范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

語文周記高中篇一

獨(dú)立寒秋,，共看層林盡染，漫江碧透,。

仔細(xì)回想一下,，時(shí)間過得還真是挺快，不知不覺中高中生涯即將走到盡頭,，現(xiàn)在還真是有點(diǎn)割舍不下啊,?；厥走^往的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是酸甜苦辣咸，五味雜陳,。有感動(dòng),，有傷心；有成功,，又有失敗,。一切的一切都已化作今生最難割舍的回憶，它是我們?nèi)松飞系囊还P財(cái)富,，必將永存于我們心間,。

鷹擊長空，魚翔淺底,，萬類霜天競(jìng)自由,。

這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性與展現(xiàn)自我的年代,。今天,，我們充滿自信與激情，敢于迎接任何困難與挑戰(zhàn),。依稀記得那個(gè)飄著細(xì)雨的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，汗水與雨水匯成一股順著臉頰流下，瘋狂的擂鼓吶喊之聲充斥著整個(gè)耳膜,。我們?cè)谀骘L(fēng)中竭力吶喊：這是我們的時(shí)代,。

悵寥廓，問蒼茫大地,，誰主沉浮?

一腔熱血,，游走于我們年輕的軀體中。今天,，我們是戰(zhàn)士,，即將走向六月的戰(zhàn)場(chǎng),。滿懷熱忱，我們向著遠(yuǎn)方齊頭并進(jìn),。艱難險(xiǎn)阻,，擋不住我們年輕的腳步;繼往開來，我們能夠肩負(fù)起歷史的使命,。我們,，要向世界證明我們這一代年輕的力量。

今天,，我們,，風(fēng)華正茂。

時(shí)間都去哪兒了

“時(shí)間都去哪兒了,，還沒來得及看清你年輕模樣眼睛就花了”當(dāng)這首歌在春晚的舞臺(tái)響起時(shí),，心中不由一顫?？纯磭陔娨暀C(jī)旁的父母,，不由得要感嘆一句：時(shí)間都去哪兒了？ 時(shí)間從來都是無聲無息的流淌著的,，在平平淡淡中父母的美好年華已經(jīng)流過甚遠(yuǎn),。他們是把青春與心血都傾注在了孩子身上，為了子女他們奉獻(xiàn)了一切,。時(shí)光匆匆是無人能阻止的事實(shí),，但我還是想傻傻的祈求上天，讓時(shí)光再慢一些吧,。不要再讓他們變老了,。路走三千，抵不過流年,。歲月的刻刀已在青春的容顏上肆意雕琢了,。看吧,，那漸漸深起的皺紋,，那絲絲躥出的花發(fā)，還有那漸漸佝僂的背影這無不在記錄著時(shí)間的流逝,。今天,，我已漸漸長大，也終于發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的去處,，原來時(shí)間都去了父母對(duì)子女傾注的心血中,，時(shí)間都去了孩子們一點(diǎn)一滴的成長中，時(shí)間也就這樣隨著逝去的流水一起流走。

還是不要過多的傷感了吧,，畢竟我們已經(jīng)長大,，臂膀也已經(jīng)足夠強(qiáng)健。今天是時(shí)候該為父母做點(diǎn)什么了,，是時(shí)候由我們?yōu)楦改刚陲L(fēng)擋雨了,，是時(shí)候去默默的關(guān)心他們像他們呵護(hù)我們一般了。既然時(shí)光匆匆那就由他去吧,，將往日都藏入心間,，抓緊現(xiàn)在還掌握在我們手中的青春，珍惜好現(xiàn)在的每一分鐘,，不給以后的自己留下遺憾,，那也許就足夠了吧。

人生的旅程已經(jīng)起航,，握緊手中的舵盤,，在理想的國度任意遨游吧。

語文周記高中篇二

不得不承認(rèn)長期以來,，我們過多地關(guān)注學(xué)生的考試和測(cè)驗(yàn)成績(jī),，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),，以至于我們的評(píng)價(jià)意識(shí)和手段還很模糊和狹隘,。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來衡量一個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)。周記作為課堂之下的一個(gè)重要的教學(xué)手段,，不容忽視,。對(duì)學(xué)生而言，就應(yīng)該多多鼓勵(lì),，讓學(xué)生愿意去寫,。我去年剛開始接手的那個(gè)班級(jí)，第一次上交周記的時(shí)候,，就有一兩個(gè)同學(xué)沒有按時(shí)完成,。后來了解情況才知道一般情況下，學(xué)生寫不出或者不寫周記的原因大致以下幾點(diǎn)：第一,，是有素材但不會(huì)寫,。其二，是會(huì)寫但沒素材,；第三,，是有素材也會(huì)寫但不想寫。這里就需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo),。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征,，那就是靈活性、多樣性,。周記不同于作文,，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫進(jìn)去,，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)該有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子,。等學(xué)生邁出了敢于去寫作的第一步,，接下來就是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的問題了，在評(píng)價(jià)中注重溫情鼓勵(lì),，讓學(xué)生能夠從教師的評(píng)語和鼓勵(lì)中愿意去寫,。

1、耐心讀

應(yīng)該說,，伴隨著學(xué)生不斷成長的過程中,，周記內(nèi)容的無限豐富和變化是永遠(yuǎn)令教師期待的。教師也要以一顆無限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對(duì)待學(xué)生的周記,，讓周記與學(xué)生的思想一同成長,，為他們的少年生活增添一分亮色。這就需要認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的周記,，耐心地讀,。只有這樣，才能了解每一個(gè)學(xué)生的心聲,。因此,，教師首先作為一個(gè)虔誠的讀者，不能馬虎對(duì)待學(xué)生的周記,。要耐性讀下去,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。以平等的姿態(tài)來對(duì)待學(xué)生的文字,。

2,、細(xì)心品

閱讀是一個(gè)重要的過程，但是閱讀是為了更好地作出恰如其分的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生在寫作的過程中盡快收到教師的反饋,。因此，這需要教師細(xì)心的品讀周記,。因?yàn)橹挥羞@樣,，學(xué)生才能從教師的反饋中得到鼓勵(lì)。在品讀周記的過程中要注意一下幾點(diǎn)：

