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四年級數(shù)學教學計劃人教版篇一
經(jīng)過三年級的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱，應不斷提高學生的思維能力,，增強學生素質,。
二、教學內容
本冊教材包括下面內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等,。
三,、教學目標
1、認識計數(shù)單位“十萬”,、“百萬”,、“千萬”、“億”,、“十億”,、“百億”、“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
4,、認識垂線、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用,。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
8,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
四,、教學措施
1、以學生已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。
2,、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程,。
3、注重體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法,。
4,、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,，同時熟練掌握基本方法,，努力提高計算能力，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣,。
5,、注重培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
6、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導,。
一,、班級情況分析：
從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,，在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難,。
二,、本學期教學目標：
(一)知識與技能：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘除法估算和驗算,。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法
1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
重點：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2、使學生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
三,、教學方法：
教學中采用講授法,、討論法、實際操作法,、演示法,、練習法、比較法,、分析法,、綜合法。
1,、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新,。
2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高,。
3,、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。
4、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力,。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。
四、檢測與評價：
從學習習慣,、興趣、方法看,，在這些學生當中,，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,。從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;差生上課比較被動，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵。因此這個學期對學生的評價要以激勵和正面表揚為主,，開展各種實踐活動來檢測學生對知識的掌握情況,，讓學生獲得自己成功、能力增強等良好體驗,，從而逐步增進學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。
五,、課時安排：
一,、大數(shù)的認識(11課時)
1億有多大?………………………………………1課時
二,、角的度量(4課時)
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)
1.口算乘法……………………………………2課時左右
2.筆算乘法…………………………………7課時左右
四,、平行四邊形和梯形(6課時)
五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)
1.口算除法…………………………………2課時左右
2.筆算除法………………………………12課時左右
整理和復習………………………………………1課時
六、統(tǒng)計(3課時)
你寄過賀卡嗎?…………………………………1課時
七,、數(shù)學廣角(4課時)
八,、總復習(5課時)
一、教學內容和教學目標
本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，觀察物體，圖形的運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。
1．理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2．理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。
3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力,。
7．經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
二,、教材的編寫特點
本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。
1. 改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括,，促進學生思維水平的提高,。
四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結,，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結合具體情境,，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度,。
2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。
從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識,，因此，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內容,。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。
4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。
5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
6,、有步驟的滲透數(shù)學思想方法,，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會,。
7,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心,。本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。
三、課時安排
一,、 四則運算（6課時）
二,、觀察物體（2課時
三、運算定律（7課時
1．加法運算定律......3課時左右
2．乘法運算定律......4課時左右
營養(yǎng)午餐......1課時
四,、小數(shù)的意義和性質（15課時）
1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右
2．小數(shù)的性質和大小比較......3課時左右
3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化......3課時
4、小數(shù)與單位換算......2課時
5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時
整理和復習......2課時
五,、三角形......6課時
六、小數(shù)的加法和減法......6課時
七,、圖形的運動 (二) ......4課時
八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時
1.平均數(shù)......2課時
2.復式條形統(tǒng)計圖......2課時
營養(yǎng)午餐......1課時
九、數(shù)學廣角——雞兔同籠......2課時
十,、總復習......4課時
一,、學生情況分析：
學生們經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學會了探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力,，還是分析、解決問題的能力均有所提高,，基礎知識和基本技能打得也比較扎實,，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作,，合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動,，引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。
二,、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：乘法,、升和毫升、三角形,、混合運算,、平行四邊形和梯形、找規(guī)律,、運算律,、對稱平移和旋轉、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略、統(tǒng)計,、用字母表示數(shù),、整理和復習。
