在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用,。

課件：認(rèn)識(shí)年歷

活動(dòng)過程

一,、認(rèn)識(shí)日歷

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷,。

二,、介紹日歷

1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷,？

2,、教師介紹

每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格,，就知道一年共有幾個(gè)月了,。

反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月

三、讓幼兒知道一年有365天

1,、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天,。

2、觀看日歷

提問：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢,？

（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）

提問：為什么有的格內(nèi)是31天,，有的是30天，有的又是28天呢,？

教師：小朋友,，想知道原因嗎？

3,、教師講述故事

四,、了解一年有大月、小月,、平月

凡關(guān)節(jié)凸處為月大,，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平,。

四月小……的口訣,。

五、了解一周有七天

1,、讓幼兒知道,，每大格內(nèi)，第一排字表明的`是星期幾,，從星期日開始,，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天,。

六,、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日,，說出是幾月幾日,，星期幾,。

提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天,，一周共有幾天呢,？

再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周,，明確7天為一周,，一周共有7天。

七,、老師小結(jié),，并鞏固提問：

1、一年有多少天,？

2、一年有幾個(gè)月,？

3,、大月是多少天？小月是多少天,？平月是幾月,，有多少天？

4,、一星期有幾天,？

八、欣賞詩歌《時(shí)間伯伯》,，教育幼兒珍惜時(shí)間,。

時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家,，你從不停止自己的腳步,，從過去走到現(xiàn)在，

從昨天走到今天,，從現(xiàn)在走向?qū)?。時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告訴我們,，“一寸光陰一寸金”,，

我們一定愛惜你，跟隨你的腳步,，做時(shí)間的小主人,。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。

2,、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性,，掌握正確的比較方法。

3,、幼兒能夠正確比較物體的輕重,。

4、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球,、皮球、棉團(tuán)各一個(gè);絨毛玩具小貓,、小雞,、小老鼠、獅子各兩個(gè),。場(chǎng)地畫有迷宮圖,。

活動(dòng)指導(dǎo)：

首先請(qǐng)幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的.物體下面畫,。

比一比,，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕?

試一試,，完成以上任務(wù)后,，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量,，將最重的給爸爸,，比較重的給媽媽，最輕的給自己,。

玩一玩,，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品,。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線,，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判,。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行,，沿線走到終點(diǎn),，又快又正確者為勝。

教學(xué)反思

以前,，孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕,。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,，卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法,。

本文擴(kuò)展閱讀：輕重,，指重量的大小權(quán)，然后知輕重;度,，然后知長短,。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,，層層遞進(jìn)。

活動(dòng)開始,，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了,，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想,、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念,，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月,，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天,。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究,、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系,。

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)日歷》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺(tái)歷等來讓幼兒認(rèn)識(shí)日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化,、游戲化、社會(huì)化,?！罢n堂小天地，天地大課堂”,，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的`生活場(chǎng)景,，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里,，生命的成長中,。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1、師述：剛才小朋友表現(xiàn)得很好,，下面請(qǐng)小組長給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣,。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物情境,。

（1）出示物價(jià)牌,，并擺放若干實(shí)物,。

（2）橡皮自動(dòng)鉛筆鉛筆尺本子美工??

2角7角4角3角5角9角5分

（3）安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱,。

3,、進(jìn)行購物活動(dòng)。

拿1元錢喜歡買什么就買什么,。

4,、學(xué)生自由購物，交流,。

1元錢你買了什么東西?

先交流買1件,，應(yīng)找回多少錢，再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢,、找錢情況,。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊,，發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力,。

2,、初步理解左右的相對(duì)性。

3,、在區(qū)分左右的過程中獲得積極的情感體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊,。

知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化，初步理解左右的相對(duì)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、文具盒、鉛筆,、橡皮,、膠棒。（每人一套）

2,、蘋果圖片一套,。

謎語：一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花,。從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它。

1,、感知左手和右手

師：小朋友們,，看看剛才猜謎語時(shí)舉起的這只漂亮的小手,，是你的左手還是右手？（右手）

師：把你的右手舉高一點(diǎn),，大家說說,，我們常常用右手做哪些事？（寫字,、畫畫,、吃飯等等）

右手做得事情可真不少！

再舉起你的左手,，我們的左手可以做什么事情,？

師：左、右手要多鍛煉,，多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌?/p>

2,、體驗(yàn)自身的“左與右”

