計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導性工具,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇一

為進一步加強我校師資隊伍建設,，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制,，根據相關要求,，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃,。

通過以老帶新,、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力,，適應新課改的需要,。

幫教幫學的活動時間周期為一學年,。

1,、幫教幫學活動目標：

新教師在指導教師幫助下,，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī),，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動,。主要體現(xiàn)：

（1）制定教育及學科教學計劃

（2）鉆研教材、備課,。

a課型結構

b每節(jié)課的重點難點及突破方法

c板書的設計及教學媒體運用

d逐步形成自己的課堂教學模式,、方法e、作業(yè)量,、作業(yè)批改,、輔導等環(huán)節(jié)（3）課堂教學

（4）初步了解說課、評課

（5）教學教育自我總結,、反思和評價2,、幫教幫學活動要求

（1）新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃。

（2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學,，又要向書本學）,，要善于動腦，勤于動口,，細心觀察,，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得,、教學反思）,，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會,。

（3）每周二向指導教師上一堂實踐課并做好記載,。

（4）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課,。聽課之后必須互相交換意見,，并作出各種記載，每學期,，新教師要上好一節(jié)教研組內的匯報課,。

（5）每學期初、末,，指導教師對新教師的教學計劃,，復習計劃、備課筆記,、作業(yè)批改等情況進行檢查,，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

（6）新教師每學期聽課20節(jié)以上,，指導老師每學期聽課不少于8節(jié),。

（7）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記,，每學期不少于10000字,。

3、幫教幫學活動形式

（1）定期研究,、聽課與不定期研究,、聽課相結合。

（2）活動范圍靈活多樣

（3）教與學,，幫與做相結合

（4）研究與討論,教育與談心相結合

（5）指導,，聽課、檢查相結合

4,、每學期主要開展“六個一”活動

（1）一節(jié)教學入門課（在期中考試前,、以新課為主）

（2）一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）

（3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料

（4）一個單元的教材分析

（5）一個以上的教學課件制作

（6）一篇教學論文或教學反思以上材料每學期末一并交教導室,。

六,、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果

加強新教師幫教幫學管理工作,，使幫教幫學活動進一步細化,、定期與不定相結合地進行檢查驗收。

小學教師結對幫扶工作計劃篇二

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程,，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的'專業(yè)成長更快更好,，根據本校實際,，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃,。

學校成立教師成長結對幫扶領導小組,，領導小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

結對對象：

1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2,、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3,、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師：

1、中學高級職稱,、縣級骨干以上的教師之一,。

2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者

指導教師具體人選由校長室經研究后確定,。并指定結對幫扶對象,。

為保證結對幫扶成效,，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié),，每月送科教室審核檢查,。

(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上,。由教務處記錄登記,，并留存教案與評議記錄。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份,，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查,。

(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次,。學期結束時上交科教室接受檢查。

(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件,。

2,、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次,。

(3)指導班級管理工作每月不少于1次,。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。

(5)指導幫扶教師開展課題研究,。

以上各項活動均須記錄在冊,，在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。

幫扶教師與指導教師完成各項工作,，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分,，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇三

為了能夠盡快實現(xiàn)全面小康的宏偉目標,，為了能夠動員和引導貧困群眾以積極的態(tài)度來迎接新生活，為了讓群眾切實感受用勤勞雙手創(chuàng)造美好生活的幸福,。

二,、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神和扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想,，努力踐行我縣扶貧會議的相關精神,，傳承和發(fā)揚“勤儉持家”的脫貧精神。

三,、主要任務

2,、解決不愿做事的問題。解決貧困群眾不想做事,，不愿做事,，遇困難不積極主動想辦法,，只想找政府幫助的問題，引導貧困群眾摒棄“等靠要”思想,，展現(xiàn)老區(qū)人民苦干實干的精神風貌,。

3、解決占小便宜的問題,。解決農村群眾中為分得扶貧政策“羹”爭當貧困戶,，滋生“越窮越得實惠”的錯誤思想，逢人就夸自己“有本事”,、炫耀貧困戶,，不主動想辦法努力脫貧、賴當貧困戶等不正之風,。

