作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

丟手絹教案反思 戶外丟手絹教案篇一

1.通過丟手絹的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂趣,，豐富他們的學(xué)校生活,。

3.把語文,、數(shù)學(xué)等的知識(shí)融入到游戲中，讓學(xué)生在鍛煉身心的同時(shí),，鞏固所學(xué)的知識(shí),。

4.利用游戲增進(jìn)師生之間的感情，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,。活動(dòng)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,，鍛煉學(xué)生的自我控制能力,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)童年生活的樂趣,，豐富他們的學(xué)校生活。

2.把所學(xué)的知識(shí)融入游戲,，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前先了解丟手絹的玩法，收集有關(guān)丟手絹的資料,。

2.準(zhǔn)備手絹兩個(gè)

學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生玩過很多游戲,，也會(huì)玩很多的游戲，對(duì)游戲的規(guī)則有一定的了解,。他們喜歡玩游戲,，愛玩游戲，對(duì)游戲的意義有了一定的認(rèn)識(shí),。但是,，他們的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性。他們有些只是為了玩而玩,，不知道游戲的真正意義,，不知道游戲可以使他們鍛煉身體的同時(shí)，還可以愉悅身心,，增長(zhǎng)知識(shí),，鍛煉各方面的能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

將課堂設(shè)在戶外,，在活動(dòng)開始先讓學(xué)生交流收集的內(nèi)容,，老師適時(shí)給予補(bǔ)充說明。交流結(jié)束,，學(xué)生分男女組進(jìn)行游戲,。教師講明游戲的規(guī)則，學(xué)生開始游戲,。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,，教師適時(shí)讓學(xué)生說說游戲?qū)λ麄儊碚f有什么意義,，從中獲得了什么。最后師生共同總結(jié)丟手絹游戲的意義,?；顒?dòng)策略與方法：

1.將活動(dòng)設(shè)計(jì)在操場(chǎng)上，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲,。

2．在活動(dòng)過程中,，學(xué)生獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合。

3．通過親身體驗(yàn),，讓學(xué)生思考游戲的意義,。

教學(xué)過程

一、出示手絹,，引出活動(dòng)

1．出示手絹，激發(fā)興趣

教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲,？

學(xué)生交流

（設(shè)計(jì)意圖：出示手絹,，讓學(xué)生交流自己想到的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二,、交流討論,，激發(fā)情緒

1．學(xué)生自由交流丟手絹游戲的玩法

學(xué)生在交流游戲玩法的時(shí)候，教師適時(shí)給予提示,。

2．教師總結(jié)游戲玩法

一個(gè)同學(xué)做丟手絹人,，其余同學(xué)圍成一大圓圈，面朝中間,。游戲開始時(shí),，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑,，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí),，丟手絹的同學(xué)悄悄將手絹丟在圈上一同學(xué)身后，并迅速離開,，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí),，若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人,，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下,，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目,，若未被捉,，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹,，被丟手絹的人捉住,，要表演節(jié)目,。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過交流，了解游戲的具體玩法,，進(jìn)一步對(duì)游戲產(chǎn)生興趣）

3．師生共同制定本次游戲規(guī)則

學(xué)生討論制定出游戲的規(guī)則,，教師總結(jié)給全班同學(xué)聽

游戲規(guī)則：圍成圈的人面朝中間，丟手絹的人跑的時(shí)候,，其他人不能轉(zhuǎn)頭往后看,，只能用手摸索。手絹丟下后,，其他同學(xué)不能告訴被丟的同學(xué),。若被丟的同學(xué)發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學(xué)立即起身去追丟手絹的人,，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下,，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個(gè)節(jié)目,。若未被捉,，則交換角色繼續(xù)游戲。若被丟的同學(xué)未發(fā)現(xiàn)身后的手絹,，被丟手絹的人捉住,，要表演節(jié)目。（節(jié)目可以是唱歌,、跳舞,、或者背古詩等）

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生共同參與游戲規(guī)則制定，讓他們體驗(yàn)合作的樂趣,。引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,，鍛煉學(xué)生的自我控制能力。）

三,、分組游戲,，體驗(yàn)樂趣，體會(huì)意義

1．男女生分組進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

教師提出要求：在玩游戲的時(shí)候，同時(shí)想想丟手絹的游戲有哪些意義,。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與游戲,，在游戲中體會(huì)游戲的意義）

