時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

七年級數(shù)學教學計劃篇一

三年級共有51名學生,，其中男生28人,，女生33人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。為此本學期計劃特定如下：

知識與技能方面

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2,、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加,、減法。

3,、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法,。

4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。

5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的`意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

6、認識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，能判斷平年、閏年,，能計算一個季度,、半年、全年的天數(shù),。

7,、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

8,、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）,。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析,。

情感與態(tài)度方面：

1,、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

2,、在教師的組織和指導下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

3,、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識,，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

4,、在教師的具體指導和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人,。

1,、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述,、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加,、減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力。

3,、應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維,。

4,、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,，進行觀察,、實驗等數(shù)學活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5,、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

6,、培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

七年級數(shù)學教學計劃篇二

貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學的新模式,。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

二,、教材分析

義務教育課程標準實驗教科書，人教版八年級數(shù)學上冊共五章,，16大節(jié),。

“三角形”我們并不陌生，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和,，這些問題可以在本章中得到解決,，而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。

“全等三角形”會帶領(lǐng)同學們認識形狀,、大小相同的圖形,，探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,，了解角平分線的性質(zhì),。

在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現(xiàn)象,，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形十三章“軸對稱”會告訴答案,。

在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題,，加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認識。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分,，式也有整式和分式之別,。在“分式”這章中你將看到分數(shù)的影子。學習了分式，你會認識到它是我們研究數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重要工具,。

三,、教學措施

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材,，編寫好“教案”“學案”。

2,、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài)。

認真鉆研大綱和教材,，做好各章節(jié)的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

3、認真上好每一堂課,。

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。

七年級數(shù)學教學計劃篇三

1、學習習慣和興趣

四（1）班54人,、四（2）班55人,，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式。

2,、基礎知識和基本技能

（1）絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

（2）部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。

（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

1、學習習慣：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣,。

（2）繼續(xù)加強紀律教育。

（3）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。

（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。

（5）認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

2,、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律,；聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征,；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,；通過實例，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計量單位,。

（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果,；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

3、數(shù)學思考方面：

（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,，充分開展猜想,、討論、解釋,、交流等活動,，發(fā)展推理能力。

（2）在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力,。

（3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋,，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,，發(fā)展抽象思維和符號感,。

（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

（6）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,，充分開展觀察、猜想,、實驗,、類比,、歸納等活動,，進行有條理的思考,，對結(jié)論作出合理的,、有說服力的說明與解釋。

4,、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決,；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明,。

（2）能應用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題,，能解決比較簡單的三步計算的實際問題,，并能與他人交流自己解決問題的想法,。

（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。

（4）能選擇恰當長度的小棒搭三角形,，能判斷一個三角形是什么三角形,，能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個底角（或頂角）的度數(shù),。

（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

（6）能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,，能靈活運用對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案,。

（7）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并能說明所得的結(jié)論。

（8）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關(guān)媒體中的.一些簡單的統(tǒng)計圖表,，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù),。

（9）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性,；在教師的指導下反思自己的學習過程,，發(fā)展主體意識。

5,、情感與態(tài)度方面：

（1）能積極參與數(shù)學學習活動,，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心。

（2）在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容,，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,；應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用,。

（3）在探索數(shù)學知識的過程中,，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法,，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。

（4）能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,，有克服困難的體驗,；能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識,；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

（5）主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

七年級數(shù)學教學計劃篇四

新學期已開始,，為使新學期的工作有條不紊的進行,，使教學工作更加科學合理，使學生對知識的接收更加得心應手,，特訂新學期個人教學計劃如下,。

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，大力推進素質(zhì)教育。

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1,、為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量數(shù)學活動的線索,，作為所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點、目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,，通過探索與交流等活動,，獲得必要的發(fā)展。

2,，向?qū)W生提供現(xiàn)實,，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以展開數(shù)學探究,。

3，為學生提供探索,，交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作，思考與交流的機會,，幫助學生通過思考與交流,，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4,，展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程

教科書采用"問題情境—建立模型—解釋,，應用與拓展"的模式展開，有利于學生更好地理解數(shù)學,，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學的信心。

5,，滿足不同學生的發(fā)展需求

教科書中"讀一讀"給學生以更多了解數(shù)學,，研究數(shù)學的機會、教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生,；另一類面向有更多數(shù)學需求的學生,。

本冊教材從內(nèi)容上看，教學重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應用以及一元二次方程的應用,、教學難點是對反比例函數(shù)的理解及應用,；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復雜的隨機時間發(fā)生的概率。

