作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

丟手絹教案中班反思篇一

1．在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

2．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

手絹,。

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎,？生：喜歡,。

師：你們最喜歡玩什么游戲,，能告訴老師嗎,？

生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

師：孩子們,，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎,？

生：（回答）

師：不過,，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲,。

1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）,、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）,、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）,、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等?！?/p>

2,、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》,、《兔子舞》等等,。

3,、教會(huì)幾首歌如,；“《上學(xué)歌》,、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》,、《小兔子乖乖》,、《數(shù)蛤蟆》等等,。

4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌,。

5,、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè),，由教師先示范游戲,。

(2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈,，然后蹲下,，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來(lái),，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候,，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步,。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目,。

(3)在活動(dòng)過程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

6,、教師和孩子們愉快地游。

師：小朋友,，游戲好玩嗎？生：（回答）

師：游戲這么好玩,，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸,、媽媽、哥哥,、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然,，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲,，也可以到學(xué)校來(lái)和老師,，和小伙伴們一起玩,。

丟手絹教案中班反思篇二

本節(jié)課是一節(jié)大綜合課。通過欣賞漂亮的小手絹,，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思,，用美術(shù)的方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術(shù)品給予展示,，體驗(yàn)勞動(dòng)的成功和快樂。

1,、用不同形狀的不料制作小手絹,，并變成藝術(shù)品，了解藝術(shù)與生活的聯(lián)系,。

2,、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力、制作及表現(xiàn)能力,。

3,、通過多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。

1,、花手絹、玻璃杯,、橡皮筋,、顏料。

2,、錄音機(jī),、磁帶。

一．游戲激趣導(dǎo)入新課

師：我們一起來(lái)玩“擊鼓傳花”的游戲,，好嗎,？（好）規(guī)則是傳到的同學(xué)要按要求去做。

｛快板｝（第一次）小東西,，四方方,，小朋友們帶身上。（要求：帶節(jié)奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗,，常洗干凈人喜歡,。（要求：手拍穩(wěn)定拍，并帶節(jié)奏說）（第三次）誰(shuí)能猜得出,？（猜出謎底：手絹）

二．欣賞與討論

1.分組展示帶來(lái)的手絹并相互介紹（從形狀、顏色,、圖案,、來(lái)歷等方面）

2.指名給大家介紹。

師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有帶手絹,，那么你們用什么呢,？（餐巾紙）是啊！現(xiàn)在紙巾可以代替手絹的作用,，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢,？（學(xué)生各抒己見）。好,，我們一起來(lái)聽聽大地爺爺?shù)男穆暋?/p>

｛錄音｝“哎,，現(xiàn)在的人啊，只顧自己的衛(wèi)生,，卻在我身上亂扔紙,，搞得我又亂又臟，就別說這些,，還不知要浪費(fèi)多少樹木呢,！”

師：聽了大地爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)們有什么感想,？（引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保,，節(jié)約資源方面去發(fā)表自己的見解。）

三．創(chuàng)作與評(píng)價(jià)

師出示準(zhǔn)備

好的各種圖案的手絹,，簡(jiǎn)單介紹不同的美術(shù)形式,。

1.邊師范邊指導(dǎo)。（步驟：用摁手印,、指印的方法染布,，再用彩筆進(jìn)行添畫）

2.鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)以求創(chuàng)新,。（師個(gè)別指導(dǎo)）

3.小組互評(píng),。（選出小組中最優(yōu)秀的）

4.臺(tái)前展評(píng)。

a,、師評(píng)

b,、生評(píng)（評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì),。）

四．唱歌與體驗(yàn)

（播放歌曲《洗手絹》）

1.初步感知歌曲《洗手絹》,，了解歌曲情緒。

2.學(xué)生體會(huì)歌曲的速度,。

3.以手絹為道具做和樂動(dòng)作,，在歡快地旋律中，師生體會(huì)勞動(dòng)的愉悅,。

五．展示與品評(píng)

師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助,，還會(huì)給你全新的視覺感受，請(qǐng)大家閉上眼睛,。

