總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇一

時間飛逝,，轉瞬我們的工作又接近了尾聲?？粗⒆觽円幻刻扉L高,，我知道我們的付出也是值得的，回憶這一學期來的工作與生活,，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質量,、、現將本學期工作總結如下：

我班共有46名幼兒,，這些孩子之間雖然存在著個體差異,，但是本班幼兒在班級三位教師仔細、細致地教育和護理下,，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和班級環(huán)境,，喜愛上幼兒園，寵愛教師,，學會了和小朋友們之間友好交往,。

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,。對于小班幼兒來說,，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期,。小班的行為習慣培育的好,，會為以后的生活、學習打下良好的根底,。為了培育幼兒的標準意識,，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾,、口杯等,。經過一段時間的培育，幼兒已根本能自覺遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品,。為了盡快讓孩子學會洗手,、擦手，教師除了給孩子講洗手的要領步驟外,，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習,、嬉戲,、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令,，依據聽不同的音樂,，知道現在應當做什么。

教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一,，它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源,，幼兒獲得的各方面進展也依靠于它的實施狀況。因此,，有規(guī)劃,、有目的、科學地制定并實施教育教學規(guī)劃是特別重要而關鍵的,。教學中我們有意地采納智力嬉戲,、動手制作等方式讓他們學、玩,、樂于一堂,，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說,，嬉戲就是他們的學習和生活,，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨,。我們在教學過程中留意動靜結合,，嬉戲與學問相結合,，調動幼兒的積極性。我們將嬉戲貫穿于一日活動中,，充分發(fā)揮幼兒的主動性,、積極性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問,，把握更多的技能,。

安全工作始終以來都是幼兒園工作的重中之重，它打算著一切工作能否順當開展,。我班也始終都繃緊了這根不容疏忽的弦,。我們從新生入手著重培育幼兒的安全意識,，引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我愛護意識，提高自我愛護的`力量,。利用嬉戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不當心就會成災禍”和“不能做危急的事情”的道理,。

由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不行少的安全意識,，德育工作的開展是一個漸進的過程,，我們以身作則的做好幼兒的典范，利用嬉戲,、故事,、多媒體范例、比擬等形式培育幼兒尊老愛幼,、有禮貌,、愛惜公共財產、疼惜花草樹木,、具備環(huán)保意識—不亂丟垃圾,、樂于助人的良好品質。通過戶外活動選擇器械,，讓幼兒加強合作意識,。通過音樂活動讓幼兒知道，團結力氣大,。通過一日活動中的各個環(huán)節(jié),，讓幼兒知道不行以說臟話、學會說禮貌用語,，見到教師要問好，別人幫助要說感謝,，不當心碰倒別人要說對不起,，回家要說再見。

在“手足口”病流行期間,，我們利用電話家訪,、發(fā)宣傳單等形式，向家長宣傳科學預防“手足口”的有關學問,，受到家長的好評,。同時，每天早上,，每位教師還對班上的幼兒進展晨檢,。面對這些瑣碎的工作，我們不厭其煩,，仔細做好,。使家長放心孩子在園的每一天。小班家長比擬慣孩子，每天總會有很多吩咐，我們都能急躁接待,，熱忱向家長匯報孩子在園的一日生活狀況,，了解孩子在家的表現,，這樣加深了家長對幼兒園的了解,，使家長對教師更加信任，敬重,，主動積極地協(xié)作我們的工作較精彩的完成了教育教學任務,。

家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子榜樣的范本,。因此,，我們特別重視家長工作,。我們開設家園聯(lián)系欄,，為家長供應各周教育教學內容、各類教育信息、保教學問等。

舉辦家長會也是我們溝通的一種方式,，我們召開了家長會,，會上對許多問題進展探討、達成共識,。另外還開展家長開放活動,，邀請家長來園共同參加嬉戲，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況,，了解孩子在園的一些表現和活動狀況,，了解幼兒園的教育任務，積極協(xié)作幼兒園的教育工作,。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步,，共同教育好孩子,。

這個學期完畢了,，我班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣,、學習習慣,，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的根底,。教育幼兒是一項細致的工作,，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心,、急躁,、細心，那幼兒肯定會安康開心地成長,，我們要再接再厲,、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長,。

看吧,，孩子們學會了穿衣、疊被,，學會了唱歌跳舞,，懂得了自己的事情自己做，也明白了做錯事情要主動成認錯誤,，把它改正……作為教師的我們,，心里有說不出的快樂。本學期中,，我們始終根據師德標準嚴格要求自己,。本著一顆為家長效勞的心，仔細完成每一項任務,。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇二

一,、教育教學工作本學期,我們從五大領域開發(fā)幼兒智力,教學內容結合幼兒實際，運用多樣的形式,讓幼兒在教師的引導下,主動探究學習,使幼兒樂意參與集體活動,。具體做到：

1,、新生入園，盡快能夠適應新的環(huán)境,。

2,、愿意上幼兒園、愿意參加集體活動,，能大膽回答,愿意用語言表達自己的意思,敢在集體面前講話,。

3、愿意和小朋友一起玩,有困難時不哭,愿意嘗試解決或請求老師幫助。

4,、本學期重點工作是培養(yǎng)幼兒的生活能力,、與人交往能力、自我保護能力,、自我料理能力,、辯別簡單的是非能力等等。

5,、根據幼兒年齡特點,，以游戲為主，從注意力,、觀察力,、記憶力、語言表達能力等方面著手,，以預設活動為主,，開展適合托班年齡特點的主題探究活動，了解和尊重幼兒,，觀察幼兒的言行,，適時介入幼兒的游戲中，指導幼兒進行主題探究活動,。

6,、學習新的模仿操，盡快幫助孩子們適應幼兒園的集體生活,。

7,、引導幼兒主動學習，學會有序的學習,，有序的生活,，有序的觀察，提供適合托班年齡特點的各種多樣性的操作材料,，滿足幼兒自由選擇進行操作,，讓幼兒主動地、創(chuàng)造性地探索,。

8,、在幼兒的每日生活中滲透簡單的音樂,、體育活動。讓小朋友們的每日生活豐富多彩,。

9,、按課程要求，完成了托班英語,、邏輯思維課程以及彩泥的學習。

二,、安全保育工作1,、班級衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲,、生活,，班中的衛(wèi)生工作尤為重要，在每日的飲食起居中,。老師嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒工作,，從班內衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人,，并且注意清理一切衛(wèi)生死角,，對幼兒的食物要堅持嘗菜環(huán)節(jié)、填寫好膳食記錄,。班級教室睡室消毒定期進行,，確保孩子的健康。

2,、幼兒生活管理方面：

三位教師學習相關的安全知識,懂得基本的急救處理方法,，隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣,，洗手時不玩水,，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有文明的進餐行為,，細嚼慢咽，不挑食,，精神集中地吃飯;保持桌,、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,，在老師的幫助下,，能按順序脫衣褲，放在固定的地方,，安靜就寢,，睡姿正確,。在日常生活中兩位教師提高對幼兒的觀察力度,關注好每個孩子3、幼兒安全管理與教育：

(1)每天晨檢環(huán)節(jié)細心查看,如有發(fā)現異常及時處理.

