做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)心理健康工作計劃篇一

提高教師心理健康教育的'意識與知識

教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為,，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行,，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康,，必然污染整個教育環(huán)境,，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，教師的心理健康對于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒,，而一個情緒穩(wěn)定的教師,，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識,，有利于教師正確認(rèn)識自己,，調(diào)控自身情緒，積極對待工作,，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

,、落實《心理哺育》課程的教學(xué)。

課程由各班的班主任承擔(dān)實施,。本學(xué)期周五的“生命/班隊”課中安排4節(jié)活動課,。

、心理健康教育有機滲透到學(xué)科教學(xué),。學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動,，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了,。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中,。

、建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮,，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通,。

（1）讓咨詢室成為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題,，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應(yīng),，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮,，尋找心理平衡的場所,。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài),。

（）個人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)。針對不同年級的學(xué)生,，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同,，分年級段來進行輔導(dǎo)。

（）建立學(xué)生心理檔案

建立完善學(xué)生心理檔案,，幫助教師,、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動,，有助于學(xué)生更科學(xué),、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子,。

指導(dǎo)班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案。

,、利用家訪的機會和家長溝通

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障,。不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠,，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”,。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性、懶惰,、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”,。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效果,，沒有家庭的積極配合是行不通的。

學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話,、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。

三,、四月份：

1、落實片區(qū)心理健康教育計劃,。組建片區(qū)心理健康教師組織,。

2、片區(qū)各學(xué)校落實《心理哺育》教材的教學(xué)計劃,、保證教學(xué)時間納入學(xué)校課程教學(xué)計劃,。

3、各班班主任學(xué)習(xí)本冊《心理哺育》教材內(nèi)容,，根據(jù)本班學(xué)生實際選擇4課內(nèi)容,，精心準(zhǔn)備活動。

五月份：

1,、開展心理輔導(dǎo)員二級培訓(xùn)工作,。

2、組織觀摩《心理哺育》教學(xué)活動,。

3,、組織實施《心理哺育》課程活動。

六月份：

1,、在國旗下講話時段中安排心理健康專題,。

2、開展心理健康教育的班隊活動或班級團體輔導(dǎo)活動,。

3,、各校對本學(xué)期心理健康教育工作小結(jié)。

小學(xué)心理健康工作計劃篇二

認(rèn)真貫徹省,、市,、縣學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育,、教學(xué)方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3.做好班級保健的培訓(xùn)工作,。

4.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

5.重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作,，以點帶面開展研究活動,。

6.認(rèn)真開展心理健康教育試點班的課程活動。

7.做好家長學(xué)校的心理健康知識講座,。

8.充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

(一)加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認(rèn)識,，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

2.繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì),。

(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

(1)學(xué)生自愿前往咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2.開通心語熱線,，進行電話咨詢輔導(dǎo)。

3.在學(xué)校宣傳窗設(shè)立心靈廣播欄目,。

4.對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座,。

5.在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶,，使家校教育形成合力,，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

(三)重視試點研究,，增強科研意識

1.試點班老師要善學(xué),、勤學(xué)，階段性地進行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會中進行交流,，幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路,、更新方法,。

2.試點班進行心理健康教育課展示。

3.試點班要重視調(diào)查分析,、研究,，并進行個案分析，不斷地積累資料,，逐步在校內(nèi)進行推廣,。

1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

4.開通心語熱線,。

5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學(xué)生)

6.出好心理健康教育專題黑板報。

7.開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動

8.利用家長會向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容,。

9.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析

10.心理檔案建立工作,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇三

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育特點和小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康初步知識，促進學(xué)生人格健全發(fā)展,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅忍不拔意志品質(zhì)，自立自強生存,、生活能力,，有強烈愛國意識和社會責(zé)任感,，會做人，會求知,，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)高素質(zhì)人才。

具體目標(biāo)：

1,、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心，言行一致,，表里如一,，充滿信心，能夠正確對待自己學(xué)習(xí)成績,，勤于思考,，不甘落后，走上成功之路,。

2,、使學(xué)生明白什么是真正友誼，男女同學(xué)間怎樣進行交往好,，如何同老師,、同學(xué)保持密切感情聯(lián)系，有集體榮譽感,，并掌握一定社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力。

3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對品格,，初步學(xué)會休閑，提高自我保護意識,。

4,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生問題行為,，養(yǎng)成正確適應(yīng)學(xué)校與社會行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往質(zhì)量。

5,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己潛力與特長，確立有價值生活目標(biāo),，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量,、高效率生活,。

1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折教育,。

（1）培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔意志品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷良好習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好自我控制力,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

2,、澆灌友誼花―――自我意識,、人際交往教育。

（1）學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。

（2）學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長良好關(guān)系,。

（3）正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確交往心態(tài)。

3,、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格愿望與動機。

（2）注重學(xué)生自我人格養(yǎng)成教育,。

（3）對有人格障礙學(xué)生進行重點輔導(dǎo),。

1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康理論和方法，開展豐富多彩活動,，培育學(xué)生良好心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙學(xué)生進行科學(xué)、有效心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，堅持立德樹人,、育人為本,，注重學(xué)生心理和諧健康，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),。根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),，運用心理健康教育的知識理論和方法技能,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。

二,、主要工作目標(biāo)

（一）利用現(xiàn)有的心理健康教育環(huán)境,，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

（二）保證心理健康課程的正常實施，注重實踐性和實效性,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,。

（三）加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，將心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,。

（四）關(guān)注家庭教育指導(dǎo),，不斷提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

（五）加強心理輔導(dǎo)室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理活動室的作用,。

（六）進一步做好宣傳、普及,、教育工作,。發(fā)揮學(xué)校多種媒體，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

