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教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí) 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 13:07:05
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí) 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)8篇)
時(shí)間:2023-11-24 13:07:05     小編:琴心月

時(shí)間過(guò)得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí)篇一

五(1)班上學(xué)期期末檢測(cè),平均分為68,、2,,合格率為72%,優(yōu)秀率為42,、7%,。本班大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力,、思維本事貼合年齡及年級(jí)特點(diǎn),,具有必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng),;學(xué)生分析本事有必須的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,,同時(shí)分析問(wèn)題的本事,、靈活性解決問(wèn)題的方面也欠缺,需要下大力量來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練,。同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,家長(zhǎng)配合不到位現(xiàn)象,影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,。本班的,、學(xué)生能夠聽(tīng)從教師的教導(dǎo),可是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏,,針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及本事,;對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生,,應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫忙,,使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

這一冊(cè)教材資料包括:觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)(三)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、折線統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)修訂后的教材,,既有原實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn),,又呈現(xiàn)出一些新的特色。

1,、改善因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)本冊(cè)教材的編排既注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求,,同時(shí)注重體現(xiàn)近年來(lái)有關(guān)這部分資料教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)首先,,將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)資料分散編排,安排在本冊(cè)的兩個(gè)單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,,2,、5,、3的倍數(shù)的特征,,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念,;在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中,,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法,結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次,,注意所涉及的數(shù)的范圍在1~100的自然數(shù)內(nèi),,避免題目中的數(shù)目過(guò)大此外,在例題的安排,、素材的選取,、習(xí)題的設(shè)計(jì)等方面都采取了新的措施。

2,、改善熟悉分?jǐn)?shù)的編排,,注意溝通知識(shí)間的聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,。

從本學(xué)期開始,,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算同整數(shù),、小數(shù)知識(shí)一樣,,分?jǐn)?shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資料,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)分?jǐn)?shù)的概念比較難理解,,計(jì)算起來(lái)也比較復(fù)雜為了便于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù),,本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,把分?jǐn)?shù)劃分為兩個(gè)階段教學(xué)第一段安排在三年級(jí)上冊(cè),借助操作直觀,,使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的熟悉,,雖然也出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小比較和同分母分?jǐn)?shù)加、減法,,目的是為了幫忙學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的初步概念,,給學(xué)生積累一些感性知識(shí)在系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)和初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),,概括出分?jǐn)?shù)的意義,,比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,,進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念,,掌握必要的約分、通分,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能,,以及分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算在具體安排上,,本套教材一方面注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念,,供給豐富的學(xué)習(xí)素材,在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上闡述新的資料,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間,。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,與前幾冊(cè)一樣,,本冊(cè)教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形資料編排的研究重點(diǎn),,在教學(xué)資料方面安排了“觀察物體(三)”“長(zhǎng)方體和正方體”“圖形的運(yùn)動(dòng)(三)”。

經(jīng)過(guò)四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,在統(tǒng)計(jì)與概率方面,,學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的知識(shí),構(gòu)成了必須的本事,,積累了必須的經(jīng)驗(yàn),。本冊(cè)教材教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料的調(diào)整,,將單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖集中進(jìn)行編排,,這樣的編排有利于學(xué)生把握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和思想,并根據(jù)折線的變化特點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,,更好地了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用,,有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事和解決問(wèn)題的本事。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅能夠使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和本事,并且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理本事,,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)所以,,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維本事是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達(dá)的重要目標(biāo)之一本套教材總體設(shè)想之一是:系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法經(jīng)過(guò)學(xué)生能夠理解的簡(jiǎn)單形式,,采用生動(dòng)趣味的事例呈出來(lái)經(jīng)過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,,構(gòu)成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維本事?lián)?,在本?cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元,,安排了“找次品”的教學(xué),旨在經(jīng)過(guò)“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,,運(yùn)用之可有效地分析和解決問(wèn)題教材以“找次品”這一探索性操作活動(dòng)為載體,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看察,、猜測(cè),、試驗(yàn)等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性,再經(jīng)過(guò)歸納,、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)觀察,、分析,、推理以及解決問(wèn)題的本事。