(2)結合幼兒年齡特點,，進行適當的安全教育,，增強其自我保護意識和能力。

(3)在日常教育教學中以童話故事或自編故事的形式對幼兒進行安全教育,。

三,、班級教師配合保教結合，在一個大集體中,，我們三個老師配合的很好,。互相學習,，自己的觀點與班級的其他教師共享,、討論。做好分內工作的同時能夠適當的幫助別人,。多問,、多學。要經常向其它班級學習,、借鑒來完善我們自己班級的風格,。取人之長、補己之短才是更好的自我發(fā)展之路,，定期開展班會,，對存在的問題進行商討提出解決的方法。在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)中,，保持教育一致性,，堅持正面教育。

四,、家長工作幼兒園與家庭教育相互合作,協(xié)調一致時促進幼兒身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié).因此,我們與家長之間盡量做到互助尊重,互相諒解,互相支持,互相幫助,共同商討,使幼兒保持良好的發(fā)展.具體做到：

1,、學期初,我們已開展了親子活動,讓幼兒熟悉他們學習的環(huán)境,對老師不產生排斥感,向家長宣傳我們的活動流程及在以后活動中需要家長的配合。

2,、開學前進行了家訪,讓幼兒在入園前對先認識老師,減少入園后的陌生感,。也對幼兒有更深的了解。并隨時與家長進行電訪,、利用家長宣傳欄,、家園聯(lián)系手冊等多種方式,向家長介紹本班工作計劃及與家長探討好的育兒經驗。

3,、召開家長會,，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求,，如：幼兒反饋表,、家長開放日,，幼兒園活動事項等等，促進家園之間的溝通,。

4,、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育,，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現,，知道幼兒的需要，發(fā)現孩子的不足,，調整自己對幼兒學習的態(tài)度,，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流,。

5、創(chuàng)設家園聯(lián)系欄,。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方,，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識,，同時向家長介紹每周具體的教育目標,，指出請家長配合教育的內容，并請家長協(xié)調準備與教育活動有關的資料和活動,。

6,、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法,，特別是存在特殊問題或出現情況的幼兒要當天及時跟家長溝通,。

五、班級管理剛入托的孩子需要一段時間來適應新環(huán)境,，在園中也常常會發(fā)生摔跤,、磕碰、被抓咬等現象,，我們一直細心,、愛心和耐心的照顧幼兒，科學地做好班級管理工作,，一學期下來,，幼兒整體情況良好。

教師盡量給孩子一種安全感,。我們一直用心地愛護他們,，耐心再耐心，使孩子產生安全感,，并對我們產生依戀,，以盡快適應集體生活,。我們在每個孩子的椅子上貼上孩子自己的照片，幫助孩子對"號"入座,。托班的孩子缺乏集體意識,，常常表現得比較"自由"，因此,，我們努力做到讓孩子在自己的視線范圍內活動,，以防孩子走失。并一直堅持幫助孩子整理好衣褲,，以方便孩子活動,，避免因穿戴問題摔跤和磕碰。對特殊情況的個別孩子要給予特別關照,。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇三

不經意中,，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了,。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進步",，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實、勤奮地完成了一學期的工作,。

本班的幼兒活潑可愛,，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園,，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活,，獨立性和自理能力相對比較差,，這不僅要教給他們的本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心,。這學期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)；通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步,，在學習方面幼兒能互相幫助,，團結友愛；早上回園都能向老師小朋友問好,，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺,。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端,。

班級是幼兒園實施保教任務的小集體。對幼兒來說,，班級是具有的學習生活環(huán)境,，他們的大部分活動都是在班級內外進行的,，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實施和管理。我們班幼兒年齡較小,，他們需要更多的關愛,。每當我們接手一個新生,，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個性特點,，身體狀況燈燈,，同時用真誠的愛心，恰當地運用表情動作語言去感染孩子,。就如我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨,，如摸摸她抱抱她,，拉拉她的小手燈等來傳達愛意，讓幼兒感受到老師對自己的愛護,，關心,，是孩子對老師產生一種安全感，親切感,。

在日常的教學中,，我認真完成各項工作計劃，認真學習"新綱要和"和"幼兒教育"等的書籍資料,，認真摘錄筆記,，提高對對理論知識的了解與時間中的應用水平，不斷地完善,，充實自己,，與時俱進。對待每天的一日活動,，有準備的組織豐富有無的教學活動,。并且注重保教結合，全面發(fā)展的原則,，尊重每一位幼兒,，發(fā)展幼兒的個性。在教學活動特別是英語，音樂教學活動中我始終堅持,，并不斷的提醒自己,，要培養(yǎng)幼兒的英語，音樂,，兒歌等的興趣為主的教學方針,，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。我們必須對孩子全面的了解,，教學也須不斷創(chuàng)新,，才能更好激發(fā)孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識,。幼兒園是一個大家庭,，我們每一個人在這個家庭梨都有自己的特定角色和相應的職責。這一學期以來,，我也將大部分精力都投入在我的教育之中,。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學到知識的興趣呢？這是我作為老師的主要職責,。

1：加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發(fā)展,。

2：做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵，雜紙,；門窗干凈,。

嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具,，用具認真進行清洗消毒工作，保證了玩,，用具的衛(wèi)生,，安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作,。

3：強化幼兒健康意識,，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣,，不挑食,，不偏食，進餐時不打鬧講話,，不掉飯粒,。

經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。

家長是我們與社會連接的直接窗口,，他們關注著孩子的發(fā)展,、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮,，使他們能更好,、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪,，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果,。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養(yǎng),，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率,。以往一對一的面談交流，每人一次,，一輪下來都需要很長的時間,，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。

本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨,、課程安排和教育特色,，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果,。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法,，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作,。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學內容,，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要,，建立書面聯(lián)系,、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流,。

我們一直以安全第一宗旨,，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子,。還在日?；顒又虚_展安全教育活動，每周一次,，讓幼兒學會基本的自我保護意識,。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育,，讓幼兒了解哪些是危險不可以做的事情,，哪些是安全可以做的事情。不僅如此我們還邀請了警察叔叔來加強保護幼兒。

我們盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作,，能嚴格按照園里執(zhí)行各類物品的消毒工作,，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環(huán)境中,。老師每天都兢兢業(yè)業(yè),，細心，耐心的觀察記錄,。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求,。特別在幼兒吃飯方面，我們老師更是細心照顧,，不怕麻煩,，引導幼兒吃好吃飽。我班幼兒羈絆上都學會了獨立吃午飯,，養(yǎng)成了良好的`進餐習慣,。在幼兒喝水方面，也是我們家長們比較關注的一點,，讓幼兒能足夠補充水分,。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績,。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿,，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴,，讓每個孩子都快樂的成長,。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇四

1 、開展師徒結對活動

我們年段有3個班級,，有青年教師,。基于培養(yǎng)青年教師,，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動,。指導新教師設計教案,、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課,。在一次次的活動中提高新教師的教學業(yè)務水平,。

2 、團結協(xié)作、爭創(chuàng)成績

我們保持年段團隊的良好工作氛圍,，調動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長,，更專心,、更用心地投入幼兒園工作，團結一致,，出色完成各項任務,。

3 、齊心協(xié)力,、相互促進

大班的全體教師在園領導的帶領下,，團結一心,，勤奮踏實，互相學習,，互相促進,，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作,，形成了積極,，團結，群策群力的良好風氣,，出色的完成了各項工作,。

1 ,、用環(huán)境說話

環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視,。本學期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題,，努力創(chuàng)設與教學課程緊密結合的環(huán)境，著重體現了幼兒的全面參與性,。主題墻的創(chuàng)設也體現了師生互動,，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃,，井然有序的布置主題墻,。在家長、幼兒,、老師的三維互動,，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作,，更多的由幼兒的想法,，幼兒的參與，家長的配合支持為主,。主題墻成為互動交流,、探討、知識分享的小天地,。

2 ,、豐富區(qū)域材料

區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整,，更多的提供一些本土材料,，廢舊材料，并且與教學主題相結合,，開展活動,。活動后及時展示幼兒作品,，并注重發(fā)揮幼兒主體性,，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室,。

1 .深入學習《綱要》?

