總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì)、具體?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇一

一年級語文教研組有5位任課教師,雖然來自不同的學(xué)校,每人都帶著原有學(xué)校的氣息,但經(jīng)過一學(xué)期的磨合,我們形成一個和諧,、積極向上的團隊。大家本著“愛生,、敬業(yè),、求實、進取”的準(zhǔn)則,立足崗位,團結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù),。

1,、抓好校級語文教學(xué)研究課。

本學(xué)期我們的教研活動和外國語小學(xué)的低段教研組合作進行,這學(xué)期里我們開展了以“學(xué)本課堂”為主題的教研活動,由一年級組的陳新艷老師承擔(dān)了公開課《兩只獅子》,在組員們的努力下,進行了一次又一次的試教,一次又一次的修改,。在評議中,組員們針對每一次的試教進行探討:這個環(huán)節(jié)該怎樣處理?課堂中怎樣去評價肯定學(xué)生?怎樣進行文本,、學(xué)生、教師間的互動?怎樣點燃學(xué)生思維的火花?組員們在評課中各抒己見,不停地擦出火花,共同出色地完成了公開賽《兩只獅子》,。針對這節(jié)公開課,項黎麗老師進行了精彩點評,項金燕老師將一路的磨課過程進行了說課,。一系列的展示活動,受到了外國語小學(xué)老師們的一致好評。

1,、明確管理――加大教學(xué)管理力度

開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃,、要點,每位教師認(rèn)真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,努力把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計劃,。教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。

2,、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道。每位教師精心備課,、認(rèn)真上課,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,在課堂中科學(xué),、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路,。

每一位教師還積極參加崗位練兵活動,努力做到:一周一練;一周一讀后感;一周一博文;一學(xué)期一寫等。

1,、抓好最基本的識字,、寫字教學(xué)并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

寫字是一項重要的語文基本功,是一,、二年級的教學(xué)重點,是鞏固識字的重要手段,因此必須從小打好寫字基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主要從以下幾方面入手:(1),、把識字,、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì),、抓恒;每天利用語文課重點指導(dǎo)識字,、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強化規(guī)范訓(xùn)練。(2),、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字,、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,。

2、形式多樣的過關(guān)活動

本學(xué)期,根據(jù)計劃我們組織學(xué)生開展了拼音過關(guān),、書寫姿勢過關(guān),、古詩過關(guān)、識字過關(guān)和寫字過關(guān)等,。力求通過多形式的過關(guān),努力保證語文教學(xué)的有效性,。

1、工作雖然踏踏實實,卻缺少創(chuàng)新,。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作,。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能全力以赴、踏實認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進語文教學(xué)的整體提升,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇二

本學(xué)期,，依據(jù)新大綱，施教新教材,，帶來了許多新的思考和困惑,。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓,，在以下幾個方面做了大量工作,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操,，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提初社會主義覺悟,，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此,，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念,、審美的觀念、個性的觀念,、時代的觀念和哲學(xué)的觀念,。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點,，教授新教材不能死板,，要激活思維。

新學(xué)期伊始,，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式,，老師定期檢查督促,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng),，實施每周練字1200字的計劃,，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初,。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會,，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補,，班內(nèi)辦手抄報已有5期,，備課組老師積極選印《文萃》小報4期，共12張,，又自愿訂購語文報200多份,，不斷擴大視野。又響應(yīng)學(xué)校號召,，ii部文學(xué)社業(yè)已成立,，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁,。

讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí),、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動,，努力形成教學(xué)個性,。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛,，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,。課本劇的排演,，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課,，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力,。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內(nèi)外的溝通,，增加了語文實踐的機會,，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。

在“雙月”活動中積極參與,。本學(xué)期,，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時間,，共商教材教法，材料,、進度保持統(tǒng)一,；互幫互學(xué)，備課組聽評課逾300節(jié)次,；備課組每人至少舉行公開課一次,；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機,、投影儀等使用嫻熟,；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》,、徐鳳霞的《冬天之美》,、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件,。

出全勤,，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認(rèn)真,，教學(xué)成績突出,。

總之，這學(xué)期老師們配合默契,，不斷探索開拓,，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里,，再接再厲,，共創(chuàng)輝煌佳績。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇三

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，定期開展活動,，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題,，有成效,，千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)。一學(xué)年來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動,。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，進一步轉(zhuǎn)變觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,，我們開展了推出精品課等活動,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。平時正常開展備課組活動,，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組,、備課組的公開課,、研討課，積極聽課,、思考,，通過上課、評課、聽課,，努力提高了教學(xué)水平,。