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容要真情實(shí)意

在語文的教學(xué)實(shí)踐中,，不管是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法,，有或是學(xué)生的行為處事等等，都要實(shí)事求是地評(píng)價(jià),，讓學(xué)生感受到這是真誠的恰如其分的評(píng)價(jià),。對(duì)待周記也是如此。一些老師，經(jīng)常會(huì)用一些經(jīng)典的千篇一律的話語來評(píng)價(jià)學(xué)生,。比如“不錯(cuò),，繼續(xù)努力”、“很好”等等一類,，或者直接就寫一個(gè)“閱”字,。這樣一來，就會(huì)打擊學(xué)生寫作周記的積極性,。因此,，教師在批改周記之時(shí)，一定要積極認(rèn)真,，要結(jié)合周記中具體的事件和情感,，作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。不能脫離了周記本身,，作出“假”,、“大”、“空”的話語評(píng)價(jià),。要讓學(xué)生覺得老師是真誠的對(duì)待他們的作品,，使得他們擁有一種持續(xù)寫作的沖動(dòng)。作為一種與老師心靈交流的方式,，學(xué)生們?cè)敢馊?，同時(shí)樂于得到老師的評(píng)價(jià)，才能使得周記發(fā)揮出最大的教學(xué)功能,。

（2）評(píng)價(jià)要因人而異

周記是每一個(gè)學(xué)生自己心靈的印記,。因此，在評(píng)價(jià)之時(shí),，也要因人而異：對(duì)一些周記寫作優(yōu)秀的學(xué)生，老師要通過評(píng)價(jià)語不斷地提升鼓勵(lì)延伸,，將其寫作思考的發(fā)展?jié)摿ぐl(fā)出來,，引導(dǎo)他們?cè)俳釉賲枺幌鄬?duì)而言,，對(duì)一些信心不足的學(xué)生,，評(píng)價(jià)語要溫婉有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,，“不拋棄,，不放棄”，在共同努力共同促進(jìn)中,，讓每一位學(xué)生的寫作能力得以提高和發(fā)展,。這樣，才能最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，也要抓住。所以,，在作文批閱中,，教師要仔細(xì)尋找每一個(gè)孩子的亮點(diǎn)，不吝嗇自己的贊美語言,，讓每位孩子得到成功的體驗(yàn),，享受寫作帶來的愉悅感。在平時(shí)的周記批改中,，我給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本,，專門摘記孩子們習(xí)作上的閃光點(diǎn)，以備講評(píng)課跟大家一起分享,。

（3）評(píng)價(jià)方式要靈活多樣

周記的批改和評(píng)價(jià)中,，要注意方式的多樣化。不能只有結(jié)尾的評(píng)語一種,，不能只有讀后感式的一種評(píng)價(jià)方式,。我在批改周記的時(shí)候，注重多種方式運(yùn)用,。比如：在文中用另一種顏色的筆來修改文中的錯(cuò)別字,，并指出語句表達(dá)不通順的問題。用另一種顏色的筆,，劃出文中有閃光的詞語和句子,，同時(shí)注重情感的運(yùn)用。最后在結(jié)尾寫出閱讀感受和鼓勵(lì)的話語,。把眉批和尾語的方式結(jié)合起來,，把問題和閃光之處都指正出來，這樣就會(huì)更有效的促進(jìn)學(xué)生的寫作能力,。

上文說到讓學(xué)生從可以寫到愿意寫,，接下來，我們就應(yīng)該讓學(xué)生從愿意寫到學(xué)生踴躍寫,，把寫周記當(dāng)成一個(gè)興趣,。如何激發(fā)他們的寫作興趣，把周記當(dāng)作一種興趣愛好,，讓他們樂于在寫作上繼續(xù)探索,，從而提升自己的寫作能力，這也是教師需要發(fā)揮有效評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn),。

1,、啟發(fā)思考式評(píng)價(jià)

2,、延伸擴(kuò)展式評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)生周記中的綜合表現(xiàn)，針對(duì)不同的學(xué)生可以從不同方向加以延伸擴(kuò)展,。有些同學(xué)喜歡用隨筆來寫作,，而另外同學(xué)則用詩歌或者小說來表述自己。這些,，教師可以積極引導(dǎo),，讓學(xué)生在適合自己的體裁方面繼續(xù)努力，鼓勵(lì)多閱讀一些經(jīng)典的作品,，提高其文學(xué)素養(yǎng),。比如：可以列舉出一些經(jīng)典的作品，供他們閱讀,，也可以組成一個(gè)創(chuàng)作小組,，同時(shí)幫助修改潤色，讓他們把寫作當(dāng)作愛好興趣,，并從中找出快樂,。通過對(duì)學(xué)生周記的有效評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力,，這是高中語文教學(xué)有效評(píng)價(jià)的重要手段之一,，也是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)語文教師提出的要求。把溫情鼓勵(lì)和激發(fā)興趣結(jié)合起來,，要求教師耐心讀,、仔細(xì)品，同時(shí)注重評(píng)價(jià)方法,，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考,，不斷延伸擴(kuò)展自己的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，提升寫作能力,，使之成為高中語文周記有效評(píng)價(jià)的一種有效嘗試。

語文周記高中篇三

不得不承認(rèn)長期以來,，我們過多地關(guān)注學(xué)生的.考試和測(cè)驗(yàn)成績(jī),，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以至于我們的評(píng)價(jià)意識(shí)和手段還很模糊和狹隘,。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來衡量一個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)。周記作為課堂之下的一個(gè)重要的教學(xué)手段,，不容忽視,。對(duì)學(xué)生而言，就應(yīng)該多多鼓勵(lì),，讓學(xué)生愿意去寫,。我去年剛開始接手的那個(gè)班級(jí),，第一次上交周記的時(shí)候，就有一兩個(gè)同學(xué)沒有按時(shí)完成,。后來了解情況才知道一般情況下,，學(xué)生寫不出或者不寫周記的原因大致以下幾點(diǎn)：第一，是有素材但不會(huì)寫,。其二,，是會(huì)寫但沒素材；第三,，是有素材也會(huì)寫但不想寫,。這里就需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征,，那就是靈活性,、多樣性。周記不同于作文,，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫進(jìn)去,，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)該有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子,。等學(xué)生邁出了敢于去寫作的第一步,，接下來就是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的問題了，在評(píng)價(jià)中注重溫情鼓勵(lì),，讓學(xué)生能夠從教師的評(píng)語和鼓勵(lì)中愿意去寫,。