本冊(cè)教學(xué)資料涉及數(shù)學(xué)資料的各個(gè)領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界供給豐富素材。例如,,“圖形的運(yùn)動(dòng)(三)”中“你明白嗎”呈現(xiàn)了藝術(shù)家們利用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的美麗圖案;綜合與實(shí)踐活動(dòng)“打電話”,、數(shù)學(xué)廣角“找次品”等,,都蘊(yùn)含了優(yōu)化思想方法,簡(jiǎn)潔巧妙的解決問(wèn)題策略中閃爍著數(shù)學(xué)方法的奇妙,。

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分,。

2,、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4,、明白體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

5、結(jié)合具體情境,,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6,、能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7、經(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例,,理解眾數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,;根據(jù)具體的問(wèn)題,,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。

8,、認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事,。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,構(gòu)成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí),初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,,把握教材的資料,,吃透教材的前后聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),,做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)摸清,好,、中、差生做到心中有數(shù),,更好的因地制宜,,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,,提高自身素質(zhì),,加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,,加強(qiáng)直觀教學(xué),經(jīng)過(guò)教具,、掛圖,、投影儀等教學(xué)輔助手段,使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí),。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)本事,。

4,、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實(shí)驗(yàn)與研究”,使學(xué)生在等高,、等愛(ài),、等距的氛圍中健康成長(zhǎng)。

5,、制作必要的數(shù)學(xué)教具,,為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。

6,、認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí)篇二

本學(xué)期進(jìn)入中段的教學(xué),采用北師大版教材,。隨著學(xué)生年級(jí)的升高,,教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識(shí)的難度在逐步加深。教學(xué)內(nèi)容有萬(wàn)以上大數(shù)的認(rèn)識(shí),,線與角,,三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,圖形的變換,,三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,方向與位置(用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,、根據(jù)方向和距離確定物體的具體位置,。),生活中的負(fù)數(shù),,統(tǒng)計(jì)(1格表示多個(gè)單位的單式條形統(tǒng)計(jì)圖,,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及單式折線統(tǒng)計(jì)圖)。

本冊(cè)教材的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,,為此教材中提供了大量學(xué)生可以開展探索活動(dòng)的題材,。因此在教學(xué)的過(guò)程中,,應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,要讓學(xué)生了解生體會(huì)重要知識(shí)形成,、發(fā)展的過(guò)程,。

本班學(xué)生課堂氣氛比較活躍,能夠積極參與課堂課外活動(dòng),,但抽象概括能力方面較薄弱,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

1,、掌握萬(wàn)以上大數(shù)的讀法,、寫法,改變計(jì)數(shù)單位和認(rèn)識(shí)近似數(shù)的作用,,感受這些數(shù)在生活中所表示的意義,。

2、認(rèn)識(shí)直線,、射線,、線段,認(rèn)識(shí)平行線及垂線,,認(rèn)識(shí)圓角,、周角,學(xué)會(huì)使用量角器畫角,。通過(guò)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作的能力,。

3、熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。能運(yùn)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。掌握乘法的估算方法。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用計(jì)算器,。

4,、能利用圖形的變換設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

5,、能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。能進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算,會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

6,、能用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

7,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

8、理解條形統(tǒng)計(jì)圖上所表示的意義,,能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

四,、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,開展討論等課堂活動(dòng),,逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力,。

2、提高學(xué)生抽象概括能力與數(shù)學(xué)思維能力,。

3,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、每周介紹一些數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)趣題,、數(shù)學(xué)小故事,,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5,、每周以數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目,激發(fā)學(xué)生的興趣,,在班里形成談?wù)摂?shù)學(xué)的氛圍,。

