總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

按照學(xué)期教研計(jì)劃一步一個(gè)腳印，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究工作,，以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面落實(shí)課程改革目標(biāo),；以課程改革為契機(jī)，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托,，用課題研究解決課程改革中的實(shí)際問題,，促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎扎實(shí)實(shí)提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將這一學(xué)期語文學(xué)科課題研究工作做如下總結(jié)。

要想使課題研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高課題研究教師的思想認(rèn)識，使他們能夠從心里贊成課題研究,，愿意課題研究,，這是做好課改工作的基礎(chǔ)和前提,，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和座談，多次召開課題研究會(huì)，不讓課題研究流于形式,，讓教師在課題研究中有所收獲使教師更加深刻地認(rèn)識了課改的深遠(yuǎn)意義以及課改的緊迫性,，同時(shí)也明確了自己肩上的重任,，從內(nèi)心接受了課題研究,，認(rèn)同了課題研究,。這樣，就為能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

在課題組教師從內(nèi)心接受課題研究的基礎(chǔ)上,，我們又布置了有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)任務(wù),。其中我們進(jìn)行了三次集中學(xué)習(xí),，并布置了五次分散學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)教學(xué)通訊》《江蘇教育》等有關(guān)“隨文練筆”教育教學(xué)理論,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的文章篇目有《兒童心靈文化的語言破繭與蝶變》、《徜徉在言語的海洋》《閱讀教學(xué)新思維：以學(xué)習(xí)表達(dá)為中心》,、《模仿借鑒是創(chuàng)造開拓的前提所在》,、《抓住文本語言特點(diǎn)進(jìn)行課堂語言轉(zhuǎn)換》等。通過學(xué)習(xí),，教師明白了本學(xué)期重在教學(xué)案例的研究分析上,，形成自已的隨文練筆案例，加強(qiáng)對課堂練筆的實(shí)踐反思,。

1,、課堂教學(xué)重視拓展，與課題緊密結(jié)合,。本學(xué)期,，是我校課題進(jìn)入實(shí)施驗(yàn)證的階段，因而要求每位教師都要主動(dòng)參與到課題的學(xué)習(xí)研究之中,，不斷深化對課題的理解,。圍繞本年段制定的訓(xùn)練重點(diǎn)展開教學(xué)研究,，并落實(shí)到每一節(jié)課上進(jìn)行教學(xué)嘗試,，特別是在每一節(jié)研討課上都針對課題進(jìn)行或針對課題的一個(gè)方面進(jìn)行必要的研究，并使課本資源,、媒體資源,、教師資源,、學(xué)生資源等得到了較好的利用和拓展,，學(xué)生各方面的能力得到了提高。

2,、重視實(shí)驗(yàn)的日常管理,。注意實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理,，做好教后反思,、典型案例記載等工作。要求自己創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材,，落實(shí)課題研究的日常工作,，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，都對本課教學(xué)及時(shí)記錄,，認(rèn)真總結(jié),、反思。本學(xué)期匯編了一期教師《隨文練筆教學(xué)案例》小冊,。收集了實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)心得或感悟,。

3、加強(qiáng)對課堂的監(jiān)督與指導(dǎo),。老師們對于課題的意識應(yīng)該說是有所增強(qiáng),，但其自主性還不夠，主要是擔(dān)心課題的研究影響了教學(xué)效果,，影響了教學(xué)質(zhì)量（說白了就是教學(xué)成績的一分兩率）,，因此都不敢花大力氣進(jìn)行課題的實(shí)踐與反思。就我校課題的實(shí)用性,、及針對性來看,，對于教師的擔(dān)心是不必要的,，通過近兩年，我校在縣統(tǒng)一質(zhì)檢的作文成績分析來看,，通過近一年半的實(shí)驗(yàn),，作文成績均是名列前矛的,。因此,，在教學(xué)管理中，我們除了要求教師在研討課上要貫徹隨文練筆的教學(xué)方法,，在日常的課堂教學(xué)也要注重隨文練筆,。把“隨文練筆”當(dāng)作是語文教學(xué)的一種方法，一種策略,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一年來,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情景總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高本事,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自我逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，進(jìn)取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表此刻：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，經(jīng)過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到教師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨日好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今日好,。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為進(jìn)取因素,。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)提高時(shí)得到教師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。

首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲",。其次做到"理解"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最終做到"理解"二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一向遵循"嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，經(jīng)過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng),，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長堅(jiān)持聯(lián)系,，互通情景，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

經(jīng)過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本站后面為你推薦更多小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)！