1,，根據(jù)學生實際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源,，為學生提供豐富多彩的學習素材,。

2，加強直觀教學,，充分利用教具,，學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學,，更好地理解數(shù)學。

3,，關(guān)注學生的個體差異,，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,、

4,，加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真分析問題的習慣,、同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

七年級數(shù)學教學計劃篇五

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好學習習慣,，實事求是態(tài)度。頑強學習毅力和獨立思考,、探索新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題能力。

總體來看,，成績只能算一般,。在學生所學知識掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單基礎知識還不能有效掌握，成績較差,，學生仍然缺少大量推理題訓練,，推理思考方法與寫法上均存在著一定困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識能力較差,，為減輕學生經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識能力沒有得到培養(yǎng),。在以后教學中，對有條件孩子應鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識能力,。學生邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生整體成績，應在合適時候補充課外知識,，拓展學生知識面,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成質(zhì)量要打折扣,；學生學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習習慣，進行總結(jié)習慣,，自習課專心致至學習習慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤習慣,，比較多學生不具有，需要教師督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注。

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形相似,；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件概率,。

（1）認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課師生互動細節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。 嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，進行教學，精心設計每一節(jié)課每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

積極參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加學校組織培訓,，使之更好為基礎教育改革努力，掌握新技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更務實，方法更靈活,，手段更先進,。

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材,。

2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課,。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。

6.經(jīng)常聽取學生良好合理化建議,。

7.以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變,。

8.深化兩極生訓導。

七年級數(shù)學教學計劃篇六

(一)小學數(shù)學主要就是打好學習基礎和養(yǎng)成學生學習習慣,，因此對小學數(shù)學教學計劃安排如下：

1.按部就班：數(shù)學是環(huán)環(huán)相扣的一門學科,，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學習的進程。所以,，平時學習不應貪快,，要一章一章過關(guān),，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

2.強調(diào)理解：概念,、定理,、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理,，嘗試先不看答案,，做一次例題，看是否能正確運用新定理;若不行,，則對照答案,，加深對定理的理解。

3.基本訓練：學習數(shù)學是不能缺少訓練的,，平時多做一些難度適中的練習,，當然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型,，訓練要做到有的放矢,。

4.重視平時考試出現(xiàn)的錯誤：訂一個錯題本，專門搜集自己的錯題,，這些往往就是自己的薄弱之處,。復習時，這個錯題本也就成了寶貴的復習資料,。

(二)初中數(shù)學主要是為了發(fā)展學生的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想;讓數(shù)學教育面向全體學生,，人人學到必要的數(shù)學知識,，并通過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。因此主要采取以下措施：

1. 開展分層教學,，課堂上照顧好好,、中、差這三類學生,。對學生情況進行摸底,，以學生考試成績?yōu)榛鶞蔬M行分層教學。根據(jù)初中數(shù)學教學標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真開展上課，及時批改作業(yè),，認真輔導,，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2. 給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3.引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生熟記書本內(nèi)容后將書后習題認真寫好,，書后習題的作用不僅可以幫助學生將書本內(nèi)容記牢,，還可以輔助學生將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴整,，公式定理能夠運用的恰如其分,，以減少考試中無謂的失分。

5.運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

三,、數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

根據(jù)數(shù)學學科本身的特點和學生身心發(fā)展的規(guī)律,，良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)主要包括以下內(nèi)容：

(一)常規(guī)的學習習慣。

主要是指學習中的聽,、說,、審、檢,、作業(yè)書寫,、預習、復習方法的習慣,。會聽,、看、想,、說的習慣,。

只有一個善于表達自己的人，才能更好地適應社會,，才能更有機會發(fā)揮出自己的潛力,。因此,，“四會”中，會說是突破口,，語言是思維的外殼,，要說就得去想，兩者相互促進,，促進孩子多想,、多說。要會想,，就要認真聽,，細心看。抓住了“會說”就能促進其它“三會”,。孩子說的時候,，要引導他說出是“怎樣想的”，就是要求孩子知其然,。如要訓練孩子運用準確的數(shù)學語言說出圖意,，從書中的一幅圖說出多種說法，提高口頭表達能力,。

(二)認真聽“講”的習慣,。

這里的聽“講”，應包括兩方面的意思：一是指在課堂上,，精力要集中,，不做與學習無關(guān)的動作，要認真傾聽老師的點撥,、指導,，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系,，弄清公式,、法則的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學的發(fā)言,，對他人的觀點,、回答能做出評價和必要的補充。