四,、工作舉措

1、強化宣傳引導,，打消貧困群眾脫貧顧慮,。加強勵志扶貧工作輿論引導，全面展示脫貧攻堅成效,。

2,、強化項目建設，增強貧困群眾脫貧信心,。圍繞我縣的脫貧標準,，扎實推進硬件建設，改善貧困群眾居住環(huán)境,，為群眾樹立對美好生活的憧憬,，進而樹立脫貧信心。

3,、強化生產就業(yè),，激勵貧困群眾自己脫貧。充分發(fā)揮行業(yè)部門資源優(yōu)勢,，推進扶貧專項項目實施和政策兌現(xiàn),，提供全方位服務，鼓勵,、支持貧困群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)增收致富,，鼓勵貧困群眾通過自力更生解決貧困問題。

4,、強化干部幫扶,，提升貧困群眾脫貧認可。深入開展干部幫扶工作,，沉下去,、貼著幫,。改變直接送錢、送物的幫扶方式,，降低貧困群眾的依賴性,。

5、強化風尚引領,，凝聚貧困群眾脫貧活力,。采取群眾自述、干部幫述,、媒體講述等多種方式,，重點梳理精準扶貧對村組發(fā)展環(huán)境帶來的變化、貧困群眾家庭發(fā)展變化,、致富產業(yè)的發(fā)展變化,，讓群眾認可扶貧成效。

6,、強化矛盾化解，消除貧困群眾脫貧障礙,。扎實開展民情民意走訪全覆蓋,，深入了解貧困群眾生產生活狀況，面臨的主要困難和問題,，聽取意見建議,，化解矛盾糾紛。

7,、強化表揚激勵,，激發(fā)貧困群眾脫貧動力。表揚文明新風典型,，扎實開展評優(yōu)選先活動,，比致富興業(yè)、比敬老孝親,、比戶容院貌,。

五、工作要求

1,、強化統(tǒng)籌安排：密切溝通配合,，逐項梳理任務，分項制定方案

2,、壓實工作責任：明確目標任務,、時間節(jié)點、責任單位,、責任人員

3,、加強能力培訓：逗硬督查考核

4,、適時跟蹤督辦，定期通報

小學教師結對幫扶工作計劃篇四

為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下：

1,、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平,。

2、通過師徒結對帶教活動本人設計,、實施教學活動的能力,。

1、從師傅那里了解學前教育新理念,，并用新理念指導自己的教學實踐,。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念,。不斷進取,，充實自己。

2,、每星期觀摩一次師傅的活動,，認真做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會,。吸取師傅教育中的閃光點,。

3、關注陳老師日常帶班時的教學機制,，結合自己的教學行為進行反思,，并將反思后的'想法用于自己的教學實踐中去。

4,、定期請師傅聽自己的半日活動,，和師傅一起探討活動中需要調整的地方，并在師傅提出建議的基礎上及時調整,。

5,、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理,、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,，請師傅針對自己的實際情況提出建議，并能寫好反思,。

6,、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設計,，在師傅指導下完善自己的活動方案,，活動后聽取師傅對活動的建議，進行及時的反思,。

7,、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,，上課靈活生動，老師的引導語形象的把要求滲入其中,，我要在不斷的觀察實踐中,，像師傅學習，領會師傅的精髓,。

中建小學“青藍工程”結對幫扶實施計劃——20xx—20xx學年度第一學期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長,，提高新教師的綜合素質,，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,，我校開展了“以老帶新,，以新促老，共同提高”的師徒結對活動,。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗,，共同成長,。

史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課,、備課、聽課,、評課,、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,，提高教學能力,，全面落實新課程標準的理念。

1,、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標,、訓練重點是什么?這一課的重點,、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開,。

2、對課堂教學的幫扶,。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一,。盡可能地多聽新教師的課,，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課,，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,，并督促其改進。

3,、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問,，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗,，例如：如何調動學生的積極性,，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等,。

