我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇一

幼兒園是兒童第一個(gè)接觸社會(huì)的場(chǎng)所，教育孩子良好的儀態(tài)禮儀習(xí)慣,，不僅能提升幼兒的修養(yǎng),，還能增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。本文將從自身實(shí)際經(jīng)歷出發(fā),，談?wù)勎覍?duì)幼兒園儀態(tài)禮儀的心得體會(huì),。

第二段：意識(shí)到儀態(tài)禮儀的重要性

在進(jìn)入幼兒園工作之前，我對(duì)儀態(tài)禮儀并不是很重視,。然而,，隨著我的工作實(shí)踐不斷深入，我逐漸意識(shí)到了其重要性,。在幼兒園的課堂里,，老師和幼兒都需要有一個(gè)良好的儀態(tài)禮儀，這不僅可以創(chuàng)造一個(gè)良好的校園氛圍,，還能夠養(yǎng)成孩子們良好的習(xí)慣,。

第三段：從培養(yǎng)自我意識(shí)開(kāi)始

如何培養(yǎng)幼兒儀態(tài)禮儀？我認(rèn)為,，首先要從培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)入手,。在日常教育和生活中，老師應(yīng)該及時(shí)糾正幼兒不良的行為和儀態(tài)問(wèn)題,，并要求他們?cè)谡n堂中保持端正的坐姿和注意力集中的狀態(tài),。同時(shí)，老師要根據(jù)幼兒的身體特點(diǎn)和能力情況,，精心挑選各類活動(dòng),，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中熟練掌握儀態(tài)禮儀。在形成良好的儀態(tài)禮儀習(xí)慣的過(guò)程中,，自我意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要,。

第四段：正面引導(dǎo)與示范的重要性

除了從自我意識(shí)入手，正面引導(dǎo)和示范也是非常重要的一步,。在日常工作中,，老師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，多用正面的語(yǔ)言和表情與幼兒互動(dòng),，讓他們?cè)诮邮苷芰康耐瑫r(shí),，學(xué)會(huì)模仿成人的良好行為。同時(shí),，在教導(dǎo)幼兒掌握儀態(tài)禮儀的時(shí)候,，老師應(yīng)該耐心地示范,，慢慢引導(dǎo)，幫助幼兒理解,、習(xí)慣和掌握良好的儀態(tài)禮儀。

第五段：合理引導(dǎo)，倡導(dǎo)以熏陶代教

作為老師,，我們的責(zé)任不僅僅是儀態(tài)禮儀的教育，更重要的是倡導(dǎo)以熏陶代教,，發(fā)揚(yáng)儒雅文化,，讓幼兒們?cè)谛@氛圍的熏陶下,，自然而然地養(yǎng)成良好的儀態(tài)禮儀習(xí)慣,。同時(shí),，要合理引導(dǎo)孩子們,，增強(qiáng)他們對(duì)儀態(tài)禮儀的認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到良好的儀態(tài)禮儀對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)交往的重要性,，從而真正明白儀態(tài)禮儀的意義和價(jià)值。

總之,，在幼兒園整個(gè)教育過(guò)程中,，儀態(tài)禮儀教育不可或缺,，這不僅是幼兒自我修養(yǎng)的體現(xiàn),，也是對(duì)廣大幼兒園教育工作者的要求。我們需要在日常工作和教育生活中,，更加認(rèn)真地對(duì)待幼兒儀態(tài)禮儀的教育工作,，讓孩子們?cè)谛@生活中養(yǎng)成良好的儀態(tài)禮儀習(xí)慣，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,，成為一個(gè)有素質(zhì),、有修養(yǎng),、有禮儀的人,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇二

通過(guò)對(duì)《教師禮儀》一書(shū)的學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外,，還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成敗,。”

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是埃人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的,。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂、倡師德,、練內(nèi)功,、樹(shù)形象”。作為一名普通的幼兒教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng),，上好每一活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈,。

教師為人師表，是率先垂范的角色,。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見(jiàn)到老師，熱情地走上前向老師問(wèn)好,，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷,。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙,，有時(shí)沒(méi)有時(shí)間去思考,。但是我們必須反思，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響,。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來(lái)的是老師的冷漠時(shí),，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以,，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的.教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)幼兒實(shí)施教育,，通過(guò)自己的存在,，自己的人格，對(duì)有發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,。”“身正”是教書(shū)育人的先決條件,，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時(shí)也必須做到,。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則,，言傳身教,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無(wú)窮的”,，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教,，做幼兒喜歡的老師。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇三

中國(guó)自古就是禮儀之邦,。禮儀,，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會(huì)成員的文明形象,。孔子說(shuō)過(guò)：“禮，敬也!”荀子說(shuō)過(guò)：“人無(wú)禮則不立,，事無(wú)禮則不成,，國(guó)無(wú)禮則不寧?！?/p>

通過(guò)對(duì)《教師禮儀》一書(shū)的學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外,，還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成敗,。”

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！笔前Ｈ嗣窠處煟缲?fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的,。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂,、倡師德、練內(nèi)功,、樹(shù)形象”,。作為一名普通的幼兒教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng),，上好每一活動(dòng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈,。

教師為人師表,，是率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見(jiàn)到老師,，熱情地走上前向老師問(wèn)好,，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙,，有時(shí)沒(méi)有時(shí)間去思考,。但是我們必須反思，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來(lái)的是老師的冷漠時(shí),，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以,，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣,。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)幼兒實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在,，自己的人格,，對(duì)有發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”,。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書(shū)育人的先決條件,，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在幼兒面前做到,，在幼兒不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無(wú)窮的”，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教，做幼兒喜歡的老師。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇四

幼兒園守時(shí)禮儀是幼兒園教育中非常重要的一環(huán),。在幼兒園,，家長(zhǎng)和孩子們都需要遵守守時(shí)禮儀，以此來(lái)營(yíng)造良好的教育氛圍,，培養(yǎng)孩子們的時(shí)間觀念和自律意識(shí),。在我的幼兒園生活中，我深刻體會(huì)到了守時(shí)禮儀的重要性,。

第二段：準(zhǔn)時(shí)到園

早晨的幼兒園氣氛總是格外熱鬧,，家長(zhǎng)送孩子們來(lái)上學(xué)，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍,，老師們忙碌地準(zhǔn)備著一天的教學(xué),。每天早上，我都會(huì)早早地到達(dá)幼兒園,，以充分準(zhǔn)備自己的心理和身體,，迎接一天的忙碌。準(zhǔn)時(shí)到幼兒園不僅可以避免遲到的尷尬,，更可以幫助我充分準(zhǔn)備好教學(xué),，可以更好地為孩子們提供高質(zhì)量的教育。

第三段：為孩子們樹(shù)立榜樣

作為一名幼兒園教師,，我們不僅需要遵守守時(shí)禮儀,，更需要為孩子們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。在幼兒園中,，孩子們的行為和治理是在老師的影響下形成的,。如果老師無(wú)法正確處理時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致孩子們無(wú)法規(guī)律他們的生活,，不利于孩子們的成長(zhǎng),。因此，老師們需要在守時(shí)禮儀上成為孩子們的模范,，讓孩子們從小養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣,。

