作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

歌唱春天教案大班反思篇一

1、感受歌曲歡快,、活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、辨別強(qiáng)弱拍,，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱,。

圖譜、歌曲錄音

一,、導(dǎo)入,。

1、師：高興時(shí),，你會(huì)做什么,？

2、師范唱：嘿拉拉,，嘿拉拉,。

二、出示小圖譜

1,、仔細(xì)聽,，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿強(qiáng),，后一嘿弱）

2,、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

3、用什么身體動(dòng)作來表示它們的強(qiáng)和弱,？

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、師范唱歌曲二遍,。

2、師邊唱邊出示小圖譜,。

3,、出示6小圖譜，請(qǐng)幼兒聽錄音辨別,，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。

4,、幼兒念歌詞一遍,。

5、完整學(xué)唱三遍,。

四,、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。

五,、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,，還可以用什么方法表現(xiàn)春天,？（繪畫，故事,，兒歌等）,，接下來我們就選自己喜歡的`一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來,！

幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束,。

歌唱春天教案大班反思篇二

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌,。

2.在老師的提示下,，探索使用圖示理解、記憶歌詞,。

3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下,，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看,，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》,。

(1)老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么?

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的,。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,，看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面,，寫這什么字,。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面,。)

a.聽老師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下面聽老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句,，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句，就要全部指完,。好,，我們來試一試。

要邊聽,，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問,。

師：聽完了,，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字,，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方，我有沒有唱?

看看這張圖片,，空白的地方在哪里?(下面)

師：還有什么問題吧?好,，沒問題了，我來問,，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,，啦啦啦)

你怎么知道的?

b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說了,，6.7.8.11.12都在下面,，那到底,，哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看,，到到底哪張是6.那張7?

師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么,，拿出小手,。

“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

(小人人的,，撕下來貼上去,，貼在幾的空格里，6),。

師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,，我們來聽聽，7到底是什么?

(小手,，好撕下來,，貼在7格子中)

又完成一張，還有幾張(3張)

師：8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè),。

師：還有2張,，11、12,、到底是什么呢,，我們?cè)賮碓囈辉嚕影褎虐?

是什么啊?(小人人,，撕下來)

哦,，小人人貼好了，那接下是什么拉,，春天,。

(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚,。)

c、看圖,，練習(xí)演唱,。

師：好，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好,，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》,。

師：你們有沒有看過,，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

今天我們小朋友,，自己也做了歌譜,，我們就來學(xué)學(xué),，合唱團(tuán)唱歌的樣子。

3.教師總結(jié)：

師：好,，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

這張樂譜,，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動(dòng)：

師：那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜,，來學(xué)習(xí)新歌,。好不好?

歌唱春天教案大班反思篇三

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、在老師的提示下,，探索使用圖示理解,，記憶歌詞。

3,、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂,。

1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張）,，放于幼兒座位下面,。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字,。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

1,、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶,，熟悉歌曲旋律,。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲,，請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,，你感覺怎么樣,？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞,。

師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？

2,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽,。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么,。

教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略,。

師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎,？

教師出示幼兒用書上的圖譜,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,，并且要靠小朋友自己去學(xué),，而不是老師教你們，你們有信心嗎,？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜,。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢,？（再看圖完整地唱一遍）

4、教師引導(dǎo)幼兒反思,。

師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的,？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí),，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò),，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

歌唱春天教案大班反思篇四

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2,、在老師的提示下,，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3,、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂,。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊,？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子,，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊回憶一下,，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽,。

二,、學(xué)唱歌曲。

1,、感受歌曲旋律,。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣,？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動(dòng)作,，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》,。

（1）老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么,？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì),？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的`,。

今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字,。（題目）

這張紙從哪開始看呢,？（從圖一開始看，一在哪,？在下面。）

a,、聽老師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下面聽老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句,，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句,，就要全部指完。好，我們來試一試,。

要邊聽，邊看,，邊想,，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問,。

師：聽完了,，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字,，報(bào)上來！（6,、7,、8、11,、12）

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片,，空白的地方在哪里,？（下面）媽、咪,、愛,、嬰、網(wǎng),、

師：還有什么問題吧,？好，沒問題了,，我來問,，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿,，啦啦啦）