我們段訂在每星期二的中午開教研活動,，一起學習專業(yè)知識和政治思想，一起聽課,、評課,，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等,。

2 .園內的教學研討?

幼兒教育的發(fā)展日新月異,，只有不斷學習，不斷實踐,，不斷反思,，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動,。堅持每個周一的教研活動,，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討,。每位教師都是教研活動的主人,，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論,，各自有獨特的見解,。年段內形成團結一心，互相幫助,，積極討論的濃厚學習氣氛,。

這期間，我們全體教師共同學習,、了解研究內容,，然后結合本班幼兒的實際情況，通過討論,，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng),、大班幼兒責任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅持性的培養(yǎng),、大班幼兒學習習慣的培養(yǎng),。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃,。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習,，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎,。

3 .提高學歷?

專業(yè)的成長需要不斷學習專業(yè)知識,，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料,，閱讀各類教育雜志和理論書籍,，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng),。

家長工作是幼兒工作的一項重要內容,，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力,，共同促進幼兒的發(fā)展”,，是我們大班組老師最為關心的問題,。

對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁,，參與是行動的原則,，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想,，在行動上體現一切為了幼兒,，一切為了家長。平時,，我們通過班級博客,、家長會、家園聯(lián)系欄,、家園聯(lián)系本,、親子活動等形式，加強家園溝通,，共同關心孩子的進步,。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任,，同時也是家長的重要責任,。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學,。

面對成績,，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力,，我們感到只有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學的水平。學無止境,，我們會不斷地向書本學習,、向專家學習、向其他年段學習,。更加科學的組織幼兒一日活動,，更加扎實地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚團結奮斗的精神,，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)!

1 ,、繼續(xù)深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神,，熱愛,、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發(fā)展,。

2,、加強教師的理論學習,，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力,。

3,、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規(guī)常抓不懈,，使幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為進入小學做準備,。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇五

寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲,。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌,、緊張,，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與,，從而汲取經驗,，發(fā)現不足。

1,、提高幼兒的自理能力,。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作,。在一日生活中,，注意關照幼兒的冷暖、安全,，及時提醒幼兒飲水,、擦汗，根據天氣變化增減衣物,，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練,，如：我會自己吃飯,、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣,、折衣比賽,、口渴了怎么辦等,，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識,。值得一提的是,，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵,、引導和家園配合的原則,，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末,，班級幼兒挑食現象有很大改善,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！庇變毫己?、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中,，我們注重多途徑,、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。首先,，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練,，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見《拍手》的音樂,，每個小朋友都要收拾玩具材料,，回自己的座位坐好；聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了,；聽到《小燕子》的音樂就去入廁,；聽到優(yōu)美舒緩的《小娃娃要睡覺》音樂時，不管你玩玩具有多么開心,，都應該把玩具收起來休息會……這樣,，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好,。其次,，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等,，我們采取了一系列的教育,。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”,、“好東西大家一起玩”,、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請,、謝謝,、對不起、沒關系”等各種形式的活動,，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處,。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話,。再次,，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體,，進行全面教育。最后,，樹立榜樣,，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段,，激發(fā)幼兒改正缺點,、爭取進步的愿望。

3,、重視幼兒的鍛煉,。我們利用早操、戶外活動,、集中游戲等形式,，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動,，并從中體驗運動的樂趣,。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強對幼兒進行安全教育和的防治工作,，促進了幼兒的健康成長,。

4、結合我班幼兒年齡特點,，開展了“我愛我家”和“可愛的小”等主題活動,。在開展“我愛我家”主題活動中，我們通過和孩子交談,，讓孩子做爸爸媽媽,，讓他們體會父母的辛苦，感受家的溫馨，通過,、科學,、詩歌、歌曲等知道家的重要,，知道要關心家人,，愛護家人。在“可愛的小動物”主題活動中,，我們和家長一起找資料,、做調查，做等,，感受小動物們的特征,，了解小動物的生活習慣，知道要愛護小動物,。在各種活動中,，體驗主題活動帶來的快樂和成就感。

5,、在教育教學中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中,，注重師生互動,，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡,、心理,、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,，以自身的行為來吸引幼兒的注意,，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說,，一次教學活動并不能掌握,，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固,。因此,，同樣的活動內容，我們會投放到區(qū)角活動,、自由活動和日常生活活動中,，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露,、易感是小班年齡階段幼兒的特點,。小班集體教學活動，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染,，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂,。

6、小班幼兒雖然年齡小,，但作為有的個體,，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設計環(huán)境,，讓孩子成為環(huán)境中的主體,，比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻,，便于幼兒學習與操作,。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中,，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng),，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻,，以此提高了幼兒各種剪,、畫、撕,、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性,、積極性,，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能,。

7,、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展,。本學期,，我班開展了吃飯又快又干凈、穿脫衣服比賽,、我們都來念兒歌,、慶六一自助餐活動、學做小老師,、拍球比賽等活動,，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協(xié)調能力,，增強了幼兒的自信心和成就感,。

1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了單獨會談，了解新生情況,，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣,，以及一些特別需要我們注意的地方，并詳細記錄,、整理,。同時也讓新生和家長對我班的二位老師有所認識和了解我們的學期主要活動。同時,，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了電話家訪,，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法,，從思想上和方法上達成共識,，促進孩子的成長。

2,、充分利用“家園聯(lián)系冊”,、電話、發(fā)通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況,，加強家園聯(lián)系,。我們堅持每一個月發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》,，并在聯(lián)系冊里詳細匯報幼兒的點滴進步,，以及回復家長的建議和,；每周給不經常來園的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現,。

3,、定期更換“家長園地”中的內容，根據家長比較想要了解的,，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題,，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看,。

4,、通過幼兒園網站和博客及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視幼兒每個活動的精彩影像,，然后上傳到班級主頁上,，讓家長了解我們的活動,，看到孩子在幼兒園的快樂生活。

5,、通過家長開放日活動,，讓家長了解我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況,。家長們對我們的工作給出了很高的評價,。

成績：

1、通過一學期的在園生活和師幼互動,、生生互動學習中,，我班幼兒性格活潑、開朗,，個性鮮明,，有禮貌，能主動與人打招呼,；在活動中懂得禮讓,；班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī),、課堂常規(guī),，各項活動能夠有序的開展。

