作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

丟手絹教案中班反思篇一

1．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

2．通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

手絹,。

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎,？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲,，能告訴老師嗎,？

生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

師：孩子們,，今天老師教你們玩一個新游戲,，你們高興嗎？

生：（回答）

師：不過,，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲,。

1、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）,、小黃狗的叫聲（汪汪）,、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）,、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）,、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等,。”

2,、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》,、《兔子舞》等等。

3,、教會幾首歌如,；“《上學歌》、《哈巴狗》,、《數鴨子》,、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等,。

4,、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

5,、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側,，由教師先示范游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個圈,，然后蹲下,，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,，但是在做游戲的時候,，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步,。當小朋友沒有發(fā)現或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目,。

(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油,！”

6,、教師和孩子們愉快地游。

師：小朋友,，游戲好玩嗎,？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲,，回到家也可以和自己的爸爸,、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲,。當然,，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師,，和小伙伴們一起玩。

丟手絹教案中班反思篇二

本節(jié)課是一節(jié)大綜合課,。通過欣賞漂亮的小手絹,，激發(fā)創(chuàng)作欲望，引導學生大膽構思,，用美術的方法設計制作自己喜歡的小手絹,。在歡快的音樂中將自己的藝術品給予展示，體驗勞動的成功和快樂,。

1,、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術品,，了解藝術與生活的聯系,。

2、提高學生的藝術感受力,、制作及表現能力,。

3、通過多種活動,，調動學生的自主意識與環(huán)保意識,。

1、花手絹,、玻璃杯,、橡皮筋、顏料,。

2,、錄音機、磁帶,。

一．游戲激趣導入新課

師：我們一起來玩“擊鼓傳花”的游戲,，好嗎？（好）規(guī)則是傳到的同學要按要求去做,。

｛快板｝（第一次）小東西,，四方方，小朋友們帶身上,。（要求：帶節(jié)奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗,，常洗干凈人喜歡。（要求：手拍穩(wěn)定拍，并帶節(jié)奏說）（第三次）誰能猜得出,？（猜出謎底：手絹）

二．欣賞與討論

1.分組展示帶來的手絹并相互介紹（從形狀,、顏色、圖案,、來歷等方面）

2.指名給大家介紹,。

師：我發(fā)現有的同學沒有帶手絹，那么你們用什么呢,？（餐巾紙）是?。‖F在紙巾可以代替手絹的作用,，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢？（學生各抒己見）,。好，我們一起來聽聽大地爺爺的心聲,。

｛錄音｝“哎,，現在的人啊,，只顧自己的衛(wèi)生，卻在我身上亂扔紙,，搞得我又亂又臟,，就別說這些,，還不知要浪費多少樹木呢,！”