第四段：教育孩子們遵守守時(shí)禮儀

在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，我們也需要注意教育孩子們遵循守時(shí)禮儀,。我們應(yīng)該通過(guò)接觸,、說(shuō)話、指導(dǎo),、示范等方式,，讓孩子們學(xué)會(huì)遵循規(guī)律和時(shí)間。如果孩子們遲到或錯(cuò)過(guò)了活動(dòng),，我們作為老師不應(yīng)該責(zé)備和懲罰,，而需要以積極,、耐心的態(tài)度指導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們，并告訴他們守時(shí)禮儀的好處,。

第五段：總結(jié)

在幼兒園的生活中,，守時(shí)禮儀是非常重要的。一個(gè)好的守時(shí)禮儀能夠讓孩子們形成良好的時(shí)間觀念和自律意識(shí),，從而更好地適應(yīng)小學(xué)和將來(lái)的生活,。作為老師，我們更需要成為孩子們的榜樣和引導(dǎo)人,，讓孩子們從小就習(xí)慣遵循時(shí)間和規(guī)律的生活,。希望我能夠堅(jiān)持守時(shí)禮儀，并從中獲得不斷的提高和進(jìn)步,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇五

健康禮儀是在日常生活中培養(yǎng)幼兒健康身心發(fā)展和良好行為習(xí)慣的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容,。在我進(jìn)入幼兒園的這段時(shí)間里，我逐漸明白了健康禮儀的重要性,，并通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn),，深刻體會(huì)到了其中的價(jià)值。下面,，我將分享一些我的心得和體會(huì),。

首先，健康的生活習(xí)慣是健康禮儀的基礎(chǔ),。在幼兒園里,，老師們教導(dǎo)我們保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手,、勤洗臉,、勤換衣服等。這些簡(jiǎn)單的習(xí)慣看似微不足道,，卻在我們的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色,。每天早晨，我都會(huì)按老師的要求洗漱整齊,，換上整潔的校服,。這樣,，我感覺(jué)精神煥發(fā),，更加自信和出色。此外,，幼兒園還要求我們每天都要刷牙,，這不僅可以保持口氣清新，還能預(yù)防蛀牙的發(fā)生,。通過(guò)遵守這些生活習(xí)慣,，我不僅擁有了良好的身體素質(zhì),，還培養(yǎng)了自律和責(zé)任心。

其次,，健康飲食是健康禮儀的重要組成部分,。幸運(yùn)的是，我們的幼兒園提供豐富多樣的營(yíng)養(yǎng)餐,，確保我們吃得健康又美味,。在就餐時(shí)，我們必須遵守餐桌禮儀,，如不談笑,、不亂吃、不涂鼻涕等,。通過(guò)學(xué)習(xí)這些禮儀,，我明白了餐桌上的禮貌和規(guī)矩，懂得了尊重他人,、自己的行為舉止對(duì)他人的影響,。此外，老師還教導(dǎo)我們要多吃蔬菜水果,，少吃零食和垃圾食品,，保持膳食平衡。我注意到,，那些經(jīng)常吃垃圾食品的同學(xué)容易生病,，而那些堅(jiān)持良好飲食習(xí)慣的同學(xué)則更健康活潑。因此,，我開(kāi)始主動(dòng)選擇健康食品,，摒棄不良飲食習(xí)慣，令自己越來(lái)越健康,。

再次,，健康體育鍛煉是健康禮儀的重要環(huán)節(jié)。幼兒園每天都有體育活動(dòng),，如跑步,、做操、游戲等,。通過(guò)這些活動(dòng),，我鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì),。我發(fā)現(xiàn),，運(yùn)動(dòng)不僅可以幫助我們塑造良好的體型，還能提高我們的注意力和專注力,，讓我們更加活躍和積極,。在體育課上,，老師教導(dǎo)我們要互相幫助、團(tuán)結(jié)合作,、遵守規(guī)則,。這樣，我們不僅形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí),，還提高了集體榮譽(yù)感,。通過(guò)體育鍛煉，我不僅體會(huì)到了健康的快樂(lè),，還培養(yǎng)了良好的體育禮儀和團(tuán)隊(duì)精神,。

最后，健康心理是健康禮儀的重要層面,。幼兒園注重培養(yǎng)我們的情商和心理素質(zhì),。我們經(jīng)常進(jìn)行情緒管理和沖突解決的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通,。我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,，尊重他人的感受，與人為善,。這種健康心理不僅使我更加快樂(lè),、自信，還加深了我與同學(xué)們的友誼,。此外,，幼兒園還鼓勵(lì)我們積極參與各種節(jié)日和慶典活動(dòng)，提升自己的表達(dá)能力和自信心,。通過(guò)這些活動(dòng),，我不僅鍛煉了自己的身心，還培養(yǎng)了自信,、自愛(ài)和樂(lè)觀的心態(tài),。

總之，幼兒園健康禮儀的培養(yǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷,。通過(guò)生活習(xí)慣的培養(yǎng),、健康飲食的堅(jiān)持、體育鍛煉的參與以及健康心理的塑造,，我不僅得到了身體的健康,，還培養(yǎng)了自律、自信和合作精神,。我相信,，在今后的日子里,，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些良好的習(xí)慣和健康禮儀,，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇六

幼兒園是孩子們第一次離開(kāi)家庭的地方，是他們開(kāi)始接受教育的起點(diǎn),。在幼兒園里,，孩子們需要學(xué)習(xí)很多東西，包括學(xué)習(xí)穿衣,、穿鞋等基本禮儀,。我在幼兒園服飾禮儀方面的心得和體會(huì)如下。

首先,，幼兒園的服飾應(yīng)選擇合適,、舒適的衣物。在幼兒園里,，孩子們會(huì)有各種各樣的活動(dòng),，包括玩泥巴、跑跳等,。因此,，孩子們的服飾應(yīng)該選擇耐穿、容易清洗的布料,，以免在活動(dòng)中弄臟或損壞衣物,。同時(shí)，孩子們的服飾也應(yīng)該是寬松,、舒適的,，便于他們進(jìn)行各種動(dòng)作。例如,，袖子不要太緊,，以免妨礙孩子們的活動(dòng)。

其次,，穿著整潔是幼兒園服飾禮儀的基本要求,。孩子們的衣物應(yīng)該整潔、整齊地穿戴,。這不僅僅是因?yàn)槊烙^,，更是對(duì)孩子們自我認(rèn)知和自我尊重的培養(yǎng)。我曾經(jīng)看到有孩子在幼兒園里穿著襤褸的衣服來(lái)上課,，不僅影響了他人的視覺(jué)感受,，也給人一種不修邊幅的感覺(jué)。因此,，家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子們要注意自己的穿著,，保持整潔。

再次,，幼兒園的服飾可以適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)孩子們的個(gè)性,。在幼兒園里,，孩子們可以嘗試各種不同的服飾風(fēng)格，展現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣,。例如,，有的孩子喜歡穿戴卡通形象的服飾，有的孩子喜歡穿戴明亮的顏色,。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的服飾，這樣可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)個(gè)性,。

另外， 幼兒園服飾禮儀也包括了穿鞋的要求,。在幼兒園里,，孩子們通常需要脫鞋進(jìn)入教室。因此,，孩子們穿鞋的時(shí)候需要有一些禮儀,。首先，孩子們需要學(xué)會(huì)自己穿鞋,，即使是系鞋帶的動(dòng)作也應(yīng)該懂得,。其次，孩子們?cè)谶M(jìn)入教室之前應(yīng)該先敲門,，然后等待老師的允許再進(jìn)入,。這樣的行為禮儀可以讓孩子們更好地與他人相處，培養(yǎng)良好的入鄉(xiāng)隨俗的習(xí)慣,。