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷充實自我。

2.積極參與備課,，主動發(fā)言,，大膽提出自己的設想，提高分析能力,。

3.認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經驗,?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果,。

4.經常進行教學反思,，寫隨筆。

總之,，我們要充分樹立共同學習,、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力,，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平,，促進學生的全面發(fā)展,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇五

中建

小學

學習

一、結隊情況

史洪敏——王元琴,； 曾正剛——龔平勇,； 孫 衛(wèi)——張安新

二、活動內容和措施

幫扶工作將利用寶貴的工作時間,，在議課,、備課、聽課,、評課,、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,，提高教學能力,，全面落實新課程標準的理念。

1,、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要。這冊教材的重點是

什么

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問,，將及時給予幫助和解答,，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法,，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等,。

三、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和

專業(yè)

2.積極參與備課，主動發(fā)言,，大膽提出自己的設想,，提高分析能力。

3.認真聽課,，參與教研活動,，學習他人的先進經驗?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié),，并達到一定的效果。

4.經常進行教學反思,，寫隨筆,。

總之，我們要充分樹立共

同學

為優(yōu)化我校師資隊伍,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用，促進學校教師快速,、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助

其他

組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組,，領導小組組成成員名單如下：

組 長：

副組長：

組 員：

一,、幫扶對象：

1,、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2,、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3,、其它自愿參加的初級職稱教師

二,、幫扶形式：

采取“共同研究，集體幫助”的形式,，互幫互學,、取長補短、互相幫扶,。

三,、幫扶目標

1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師,，樹立

熱

愛

2、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī),，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣,。

3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,，加強理論和實踐的學習,，不斷提高教育教學能力。

4,、引導有待提高的.教師在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時,，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,，提升師德,、師品、師藝,。

四,、幫扶雙方職責：

（一）指導教師職責

1．全面關心被指導教師的發(fā)展，帶思想,、帶作風,、帶業(yè)務。 以自身的良好素質去影響,、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作。

2,、全面跟蹤被指導教師的課堂,。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié),，課后及時交換意見,，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進,。

2,、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,，根據學校對教師的具體要求,，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課,、課后反思,、每月檢查教案等）,。

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小學教師結對幫扶工作計劃篇六

為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長,，提高新教師的綜合素質,，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,，我校開展了“以老帶新,，以新促老，共同提高”的師徒結對活動,。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗,，共同成長,。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師,，結成“老帶新”對子,。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習,，相互促進,，共同提高教育教學水平。

一,、結對情況

教研組長 語文思品組—趙 云

數學科學組—吳弘立

二,、活動內容和措施

我們將利用工作時間，在議課,、備課,、聽課、評課,、交流探討等方面進行相互學習,，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力,，全面落實新課程標準的理念,。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要,。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點,、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開,。

2,、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課,，課后進行評課,，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課,，課后寫出反思心得,，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議,。

3,、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答,，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗,，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法,，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等,。

二,、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷充實自我,。

2.積極參與備課,，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力,。

3.認真聽課,，參與教研活動,，學習他人的先進經驗。

4.經常進行教學反思,，寫隨筆,。

總之,，我們要充分樹立共同學習,、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力,，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平,，促進學生的全面發(fā)展,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇七

本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作,，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理,、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二、本年度重點工作,。

1,、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用,，為幫扶教師上研討課,、公開課和示范課；年輕教師上匯報課,。

4,、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果,。

三、具體措施

1．以課堂為主陣地

（1）骨干教師課堂展示,。

骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,，課堂教學實施情況。

（2） 師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性,，將進行師徒結對活動,，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課,、評課,，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內容），徒弟聽課,、評課,、反思。

2,、狠抓教科研課題及教學質量研究,。

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子、教方法,、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）

小學教師結對幫扶工作計劃篇八

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用，促進學校教師快速,、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作,，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行新老教師互幫互學,、互相幫扶的方法，確定以熟帶生,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象,。