2．教師在游戲的過程中適時(shí)提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,，勇敢的在同學(xué)面前表演節(jié)目,，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

3.游戲結(jié)束后，學(xué)生分組討論交流游戲的意義,，每組選一名代表講述本小組的交流結(jié)果,。

4.教師總結(jié)：

丟手絹游戲，在帶給我們快樂的同時(shí),，既可以鍛煉我們的身體,，又可以鍛煉自我控制能力，鍛煉自我表現(xiàn)能力,，還可以體驗(yàn)童年生活的樂趣,，豐富學(xué)校生活，還可以鞏固學(xué)過的知識(shí),。

（設(shè)計(jì)意圖:通過分組討論交流,，讓學(xué)生交流游戲的意義，知道這個(gè)游戲可以鍛煉自我控制能力,，鍛煉自我表現(xiàn)能力,，體驗(yàn)童年生活的樂趣，豐富學(xué)校生活,，還可以鞏固學(xué)過的知識(shí),。）

四、交流“丟手絹游戲”與電腦游戲哪個(gè)更有益

就現(xiàn)在學(xué)生迷戀電腦游戲展開討論,，讓學(xué)生知道體育游戲融入了智慧,，對(duì)我們的身心更有好處,。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育游戲,，不迷戀電腦游戲。

教學(xué)反思

本教案的亮點(diǎn)：

1．根據(jù)學(xué)生的心理,、年齡特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)制定游戲活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,，以學(xué)生為主題,，鼓勵(lì)他們大膽交流討論，發(fā)表自己的意見看法,，積極參與到活動(dòng)中來,。

2．打破單一、呆板,、嚴(yán)肅的課堂模式,，努力創(chuàng)造開放、互動(dòng),、活潑的教學(xué)情景,，把課堂設(shè)在戶外，營造民主,、愉悅的課堂氣氛,。設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都源于學(xué)生生活,、貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，體會(huì)學(xué)習(xí)其實(shí)可以很有樂趣,。

存在的不足：

1．由于課堂設(shè)在戶外,，課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生的精力不能完全集中,，有些學(xué)生不能夠按規(guī)則參與游戲,。

2．部分學(xué)生不能大膽表現(xiàn)自己,，發(fā)表自己的意見看法。

丟手絹教案反思 戶外丟手絹教案篇二

1,、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽音樂,，大膽地表演游戲。

2,、提高幼兒的反應(yīng)能力,，分辨能力以及表現(xiàn)力。

3,、唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

1,、錄音機(jī),、音樂《丟手絹》、手絹一條

2,、室外空地

3,、場(chǎng)地上畫一個(gè)圓圈

師：小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個(gè)新游戲,。

（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動(dòng)作,。

（2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著教師念歌詞時(shí)帶丟手帕動(dòng)作），對(duì)表現(xiàn)好的小朋友要及時(shí)地給予表揚(yáng),。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看教師的動(dòng)作,，加深對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。）

（3）完整地聆聽歌曲,，感受歌曲旋律,。

1、講述游戲規(guī)則,，有教師先示范,。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則，以防在玩的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生。首先,，讓幼兒知道保護(hù)自己,，同時(shí)也不要去傷害其他幼兒。）

2,、用開火車的方法圍成一個(gè)圈,，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來,，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌,，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友,。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度,。）當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一個(gè)節(jié)目。

3,、在游戲的時(shí)候一定要注意安全,，不要跑得太快。

4,、教師參與游戲,，指導(dǎo)幼兒嘗試游戲并對(duì)幼兒游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5,、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況定游戲次數(shù),。

鼓勵(lì)幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息,。

我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動(dòng)課,，基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時(shí)進(jìn)而在游戲中體會(huì)快樂的活動(dòng)目標(biāo)。具體有幾點(diǎn)反思如下：

首先,，在這節(jié)活動(dòng)課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言,，使各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然,?！秮G手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下,，進(jìn)行有趣的主動(dòng)活動(dòng),。錄音機(jī)《丟手絹》的播放較好地配合了整個(gè)教學(xué)方案的完成。其次,，本節(jié)課以孩子為主體,，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲,，整節(jié)課以玩中學(xué)為主,，并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務(wù)，對(duì)不愛動(dòng)、性格孤僻的孩子給予鼓勵(lì),，使他們積極地參加到活動(dòng)中來,，所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