三,、具體做法：

（一）學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

1、學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,。所以學(xué)校成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做心理健康教育頂層設(shè)計與計劃的設(shè)計，以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護航,。

2,、對心理教師進行專業(yè)化培訓(xùn)，積極參加市區(qū)心理專業(yè)培訓(xùn),。組織其他教師積極參加學(xué)校心理咨詢的專題培訓(xùn),，進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，了解心理課設(shè)計方法,，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展,。加強教師應(yīng)對危機事件的能力，提高對危機事件預(yù)警的敏感性和處置事件的能力,。

（二）學(xué)校心理健康教育的方式

1,、規(guī)范心理活動課程實施。本學(xué)期由心理教師楊淑連老師擔(dān)任學(xué)校心理教師,。保證四年級每班8次心理課有效,，規(guī)范的實施,。五年級的走班制心理活動拓展課，內(nèi)容設(shè)計符合五年級畢業(yè)班心理,。保證課程有計劃,，有教案，有過程,，有記錄,。

班主任教師作為班級心理輔導(dǎo)老師每學(xué)期利用少先隊活動課開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

3,、加強心理咨詢室建設(shè),。每周一—周五12：00—13：00開放心理活動室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室由楊淑連老師負(fù)責(zé),。每次咨詢結(jié)束都要做好記錄和歸檔。

4,、辦好“悄悄話信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通,、預(yù)約咨詢,。

5、利用學(xué)校宣傳陣地,，以“點”帶“面”,。利用校刊,、國旗下講話,，“紅領(lǐng)巾廣播”等宣傳平臺加強心理健康教育的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生的主動健康成長,。特別是“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進行講座,，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

6、完善學(xué)校網(wǎng)站心理輔導(dǎo)專欄，便于教師,、家長,、學(xué)生知道和了解學(xué)校心理教育工作的動向和內(nèi)容。

7,、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

8、指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。

b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩、親友談心,；在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

本著“健康的心理是生命力之泉”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

四,、各項活動安排：

九月：

1、制定學(xué)校心理健康教育工作計劃,，明確本學(xué)期工作思路,。

2、整理完善咨詢室,，心理老師開始正常值班,。

3、一年級零起點家長學(xué)校培訓(xùn),。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）

4,、一年級家長學(xué)校培訓(xùn)。（學(xué)校正面管教講師于淼）

主題《家長,，請用最初的心,，學(xué)走幸福的路》家庭教育分享

5、迎接區(qū)級心理健康達標(biāo)校復(fù)檢,。

十月：

1,、班主任心理教育知識專題講座（區(qū)專家）

2、學(xué)生同伴輔導(dǎo)員培訓(xùn)（心理楊淑連老師）

十一月：

1,、二,、三年級家長心理培訓(xùn)《如何與孩子溝通》（心理楊淑連老師）

2、心理楊淑連老師課堂開放

3,、全校教師心理健康專題講座（區(qū)專家）

4,、學(xué)校德育節(jié)活動

十二月：

1,、四、五年級家長心理培訓(xùn)《關(guān)注孩子身心健康》（心理楊淑連老師）

2,、班主任訪談——關(guān)注班級中的個別心理有問題的學(xué)生

3,、全體學(xué)生觀看心理影片。

一月：

1,、心理咨詢室資料歸檔整理

2,、心理教育工作總結(jié)

小學(xué)心理健康工作計劃篇五

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存,、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感,，會做人,，會求知，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才,。

1、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心,，言行一致，表里如一,，充滿信心,，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考,，不甘落后,，走上成功之路。

2,、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,，男女同學(xué)間怎樣進行交往好，如何同老師,、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,，有集體榮譽感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,，鍛煉自己堅忍不拔的毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護意識,。

4、通過心理健康教育,，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。

5,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量,、高效率的生活。

1,、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

2,、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育,。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。

(2)學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

3,、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),。

1.堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的.,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇六

小學(xué)第一學(xué)期心理健康教育工作計劃本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,，本學(xué)期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：

以打造陽光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo),。通過心理健康教育工作,，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí),、生活中,，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通,、壓力有地方宣泄,，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全,，承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實,，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí),、生活,，真正做到開心每一天。

我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo),、籌劃；并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項工作的落實,，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,，具體安排如下：

心育課題研究負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華

心理咨詢室(陽光小屋)負(fù)責(zé)人：李萍,、吳曉莉

陽光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚,、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強、柏春花

心育活動負(fù)責(zé)人：戴紅霞,、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文,、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

教師心育論文、個案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項心育活動,，如：開設(shè)團體輔導(dǎo),、班級團體輔導(dǎo)、班級活動課輔導(dǎo),、親子教育,、家長學(xué)校,、個體咨詢、搜集各種資料,、校園文化氛圍建設(shè)等,，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，繼續(xù)選拔"陽光小天使",，讓學(xué)生參與,，學(xué)會自主管理。

搞好師資隊伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常開展的重要條件,。

3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報告,；

4,、加強對班主任心理健康教育校本培訓(xùn)；

5,、心理健康教育小組單周例會,，開展心理健康教育工作與理論研討；

7,、舉辦教師心理成長樂園活動,。

(一)學(xué)生版塊

1、課程的設(shè)置

(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育,。

(2)開設(shè)班級心理健康教育課。

(3)心理講座或班級團體輔導(dǎo),；

一,、二年級：《笑臉相迎》--禮儀教育。

三,、四年級：《勇于面對》--挫折教育,。

《充滿信心走向成功》--成功教育。

2,、心理咨詢

具體的方式有：

(1)個體咨詢

(2)電話咨詢

(3)信箱咨詢

辦好"陽光信箱",，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記",、畫"心理漫畫",，及時收集學(xué)生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復(fù),，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙,。