采取“共同研究,，集體幫助”的形式，互幫互學,、取長補短,、互相幫扶。

1,、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師,，樹立熱愛教育、熱愛學校,、熱愛學生的思想,，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2,、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī),，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。

3,、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力,。

（一）指導教師職責

1．全面關心被指導教師的發(fā)展,，帶思想,、帶作風、帶業(yè)務,。以自身的良好素質去影響,、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。

2,、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,，每周完成至少1節(jié),，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,，并督促改進,。

2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責,、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課,、上課,、課后反思、每月檢查教案等）,。

3,、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導,、輔導他們上好見面課,、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，協(xié)助他們尋找良好的解決方法,，不斷提高教學教育水平。

4,、指導教師做好示范和引路的作用,。如制訂學期教學計劃,、教材分析,、備課、上課,、聽課評課,、批改作業(yè)、學科輔導等,。

5,、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,，盡力幫助解決。指導他們加強學習,，進行教育教學的科研,。

（二）被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態(tài)度,，尊重指導教師,，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況,、工作體會和教學感悟,。

2、認真學習業(yè)務知識,，認真閱讀教育,、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感,。勤于動筆寫教學反思,、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受,。（要有專用讀書筆記,、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

3,、努力上好每堂課,，并請指導教師聽課、評課,，一學期至少上好一堂公開課,，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距,，尋找適合自己的教學途徑,，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格,。

4,、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié),，課后虛心聽取指導教師的意見,，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施,。

6,、熟知本學科課程標準，要鉆研教材,，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）,。

7,、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短,。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽,，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇九

中建小學“青藍工程”結對幫扶實施計劃――20xx―20xx學年度第一學期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長,，提高新教師的綜合素質,，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,，我校開展了“以老帶新,，以新促老，共同提高”的師徒結對活動,。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗,，共同成長,。

史洪敏――王元琴;曾正剛――龔平勇;孫衛(wèi)――張安新

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課,、備課,、聽課、評課,、交流探討等方面進行相互學習,，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力,，全面落實新課程標準的理念,。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要,。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點,、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開,。

2,、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的'辦法之一,。盡可能地多聽新教師的課,，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課,，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,，并督促其改進。

3,、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問,，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗,，例如：如何調動學生的積極性,，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等,。

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷充實自我。

2.積極參與備課,，主動發(fā)言,，大膽提出自己的設想，提高分析能力,。

3.認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經驗,?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果,。

4.經常進行教學反思,，寫隨筆。

總之,，我們要充分樹立共同學習,、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力,，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平,，促進學生的全面發(fā)展,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇十

學校對青年教師的總體培養(yǎng)目標是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色,，四年以后步入我校骨干教師行列,。

（一）第一年來我校參加工作的教師（含新調入的教師以及需要專業(yè)再提升的教師），要求需用較短的時間了解學校教育教學的基本情況和要求,，學校在教育教學方面的常規(guī)要求,，盡快熟悉所教年級學科課程標準，教學內容,，掌握備課,、書寫教案、教學方法,、培養(yǎng)學生綜合素質,、能力的方法，以及如何培優(yōu)輔差等,。擔任班主任的青年教師,，在指導老師的幫助下，掌握學校在班級管理方面的要求和制度,，并認真學習管理好班級的工作方法,。

（二）青年教師在工作第二年，要在教學各方面基本成型,，達到合格的標準,，能在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的能力，合理運用教學方法,，能使用計算機等現(xiàn)代化教學輔助手段,，對新授課、復習課,、講評課等課型要全部達標,。課堂教學能體現(xiàn)教學目標明確、傳授知識準確,、教學步驟合理,、教學效果較好。擔任班主任的要能獨立擔任班主任工作,，并能管理好班級,。

（三）在我校工作滿三年的青年教師，課堂教學能夠達到生動性,、趣味性,、針對性等較高要求，課堂教學能形成自己的獨特風格,。能獨立承擔所教學科教學任務,，能勝任班主任工作并較好地做好班級管理工作。