師：聽了大地爺爺的話,，同學們有什么感想,？（引導學生從環(huán)保,，節(jié)約資源方面去發(fā)表自己的見解,。）

三．創(chuàng)作與評價

師出示準備

好的各種圖案的手絹,，簡單介紹不同的美術形式,。

1.邊師范邊指導。（步驟：用摁手印,、指印的方法染布，再用彩筆進行添畫）

2.鼓勵學生多動腦筋,，大膽設計以求創(chuàng)新,。（師個別指導）

3.小組互評,。（選出小組中最優(yōu)秀的）

4.臺前展評。

a,、師評

b、生評（評出最佳設計獎,，給予獎勵。）

四．唱歌與體驗

（播放歌曲《洗手絹》）

1.初步感知歌曲《洗手絹》,，了解歌曲情緒。

2.學生體會歌曲的速度,。

3.以手絹為道具做和樂動作，在歡快地旋律中,，師生體會勞動的愉悅。

五．展示與品評

師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助,，還會給你全新的視覺感受,，請大家閉上眼睛,。

1、（師邊說邊做）變變變，越變越好看,。（出示作品）它可以用來裝飾餐桌,，使餐廳變得更加溫馨。

2,、學生進行“變變變”的`游戲,。

a,、小組合作,、交流

b,、師生共同動手制作

3,、師用手絹給一名男生和一名女生進行裝飾,，并在較強節(jié)奏的音樂聲中做秀，享受美感,。

4,、分組選出模特，再用手絹進行設計打扮,。

5,、在音樂聲中，各小組的模特上臺,，展示自己組的作品

6,、小組自評、師評,。評選出表現最突出的學生和小組給予鼓勵,。

小結：愿我們用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。

丟手絹教案中班反思篇三

1,、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,，體驗快樂的情感。

2,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

幼兒圍成一個圓圈,，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳,，當唱到"輕輕地放在小朋友的后面"時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的后面,。教案來自：大;考吧幼;師網.如果這個小朋友發(fā)現我把手絹放在他后面時,，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑,，當跑到這個小朋友的位置前,，我就蹲下。然后請沒追到我的小朋友來玩,。如果被追到了,，那么被追到的小朋友就要表演一個節(jié)目哦。

此活動對于大班的小朋友還是比較合適的,，小朋友們很喜歡,。在活動中，被丟中的小朋友有些表現出很倒霉的樣子,，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的,。對于這種情況的表現不是很好的,，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目,。如果小朋友們都很愿意,，丟中了感覺很快樂、很幸福,，那才是最棒的,。

所以，通過本次活動,，可以看出鍛煉孩子們的自我表現能力是需要培養(yǎng)的,。在今后的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的自信能力,，認知能力，情感表達能力,。

丟手絹教案中班反思篇四

1,、培養(yǎng)幼兒追逐跑的能力。

2,、體驗游戲的樂趣,。

1、經驗準備：已經學會《丟手絹》的兒歌,。

2,、物質準備：小手絹一條。

1,、教師帶領幼兒做熱身活動,。

（1）引導語：寶貝們，我們一起來運動運動吧,！

（2）引導幼兒跟隨老師的節(jié)奏做手腕,、手臂、上肢,、體側、體轉,、全身等運動,。

2、激發(fā)幼兒活動興趣,。

（1）師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》,，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面,，大家不要告訴他,，快點快點抓住他,，快點快點抓住他?！毙∨笥?，我們今天一起來玩《丟手絹》的游戲吧！

3,、講解游戲規(guī)則,。

介紹游戲規(guī)則：小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下,，選一個人在拿著手絹在后面轉,，悄悄的把手絹丟在一個人后面，然后繞著跑一圈回到那個人的位置,，被放手絹的知道被放了手絹后,，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來,，由被放手絹的人做丟手絹的人,，繼續(xù)進行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話,，他就要表演一個節(jié)目,，表演完了后，再由他做丟手絹的人,，繼續(xù)進行游戲,。

4、提出游戲要求,。

（1）丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,，還是沒有把手絹丟給某人。

（2）丟手絹的人剛走過你的身后時,，你不能偷看背后有沒有手絹,。

5、幼兒開始游戲,，教師維持秩序,，提醒幼兒遵守規(guī)則。

6,、放松活動,。

結束語：今天我們就先玩到這里，讓我們休息一下吧,！

丟手絹教案中班反思篇五

1,。在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。

2,。提高幼兒的反應能力,，分辨能力以及表現力。

3,，,。唱準歌曲并學會游戲，感受游戲的樂趣,。

1,。錄音機、音樂《丟手絹》,、手絹一條

2,。室外空地

3。場地上畫一個圓圈

一,、帶領幼兒進入活動場地,，按畫好的圓圈站好。

二,、游戲導入：

師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲,？今天老師教你們玩一個新游戲。

三,、幼兒學習歌曲《丟手絹》

（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作,。

（2）幼兒念一次歌詞（學習方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現好的小朋友要及時地給予表揚,。（學習方式：幼兒看教師的動作,，加深對歌詞的學習。）

（3）完整地聆聽歌曲,，感受歌曲旋律,。

1。講述游戲規(guī)則,，有教師先示范,。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則，以防在玩的時候有不安全的事情發(fā)生,。首先,，讓幼兒知道保護自己，同時也不要去傷害其他幼兒,。）

2,。用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下,，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來,，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候,，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友,。（這樣主要是訓練幼兒的反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒有發(fā)現或沒有追上的人在圈中表演一個節(jié)目,。

