時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇一

以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),、現(xiàn)狀出發(fā),，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群,，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度,，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn)，組織開(kāi)展各種形式的研修活動(dòng),，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性,。

二.存在的困難和問(wèn)題

1.科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足

一是縣(市、區(qū))教研員配備專(zhuān)人不專(zhuān)職,。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”,。近年來(lái)，紹興縣,、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專(zhuān)職教師,，但多數(shù)縣(市)對(duì)基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專(zhuān)職教師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”,。三是科學(xué)專(zhuān)職教師不僅數(shù)量少,，而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年老教師,、難以勝任語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專(zhuān)利”,。

2.科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富,，既有觀察類(lèi)的實(shí)驗(yàn),，也有操作類(lèi)的實(shí)驗(yàn);既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，也有探究性的實(shí)驗(yàn);既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn),，也有必須用正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器,、材料才能完成的實(shí)驗(yàn),，且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障,。但許多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡(jiǎn)陋,，難以滿(mǎn)足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,。實(shí)驗(yàn)儀器、材料匱乏,，連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也得不到保證,。

3.科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來(lái)形容,?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多，專(zhuān)職的科學(xué)教師少之又少,，且所謂的專(zhuān)職教師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)背景,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市小學(xué)科學(xué)專(zhuān)職教師的比率不到20%,?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué))，但職稱(chēng)或?qū)W歷較低,，難以勝任科學(xué)課的教學(xué),。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì),，有效的校本教研難以開(kāi)展,，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證,。

4.科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場(chǎng)景：一是處理教材,，駕馭課堂,，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,，“照貓畫(huà)虎”式的做實(shí)驗(yàn),，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)為什么要這樣操作,，心中無(wú)底,。二是自身科學(xué)知識(shí)貧乏，有的知識(shí),、有的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法自己也不清楚,、不了解,、不掌握，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,，不出現(xiàn)知識(shí)性,、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了“稀罕品”。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng),，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想,、科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)原理,、科學(xué)方法等等,。

5.科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，是保障有效的教與有效的學(xué),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制,。缺乏相應(yīng)機(jī)制，忽視對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面,、客觀,、公正的評(píng)價(jià)，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題,，亟待破解,。

三.工作重點(diǎn)

1.以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手,，推動(dòng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī),，探索在“實(shí)戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法,。

2.加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，深入學(xué)校、深入課堂,，指導(dǎo)教研組,、教師認(rèn)真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范,，積極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機(jī)制,。

3.認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武,。

4.繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動(dòng)，重點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo),，爭(zhēng)取有更多的教師關(guān)注和參與教改項(xiàng)目研究。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇二

一.指導(dǎo)思想

以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群,，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn)，組織開(kāi)展各種形式的研修活動(dòng),，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。

二.存在的困難和問(wèn)題

1.科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足

一是縣(市,、區(qū))教研員配備專(zhuān)人不專(zhuān)職,。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”。近年來(lái),，紹興縣,、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專(zhuān)職教師，但多數(shù)縣(市)對(duì)基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專(zhuān)職教師的愿望,，往往以各種理由“婉言謝絕”,。三是科學(xué)專(zhuān)職教師不僅數(shù)量少，而且名不副實(shí),。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年老教師、難以勝任語(yǔ),、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專(zhuān)利”,。

2.科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富,，既有觀察類(lèi)的實(shí)驗(yàn),，也有操作類(lèi)的實(shí)驗(yàn);既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，也有探究性的實(shí)驗(yàn);既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn),，也有必須用正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器,、材料才能完成的實(shí)驗(yàn)，且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn),，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障。但許多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)教室,，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡(jiǎn)陋,，難以滿(mǎn)足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)儀器,、材料匱乏,，連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也得不到保證。