1,、（師邊說邊做）變變變,，越變?cè)胶每础＃ǔ鍪咀髌罚┧梢杂脕?lái)裝飾餐桌,，使餐廳變得更加溫馨,。

2、學(xué)生進(jìn)行“變變變”的`游戲,。

a,、小組合作、交流

b,、師生共同動(dòng)手制作

3,、師用手絹給一名男生和一名女生進(jìn)行裝飾，并在較強(qiáng)節(jié)奏的音樂聲中做秀,，享受美感,。

4、分組選出模特,，再用手絹進(jìn)行設(shè)計(jì)打扮,。

5、在音樂聲中,，各小組的模特上臺(tái),，展示自己組的作品

6、小組自評(píng),、師評(píng),。評(píng)選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生和小組給予鼓勵(lì)。

小結(jié)：愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活,。

丟手絹教案中班反思篇三

1,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

幼兒圍成一個(gè)圓圈,，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳,，當(dāng)唱到"輕輕地放在小朋友的后面"時(shí)，幼兒就馬上把手絹放在一個(gè)小朋友的后面,。教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).如果這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)我把手絹放在他后面時(shí),，他就要立刻拿起手絹來(lái)追我，幼兒呢就馬上跑,，當(dāng)跑到這個(gè)小朋友的位置前,，我就蹲下。然后請(qǐng)沒追到我的小朋友來(lái)玩,。如果被追到了,，那么被追到的小朋友就要表演一個(gè)節(jié)目哦。

此活動(dòng)對(duì)于大班的小朋友還是比較合適的,，小朋友們很喜歡,。在活動(dòng)中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的,。對(duì)于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信,，不敢于出來(lái)表演節(jié)目,。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂,、很幸福,，那才是最棒的。

所以,，通過本次活動(dòng),，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力,，情感表達(dá)能力,。

丟手絹教案中班反思篇四

1、培養(yǎng)幼兒追逐跑的能力,。

2,、體驗(yàn)游戲的樂趣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)《丟手絹》的兒歌,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小手絹一條,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們,，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,！

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨老師的節(jié)奏做手腕、手臂,、上肢,、體側(cè)、體轉(zhuǎn),、全身等運(yùn)動(dòng),。

2,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》,，“丟呀丟呀丟手絹,，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他?！毙∨笥?，我們今天一起來(lái)玩《丟手絹》的游戲吧！

3,、講解游戲規(guī)則,。

介紹游戲規(guī)則：小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下,，選一個(gè)人在拿著手絹在后面轉(zhuǎn),，悄悄的把手絹丟在一個(gè)人后面，然后繞著跑一圈回到那個(gè)人的位置,，被放手絹的知道被放了手絹后,，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來(lái),，由被放手絹的人做丟手絹的人,，繼續(xù)進(jìn)行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話,，他就要表演一個(gè)節(jié)目,，表演完了后，再由他做丟手絹的人,，繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

4、提出游戲要求,。

（1）丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,，還是沒有把手絹丟給某人。

（2）丟手絹的人剛走過你的身后時(shí),，你不能偷看背后有沒有手絹,。

5、幼兒開始游戲,，教師維持秩序,，提醒幼兒遵守規(guī)則。

6、放松活動(dòng),。

結(jié)束語(yǔ)：今天我們就先玩到這里,，讓我們休息一下吧！

丟手絹教案中班反思篇五

1,。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽音樂,，大膽地表演游戲。

2,。提高幼兒的反應(yīng)能力，分辨能力以及表現(xiàn)力,。

3,，。唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

1。錄音機(jī),、音樂《丟手絹》,、手絹一條

2。室外空地

3,。場(chǎng)地上畫一個(gè)圓圈

一,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，按畫好的圓圈站好,。

二,、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個(gè)新游戲,。

三,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》

（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動(dòng)作。

（2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著教師念歌詞時(shí)帶丟手帕動(dòng)作）,，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看教師的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的學(xué)習(xí),。）

（3）完整地聆聽歌曲,，感受歌曲旋律。

1,。講述游戲規(guī)則,，有教師先示范。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則,，以防在玩的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生,。首先，讓幼兒知道保護(hù)自己,，同時(shí)也不要去傷害其他幼兒,。）

2,。用開火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下,，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來(lái),，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時(shí)候,，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友,。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度。）當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一個(gè)節(jié)目,。

3,。在游戲的時(shí)候一定要注意安全，不要跑得太快,。

4,，。教師參與游戲,，指導(dǎo)幼兒嘗試游戲并對(duì)幼兒游戲進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況定游戲次數(shù),。

鼓勵(lì)幼兒再想出手絹的其他玩法,，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。

我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動(dòng)課,，基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時(shí)進(jìn)而在游戲中體會(huì)快樂的活動(dòng)目標(biāo),。具體有幾點(diǎn)反思如下：