（左腳右腳、左腿右腿,、左耳右耳,、左眼右眼、左肩右肩等）

師：小朋友們真聰明,，找出了這么多一左一右的好朋友來,。

3、游戲：聽口令,、做動(dòng)作（聽覺反應(yīng)訓(xùn)練）

比一比看誰的反映又準(zhǔn)又快,，速度由慢到快、程度由易到難,。

伸出你的左手，伸出你的`右手,；

拍拍你的左肩,，拍拍你的右肩；

左手摸左耳,，右手摸右耳,；

左手摸右耳，右手摸左耳,；

左手指右眼,，右手指左眼。

1,、介紹座位,。

2、說一說教室的左邊有什么,？右邊有什么,？

3,、走路的時(shí)候靠哪一側(cè)行走？

4,、幼兒動(dòng)手操作訓(xùn)練：按要求給文具寶寶排隊(duì),。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮碜鰝€(gè)動(dòng)手游戲，以你的左右為標(biāo)準(zhǔn),，聽老師的口令給文具寶寶排排隊(duì)：先擺一個(gè)文具盒,，在文具盒的左邊擺一支鉛筆，在文具盒的右邊擺一塊橡皮,，膠棒擺在橡皮的右邊,。

提問：

（1）擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么,？

（2）橡皮的左邊有什么,？右邊呢？

（3）從左邊數(shù)膠棒是第幾個(gè),？從右邊數(shù)膠棒是第幾個(gè),？

1、創(chuàng)設(shè)問題情境,。

師：老師和小朋友面對(duì)面站地站著,，同時(shí)舉起右手。

提問：老師舉的是右手嗎,？為什么方向會(huì)跟小朋友不一樣,？

（老師的方向跟我們相對(duì)，你面朝我們,。）

提問：那怎么辦老師會(huì)跟大家方向一樣呢,？

（老師轉(zhuǎn)過身來，就和寶寶一樣舉的是右手了?。?/p>

2,、全班交流、驗(yàn)證,。

小結(jié)：兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候,，左、右剛好相反,。

分別快速出示紅,、黃、綠三種顏色的蘋果,，請(qǐng)小朋友們看到紅蘋果舉左手,，看到綠蘋果舉右手，看到黃蘋果就把左手放在右手上。

活動(dòng)延伸：方位韻律操

上上下下,，左左右右,，前前后后，拍拍手,。

上上下下,，左左右右，前前后后,，拍拍肩

上上下下,，左左右右，前前后后,，跺跺腳

上上下下,，左左右右，前前后后,，扭一扭,。

1、興趣是最好的老師,，活動(dòng)中,，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接著以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過程,，幼兒學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,，幼兒在愉快的游戲、操作,、探索中掌握了知識(shí),。

2、為幼兒提供觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，通過活動(dòng)不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力,，發(fā)展了幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力,。

總之,，通過本次教學(xué)活動(dòng)，我感到,，要讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果,，教師就要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者,。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

提問幼兒：平日吃的東西,，穿的衣服,，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示仿真人民幣;問幼兒：認(rèn)識(shí)他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,。

2.發(fā)給幼兒每人一套&仿真人民幣,，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,，例如,，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元,，幼兒取出一張一元的,，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣,。

3.游戲活動(dòng),。

教師變成售貨員，賣給幼兒玩具,，教師說出玩具的價(jià)錢,，幼兒按量取錢，誰取得既快又準(zhǔn),，就把玩具賣給他,。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣,，用仿真人民幣進(jìn)行交換。

4.交流小結(jié),，讓仿真人民幣回家,。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里,。

5.活動(dòng)延伸。

在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的仿真人民幣供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí),。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

認(rèn)識(shí)數(shù)字6

1,、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6,，理解6的實(shí)際意義,。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作,，思維能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1,、蘿卜,、青菜、磨菇卡片各6張,，1-6數(shù)字卡片,。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍）,，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干,。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半）,，反面劃成6格,，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,，畫上1-6的.圓點(diǎn),。

1、拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）

（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”,。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么,？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜,，采蘑菇,。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜,、幾個(gè)蘑菇,。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6,。

2,、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù),。

蘿卜太少不夠吃,，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,，先貼5個(gè)紅色的圓形,，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,，把蘿卜分成6份了,。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3,、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù),。

出示拼圖底板，上劃成了六格,，每格上畫了圓點(diǎn),，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,，（數(shù)一數(shù),，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),。

在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò),。有幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò),。只有給孩子們時(shí)間,，一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們!

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

(1)師與生換錢,。1張5角可以換()張1角,。

1張1元可以換()5角。

1張1元可以換()1角,。

2張1角是幾角?

