總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)幼兒園篇一

在本任職期間,，牢抓個(gè)人師德指導(dǎo)思想：以教育法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩,，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ),，以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任,，以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo),，在不斷充實(shí)、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時(shí),，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

工作中,，我要盡職盡責(zé),，忠于職守,，不遲到，不早退,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論,，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來警醒自己,，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已,，以身作責(zé),。

積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，處理師生之間、教師之間,、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德,。

如果一個(gè)人要想進(jìn)步,，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己,，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人,。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉、自我約束,、自我調(diào)控,，做到老，學(xué)到老,。

并不是所有德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面,，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我常以德化人,，用自己的德行去感化教育學(xué)生,，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教育,。同時(shí)在教學(xué)過程中不斷地推陳出新,，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛,。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。

作為一個(gè)教師,，愛心最重要,。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)黨的愛,，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的。作為一個(gè)美術(shù)教師我更應(yīng)該承擔(dān)起傳播美的責(zé)任,。

經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)讀書學(xué)習(xí),，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，這對(duì)于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺,，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,，這對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是,，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,，學(xué)習(xí)起來不深入,。

平常時(shí)間沒充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后,，不能及時(shí)做深入內(nèi)化,，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉,，以至于記得快,、忘得也快。

2,、教學(xué)中,，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤,。

但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延,。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多,。

3,、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。

本人也一直愛護(hù)學(xué)生,，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，一有事,、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓,。對(duì)學(xué)生談心,、指導(dǎo)一次、兩次,，學(xué)生有沒有改變,，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚,，沒有轉(zhuǎn)變咋辦,？不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心十足,，覺得這樣就萬(wàn)事大吉了,，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影,。

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)幼兒園篇二

老師是人類靈魂的工程師,，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手,。作為一名人民老師,，我感到由衷的傲慢，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì),、社會(huì)主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,，信息時(shí)代的老師確定要勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干,，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì),、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者,。

教書育人是老師的天職，是訓(xùn)練過程中不行分割的兩個(gè)方面,。訓(xùn)練的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程,。多年來，我始終用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛的樸實(shí)人格去影響一屆又一屆的同學(xué),；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀,，關(guān)懷他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培育他們的社會(huì)、家庭,、集體的責(zé)任感,。

在講授數(shù)學(xué)課的過程中，我總是把握各種時(shí)機(jī),，訓(xùn)練同學(xué)奮勉向上,，拼搏進(jìn)取。告知他們作為同學(xué)就要學(xué)好本領(lǐng),，提高素養(yǎng),，為將來做好預(yù)備。讓同學(xué)懂得學(xué)好數(shù)學(xué)要有堅(jiān)持不懈的精神,，并用我自身的經(jīng)受關(guān)懷同學(xué)明白只要刻苦努力,，就能把數(shù)學(xué)學(xué)好的`道理。在做好教書育人工作的同時(shí),，我抓緊一切可能的時(shí)間,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下,，假如不時(shí)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐。

我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)受豐富而傲慢,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而高傲。讓我們?yōu)榱嗣蓝玫纳?，攜手共進(jìn),。

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)幼兒園篇三

老師職業(yè)道德是老師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的處理、調(diào)節(jié)與別人,，集體職業(yè)工作關(guān)系的根本行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么,。以及在這個(gè)根底之上表現(xiàn)出來的職業(yè)觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它是老師專業(yè)隊(duì)伍中特有的一種團(tuán)隊(duì)精神,，是社會(huì)道德文明的重要組成局部,。

公正待生是老師在教育活動(dòng)中要遵守的一條怎重要的師德原那么。它要求老師從同一個(gè)目的出發(fā)去關(guān)心,、保護(hù),、要求每一個(gè)學(xué)生，以同樣的熱情去幫助,、教育每一個(gè)學(xué)生,。我國(guó)社會(huì)正在走向民主化、法制化,，因此,，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生就成了現(xiàn)代老師必備的一項(xiàng)根本品質(zhì)。

廉潔從教是隨著時(shí)代的開展對(duì)老師提出的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。廉潔從教要求老師將人民的利益放在第一位,，認(rèn)真教書，精心育人,，不在教育工作中從事謀取私利的活動(dòng),，不從學(xué)生及家長(zhǎng)身上謀取私利，以身立教,，以教樹人,。