一年的工作結(jié)束了,，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)離開了學(xué)校,，我也終于暫時(shí)有了喘息的機(jī)會(huì)。但是,，都說老師需要不斷的進(jìn)步,，不斷的學(xué)習(xí)。趁著這個(gè)時(shí)候我也是時(shí)候?qū)⒆约涸谏习肽甑谋憩F(xiàn)都做一下總結(jié)了,。

在今年,，我依然作為四年級x班的語文老師及班主任在進(jìn)行著自己的工作。在一年來雖然沒有什么突出的貢獻(xiàn),，但是我和學(xué)生們都在學(xué)校里平安的一點(diǎn)一點(diǎn)的共同進(jìn)步,，這就非常好了。

四年級是個(gè)難管的年紀(jì),，尤其是我還有班主任的責(zé)任,，那就更加需要小心的去維護(hù)這股班風(fēng)才行。為此,，我對四年級這一學(xué)年自己的情況作了如下總結(jié)：

一、師德方面

作為語文老師,，更是作為班主任,！對我自己師德和思想上的要求是絕對不能低的！孩子都容易模仿家長和老師,，雖然在家長那邊可能會(huì)應(yīng)為接觸到許多不該學(xué)習(xí)的知識,，但是在學(xué)校里我必須以身作則的明令禁止,！

自己作為老師和班主任，必須在這群易受到影響的小學(xué)生中,，作為扶穩(wěn)他們的柱子,，那么我自己就絕對不能歪！

二,、在學(xué)習(xí)方面

作為語文老師,，我致力于用故事中的道理去引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)通過拆解,，拼合來教導(dǎo)學(xué)生們生詞的書寫,。但是我也不斷的學(xué)習(xí)和整合新的故事，去更加貼近學(xué)生們的思維,，才能在課堂上做的更好,。

其次還有班主任的工作，面對著難以管教的四年級學(xué)生,，我一人唱兩角,，在生活和學(xué)習(xí)上，我是開朗的老師,，在課堂上,，只要遵守課堂紀(jì)律，與課堂那個(gè)有關(guān)的問題隨時(shí)都能提出來,，生活中有什么問題,，發(fā)生的什么矛盾，我也會(huì)在知曉之后立刻趕到,，開導(dǎo)學(xué)生,。

但是，如果主動(dòng)犯下了班級或是學(xué)校的規(guī)矩,，那么我就會(huì)是嚴(yán)厲的教師?，F(xiàn)在正是他們善惡觀念的敏感期，不能讓他們學(xué)習(xí)那些壞習(xí)慣,，對于違規(guī)的行為我從來都是嚴(yán)抓,，多教。

三,、在教學(xué)上

四年級的教學(xué)上,，我并不能要求每個(gè)學(xué)生都盡善盡美，人各有差異,，要要求這些孩子都能做到的是不可能的,。但是，我在教學(xué)中更多影響的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)思考，現(xiàn)在沒有學(xué)會(huì)不可怕,，最可怕的是沒有思考的欲望,。

我在教學(xué)上追求引發(fā)同學(xué)們的思考，通過點(diǎn)名保證同學(xué)們都積極的加入思考當(dāng)中,，而不會(huì)出現(xiàn)“反正不會(huì)點(diǎn)我,，就不去想”這樣錯(cuò)誤的思想。

四,、結(jié)束語

一年的工作結(jié)束了,，其實(shí)我在班主任的工作經(jīng)驗(yàn)上并不是特別的豐富，但是我會(huì)努力的將自己的工作做好,！用上自己的全力將這群學(xué)生教好,！

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

在網(wǎng)絡(luò)研修中，我具體做了以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)必修課程,，按時(shí)完成作業(yè)。

2,、按要求認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,。

3、建立研修日志,，并發(fā)表主題帖,，在教學(xué)中遇到的不懂的問題向?qū)＜壹捌渌麑W(xué)員教師請教，還主動(dòng)發(fā)表回復(fù)帖,，證明自我看法,。

經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò)教研生活，我受益匪淺,，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純,、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”,，以前看來是盲從,、可笑而遙不可及的，然而,，網(wǎng)絡(luò)教研卻幫忙我在不知不覺中成功完成了教師主角的轉(zhuǎn)換,。

每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，都是我很好的學(xué)習(xí),、反思過程,。我在交流研討中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。在學(xué)習(xí)中我不能不反思，真是不比不明白，以前我總對自我的教學(xué)感覺良好,，但聽了別人的見解，才深感自身的不足,，直覺汗顏,，真有如坐針氈之感，今后我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),。