首先，在這節(jié)活動(dòng)課中教師充分利用背景音樂代替教師的語(yǔ)言,，使各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然,。《丟手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,，使幼兒在多種感官的參與下,，進(jìn)行有趣的主動(dòng)活動(dòng)。錄音機(jī)《丟手絹》的播放較好地配合了整個(gè)教學(xué)方案的完成,。其次,，本節(jié)課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用,，孩子們輪流做游戲,，整節(jié)課以玩中學(xué)為主，并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務(wù),，對(duì)不愛動(dòng),、性格孤僻的孩子給予鼓勵(lì)，使他們積極地參加到活動(dòng)中來(lái)，所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

最后,，在活動(dòng)中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作,，才能輕松愉悅地完成一次活動(dòng),，從而鍛煉了身體，學(xué)習(xí)了知識(shí),。

當(dāng)然在活動(dòng)的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題,，如下：

結(jié)果。

2,。丟手絹的'人在丟手絹之前變跑為慢走

在游戲過程中,，常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速,，這就使游戲者失去了相對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，被丟手絹的小朋友開始追逐時(shí),，丟手絹的小朋友以及離自己很遠(yuǎn)了,，這樣下來(lái)，輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小朋友,，嚴(yán)重影響了被丟手絹小朋友的積極性,。如果當(dāng)時(shí)我能根據(jù)這一情況制定相應(yīng)規(guī)則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑,。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離,，給了一方積極性，也給了另一方壓力,，游戲會(huì)更好玩,、刺激。

3,。小朋友沒有都玩到游戲,。

小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當(dāng)游戲圍圈的“道具”,。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設(shè)”,，缺少真正參加游戲的機(jī)會(huì)，甚至整個(gè)游戲結(jié)束,，都沒真正參加游戲一次,。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應(yīng)能力差,，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對(duì)象,，這些小朋友在游戲里跑個(gè)不停，往往運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組,，把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M,，并且降低懲罰力度，使用鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法,，也會(huì)收獲很大,。

4。小朋友們肢體動(dòng)作容易犯規(guī),。

在游戲?qū)嵤┲羞€發(fā)現(xiàn),，當(dāng)丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時(shí)，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友,，更有小朋友早早的做好起跑姿勢(shì),，導(dǎo)致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應(yīng)能力”的本意,，鍛煉效果差,。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉(zhuǎn)動(dòng),，圍著退出游戲就能更好地達(dá)到本課的目的,。

5。跑步的圈數(shù)過少,。

在游戲中規(guī)定只跑一圈,，但實(shí)際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經(jīng)常都是“差之毫厘”,。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝,。如果當(dāng)時(shí)在課上我能根據(jù)圈的大小適當(dāng)增加1~2圈數(shù)，可能結(jié)果更令人滿意,。

總之,，通過這次活動(dòng)讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系,。游戲即教育，學(xué)中玩,，玩中學(xué),，總過體育游戲活動(dòng),，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)遵循《綱要》的要求,，根據(jù)各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué),，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺(tái)階,。

丟手絹教案中班反思篇六

1,、培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛好,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固折紙、染紙等技巧,。

3,、對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

面巾紙,、宣紙,、繪畫紙一組一套,；宣紙每人一張,；廢舊報(bào)紙每人一張,；調(diào)色盤12個(gè),，水彩筆水一盒,。

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

（一）師講述故事

（二）出示提供的材料

（三）介紹折法

依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品。

二,、自由染紙，探索紙的不同吸水性

（一）幼兒染紙

教師巡回指導(dǎo)幼兒制作染紙作品

（二）紙的'吸水性

不同紙的的吸水性不同,，染紙出來(lái)的效果也不一樣,。

1,、幼兒上臺(tái)展示,。

2、復(fù)習(xí)鞏固紙的吸水性

3,、師小結(jié)：原來(lái)不同紙質(zhì)的紙，吸水性不一樣,，所以染出來(lái)的效果也不同。

三,、宣紙染紙，獲得成功染紙?bào)w驗(yàn)

（一）選紙

（二）自由染紙

指導(dǎo)語(yǔ)：不同的折法,，染紙出來(lái)的圖案也不一樣，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一種自己喜歡的方法來(lái)進(jìn)行宣紙的染紙吧,！