3,。在游戲的時候一定要注意安全，不要跑得太快,。

4,，。教師參與游戲,，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價,。

5,。根據幼兒活動情況定游戲次數,。

鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法,，帶領幼兒散步回教師休息,。

我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進而在游戲中體會快樂的活動目標。具體有幾點反思如下：

首先，在這節(jié)活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環(huán)節(jié)過渡自然,?！秮G手絹》這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下,，進行有趣的主動活動,。錄音機《丟手絹》的播放較好地配合了整個教學方案的完成。其次，本節(jié)課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲,，整節(jié)課以玩中學為主,，并且我根據孩子的身體狀況分配任務,，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵,，使他們積極地參加到活動中來,，所以能很好地達到預期目標,。

最后，在活動中我努力使孩子們明白,，做游戲要與同伴們相互團結共同協作,，才能輕松愉悅地完成一次活動,，從而鍛煉了身體,，學習了知識,。

當然在活動的開展匯總我也發(fā)現了不少問題,，如下：

結果,。

2,。丟手絹的'人在丟手絹之前變跑為慢走

在游戲過程中,，常常發(fā)現丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速,，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會,，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了,，這樣下來,，輸的基本都是被丟手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的積極性,。如果當時我能根據這一情況制定相應規(guī)則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度,，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離,，給了一方積極性,，也給了另一方壓力，游戲會更好玩,、刺激,。

3。小朋友沒有都玩到游戲,。

小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者,，不愿當游戲圍圈的“道具”。游戲中發(fā)現一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設”,，缺少真正參加游戲的機會,，甚至整個游戲結束，都沒真正參加游戲一次,。丟手絹者為了逃避懲罰,，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關系比較好的小朋友作為丟手絹對象,，這些小朋友在游戲里跑個不停,，往往運動負荷。如果把小朋友進行同質分組,，把水平相當的小朋友分成一組,，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰(zhàn)強者等方法,，也會收獲很大,。

4。小朋友們肢體動作容易犯規(guī),。

在游戲實施中還發(fā)現,，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢,，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住,，使游戲失去了“提高反應能力”的本意，鍛煉效果差,。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心,，頭不得轉動，圍著退出游戲就能更好地達到本課的目的,。

5,。跑步的圈數過少。

在游戲中規(guī)定只跑一圈,，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友,，經常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝,。如果當時在課上我能根據圈的大小適當增加1~2圈數,，可能結果更令人滿意。

總之,，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關系,。游戲即教育，學中玩,，玩中學,，總過體育游戲活動,，讓孩子在快樂中學習,、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學中,，我會遵循《綱要》的要求,，根據各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階,。

丟手絹教案中班反思篇六

1,、培養(yǎng)對民間藝術的興趣和愛好。

2,、復習鞏固折紙,、染紙等技巧。

3,、對比觀察發(fā)現不同紙質的紙吸水性不同,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

面巾紙,、宣紙、繪畫紙一組一套,；宣紙每人一張,；廢舊報紙每人一張；調色盤12個,，水彩筆水一盒,。

一、故事導入,，激發(fā)幼兒活動興趣

（一）師講述故事

（二）出示提供的材料

（三）介紹折法

依次出示不同折法所呈現的不同染紙作品,。

二、自由染紙,，探索紙的不同吸水性

（一）幼兒染紙

教師巡回指導幼兒制作染紙作品

（二）紙的'吸水性

不同紙的的吸水性不同,，染紙出來的效果也不一樣。

1,、幼兒上臺展示,。

2、復習鞏固紙的吸水性

3,、師小結：原來不同紙質的紙,，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同,。

三,、宣紙染紙，獲得成功染紙體驗

（一）選紙

（二）自由染紙

指導語：不同的折法,，染紙出來的圖案也不一樣,，現在就請小朋友們選一種自己喜歡的方法來進行宣紙的染紙吧！

四,、贈送手帕,，展示欣賞作品結束

紙，是中國人最早發(fā)明的,。在日常生活中,，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關,，也是幼兒所熟悉和喜歡的,。通過印染手帕，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣,，在操作中了解紙的特性和用途,，通過印染手帕，感受紙制品的藝術美。

