學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師立德樹人心得體會篇一

師范畢業(yè)后,，作為一名“人民教師”，我常常參加這樣的培訓(xùn),。今年的培訓(xùn)對我來說特別不同,，短短幾天的學(xué)習(xí)雖然沒有誰硬逼著我去聽某些話，去干某些事,，但我的思維卻豁然開朗,，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實(shí),。

今年的師德教育主題是：新學(xué)校,、新教育、新發(fā)展,。學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容,。西湖區(qū)府苑小學(xué)的陳霞老師和我們區(qū)實(shí)驗小學(xué)的陸燕琴老師的班主任工作介紹，開闊了我的視野,，使我認(rèn)識到新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生,；第三,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時期對班主任老師的要求,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進(jìn)步。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

在學(xué)習(xí)了開縣教師的先進(jìn)事跡后，讓我明白了許多事情,，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒,。我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任,。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報告后,，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮,，體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。

師德培訓(xùn)時，尤其震撼我心靈的是一個平平凡凡的“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年的歌詠比賽”,。且不說學(xué)校里各年級組全力以赴,，在表演當(dāng)天展現(xiàn)了高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的表演水平,，也不說臺下老師們真情的互動,，我只是深切地體會到僅僅是我們這樣一個獲得三等獎的年級組，我們這樣一個在表演當(dāng)天唱得斷斷續(xù)續(xù)的小組,，年級組老師們的表現(xiàn)也是讓我感慨不已,。我們年級組的老師們，為了這次比賽,，利用一切可以利用的時間,，不厭其煩地想出一些點(diǎn)子，組長韓老師專程從瓶窯家中取來軍裝,，宋老師熱情地邀請我們到她家中進(jìn)行排練,，金老師的家路途遙遠(yuǎn)，但他也可以早上準(zhǔn)時參加,，甚至練到傍晚回家誤了時間……每一位組員都可以放下自己個人的一切,，用休息時間積極地參與每一次訓(xùn)練，可以不顧家庭和剛恢復(fù)正常工作帶來的勞累,，比我學(xué)生時代還要出色的團(tuán)隊精神,，給我留下了深刻印象。我感慨,，自己來到的是這樣的一個集體,，“夫復(fù)何求？”

教師提高師德水平是教書育人的需要,，沒有良好的師德就談不上教書育人,。教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師,，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意,，讓學(xué)生滿意，讓社會滿意,，真誠的善待每個學(xué)生,，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力,，才能使學(xué)生親其師,，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任,，才能成為學(xué)生的良師益友,。總而言之,，通過師德學(xué)習(xí),，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機(jī)感,。

教師立德樹人心得體會篇二

第一段：引言（起個頭引出立德樹人教師的主題）

立德樹人是教師的使命和責(zé)任,，這也是當(dāng)今時代對教育的基本要求。作為一名教師,，我深刻體會到立德樹人所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義和偉大價值,。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸形成了一些心得體會,，對于教育事業(yè)的發(fā)展能有一些啟示和幫助,。

第二段：理念與目標(biāo)（講述立德樹人的理念和目標(biāo)）

立德樹人的教育理念是以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)的一種教育模式,。在課堂教學(xué)中，作為教師,，我始終堅持以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)為核心,，注重引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和世界觀，通過講授優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。

第三段：方法與途徑（談?wù)摿⒌聵淙说木唧w方法和途徑）

在立德樹人的教育過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過情感教育是非常有效的方法之一。我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的個性,，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，并傾聽他們的聲音,。同時,，我也通過課堂教學(xué)將先進(jìn)的教育事例納入教材中,，給學(xué)生講述身邊的榜樣人物和奮斗故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。此外,，我還致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生足夠的自主決策權(quán),，鍛煉學(xué)生解決問題的能力和自信心,。

第四段：實(shí)踐與收獲（分享自己在立德樹人實(shí)踐中的收獲）

在教育教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)立德樹人的教育理念具有很大的價值,，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感。我深感立德樹人是一項長期而艱巨的任務(wù),，需要教師具備高尚的師德師風(fēng),，時刻堅守自己的職責(zé)，承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的神圣使命,。與此同時,，在立德樹人的實(shí)踐中，我也從學(xué)生身上得到了許多啟示,，他們的成長和進(jìn)步讓我感到無比驕傲和幸福,，這也是我最大的收獲。

第五段：展望與建議（對教師和教育事業(yè)的展望與建議）

展望未來,，我希望能夠在立德樹人的道路上不斷探索和實(shí)踐,，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,，只有秉持著立德樹人的教育理念,，才能讓更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)成為有道德品質(zhì)的社會棟梁。我也希望學(xué)校和社會能夠給予教師更多的支持和關(guān)心,，營造良好的教育環(huán)境,。同時，我建議教育部門多加投入,，加大對立德樹人教育的宣傳力度,，引導(dǎo)全社會共同關(guān)注和參與教育事業(yè)，推動我國教育事業(yè)不斷進(jìn)步與發(fā)展,。