1、耐心讀

應(yīng)該說,，伴隨著學(xué)生不斷成長的過程中,，周記內(nèi)容的無限豐富和變化是永遠(yuǎn)令教師期待的。教師也要以一顆無限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對(duì)待學(xué)生的周記,，讓周記與學(xué)生的思想一同成長,，為他們的少年生活增添一分亮色。這就需要認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的周記,，耐心地讀,。只有這樣，才能了解每一個(gè)學(xué)生的心聲,。因此,，教師首先作為一個(gè)虔誠的讀者，不能馬虎對(duì)待學(xué)生的周記,。要耐性讀下去,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。以平等的姿態(tài)來對(duì)待學(xué)生的文字,。

2,、細(xì)心品

閱讀是一個(gè)重要的過程,，但是閱讀是為了更好地作出恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在寫作的過程中盡快收到教師的反饋,。因此,，這需要教師細(xì)心的品讀周記。因?yàn)橹挥羞@樣,，學(xué)生才能從教師的反饋中得到鼓勵(lì),。在品讀周記的過程中要注意一下幾點(diǎn)：

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容要真情實(shí)意

在語文的教學(xué)實(shí)踐中，不管是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法,，有或是學(xué)生的行為處事等等,，都要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到這是真誠的恰如其分的評(píng)價(jià),。對(duì)待周記也是如此,。一些老師，經(jīng)常會(huì)用一些經(jīng)典的千篇一律的話語來評(píng)價(jià)學(xué)生,。比如“不錯(cuò),，繼續(xù)努力”、“很好”等等一類,，或者直接就寫一個(gè)“閱”字,。這樣一來，就會(huì)打擊學(xué)生寫作周記的積極性,。因此,，教師在批改周記之時(shí)，一定要積極認(rèn)真,，要結(jié)合周記中具體的事件和情感,，作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。不能脫離了周記本身,，作出“假”,、“大”、“空”的話語評(píng)價(jià),。要讓學(xué)生覺得老師是真誠的對(duì)待他們的作品,，使得他們擁有一種持續(xù)寫作的沖動(dòng)。作為一種與老師心靈交流的方式,，學(xué)生們?cè)敢馊?，同時(shí)樂于得到老師的評(píng)價(jià)，才能使得周記發(fā)揮出最大的教學(xué)功能,。

（2）評(píng)價(jià)要因人而異

周記是每一個(gè)學(xué)生自己心靈的印記,。因此，在評(píng)價(jià)之時(shí),，也要因人而異：對(duì)一些周記寫作優(yōu)秀的學(xué)生,，老師要通過評(píng)價(jià)語不斷地提升鼓勵(lì)延伸，將其寫作思考的發(fā)展?jié)摿ぐl(fā)出來,，引導(dǎo)他們?cè)俳釉賲?；相?duì)而言，對(duì)一些信心不足的學(xué)生,，評(píng)價(jià)語要溫婉有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，“不拋棄,，不放棄”,，在共同努力共同促進(jìn)中，讓每一位學(xué)生的寫作能力得以提高和發(fā)展,。這樣,，才能最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，也要抓住。所以,，在作文批閱中,，教師要仔細(xì)尋找每一個(gè)孩子的亮點(diǎn)，不吝嗇自己的贊美語言,，讓每位孩子得到成功的體驗(yàn),，享受寫作帶來的愉悅感。在平時(shí)的周記批改中,，我給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本,，專門摘記孩子們習(xí)作上的閃光點(diǎn)，以備講評(píng)課跟大家一起分享,。

（3）評(píng)價(jià)方式要靈活多樣

周記的批改和評(píng)價(jià)中,，要注意方式的多樣化。不能只有結(jié)尾的評(píng)語一種,，不能只有讀后感式的一種評(píng)價(jià)方式,。我在批改周記的時(shí)候，注重多種方式運(yùn)用,。比如：在文中用另一種顏色的筆來修改文中的錯(cuò)別字,，并指出語句表達(dá)不通順的問題。用另一種顏色的筆,，劃出文中有閃光的詞語和句子,，同時(shí)注重情感的運(yùn)用。最后在結(jié)尾寫出閱讀感受和鼓勵(lì)的話語,。把眉批和尾語的方式結(jié)合起來,，把問題和閃光之處都指正出來,，這樣就會(huì)更有效的促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。

上文說到讓學(xué)生從可以寫到愿意寫,，接下來,，我們就應(yīng)該讓學(xué)生從愿意寫到學(xué)生踴躍寫，把寫周記當(dāng)成一個(gè)興趣,。如何激發(fā)他們的寫作興趣,，把周記當(dāng)作一種興趣愛好，讓他們樂于在寫作上繼續(xù)探索,，從而提升自己的寫作能力,，這也是教師需要發(fā)揮有效評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)。

1,、啟發(fā)思考式評(píng)價(jià)

2,、延伸擴(kuò)展式評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)生周記中的綜合表現(xiàn)，針對(duì)不同的學(xué)生可以從不同方向加以延伸擴(kuò)展,。有些同學(xué)喜歡用隨筆來寫作,，而另外同學(xué)則用詩歌或者小說來表述自己。這些,，教師可以積極引導(dǎo),，讓學(xué)生在適合自己的體裁方面繼續(xù)努力，鼓勵(lì)多閱讀一些經(jīng)典的作品,，提高其文學(xué)素養(yǎng),。比如：可以列舉出一些經(jīng)典的作品，供他們閱讀,，也可以組成一個(gè)創(chuàng)作小組,，同時(shí)幫助修改潤色，讓他們把寫作當(dāng)作愛好興趣,，并從中找出快樂,。通過對(duì)學(xué)生周記的有效評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力,，這是高中語文教學(xué)有效評(píng)價(jià)的重要手段之一,，也是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)語文教師提出的要求。把溫情鼓勵(lì)和激發(fā)興趣結(jié)合起來,，要求教師耐心讀,、仔細(xì)品，同時(shí)注重評(píng)價(jià)方法,，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考,，不斷延伸擴(kuò)展自己的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力,，使之成為高中語文周記有效評(píng)價(jià)的一種有效嘗試,。

語文周記高中篇四

自然萬物，皆富情趣,，蘊(yùn)含哲理,。自然是有魔力的，它能洗滌你的心靈,，它能啟發(fā)你的靈感。它是人類的老師,，因?yàn)橐换ㄒ荒疽淮缟胶右坏嗡?，都能教?huì)我們?cè)S多許多。

