總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇一

一說起三年級(jí)的辦公室：“猛女無敵”4個(gè)大字一定還在向你閃爍著耀眼的光芒,，隨之會(huì)有陣陣的快樂氣息向你撲面而來,。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的年級(jí)組,，全組人齊心協(xié)力,，風(fēng)雨共濟(jì)，工作勤勤懇懇,，任勞任怨。雖然工作很緊張,，但我們都生活得很充實(shí)快樂,。我們有成績共享、有困難齊幫,、有疑惑同商,，工作的紐帶把我們8個(gè)班主任緊緊地栓在了一起。

俗話說：“態(tài)度可以改變一切,?！惫ぷ髦兄挥杏辛苏J(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，才有可能將工作做得更出色,?；仡欉@學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)全組語文教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，每一位教師都本著認(rèn)真,、踏實(shí)、熱情的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)工作,。學(xué)校無論下達(dá)什么任務(wù),，我們都能認(rèn)真落實(shí),，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落下,，我們甘做學(xué)校這個(gè)大機(jī)器中的一顆小小的螺絲釘,，堅(jiān)守在自己的地方，不生銹,、不搖晃,，為發(fā)展中的砂小，奉獻(xiàn)自己微薄的力量,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們組的老師們能夠利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，研讀名家專著,，寫體會(huì)文章,，自主積累，精于思考,，將讀,、學(xué)、用結(jié)合,，進(jìn)一步更新了教育觀念,，樹立了新課程教育觀，強(qiáng)化了教研自覺意識(shí),，提高了教研能力,。本期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《小學(xué)語文教師》《湖南教育》《小學(xué)語文教學(xué)》等等教學(xué)理論,。學(xué)校組織的大講堂老師們也能積極參加聽課評(píng)課；在省教育學(xué)會(huì)組織的“全國著名教育專家湖南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)中,，我們也能利用雙休日認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn),，互相交流聽課心得。善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí)。實(shí)踐證明這些不同的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)要求，為提高教師的教學(xué)能力,、科研能力奠定了良好的基礎(chǔ),。總之,，組內(nèi)營造了良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍,，人人爭做“學(xué)習(xí)精英”、“樂學(xué)教師”,、“勤學(xué)教師”,。

無論是班主任工作還是教學(xué)工作，本組教師都能認(rèn)真地完成,，對(duì)于業(yè)余學(xué)習(xí),、教學(xué)后記、聽課等任務(wù)能超額完成,。本學(xué)期,，本組教師聽課都在20節(jié)以上，有的聽課在30節(jié)以上,。另外,，我們這學(xué)期繼續(xù)開展集體備課，使教學(xué)研究活動(dòng)經(jīng)?；?。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長補(bǔ)短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。本學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫,，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫好教學(xué)后記,。大家互幫互學(xué),、群策群力，有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，加強(qiáng)合作交流,、相互學(xué)習(xí),，最大限度地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成,，作文及時(shí)批完,，決不積壓，并規(guī)范化,，采用激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言,；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,。

本學(xué)期，我們組三3班三5班三6班組織學(xué)生參加了“創(chuàng)作杯”我的20xx作文競(jìng)賽,，學(xué)生都獲得了可喜的成績,，同時(shí)張夢(mèng)娟老師也獲得了市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在語文大講堂中,，我們組的譚海梅“關(guān)注食品安全,，守護(hù)你我健康”視角獨(dú)特，把著眼點(diǎn)放孩子們重要的生活及成長,，給予了聽者很大的警示,。王艷萍、彭小雁,、羅海燕“在反思中成長”教學(xué)后記交流會(huì)上與大家分享他們的的反思,，讓我們?cè)隈雎犞腥￠L補(bǔ)短，提升對(duì)課堂教學(xué)的理性思考,。在語文組“走進(jìn)常規(guī)交流分享會(huì)”上我組的“巧設(shè)多元作業(yè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”獲得了大家的一致好評(píng),。本期我們還成功地組織開展了家長會(huì)，還積極組織8個(gè)班級(jí)積極參加學(xué)校圖書室閱覽活動(dòng)。其他活動(dòng)：像教室布置評(píng)比,、學(xué)習(xí)新眼保健操,、校運(yùn)會(huì)比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽等各項(xiàng)活動(dòng),，我們都精心準(zhǔn)備,，積極參與，成績優(yōu)秀,。本學(xué)期我組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，不忘知識(shí)積累，撰寫論文8篇,；通訊百余篇,；學(xué)生習(xí)作獲獎(jiǎng)91篇。