2、在這一學(xué)年中,，我們還確立了《初中詩意語文教學(xué)實踐研究》這一課題,。圍繞這一課題，我結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，對課題進行了解說,，讓每一位語文明確"詩意語文"的內(nèi)涵。另外,，姚偉民老師開設(shè)的語文課《竹影》,，從各環(huán)節(jié)的布局來看，對"詩意語文"已有了較深的理解,。

20xx年11月26日,，我們初一初二的語文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動，聽取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節(jié)課,，課后還展開了討論,。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認(rèn)真鉆研,，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習(xí)的現(xiàn)象(審美教育的學(xué)習(xí)),，尤其缺少欣賞大自然的能力,，為此，對張岱這樣縱情山水的文人,，不但不去欣賞,，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的交往。為此,，從這樣的活動中,，我們深深地體會到加強自身的素養(yǎng)很重要。如果老師能欣賞張岱,，能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情,，那么這一堂課上，完全可以成為"詩意的語文教學(xué)"了,，工作總結(jié)《千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)》,。

20xx年4月14日，"詩意語文"研討活動在我們千金中學(xué)舉行,。除了兩位老師開課外,，之后，我做了"詩意語文"的專題發(fā)言。通過這樣的活動,，將我校的語文教學(xué)不斷地向詩意語文教學(xué)進發(fā),。

1、實施有效備課,，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓,。對自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的,，老師們大都照抄教案書,，或者是自己的舊教案。對于這樣的備課,，只有形式,，沒有實效。為此,，區(qū)里提出"有效備課",。作為教研組長，我積極配合工作,，引領(lǐng)大家開展有效備課,。先分配好任務(wù)，然后分頭備課,，之后,，對所備內(nèi)容再在教研活動時分年級進行討論。我們語文組的備課,，沒有滯后,，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課,，可以說為以后減少了無效勞動,，為老師提高自身素養(yǎng)提供了更多的時間。

我完成接受的任務(wù)之后,，抓緊時間完成好,，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外,，其它老師備好的課,，我沒有盲目采用，而是重新另備,。因為這一套教材,，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文,。為此,，我比別人多備了兩個單元的課,。

2、積極寫作,，為指導(dǎo)學(xué)生寫作起好帶頭作用,。我作為教研組長，一直在寫作的園地里辛勤耕耘,，且取得一定的成效,。每一學(xué)期，總會發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇,，還有關(guān)注生活,、熱愛生活、反映生活的散文多篇,。第一學(xué)期,，出校刊一本,，選取了我發(fā)表的部分散文,。另外，因為寫作,，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的佳作,，并且學(xué)生面對老師更有"親其師，信其道"的感情,。這一學(xué)年,，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章,，都張貼或制在課件中,，為大部分學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。

在這一學(xué)年中,，我開設(shè)了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課,。前一次也較多地引用了學(xué)生的習(xí)作片斷,，第二次是純粹的寫作課,。兩堂課都獲得了好評，為老師與學(xué)生指點迷津,。

這一學(xué)年中,，《今天，我就在你身邊》,、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來作家》上,；《金黃色的呼喚》、《去老師家》,、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語文報》,；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽光》發(fā)表于《教育信息報》,?？傊@一年中,，寫作也有點滴收獲,。

3、為激發(fā)學(xué)生讀寫興趣,，特成立東籬文學(xué)社,。第二學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立"東籬文學(xué)社",。先確定文學(xué)社成員，之后,，便開展了一系列活動,。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的閱讀指導(dǎo),，同時欣賞了我的讀書心得,；還開展了現(xiàn)場作文寫作，并結(jié)合這些具體的作文,，又開了一堂多彩的寫作課,。

通過這樣的活動，激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣,，同時,，在我的指點下，他們會有更多的機會來鍛煉并提高自己的讀寫能力,?？斓狡谀┛荚嚂r，還有學(xué)生特意來問我：文學(xué)社有沒有活動?簡單的一問,，讓我感覺到文學(xué)社的作用,。

這一年中，我們語文組積極參加各種競賽,。我們組織教師參加了閱讀比賽,，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎,，一位等了三等獎,。一位老師參加教育信息報組織的第四節(jié)讀書征文獲得三等獎。