結(jié)尾：

立德樹人,，是教師們的神圣使命和責(zé)任。在立德樹人的教育道路上,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更多的貢獻(xiàn)。同時,，我也期望能夠有更多的教師加入立德樹人的行列,，共同推動我國教育事業(yè)邁上新的臺階。

教師立德樹人心得體會篇三

我班有個叫翟某的小女孩,，長的白白凈凈,，干凈漂亮，而且能說會道,，給人的感覺是乖巧、聰明,、惹人喜愛,。

開學(xué)第二周的星期一，我剛進(jìn)教室,，翟某就趕緊湊到我身邊說：“老師,，我生病了，周六周日發(fā)燒了,，還在醫(yī)院輸了兩瓶液,，所以沒寫作業(yè)?！笨吹叫∨⒊蓱z的樣子,，我不禁有些心疼，況且因為生病沒寫作業(yè),，也是有情可原的,，所以我就告訴她抽時間把作業(yè)補(bǔ)上就行了。這天早晨正好是翟某他們組做清潔區(qū)值日,，她說自己的病還沒全好,，下午放學(xué)還要去輸液，可不可以不去做值日,。我當(dāng)然痛快地答應(yīng)了她,。

中午，與辦公室老師聊天時,，無意中提到翟某,，教過她的老師說：“翟某可是個瞎話簍子?！边@句話觸動了我,，突然想到，早晨我想看看她手上輸液的針眼時,，她卻閃爍其辭,，故意用別的話引開了話題。當(dāng)時我并沒有在意，可現(xiàn)在,，我給翟某的媽媽打了電話,，證明她根本沒有生病，而是只顧著玩兒,，而忘了寫作業(yè),。

真沒想到這么漂亮可愛的小女孩竟然說謊，而且編得如此圓滿,，以至差一點(diǎn)就瞞天過海了,。怎樣對待這個聰明的小女孩呢？我在思索著,。

中午翟某回家時,，肯定是挨了媽媽的批評，因為我的辦公桌上放著她的一封道歉信,。放學(xué)后,，我找翟某談了話，告訴她,，一個人最可貴的品質(zhì)是誠實(shí),，如果總是說謊，永遠(yuǎn)也不會得到別人的信任,。而且,，知錯就改的孩子老師最喜歡。翟某聽了,，兩行眼淚順著腮邊流下,。她向我保證，以后再也不說謊了,，而且按時完成作業(yè),。

處理這件事的過程，其他同學(xué)并不知道,。翟某是個自尊心強(qiáng)的孩子,，所以，我沒有當(dāng)眾揭穿她的謊言,，讓她的面子得以保全,。而且這么聰明可愛的孩子，我認(rèn)為也沒有必要大張旗鼓地批評一頓,。傾心的交談,，真誠的鼓勵，還有老師無私的信任,，都讓她覺得：在老師心目中,，我是一個好學(xué)生，我以后還會做得更好！

翟某以后的表現(xiàn)證明了這一點(diǎn),，她積極主動地幫老師做好班中的各項工作（注：她是我們班的衛(wèi)生委員）,，學(xué)習(xí)上更加努力，每次作業(yè)都能按時認(rèn)真完成,?？粗@個漂亮可愛的小女孩，我更是由衷地高興,。

教師立德樹人心得體會篇四

作為一名立德樹人的教師,，我深刻理解教育的本質(zhì)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,。過去的教育模式注重知識的灌輸,，而立德樹人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教育觀念,，下面是我在立德樹人教育中的心得體會,。

第二段：立德樹人的目標(biāo)與方法

立德樹人的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美四個方面的綜合素養(yǎng)。在這個過程中,，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績,，而要從學(xué)生的性格、價值觀,、思維方式等多個方面著手培養(yǎng),。為此，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法,，采用多元化的教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊精神等,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在立德樹人教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。作為教師,，我要營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并提供多種解決問題的方法,。我還鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗、社會實(shí)踐等活動，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。通過這些實(shí)踐,，學(xué)生能夠在解決問題的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，受益終身,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神

除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，立德樹人教育還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。對于班級而言,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生合作,，培養(yǎng)他們的相互幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。我通常會安排學(xué)生進(jìn)行小組活動,，讓他們通過合作完成任務(wù),。在這個過程中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí),、互相支持,，增進(jìn)彼此間的情感和友誼。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,，讓他們在團(tuán)隊中擔(dān)任不同的角色，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力,。