我們語文組在學(xué)校教導(dǎo)教研部門的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期我們開展了不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，尤其是在習(xí)作教學(xué)研討中，老師們踴躍交流碰撞,，評(píng)議切磋，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題，初步探討了三年級(jí)起步作文的教學(xué)策略,，王艷萍老師的《習(xí)作小醫(yī)生》課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、黃陸軍老師的習(xí)作金手指、語文實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)名人 放飛理想》《玩家大搜索》《伴著書香，和孩子一起成長》《給家長的真誠建議》,、語文特色作業(yè)《錯(cuò)別字的監(jiān)獄》《學(xué)生考試自我分析》帶到組內(nèi)交流學(xué)習(xí),。為切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，我們將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和語文潛能的開發(fā),。本學(xué)期羅海燕為二年級(jí)老師上的示范課《掌聲》中，學(xué)生思維開闊,，體驗(yàn)獨(dú)特,，語言豐富，思維能力和表達(dá)能力強(qiáng),，贏得大家好評(píng),。

本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的年級(jí)組,。老師們相互關(guān)心,，相互幫助?！耙粋€(gè)好漢三個(gè)幫”,，教學(xué)活動(dòng)的展開并不僅僅是教師的個(gè)體行為，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié),、合作精神,，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師深深明白這一點(diǎn),，因此,，組內(nèi)教師間總能互幫互助。加強(qiáng)了統(tǒng)一協(xié)調(diào),，完善集體備課制度,，堅(jiān)持集體說課，集中大家的智慧,，做到鍛煉一人,，成長一群。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意,，她有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在自己的課堂中去用一用或再加工,，可以說一個(gè)發(fā)動(dòng),，八人受益,，八個(gè)班的學(xué)生受益。這不僅有利于課堂的組織,，而且在不斷創(chuàng)新中豐富了學(xué)生的積累,，彰顯了校本文化的特色。組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教學(xué)抓得扎扎實(shí)實(shí),，主動(dòng)地去幫助青年教師,，把自己的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳給她人。要開大講堂了,，大家你一言,，我一語，是為了打一個(gè)漂亮仗,；在“鼓舞雨花,，教育強(qiáng)區(qū)”文藝匯演中組內(nèi)許多老師外出表演，還有王艷萍老師一個(gè)月的外出學(xué)習(xí)時(shí),，全組教師能積極代課,。老師們能積極主動(dòng)地承擔(dān)組內(nèi)的工作。期末來臨,，為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們都共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容、出試題,，所有的人都不保守,，也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。我們組老師們個(gè)個(gè)熱情大方,，青春、活力與智慧讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)熠熠閃光,。

我們組積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。在學(xué)校的班級(jí)讀書檔案征集活動(dòng)、迎省中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)合格縣市評(píng)估驗(yàn)收檢查和德育部門的家長學(xué)校迎檢活動(dòng)中有著積極的貢獻(xiàn),。

我們很多中年教師已經(jīng)開始出現(xiàn)頸椎病,、慢性咽喉炎、早生白發(fā)等職業(yè)病,，但都能以飽滿的精神姿態(tài),，熱情地投入工作。在努力工作的同時(shí),，我們組教師還響應(yīng)學(xué)校號(hào)召：愉快工作,、享受工作，開展了豐富多彩的各種健身運(yùn)動(dòng),。