一年來,，取得了成績,，但存在問題仍然比較突出,，如個別老師不愛學(xué)習(xí)，不愿寫教學(xué)心得,，備課不肯花大力氣,，不想在原有基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，展現(xiàn)新的自我形象,。為此,，要提高這支隊伍的語文素養(yǎng)，還需要老師們付出艱辛的勞動才是,。我期待著,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇四

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回顧一學(xué)期所走過的足跡,，語文教研組以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實踐”教研活動,。語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

為切實提升教師的信息技術(shù)能力,，開學(xué)初,，我們布置了區(qū)有關(guān)的“教師信息技術(shù)提升工程”50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺,。全體老師認(rèn)真參與,，主動學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì),，促進自己的專業(yè)化發(fā)展,。

每位老師依據(jù)培訓(xùn)任務(wù)，分階段登陸平臺學(xué)習(xí),，觀看有關(guān)專家講座視頻和優(yōu)秀課例,，并上傳自己的教學(xué)設(shè)計、上課視頻,、研修計劃,、研修心得，圓滿地完成了研修學(xué)習(xí),。教師的成長與發(fā)展和繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是分不開的,，此次的研修學(xué)習(xí)讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵,，該如何去把握教學(xué)深度,，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響,。

教科研與教學(xué)是一個有機的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動必促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,這也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。那么如何促進教師的專業(yè)化發(fā)展呢,？我們可以課題研究為載體，調(diào)動教師主動發(fā)展與自身利益發(fā)展緊密結(jié)合的課題研究的主動性和積極性,，為提高教師教育教學(xué)的科研能力,，學(xué)校曾邀請教師發(fā)展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的教科研活動指引了方向,。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組,，當(dāng)前的語文閱讀教學(xué)存在著很多問題，在接下來的教研活動中,，我們希望以此課題作為開展教研活動的一項方式,，促進我們的閱讀教學(xué)。

為了盡快提升新教師的思想素質(zhì)和教學(xué)技能,，幫肋他們少走彎路,，在崗位上早日成才，挑起重?fù)?dān),，促進他們的成長,，語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導(dǎo)師，在教學(xué)方面給予他們切實的幫助指導(dǎo),，如在校開展的教研周活動中,，周老師每次的磨課，王老師都能提出切實的教學(xué)改進意見,，逐漸完善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，使課堂教學(xué)越來越成熟。在教研展示周,，周婷婷老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂,。

本學(xué)期我們以《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為抓手，以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),，探討學(xué)本課堂,。“學(xué)習(xí)伴隨我們一生,，學(xué)生在學(xué)校里的大多數(shù)時間都在課堂中學(xué)習(xí),。但是，課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎,？這是一個值得思考和判斷的問題,。”在我們的平時的聽評課中,，憑著印象定,、跟著感覺走的現(xiàn)象司空見慣，但當(dāng)我們真正將教學(xué)的結(jié)果以學(xué)生學(xué)習(xí)的證據(jù)來評價的時候,，就會發(fā)現(xiàn)許多令人震撼的情況,。而這本書能夠把我們帶向深度：對學(xué)習(xí)的深度觀察,。怎樣進行以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察？首先,，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動先進行解讀這本書,，針對平時課堂中所呈現(xiàn)的問題，進行討論并從書中找出相應(yīng)的理論依據(jù),，書中還對學(xué)生觀察前目標(biāo)的處理和觀察目標(biāo)的工具進行了詳細(xì)的敘述,，通過這方面的閱讀，不僅可以診斷自己教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的問題,，而且對教學(xué)目標(biāo)的擬定有一個系統(tǒng)的指導(dǎo),。

本學(xué)期我校以王寶華、楊娟娟,、項玉蕓老師參加的區(qū)團隊賽課《香港,，璀璨的明珠》為切入點，周婷婷老師《稱贊》為磨課點,，全體語文老師積極參與教研活動,，提出建設(shè)性的意見。以下是我們的磨課歷程：

1,、10月10日周三下午,，全體語文教師齊聚小型會議室進行集體備課——《香港，璀璨的明珠》,，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案,。各級段從“預(yù)習(xí)的問題、課題導(dǎo)入,、整體感知課文,，生字落實、教學(xué)核心問題,、語言訓(xùn)練點”等方面進行商討,，發(fā)揮團隊協(xié)助精神。

2,、10月14日,，王老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備在三（3）班進行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》,。為了有效地進行這次活動,，語文組繼續(xù)沿用上學(xué)期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流,，提出自己的意見,，繼續(xù)修改教案。