第五段：教師自身的成長與改變

在立德樹人教育的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長與改變。我開始更加關(guān)注學(xué)生的個性差異,，尊重每個學(xué)生的獨(dú)特性,，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的長處，幫助他們克服困難,。同時,，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教育技巧，提升自己的教育水平,。通過參加各種培訓(xùn)和研討會,，我不斷增加自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的教育能力,。立德樹人教育使教師不再僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生人生道路上的引領(lǐng)者和引路人。

總結(jié)段：立德樹人教育的重要性

立德樹人教育是教育事業(yè)的靈魂,，也是培養(yǎng)未來社會棟梁的關(guān)鍵,。作為教師，我們應(yīng)該深刻理解立德樹人的理念,，將其貫徹到教育實(shí)踐中,。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神,，我們能夠為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會，讓他們成為全面發(fā)展的人才,。同時,，我們教師自身也應(yīng)不斷成長，不斷提升自己的教育水平,，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)更多,。立德樹人教師的心得體會，不僅是對自身教育成果的總結(jié),，更是對未來教育發(fā)展的展望和期待,。

教師立德樹人心得體會篇五

時光荏苒，不知不覺間,，我在xxxx幼兒園試用期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。回想過去的幾個月,，在工作方面,，我認(rèn)真仔細(xì)的完成了自身的基本教學(xué)任務(wù)，并在xxxx老師的指點(diǎn)下,，積極的在課堂中學(xué)習(xí)新的知識,，以此大大的提升了自己。

在這次的試用期之前,，我還僅僅是一名剛剛從學(xué)校中的應(yīng)屆畢業(yè)生，的經(jīng)歷,，也只是在xxx幼兒園經(jīng)歷過的一段實(shí)習(xí)期而已,。如今，在經(jīng)歷了這樣一段試用期的工作后,，我更加充分的了解到了教師這份工作,，并且也收獲了許多的感悟。現(xiàn)對我在這幾個月試用期的工作中的收獲做如下：

作為一名新人教師,，盡管只是幼兒教師,，但我也明白，充足的知識儲備對于來說是多么的重要,。為此,，在工作方面，我嚴(yán)格的要求自己,，并通過向身邊的教師請教,，以及在休息時間通過網(wǎng)絡(luò)的了解和學(xué)習(xí)，充分的提升了自身在工作和知識方面的儲備,。

此外,，在的工作中,，我也有通過自身的教學(xué)和鍛煉去加強(qiáng)自身以及適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并通過這份累積來了解xxxx幼兒園,。

工作中,，我始終將班級中的幼兒當(dāng)做教育的中心，充分學(xué)習(xí)和貫徹幼兒園“xxxx”的教育理念,，加強(qiáng)自己對幼兒的了解,，積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展。并在工作中,，積極的帶動幼兒成長,、認(rèn)識。

當(dāng)然,，在大部分的情況下,，我的工作中都少不了xxxx老師的積極教導(dǎo)。在工作方面,，我一直都是在xxxx老師的指點(diǎn)下不斷的認(rèn)識和改變,。尤其是在工作后，xxxx老師總能對我的課做出合理的評判,，對于工作中不正確的,、或是教學(xué)的重點(diǎn)不對，她總是能第一時間提出來,，并教導(dǎo)我正確的道路,。有了xxxx老師的教導(dǎo)我在這段成長的道路上收獲了更多。

自己的個人情況,，目前的問題在于缺乏對后續(xù)成長的計劃!作為一名教師,，我必須學(xué)會自己獨(dú)立的成長!畢竟我也不能總靠著xxxx老師的教導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，為此,，我要在今后的教育工作中加強(qiáng)自身的判別能力,，并尋找提升自我能力的方向，讓自己能在家今后的教育事業(yè)中越發(fā)的強(qiáng)大,。

如今,，試用期的工作已經(jīng)結(jié)束，今后正式的工作也只會更加艱難,，為此,，我更要積極努力的去創(chuàng)造未來!今后，我一定會成為更加出色的老師,，培育出更多優(yōu)秀的幼兒!

教師立德樹人心得體會篇六

第一段：引入立德樹人的重要性（200字）

作為一名教師,，立德樹人是我們工作的核心任務(wù)。在立德樹人的過程中,，我們需要不斷地思考和總結(jié),，提升自己的教育教學(xué)水平,。通過教育，在學(xué)生的成長過程中傳遞正確的價值觀和道德觀,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和判斷力,。站在這個角度，我愿分享一些個人的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀（200字）