每一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，都為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當(dāng)我認(rèn)真,、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后,，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討，反思自我在教育教學(xué)中的不足,，結(jié)合課例,，開展討論，構(gòu)成自我的觀點(diǎn),，然后再與同行,、專家共同探究。我在教學(xué)中的困惑受同行,、專家們的點(diǎn)撥,、闡述而豁然開朗，如夢初醒,。對于研討中的疑問,，我也會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中作進(jìn)一步探究。

網(wǎng)絡(luò)教研讓我的學(xué)習(xí),、工作,、思想改變了很多，我們學(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò)教研中去,。盡管我在校是一線教師,，在工作、生活的重負(fù)有時(shí)讓我難以有喘息的機(jī)會(huì),，但我還是每一天都準(zhǔn)時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò)研修中,，參與在線研討活動(dòng)。幾位輔導(dǎo)教師是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的骨干,，每一次活動(dòng)都有他們精彩,、獨(dú)到的發(fā)言。他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，是我業(yè)務(wù)上好導(dǎo)師,、顧問，每一次活動(dòng)他們總是發(fā)表自我的真知灼見.成了名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲”。我明白,，這是大家對網(wǎng)絡(luò)教研的摯愛,，更是對自我教育事業(yè)的熱愛。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺真累。我不斷的反思著自己,，努力的結(jié)果而讓我感到失望,，現(xiàn)總結(jié)自己一學(xué)期來的'教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得基本語文知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。參加學(xué)校、學(xué)區(qū)組織切實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)教研討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向相鄰年級的周老師學(xué)習(xí),。以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

二、具體教學(xué)工作

（一）繼續(xù)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在識字教學(xué)的時(shí)間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑，如和何讓孩子用卡片識字,，給孩子每天聽寫,。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳、一尺,、一寸,。”

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上馬佳翔這個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,，我找來他的爸爸媽媽,，通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,。還有曾經(jīng)不肯善言的張芙蓉,、周艷有原來測試的二三十分現(xiàn)在也上升到六十多分。

三,、存在的問題與不足：

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3、教師機(jī)智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn),。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和信任。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

在小學(xué)語文教學(xué)中,，新課程改革的核心和靈魂,，是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的主體性，促使學(xué)生可以獲得全面的發(fā)展,。通過語文教學(xué)活動(dòng)的開展,，逐漸提高自身的語文綜合素養(yǎng)以及語文表達(dá)能力。新課改下如何轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式,，成為語文教師重視的教學(xué)問題,。通過轉(zhuǎn)變語文教學(xué)模式的方式，優(yōu)化語文教學(xué)方法,，更加有利于學(xué)生主動(dòng)參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

隨著新課改理念的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中相對沉悶的學(xué)習(xí)氛圍,，也發(fā)生了一定的改變,，呈現(xiàn)出了新的發(fā)展活力，也對語文教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求,。為了有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量,，語文教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、綜合素養(yǎng)等方面入手，重視新課改下轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式應(yīng)用的策略探究,，不斷完善小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中,。因此,，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)重視新課改下轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式這一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,。

小學(xué)語文的教學(xué)旨在培養(yǎng)小學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生進(jìn)行探索、合作,、創(chuàng)新,。這種教學(xué)理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著根本的區(qū)別，因?yàn)樗軌虺浞终{(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，有助于營造和諧向上,、輕松愉快的課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)語文教學(xué)中,，結(jié)合語文教學(xué)模式應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行分析,，是語文教師制定教學(xué)方案以及語文教學(xué)模式的重要參考。語文教師可以針對語文教學(xué)活動(dòng)中存在的突出問題,，有效地完善教學(xué)模式,，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其中,，新課改下轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式的策略有：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念；創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生求知欲,；合作探究，引導(dǎo)質(zhì)疑解惑,；練習(xí)鞏固,，善于拓展延伸等內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念

語文教師是小學(xué)語文教學(xué)的直接執(zhí)行者，要想取得理想的教學(xué)成果,，教師就要不斷更新教學(xué)理念,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷完善自己。在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念，是語文教師必須重視的一項(xiàng)工作內(nèi)容,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，完善以往語文教學(xué)中存在的忽視學(xué)生主體地位,、忽視培養(yǎng)學(xué)生人文精神和科學(xué)精神的問題，促使語文教學(xué)的新理念,，可以切實(shí)地應(yīng)用到具體的教學(xué)活動(dòng)中,，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí),，語文教師還應(yīng)將學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念，作為日常教學(xué)活動(dòng)的基本前提,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生求知欲