3、心理咨詢室(陽光小屋,、心晴驛站)的各項自選活動項目：

發(fā)泄,、書療,、聊天、訴說,、聽音樂,、看電影、唱歌,、做放松操,。

4、學(xué)生心理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生,，作好輔導(dǎo)記載,。

5、做好心理測試,、心理檔案的建立,、開展心理調(diào)查工作

(二)教師版塊

1、開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動,；

2,、開展心理教育論文評比活動；

3,、設(shè)立"教師心理成長樂園"活動,。

4、定期召開班主任,、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會議,，交流輔導(dǎo)心得。

5,、心理健康教育工作組談話會

(三)家長版塊

1,、講座

低年級：《習(xí)慣決定命運》；

中年級：《挫折教育》,、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》,；

高年級：《做個知心家長》；

2,、咨詢

具體的方式有：

(1)個體咨詢

(2)電話咨詢

(3)書信咨詢

(4)家校聯(lián)系本交流

3,、親子教育--與學(xué)生家長的交流、溝通

(四)校園文化版塊

1,、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》,；

2、出好心理健康教育專題板報,；

3,、完善心理咨詢室的布置；

4、辦好"心育之聲"廣播,；

5,、做好校長信箱的信息反饋，教師心語,、學(xué)生心語征稿收集活動,。

根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實。

具體工作安排

九月：1,、制定心理健康教育計劃,；

2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報,；

3,、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容，如：

低年級：《習(xí)慣決定命運》,；

中年級：《挫折教育》,、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；

高年級：《做個知心家長》,；

4,、開展常規(guī)咨詢。

十月：1,、設(shè)立校長信箱,；

2、布置《陽光之旅》心理小報,；

3,、聘請專家講座；

4,、繼續(xù)指導(dǎo)"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動,。

十一月：3、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等,。

2、心理小報稿件收集,、整理,、展示；

3,、開展教師心理成長樂園活動(一),；

4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用,；

十二月：1,、校內(nèi)心理健康活動課賽課,；

2,、開展教師心理成長樂園活動(二),；

一月：1、心理教育論文評比,；,；

2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累

3,、本期心理健康工作總結(jié),。

小學(xué)心理健康工作計劃篇七

桑營鎮(zhèn)中心學(xué)校高潔我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路,。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識,、傳授心理調(diào)適方法,、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”,，即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合,、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合,、堅持教育與自我教育相結(jié)合,、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階,。

現(xiàn)將計劃制定如下：

1.進一步提高對學(xué)生進行心理健康教育重要意義的認(rèn)識。在學(xué)校里,，“人人是德育工作者”,，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因為心育是德育及其他各育的基礎(chǔ),。要盡快形成由兼職心理教師,、德育干部為骨干，班主任為主體,、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍,。

2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進行講座與培訓(xùn),，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗,，更要有很好的心理素質(zhì),。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當(dāng)好班級管理的“行政長官”,，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,。

3.兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作水平,。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí),，更進一步地提高心理咨詢的水平。

初二,，學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧;提高承受挫折的能力;初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力源”,，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀,，進行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

1,、完善心理咨詢室,。

學(xué)校搬入新校舍后，進一步完善心理咨詢室,。作為個別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的`學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮，愉悅情緒,，達到更好的交流與溝通,。。

2.豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑

咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo),、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo),、自我意識輔導(dǎo)等等,。

咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢;二是班主任老師推薦;三是輔導(dǎo)老師訪談。

3.辦好心理咨詢信箱,，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助,。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等),。

4.建立學(xué)生心理檔案

心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師,、班主任、學(xué)校及時了解學(xué)生,，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作,。

1.主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學(xué)生,。

2.根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等,，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座,?？烧埿睦韺＜襾韺W(xué)校為師生舉行講座,。

1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進行自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、注意,、記憶、情感,、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主,、平等,、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,、合作性更好的發(fā)揮，促進學(xué)習(xí)效率的提高,。

3.教師利用教材和課堂,，塑造學(xué)生健全的人格。

1.做好心理健康教育的宣傳工作,。要通過黑板報,、宣傳展板、櫥窗,、廣播,、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法,、教師論壇,、學(xué)生論壇等等。

2.通過教師健康向上的心理品質(zhì),、和諧的人際關(guān)系等人文因素,，營造良好的

小學(xué)心理健康工作計劃篇八

學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力取得相當(dāng)成績,，并經(jīng)過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式——雙全互動的學(xué)校心理健康教育模式。如何使學(xué)校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展,，如何使學(xué)校獨特的心理健康教育模式再上一個臺階都是值得深思的問題,。針對學(xué)校心理健康教育工作中存在的問題、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求,，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計劃,。

一、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1,、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課,。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生,，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了,。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識、技巧的培訓(xùn),。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的,。

2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動,，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā),、實踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題,，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn),。

3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束,，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃,，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的。

4,、上海市許多學(xué)校開始試點“生命教育”,，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5,、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊伍中來,，如何完善學(xué)校的心理社團,。

二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃

1,、對新一屆班主任隊伍進行心理健康教育的知識,、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源,，比如邀請專家,、學(xué)校心理老師,、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動課,、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。

2,、結(jié)合新教材的教學(xué),，發(fā)展學(xué)校“雙全互動”模式,。僅把學(xué)校的班主任隊伍調(diào)動起來,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達到“促進全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展”的要求。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者,。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注,?！半p全互動”模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與,。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進行探討提供有利契機,。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分,、實現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進行積極探索。

3,、發(fā)揮班主任力量,，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程,，不僅需要學(xué)校班主任,、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合,。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持,，有時候反而會抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的密切聯(lián)系關(guān)系，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進行有效指導(dǎo),。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想,，我們可以以一、兩個年級進行試點,，探討其可行性及操作方法,。