學(xué)習(xí)了《公民道德建立施行綱要》以及《中小學(xué)老師道德標(biāo)準(zhǔn)》后，我不斷反思自己,，在思想上我始終能保持高尚節(jié)操,，為人師表，從不利用老師職業(yè)便利向?qū)W生或家長(zhǎng)索要錢物或者變相謀取私利，從不未經(jīng)批準(zhǔn)向?qū)W生推銷或攤派學(xué)習(xí)資料,、用品并從中牟利,，從不發(fā)動(dòng)，組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中牟利,，從不體罰,、變相體罰學(xué)生，能公正的.對(duì)待所有的學(xué)生,，使學(xué)消費(fèi)生一種公正感,，愉悅感，對(duì)我產(chǎn)生一種信賴感,，從而形成良好的師生關(guān)系,，生生關(guān)系，對(duì)家長(zhǎng)能以誠(chéng)相待并尊重家長(zhǎng),，對(duì)自己要求嚴(yán)格,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人,，追求正直仁慈的人格,，秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產(chǎn)生一種積極的非權(quán)利影響力,，有助于在學(xué)生面前樹立良好的形象,，和無(wú)形的典范，無(wú)聲的鼓勵(lì)學(xué)生努力上進(jìn)和正直做人,。

我在教學(xué)中依法執(zhí)教,，沒有以下行為：

1、利用老師職權(quán)便利向?qū)W生或家長(zhǎng)索要錢物或者變相謀取私利,；

2,、不向?qū)W生推銷或攤派學(xué)習(xí)資料、用品并從中牟利,；

3,、發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中謀取私利,；

4,、體罰、變相體罰學(xué)生,；

5,、歧視差生,，羞辱學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng),；

6、紀(jì)律松散給工作造成嚴(yán)重?fù)p失；

7,、其他違犯師德標(biāo)準(zhǔn)以及違法亂紀(jì)現(xiàn)象,。

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)幼兒園篇四

師德——不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神表達(dá),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表,，身正為范。

師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本,。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量,，它表達(dá)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師〞。師德師風(fēng),，作為社會(huì),、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時(shí)代特征,。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

所謂師德,，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的根本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)氣。師德師風(fēng),，是指教師在教育活動(dòng)過程中所形成并通過其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范,。

西漢楊雄說：“師者，人之模范也〞,。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí),，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人,、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí),，還要具有人格力量,。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國(guó)常常是“人品〞的代名詞,，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神〞以高尚的思想品德,、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的根本要求可詮釋為遵紀(jì)守法,，品德高尚,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表,，淡泊名利，志存高遠(yuǎn),。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師〞。為人師表是教師的美德,，教師以其知識(shí),、智慧、情感,、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德,、個(gè)性,、人格影響其一生。指出：“教師的急務(wù)是用自己的典范來誘導(dǎo)學(xué)生,。〞每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生,。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時(shí)以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著學(xué)生,，使學(xué)生成為具備老實(shí)守信,、公平公正,、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表〞的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)〞的重任，而且肩負(fù)著“育人〞的崇高職責(zé),。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合，和諧互補(bǔ),，才有和諧的高校,，才有民主法制、公平正義,、誠(chéng)信友愛,、充滿活力、安定有序,、和諧開展的和諧社會(huì),。

雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下,，一局部教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象,，具體表現(xiàn)為：

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,，局部教師過分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無(wú)心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè),，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真，知識(shí)陳舊,，教學(xué)方法單一,，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸,，很少關(guān)心學(xué)生的全面開展。

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，高校教師的.價(jià)值取向受到影響,。在工作條件,、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個(gè)人利益放在首位,，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,，缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義,、拜金主義的錯(cuò)誤人生觀傾向,，只盯著名利地位、個(gè)人得失,。

教師是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生的典范。然而有些教師師表意識(shí)淡薄,，行為標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán),，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語(yǔ)不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激,，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好表達(dá),，教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的根底上,。

透過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì),。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)幼兒園篇五