2個(gè)5分可以換()個(gè)1角

1角可以換()1分……

(2)生與生換錢,。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。)

同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換,。(學(xué)具中的模擬人民幣)

(3)學(xué)生獨(dú)立換。(教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。)

小結(jié)：通過換錢活動(dòng)，我們知道了1元=10角,，1角=10分

板書：1元=10角1角=10分

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

1,、知道人民幣的特征和面值,。

2、了解貨幣之間的換算關(guān)系,。

1,、幼兒對(duì)面值1元、5元,、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí),。

一、認(rèn)識(shí)人民幣：

出示各種面值的人民幣,，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國徽）,；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字,。

二,、人民幣的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來的貨幣,，并介紹自己帶的10元人民幣的組合,。

2、出示紙幣和硬幣的分,、角,、元，介紹它們之間的換算關(guān)系,。（10個(gè)1分等于1角,，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元,。）

3,、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）

例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角,？

出示10元紙幣,，可以換幾張5元？幾張2元,？幾張1元,？

三、實(shí)踐操作（游戲——“買玩具”）：

出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,，請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具,。（最好每人能買到一個(gè)玩具。）

告訴幼兒這是游戲,，買來的玩具可以玩一會(huì)兒,，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適,，這樣幼兒買好了可以玩,，如果是食品和其他用品,，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響,。）

買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,，讓幼兒邊擺弄邊思考,，降低換算的.難度。

在本次活動(dòng)中,，通過讓幼兒摸摸,、看看、分分,、說說,，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn),。幼兒參與積極性特別高,。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，初步掌握了購物的基本常識(shí),，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。在購物環(huán)節(jié),，有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo),。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

本次教學(xué)考慮到學(xué)生較小，識(shí)字量有限,，生活經(jīng)驗(yàn)較少等原因,。我選擇了《認(rèn)識(shí)自己的五官》這一活動(dòng)，我感覺學(xué)生對(duì)五官相對(duì)比較了解,，應(yīng)該有話可說,，再者我認(rèn)為對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官,。否則他們經(jīng)常用手挖鼻孔,，經(jīng)常把臟東西放在嘴里或把類似珠子的東西放在嘴里，如果有灰塵,、沙子進(jìn)入眼里就用手揉,，這既不安全又不衛(wèi)生,。因此組織這項(xiàng)活動(dòng)很有必要，它能提高小學(xué)生保護(hù)五官的意識(shí),，對(duì)他們很有教育意義,。

這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五官，了解五官的具體作用,，并懂得應(yīng)該如何保護(hù)五官,。活動(dòng)一開始,，我先和孩子們一起玩?zhèn)€“指鼻子”的小游戲,。目的是為了一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我通過課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五官的名稱,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是《指五官》游戲,，讓學(xué)生指指自己的五官，孩子們玩得很開心,。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生任選五官之一,，用一句話來完整的說一說它的作用。然后出示一幅代表性的.圖片來總結(jié)五官的具體作用：說,、聞,、看、聽,、嘗,。它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行,?；顒?dòng)的最后是讓學(xué)生說一說圖中的人物做得對(duì)嗎?為什么?最后滲透到要保護(hù)五官這一情感中來。所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官,。上完這節(jié)課后,，我的總體感覺是：課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠從學(xué)生的角度多方面考慮,，比較適合一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。多數(shù)學(xué)生都參與到了課堂中，從而課堂氣氛也比較活躍,。當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處,，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.教師在課堂中的語言要精煉。

語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱高低直接影響教學(xué)效果,，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說教學(xué)中的語言尤其要精煉,、準(zhǔn)確。比如在教學(xué)中,，我問：“剛才我們所指的這些都長在什么地方呀,？”多數(shù)學(xué)生們沒有領(lǐng)悟到我所說的意思,，如果我換成這樣說：“剛才我們所指的這些都長在我們身上的哪個(gè)部位呀？”這樣可能效果就不一樣了,?？磥砦覜]有用最精煉的語言表達(dá)我的意愿，最短距離讓學(xué)生明白我的意思,。