4、發(fā)展學(xué)生心理社團,。以前因為學(xué)生的活動時間有限,，將學(xué)生社團的社員組織起來比較困難,，學(xué)生心理社團一直得不到有效發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù),，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進行關(guān)于心理方面教學(xué),，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團發(fā)展起來。

5,、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序,。堅持日常的咨詢、對起始年級的學(xué)生進行心理測量等,、心理課教學(xué)等常規(guī)工作,。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團進行心理廣播。

6,、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作,。

如何促進學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展，真正起到示范作用,，需要學(xué)校的心理健康教育隊伍的共同努力,。

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小學(xué)心理健康工作計劃篇九

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》強調(diào),，在全面推進素質(zhì)教育工作中,，必須更加重視德育工作，加強學(xué)生的心理健康教育,?！吨袊胀ǜ叩葘W(xué)校德育大綱（試行）》明確提出，要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分,。因此,，我校將高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好個性品質(zhì),，優(yōu)化人格結(jié)構(gòu),，促進其全面發(fā)展。扎實開展學(xué)校心理健康教育工作,。遵循中小學(xué)生身心發(fā)育特點和認(rèn)知規(guī)律,，通過多種途徑扎實開展“陽光心語”心理健康教育系列活動。

爭創(chuàng)區(qū)級優(yōu)秀“陽光心語”心理訪談室和心理健康模范學(xué)校,，完善學(xué)校心理訪談各項工作,；加強科研建設(shè)，實施課題研究,，更好地為師生提供心理指導(dǎo),。

二、具體工作

1,、進行心理健康宣傳,，通過黑板報,、專欄、宣傳冊,、學(xué)校網(wǎng)站等進行宣傳,。主要通過舉辦心理健康宣傳日，通過黑板報,、宣傳冊,、心語網(wǎng)等進行宣傳。宣傳心理健康知識,，增強師生的心理保健,。各班班主任配合將特殊兒童的名單上報，有針對性地進行輔導(dǎo),，通過問卷調(diào)查,，針對學(xué)生反饋的問題開展個別咨詢與和團體咨詢。建立特殊學(xué)生心理檔案,，以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防,。

2、利用“陽光心語”心理訪談室,，定時對學(xué)生家長開放,，接受心理咨詢的家長和學(xué)生,，進行心理輔導(dǎo),。幫助老師和學(xué)生解決一些心理問題。定期舉辦家長學(xué)?；顒?，定期向家長發(fā)放宣傳資料。定期進行講座和團體輔導(dǎo),。（面向?qū)W生,、老師和家長）

3、建立特殊學(xué)生心理檔案,。

4,、進行市級心理課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題研究》的專項研究。并將個案輔導(dǎo)團體輔導(dǎo)和有關(guān)研究論文心得整理成冊,。

5,、籌辦“陽光心理”現(xiàn)場會。以我校為試點學(xué)校,，利用班隊課時間針對學(xué)生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo),、幫助、訓(xùn)練,，協(xié)助他們完善個性,，增強適應(yīng),，提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過團體輔導(dǎo),、心理訓(xùn)練等方法來實施,。包括增強自信心、激發(fā)潛能,，耐挫力,、注意力、意志力訓(xùn)練,；人際交往能力指導(dǎo),、情緒調(diào)節(jié)、增強團隊合作意識,；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等,。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己，塑造健全人格,。擬定于9月份在我校舉辦全區(qū)“陽光心理”現(xiàn)場會,。

20__年2月

小學(xué)心理健康工作計劃篇十

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān),、團體,、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,，都要制定工作計劃,，用到“工作計劃”這種公文。工作計劃實際上有許多不同種類,，它們不僅有時間長短之分,，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講,，比較長遠(yuǎn),、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近,、具體的為“安排”,，比較繁雜、全面的為“方案”,，比較簡明,、概括的為“要點”，比較深入,、細(xì)致的為“計劃”,，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論如何都是計劃文種的范疇,。

根據(jù)《中共中央xx關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感,，會做人，會求知,，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

1,、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心，言行一致,，表里如一,，充滿信心，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考,，不甘落后，走上成功之路,。

2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,，男女同學(xué)間怎樣進行交往好,，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,，有集體榮譽感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,，初步學(xué)會休閑，提高自我保護意識,。

4,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

5,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量,、高效率的生活,。

1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

2,、澆灌友誼花―――自我意識,、人際交往教育。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。

(2)學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

(2)注重學(xué)生的`自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),。

1.堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十一

以上級精神為工作指導(dǎo),，樹立育人為本的教育觀，結(jié)合學(xué)校的實際情況，開展心理健康教育工作,，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基,。用“心情教育”培養(yǎng)健康心理，以“樹立孩子的自信心”“加強師生關(guān)系”為切入口,，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。

使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給以科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

根據(jù)以上的總目標(biāo),，我校本學(xué)期制訂如下的心理健康教育的分目標(biāo)：

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力,，培養(yǎng)他們開朗,、合群、樂學(xué),、自助的獨立人格,。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,，同學(xué)交往的能力,，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我,，增強自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

1、深化理論學(xué)習(xí)研討

（1）加強心理健康教育骨干教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。心理教師除上好每學(xué)期一次的業(yè)務(wù)研討活動課外,，圍繞各自的主題，還應(yīng)積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動,，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手,。

（2）學(xué)校將對教師進行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。

2,、合力探索實踐提高

（1）本年度以“學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來，上好心理健康輔導(dǎo)公開課,，幫助學(xué)生排憂解難,，增強學(xué)生自我教育能力。

（2）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，規(guī)范“心理板報宣傳,、心理信箱、心靈廣播,、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作,。同時，每學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動,。做到使心理知識有宣傳陣地,；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗有分享空間,，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

（3）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育,。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,，利用家長學(xué)校,、調(diào)查問卷，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