第一單元：本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,，主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算,、估算。學習這部分內容,，一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎,；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,、增強應用意識,。
教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算,、口算和估算,。教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序,，理解方法，正確計算,。
第二單元：本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升,。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學生認識容量以及容量單位升,，再認識容量單位毫升,。
教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。
教學難點：容量的測量以及估計,。
教學關鍵,；聯(lián)系實際，加強實踐,，感受升與毫升的實際意義及實際應用,。
第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內容之一,。通過學習,，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法,。
教學重點：感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。
教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。
教學關鍵：通過觀察,、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律,。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算,，教材分三個層次安排教學內容。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序,，并認識中括號,，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程,，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗,，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關的實際問題,；讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論的成功體驗,，培養(yǎng)認真,、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人、做事的責任心,。
教學重點：掌握三步計算混合運算的順序,。
教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算,。
教學關鍵：培養(yǎng)學生認真,、嚴謹?shù)膶W習習慣。
第五單元：本單元內容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形,、三角形的特征,。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形,，并掌握他們各自的基本特征,。
教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。
教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量,、畫法,。
教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實際去學平行四邊形和梯形,。
第六單元：本單元內容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題,。
教學重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。
教學關鍵：讓學生自主探索,，提高分析問題和解決問題的能力,。
第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算。在此之前,，學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結合律,，以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律,，不僅有利于學生從整體上了解整數(shù)范圍內的運算律,，而且有利于學生靈活解決計算問題，提高計算能力,。
教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。
教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度,。教學關鍵：引導學生主動探索,，發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律。
第八單元：本單元內容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移,、旋轉現(xiàn)象,，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上,，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學習在方格紙上平移和旋轉簡單圖形,，發(fā)展空間觀念,。
教學重點：認識軸對稱圖形的特征，認識平移與旋轉,。
教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度,。
教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握,，在學習的過程中,，產(chǎn)生興趣,，感受美。
第九單元：本單元的教學內容,，主要包括倍數(shù)和因數(shù),，2、5或3的倍數(shù)的特征,，以及偶數(shù)和奇數(shù),、素數(shù)和合數(shù)。
教學重點：倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),、合數(shù),、素數(shù)的意義。
教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷,，明白每類自然數(shù)的特征,。教學關鍵：運用分析、比較,、歸納,、猜想等方法進行探索，加強生生交流,，感受數(shù)學,、體驗數(shù)學。
第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律,。
教學難點：應用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題,。
教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,，增強運用策略意識,，提高運用策略水平。
教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題,。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題,。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖，并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用,。
教學難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，增強統(tǒng)計觀念,。
三、教學措施：
1,、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學,，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結合。
2,、采用直觀,、生動的教學手段,，發(fā)展學生空間觀念,，培養(yǎng)學生的思維能力。
3,、增強實際活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學解決實際問題能力,。
4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng),。
5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識,。
6,、加強導優(yōu)輔差，提高學習的質量。
四,、課時安排
乘法8課時
升和毫升7課時
三角形7課時
混合運算8課時
平行四邊形和梯形4課時
找規(guī)律4課時
運算律7課時
對稱,、平移和旋轉6課時
倍數(shù)和因數(shù)9課時
用計算器探索規(guī)律6課時
解決問題的策略5課時
統(tǒng)計7課時
用字母表示數(shù)6課時
整理和復習10課時
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角等。
其中大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。
二、學情分析：
四年紀共有學生20人,，其中男生4人,，女生16人，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣也比較高,，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應,，也深深認識到數(shù)學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異。
個別學生學習自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時,，還要端正學生學習的態(tài)度,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。
三,、教學目標：
內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