在新課標(biāo)下,，小學(xué)語文的教學(xué)模式注重的是學(xué)生的中心地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生求知欲，是新課改下轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式的策略之一,。為了有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，語文教師應(yīng)將創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲這一教學(xué)策略應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中,，優(yōu)化教學(xué)模式,，促使學(xué)生可以主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如,，當(dāng)講解的課文是描寫景色的時(shí)候,，語文教師可以改變傳統(tǒng)的一支粉筆一塊黑板的教學(xué)方法，可以引導(dǎo)學(xué)生去大自然中親身觀察,、探索,，在親身實(shí)踐中領(lǐng)悟課文的中心思想，從而加深對課文的理解,。通過這種方式,，為學(xué)生營造輕松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)小學(xué)生合作,、探索、創(chuàng)新,，促進(jìn)小學(xué)生不斷進(jìn)步,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）合作探究,，引導(dǎo)質(zhì)疑解惑

在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中,，合作探究，引導(dǎo)質(zhì)疑解惑,，可以有效提高,？w生的課堂學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使其主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,。在教學(xué)環(huán)節(jié)，通過合作學(xué)習(xí)的方式,，可以照顧學(xué)生的個(gè)別差異,，發(fā)揮個(gè)體特長，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，又可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,。語文教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮合作探究,，引導(dǎo)質(zhì)疑解惑策略的優(yōu)勢,，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到探究學(xué)習(xí)合作中，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率以及語文表達(dá)能力,。

（四）練習(xí)鞏固,，善于拓展延伸

在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，練習(xí)鞏固,，善于拓展延伸,，也是新課改下轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式的策略之一。在新課改下轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式,，不但可以優(yōu)化語文課堂教學(xué)模式,，完善教學(xué)中存在的問題，而且有助于語文教師幫助學(xué)生練習(xí)鞏固學(xué)過的知識,，并培養(yǎng)學(xué)生善于拓展延伸的學(xué)習(xí)能力,。通過發(fā)揮練習(xí)鞏固，善于拓展延伸的優(yōu)勢,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高語文素養(yǎng),。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效地完善自身存在的問題,，進(jìn)一步提高自身的語文綜合素質(zhì),。因此，在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中,，練習(xí)鞏固,，善于拓展延伸，也是一種非常重要的教學(xué)策略,。

綜上所述,，在語文教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，語文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，以及教學(xué)目標(biāo)，積極地探究新課改下轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式的發(fā)展策略,，不斷優(yōu)化語文教學(xué)模式和教學(xué)方案,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有效地提高自身的綜合素質(zhì),、語文表達(dá)能力等。因此,，在教學(xué)活動(dòng)中,，積極地探究新課改下如何轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式，具有一定的發(fā)展意義,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

我觀看了楊風(fēng)娥老師《小學(xué)語文字詞教學(xué)策略》的講座,，感受頗深。通過她的講座,，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有些常用的識字教學(xué)方法不對,。楊老師的講座讓我明白，小學(xué)字詞教學(xué)應(yīng)該這樣做,。結(jié)合這次講座,，就想說說自己的學(xué)習(xí)總結(jié)：

1、,，激發(fā)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

只是機(jī)械的記住了生字，往往應(yīng)用不佳,。要使學(xué)生學(xué)有所用這就需要我們教師在教生字時(shí),，加深教學(xué)深度,，將識字與理解字義二者結(jié)合起來，在識字的同時(shí)學(xué)習(xí)理解應(yīng)用,。例如結(jié)合語言環(huán)境識字并理解字義,；或者讓學(xué)生用所學(xué)的詞語說一句話等；用詞語口頭或書面造句,，這樣學(xué)生才會(huì)不斷的積累詞匯,，也只有詞匯豐富了，應(yīng)用起來才得心應(yīng)手,，才不會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意現(xiàn)象,。

只有教師的教學(xué)策略得當(dāng)，學(xué)生的思維空間才能夠得到開拓,，學(xué)生的語言能力才會(huì)增強(qiáng),，在今后的語言表達(dá)和寫作過程中才會(huì)得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)語文的興趣才會(huì)不斷提高,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五（4）班的語文教學(xué)任務(wù),，我感到我班學(xué)生基本上熱愛學(xué)習(xí)，有積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期，我重視落實(shí)課堂常規(guī),，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，確實(shí)達(dá)到了&“向40分鐘要質(zhì)量&”的要求。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

對于本冊教材的鉆研,，我除了自己反復(fù)研讀,，深入分析，還加強(qiáng)同年級老師之相互間的學(xué)習(xí),。

（1）集體備課,，群策群力。每一單元,、每一篇文章,，我們對教材的基本思想、基本概念,、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞,、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解,。對各單元的作文教學(xué),，能夠明確主題的確定,、材料的取舍、要求的統(tǒng)一,，作文教學(xué)取得較明顯的成績,。