3.科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用“一多一少,、一高一低”來(lái)形容,。“一多一少”是指以任其它學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多,，專(zhuān)職的科學(xué)教師少之又少,，且所謂的專(zhuān)職教師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市小學(xué)科學(xué)專(zhuān)職教師的比率不到20%,?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué))，但職稱(chēng)或?qū)W歷較低,，難以勝任科學(xué)課的教學(xué),。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì),，有效的校本教研難以開(kāi)展,，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證,。

4.科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場(chǎng)景：一是處理教材,，駕馭課堂,，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,，“照貓畫(huà)虎”式的做實(shí)驗(yàn),，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)為什么要這樣操作,，心中無(wú)底,。二是自身科學(xué)知識(shí)貧乏，有的知識(shí),、有的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法自己也不清楚,、不了解、不掌握,，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,，不出現(xiàn)知識(shí)性、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了“稀罕品”,。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng),，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點(diǎn),、科學(xué)原理,、科學(xué)方法等等。

5.科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，是保障有效的教與有效的學(xué),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制。缺乏相應(yīng)機(jī)制,，忽視對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面,、客觀,、公正的評(píng)價(jià)，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題,，亟待破解,。

三.工作重點(diǎn)

1.以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手，推動(dòng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī),，探索在“實(shí)戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法,。

2.加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深入學(xué)校,、深入課堂，指導(dǎo)教研組,、教師認(rèn)真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范,，積極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機(jī)制。

3.認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武,。

4.繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動(dòng),，重點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo),，爭(zhēng)取有更多的教師關(guān)注和參與教改項(xiàng)目研究,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇三

研修目標(biāo)：

1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論,，探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略,，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計(jì)課、上課,、觀課,、評(píng)課等課堂教學(xué)實(shí)踐水平。

2,、在研修班的引領(lǐng)和實(shí)踐中,，學(xué)會(huì)自我反思、合作探究,、經(jīng)驗(yàn)積累,，不斷拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)視野，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì),。

3,、做一名快樂(lè)學(xué)習(xí)，善于思考,，互助共享,、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

研修內(nèi)容：

一,、在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程，認(rèn)真聆聽(tīng)陳老師及外請(qǐng)專(zhuān)家的講課,。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上,，廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，及時(shí)記載讀書(shū)感悟,。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng),，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。

2,、認(rèn)真觀摩、研討課例,，認(rèn)真參加研修班研討活動(dòng),，促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的,。

二,、在課堂實(shí)踐中學(xué)習(xí)

1、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng),，分工合作,，形成“學(xué)習(xí)共同體”，在實(shí)踐-研究-反思中提高能力,。

2,、積極主動(dòng)地爭(zhēng)取每學(xué)期上研究課一至二次，在課堂實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)

1,、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)策略，在課堂中實(shí)踐,，與研修班老師,、輔導(dǎo)員、成員探討,，及時(shí)撰寫(xiě)研究案例與論文,。

2、依據(jù)研修主題,，與研修班成員一起學(xué)習(xí),、探索，定期撰寫(xiě)教學(xué)案例和研究報(bào)告,，爭(zhēng)取撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇四

6月25日,，我滿(mǎn)懷著欣喜與興奮的心情來(lái)到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)過(guò)程中,，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家,、教授、主持人的專(zhuān)題講座,，通過(guò)與培訓(xùn)老師,、專(zhuān)家、同學(xué)的深入交流,、研討,，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升,。作為一名教育者,，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深,。為此，制定個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

通過(guò)骨干教師培訓(xùn),，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路,，肩負(fù)起到骨干教師的引領(lǐng)作用

二,、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn),，以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng),，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格,，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平,。

3,、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人,，和老師們共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng)新性問(wèn)題,。

三、研修要求：

1,、不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自我

加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,。廣泛閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍和文章,，豐富,、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng),。

2,、積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動(dòng),，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué),，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互聽(tīng)課,，相互評(píng)課,，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力,。

3,、努力提高教育教學(xué)科研能力

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐,，研討教學(xué)案例,，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力,。

