計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

國培工作計劃篇一

通過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習,，感覺受益非淺,，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,，沒有知識和能力是不夠的,，那么如何推動社會不斷進步，應叢基礎作起,，從學生的教育做起,，從課改作起。

培訓學習階段時間長,，學習認真,，和同行以及專家互動交流多，發(fā)起話題和上傳資源多,，得到了老師們的高度評價：個人工作室日志和資源建立也較多,，學習過程中不斷提出問題，分析問題,教學反思,，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐,，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學實踐能力，使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準,，使自己的教學更高效,。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上,，新課程理念,，新課程內(nèi)容，新教學組織安排,，新評價等,，知道新課程的特點，更好理解新課程改革,。

(1)教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。

(2)與時俱進更新改革目標:精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強與社會進步,、科技發(fā)展,、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野,，引導創(chuàng)新與實踐;適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展,，構(gòu)建重基礎、多樣化,、有層次,、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設有利于引導學生主動學習的課程實施環(huán)境，提高學生自主學習,、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評價體系,，改進校內(nèi)評價，推行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式,，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制;賦予學校合理而充分的課程自主權(quán),，為學校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學校課程和學生有效選擇課程提供保障,。培養(yǎng)學生具有強健的體魄,、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣,，初步具有獨立生活的能力,、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己,，尊重他人,，學會交流與合作，具有團隊精神,，理解文化的多樣性,，初步面向世界的視野和與其他國家,、民族交往的能力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐,，打破現(xiàn)行課程中所有學生在同樣的時間內(nèi),，按照同樣的進度、學習同樣的內(nèi)容,，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進學生個性發(fā)展,，滿足學生多樣化的需求,。

(1)立足的角度

我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型,、創(chuàng)新型的教育專家,，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠,，發(fā)人深省,。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領作用,。

(2)具體落實新課標

(3)借鑒的經(jīng)驗,，以上三方面做得好，才能使新課程實施的好,。

在新課改的實施過程中,，要注意學生的知、情,、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學生的知識技能的發(fā)展,，同時要兼顧其情感、態(tài)度,、價值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學實施中突出學生的主體地位,，教師扮演支持者、輔助者,、合作者的角色;在學與教的關(guān)系上,，強調(diào)學的核心地位，教師的教是為促進學生的學,，教服務于學,。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調(diào)教學中要根據(jù)學生的不同特點進行針對性的教育,。

責任是社會主義核心價值觀的底線,。責任是一種可貴的品質(zhì)，是一個人或組織應該堅持的價值觀和道德準則,，能對文明進化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定,，現(xiàn)在日益受到世界各國的普遍關(guān)注,。

小學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人,，班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng),，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

(一)科學決策能力。面對錯綜復雜的局面和瞬息萬變的形勢,，學生干部要善于及時作出正確抉擇,，抉擇不及時就會影響工作的順利進展。因此,，學生干部要有決策的魄力,，通過科學的比較，全面的分析,，進行權(quán)衡利弊得失,，作出正確的決策。

新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學生的需要,，運用多種教學方式和手段,，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的知識和技能,，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀,，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。

以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為校本培訓的核心工作來抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學習活動。

結(jié)合過程和結(jié)果評價學生,，既能促進學生在學習過程中積極主動創(chuàng)造性的學習,，又能促進學生注重獲取良好的學習效果;結(jié)合教師與學生評價及學生間相互評價，結(jié)合書面考試,、口頭表達,、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式,，使學生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習,，與其他學生進行心靈的溝通,，學習上進行朋友式的合作交流，有利于學生對生活充滿樂趣,，對學習的充滿興趣,。

以上是我通過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生提供了自主學習,，合作學習,，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習,，終身學習,。通過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質(zhì),、基本理念,、設計思路、課程目標有了全面的了解,，明確了新課程改革的目標和方向,。但要完全適應新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善,，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠,。以“新”的理念，用“心”體味,，“辛”苦付出,，使我們的`新課程改革更好的實施。

愿我們共同投入到新課程改革中,，與教育共同成長進步,，與學生一起收獲碩果!

