計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃篇一

我參加了國培計劃,，(20xx)河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,，真正讓自己得到成長,，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案,。

信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,，就是把各種信息技術(shù)手段完美地融合到語文學(xué)科教學(xué)中,，以便更好地完成語文課程的目標(biāo),。信息技術(shù)與閱讀教學(xué)有機(jī)融合,，使語言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點(diǎn),，為創(chuàng)建以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體和信息技術(shù)為信息渠道的新型三維教學(xué)模式,，提供了技術(shù)支持,。信息技術(shù)氛圍下的語文教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓展閱讀教學(xué)將使自主,、合作,、探究性的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出嶄新的模式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程成為可能,；開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,，嘗試網(wǎng)上閱讀，將最大限度地擴(kuò)展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道,。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高信息技術(shù)與語文課程融合的專業(yè)能力,。

1,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識,、新技能,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足,。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

1,、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。

2,、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

有老師說,，好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的,，他的學(xué)生的能力就是怎樣的,。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,，要給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用,！

教師個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

1、堅定教師成長的理論與信念,，強(qiáng)化教師主動成長的意識與態(tài)度,，形成教師持續(xù)成長的恒心與習(xí)慣。

2,、認(rèn)識教師成長的規(guī)律和特點(diǎn),，認(rèn)同“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校本實(shí)踐”的教師成長模式，善于借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長,。

3,、了解研修課程的結(jié)構(gòu)特征，熟悉研修課程的內(nèi)容特色,，掌握研修課程的學(xué)習(xí)方法,。

4、確立教師智慧成長的理性認(rèn)識,，感悟教師智慧成長的典型案例,，促進(jìn)教師智慧成長的實(shí)踐探索。

5,、提升行動研究的認(rèn)識程度,、設(shè)計水平和實(shí)踐成效。

6,、通過學(xué)習(xí),，能夠促進(jìn)教師對教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識的掌握。

7,、更新教師原有認(rèn)知理念,，了解保持心理健康的方式方法，達(dá)到悅納自己,，健康生活的目的,，增強(qiáng)工作和生活的幸福感,。

8、通過學(xué)習(xí)與交流,，在工作,、學(xué)習(xí)和生活中，使全體教師掌握調(diào)適自身心理困惑的技能技巧,，以提高自身心理健康水平,、生活質(zhì)量和工作效率。

9,、通過學(xué)習(xí),，使教師樹立出現(xiàn)心理困惑時的自我調(diào)節(jié)意識和求助意識，提升自我保健能力,。

10、通過學(xué)習(xí),，強(qiáng)化中小學(xué)教師心理素質(zhì),，全面提高中小學(xué)教師的綜合能力，以適應(yīng)新課程實(shí)施的需要,。

二,、學(xué)習(xí)時間：

根據(jù)自己的業(yè)余時間分散上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間,、上傳學(xué)習(xí)資料的時間,、參加教學(xué)輔導(dǎo)時間、網(wǎng)絡(luò)讀書活動時間及撰寫讀書心得,、撰寫研修博文,、進(jìn)行答疑時間以及參與課程論壇及交流討論時間等。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間要達(dá)到22學(xué)時以上,。

三,、具體措施：

1、領(lǐng)會課程大綱,。了解課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),、總體框架、內(nèi)容構(gòu)成,、基本特征,、知識重點(diǎn)、各項(xiàng)要求,。

2,、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式,，結(jié)合自身的成長需求,，認(rèn)真研讀教材,，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好讀書心得,。

3,、參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程,，積極參與討論,，思考預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的見解,，分享同伴的認(rèn)知,，感悟?qū)＜业狞c(diǎn)評。

4,、認(rèn)真完成作業(yè),。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學(xué)習(xí)作業(yè),，注重作業(yè)的自主性,、創(chuàng)新性和應(yīng)用性。

5,、強(qiáng)化問題意識,。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，體現(xiàn)“問題為本的學(xué)習(xí)”,、“基于問題解決的學(xué)習(xí)”,，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。