最后,， 幼兒園服飾禮儀應(yīng)該和家庭的教育理念相一致。在家庭教育中,，家長(zhǎng)需要與孩子們共同討論穿衣的問(wèn)題,，制定一些基本的規(guī)則。例如,，家庭可以規(guī)定每天孩子們穿什么樣的服裝,，培養(yǎng)他們整理和選擇衣物的能力，也可以與孩子們商量到底選擇什么樣的鞋子,。這樣可以讓孩子們明確自己的責(zé)任,，也可以給他們一些自主的權(quán)利。

綜上所述,， 幼兒園服飾禮儀是培養(yǎng)孩子們基本自理能力的一部分,。家長(zhǎng)和幼兒園都應(yīng)該關(guān)注孩子們的服飾禮儀，引導(dǎo)他們正確地穿著衣物和鞋子。只有這樣,，孩子們才能在音樂(lè)課,、游戲課等各種活動(dòng)中自在活動(dòng)，培養(yǎng)自己的審美和自信,，也能更好地融入集體中。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇七

中華民族素有禮儀之邦的美譽(yù),?？鬃拥模罕虮蛴卸Y，然后君子,。孟子的：倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),。董仲舒的：既美其道，又慎其行,。隨著時(shí)代的變遷,，社會(huì)的飛速發(fā)展變化,。人們交往的速度增加,，文明禮儀對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人來(lái)講,，在工作和生活中的重要性是不言而喻的,。文明有禮是當(dāng)代中學(xué)生最基本的道德行為規(guī)范和文明素質(zhì)的體現(xiàn),。我校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地的貧困地區(qū),，由于環(huán)境條件的影響及長(zhǎng)時(shí)間缺乏好習(xí)慣,、良好素養(yǎng)的教育,。很多學(xué)生基本的文明禮儀,、待人接物的方面難免有不盡人意的欠缺,。如：個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校老師、校領(lǐng)導(dǎo)或來(lái)訪嘉賓,、領(lǐng)導(dǎo)都不知道怎么打招呼,、問(wèn)好，顯得很靦腆,、拘束,，不自然大方。有時(shí)老師問(wèn)詢一些事,，也顯得拘躇不安,。如果沒(méi)有受到良好的文明熏陶和嚴(yán)格的禮儀訓(xùn)練。缺乏現(xiàn)代人應(yīng)具有的文明規(guī)范和教養(yǎng),。在今后走向社會(huì)時(shí)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì),，很多時(shí)候就不會(huì)被社會(huì)所容納，更不用說(shuō)與人交流溝通,。所以說(shuō)對(duì)廣大的中學(xué)生而言,，文明有禮的教育與內(nèi)化、儀表儀態(tài)的了解與熏陶更具有特殊的內(nèi)涵和意義。為社會(huì)培養(yǎng)堪以大用的人才,，是我校教育的核心與目標(biāo),。

在中學(xué)時(shí)期時(shí)學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代,，是學(xué)生人生觀,、世界觀形成的重要階段，與社會(huì)聯(lián)系更加緊密,，社會(huì)實(shí)踐能力逐步增強(qiáng),，初步具備了參與社會(huì)的能力。學(xué)生的自主意識(shí)明顯增強(qiáng),，更加關(guān)注人生,，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家命運(yùn),，思考自己的權(quán)利,、義務(wù)和責(zé)任，逐步形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，在高中時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生待人接物的文明禮儀,，既符合學(xué)生的身心成長(zhǎng)需要，又符合現(xiàn)代人的行為準(zhǔn)則,。培養(yǎng)良好的文明禮貌素質(zhì),。加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,，養(yǎng)成落落大方的儀態(tài),。使文明禮貌、儀表儀態(tài)內(nèi)化為自身素質(zhì),，形成一種自然體現(xiàn)和流露,，讓學(xué)生成為能夠在任何情況下彬彬有禮，應(yīng)付自如,，充滿自信,，具備良好道德修養(yǎng)的人。教學(xué)與德育教育實(shí)踐告訴我們：首先要學(xué)生了解什么是禮儀,，禮儀的種類,、內(nèi)容以及在方方面面如何去做。在實(shí)際生活中應(yīng)用,，引導(dǎo)他們把今天的`學(xué)習(xí)和明天的工作,、生活聯(lián)系起來(lái)。為今后獨(dú)立的生活做準(zhǔn)備,。把自己培養(yǎng)成社會(huì)有用的人,。

近期，我們觀看了《教師禮儀》講座。通過(guò)學(xué)習(xí),，我心中感悟頗深,，不光從中學(xué)到了很多禮儀方面的知識(shí)，更使自己的言行舉止進(jìn)一步得到了規(guī)范,。

作為一名教書(shū)育人的教師,，要處處做到為人師表。因?yàn)?，學(xué)生會(huì)關(guān)注你的一言一行,，他們都具有向師的心理，他們會(huì)模仿教師的所作所為,。一個(gè)具有良好的言行習(xí)慣的教師教出來(lái)的孩子也一定是具有良好的言行習(xí)慣,。這就要求我們教師在日常生活中要處處嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

?教師禮儀》中告誡我們,，作為一名教師首先要注重儀表,，著裝大方得體。在校園內(nèi)(在學(xué)生面前),，不過(guò)分打扮自己,，不穿奇裝異服，不染發(fā),、燙發(fā),，言行舉止要文明、禮貌,。平時(shí)要與同事和睦相處,，不自以為是，不與同事鬧無(wú)原則的矛盾,，要時(shí)時(shí)事事注意自己的形象,。

學(xué)高為師，身正為范,，作為一名教書(shū)育人,，為人師表的人民教師，不光要有淵博的知識(shí),，更要有高尚的品德,，良好的師德，要在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)教給他們?nèi)绾巫鋈?，如何做一名?yōu)秀的少先隊(duì)員,。教師要用言傳更要用身教的教育方法來(lái)教育學(xué)生,。身教有時(shí)候勝過(guò)說(shuō)教,，會(huì)收到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的教育效果,。

總之，作為一名教師,，在學(xué)生面前猶如一面鮮紅的旗幟,。教師的一舉一動(dòng)，一言一行就是學(xué)生前進(jìn)的方向,，我們一定要以身作則,，做好學(xué)生的表率。真正地做到教書(shū)育人,，為人師表,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇八

幼兒園守時(shí)禮儀，是幼兒園教育中不可或缺的重要部分,。作為孩子們開(kāi)始接觸社會(huì)和集體生活的重要階段,，要養(yǎng)成良好的守時(shí)和禮儀習(xí)慣,，這對(duì)孩子成長(zhǎng)和未來(lái)社會(huì)生活的融入都有著十分重要的作用,。在我的教育實(shí)踐中，我也深刻體會(huì)到了幼兒園守時(shí)禮儀的必要性和其對(duì)幼兒認(rèn)知,、行為,、習(xí)慣等方面的重要意義。在此,，我將分享一下我的關(guān)于幼兒園守時(shí)禮儀方面的心得和體會(huì),。