2.教師在課堂中的評(píng)價(jià)形式要多樣化,。

3.老師在課堂中的調(diào)控課堂能力有待提高。

課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中接受教育和影響并不是消極、被動(dòng)的,，而是積極主動(dòng)的；教師是教育者,，在整個(gè)教學(xué)過程中,，必須由他們?nèi)ピO(shè)計(jì)，組織和實(shí)施,。在師生共同參加的教學(xué)活動(dòng)中,，教師處于主導(dǎo)地位，起主導(dǎo)作用,。因此,，教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)的基本功對(duì)課堂教學(xué)成效有著直接的影響,。我們常?？吹接薪?jīng)驗(yàn)的老師講課時(shí)，瀟灑自如,，駕駛得法,，一派大將風(fēng)度，這不僅取決于他們的個(gè)人素質(zhì),，教學(xué)設(shè)計(jì)得法,，更重要的是，這些教師應(yīng)變有方,，駕馭課堂及調(diào)控課堂的能力高強(qiáng),，而并非一些人所說的，這些教師具備表演者的天賦,。這些應(yīng)是我以后努力的方向,。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、認(rèn)錢,、擺錢,、換錢、購物等活動(dòng),，以學(xué)生為主體人人參與,、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考,、主動(dòng)探索,，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅,。切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式，在課堂上盡量做到生活化,、活動(dòng)化,、自主化、情感化和趣味化,，收到了較好的教學(xué)效果,。同時(shí)在教學(xué)過程中合理地把握時(shí)機(jī)，滲透了我們要愛惜人民幣,，愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)又能使學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)。這樣數(shù)學(xué)課程既不單單是數(shù)學(xué)內(nèi)容,，也不完全變成法制課,，恰到好處地滲入一些法律知識(shí)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,，也增加了學(xué)生一些法律知識(shí),。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

1．讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征,。

2．復(fù)習(xí)幾何圖形,，并練習(xí)按特征分類。

3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1．磁性教具：幾何拼圖――太空城堡,。

圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記,。

2．正方體大紙卡一張,，大正方體一個(gè)，積木拼圖,。

3．幼兒學(xué)具：每人一張正方體紙卡,、記錄紙、筆,、積塑(插正方體用),、膠帶、繩子,、小棒,。

一、準(zhǔn)備部分

復(fù)習(xí)幾何圖形,。

1．辨認(rèn)幾何圖形,。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2．練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起,。

二,、出嘗試問題

1．告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)

2．展開正方體盒子平面紙卡,，要求幼兒看一看,，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè)),、比一比(大小如何),，感知其特征。

3．提示記錄方法,。

三,、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況

四,、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況

師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五,、教師講解

通過演示、講解,，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征,。

1．?dāng)?shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2．看一看：每個(gè)圖形是正方形,。

3．比一比：每個(gè)正方形一樣大,。

4．小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形,。

(1)幼兒講述以上特征,。

(2)分辨一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動(dòng)

建構(gòu)正方體,，幼兒進(jìn)一步感知正方體的`特征,。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體,。

師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,，送給太空城的朋友。

教師巡回指導(dǎo),，幼兒做好后,，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的,，有沒有六個(gè)面,，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

七,、集體游戲“拼圖”,，辨認(rèn)正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖,。

《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀,、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題”,。因此我認(rèn)為無論是教育內(nèi)容還是教育方式,，只要能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并能與生活息息相關(guān),，有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試,。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

1、幫助幼兒鞏固走線,，發(fā)展幼兒的身體平衡能力,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

cd，圓柱體積木

一、走線

1,、幼兒傾聽音樂,，請(qǐng)男女小朋友分批走線。

2,、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn),，雙手張開，腳尖頂腳跟,，目視前方,。

二、摸一摸

1,、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木,，問：這是平面圖形還是立體圖形?

2、幼兒左手拿圓柱體積木,，右手食指中指摸一摸,。問：積木有幾個(gè)底?是什么形狀的?

3、幼兒回答教師總結(jié)

積木的底是圓形的,，像根柱子,。

三、找一找

請(qǐng)小朋友找找看,，我們教室里有什么東西是圓柱體的?

固體膠,，燈管小鼓…

四、活動(dòng)總結(jié)

圓柱體有上下兩個(gè)底面,，都是圓形的,，像根柱子。

請(qǐng)小朋友回家找找看,，家里有什么東西是像圓柱體的,，第二天來幼兒園告訴老師,。

讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體,，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的.圓形是有區(qū)別的,。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面,，像根柱子,，能站起來的，讓小朋友只是看著這個(gè)積木,，小朋友會(huì)感覺枯燥,，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí),。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

同學(xué)們真棒,，不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣,，還能自主購買商品,，懂得了要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),。下一節(jié)課,，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義,，感知其多1和少1的關(guān)系。

2,、能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),，提高幼兒的思維能力。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色串珠、數(shù)字拼板,、數(shù)字胸飾1—5,、小房子的卡片每人5個(gè)