四、贈(zèng)送手帕,，展示欣賞作品結(jié)束

紙，是中國(guó)人最早發(fā)明的,。在日常生活中,，我們會(huì)用到各種各樣的紙,，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的,。通過印染手帕,，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途,，通過印染手帕,，感受紙制品的藝術(shù)美,。

丟手絹教案中班反思篇七

《染手絹》

甘璐溪

四川省廣安市鄰水實(shí)驗(yàn)幼兒園

科學(xué)

4—5歲

幼兒探索生活中常見幾種紙是否具有吸水性,，并將紙的不同特性運(yùn)用到生活中,。

1,、幼兒初步探索幾種常見紙的吸水性并簡(jiǎn)單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2、感知不同材質(zhì)紙的特征與吸水的快慢不同,。

3,、幼兒樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)操作,、觀察比較了解紙的吸水性,。

難點(diǎn)：記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分享自己的操作過程及結(jié)果,。

視頻資料、紙花,、杯子、顏料,、滴管,、手工紙、皺紋,、紙錫、缽紙,、籃子,、盤子,、記錄表

幼兒:會(huì)開，（不會(huì)開)

幼兒:因?yàn)槲恕纯醇埢ㄊ鞘裁醇堊龅哪?？手工?/p>

小結(jié):原來(lái)呀手工紙它是會(huì)吸水的,，紙花吸水后就盛開了,。

一:操作實(shí)驗(yàn)探索三種不同的'紙會(huì)不會(huì)吸水并記錄。

老師:我們生活中還有許多不同的紙,。今天西西老師給小朋友們帶來(lái)了錫箔紙、衛(wèi)生紙和皺紋紙,。你們覺得它們會(huì)不會(huì)吸水呢,？會(huì),，不會(huì)，到底會(huì)不會(huì)吸水呢,，老師想請(qǐng)小朋友們通過實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證。

請(qǐng)聽操作的規(guī)則:

1.請(qǐng)小朋友們用（滴管）將水滴在錫箔紙,、皺紋紙和衛(wèi)生紙上,。然后仔細(xì)觀察會(huì)不會(huì)吸水。

幼兒:勾勾

老師:如果不會(huì)吸水用什么符號(hào)表示呢,？

幼兒:

老師:小朋友們還有其他不一樣的記錄方法嗎？

幼兒:笑臉

老師:待會(huì)小朋友們可以選擇自己喜歡的方式來(lái)完成我們的實(shí)驗(yàn)記錄吧,！

最后老師溫馨提示一下小朋友們，聽到音樂響起,，請(qǐng)小朋友們整理好自己操作材料將材料放回原處。然后迅速回到位置上坐好,。小朋友們聽明白了嗎,？那我們出發(fā)吧,！

幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

分享交流:剛才老師看到小朋友們都非常的認(rèn)真,。哪位小朋友愿意來(lái)給我們大家分享一下他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢,？（幼兒分享，教師將分享結(jié)果記錄在大記錄表上)

小結(jié):通過小朋友們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們知道了皺紋紙衛(wèi)生紙是可以吸水,。而錫箔紙是不能吸水的,。

二,，比較三種會(huì)吸水的紙誰(shuí)吸水最快誰(shuí)吸水最慢,。并感知紙的不同特征。

幼兒:手工紙,，皺紋紙,、

老師：怎樣才能知道它們到底誰(shuí)更快呢,？

幼兒：讓它們比一比

老師:好，讓他們比一比就知道它們誰(shuí)吸水是最快的,。（老師將三種紙條同時(shí)放在水里幼兒觀察)

老師:小朋友們，我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí),，321,。（老師將紙條提起來(lái))

老師:小朋友們請(qǐng)看誰(shuí)吸水最快？

幼兒:衛(wèi)生紙,。

老師:誰(shuí)是吸水最慢的呢,？

幼兒:手工紙

老師:他們都會(huì)吸水,，但是吸水的快慢卻不一樣。這幾種紙有什么不同,？老師給每個(gè)小朋友提供了一份,，請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的小籃子,?？匆豢?，摸一摸,，這三種紙到有什么不一樣。哪位小朋友愿意來(lái)給我們大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)舉手,。

