時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)六年級篇一

五（1）班上學(xué)期期末檢測,，平均分為68,、2，合格率為72%,，優(yōu)秀率為42,、7%。本班大多數(shù)學(xué)生的觀察力,、記憶力,、思維本事貼合年齡及年級特點，具有必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng)；學(xué)生分析本事有必須的提高,。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，同時分析問題的本事、靈活性解決問題的方面也欠缺,，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練,。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,。本班的、學(xué)生能夠聽從教師的教導(dǎo),，可是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識及本事；對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,、家長常于疏忽的學(xué)生,，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫忙，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并同時提高學(xué)習(xí)成績。

這一冊教材資料包括：觀察物體（三）,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、圖形的運動（三）,、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等,。

本冊修訂后的教材,，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色,。

1,、改善因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求，同時注重體現(xiàn)近年來有關(guān)這部分資料教學(xué)改革的經(jīng)驗首先,，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)資料分散編排,，安排在本冊的兩個單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,，重點是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念,；在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法,，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次,，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，避免題目中的數(shù)目過大此外,，在例題的安排,、素材的選取、習(xí)題的設(shè)計等方面都采取了新的措施,。

2,、改善熟悉分?jǐn)?shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系,，加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)意義的理解,。

從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的四則運算同整數(shù),、小數(shù)知識一樣，分?jǐn)?shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資料,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識分?jǐn)?shù)的概念比較難理解,，計算起來也比較復(fù)雜為了便于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,，把分?jǐn)?shù)劃分為兩個階段教學(xué)第一段安排在三年級上冊,，借助操作直觀，使學(xué)生對分?jǐn)?shù)有初步的熟悉,，雖然也出現(xiàn)了簡單的分?jǐn)?shù)大小比較和同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,，目的是為了幫忙學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的初步概念，給學(xué)生積累一些感性知識在系統(tǒng)認(rèn)識了小數(shù)和初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,，本冊將引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,，概括出分?jǐn)?shù)的意義，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分?jǐn)?shù)意義的理解,，進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分,、通分,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能，以及分?jǐn)?shù)的加,、減法計算在具體安排上,，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念，供給豐富的學(xué)習(xí)素材,，在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上闡述新的資料,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形資料編排的研究重點，在教學(xué)資料方面安排了“觀察物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運動（三）”,。

經(jīng)過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的知識,，構(gòu)成了必須的本事,，積累了必須的經(jīng)驗。本冊教材教學(xué)折線統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計資料的調(diào)整,，將單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖集中進(jìn)行編排，這樣的編排有利于學(xué)生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想,，并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事和解決問題的本事,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅能夠使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和本事,，并且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理本事，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維本事是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達(dá)的重要目標(biāo)之一本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法經(jīng)過學(xué)生能夠理解的簡單形式,，采用生動趣味的事例呈出來經(jīng)過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維本事?lián)?，在本冊教材的“?shù)學(xué)廣角”單元，安排了“找次品”的教學(xué),，旨在經(jīng)過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體,，讓學(xué)生經(jīng)過看察,、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性,，再經(jīng)過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，培養(yǎng)觀察、分析,、推理以及解決問題的本事,。

本冊教學(xué)資料涉及數(shù)學(xué)資料的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界供給豐富素材,。例如,，“圖形的運動（三）”中“你明白嗎”呈現(xiàn)了藝術(shù)家們利用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計出的美麗圖案,；綜合與實踐活動“打電話”,、數(shù)學(xué)廣角“找次品”等，都蘊含了優(yōu)化思想方法,，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學(xué)方法的奇妙,。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分,。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4、明白體積和容積的意義及度量單位,，會進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7,、經(jīng)過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征,。

8,、認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，構(gòu)成生活中有數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求，把握教材的資料,，吃透教材的前后聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,，好、中,、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2,、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實際相結(jié)合,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，經(jīng)過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段,，使學(xué)生從實物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識,。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時,，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)本事,。

