總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì)、具體?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇一

針對本班學(xué)生的不良寫作習(xí)慣,，我選擇了班上寫作最認(rèn)真的學(xué)生,，不僅獎勵他們，還經(jīng)常在課堂上展示他們的作業(yè),，為其他學(xué)生樹立了良好的榜樣,，并對幾個寫作異常的學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求。通過這種方式,，大多數(shù)學(xué)生的寫作都有了提高,，他們的寫作與上學(xué)期相比有了很大的提高。由于班干部年輕、經(jīng)驗不足，不能幫助教師每天自學(xué),。因此,我首先注重在班里培養(yǎng)能干的小干部,幫助小干部樹立威信,讓小干部在班里獨立自主。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀書和自學(xué)時間。經(jīng)過一段時間,，小干部已經(jīng)得心應(yīng)手了,。全班自學(xué)班管理有序。沒有老師他們也能過得很好,。這樣,，不僅提高了部分學(xué)生的組織能力，而且在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下,，其他學(xué)生也能自覺,、積極地學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣興趣是老師,。光有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不夠的,，還會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此,，在語文課堂教學(xué)中，我力求讓學(xué)生生動活潑,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識的主要場所,。為了上好課，讓學(xué)生掌握語文知識,，我提前閱讀了材料,，為每節(jié)課準(zhǔn)備了教案，并在每節(jié)課前做了準(zhǔn)備,。結(jié)合課堂實際情況,，運用簡潔愉悅的語言,，生動有趣的教學(xué)方法，配以新穎生動的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂充滿活力，提高課堂教學(xué)效果,。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生積極探索，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，盡可能自主獲取知識,，充分讓學(xué)生表達(dá)對文本的理解和感知，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，提高思考和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺,。由于他們的不懈努力,，大多數(shù)學(xué)生都喜歡漢語課，對學(xué)習(xí)漢語有著濃厚的興趣,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇二

一年級是打基礎(chǔ),，培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動,、自控能力差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,，精心設(shè)計教學(xué)程序,、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲,、講故事,、猜謎語、開展活動等,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。還不怕麻煩,，制作各種教具，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研,，開展探討性的交流和反思,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

通過這一個學(xué)期的努力,，我班的教學(xué)成績，習(xí)慣養(yǎng)成都得到了學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評,。下學(xué)期我將繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，爭取取得更好成績。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇三

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的教師了,。作為一名新教師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。當(dāng)我在第一堂課應(yīng)對46雙眼睛的時候,，我感到有激動,，緊張，還有職責(zé),，深刻感到上好一堂課光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn),，有挫折，也有喜悅,。我的工作是小學(xué)一年級的語文教師,，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自我工作的座右銘,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自我的崗位上奉獻自我的力量”,，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自我的人格,、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生、家長能理解我,、喜歡我,。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章,，努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇、職責(zé)性較強,，樂于理解學(xué)校布置的各項工作,；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“新教師的進修,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自我的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程到達(dá)有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色,。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性,、實踐性,、體驗性，把語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、美術(shù)課,、音樂等整合進校本課程,，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱,，欣賞名曲,。在低年級嘗試讓學(xué)生經(jīng)過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí),。此刻對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)當(dāng)擁有自來水,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),，虛心,、主動地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，提高自我的課堂教學(xué)水?？傊?，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)本事上,，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強,；電腦知識長進不快。在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力。

在每周13節(jié)課的情景下,，要安排好自我的工作,，的確有時感到力不從心,。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,，我能夠把分管的工作思路理清晰,，做到合理計劃，實施過程抓落實,，及時反思小結(jié),，進行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間,，按照計劃,，落實教研工作，及時與教師探討,、交流,。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團結(jié)的好感,，所以在這樣的團體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較簡便,、愉快的,，所以工作上比較主動，期望自我能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情景,、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報,。同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關(guān)心,，互相幫忙，互相溝通,。

在不斷的工作實踐中,，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的素養(yǎng),。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃,、科學(xué)落實,、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好班級管理,，這些還需不斷地努力,。

以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變,，又到認(rèn)識到教師更需要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,，教師的工作平凡而偉大,，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中,，我將不斷克服自身的一些不足,，更加嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，刻苦鉆研，不斷提高自我的教學(xué)水平,，和工作本事,，在教學(xué)實踐中逐步完善自我，使自我成為一名合格的教師,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇四

隨著時間的流逝,，驀然回首，一個學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束,?；仡欉@學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨萬千,。我想起了教學(xué)中的點點滴滴,，但仍然存在一些問題需要解決。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、營造平等活躍的課堂氣氛

2,、密切關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能

3、注意閱讀教學(xué)

4,、做好培優(yōu)濟貧工作

5,、做好家訪工作

6、改進

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇五

在疫情精準(zhǔn)防護的要求下,，我校師生暫時告別新學(xué)期春暖花開的教室,，開啟居家防控,、云端見面的.日子。居家不是停止,，學(xué)習(xí)并未止步,。三年級家長們?nèi)ε浜侠蠋煿ぷ鳎酱俸⒆蛹皶r觀看網(wǎng)課,。同學(xué)們坐在屏幕前,，勁頭十足，認(rèn)真地觀看網(wǎng)課,。

在網(wǎng)課期間,，三年級教師們利用微信、釘釘群,、對學(xué)生當(dāng)日作業(yè)進行批改,，及時反饋！我們雖然無法與孩子們面對面的交流,，但是在網(wǎng)絡(luò)背后，我們也可以把自己的關(guān)愛傳遞給他們,。一條個性化的作業(yè)評語,，一份優(yōu)秀作業(yè)的展示……都會給孩子們傳遞一份溫暖。