幼兒舉手發(fā)言,，

小結(jié):原來(lái)越軟越薄的紙吸水就越快。而越光滑越硬的紙吸水越慢,。

染手絹

今天我們通過實(shí)驗(yàn)操作找到了哪些紙會(huì)吸水,，還通過吸水比賽知道了衛(wèi)生紙吸水的速度最快，今天我們就利用衛(wèi)生紙吸水最快的特點(diǎn),，用它來(lái)染小手絹吧,！接下來(lái)請(qǐng)小朋友們先聽清楚操作的要求。

操作要求:

1,、四個(gè)小朋友一組,，每個(gè)小朋友選擇一份材料，請(qǐng)不要影響旁邊小朋友的操作,。

2,、將染好的小手娟拿到老師這里和老師一起將小手絹晾在繩子上,。

3、請(qǐng)先完成染手絹的小朋友坐到小椅子上安靜等待其他的小朋友,。

結(jié)束語(yǔ):小朋友你們覺得自己做的小手絹怎么樣,？是的，非常漂亮,。今天我們衛(wèi)生紙吸水最快的特征用它來(lái)染成了漂亮的小手絹,。我們生活中還有那些紙也是會(huì)吸水的呢？請(qǐng)小朋友們回家去和爸爸媽媽一起找一找,。再回來(lái)跟老師和小朋友們分享,。謝謝大家！

導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的興趣,，幼兒先有了自己的猜想,，再通過自己實(shí)驗(yàn)操作去發(fā)現(xiàn)紙是否吸水，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的記錄,，很好地達(dá)成了活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo),。幼兒積極參與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂趣和成就感,。

丟手絹教案中班反思篇八

孩子們很喜歡丟手絹的游戲，傳統(tǒng)玩法是一個(gè)小朋友丟手絹,，在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了發(fā)展創(chuàng)新，請(qǐng)大家唱歌,，兩個(gè)小朋友拿不同顏色的手絹,，一起丟手絹，在以往的游戲中,，都是單人單圈做,，為增加游戲的趣味性，可以雙人雙圈,，三人三圈……,，多圈組合既增加了游戲的難度，又給孩子們提供了更多的游戲機(jī)會(huì),。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲,。

1、體驗(yàn)相互追逐的快樂,。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

3,、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1,、會(huì)唱《丟手絹》歌,。

2、不同顏色的手絹幾條,。

1,、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。

2,、引出游戲

(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3,、介紹游戲玩法

(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑,。

(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑,。

(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,，要圍著圈追,。

(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒追到，所以,，就該他再來(lái)丟手絹,。

(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹,。

4,、提出游戲規(guī)則

(1)不瘋鬧

(2)跑時(shí)不離開圈

(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5、幼兒開展游戲,，老師指導(dǎo)

(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。

(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6,、放松活動(dòng)：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),，以緩解緊張疲勞的身體,。

只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

丟手絹教案中班反思篇九

中班教案《丟手絹》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣，在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,，提高幼兒思維的敏捷性，快來(lái)看看幼兒園中班《丟手絹》教案吧,。

1．在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

2．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

3．提高幼兒思維的敏捷性。

4．遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂,。

手絹。

一,、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎,？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲,，能告訴老師嗎,？

生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

師：孩子們,，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲,，你們高興嗎？

生：（回答）

二,、游戲開始

師：不過,，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

1,、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）,、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）,、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）,、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等?！?/p>

2,、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等,。

3,、教會(huì)幾首歌如；“《上學(xué)歌》,、《哈巴狗》,、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》,、《數(shù)蛤蟆》等等,。

4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌,。

5,、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲,。

(2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈,，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來(lái),，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步,。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

(3)在活動(dòng)過程中還有些小朋友不停地叫：“加油,！加油,！”

6、教師和孩子們愉快地游,。

三,、游戲結(jié)束

師：小朋友，游戲好玩嗎,？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲,，回到家也可以和自己的爸爸,、媽媽、哥哥,、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)游戲,。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來(lái)和老師,，和小伙伴們一起玩,。

丟手絹教案中班反思篇十

1．在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

2．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

手絹,。

一,、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎,？生：喜歡,。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎,？

生：（七嘴八舌的議論著,，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲,，你們高興嗎,？

生：（回答）

二、游戲開始

師：不過,，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲,。

1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）,、小黃狗的叫聲（汪汪）,、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）,、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）,、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）,、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等,?！?/p>

2,、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等,。

3,、教會(huì)幾首歌如；“《上學(xué)歌》,、《哈巴狗》,、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》,、《數(shù)蛤蟆》等等,。