6、抓緊后進(jìn)生的輔導(dǎo),,以提高學(xué)生的平均水平,。

數(shù)一數(shù)2、人口普查2

國(guó)土面積1,、近似數(shù)1,、從結(jié)繩記數(shù)說(shuō)起1

教師節(jié)

練習(xí)一1、機(jī)動(dòng)3

線的認(rèn)識(shí)1,、平移與平行1,、相交與垂直1

國(guó)慶節(jié)

旋轉(zhuǎn)與角、角的度量,、畫角4

練習(xí)二1,、走進(jìn)大自然2、

衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間,、體育場(chǎng)2,、練習(xí)三1,、神奇的計(jì)算工具1

探索與發(fā)現(xiàn)(一)1、計(jì)算工具的演變1,、探索與發(fā)現(xiàn)(二)1

你知道嗎1,、探索與發(fā)現(xiàn)(三)1、練習(xí)四1,、機(jī)動(dòng)1

整理與復(fù)習(xí)(一)2,、圖形的旋轉(zhuǎn)2

練習(xí)五1、買文具2

路程,、時(shí)間與速度2,、參觀苗圃、秋游3

練習(xí)六2,、國(guó)家體育場(chǎng)1,、探索與發(fā)現(xiàn)(四)2

中括號(hào)1、練習(xí)七1,、確定位置1

確定位置2,、練習(xí)八1

溫度、正負(fù)數(shù)3,、機(jī)動(dòng)1

整理與復(fù)習(xí)(二)2,、栽蒜苗2

栽蒜苗2、數(shù)據(jù)告訴我2

總復(fù)習(xí),、期末考試

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí)篇三

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)平面圖形,,20以內(nèi)的退位減法,分類與整理,,100以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(口算),,找規(guī)律,,總復(fù)習(xí)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,,使學(xué)生初步理解數(shù)位概念,,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,,會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,,分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。

這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),,因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí),,教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

同樣,,除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,,形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,,知道1元=10角,,1角=10分,愛(ài)護(hù)人民幣,。

6.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓、平行四邊形,,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形邊的特征,,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思想方法,。

1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計(jì)算,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽(tīng),、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),設(shè)計(jì)當(dāng)堂,。

檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,,靈活運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題,,敢于提問(wèn),,認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5.鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。注意教學(xué)的開放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。并根據(jù)具體情況,自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具,。

例12課時(shí)左右,。

例21課時(shí)左右。

例32課時(shí)左右,。

例42課時(shí)左右,。

例51課時(shí)左右。

例62課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右,。

數(shù)的順序和比較大小2課時(shí)左右解決問(wèn)題1課時(shí)左右,。

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時(shí)左右。

擺一擺,,想一想1課時(shí)左右,。

認(rèn)識(shí)人民幣,元,、角,、分的進(jìn)率2課時(shí)左右。

簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加減2課時(shí)左右,。

解決問(wèn)題1課時(shí)左右,。

1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)左右,。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3課時(shí)左右,。

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)9課時(shí)左右。

例1,、例24課時(shí)左右,。

例32課時(shí)左右。

例4,、例53課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí)篇四

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、定理、公式都比較薄弱和單薄,。

三,、教學(xué)目標(biāo):注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,,收集教學(xué)過(guò)程中的反饋信息,,彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平,,合理安排教學(xué)難度,,有利于學(xué)生成功的情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高,。

(3)重視數(shù)學(xué)問(wèn)題和方法的教學(xué),。

腳踏實(shí)地地抓落實(shí),從課堂教學(xué)到“組織學(xué)習(xí)”,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,提高課堂教學(xué)效率,少說(shuō)話多實(shí)踐,,普遍發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