2,、幼兒的自我服務能力有了很大的提高,，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡,、自己穿脫衣服鞋襪等,，學會了收拾整理玩具等。特別在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進步,。每個孩子都學會了折上衣,，幼兒飯量增加了,，動手能力增強了,，自理能力更是提高了不少！

3,、小朋友能堅持高高興興上幼兒園,，出勤率較高，并能積極參加體育鍛煉,。

4,、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動,，語言表達,、動手能力都大大提高,。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習慣,，如“三輕”：輕聲說話,、玩具輕拿輕放、走路輕,。以及傾聽習慣需要不斷提醒,，不夠自覺。所以,，應堅持不懈,，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。

2,、在學習習慣上,，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動,，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等,。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇六

孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活，幼兒園小小班工作總結,。為此,，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲,，,。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作,，現將本期的的工作進行小結如下：

一、教育教學

1,、孩子較快適應了集體生活,，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師,。孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應,。我班的三位老師始終用“愛心,、耐心、細心”真誠的對每個幼兒,，讓孩子們感受到老師的愛,，教師用多親親,、摟抱,、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情,。

2,、自理方面提高較快,，學習習慣正在養(yǎng)成中,。

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁,、洗手,，鼓勵孩子自己動手、認真進餐,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育,，使孩子從小接受文明的熏陶,。

老師帶著孩子互相學習、共同進步,。一方面,，老師對自己的教育

觀念進行不斷的調整和更新，另一方面,，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。在學習的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度,。

3、組織生動有趣的活動,，讓孩子生活充實更有意義,。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情,。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神,，個人總結《幼兒園小小班工作總結》。如：我們根據季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化,，觀察秋天的現象,，感受大自然的美,。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高,；尤其在小小運動會上,，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲,。在一系列的活動中,，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性,，使他們得到了鍛煉,，讓他們更健康、更自信,。

二,、保育工作

1、注重孩子身,、心健康,。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注,，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸、抱一抱孩子,，用語言告訴老師對他的愛,，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長,。

2,、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔,、消毒,，杜絕細菌、病毒的流傳,。有個孩子在外染上了腮腺炎,，我們發(fā)現后立刻采取措施，加強消毒工作,，將傳染源拒之我班之外,。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

三,、家長工作

1、發(fā)揮家長園地的作用,。

以家長園地為窗口,，讓家長更深入地了解我們的工作,，如：在開學前，我們?yōu)楹⒆釉O計了《幼兒一日表現》,，將孩子在園的情緒,、飲食、換衣服,、盥洗,、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關心,。

2,、通過各種渠道做好與家長的交流,、溝通,。

（1） 向家長公布三位老師的家庭電話,。方便家長與老師間的溝通,。

（2）充分發(fā)揮家長資源,，調動家長更好地參與到我們的活動中,。如：在排練團體操時，李睿的媽媽,、王靖卓的姐姐,、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功,。在此,，班上的老師也對他們表示感謝。

（3）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會,，使家長了解幼兒園實行的教學,、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況,，參與的家長百分之百。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇七

安全是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所,，無論教師怎樣注重,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。

晝夜交替,四季更迭,匆忙又充實的一學期又結束了,。在過去的學期中，我們班級的三位老師，始終以“安全第一，預防為主”的思想指導著自己的工作。在幼兒一日生活中,，我們堅持把“安全”放在首位，并隨時對幼兒進行安全教育及常規(guī)教育,，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習慣，加強自我保護意識和防范能力?，F將一學期安全工作總結如下：

一,、班中消除一切安全隱患

每天孩子來園，我們三位老師都要認真檢查每個幼兒,。首先看指甲,，并幫助指甲長的幼兒馬上剪掉，以免抓傷別人;其次是看身體狀況,，如有不適馬上聯(lián)系家長;最后看有沒有帶不安全的物品來園,，如小刀、彈珠等,，及早發(fā)現并沒收,。另外,，一日生活中我們就容易出現的不安全因素進行排查,，如：及時地對班級里的桌椅,、床鋪等,，進行檢查并修理;午睡時,，提醒不帶小玩具進午睡室;盥洗活動不吵鬧,，不推不擠等，排除身邊不安全因素,，防止一些不安全隱患的存在,。

二、教師利用晨間談話,、飯后談話對幼兒進行常規(guī)教育

平時,，我們會通過一些小故事,，或是發(fā)生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒，安全工作是很重要的,，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話，如“哪些東西很危險”、“這樣對嗎?”,、“你知道一些特殊的電話嗎?”等,，讓幼兒用已有的經驗來談談自己對安全的看法,，說說哪些東西我們是不可以玩的,，以此提升幼兒安全意識。

三、多途徑開展安全教育

一方面，我們發(fā)動家長幫助孩子收集有關安全方面的書籍，孩子們通過觀看書,，都知道了在日常生活中應該注意哪些安全,。我們還讓孩子們進行安全標記的認識，從中學到了更多的安全標記,。另一方面,，為了讓幼兒更好的了解關于地震安全方面的知識及逃生方法，我們還組織了一次“地震演習活動”,，讓幼兒感受身臨其境的地震發(fā)生場面,，學習勇敢地面對困境,，學會如何逃離困境,，逃離危險。

每月我們會結合相關節(jié)日,，開展一些安全健康教育活動,，如：三月,，讓孩子了解“愛耳日”，生成談話“耳朵的作用”,，學習保護耳朵的方法;四月結合“世界衛(wèi)生日”,，加強孩子在生活中講衛(wèi)生的意識;五月是我們的安全教育周，我們生成了安全教育內容,，如：《各種各樣的車》、《地震來了怎么辦》等;六月,，結合季節(jié)變化和“全國愛眼日”,，開展《夏天飲食要注意》、《我愛我的眼睛》的教育活動,，并且做好暑期前的生活指導,，讓孩子注意假期中的安全，能開心,、安全地度過暑假,。

另外，中班幼兒具有活潑好動,、好奇,、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力較差,，是最容易引發(fā)事故的群體,。因此我班為孩子們組織了很多有關安全方面的游戲，如：《開車過馬路》,、《我一個人在家時》等游戲,，通過活動使孩子們在輕松愉快的氣氛中，懂得了許多安全方面的知識,。

四,、家長工作方面

加強幼兒的教育，首先就要加強家長的安全意識,。為此,，我們利用了家長園地、網絡,、和家園聯(lián)系本等聯(lián)系方式,，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位，并且還要求家長要孩子記好自己的聯(lián)系號碼,，這樣預防突發(fā)事件的發(fā)生,。

作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經過我們的細心教導,，也比以前懂得保護自己了,。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全,、健康,、幸福的成長!