在大班額的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我們還需要付出更多的關(guān)愛去鼓勵(lì)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，我們還需要采取更好有效,、切實(shí)的教育手段配合家長引導(dǎo)學(xué)生健康成長。雖然教學(xué)中還存在或多或少的問題與困惑,，但是只要有熱情,，只要有追求，生命的課堂就會(huì)更精彩,。

在作文教學(xué)中,，我們將繼續(xù)探索。扎實(shí)有效地采用多種方式開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)更新的課程理念,。同組老師進(jìn)行更多的交流、探討,。

備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教法要“活”,，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕” ，質(zhì)量要“高” ,，我們?nèi)昙?jí)語文組正朝著這個(gè)目標(biāo)努力,。除此之外繼續(xù)搞好學(xué)校各種各樣的教育活動(dòng)。

多組織一些教師輕松類的活動(dòng),，使教師之間擁有更多交流,、增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期,，我們8位老師踏實(shí)認(rèn)真地工作,，一學(xué)期的日子里留下我們共同探索的足跡,。這其中有成功,，有失敗，有感悟,，有困惑,，有辛酸,，也有快樂。在成績面前,，三年級(jí)語文組老師永不會(huì)滿足,。鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,，我們一定一如既往，奮發(fā)不止,！

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇二

三年級(jí)語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時(shí)間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

1,、抓好本組語文教學(xué)研究課,。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄,、集體評(píng)議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中,，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思。這種聽課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)本組教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對(duì)提高我組語文教師隊(duì)伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行,。本學(xué)期，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對(duì)備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神,，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較好效果,。

在鼓勵(lì)本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，本組積極配合語文和教導(dǎo)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

為提高全體教師的素質(zhì),，有效地推進(jìn)課程改革，提高課堂效率,，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,，并加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競(jìng)賽,，讓本組教師對(duì)于信息技術(shù)又有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí),。

走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地,，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。相信我們會(huì)做得更好,。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇三

這次三年級(jí)語文小課題研究的主題是“如何讓學(xué)生理解詞語更精準(zhǔn)”,，這個(gè)主題的確立，我認(rèn)為對(duì)我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生來說是很有針對(duì)性的,。三年級(jí)的孩子,，掌握的詞匯量不多，課外的閱讀面不廣,；理解詞語的能力不強(qiáng),，主動(dòng)查閱工具書的意識(shí)不高。而且從我們年級(jí)這兩學(xué)年的期末檢測(cè)來看,，“在句子中換一個(gè)意思相近的詞,，不改變句子愿意”此類的題一直都是孩子們失分的“重災(zāi)區(qū)”，因此,，這次小課題研究的主題顯得格外重要,。

這次我執(zhí)教《檢閱》一課，在引導(dǎo)孩子們理解詞語時(shí),，我主要采用了以下方法：

1,、聯(lián)系上下文理解詞語。如教學(xué)“棘手”一詞時(shí)，我讓孩子們找找文中描寫那名隊(duì)員提出問題前后俱樂部氣氛的語句,，然后讀一讀,，想一想，詞語的意思就好理解了,。

2,、遣詞造句理解詞語。如教學(xué)“情不自禁”,，我先讓孩子們自己說說這個(gè)詞的意思,，孩子們都說不上來，我用上春游,、放假這些事來引導(dǎo)孩子們說句子,，孩子們興趣高漲，積極地說起了句子,，不知不覺地就理解了這個(gè)詞。

3,、表演動(dòng)作理解詞語,。在教”情不自禁“時(shí)，我先讓孩子們讀句子,，邊讀邊做動(dòng)作,，孩子們?cè)谛袆?dòng)中理解了詞語。

方法很多,，但在不同的文本中,、不同的語境中采用什么方法來引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，可謂“仁者見仁,，智者見智”,。這需要師生在教與學(xué)的過程中不斷的碰撞、不斷的磨合,。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來,，我教研組能把握時(shí)代的脈搏,，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚,，全組教師同心同德,，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作,。