活動(dòng)過程：

1、走線,，教師彈琴,，讓幼兒跟著音樂走線。

2,、線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友,，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱,。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次,。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三,，三人抱抱,。（找到旁邊的三個(gè)人抱在一起）重復(fù)進(jìn)行兩次。

3,、回座位,。

（1）教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5,，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

（2）游戲：《小花開門》,。

游戲過程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來玩一次游戲,，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè)，站成一排,。教師說1號(hào)小花開門,，帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作，向前走出一步,。教師再提問幼兒：“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)?。俊庇變夯卮穑骸笆?號(hào),，他們兩個(gè)是離得最近的”,。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花,，3號(hào)小花開門向前走出一步,。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù),，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個(gè),，1和3)。

（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察,，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1多幾,？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個(gè)好朋友,？（2有兩個(gè)好朋友）是幾和幾,？（1和3）。

（4）教師總結(jié)：像這樣,，1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友,，一個(gè)是比它少1，一個(gè)是比它多1,。（即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù),，也就是它的相鄰數(shù)。）

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。

5,、游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來玩游戲,，并帶數(shù)字胸飾,，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾,。游戲開始，教師可以任意說出一個(gè)數(shù)字,，如教師說“4”,，則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來，（也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列）看看誰最快最準(zhǔn),，并給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)（5或者3），并說出5比4多1,，3比4少1,。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）,。

效果分析及反思：

本次活動(dòng)開展得還算很成功的,，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,，并能感知其多1和少1的關(guān)系,，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋,，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,，沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想,，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確,。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長們滿意,。

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秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十六

1,、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道元與角,、角與分之間的進(jìn)率,。

（2）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣,。

2,、數(shù)學(xué)思考與解決問題：

（1）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣,、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力,。

（2）通過模擬購物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià),，感知購物的過程,。

3,、情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流合作，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（2）受到愛護(hù)人民幣,、勤儉節(jié)約等教育。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十七

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生了解采集巖石的方法,，知道采集的地點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)巖石特征的方法,。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解巖石在生產(chǎn),、生活中的用途,。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生分析鑒別事物的能力以及動(dòng)手的能力。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過老師提供巖石圖片和實(shí)物，學(xué)生自行搜集有關(guān)巖石變化的資料,，使學(xué)生經(jīng)歷尋找?guī)r石變化痕跡的探索過程,，并在活動(dòng)中了解冷熱、風(fēng)雨,、植物等對(duì)巖石變化的作用,。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)——驗(yàn)證”的科學(xué)研究過程，能夠根據(jù)現(xiàn)象,，初步解釋自然界中巖石變化的原因,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生珍愛祖國文化遺產(chǎn)的感情,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，能夠根據(jù)現(xiàn)象初步認(rèn)識(shí)自然界中巖石變化的原因,。

教學(xué)過程：

一,、提出問題

1、同學(xué)們,，你們知道嗎,？在大自然中有許多神秘、稀奇的事物,。今天老師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起到大自然中走一走,，看一看。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,。好,，我們出發(fā)吧?。ㄕn件展示風(fēng)化巖石：鐘乳石,、蘑菇石,、鵝卵石、黃山奇石等巖石）同學(xué)們欣賞了這么多的美景,，想跟老師說什么呀,？（欣賞并說出有什么想法。）

二,、猜想與假設(shè)

大自然的鬼斧神工可真了不得,，雕琢出這么多千姿百態(tài)的巖石，那么,，它們的模樣一直是這樣的嗎,？（猜測(cè)巖石會(huì)不會(huì)改變模樣。）

今天我們就一起走進(jìn)科學(xué)來研究“巖石會(huì)改變模樣嗎,？”（板書：巖石會(huì)改變模樣嗎,？）

1、猜測(cè)使巖石變化的因素,。

2,、教師隨機(jī)分類板書：冷熱、水,、風(fēng),、地表運(yùn)動(dòng)……

三、制定方案

2,、（板書：會(huì)）會(huì)是什么力量使巖石改變模樣的呢,？

四、實(shí)施探究

1,、同學(xué)們說了這么多使巖石變化的因素,，你們能用科學(xué)的方法來驗(yàn)證你們的說法嗎？那么我們就來研究同學(xué)們說的其中兩個(gè)因素,。冷熱作用和水的作用使巖石發(fā)生變化的研究,。其它的因素，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其它因素對(duì)巖石的改變,。先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論你們將研究那一個(gè)問題,？是研究冷熱作用的，還是研究水的作用的,、或者是兩個(gè)都想研究,。選擇好之后，再討論你們將設(shè)計(jì)怎樣的科學(xué)方法驗(yàn)證,？（兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行）