3、繼第一次磨課后,，20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動。根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,，各老師積極探討,，王老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進行具體的說明。

4,、10月28日,，在三（4）班迎來了第三次語文研討活動！每位老師根據(jù)自己的任務(wù)進行聽課并有效地進行評課,，楊娟娟,、項玉蕓老師全程跟蹤。

5,、整個團隊磨課過程歷時一個月,，于11月5日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎,。

6,、繼團隊賽課后，我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動,。在幾經(jīng)研磨之后,，12月14日周一下午，xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行,。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課,，同時語文組葉蓉老師為本次的教研活動進行了一番磨課匯報。

教學(xué)研究是一個持續(xù)探討的主題,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，我們將不斷創(chuàng)新，爭取獲得更優(yōu)異的成績,！

語文教研組工作總結(jié)美篇篇五

語文組秉承一貫的嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng),，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序,、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，打造學(xué)本課堂,。學(xué)期中,，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象,、順應(yīng)變化要采取的一些措施,；繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體,，各有側(cè)重點：初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,，這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了,，教材鉆研意識加強了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性,。

根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新教材為基點,，以課型探索為切入口,，深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注學(xué)習(xí),、關(guān)注課堂。

本學(xué)期共舉行11次教研組活動,，開出校級公開課8節(jié)（不包括磨課）,，特邀溫州市實驗中學(xué)陳德清老師來我校進行關(guān)于詩歌教研講座，與市級學(xué)校接軌交流學(xué)習(xí),。

【教研活動】

【公開課講座匯總】

在活動過程中,，我組老師積極參與，思維活躍,，而且準(zhǔn)備充分,，之后通過相互研討，相互點評,，求得共同促進,，形成良好的教研氛圍。在評議中,，我們更多的是對教學(xué)進行探討式評課,，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進行文本、學(xué)生,、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。這種聽課、評課活動,，對老,、中、青教師都有促進,。

此外,，我們還積極報名參與區(qū)、市,、省級的各類培訓(xùn)活動,，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學(xué)習(xí)成果,。

這學(xué)期,，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區(qū)教師素養(yǎng)課堂展示一等獎,、陳繼多,、金曉芬老師獲得素養(yǎng)知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區(qū)命題比賽三等獎等等,。

校級層面,，我們借力于區(qū)級命題競賽這個平臺，組內(nèi)先進行單元命題評比,，全組人員參與,，并進行嚴(yán)格公正公開的評比。旨在提高老師的命題能力,；接近期末,，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動,，提升自己的文化修養(yǎng),。

語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有備課,，教案是否切合實際,，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理,，作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性,，批改是否及時、認(rèn)真,，還有聽課三方面來檢查,。從檢查的情況來看，大部分教師備課認(rèn)真,，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改及時。但有些細(xì)節(jié)還有待改進,。

在全校語文老師的共同努力下,，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,，獲得了優(yōu)秀的成績,。

【學(xué)生活動】

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，大家團結(jié)合作,，互利互贏,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，豐富,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識，備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

20xx.01.16

語文教研組工作總結(jié)美篇篇六

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的.教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹實施新課標(biāo)，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果,，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次,，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,，了解教材，了解高效課堂新理念,，為自己今后的教學(xué)指路,。例如： 期中復(fù)習(xí)上,，有經(jīng)驗的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路,，提供了可以借鑒的具體的上課模式,。

學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。

另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野,，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行。本學(xué)期,，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

語文組教研組四位老師,，都是青年教師,，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,，工作中合作得很愉快,。

的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

學(xué)生考完以后，語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，希望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績。

備課,，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，形成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件,，復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進行。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力,，不斷使自己成長,，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進步,。

我組全是青年教師,，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中,。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們,。

(1 )聽課,，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽課,，聽教研組長的課,，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學(xué)習(xí)，同時多方面的反思,，使自己能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,，寫出自己的反思和建議，在聽完課后,，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑,。

（2）評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進,，共同提高。

（3）備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計、教后反思等,。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng),、具體、可測,，教學(xué)過程包括目標(biāo),、預(yù)習(xí)、展示,、點撥,、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,，檢查他們的教學(xué)設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”， 及時反饋,，對語文組老師的教案提出建議,。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課,，精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,，在教研組會議上向我們展示,，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。

（4）說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,，兩位校長和李老師,，專門組織了教研組的說課，通過說課,，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn),。