(1)當(dāng)天消化當(dāng)天內(nèi)容,加強(qiáng)日常運(yùn)行檢查監(jiān)督,。有所作為就要改變,,改變了就要改正。

(2)堅(jiān)持每周小題訓(xùn)練,,每周綜合訓(xùn)練一次,。

(3)每周練習(xí)和綜合訓(xùn)練,認(rèn)真把握試題的選擇,,認(rèn)真把握高考脈搏,,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,,注重思維的層次性(即解題的多樣性),,及時(shí)引入一些新題型,加強(qiáng)應(yīng)用題的考察,。每道試題都堅(jiān)持集體研究,集體備課,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,多聽(tīng)講座,探索教學(xué)模式,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí)篇五

第6―――13頁(yè)(比一比),。

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長(zhǎng)短,、比高矮這幾個(gè)部分,,按知識(shí)間具有的內(nèi)在聯(lián)系,將第二單元分為丙個(gè)部分:一部分是比多少,,另一部分是比長(zhǎng)短和比高矮,,這樣化分是為了突出長(zhǎng)短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系,比長(zhǎng)短是在水平面上比的,,而比高矮是在垂直面上比的,,但它們的方法是相通的,是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用,??梢哉f(shuō),比高矮是比長(zhǎng)短教學(xué)的延續(xù),。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,為全冊(cè)教材開了個(gè)好頭,,因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的的密切聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí),,對(duì)產(chǎn)生親切感,,另一方面,也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn),。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會(huì),,給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),,同時(shí)還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較,。

1,、使學(xué)生會(huì)比多少、比長(zhǎng)短和比高矮,,掌握自己認(rèn)為適用的比較方法,,知道多少,長(zhǎng)短和高矮是比出來(lái)的,。

2,、通過(guò)學(xué)生操作、觀察等活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作、語(yǔ)言表達(dá)和收集處理信息的能力,。

3,、在與他人合作中獲得成功的體驗(yàn),初步形成合作交流的意識(shí),。

4,、在解決實(shí)際問(wèn)題中,感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系,。

1,、學(xué)會(huì)運(yùn)用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作,、語(yǔ)言表達(dá)和處理信息的能力,。

2、初步體驗(yàn)合作與交流的快樂(lè),。

約2課時(shí),。

1、比多少——————————————————1課時(shí),。

2,、比長(zhǎng)短,、比高矮——————————————————1課時(shí)。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí)篇六

一,、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生xx年小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,。

明德學(xué)校潘躍霞。

科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析,。

六年級(jí)六年級(jí)共有4個(gè)教學(xué)班,280多名學(xué)生,。經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí),,學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣,掌握了一定的科學(xué)探究的方法,。學(xué)生對(duì)大自然,,特別是對(duì)身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心,,喜歡問(wèn)個(gè)為什么,,喜歡提問(wèn)題,愛(ài)提問(wèn)題,,這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,,有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門學(xué)科不是很重視,,而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,依賴性強(qiáng),,不愿動(dòng)手,,這些都給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響。

兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

三,、教材分析。

1,、全冊(cè)內(nèi)容情況:

本冊(cè)是科學(xué)教材的第八冊(cè),。全冊(cè)教材包括了《我長(zhǎng)大了》,、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》,、《共同的家園》,、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》,。

六個(gè)單元,。由28個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),,引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能,。

2,、各單元內(nèi)容。

第一單元《我們長(zhǎng)大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,,學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育,,并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,給予針對(duì)性指導(dǎo),,有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),,安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期,形成正確的人生觀,。

第二單元《遺傳與變異》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分:生物的遺傳現(xiàn)象,;生物的變異現(xiàn)象,;了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索,。

第三單元《進(jìn)化》是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元,。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)(化石),、生物進(jìn)化的原因(適者生存)以及生物進(jìn)化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹。第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物,、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系,。同時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分,,既依賴于環(huán)境,,又影響環(huán)境,影響其它生物的生存,。

第五單元《神奇的能量》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分:介紹能量,;說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換;介紹能源,。倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源,,教育學(xué)生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞:拓展,、應(yīng)用,。拓展表現(xiàn)在解釋中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,,解釋現(xiàn)象,,拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式,,是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程,。