第二段：守時(shí)意識(shí)

幼兒園守時(shí)意識(shí)的培養(yǎng)是重要的第一步。我們可以通過(guò)各種方式提高孩子們的時(shí)間感和時(shí)間觀念,。比如在日程安排中嚴(yán)格要求孩子按時(shí)完成,，發(fā)揮孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我約束能力。同時(shí)在日常生活中我們也要嚴(yán)格要求孩子的時(shí)間管理,，如讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成早餐,、午餐、晚餐和課間休息活動(dòng)等,。在守時(shí)方面,，我們要從小事做起，讓孩子們?nèi)娓惺懿⑿纬墒貢r(shí)的良好習(xí)慣,。

第三段：禮儀培養(yǎng)

幼兒園禮儀的培養(yǎng)同樣是教育實(shí)踐中不可或缺的重要部分,。從幼兒階段開(kāi)始就要培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí),，在生活中提倡幼兒以禮待人、尊重他人,、體貼他人,、感恩父母、老師,、朋友等,。比如要讓孩子懂得禮貌用語(yǔ)，如請(qǐng),、謝謝,、對(duì)不起，教育和引導(dǎo)幼兒在生活中樹(shù)立良好的行為習(xí)慣和行為態(tài)度,，形成良好的社交和溝通能力,。在班級(jí)活動(dòng)中，要組織幼兒集體禮儀培訓(xùn),，教育幼兒懂得如何向長(zhǎng)者問(wèn)好,、行注目禮、翻翻課本,、說(shuō)請(qǐng),、謝謝等。

第四段：心得體會(huì)

在關(guān)注幼兒園守時(shí)禮儀方面的教育實(shí)踐中,，我得到了很多心得體會(huì),。首先，要充分尊重幼兒的個(gè)體差異,，根據(jù)孩子的興趣,、特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和生理特征來(lái)提高他們的守時(shí)意識(shí)和禮儀素養(yǎng),。其次,，要建立良好的家園共育機(jī)制，讓家長(zhǎng),、老師,、幼兒密切配合，形成共贏的教育局面,，共同關(guān)注和培養(yǎng)幼兒的守時(shí)意識(shí)和禮儀修養(yǎng),。最后，要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,，創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法,，給幼兒創(chuàng)造更多的守時(shí)禮儀教育體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神,，讓他們?cè)跉g樂(lè)中得到全面,、多方面的成長(zhǎng),。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒園守時(shí)禮儀教育是幼兒教育中必不可少的重要環(huán)節(jié),。只有幼兒真正懂得守時(shí)和禮儀,，才能更好地融入集體和社會(huì)，形成良好的行為習(xí)慣和心態(tài),，從而更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求和挑戰(zhàn),。我們作為幼兒園教育工作者，應(yīng)該更加注重幼兒園守時(shí)禮儀教育的實(shí)踐和研究,，不斷探索多樣化的培養(yǎng)方式和方法,，努力為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇九

中國(guó)自古就是禮儀之邦,。禮儀,，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會(huì)成員的文明形象,?？鬃诱f(shuō)過(guò)：禮，敬也!荀子說(shuō)過(guò)：人無(wú)禮則不立,，事無(wú)禮則不成,，國(guó)無(wú)禮則不寧。

通過(guò)對(duì)《教師禮儀》一書(shū)的學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待幼兒以外,，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,。教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成敗,。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。是啊,。人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的.是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹(shù)形象,。作為一名普通的幼兒教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，上好每一活動(dòng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈。

教師為人師表,是率先垂范的角色,。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見(jiàn)到老師,，熱情地走上前向老師問(wèn)好，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷,。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙,，有時(shí)沒(méi)有時(shí)間去思考。但是我們必須反思,，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響,。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來(lái)的是老師的冷漠時(shí),，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)幼兒實(shí)施教育,，通過(guò)自己的存在,，自己的人格,，對(duì)有發(fā)揮影響,。因?yàn)樯斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,。身正是教書(shū)育人的先決條件,，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在幼兒面前做到,，在幼兒不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。

身教重于言教,，榜樣的力量是無(wú)窮的，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做幼兒喜歡的老師,。

通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈,，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),，不斷追求,，才能名副其實(shí)的對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào)。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇十

一,、在環(huán)境中熏陶：環(huán)境對(duì)幼兒的文明語(yǔ)言的形成,，禮貌行為的發(fā)展，具有很重要的示范,、熏陶,、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化,，首先要搞好教室環(huán)境的布置,。我們把孩子從家?guī)?lái)的有關(guān)主題活動(dòng)的圖片經(jīng)老師整理、裝飾,，張貼在教室主墻上,，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺(jué)遵守秩序，學(xué)習(xí)禮儀之道;在教室的圖書(shū)角放入了禮儀方面的書(shū)籍,，使幼兒在欣賞故事的同時(shí),，進(jìn)行故事表演，受到模范人物典范的感染,?！段膶W(xué)活動(dòng)--鳥(niǎo)兒怎樣變成好朋友》就是我們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng),，使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中,，懂得了要尊重別人、相互謙讓,、和睦相處的道理,，表演故事將整個(gè)活動(dòng)推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動(dòng),，讓禮儀滲透在主題活動(dòng)中,，結(jié)合幼兒禮儀養(yǎng)成情況，以禮儀為主題的教育活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進(jìn)行交往和體驗(yàn),，如,，特色禮儀主題活動(dòng)《我大一歲了》，目標(biāo)是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范,，增強(qiáng)自律意識(shí),，知道同伴間友好相處。學(xué)習(xí)合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標(biāo),，我們安排了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說(shuō)我蟹等相關(guān)的禮儀教育內(nèi)容,，讓幼兒隨著主體活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的交往技巧,。愿意與同伴友好相處,、合作分享等。在日常生活中,，將禮儀滲透進(jìn)來(lái),，入園、進(jìn)餐,、睡眠,、游戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機(jī),。我們針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒,、老師、家長(zhǎng)入手制訂了禮儀目標(biāo),，確立了指導(dǎo)策略,。如“來(lái)園時(shí)的問(wèn)候禮儀教育”，主要指導(dǎo)策略有三：

(1)重點(diǎn)在具體場(chǎng)景中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，讓每個(gè)幼兒愿說(shuō),、想說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)禮貌語(yǔ),。

(2)在教室門口貼上了問(wèn)候標(biāo)記,，讓家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

(3)教師多途徑地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，如：請(qǐng)有良好禮儀的幼兒做榜樣進(jìn)行示范,，在幼兒之間開(kāi)展與“問(wèn)候”有關(guān)的游戲。

二,、在教學(xué)中滲透：教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律,，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn),。因此,，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，應(yīng)滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中,，應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行,。教師在活動(dòng)中以引導(dǎo)幼兒從談話活動(dòng)入手，通過(guò)一系列活動(dòng)讓幼兒明白禮儀的常識(shí)并在活動(dòng)中身體力行,，成為一個(gè)講禮儀的小大人,。例如在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，語(yǔ)言活動(dòng)具有有語(yǔ)有文,，有義有圖,，有情有景等特點(diǎn)。在語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中,，滲透禮儀教育,，幼兒容易理解，樂(lè)于接受,，愿意模仿,，教育效果明顯。教學(xué)時(shí),，可以先讓幼兒觀察圖畫,，理解圖畫;再讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)圖意;然后可以分角色讓幼兒進(jìn)行表演。使幼兒在看圖會(huì)意,、看圖說(shuō)話,、仿圖的表演的過(guò)程中，提高說(shuō)話能力;同時(shí),，也使幼兒在看,、思、言,、行的過(guò)程中,，受到文明禮貌的教育。