丟手絹教案中班反思篇七

《染手絹》

甘璐溪

四川省廣安市鄰水實驗幼兒園

科學

4—5歲

幼兒探索生活中常見幾種紙是否具有吸水性,，并將紙的不同特性運用到生活中,。

1、幼兒初步探索幾種常見紙的吸水性并簡單記錄實驗結果,。

2,、感知不同材質紙的特征與吸水的快慢不同。

3,、幼兒樂于參與科學實驗活動,。

重點：通過實驗操作、觀察比較了解紙的吸水性,。

難點：記錄實驗結果,，并分享自己的操作過程及結果。

視頻資料,、紙花,、杯子、顏料,、滴管,、手工紙、皺紋,、紙錫,、缽紙、籃子,、盤子,、記錄表

幼兒:會開，（不會開)

幼兒:因為吸水了……看看紙花是什么紙做的呢,？手工紙

小結:原來呀手工紙它是會吸水的,，紙花吸水后就盛開了,。

一:操作實驗探索三種不同的'紙會不會吸水并記錄,。

老師:我們生活中還有許多不同的紙。今天西西老師給小朋友們帶來了錫箔紙,、衛(wèi)生紙和皺紋紙,。你們覺得它們會不會吸水呢？會,，不會,，到底會不會吸水呢，老師想請小朋友們通過實驗操作來驗證,。

請聽操作的規(guī)則:

1.請小朋友們用（滴管）將水滴在錫箔紙,、皺紋紙和衛(wèi)生紙上。然后仔細觀察會不會吸水。

幼兒:勾勾

老師:如果不會吸水用什么符號表示呢,？

幼兒:

老師:小朋友們還有其他不一樣的記錄方法嗎,？

幼兒:笑臉

老師:待會小朋友們可以選擇自己喜歡的方式來完成我們的實驗記錄吧！

最后老師溫馨提示一下小朋友們,，聽到音樂響起,，請小朋友們整理好自己操作材料將材料放回原處。然后迅速回到位置上坐好,。小朋友們聽明白了嗎,？那我們出發(fā)吧！

幼兒操作教師巡回指導,。

分享交流:剛才老師看到小朋友們都非常的認真,。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下他的實驗結果呢？（幼兒分享,，教師將分享結果記錄在大記錄表上)

小結:通過小朋友們的實驗結果我們知道了皺紋紙衛(wèi)生紙是可以吸水,。而錫箔紙是不能吸水的。

二,，比較三種會吸水的紙誰吸水最快誰吸水最慢,。并感知紙的不同特征。

幼兒:手工紙,，皺紋紙,、

老師：怎樣才能知道它們到底誰更快呢？

幼兒：讓它們比一比

老師:好,，讓他們比一比就知道它們誰吸水是最快的,。（老師將三種紙條同時放在水里幼兒觀察)

老師:小朋友們，我們一起來倒計時,，321,。（老師將紙條提起來)

老師:小朋友們請看誰吸水最快？

幼兒:衛(wèi)生紙,。

老師:誰是吸水最慢的呢,？

幼兒:手工紙

老師:他們都會吸水，但是吸水的快慢卻不一樣,。這幾種紙有什么不同,？老師給每個小朋友提供了一份，請小朋友拿出椅子底下的小籃子,?？匆豢矗幻?，這三種紙到有什么不一樣,。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下你的發(fā)現請舉手,。

幼兒舉手發(fā)言,，

小結:原來越軟越薄的紙吸水就越快,。而越光滑越硬的紙吸水越慢,。

染手絹

今天我們通過實驗操作找到了哪些紙會吸水,，還通過吸水比賽知道了衛(wèi)生紙吸水的速度最快,，今天我們就利用衛(wèi)生紙吸水最快的特點,，用它來染小手絹吧,！接下來請小朋友們先聽清楚操作的要求,。

操作要求:

1、四個小朋友一組,，每個小朋友選擇一份材料,，請不要影響旁邊小朋友的操作。

2,、將染好的小手娟拿到老師這里和老師一起將小手絹晾在繩子上,。

3、請先完成染手絹的小朋友坐到小椅子上安靜等待其他的小朋友,。

結束語:小朋友你們覺得自己做的小手絹怎么樣,？是的,，非常漂亮。今天我們衛(wèi)生紙吸水最快的特征用它來染成了漂亮的小手絹,。我們生活中還有那些紙也是會吸水的呢？請小朋友們回家去和爸爸媽媽一起找一找,。再回來跟老師和小朋友們分享,。謝謝大家！