四,、改進教學工作的措施：
1,、創(chuàng)社一個自由、開放,、安全的學習氛圍,，從而擴展學生的思維，點擊學生的創(chuàng)新火花,。
2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3,、引導學生獨立思考，合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,，恰當，適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。
4、創(chuàng)社問題情景，鼓勵學生大膽質疑,。
5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。
6、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。
7、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識,。
五,、課時安排
根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內容,。各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇二
1 創(chuàng)設生活情景,，提高學生解決問題的能力,。
數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題，為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法,，提高學生分析問題,、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題,。
2 結合生活實際,，合理組織教材,，提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力,。
數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,，必須開放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。因此,，教師在教學中要聯(lián)系生活實際,，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性,、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材,，整理教材，重組教材內容。
3 注重實踐活動,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力,。
為了在學生學習數(shù)學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強數(shù)學意識,，就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題,，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。
4 重視過程，激勵參與
數(shù)學教學要反對“重結果,，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過程,，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程,。教師不能代替學生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程,。
5 承認差異,，注意教法，面向全體,。
教學不能無視差異,，搞一刀切。差異是客觀存在的事實,，只能逐步縮小,。我們要承認學生的不同層次，并針對差異提出不同的要求,。在課堂教學中,，要面向全體學生，力求調動全體學生的學習積極性,。特別要注意照顧中差生,，使中差生能參與課堂的學習過程，課堂練習時,，要注意對中差生輔導,。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展,。教師要認真鉆研教材,，在備課時緊密結合學生的實際，恰當?shù)剡x擇教學的方法,，設計好每一個教學環(huán)節(jié),。
6 善用評價語言，激勵學生主動發(fā)展
以熱切的激勵，發(fā)揮學生的激勵功能,，在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵,，另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導向,，發(fā)揮評價的診斷功能,。教師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用,、善用主人語言,，理解尊重學生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力,。
二,、奮斗目標
力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來，爭取在市級和中心小學級質量監(jiān)測中進入獎勵名次,。
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇三
四年級的學生,，經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,，掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高。
具體到我們班,，大部分孩子基礎扎實,，學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識也比較牢固,，但有少部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用，作業(yè)的正確率低,，特別是有2個學生,，不僅智力低下，學習習慣也很差，不肯按時完成作業(yè),，喜歡拖拉,，家庭作業(yè)更是不做。因此,，本學期的數(shù)學課,，要重點培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，也要培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信孩子們會愉快地完成數(shù)學學習,，在各個方面更上一層樓,。
二、教材分析
這一冊教材包括以下一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等,。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識,，充分感知,、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理,，整合為一個單元進行教學,。
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材的教學目標是,，使學生：
1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。
3．會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4,、認識面積單位公頃和平方千米,。知道公頃、平方千米之間的進率,，會進行簡單的單位換算,。
5．認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
6．認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
7，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
三,、教學措施
1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學,，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體應該注意下面幾點：
（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受,。
（2）加強數(shù)概念教學,，突出我國的計數(shù)規(guī)律。
（3）配合學習內容,，介紹數(shù)學的背景知識,。
2、適當改進計算教學內容的編排,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個方面：
（1）加強筆算教學。
（2）結合筆算教學,，滲透口算,、估算、簡算等計算方式,。
（3）加強對計算法則的總結和計算規(guī)律的提煉,。
3、圖形與幾何的教學,，注重對概念和圖形的本質特征的認識,。主要突出以下幾點：
（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎，幫助學生理解所學知識,。
（2）采用適當方式,，讓學生體會概念和圖形的本質特征。
(3)設計一些有趣的,、活動性較強的習題,，讓學生進一步感受圖形的特征,。
4、加強統(tǒng)計知識的教學,，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。
（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。
（3）設計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。
5,、滲透數(shù)學思想方法,，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。
四,、進度安排
周次
日期
單元
課時教學內容
備注
1
9.1—9.4
第一單元：大數(shù)的認識
1,、億以內數(shù)的認識
9.1正式行課
2、億以內數(shù)的讀法
3,、億以內數(shù)的寫法
4,、練習一
2
9.7—9.11
1、億以內數(shù)的大小比較
2,、大數(shù)的改寫
3,、練習二
3
9.14—9.18
1、數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法
2,、億以上數(shù)的認識
3,、億以上數(shù)的改寫
4、練習三
4
9.21—9.25
1,、計算工具的認識及用計算器的計算
中秋節(jié)放假一天
2,、用計算器探索規(guī)律
3、練習四
4,、整理和復習
5
9.28—10.2
1,、練習五
國慶節(jié)放假三天
2、1億有多大
3,、單元練習
6
10.5—10.9
第二單元：公頃和平方千米
1,、公頃和平方千米
7
10.12—10.16
1、練習六
2,、單元練習
第三單元：角的度量