四,、研修形式：

第一階段理論學(xué)習(xí)。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，理論更新和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練,。

第二階段跟崗學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)習(xí),，采取師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行“傳,、幫、帶”,。與主持人一同備課,、上課、評(píng)課,，一同開(kāi)展課題研究,。

第三階段崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究?；卦温殕挝贿M(jìn)行崗位實(shí)踐,，進(jìn)行教學(xué)改革，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,，結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究,。

第四階段成果展示,。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示,，互相學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

我將切實(shí)按照計(jì)劃部署,，積極開(kāi)展教學(xué)研究促進(jìn)課程目標(biāo)的全面實(shí)施,。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)進(jìn)取,，教好書(shū)，育好人,，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我校科學(xué)教學(xué)的整體水平,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇五

一,、 研修目標(biāo)：

1、讓自己在設(shè)計(jì)課,、上課,、觀課、評(píng)課等基本功在原有的水平上有所提升,。

2、在自我反思,、合作探究,、經(jīng)驗(yàn)積累中，不斷拓展科學(xué)專(zhuān)業(yè)視野,，提升自己科學(xué)教學(xué)研究的品質(zhì),。

二、預(yù)期目標(biāo)：

1,、爭(zhēng)取一年內(nèi)寫(xiě)一篇較有質(zhì)量教育教學(xué)方面的論文;(瑞安市二等獎(jiǎng)以上) ,。

2、利用教育教學(xué)中的心得寫(xiě)兩篇教育教學(xué)方面的案例,，其中至少要一篇要較有深度(溫州市二等獎(jiǎng)以上) ,。

3、認(rèn)真研究?jī)晒?jié)課,，爭(zhēng)取在瑞安和溫州市級(jí)開(kāi)課,，并整理好課堂實(shí)錄。

4,、認(rèn)真的研讀蘭本達(dá)的《小學(xué)科學(xué)教育“探究——研討”教學(xué)法》;寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記,，并選擇其中的一個(gè)課例進(jìn)行模仿;另外閱讀完小學(xué)科學(xué)學(xué)員必讀的三本教育理論專(zhuān)著;平時(shí)每一個(gè)月以閱讀《科學(xué)課》雜志為主,，思考并做簡(jiǎn)單的讀書(shū)記錄。

三,、具體措施：

1,、認(rèn)真積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，完成各樣作業(yè),。

2,、學(xué)會(huì)聽(tīng)課：有選擇性的聽(tīng)優(yōu)秀老師上課，學(xué)習(xí)他們是如何處理課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié),。不但要做記錄,，更要思考別人的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握的能力。同時(shí)積極參與學(xué)科的教研研討活動(dòng),。

3,、提高上課能力：可以嘗試模仿優(yōu)秀教案、課例上一堂課,。留意細(xì)節(jié)的處理,。爭(zhēng)取開(kāi)兩節(jié)市級(jí)以上的公開(kāi)課，虛心聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn),，整理寫(xiě)成案例,。

4、寫(xiě)思考：上課后必寫(xiě)反思,，并將深有感觸的想法寫(xiě)到博客上,。

5、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：瀏覽重要的科學(xué)網(wǎng)頁(yè);參與網(wǎng)絡(luò)研修班;參與重要的qq群討論和各種論壇活動(dòng),。

我將嚴(yán)密的按照自己的研修計(jì)劃實(shí)施,，用心堅(jiān)持，相信在這樣的一個(gè)的平臺(tái)上,，我會(huì)迅速的成長(zhǎng),。