4、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,，使學(xué)生在等高,、等愛、等距的氛圍中健康成長,。

5,、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備,。

6,、認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)六年級篇二

本學(xué)期進(jìn)入中段的教學(xué),，采用北師大版教材,。隨著學(xué)生年級的升高，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深,。教學(xué)內(nèi)容有萬以上大數(shù)的認(rèn)識,，線與角，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，圖形的變換,，三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,，方向與位置（用數(shù)對表示某一點的位置,、根據(jù)方向和距離確定物體的具體位置。）,，生活中的負(fù)數(shù),，統(tǒng)計（1格表示多個單位的單式條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖及單式折線統(tǒng)計圖）,。

本冊教材的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,，為此教材中提供了大量學(xué)生可以開展探索活動的題材。因此在教學(xué)的過程中,，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，要讓學(xué)生了解生體會重要知識形成,、發(fā)展的過程。

本班學(xué)生課堂氣氛比較活躍,，能夠積極參與課堂課外活動,，但抽象概括能力方面較薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。

1,、掌握萬以上大數(shù)的讀法、寫法,，改變計數(shù)單位和認(rèn)識近似數(shù)的作用,，感受這些數(shù)在生活中所表示的意義。

2,、認(rèn)識直線,、射線、線段,，認(rèn)識平行線及垂線,，認(rèn)識圓角、周角,，學(xué)會使用量角器畫角,。通過活動發(fā)展學(xué)生動手操作的能力。

3,、熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。能運用乘法解決一些簡單的實際問題。掌握乘法的估算方法,。認(rèn)識并學(xué)會使用計算器,。

4、能利用圖形的變換設(shè)計簡單的圖案,。

5、能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。能進(jìn)行整數(shù)四則混合運算,，會運用規(guī)律進(jìn)行簡便運算。

6,、能用數(shù)對表示某一點的位置,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

7,、初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，學(xué)會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題,。

8,、理解條形統(tǒng)計圖上所表示的意義,，能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖作出簡單的判斷和預(yù)測,。

四,、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，開展討論等課堂活動,，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

2,、提高學(xué)生抽象概括能力與數(shù)學(xué)思維能力,。

3、對學(xué)生嚴(yán)格要求,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、每周介紹一些數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)趣題,、數(shù)學(xué)小故事，增長學(xué)生的見識,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5、每周以數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，在班里形成談?wù)摂?shù)學(xué)的氛圍。

6,、抓緊后進(jìn)生的輔導(dǎo),，以提高學(xué)生的平均水平。

數(shù)一數(shù)2,、人口普查2

國土面積1,、近似數(shù)1、從結(jié)繩記數(shù)說起1

教師節(jié)

練習(xí)一1,、機(jī)動3

線的認(rèn)識1,、平移與平行1、相交與垂直1

國慶節(jié)

旋轉(zhuǎn)與角,、角的度量,、畫角4

練習(xí)二1、走進(jìn)大自然2,、

衛(wèi)星運行時間,、體育場2、練習(xí)三1,、神奇的計算工具1

探索與發(fā)現(xiàn)(一)1,、計算工具的演變1,、探索與發(fā)現(xiàn)(二)1

你知道嗎1、探索與發(fā)現(xiàn)(三)1,、練習(xí)四1,、機(jī)動1

整理與復(fù)習(xí)(一)2、圖形的旋轉(zhuǎn)2

練習(xí)五1,、買文具2

路程,、時間與速度2、參觀苗圃,、秋游3

練習(xí)六2,、國家體育場1、探索與發(fā)現(xiàn)(四)2

中括號1,、練習(xí)七1,、確定位置1

確定位置2、練習(xí)八1

溫度,、正負(fù)數(shù)3,、機(jī)動1

整理與復(fù)習(xí)(二)2、栽蒜苗2

栽蒜苗2,、數(shù)據(jù)告訴我2

總復(fù)習(xí),、期末考試

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)六年級篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律，總復(fù)習(xí),。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。