九月份：

1,、制定學(xué)校心理健康教育工作計劃，組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》

2,、利用廣播宣傳心理健康內(nèi)容

3,、舉行心理健康輔導(dǎo)活動

十月份：

1、對全體教師進行學(xué)生的心理健康指導(dǎo)

2,、健全心理問題生檔案

3,、舉行心理健康輔導(dǎo)活動（陳麗哲,、朱麗嶠）

十一月份：

1,、組織高年級女生觀看青春期教育的錄像,。

2、對部分年級學(xué)生進行心理測試,，并分析,。

3、舉行心理健康輔導(dǎo)活動（梁曉麗,、胡雪蓉）

十二月份：

1,、利用櫥窗進行心理健康知識宣傳。

2,、教師心理健康教育工作交流,。

3、心理健康輔導(dǎo)活動（徐蒙樂,、林柳青）

一月份

1,、利用家長學(xué)校、調(diào)查問卷,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

2、心理健康輔導(dǎo)活動（魏楚楚,、尤藝）

3,、總結(jié)回顧本學(xué)期心理健康教育工作

4、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十二

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，我們培養(yǎng)的人才必須具有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完美的人格。自信是一個人成才素質(zhì)的重要因素,，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的'今天，作為人類靈魂的工程師——教師,，關(guān)心學(xué)生,，讓自信在心中扎根，顯得尤為重要,。

1,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、自信,、友好、誠實守信,、開拓創(chuàng)新,、向上追求、不畏困難的精神,。

3,、通過心理健康教育，學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己,，消除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想，具備個人發(fā)展能力,。

1,、提高小學(xué)生對校園生活(尤其是高一高二)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗,、合群,、樂于學(xué)習(xí)、自助的獨立人格,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生與老師和同學(xué)溝通的能力，不斷正確認(rèn)識自己,，接納自己,，增強自我調(diào)節(jié)、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì),。

3、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和環(huán)境不適帶來的孤獨,、依賴,、困惑和溝通障礙。對這些學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)整自我，改善心理健康,，增強自我發(fā)展能力,。

1、滲透學(xué)校教育的全過程,，在一切教育活動和班級工作中注重學(xué)生心理健康教育,。

2、在三至六年級開設(shè)心理健康教育課

3,、開展心理咨詢和輔導(dǎo),。通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定期開放,，耳語郵箱，綠色熱線),，對有心理問題或精神障礙的學(xué)生進行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理咨詢,，幫助學(xué)生解除心理障礙,，事后建立心理檔案。

4,、建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀念,，用良好的行為和正確的方式影響和教育孩子。

5,、對心理咨詢教師素質(zhì)和能力的要求

1）要有開朗,、熱情、體貼,、關(guān)愛的健康人格,。

2）掌握咨詢心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如注意和傾聽的溝通技巧,，共情,、尊重和真誠的反應(yīng)技巧，情緒調(diào)節(jié)和行為矯正,。

3）應(yīng)以學(xué)生為主體,，避免“老師說，學(xué)生聽”的課堂模式,，與學(xué)生一起參與輔導(dǎo)活動,，建立和諧的氛圍，給予表揚,、同情,、善意和鼓勵。讓他們表達自己的真實感受和想法,。從而給予啟發(fā),、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4）尊重學(xué)生個人意愿和隱私,，謹(jǐn)慎從事,，量力而行。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十三

以上級精神為工作指導(dǎo),，樹立育人為本的教育觀,，結(jié)合學(xué)校的實際情況,，開展心理健康教育工作，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基,。用“心情教育”培養(yǎng)健康心理,，以“樹立孩子的自信心”“加強師生關(guān)系”為切入口，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。

使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給以科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

根據(jù)以上的總目標(biāo),，我校本學(xué)期制訂如下的心理健康教育的分目標(biāo)：

1,、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗,、合群,、樂學(xué)、自助的獨立人格,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力,，不斷正確認(rèn)識自我,，悅納自我，增強自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

1,、深化理論學(xué)習(xí)研討

（1）加強心理健康教育骨干教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理教師除上好每學(xué)期一次的業(yè)務(wù)研討活動課外,，圍繞各自的主題,，還應(yīng)積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。

（2）學(xué)校將對教師進行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理,。

2、合力探索實踐提高

（1）本年度以“學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容,，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來,，上好心理健康輔導(dǎo)公開課，幫助學(xué)生排憂解難,，增強學(xué)生自我教育能力,。

（2）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，規(guī)范“心理板報宣傳,、心理信箱,、心靈廣播、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作,。同時，每學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動,。做到使心理知識有宣傳陣地,；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗有分享空間,，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

（3）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育,。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,，利用家長學(xué)校,、調(diào)查問卷，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

九月份：

1,、制定學(xué)校心理健康教育工作計劃，組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,。

2,、利用廣播宣傳心理健康內(nèi)容。

3、舉行心理健康輔導(dǎo)活動,。

十月份：

1,、對全體教師進行學(xué)生的心理健康指導(dǎo)。

2,、健全心理問題生檔案,。

3、舉行心理健康輔導(dǎo)活動（陳麗哲,、朱麗嶠）,。

十一月份：

1、組織高年級女生觀看青春期教育的錄像,。

2,、對部分年級學(xué)生進行心理測試，并分析,。

3,、舉行心理健康輔導(dǎo)活動（梁曉麗、胡雪蓉）,。

十二月份：

1,、利用櫥窗進行心理健康知識宣傳。

2,、教師心理健康教育工作交流,。

3、心理健康輔導(dǎo)活動（徐蒙樂,、林柳青）

一月份

1,、利用家長學(xué)校、調(diào)查問卷,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

2、心理健康輔導(dǎo)活動（魏楚楚,、尤藝）,。

3、總結(jié)回顧本學(xué)期心理健康教育工作,。

4,、心理健康教育檔案資料匯總整理。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十四

本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點,，本學(xué)期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：