國培工作計劃篇二

xx：江蘇省特級教師,，南京市五老村小學副校長。曾獲江蘇省勞動模范,、省先進教育工作,，省電化教育先進個人，南京市勞動模范,，南京市十大杰出青年,、南京市名師、市學科帶頭人,，市優(yōu)秀青年教師等榮譽稱號,。多次在在全國各地進行公開觀摩教學講座，多篇論文獲各級獎,。參與國標本蘇教版數(shù)學實驗教材編寫實驗工作,。

今天聽了魏潔校長的講座《解決問題基本策略的研究與教學》，啟發(fā)很大,。魏校長雖為校長,，但她仍然奮斗在教育第一線，為人謙遜,，學識豐富,，欽佩之心油然而生。這次講座她通過大量的教學課例（關(guān)于解決問題方面的）向我們學員闡明了“解決問題”所采用的一些基本策略,。她強調(diào)“解決問題”課需要關(guān)注對數(shù)量關(guān)系進行分析,；該分析的問題一定要分析，而且要說透,、說明白,。需要對計算、算法算理二者兼顧,，要注重在講解算法算理的過程中進行數(shù)量關(guān)系的分析,。分析法，綜合法是最基本的解決問題的方法,，不可丟棄,。在分析中培養(yǎng)孩子有序的表達能力。

魏校長的精彩講座給我留下了深刻印像,，明天去五老村小學觀摩,，她還會給我們奉上更為精彩的課堂教學大餐。我更加期待?。,。?/p>

上午首先聽取了學校張蕙主任的匯報《小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的研究》,。然后觀摩了兩節(jié)公開課：陸小蓓老師的《認識百分數(shù)》,，魏潔老師的《解決問題的策略》,。最后上課的老師和我們聽課的老師進行了現(xiàn)場互動交流，南京師范大學的馬復教授也對這兩堂課進行了精彩點評,。下午學校安排了一節(jié)班會活動課《用快樂大腳去奔跑》,，孩子的天真可愛激起了聽課老師們的陣陣掌聲。然后四位班主任老師交流了她們在班主任工作中的點滴經(jīng)驗,。

《認識百分數(shù)》這堂課給我感覺是一個字“虛”,。有“浮”、“失真”的感覺,，像是排練過的,。僅是個人觀點。

《解決問題的策略》這堂課給我的感覺是一個字“實”,。再次領略了大“家”的風范,。整堂課真正詮釋了新課程教學理念：充分體現(xiàn)了學生的主體性，教師始終扮演著引導者的角色,。教師思路清晰,，注重引導，盡可能讓學生多說多做,，盡可能的給孩子表達的機會。對孩子的每一句表達都認真傾聽,，并適時給予激勵性的鼓勵表揚,。

校風：博愛誠實勤奮

教風：求實嚴謹創(chuàng)新

學風：勤思踏實進取

國培工作計劃篇三

從培訓到現(xiàn)在，真的可以用累并快樂著這幾個字來概括,。累就在于,，作為一名英語教師，必須每天上課,、批改作業(yè),、寫教案，而每天又要抽出時間來學習,。實在是累,。同時我又享受到了快樂，與學員們溝通的快樂：每天我都非常認真而辛苦地完成作業(yè),。通過這次遠程培訓的學習,，讓我深刻認識到了興趣是求知的先導,是激發(fā)學生積極向上的重要因素。那么如何激發(fā)學英語的興趣,進而有效地調(diào)動學生學習英語的積極性呢?下面我談談自己的幾點體會,。

英語教學不僅是一個認識過程,，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調(diào)控得好,，可以變被動學習為主動學習,。首先要讓學生在獲得知識,、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲,，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感,，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作,，必須學習英語并且一定要學好英語,。其次，教師要注重對學生的感情投入,。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導,、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷,，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己,，使之“親其師，信其道”,，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴,，學生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學轉(zhuǎn)化為好學,、愛學,、樂學。最后,，在教學過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,，要維護學生的自尊心。

學習語言最怕缺乏語言環(huán)境,，課上沒有英語氣氛,，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味,。運用多媒體,，精心設計好每一堂課，把抽象的語言,、單調(diào)的詞匯,、語段具體化、生動化,、形象化,，就會深刻地吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣,，迅速培養(yǎng)其學習興趣,，提高其學英語的能動力。例如，在教學生認識學校功能室的對話時,，用錄像機先拍下學生在功能室活動的情景再出現(xiàn)英語標志牌,，這樣，學生就有身臨其境的感覺,。在這樣的情景中學習并操練,，學生感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里,，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn),，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn),，其它難以單獨表示的就配以恰當?shù)恼Z言環(huán)境,，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn),，這樣就會把抽象的東西具體化,、形象化。