不一樣的課堂,，不一樣的精彩,。疫情改變了教育教學(xué)的方式，但無法改變?nèi)昙墡熒ぷ?、學(xué)習(xí)的熱情,。愿我們齊心協(xié)力，共筑夢想,，春暖花開時重逢校園,！

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇六

小學(xué)語文教師素養(yǎng)教學(xué)成果評選活動圓滿結(jié)束。這次展評是以說課的形式進行的,，他們來至各學(xué)區(qū)中心學(xué)校,、完小。參加展評活動的大多數(shù)教師都作了充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計,，體現(xiàn)了說課要素的完整性和新穎性,。此次活動展示了我古城地區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教師良好的教育教學(xué)風(fēng)貌，留下了很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西,。

1,、這次說課滲透了新課改理念，教師們說課從過去注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)學(xué)生人生觀的形成,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，形成良好行為習(xí)慣,，促進學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生良好的品質(zhì)的形成并存于教學(xué)活動中,，充分體現(xiàn)了活動化教學(xué)策略,。教師在說課中注意體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識和能力。使學(xué)生在思考,，調(diào)查,，探究中主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

2,、多數(shù)教師能依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實際確立教學(xué)目標(biāo)。

3,、多數(shù)教師說課環(huán)節(jié)完整清晰(說教材,、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情,、說教學(xué)重難點,、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序,、說拓展延伸,、說板書設(shè)計)。

4,、這次說課教師們精心設(shè)計了課件,，很多教師都制作了精美的課件，恰當(dāng)?shù)厥褂谜n件,，收到了很好的效果,。

5、多數(shù)教師有較為扎實的基本功,，有的板書簡潔,、美觀；有的普通話標(biāo)準(zhǔn),，語言準(zhǔn)確,，流暢，富有親和力,；有的說課富有激情,，教態(tài)自然大方。

6,、多數(shù)教師認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材到位。

7、教學(xué)方法多樣化,，訪問,、游戲、表演,、討論,、講授等方法得到了具體運用。

這次課堂教學(xué)展評活動值得我學(xué)習(xí)的教師有：陳金娥,、張平中,、王芳云等老師。

這次活動值得今后小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)實踐中探討和研究的有以下幾個方面：

1,、有的教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》理解不到位,，說課時沒體現(xiàn)語文學(xué)科特點。

2,、有的教師混淆了上課和說課的涵義,，把說課當(dāng)作上課，重細(xì)節(jié)探討,，輕脈絡(luò)思維,，有的把說課稿寫得太祥，不知道怎樣設(shè)計說課稿,。

有的說課要素不完整,，有的教師的說課無板書設(shè)計。

3,、有的教師課改理念體現(xiàn)不夠，部分教師說課仍然是重教輕學(xué),。

4,、有的教師說課時沒有將教學(xué)內(nèi)容化為自己的獨立思考和小組合作學(xué)習(xí)效果，被說課稿牽著走,，有的甚至照著念一遍,。

5、有的過于依賴多媒體,，成了課件的奴隸,。

6、基本功有待提高,，有的語言表達(dá)不夠簡潔,，缺乏激情和感染力；有的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),，鄉(xiāng)音太重,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇七

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的`好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任的是六年級（1）班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班學(xué)生實際情況,。

堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。

并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。

為此,，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。

教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

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小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我任教x年級的語文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,，努力提高自己的教研,、教育、教學(xué)的能力,。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生,、家長能接受我,、喜歡我。今年又是新課程改革,，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進修,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名語文教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。因此,，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時,，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進步,。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),。多年來,，時時以“愛心、耐心,、細(xì)心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動,。這個學(xué)期,，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松,、探求,、競爭”的氛圍茁壯成長。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班語文老師,，根據(jù)學(xué)校德少工作計劃,，認(rèn)真開展各項活動，加強行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，特別關(guān)注后進生，予以他們更多的關(guān)懷,，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育,，從實抓起,，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量,，促使學(xué)生從被動到主動,，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,。通過晨會,、班會、黑板報,、墻報等渠道,，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人,。加強“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系,，運用電話,、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動,，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動,，使家長也參與對學(xué)生的管理,，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來,，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng),，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選,，從教室布置到班級競賽,，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日,，但我沒有怨言過,，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作,。

總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十

時間過得真快，短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,?；叵氘?dāng)初，我9月20日奔赴河源和平中學(xué)， 滿懷激情與斗志,，在暑假找課件,、準(zhǔn)備教案、練習(xí)普通話等等,，詳細(xì)內(nèi)容請看下文高一語文教師年度工作總結(jié),。

教育實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓,、鍥而不舍的精神,。然而正因為苦，才會有更多的收獲,，才會有更大的樂趣,。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動,，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著,。

教學(xué)工作篇

實習(xí)期間，我擔(dān)任高一十七和十八班的語文實習(xí)老師,。見面會時,，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學(xué)進度等。和平中學(xué)今年擴招,，高一年級有20個班,，其中8個重點班，12個普通班,。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了普通班,。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想，但是很活躍,，甚至很調(diào)皮,。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準(zhǔn)備,。聽了這番話,，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力,，一定能夠與他們和平相處,。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想。

多聽課且聽好每一節(jié)課

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十一

首先,，從思想政治方面,，一個學(xué)期以來,，我能堅持讀書看報，關(guān)心國家大事,，按時參加政治學(xué)習(xí),，不斷提高自己的思想覺悟，認(rèn)真進行保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動,，20xx小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)(數(shù)學(xué)),。我特別注重加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛校如家,，用自己的一顆愛心去感染每一位學(xué)生,，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。