三,、在游戲中錘煉：游戲是幼兒基本的活動(dòng),，也是最喜歡的活動(dòng)。是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有力手段,，在游戲中,，幼兒的積極性、主動(dòng)性,、參與性能得到充分的發(fā)揮,，對(duì)于難以理解的社會(huì)道德觀念，僅僅對(duì)他們進(jìn)行口頭教育往往不近人意,，收效不大,。針對(duì)幼兒好動(dòng)的天性，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)幼兒容易參與,，趣味性濃的游戲,，讓幼兒在游戲活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿,，在動(dòng)中學(xué),。例我們?cè)O(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《好朋友》,，在本次活動(dòng)中，孩子們你爭(zhēng)我趕的盡情的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中感受到了幫助他人的樂(lè)趣,。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，深化了幼兒對(duì)同伴的情感,，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心,、幫助、尊重別人的情感,。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了,。我們還設(shè)計(jì)了體育游戲《太空人找朋友》，在游戲中,，孩子們都對(duì)太空人表現(xiàn)出了空前的熱情,，和太空人有禮貌的.交往，邀請(qǐng)?zhí)杖撕妥约鹤鲇螒?，?qǐng)?zhí)杖说浇淌易隹?，在游戲中發(fā)展了孩子的平衡能力，提高了幼兒判斷,、機(jī)智,、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往能力,。通過(guò)各種游戲,，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動(dòng)多開(kāi)展幾次,，既能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，又收到較好的教育效果。

四,、在協(xié)作中矯正：我們都知道現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長(zhǎng),。常常表現(xiàn)為言行不一，愛(ài)發(fā)脾氣,，以大欺小,，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西,，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事,，良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和習(xí)作中形成。他們需要社會(huì)的關(guān)心,，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,，教師的指導(dǎo)，同伴的幫助,。他們學(xué)習(xí)某一禮儀規(guī)范,。需要經(jīng)過(guò)多次的“反饋--矯正“,，才能收到一定效果。在實(shí)際教學(xué)中,，我們一方面注意收集各方反饋信息,，對(duì)幼兒進(jìn)行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協(xié)同教育工作,，讓幼兒參與到教育中來(lái),。最好的方法,，我每天以小朋友推選的方式請(qǐng)幼兒來(lái)做值日生,、小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)等,。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹?，無(wú)形間對(duì)自己的言行舉止加以控制和調(diào)整。小干部們分工明確,，在互相幫助中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè);在互相監(jiān)督中使良好的行為進(jìn)一步得到鞏固和形成,。每天離園前，以民-主評(píng)議的方法,，讓幼兒對(duì)小干部們進(jìn)行民-主評(píng)議,，使每個(gè)幼兒在評(píng)議過(guò)程中，認(rèn)識(shí)是非,、對(duì)錯(cuò),、美丑。

五,、在實(shí)踐中鞏固：禮儀教育的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程,，也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。幼兒理解能力差,，抽象的理論和空洞的說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō),，教育效果并不十分明顯。因此,，在說(shuō)理的同時(shí),，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí),，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣,，加深印象。如要求幼兒每天主動(dòng)與老師,、同伴相互問(wèn)好,、問(wèn)早，每天離園與老師,、同伴道再見(jiàn);教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪,，檢驗(yàn)一下幼兒的待客禮儀,，如何招待客人。組織幼兒到超市購(gòu)物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品,，觀看禮儀小品等等,。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--走進(jìn)社區(qū)》、《親子互動(dòng)活動(dòng)--做客》,，讓幼兒走進(jìn)社區(qū),、做客活動(dòng)使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、陌生的人交往,，在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信,，并體會(huì)到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動(dòng)中每個(gè)孩子的交往能力在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的發(fā)展和提高,?！渡鐣?huì)交往活動(dòng)--逛超市》，讓幼兒參與超市購(gòu)物活動(dòng),，使幼兒通過(guò)交流,，不僅讓孩子們?cè)诔泄ぷ魅藛T的介紹下認(rèn)識(shí)各種商品，還學(xué)會(huì)了進(jìn)行商品交易的一些簡(jiǎn)單方法,，并在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了禮儀意識(shí),。在實(shí)踐中孩子們會(huì)主動(dòng)禮貌地問(wèn)好，禮貌地再見(jiàn),，交往能力得到鍛煉,，自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，形成了良好的禮儀行為,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇十一

隨著時(shí)間的推移,，我即將告別幼兒園，邁入小學(xué)的大門,。在幼兒園的時(shí)光里,，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的禮儀習(xí)慣,。畢業(yè)典禮是我和伙伴們最后一次集體亮相的機(jī)會(huì),，讓我更加意識(shí)到禮儀的重要性。通過(guò)參加幼兒園畢業(yè)禮儀,，我深刻體會(huì)到了禮儀的意義和價(jià)值,。

首先，禮儀讓我變得自信,。在畢業(yè)典禮上,，我們要排隊(duì)走上舞臺(tái)，面對(duì)著滿場(chǎng)的觀眾,。之前我總是害怕面對(duì)陌生人,，但是在老師的指導(dǎo)下練習(xí)了很多次,，我漸漸變得自信起來(lái)。我認(rèn)識(shí)到,，只有擁有良好的禮儀素養(yǎng),，才能在人前從容自信地展示自己。在畢業(yè)典禮中,，我挺著直立的腰桿,，充滿自信地走上舞臺(tái)，向家長(zhǎng)們展示了我在幼兒園里所學(xué)到的禮儀知識(shí),。

其次,，禮儀教會(huì)了我如何尊重他人。在準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)了禮節(jié)性的動(dòng)作和言辭,。我們要互相致意，要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”和“謝謝”,。這讓我明白了禮貌的重要性，讓我學(xué)會(huì)了尊重別人的權(quán)益和感受,。在畢業(yè)典禮上,，我向自己的老師道謝并告別，向同學(xué)們致以最真誠(chéng)的祝福,。我知道,，只有以禮待人，才能獲得別人的尊重和友好的相處,。

再次,，禮儀培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在畢業(yè)典禮上,，我們需要一起排隊(duì),、一起表演，需要我們互相配合和支持,。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我明白了個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作,，才能取得更大的成績(jī),。每一個(gè)人都扮演著重要的角色，只有團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì),，我們才能演繹出一臺(tái)精彩的畢業(yè)典禮,。

此外，禮儀使我學(xué)會(huì)了正確的社交禮儀,。在畢業(yè)典禮上,，我們要給老師擁抱和告別,，還要跟同學(xué)們互相道別。在這個(gè)過(guò)程中,，我明白了禮儀的作用,。我們要學(xué)會(huì)面帶微笑，要用溫暖的語(yǔ)言和姿態(tài)與人交流,，不僅僅是在畢業(yè)典禮上,，更是在生活中與他人接觸時(shí)。只有用合適的禮儀和態(tài)度與人交往,，才能獲得良好的人際關(guān)系,，得到更多人的喜歡和支持。