具體對(duì)照表如下：

時(shí)間任務(wù)執(zhí)行情況

20xx年寒假初次閱讀完《小學(xué)科學(xué)教育探究----研討法》、整理博客

20xx年上學(xué)期第一個(gè)月(主要事件)再次閱讀《探究研討法》,，并完成讀書(shū)筆記,，

第二個(gè)月模仿課例上課，寫(xiě)反思感想,、寫(xiě)一篇論文

第三個(gè)月?tīng)?zhēng)取學(xué)區(qū)級(jí)以上的開(kāi)課,、整理成課堂實(shí)錄

第四個(gè)月完成閱讀張紅霞《科學(xué)究

竟是什么》，并簡(jiǎn)單摘記

20xx年暑假閱讀完余自強(qiáng)《科學(xué)課程論》,、韋玨《探究式科學(xué)教育科學(xué)指導(dǎo)》及相關(guān)雜志

20xx年下學(xué)期第一個(gè)月完成暑期兩本書(shū)的讀書(shū)筆記

第二個(gè)月寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例

第三個(gè)月?tīng)?zhēng)取溫州級(jí)公開(kāi)課,，整理成實(shí)錄，反思,，寫(xiě)成案例

第四個(gè)月整理材料

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇六

一,、學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作，另外,，在進(jìn)行著觀察,、提問(wèn)、假說(shuō),、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高,。以往由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,，實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有充分地讓學(xué)生去做,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。

二,、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》,、《春夏星空》、《光與我們的生活》,、《生物與環(huán)境》、《太陽(yáng),、地球和月亮》,、《研究與實(shí)踐》等6個(gè)單元，以學(xué)生發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線(xiàn)索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、中、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度,、價(jià)值觀”有機(jī)地整合,，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。

《熱與我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對(duì)物體形狀與大小的影響及認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容,?！豆馀c我們的生活》要求學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用;做模擬實(shí)驗(yàn)，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能;了解近視眼的形成及預(yù)防;注意用眼衛(wèi)生,?！短?yáng)、地球和月亮》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化,，做模擬實(shí)驗(yàn),。

探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化,，了解月食,、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小,、月表特征,、有無(wú)動(dòng)植物和空氣等內(nèi)容?！堆芯颗c實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究,，教師要適時(shí)幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與探索精神,，從而形成科學(xué)精神,。主要內(nèi)容有：了解種花的過(guò)程;在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系,，了解生物鏈的知識(shí)及打破生態(tài)平衡的危害,，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡,。

2,、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。

3,、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理,，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。

4,、了解地球,、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食,、晝夜產(chǎn)生及對(duì)生物的影響,。

5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長(zhǎng)情況及相互間的聯(lián)系,。

6,、通過(guò)探究、游戲,、體驗(yàn),、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，通過(guò)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

與熱傳導(dǎo)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬實(shí)驗(yàn),、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬實(shí)驗(yàn)儀器缺少,、材料也不好帶，也不好組織,，這此是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn),，同時(shí)這部分內(nèi)容也很重要。

五,、教學(xué)基本措施：

1,、進(jìn)行自主、合作,、探究式教學(xué)

我所教學(xué)的每個(gè)班,，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人,，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng),，字寫(xiě)得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律,、安全,、組織、分配帶材料等工作,，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄,。在教學(xué)中逐漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織實(shí)驗(yàn)、交流,、帶材料、作記錄,，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng),。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容,、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開(kāi)展探究式教學(xué),，每課進(jìn)行探究的問(wèn)題不能超過(guò)兩個(gè),，如果探究的問(wèn)題超過(guò)兩個(gè)，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通,，如視頻,、游戲等方法組織教學(xué)。探究時(shí),，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來(lái),，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn),，不能演示實(shí)驗(yàn)的,，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理,、設(shè)計(jì)?？傊?，盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué),。

在探究的整個(gè)過(guò)程中,，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流,，用語(yǔ)言,、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。

2,、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲,、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段,，這些手段有的讓學(xué)生親歷過(guò)程,、有的在故事有原理,、有的增強(qiáng)材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，這個(gè)學(xué)期,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。