其次,，從個人教學(xué)方面,，一個學(xué)期以來，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課,、授課,、輔導(dǎo)、批改作業(yè),、學(xué)生成績評價等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量,，我不斷的在教學(xué)中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，盡可能的根據(jù)學(xué)生特點因材施教,，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

在教學(xué)中，我不斷的進行教學(xué)反思,，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中,，每次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點,，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章,。

比如：我在教學(xué)三年級下冊31頁第7題時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行,，于是,，我經(jīng)過引導(dǎo),，對學(xué)生適時進行了解決問題策略的培養(yǎng)，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》,。

再比如：我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣時,，發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被“寵”壞了，他們不愿意為了書寫工整而“費勁”,，于是,，我改變了批評教育的方式，最終讓這部分學(xué)生接受批評,，在這個過程中,，我同時進行了教學(xué)反思，并整理出反思文章《當(dāng)懲戒遭遇阻力時》,。

在教科研方面,，我積極探索我校實驗課題“教學(xué)反思和教師專業(yè)成長”課題實驗，通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，在王校長的指導(dǎo)下,，我寫出了該課題的實施方案。教學(xué)反思是一個不斷學(xué)習(xí)課改理念,、實踐課改理念的過程,，教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、不斷尋求教學(xué)問題的策略,、不斷改進教學(xué),、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過程?；诖?，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步：

(1)讀書和學(xué)習(xí);

(2)教學(xué)中的思考;

(3)同伴交流;

(4)寫教學(xué)反思文章,。只有將教學(xué)反思成為一個動態(tài)的,、滾動發(fā)展的過程，寫教學(xué)反思文章才不會成為教學(xué)反思的終止,。

為了探索教學(xué)反思對課堂教學(xué)的影響,，我設(shè)計了《聚源路小學(xué)“基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課”活動實施方案》，在方案中,，我提出了三個設(shè)想,，以此來推動教學(xué)反思對教師專業(yè)成長的促進作用。

(1)課題來自于問題,，問題來自于反思,。活動前,，研討小組每位教師對已有教學(xué)經(jīng)驗進行反思,，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題,，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問題，圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題,，并確定所上研討課的課題,。

(2)一人講課，共同上課,。每個人都要圍繞本組研究主題設(shè)計教案,，每個人都要進行課前、課中和課后反思,。

(3)解決老問題,，產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點,，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上,，尋求新的研究問題，通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動,，開創(chuàng)我校校本科研的新局面,。

在數(shù)學(xué)教研方面，作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員,，我和潘老師一起,，積極開展了“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評比活動,。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于“研讀課標(biāo)”的總體要求,，我們從東區(qū)學(xué)校實際出發(fā)，制定切實可行的“研讀課標(biāo),、讀懂教材”系列教研活動方案,，通過人人參與、校際聯(lián)動等方式,，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上,，全面把握教材內(nèi)涵，提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。另外,，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動,，引領(lǐng)青年教師開展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，通過開展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評比，推薦出優(yōu)秀人選,，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十二

總結(jié)時間不停地流逝。我擔(dān)任了一年級的班主任和一學(xué)期的語文教學(xué),。這學(xué)期,，在我的工作中,，我不斷反思自己，努力讓自己不為自己對老師的神圣責(zé)任感到羞愧,。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我堅決貫徹落實學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語知識和技能，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)：

1,、 注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

2,、 認(rèn)真?zhèn)湔n

3、 密切關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)：

（1） 注意掌握漢語拼音知識

（2） 注意寫作訓(xùn)練

寫作教學(xué)是一年級語文教學(xué)的難點,。我希望每個學(xué)生都能寫出好字,。因此，在平時的教學(xué)工作中,，我注重對學(xué)生寫作的要求,。首先，讓學(xué)生寫得好,。作為他們的語文老師,，我更注重在課堂上給學(xué)生做一個好的示范，給學(xué)生寫黑板和留言,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀帖子和畫紅色，這不僅要求學(xué)生從技能上,，也要求學(xué)生從習(xí)慣上,。個性是習(xí)慣的要求，比如如何持筆,，如何保持寫作姿勢,，這些習(xí)慣往往容易被忽視。正是這一點影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高,，甚至影響了眼睛衛(wèi)生和骨骼發(fā)育,。因此，在關(guān)注學(xué)生良好寫作的同時,，我更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期我在一班教了四年中文。在教學(xué)中,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，密切關(guān)注日常教學(xué)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),，提高他們的教學(xué)水平，我在此對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行全面,、系統(tǒng)的回顧和總結(jié)：

一.指導(dǎo)思想

1.注意培養(yǎng)良好習(xí)慣

2.減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)

3.注重提高學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)

4.努力為教學(xué)提供便利

二.努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一位教師不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，因此,，我積極向小組中的老師學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮每一位學(xué)生在課堂上的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正體會到成功的喜悅,，我努力鼓勵學(xué)生敢于說,，敢于做，引導(dǎo)學(xué)生能夠做到說和做,，不斷推動各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地推進教學(xué)，我精心備課,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每節(jié)課都精心設(shè)計,，盡可能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)。

三.在課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)能力的主要陣地,，為了教好每一堂課，我在課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，對教材有透徹的理解,，并結(jié)合學(xué)校的實際特點，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式在課堂上,，我們要努力落實一些新的教育理念,，營造寬松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成集體演講廳,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生能力,。此外,，我們應(yīng)該鼓勵后進生，為他們提供更多的機會,，使他們能夠取得進步,，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生知識積累