4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌,。

5,、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲,。

(2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈,，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來(lái),，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步,。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

(3)在活動(dòng)過程中還有些小朋友不停地叫：“加油,！加油,！”

6、教師和孩子們愉快地游,。

三,、游戲結(jié)束

師：小朋友，游戲好玩嗎,？生：（回答）

丟手絹教案中班反思篇十一

1.增強(qiáng)快速奔跑的能力,，提高追逐中的應(yīng)變技能。

2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣,。

場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈,、手帕兩塊,。

丟手絹時(shí)不能往后看玩法：

玩時(shí)，眾人圍圈向內(nèi)坐,，選一人拿手絹在圈外繞行,，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟,、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后,。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者,。若追上，丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目,。然后，輪換再來(lái),。

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂,，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的`課,，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

丟手絹教案中班反思篇十二

中班孩子年齡較小,，動(dòng)手能力差,，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂,，有一次,，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,，因樣子很像太陽(yáng),，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),，非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng),。

1,、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,。

2、嘗試通過用紙杯變形,，涂色,，添畫等方式作出紙杯花,。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn),，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在,。主要通過幼兒動(dòng)手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。這節(jié)課的難點(diǎn),，主要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。

1,、紙杯,、蠟筆、剪刀若干,，紙杯花成品,、課件,。

2,、初步學(xué)會(huì)使用剪刀,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

1,、(出示實(shí)物) 師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)用過的紙杯它哭了,，哭得可傷心了,，為什么呢?原來(lái)它的主人用它喝茶后,，說它沒用處就把它扔了。小朋友們,，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!

2,、 學(xué)生出主意,，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià),。

3,、 揭示課題：師——原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手,，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花,。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花,，你瞧：(出示課件)

(二)表達(dá)交流,，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片,，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變,，看清楚了，我要變了,。

2,、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么?(太陽(yáng)花)

3,、表達(dá)交流——師：小朋友,，你們想做一朵什么花?

(三)討論制作，幼兒操作

1,、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊?

2,、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底,，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪,，全部剪好后,，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣,，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,，最后畫花心。( 涂色的時(shí)候要用力,，要有耐心,。)

3、幼兒動(dòng)手操作(師巡回指導(dǎo))

(四)討論制作,，合作加工

師：(過渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃,。"屈;老師,、教，案網(wǎng)出處"不過,，動(dòng)手之前要特別提醒小朋友：操作時(shí)用剪刀一定要注意安全,，當(dāng)心別把手弄破!

1、教師一同參與,，要注意到后面幾組的同學(xué),，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流,，積極嘗試,，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

2,、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品,。

(五)反思評(píng)價(jià),，延伸拓展

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)——

2,、教師小結(jié)：今天這堂課,，同學(xué)們很棒，其實(shí),，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣,。(出示廢品制作的作品的圖片),，課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

3,、整理課桌,，回收廢品

活動(dòng)反思

在材料準(zhǔn)備的過程中，沒有考慮的太全面,，當(dāng)時(shí)因?yàn)槭侵邪?，所以我選了四種最簡(jiǎn)單的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過程中,，由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示,，浪費(fèi)了時(shí)間,，但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的,，在過程中挺順利的,。在我準(zhǔn)備的四種花里，就太陽(yáng)花幼兒做的最好,。

丟手絹教案中班反思篇十三

1,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

2,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

3,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4,、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、讓他們自由,、開放的玩起來(lái),。

2、活動(dòng)有序不紊的開展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手絹一張,、中班小朋友

活動(dòng)過程

1,、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上,。

2,、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開活動(dòng)的序幕――“丟手絹”游戲。

3,、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹,，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面,，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。（重復(fù)）

4,、手絹放在誰(shuí)的后面,，誰(shuí)就起來(lái)表演節(jié)目。（唱歌,、背詩(shī),、跳舞等）

5、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià),，然后繼續(xù)開始游戲,。

教學(xué)反思

此活動(dòng)對(duì)于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡,。在活動(dòng)中,，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的,。對(duì)于這種情況的表現(xiàn)不是很好的,，說明孩子們不夠自信，不敢于出來(lái)表演節(jié)目,。如果小朋友們都很愿意,，丟中了感覺很快樂、很幸福,，那才是最棒的,。

所以，通過本次活動(dòng),，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的自信能力,，認(rèn)知能力,，情感表達(dá)能力。