最后,，禮儀讓我明白了感恩之情,。幼兒園是一段寶貴的經(jīng)歷，老師們教育和關(guān)愛(ài)著我們,，同學(xué)們與我一起成長(zhǎng),。在畢業(yè)典禮上，我們向老師們致以最深的感謝和祝福,，跟同學(xué)們互相道別,，這是一種感恩的表達(dá)。感恩之心讓我懂得珍惜身邊的每一個(gè)人和事物,，讓我學(xué)會(huì)感激他人對(duì)我的幫助和關(guān)心,。

總之，通過(guò)參加幼兒園畢業(yè)禮儀,，我深刻體會(huì)到了禮儀的重要性,。禮儀讓我變得自信，學(xué)會(huì)尊重他人,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，掌握正確的社交禮儀，明白感恩之情,。畢業(yè)典禮是我們和幼兒園告別的時(shí)刻,，也是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。在未來(lái)的歲月里,，我會(huì)繼續(xù)保持良好的禮儀習(xí)慣,，將這些值得珍惜的經(jīng)歷與所學(xué)應(yīng)用于生活中，成為一個(gè)更加自信,、尊重,、合作和感恩的人。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇十二

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們,，為人師表,，為孩子以身示范，更要做到舉止文明,，接人待物得體大方,，語(yǔ)言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

再者，教師是靈魂的工程師,，用言行影響著孩子,，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了,。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后,，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足,，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)教師的素質(zhì),，不僅通過(guò)接人待物的禮儀,，還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,，我覺(jué)得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀,、懂禮儀、用禮儀的孩子,，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì),，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”,。

第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》,，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,，學(xué)習(xí)中就感覺(jué)到,，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言，行為,。他們會(huì)在一天天的模仿,，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后,，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì),。以前真的沒(méi)有想過(guò)、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范,，也會(huì)忘記，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，我相信在今后的日子里,，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,，養(yǎng)成習(xí)慣,，成為自然，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

希望我園的禮儀之花常開(kāi),！

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得二：教育心得《禮儀培訓(xùn)的心得》

9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓(xùn),。讓我深有體會(huì)在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,，抓住了敏感期,，并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】?、快?lè),、和諧的一生，所以,，禮儀教育是人之初的必修課,。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果,。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難,。

我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早,、問(wèn)好,，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)；好玩的玩具大家一起玩,；排隊(duì)入廁,、做操，這是個(gè)良好的開(kāi)端,。

我相信在今后的工作中,，我要以身作則，言傳身教,，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程,。

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得三：幼兒園禮儀教育心得

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過(guò)這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多,，學(xué)習(xí)開(kāi)展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng),，我們?cè)谘杏懼小⒃诓粩嗟貙W(xué)習(xí)中,，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，也從中受益匪淺。

一,、禮儀教育滲透日常生活,。

偉大教育家陶行知說(shuō)的好：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,?！弊鋈耸橇⑸碇荆鹁磶熼L(zhǎng)和友愛(ài)同伴是做人的基本內(nèi)容之一,，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此,，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求,，如：來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師,、阿姨鞠躬打招呼,；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談,；和客人老師交朋友,、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講；知道要尊重別人，不隨便叫喊,、打擾等,；在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng)；同伴之間相互打招呼,、問(wèn)候,；游戲中友好合作一起玩；活動(dòng)中會(huì)禮讓,、照顧小年齡的朋友,、生病的`朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處,，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝,、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。

二,、禮儀教育融入教研活動(dòng),。

1.一課多研互助共享

我們教研組還開(kāi)展了一課多研的活動(dòng)，以禮儀教學(xué)為切口,，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué),。活動(dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論,、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展,，讓教師能力得到提升,。

提問(wèn)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺(jué)得,，禮儀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵,，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)質(zhì)量的高低,，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低,。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐,，研究提問(wèn)策略,，增強(qiáng)提問(wèn)的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過(guò)程更有效,、更高效,。

2.課堂展示提升自我

我在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具,，在課堂上更是注重以幼兒為主體,，關(guān)注幼兒,，關(guān)注細(xì)節(jié)。禮儀教學(xué)活動(dòng)《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開(kāi)展示活動(dòng),。過(guò)去,，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛(ài)父母,，父母的愛(ài)有多么偉大,。事實(shí)上，愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的話題,，更是一個(gè)沉重的話題,，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開(kāi)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,，我敞開(kāi)心扉,，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,，孩子們盡情地講述,、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的,。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題,，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),，孩子們通過(guò)語(yǔ)言,、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái),，好好地審視自己的內(nèi)心,，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情,。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來(lái)信,，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài),，理解、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉,，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸,、認(rèn)識(shí)爸爸,、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài),，這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛(ài)他,，喜歡他,，這就是愛(ài)的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教,，也沒(méi)有高科技的教具，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng),、“反意”的形式彰顯父愛(ài),，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中,。本次公開(kāi)展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng),。

通過(guò)一課多研、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí),，我更加明白了,，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn)，禮儀教學(xué)的有效開(kāi)展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等,。我覺(jué)得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。而最佳途徑是：1.聆聽(tīng)幼兒對(duì)話，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn),。2.關(guān)注幼兒生活,，尋找需要解決的問(wèn)題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇切入點(diǎn),。活動(dòng)中更是要調(diào)動(dòng),、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動(dòng)更具價(jià)值,。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),，使禮儀教學(xué)更富有意義。

三,、禮儀培訓(xùn)提升個(gè)人能力,。

多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，有時(shí)自己百思不得其解的問(wèn)題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感,，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育,，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐,、去探索，從而有自己的見(jiàn)地,、想法,，還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合，整理出筆記,。

在平時(shí)，我還認(rèn)真撰寫禮儀教育論文,，論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng),。平時(shí)撰寫隨筆、案例,，《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例――多米諾骨牌》,、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)――美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章,，寫讀書(shū)心得,，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí),，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力,。

四、我的思考,。

在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然,、思維活躍的場(chǎng)景，經(jīng)常是教師有效提問(wèn)所引發(fā)的,。如何運(yùn)用有效地提問(wèn)來(lái)達(dá)到教師預(yù)期的目的,，在什么情景下教師該提什么問(wèn)題、該說(shuō)什么話,？活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo),、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問(wèn)題,？這是我們平時(shí)在做的,，但捫心自問(wèn)，并沒(méi)有做到很好,，有時(shí)候教師的語(yǔ)言是生硬的,、帶有指令性的，而教師的提問(wèn)不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生,。我覺(jué)得在以后的工作中,，我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問(wèn)策略方面的理論，并運(yùn)用于實(shí)踐,，相信會(huì)有不錯(cuò)的成效,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇十三

幼兒園是孩子們的第一步入社會(huì)的重要環(huán)節(jié),，是他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)。在幼兒園里,，除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，注重培養(yǎng)孩子們的禮儀意識(shí)也是非常重要的,。作為幼兒家長(zhǎng),，我與孩子一同經(jīng)歷了幼兒園服飾禮儀的過(guò)程，下面我將分享一下這段經(jīng)歷給我的心得體會(huì),。