在教學(xué)中，根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況,，充分激發(fā)他們閱讀古詩的積極性,，在每天上午的自學(xué)和下午的閱讀時間，我堅持與學(xué)生一起閱讀優(yōu)美的古詩,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩的興趣,，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力在學(xué)生的閱讀理解能力方面，我一直要求學(xué)生多讀書,、多思考,，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩文后將自己的感受寫在日記中，并鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖片的形式表達(dá)出來,。

五.現(xiàn)有缺陷

在自身素質(zhì)方面,，他們還將努力提高教學(xué)水平，在各種活動中接受他人的意見,，并注重在日常教學(xué)中提高自己的能力,。

雖然本學(xué)期我關(guān)注學(xué)生的知識積累，但我并沒有要求學(xué)生將本學(xué)期積累的知識完整地記錄在積累本上,。在過去的教學(xué)中,，我要求學(xué)生記錄，但如果他們只是記錄下來,，不去查閱,、積累和消化，那是沒有用的,。因此奧雷,，這學(xué)期我沒有要求孩子們統(tǒng)一做記錄，把零散的記錄放在中文書上,，下學(xué)期我們不僅要注意積累,，還要注意寫作，真正做到積累,。

此外,，本學(xué)期的特色作業(yè)還不夠豐富，雖然做了一些專題作業(yè),，但沒有統(tǒng)一安排,，這也是一個很大的遺憾。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)也有了一些進步。但我知道我仍然存在不足,。今后,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力操練,，以不斷提高我的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十四

在過去的十年里，我第一次在四年級教中文,。我不敢忽視我的教學(xué)工作,，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí),。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

1、用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),。為了更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實踐,，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法,，逐步樹立以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，在教學(xué)實踐中，我們積極探索語文課堂教學(xué)的新理念和新模式,，煥發(fā)語文課堂的活力,，幫助學(xué)生提高和發(fā)展能力?；谟?xùn)練法的自讀文本閱讀法取得了良好的教學(xué)效果,。

5、在本次鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查中,，中國人的人均得分為70.04,，通過率為78.4%，紅色得分率為29.4%,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名第一,。

6、未來工作的方向和愿景

1.熟悉教材,，開學(xué)閱讀教材,，掌握重點和難點,，合理組織教學(xué)活動

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。多了解學(xué)生的心理,，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢語的重要性和興趣,，讓所有學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)漢語很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,，利用多媒體教具充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.努力開發(fā)和充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十五

這學(xué)期，我擔(dān)任二年3班的語文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標(biāo)，抓重點,；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，鼓勵學(xué)生不斷進步。通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十六

1、學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

請專家、教授作《走進新課程》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專題報告,，然后又組織全體語文教師學(xué)習(xí)“新課程綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”,、新課程理論叢書等理論文章,。我們又通過集中講解、分組討論的方式組織全校語文教師學(xué)習(xí)“小學(xué)語文教學(xué)改革方案”,、“小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改革研究報告”,。讓他們不斷深入了解了小學(xué)語文學(xué)科改革的具體目標(biāo)、要求及方法,。在語文科組會議上我們重點學(xué)習(xí)并解讀了“新課程標(biāo)準(zhǔn)的突破點” ,、“改進語文課堂教學(xué)的幾點意見”、“新課堂的評估指標(biāo)與要求”,。我們還把有關(guān)專家的“抓住動態(tài)生成的契機”,、“小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能級劃分和指導(dǎo)策略”等文章印發(fā)給參加實驗的老師。在同伴互動式的研討活動中,，進一步明確新課程理念,。通過宣講、研討,、自學(xué),，教師對語文學(xué)科價值觀、課程觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀、教師觀,、學(xué)生觀和評價觀有了進一步的了解,。在學(xué)習(xí)過程中逐步內(nèi)化所學(xué)的理念，在自我反思與課堂活動中逐步將理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。

2,、以生本班為實驗點,，進行新課程研究，努力尋找語文教學(xué)新路子,。

為了便于工作的順利開展,，我們以年段為單位組合成聯(lián)合教研組（xx年級；三四年級,，五六年級）,。每兩周活動一次，就“教材分析,、課堂教學(xué)研究,、作業(yè)研究、評價研究,、問題與課題研究”展開活動,。每次活動有一位教師對本單元的教材作分析（主講），并提出自己的處理意見,，然后把自己對本單元的教學(xué)設(shè)計作簡要的說明,。其他教師或補充或提出自己的不同意見。每個教師每學(xué)期承擔(dān)一次教學(xué)研究課的任務(wù)：有主題,，有研究目的,，解決一個實際問題。研究活動以“聽課——說課——評課”的形式展開,。帶著研究主題聽，帶著遇到的問題聽,。說課教師說自己的反思,、說自己的重構(gòu)。評課教師圍繞主題體現(xiàn),、問題的解決用“二期課改的新理念”來實實在在地評,。在互動的研討氛圍里，生成了許多可貴的新資源,。新經(jīng)驗積累了,，新的問題又誕生了，尤其感到突出的是,，如何處理好“低年級識字與寫字的關(guān)系”,、“閱讀中感悟與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系”、“文本與拓展之間的關(guān)系”,、“關(guān)注語言因素”,、“整體閱讀”等問題。為了解決這些問題,，一方面開展專題性研討活動,，一方面將問題轉(zhuǎn)化為課題,。尋找問題研究背后的理論支撐。于是每次活動又增加了一個議程：問題和課題的研究與交流,。