（2）個(gè)人備課，針對學(xué)生,。在備課組教研的基礎(chǔ)上,，針對我班學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、愿望、方法,、習(xí)慣出發(fā),，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略,，努力做到有針對性的教學(xué),。

（3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛,，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力,，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)好語文的信心。

1,、我常采用講精彩小故事,、激情誦讀、小游戲,、知識對抗賽,、聽老師唱幾句等形式調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力,。

2,、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際問題，不面面俱到,，其它的知識點(diǎn)則由這一兩個(gè)問題發(fā)散開去,，拋給學(xué)生討論，研究,，加深了對重要問題的理解與認(rèn)識,，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。

3,、教學(xué)手段多樣化,，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)了語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)習(xí)生活化,，更富情趣，提高了教學(xué)效率,。

4,、加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語文生活化,，生活語文化,，追求大語文境界。

1,、認(rèn)真參與了語文教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中開拓了視野，增長了見識,，業(yè)務(wù)水平得到了提高,。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機(jī)，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用規(guī)范化的語言,。

2,、時(shí)刻關(guān)注最新語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生,、王崧舟,、于永正等人的很多書籍、文章,，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

3、常思己過,，不斷提高,。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，堅(jiān)持自覺研究教材與教學(xué)方法,。

4,、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

1、對寫字、朗讀,、詞語積累,、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。

2,、加強(qiáng)了對后進(jìn)學(xué)生在聽寫,、背默方面的過關(guān)檢查。

3,、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，教給答題方法與應(yīng)試技巧。

建立了班級圖書角,，在班上積極開展讀書活動(dòng),，經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書、講（演）故事比賽,，濃厚了班級讀書氣氛,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

這一學(xué)期我擔(dān)任三年122班的語文教學(xué)工作。按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,，按部就班地開展、實(shí)施,，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)?，F(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準(zhǔn)備的仗”,，只有備好課,，才能上好一堂課。在備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參,，結(jié)合122班學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一節(jié)課，寫好教案,。

每堂課都會(huì)給我不同的啟發(fā)和感悟,，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要改進(jìn)的不足之處,，對于這些啟發(fā)和感悟,，我都及時(shí)記錄在案，進(jìn)行反思,。也正因?yàn)檫@一良好的習(xí)慣,，我在教學(xué)上有不匪的收獲。

一堂課備得再好，如果課堂教學(xué)組織得不好的話,，也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行,，首先要保證有良好的課堂秩序,，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中,，我盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習(xí)慣,，以此來提高課堂的聽課效率,。

雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多,，學(xué)習(xí)壓力仍然巨大,。針對這一現(xiàn)象，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,，但絕不是不布置作業(yè),，而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,，有針對性,，有層次性，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求,。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記,，每一單元結(jié)束后都寫一次作文,。在留作業(yè)時(shí)，盡量選擇重點(diǎn),、精華,，力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競賽中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，提高自己的語文素質(zhì),。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎(jiǎng),。

只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高,。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過,。

回顧這一學(xué)期,，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠,，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的語文整體水平不高等,。在今后的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍,，來提高我的教學(xué)水平。

小學(xué)語文老師師德總結(jié)2作為一名小學(xué)語文教師,，面對如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命,？我深感責(zé)任之重大,。，我覺得,，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時(shí),，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。

二,、上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語,、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情；要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。

三,、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個(gè)“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細(xì)讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí),，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

我叫xxx，自參加工作以來,，我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作,，在上級領(lǐng)導(dǎo)及主管部門的關(guān)懷和支持下，我不斷探索,，研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法，在任職期間各項(xiàng)工作均取得了長足發(fā)展,，現(xiàn)僅從以下幾方面分述如下：

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，思想進(jìn)步,，政治覺悟高,，工作踏實(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，助人為樂，平日里嚴(yán)格要求自己,，吃苦在前,，享樂在后，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作中,，為祖國的教育事業(yè)盡心盡力,，常言道：百行德為首,。只有明確德育工作的重要性,，方能發(fā)展自身的才能，學(xué)高為師,，德學(xué)為范，所以我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化人格力量,，樹立崇高的師德風(fēng)范和先進(jìn)的教育理念,。本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念與高度責(zé)任感，為學(xué)生服務(wù),，為教育服務(wù),，為社會(huì)服務(wù)。