3,、線段、直線,、射線和角
4,、角的度量
8
10.19—10.23
1、角的分類
2,、畫角
3,、練習七
4,、單元練習
9
10.26—10.30
第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)
1、因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法
2,、因數(shù)中間或末尾有0的乘法
3,、練習八
10
11.2—11.6
1、積的變化規(guī)律
半期檢測
2,、常見的數(shù)量關系
3,、練習九
4,、第四單元練習
11
11.9—11.13
第五單元：平行四邊形和梯形
1,、認識平行與垂直
2、畫垂線
3,、認識垂線性質
4,、練習十
12
11.16—11.20
1、認識平行四邊形
2,、認識梯形
3,、練習十一
4、第五單元練習
13
11.23—11.27
第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法
1,、口算除法
2,、練習十二
3、除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法
4,、除數(shù)是接近整十數(shù)的除法
14
11.30—12.4
1,、練習十四
2、除數(shù)不接近整十數(shù)的除法
3,、練習十五
4,、商是兩位數(shù)的筆算除法
15
12.7—12.11
1、練習十六
2,、商的變化規(guī)律
3,、除法的簡便運算
4、練習十七
16
12.14—12.18
1,、整理和復習
2,、練習十八
第七單元：條形統(tǒng)計圖
3、條形統(tǒng)計圖（一）
4,、條形統(tǒng)計圖（二）
17
12.21—12.25
1,、練習十九
2、單元練習
第八單元：數(shù)學廣角—優(yōu)化
3,、合理安排時間
18
12.28—1.1
1,、“田忌賽馬”中的數(shù)學問題
元旦放假一天
2、單元練習
第九單元：總復習
3,、復習“多位數(shù)的認識”
4,、復習“乘法和除法”
19
1.4—1.8
1,、復習“空間和圖形”
2、復習“統(tǒng)計”
3,、期末復習
20
1.11—1.15
期末復習
21
1.18—1.22
期末復習,、期末監(jiān)測
1.23放假
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇四
一、學生情況分析：
學生們經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法,，學會了獨立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力，還是分析,、解決問題的能力均有所提高,，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去,，特別是對一些動手操作，合作學習,，實踐活動等學習內容尤為感興趣,，因此，在教學中應多設計一些活動,，引導學生進行獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。
二,、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：乘法,、升和毫升、三角形,、混合運算,、平行四邊形和梯形、找規(guī)律,、運算律,、對稱平移和旋轉、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計、用字母表示數(shù),、整理和復習,。
第一單元：本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上，主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算,、估算,。學習這部分內容，一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎,；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中,，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應用意識,。
教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，能正確筆算、口算和估算,。教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序,，理解方法,，正確計算。
第二單元：本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升,。通過認識容量以及升和毫升,，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升,，再認識容量單位毫升,。
教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。
教學難點：容量的測量以及估計,。
教學關鍵,；聯(lián)系實際，加強實踐,，感受升與毫升的實際意義及實際應用,。
第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內容之一,。通過學習,，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法,。
教學重點：感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。
教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。
教學關鍵：通過觀察,、操作,、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算,，教材分三個層次安排教學內容,。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號,，能正確地進行三步混合運算的計算,；讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗,，感受知識之間的聯(lián)系,，能用三步計算解決相關的實際問題；讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，產(chǎn)生自主探索的興趣,，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論的成功體驗，培養(yǎng)認真,、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人,、做事的責任心。
教學重點：掌握三步計算混合運算的順序,。
教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確,。熟練第計算。
教學關鍵：培養(yǎng)學生認真,、嚴謹?shù)膶W習習慣,。
第五單元：本單元內容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形,、三角形的特征,。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形,，并掌握他們各自的基本特征,。
教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。
教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量,、畫法,。
教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實際學平行四邊形和梯形,。
第六單元：本單元內容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題,。
教學重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。
教學關鍵：讓學生自主探索,，提高分析問題和解決問題的能力,。
第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算,。在此之前，學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結合律,，以及運用這些運算律進行簡便運算,。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從整體上了解整數(shù)范圍內的運算律,，而且有利于學生靈活解決計算問題,，提高計算能力。
教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。
教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便,，達到熟練程度。教學關鍵：引導學生主動探索,，發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律,。
第八單元：本單元內容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉現(xiàn)象,，初步認識對稱軸,，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上,，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸,，并且學習在方格紙上平移和旋轉簡單圖形，發(fā)展空間觀念,。
教學重點：認識軸對稱圖形的特征,，認識平移與旋轉。
教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度,。
教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中,，產(chǎn)生興趣,，感受美。
第九單元：本單元的教學內容,，主要包括倍數(shù)和因數(shù),，2、5或3的倍數(shù)的特征,，以及偶數(shù)和奇數(shù),、素數(shù)和合數(shù)。
教學重點：倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),、合數(shù),、素數(shù)的意義。
教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷，明白每類自然數(shù)的特征,。教學關鍵：運用分析,、比較、歸納,、猜想等方法進行探索,，加強生生交流，感受數(shù)學,、體驗數(shù)學,。