你怎么知道的,？

b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說了，6,、7,、8、11,、12都在下面,，那到底，哪張是6,、那張是7呢,？

我們來聽聽看，到到底哪張是6,、那張7,？

師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么,，拿出小手,。

“我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作,。

（小人人的,，撕下來貼上去，貼在幾的空格里,，6）,。

師：那7應(yīng)該貼什么,？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽,，7到底是什么,？

（小手，好撕下來,，貼在7格子中）

又完成一張,，還有幾張（3張）

師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮砺犚宦?？（春天）又完成了一個(gè),。

師：還有2張，11,、12,、到底是什么呢，我們?cè)賮碓囈辉?，加把勁?。?/p>

是什么?。浚ㄐ∪巳?，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天,。

（注意,；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚,。）

c,、看圖,，練習(xí)演唱。

師：好,，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì),？

自己拿著看,，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過,，電視合唱團(tuán)的表演啊,，每個(gè)人手上都拿著什么啊,？（歌譜）

今天我們小朋友,，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué),，合唱團(tuán)唱歌的樣子,。

3、教師總結(jié)：

師：好,，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）

這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞,！

4,、延伸活動(dòng)：

師：那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜,，來學(xué)習(xí)新歌,。好不好,？

歌唱春天教案大班反思篇五

1,、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂,。

一,、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二,、借助圖譜，記憶歌詞

三,、完整演唱,，創(chuàng)編歌詞

四、結(jié)束活動(dòng),，自然延伸,。

一、音樂導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、師：春天到了,，小朋友們高興嗎,？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧?。S《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室）

2,、師：春天在哪兒呢,？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花,、有綠草,，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎,？春天帶給你什么感覺呢,？（幼兒自由回答）

3、教師小結(jié),。

二,、借助圖譜，記憶歌詞

2,、教師第一次范唱

師：你聽到了什么,？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞,。

3、教師第二次范唱

師：你又聽到了什么,？（記憶歌詞）

4,、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜,。

三,、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

1,、師：小朋友說的.真好,，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）

2,、師：小朋友真棒,，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢,？將幼兒說的畫下來,。

3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲,。

四,、結(jié)束活動(dòng),，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢,？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧,。

1、原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單,，但是,，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),，這對(duì)于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助,，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，自己的情感沒有發(fā)揮起來,。

2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,，恰當(dāng),、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,，享受演唱樂趣,，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

3,、通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱,。嘗試下來，幼兒有所注意,，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱,。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促,，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì),。

通過此次活動(dòng),，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者,，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間,。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),，提升自己的教學(xué)能力。

歌唱春天教案大班反思篇六

[1—20]小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢(shì)輔助歌曲,。

[21—28]小節(jié)：拿起撥浪鼓,、拍打大腿,、依次傳遞。

游戲玩法及配器說明：

一個(gè)撥浪鼓,。

[1—20]小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,，雙腿放松，撥浪鼓最先放在老師的大腿上,，帶領(lǐng)孩子做手勢(shì)演唱歌曲,。

[21—28]小節(jié)：一邊唱咚吧部分,，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友,。

1、通過念咒語的游戲,，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,，在游戲中快樂的記憶歌詞。

2,、感受京味童謠的的韻味,，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

1、黑板一張,、馬克筆一支,、大白紙一張

2、撥浪鼓：一個(gè)

和同伴合作過擊鼓傳花,、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn),。

1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子,，激發(fā)幼兒興趣

（1）引入咒語,，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

3,、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏

（1）根據(jù)幼兒在作出的正確回答請(qǐng)全體幼兒念誦

（2）根據(jù)老師做的'動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分

4,、老師示范完整演唱歌曲,，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

小結(jié)：完善歌譜,，闖關(guān)才算完成！

5,、師幼共同演唱歌曲,，檢驗(yàn)歌譜是否正確，加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶

（1）幼兒集體演唱歌曲,，檢驗(yàn)歌譜是否正確

（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處,，特殊符號(hào)代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。

（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

6,、出示拔浪鼓,，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣,。

7,、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動(dòng),。

歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎,？

歌唱春天教案大班反思篇七

歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首，歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時(shí)的景象,，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃,，和小朋友玩藏的游戲，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽,，歌詞富有情趣,，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)的時(shí)候,，教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，在邊玩邊唱的過程中自然的學(xué)會(huì)歌曲,。在音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí),，結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲，較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣,。幼兒能積極地投入到游戲之中,，愉快的歌唱。