根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍,，對學生的行為會起到強化定向作用,，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花,、一句“excellent”等都會使學生感到愉悅和滿足,。在學會話時，我就告訴學生,，在一段時間后,，我們將采用競賽的方式進行會話比賽，選出優(yōu)勝小組進行獎勵,。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好,，方能取勝,。在學字母時,，又事先告訴學生，當字母學完后,，將舉行書寫比賽,。學生們在學寫的過程中，非常認真,，以至歷次比賽中,，我都比較發(fā)愁，簡直不分高低,，基本上個個都做到了書寫規(guī)范,、清楚認真，為今后的書寫打下了良好的基礎。在平時的作業(yè)中,，我采用符號方式進行激勵,，但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學生回去再重寫,，這次可以不算數(shù),，到最后還有一個看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后,。同時,，組與組、班與班之間也有比賽,，可以激發(fā)學生的競爭意識,，培養(yǎng)其學習興趣。

但具有表演才能的學生獲得了“最佳演員”的桂冠,。那些有繪畫才能的學生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手,，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番,，在大大小小的各類競賽中,，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望,，會激起他們的學習興趣,，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力,，課下又根據(jù)自己的愛好,，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面,。從而使學生各得其所,，達到健康發(fā)展個性的目的。

創(chuàng)設豐富多彩的活動課,，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力,，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識,。例如：舉辦英語文娛晚會,、故事會、知識競賽,、手抄報,、演講等課外活動，從報幕到解說,，從評比到頒獎,，一般不準使用漢語,，盡可能讓學生全部使用英語，這類活動為學生提供了說英語的真實場所,，學生們表現(xiàn)出了高度的熱情,。另外，自編視聽小品,，根據(jù)課文內(nèi)容,，結(jié)合學生實際，每學期我都組織學生自編自導幾個視聽小品和對話錄像,。如：

一個學生請同學們參加birthdayparty的對話,、小品，幾個同學購物的對話小品等,，當學生們看到自己同學的表演之后,，極大地調(diào)動了他們說英語的欲望，都積極參與,，重播時,，我采取消聲讓學生們配音的辦法，使他們在樂中學,、做中學,、動中學。學生聽,、說,、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高,，勇于探索的`良好習慣也逐漸養(yǎng)成,。

教育、教學科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標準,。一名既會教書,，又會寫書的教師,學生是會更喜歡的。在教學中,，我們都有許多好的想法,、好的做法，那么就應該把它上升到理論上去,，寫成文章,。同時還應積極參與重大課題的研究工作,，推動所在學校,，乃至所在地區(qū)的教育、教學科研工作的發(fā)展,。作為一名教師,就應努力苦練教師基本功,提升自己的素養(yǎng),以自己獨特的人格魅力來吸引學生積極的投入到學習中來,變學生的“要我學”為“我要學”,學生能積極主動的學習了,就一定會取得不錯的學習效果的,。努力吧，朋友。

應以如下心態(tài)面對新一輪課程改革：

新課改作為一種國家意志將以不可阻擋之勢在全國展開,。不管你是欣喜還是憂慮,，是激動還是困惑，也不管新課改將面臨怎樣的困難,，教師都無法回避,，無法退縮，只能以積極的心態(tài)面對新課改,。

總之,，英語本來就是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏,，注意培養(yǎng)學生學習興趣,，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學,，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵厭煩情緒，使英語學習持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力,。相信學生在英語學習方面一定會有突出的表現(xiàn),。

這些就是我在這次遠程培訓中總結(jié)出的心得體會，通過不斷的學習與交流,，我感覺到了思想和認識又得到了進一步的升華,。

國培工作計劃篇四

20xx年11月下旬，在林州市九中參加了國培計劃信息技術(shù)應用能力提升工程培訓者培訓,，從此開始就著手準備提升工程的培訓輔導工作,。從20xx年12月18日開始，我和河南省參加本次提升工程培訓的初中歷史二組的54位學友一道,，相約中國教育電視臺果實網(wǎng),，參加國培計劃（20xx）河南省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程遠程培訓（簡稱提升工程培訓），到20xx年3月底前結(jié)束,，歷時三月有余,。