通過近年來的探索,，我們鍛煉出一支勤于研究、勇于,、樹立新課程理念的實驗骨干教師隊伍,；積累了一些新教材“目標(biāo)設(shè)計、教材處理,、課堂教學(xué),、作業(yè)處理、學(xué)生評價”的方法,、策略及相關(guān)的一些資料,，為課改實驗的全面啟動夯實了基礎(chǔ)。

3,、以起始年級的語文實驗研究為抓手,，做好新教材的全面推廣工作。

在實驗的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期向面上的起始年級全面推開,。面對我校一年級師生新教材的實施，我組教研組長積極籌劃,，一方面充分利用基地學(xué)校教師的力量和積累的第一手資料,，另一方面精心策劃研訓(xùn)活動。在今年上半年就從思想上和行動上作了準(zhǔn)備,，在五月,、六月份，兩次組織教師研究下學(xué)期的全面推廣工作,，部署了下學(xué)期推廣工作的具體事項,，包括資料準(zhǔn)備等。還組織了準(zhǔn)備上一年級語文新教材的骨干教師,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、解讀第一冊教材等,。在暑期里,，組織全體一年級語文教師進行了為期三天的集訓(xùn)：通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)、宣講,、互動中廣大實驗教師進一步明確“二期課改”新課程理念,，并對《新課程標(biāo)準(zhǔn)的突破點》、《改進課堂教學(xué)的幾點意見》,、“低年級新教材的特點,、教材編排的體系,、目標(biāo)與要求”有了具體的了解。同時我們借助優(yōu)秀課堂實錄讓教師親歷新教材,、新課堂,，在親身感受中明確目標(biāo)要求，感知課堂教學(xué)新模式,。

圍繞課程改革的總體要求,，我們堅持以課題為抓手，積極探求課改實驗的規(guī)律和方法,。首先,，在區(qū)教研室指導(dǎo)下，我們認(rèn)真完成市“誦讀目標(biāo)與策略的研究”的課題研究,，同時,，根據(jù)面上調(diào)研中存在的教師很少關(guān)注學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)這一現(xiàn)象，先后成立了“小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的研究”,、“小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生探究性習(xí)作的研究”的課題研究小組,。在教研室的指導(dǎo)服務(wù)下，深入開展課題研究工作,，促進了課程改革實驗的深入發(fā)展,。如校級重點課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。研究過程中,，課題組的老師在教研員的指導(dǎo)下,，一方面收集相關(guān)資料進行理論學(xué)習(xí)，制定研究方案,，一方面攜課題走進課堂：指導(dǎo)學(xué)生掌握資料收集的方法,，指導(dǎo)學(xué)生掌握信息資料的方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握資料的交流利用方法,，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法等。課題與日常教學(xué)研究緊密結(jié)合,，課堂上體現(xiàn)課題的研究特色,，已成了骨干教師及部分青年教師追求的理想境界。今年,，我們又對“語文綜合活動”提出了研究的建議,。起初各年段由教研員提供一些綜合活動不同類型的資料，由各年級教師根據(jù)學(xué)生實際選編使用,。但在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的隨意性強,，而且各年級活動內(nèi)容有重復(fù)、交叉,，缺乏系列性,。學(xué)生活動缺少計劃,、指導(dǎo)、互動,。于是將問題課題化,，成立了“小學(xué)語文主題性綜合活動研究”的校級重點研究課題。目前課題研究已順利啟動,，并納入規(guī)范化的日常研究的軌道,。

以“課題研究為抓手，深化課堂教學(xué)研究工作”是一個復(fù)雜而又艱辛的過程,。為了做好“推廣新基礎(chǔ)教育研究成果”這個大課題的推廣工作,，我們采用以點帶面、區(qū)域性推進的方式,。先是以實驗班為實驗點,，在取得基本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上以“志愿者班級、新基礎(chǔ)聯(lián)合體”逐步推進,，最后在面上的起始年級全面推開,。

我們在“推廣新基礎(chǔ)教育研究成果”中，首先革新“備課—說課—聽課—評課”制度,，營造學(xué)習(xí)研究的氛圍,。針對教師備課中“關(guān)注教學(xué)內(nèi)容多，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需要少,，考慮怎樣教,、為什么這樣教的更少”這一問題，我們在實驗班備課改革的基礎(chǔ)上,，推出了“學(xué)導(dǎo)式”備課方案,。教學(xué)過程除“教師活動”外，增加了“學(xué)生活動”,、“設(shè)計意圖”和“教學(xué)反思”,。教師不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程,、教學(xué)形式的組織,，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式，使不同層面的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行互動學(xué)習(xí),?！霸O(shè)計意圖”與“教學(xué)反思”的增設(shè)，進一步要求教師能從“新基礎(chǔ)教育”理念,、語文學(xué)科價值的高度進行教學(xué)設(shè)計與反思,、重建，挖掘過程設(shè)計背后理論層面的支撐，更有利于教師作理性的思考,。其次建立“說課—聽課—評課”的教研活動新模式,。說教材，說學(xué)情,，說設(shè)計意圖,，說反思與重建；帶著研究主題聽,，帶著教學(xué)中的問題聽,；以“捉蟲子”的形式評，評現(xiàn)象背后的理念,，評述自己的反思與重建,。教研室主任與教師互動，教師與專家互動,，教師與教師互動,，營造了學(xué)習(xí)研究的氛圍，提升了教研活動的質(zhì)量,。