第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律,。
教學難點：應用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法,。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題,。
教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中,，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識,，提高運用策略水平,。
教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題,。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題,。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖，并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用,。
教學難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，增強統(tǒng)計觀念。
三,、教學措施：
1,、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結合,。
2,、采用直觀,、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念,，培養(yǎng)學生的思維能力,。
3、增強實際活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學解決實際問題能力,。
4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng),。
5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識,。
6,、加強導優(yōu)輔差，提高學習的質量,。
四,、課時安排
略
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇五
本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內容,，例如有關混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,，并學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合計算內容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是,，使學生：
1.理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和180°,。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
三,、學情分析
全班共有學生數(shù)37人,。這些學生的性格活潑、開朗,、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚,，這學期,，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣,、書寫習慣和表達習慣,。
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇六
四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓。
二,、本學期本課程教學目標要求和任務
(一)知識與技能：
1 ,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
5,、認識垂線、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法
1 、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
1,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
重點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1,、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2,、使學生掌握乘法的估算方法,。
3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
三,、本學期提高教學質量的具體措施
1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。
2,、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。
3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。
4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。
既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。
5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。
6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。
7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。
堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。
8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。
四、教學進度安排
第一單元 ……………………… 第1——4周
第二單元 …………………………第6周
第三單元 ……………………… 第7——8周
第四單元 …………………………第9——10周
第五單元 …………………………第11——15周
第六單元 …………………………第16周
第七單元 ………………………… 第17周
第八單元 …………………………第18周
總結：以上是四年級上冊數(shù)學教學計劃,，希望能對你教學上有幫助,，如有不足，歡迎批評指正!
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇七
1,、班級概況：
四（1）班現(xiàn)已注冊的學生有36人,，四（2）班已注冊學生29人，其中大多數(shù)都是男同學,。大部分學上都是來自外地,，極少數(shù)是本地生,。
2、知識掌握情況：
從上學期的期末質量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好,。
在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。
3,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征：
從學習習慣,、興趣,、方法看，在這些學生當中,，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學,。而有些學生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向,。
從心理特征看,，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃,；差生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。
4,、其他因素：
學生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動,，活潑好動，集體榮譽感強,，學生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當，家校配合不夠,，并對“減負,，推素”存有認識偏差。
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇八
四年級的學生,，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓,。
二,、本學期本課程教學目標要求和任務
(一)知識與技能：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法
1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1,、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2,、使學生掌握乘法的估算方法。
3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
三、本學期提高教學質量的具體措施
1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。
4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。
既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。
5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。
6、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。
7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。
堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。
8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
四,、教學進度安排
第一單元………………………第1——4周
第二單元…………………………第6周
第三單元………………………第7——8周
第四單元…………………………第9——10周
第五單元…………………………第11——15周
第六單元…………………………第16周
第七單元…………………………第17周
第八單元…………………………第18周
總結：以上是四年級上冊數(shù)學教學計劃,，希望能對你教學上有幫助，如有不足,，歡迎批評指正!