一學(xué)期來,，根據(jù)上級(jí)精神，我組教師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂,、大修訂教材特點(diǎn)的輔導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕,，大家愛學(xué)、樂學(xué),，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃,。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實(shí)踐中加以嘗試,、運(yùn)用,，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

本學(xué)期,，我們重心落在了集體備課上,。我們利用教研時(shí)間，認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng),。通過集體備課,，減少了教師的無效勞動(dòng)。通過觀點(diǎn)的碰撞,，優(yōu)化了教學(xué)過程,，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法,、學(xué)法,，努力使語文課上得充滿情趣,，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動(dòng),，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來,。開學(xué)初，我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,，每一次活動(dòng)都有具體的分工；每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄,；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見,。集體備課活動(dòng)的開展,，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué),、解決困惑的時(shí)間,。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評(píng)課大家都能積極主動(dòng)地參與討論,、交流,。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng),，在這里：既有德才兼?zhèn)洹⒁陨碜鲃t的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊——黃沖主任,；也有開拓創(chuàng)新,、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué),、勇于實(shí)踐的青年作后盾,。在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致,，互幫互助,，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍,，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

積極參與,、出謀劃策??全體老師在活動(dòng)中通力合作,，也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量,。

本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性,、課外活動(dòng)的開放性,。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心,，實(shí)踐為重點(diǎn),；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主,；評(píng)價(jià)上要趨于多元化,。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心,、意志,、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課,，并及時(shí)總結(jié)、反思,、完善,，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根,。在提優(yōu)補(bǔ)差方面,，做到“分層要求”，對(duì)待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求,；對(duì)待差生做到“愛心,、耐心、恒心”相結(jié)合,，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對(duì)活動(dòng),，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高,。另外,，我組加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處,。

我組教師每月均按要求完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù),，同時(shí)老師們對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,；撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲,，全組老師參加全區(qū)論文、教案設(shè)計(jì)達(dá)到100%,。

在今后的教育,、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能,、各展所長,，為公園路小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,，不斷收獲,。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點(diǎn),，開創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面,。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇五

時(shí)間如流水般消失，在這學(xué)期的語文教學(xué)中,，有苦有甜,，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái)，下課時(shí)我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。寒假即將來臨,，我將反思這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：

在教學(xué)中,，我努力引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主、平等,、和諧的氣氛里,，主動(dòng)活躍的把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,，面對(duì)全體學(xué)生,，選擇靈活的教學(xué)形式,，動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式,。我按照聽說讀寫的要求，安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使人人思考,，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強(qiáng)他們的自信心,；對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思,，思源于疑,。疑是思維的火花，是解決問題的關(guān)鍵,?！靶∫蓜t小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,，思維更加開闊,。同時(shí)，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”,，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，最大限度的串起愛的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,，導(dǎo)入新課之后,，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。學(xué)生就會(huì)不假思索的提出問題,緊接著,，我讓學(xué)生自讀課文，解決這些問題,。在匯報(bào),、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。為挖掘其深層次的東西,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,，我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子,。經(jīng)過一番點(diǎn)撥,、討論、交流,，學(xué)生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛,，子女應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母，給予父母關(guān)愛,。只要每個(gè)人擁有愛心,，整個(gè)世界就充滿了愛,，充滿了溫暖。

1,、課堂上,，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)口，將唱歌,，講故事,，畫畫等穿插其間，使課堂動(dòng)起來,，學(xué)生思維活躍,，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2、課外,，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),，收集各種名人故事、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累,，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有一些學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,；或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇六

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步 ,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)我訂閱了包各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力,。

3,、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計(jì)算機(jī)水平 。

培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進(jìn)的方向通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備 ,。

(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考,，即時(shí)做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個(gè)問題沒有講透,，怎樣講會(huì)更好。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?在看到一些成績的同時(shí),，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)一學(xué)期來,，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高然而教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化作為有責(zé)任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇七

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,，扎實(shí)的語文功底能力,，高素質(zhì)的思想水平，全身心地投入到教學(xué)工作當(dāng)中,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)中的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