(三)認真審題習慣,。

審題是正確解題的前提,，養(yǎng)成認真審題的習慣，不但是提高學習成績的保障,，而且能使孩子從小就具有做事細心,、踏實的品性。具體做法有很多，如,，父母先示范讀題方法,，孩子邊指邊讀，強調(diào)多讀,，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題,，遇到不懂的及時作上記號，養(yǎng)成用符號標記習慣,，同時指導分析對比的方法,。

(四)認真計算的習慣。

計算是數(shù)學學習中最基本的技能,。一個從小就能慎重對待計算的人,，在以后的行事中就不會輕易犯下草率從事的錯誤。所以,，家長要訓練孩子沉著,、冷靜的學習態(tài)度。不管題目難易都要認真對待,。對于孩子認真計算有進步的時候要給予鼓勵表揚,，及時樹立自信心。

(五)檢驗改錯的習慣,。

決問題的途徑。孩子在回答問題時有錯誤,，要給予糾正,。每當作業(yè)本、測驗題發(fā)下來以后,，都應認真檢查錯的原因,，及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(六)認真完成作業(yè)的習慣,。

作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果,，鞏固課堂學到的知識,，加深對課本知識理解。完成作業(yè),，是學生最基本,、最經(jīng)常的學習實踐活動;強調(diào)獨立完成作業(yè)也是孩子養(yǎng)成良好習慣的好機會。因此家長要讓孩子從小就養(yǎng)成：

1.規(guī)范書寫,，保持書寫清潔的習慣,。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要規(guī)范,。

2.良好的行為習慣,。要獨立思考，獨立完成作業(yè),，不要跟別人對算式和結(jié)果,，更不要抄襲別人的作業(yè)。

3.認真審題,，仔細運算的好習慣,。

4.驗算的好習慣。

七年級數(shù)學教學計劃篇七

一,、上一學期學生學習情況(基本知識,、基本技能掌握情況、能力發(fā)展)和教學工作中的經(jīng)驗,、問題：

上學期期末考試的成績不及格,，總體來看，成績比較不理想,。在學生所學知識的掌握程度上,，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差。在學習能力上,，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去。

二,、本學期教學內(nèi)容(概念,、法則、原理等)和目的要求：

本學期教學內(nèi)容,，共計六章,，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì),，了解一般不等式的解,、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式,、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應用.第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的.關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì),，最后學習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,，并在此基礎上學習分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形,、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念,、分類及應用.

重點(1)掌握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及應用.(2)掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).(3)掌握分式的基本性質(zhì),、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應用題.(4)成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定.(5)調(diào)查方法的應用.(6)命題的推理論證.

難點(1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式(組)的應用.(2)提公因式法與公式法的靈活運用.(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.(4)靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).(5)幾個概念的理解,、區(qū)別和應用.(6)命題的推理論證.

三,、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么?教學方法上做哪些改革?

1、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

4、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

四,、本學期教學進度安排表：

單元章節(jié)教材內(nèi)容課時預計上課日期

一元一次不等式與一次函數(shù)2 第2周2.28-3.1

一元一次不等式組3 第2周3.2-3.4

復習小結(jié)2 第3周3.7-3.8

第二章《分解因式》分解因式1 第3周3.9

提公因式法2 第3周3.10-3.11

運用公式法2 第4周3.14-3.15

復習小結(jié)1 第4周3.16

第三章《分式》分式2 第4周3.17-3.18

分式的加減法2 第5周3.22-3.23

復習小結(jié)2 第6周3.29-3.30

第四章《相似圖形》線段的比2 第6周3.31-4.1

黃金分割1 第7周4.4

形狀相同的圖形1 第7周4.5

相似多邊形1 第7周4.6

相似三角形1 第7周4.7

探索三角形相似形的條件2 第8周4.11-4.12

測量旗桿的高度1 第8周4.13

相似多邊形的性質(zhì)2 第8周4.14-4.15

頻數(shù)與頻率2 第12周5.9-5.10

數(shù)據(jù)的波動2 第12周5.11-5.12

第六章《證明一》你能肯定嗎1 第13周5.16

定義與命題2 第13周5.17-5.18

為什么它們平行1 第13周5.19

機動2

期末復習15

七年級數(shù)學教學計劃篇八

一,、指導思想：

在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下,，認真落實學校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究,，提高全組老師的教學,、教研水平，明確任務,，團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學教研任務。

二,、教材簡析

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性,、科學性、思想性,、應用性,、聯(lián)系性等特點。

三,、教學任務

本學期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》,，中段考后進入第一輪復習。

四.學生基本情況及教學目標

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進”，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。