1,、在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的'游戲,。

2、能夠邊唱歌邊游戲,，做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞,。

3、認(rèn)真傾聽,，遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

我在這里”,，大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃,？

二、椅子上的游戲

1,、傾聽音樂錄音,，一人做“春娃娃”請(qǐng)全體幼兒猜誰是“春娃娃”，游戲1遍

小結(jié)：你們是怎樣猜出“春娃娃”的,？（聽出是誰的聲音）

教師：游戲有點(diǎn)小小的變化,，我唱歌曲，請(qǐng)小朋友唱每一句的最后三個(gè)字,，我來試一試,。

教師唱歌詞,，幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”,。

4、全體幼兒唱歌曲,，“春娃娃”唱襯詞,，一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰？

游戲1—2遍

規(guī)則：全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞,。

三,、圈上游戲

1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲

教師：剛才我們都是坐著玩游戲，現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲

規(guī)則：幼兒在圏上邊走邊唱歌,，“春娃娃”唱襯詞,，一名幼兒帶上眼罩站在圈中

央，歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰,？

游戲2遍,，第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動(dòng)，增加游戲的難度,。

2,、嘗式2人做春娃娃，3人做春娃娃進(jìn)行游戲

游戲2—3遍

3,、集體坐圈上,，完整歌唱一遍，老師唱襯詞,。

歌唱春天教案大班反思篇八

《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班"大自然的語言"這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容,。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象,。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,，邀朋友出來玩，最終發(fā)現(xiàn),，原來最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的,。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

整個(gè)活動(dòng),，都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵,?；顒?dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考,，幼兒的語言能力、傾聽能力,、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展,。

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,，學(xué)說故事中的對(duì)話,，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：

1,、談話激趣；

3,、完整講述故事,；

4、討論活動(dòng)與打電話游戲,，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化,。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征,。

1,、理解故事內(nèi)容，清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,，并初步掌握故事中的對(duì)話,。

2、通過了解小動(dòng)物的活動(dòng),，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系,。

3、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。

4,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

5,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，掌握故事中的對(duì)話,，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

2,、難點(diǎn)：通過了解小動(dòng)物的活動(dòng),，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

多媒體課件,，各種廢舊電話,、玩具電話、紙折的電話,、積木拼的電話幼兒人手一個(gè),。

一、談話激趣：

1,、小朋友經(jīng)常打電話嗎,？你給誰打過電話？說了些什么,？（通過詢問幼兒平時(shí)打電話的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。）

2,、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話，我們一起來看一看,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)習(xí)理解故事,。（教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn),，使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容,。）

（一）出示畫面一

1,、聽、什么聲音,？（轟隆隆,，打雷了……）

2、誰住在樹洞里,？（小黑熊）小黑熊聽到雷聲,，從樹洞里出來會(huì)說什么,？（啊，原來是春天來了?。?/p>

3,、猜猜小黑熊接下來會(huì)做什么？（打電話）

4,、小黑熊給誰打的,？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用"由右向左拉開"的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性,。）

5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說什么,？小朋友猜猜看,。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng),。）

6,、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂,，是小松鼠嗎,？春天來了，樹上的.雪融化了,，快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話,。）

7,、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話,。（讓幼兒掌握故事中的對(duì)話,，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。）

8,、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了,？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,，教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了,，樹上的雪融化了,，小松鼠就可以出來玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（二）出示畫面二

1,、咦,？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打,？（小白兔）

2,、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）

3,、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么,？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，讓幼兒參與到活動(dòng)中來,。）

4、聽聽它對(duì)小白兔說什么了,？（喂,，是小白兔嗎？春天來了,，山坡上的草綠了,，快出來吃草吧！）

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。

6,、為什么小松鼠要告訴小白兔,，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征,。）

（三）出示畫面三

1,、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

2,、小白兔撥了什么號(hào)？小朋友猜猜看,。（34512）

3,、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么？小朋友猜猜看,。

4,、聽聽它對(duì)小花蛇說什么了？（喂,，是小花蛇嗎,？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧?。?/p>