3,、向其它學(xué)科融合

科學(xué)有時(shí)向語(yǔ)文,、音樂(lè)、美術(shù)融合,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美,、科學(xué)人文精神有著重要的作用。學(xué)習(xí)土壤,，我計(jì)劃讓學(xué)生贊美土地,，學(xué)習(xí)珍稀的動(dòng)植物，我計(jì)劃在課堂上開(kāi)展一次即興演講,，探究月球,，我打算讓學(xué)生暢想未來(lái)

4、教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)查資料,、下載并保存文字,、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。

六,、各單元,、各課課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度)：

除《植物向哪里長(zhǎng)》《密切聯(lián)系的生物界》《溫度計(jì)的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時(shí),，每學(xué)一單元都要復(fù)習(xí),、測(cè)試，大約要兩個(gè)課時(shí),。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇七

一,、指導(dǎo)思想：

通過(guò)骨干教師培訓(xùn)，不斷提高教師道德修養(yǎng),、自身的專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路,，肩負(fù)起到骨干教師的引領(lǐng)作用

二,、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn),，以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng),，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格,，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

3,、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人,，和老師們共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng)新性問(wèn)題,。

三、研修要求：

1,、不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自我

加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,。廣泛閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍和文章,，豐富、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，不斷提高自身素養(yǎng),。

2、積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),，提高業(yè)務(wù)能力

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動(dòng),，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思,，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互聽(tīng)課,，相互評(píng)課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失,，虛心向他們請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，努力提升自己教學(xué)駕馭能力,。

3、努力提高教育教學(xué)科研能力

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究,，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐,，研討教學(xué)案例，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，提升教學(xué)研究能力,。

四、研修形式：

第一階段理論學(xué)習(xí),。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，理論更新和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。

第二階段跟崗學(xué)習(xí),。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)習(xí),，采取師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行“傳,、幫、帶”,。與主持人一同備課,、上課、評(píng)課,，一同開(kāi)展課題研究,。

第三階段崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究?；卦温殕挝贿M(jìn)行崗位實(shí)踐,，進(jìn)行教學(xué)改革，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,，結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究,。

第四階段成果展示。成果展示與培訓(xùn)總結(jié),。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示,，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力,。

我將切實(shí)按照計(jì)劃部署,，積極開(kāi)展教學(xué)研究促進(jìn)課程目標(biāo)的全面實(shí)施。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況,，努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)進(jìn)取，教好書(shū),，育好人,，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我?？茖W(xué)教學(xué)的整體水平,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇八

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教書(shū)育人的精神?,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn),；初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。 運(yùn)用看,、摸,、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5,、能用文字、圖畫(huà),、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

6,、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題,。

7.在觀察,、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見(jiàn),，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流,。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn),，解決重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理、抽象和概括,。

2,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

4,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

5,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。

6.課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書(shū)桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課,，互不侵占時(shí)間,。

7,、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽(tīng),、猜想、敢于提出不同意見(jiàn),、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等),，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。

8,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實(shí)行小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員輪流制,，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.

9、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題,， 真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10,、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問(wèn)打分制度，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式,，課堂作業(yè),，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定,。

(二)教師成長(zhǎng)方面：

1、認(rèn)真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障,；

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,；經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究，攻克難關(guān),，提高課程理解能力,；

(三)科學(xué)特色活動(dòng)

1、科學(xué)幻想畫(huà)：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛(ài)生命,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容：低年級(jí)學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫(huà)作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),。

2、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇九

一,、主要工作

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平,，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

2,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

3,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

4,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著,。

(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1,、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng),，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量。

2,、以各種形式,，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

(四)重視教育科研,，深化課題研究

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重,，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

(五)積極參加新課程培訓(xùn),、調(diào)研,、專(zhuān)項(xiàng)協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1,、認(rèn)真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平,，為新課程實(shí)施提供有力保障,；

2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研究小組,，攻克難關(guān),，提高課程理解能力；

3,、根據(jù)市,、縣教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽,、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng),；

4、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神,，組織好全國(guó),、省、市有關(guān)學(xué)科競(jìng)賽,。

(六)重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法,，加強(qiáng)科學(xué)