作為教師,，我們始終要以身作則，做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣,。通過布置小組活動,、讓學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神,。在課堂上講述各類名人事跡,，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀,。我曾教七年級的一個班級,，當(dāng)他們剛進(jìn)入初中，很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣,，例如遲到,、上課不專心等。通過不斷地溝通和引導(dǎo),，我制定了一系列的行為規(guī)范和獎勵機(jī)制,，激勵學(xué)生改掉不良習(xí)慣。漸漸地,，班級的風(fēng)氣開始改變,，學(xué)生成績也有了明顯的提升。

第三段：塑造學(xué)生的獨(dú)立思考能力（200字）

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是立德樹人的重要任務(wù),。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué),，而是鼓勵學(xué)生思考,，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。在我教授九年級的一個班級時,，我特意設(shè)計了一些開放性問題,，要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由發(fā)揮和表達(dá)，鼓勵他們自己去找尋答案,。這樣的教學(xué)方式,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和判斷力,。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（200字）

建立良好的師生關(guān)系對于立德樹人至關(guān)重要,。作為教師,，我們不僅是學(xué)生的知識傳授者，更是他們成長道路上的引導(dǎo)者,。我們要尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，與他們建立起互信互愛的關(guān)系,。在我的教學(xué)生涯中,，我常常鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，鼓勵他們提出自己的見解,。并且,，我也積極參與學(xué)生課外活動，與他們打成一片,，使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師,，更是他們的朋友。

第五段：展望未來,，勇?lián)酥厝危?00字）

立德樹人是一個長期而復(fù)雜的過程,，需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。面對未來的挑戰(zhàn),，我們要保持對教育的熱情,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段,。我們要堅信每一個學(xué)生都有無限的潛能,，我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能，使他們成為有道德,、有知識和有能力的人,。我們是幸運(yùn)的，能夠參與他們的成長,。立德樹人的道路上,，我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛，為學(xué)生的未來注入最真摯的祝福和期待,。

總結(jié)：

立德樹人是教師的神圣任務(wù),，需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀,、塑造他們的獨(dú)立思考能力,、建立良好的師生關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,。通過我們的努力,，讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長為有道德、有知識和有能力的人,，為社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。我們愿為立德樹人的偉大事業(yè)付出辛勤努力,，為學(xué)生的未來播撒希望的種子。

教師立德樹人心得體會篇七

教師要把立德樹人作為教育的根本任務(wù),， 立德樹人提示我們,，教育的根本對象是人、根本目的是人,，根本任務(wù)是育人,，而不是升學(xué)率、不是論文和獎勵以及頭銜多少的排名,、不是大樓和設(shè)備,。下面就是本站小編給大家整理的教師立德樹人

心得體會

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：

一,、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

立德樹人的語境宏闊,、語意深遠(yuǎn),。如何理解“立德樹人”的含義?立德,，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人,、感化人、激勵人;樹人,，就是堅持以人為本,，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人,。

立德樹人，要求我們充分認(rèn)識社會主義核心價值體系對于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價值,。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地,，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作,，最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍。形成以德修身,、以德服眾,、以德領(lǐng)才、以德潤才,、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向,。”這為我們學(xué)校的師資建設(shè)明確了標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)校應(yīng)要堅持這一思想并貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié),，用“德”字來培養(yǎng)教師和學(xué)生，依“德”字來評價教師和學(xué)生,，憑“德”字來任用教師和學(xué)生干部,，以“德”字來監(jiān)督教師和學(xué)生。要圍繞“勤學(xué),、修德,、明辨、篤實(shí)”的要求,，從落細(xì),、落小、落實(shí)入手,，形成課堂教學(xué),、校園文化和社會實(shí)踐多位一體的育人平臺，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會勞動,、學(xué)會勤儉,，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓,、學(xué)會寬容,，學(xué)會自省、學(xué)會自律,。讓我們明白了如何立德樹人,。

立德樹人是根本，內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展,。作為學(xué)校教育,，辦好人民滿意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學(xué)生健康的人格,、美好的心靈,，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)和成長所需的知識和能力;意味著學(xué)生從學(xué)校門走出時，能夠樹立或是更加接近自己的理想,，能夠擔(dān)當(dāng)時代賦予的使命和責(zé)任;辦好人民滿意的教育,，需要我們以立德樹人為根本任務(wù)，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，教師要終身學(xué)習(xí)，為師者先善其德,。

立德樹人,，我們要切實(shí)推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂,、進(jìn)學(xué)生頭腦,。這樣充分肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，全面深化課程新理念,，不斷完善有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系,，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，融入中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)之中。要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時,，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程,，及時宣傳推廣社會主義核心價值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗好做法。

立德樹人,，我們要積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍,。要深入開展“愛學(xué)習(xí),、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧,、節(jié)水,、節(jié)電”專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育;要深入開展愛國主義,、民族傳統(tǒng),、禮節(jié)禮儀等主題教育活動;著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化校園。加強(qiáng)校園文化建設(shè)和管理,，形成良好校園文化環(huán)境,。要充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用,，建設(shè)社會主義核心價值觀校園文化,。