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇九
四年級三班共有學生60人,，其中男同學37人,，女同學23人，他們的年齡大都在10歲左右,，大部分同學勤學好問,，活潑好動，喜歡動腦思考,，表現(xiàn)欲較強,，對基礎知識掌握比較扎實，具有了基本的口算,、筆算和解決實際問題的能力,。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見解,，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講,，敢于提出問題,，合作意識較強，學習態(tài)度比較認真,，有了一定的自學能力,。他們不僅自己學習好，而且樂于幫助學習有困難的同學,，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解,，對這部分同學應該加強輔導,，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣,，開闊他們的視野,，使其解決問題的能力，思維能力更上一層樓,。還有少部分同學成績偏差,，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài),，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察,、分析、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣,。還有大部分同學學習目的明確,，學習態(tài)度端正，成績良好,，針對上述情況,，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點,，因材施教,，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的基礎上,，抓兩頭帶中間,，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量,。
本冊教材包括的內容有：萬以上數(shù)的認識,，計算器，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行和相交，統(tǒng)計的有關知識,。
1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù),、使用計算器,。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法，進一步理解除法的意義,，提高計算能力,。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題,。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內數(shù)的大小，知道億以內數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2、幾何知識包括平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比,，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的,。
3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題,；認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。
4,、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題,，其中要求學生認真分析,，已知條件與問題間的關系，先列表分析,，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的,。
1、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù),、整百整十數(shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。
2,、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。
3,、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號,，能用綜合算式解答兩步應用題。
4,、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。
5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。
6、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù),。
7,、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。
1 ,、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。
2 ,、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識,。
用符號表示數(shù)和數(shù)量關系,，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術思維身代數(shù)思維轉變的開端,。在具體教學中,，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成,。
3 ,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。
4 、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者,。
情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求,。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認知水平的學生，有些素材在教學時可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理,，以適應學生的認知需求。
5 ,、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習。
小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學完,。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用,。為了適應實際需要，應經(jīng)常結合實際,，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習,，切實提高計算能力。
6 ,、全面合理評價學生的學習情況,。
對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動,，是否樂意與同伴交流合作,，是否具有學習數(shù)學的興趣，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度,。對基礎知識和基本技能的評價,，應結合實際背景和解決問題的過程，更多地關注對知識意義的理解和應用,。對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價,，既要注意考查學生能否在老師的引導下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，是否會與同伴合作解決問題,，能否正確表達解決問題的大致過程和結果,，更要關注情感和能力方面的表現(xiàn)。
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十
一、學生情況分析
四年級有40人,，學生較為活潑,、好動，字體書寫較工整,；大部分學生基礎知識不扎實,，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有十來個,，基本掌握所要求的內容,，而中下層生比較貪玩，基礎差,，計算能力不強,，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績,。
二、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法,；（二）角,；（三）混合運算；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律,；（六）觀察物體；（七）運算律,；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計與可能性,；,；（十）認數(shù)；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復習,。
三、教學目標
1,、學習目標：
（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程,，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感,。
（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系,、運算順序、運算律,，以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感,，掌握必要的運算技能,。
（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換,，研究銳角,、直角、鈍角,、平角以及周角間的大小關系,，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念,。
（4）經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲,。
2,、能力目標：
（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；
（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。
（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平；
（6）能主動與同學合作開展學習活動,，積極與同學交流學習的思考,，增強與他人合作交流的體驗。
（7）在教師的組織下反思自己的學習,，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。
3,、情感目標：
（2）在學習過程中能質疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學知識,，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗,。
（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。
四,、本冊教材重、難點
教材重點：
除法,、角,、混合運算、平行和相交,、運算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù),。
教材難點：混合運算和解決問題的策略。
五,、教學措施
1,、適當加強口算的教學。
2,、合理安排,，提高應用題教學的質量。
3,、加強幾何初步知識的教學,。
4、通過直觀和操作教學概念和法則,。
5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。
六,、教學進度
按教研室下發(fā)的進度授課
七、數(shù)學活動安排
1,、計算能力競賽
2,、解決生活中的實際問題
3,、開展數(shù)學實踐活動，達到學以致用
上文就是蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃,，希望對大家數(shù)學成績的提高有所幫助,。
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四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一
本期我班有43名學生,，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不理想。
1,、教材內容簡介
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。
（一）“數(shù)與代數(shù)”
1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3,、第五單元“認識方程”,。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質,，并能用等式性質解簡單的方程,。
（二）“空間與圖形”
1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。
2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
（三）“統(tǒng)計與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動,，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。