到現(xiàn)在，我們初中歷史坊二組的54位學員已提前全部研修合格,！實現(xiàn)了學習率,、合格率的雙百目標。

我們初中歷史坊二組的54位學員,，分別來自于安陽文峰區(qū),、安陽新區(qū)、清豐縣及林州市四個地區(qū)的27所學校,。按照項目實施方案,，在河南項目辦杜俊玲老師和初中歷史坊坊主孫東升老師的親切指導下,，經(jīng)過了三個多月的學習思考與交流切磋，大家不僅為國培提交上了一份令人滿意的答卷,，而且通過國培研修走上了專業(yè)發(fā)展的康壯大道,，師生豪情滿懷，課堂教學精彩紛呈,，專業(yè)幸福感日益濃烈,！

在這次國培研修中，作為輔導教師,，培訓之初,，我為本組54位學員建立了qq群和飛信群，方便及時地進行溝通交流,。為引導學員們積極參與網(wǎng)絡研修,，我在同伴協(xié)作研修活動中發(fā)起了兩次活動，點燃各位學員的研修激情,。與此同時,，我通過班級公告和成果簡報對適時學情及時予以指導和展示，先后完成了10篇公告和6篇簡報,。對學員提交的作業(yè)及時進行批閱評價,，截止目前，已對學員提交上來的91篇作業(yè)全部進行了評閱,。培訓期間我們初中歷史坊二組的54位學員,，共資源分享158篇，推薦28篇,，撰寫研修日志185篇,，推薦19篇，學員參與研修活動20人次,，全部完成了批閱評價,。研修組論壇帖子數(shù)400篇，其中主題帖229篇,，作為輔導組長,，本人參與評論118條，回帖33條,。研修即將結(jié)束,，在這最后的幾個時日里，我們初中歷史坊二組的54位學員熱情不減,，互相學習交流,，積極進行作業(yè)互評互賞，完善相關(guān)的研討活動,。研修就像一片一望無際的海洋,，我們就像一艘小船，在這浩瀚的大海中,，尋找著,！在這次國培研修中，我和54位學員一起度過了令人難忘的快樂時光,，結(jié)下了深厚的互助友誼,，相信在未來的歲月里，我們還會一如既往,，向著美好的專業(yè)前程奮發(fā)有為,！

本次信息技術(shù)能力提升工程遠程培訓，可以說是一場及時雨,，是順應教育發(fā)展趨勢的強力助動,，深受學員們的歡迎。從我們初中歷史課程來看,，既有信息技術(shù)與歷史教學的深度融合,，更有現(xiàn)代信息技術(shù)電子白板網(wǎng)絡教室等的操作指導；既有常用辦公軟件的設計使用,，更有微課制作音視頻處理等的實用指導,。可以說,，教師們教學中的困惑通過本次培訓基本都得以解決,。作為一名輔導教師，我認為我的最大收獲和經(jīng)驗是：

（一）在共享的研修環(huán)境中,，開闊了視野,，豐富了知識。

我們初中歷史坊二組的54位學員,，有著不同的學識魅力和教學經(jīng)歷,，他們提交的每一篇日志，每一份感言,，每一個活動設計,，每一份課程資源，每一篇作業(yè),，每一條留言,，都傾注了自己的心血和智慧，在評閱中我也在不斷地開闊著自己的視野,，豐富著自己的知識,。

（二）在互動的研修活動中，激發(fā)了熱情,，增進了友誼,。

歷史教學如何煥發(fā)出生命的活力,，如何讓歷史鮮活起來，如何使學生愛上歷史學習,，這是每一位歷史教師長久思索而一直努力的一個課題,。在本次研修活動中，學員們真正找到了解開困惑的錦囊秘笈,，大家互相展示著自己的學有所得,，互相切磋著信息技術(shù)的操作技藝，忘記了一邊工作一邊加班研修的疲憊,，在累并快樂中增進了互助友誼,。

（三）在全程的輔導經(jīng)歷中，見證了執(zhí)著,，感受了精彩,。

作為一名輔導教師，為了能更好地給本組學員提供優(yōu)質(zhì)服務,，一方面我提前進入學習,，熟悉平臺上的所有操作及要求，熟悉課程體系及相關(guān)活動要求,，另一方面,，積極動員本組學員加入研修群，通過公告簡報飛信等途徑,，點燃起大家的研修激情,，和本組學員一道珍惜國培機會，努力做到無愧于國培,。在整個遠程輔導期間,，用自己的實際行動影響了學員，一路感受執(zhí)著一路收獲精彩,。