6,、鏈接崗位實(shí)踐,。要把學(xué)到的理論和知識，有效鏈接到崗位實(shí)踐中,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，案例引領(lǐng)實(shí)踐，行動豐富實(shí)踐,，反思完善實(shí)踐,。

7、注重合作學(xué)習(xí),。建立起教師同伴間互助學(xué)習(xí),、集體研修、思維碰撞,、合作生成的良好意識和機(jī)制,，注意把握好合作中的傾聽與表達(dá)、求同與存異。

8,、集成研修成果,。通過多種方式和途徑，累積原始記載,，豐富過程素材,，濃縮反思體驗(yàn)，表達(dá)研修成果,，促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展,、培訓(xùn)績效的提升和彰顯,。

教師個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修計劃5

通過實(shí)施對教師素質(zhì)又有了新的要求,，進(jìn)一步推進(jìn)新課改,，提高教師素質(zhì),，又重新提了日程,，隨著課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進(jìn),，教師現(xiàn)有文化知識,，教育思想和教育理念,，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要,。學(xué)校立足崗位,，以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,，腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為教師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識,、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，我對自己工作,、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進(jìn)行教育實(shí)踐,。了解學(xué)科的發(fā)展動向和的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的化要落實(shí)到學(xué)的化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化,、情境化的課堂風(fēng)格。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，讀教育理論書籍,、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn),。提高自身的政治,、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐能力,，以適應(yīng)形勢的發(fā)展,。樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

二,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)自身情況,，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究,、個人修養(yǎng)三大板塊,。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和研究課,，而在教育科學(xué)研究,、個人修養(yǎng)方面，也要有一些有益的自學(xué)活動,。

三,、具體措施：

1、了解教師個人學(xué)習(xí)的制度,。多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

2,、大膽嘗試,，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破,。強(qiáng)化學(xué)習(xí),，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。

3,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，讀教育理論書籍、寫讀書筆記,、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文,。

4、通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率,，在自學(xué)過程中,，針對工作實(shí)際，要堅持以自修為主,，轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主,，提高能力;以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向,。

四,、具體方案：

1、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究,，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平,。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆,，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會,。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷交流自己的體會,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

3、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育家的書如《給教師的一百條建議》,、《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學(xué)期至少讀2本書,，做到邊讀書,，邊反思。

4,、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作,，實(shí)踐與所學(xué)相互印證,，每讀完一本教育專著,，寫好一篇有質(zhì)量的讀后感,，形成自己的成果。

教師個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃篇三

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求,，在培訓(xùn)期間,，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐,，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富管理智慧,，形成管理風(fēng)格。并把理論積極賦予實(shí)踐,，增強(qiáng)管理知識,，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，以專業(yè)研修為抓手,，努力將提升個人素質(zhì)。

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、立足管理,，善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。

在管理工作中進(jìn)行反思,。反思自己的管理理念，反思管理的實(shí)際成效,。探求成功的教育管理模式,，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題,。

1,、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識。

2,、基本功提升,、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究,。

3,、抓住時機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽課,，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面的知識,。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。

4,、研修特色學(xué)校建設(shè)理論,，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論,，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論,。

5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源,，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會,，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展,。

1,、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀,，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐,、生活點(diǎn)滴,，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式,。

2 ,、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時,，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,，不斷在反思中進(jìn)步,。

3,、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中,。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體研討,?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,，解決當(dāng)前管理中存在的問題,，以研促管。

4,、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動,，相互交流,，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑,。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

我將以教師研修為契機(jī),，充分利用這個大好時機(jī),，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平,。

教師個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃篇四

經(jīng)過這段時間國培貴州小學(xué)英語的學(xué)習(xí),，讓我更加意識到：當(dāng)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出,，這股強(qiáng)勁的競爭伴隨著教育改革進(jìn)入校園,。教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰,。結(jié)合本次學(xué)習(xí),，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展計劃如下：

一、現(xiàn)狀分析：

作為一名小學(xué)英語教師,，隨著課程改革的不斷深入,，我需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)觀念,，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