一,、對(duì)教材的.困惑

很多課文后面有綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，我非常喜歡這樣的安排,，它能讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)真正融入到社會(huì)中去,，又能把社會(huì)中的知識(shí)融入到課本中來?？墒?，因?yàn)檎n文內(nèi)容多,，我?guī)缀鯖]有辦法帶著學(xué)生好好完成這一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。僅利用了一個(gè)晚上在家長的支持下帶領(lǐng)學(xué)生觀看了湖南吸取大聯(lián)展,。其他的活動(dòng)都是布置學(xué)生自己去完成,，但是我校學(xué)生家庭條件不是很好，很多同學(xué)家沒有電腦,，不能上網(wǎng)查資料,。還有很多家長忙，都沒有時(shí)間帶他們?nèi)D書館查閱,，所以綜合性學(xué)習(xí)這一塊還是個(gè)盲點(diǎn),。

二、對(duì)課堂的困惑

歷來,，我教低年級(jí)教得多,，很習(xí)慣以讀促解，讓學(xué)生在多讀中理會(huì)文意,。沒有過多地多教材進(jìn)行諸多解釋,。到了中年級(jí)，看了教材后,，知曉需要帶學(xué)生的寫作進(jìn)行訓(xùn)練了,。聽了很多公開課，很多老師的處理方式截然不同,，有的仿佛又回到了老式的作文式講解課文中,，有些卻是泛泛其談,。有些是獨(dú),、寫、練一體,。中年級(jí)的語文課到底要怎么樣上才是最好的呢,？我很困惑。希望能聽到更多更好的示范課,。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇八

本學(xué)年,，我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

以往上課，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,，多了學(xué)生聽不進(jìn)去的說教,，忽視了語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。本學(xué)年,，我有意改變這種現(xiàn)狀,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真梳理課文的重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持注意力的集中，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，給學(xué)生思考和動(dòng)筆的時(shí)間,。

三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平,，從小處著手,，安排語文活動(dòng)，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、文具擺放，每次走進(jìn)教室,，對(duì)學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼,，因此，我強(qiáng)調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：相對(duì)用手習(xí)慣,，不會(huì)在課堂上碰掉，而且作為學(xué)生小動(dòng)作較多發(fā)生在右手上,。因此,，我只要走進(jìn)教室，第一件事就是看桌面,，檢查每一位學(xué)生的文具擺放,，十天，二十天,，慢慢的,，規(guī)范文具擺放的意識(shí)和習(xí)慣逐步建立,。

2、晨讀習(xí)慣,，除了日有所誦,、讀課本之外，我還讓趙倩擔(dān)任古詩助教,，為最大調(diào)動(dòng)該生的積極性和重視,，并刺激其他學(xué)生的興趣，我購買并向她發(fā)放了聘書,，很多學(xué)生對(duì)此興奮異常,，趙倩教得認(rèn)真，同時(shí)他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,，在家長會(huì)上,，我也再次強(qiáng)調(diào)，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,，也可以參加,。這個(gè)學(xué)年，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生讀書熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高。

3,、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段,，這學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,，使學(xué)生明白讀書就要思考、就要?jiǎng)庸P的重要,，很多學(xué)生這本書都讀了三遍,，在讀到第十章的時(shí)候,，大部分學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,，為此，我停了下來,，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競(jìng)賽,，讓學(xué)生自己出題，題目包括選擇題,、判斷題,、簡答題、聯(lián)系實(shí)際的問題,，我從中選擇有價(jià)值的問題進(jìn)行整理,，競(jìng)賽評(píng)出一二三等獎(jiǎng)并發(fā)了獎(jiǎng)狀,。

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用中午寫字時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。規(guī)范寫字姿勢(shì),，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法比賽,，促進(jìn)學(xué)生的寫字興趣,。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇九