我們在“推廣新基礎(chǔ)教育研究成果”中不斷調(diào)整心態(tài)以及工作方式,，要求自己沉下去，像新基礎(chǔ)改革的專家一樣,，深入到課堂里,，與老師們跌爬滾打在一起，隨時搭準(zhǔn)老師和學(xué)生的脈搏,，傾聽老師在教語文,、學(xué)生學(xué)語文過程中的心聲。我們除了到實驗班進行調(diào)研外,，對起始年級的語文課堂教學(xué)集中進行了為期一個半月的調(diào)研活動,，在課堂觀察、課后聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的交流中,，我們了解到了老師們在實施過程中的困惑以及存在的問題,，比如：教師把學(xué)習(xí)的時間給了學(xué)生后該做些什么？怎樣避免學(xué)生學(xué)習(xí)字詞模式的僵化現(xiàn)象,？學(xué)生兩極分化嚴(yán)重怎么辦等十分客觀而又真實的問題,。我們把教師碰到的問題以及他們在過程中存在的問題進行了歸納整理，有的與實驗老師一起研究,，有的另請專家進行專題研究，然后在教學(xué)研究活動中進行溝通與說明,。

1,、確保學(xué)生有讀本。

為了讓老師改變只重視書本知識教學(xué)的現(xiàn)狀，我校在每層教學(xué)樓廊道專門開設(shè)了書巴,，并在教研組長,、教師會議上進行宣講，強調(diào)反復(fù),，提高教師的認(rèn)識,。其次，通過教研室的圖書管理員作進一步的宣傳,。再者,，為各年級學(xué)生增加與教材內(nèi)容相配套的課外閱讀讀物，要求教師向?qū)W生推薦適合的報刊雜志,。另外,，運用考試作導(dǎo)向，從二年級開始,，書面考試閱讀部分增加課外閱讀篇目,，低、中年級保留一篇課內(nèi),，其他課外文章,；高年級閱讀文章全部選自于課外讀物。通過多種渠道的共同作用,，教師的觀念在較短時間內(nèi)得到了改變,，由課內(nèi)延伸到課外，開始重視學(xué)生的課外閱讀,。

2,、保證學(xué)生有足夠的閱讀時間。

把教師的關(guān)注點拓展到課外后,，緊接著碰到的問題是：安排什么時間讀,？學(xué)生讀的基本量是多少？如何指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀好書,？怎樣處理好課內(nèi)教學(xué)與學(xué)生課外閱讀的關(guān)系,？等等。例如,，關(guān)于讀書的量,，一、二年級不少于10萬字,，三,、四年級不少于30萬字，五,、六年級不少于50萬字,，高年級學(xué)生的默讀速度每分鐘不少于300字,；“閱覽課”專課專用，校內(nèi)外每日保證“半小時閱讀”,；老師課內(nèi)教一篇,，課外至少帶一篇等。我們還根據(jù)各年段學(xué)生的特點,，向各校老師推薦了學(xué)生課外閱讀篇目,，要求各年級的老師根據(jù)所推薦的篇目結(jié)合學(xué)校圖書室擁有的書籍作調(diào)整，為各年級學(xué)生提供“課外閱讀菜單”,。經(jīng)過一年多的努力,，各校學(xué)生的課外閱讀上了軌道，在“時間,、書籍”方面得到了保證,，通過檢測、評價使有關(guān)的要求也得到了落實,。

3,、進行閱讀教與學(xué)的方法指導(dǎo)。

學(xué)生課外閱讀教學(xué)有了基本規(guī)范后,，關(guān)鍵問題是閱讀方法的指導(dǎo),、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為了讓語文老師能有效地指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，我們每年都組織形式多樣的研討交流活動,。例如，我們先后在個年紀(jì)舉行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”,、“課外閱讀課內(nèi)交流”,、“課內(nèi)教學(xué)課外延伸”、“課外配套閱讀教材的運用指導(dǎo)”,、“如何認(rèn)識與讀好一張報紙,？”、“如何認(rèn)識與讀好一本書,？”等專題的公開教學(xué)研究活動,。老師們在活動中學(xué)會了指導(dǎo)學(xué)生掌握精讀、略讀,、跳讀,、順讀以及選擇讀書法、程序讀書法,、猜測讀書法等,，也逐步開始重視起了培養(yǎng)學(xué)生進行閱讀摘記、不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。

4,、活化學(xué)生閱讀資源,。

學(xué)生初步掌握了課外閱讀的方法，也有興趣閱讀后,，緊接著的問題是如何讓學(xué)生的閱讀活動“活”起來？如何活化學(xué)生閱讀資源,？我們一則是把課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀活動有機地結(jié)合起來：課內(nèi)向課外拓展延伸,，如：讀同一作家的作品、同一主題不同作家,、不同體裁的文章,、專題文章等；二則豐富閱讀活動的形式：網(wǎng)上查詢,、收看影視,、編寫小報、摘抄經(jīng)典作品,、組織辯論會,、開展故事會；再則組織讀書交流展示活動：開展讀書摘抄筆記本的評比展示,、每周安排一到二次摘抄賞析交流,、成語打擂臺、巧接歇后語,、每日名言警句介紹,、比誰看得多用得好等,。形式多樣的閱讀交流和運用活動不僅進一步激發(fā)了閱讀興趣和動力,，而且使學(xué)生的閱讀資源轉(zhuǎn)化為積極的言語智慧，并潛移默化地引導(dǎo)著他們健康地成長,。