高二文科學生共有10個班,，其中尖尖班2個，8個平行重點班,。尖尖班的學生重點是數(shù)學尖子生的培養(yǎng),，沖刺高考數(shù)學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點,，第一點：保證重點學生的數(shù)學成績穩(wěn)步上升,，成為學生的優(yōu)勢科目;第二點：加強數(shù)學學習比較困難學生的輔導培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學成績差距,。

五,、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

六,、教學措施：

1,、認真落實，搞好集體備課,。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學方法等,。

2,、詳細計劃，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料《導學案》,，要求學生按教學進

度完成相應的習題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的時間,，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改,，對存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。尖尖班的教學進度可適當調(diào)整，教學難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優(yōu)班,。

4,、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教師的下班輔導十分重要,。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生,。并根據(jù)需要在年級開設數(shù)學困難生補充輔導班,。

七、教師任務分工安排表

周末試卷出卷以及備課組集體備課主講人時間安排表

八,、教學進度表：

九,、其他說明

1、單元測試試卷按照周末卷出題順序出題,，期中,、期末考試試卷另行安排

2、如有特殊情況根據(jù)實際情況安排

七年級數(shù)學教學計劃篇九

全面貫徹黨的教育方針,，認真學習先進的教育理論和新的課程標準,，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。

（一）發(fā)揮教研群體作用

積極開展學校教研組活動,，做到教研活動經(jīng)常化,、專題化和系列化,。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合,，培訓青年教師與教研活動相結(jié)合,。

1、教研活動經(jīng)?；?。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學,。

2,、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié),，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益,、交流探討,，促使廣大參與教師有所收獲。

3,、教研活動系列化,。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習,，明確目標開課研討,，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,，注意發(fā)揮每個教師的智慧,，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會,、鍛煉的機會,，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來,，與教師成長結(jié)合起來,。

（二）繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教學理念,。

本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期,，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，應該看到,，不論是起始年級,，還是其它年級的數(shù)學老師，在教學觀念上已有一定變化,，但也應認識到,，教學理念的切實轉(zhuǎn)變,，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的,。所以,，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數(shù)學課程標準》,，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1,、數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,。

2,、數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。

3,、數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式,。

4、數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生是學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。

5,、數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程,；關(guān)注學習水平,，更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度；幫助學生認識自我,，建立信心,。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們,，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去。

在進行“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內(nèi)容學習時，強調(diào)學生的數(shù)學活動，并注意發(fā)展學生的數(shù)感,、符號感,、空間感、統(tǒng)計觀念,，以及應用意識與推理能力,。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時,，不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標的達成,，更應關(guān)注以上這些隱性目標的實現(xiàn),，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。

（三）提高教研實效,，營造濃厚的教研氛圍,。

1、探索評價新方式,，努力構(gòu)建新體系

構(gòu)建科學合理的數(shù)學教學評價機制是課程改革成功的關(guān)鍵,，也是教學改革導向的指揮棒，同時,，這也是教學改革的難點之一,。

當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的`評價理念,。教師在評價學生的學習時,，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程,，而不僅僅局限于教師對學生的評價,，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試,、口頭表達,、實踐操作、活動報告等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談、作業(yè)分析,、建立學生成長記錄等方式,。

評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展,、強調(diào)多元”注重過程,，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng)，注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時對學生學習情況提出努力方向,、改進措施,，改變只關(guān)注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。

促進發(fā)展,，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念,，把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程，逐步完善的過程,，自我激勵,、自我提高、相互促進,、共同進步的過程,。

強調(diào)多元，就是避免單一的評價方式和手段,，力求做到五個結(jié)合：師生自評與師生多元評價結(jié)合,，評語評價與等級評價相結(jié)合，個體評價與集體評價相結(jié)合,，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合,，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。

對教師的課堂教學評價,，應轉(zhuǎn)變理念,，突破一切限制，關(guān)注一個核心,，即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念,，有效促進學生發(fā)展。

對學生考查,，應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解,，應重視口算,，加強估算，鼓勵算法多樣化,，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”,。

2、抓好課堂教學改革,，努力體現(xiàn)新理念,。

課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方,，也有人說是學生出錯的地方。所以,，要以學生為主體,，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索,、合作交流的數(shù)學模式,，讓學生主動積極進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理,、交流等數(shù)學活動,，感悟知識、經(jīng)歷過程,、領(lǐng)會知識，使學生真正成為學習的主人,，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、理解問題,、解決問題,、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識。