幼兒園小班班級工作總結上學期篇八

一、班級情況分析：

兒園生活,，高高興興地入園,、離園。同時,，我也了解到孩子有以下幾個特點：

睡覺基本能獨立完成3,、大部分孩子性格活潑、開朗,；在教學活動中非常積極,，但傾聽習慣有待培養(yǎng)。

二,、工作總目標：

他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經驗,。主要從以下幾點著手：

1、保教并重,，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的'培養(yǎng),。

2、開展豐富多彩的教育活動,，促進幼兒各方面能力的發(fā)展,。

3、重視安全教育工作,，加強幼兒自我保護意識,，確保無安全事故發(fā)生。

4,、完善班級區(qū)域建設,，結合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動。

5,、重視家長工作，增強服務意識,，以多元化活動促進家園聯(lián)系,。

6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃,。

三,、各項工作重點：

1．不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行,。

2,、進行方案教學理論的學習,，嘗試開展項目教研活動，塑造新型的師生關系,，使孩子成為主動的學習者,、研究者，提高幼兒的活動能力,。

3,、開展多種形式的活動，創(chuàng)造讓幼兒表現的機會與條件,，增進人際關系,，培養(yǎng)幼兒大方、勇敢,、自信等優(yōu)良品質,。

4、進一步加強與家長的聯(lián)系,，充分利用家長資源,，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現家園同步教育,，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展,。

四,、工作措施：

幼兒來說有一定的難度,，因此我們打算在區(qū)域活動中開辟一個“扣扣子”操作區(qū)，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法,。

（3）學習擦桌子,。小班的幼兒已形成初步的服務意識，愿意自己的事情自己做,，因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子,，并結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。

2,、教育方面：本學期我們在教育方面也有兩個重點：

（1）,、樹立良好的課堂常規(guī)：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上,，養(yǎng)成上課舉手回答問題的習慣,。

（2）、加強禮貌教育,。教育幼兒早上來園時要向老師,、阿姨、小朋友問好，離園時說再見,。平時要主動和大家打招呼,，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。

五,、家長工作：

家園聯(lián)系工作影響著幼兒的發(fā)展,，也影響著幼兒園的發(fā)展。幼兒教育需要家長不同程度,、不同方式的支持和參與,。我從開學初這幾個星期與家長的溝通中，深刻感受到家長對孩子的愛,，感受到家長對我們的托付,，感受到家園之間溝通的重要性。

首先,，加強我們與家長之間的溝通,。我班都是新生，在家長工作方面要做好,、做細,。在開學初的這幾個月，我們會與每一個家長打電話,，讓家長了解孩子近期在園的情況,；對于特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們在當天將會打電話了解,。合理安排時間進行家訪,，進一步了解孩子的性格特點、在家的表現,。熱情接待每一位家長,，適時與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活,、學習情況,，一些進步方面及不足之處。

其次,，為家長提供資料信息,。按時發(fā)放《周工作學習匯報》《家園聯(lián)系手冊》及《每月教學內容》，增進家長對幼兒園的了解,，且得到家長的積極配合,。

其三，請家長參與幼兒園的活動,。積極邀請家長參加親子家長會、“家長與孩子一起制作賀卡”文化活動等等，讓家長參與到我們的活動中進一步了解孩子在園的活動情況,，以促進家園之間的了解,。

六、班級管理

1,、制定《班級幼兒發(fā)展水平目標》和幼兒活動常規(guī),。適宜的目標，良好的常規(guī),，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，促進幼兒的身心發(fā)展。開學初,，我班由全體教師依據平時的觀察結合本班幼兒實際,，大家共同商量制定符合本班年齡特點的《班級幼兒發(fā)展水平目標》；依據幼兒一日生活作息時間和活動安排,，擬訂符合本班幼兒的活動常規(guī),。

2、師幼之間,，建立信任依戀的良好師生關系,。教師要以關懷、接納的態(tài)度與幼兒相處,，我班的教師具有多種角色,，有時是孩子的媽媽，有時是孩子的姐姐,，有時是孩子的伙伴,。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂,，關心、尊重幼兒,，使幼兒信任我們，依戀我們,。

3,、教師之間,，建立團結互助的同事關系,。一個班級中，六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體,。在日常工作中，要嚴格遵守各項規(guī)章制度,，有分工有協(xié)作,，目標一致,，相互配合做好班級工作,；在生活中,，互相關心,，互相幫助,，是友好的同事,，是友好的朋友。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇九

　我班有幼兒32人,，男孩20人，女孩12人,，在這些孩子中有個性活潑開朗的,，也有個性內向不善于說話的,，在本學期的日常保教中,，我們根據《綱要》精神,，以及本班幼兒的特征,，制定班級計劃,，制定適宜的教學目標，選擇相應的教學內容,，同時,，結合小班幼兒的年齡特征,，注重選擇適合他們的活動形式，注重孩子的主體地位,，活動的過程,，已有的生活經驗，幼兒間的平等,、和諧的師生關系及正確評價孩子,。通過一學年的幼兒園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步,。

(一)共同生活

1,、我們在一日生活中以培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣、用餐衛(wèi)生,、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標,。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步,?；径寄塥毩⒂貌停雷雷由弦３指蓛?，但在自覺,，沒聲音的用餐、獨立整理干凈等生活細節(jié)方面要加強個別指導提醒,，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和用餐常規(guī),，提高幼兒的自理能力及獨立意識。

2,、我班孩子基本上適應了集體生活,，表現出穩(wěn)定愉快的情緒,，能習慣幼兒園的作息時間,、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個別幼兒有攻擊性行為,，不愛護同伴的玩具,。所以,，這方面還有在下學期慢慢的啟發(fā)引導。

3,、大多數的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī),，包括游戲的規(guī)則,，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經常要老師反復的提醒、引導，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī),，控制自己的行為。如丁凱,、彭遵遵,、彭茜茜,、胡欽溥,、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反應出坐立不定,，不能控制自己的行為,，需要老師反復的提醒才能遵守規(guī)則，有時還會干擾其他幼兒的活動,，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發(fā)展,，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規(guī)則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī),。

4,、大多數幼兒愿意親近老師，能主動與老師打招呼,，對老師的一些動作,、眼神、十分關注,，愿意與同伴交流,，學習使用禮貌用語，待人文明,。通過日常教育和結合主題展開,，在找找、說說活動中,，有了一定的進步,。

(二)探索世界

1、本學期我們圍繞著“我上小班了”,、“我的家”,、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”,、“過新年”5大主題活動展開,。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程,、多種活動形式與內容;關注幼兒的生成,，結合預設;關注幼兒的實際生活經驗，進行梳理與提升;調動幼兒各種感官,，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感,。如對幼兒進行“四季”的感受和認識、“愛家鄉(xiāng),、愛中國”的情感萌發(fā),、對周圍自然物和自然現象的觀察等等。在活動中,，孩子們表現表達的手法也豐富多了,，收集各類信息，積累知識經驗的渠道也增強了。但我們發(fā)現孩子表征的手法較單調甚至個別幼兒不會,、對資料信息的分析,、了解過于表面化等，這些都是以后努力的方向,。

2,、本學期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神，將學習中沒解決的延伸到區(qū)域活動中,，鼓勵幼兒自己玩,，發(fā)現玩的方法。在教學活動設計中強調孩子的運用多種官感感知如：摸一摸,、聽一聽,、看一看、玩一玩,、嘗一嘗,、聞一聞等方法來發(fā)現一些事物簡單的特征，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助,，經常聽到求助者的呼叫聲“老師,，我不會”，“老師,，這個怎么玩?”,。

