作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇一

1,、會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征,。

2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì),、整理蝸牛的食性等情況,。

3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議,。

：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等,。

1、體驗(yàn)照顧小蝸牛,、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的,。

2、愿意與他人合作并交流想法,。

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛,，盛放蝸牛的容器、放大鏡等,。

（2）供蝸牛選擇的食物,，如切成小塊的菜葉、面包,、雞蛋,、蘋果皮等。

（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒,、醋,、干布、濕布（或干紙,、濕紙）,、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長(zhǎng)條孔）等,。

一,、導(dǎo)入

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ),，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小,，背著房子走,。（板書：蝸牛）

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛,。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛,？

二,、觀察蝸牛

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡,，談話：同學(xué)們,，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么,？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2,、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來(lái),，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字,。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三,、研究蝸牛

1,、你還想了解蝸牛的哪些方面？

3,、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題,，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包,、雞蛋,、蘋果皮、啤酒,、醋,、干布、濕布（或干紙,、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。

4,、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么,？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄,。

5,、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視,，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）

四,、拓展

五、回家觀察（雨天,、晴天）

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇二

1,、讓學(xué)生掌握制作磁懸浮列車的整體步驟,；

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣,；

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力,；

一,、導(dǎo)入

你們喜歡這列列車嗎？你們想擁有這樣一列列車嗎,？今天這節(jié)課我們來(lái)制作磁懸浮列車,，出示課題：“磁懸浮列車”。

二,、新授

1,、介紹制作磁懸浮列車的整個(gè)步驟

（1）~（2）剪下各部件，按折線折疊,、粘貼車身,。

（3）~（4）制作車頭，將車頭與車身粘連在一起,。

（5）車廂頂上安裝排風(fēng)口,。

（6）~（7）制作軌道，將車子架在軌道上,。

（8）組成列車,。

2、學(xué)生動(dòng)手操作

（1）可以獨(dú)立完成,；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3,、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（2）制作磁懸浮列車的步驟是什么,？

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇三

：教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)商量》時(shí),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私,、任性,，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想,，學(xué)會(huì)和別人商量,，征求別人的意見，尊重別人,，學(xué)會(huì)商量的技巧和方法,。

1,、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí),，都可以找人商量,，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

2,、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人,，共同商量耐心傾聽,，設(shè)身處地，積極策劃,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐,，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心,，愿意發(fā)表自己的見解。

學(xué)情分析：教學(xué)《學(xué)會(huì)商量》口語(yǔ)交際時(shí),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,，克服自私、任性,，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)和別人商量,，征求別人的意見,，尊重別人，學(xué)會(huì)商量的技巧和方法,。

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽,，設(shè)身處地,，積極策劃。

1,、同學(xué)們，在上課之前,，老師想問(wèn)一問(wèn)：在你們的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的`情況呢,？

師：今天又美術(shù)課，你本帶了,，鉛筆也帶了,，可忘了彩色筆,，這時(shí)候你說(shuō)該怎么辦呢？

2,、（小結(jié)歸納,，引出課題）對(duì)了，遇到這樣的情況,，就應(yīng)該學(xué)會(huì)和別人商量,。今天就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)商量》。（板書課題,，齊讀課題）

3,、指導(dǎo)“量”讀輕聲。

4,、“商量”是什么呢,？（指名說(shuō)，出示“商量”的定義）

5,、在什么時(shí)候我們需要和別人商量,？（讀句子，畫一畫）

6,、告訴老師在什么情況下應(yīng)該和別人商量一下,？

師：我們?cè)诤蛣e人商量時(shí)需要注意些什么呢？

1,、（播放視頻）學(xué)生觀看

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大頭兒子在和爸爸商量的時(shí)候,，哪些部分做得不夠好，哪些地方表現(xiàn)很棒,？

2,、大頭兒子在和爸爸說(shuō)話時(shí)，沒(méi)有禮貌,，應(yīng)該怎么辦呢,？（指名說(shuō)）

師：在和別人商量時(shí)，要有禮貌,，態(tài)度要誠(chéng)懇,。（板書：誠(chéng)懇有禮）

3、大頭兒子在和爸爸商量時(shí),，能夠把自己的想法說(shuō)清楚,。表現(xiàn)很值得我們學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好,。（板書：說(shuō)清想法）

4,、小頭爸爸在視頻里的表現(xiàn)如何呀？（指名說(shuō)）

生：小頭爸爸在整個(gè)過(guò)程都很有耐心傾聽大頭兒子說(shuō)話。

師：對(duì)了,，在和別人商量時(shí)還要耐心傾聽,。（板書：耐心傾聽）

師:小頭爸爸同意了嗎？

師：那大頭兒子和小頭爸爸就達(dá)成共識(shí)了,，把小狗買回去了,。

（達(dá)成共識(shí)）

小結(jié)：所以在和別人商量時(shí)要做到以下四點(diǎn)：（誠(chéng)懇有禮，耐心傾聽,，說(shuō)清想法,，達(dá)成共識(shí)）（齊讀）