（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。
（2）認識三角形按邊分類,。三角形內角和。三角形邊的關系,。
（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。
（4）認識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。
（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。
（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。
（2）三角形內角和的推導,。
（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。
（4）解方程及用方程解決一些實際問題
1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。
2,、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3,、加強個別輔導,，結合“一幫一”結對子，提高學困生的成績,。
4,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。
5,、進一步培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流的學習能力,。
時間 課時 教學內容 備注
3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）
3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高
3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類
3.30-4.3 5 三角形分類
探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關系
4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復習 清明假
4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點搬家
4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲
4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假
5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復習
5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數(shù) 等量關系
5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）
5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運中的數(shù)學
6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）
6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)
6.15-6.19 5 總復習（一）
6.23-6.26 4 總復習（二） 端午假
6.29-7.3 5 期末測試
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二
四（3）班有45名學生,，該班的學生整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣,，但是有幾個同學的思維習慣很差,，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習慣,。新轉來1名同學,，從第一周的情況來看，上課好動,，要搞小動作,。
四（4）班有49名學生。該班的學生相對比較樸實,，比較聽老師的話,，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差,，比較調皮,。從整體來看,，中等生和差生較多，優(yōu)生較少,。
兩個班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經(jīng)過三年的學習生活后，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉化工作,。
數(shù)與代數(shù)：第一單元《認識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù),。
空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置。
統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計
（一）數(shù)與代數(shù)：
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,。
2,、通過實踐操作活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。
3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計,。
5、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。
6,、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算,。
7,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。
8,、結合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。
9,、在實際情境中，理解路程,、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題。
10,、結合具體情境,，體會萬、億等大數(shù)的實際意義,。
11,、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。
12、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
13,、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
（二）空間與圖形：
1,、通過具體的操作活動，認識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。
2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。
3、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。
4、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
5,、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案,。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點,。
6、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。
7、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
8,、能描述簡單的路線圖。
（三）統(tǒng)計與概率：
1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。
3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。
1,、大數(shù)的讀寫。
2,、認識平面上的`平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。
3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
4,、引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。
5,、學會用數(shù)對表示物體的位置。
6,、學會用方向和距離表示物體的位置,。
7、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
8,、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。
1,、數(shù)位中含有0的讀寫。直線,、射線概念的理解
2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。
3,、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。
4、引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡單的路線圖,。
數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教學中本人要注重：
1、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學
2、引導學生獨立思考與合作交流
3,、加強估算,，加強學生學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵算法多樣化與一題多解,，發(fā)展學生思維,。
4、在課堂上利用積極的教學評價,，激發(fā)學生學習的興趣,，提高教學的效率和時效性。
5,、后進生輔導做法,、措施：
（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。
（3）密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。
6,、同時注意中等生的提優(yōu)工作,；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,，鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題,，為競賽做好準備。
7,、加強課堂教學的研究,，虛心向同組及全校的教師學習,，聽課20節(jié)，上組內研究課1節(jié),。
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三
(一)知識與技能：
1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
(二)過程與方法
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1,、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2,、使學生掌握乘法的估算方法。
3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。
二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施
(一)學生基本情況分析
1,、認知情況
經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖),，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。
上學期三(2)平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。
2,、情感,、態(tài)度
學生課堂紀律較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質。
(二)本學期提高教學質量的具體措施
1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
4,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的`素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。
(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。
5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。
既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。
6、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。
7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。
8、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。
堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。