3、每天的早鍛活動是幼兒最開心的,，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬,、鉆、跑,、跳、走等動作,。此外,，很多幼兒對一些復雜、完善的動作有了嘗試,，獲得成功,。大多數幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我保護意識也有所增強,。但個別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤,，碰撞等不安全的傾向發(fā)生，需要我們進行個別教育,。另外,，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發(fā)展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領,、引導提高運動能力,，如：袁頂天天、彭茜茜,、卜峰等,。

(三)表達與表現

1、通過本學期的鼓勵,、引導,、嘗試，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達,，表達自己的一些意愿,，語句雖簡單，但有了一些連貫性,，易理解和通順,，但整個班級水平不是很好的，仍處于含糊不清,、斷斷續(xù)續(xù)的,，比較嚴重的現象是，在陌生人面前不愿表達,，特別是內向的幼兒：劉心語,、熊露、彭遵遵,、陳侃言,、梁彤彤等幼兒在下學期加強引導，給予多鍛煉的機會,。

2,、我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂普通話,，而且會跟著老師一起講故事,，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話,，不能較安靜,、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事,，堅持性不夠,。所以我們已意識到將這一習慣的培養(yǎng)列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時,，在介紹自己的意途,、想法或作品時,，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續(xù)續(xù),，過于簡單,、不完整，需要老師的引導和啟發(fā),。當然,，也有幾個幼兒在語言方面發(fā)展的'比較快如：郭愷冰、王宇寧,、陳約瑟,、丁凱等。針對這種現象我們也會因材施教,，對不同層次的幼兒提出不同的要求,，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展,，以此提高整個班級的表達能力,。

3、隨著幼兒年齡的增長,，孩子們的表現表達方式也越來越多,。他們喜歡用聲音、動作,、制作,、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂,、繪畫,、紙藝、兒歌活動,，能大膽地涂畫,，和同伴一起表演兒歌、歌曲,。他們喜歡模仿老師的動作和語言,，少了示范，很多孩子就難以表現,。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼,、唱唱跳跳,、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信,、大膽,、自然地表達自己的情感,。同時還存在兩極分化的現象，有一部分幼兒極樂意表現自己,，而有極少數幼兒不感興趣,，不樂意表現自己。故在下學期多鼓勵他們,，讓他們也能大膽地表現自我,，相信有了興趣，就會改變一切的,。

4,、幼兒的想象創(chuàng)造出現了一些萌芽的狀態(tài)，但是,，他們還是習慣于模仿,，習慣于按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識經驗和生活經驗是密切相關的,。所以,，在下學期利用多種途徑、手段,，創(chuàng)造更多的機會進行啟發(fā)和引導,，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力,，相信隨著年齡的增長,，知識經驗的不斷豐富，會有所進步的,。

在家長工作方面我們力求做到以下幾點：

1,、多與家長溝通，縮短之間距離

教師是家長溝通工作的主導者,，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進行溝通,，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩,，造成不好的負面影響,。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化,，利用電訪,、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離,，使家長樂意把自己的想法,，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助,。并開辟了“育兒苗圃”,，以便能更好與家長相互了解,，及時反饋幼兒在園在家全面的情況。

2,、用真誠的心去換取家長的信任

作為一名幼兒教師,，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務_—_—建構心靈的橋梁,。讓家長密切配合幼兒園,，關注幼兒園的工作，使得家園關系更為密切,。面對幼兒園發(fā)生的一切事情,，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決,，消除隱患,，只要自己做的事情是公正、平等,、對得起孩子,，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的,。

3,、與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術性

在與家長交流時,，教師說話一定要注意方式方法,，不能直截了當地對家長說孩子不好，可采取先說孩子好的方面,，再說到孩子不足或需要改進的方面,，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處,，這樣一來家長就容易接受,，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便于家長接受老師的意見,、建議,，同時讓家長看出老師說話的藝術性，教育孩子的方法,，從而尊重老師,、支持老師、配合老師的教育,，達到更好的家園共育,，促進兒童的全面發(fā)展。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇十

我班有幼兒31人,男孩16人,女孩15人,這些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學年的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,我們回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑,、健康成長,現將本學期工作總結如下:

在教育教學工作中,我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和新教材要求,認真制定學期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先后完成了近十個主題活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗,為了輔助主題活動,同時還組織了有意義的社區(qū)活動,如:“我向哥哥姐姐學習”,、“我愛我家”、“我當解放軍”,、“迎新年時裝發(fā)布會”,“勞動最光榮”等等,均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內容,為孩子開辟動手的小天地,充分利用班級的小欄目,、小角區(qū),使他們有動手動腦的場所,。另外,我們班還開展了班級教學觀摩,英語教學觀摩,早操表演、家長開放日活動,接待實習活動兩人,得到了觀摩者的好評,。半年過去了,他們在各方面又有了很大的進步,同時,贏得了家長的信任,。

在衛(wèi)生保健方面,我們班注重保教并重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境,。每天嚴格按要求進行常規(guī)消毒,、打掃衛(wèi)生;認真組織好孩子的兩餐一點;管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作,。在園內的衛(wèi)生評比活動中,取得很高的評價,。

在家園工作中,我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系,認真組織召開家長會,及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況,。對于有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系,我們和家長之間建立了和諧友好的關系,贏得了家長的信任,、贊譽和支持,。

在今后的`工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認真完成班級工作,為幼兒園大集體增加光彩!

幼兒園小班班級工作總結上學期篇十一

有別于上學期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養(yǎng)，本學期中我們有意識地培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：能自覺的排隊,，并學會拉著衣服走,，或者跟在老師后面一個跟一個有秩序地走,。在課堂上,，舉手發(fā)言或回答問題，而不是想說就說,。老師提問時,，能積極主動地回應老師，大膽地發(fā)言,，如：林淇鋒,、周梓琳、廖芷琪等,。在歌唱時,，認真學習,，并大膽大方地唱出來，如：龔欣宇,、馮錦輝等,。在學舞時，能認真的模仿學習,，并較好地表演,，如：梓熒、瑜珊等,。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇十二

又一輪回在安靜的轉輪中悄然消逝,，不想回首卻安奈不住那一份跳動的心情。迎著朝陽的向日葵始終會等到夜幕的降落,，成長中的“歡樂星窩”也會等到學期的尾聲?，F在，站在歲月的末端,，請跟著我,，再來回味一翻酸甜苦辣吧。

在本學期,，我們以培育幼兒的興趣,，增加幼兒的動手力量及培育幼兒活潑、開朗的性格為根底,，讓幼兒在園內大膽,、自信的表現自己，安康,、歡樂的成長,。

（一）健康領域

在我們班有兩個得意的胖胖，每天都要吃兩碗滿滿的飯菜,，特殊是冰冰,，偶然一次，我們和他開玩笑說“冰冰,，你每天要吃兩碗飯,，是不是讓你爸爸再多交一份飯錢呢？別的小朋友都是吃一碗飯的,?！彼粗覀冏隽藗€鬼臉。日積月累,，時常和他的媽媽談論到這個問題,，于是我們打算幫忙他減肥，每天掌握它的飯量，只能吃一碗飯,，在家他奶奶在飯后就給他吃水果,，以免他吃其他的零食。在一次談話中,，冰冰媽媽告知我們,，別人給他吃零食，他委婉的拒絕了,，可見，孩子也意識到,，安康是一件很重要的事情,。均衡養(yǎng)分，強身健體,，多運動,，多活動，因此,，我們班的孩子都喜愛上了運動,，每天都能看到他們活潑的身影。