5、角色扮演

師：現(xiàn)在請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái),，把視頻里的情景再表演一遍,。（看哪組能成為商量之星）（課件出示）

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，哪組最好呢,？（討論,，點(diǎn)評(píng)）

師：同學(xué)們，商量是為了達(dá)成共識(shí),，是不是所有的商量都會(huì)成功呢,？（不是）不管商量是不是能夠成功，同學(xué)們都要做到（誠(chéng)懇有理,，耐心傾聽）這是最基本的,。

師：同學(xué)們，假如你遇到下面的情況,，你又會(huì)商量嗎,？

1、【課件出示拼圖艦艇邊說(shuō)邊點(diǎn)】瞧,，多漂亮的拼圖艦艇呀,，玩兒起來(lái)就更有趣了！

2,、看了這段視頻,，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心里的羨慕,，欽佩等,。）

3、【課件出示圖】有個(gè)小男孩名叫濤濤,，他和你們一樣,，也想連做夢(mèng)都想有擁有拼圖艦艇呢！他會(huì)怎么做,？（找媽媽商量商量）

4,、他也曾嘗試著和媽媽商量，可是他失敗了,。

【課件出示圖】為什么呢,？我們來(lái)演一演這幅圖上的情景，好嗎,？

生：媽媽,，我要拼圖艦艇，你給我買,。

師：你怎么這樣和媽媽說(shuō)話呢,？

生：媽媽，我想買拼圖艦艇,。

師：你為什么想買,？

生：別人都有，我也想要,。

師：別人有的東西,，你就都要有嗎？不行,。

生：我不管,，我就要，我就要,，你給我買,，你不買我就不吃飯。

師：同學(xué)們,，濤濤這樣說(shuō),，我能同意嗎？（不能）他應(yīng)該怎樣做,？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要有禮貌,、態(tài)度誠(chéng)懇、不能大喊大叫等?。?/p>

師：對(duì),，和別人商量時(shí)要有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇一點(diǎn)兒,。

師：你會(huì)誠(chéng)懇有禮地說(shuō)給大家聽一聽嗎,？

（引導(dǎo)說(shuō)：媽媽，我想買拼圖艦艇,，好嗎,？可以嗎？行嗎,？）

師：媽媽不給濤濤買拼圖艦艇僅僅因?yàn)樗麤](méi)有禮貌嗎,？開動(dòng)腦筋想想。還有什么原因？（指圖夸張的再現(xiàn)濤濤蠻不講理,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出濤濤的蠻不講理,。）

師：對(duì)，只有說(shuō)清理由,，才能讓別人接受你的意見,。會(huì)有哪些理由？

（引導(dǎo)說(shuō)出：拼圖艦艇可以開發(fā)腦智力和提高動(dòng)手能力,、拼圖艦艇可以給我的生活帶來(lái)快樂(lè),，我的好朋友都有了，我想和他們一起快樂(lè)地玩耍,、豐富課外生活等）

師：商量時(shí),，誠(chéng)懇有禮一些，說(shuō)清理由,，你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。誰(shuí)還想扮演濤濤，和媽媽再來(lái)商量商量的,。

3,、簡(jiǎn)單的師生商量。評(píng)價(jià)：我們商量得怎么樣,？好在哪里,？那句話看出來(lái)的？（扣住誠(chéng)懇有禮,、說(shuō)清想法評(píng)價(jià)）

5,、師生表演，（評(píng)價(jià),，及時(shí)點(diǎn)撥）

（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)濤濤,，學(xué)生評(píng)價(jià)特別好時(shí)，用“你真是個(gè)善于傾聽的孩子”來(lái)表?yè)P(yáng),。）

1,、師：真好，樂(lè)樂(lè)的事情解決了,，同學(xué)們最近在生活學(xué)習(xí)中有苦惱或困難吧,？看來(lái)家家都有本難念的經(jīng)，咱們同學(xué)人雖小,，苦惱的事也不少,。俗話說(shuō)一個(gè)籬笆三人樁，一個(gè)好漢三人幫,?？纯唇淌依?，誰(shuí)是你信任的人，你的小伙伴,、老師,、甚至是陌生人，找兩三個(gè)商量商量,。這不,，有個(gè)女同學(xué)在學(xué)習(xí)上也有煩心事呢？（觀看視頻）

（學(xué)生互演）琪琪：麗麗,，我的好朋友，快幫我出出主意吧,！我太糾結(jié)了,。麗麗：別著急。說(shuō)給我聽聽,。你怎么啦,？琪琪：我喜歡舞蹈、朗誦,、電腦三個(gè)興趣小組,，但是學(xué)校規(guī)定每個(gè)人只能選一個(gè)。我究竟該選哪個(gè)呢,？麗麗：這三個(gè)里面有沒(méi)有你最喜歡的一個(gè),？琪琪：唉，都一樣喜歡,，所以我拿不定主意呀,！麗麗：我建議你選朗誦吧。上次學(xué)校舉行朗誦比賽,，你還得第一名呢,，你普通話標(biāo)準(zhǔn)，又有這方面的天賦,，選朗誦最合適,。你仔細(xì)考慮考慮我的建議。琪琪：你說(shuō)的很有道理,。我決定了,，就參加朗誦興趣小組。感謝你,，你真是我的好朋友,！