1、發(fā)展優(yōu)勢：

(1)我熱愛教育事業(yè),，工作認(rèn)真踏實(shí),，肯吃苦，不怕累,，從不計較個人得失,，樂于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)工作,，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),，具備一定的的教育科研能力,。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事,、家長、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍,。

2、存在問題：

(1)對于小學(xué)英語教材還不是很了解,，對于所擔(dān)任年級的現(xiàn)有英語水平還不是把握得很好;駕馭教材的能力,、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高,。

(2)對于小學(xué)生不同年齡段的心理還未能完全把握;對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利,，對待學(xué)生耐心還不夠。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動筆,，不善于總結(jié)和整理。

(4)工作主動性不夠,，缺乏精益求精的精神,，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

(5)大班額的英語教學(xué),，我有點(diǎn)無能為力，多班額的教學(xué)讓我很難了解更多的學(xué)生,，從而造成多數(shù)學(xué)生都在浪費(fèi)時間,。

二、個人專業(yè)發(fā)展計劃：

(一),、反復(fù)領(lǐng)悟《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，進(jìn)一步熟悉英語教材,，并付諸實(shí)踐,，提高課堂教學(xué)效率。

(二),、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1,、提高智慧能力。包括觀察能力,、思維能力,、想象能力、記憶能力等,。

2,、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力,、正確評價學(xué)生的能力,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力,、教師“身教”的能力等,。

3、提高班級調(diào)控能力,。

4,、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“新課標(biāo)”精神,，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力,、把握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力,、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力,、因材施教的能力,、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力,、教學(xué)測試能力,、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5,、提高科研能力,。

三、具體措施：

1,、科學(xué)備課：針對班級學(xué)生情況,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),，爭取效果達(dá)到。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,，不能集中注意力,，或者發(fā)言時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以,，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，爭取每一位學(xué)生都能掌握詞句，從而能舉一反三,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方,，認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

8、提高教師職業(yè)技能,，如書法,、計算機(jī)水平等;通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師,。

10,、認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，聽取各種教育,、教科研方面的講座,。

四,、具體實(shí)施方案：

1、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說課,、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。巧練課堂教學(xué)基本功,，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的英語老外,。

3,、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為,，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展,。

4、提升個人修養(yǎng),，做一名達(dá)標(biāo)的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”,、“多想”,、“多聽”。

5,、做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

6,、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并組織學(xué)生認(rèn)真做好交流,。

五,、總結(jié)：

總之,，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。做一個讓家長滿意,、受學(xué)生歡迎的合格的老師。這是本人三年內(nèi)的個人專業(yè)發(fā)展計劃,。常言道：“教人先育已”,、“教人先正其身”。以后的英語教學(xué)中我會十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高,，在教與學(xué)的活動中扮演精彩的角色,。

教師個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃篇五

1、完成學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)校園的聯(lián)接,。

2、利用網(wǎng)絡(luò)提高教師的教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教師的終身學(xué)習(xí),，為教師的繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ),。

3做好“四個研究”收集與積累過程材料，形成主題研究資源包

4結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修,，提高我校教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平以及教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),。

1、構(gòu)筑研修平臺,，提出建設(shè)要求

學(xué)校根據(jù)研修計劃,，向教師們提出了個人博客的建設(shè)要求。首先,，組織教師網(wǎng)絡(luò)閱讀，并把閱讀到的好文章進(jìn)行轉(zhuǎn)載,，資源共享;其次,，鼓勵教師撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，教師把自己在生活,、工作中遇到的問題或感悟以網(wǎng)絡(luò)日志的形式發(fā)表在自己的工作室中;學(xué)校要求每位教師雙周至少在自己的工作室中發(fā)表一篇讀書筆記,、一篇教學(xué)反思，并要求原創(chuàng),，還把“教師博客作業(yè)完成情況統(tǒng)計表”掛在校園網(wǎng)上,，接受大家的監(jiān)督,。