第二段：選擇適合的服飾

每天孩子穿衣服是個(gè)重要的過(guò)程,，穿著整齊干凈的服飾可以給人留下良好的印象。在幼兒園,，我經(jīng)?？吹揭恍┖⒆哟┑梦孱伭ɑňG綠的,，這既會(huì)讓人感覺(jué)不舒服,，又會(huì)分散孩子們的注意力。因此,，為了讓孩子在幼兒園就能體會(huì)到服飾和禮儀的重要性,，我每天都會(huì)陪孩子一起從衣櫥中選出適合的服飾。我會(huì)向孩子們解釋為什么要選擇簡(jiǎn)潔明快的服飾,，告訴他們整潔的穿著能夠給人留下好的印象,，以及穿上適合的服飾會(huì)使孩子在學(xué)習(xí)和社交中更加自信。

第三段：注重細(xì)節(jié)的注意力

除了選擇適合的服飾外,，細(xì)節(jié)的注意力也是培養(yǎng)孩子良好服飾禮儀的重要環(huán)節(jié),。每天我會(huì)注意檢查孩子的服飾，確保沒(méi)有脫線,、扣子齊全或者其他破損的情況,。同時(shí)，我還教孩子們?nèi)绾握_地系鞋帶,、整理衣襟,、披散頭發(fā)等等。這些看似小事,，但在孩子培養(yǎng)良好禮儀習(xí)慣的過(guò)程中非常重要,。我告訴孩子們這樣做可以提升自己的形象，也體現(xiàn)了對(duì)自己和他人的尊重,。

第四段：活動(dòng)中的禮儀教育

在幼兒園里,，孩子們經(jīng)常參加各種各樣的活動(dòng)，如舞蹈,、表演等,。這些活動(dòng)是培養(yǎng)孩子們自信和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑,。在這些活動(dòng)中，我也會(huì)注重孩子們的服飾禮儀教育,。我會(huì)告訴孩子們?cè)谖枧_(tái)上需要保持整齊的服飾,，不亂拉扯衣服，像一個(gè)小成人一樣充滿自信,。此外,，我還會(huì)教孩子們?nèi)绾闻c他人交流和互動(dòng)，尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，這些都是在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們良好服飾禮儀的重要環(huán)節(jié),。

第五段：和教師的合作

幼兒園的老師在孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。作為家長(zhǎng),，我積極和幼兒園的老師合作,，共同培養(yǎng)孩子們的服飾禮儀意識(shí)。我們互相交流孩子在家和幼兒園表現(xiàn)的情況,，及時(shí)糾正他們的不良習(xí)慣,。幼兒園也會(huì)定期舉辦一些家長(zhǎng)會(huì)，老師們會(huì)給我們提供一些建議和指導(dǎo),，幫助我們更好地樹(shù)立孩子良好服飾禮儀的概念,。

總結(jié)：

通過(guò)陪孩子選擇適合的服飾，注重細(xì)節(jié)的注意力,，活動(dòng)中的禮儀教育,，以及與教師的合作，我逐漸看到了孩子的進(jìn)步,。他們?cè)诖┲献兊谜R干凈,，舉止得體，不僅表現(xiàn)出自信和自尊,，也受到了周圍人的贊賞,。這不僅是良好的服飾禮儀的體現(xiàn)，更是為他們以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，我相信，在家長(zhǎng)和教師的共同努力下,，孩子們的服飾禮儀意識(shí)會(huì)不斷提高,，他們會(huì)成為一個(gè)有修養(yǎng)、有涵養(yǎng)的社會(huì)人,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇十四

通過(guò)這次培訓(xùn).使我不僅明白了在幼兒開(kāi)展禮儀教育的重要性,，而且也明確了如何在幼兒園開(kāi)展禮儀教育。通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到幼兒一日生活包含著大量的禮儀教育契機(jī)，我們可以將禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,強(qiáng)化幼兒禮儀意識(shí),，從而幫助孩子形成良好的禮儀習(xí)慣。邵老師提到我們可以利用幼兒入園和離園時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,。每天幼兒來(lái)園,，見(jiàn)到老師和小朋友都應(yīng)該問(wèn)好，這是幼兒應(yīng)該養(yǎng)成的最起碼的禮貌習(xí)慣,。為了使幼兒能盡快形成這樣的習(xí)慣,，老師可以先主動(dòng)熱情地向孩子問(wèn)好，為幼兒做好表率,，并且肯定和表?yè)P(yáng)講禮貌的幼兒。然后再教孩子與家長(zhǎng)分別時(shí)說(shuō)“媽媽或爸爸再見(jiàn)”,。

邵老師還告訴我們可以利用課間盥洗和喝水時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行交往禮儀教育,。課間盥洗和喝水時(shí)幼兒你推我搶，沒(méi)有秩序,，很不安全,。對(duì)此，我們可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：我們?cè)趺醋隹梢院苡兄刃虻叵词趾秃人?經(jīng)過(guò)討論,，孩子們紛紛說(shuō)出自己的想法,。教師就讓孩子按他們說(shuō)的去做，事實(shí)證明孩子們的想法是正確的,，由此孩子們也就明白了,，排隊(duì)、謙讓,、等待,、輪流、協(xié)商,、有序,，可以讓大家都方便。這樣幼兒不僅學(xué)會(huì)了解決交往活動(dòng)中的沖突與糾紛,，而且他們最初的與人交往能力在此類活動(dòng)中也得到了提高,。除此之外，邵老師還提到了兩餐中對(duì)幼兒進(jìn)行用餐禮儀教育,。首先我們可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，制定不同的餐前感恩語(yǔ)，并且對(duì)幼兒提出不同的用餐禮儀要求;其次以靈活多樣的形式培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣,。每次進(jìn)餐前,，還可以用兒歌、故事、視頻等多種形式讓幼兒明白用餐的重要性與必要性,，從而養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣,。

總之，邵老師提到了很多細(xì)節(jié),，這些細(xì)節(jié)在平時(shí)的教育過(guò)程中有的我注意到了,，有的我沒(méi)注意到，聽(tīng)完這次培訓(xùn)后,，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方,，在方方面面做一個(gè)有禮貌的人，提高自身素質(zhì),，以身作則,，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿于幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程,。

通過(guò)一課多研,、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí)，我更加明白了,，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn),，禮儀教學(xué)的有效開(kāi)展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等。我覺(jué)得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。而最佳途徑是：

1.聆聽(tīng)幼兒對(duì)話,，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。

2.關(guān)注幼兒生活,，尋找需要解決的問(wèn)題,。

3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇切入點(diǎn),?；顒?dòng)中更是要調(diào)動(dòng)、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。教師精心的預(yù)設(shè),，使活動(dòng)更具價(jià)值。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),，使禮儀教學(xué)更富有意義,。

禮儀培訓(xùn)提升個(gè)人能力。

多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng),，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,，認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)自己百思不得其解的問(wèn)題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決,，也能激發(fā)我在工作中的靈感,，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索,，從而有自己的見(jiàn)地,、想法，還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，整理出筆記,。

在平時(shí)，我還認(rèn)真撰寫禮儀教育論文,，論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng),。平時(shí)撰寫隨筆、案例,，《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例——多米諾骨牌》,、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)——美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章,，寫讀書(shū)心得,，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí),，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。