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話,。

6,、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了,？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征,。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話,？（?。?、小花蛇撥了什么號(hào),？小朋友猜猜看,。（45123）

3、小花蛇會(huì)對(duì)小說什么,？小朋友猜猜看,。

4、聽聽它對(duì)小說什么了,？（喂,，是小嗎？春天來了,，地上的蟲子爬出來了,，快出來捉蟲子吧！）

5,、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。

6,、為什么小花蛇要告訴小地上的蟲子爬出來了,？（引導(dǎo)幼兒理解小的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（五）出示畫面五

1,、小又要給誰打電話,？（小黑熊）

2、小撥了什么號(hào),？小朋友猜猜看,。（51234）

3、小會(huì)對(duì)小黑熊說什么,？小朋友猜猜看,。

4,、聽聽它對(duì)小黑熊說什么了？（喂,，是小黑熊嗎,？春天來了，山上的花開了,，快出來采花吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小,，拿電話學(xué)一學(xué)小說的話,。

6、為什么小要告訴小黑熊山上的花開了,？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征,。）

（六）出示畫面六1、教師講述故事結(jié)尾部分,。（小黑熊聽了電話,，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了,。）

2,、小黑熊碰見了小，會(huì)說什么,？我們一起來聽一聽,。（謝謝你，給我打電話,，告訴我春天來了,。）

3、教師講述：小指指小花蛇,，小花蛇指指小白兔,，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的,，應(yīng)該謝謝它,。"

4、小松鼠指指小黑熊說什么了,？我們一起來聽一聽,。（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的）

5,、小黑熊有什么反應(yīng)？聽一聽,。（不用謝,，不用謝,。）

三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事,。（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解,。）

1、逐一出示畫面,，引導(dǎo)幼兒講述故事,。

2、說說故事中小動(dòng)物打電話的順序,。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序,。）

3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào),？（鞏固電話號(hào)碼,，清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2,、3,、4、5五個(gè)數(shù)字通過變換位置組成的,，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn),，很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼，這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣,、容易猜中,，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺,。）

四,、討論活動(dòng)：春天，其它動(dòng)物可以做些什么,？小朋友可以做些什么,？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化,。）

五,、游戲：打電話。

引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,，通過"打電話"的形式,，報(bào)告給同伴。（通過"打電話"游戲活動(dòng),，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w,。）

歌唱春天教案大班反思篇九

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2,、在老師的提示下,，探索使用圖示理解、記憶歌詞,。

3,、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

圖譜每人一張

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽,。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣,？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作,，那下面老師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》。

提問：你聽到了什么,？

師：看來這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的,。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,，看看是什么方法？

師：看這張紙的最上面,，寫這什么字,。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看,，一在哪,？在下面,。）

a、聽老師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下面聽老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句,，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句，就要全部指完,。好,，我們來試一試。

要邊聽,，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會(huì)可以提問,。

師：聽完了，來,，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄?shù)字，報(bào)上來?。?,、7、8,、11,、12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方,，我有沒有唱,？看看這張圖片，空白的地方在哪里,？（下面）

b,、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說了,，6、7,、8,、11,。12都在下面，那到底,，哪張是6,。那張是7呢？

我們來聽聽看,，到底哪張是6,。那張7？

師：仔細(xì)聽,，到底空格6中到底是什么,，拿出小手。

”我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張,？想想剛剛老師的動(dòng)作,。

（小人人的，撕下來貼上去,，貼在幾的空格里,，6）。

師：那7應(yīng)該貼什么,？有的小朋友說的不一樣,，我們來聽聽，7到底是什么,？

（小手,，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張,，還有幾張（3張）

師：8應(yīng)該貼什么,？我們?cè)賮砺犚宦牐浚ù禾欤┯滞瓿闪艘粋€(gè),。

師：還有2張,，11、12,、到底是什么呢,，我們?cè)賮碓囈辉嚕影褎虐,。?/p>

是什么?。浚ㄐ∪巳?，撕下來）哦,，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天,。

（注意,；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚,。）

c、看圖,，練習(xí)演唱,。

師：好，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì),？

自己拿著看,，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過,，電視合唱團(tuán)的表演啊,，每個(gè)人手上都拿著什么啊,？（歌譜）今天我們小朋友,，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué),，合唱團(tuán)唱歌的樣子,。