2、建立學(xué)科群組,，加強(qiáng)反思研討

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修活動的特點(diǎn)和我校教師學(xué)科的組成,，我們成立群組研修，是以教研組為單位,，是增強(qiáng)教師研修氛圍有效的途徑,。我們成立了語文研修、數(shù)學(xué)研修,、綜文學(xué)科研修,、綜理學(xué)科研修、及班主任之家,，各學(xué)科的教師加入相應(yīng)的群組,，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容開展網(wǎng)上交流與互動。

老師們則在聽完“專家講座”后跟貼交流,，并把自己的反思也集中發(fā)在同一主題下,。充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對反思研討的引導(dǎo),，網(wǎng)絡(luò)研修的濃郁氛圍促進(jìn)全體教師加強(qiáng)自我反思,，保證了研修質(zhì)量。

3,、組建網(wǎng)絡(luò)備課室,，實(shí)現(xiàn)資源共享

網(wǎng)絡(luò)備課教室是這學(xué)期新開展的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)研修模式，我校擬定是以年級組為單位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄的基礎(chǔ)上,，每位任課教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計出教學(xué)方案，并發(fā)表在年級組的備課室中,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

組長：

副組長：

學(xué)校每星期組織一次集中網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，觀看2學(xué)時專家視頻后,，組織討論1至2學(xué)時,。以教研組為單位圍繞專家提出的討論題，結(jié)合模塊教學(xué)實(shí)際,，開展討論,。其余時間教師利用個人時間靈活機(jī)動學(xué)習(xí)。同時完成學(xué)時作業(yè),、拓展閱讀和在線交流,。

教師個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃篇六

通過實(shí)施對教師素質(zhì)又有了新的要求,，進(jìn)一步推進(jìn)新課改，提高教師素質(zhì),，又重新提了日程,，隨著課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進(jìn),，教師現(xiàn)有文化知識,，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要,。學(xué)校立足崗位，以集體備課,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,，腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為教師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng),，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,， 現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，我對自己工作,、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn),。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進(jìn)行教育實(shí)踐。了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格,。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，讀教育理論書籍,、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn),。提高自身的政治,、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐能力,，以適應(yīng)形勢的發(fā)展,。樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

根據(jù)自身情況,，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能,、教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)三大板塊,。本學(xué)期,，在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究,、個人修養(yǎng)方面,，也要有一些有益的自學(xué)活動。

1,、了解教師個人學(xué)習(xí)的制度,。多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求,。

2,、大膽嘗試，創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破,。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道及評論員文章,。

3、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，讀教育理論書籍,、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

4,、通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率,，在自學(xué)過程中，針對工作實(shí)際,，要堅持以自修為主,，轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主，提高能力;以實(shí)踐為主,，開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自我完善的意識,，明確自我前進(jìn)的方向,。

1 、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究,，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平,。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆,，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會,。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷交流自己的體會,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

3、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育家的書如《給教師的一百條建議》,、《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學(xué)期至少讀 2本書,，做到邊讀書,，邊反思。

4,、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作,，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，每讀完一本教育專著,，寫好一篇有質(zhì)量的讀后感,，形成自己的`成果。

教師個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃篇七

遠(yuǎn)程培訓(xùn)很快結(jié)束了,，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，這段時間我們過得很充實(shí),，很精彩，收獲多多,。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修,，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。

在這次遠(yuǎn)程中,，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計,，通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。現(xiàn)在我把自己研修陪訓(xùn)的體會總結(jié)如下：

一,、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

通過這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題,。另外,，通過遠(yuǎn)程研修平臺，我們能夠和全國的專家們,、同行們面對面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式,，在這里,，我的視野更加寬闊，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí),，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二,、專家,、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我

三,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

四,、豐碩的收獲

通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中,，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,、學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評,、交流與感悟,，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

一份耕耘，一份收獲,，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

教師個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃篇八

立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的`理念,。不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐,，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、立足課堂,，善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學(xué)生,。

1,、看教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀，讀有心得,，把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)行為方式。

2 ,、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討,，利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,，不斷在反思中進(jìn)步。

3,、深入開展校本課題研究,。充分開展集體備課，集體研討,?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。

4,、認(rèn)真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,，見賢思齊,，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動,，研修提高教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù),。