一、心理健康教育工作目標(biāo)

以打造陽光校園,，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo),。通過心理健康教育工作,，使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí),、生活中,，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通,、壓力有地方宣泄,，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全,，承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實,，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí),、生活,，真正做到開心每一天。

二,、加強對心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃,；并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項工作的落實,，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，具體安排如下：

心育課題研究負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛,、高清華

心理咨詢室（陽光小屋）負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉

陽光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚,、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強,、柏春花

心育活動負(fù)責(zé)人：戴紅霞、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文,、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

教師心育論文,、個案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項心育活動，如：開設(shè)團體輔導(dǎo),、班級團體輔導(dǎo),、班級活動課輔導(dǎo)、親子教育,、家長學(xué)校,、個體咨詢、搜集各種資料,、校園文化氛圍建設(shè)等,，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),，繼續(xù)選拔“陽光小天使”，讓學(xué)生參與,，學(xué)會自主管理,。

三、加強心理健康教育的師資隊伍建設(shè)

搞好師資隊伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常開展的重要條件,。

3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報告,；

4,、加強對班主任心理健康教育校本培訓(xùn)；

5,、心理健康教育小組單周例會,，開展心理健康教育工作與理論研討；

7,、舉辦教師心理成長樂園活動,。

四、心理健康教育途徑：

（一）學(xué)生版塊

1,、課程的設(shè)置

（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

（2）開設(shè)班級心理健康教育課,。

（3）心理講座或班級團體輔導(dǎo),；

一、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育,。

三,、四年級：《勇于面對》——挫折教育。

五,、六年級：《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育,。

《充滿信心走向成功》——成功教育。

2,、心理咨詢

具體的方式有：

（1）個體咨詢

心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在“陽光小屋”負(fù)責(zé)接待學(xué)生個別咨詢,。同時為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關(guān)注,，及時干預(yù),，防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：00——14：00,。

（2）電話咨詢

（3）信箱咨詢

辦好“陽光信箱”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“心理日記”、畫“心理漫畫”,，及時收集學(xué)生的心理困惑和心理問題,，及時反饋答復(fù),，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。

3,、心理咨詢室（陽光小屋,、心晴驛站）的各項自選活動項目：

發(fā)泄、書療,、聊天,、訴說、聽音樂,、看電影,、唱歌、做放松操,。

4,、學(xué)生心理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，作好輔導(dǎo)記載,。

5,、做好心理測試、心理檔案的建立,、開展心理調(diào)查工作,。

（二）教師版塊

1、開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動,；

2,、開展心理教育論文評比活動；

3,、設(shè)立“教師心理成長樂園”活動,。

4、定期召開班主任,、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會議,，交流輔導(dǎo)心得。

5,、心理健康教育工作組談話會。

（三）家長版塊

1,、講座

低年級：《習(xí)慣決定命運》,；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》,；

高年級：《做個知心家長》,；

2、咨詢

具體的方式有：

（1）個體咨詢

（2）電話咨詢

（3）書信咨詢

（4）家校聯(lián)系本交流

3,、親子教育——與學(xué)生家長的交流,、溝通

（四）校園文化版塊

1,、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；

2,、出好心理健康教育專題板報,；

3、完善心理咨詢室的布置,；

4,、辦好“心育之聲”廣播；

5,、做好校長信箱的信息反饋,，教師心語、學(xué)生心語征稿收集活動,。

五,、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法,、暗示法,、音樂治療法等,。

六,、其他工作

根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十五

為了更好地促進學(xué)生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

1.加大培訓(xùn)力度,。對于學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo),、專兼職心理教師,、班主任及骨干教師,、心理健康教育志愿者分層次進行心育培訓(xùn)。

廣大中小學(xué)教育工作者要明白且履行學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)：全面推進素質(zhì)教育,，增強學(xué)校德育工作的針對性,、實效性和吸引力，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，提高學(xué)生的心理健康水平,，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，減少和避免各種不利因素對學(xué)生心理健康的影響,，培養(yǎng)身心健康,、具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的德,、智,、體、美,、勞,、心全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

2.加強心育隊伍建設(shè)。根據(jù)《綱要》要求,，每所學(xué)校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師,。師生比為1:1000。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,，經(jīng)過崗前培訓(xùn),，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。專兼職心理健康教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)要計入工作量,。學(xué)校要將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容,，每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任心理健康教育培訓(xùn)不少于5(國家級特色學(xué)校申報者10)課時,。關(guān)注教師心理健康,，制定維護和調(diào)試教師心理的相關(guān)措施。

1.加大宣傳力度,。通過新聞媒體,，報紙、電視,、校園廣播,、送輔導(dǎo)、走訪調(diào)研,、心理公開課,、研討會、心理咨詢場館,、心理社團,、心理板報、手抄報,、心理劇,、我市“青蘋果之家”等全方位宣傳心理健康教育工作。

廣大中小學(xué)教育工作者要清晰學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)他們積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能,，促進學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)為使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活,，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育能力,，增強調(diào)控情緒,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對有心理困擾或心理問題的學(xué)生,，進行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，及時給予必要的危機干預(yù)，提高其心理健康水平,。

2.加強心育陣地建設(shè),。各校要建立心理輔導(dǎo)場所、設(shè)施,，專人負(fù)責(zé),，運作正常。心理輔導(dǎo)室要有個別輔導(dǎo)室,、團體輔導(dǎo)室,、心理測量室、心理拓展訓(xùn)練等功能室及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施,，專用面積80(國家級特色學(xué)校申報者100)平方米及以上,，能滿足學(xué)生心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報刊,、圖書,。