（5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析,，從平均分,、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容,、學(xué)生哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,，這些更能夠讓老師找出自己的不足,，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。田校長更是對全校的各年級各科的上學(xué)期期末的教學(xué)成績做了質(zhì)量分析,，并和鄭州市的分?jǐn)?shù)做了對比,，清晰地呈現(xiàn)了我們的優(yōu)勢和不足之處，更見給我們指出了今后努力地方向,。

本學(xué)期我們語文組還組織了各項語文學(xué)科活動,，如：七年級“小課本，大舞臺”課本劇大賽,，七年級全體學(xué)生參加,。他們共有四個課本劇表演，從寫劇本,，到排演,，到演出，完全有學(xué)生自己參與,，充分展示了學(xué)生的各項能力,；八年級“成就夢想，激情綻放”語文教材詩歌朗誦比賽,，也是全員參與,，從中選出優(yōu)秀者參加決賽。他們精心準(zhǔn)備，制作ppt,，選取配樂,，自我練習(xí)，讓老師指導(dǎo),，在最后的比賽中,，可謂是個個表現(xiàn)得非常精彩。因此這些活動都受到老師和學(xué)生們的一致好評,。通過這些活動,，學(xué)生的才能得到了充分的展示，他們的想象能力,，表演能力,，文學(xué)修養(yǎng)，藝術(shù)鑒賞水平都有了一定的提高,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是在看到成績的同時,，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：

1、 有個別老師不會聽課,，在聽課過程中存在備課,，批改作業(yè)等現(xiàn)象，把聽課當(dāng)成任務(wù)來完成,。

2,、 教研活動缺少創(chuàng)意和方法，導(dǎo)致老師對參加教研組活動的興趣不高,。

3,、 對新老師的指導(dǎo)還是不夠，沒有更好地幫助他們成長,。

這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術(shù),。今后，語文教研組將迎難而上,，不斷完善,，加倍努力、勤奮工作,，真正地一步一個腳印地前進。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇七

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點突出呢,？以下是小編幫大家整理的語文教研組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

課，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的'語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更成效。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對此,，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇八

第一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,，即將接近尾聲,。俗語說"春的耕耘、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的`辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到？"為用而學(xué),、學(xué)以致用"的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾,。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！"是啊,，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水,，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取"多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐,。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件,、教案,、課件等等），如何下載相關(guān)資源,，如何將壓縮的文件進行"解壓",，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的學(xué)習(xí)空間,；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由雙輝老師和昌資老師為組員們進行了authorware的再一次培訓(xùn),，提高了老師們自制課件的能力,，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期永裕師,、細(xì)珍師,、祖雅師和相棲師已能根據(jù)課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效,。在此,，特別還要提到的是我們教研組的相棲老師所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》一課,，在指導(dǎo)老師王恭禮的組織下，全體教員們采用集體備課的方式,，深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo),，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導(dǎo),，努力提高了他個人的綜合授課能力。此課在20xx屆新教師匯報課的活動中受到了一致的好評,。

（1）,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐。

總之,，"學(xué)無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文教研組工作總結(jié)美篇篇九

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進,。隨著2000年教師全員合同聘任制的實施,，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師。

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對新教材、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們,，要想教好書，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi),，落實到學(xué)生身上。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準(zhǔn)時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化,。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。

2,、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中,。

3,、老教師做好“傳幫代”的`工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,。

4,、多次請區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課,、指導(dǎo)。

通過以上舉措,，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云,、謝競、王倩,、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任,。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

1,、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,，加強說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

教研組材料包括文件,、學(xué)習(xí)資料,、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃,、總結(jié)等,，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗,，平時就注重材料的積累,，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,，存放所有資料,，鑰匙由組長負(fù)責(zé)，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負(fù)責(zé)記錄保管,。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。今年,，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研,。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新,、勇于實踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢,？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法 ,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十

五年級語文教研組本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的`，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，尤其是我們五年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，并開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。除了研讀好《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我們組的語文老師還閱讀了《培養(yǎng)孩子好習(xí)慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個好習(xí)慣》《小學(xué)語文教師》等書籍,。大家在讀書交流活動中,，都能夠把讀書的不同體會進行交流。容瑪麗老師認(rèn)為,，教育孩子不是隨隨便便的，我們每一位老師隊都應(yīng)該對每個孩子負(fù)責(zé),，憑良心做教育,。林秀霞老師在看了《小學(xué)語文教師》后說：“學(xué)習(xí)不僅僅是老師教學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，互動學(xué)習(xí)才是溝通心靈的橋梁,?！眳嵌防蠋熆戳恕冻蔀閮?yōu)秀教師的88個好習(xí)慣》，認(rèn)為我們教師的幸福源于學(xué)生的點滴進步,。