導入環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的興趣,，幼兒先有了自己的猜想,，再通過自己實驗操作去發(fā)現紙是否吸水,，并進行了簡單的記錄，很好地達成了活動重點目標。幼兒積極參與活動的每一個環(huán)節(jié),，樂于參與科學實驗活動,，體驗到活動帶來的樂趣和成就感,。

丟手絹教案中班反思篇八

孩子們很喜歡丟手絹的游戲，傳統(tǒng)玩法是一個小朋友丟手絹,，在此基礎上,，進行了發(fā)展創(chuàng)新，請大家唱歌,，兩個小朋友拿不同顏色的手絹,，一起丟手絹,，在以往的游戲中,，都是單人單圈做，為增加游戲的趣味性,，可以雙人雙圈,，三人三圈……，多圈組合既增加了游戲的難度,，又給孩子們提供了更多的游戲機會,。大班的孩子很喜歡這一創(chuàng)新游戲。

1,、體驗相互追逐的快樂,。

2、學習游戲的玩法及規(guī)則,。

3,、能遵守規(guī)則玩游戲。

4,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

5,、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

1、會唱《丟手絹》歌,。

2,、不同顏色的手絹幾條。

1、引導幼兒站好隊形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。

2、引出游戲

(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》,。

3,、介紹游戲玩法

(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時,，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。

(3)當唱到“快點快點捉住他”時,，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友,，要圍著圈追。

(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒追到，所以,，就該他再來丟手絹,。

(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹,。

4,、提出游戲規(guī)則

(1)不瘋鬧

(2)跑時不離開圈

(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5、幼兒開展游戲,，老師指導

(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲,。

(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6,、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,，以緩解緊張疲勞的身體。

只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規(guī)則,。

丟手絹教案中班反思篇九

中班教案《丟手絹》適用于中班的主題教學活動當中,，讓幼兒通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,，在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,，提高幼兒思維的敏捷性，快來看看幼兒園中班《丟手絹》教案吧,。

1．在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

2．通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

3．提高幼兒思維的敏捷性。

4．遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

手絹。

一,、游戲導入

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎,？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲,，能告訴老師嗎,？

生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

師：孩子們,，今天老師教你們玩一個新游戲,，你們高興嗎？

生：（回答）

二,、游戲開始

師：不過,，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

1,、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）,、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）,、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）,、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等,。”

2,、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》,、《兔子舞》等等。

3,、教會幾首歌如,；“《上學歌》,、《哈巴狗》,、《數鴨子》,、《小兔子乖乖》,、《數蛤蟆》等等,。

4,、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌,。

5,、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側,，由教師先示范游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個圈,，然后蹲下,，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,，但是在做游戲的時候,，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步,。當小朋友沒有發(fā)現或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目,。

(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油,！加油,！”

6,、教師和孩子們愉快地游,。

三,、游戲結束

師：小朋友，游戲好玩嗎,？生：（回答）

師：游戲這么好玩,，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸,、媽媽,、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲,。當然,，以后你們如果還更好玩的游戲,，也可以到學校來和老師,，和小伙伴們一起玩,。

丟手絹教案中班反思篇十

1．在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

2．通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

手絹,。

一、游戲導入

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎,？生：喜歡,。

師：你們最喜歡玩什么游戲,，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌的議論著,，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲,，你們高興嗎,？

生：（回答）

二、游戲開始

師：不過,，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲,。

1,、師：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）,、小黃狗的叫聲（汪汪）,、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）,、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）,、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）,、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等?！?/p>

2,、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等,。

3、教會幾首歌如,；“《上學歌》,、《哈巴狗》,、《數鴨子》、《小兔子乖乖》,、《數蛤蟆》等等,。

4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌,。

5,、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側，由教師先示范游戲,。

(2)用開火車的方法圍成一個圈,，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側不要告訴被丟者,，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步,。當小朋友沒有發(fā)現或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。

(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫：“加油,！加油,！”