最后,，在活動(dòng)中我努力使孩子們明白,，做游戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動(dòng),，從而鍛煉了身體,，學(xué)習(xí)了知識(shí)。

當(dāng)然在活動(dòng)的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題,，如下：

1,、唱歌部分

雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會(huì)唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映情況看來,，有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位,。這個(gè)問題在課堂學(xué)歌部分就應(yīng)好好地強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2,、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走

在游戲過程中,，常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速,，這就使游戲者失去了相對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，被丟手絹的小朋友開始追逐時(shí)，丟手絹的小朋友以及離自己很遠(yuǎn)了,，這樣下來,，輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小朋友，嚴(yán)重影響了被丟手絹小朋友的積極性,。如果當(dāng)時(shí)我能根據(jù)這一情況制定相應(yīng)規(guī)則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度,，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離,，給了一方積極性,，也給了另一方壓力，游戲會(huì)更好玩,、刺激,。

3、小朋友沒有都玩到游戲

小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者,，不愿當(dāng)游戲圍圈的“道具”,。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設(shè)”，缺少真正參加游戲的機(jī)會(huì),，甚至整個(gè)游戲結(jié)束,，都沒真正參加游戲一次,。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應(yīng)能力差,，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對(duì)象,，這些小朋友在游戲里跑個(gè)不停，往往運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組,，把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度,，使用鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法,，也會(huì)收獲很大。

4,、小朋友們肢體動(dòng)作容易犯規(guī)

在游戲?qū)嵤┲羞€發(fā)現(xiàn),，當(dāng)丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時(shí)，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友,，更有小朋友早早的做好起跑姿勢(shì),，導(dǎo)致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應(yīng)能力”的本意,，鍛煉效果差,。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉(zhuǎn)動(dòng),，圍著退出游戲就能更好地達(dá)到本課的目的,。

5、跑步的圈數(shù)過少

在游戲中規(guī)定只跑一圈,，但實(shí)際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友,，經(jīng)常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝,。如果當(dāng)時(shí)在課上我能根據(jù)圈的大小適當(dāng)增加1~2圈數(shù),，可能結(jié)果更令人滿意。

總之,，通過這次活動(dòng)讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系,。游戲即教育，學(xué)中玩,，玩中學(xué),，總過體育游戲活動(dòng),，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)遵循《綱要》的要求,，根據(jù)各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué),，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺(tái)階。

丟手絹教案反思 戶外丟手絹教案篇三

1,、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作,。

2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展,，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地,。

1,、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌,。

2,、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后,。

3,、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒發(fā)覺,，丟手絹的小兒便抓住他,，讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

4,、若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了,，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目,，來追上，就自己表演節(jié)目,。

1,、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意,，扭頭看身后,，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2,、丟手絹的`人不能繞著圈子走了一圈又一圈,，還是沒有把手絹丟給某人。

3,、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí),，你不能偷看背后有沒有手絹。

丟手絹教案反思 戶外丟手絹教案篇四

1,、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化,，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受,。

2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力,。

1,、欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn),。

2,、引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作。

一,、熱身活動(dòng),。

放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動(dòng)室,。

二,、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。

1,、 欣賞進(jìn)行曲,，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)

(1) 教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣? 幼兒答：找個(gè)好朋友

(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會(huì)怎么樣找? 引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作,。

(3)跟著音樂做自己喜歡的動(dòng)作,。

小結(jié)：剛才我們跟著音樂學(xué)著找朋友，特別高興,。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備

三,、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)

1、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂《找朋友》

教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友,。

教師：你們真棒,，現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€丟手絹游戲吧。

四,、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同,。

游戲規(guī)則：

1、手拉手圍個(gè)大圓圈,。

2,、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。

3,、播放《找朋友》音樂,，要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動(dòng)來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊,，音樂一響起游戲又重新開始,。這樣循環(huán)到結(jié)束。

五,、結(jié)束活動(dòng)：你們表演的真棒?，F(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧,。

音樂游戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂,。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)：要想在集體中玩得高興,，大家必須遵守規(guī)則。

音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律,，讓幼兒感受其節(jié)奏,，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意,。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣,。

幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性,，他們天生就樂與表現(xiàn)美,，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們?cè)谝魳仿曋谐浞值男蕾p美,，感受美和表現(xiàn)美,。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望，并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力,。