時(shí)光飛逝，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑；明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。僅有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。所以,，課堂上生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,，但有些學(xué)生的字跡還是不能做到工整,。又如，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會(huì)有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。4,、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自我的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語文本事得到了增強(qiáng),，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇十

不知不覺20xx年春季學(xué)期的工作即將結(jié)束,。這學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，工作忙碌,，但我覺得很充實(shí)。為了迎來新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

52班（緬甸班）本學(xué)期共有34名學(xué)生,，緬甸學(xué)生25名,，其中男生16名，女生18名,，少數(shù)民族17人,，傣族學(xué)生15名。本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。一部分學(xué)生,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),，對(duì)語言方面的知識(shí)較為敏感,。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期,，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位,，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。部分學(xué)生,，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草,，作業(yè)不按時(shí)完成,，平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，課外書看得少，日記寫得2,、3句的流水賬等等,。給他們的發(fā)展帶來困難，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績是重中之重,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，積極地進(jìn)行反思,。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。

3,、積極地學(xué)習(xí)教學(xué)中遇到的問題。在教學(xué)上,，有疑必問,。通過書籍、資料,、上網(wǎng)等查閱,，向其它老師求教，直到弄明白為止,。同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

4、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能地使學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方法,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作。注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級(jí)的自習(xí)課管理得井井有條,，老師不在，也能上的很好,。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺,、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

7,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待學(xué)困生,，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

8、認(rèn)真搞好了期末總復(fù)習(xí),。本期的復(fù)習(xí),，時(shí)間非常有限，而且內(nèi)容較多,，任務(wù)也相對(duì)繁重,。通過老師的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,，擬定好了時(shí)間分配情況,，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了還原，幫助學(xué)生梳理了本學(xué)期的知識(shí)脈絡(luò),。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作，我班34名孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛了，還有很重要的是一部分學(xué)生的漢語水平有了較大的提高,。

存在的不足,。本學(xué)期期末考試學(xué)生的成績不夠理想，還有個(gè)別學(xué)生成績很不理想,，要加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，多花心思和時(shí)間在他們身上,。同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生的比例有待提高,，要幫助學(xué)生走出寫作文難的困境,，使好的學(xué)生成績更上一層樓。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇十一

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。我得到了很多的啟示,，我和學(xué)生一同成長著，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤物細(xì)無聲,？"的內(nèi)涵,，在潛移默化中，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，做到了教學(xué)相長,；作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生！

時(shí)光荏苒,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆很多，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如猜字謎、畫畫,、講故事等,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)答得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng),；有錯(cuò)的,，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,，讓學(xué)生在黑板上比賽,，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀 ,、賽讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

三,、重視閱讀教學(xué),。進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,，必要的,。我在教學(xué)中要求做到"一思、二記,、三理解",。一思，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容,；二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備；三理解,，如果前兩項(xiàng)你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。

四、做好培優(yōu)扶差工作,。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能。開學(xué)初進(jìn)行摸底,，跟著課任老師聽課,，逐一了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助；安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，"在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

五,、做好家訪工作。 除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，得過且過,。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教,。因此，我及時(shí)進(jìn)行家訪或通過校訊通,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

六,、改進(jìn)地方。是我們的大敵,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧,！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,，生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。我得到了很多的啟示，我和學(xué)生一同成長著,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤物細(xì)無聲,？"的內(nèi)涵，在潛移默化中,，張揚(yáng)他們的個(gè)性，做到了教學(xué)相長,；作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇十二

時(shí)間如水，悄然流逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作又將畫上句號(hào)了。本學(xué)期,，我們年級(jí)組在學(xué)校教科處與語文教研組的指導(dǎo)下,，全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想,，深入開展教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，我們?nèi)M順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、