第四年應該成為我校的骨干教師。

1,、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導,。學校對教學方面的基本要求，以及所任學科專業(yè)思想的確立,、學科大綱的學習、學科教材的分析,、教學計劃的制訂,、教學過程的設計、課堂教學的組織,、作業(yè)的設計和批改,、后進生的輔導、試卷的講解分析,、班級工作計劃的制定及管理,、教育教學現(xiàn)象的分析、課外活動的開展,、教育教學的專題研究,、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。

2,、師徒要真誠合作,，做到教學相長。徒弟認真學習教育教學理論,，虛心,、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出,，耐心幫助,，把自己豐富的教育教學經驗毫無保留地傳授給徒弟。

通過一年的學習,、實踐,，徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點、難點,，選擇恰當的教學方法,，組織好課堂教學，順利完成教學任務,。

（一）結對子,，拜師學藝

教齡不滿三年的青年教師（含新調入教師以及需要專業(yè)再提升的教師）必須同學科帶頭人、教學能手或其他教學經驗豐富的老教師結對子,，拜師學藝,。

（二）明確師徒職責：

１.共同備課。學習大綱，鉆研教材,，吃透教材重點難點,。徒弟新課教案每學期至少有五篇詳案，要經師傅批閱（要有修改痕跡）,，修改后,，再上課。

２.互相聽課,。師徒間相互聽課,，師傅及時對徒弟進行評課，對于優(yōu)點要及時表揚,，并指出不當之處,，提出改進意見，徒弟要認真對教學過程進行反思,。徒弟聽師傅的課,，要認真記好聽課筆記，寫好聽課后的感受,。期中考試前徒弟要在教研組內上匯報課,，由教研組和師傅進行聽課、評課,，指導優(yōu),、缺點。期末進行第二輪師徒聽課,，然后由學校教導處進行學期考評,。

３.每學期師傅聽徒弟課不少于5節(jié)，聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優(yōu),、缺點的記錄,；徒弟聽師傅課不少于15節(jié)，每次聽課后要寫好聽課筆記,。期末考核要進行檢查,，在聽課本上要有記錄。

4.學期末徒弟須向學校上交本學期聽課筆記,，本人經師傅修改的教案,，師傅評課意見、及自己的教學反思（五次）,。

5.對于需要升格的老師,，師傅要對徒弟的課堂教學進行全方位的細致觀察和指導，徒弟應在師傅的指導幫助下逐漸形成自己的風格和特色,，成為學校骨干教師,，并能夠在市級學科或基本功比賽中獲得較好的成績,，爭取取得市級教學標兵或教學能手。

6.學校積極為青年老師提供外出聽課的機會,。

（三）抓落實,，嚴格管理

１.教師結對幫扶組長：張月草校長，副組長：常海琴主任,；教務處負責結對幫扶實施日常事務,，教研組長協(xié)助教務處處理在幫教活動中出現(xiàn)的亟待解決的問題。

２.教師幫扶領導小組及師傅指導青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃,，分析自身素質和專業(yè)特長,，確定發(fā)展方向；制訂具體措施,。

3.每學期末召開一次幫扶工作經驗交流會,，總結成功經驗,，尋找差距,，探索教育教學新路子，努力提高教育教學質量,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇十一

為了提高我校語文教師隊伍的整體素質,，尤其是青年教師的教學水平，加快新教師的成長速度,，特制訂本次新老教師結對幫扶活動方案,。

通過以老帶新、幫教幫學的方式使新教師能樹立正確的教育觀念,，理解新課程標準下的各項要求,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提高自身的教育教學水平,，能勝任自己的教學工作,，做一名讓家長滿意、學校放心的合格教師,。

本次結對幫扶時間為一個學年度,。

1.指導、聽課,、檢查相結合,。

2.教與學、幫與做相結合,。

3.研究與討論,、教育與談心相結合。

4.活動范圍靈活多樣,。

(一)對指導老師的要求

1.主動關心青年教師的思想動態(tài),，時刻起著榜樣作用,，以自身良好的素質和精神面貌去引導、影響青年教師熱愛我們的學校,、熱愛自己的教育工作,。結成對子后及時制定相應的幫扶計劃。