（二）語言領域

時常發(fā)覺班里總有一些小朋友不敢在同伴與教師面前表現自己,，特別害羞,。這使他們在與人交往方面得不到別人的真心溝通。像我們班的俊豪小朋友,，一學年的校園生活,，他不會和別人多說話，語言進展很慢,，本學期我們特殊留意他在這方面的進展,，上課經常讓他來答復簡潔的.問題，在慢慢的進步中,，讓他學說完整話,，最終，他會主動舉手給我們敘述簡短的故事,，雖然重復敘述同一個故事,，但是他的語言逐步得到了提升，另外,，通過語言進展快速的幼兒,，讓其樹立典范，給他人講故事,，激發(fā)更多的幼兒大膽表現自己,，從而促進語言的進展。

（三）社會領域

適應集體生活是幼兒進展的前提，對絕大局部的幼兒來說,，他們也對現在的環(huán)境再熟識不過,，但對于新生來說適應還是一個過渡階段，王鑫磊是我們班的特別幼兒,，由于身體的因素,，我們得時刻留意他的行為，在與人交往中,，由于他的好動,，上課不仔細聽，影響他人的行為,，所以小朋友們都不喜愛和他一起玩,，臉上總露出失落的表情。長時間的觀看,，與他談心溝通,，發(fā)覺他的進步很快，和小朋友玩時會使用禮貌用語,，會和小朋友商議著交換玩具：“剛剛教師說我乖了,！”現在很快的融入到集體中，同伴間的友情越加深厚,，共同感受著合作共享的歡樂,。

（四）科學領域

科學是一門探究的課程，促進著幼兒的思維,，經常想我們班的孩子太淘氣,，每天在玩中成長，家長反映是不是有些多動癥呢,？換個角度思索,，孩子愛玩是天性。這樣的孩子在思維的進展中更活潑,。我們班的顧煜,，對恐龍、空氣等的問題特別感興趣,，時常發(fā)覺問題,，并索求答案，在觀看中,，總有數不盡的想法,，帶動著其他幼兒發(fā)覺問題，解決問題,，給同伴樹立了典范,，提高幼兒動腦的意識,。

（五）藝術領域

以繪畫為主，藝術的進展陶冶著幼兒的審美力量,，本班的幼兒對美術的興趣特別深厚,，像徐一雯、劉宇行對構圖的整體輪廓特別清楚,，用色勻稱顏色艷麗,，始終是班里的佼佼者，在繪畫競賽中分別獲得一,、二等獎,，不斷的鼓舞與表揚增加了他的自信念，更讓同伴們有了一個比擬,，家長的提示,，讓他們更加學會了急躁做事，培育了孩子的耐力,。

均衡領域，通過相互學習,，相互鼓舞,，相互比擬，促進幼兒在教育教學中,，不斷發(fā)揮自己的特長,，在學中玩，在玩中樂,，在樂中共同成長,。

“講故事”始終是本班的班級特色，意在培育幼兒的閱讀力量及語言表達力量,，通過與家長的溝通,、溝通，促使幼兒與家長,、同伴及教師間的溝通力量,。本學期伴隨著這一特色，在兩次講故事競賽中,，徐一雯獲得優(yōu)秀獎,，李天熠、徐佳妮等分別獲得二等獎,，在他們的成長中添上了一抹亮麗的顏色,。同時，本班孩子都非常愿意參與這樣的活動,，餐前,，每次都有許多高舉的小手大膽地想到臺前來敘述自己的故事，膽子更大了，表達力量更強了,。記憶力更是加深了,，孩子的特長更是讓家長感到欣慰。

安全的警笛時刻在心中拉響,，嘴里不斷的叨念的,，心里不斷想到的就是“安全”。我們班幼兒非常淘氣,，一不留神可能會有各種事情的發(fā)生,，雖然平常無大事，但免不了小時還是一大堆,，每天總有人來告狀“教師,，他打我……”“教師，他搶我玩具,，還推我,！”因此我們保教人員頭一刻都不放松，關注著每個幼兒的言行,。另外,，時常與家長溝通，請家長帶好接送卡,，保證有序的接送,。通過日常的提示，做好個方面對孩子的安全教育,。就如我班的鄭欣所講：“媽媽告知我,，不能任憑與生疏人講話，更不能任憑跟生疏人走,，這樣我們才不會被壞人抓走,，爸爸還在我口袋里放了一張名片，走丟了就找警察叔叔,?！边@樣的教育更讓我們放心，給他人做個示范,，安全意識更得到了確定,。

通過多種形式，多種渠道的方式來加強家園間的聯(lián)系,，如期初召開家長會,，向家長宣傳幼兒園的教育教學工作安排，鼓舞家長積極參加園內組織的親子活動,，調動家長參加活動的積極性,。特殊是和插班生的家進步行溝通,，了解幼兒的性格特點。平常通過校訊通,、家園欄的形式讓家長了解我們開展的活動并參加日常教學活動,，充分挖掘家長資源，促進家園共同成長,。再是利用平常的時間,，通過家訪、面談,、電訪等形式,，具體了解幼兒在家狀況，和家長做好溝通工作,，取得他們對我們工作的信任和支持,。通過發(fā)放幼兒成長記錄卡，有目的地與家長聯(lián)系,，反映幼兒在園狀況,，宣傳科學，幫忙家長形成正確的教育觀念,。

本學期通過家長開放日一堂音樂課一個親子嬉戲,，讓家長了解幼兒在園的表現，依據幼兒的上課表現,，共同教育孩子，引導他們更快的進步,，促進家園教育的全都性,。

本學期在班級博客中，我們重新整理,，將所學學問第一時間發(fā)送到網頁上,，讓家長共同學習與教育，我們將博文分分成四個局部,，即兒歌,、故事、歌曲與家長閱讀天地,，將圖片分成五局部,，即看圖講故事，園級講故事競賽,，精彩課堂,，六一片段，平日活動,，收集平常孩子樂學愛學的學問,，家長喜愛勤寫文章,，具有教育意義的故事事跡，讓家長時刻關注并參加到我們的“歡樂星窩”中,。了解孩子的學習,，共享家長對孩子的教育故事，取長補短,，相互學習,，相互進步，讓博客成為大家的朋友,。

點點滴滴的會聚是我們生活的全部,，俗話說：積土成山，風雨興焉,。積水成淵,，蛟龍生焉。一學期的成長腳印或許沒有那樣的獨特,，但這些卻是真實的寫照,，我們沒有華美的語言，沒有激蕩的表達,，但我們信任,，腳踏實地的記錄會讓我們班在今后積存更多的閱歷，我們追求穩(wěn)重,，我們追求進步,，在這里，我們的明天會更加絢爛,。向日葵連續(xù)跟隨陽光,，“歡樂星窩”連續(xù)更大的進步。

幼兒園小班班級工作總結上學期篇十三

這個學期,和曹老師繼續(xù)搭班組合,，非常有默契并盡心盡責,、圓滿地完成了這個學期的工作。不經意中,，這一個學期接近了尾聲,，這意味著我們升上小班也有半年了?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴為了每一個孩子都有進步,，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實,、勤奮地完成了一學期的工作.回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛,，卻也是有滋有味,。重拾每一個過程，從總結中積累經驗,，期待下學期的我,，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

幼兒的發(fā)展是在活動中實現的,，孩子是生活的主人,，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領,，更重要的是體驗了自我的價值,，獲得了自信.