多年的教育實(shí)踐使我深深認(rèn)識到：作為今天的教師不僅要有著擁抱時(shí)代潮流的教育理念,，還要擁有寬廣深厚的專業(yè)修養(yǎng),，靈活適當(dāng)?shù)慕逃龣C(jī)制和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。所以教學(xué)中,，我不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，吸取新知識、新理念,，充實(shí)自己,，努力提高自己的學(xué)識水平。堅(jiān)持一邊教學(xué),，一邊學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長，我并不滿足,，依然堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),，研究教學(xué)，探討教改,，如今我的學(xué)識水平有了明顯提高,，專業(yè)修養(yǎng)大大增強(qiáng)。

自從教以來,，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)兼班主任,，對小學(xué)語文能融會(huì)貫通，嚴(yán)格新課標(biāo)要求,，做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，針對學(xué)生的不能情況,，因材施教,，因人施教，堅(jiān)持思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則,，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義,、集體主義教育，真正達(dá)到教書育人的目的,。課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生成為課堂的主人，把知識性,、趣味性及實(shí)用性有機(jī)地結(jié)合起來,，使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識,，增長才干，我也因此形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。特別在小學(xué)作文教學(xué)方面,，如何有效進(jìn)行寫作教學(xué)呢？我認(rèn)為：

（一）強(qiáng)化單元作文訓(xùn)練

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時(shí)候,，在寫作方法、表達(dá)特點(diǎn),、觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候,，心里就有了譜,，我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容,，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,。課上先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說,，其他學(xué)生提出自己的意見或建議,，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求,。學(xué)生成文后,，再通過小組間相互修改，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的作文,。最后,，往作文本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過幾個(gè)階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,。

作文在許多孩子的`心里一直都是一件可怕的事，他們害怕一板一眼的去寫,，因此在作文教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)寫作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力,。

在擔(dān)任班主任期間,，我認(rèn)真做好班級管理工作，我所任教的班級每學(xué)期都受到學(xué)校以及主管部門的好評,。由于本人業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，教學(xué)水平高,，一些年輕教師經(jīng)常和我探討教育新思路,、新方法,，我也熱衷于輔導(dǎo)青年教師，熱心培養(yǎng)青年教師,，幫助青年教師備課,，經(jīng)常聽他們的課，共商教改措施,，并進(jìn)行教學(xué)方法指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們撰寫論文，解決語文中存在的問題,。我所輔導(dǎo)的青年教師在自己的教學(xué)上都取的了一定的成績,，如郭帥、李帥老師等,。如今我的業(yè)務(wù)能力水平再上新臺階,，成為我校公認(rèn)的骨干教師。

我一向?qū)ψ约簢?yán)格要求,，工作上踏踏實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè)，從未無故缺學(xué)生一節(jié)課,。不遲到,，不早退，認(rèn)真?zhèn)湔n,，批改作業(yè),，把自己學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)技能運(yùn)用到備課。設(shè)計(jì)教案的過程中,，使教學(xué)目標(biāo)課課落實(shí),，把總的目標(biāo)細(xì)化為課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)層次目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)于教學(xué)環(huán)節(jié)相對應(yīng),。此外，我還抽出時(shí)間做好后進(jìn)生的思想工作,，將融融的師愛灑向他們,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，我堅(jiān)信“用愛的春風(fēng)去吹拂,，無論怎樣的荊棘都會(huì)吹出濃濃的綠意”,。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)學(xué)生總是無精打采,，我不斷地找他談心,，了解情況，經(jīng)過反復(fù)開導(dǎo)得知,，該學(xué)生迷戀上了電子游戲,，對學(xué)習(xí)失去了興趣,，我知道該生是個(gè)心里脆弱的孩子，內(nèi)心充滿矛盾沖突,，批評和強(qiáng)制手段可能適得其反,，只有循循善誘才可能有效。于是我先是解決他的思想問題,，從道理上講明白,，使他徹底放松，隨后轉(zhuǎn)移他的注意力,，利用課余時(shí)間陪他到校外活動(dòng),，促進(jìn)他改變，同時(shí)我還積極地尋找契機(jī),，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),，在班內(nèi)大力表揚(yáng)，功夫不負(fù)有心人,，終于使該生發(fā)生轉(zhuǎn)變,，年終被評委“校禮儀標(biāo)兵”。目前,，大量農(nóng)村人口出外務(wù)工,，隨之而來的是大量的留守兒童，關(guān)愛留守兒童是班主任的又一項(xiàng)工作任務(wù),。我所任教的班級共有18位留守兒童,，我時(shí)刻關(guān)注著他們，隨時(shí)和他們溝通,，了解他們的各種情況,，用一顆母愛的心去關(guān)注他們，讓他們在學(xué)校有家的感覺,。同時(shí)我還了解他們的生活情況,，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)無私地幫助他們,。做他們生活上的朋友,，學(xué)習(xí)上的良師。