師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜,，給了我們什么幫助,？幫我們記住了歌詞！

歌唱春天教案大班反思篇十

1,、感受歌曲歡快,、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、辨別強(qiáng)弱拍，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的'強(qiáng)弱,。

圖譜,、歌曲錄音

一、導(dǎo)入,。

1,、師：高興時(shí)，你會(huì)做什么？

2,、師范唱：嘿拉拉,，嘿拉拉。

二,、出示小圖譜

1,、仔細(xì)聽，兩句唱得有什么不同,？（前一個(gè)嘿強(qiáng),，后一嘿弱）

2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

3,、用什么身體動(dòng)作來表示它們的強(qiáng)和弱,？

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、師范唱歌曲二遍。

2,、師邊唱邊出示小圖譜,。

3、出示6小圖譜,，請(qǐng)幼兒聽錄音辨別,，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。

4,、幼兒念歌詞一遍,。

5、完整學(xué)唱三遍,。

四,、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。

五,、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫,，故事,，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的一種方法,，把你看到的春天表現(xiàn)出來,！

幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。

歌唱春天教案大班反思篇十一

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌,。

2、在老師的提示下,，探索使用圖示理解,、記憶歌詞。

3,、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂,。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

圖譜每人一張

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊,？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子,，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象,？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看,，一邊來猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思。

2,、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子,，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》,。

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì),？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,，看看是什么方法,？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面,，寫這什么字,。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看,，一在哪,？在下面。）

a,、聽老師唱,，嘗試用手指圖，記憶歌詞,。

師：下面聽老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句,，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句，就要全部指完,。好,，我們來試一試。

要邊聽,，邊看,，邊想，看看有什么看不懂的地方,？一會(huì)可以提問,。

師：聽完了，來,，看看有什么不懂的'地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來?。?,、7、8,、11,、12）

師：怎么多空白的地方,，那空白的地方，我有沒有唱,？

看看這張圖片,，空白的地方在哪里？（下面）媽,、咪,、愛、嬰,、網(wǎng),、

師：還有什么問題吧？好,，沒問題了,，我來問，第一個(gè)格子子什么意思,？（嘿,，啦啦啦）

1、第一課時(shí),，歌唱教學(xué),。

（1）運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)一開始后,，我就讓孩子們傾聽音樂,，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,。

（2）圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，是幼兒所熟悉的,，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,，我就以游戲的形式請(qǐng)幼兒聽歌曲,，找圖譜，使整個(gè)活動(dòng)更游戲化,，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá),。

（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞,?；顒?dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天,，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中,。把活動(dòng)推向高潮,，我自己也沒想到，孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂意來創(chuàng)編,，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞,。

總的來說，我對(duì)第一課時(shí)比較滿意,，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),。

2、第二課時(shí),，舞蹈教學(xué),。

（1）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏,?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂,，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備,。

（2）圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中,，我覺得學(xué)動(dòng)作還是教的太多,。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我出示了圖示后,，就開始講解動(dòng)作,，并讓幼兒跟著學(xué)做，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式,，所以有些幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作,，幼兒對(duì)“美”的體會(huì)也不夠，只是純粹的跟著老師學(xué)動(dòng)作,。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美,，我們就做做美的動(dòng)作,。

總的來說，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)課時(shí)中,，我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成，雖然在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示做輔助,，可是圖示的作用不是很大,，我運(yùn)用的也不夠到位。

歌唱春天教案大班反思篇十二

1,、了解春天,，并能繪制春天,。

2、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

課件五件

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

二,、出示第一張課件，繪制春天的畫面,。

1,、天上出彩虹，地上開紅花,，樹上小鳥叫,，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑,，唱出一個(gè)春天來,。

2、按照從上到下,，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶,。

3、根據(jù)圖譜填歌詞,。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,。

4、彈出歌曲旋律,，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲,，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞,。

三、聽旋律,，感受美妙的音樂,，感知美麗的春天。

1,、提問：聽了這首曲子,，你感覺怎么樣,？你覺得看到了春天的什么景象？

2,、跟唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師范唱歌曲,。

四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式,。（看圖,，練習(xí)演唱。）

師,、提問：1,、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星,，而且還是分開的,？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）