一、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞，甘于辛勞,，樂于奉獻(xiàn),。

二、熱愛學(xué)生,，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

三,、率先垂范，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼,，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。所以,，我們教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動;要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會“親其師，信其道,，進(jìn)而“樂其道”,。

四,、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性,、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。

教師立德樹人心得體會篇八

教育是國家的希望,，而作為教育的中堅力量，教師的角色尤為重要,。立德樹人作為教育的根本任務(wù),，旨在培養(yǎng)擁有健全人格和高尚道德的公民，教師在這一過程中起著不可或缺的作用,。本文將探討立德樹人的重要性,，并分享我作為一名教師的心得體會。

第二段：立德樹人的重要性

立德樹人是教育的根本任務(wù),，是國家培養(yǎng)未來可持續(xù)發(fā)展的重要保證,。隨著社會的發(fā)展和變革，傳統(tǒng)的知識和技能都可能過時,，而具備正確價值觀和道德觀念的公民卻能夠適應(yīng)任何環(huán)境,。立德樹人不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展，更加重視培養(yǎng)他們的品德,、情操,、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感。教師是學(xué)生的榜樣和引路人,，只有在教師自身具備高尚道德素質(zhì)的情況下,，才能將這種精神傳遞給學(xué)生，推動立德樹人的實(shí)施,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和道德觀念

在立德樹人的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念是至關(guān)重要的,。只有擁有正確的價值觀，才能在面臨困惑和挫折時找到正確的方向,；只有具備高尚的道德觀念,，才能成為品德兼優(yōu)的公民。在教學(xué)過程中,，我注重將知識與道德相結(jié)合,，通過課堂講解、案例分析等方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀。此外,，還通過學(xué)校文化建設(shè)和日常生活管理,，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、守紀(jì)律,、積極向上的良好品質(zhì),。

第四段：塑造學(xué)生的健全人格

立德樹人不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，還應(yīng)注重塑造他們的健全人格,。健全人格包括心理,、社交和性格等多個維度，教師在這一方面起著重要的引導(dǎo)和示范作用。在日常教學(xué)中，我注重關(guān)注學(xué)生個體的特點(diǎn)和需求,，通過了解他們的家庭背景,、個人興趣和潛能，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和個性化學(xué)習(xí)計劃,。同時,，通過班級活動和社團(tuán)組織等方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊中學(xué)會合作,、表達(dá)和承擔(dān)責(zé)任,，培養(yǎng)他們良好的社交能力和人際關(guān)系。

第五段：教育的持續(xù)改進(jìn)和反思

立德樹人是一個復(fù)雜而長期的過程,，需要教師不斷進(jìn)行教育的持續(xù)改進(jìn)和反思,。作為一名教師，我從教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，加強(qiáng)自身的知識儲備和能力提升,。通過參加專業(yè)培訓(xùn)、教研活動和與同行的交流,，不斷更新教育思想和教學(xué)方法,，以更好地滿足學(xué)生的需求和社會的發(fā)展,。同時，我也經(jīng)常與同事,、家長和學(xué)生進(jìn)行溝通,，充分傾聽他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方案,，提高教育質(zhì)量,。

結(jié)語

立德樹人是一項重要的使命，對于一個國家和社會的未來發(fā)展至關(guān)重要,。作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和希望。通過注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念,，塑造他們健全的人格,，以及持續(xù)改進(jìn)和反思自身教育的能力，我們可以為國家培養(yǎng)出更多有品德,、有素質(zhì)的公民,。只有立德樹人，才能讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,，讓國家繁榮興旺,。

教師立德樹人心得體會篇九

x年第x個教師節(jié)前夕，書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。他在講話中強(qiáng)調(diào)，百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時,，對教師的責(zé)任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教,，教什么,，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題,?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀,、價值觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù),，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù)，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成,，缺一不可,。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課,、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個顯見的事實(shí)是,，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f,，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教師立德樹人心得體會篇十

第一段：引言（開篇提出立德樹人的重要性）

立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是教師的責(zé)任所在,。在現(xiàn)代社會,，人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識水平，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德情操,。作為一名教師,，我深刻體會到立德樹人的重要性，也在實(shí)踐中取得了一些心得體會,。

第二段：重視師德師風(fēng)（樹立良好形象）

要立德樹人,，首先要從自己做起，做一個品德高尚,、行為規(guī)范的教師,。我始終重視師德師風(fēng)建設(shè)，努力做到言行一致,，以身作則,。在教學(xué)中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，尊重學(xué)生的個性和價值觀,，注重以身作則，用自己的言行影響學(xué)生,。同時,，我也注重與同事之間的良好合作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，共同營造一個積極向上的教育氛圍,。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力）