1,、轉(zhuǎn)變作文教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,。

我們首先把消除學(xué)生的厭倦、害怕寫作的情緒作為首要的任務(wù),。要求教師樹立“讓學(xué)生熱愛生活,、感受生活,、思考生活,，表達(dá)自己的真情實感”的理念，可以大膽地丟棄教科書中不合學(xué)生實際的習(xí)作內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，通過多種形式,，讓學(xué)生把生活再次呈現(xiàn)出來,，說自己親身經(jīng)歷過的、熟悉的人,、事或景,，說自己想說的，然后讓他們動筆寫放膽文（不拘文體,、不拘題材）,，寫心里所想，抒發(fā)內(nèi)心真實的情感,。為了豐富學(xué)生的生活,，我們又根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及語文學(xué)習(xí)的情況提供了中高年級學(xué)生的“語言活動內(nèi)容舉例”的材料和低、中,、高三個年段的說話和習(xí)作題庫,，這些資料拓寬了教師的思路，豐富了他們進行表達(dá)訓(xùn)練的材料,，老師們在中可以緊扣學(xué)生的生活組織習(xí)作訓(xùn)練,，確保學(xué)生有話可寫、有話想寫,。

2,、進行有效指導(dǎo)，保證習(xí)作量,。

學(xué)生有內(nèi)容可寫了,，寫多少適宜，怎樣指導(dǎo)更有效,，針對這樣一些問題我們開展了如下幾項研究活動,。第一階段：組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)作文教學(xué)系列訓(xùn)練的幾點思考》一文，重點運用新的習(xí)作結(jié)構(gòu)程序“準(zhǔn)備醞釀—試寫初稿—評議指導(dǎo)—自行修改—鑒賞”的模式,，用新的教學(xué)模式替代傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式,。第二階段：在《推進小學(xué)語文教學(xué)工作的`實施意見》中提出明確的要求，如：加強作文備課的研究,，要有作文備課專用本,，有計劃、有生活積累準(zhǔn)備,、有指導(dǎo)過程,、有評講,；學(xué)生每周至少有一次的習(xí)作訓(xùn)練等。我們加強了日常作文教學(xué)的檢查力度,，使各項要求的達(dá)成度逐年提高,。第三階段：開展作文教學(xué)研究活動，優(yōu)秀教師上示范課素描作文《貼鼻子》,，生活情景作文《樹葉的故事》,；骨干教師上亮相課；聽課教師回校上研究課,；還在四、五年級組織開展作文教學(xué)專題研討活動,。在反復(fù)多次的研究中,，教師逐步掌握了新的作文教學(xué)模式。第四階段：開展競賽活動,，教師方面有“下水作文比賽”,、“作文備課比賽”、“作文課堂教學(xué)競賽”,；學(xué)生方面有“低年級的童話作文,、日記競賽”、“我愛我家,、我愛自然,、放飛生活”等主題的征文活動。

3,、探索作文“三結(jié)合”評改新方法,。

作文的批改問題一直困擾著語文老師，大家把大量的時間花在作文批改上,，然而,，學(xué)生卻并不領(lǐng)情，只關(guān)心分?jǐn)?shù),，很少看批改的內(nèi)容,。在作文評改方面，教研室龔主任帶領(lǐng)我校的老師作了深入的研究,，確定的研究課題為《小學(xué)中高年級“三結(jié)合”作文評改的研究》,，他們在探索中提煉出了許多寶貴的經(jīng)驗，如作文評改的“三個活動階段”：作文前的生成性構(gòu)思,、作文初成時的自主性修改,、作文后的探究性評改；“三類活動內(nèi)容”：修改,、批注和評議,；“三種活動形式”：自評改,、互評改和師評改。每個環(huán)節(jié)都有具體可行的操作方法,。經(jīng)過一段時間的研究,，充分體現(xiàn)“自主、合作”精神的作文評改方式在許多班級開了花,，也結(jié)出了果實,，學(xué)生的作文修改、作文評價,、作文鑒賞能力有了明顯的提高,。

1、不斷完善小學(xué)生聽,、說,、讀、寫能力測評方案

為了重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提高,，我們了“小學(xué)生語文聽,、說、讀,、寫能力測評方案”,，并在實施運用中不斷完善。一方面要求學(xué)校將“學(xué)生的能力測評”列入計劃,，根據(jù)方案進行“單項訓(xùn)練與日常課堂教學(xué)相結(jié)合”的研究,。另一方面學(xué)校在期中、期末前,，將區(qū)命題的“單元測試試卷”提供給各年級組織教師對學(xué)生進行單項測查,。

2、繼續(xù)重視日?；脑u價與研究,。

我們充分利用考試這一指揮棒的功能，在語文學(xué)科檢測中,，我們先是增加聽力,、說話、朗讀的考試形式,；再是對書面考試的內(nèi)容作了調(diào)整,，隨著年級的增高，課外閱讀的量逐步增加,，中高年級基本上都是課外閱讀文章,；考試內(nèi)容從知識點的考查該為知識與能力并重，偏重于能力，記憶積累和遷移運用并重,，偏向于遷移運用,，關(guān)注學(xué)生的言語表達(dá)、思維方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。我們把期中、期末的質(zhì)量監(jiān)控與平日的抽查相結(jié)合,，有力地提高了學(xué)校的質(zhì)量意識,。抽測后教研員與學(xué)科負(fù)責(zé)人的質(zhì)量分析報告，為學(xué)校,、教師提供了比較客觀的成因分析與改進建議,。教師在課堂上的教學(xué)行為隨著考試內(nèi)容與方式的變革而變化，越來越好地體現(xiàn)二期課改的新理念,。

3.科研帶來成效,，教學(xué)成績碩果累累

24屆中國國際中小學(xué)生楚才作文競賽，我校取得了驕人的成績,。全校共有120人參賽，67人獲國家級大獎,。其中一等獎19人,，二等獎28人，三等獎29人,。