3、教學(xué)重難點(diǎn),。

1),、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

2),、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3),、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,,在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5,、通過(guò)本冊(cè)教學(xué),使學(xué)生通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn),、思考對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測(cè)。

6,、親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

五,、教學(xué)措施:

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,;

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,;

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),,讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí);

7,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),;

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí)篇七

六年級(jí)一班有66名學(xué)生。從新課程來(lái)看,,班級(jí)數(shù)量多,,一年級(jí)到六年級(jí)都可以自己帶。因此,,他們對(duì)學(xué)生的情況有很好的了解,,大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高。他們可以從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí),抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上,,大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,學(xué)生會(huì)相互交流合作,,但自主討論能力不高,。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師的督促和指導(dǎo)。有的比較嚴(yán)重,,但是解決問(wèn)題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),轉(zhuǎn)危為安,,不知所措,。這學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)困生的教學(xué)工作。在教學(xué)中,,要面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

本教材內(nèi)容包括:位置、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、圓、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計(jì)學(xué),、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。分?jǐn)?shù)乘除、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)和代數(shù)方面,,教材安排了三個(gè)單元:分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算四個(gè)分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。解決簡(jiǎn)單的百分比實(shí)際問(wèn)題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間和圖形方面,,教材有位置和圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)過(guò)程,,理解并學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)來(lái)表達(dá)自己的立場(chǎng),;初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

統(tǒng)計(jì)學(xué)中,,教材是排列扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念,。

在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中,我們可以體驗(yàn)到問(wèn)題解決策略的多樣性,、使用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性,、代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問(wèn)題能力的發(fā)展,。

教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣,感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和實(shí)踐能力,。

(一)、知識(shí)和能力:

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,,掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法,熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除,,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算,。

2、理解互易的含義,,掌握互易的方法,。

3、理解比值的含義和性質(zhì),,求比值并簡(jiǎn)化比值,,解決與比值有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、掌握?qǐng)A的特性,,用指南針畫圓,;理解圓周率的含義,探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的公式,,可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

(2)、工藝和方法:

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形,,進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形;可以用平移,,軸對(duì)稱,,旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6,、能夠在正方形紙上用數(shù)字對(duì)表示位置,,初步實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)的思想。

7,、

9,、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察分析推理的能力。

11,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣,書寫工整,。

以前幾卷的教師教課書里已經(jīng)介紹了很多教具和學(xué)習(xí)工具,,有些還是可以用的,比如小木棍,、方塊,、量角器,、三角形、尺子,、計(jì)算器等,。結(jié)合本書的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)習(xí)工具,,以供參考。

1,、圓形紙板作為教具,,演示分?jǐn)?shù)的計(jì)算和對(duì)圓的理解。幾個(gè)同樣大小的圓可以用紙板做成,。按照五年級(jí)第二冊(cè)教師教材第14頁(yè)的介紹,,將兩個(gè)圓形紙板做成教具,用它們來(lái)演示不同的年級(jí),。教師演示的教具更大,,學(xué)生操作的學(xué)習(xí)工具更小。

2,、教圓的時(shí)候用圓規(guī),。老師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該準(zhǔn)備一套指南針供自己使用,。

3,、講解圓面積計(jì)算公式的教具,可以仿照課本第68頁(yè)的圖形用紙板做成,,供老師演示,。另外,同樣的圖印在本教材的附錄中,。學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上作為操作的學(xué)習(xí)工具,。

4、網(wǎng)格用于繪制學(xué)習(xí)位置,。這本教材的附錄里有幾張1010的正方形紙,,可以剪下來(lái)給學(xué)生使用。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)六年級(jí)篇八

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,,初步認(rèn)識(shí)角,從不一樣的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,供給學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的資料,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

三、

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

(一),、知識(shí)和技能方面。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性,。

2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,明白1米=100厘米,;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),;初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,,明白角的各部分名稱,,會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角,;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的`收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

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