五,、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式,。（參入表演性質(zhì)的演唱。）

師,、提問：1,、這是一種什么樣的歌唱形式？

六,、活動(dòng)結(jié)束：

在表演中自然結(jié)束,。

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息,。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的,。

在本次音樂活動(dòng)中,，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,，從而熟悉歌曲的旋律,。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》,。第二環(huán)節(jié)中,，我主要分成兩部分：

（1）我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，憑記憶把圖譜填完整,，在填圖譜的通過中,，組織幼兒學(xué)唱分句。

（2）引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,，同時(shí),，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握,。第三個(gè)環(huán)節(jié),，我一反以往老師教，幼兒唱的方式,，而是給了幼兒每人一副圖譜,，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂,，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí),。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥,。

通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,，支持者,，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂,；多給幼兒自由的空間,。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力,。

《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦,，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口,，唱出了小朋友對(duì)春天的熱愛,，非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天,，小朋友對(duì)春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,，上這個(gè)內(nèi)容，孩子們都很感興趣,，在活動(dòng)中感受到以下幾點(diǎn)：

1,、這幾天我們的活動(dòng)都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動(dòng)和平時(shí)在園內(nèi)的觀察,，對(duì)春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)進(jìn)行《歌唱春天》的活動(dòng)就能達(dá)到水到渠成的效果,。事實(shí)上也是如此,，幼兒在活動(dòng)中愛唱,、愛動(dòng)，積極投入,，樂于表現(xiàn),。

2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞,。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的環(huán)境,，告訴我們春天是什么樣子的。但是因?yàn)楦柙~比較長(zhǎng),，所以我運(yùn)用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶,。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強(qiáng)弱的練習(xí)中，我的設(shè)計(jì)意圖是：幼兒通過對(duì)比,，能唱出4分之4拍音樂的強(qiáng),、弱、次強(qiáng),、弱的特點(diǎn),。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響,。我想：歌唱活動(dòng)是欣賞為目的的,，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動(dòng)的美。因此,，我也想通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱,。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱,。但是,，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo),。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多花些時(shí)間準(zhǔn)備，減少錯(cuò)誤,。

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歌唱春天教案大班反思篇十三

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌,。

2,、在老師的提示下，探索使用圖示理解,、記憶歌詞,。

3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

4,、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。

圖譜每人一張

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是?。浚ù禾欤├蠋煄硪皇缀芎寐牭那?，叫《歌唱春天》,。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下,，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象,。仔細(xì)聽。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1、感受歌曲旋律,。

（1）幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣,？你覺得看到了春天的什么景象,？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看,，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2,、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作,，那下面老師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么,？

師：看來這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的,。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,，看看是什么方法？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字,。（題目）這張紙從哪開始看呢,？（從圖一開始看，一在哪,？在下面,。）a、聽老師唱,，嘗試用手指圖,，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指,，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句,，就要全部指完。好,，我們來試一試,。

要邊聽，邊看,，邊想,，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問,。

b,、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

師：小朋友都說了,，6、7,、8,、11、12都在下面,，那到底,，哪張是6,、那張是7呢？

我們來聽聽看,，到底哪張是6,、那張7？

師：仔細(xì)聽,，到底空格6中到底是什么,，拿出小手。

"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張,？想想剛剛老師的動(dòng)作,。

（小人人的，撕下來貼上去,，貼在幾的空格里,，6）。

師：那7應(yīng)該貼什么,？有的小朋友說的不一樣,，我們來聽聽，7到底是什么,？

（小手,，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張,，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么,？我們?cè)賮砺犚宦牐浚ù禾欤┯滞瓿闪艘粋€(gè),。

師：還有2張,，11、12,、到底是什么呢,，我們?cè)賮碓囈辉嚕影褎虐,。?/p>

是什么?。浚ㄐ∪巳?，撕下來）哦,，小人人貼好了，那接下是什么拉,，春天,。

（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,，教師應(yīng)放慢演唱速度,，且吐字要清楚,。）

c、看圖,，練習(xí)演唱,。

師：好，我們現(xiàn)在,，把你貼的歌譜拿好,，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？

自己拿著看,，這首歌的名字叫《歌唱春天》,。

師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊,，每個(gè)人手上都拿著什么啊,？（歌譜）今天我們小朋友,，自己也做了歌譜,，我們就來學(xué)學(xué),，合唱團(tuán)唱歌的樣子。