教師隊(duì)伍的建設(shè)

1,、以科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn),，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。

2,、有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng),，促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。

(七),，提高研究能力帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1,、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專(zhuān)題，提高專(zhuān)業(yè)研究水平,。

2,、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力,。

3,、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂,，親近自然,，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng),，做到有計(jì)劃,，有活動(dòng)，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)的能力和科學(xué)探究的興趣,。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作,。

6,、繼續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。

二,、科學(xué)特色活動(dòng)

1,、科學(xué)幻想畫(huà)：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命,、熱愛(ài)家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

適用年級(jí)：一,、二年級(jí)

活動(dòng)內(nèi)容：低年級(jí)學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫(huà)作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇十

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教書(shū)育人的精神,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn),；初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法,；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過(guò)程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。 運(yùn)用看,、摸,、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物。

5,、能用文字,、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

6,、能查閱資料,，了解有關(guān)的問(wèn)題。

7,、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見(jiàn)，敢于提出不同的見(jiàn)解,，樂(lè)于合作與交流,。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望,。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,。

4、充分運(yùn)用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

5,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。

6,、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書(shū)桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課,，互不侵占時(shí)間。

7,、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽(tīng)、猜想,、敢于提出不同意見(jiàn),、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等),，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。

8,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實(shí)行小組長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制,，實(shí)驗(yàn)記錄考核制,、

9、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題,， 真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10,、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問(wèn)打分制度，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式,，課堂作業(yè),，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定,。

(二)教師成長(zhǎng)方面：

1、認(rèn)真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平,，為新課程實(shí)施提供有力保障,；

2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,，攻克難關(guān),，提高課程理解能力；

(三)科學(xué)特色活動(dòng)

1,、科學(xué)幻想畫(huà)：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容：低年級(jí)學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫(huà)作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),。

2、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力,。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限,，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇十一

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見(jiàn)的力”,。 本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上,，又增添了一些特色。例如：

1,、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;

2,、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;

3、教材的建設(shè)系列化;

本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成,，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成，形成一個(gè)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ),，以探究能力發(fā)展為主線(xiàn)的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識(shí)學(xué)習(xí)維,、能力培養(yǎng)維、情感體驗(yàn)維,、時(shí)間發(fā)展維,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三,、學(xué)生情況分析

進(jìn)人四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力,。另外,，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn),、假說(shuō),、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度,、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用,。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。

因此,，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇十二

一、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,；

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,；

5、親近自然,、珍愛(ài)生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識(shí),，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ),、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分四個(gè)單元,，分別是“運(yùn)動(dòng)和力”,、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”,、“地球的運(yùn)動(dòng)”,。

第一單元涉及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對(duì)物體的作用,，往往跟運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起,。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果,，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力,、彈力,、反作用力、摩擦力,，在本單元中,，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預(yù)測(cè),、控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置,、設(shè)計(jì)制作小車(chē)等,，通過(guò)這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的理解,，發(fā)展對(duì)探究的興趣,，也是教材的意圖之一。

第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”(制作)計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中,，了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,，感受人類(lèi)對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，從而認(rèn)識(shí)到時(shí)間是不以人的意志,、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí),，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)一定時(shí)間間隔的長(zhǎng)短,，以幫助他們逐步建立起時(shí),、分、秒等時(shí)間單位概念,。

“生物與環(huán)境(二)”第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查,、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理,，進(jìn)一步體驗(yàn)生物與環(huán)境之間的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的,，特別是認(rèn)識(shí)到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴(lài)的條件,，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識(shí),。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系,，對(duì)動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。

以生態(tài)瓶的建造,、觀察和改變控制條件為線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng),，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地,。在活動(dòng)中,，需要對(duì)學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)記錄,，體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預(yù)測(cè)和驗(yàn)證的必要性,，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)并實(shí)踐的過(guò)程，在改變控制條件的活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流,。