立德樹人的過程中，要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，積極引導(dǎo)學(xué)生探索知識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀，通過課堂討論,、小組合作等形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和人文關(guān)懷,。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度）

學(xué)習(xí)是一種能力，也是一種態(tài)度,。作為教師,，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們從興趣中愉悅地學(xué)習(xí),。同時,，我注重教育學(xué)生注重過程，不只追求結(jié)果,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和持久學(xué)習(xí)動力,。

第五段：與家長溝通合作（合力培養(yǎng)學(xué)生）

立德樹人需要與家長的配合。在家校合作中,，作為教師,，我積極與家長保持溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，與家長共同關(guān)注學(xué)生成長,。我注重與家長共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果,。

結(jié)尾：

通過不斷地實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會到立德樹人的重要性。立德樹人的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，這需要教師以身作則,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，并與家長共同努力,。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己,，用心去育人，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn),。

教師立德樹人心得體會篇十一

百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時，對教師的責(zé)任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟。見賢思齊,，將其內(nèi)化于心,，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的'教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成,。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對,、思索與回答的基本命題,。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上,、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價值觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話,、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任,。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身,，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道,，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”,。學(xué)高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課,，就不是教師,；你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),，可以是生活的一個重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分,。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù)，不需要解釋,，它是一種文化義務(wù),，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命,，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,。”從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā),；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。

“用愛點(diǎn)燃愛”。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識,，站在學(xué)生的角度,，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的,，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力,。

教師立德樹人心得體會篇十二

教師立德樹人，是教育事業(yè)的根本任務(wù),。作為一名教師,，我深感責(zé)任重大。長期以來,，我努力以身作則,，積極培養(yǎng)學(xué)生的品德與道德素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思自己的不足，在教書育人的路上不斷成長,。以下是我對“教師立德樹人”這一主題的一些心得體會,。

第一段：明確立德樹人的重要性

教師立德樹人是教育事業(yè)的根本,，意味著我們不僅僅要教授學(xué)生知識，更要注重培養(yǎng)其道德情操和人生價值觀,。學(xué)生們是社會的未來,，他們的成長不僅關(guān)系到自身的人生，也關(guān)系到整個社會的發(fā)展與進(jìn)步,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)是教師們義不容辭的責(zé)任。

第二段：注重師德的培養(yǎng)

作為一名教師,，我們要先行者示范,，時刻嚴(yán)格要求自己的道德和職業(yè)素養(yǎng)。只有我們自己成為學(xué)生心目中的榜樣,，才能真正影響他們,。在日常教學(xué)中，我注重與學(xué)生之間的互動和溝通,，努力樹立起良好的師生關(guān)系,。我力求將師德觀念融入到每一個課堂之中，以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念,。

第三段：塑造學(xué)生的良好品行

學(xué)生的品行是衡量其道德素養(yǎng)的一個重要指標(biāo)。在課堂上,，我不僅僅傳授知識,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德。我提倡學(xué)生誠實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)友愛,、勤奮向上、樂于助人等良好的品格,。在課堂管理上，我嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,。通過激勵和引導(dǎo)，我希望每個學(xué)生都能成為一個有道德底線和正確價值觀的人,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展

教師立德樹人,，不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要為學(xué)生的人生發(fā)展負(fù)責(zé),。在教育過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊合作能力和實(shí)踐能力,。我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵他們追求卓越,，并為未來的人生道路提供指導(dǎo)和幫助。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思

立德樹人是一個無止境的過程,，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。通過不斷地反思和總結(jié),，我不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法,。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行教師共同研討教育問題,，不斷開拓思路,，提升自己的專業(yè)水平。同時,，我也時刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展和教育改革,，通過了解最新的教育理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

教師立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù),，也是一項偉大的事業(yè)。作為一名教師,，我時刻牢記自己的使命,，投身到為學(xué)生立德樹人的事業(yè)中。通過不斷努力和探索,，我希望能夠在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！

教師立德樹人心得體會篇十三

立德樹人,、“五育”并舉,，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人;堅定理想信念,、厚植愛國情懷,，知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人,。這些賦予時代的責(zé)任和召喚,，作為一名物理教師，該如何保持定力,，不忘初心;該如何從日常本職工作,、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的育人價值呢，以下談?wù)剛€人淺見：

3,、在教學(xué)過程中,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，關(guān)注知識的生成和發(fā)生過程,，樹立教師和學(xué)生的雙主體意識,，在教學(xué)設(shè)計中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點(diǎn),、興趣點(diǎn)、接受力,，同時切實(shí)關(guān)注學(xué)生的非智力因素,，提升學(xué)科德育工作實(shí)效。