每一次遠程培訓結(jié)束以后,，都有一種意猶未盡的感受。匆匆太匆匆,，很多東西還未來得及消化吸收就結(jié)束了,。建議國培結(jié)束以后，平臺能夠繼續(xù)為參訓過的學員提供課程資源,，繼續(xù)為參訓過的學員搭建成長的平臺,，切實讓國培成為廣大教師持續(xù)發(fā)展的源頭活水。

國培工作計劃篇五

第一階段的緊張充實的學習,，讓每一個國培學員都由衷地感慨：不虛此行,。作為“國培班”的學員，我深感國家的繁榮與強大，我也非常慶幸能來西南大學參加這次國培,。同時,，我也深知這不僅是一份榮譽，更是一次機遇和一份責任,。機遇,，源于有著學習的機會，接觸先進的教學理念和教學模式,，觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學,，這些機會,，都會促進我在專業(yè)道路上的前進和發(fā)展,。責任，始于作為一名骨干教師的輻射和引導作用,，我將懷著共同建設簡陽英語教學學科高地的意識,，積極參與學院安排的各項學習，為以后英語學科培訓工作打下堅實的基礎,。

一,、自我診斷。

自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了,，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮,，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會,，這一切都來之不易,。反思自己的英語教育教學工作，的確,，很多地方還需要完善和改進,。在平時的英語教育教學工作中，我能根據(jù)英語教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務,，環(huán)節(jié)等,，在具體的教學思路和教學環(huán)節(jié)設計上能有所創(chuàng)新，把英語語言課的教授與其他相關(guān)學科內(nèi)容進行統(tǒng)整,，提高學生的學習興趣,，拓寬學生的知識面。在備課組和教研組內(nèi),，我能把自己在教學指導團和參加市,、區(qū)教研活動中學習來的先進的教學理念和適用的教學經(jīng)驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助,，一起為提高學校的英語教學水平努力,。

如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促學生的知識的吸收內(nèi)化？

如何用比較可行的教學策略來激發(fā)基礎較差學生的學習積極性,？

如何處理學生學習英語詞匯效率較差的問題,？

如何提高學生的聽力水平,？

如何搞好初中英語的教師培訓?等等。在之前的'教學工作中,，我

也面臨了題海戰(zhàn)的困境,，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究,，多體會,，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師,。

二,、預期目標。

作為市級青年骨干教師,，我要認真學習和貫徹《資陽市教育系統(tǒng)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展促進方案》中的指導思想,。根據(jù)--西南大學影子研修啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究為中心,，以研究課堂教學基本規(guī)律,，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規(guī),，在學習中成長,，在反思中進步。在英語教育教學中,，培養(yǎng)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”,，積極創(chuàng)設學生學習語言和運用語言的環(huán)境，對學生進行學習方法和技巧的指導,，以達到學生學習語言,，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規(guī)和教科研探究,，多學習,、多體會、多總結(jié),，切實提高課堂實效性,，讓課堂教學真正成為素質(zhì)教育的重要基地。

三,、研修時間--年11月——--年12月

四,、具體措施

1、加強教育教學理論學習,，盡可能多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,，如：《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》,、《中小學教育》等,，及時作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。，了解著名教育專家,、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。

2,、認真遵守培訓制度，按照培訓要求,，不早退,，不遲到,，不缺席,，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務,，及時上交培訓作業(yè),。

3、平時加強鋼筆字,、粉筆字的書寫,，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整,、規(guī)范,。

4、成為導師的完美影子,，跟隨導師鉆研教材,，研究課程標準，進行說課,、上課,、評課活動，使自己說課,、上課,、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升,，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務,。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,，善于思考,，善于研究，銳意進取的學習型,、研究型教師,。將優(yōu)秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例,，探討課堂教學,。將自己教育教學實踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研,，勤思考,，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟,，撰寫成教育教學論文,。反過來引領自己，提高自己理論水平,，提高自己的教學水平,，提高教學質(zhì)量。

6,、充分利用網(wǎng)絡信息資源,，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學信息，及時發(fā)表自己的看法或感悟,，和別人進行交流和互動,，掌握新的教育教學信息，開拓視野,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索！求學的道路雖然辛苦,，我會珍惜這次影子研修培訓機會,，嚴格按照計劃，多聽,，多看,，多參與，多感悟,，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”,。