（一）教材培訓(xùn)落到實(shí)處

期初,，在學(xué)校教科處和語文組的統(tǒng)籌安排下,，組織年級(jí)教師開展了本冊(cè)教材的培訓(xùn)。王婧敏老師帶領(lǐng)大家梳理了教材前面四個(gè)單元的語文要素,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，讓大家一開始就能對(duì)陌生的教材立即熟悉起來,，少走教學(xué)的彎路,。接著，由我對(duì)后面四個(gè)單元對(duì)老師們進(jìn)行“落實(shí)素養(yǎng)”的培訓(xùn),，我著重從上下冊(cè)教材的斜接對(duì)比方面展開講解,，讓老師們明確本期教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)尺度,，最重要的是用好課文落實(shí)語文要素的教學(xué),，讓學(xué)生一課一得，學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,。

（二）團(tuán)隊(duì)微課精心打磨

本學(xué)期，我們年級(jí)共有5名老師參加學(xué)校團(tuán)隊(duì)微課競(jìng)賽,，無論哪一位老師參加競(jìng)賽,，我們都是集中磨課,，群策群力將每節(jié)課打磨2――3次。老師們鉆研教材,、精心備課,，無論什么課型，始終緊扣單元語文要素和課后練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,。雖然是無學(xué)生微課展示,，但是在磨課中大家始終沒有拋開學(xué)情，設(shè)想有學(xué)生的教學(xué)實(shí)效探討如何讓設(shè)計(jì)更加優(yōu)化,，更加落實(shí),。在年級(jí)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，年級(jí)幾位老師都呈現(xiàn)了比較落實(shí)的課例,。

（三）自導(dǎo)式課堂完美呈現(xiàn)

臨近期末,，組內(nèi)金萍老師接到呈現(xiàn)“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)的任務(wù)，雖然大家的時(shí)間都很緊張,，但是大家依然放下手里的工作參與金萍老師的磨課,。雖然大家都沒有執(zhí)教過自導(dǎo)式課例，但是大家都在努力參與探究和摸索,。通過學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀課例和資料研究,，年級(jí)組最終如期完成了課例打磨，并且在展示中得到了教培中心李主任的稱贊和好評(píng),。這是金萍老師努力的結(jié)果,，也是年級(jí)組全體教師辛勤付出的成效。

（四）黨史課例落地完成

本以為一期繁忙的工作即將畫上句號(hào)的時(shí)候,，牟春梅老師再次接到了磨課任務(wù),，學(xué)校要求她承擔(dān)一節(jié)讀詩詞學(xué)黨史的課例，此課例緊扣學(xué)校校本教材開展,。牟老師經(jīng)過一番研究,，執(zhí)教了毛澤東詩詞《采桑子重陽》，并在學(xué)習(xí)詩詞的過程中,，滲透了愛國主義教育和革命精神教育,。這節(jié)課，既不同于純粹的詩詞學(xué)習(xí)課,，也不同于綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，經(jīng)過年級(jí)組的思考和研究，最終確立了介于語文和綜合性學(xué)習(xí)之間的課型樣態(tài),，最終,，牟老師的課落地完成。

（五）常規(guī)教研扎實(shí)開展

1,、認(rèn)真組織組內(nèi)教師參加江陽區(qū)教培中心組織的線上線下教研活動(dòng),，并督促教師認(rèn)真參與，積極點(diǎn)評(píng),，認(rèn)真完成課后作業(yè),。

2、在日常教研活動(dòng)中,，開展教學(xué)沙龍研討,，主要幫助組內(nèi)年輕教師解決教學(xué)困惑，指導(dǎo)他們把握教材的新特點(diǎn),、新要求,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念,。

3,、為了提高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，組織教師根據(jù)教材要求和學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn),，自主命題,、制卷，依據(jù)實(shí)情開展培優(yōu)輔差工作,。

1,、各位語文老師都能按教科處的要求，認(rèn)真地制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課及批改課后的作業(yè)。

2,、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng),，每一次的教研活動(dòng)各位老師都能準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，并積極發(fā)言,，相互探討提高,。

3、全體教師通力合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各班取得了較為理想的教學(xué)成績。雖然有的班級(jí)成績不是特別理想,，但是總體差距不大,，有望再縮小差距。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,，仍舊還需要努力。