2.指導教師本著高度負責的精神,，認真做好全面的指導和督促工作(如備課,、上課、教研,、作業(yè)檢查等)對新教師的教學業(yè)務每周一督促檢查,，工作中從嚴要求，不可懈怠對新教師的幫扶工作,。

3.指導教師做好示范和引領,，每月上一節(jié)示范課，課前需將教學構思,、設計意圖闡述給新教師聽,，課后指導好新教師評課。指導青年教師上好實踐課,、匯報課,、公開課。

4.每兩周指導教師對幫扶活動做一次小結,，及時了解青年教師教學工作中的困難和要求,，盡力幫助他們解決。指導新教師加強學習,，利用教研機會多加交流,。學期結束后，指導教師應做好新教師的教學評估和總結,，并以材料方式上交教科室,。工作上關心，生活上也要多關心青年教師,。

(二)對新教師的要求

1.認真學習業(yè)務知識,，虛心向老教師請教。

2.每兩周向指導教師上一節(jié)實踐課,。課前先說課給指導教師聽;課后認真聽取指導教師的評課,，及時改進、調整不足之處,。每學期至少舉行一次全校范圍內的公開課,。

3.新教師要積極主動地加強學習，要善于動腦,，勤于動口,，細心觀察,，不斷積累，勤于動筆寫下學習心得,、反思,，記錄下自己在幫扶學習中的點滴收獲和學習故事。

幫扶教師與指導教師完成各項工作,，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分,，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇十二

為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下：

目標：

1,、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。

2,、通過師徒結對帶教活動本人設計,、實施教學活動的能力。

具體措施：

跟教要求與措施：

1,、從師傅那里了解學前教育新理念,，并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,，樹立正確的教育觀念,。不斷進取,，充實自己,。

2、每星期觀摩一次師傅的活動,，認真做好聽課筆記,，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點,。

3,、關注陳老師日常帶班時的教學機制，結合自己的教學行為進行反思,，并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去,。

4、定期請師傅聽自己的半日活動,，和師傅一起探討活動中需要調整的地方,，并在師傅提出建議的基礎上及時調整。

5,、主動與師傅溝通,，了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,，請師傅針對自己的實際情況提出建議,，并能寫好反思,。

6、在師傅的指導下開展公開教學活動,，活動前與師傅共同討論活動方案的設計,，在師傅指導下完善自己的活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議,，進行及時的反思,。

7、陳老師在音樂活動方面有著很深的.造詣,，上課靈活生動,，老師的引導語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀察實踐中,，像師傅學習,，領會師傅的精髓。

小學教師結對幫扶工作計劃篇十三

對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師,，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師,。但是，由于白老師工作經驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,。

“一對一”結對幫扶形式。

一年,。

1,、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力,。

3,、在同伴互助、專業(yè)引領,、自我反思的實踐共同成長,。

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,，結合她的信息技術專業(yè)已有的經驗,，再讓她的課堂“活”起來；課堂的語言藝術能力得到一定的提升,；通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格，盡快成長為有經驗的教師,。

1,、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹，心中有數,，及時對教學進行反思,。

2、每學期上一節(jié)校內公開課,。

3,、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。

4,、學習有關理論書籍，提高教學理論水平,。

1,、積極參加各種教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2、堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑,。

3、聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。白老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在,。

4、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設計、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討,，坦誠相待，暢所欲言,。通過說課議課,，力求讓白老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質疑,，如何突破課堂重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5,、課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,，主張一使用為原則,，不搞形式化；要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法,。

總之,，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步,！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結經驗,，時時自評，提高教學水平,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇十四

本學年將在前一段工作的基礎上,，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過骨干教師作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

1,、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭,、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課。

4,、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究,，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果,。

1,、以課堂為主陣地

（1）骨干教師課堂展示。

骨干教師要進行課堂教學展示課活動,。并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況,。

（2）師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性,，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課,，邀請師傅聽課,、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內容）,，徒弟聽課,、評課、反思,。

2、狠抓教科研課題及教學質量研究,。

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量,，要出點子、教方法、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高,。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝,，又將迎來新的工作,，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學習制定一份計劃,。相信大家又在為寫計劃犯愁了,？以下是小編幫大家整理的教師結......