1.提高心育眼界。各區(qū),、學(xué)校要認(rèn)真落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,，積極推進本區(qū)、校心理健康教育工作,。將心理健康教育納入?yún)^(qū),、學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，要制定三年以上區(qū),、學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃,。

2.加強心育機構(gòu)建設(shè)。各校建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，以專職心理健康教育教師為核心,，以班主任、兼職心理健康教育教師,、心理健康教育志愿者為骨干,，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制。

成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)與指導(dǎo)機構(gòu),。每學(xué)年至少召開1次專題工作會議,，有明確的心理健康教育工作責(zé)任部門，有專人負(fù)責(zé)心理健康教育的具體組織與實施。完善心理健康教育工作組織實施,、檢查督導(dǎo),、評價評估方面的規(guī)章制度。完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范,、檔案管理,、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介,、心理危機預(yù)防,、預(yù)警、干預(yù)等方面的工作制度,。

1.加大經(jīng)費投入,。設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，納入?yún)^(qū),、校年度經(jīng)費預(yù)算,。原則上學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于2元(國家級特色學(xué)校申報者不低于10元)，保證心理健康教育工作的正常開展,。

2.加強心育實踐研究,。各校開設(shè)專門的心理健康教育課程，并列入課程表,，課時可在地方課程或?qū)W校課程中安排,。各學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)中要滲透心理健康教育，學(xué)校組織相關(guān)的公開課,、教研活動或提供學(xué)科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例,，供教師學(xué)習(xí)交流。心理輔導(dǎo)室定期對學(xué)生開放,，每周不少于3小時(國家級特色學(xué)校申報者不少于10小時),。學(xué)校要與家庭積極配合，共同實施學(xué)生心理健康教育工作,。每學(xué)年為家長舉辦1-2次心理健康教育講座或宣傳活動,，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法,。積極開展心理健康教育課題研究,。

各區(qū)、各校要認(rèn)真落實心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項要求,，明確學(xué)校在促進學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任,，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作。通過為期一年的爭創(chuàng)市級,、國家級心理健康教育特色?；顒樱嫱七M學(xué)校心理健康教育工作。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十六

為了更好地促進學(xué)生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校在推行社團活動過程中設(shè)立了心理健康社團———七彩陽光,。先將“七彩陽光”社團活動工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教育部新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、主要工作目標(biāo)

1,、堅持以學(xué)生為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三,、具體做法：

（一）健全組織機構(gòu)

1,、心理健康社團現(xiàn)有社長一名，管理教師一名,。另在社團成員中推選班長/紀(jì)律委員各一名,。

2、進一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備,，提高輔導(dǎo)室的使用率,。如建立“心語信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和心理老師進行溝通,、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢,。

3、每周進行社團活動時,，要根據(jù)社團成員的個性特征和個體差異提前做好活動的教案設(shè)計,。

4、“七彩陽光”學(xué)生社團招新,，并開展素質(zhì)擴展活動,。此工作側(cè)重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴大，而“七彩陽光”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展,，通過自主活動提升學(xué)生自信心,、激發(fā)潛能、減輕壓力,、促進心理素質(zhì)提升,。

（二）開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課

社團心理活動課的開設(shè)。心理健康社團活動課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個重要方面,，本學(xué)期學(xué)校計劃在七八級開設(shè)社團心理輔導(dǎo)課,，根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，并結(jié)合學(xué)校實際情況制定此開課計劃,。

（三）做好心理健康宣傳

開展心理健康系列活動,。5月為心理健康教育月，開展多種多樣的心理健康教育活動,，以活動營造全員心育的心理健康氛圍,，活動采取多種形式,，如心理漫畫大賽、心靈故事征集,、心理劇的創(chuàng)作與表演等,。

（四）建立學(xué)生心理檔案

1、對社團內(nèi)的每個學(xué)生建立心理健康檔案,。對每位學(xué)生進行心理健康狀況進行一次普查,。

2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案,。通過發(fā)放“特殊心理學(xué)生調(diào)查表”的形式,，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作,。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作,。心理輔導(dǎo)室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注,，加強這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng),，豐富他們的業(yè)余生活,，提高他們的生活情趣。

3,、對主動要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個案記錄,。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài)，在空余時間主動關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常性的找學(xué)生聊天,，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)變化。積極配合政教處做好各項調(diào)查,，如早戀學(xué)生調(diào)查,，單親離異家庭學(xué)生調(diào)查，危機事件預(yù)警和上報工作,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十七

為貫徹落實《z省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx―20xx年）》,，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃的通知》（教基一廳函〔20xx〕14號）要求，決定從20xx年起,，在全省啟動實施普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃?，F(xiàn)制定實施方案如下。

通過實施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃,，在全省樹立一批心理健康教育先進學(xué)校典型,，帶動廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項要求,，切實提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,，促進立德樹人根本任務(wù)落實,，加強和改進中小學(xué)德育工作，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展,。爭取到20xx年,，在全省創(chuàng)建30所左右的國家心理健康教育特色學(xué)校，150所左右的.z省心理健康教育特色學(xué)校,。

（一）創(chuàng)建階段,。各市對照教育部制訂的《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（附后），組織本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,，全面推進學(xué)校心理健康教育工作,。

（二）認(rèn)定階段。z省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從20xx年開始,，隔年進行,。各市每批推薦3―5所工作突出的學(xué)校，參加全省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選,。我廳組織專家進行評審后,，公布省級特色學(xué)校名單，并從中擇優(yōu)推薦部分學(xué)校參加全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評審,。

（三）推廣階段,。依托專業(yè)機構(gòu)建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各地和學(xué)校開展心理健康教育的先進經(jīng)驗,。