作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全,、照顧好孩子的健康,，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個鍵康,、安全的生活環(huán)境,，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理,。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時協(xié)助他們更換,。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),，及時發(fā)現身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作,，解決家長的后顧之憂。這學期,，雖然我們班孩子較上學期多了5名幼兒,，我們克服了很多困難，在大家細致,、有序的工作方式下,，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心,，保障了每一個孩子都能快快樂樂,、健健康康的成長。

1隨著天氣漸漸轉冷,，孩子們的衣服逐漸多了,，我們就鼓勵孩子們自己疊衣服,，穿鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子,，拉好后再讓老師檢查一下,，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子.午睡時一個個地指導孩子們將衣服疊整齊,，鼓勵他們自己疊,，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起疊?，F在到孩子們午睡的時候,，只要一聽到午睡的信號，孩子們就會很快的脫好衣服和鞋子,，小部分現在還會自己穿衣物,。

2在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃,，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會,，遵循教育源于生活原則,，通過看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能,，收到了良好的效果?，F在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時,，孩子們都會自己拿了剝去皮,，并把剝下的皮放在老師指定的.位置，有模有樣地吃水果,，也不再需要老師,、阿姨幫忙了。

小班的孩子正處在我自己來的關鍵時期,，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,，探索，體驗,，放手讓孩子做自己想做的事,，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的過程,。

1.在教育教學的實施中,，從活動內容的選擇，組織形式,、方式的采用上,，都力求突破,，以幼兒主動學習為出發(fā)點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動,，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會,。幼兒逐漸積極參與,、互動、探索,，學習熱情較以往越發(fā)濃烈,，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲,。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了,。當老師提問時,，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手,。在培養(yǎng)幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動,，根據自己的能力選擇內容,，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間,，使他們有所創(chuàng)新同時我們還根據教學的需要進行游戲,。通過一學期的活動，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享,、合作的習慣,，動手能力、想象力,、創(chuàng)造力也大有發(fā)展,。

2.在蒙氏課上幼兒能主動思考老師提的問題，在完成作業(yè)方面幼兒也比開學初進步了不少,。個別幼兒可以做到協(xié)助老師完成簡單的工作,。

3.在教學中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,，將新的教育觀融入到工作中,。在組織活動的過程中，注重師生互動,，特別注重游戲在活動中的運用,。針對小班幼兒的年齡,、心理、認知特點,，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望,。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中,，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固,。

現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題,，尤其是這學期,，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解,，剛開學的時候,，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這種局面,，作為老師的我們,，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心,，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可,。面對這些困難，我們沒有退縮,，也沒有怯步,，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子,，為孩子更好地進步而營造環(huán)境,，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系,，一定能慢慢得到家長的認可的,。

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快,。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標,，分工、合作,，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此,，營造一個團結,、向上的氣氛，為孩子做了一個表率,。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染,，和同伴之間的交往也變的非常友好,，整個班級處處洋溢著開心和快樂！

1,、孩子生活常規(guī)還有待加強,，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面,。

2,、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護,。

3,、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工,、制作方面,，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件,。

其實,，教師的工作是非常神圣而又辛苦的,，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做,。工作幾年，總結的經驗就是：工作是做出來的,，只要你出發(fā)點是為了孩子好,，堅持用三心（耐心、細心,、愛心）去對待每一個孩子,，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧,，始終是能得到理解和認可.

幼兒園小班班級工作總結上學期篇十四

時光飛逝,轉眼我們的工作又接近了尾聲,。看著孩子們一天天長高,我知道我們的付出也是值得的,回顧這一學期來的工作與生活,每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量..現將本學期工作總結如下:

我班共有46名幼兒,這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是本班幼兒在班級三位教師認真,、細致地教育和護理下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境,喜歡上幼兒園,喜愛老師,學會了和小朋友們之間友好交往,。

幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折,也是幼兒成長的關鍵期,。小班的行為習慣培養(yǎng)的好,會為以后的生活,、學習打下良好的基礎。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識,我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾,、口杯等,。經過一段時間的培養(yǎng),幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手,、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能,。在一日的學習、游戲,、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令,根據聽不同的音樂,知道現在應該做什么,。

教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一,它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源,幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它的實施情況。因此,有計劃,、有目的,、科學地制定并實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的;教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學,、玩,、樂于一堂,在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨,。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發(fā)揮幼兒的主動性,、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。

安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,它決定著一切工作能否順利開展,。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦,。我們從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識,引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識,提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理,。由于幼兒年齡較小,讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識,德育工作的開展是一個漸進的過程,我們以身作則的做好幼兒的榜樣,利用游戲、故事,、多媒體范例,、比較等形式培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、有禮貌,、愛護公共財產,、愛惜花草樹木、具備環(huán)保意識—不亂丟垃圾,、樂于助人的良好品質,。通過戶外活動選擇器械,讓幼兒加強合作意識。通過音樂活動讓幼兒知道,團結力量大,。通過一日活動中的各個環(huán)節(jié),讓幼兒知道不可以說臟話,、學會說禮貌用語,見到老師要問好,別人幫忙要說謝謝,不小心碰倒別人要說對不起,回家要說再見。

在“手足口”病流行期間,我們利用電話家訪,、發(fā)宣傳單等形式,向家長宣傳科學預防“手足口”的有關知識,受到家長的好評,。同時,每天早上,每位老師還對班上的幼兒進行晨檢。面對這些瑣碎的工作,我們不厭其煩,認真做好,。使家長放心孩子在園的每一天,。小班家長比較慣孩子,每天總會有許多叮嚀,我們都能耐心接待,熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況,了解孩子在家的表現,這樣加深了家長對幼兒園的了解,使家長對老師更加信任,尊敬,主動積極地配合我們的工作較出色的完成了教育教學任務。

家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本,。因此,我們非常重視家長工作,。我們開設家園聯(lián)系欄,為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息,、保教知識等,。舉辦家長會也是我們交流的一種方式,我們召開了家長會,會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展家長開放活動,邀請家長來園共同參與游戲,讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動狀況,了解幼兒園的教育任務,積極配合幼兒園的教育工作,。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子,。

這個學期結束了,我班幼兒學會了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學習習慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎,。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們至始至終做到對幼兒:愛心,、耐心、細心,那幼兒一定會健康愉快地成長,我們要再接再厲,、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長,。看吧,孩子們學會了穿衣,、疊被,學會了唱歌跳舞,懂得了自己的事情自己做,也明白了做錯事情要主動承認錯誤,把它改正```````作為教師的我們,心里有說不出的高興,。本學期中,我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長服務的心,認真完成每一項任務,。