1,、5月論文《小議如何讓小學(xué)生更喜愛習(xí)作》獲縣三等獎(jiǎng)

2,、10月論文《淺析目前德育工作的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)》獲市二等獎(jiǎng)

3、7月論文《小議如何建立新型的師生關(guān)系》獲縣三等獎(jiǎng)

4,、5月論文《激勵(lì)教育在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》獲縣三等獎(jiǎng)

5,、11月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)

6、4月論文《讓語文活動(dòng)課“活”起來》獲縣二等獎(jiǎng)

7、4月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)

8,、在三塔鎮(zhèn)------學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第二名

9,、4月論文《遵循教育規(guī)律，做好班主任工作》獲縣三等

10,、在三塔鎮(zhèn)------學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第二名

11,、在------學(xué)年度被縣教育局評為優(yōu)秀班主任

12,、在------學(xué)年度榮獲太和縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”

13,、國培計(jì)劃（）---安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)成績合格

14、4月論文《小學(xué)作文教學(xué)方法談》獲縣二等獎(jiǎng)

15,、在三塔鎮(zhèn)------學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第一名

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)中心學(xué)校期初的教學(xué)教研工作計(jì)劃,本學(xué)期,我校的語文教學(xué)教研工作以中心學(xué)校教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

1.為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃和“教學(xué)技能月活動(dòng)”的安排,積極組織了集體備課活動(dòng),特別是在教學(xué)技能月活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各課語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精,。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加中心小學(xué)的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng),在學(xué)校,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.我校的語文教研組雖然只有九人,但教研組的教研活動(dòng)卻立足于人人參與,全員提高,。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課,人人一節(jié)的觀摩課,。在活動(dòng)中,我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾,、不做作,真心地幫助做課者,。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的.語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導(dǎo),、反思課堂教學(xué)入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案,、月考,、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;組織了全校師生的書寫比賽,組織了高年級的讀書比賽,每次結(jié)果都比較理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處,。

本學(xué)期,根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求和中心小學(xué)教學(xué)技能月的要求,我校語文教研組組織五位語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容,并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)收回和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐,到達(dá)提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。

在加強(qiáng)語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時(shí),我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,要求教師積極參加空中課堂,、中心學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織教師積極參加uc教學(xué)研討活動(dòng),與他校老師共同探討,、交流、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會(huì)動(dòng)的開展,極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性,也使每位教師在參與中有所收獲,有所提高,。

本學(xué)期,我小每位語文教師都有繼續(xù)堅(jiān)持我?！都で閷?dǎo)入新課》的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究,。要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍,及時(shí)寫好教學(xué)反思,教學(xué)案例,并上傳博客,。

四、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),。

1,、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展語文學(xué)科競賽,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生書寫比賽和學(xué)生讀書比賽,極高地鼓舞了學(xué)生的自信也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、午間,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我校個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),每位教師對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng),。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和中心小學(xué)的要求相比,還有很大差距,。原因是教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。這樣一來,語文老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ?一面要應(yīng)付考試,實(shí)在疲于奔命,。

繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實(shí)施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí),、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。

繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教師在教學(xué)過程中要教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”,，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。具體做法：示范引導(dǎo)，授以學(xué)法,；依據(jù)教材,，展示學(xué)法；總結(jié)規(guī)律,，提示學(xué)法,；設(shè)計(jì)練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)法,；區(qū)別情況,，指導(dǎo)學(xué)法,。同時(shí),，謀求教法與學(xué)法指導(dǎo)同步進(jìn)行?？傊?，是把“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化”，以達(dá)到教法改革的理想境界,。

“學(xué)生不會(huì)合作交流,，我能怎么樣？”這是我們經(jīng)常提到的問題,。教師只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生不會(huì)合作,，不會(huì)與他人交流，卻忽略了合作本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，是一個(gè)教會(huì)學(xué)生與他人交往的技能的過程,。因此，教師要如同傳授知識那樣教會(huì)學(xué)生各項(xiàng)合作,，人際交往的技能,。如講到“傾聽”這一技能時(shí)，教師要為學(xué)生示范,，讓學(xué)生體驗(yàn)到“傾聽”就是當(dāng)別人發(fā)言時(shí)要專注地聽,，不東張西望，不隨意插話,，先聽后說等,。

學(xué)生就是在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中慢慢長大,，體驗(yàn)到合作的快樂的,。當(dāng)合作學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣時(shí),，合作就真正走進(jìn)了學(xué)生的生活。