這學(xué)期我們五年級組按照學(xué)校安排率先在第四,、五周由王校長和容瑪麗老師和吳冬梅老師同課異構(gòu)，上《秦兵馬俑》一課,。在上這三節(jié)課時,，我們組繼續(xù)圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生語言積累與運用的能力”的研究主題展開備課。在三節(jié)課上老師們都能注重學(xué)生通過聽說讀來積累語言文字并進行了寫的練習(xí)。為了配合三節(jié)課的主題研究,，黎颯老師還做了《淺談如何提高學(xué)生的語言文字運用能力》的大組講座,，從幾方面來談了在語文教學(xué)中提高語言文字運用能力的一些想法和做法。同時我們組在這學(xué)期還聽了各年級的同課異構(gòu)課,，并認(rèn)真地進行了評課,。除此之外我們還聽了著名書法專家講師胡一帆的書法課和講座，市培訓(xùn)院的李學(xué)慧老師關(guān)于六年級備考分析會,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材,、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點,，備出新意,。“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的能力,。我們根據(jù)教導(dǎo)處的安排，以年級組統(tǒng)籌,，各班結(jié)合自己的班級開展了各種國學(xué)誦讀活動,；雖然因為種種原因各班的讀書游園活動取消了，但每個班都在不斷完備各班的讀書角,，閱讀書籍的熱情不減,。我們還組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的“龍峰杯”語文知識競賽等等，學(xué)生在各項活動中表現(xiàn)突出,。

我們教研組的幾位語文教師,，在生活中、工作中相互關(guān)心,、相互幫助,，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力,。老師們積極思考,、嘗試，任何一個對教學(xué)有利的做法在我們教研組內(nèi)都能展開,。我們的教研活動人人參與，全員提高,。三位上研究課的教師能認(rèn)真準(zhǔn)備研究課,，其他老師們共同參與備課、研討,，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議,，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫上課者。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，會把工作干得更好,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十一

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

為了督促和促進老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況,，語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作,，老師進行教學(xué)常規(guī)堅持，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進行提醒,，以促進老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進,。同時，各備課組對自己年級的組內(nèi)作業(yè),、組內(nèi)備課時時自查,，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。期末對所有作業(yè),、備課等進行全面檢查,，切實督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。

（一）一課三磨,，磨出進步

“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃,，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助,。本學(xué)期由于疫情,，主要依托網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，在薛法根校長,、沈玉芬校長的帶領(lǐng)下圍繞《剃頭大師》展開文本解讀和教案設(shè)計,。參與老師都從此次活動中受益匪淺，學(xué)習(xí)他人的.優(yōu)秀經(jīng)驗,，輔助自身成長,。

（二）“一人一課”，展現(xiàn)風(fēng)采

本學(xué)期的“一人一課”主要以錄制微課的形式展開,，仍以備課組為單位,，進行微課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)錄制及現(xiàn)場評比活動,。微課評比活動,，吸引了教研組組內(nèi)青年教師的積極參與。語文教研組分年段進行評比,，通過觀看,、打分、評議等環(huán)節(jié),，每個小組分別選出優(yōu)勝者,。獲獎成員代表學(xué)校參加集團的評比。本次活動,，有效地激發(fā)了教師們研究教學(xué)的主動性和積極性,，提升了老師們教學(xué)水平，更創(chuàng)新了語文教學(xué)和研修的方式,。

（三）“一書三讀”,，專業(yè)閱讀

本學(xué)期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團活動，疫情原因形式轉(zhuǎn)為線上交流,。本學(xué)期已經(jīng)閱讀書籍《教學(xué)需要打破常規(guī)》和《兒童的秘密》,，老師們通過專業(yè)書籍的閱讀，結(jié)合自身體會,、教學(xué)實踐完成了讀后感的撰寫,，并通過線上交流在專家引領(lǐng)下圍繞主題進行深入探討。

（四）“一文三改”,，提高科研意識

本學(xué)期老師們積極參加師陶杯,、蘇州教育學(xué)會、藍(lán)天杯等各類論文,、教案,、教育故事評比活動，在各類輔導(dǎo)中提高科研意識,。課題方面17位老師繼續(xù)進行第八批區(qū)級學(xué)年課題研究,，每月按時上傳吳江區(qū)規(guī)定填寫的表格。