你年,，那顆茁壯成長的胡揚(yáng)樹,，它生活在干旱的沙漠中。但是,，某一天,，它被人們移植到了一個(gè)山清水秀、春暖花開,、氣候宜人的美麗的小島上,。雖然胡揚(yáng)樹處于這樣舒適自由的環(huán)境中，但是它的生知狀況卻一天不如一天,，它并不能適應(yīng)這樣優(yōu)越的環(huán)境,，日子也過得并不舒心自在。終于,，它很快老去,，死掉。而當(dāng)初一樣處于自然條件惡劣的沙漠中的胡揚(yáng),，卻依然茁壯地長著,。那一棵不幸被移植的胡揚(yáng)樹的經(jīng)歷告訴我們：只有適合自己的，才是正確的,，才是我們渴望的自由,。

一花一木，一山一河皆富情趣,，皆含道理,。信息技術(shù)的快速發(fā)展讓我們很容易得到關(guān)于自然的信息，但是我們也很少去親近自然,，走進(jìn)大自然了,，也就錯(cuò)失了許多感悟人生的機(jī)會(huì)。從現(xiàn)在開始，就讓我們走進(jìn)自然,，虛心向自然請(qǐng)教,，尋找人生的真理吧！

語文周記高中篇五

語文是語言,，語言是工具或交際工具,。 語文是精神文化。所以語文既是交際工具,，又是人類文化的重要組成部分,。

語文是與實(shí)踐性聯(lián)系在一起的。語文是母語課程,，它與外語不同,。不必像學(xué)外語那樣從零開始，花很多氣力去記憶大量的詞匯,，掌握語法的規(guī)則,。我們生活在母語環(huán)境中，生活中處處都是語文學(xué)習(xí)的資源,，時(shí)時(shí)都有學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì),。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文,，在實(shí)踐中接觸大量的語文材料,，豐富語言積累，形成良好的語感,，培養(yǎng)我們的閱讀與表達(dá)的能力,。

在言語實(shí)踐活動(dòng)中去自悟、自得,，自己去獲得語言能力,、自己鍛煉用語言去吸收、去交流的本領(lǐng),。

在語文學(xué)習(xí)中字要端端正正地寫,，詞語要一個(gè)一個(gè)地積累，句子要一句一句地理解,，課文要響亮流暢地朗讀,，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫,，該背誦的好文章要老老實(shí)實(shí)地背誦……當(dāng)然更要重視做大量的課外積累,，擴(kuò)大知識(shí)面。

語文周記高中篇六

看了胡適先生感人深摯的《我的`母親》后,，我深深地被偉大無私的母愛所感動(dòng),。就在合上語文書的一刻，我想起了我的母親。

我的母親是一個(gè)開朗,、活潑的人,。如果要問我什么受母親的影響最大，我認(rèn)為是我的樂觀,。

“得就得,，吾得就返順德!(廣州話，作文必要,，請(qǐng)諒解)”這是我媽媽的口頭禪,。無論遇到多大的困難、挫折,，我從沒聽過我媽抱怨一句：年初一要值班,，她說：“就當(dāng)是做一會(huì)兒邊防戰(zhàn)士吧!”;寫的報(bào)告被退還，她說：“改一改就行了!準(zhǔn)保他(領(lǐng)導(dǎo))滿意!”;“審計(jì)師資格考試”來了,，她說：“怕什么!我們家咖啡多著呢!”……她樂觀、幽默,，而且說到做到,。

就談?wù)劇皩徲?jì)師資格考試”吧。這個(gè)考試有全國幾萬審計(jì)人才參加,，只競(jìng)選出幾百個(gè),。因此，持有“審計(jì)師資格證”的人可謂是少之又少,。除人數(shù)的壓力外,，考試的難度也是不可忽略的。媽媽為了迎接這次考試,，連續(xù)幾周復(fù)習(xí)到半夜,。每天一回到家，喝口水就去看書,，而煮飯的任務(wù)當(dāng)然就交給我和爸爸啦!晚飯后,，她洗個(gè)澡，又繼續(xù)窩到房間里了,。我和爸爸也幫不上什么忙,，只能減輕腳步聲，幫她倒倒水,，其次就是在心里默默支持她罷了,。有一次我忍不住問媽媽，“您這樣不累嗎?”她的回答是：“沒什么,，熬一熬就過去了,。”“那，您這樣埋頭苦干,、廢寢忘食地復(fù)習(xí),，若到頭來考不上，豈不是白費(fèi)力氣?我覺得您用不了這么執(zhí)著吧?”我撇著嘴巴說道,。不料,，這句“沒出息”的話竟惹怒了媽媽?！笆裁丛捬?像你這么說,，人人都怕失敗，就沒有人成功了,。

這就是我的母親,，一個(gè)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人。

語文周記高中篇七

就那么有一天,，一瞬間,，我突然喜歡上了疼痛。

當(dāng)別人總是說起她如何如何討厭疼痛時(shí),，我表面上不屑一顧,，心里隨時(shí)開始激烈的反駁。

就是因?yàn)槲覑凵狭颂弁此晕椰F(xiàn)在寧愿打針,，也不愿吃藥,。因?yàn)樵卺橆^扎進(jìn)我皮膚的那一瞬間,，猛地一下子,，扎醒了我,，扎醒了我所有美好的可望而不可及的幻想;把我的靈魂從虛幻里一點(diǎn)一點(diǎn)抽離,，再像打點(diǎn)滴一樣慢慢的注射回我的現(xiàn)實(shí)身體里,，讓我徹底清醒,。

疼痛還使我成為了鄭小瓊的'忠實(shí)粉絲中的一員,。在她成名之前,，她是那么樸素,，那么的不起眼,，可就是一個(gè)普通的打工妹，創(chuàng)造了中國詩壇的奇跡,。曾經(jīng)有過記者問鄭小瓊：“什么使你寫詩,？”“疼痛感讓我寫詩?！彼绱藰闼氐慕忉屪约簩懺姷某踔?。因?yàn)樘弁矗闪嗽娙?，也成了奇跡,。

疼痛,，讓我清醒，讓我身體里的現(xiàn)實(shí)徹底清醒,。就是因?yàn)檫@樣,，才使我瘋狂的愛上它，讓它完全的俘虜我,。

語文周記高中篇八

那晚,，我坐在電視機(jī)前看新聞，新聞報(bào)道說近期有三個(gè)臺(tái)風(fēng)可能登陸泉州,。聽到這個(gè)消息,，興奮極的我馬上在電話機(jī)前守著，希望能等到臺(tái)風(fēng)來的消息,，再放幾的假,。我邊等電話一邊想：要是多放幾天假就可以再睡懶覺，要是多放幾天假就又可以看電視玩電腦,，要是多放幾天假就可以不用做家庭作業(yè)……刮臺(tái)風(fēng)多好啊,，放假多好啊,！