國培工作計劃篇六

為了不斷提高自己教育理論水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃如下：

通過研修，提高教育教學能力和業(yè)務水平,，堅持以促進學習全面發(fā)展為原則,，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

2,、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力,。

3、能結(jié)合有關(guān)教育理論,，針對教育教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

4,、通過研修,，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務,。

5,、通過研修，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術(shù),。

1,、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng)。

2,、不斷提高自己的.教育教學能力,，積極學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的執(zhí)教能力,，形成自己獨特的教學風格,。

3、開展學習以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能的研修,，聯(lián)系運用電子白板,，運用多媒體獨立制作電子教案。

4,、以課題研究為依托,，以自主研究為切入點，積極探索,，參與課題研究,。

5,、認真參加“教研組研討”活動，尋找適合自己的發(fā)展之路,。

1,、堅持政治學習、業(yè)務學習,，多看教育教學專著,，努力提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。

2,、積極參加網(wǎng)絡教研,，了解最前沿的教改信息。擴展自己的知識視野,，不斷更新教育教學理論,。

3、工作中嚴要求,，不松懈,。認真開展聽課評課活動，學習身邊教師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教育水平,。課后及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會,，在教學中利用多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣，提高解決問題的能力,。

國培工作計劃篇七

我有幸參加了教育局組織的國培計劃送教下鄉(xiāng)的學習,，聽取了優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)示范課，以及來自省級各位專家的指導,，此次活動我受益匪淺,，不僅讓我領略到了出類拔萃的數(shù)學教師的講課風采，感受了專家的獨到的講評,，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足,。下面我就這次聽課談幾點自己的心得體會：

在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目標明確,，能為教學服務。他們在上課時能根據(jù)中學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用中學生好學、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,，創(chuàng)設使學生感到真實,、新奇、有趣的學習情境,，激起學生學習興趣,。教師們精心創(chuàng)設問題情境，組織適度開放的探究性活動,，啟發(fā)學生拓思路,，多方位、多角度地獲取多樣化的信息,，積累豐富的探究經(jīng)驗,。非常值得我學習。

時地引導學生提出問題,，讓學生自己分析問題,，解決問題，而不是直接告訴學生什么,，否定學生什么,。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點,，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽，他們根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,，同時也激發(fā)了孩子的求知欲,。

其次是教給學生數(shù)學思想：通過這次學習我更加明確了在中學數(shù)學教學中最重要的究竟是應該教給學生什么。最重要的是教給學生知識,？不是,。最重要的是教給學生方法？也不是,。最重要的是教給學生數(shù)學思想。因為,，如果擁有了數(shù)學思想,，也就擁有了解決實際問題的金鑰匙。

現(xiàn)在到處都在提學生的減負問題,，而減負的根本在于提高課堂效率,，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學習的閃光點,。通過這次聽課,，我深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契,，看到老師精心設計的這幾堂課,，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深,，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習的地方,，在以后的工作中，我要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力,。

總之,，這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學,、有用的學習,，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學為主陣地,。以后我會多學習新課改理念,，認真鉆研教材，挖掘教材,，挖掘?qū)W生潛能,，積極參加各種教科研活動，多聽其他教師的課,，向身邊的優(yōu)秀教師學習,。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長,，補己之短,，在以后的教學中不斷提高自己，當好新理念下的數(shù)學教師,，爭做有較高水準的業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)知識水平的優(yōu)秀教師,。

教下鄉(xiāng)”使我開闊了眼界。常言道：“山外有山,，人外有”,，事實的確如此,，幾位示范課的英語教師形式多樣的教學方法讓我深深折服，他們的教學設計,，把課堂內(nèi)容和學生生活完美銜接,，便于學生更好的理解所學內(nèi)容，將課堂知識點與生活合理地結(jié)合起來,。精彩的課堂使我對英語老師這一角色有了個更全面的了解,。讓我認識到作為一位英語教師，須具有淵博的知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，并在此基礎上形成自己獨特的教學風格,。與其他老師相比,；在我身上或多或少還存在著許多不足之處，作為一名新教師,，我應該在以后的工作中更加勤奮,，虛心學習。積極鉆研專業(yè)知識,，努力學習如何上好優(yōu)質(zhì)課,。