作為一名年輕體育教師，在工作上我認(rèn)真負(fù)責(zé),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，做到哪里需要我，我去那里,。從被派去當(dāng)中考的監(jiān)考人員到整理檔案人員(因?yàn)闄n案評(píng)估有大量的工作,，需要工作人員)，再到除了上課外還外加批改四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)作業(yè)(因?yàn)榕死蠋熣?qǐng)病假去做手術(shù)),，我從來無(wú)怨無(wú)悔,。也能虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，做到有錯(cuò)就改,。

在生活中本人性格開朗,，嚴(yán)以律己、寬以待人,。

現(xiàn)在就自己不足的地方來進(jìn)行自我剖析,，以求得以進(jìn)步，主要有以下三個(gè)方面：

一,、語(yǔ)言的表達(dá)能力和溝通問題,。

語(yǔ)言的表達(dá)不夠清晰，主要是

2,、語(yǔ)言表達(dá)缺乏概括性,，條理不夠清晰,，觀點(diǎn)不夠鮮明;

3,、說話沒什么藝術(shù)，表情的反應(yīng)有時(shí)候會(huì)比較激動(dòng),，所以有時(shí)候會(huì)被誤會(huì),，說的話是無(wú)心冒犯卻給人的感覺不好。

所以以后我要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力,。說話時(shí),，需要有冷靜的頭腦和敏捷的思維。同時(shí)還要努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能,、技巧,。如在講課、講演時(shí),，就要做到：

(一)準(zhǔn)備充分,，寫出講稿，又不照本宣科;

(二)以情感人,，充滿信心和激情;

(三)以理服人,，條理清楚，觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容充實(shí),，論據(jù)充分;

(四)注意概括，力求用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言傳達(dá)最大的信息量;

(五)協(xié)調(diào)自然,，恰到好處地以手勢(shì),、動(dòng)作，目光,、表情幫助說話;

(七)幽默生動(dòng);

(八)尊重他人,，了解聽者的需要，尊重聽者的人格,，設(shè)身處地為聽者著想,，以禮待人,，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng),，及時(shí)調(diào)整講話,。希望在不久的將來我的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有所提高。

在與同事的溝通上,，有時(shí)也會(huì)因?yàn)檎f話的表達(dá)方式不好,，說話隨口無(wú)心，談話不注意方式方法,，得罪了別人自己卻不知道,。

二、個(gè)人的形象和魄力,。

1,、形態(tài)不夠好，表現(xiàn)得不夠自信,，不夠陽(yáng)光;2,、衣著不夠端莊，也許和我個(gè)人的性格和專業(yè)有點(diǎn)關(guān)系,。我比較隨和,，我的專業(yè)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，所以一般穿運(yùn)動(dòng)服和休閑服比較多,。以后我得適當(dāng)?shù)母淖円幌伦约旱娘L(fēng)格,，注意自己的形象;3、魄力不夠,，有時(shí)候老表現(xiàn)的太過于客氣,，卻被認(rèn)為是無(wú)能，被欺負(fù)?，F(xiàn)在想想真不應(yīng)該,。這個(gè)欺善怕惡的社會(huì)，你表現(xiàn)的太過客氣人家不會(huì)覺得你是禮貌,，而認(rèn)為你是好欺負(fù),。雖然我很不喜歡這樣，但我還是得與時(shí)俱進(jìn),，去適應(yīng)這樣的社會(huì),，我不會(huì)去欺負(fù)人，但至少不要老是被欺負(fù),，該捍衛(wèi)的權(quán)利,，以后我一定會(huì)去捍衛(wèi)。不能老被人左右。

三,、專業(yè)教學(xué)水平,。

這個(gè)非常重要，之前兩年在教學(xué)上我老是被安排教其他科目(我也知道是特別時(shí)期學(xué)校對(duì)我的照顧,，也有很多老師以為是學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)偏向于我，其實(shí)我不愿意這樣),，但結(jié)果做的事情太雜,，思想太分散了，什么都做不好,。就如之前教科學(xué),，每上一節(jié)課前我都要去查大量的資料，因?yàn)楹芏嗫茖W(xué)知識(shí)我自己都不懂,，所以要花費(fèi)好多時(shí)間,，卻還不一定上得好，當(dāng)然也影響到我的體育課,，因?yàn)槭刮曳中牧?。在比重上,，自己分得不夠合理,。所以我覺得這樣對(duì)我的發(fā)展是有阻礙的。(我沒有怪學(xué)校的意思,，只是覺得以后我不能再這樣下去),，之后要專一點(diǎn)，我希望教導(dǎo)處下學(xué)年給我安排多點(diǎn)體育課,，我必須在我的體育課上多下功夫,，下學(xué)年要爭(zhēng)取上一節(jié)區(qū)的公開課。