呵呵沒有接到臺(tái)風(fēng)的消息,。到很晚我才手忙腳亂地收拾書包，檢查是否有東西忘帶,。這時(shí)，我不禁想起教我們上課的老師們,。想必他們也在盼望多放幾天假吧,，不然一上課就要批改一大疊的作業(yè)，在課堂上口干舌燥地講課,，還要早早地趕到學(xué)校做護(hù)導(dǎo),，多辛苦啊,！我忐忑不安地爬上床,，在焦急與煩躁進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

“上課啦,，起床啦,！”大清早我就被媽媽催起床，恍恍惚惚地來到學(xué)校,。同學(xué)們見面后,，不是高興地相視一笑：“嘿，開學(xué)啦,！”而是唉聲嘆氣：“唉,，又開學(xué),。”這時(shí),，校長的聲音從廣播響起：“同學(xué)們,，我們又迎來一個(gè)新學(xué)期……”“新學(xué)期也只有校長最高興，”不知誰咕噥一句,，“新學(xué)期校長可以收學(xué)費(fèi),。”“是啊是啊,?！贝髮W(xué)都附和。

不過,，既然開學(xué),，那就要高高興興地迎接新學(xué)期，為新的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力奮斗,。

語文周記高中篇九

要開學(xué)了,，爺爺奶奶要把我送到爸爸媽媽那里去，時(shí)間還早,，我們決定去溫州市區(qū)逛逛,，看看有沒有什么東西可以買的。

我是第一次來溫州,，以前都是坐火車的時(shí)候經(jīng)過,。溫州很大，房子都很高很高,，坐在爸爸的車上,，看外面，很多新奇的東西,，有個(gè)很高的樓,，很像只火箭，而且比火箭要高很多,，爸爸說這個(gè)樓肯定有50多層,，還有的樓看上去像金箍棒一樣。

我們最后去了銀泰百貨,，爸爸帶著我跟作際叔叔去六樓買衣服,，爺爺奶奶跟媽媽去一樓看手表，我?guī)е芏嗄烫?，一邊吃一邊看,，挺有意思的?/p>

逛了一會(huì)，我們又聚到一起了,，爸爸開著車,，帶著我們回臨海,。

語文周記高中篇十

上了中學(xué)，語文無時(shí)無刻不在我身邊,，它陪伴我走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨,，多少心酸歲月。

學(xué)語文,，當(dāng)然有老師,。但我一直記著我曾經(jīng)的一位語文老師。是我三年級(jí)的語文老師,。她和藹可親,，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn),。

老師很好,，但我們班的語文成績(jī)一直都是倒數(shù)第一。期末的前一天,，老師和我們有了一個(gè)默認(rèn)的約定,。我們班級(jí)語文成績(jī)進(jìn)步了三名以上，老師要受罰跑操場(chǎng)十圈,，暑假也免作業(yè),。但我們?nèi)绻€是倒數(shù)第一，我們跑操場(chǎng)十圈,，而且暑假要加作業(yè),。為了我們暑假的快了，同學(xué)們那是斗志昂揚(yáng)??！

期末無聲無息的來臨了。這讓我們又興奮又害怕,。興奮什么呢？暑假要到了當(dāng)然開心,，但也害怕成績(jī)不好,，作業(yè)加多，還要跑操場(chǎng)十圈,。但我們同學(xué)的心里總有些對(duì)不起老師,，老師辛辛苦苦教我們卻是這個(gè)結(jié)果——年級(jí)倒數(shù)第一。有愧于老師??！

考試終于在我們的期盼下到來了。教室里鴉雀無聲,，只有筆“沙,、沙,、沙”的聲音，連掉在地上的針的聲音都聽的見,。她和藹可親,，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn),。

在家心急如焚,，誰都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天?？吹阶约旱腵成績(jī),。但更重要的是我們班的成績(jī)。終于,，終于,，這一天在我們默默的祈禱下了來了。當(dāng)我們知道自己班是全年級(jí)第一時(shí),，心里的那快大石放下了,。全班勝利的歡呼！

語文周記高中篇十一

今天是星期六,，我們一家四口一起去逛街,，我們?nèi)ス氨钡娜f家超市，我和爸爸去書店里買書,，媽媽和弟弟去伯伯家里玩,，我和爸爸手牽著手到書店里。買回之后去媽媽那里,，可是那里的人太多了,，擠也擠不出去。我和爸爸在里面等著人走了以后我們才走,。

回到伯伯家,，我們?nèi)チ说叵聫V場(chǎng)里買東西，我和姐姐和兩位弟弟買了四個(gè)雪糕來吃,。我們?nèi)チ说叵律虉?chǎng)里去找姐姐的一位阿姨,。我們走了很久，終于找到了,，我們的父母聊了一會(huì)的`話,，我和姐姐去看買些裝飾品。

我們回家了,，坐著我爸爸的車走回家,、和伯伯家了。

語文周記高中篇十二

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，高中的語文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考,。擬定一套切實(shí)可行的方案,，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中，因而,，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對(duì)語文有足夠重視,，并有一定語文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下，怎樣有的放矢地傳授對(duì)提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫作訓(xùn)練方法等,。以此為基點(diǎn),，高中語文教學(xué)迫切需要在教師、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則,，從而有力地促進(jìn)高中語文的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)高中語文課改?，F(xiàn)就高中語文教學(xué)存在的主要問題,，談兩點(diǎn)反思：

一、必須更新教育觀念,，深化課堂教學(xué),。當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念,，無法擺脫舊的思想,、習(xí)慣勢(shì)力、舊的傳統(tǒng)的影響,，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播,，而忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和語文素養(yǎng)的提高,。語文科的本質(zhì)屬性,，就是語言的'學(xué)習(xí)和應(yīng)用，而語文課是多種因素的綜合,，聽,、說、讀,、寫,、用等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授,，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。這樣才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng),。

從初中進(jìn)入高中的學(xué)生,，普遍存在語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,，熱衷于大量的詞,、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”,，迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海中,，僅囿于語文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練，純粹的死記硬背,，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練,，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語文能力乃至語文素養(yǎng)。造成有的學(xué)生語法混亂,，表達(dá)不清,，錯(cuò)字、別字成堆等,，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒有,，這樣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響,。