平臺助成長,，交流生動力,，感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策。學(xué)無止境,，合作方能共生,，才會共贏，愿在工作大家庭幸?？鞓烦砷L,。

通過“立德樹人師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會頗深,。當(dāng)一個好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強(qiáng),，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是,，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生，校園欺凌等令人觸目驚心的事件,，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,，勢在必行,。教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教,。

一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。

二,、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

三,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的'言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,。

總之，作為一名教師,，通過學(xué)習(xí),，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。

時間過得好快,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動員大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動員大會,，深有體會,。我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

二,、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，因為在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

四,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。

總之,，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí),，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。

德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操,，鑄造健康飽滿的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，加強(qiáng)公德心,、社會責(zé)任感,、職業(yè)道德等。立德樹人課程建設(shè)的目標(biāo)是：讓德育課成為學(xué)生真心喜愛,，終身受益的課程,。讓德育教育成為“快樂教育”，使學(xué)生將所接受的德育教育形成習(xí)慣,。

現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一,、每星期一班1節(jié)立德樹人課

為了增強(qiáng)德育課的時代性、實(shí)效性,、實(shí)用性,，本學(xué)期要求加入立德樹人課。學(xué)生積極性高漲,，總體效果不錯,。

二,、內(nèi)容上

教師對于教材內(nèi)容進(jìn)行解析，在分析學(xué)情的情況下,，對教材內(nèi)容有針對性得進(jìn)行取舍,。

三、方法上

在教學(xué)放上,，對于傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方式進(jìn)行了徹底的改革,。為了讓課堂活躍起來，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師針對課堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況選取了任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)法,，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對性的提高,。進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力,。除此之外，在本學(xué)期的立德樹人課中,，還應(yīng)用了探究活動教學(xué)法，預(yù)先設(shè)置問題,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中得到答案,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬,，使學(xué)生身臨其境,，及早對于自己的有一個目標(biāo)。

四,、問題與努力方向

在本學(xué)期課程建設(shè)實(shí)踐中,，實(shí)踐課的力度不夠，由于條件限制,，不得不將部分實(shí)踐課內(nèi)容移至下學(xué)期進(jìn)行,。由于經(jīng)驗的欠缺，部分實(shí)踐課只有熱鬧的形式,，但是效果卻一般,。在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更注重實(shí)踐課的設(shè)計,。多組織學(xué)生參加有意義的社會實(shí)踐活動,，讓學(xué)生更好地認(rèn)識社會，融入社會,。在課程建設(shè)的實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，不斷完善。

最近,，__市教育局在教師中開展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí),、討論活動,，自己受益匪淺。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范,，做好學(xué)生健康成長的領(lǐng)航人,，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)認(rèn)識與大家分享。

關(guān)于什么是教師,，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然,，在今天的教育形式下,，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要,。

那么我們該朝著怎樣的目標(biāo)來努力呢?對此,，習(xí)總書記給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識,、有仁愛之心的好老師。

做好老師,，要有理想信念,。習(xí)總書記說，教師要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動、自己的學(xué)識,、閱歷,、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。

做好老師,，要有道德情操,。習(xí)總書記說，老師對學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識和能力,，更離不開老師為人處世的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,。

工作這么多年來，曾有不少學(xué)生跟我感情很好,，因為,，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文,，更讓他們懂得許多做人的道理。

我喜歡讓學(xué)生寫周記,，學(xué)生也喜歡寫周記,。因為，我讓他們寫周記,，是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記,，是因為，他們的心聲有人聆聽,，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津,。

曾經(jīng)有位課代表，叫王__,，他升入大學(xué)后,，也將周記本帶在身邊。沒事的時候,，他喜歡翻一翻,，看一看，因為那里有他的成長足跡,，那里有老師對他的諄諄教誨,。

他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信,，在信中，他說,，我不敢說,，我能考上大學(xué)，我的語文成績起了多大作用,，但我敢說,，我考上大學(xué)，與語文老師有莫大的關(guān)系,，是她在我失意時鼓勵我,，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時開導(dǎo)我，讓我始終保持我的善良,，讓我不丟失勇氣和力量,。

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識,。習(xí)總書記說,，扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ)。

大學(xué)剛畢業(yè)時,，我曾深深地不安,，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的，我內(nèi)心的不安消除了,，因為,，我發(fā)現(xiàn)，我的知識確實(shí)比學(xué)生的多,。

再過幾年后,，我又有了困惑，感覺,，自己的知識好像枯竭了,，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地,，我懂了,，原來，是我自身的知識不夠扎實(shí),。