這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

同樣，除了認(rèn)數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。

5.認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

6.直觀認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

1.認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當(dāng)堂,。

檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力,。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理,、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。并根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

例12課時左右,。

例21課時左右,。

例32課時左右。

例42課時左右,。

例51課時左右,。

例62課時左右。

整理和復(fù)習(xí)3課時左右。

數(shù)的順序和比較大小2課時左右解決問題1課時左右,。

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時左右,。

擺一擺，想一想1課時左右,。

認(rèn)識人民幣,，元、角,、分的進(jìn)率2課時左右,。

簡單的名數(shù)變換和加減2課時左右。

解決問題1課時左右,。

1.整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)1課時左右。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3課時左右,。

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)9課時左右,。

例1、例24課時左右,。

例32課時左右,。

例4、例53課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)3課時左右,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)六年級篇四

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,、定理,、公式都比較薄弱和單薄。

三,、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),。

（1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，收集教學(xué)過程中的反饋信息,，彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

（2）根據(jù)不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功的情感體驗,，促進(jìn)其提高。

（3）重視數(shù)學(xué)問題和方法的教學(xué),。

腳踏實地地抓落實,，從課堂教學(xué)到“組織學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率,，少說話多實踐，普遍發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

（1）當(dāng)天消化當(dāng)天內(nèi)容,，加強(qiáng)日常運行檢查監(jiān)督。有所作為就要改變,，改變了就要改正,。

（2）堅持每周小題訓(xùn)練，每周綜合訓(xùn)練一次,。

（3）每周練習(xí)和綜合訓(xùn)練，認(rèn)真把握試題的選擇,，認(rèn)真把握高考脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注重思維的層次性（即解題的多樣性）,，及時引入一些新題型，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察,。每道試題都堅持集體研究,，集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽講座,，探索教學(xué)模式。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)六年級篇五

第6―――13頁（比一比）,。

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少,、比長短,、比高矮這幾個部分,，按知識間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為丙個部分：一部分是比多少,，另一部分是比長短和比高矮,，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系,，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的,，但它們的方法是相通的,，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用?？梢哉f,，比高矮是比長短教學(xué)的延續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，為全冊教材開了個好頭,，因為一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識，對產(chǎn)生親切感,，另一方面,，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點,。通過本單元的學(xué)習(xí),，還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),，同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點,，鼓勵學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。

1,、使學(xué)生會比多少,、比長短和比高矮，掌握自己認(rèn)為適用的比較方法,，知道多少,，長短和高矮是比出來的。

2,、通過學(xué)生操作,、觀察等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作,、語言表達(dá)和收集處理信息的能力。

3,、在與他人合作中獲得成功的體驗,，初步形成合作交流的意識。

4,、在解決實際問題中,，感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系。

1,、學(xué)會運用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作、語言表達(dá)和處理信息的能力,。

2,、初步體驗合作與交流的快樂。

約2課時,。

1,、比多少——————————————————1課時。

2,、比長短,、比高矮——————————————————1課時,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)六年級篇六

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生xx年小學(xué)科學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃,。

明德學(xué)校潘躍霞,。

科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析,。

六年級六年級共有4個教學(xué)班,，280多名學(xué)生。經(jīng)過三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生體會到了科學(xué)探究的樂趣，掌握了一定的科學(xué)探究的方法,。學(xué)生對大自然,，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心,，喜歡問個為什么,，喜歡提問題，愛提問題,，這將驅(qū)使他們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究,。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視,，而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，依賴性強(qiáng)，不愿動手,，這些都給教學(xué)帶來了一定的影響,。

兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

三,、教材分析,。

1、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的第八冊,。全冊教材包括了《我長大了》,、《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》、《共同的家園》,、《神奇的能量》,、《拓展與應(yīng)用》。