新編的高中語文教材和本次課改,，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么,，高中語文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢,？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整；學(xué)習(xí)方式的變革,，從而帶來教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化,；高中語文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整。高中語文課程改革也要解決最突出問題,，那就是 “學(xué)科中心”問題,。“知識(shí)本位”問題和“技能訓(xùn)練至上”問題,。這些建立在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語文課程的育人功能； 注重語文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開放,、有序的高中語文課程新理念之上。其中，語文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念,。始終重視語文課程的特點(diǎn),、性質(zhì)，語文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能,，正確把握語文教育的特點(diǎn),。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，是高中語文課程和義務(wù)教育語文課程的共同點(diǎn)。它們?cè)谡Z文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的,。高中語文課程目標(biāo)有五個(gè)方面,，就是積累、整合,，感受,、鑒賞，思考,、領(lǐng)悟,，應(yīng)用、拓展,，發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新。由此看來,，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”,。對(duì)于教師只有更新教育觀念，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，深化課堂教學(xué),，才是提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)的前提。

二,、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng)。長期以來,，我們的語文教學(xué)只注重了語文知識(shí)的傳授,，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受，而忽視學(xué)生的主體作用,。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里,，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài),。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí),，但一到實(shí)踐中,，就縮手縮腳，擔(dān)心打破原來的定勢(shì)模式,，引起課堂混亂，不可收拾,。這樣學(xué)生根本無法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性,、創(chuàng)造性。這就無法實(shí)施素質(zhì)教育,，更無法實(shí)現(xiàn)高中語文課改,。

要提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。

比如,，文本課堂教學(xué),。我的一般做法是：

在講讀課文的教學(xué)中，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講,，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)演講發(fā)言,，發(fā)表評(píng)價(jià)。在自讀課文的教學(xué)中,，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個(gè)個(gè)踴躍討論,，積極發(fā)言。

又如,， “寫”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué),。我的一般做法是：

首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書上加圈,，加點(diǎn)，劃線,，當(dāng)然只限于自己的書,。在書上作眉批,、旁批或注解，當(dāng)然也只限于自己的書,。摘錄重要的信息和精彩的語句,、文段。對(duì)于非常精妙的短文,，還可以全文抄寫下來（也可以剪輯）,。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校,，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí),，到公司卻不會(huì)。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,，那是你還沒有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)椋绻緦?duì)你不嚴(yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理” 的習(xí)慣，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次,，養(yǎng)成寫隨筆（周記）、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察,、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆（周記）、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論,，和同學(xué)、老師交流,。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫作有很大幫助,，哪怕是只言片語，“不求長短,，但求真情”,。

第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書,。告誡學(xué)生放棄思考,，抄襲答案只會(huì)讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí),，書寫要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視,。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握分析解決問題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí),，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí),。只有這樣，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，從而融會(huì)貫通,，終身受益。

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語文周記高中篇十三

無論是先天的,，還是后天的,，身上總是有一股水氣，我喜歡水,，喜歡聽流水聲,，更喜歡戲水，很想做一條魚,，歡心的跳下去,，洗去身上的塵哀，想怎么游就怎么游,，擁有一身斑斕的鱗片,，一雙水晶似的眼睛。

《海底總動(dòng)員》里,，有3條善良的小丑魚,，它們是大西洋里的成員，一家三口團(tuán)結(jié)一致,，每當(dāng)遇到不測(cè)的時(shí)候,，它們總能借助愛的力量打敗惡魔，雖然小丑魚的媽媽已經(jīng)死去,，但它們父子依然是樂觀的對(duì)待一切,，整日的游行,，看起來它們父子很脆弱，可內(nèi)心它們是那么的堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,，一起度過重重難關(guān)，每一次風(fēng)雨過后,，都能見到五彩繽紛的彩虹,，最后終于逃脫了惡魔的魔掌，用愛心征服了所有的魚類,。

那是我一直向往的,，如果我可以的話，我愿意挑戰(zhàn)這場(chǎng)戰(zhàn)勝邪惡的考驗(yàn),，可那需要很大的毅力,，若不是千錘百煉的好手，怎能用愛的光芒照亮世界,，難不成似夸父那樣,，用自己薄弱的力量，完成了天下人的使命,，也許我做不到,，但我還是會(huì)做一條魚，我會(huì)默默的祝福,，所有的人,，有會(huì)似大西洋里那對(duì)父子一樣，團(tuán)結(jié),、勇敢,，擁有一份可貴的愛心。

朋友常說我太過于癡迷,，不錯(cuò),，我對(duì)水確實(shí)有著一份清純的愛，對(duì)于水的鐘愛,，乃是雷打不動(dòng)的,，雖說我有一身的好工夫，但未必是最好的水手,，我從不圖最好,，只圖優(yōu)秀，凡事重參與?，F(xiàn)最大的夢(mèng)想就是住河邊,，白天的時(shí)候，自然的聲音是最優(yōu)美的音樂,，所有的自然成員,，都觀看我的表演,，那是多么的讓人自豪，以自然為觀眾,，是一件多么幸福而可貴的事啊,，正所謂“以天為蓋，地為廬,，逍遙自水中魚”,，夜晚的時(shí)候，那是一條穩(wěn)重的魚,，它靜靜地水里,，悄悄的與水說些悄悄話，表白自己的心聲,，那是最真實(shí)的對(duì)話,，沒有謊言與欺騙，當(dāng)它流淚的時(shí)候,，淚水溶于河水，融化了心中愁,。

流水聲把我從夢(mèng)中驚醒,，我來到河邊，看到一條好美的美人魚,，身上發(fā)出微弱的光,，召集了所有的螢火蟲，她身邊飛來飛去,，當(dāng)她看到我的時(shí)候,，天上的星星都亮了，我奮不顧身的跳下去,，飛快的游到她身邊,，我被她深深的迷住了，就連荷花都張開了花瓣,，神的力量,，又讓我變成一條小魚，她帶著我,，一起奔向大海,，我不禁的叫她一聲“媽媽”，她向我微微的點(diǎn)點(diǎn)頭說“孩子,，我已經(jīng)把你帶到了大千世界,，你要為你大造一片自己的天空，自己的力量要比我?guī)湍愕母鼜?qiáng)大,，你是一條好魚,，我們都相信你”,，說完就消失茫茫大海里，我是一條魚,，一條勇敢的`魚,。

魚流淚了，水知道,，我是一條魚,，我想漫游大海，用我微弱的力量,，完成我生命的諾言,。

語文周記高中篇十四

慘白的屏幕上，赫然跳出我媽紅腫的雙眼,。

“累死人了,！”老媽叫嚷道，“這電腦用起來一點(diǎn)也不順手,！”