朱熹說：“問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！惫ぷ骱?，我沒有堅持讀書，不再讀書,，結(jié)果,，我的知識泉水就枯竭了。于是,，我重新開始讀書,，讀小說，讀散文,，看漫畫,，看心理學(xué)，看教育理論,。就這樣,，我感覺，我又是我了,。

我想,，扎實(shí)的學(xué)識，不僅僅是知識上的,，更是思想上的,，一個人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中,，在掌握知識的過程中，讓自己的思想豐富起來,。

尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成,。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對,、思索與回答的基本命題,。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上,、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀,、人生觀、價值觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請老師參加,。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研,、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話,、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此，你會感到身為教師的欣喜,、壓力和責(zé)任,。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身,，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生,、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語,，對塑造一個好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人,，才能使學(xué)生親其師,、信其道，進(jìn)而樂其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的,。

“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師,，備好課,、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”,。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù),，不需要解釋，它是一種文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才,?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證,，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛點(diǎn)燃愛”,。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛，建立“尊重,、平等,、和諧”的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要,。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫,，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育,、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題,。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度,，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研,、就業(yè)服務(wù),，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好,。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明,。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全,，用愛點(diǎn)燃愛，師生共同成長已成為師生的共識,。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的,，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”,。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實(shí)生活。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的,、具有普遍意義的或典型意義的事例，進(jìn)行加工,，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)道德情感,，提高道德認(rèn)識。筆者認(rèn)為,，立德樹人,，源于“生活化”培養(yǎng)，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀,。

百年大計,，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重,，不容忽視,，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，從大處著眼,，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時機(jī)，適時對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識豐富、道德高尚的人,。教育是一個需要愛心的事業(yè),。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅冰,，能彌合心靈的傷口,。愛不是溺愛,，儒家主張過猶不及,，辯證法講究一個“度”,，要做到不溫不火,，恰到好處,。其實(shí)愛的形式是多種多樣的,，教育學(xué)生的目的是增益其所能,。

當(dāng)今文化市場圖書不斷占領(lǐng)我們的生活空間,。其圖書品種繁多,，良莠不齊,，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書來閱讀;有的學(xué)生的知識面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書來購買和閱讀;還有些學(xué)生不愛讀書等現(xiàn)象等,，于是，我把這個問題拿出來讓大家討論,。因為這個問題是從學(xué)生生活中來的,，學(xué)生馬上來了興致。在辯論中,，大家各抒己見,，紛紛引用生活中的大量事實(shí)來說明自己的觀點(diǎn)，把平時不敢說而想說的話大膽地說了出來,。而后,，適時地把學(xué)生帶到書店，或?qū)W校圖書室,，指導(dǎo)他們選購合適的圖書,，開展“與好書交朋友”活動，讓學(xué)生在書的海洋里豐富了知識,，提高了認(rèn)識,。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代如暴風(fēng)驟雨一樣進(jìn)入人們生活。凈網(wǎng)成為政府部門工作的重頭戲,，以人為本,，制定良法善策，引導(dǎo)企業(yè)部門辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長蔓延,，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng)，共享智慧資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個情境。通過辯析,，學(xué)生進(jìn)一步明白：文明上網(wǎng),，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物，可以豐富知識,，拓寬視野,，增長才干,，有利于學(xué)習(xí)成績提高;通過上網(wǎng)典例，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng),，不會侵害他人合法權(quán)益,，有利于和諧相處，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間,。

當(dāng)今社會,，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊,。關(guān)愛他人,，扶助弱勢群體，愛崗敬業(yè),，誠實(shí)守信,，努力創(chuàng)新，奉獻(xiàn)社會,，報效祖國,，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任?！吧罨钡牧⒌陆逃?，涵蓋思想各個領(lǐng)域，需要標(biāo)新立異,，更是刻不容緩,。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識科學(xué)發(fā)展的縮影。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識的世界,，還有道德,、情感的重要內(nèi)容，只有將社會生活知識點(diǎn)拓展到課堂學(xué)習(xí)中來,，把生活作為教學(xué)的背景,，這才是將教學(xué)知識點(diǎn)融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源。其實(shí),，課堂是一座橋梁,，要將校外的、校內(nèi)的,、個人的,、集體的、科學(xué)的,、生活的世界結(jié)合起來,，成為一個大家生活的場所，而不是割裂開來的學(xué)習(xí)知識的小天地,。

“生活化”活動對人的發(fā)展有著重要的作用,。道德教育離不開活動,，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識的說教，外在環(huán)境對兒童的制約,，重視權(quán)威的主導(dǎo),，兒童的活動空間受到束縛，兒童的活動成為機(jī)械外在的行為訓(xùn)練,。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解,，自我修正，自我完善的內(nèi)在動因,，才會促進(jìn)德性的成長。而活動是兒童這種成長的根本和源頭,。