2,、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法,。

3、其他學(xué)生修正實(shí)驗(yàn)方法,。

4,、同學(xué)們的設(shè)計(jì)方案真好，老師根據(jù)同學(xué)們的方案再給你們一些小提示,?？纯从心男┘?xì)節(jié)是同學(xué)們沒有注意到的。（出示提示）

5,、老師給你們已經(jīng)準(zhǔn)備了一些器材和實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄表,，請(qǐng)各小組根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的方案，每組派兩位同學(xué)來領(lǐng)取,。器材領(lǐng)到后,，就請(qǐng)同學(xué)們開始動(dòng)手研究吧！（生研究,，師指導(dǎo),。）

6、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),。

7,、聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師覺得同學(xué)們觀察的真仔細(xì),，真棒,！同時(shí)通過同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)研究，的'確說明冷熱作用和水的作用能使巖石變化,。除了這些,，老師還要告訴同學(xué)們，植物的根和大氣也會(huì)使巖石改變模樣,。（展示：長著植物的巖石圖片,，師簡(jiǎn)析。）

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒別巖石的方法,，了解幾種常見巖石的特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：給巖石進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師：巖石標(biāo)本,、實(shí)驗(yàn)表格、小刀,、放大鏡,。

2、學(xué)生：采集各種巖石標(biāo)本并洗干凈，記好采集地點(diǎn),，搜集有關(guān)巖石的資料,。

教學(xué)過程：

一：提出問題

創(chuàng)設(shè)情景，引入課題,。

放巖石錄像,。

師：關(guān)于石頭，你都知道些什么,？

二,、猜想假設(shè)

生：展示自己帶來的石頭,。

師：（小結(jié)）這些石頭我們都稱之為巖石,，它組成了地球外殼。今天我們就來認(rèn)識(shí)巖石,。

三：制定方案：

研究各種巖石的特征,。

師：關(guān)于巖石你們想了解什么？

生：自由回答,。

師：歸納學(xué)生提問,，確定今天研究的問題：巖石的主要特征是什么？

引導(dǎo)學(xué)生明確自己的研究方法,。

生：回答,。

師：根據(jù)學(xué)生的回答歸納要研究的問題。

生：分組研究桌上的各種巖石,，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表,。（教師要進(jìn)行了解，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的需要,，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、幫助。）

師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相互之間實(shí)驗(yàn)情況,、記錄進(jìn)行交流,、相互補(bǔ)充、完善,、評(píng)價(jià),。完善對(duì)巖石的基本特征的認(rèn)識(shí)。

師：介紹新的認(rèn)識(shí)巖石特征的方法：用化學(xué)藥品認(rèn)識(shí)——鹽酸認(rèn)識(shí)巖石的特征,。（化學(xué)藥品先集中放,，學(xué)生使用時(shí)，再由教師發(fā)給每個(gè)小組,。）

師：介紹鹽酸,，強(qiáng)調(diào)鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，注意安全,。介紹實(shí)驗(yàn)方法：利用滴管,，在巖石上滴1－2滴，然后觀察現(xiàn)象,。

生：分組實(shí)驗(yàn),。（教師要進(jìn)行巡視，注意學(xué)生的使用鹽酸的情況,。）

生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況,。填寫記錄表格。

四,、實(shí)施方案：

認(rèn)識(shí)巖石在生活中的應(yīng)用

師：巖石在我們的生活中有哪些用途,？

師：播放錄像資料。

生：說一說,。

五,、展示交流

動(dòng)手玩一玩

師：展示幾種不同的巖石標(biāo)本盒

生：看書：了解標(biāo)本盒的制作方法。玩一玩

師：布置課后采集巖石,，自制標(biāo)本盒的作業(yè),。

六、拓展創(chuàng)新

師：歸納總結(jié),。（注意既總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)――巖石的特征,，又總結(jié)研究巖石的觀察方法――利用感官、工具及其它物質(zhì)如化學(xué)藥品,，三方面的結(jié)合才全面了解一個(gè)物體特征,。）

師生互評(píng)，提出課后自己想研究的問題及一些研究想法,。

教學(xué)反思：

1,、讓學(xué)生積極對(duì)周圍的事物進(jìn)行探究，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣,。

2,、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然事物的興趣,。

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