六個單元,。由28個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

2,、各單元內(nèi)容,。

第一單元《我們長大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,，給予針對性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長,，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個部分：生物的遺傳現(xiàn)象；生物的變異現(xiàn)象,；了解人類對遺傳,、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進(jìn)化》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石）,、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,。第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系,。同時,，使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境,，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：介紹能量,；說明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換,；介紹能源。倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源,，教育學(xué)生節(jié)約能源,。

第六單元《拓展與應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用,。拓展表現(xiàn)在解釋中,，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能，解釋現(xiàn)象,，拓展所學(xué),。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程,。

3,、教學(xué)重難點。

1）,、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力,。

2）、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3）,、通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

5,、通過本冊教學(xué),，使學(xué)生通過觀察、實驗,、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測,。

6、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

五、教學(xué)措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)六年級篇七

六年級一班有66名學(xué)生,。從新課程來看，班級數(shù)量多,，一年級到六年級都可以自己帶,。因此，他們對學(xué)生的情況有很好的了解,，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高,。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。

基礎(chǔ)知識掌握牢固,，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,，學(xué)生會相互交流合作，但自主討論能力不高,。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識較差,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師的督促和指導(dǎo),。有的比較嚴(yán)重，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，轉(zhuǎn)危為安，不知所措,。這學(xué)期的重點是做好學(xué)困生的教學(xué)工作,。在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài),。

本教材內(nèi)容包括：位置,、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、圓、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計學(xué),、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實踐活動,。分?jǐn)?shù)乘除,、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)和代數(shù)方面,，教材安排了三個單元：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法和百分比,。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生計算四個分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題的能力,。解決簡單的百分比實際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元,。通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動,，學(xué)生可以體驗初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會使用數(shù)對來表達(dá)自己的立場,；初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

統(tǒng)計學(xué)中,，教材是排列扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計概念,。

在數(shù)學(xué)問題解決中,，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)方法解決問題的有效性,、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。

教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)探索和實際應(yīng)用的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和實踐能力,。

(一),、知識和能力：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計算方法,，熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運算,。

2,、理解互易的含義，掌握互易的方法,。

3,、理解比值的含義和性質(zhì)，求比值并簡化比值,，解決與比值有關(guān)的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特性，用指南針畫圓,；理解圓周率的含義,，探索和掌握圓的周長和面積的公式，可以正確計算圓的周長和面積,。

(2),、工藝和方法：

5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步了解軸對稱圖形,；可以用平移，軸對稱,，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案,。

6、能夠在正方形紙上用數(shù)字對表示位置,，初步實現(xiàn)坐標(biāo)的思想,。

7、

9,、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10,、體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察分析推理的能力,。

11、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣,，書寫工整。

以前幾卷的教師教課書里已經(jīng)介紹了很多教具和學(xué)習(xí)工具,，有些還是可以用的,，比如小木棍,、方塊,、量角器、三角形、尺子,、計算器等,。結(jié)合本書的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)習(xí)工具,，以供參考,。

1、圓形紙板作為教具,，演示分?jǐn)?shù)的計算和對圓的理解,。幾個同樣大小的圓可以用紙板做成。按照五年級第二冊教師教材第14頁的介紹,，將兩個圓形紙板做成教具,，用它們來演示不同的年級。教師演示的教具更大,，學(xué)生操作的學(xué)習(xí)工具更小,。

2、教圓的時候用圓規(guī),。老師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學(xué)生還應(yīng)該準(zhǔn)備一套指南針供自己使用。

3,、講解圓面積計算公式的教具,，可以仿照課本第68頁的圖形用紙板做成，供老師演示,。另外,，同樣的圖印在本教材的附錄中。學(xué)生可以剪下來貼在紙板上作為操作的學(xué)習(xí)工具,。

4,、網(wǎng)格用于繪制學(xué)習(xí)位置。這本教材的附錄里有幾張1010的正方形紙,，可以剪下來給學(xué)生使用,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)六年級篇八

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角,，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的資料,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

三,、

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

（一）,、知識和技能方面,。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步構(gòu)成估計物體長度的意識,。

4、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角，明白角的各部分名稱,，會用三角板確定一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的`收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。