聽,，我媽又在抱怨了，下一句話準(zhǔn)又是：“我要換工作,，這該死的ppt我再也不想做了,。”然后,，一定會(huì)在跟上一句“那我要去做什么呢,？好像現(xiàn)在大公司都只招應(yīng)屆畢業(yè)生，憑我的條件……”最后好似判官敲板：“繼續(xù)做表吧,?！?/p>

“我還有什么價(jià)值呢？”老媽竟跳脫了以往的套路,，換了一句新臺(tái)詞,。倒讓一旁的我驚了三驚?！皟鹤影?，你看我是不是特沒用啊，天天做報(bào)表,，看著都無聊,。”老媽竟然把問題拋給了我,，“這……當(dāng)然沒有啊,，這種事怎么可能發(fā)生在你身上呢？”“怎么不可能呢，你看我,，一沒高學(xué)歷,，二沒足精力，三沒好才華,！”老媽搶著話頭說道起來,，“綜上所述，我毫無長處,！”“這……”我被她駁得啞口無言,，空氣似乎都凝滯了，溫度在驟降,，寒氣在肆虐,，光芒在消散……“去寫作業(yè)吧，不打擾你了,?！币痪湓捴棺×嗽掝^。

“老媽太能說了,，在我面前說起來是一套一套的,，讓人有理也好似無理，”我不住的感慨“可惜了一張能說會(huì)道的嘴,?！钡鹊龋∫粋€(gè)念頭卻也好像微光突現(xiàn),！

“老媽！”我大喊,?！案墒裁囱剑缓煤脤懽鳂I(yè),，成天吵吵,！”又是一句說道?！鞍パ?！你看看你，只顧著說我,！這么能說,，要在銷售部，那不得驚艷四座,？”我按耐不住激動(dòng),。“嗯,？,！”老媽恍然大悟,，“這話沒毛病,！第一,，我喜歡說道；第二,，銷售要憑一張嘴撐起半壁江山,；第三，公司銷售部缺人,?！薄熬褪沁@個(gè)理！”

二話不多說,，老媽立即著手申請(qǐng)調(diào)入公司銷售部,！宛若猛虎出山，震住了一群人,。

“哎,，美女留步啊,！看一下我們家的'某特牌衛(wèi)生巾,，超吸收，衛(wèi)生巾全球排名前十,。沒騙你,，你別看某菲的廣告滿天飛，他們家的衛(wèi)生巾實(shí)際上加了熒光劑,，用多了會(huì)危害身體健康,。我們是良心商家，只是二十年不打廣告,，所以你們沒怎么聽過,。我們?yōu)榕越】抵耄≠I兩包試用一下吧,，效果肯定好,！”某家超市，貨架前,，過來指導(dǎo)促銷員的老媽“抓”住一位顧客就是一番說道,。但見那顧客百般無奈，各種推脫,，就是不想買老媽公司的產(chǎn)品,。這可對(duì)上了老媽的胃口，一番說道讓她心服口服。一次旁人看起來不可能完成的交易就這樣達(dá)成了,，一旁的促銷員目瞪口呆,，全程作尖叫狀。

“這工作真適合我,！”老媽終于露出了笑容,，“原來，只有善于發(fā)現(xiàn)并利用自己的長處,，才能獲得快樂?。　?/p>

“重點(diǎn)高中啊……”老媽又說道起來了,，但卻真?zhèn)€讓人欲辯已忘言?。?/p>

語文周記高中篇十五

清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，也是最重要的祭祀節(jié),。每逢這個(gè)時(shí)候，家家都要帶上酒食果品,，紙錢等物品到墓地,，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化,，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜,。

今天是清明節(jié),，媽媽領(lǐng)這我來到墳前，那里的大大小小的墳?zāi)关Q著,。望著那么多的墳?zāi)?，心中感覺不勝復(fù)雜，這些墓中的人愛過,，恨過,，累過,，得意過,，失意過，而今只有一塊塊石碑躲在雜草中敘述這他的光榮與淚水,。不一會(huì),，走著，走著,，就到了外公的墳前,，墳上刻著一個(gè)個(gè)名字，上面也有我的。我蹲了下來,，輕輕地?fù)崦菈K冷冰冰的石碑,。回想起以前,，外公雖然是一位平凡的不能在平凡的人,，但是他是一位樂于助人，有一顆善良的心,。他曾經(jīng)當(dāng)過兵,，還有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，不屈不撓的意志,。

外公還非常喜歡給我講那些大道理,，雖然我聽不大懂，但我還是一個(gè)勁的點(diǎn)頭,。因?yàn)槲抑劳夤际菫榱宋液?，為了我以后有出息?？扇缃裢夤吡?，只留下了一張毫無表情的照片，和一塊冷冰冰的石碑,。

一滴雨珠滴在我的手背上,，漸漸的雨下大了。我也該回家了,。

”清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂?！?/p>

這不愧是我們中華民族的一種傳統(tǒng)節(jié)日?。∈悄敲茨腿藢の?，不同尋常,！

語文周記高中篇十六

我喜歡春天的花香，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散,。

我喜歡夏天的游泳池,，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲,，真是再好不過了,！

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村，在金黃的麥浪中翩翩起舞,，像只快樂的小蝴蝶,，那可太幸福了,！

我喜歡小動(dòng)物。如：烏龜,、小兔子,、小貓、小魚,、小鳥……其中,，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛的,。還有小兔子,！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子,，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著,，超級(jí)好玩的。

我喜歡一些植物,，有些有著淡淡的清香,，有些的葉子會(huì)伸來卷去，有些會(huì)聞歌起舞,，可神齊了,！

我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的周圍充滿了歡聲笑語,，讓我的每一天都多姿多彩,！

語文周記高中篇十七

我們的`生活離不開語文，語文也從不離開我們,，時(shí)時(shí)刻刻,，分分秒秒，都圍繞在我們身邊,，生活需要語文的幫助,，我們交流、寫作,、讀書,，都可以說是語文的一部分，總之語文是隨處可見,，無處不在的,。

，將你要說的話寫下來,，寫完后,，氣也消了,，再仔細(xì)讀讀自己寫的作文,，如果寫得好的話,，還會(huì)讓你精神振奮，因?yàn)檫@又是一篇你的成功之作啊!這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在語文中的樂趣,，這就是語文,。

在語文的世界里，你會(huì)走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年,，縱橫幾萬里,，人生、社會(huì),、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語言向你展示豐富多彩的大千世界!