其中期末考試成績更是喜人,。上學(xué)期我校共有學(xué)生1151人，一年級期終考試平均分93.49％,，優(yōu)秀率53.31％,，合格率100％。二年級平均分873.96,，優(yōu)秀率20.36％,，合格率99.54，三年級平均分85.47,，優(yōu)秀率44.47％,，合格率99.13％，四年級平均分78.97,，優(yōu)秀率16.4％,，合格率9363％，五年級均分83.87,，優(yōu)秀率59.27％,，合格率98.17％，六年級均分90.10,，均分86.6％,，合格率99.56％,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十七

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的'提高。

為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解,。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

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小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十八

現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短,，對合過來的18名學(xué)生我不了解，學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,，需要一定的時間去相互了解,，但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。

對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，磨刀不誤砍柴功。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。

有人說，聰明與否,，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。

睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生開小灶,，每課跟進，要求生字詞語過關(guān),。

既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。

對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。

由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

如辯論,、演講,、出手抄報等等。

學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

(1)詞語積累不夠,。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,，語文教學(xué)效率就會迅速提高,。

學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞,、感悟，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策,。

(2)綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多。

本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力,。

由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多,。

對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,，審題能力也較差,。

有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,，更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實,，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系,。

空話、套話,、假話太多,，童真、童趣體現(xiàn)不夠,。

可見在這方面,，學(xué)生還是較為薄弱。

在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。

書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,。

從我們教師自身來看，教的稍顯死板,，語文知識涉及面很廣,，但拓展不夠。

同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,，沒有能應(yīng)用自如,，舉一反三。

(磨刀不誤砍柴工,。

) 1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣,。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,，蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容，這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,，學(xué)生沒有寫好字的意識。

中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。

有一句古話字如人面，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度,、方法,、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務(wù)。

情感朗讀,、閱讀是語文學(xué)習(xí)的靈魂,。

閱讀短文歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,。

這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來,，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本,，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

例如不動筆墨不讀書的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進行,。

教師教給學(xué)生動筆的方法,，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣,。

好的閱讀習(xí)慣,，有助于閱讀能力的提高。

在平常的教學(xué)中,，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

認(rèn)真讀好古詩文讀本。

1 6年級都分階段進行古詩文的背誦,，要讓每個學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān)。

在學(xué)期結(jié)束時,，對進行口語測試的班級要嚴(yán)格把好古詩關(guān),。

平時多讓學(xué)生進行誦讀,，達(dá)到自動化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)靈活運用的練習(xí),，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,，讓學(xué)生不僅會背，關(guān)鍵在于要會用,。

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書,。

學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,。

可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵,。

我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，推薦書目引導(dǎo),、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍,。

有納能吐,，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng),，還愁寫不出好作品來嗎? 5,、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,。

方法比知識更為重要,。

學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握活的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。

因此，教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法,。

充分發(fā)揮授之以漁的重要作用，多教怎么學(xué),，少教怎么做,。

使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí).平時的練習(xí)有一定的坡度和量度,，注重學(xué)生的寫。

應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,，讓他們學(xué)會審題,，尤其是作文，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題,，找準(zhǔn)切入點,，然后下筆。

更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上考試，把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺6,、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,，積極參與到班級開展的各項活動中去。

開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)孩子的能力,。

使學(xué)生真正的成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀,。

在今后的工作中，我要不斷地加強理論學(xué)習(xí),，不斷地改進工作方法,。

努力提高語文學(xué)科成績。

20xx小學(xué)語文骨干教師工作總結(jié)范文2光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。

針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。

為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。

備課時,，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行,。

課后，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學(xué)生的閱讀面,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書的要求,。

我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。

要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè),。

為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)互助及競爭小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。

又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步,。

12

小學(xué)語文骨干教師教育教學(xué)工作總結(jié)

語文骨干教師教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)骨干教師工作總結(jié)范文

小學(xué)骨干教師工作總結(jié)

英語骨干教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十九

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累,。我不斷的反思著自己,，努力的結(jié)果而讓我感到失望，現(xiàn)總結(jié)自己一學(xué)期來的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我認(rèn)真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。參加學(xué)校、學(xué)區(qū)組織切實有效的網(wǎng)絡(luò)教研討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請教,。利用各種機會不斷向相鄰年級的周老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)有經(jīng)驗的老師請教。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

（一）繼續(xù)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在識字教學(xué)的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和何讓孩子用卡片識字,，給孩子每天聽寫。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。特別是班上馬佳翔這個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我找來他的爸爸媽媽,，通過各方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進步很大。還有曾經(jīng)不肯善言的張芙蓉,、周艷有原來測試的二三十分現(xiàn)在也上升到六十多分,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3、教師機智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

4,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點,。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和信任,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇二十

這學(xué)期我擔(dān)任四（5）班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用,。剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，經(jīng)過虛心向老班主任討教,，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,，一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有那位老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,，聽了報告后茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個例子,，有一次有個班干部批評了我們班總是拖拉作業(yè)的一個后進生，可能語氣上的原因,，最后兩人甚至打了起來,。其實很多剛上任的班干部都喜歡用“強勢”語調(diào)，但是很多學(xué)生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：其實每個人都有自尊心,，后進生也一樣，雖然他們平時的種種表現(xiàn)大多得到的是老師的批評,，但他們內(nèi)心深處還是希望能夠得到大家的肯定的,。試著用商量的口吻，用集體的榮譽感喚起他 內(nèi)心的動力,，這樣或許會更好,，同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果也會是不同的。 經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),，班里的小干部隊伍也初步成形,，相信他們在今后的工作中也能帶領(lǐng)好并管理好班級。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。