2,、班級(jí)學(xué)生間素質(zhì)存在差異,，可能在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上措施還不夠強(qiáng)，還需要多研究方法,，針對(duì)性輔差,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展年級(jí)教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組教師的教育教學(xué)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭取早出成績,，出好成績，把工作搞得更好,、更扎實(shí),。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語文教學(xué)工作,三年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從三年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,，沒辦法輕視,；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對(duì)問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,；三年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中在二年級(jí)只是安排寫句練習(xí),，這個(gè)跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無力……面對(duì)這些問題,，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思,。

教材中的32篇閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對(duì)他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人。

三年級(jí)剛剛從低年級(jí)過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。如在教學(xué)《錫林郭勒大草原》時(shí),，由于備課時(shí)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計(jì),、預(yù)測(cè),，在課堂上，學(xué)生感到在跟著老師走,，有些要求不知如何去操作,，結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動(dòng),。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時(shí)反思、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長,，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,，已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。

32篇課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無味,，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評(píng)價(jià),，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退,！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,，對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸的新天地 三年級(jí)作文重點(diǎn)是練習(xí)"寫出內(nèi)容比較具體的片斷",。

1、第一句概括段的意思;

2.中間用幾句話對(duì)第一句展開記敘;

3.末句要總結(jié)段的意思,但字面不能與第一句重復(fù).

1.補(bǔ)段.補(bǔ)總述句和總結(jié)句;或補(bǔ)分說句,。

2.用自己的話寫課文某段話的意思,要求用總分段式來寫,。

3.仿段.規(guī)定選材范圍,要求用總分段式寫。此外,我還經(jīng)常訓(xùn)練另一種段式,即在一段話里要含有時(shí),、地,、人、事四要素,對(duì)"事"要用幾句話寫明白,。寫好這種方式,對(duì)學(xué)生初步掌握記敘文的要求是非常有益的,。

語文真的是很美的一門學(xué)科，記得自己上學(xué)時(shí)鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性,，對(duì)語文教學(xué)的批判?，F(xiàn)在的新課改讓我看到了欣喜的動(dòng)向，可是,，真的很怕矯枉過正,，一味的不負(fù)責(zé)任的“創(chuàng)新”“活動(dòng)”讓語文的文字不再重要，重要的只是頭腦中的不負(fù)責(zé)任的“胡編亂造”,。始終相信,，語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生的大量自主的默讀,、靜思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng),，沒有足夠的閱讀做基礎(chǔ)，過多的“對(duì)話”是無法達(dá)到感悟和體驗(yàn)的,。

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇十四

光陰似箭,，日月如梭。在孩子們的歡聲笑語中本學(xué)期的教育教學(xué)結(jié)束了,?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉,，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我深深地感到,教師職業(yè)的崇高,，責(zé)任的偉大,，所以為了讓明天的工作更精彩，收獲更多現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做小結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)習(xí)氣氛活起來,，讓學(xué)生活起來，讓學(xué)生學(xué)得輕松自然,，興致盎然,。

（一）、注意課堂的導(dǎo)入 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“ 興趣是最好的老師”光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái),。無論多忙，只要有機(jī)會(huì),，有時(shí)間,，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生的智慧之門。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就被課堂所吸引，就能置身于一種輕松愉快的環(huán)境氛圍中,，而又在不知不覺地學(xué)習(xí)知識(shí),。課文的導(dǎo)入多種多樣,，我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的主陣地,。在本學(xué)期，我充分利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力，從而提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，還要善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績,但是成績已屬于過去，面對(duì)明天我們?nèi)孕杓颖杜Γ?/p>

三年級(jí)語文總結(jié)與反思篇十五

時(shí)間過得真快,，我辛勤工作,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

鼓勵(lì),，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對(duì)他們記憶生字的方法很好。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng),?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生：“你是最棒的,！”“你很聰明！”“老師相信你能做好,?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),，進(jìn)步很大,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫,，我真的感到慚愧,！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長見識(shí),，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng),、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。