6、教師和孩子們愉快地游,。

三,、游戲結束

師：小朋友，游戲好玩嗎,？生：（回答）

丟手絹教案中班反思篇十一

1.增強快速奔跑的能力,，提高追逐中的應變技能。

2.加強平衡和協調能力,，激發(fā)對體育游戲的興趣,。

場地、幼兒分兩組圍成圓圈,、手帕兩塊,。

丟手絹時不能往后看玩法：

玩時，眾人圍圈向內坐,，選一人拿手絹在圈外繞行,，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟,、丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他,，快點快點抓住他!"行進中,，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現應立即撿起手絹追逐丟手絹者,。若追上,，丟者需重丟;若追不上或丟者轉一圈仍未被發(fā)現已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目,。然后,，輪換再來。

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進行的也比較好,，孩子們也很快樂，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的`課，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結,，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規(guī)則,。

丟手絹教案中班反思篇十二

中班孩子年齡較小，動手能力差,，完美的表現一件作品比較困難,。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，有一次,，我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”,。它不但美觀漂亮而且簡單易學,，非常適合中班孩子學習。因此,，開展了這次別開生面的美工活動,。

1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,，鍛煉幼兒的動手操作能力,。

2、嘗試通過用紙杯變形,，涂色,，添畫等方式作出紙杯花,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

目標3的實現,，也是本節(jié)課的重點所在,。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識,。這節(jié)課的難點,，主要引導幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。

1,、紙杯,、蠟筆、剪刀若干,，紙杯花成品,、課件。

2,、初步學會使用剪刀,。

(一)創(chuàng)設情境，揭示課題

1,、(出示實物) 師：今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了,，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,，說它沒用處就把它扔了,。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉,，真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!

2,、 學生出主意，開闊思路,，教師隨機評價,。

3、 揭示課題：師——原來只要動動腦,，動動手,，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上,、網上找了幾個紙杯花,，你瞧：(出示課件)

(二)表達交流,，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片,，也想用這些紙杯來個超級變變變,，看清楚了，我要變了,。

2,、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么?(太陽花)

3,、表達交流——師：小朋友,，你們想做一朵什么花?

(三)討論制作，幼兒操作

1,、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊?

2,、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底,，相隔一段再從杯口沿直線剪,，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花,，再用小手卷花瓣,，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心,。( 涂色的時候要用力,，要有耐心。)

3,、幼兒動手操作(師巡回指導)

(四)討論制作,，合作加工

師：(過渡)接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力,，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃,。"屈;老師、教,，案網出處"不過,，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破!

1,、教師一同參與,，要注意到后面幾組的同學，適當指導,，提醒學生要注意多交流,，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生,，發(fā)現問題及時糾正,。

2,、老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品,。

(五)反思評價,，延伸拓展

1、組織學生評價——

2,、教師小結：今天這堂課,，同學們很棒，其實,，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣,。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看,，用你的作品來裝飾自己的家,。

3、整理課桌,，回收廢品

活動反思

在材料準備的過程中,，沒有考慮的太全面，當時因為是中班,，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作,，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條,，導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難,，然后我在給幼兒標示，浪費了時間,，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹干,，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的,。在我準備的四種花里,，就太陽花幼兒做的最好。

丟手絹教案中班反思篇十三

1,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經學習了知識,。

2,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

3,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4,、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法,。

5,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

教學重點,、難點

1、讓他們自由,、開放的玩起來,。

2、活動有序不紊的開展,。

活動準備

手絹一張,、中班小朋友

活動過程

1、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合,，并圍成圈坐在草地上,。

2、老師引導學生拉開活動的序幕――“丟手絹”游戲,。

3,、全體小朋友在老師的帶領下唱起：丟手絹，丟手絹,，輕輕地放在小朋友的后面,，大家不要告訴他，快點快點抓住他,。（重復）

4,、手絹放在誰的后面，誰就起來表演節(jié)目,。（唱歌,、背詩、跳舞等）

5,、老師對被丟中的小朋友給予評價,，然后繼續(xù)開始游戲。

教學反思

此活動對于中班的小朋友還是比較合適的,，小朋友們很喜歡,。在活動中，被丟中的小朋友有些表現出很倒霉的樣子,，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的,。對于這種情況的表現不是很好的,，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目,。如果小朋友們都很愿意,，丟中了感覺很快樂、很幸福,，那才是最棒的,。

所以，通過本次活動,，可以看出鍛煉孩子們的自我表現能力是需要培養(yǎng)的,。在今后的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的自信能力,，認知能力，情感表達能力,。