總而言之,，在今后的.教育教學(xué)工作中我必須自強(qiáng)自立,，嚴(yán)格要求自己，努力工作,，改正缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己的奉獻(xiàn),。

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)幼兒園篇六

通過此次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,，學(xué)高為師,德高為范,。師德是為人師表最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。教師不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析匯報(bào)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教,。首先，社會(huì)在發(fā)展,，知識(shí)在更新,，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代的步伐,。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破，再上新臺(tái)階,。其次,，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,，默默無(wú)聞的付出,。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則,，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

3,、熱愛學(xué)校和諧發(fā)展,。關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的'天職。在每次的活動(dòng)中,，我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺，挖苦,，歧視,，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng),。

4,、注重小節(jié)修煉人格。教育無(wú)小事,，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,，我要時(shí)刻銘記-——從我做起,，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子,。

5、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾,，因此，在工作中,，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合,，不指責(zé),、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中,，要平和,、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你,。

6,、廉潔從教，不謀私利,。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。

總之，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)及時(shí)雨,，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì),，不被金錢蒙蔽、利欲熏心,，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土,。正如葉圣陶先生所說“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真,，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”,。

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)幼兒園篇七

我校按照xx市教育局師德師風(fēng)工作要求，結(jié)合xx年下發(fā)的?xx省中小學(xué)師德建立評(píng)估細(xì)那么?,，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程,。結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。我校以依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為主要內(nèi)容；以查擺問題,、自我完善,、自我進(jìn)步為抓手；實(shí)在解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),，使全體教職工在增強(qiáng)意識(shí),、關(guān)愛學(xué)生、效勞育人等方面有所進(jìn)步?，F(xiàn)對(duì)我校開展師德師風(fēng)建立工作做以下總結(jié)：

我校對(duì)師德師風(fēng)建立工作高度重視,，實(shí)在加強(qiáng)指導(dǎo)，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制,，按“誰(shuí)主管,，誰(shuí)負(fù)責(zé)〞和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合〞的原那么,，施行師德師風(fēng)建立責(zé)任制,。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教誨主任,，大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的師德師風(fēng)工作指導(dǎo)小組,，做到“一把手掛帥親自抓，副職指導(dǎo)詳細(xì)抓〞,，把責(zé)任目的落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人,；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了實(shí)在可行的師德師風(fēng)工作施行方案,，確定了詳細(xì)的施行步驟及工作措施,。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的詳細(xì)施行,，按方案落實(shí)好每一項(xiàng)工作,。

老師隊(duì)伍建立是開展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本；教育大計(jì),，老師為本,；老師修養(yǎng)，立德為本〞,。幾年來,，我校加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響,，過得硬的教職工隊(duì)伍,。我們要求全校老師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象,。詳細(xì)做了以下三個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生,，建立平等、民主,，和諧的新型師生關(guān)系,；二是以身作那么，作為一名老師,，要“穿著定位〞，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育,。三是自覺修身養(yǎng)性,，淡泊名利，以德服人,，以德立教,，要不斷塑造鮮活,、生動(dòng)的人格魅力；四是要面向全體學(xué)生,，實(shí)在貫徹“因材施教〞的原那么,，讓每一名學(xué)生都得到充分的開展。

為了結(jié)合市教育局開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，進(jìn)一步進(jìn)步我校老師的師德師風(fēng)建立工作,，積極為老師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)師德師風(fēng)建立活動(dòng)方案,，開展了豐富的師德師風(fēng)活動(dòng),，通過活動(dòng)，讓每位老師在師德師風(fēng)建立方面都得到了進(jìn)步,。

詳細(xì)有如下做法：

〔一〕,、抓學(xué)習(xí)，做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位老師裝備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本〞,，學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學(xué)校為每位老師裝備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本〞,，以供學(xué)習(xí)之用。

〔1〕堅(jiān)持周三例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間,，集中進(jìn)展學(xué)習(xí),。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,，從不連續(xù),。