（一）完善工作制度,。各地和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施,、檢查督導(dǎo),、評估評價等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范,、檔案管理,、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介,、危機干預(yù)等方面的工作制度,。建立針對學(xué)生個性特點的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動學(xué)校積極開展校本研究,，開發(fā)貼近學(xué)生實際的心理健康教育校本課程,。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)計入教學(xué)工作量,。

（二）注重專業(yè)指導(dǎo),。我廳組織省內(nèi)中小學(xué)心理健康教育專家，對各地心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作給予指導(dǎo),，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平,。各市要充分協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育資源,，結(jié)合實際建立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機構(gòu)，切實加強心理健康教育指導(dǎo),，定期組織開展專題性培訓(xùn),、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動。

（三）加強隊伍建設(shè),。在核定的編制范圍內(nèi),，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學(xué)生實際需要配備兼職心理健康教育教師,。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書,，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度,。加強心理健康教育培訓(xùn),，將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時,，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓(xùn),。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇,、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作,。

（四）保障工作經(jīng)費,。各地和學(xué)校要設(shè)立專項經(jīng)費，為開展心理健康教育教學(xué),、師資培訓(xùn),、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持,。原則上,，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。

附件：中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》精神,，為確保中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作規(guī)范有序開展,，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)。

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)

1,、落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī),，認(rèn)真落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》,，積極推進本校心理健康教育工作。

小學(xué)心理健康工作計劃篇十八

一,、目的：

加強小學(xué)生心理健康教育,，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈,，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的'勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,，進一步提高其心理素質(zhì)水平,，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要,，人的樂觀開朗、積極進取,、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用,。

二、要求：

1,、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育。

2,、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點去分析,，以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作,。講話形式可采用演講式,、說話式、報告式,、討論式等,。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時記載,，學(xué)校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間,，并在班主任工作手冊上作詳細(xì)記載。

三,、內(nèi)容：

一年級：

第一單元：我上學(xué)啦

（1）阿姨再見（2）我不哭（3）老師像媽媽

（4）學(xué)校像花園（5）我們愛學(xué)校

第二單元：我愛學(xué)習(xí)

（6）讓我告訴你（7）我進步啦（8）我戴上了紅領(lǐng)巾

（9）學(xué)習(xí)真快樂

第三單元：這就是我

（10）我給自己畫個像（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

（12）我愛我

第四單元：媽媽,，我能行

（13）讓我自己走（14）一人睡覺我不怕

（15）自己的事情自己做

小學(xué)心理健康工作計劃篇十九

天氣漸寒，暑假已經(jīng)結(jié)束,，伴隨著新生陸續(xù)到來,，告別了2個月的暑假生活之后，本部門的工作也即將進入緊張忙碌的狀態(tài),。下面我就將就本部門9月份的工作安排做一個簡單介紹,。

一、 迎新工作的開展

9月份初,，新生報到時間,，我們將積極配合心教中心和團委安排給我們的工作,，在司機休息處負(fù)責(zé)各學(xué)院車輛的有序、安全運行,。新生秩序報道這段期間的正常秩序離不開每個崗位的辛勤工作,，而我們也必定會堅守崗位，做好自己分內(nèi)的工作,。

二,、 招新工作的開展

眾所周知，9月份的一個重點工作就是各部門的招新工作,，一個部門的持續(xù)健康發(fā)展離不開新鮮血液的注入,，故迎新工作也成了每年工作的重中之重。在團委的安排下,，本部門也會在軍訓(xùn)期間有條不紊的開展新生報名,、面試等工作，爭取為部門招納更多的人才,。以上就是本部門9月份的主要工作,，在開學(xué)的第一個月里，我們也定會一如既往的投入熱情,，爭取把工作做得更好,。

三、做好心理危機干預(yù)工作

秋季開學(xué)初是大學(xué)生心理危機的高發(fā)期,，各教學(xué)院要高度重視學(xué)生的心理健康,，重點做好12類人群的排查及心理危機干預(yù)工作，同時積極關(guān)注新生的心理健康動態(tài),，做好防御和疏導(dǎo)，并根據(jù)工作需要及時與心理健康教育中心聯(lián)系,。

四,、學(xué)院展板的評比

以教學(xué)院為單位，利用板報,、海報,、橫幅、標(biāo)語,、院報等形式對新生進行心理健康知識宣傳,；校心理部將對各教學(xué)院迎新專題板報進行評比，并記入年度考核,。心理健康教育中心將印制專業(yè)宣傳資料對新生進行宣傳,。

五、做好前期準(zhǔn)備工作

各教學(xué)院積極配合心理健康教育中心做好在14級新生中開設(shè)心理健康教育必修課程的各項前期準(zhǔn)備工作,。

小學(xué)心理健康工作計劃篇二十

為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識,，幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié),、消除心理困惑的技巧，促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往,，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力,，樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,，培養(yǎng)“自尊、自信,、自強”的信念,，使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ),，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，我校正式成立“小學(xué)生心理健康教育工作室”。

本學(xué)期,，心理健康教育工作室將通過宣傳欄,、“陽光信箱”、“陽光小屋”等宣傳方式,，擴大心理健康教育工作的影響,。吸引更多學(xué)生走進心理健康教育工作室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流,，提高自己的心理健康水平,。

本學(xué)期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡?、“陽光信箱”,，并制訂咨詢員值班制度，加強“陽光信箱”管理,，落實來信回復(fù)制度,。每周星期三開一次“陽光信箱”，并指定咨詢教師進行信件回復(fù),，做到來信及時回復(fù),。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙,。咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學(xué)生存在的共性和個性的心理問題進行解答,。

本著家校教育協(xié)同合作的理念,，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū),、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò),，積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng),。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo),，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己,，自己接納自己,，自己幫助自己，自強自立,，健康快樂的成長,。