（一）導(dǎo)師團隊幫扶成長

新教師是學(xué)校的新鮮血液,，他們充滿教育教學(xué)的激情,，但缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗。為了幫助這一大批青年教師迅速成長,，我們實行“學(xué)科導(dǎo)師團結(jié)對活動”,，通過對新教師的課堂教學(xué)、教材解讀,、教學(xué)七認(rèn)真等有了一個全面的了解后,，對新教師出現(xiàn)的問題進行針對性幫扶。

（二）建設(shè)教師寫字社團

為了更好地促進新教師的發(fā)展,，學(xué)校開展了寫字社團,，由衛(wèi)靜芬、俞瀾兩位老師擔(dān)任導(dǎo)師,，有針對性地對老師們的粉筆字進行指導(dǎo),，讓他們明確如何在教好粉筆字。老師們每日也積極練習(xí)粉筆字,，在不斷的練習(xí)中獲得進步,。

（一）閱讀浸潤校園生活

本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的閱讀活動,。每班建立圖書角,，鼓勵學(xué)生多閱讀,、多思考、多感受,。各年級開展了閱讀打榜活動,，在學(xué)生在具體的活動中有所收獲。每周二,、周五的午自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進行課外閱讀,，讓學(xué)生在文學(xué)的海洋里自由徜徉。

（二）競賽展示自我

為了加強學(xué)生的自信心,，提高學(xué)生的習(xí)作水平,，本學(xué)期，我校積極鼓勵學(xué)生參加“停課不停學(xué)——我的線上學(xué)習(xí)故事”主題征文大賽,、第十四屆“《七彩語文》杯”小學(xué)生作文大賽,、“宅家防疫溫暖陪伴”——線上社團寒假小達(dá)人”、蘇州市中小學(xué)生詩文創(chuàng)作大賽等活動,，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo),，學(xué)生努力準(zhǔn)備，取得了喜人的成績,。

課題：

17位老師繼續(xù)進行第八批區(qū)級學(xué)年課題研究：

一學(xué)期下來,，教研組的每一位老師在疫情地考驗下踏實、認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴,。下學(xué)期教研組將繼續(xù)對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),，調(diào)動本教研組開展多種行之有效的活動,，促進各方面工作效率的提高。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十二

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革和學(xué)習(xí)教學(xué)策略為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課堂教學(xué)。規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量具體總結(jié)如下：

1,、教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《小學(xué)課堂教學(xué)策略》、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育,、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,，強化重視三個轉(zhuǎn)化、三個想到,。三個轉(zhuǎn)化即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑,；三個想到即想到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的重要性，想到教為不教,、學(xué)為不學(xué)的教學(xué)目的,，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2,、規(guī)范教研組日常教研活動和檢查制度。有計劃,、有步驟,、有組織地開展教研活動，嚴(yán)格落實教研的時間和地點,，做到責(zé)任到人（教研組每周一次教研活動）,。開學(xué)初明確了教研組的教案編寫、作業(yè)設(shè)計批改,、課外閱讀等若干規(guī)定,，學(xué)期中配合教導(dǎo)處進行教學(xué)計劃、作業(yè)設(shè)計批改,、教案編寫等方面檢查,，及時與老師交流反饋，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)朝嚴(yán)謹(jǐn),、有序,、規(guī)范的方向推進。

3,、加強集體備課力度,。針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課,，老師們在各自備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,，形成集體備課教案,。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對各位老師的備課、作業(yè)情況進行了比較全面的檢查,。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋,。

4、立足課堂,，抓好常規(guī),，通過互相聽評課課、觀看名師錄像課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。以此促進我組老師的課堂教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。本學(xué)期,，我們教研組組織了王傳美、周傳濤,，陳德曉,、劉江燕、徐繼苗五位教師進行了先導(dǎo)課講課的活動,，并參加了學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課講課評比活動,，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，本年級組教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議,，上課的老師主動學(xué)習(xí)，并不斷改進自己的課堂教學(xué),，形成了濃厚的教研氛圍,，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進自己的提高,。使每節(jié)課都取得了滿意的效果,。

5、開展階段閱讀競賽,、寫字比賽,、以競賽形式促進了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

6,、在教法上,，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，著眼重視三維目標(biāo)為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主,、合作,、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

7,、組織各種語文實踐活動,。一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文。

8,、復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略，辦公室內(nèi),，時常洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