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅,。孩子們通過自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力,。

丟手絹教案反思 戶外丟手絹教案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)傾聽歌曲,，了解游戲規(guī)則和玩法。

2,、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力,，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感；通過游戲活動(dòng),，讓幼兒知道手帕有許多的玩法,，激發(fā)幼兒的探索精神,。主動(dòng)大膽地參加游戲,，在游戲中享受活動(dòng)的快樂,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：丟手絹音樂,，手絹一塊,，室外空地

三、活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng),。

①導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌,。

②幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律,。

1,、教師放丟手絹歌曲,，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲,，并了解游戲的玩法,。

游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹,，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走,，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟,、丟,、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面,，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目,。如果沒追到,，老鷹蹲在空位上,，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始,。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,，這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目,，原來的老鷹仍是老鷹,。游戲重新開始。

③邊唱邊進(jìn)行游戲：

1,、集體游戲2,、分組游戲

四、活動(dòng)結(jié)束：

進(jìn)行總結(jié),，鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法,。

帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息,。

丟手絹教案反思 戶外丟手絹教案篇六

1、練習(xí)跑的動(dòng)作,，培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性,。

2、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

場(chǎng)地

一,、活動(dòng)開始,。

帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),。

二,、交代游戲名稱和玩法。

幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈,，請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動(dòng)作,，并按次序“切”下去,。同時(shí)口中念道：“切，切,，切西瓜,，不切一個(gè)就切倆?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方,，這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好,，先到的為勝利者,，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置,。游戲重新開始,。

規(guī)則：

1,、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。

2,、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑,。

3、兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑,，不應(yīng)向同一方向跑,。

注意事項(xiàng)：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時(shí)說兒歌,。

三,、組織幼兒做游戲。

四,、游戲結(jié)束,，組織幼兒回活動(dòng)室。

教師：“我們回教室里休息吧!”

丟手絹教案反思 戶外丟手絹教案篇七

1．在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

2．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

3．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

4．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓,。

手絹。

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎,？生：喜歡,。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎,？

生：（七嘴八舌的議論著,，比劃著）

師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲,，你們高興嗎,？

生：（回答）

師：不過，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲,。

1,、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）,、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）,、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）,、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等,?！?/p>

2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》,、《兔子舞》等等,。

3、教會(huì)幾首歌如,；“《上學(xué)歌》,、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》,、《小兔子乖乖》,、《數(shù)蛤蟆》等等。

4,、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌,。

5、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè),，由教師先示范游戲,。

(2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下,，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候,，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目,。

(3)在活動(dòng)過程中還有些小朋友不停地叫：“加油,！加油！”

6,、教師和孩子們愉快地游,。

師：小朋友，游戲好玩嗎,？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲,，回到家也可以和自己的爸爸,、媽媽、哥哥,、姐姐等等一起來做這個(gè)游戲,。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲,，也可以到學(xué)校來和老師,，和小伙伴們一起玩,。

小百科：20世紀(jì)七八十年代，手絹是每個(gè)少年的必備品,。在孩子的袖口或者肩上,，母親總會(huì)別一塊手絹，粗布做的,，方方的,。晚上，母親會(huì)把它洗得干干凈凈,，第二天起床時(shí)再別上,。長(zhǎng)大一些，手絹就從袖口和肩上轉(zhuǎn)移到衣兜里,，手絹也由自己來洗,。直到上了小學(xué)，好像才徹底告別了手絹——一方小小手絹,，像是時(shí)光和記憶送給我們的小小倉庫,，珍藏著所有的歡樂。

丟手絹教案反思 戶外丟手絹教案篇八

活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分,，已是孩子童年的快樂,、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來了許多童年的歡樂,，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲,，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合,。我班幼兒反應(yīng)能力,，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性,，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展,，所以我選擇了這個(gè)游戲。

1,、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力,。

2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展,。

3,、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

手絹活動(dòng)過程：

一,、教師組織幼兒做熱身活動(dòng),，集體幼兒做拍手操,。

二、游戲《丟手絹》,。

1,、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下,，選一個(gè)幼兒手持手絹,。

2、持手絹幼兒,，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走,，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟,、丟手絹",，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí),，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌,，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹,，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒,，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目,，若追不上，兩人交換位置,，游戲重新開始,。

3、幼兒重復(fù)游戲,。

4,、活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習(xí)。