第四單元：第一,、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同,，世界各地存在時(shí)差,，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開(kāi)始,，通過(guò)研究得出這是由于地球是不透明的球體,，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三,、四,、五課，從地球上有白天和黑夜,，而且晝夜交替,，通過(guò)分析、推理,、計(jì)算等,，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn),。第六課,，從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問(wèn)題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽(yáng)東升西落的活動(dòng)中,，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東,。

第七課,，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后,，新年鐘聲不會(huì)在同一時(shí)刻敲響的問(wèn)題,。第八課,，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問(wèn)題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個(gè)基礎(chǔ)上,，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長(zhǎng),，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)研究得出：地球自轉(zhuǎn)時(shí),，地軸始終是傾斜的,，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊,。

第九課和前面幾課的思路剛好相反,，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)結(jié)論去模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,。由于內(nèi)容較難,，不作為重點(diǎn)，而且教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),。最后一課“晝夜,、四季與動(dòng)植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化,，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化,，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境,、氣候和多樣的生物,，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長(zhǎng)和生息。

五,、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì),，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；

6,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；

7、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，形成大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

二、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

三,、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看,，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿(mǎn)著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng),。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的第一范文網(wǎng)學(xué)生比較少，比較依賴(lài)于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱,。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,。

四,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;

2,、 深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、 加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

4,、 認(rèn)真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5,、 潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6,、 積極收集,、準(zhǔn)備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

7、 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言,、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時(shí)的價(jià)值判斷,。

2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視,，對(duì)其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。

五,、日程安排

三月份

1,、制定課題組計(jì)劃。

2,、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

四月份

1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),，互相聽(tīng)課,，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè),。

六月份

1,、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié),。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇十四

以下是我的個(gè)人計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高個(gè)人道德知識(shí)素養(yǎng)

個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)就是在無(wú)論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行與道德品質(zhì)的工具,，它對(duì)我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求。以前,，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí),，一直在為工作努力的學(xué)習(xí)，總是希望把工作做得完美無(wú)瑕沒(méi)有一絲缺陷,，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),，因而會(huì)急于求成，出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為,。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的,，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為。所以,，在今后的工作中我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力的提高個(gè)人的道德素養(yǎng)，做一個(gè)好的榜樣!

二,、為人師表,，以身為活教材

教師必須"美其德，慎其行",，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到,。雖然我的孩子很小,，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作,，哪里有學(xué)生,，哪里就有我。所以說(shuō)師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅(jiān)持每天必到,，無(wú)論有多大的困難也要自己克服,。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三,、提高個(gè)人能力，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)

作為一名教師,，肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù),，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)："學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅,、刻板,，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),。"

隨著時(shí)代的前進(jìn),，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行,，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師,。因此，為了能夠更好地完成本職工作,，無(wú)愧于學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),，今后,，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí),，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征,，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ),。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好,，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。

總之,，我會(huì)從自我做起,，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生,，挽救一個(gè)家庭,，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生,、奉獻(xiàn)的原則,，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報(bào)社會(huì),。

要教好書(shū)首先要育好人。做為教師,，做好德育工作是自己的首要任務(wù),，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦,、入心,，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多,，但前提是杯子要越來(lái)越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育,。

一,、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》以及時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)家大事,，認(rèn)真抄寫(xiě)政治筆記。努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，“見(jiàn)賢思齊,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省,。”在心中確立崇高的師德榜樣,，升華自己的師德境界,。時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

2,、同事間相互借鑒,，共同提高,。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí),、借鑒,，擇其善者而從之，其不善者而改之,，這對(duì)于教師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,，因此，與同事之間相互配合,，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境,。

3,、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣作用，要求學(xué)生做到的我首先要做到,。處處做學(xué)生的表率,，一身垂范，嚴(yán)格要求,，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生,。

二、以學(xué)生為本,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

作為教師不但教好書(shū),，更重要的要育人，因此,，我努力從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)：