總之,，本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,。在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，增添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著勤學(xué),、善思,、實干的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著學(xué)無止境,、教無止境、研無止境的.方向努力,。對此,，我們充滿信心。爭取在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十三

本學(xué)期學(xué)校語文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)xx省xx市xx區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點,，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長”的教學(xué)工作主題,，加強精細(xì)化管理，貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，遵循語文教育規(guī)律,，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負(fù)高效”,，全面提升師生的語文素養(yǎng),，切實提升師生生命成長的幸福感受。

學(xué)校建立多級師訓(xùn)平臺,，促進教師隊伍梯隊發(fā)展,。首先以教研組為基地，開展“老帶新,、結(jié)對子”活動,，本學(xué)期，等一些師傅,，平時深入徒弟的課堂聽課,，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導(dǎo)徒弟;實習(xí)指導(dǎo)教師等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時,，還對實習(xí)教師進行幫,、扶、導(dǎo),，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血,。

其次,，繼續(xù)打造語文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養(yǎng),，促進全校語文教育教學(xué)研究水平的提升,。本學(xué)期語文中心組在專家-老師的指導(dǎo)下，以“-小學(xué)語文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題,，以教研組長上研究課為抓手,，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學(xué)研討活動。-老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》,，-老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》,，-老師和-老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》,，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》,，-和-老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》,，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》,。這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上,。以上這些不同文體的研究,，不僅過程扎實，而且執(zhí)教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌,、散文、故事,、小說,、童話、戲劇的教學(xué)策略,，形成了系列研究性論文,。

此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國,、省,、-市、區(qū)級學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 90 余人次,。如：-老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí),，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學(xué)習(xí),，老師參加了-市傳統(tǒng)文化教育實踐的觀摩學(xué)習(xí),，各年級語文教師都參加了-區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，為教師們的成長給力,，為教師們的專業(yè)提升插翅,。

(1)進一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動。

根據(jù)湖北省中-小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動總體部署,，以及-市、區(qū),、校相應(yīng)的活動要求,，我校繼續(xù)落實課內(nèi)比教學(xué)活動。全校1--5年級語文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié),，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽課與研討,，大面積促進了語文教師教學(xué)教研水平的提升。

2月28日,，-老師參加了-區(qū)高段說課展示,，受到區(qū)教研員和與會教師的.好評。3月9日,，我校開展了各學(xué)科說課交流活動,，-老師還對全校教師做了精彩的說課展示。

3月15日,、19日,，-老師和-老師參加-市“課內(nèi)比教學(xué)”活動，兩位老師在學(xué)校備課團隊的協(xié)助下,，精心準(zhǔn)備,，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得-市二等獎的好成績,。,。

4月23日，-老師參加了-市教育書法學(xué)會組織的“-小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”,，她的課《突出長橫》,，被評為-市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎。4月26日,，-老師參加了-市語文閱讀課競賽活動,，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為-市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎,。

老師們秉承學(xué)?！靶１窘萄校瑘F隊合作”的工作作風(fēng),，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動中,，各個教研組的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽課,，及時交流,。-市區(qū)賽課活動,，在學(xué)校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團隊,，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究,，精心設(shè)計和準(zhǔn)備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下,，犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課,、聽試教、評議研討,、制作和修改課件,、準(zhǔn)備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了--小學(xué)人團結(jié)協(xié)作,，無私奉獻(xiàn)的精神面貌,。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學(xué)科教師的參與和研究。

各個年級的老師們在本學(xué)期結(jié)合讀書節(jié)活動,，開展了讀書漂流活動,。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級特點，順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，開展了各具特色的語文實踐活動,。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結(jié)合起來，進行基礎(chǔ)知識大比拼活動,。

二年級學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合,，進行走班表演，把讀書與表演相結(jié)合;三年級開展“故事爸媽進校園”活動;四年級學(xué)生開展“讀書小報”活動;五年級組織學(xué)生排演課本劇,，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣;開展班級“好書推薦活動”;電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫觀后感,，六年級學(xué)生的讀書講壇活動。此種形式學(xué)生喜聞樂見,。通過活動，幫助孩子積累語文知識,，建立孩子學(xué)語文的信念,，培育愛語文的興趣。

忙碌而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快,。在匆匆流逝的一學(xué)期里,，-小學(xué)語文人，用自己的愛心,、智慧和汗水,，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜,。前行路上,，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn),，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下,，在上級部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，我們這支語文隊伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地!