同學(xué)們,，生活離不開語文，讓我們一起學(xué)好語文吧!一起用語文裝點(diǎn)大千世界吧!

語文周記高中篇十八

我們從古以來,，就有直言敢諫的人,，就有針砭時(shí)弊的人，就有為民請(qǐng)命的人,，就有以死明志的人——雖是在等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”也往往掩不住他們的光耀,，他們——這些灑脫的卸掉了面具的人——就是中國的脊梁。

我以我筆寫我心

許是在一個(gè)明媚的春天的早晨,，你懷著濟(jì)蒼生的大志辭親遠(yuǎn)游,，仗劍去國，原想著哪怕委屈了自己接近權(quán)貴做些錦繡文章,，若能盡節(jié)報(bào)主如同你寫下的“一鵬一日同風(fēng)起,，博搖直上九萬里”也好，最后卻只落得嘆一聲“大道如青天,，我獨(dú)不得出,！”你悵你恨，你空有滿腹才華,，卻無施展之地,。皇帝寵戀你的才華又如何,，得了力士脫靴又怎樣,？還不是只能做些輕飄飄的詞句，哪怕嘴里罵著“梧桐棲燕雀,，枳棘棲鴛鸞”,，那燕雀還不是好好地占著本應(yīng)屬于你的地方！最后,，你終于看開了,，與其“摧眉折腰事權(quán)貴，使你不得開心顏”,，不如駕著一葉孤舟,，放跡五湖四海,，你罵得更狠了，也更直率：“我欲攀龍見明主,，雷公砰訇震天鼓,。”可你高興,，有時(shí)寂寂夜里,，抬頭望那寒星點(diǎn)綴的蒼穹，你仿佛看見逝去多年的她對(duì)你說：“哪怕刀劍加身,，你的筆也只應(yīng)寫你的心,。”于是,，你淡淡笑了,。

我以我血薦軒轅

高高朝堂上有似曾相識(shí)的氣勢(shì)，可那龍椅都已易了主,，元世祖賞識(shí)你的才華,，他可以容忍你的不跪，也可以給你留個(gè)官位,，可你怎么那么剛烈,？當(dāng)著你那些曾經(jīng)同朝為官，現(xiàn)已降元的舊友,，當(dāng)著投降的`皇帝趙顯,，當(dāng)著那陽光下寒氣鄙人逼人的刀劍，悠悠地說出“國家已滅,，但求速死”這樣的話呢,？不，我不該問,，因?yàn)槟憔褪沁@樣,，“事業(yè)雖無所成，大節(jié)亦以無愧,?！?/p>

一片丹心無人問，你卻含著血,，對(duì)天說“臣心一片磁針石,，不指南方不肯休”。

我以我命吊蒼生

汨羅江邊,，你在清澈的江水里看見了自己滿頭的白發(fā),，六國聯(lián)盟已毀，楚國大勢(shì)已去,，你懷念郢都,，懷念百姓,，你恨那當(dāng)?shù)兰槌迹弈腔栌咕?，還好還好，還有這最后一方凈土不曾被秦兵踐踏,。于是你望著那滔滔江水,，帶著微笑，縱身一躍,。你愿用你的死震醒天下蒼生,，激發(fā)全國百姓的愛國赤誠！知道嗎,，你這一躍定格了兩千多年,，直到現(xiàn)在，你仍是人們心目中一座豐碑,！

要論中國人,，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨,。狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,，可卻有人用自己的骨，自己的血,，在中華大地上寫下了一個(gè)“真”字,！

語文周記高中篇十九

“人非圣賢，孰能無過”,，在我記憶的那一端,，是一場(chǎng)愧疚卻又讓我成長的`過去，它是一次身的傷害,，心的過失,。

從小到大，媽媽忙于工作,，很少照顧我,，我也并不在意這些。但有時(shí)看著街上快樂的母子,，我心中難免會(huì)涌起一陣失落感,。總是看著他們想：我是否永遠(yuǎn)無法像她們那樣呢,？天不冷不暗,，我卻像是墮入了黑暗的深淵，感到寒風(fēng)刺骨,。所以當(dāng)聽到媽媽提出陪我一起出去時(shí),，我無法用言語表達(dá)我內(nèi)心的興奮與激動(dòng),，我只能說在那一時(shí)，我仿佛從地獄升到天堂,。

我興奮地拉著媽媽的手,，在街上嘰嘰喳喳地四處張望，仿佛要將失去的快樂一次性全都補(bǔ)回來,，但天空漸漸烏云密布,，仿佛是預(yù)示著接下來的一幕。我與媽媽因不知爭(zhēng)吵,，叛逆的我生氣地甩開了她溫暖的手,，不顧她撕心裂肺的喊聲，漸漸跑遠(yuǎn),。

跑著跑著,，我不知跑了多久，四周已找不到熟悉的身影,。我落寞地走進(jìn)一家書店,，默默地看了起來，讀著郭敬明悲傷的文字,。我心中浮起一絲傷感,，噼噼啪啪的雨聲打在窗戶上，我心中漸漸浮現(xiàn)出一絲不安與焦慮感,。我知道這是為什么,，但我依然無動(dòng)于衷。

雨聲越來越大,，路上只能看見寥寥無幾的撐著雨傘行走的人,。我不禁有些失望。媽媽就這么不擔(dān)心我嗎,？突然,，一個(gè)狼狽卻熟悉的身影闖入我的眼球，只見媽媽帶著驚喜朝我跑來,。我早已做好被她打罵的準(zhǔn)備,，但想象中的疼痛并未出現(xiàn)，只感覺著一股濕氣的懷抱圍繞在我周身,。好涼,！這是我的第一感覺，雖然媽媽的身上帶著濕氣,，但我依然感到一種溫暖圍繞在我心間,。“亂跑什么？不知道我會(huì)擔(dān)心嗎,？”雖然媽媽的話語帶著責(zé)怪但更多的卻是滿滿的關(guān)懷,。

滴滴答答的雨聲，滴出母親的關(guān)愛,，滴出我眼中的晶瑩……

雨滴不斷旋轉(zhuǎn)升騰,，最終化為眼中的淚滴。記憶的那一端,，母親是一道從天而降的彩虹,，同時(shí)，一株株梨花悄然盛放,，花團(tuán)錦簇,，落階如雪,。