1,、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透對(duì)學(xué)生的德育教育。現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種不同渠道所得的耳聞目染,，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái),。因此作為老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成,，關(guān)注學(xué)生的感情世界,，以語(yǔ)文學(xué)科為教育內(nèi)容，培養(yǎng)他們的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。使他們形成良好的思想道德品質(zhì),。

2,、學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道,。本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的不良行為,，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并進(jìn)行對(duì)照。教育他們,，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì),。

3、讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈,，巧抓機(jī)遇,，充分利用校內(nèi)外各種活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中,，把道德認(rèn)知自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為道德行為,。提高思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈,。

4,、真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生共享甘苦,，贏得學(xué)生的敬愛(ài),，師生之間建立起深厚的情誼。從而建立平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高學(xué)生德育水平,。

5,、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習(xí)慣,。要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先應(yīng)從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此,，我要鼓勵(lì)他們?cè)陬^腦中形成"原來(lái)做什么事情都得有個(gè)規(guī)矩"的意識(shí),，即形成"習(xí)慣意識(shí)"。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，最有效的方法就是強(qiáng)化訓(xùn)練,。另外還要給予及時(shí)地監(jiān)督、鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等,，使學(xué)生解行為的結(jié)果和練習(xí)的進(jìn)步情況，及時(shí)給予強(qiáng)化,。

小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃表篇十五

一,、學(xué)生基本情況

二年級(jí)學(xué)生這是第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，基本了解了這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué),、想中學(xué),、做中學(xué),、用中學(xué)。了解了實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，并能努力去做,，需要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二,、課程性質(zhì)

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的,，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用,。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門(mén)課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法,，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作,，與環(huán)境和諧相處,，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí),、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)這門(mén)課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個(gè)性,，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

三,、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,，形成大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

(一)科學(xué)探究

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),，理解科學(xué)探究的基本特征,。

2、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察,，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,。

3、能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案,。

4,、能根據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃,。

5,、能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究,。

6、會(huì)查閱,、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料,。

7、能在已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工,，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的,。

8,、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流,，并參與評(píng)議,，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、保持與發(fā)展想要了解世界,、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望,。

2,、珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3,、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信權(quán)威,。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí),，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論與活動(dòng)。

5,、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí),，克服困難，善始善終,，尊重他人意見(jiàn),，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流,。

6,、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響,。

(三)科學(xué)知識(shí)

1,、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界,、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的,、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能?chē)L試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化,，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng),、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí),。

3,、通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓,，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí),，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。

4,、通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律,，認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地球環(huán)境的相互作用,，懂得地球是人類(lèi)惟一家園的道理。

四,、教學(xué)措施

1,、"用教材教"而不是"教教材"

"教教材"的教學(xué)，常常把目標(biāo)單一地定位于教知識(shí);"用教材教"則是在更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力,、態(tài)度的過(guò)程中,。科學(xué)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)要有"用教材教"的意識(shí),，這樣,，才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合在一起,。

2,、繼續(xù)遵循在玩中學(xué)、做中學(xué),、用中學(xué),、想中學(xué)的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

3、配合科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“科學(xué)知識(shí)值多少”吉尼斯紀(jì)錄活動(dòng),，將繼續(xù)堅(jiān)持課前五分鐘的科學(xué)小知識(shí)問(wèn)答,，小知識(shí)大學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的熱情,。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

4,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。

五、資源利用

做好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生對(duì)一些現(xiàn)象有比較直觀的了解;充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué);鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料,，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

六,、課時(shí)安排

六,、教學(xué)總結(jié)及反思要求：

教學(xué)中不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以及失敗的教訓(xùn),，記錄本節(jié)課的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為和學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)成功與失敗進(jìn)行的理性分析，記成功之舉,、“敗筆”之處,、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生見(jiàn)解,，教設(shè)計(jì)等,。反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，一步步明確自己的前進(jìn)目標(biāo),。調(diào)整努力方向,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)提升和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。