我的思考,。

在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然,、思維活躍的場(chǎng)景，經(jīng)常是教師有效提問(wèn)所引發(fā)的,。如何運(yùn)用有效地提問(wèn)來(lái)達(dá)到教師預(yù)期的目的,，在什么情景下教師該提什么問(wèn)題、該說(shuō)什么話?活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo),、如何介入,、如何解決一些突發(fā)性的問(wèn)題?這是我們平時(shí)在做的，但捫心自問(wèn),，并沒(méi)有做到很好,，有時(shí)候教師的語(yǔ)言是生硬的、帶有指令性的,，而教師的提問(wèn)不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生,。我覺(jué)得在以后的工作中，我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問(wèn)策略方面的理論,，并運(yùn)用于實(shí)踐,，相信會(huì)有不錯(cuò)的成效。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇十五

近年來(lái),，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育理念的轉(zhuǎn)變,，幼兒園的教育也變得越來(lái)越重視幼兒的全面發(fā)展。幼兒園服飾禮儀作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，不僅關(guān)乎幼兒的形象,，更是培養(yǎng)幼兒的社交能力和自律意識(shí)的利器,。在參與幼兒園服飾禮儀活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了其重要性以及對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響,。

第一段：參與服飾禮儀活動(dòng)帶來(lái)的啟迪與思考

記得剛進(jìn)入幼兒園時(shí),，我對(duì)服飾禮儀并沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。但在幼兒園的一次主題活動(dòng)中，我第一次接觸到了這個(gè)概念,?；顒?dòng)中，老師向我們講解了穿著整齊,、干凈的服裝是一種基本的禮儀，能夠增強(qiáng)我們的自信心,，也可以讓他人對(duì)我們產(chǎn)生良好的印象,。這讓我對(duì)服飾禮儀有了更深入的理解，并深思自己的穿著和儀態(tài)是否合適,。

第二段：從服飾禮儀中學(xué)會(huì)整理自己

服飾禮儀是幼兒園教育中的重要一環(huán),，通過(guò)對(duì)衣著的要求和整潔的訓(xùn)練，幼兒在日常生活中逐漸學(xué)會(huì)了整理自己,。在參與服飾禮儀活動(dòng)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都開(kāi)始注重自己的形象了。他們會(huì)主動(dòng)整理衣服的褶皺,，系緊紐扣,，梳理頭發(fā)，甚至在上學(xué)時(shí)還會(huì)帶上一個(gè)小口袋,，專門放置自己的手帕和紙巾等小物件,。這種自覺(jué)性的培養(yǎng)讓我們學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注重自己的儀表和禮儀,。

第三段：幼兒園服飾禮儀對(duì)幼兒社交能力的影響

服飾禮儀不僅能夠培養(yǎng)幼兒的自律能力,，還能對(duì)幼兒的社交能力產(chǎn)生積極的影響。在服飾禮儀的過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)了如何與人交流,，如何主動(dòng)與同學(xué)們打招呼、微笑以及如何謙和有禮地與老師們溝通,。通過(guò)這些訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們變得更加主動(dòng)、友好,，并且在與他人的交往中表現(xiàn)出更多的耐心和體諒,。這些都為我們今后的社交互動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),。

第四段：服飾禮儀對(duì)提高個(gè)人形象的重要性

幼兒園服飾禮儀不僅有助于提高幼兒的社交能力，更能夠改善個(gè)人形象,。通過(guò)合理選擇服飾,，幼兒能夠展示出自己的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)性。在幼兒園的服飾禮儀活動(dòng)中,，我看到了同學(xué)們都穿著漂亮,、整齊、干凈的衣服,，臉上洋溢著自信的笑容,。他們的形象給人留下了深刻的印象，也獲得了身邊同學(xué)們的贊許,。這使我意識(shí)到,，合理的著裝不僅可以提高個(gè)人形象，還可以增加自信心和自尊心,。

第五段：服飾禮儀對(duì)幼兒的正面引導(dǎo)和影響

通過(guò)參與幼兒園服飾禮儀活動(dòng),，我深刻體會(huì)到其對(duì)幼兒的正面引導(dǎo)和影響。在幼兒園里,，教師們以身作則,，樹(shù)立了良好的榜樣，激勵(lì)我們注重自己的儀表和禮儀,。每次參與服飾禮儀的活動(dòng),，我都能感受到老師們的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這讓我們對(duì)服飾禮儀充滿了興趣和動(dòng)力,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，還學(xué)到了更多的禮儀知識(shí),，對(duì)待他人更加友善和謙遜。

總結(jié)：

通過(guò)參與幼兒園服飾禮儀活動(dòng),，我深刻理解到服飾禮儀的重要性以及對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響,。它不僅幫助幼兒養(yǎng)成整潔、整齊的習(xí)慣,，更培養(yǎng)了幼兒的社交能力和自律意識(shí),。它能提高幼兒的個(gè)人形象，讓他們變得更自信,、自尊,、友善和謙遜。通過(guò)良好的服飾禮儀教育,，幼兒將受益終身,，成為有良好素質(zhì)和形象的社會(huì)人才,。

幼兒園禮儀心得體會(huì)及感想篇十六

我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性,。在兩歲半――六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康,、快?lè)、和諧的一生,，所以,，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果,。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣,，壞習(xí)慣形成了,，再改就很難。

我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀,，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好,，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁,、做操，這是個(gè)良好的開(kāi)端,。

我相信在今后的工作中,，我要以身作則，言傳身教,，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的`全過(guò)程,。

幼兒園禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)

禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見(jiàn),、摸不著,，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國(guó)的未來(lái),，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍,，培養(yǎng)他們理解、寬容,、謙讓,、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止,，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容,，從開(kāi)展文明禮儀教育,，孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人入手,，實(shí)施禮儀教育,，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀,，重禮儀,。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：

一,、把禮儀滲透在一日活動(dòng)中

1,、晨間活動(dòng)：我們和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)交流，如早晚跟師生問(wèn)好“早上好”“再見(jiàn)”,。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，增強(qiáng)文明意識(shí)。

2,、區(qū)角游戲：在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)相互關(guān)心,、互相照顧，懂得謙讓,，樂(lè)于分享,。

3、進(jìn)餐,、盥洗：進(jìn)餐時(shí),，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,，不浪費(fèi)食物,。吃完后能自覺(jué)地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗能力的培養(yǎng),。教育幼兒知道飯前、便后要洗手,，和洗手的正確方法,。

二、形式多樣的禮儀教育活動(dòng)

1,、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開(kāi)展《我愛(ài)我的幼兒園》讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,。

2,、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過(guò)度愛(ài)護(hù)他們的的生活自理能力較差，因此,，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn),，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》),，有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗,、整理衣服等良好的自理能力,。

三、節(jié)日中的禮儀教育

在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)他們的美好祝福,，感受親人間的愛(ài),。

四、家園聯(lián)系共同教育

對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,，靠幼兒園單方面的努力是不行的,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教育。

因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng),，辨別是非的能力相對(duì)差,，很容易受人、外界的影響,，他們對(duì)抽象的道理不易理解,，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動(dòng)的榜樣,，活動(dòng)的范例,，比語(yǔ)言的說(shuō)教更容易使幼兒信服，俗語(yǔ)講“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！笨梢?jiàn)身教重于言教,，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子,，因此籍通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹(shù)立榜樣。共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。

篇三：幼兒園禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名,，而作為教師的我們,，為人師表，為孩子以身示范,，更要做到舉止文明,，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿著智慧,。要做一名合格的幼兒教師,，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維,，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。