9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調認真刻苦學習,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
10,、立足數(shù)學家搖籃工程,，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化,，使學生愛學、樂學,，學有所得,。
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十四
（一）知識與技能：
1 .認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
（二）過程與方法
1 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（三）情感態(tài)度價值觀
1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。
難點：
1、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
2、使學生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
（一）學生基本情況分析
1,、認知情況
經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。
個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。
上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步。
2,、情感,、態(tài)度
學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質。
（二）本學期提高教學質量的具體措施
1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。
4,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。
（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。
（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。
5,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。
既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。
6,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。
7,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。
8,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。
堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。
9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
10,、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生愛學,、樂學,，學有所得。
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十五
本期我班有43名學生,，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不理想。
教材內容簡介
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。
（一）“數(shù)與代數(shù)”
1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3、第五單元“認識方程”,。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質,，并能用等式性質解簡單的方程,。
（二）“空間與圖形”
1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。
2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
（三）“統(tǒng)計與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。
（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算。
（2）認識三角形按邊分類,。三角形內角和,。三角形邊的關系。
（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題。
（4）認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。
（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。
（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。
（2）三角形內角和的推導。
（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。
（4）解方程及用方程解決一些實際問題
1,、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。
2、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。
3、加強個別輔導,，結合“一幫一”結對子,，提高學困生的成績。
4,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學。
5,、進一步培養(yǎng)學生的自主探究,、合作交流的學習能力,。
略
四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十六
一、數(shù)與代數(shù)
第一單元認識更大的數(shù)
1,、認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義
2,、掌握億以內數(shù)的讀寫方法
3、能對大數(shù)進行改寫
4,、能在數(shù)據(jù)的收集過程中,，認識近似數(shù)
第三單元乘法
5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法
6,、較大數(shù)的估計方法
7,、計算器的.認識與運用
8、乘法運算定律的探索
第五單元除法
9,、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法
10,、常見的數(shù)量關系
11、探索商的運算規(guī)律
12,、帶有中括號的四則混合運算
第七單元生活中的負數(shù)
13,、認識負數(shù)在日常生活中的意義
14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題
教學時,，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解,；應重視口算,，加強估算，鼓勵算法多樣化,；應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系,，并運用所學知識解決問題的過程。應避免繁雜的運算,，避免將運算與應用結合起來,，避免對應用題進行機械的程式化訓練。
二,、空間與圖形
第二單元線與角
1,、直線、線段,、射線的認識
2,、平行線與垂線的認識
3、平角,、周角的認識
4,、用量角器量（畫）指定度數(shù)的
第四單元圖形的變換
5、認識較復雜圖形的形成過程
6,、認識圖形變換的操作過程
第六單元方向與位置
7,、能在方格紙上用數(shù)對確定位置
8,、知道任意角度的方向
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四年級數(shù)學教學計劃人教版篇十七
教學計劃具體規(guī)定一定學校的學科設置,、各門學科的教學順序,、教學時數(shù)以及各種活動等，而數(shù)學是學生比較抗拒的一科,，分享了四年級數(shù)學上冊教學計劃,，一起來看看吧！
一,、學情分析
四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。
二,、教學內容及分析
本冊教材的教學內容包括：認識更大的數(shù)、乘法,、除法,、運算律、生活中的負數(shù),、線與角,、方向與位置、可能性等教學內容,。
1.第一單元“認識更大的數(shù)”,，是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用。
2.第三單元“乘法”，內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
3.第六單元“除法”,，內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位
數(shù)除以兩位數(shù)，速度,、時間與路程的數(shù)量關系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。
4.第四單元“運算律”,，內容有加法交換律和乘法交換律,、加法結合律、乘法結合律,、乘法分配律等運算規(guī)律,。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮，有著相當重要的作用,。
5.第七單元“生活中的負數(shù)”,，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。
6.第二單元“線與角”,，內容主要有：直線、線段,、射線的認識,，平行線與垂線的認識，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,。
7.第五單元“方向與位置”,，內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學段中,，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展,，它對提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用,。
8.第八單元“可能性”,，內容有：投幣正背面的不確定性、摸球游戲等。通過與生活密切相關的活動理解一定,、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系,。
三、教學目標
1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫;能比較億以內數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。
2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。
3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。
4.認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
5.能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的`平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。
6.能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。
7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定,、可能與不可能,。
四、教學重難點
教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng)，
估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。
教學難點：筆算除法，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。
五,、教學措施
1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。
2.加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。
3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。
4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。
5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。
7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。
8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。
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