3,、教師總結(jié)：

師：好,，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）這張樂譜,，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞,！

在這次教學(xué)活動(dòng)中,，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,，準(zhǔn)確的節(jié)奏,，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣,。

歌唱春天教案大班反思篇十四

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2.在老師的提示下,，探索使用圖示理解,、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂,。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

圖譜每人一張

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊回憶一下,，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽,。

二,、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律,。

(1)幼兒聽樂曲,。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍,。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜,，這些動(dòng)作可能是什么意思,。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作,，那下面老師來唱一首春天的歌,，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲,。

提問：你聽到了什么?

師：看來這首歌曲有一定的難度,，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,，看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶,。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字,。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,，一在哪?在下面。)

a.聽老師唱,，嘗試用手指圖,，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱,，請(qǐng)小朋友用手指,，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子,，唱最后一句,，就要全部指完,。好，我們來試一試,。

要邊聽,，邊看，邊想,，看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問,。

師：聽完了，來,，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字,，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方，那空白的地方,，我有沒有唱?

看看這張圖片,，空白的地方在哪里?(下面)

師：還有什么問題吧?好，沒問題了,，我來問,，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

1.第一課時(shí),，歌唱教學(xué)。

(1)運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)一開始后,，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情,，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,。

(2)圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，是幼兒所熟悉的,，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,，我就以游戲的形式請(qǐng)幼兒聽歌曲,，找圖譜，使整個(gè)活動(dòng)更游戲化,，也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá),。

(3)回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞,?；顒?dòng)的最后我利用活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天,，把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中,。把活動(dòng)推向高潮,，我自己也沒想到，孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂意來創(chuàng)編,，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞,。

總的來說，我對(duì)第一課時(shí)比較滿意,，我采用了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),。

2.第二課時(shí)，舞蹈教學(xué),。

(1)唱唱歌曲,，回憶音樂節(jié)奏?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲,，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備,。

(2)圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。在活動(dòng)中，我覺得學(xué)動(dòng)作還是教的太多,。在出示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中,，當(dāng)我出示了圖示后，就開始講解動(dòng)作,，并讓幼兒跟著學(xué)做,，這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有些幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作,，幼兒對(duì)“美”的體會(huì)也不夠,，只是純粹的跟著老師學(xué)動(dòng)作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓孩子自己來試著做,，做好了后大家互相看看什么動(dòng)作比較美，我們就做做美的動(dòng)作,。

總的來說,，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)課時(shí)中,，我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成,，雖然在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大,，我運(yùn)用的也不夠到位,。

歌唱春天教案大班反思篇十五

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng),。春天來到,，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,，吹著柔暖的春天,，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,，小草開始變綠,，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒,，天空變得蔚藍(lán),，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題,。關(guān)于春天的景色,，春天的植物，春天的變化,，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生,。

我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣,。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù),。

1,、感受歌曲歡快活潑的`情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、在老師的提示下,，探索使用圖示理解，記憶歌詞,。

探索使用圖譜,，初步學(xué)唱歌曲。

嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中,。（原因：對(duì)于大班幼兒來說,，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)識(shí)春天,，欣賞春天,，感受春天的美

圖譜每人一張,。

一、感受歌曲旋律,。

1,、幼兒聽樂曲。

“小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子,?！保ㄓ變郝犌右槐椋?/p>

“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色,？”（幼兒回答）

2,、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看,。

“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）

“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎,？”（幼兒回答）

二,、學(xué)唱新歌。

1,、老師范唱,，幼兒傾聽。

“剛才小朋友聽了曲子,，看了動(dòng)作,，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么,？”（教師清唱一遍,，幼兒傾聽）

2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略,。

“歌里唱了什么,？聽到什么說什么?！保ㄓ變夯卮穑?/p>

“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎,？”（幼兒回答）

3、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系,。

“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們,，你們有信心嗎,？好，從你們的座位下拿出這張圖,，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次,。”

4,、教師幫助幼兒理

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