〔2〕堅(jiān)持形式靈敏的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),，學(xué)習(xí)分散進(jìn)展,。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：?中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?,、?教育法?,、?老師法?、?義務(wù)教育法?,；教育名人和教育家關(guān)于老師職業(yè)道德的闡述,；模范老師的先進(jìn)事跡等。

〔3〕堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。學(xué)校借此時(shí)機(jī)倡導(dǎo)并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會(huì)〞或“師德論文〞,。學(xué)校裝訂成冊(cè)，以便互相學(xué)習(xí)之用,。這樣既有促進(jìn)的意義,，又有學(xué)習(xí)的效果。

(二),、抓重點(diǎn),，務(wù)實(shí)效

在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn)，講務(wù)實(shí)效,，是我們工作的作風(fēng),。

1、建立和完善老師職業(yè)道德考核制度

我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)老師進(jìn)展職業(yè)道德程度考核,，開展師德反思活動(dòng),。要求老師對(duì)自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)展反思和總結(jié)，采取老師自評(píng),、互評(píng),，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的方法對(duì)全體老師進(jìn)展考核?？己私Y(jié)果存入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，把師德考核結(jié)果與老師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘,、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。

2,、把脈問病,，對(duì)癥下藥。

我校在深化分析理解老師師德表現(xiàn)和思想情況后,，結(jié)合我校實(shí)際,，采用靈敏多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開展師德教育活動(dòng),，務(wù)必讓老師可以躬親自省,，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問題，從自身的`成長(zhǎng)和開展需要,，不斷提煉出良好的品性,，進(jìn)步自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。

首先,，我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建立的重點(diǎn)工作。

其次,，充分發(fā)揮師德模范和黨員老師,、骨干老師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培養(yǎng)老師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，弘揚(yáng)正氣,，讓良好的師德精神更深化人心，充裕校園,。

最后,，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因互相統(tǒng)一的結(jié)果,。外在標(biāo)準(zhǔn)和教育要求是師德建立的外因,，老師被動(dòng)地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念，這種師德建立是脆弱的,，效果也是短暫的,。要讓師德標(biāo)準(zhǔn)變成老師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)承受為主動(dòng)追求,，使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功鼓勵(lì)機(jī)制〞。學(xué)校應(yīng)提供條件,，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),，讓老師得到成功的滿足。如校指導(dǎo)能及時(shí)對(duì)老師的閃光點(diǎn)予以肯定,，采取各種形式進(jìn)展表彰,；對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人,、對(duì)學(xué)校有重大奉獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人,，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等。以增強(qiáng)老師的榮譽(yù)感,，激發(fā)其進(jìn)取心,。這樣，外因通過內(nèi)因此起作用,，促使老師不斷地自我完善,、提升。這如同“點(diǎn)燃〞了老師邁向目的的“內(nèi)燃機(jī)〞,，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效,。我校近幾年的工作理論充分說明，這種激活機(jī)制是可行的,，奏效的,。

3、抓權(quán)益,，求穩(wěn)定

管人要管心,。我們?cè)谝罄蠋熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),，也在努力使老師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)?，老師不是超人,，只有在方方面面加?qiáng)對(duì)老師的關(guān)心，才會(huì)使老師的德行高于常人,，師德建立才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果,。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,，還從老師的實(shí)際出發(fā),，關(guān)心老師的工作待遇、福利和生活情況,，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,，為他們排憂解難；開展文體活動(dòng),，如：每周二最后一節(jié)課老師活動(dòng)日〔老師們進(jìn)展各種體育活動(dòng)比賽〕,；促進(jìn)他們的身心安康，讓他們體會(huì)到工作帶來的愉快和成就感,，體會(huì)到集體的溫暖,。這樣他們才會(huì)安心，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問題,，去嚴(yán)格要求自己和不斷地進(jìn)步自己的品行,、德性，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱,。

一是自評(píng),，到達(dá)自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的,；二是互評(píng),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,，形成合力,；三是學(xué)生評(píng)，召開學(xué)生座談會(huì),；社會(huì)個(gè)界及家長(zhǎng)評(píng),，最后做出“滿意〞、“根本滿意〞,、“不滿意〞三個(gè)等級(jí),。四是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣,，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì),，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度,，充分調(diào)動(dòng)老師工作進(jìn)取精神,。