二重視導入引領課堂

如何上好閱讀課，一直是困擾著我的間題,。如何使學生掌握良好的閱讀習慣和閱讀方法,，提升閱讀能力，這正是新課程標準英語數(shù)學的要求,，閱讀教學的重點是教會學生握閱讀英語短文的方法,，培養(yǎng)的要求閱讀教學的重點是教會學生，閱讀教學的重點是教會學生握閱讀英語短文的方法,，培養(yǎng)學生閱讀的能力,。通過閱讀理解課文內(nèi)容，學習課文中一些重更的語言知識點,，培養(yǎng)學生寫作能力,，掌握良好的閱讀習慣和閱讀方法，即快速閱讀,、細節(jié)性閱讀和理解性閱讀等,。通過此次活動，開擴了我的視野,，也將提升我的教學能力。

四合理有效提升譚堂

有效課堂教學的前提是激發(fā)學生的學習興趣,，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,?！睂W生只要有了興趣，會有學習的積極性,，就會由被動變主動,，由死記背到靈活運用,，從而參與到數(shù)學中來,，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，這將是老師的個人掌控課堂能力,。

通過此次“送教下鄉(xiāng)”結(jié),，我也反思了自己的課堂教學，讓我在英語基本技能方面有了很大進步,，將會在今學中優(yōu)化自己的課堂,。通過老師們的示范課和優(yōu)質(zhì)課，讓我受益匪淺,，從中學到了許多,，讓我了解如何更好的進行英語課堂導入和閱讀教學等，通過送教下鄉(xiāng)各位教師細心講解和傳授,，我也解決了在英語課教學中的困惑,。相信通過這次“送教下鄉(xiāng)”培訓，我將在以后的英語教學中做的更好,！

國培工作計劃篇八

江南三月,，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸,，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓,，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃,。

通過專家教授的引領和學員的互動,，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1,、通過培訓，更新教育理念,，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識,。

2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識,，打造高效課堂,。

2、通過培訓,，改變教學方法,，由先教后練到先學后教。

3,，通過培訓,，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用,。

3,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力,。

1,、努力學習新知識，認真做好筆記,，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。、

3,、通過理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng),。

5、加強和學員之間的互動交流,，小組合作學習,。

6、多寫些教育研修日志,，在反思中完善,。

四、研修內(nèi)容

1,、語文教學理論知識,。

2、語文教學新課程新理念,。

3,、全新的語文教學方法。

4,、研究問題的專業(yè)能力,。

1、認真領會國家教育部、省教育廳曲靖師范學院對我們培訓學員的要求,。

2,、珍惜機會,，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我。

3,、夯實教育理論基礎,，扎根農(nóng)村教育沃土，服務學生,，成就自我,。

4、勤奮,、起早,、認真完成作業(yè)。

珍惜這次培訓機會,，認真遵守培訓院校的要求,，按時返崗學習，按時參加學習,，專心去聽同行的課,，并做好筆記。堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

國培工作計劃篇九

1,、深入解讀中小學教師信息技術(shù)應用能力標準,，掌握camtasia studio 8、5漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎,。

2、通過師德標兵典型案例和報告的學習,，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷。

3,、掌握教師心理健康與壓力管理知識,，主動調(diào)適自身存在的心理問題。

4,、通過教育教學能力板塊的學習,，掌握初中化學教學內(nèi)容的處理，教學難點的分析，教學策略的研究,，學案設計應用,，初中化學實驗的教學策略、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5,、嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的應用。

1,、微課制作方法與技巧

2,、師德與教師心理調(diào)適

3、初中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用

4,、教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展

1,、根據(jù)線下藕海初中化學教研組討論交流的結(jié)果，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃,，認識的目標,，明白各階段的任務。

2,、利用“國培計劃(20xx—20xx)”—xx省教師網(wǎng)絡研修與校本研修網(wǎng)絡培訓平臺,，認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識,，掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養(yǎng),，以及化學教育教學能力，以此提高自己的教學水平,。

3,、積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發(fā)帖和回帖,，表達自己的觀點,，在探討中提高自己的化學素養(yǎng)。

4,、利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學科專家在線答疑平臺,，與在線專家互動，解決教學實踐中遇到的困惑,。

5,、理論與實踐相聯(lián)，不斷在教學中踐行,，展示自己學習成果,。

通過本次“國培”的整合培訓，期望在大數(shù)據(jù),、云技術(shù),、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下,，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學,，有利于以后用事先錄制的“微課”,，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下，找不到教師代課的難題,。