1．

創(chuàng)設(shè)“讀”的空間,，讓學(xué)生讀到位

傳統(tǒng)語文教學(xué)中,，由于害怕學(xué)生理解掌握不了課文知識，課堂上教師講得多,，學(xué)生讀得少,，在新理念指導(dǎo)下，我樹立了“講”為“讀”服務(wù)的教學(xué)指導(dǎo)思想,，做到了以下三個(gè)方面：一是給學(xué)生讀的機(jī)會(huì),。二是保證學(xué)生有足夠讀的時(shí)間。三是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀的情景氛圍,。

2．

注重“讀”的情感,，讓學(xué)生品出質(zhì)

語文教學(xué)中的讀，不僅要讀出數(shù)量,，更要讀出質(zhì)量,。就是說要通過讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情,，從讀中受到真情實(shí)感的熏陶,，引起學(xué)生心靈的震蕩，培養(yǎng)分析判斷事物的能力,，認(rèn)識一些初步的生活哲理,，把握課文的寫作方法。要“讀”出質(zhì)量,，就要有選擇,，挑重點(diǎn)去讀，要抓住課文知識的關(guān)節(jié)點(diǎn),、關(guān)鍵處來讀,，才會(huì)收到事半功倍的效果。

3．

結(jié)合“讀”的過程,，讓學(xué)生掌握方法

讓學(xué)生通過讀來掌握讀書的方法,，這是讀的訓(xùn)練的核心。許多老師都認(rèn)為朗讀教學(xué)的“頭”特別難剃,。要說方法,，有的，但指導(dǎo)讀起來又好像翻來覆去就那么幾板斧,。我們在閱讀教學(xué)中,，十分注重根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，一切從實(shí)效出發(fā),，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生見于書,，入于目，發(fā)于心,，出于口,，眼、耳,、腦并用,，真正讀懂課文，教會(huì)學(xué)生“自能讀書”,，引導(dǎo)學(xué)生在讀書實(shí)踐中養(yǎng)成自覺讀的習(xí)慣,，懂得讀的方法，獲得讀的能力,。

1．

專心聽講的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣我從三方面入手,。一是對教師講的主要部分，一定要提醒學(xué)生,，引起他們的注意力,，使學(xué)生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣。二是要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣,，遇到不懂的地方要及時(shí)舉手,，向老師提出來,，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，把疑難問題放在課堂中解決。三是邊聽邊記,。

2．

動(dòng)腦多思習(xí)慣

教師應(yīng)創(chuàng)造條件,，充分利用一切機(jī)會(huì)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精力集中,，專心聽講,，勇于鉆研，肯于動(dòng)腦,，大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。

3.參與合作習(xí)慣的培養(yǎng)

課堂教學(xué)是教與的雙邊活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都應(yīng)積極參與,與人合作.一是啟、做,、議,、練,即在課堂教學(xué)中,首先提出問題,啟發(fā)學(xué)生思考,進(jìn)而帶著問題去動(dòng)手操作,組織討論,發(fā)表意見,進(jìn)行練習(xí),以達(dá)到鞏固的目的。二是點(diǎn)化自學(xué),通過教師點(diǎn)拔,學(xué)生自學(xué),把舊知識和新知識聯(lián)系起來,加以遷移運(yùn)用,深化提高,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

今天是非常特殊的.一年，不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響,。但我作為一名教師,，我必須時(shí)刻警醒著,，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí),，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法,。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱情不去減少,。隨著命令的下達(dá),，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備,，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中,。

在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識到了幾個(gè)難點(diǎn),，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí),，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長群上課的時(shí)候，我無法看到對面孩子們的一舉一動(dòng),，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),，這一點(diǎn)對于教師來說是處于劣勢的，因?yàn)槲覜]有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估,，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評價(jià),。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí),，多個(gè)方面對學(xué)生們都是有影響的,，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價(jià)，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果,，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面,，但是也是比較重要的一點(diǎn)。

在線上教學(xué),，很多方面的資源是有限的,，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣,，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué),，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟,，首先我通過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控,，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散,，其實(shí)這一眼就可以看出來,，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外,，我也能夠看到整個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn),，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的,，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來更高一些,，而另一個(gè)班級的專一度會(huì)比較高,，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候,，我們可以感受到每個(gè)班級的不同,，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識到了各個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn),，這時(shí)候做一番整理,，會(huì)給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn),。

線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn),，但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式,，也是對自己,，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多,，而我們教師的教學(xué)方式也有很多,，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào),，這對于我和學(xué)生們都是一樣的,。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的.實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。