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德,、師風(fēng)建立結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué),、平安創(chuàng)立,、后勤社會(huì)化效勞、校園文化建立等方面得到當(dāng)?shù)馗扇?、家長(zhǎng)及主管部門的良好評(píng)價(jià),。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),、愛生如子,，舍小家、為大家,，教書育人,、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡,。如行政指導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè),、主動(dòng)積極、創(chuàng)新實(shí)干,、不計(jì)得失,；黨員同志身先士卒、以身垂范,；老同志工作積極,、帶病工作；年輕同志務(wù)真務(wù)實(shí),、干一項(xiàng)工作取一項(xiàng)成績(jī),；班主任管理效勞學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變進(jìn)步,；后勤同志服從安排,，轉(zhuǎn)崗無(wú)怨言，不怕吃苦耐勞,。在新近典型的帶動(dòng)下,，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流的良好場(chǎng)面。

當(dāng)然,，時(shí)代在不斷地進(jìn)步,，信息時(shí)代又給老師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我校將把時(shí)代對(duì)老師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神,。

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)幼兒園篇八

眾所周知,，教師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是“傳道、授業(yè),、解惑”,，在這種神圣的職責(zé)要求下，在任何國(guó)家,、社會(huì)里人們無(wú)不認(rèn)為教師是偉大的,、光榮的、辛勤的,、高尚的,。這是因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)了一代又一代的社會(huì)需要的人才。在為國(guó)家的振興,，人才的培養(yǎng)中顯示了擎天柱的作用,。從教以來，我深感要做個(gè)好教師并非易事,。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。

現(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

第一,，“師者,，所以傳道、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦“的精神來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。

第二，誠(chéng)然,，從表象上看,，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待,，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加。但我認(rèn)為，從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力,，沒有自信心,，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。古人云：“仗義多為屠狗輩，負(fù)心皆是讀書人”,，我認(rèn)為,，對(duì)“差生”我們更應(yīng)多一份理解和關(guān)愛,。

第三，“身教”重與“言傳”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師,，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他友誼和信任,。一言以蔽之,，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,，使他們?cè)敢庖阅銥榘駱?，去一步一步地、扎扎?shí)實(shí)地走自己的希望之路,、未來之路,、人生之路。

第四,、教師應(yīng)有“仁愛”之心,，面對(duì)學(xué)生，應(yīng)從心底去愛他們,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、關(guān)心他們的生活,、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康,。讓學(xué)生知道老師關(guān)心他,、在乎他、注意他,。讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師,，并從老師那里受到真正的良好的影響，懂得理解他人,、關(guān)心他人,、愛護(hù)他人，這才是我們教書育人的真正目的,，也是最終的目的。

讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn),，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng),。從“多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)“做起,，從“講究批評(píng)藝術(shù)”做起,，從“不體罰學(xué)生”做起，從“面帶微笑走進(jìn)課堂”作起,，從“低下頭來與學(xué)生交談”做起,，讓我們對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的說一聲：“我愛你們!”讓尊重和理解落到實(shí)處，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待,。

師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)幼兒園篇九

我是一名小學(xué)教師,，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大,，作為一名教師不僅要教好書,，還要在各方面以身作則，率先垂范,。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè),，首先,，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我,，要像蠟燭一樣,，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長(zhǎng)認(rèn)可,，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性,。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的`生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。因此,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心接受大家的意見和建議,，解決好自己的師德問題,。

總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，得到了不少做人,、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會(huì)公德,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人；工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢,？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性,。是啊，一個(gè)沒有豐厚的化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。

沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理,；學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的大力支持下合幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī),，我缺的成績(jī)微不足道,，成績(jī)只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn),。我深知,，要想在教育事業(yè)組轟出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更遠(yuǎn),，自己還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走,。但我相信只要撲下身子，一心為了學(xué)生,，把每件平凡的事情做好,，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī),。面對(duì)已取得的成績(jī),，我不會(huì)停步，我決心把自己的清楚和熱血無(wú)私奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。在今后的工作中,，我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn)。博大胸懷擁抱所有的孩子,，縱然歲月消逝了我的青春,，但我依然無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠o(wú)悔于自己的學(xué)生,，無(wú)悔于自己的人生,。