時間過得真快，總在不經意間流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了,。計劃怎么寫才不會流于形式呢,？以下是小編幫大家整理的教師......

小學教師結對幫扶工作計劃篇十五

堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞教育教學中心任務,，繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果,，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用,。以“素質提升,、質量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程,，以人為本,，促進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展,，建設和諧校園,。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動，以活動促學習,，提高黨組織戰(zhàn)斗力,，體現(xiàn)黨員教師的先進性，增強黨員教師的使命感,，全面推進黨的思想建設,、組織建設、作風建設,、制度建設,、黨風廉政建設和純潔性建設，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,，真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用,。

二、活動內容

由于我校生源決定，當前學生中有相當比例的學困生處于思想波動,、心理失衡狀態(tài),。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動，解決學困生的學習之困,、思想之困,，提高學困生的學習信心,，為學困生搭建進步階梯,。為此,，全體黨員采取以下措施，真心實意的幫扶“學困生”：

三,、幫扶方案

中的風險點,，直接影響良好校風、班風,、學風的形成,。為了徹底改變這些學生的學習狀態(tài)、思想意識,，調整好他們的心態(tài),，特制定黨員教師對學困生幫扶方案。

1.確定學困生名單,。各班在班主任和任課教師的幫助下,，根據學生的學習成績和課堂表現(xiàn)，慎重確定學困生初步名單,。經年級組,、教務處、政教處聯(lián)合辦公,，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支,。經學校總支會研究后根據黨員教師任教學科及任教年級的特點,，最終確定黨員教師認領學困生的名單,。

2.具體幫扶步驟：

(1) 經常找學困生談心，從各個方面給予指導,，使學困生端正心態(tài),，積極應對挑戰(zhàn)。

(2)為學困生制定學習方案,，基于學習方法的指導和學科指導,，發(fā)掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績,。

(3)對學困生的每一次測試成績都要做給予關注,，及時與學生一起分析得失,、鼓勵,。

(4)及時掌握幫扶過程中學困生出現(xiàn)的問題,，及時總結幫困經驗，在適當的支部活動中開展交流活動,。

(5)幫扶周期暫定為一個學期,，在高二學生學考結束后進行階段總結。

四,、幫扶要求

1,、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動,，并落實到具體行動上,。

2、幫扶工作應保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性,，黨員教師要制定個人的幫扶思路，并一以貫之,。

3,、幫扶工作要營造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關系,。在思想上,，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質,，及時解決學生的思想困惑和心理問題,。

4、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中,。在學習上,，以人為本，關愛每一位學生,，關注學生的發(fā)展過程;在生活上,，關心愛護學生，促進身心健康,，從而使黨員教師真正成為學生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人,。

小學教師結對幫扶工作計劃篇十六

中建小學“青藍工程”結對幫扶實施計劃——20xx—20xx學年度第一學期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設,，促成青年教師快速成長,，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求,，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,，我校開展了“以老帶新,，以新促老，共同提高”的師徒結對活動,。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗,，共同成長,。

史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課,、備課,、聽課、評課,、交流探討等方面進行相互學習,，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力,，全面落實新課程標準的理念,。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要,。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點,、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開,。

2,、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一,。盡可能地多聽新教師的課,，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課,，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,，并督促其改進。

3,、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問,，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗,，例如：如何調動學生的積極性,，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等,。

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷充實自我,。

2.積極參與備課，主動發(fā)言,，大膽提出自己的設想,，提高分析能力。

3.認真聽課,，參與教研活動,，學習他人的先進經驗,?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果,。

4.經常進行教學反思,，寫隨筆。

總之,，我們要充分樹立共同學習,、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力,，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平,，促進學生的全面發(fā)展,。