3、師：小結(jié)：當(dāng)咱們有問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)找人商量解決問(wèn)題,，當(dāng)有人找咱們商量時(shí)我們也應(yīng)該真心對(duì)待,，積極主動(dòng)設(shè)身處地出謀獻(xiàn)策,。虛心聽取他人的意見，但是做決定的還是自己,。

4,、自己的事情解決了，那集體的事呢,？

今天,，你們的班主任我就是為班集體的事犯了愁了，為什么呢,？“六一”國(guó)際兒童節(jié)要到了,，而學(xué)校把這次的“六一”的節(jié)目交給每個(gè)班級(jí)去完成。那我們應(yīng)該怎么慶祝呢,？相信每個(gè)同學(xué)心里都有自己的想法,。老師多想我們班在全校的節(jié)目中是最有意義，最有新意的,。你們每個(gè)小組能為咱們的集體商量出一個(gè)活動(dòng)方案嗎,？商量后將評(píng)出最佳方案。班長(zhǎng)平時(shí)你的辦法最多,，經(jīng)常為班級(jí)出一些金點(diǎn)子,，現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的妙招。孫爍你是班干部,，你有什么好的建議和意見嗎,？全班集體商量。哪些活動(dòng)意見是可行,，哪些活動(dòng)意見是不適合的,。最后做出決定。（集體討論,，交流,，得出結(jié)果）

5、師：同學(xué)們提的建議很多,，也非常好,。但這是集體的事情，我們應(yīng)該舉手表決,，少數(shù)服從多數(shù),，爭(zhēng)取達(dá)到共識(shí)。

6,、師：經(jīng)過(guò)舉手表決,，“六一”兒童節(jié)那天將開展“講笑話”比賽。

總結(jié)：看來(lái),，商量在我們的生活中的作用真是不可忽視,，學(xué)會(huì)商量,，會(huì)讓你的很多希望成為現(xiàn)實(shí)，商量是一種藝術(shù),，也是一種技能,，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪兄鲃?dòng)地去和別人交流，表達(dá)自己的想法,。

說(shuō)說(shuō)生活中自己遇到了哪些煩惱事,，需要和別人商量，你準(zhǔn)備怎么商量呢,？（課件出示）

運(yùn)用商量的方法,，去幫助別人解決煩惱。

學(xué)會(huì)商量

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇四

１,、情境設(shè)置

２,、課件制作

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專科,、“前后矛盾癥”專科,、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划?dāng)癥”?？?。）

１、癥狀

甲：“哎喲哎喲,，肚子好難過(guò),，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”

乙：“哦，實(shí)在太累了,，走了這么一點(diǎn)路就吃不消,，我這人太肥了，得減一減才行”,。

丙：“我的病說(shuō)大不大,，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服,，像身體里哪一部分不屬于自己,。”

?。骸拔夷?？病得最嚴(yán)重,，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”

２、掛號(hào)

根據(jù)各人病情,，掛號(hào)處給予不同的診卡,。

３、看病

甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前,，電腦出示病句：昨天下午,，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼,。

丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”?？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“小紅生病了,，但是她沒(méi)上學(xué)”

(三),、出診語(yǔ)言家族。

師：“剛才,，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求,，希望小神

醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診,，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病,，他們真開心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國(guó)]

2,、句子家族

出了“詞語(yǔ)家族”,，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）

師：聽說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診,，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看,！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

１,、春天，花園里開滿了花,，有迎春花,、月季花、荷花,、杜鵑花

２,、喜歡唱歌,。

３、像雪一樣白,。

４,、做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

師：治好了句子病人的病,，句子小朋友也很開心,，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的,，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái),，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下,。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１,、借著樓道的光，我將教室的門鎖好,，走下樓去,。

２、我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,，摸著黑下了五樓,。

３、寫完作業(yè),，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

４,、一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身上了樓,。

５、我快速地收拾好書包,，關(guān)了教室的燈,，走出了教室。

６,、走到操場(chǎng),，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]

3、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了,，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改,。

（四）,、教師總結(jié),。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇五

1、學(xué)寫現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合的作文,。

2,、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想。

寫出自己的想法,。

能夠通過(guò)想象與聯(lián)想,，把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜?lái)，提高自己的寫作能力,。

一,、導(dǎo)入：看見大家穿的衣服花花綠綠的，真好看,！那么你們最喜歡哪種顏色呢,？為什么？（自由發(fā)言）

二,、學(xué)寫作：

1,、啟發(fā)讀多角度想像，選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色,。

2,、問(wèn)：看到這種顏色你會(huì)想到什么事物、什么情景,、什么事情,？（組織好語(yǔ)言，自由發(fā)言,。）

3,、那么你可以怎樣利用這種顏色……（個(gè)人思考，和同桌說(shuō)一說(shuō),。）

4,、小組匯報(bào)。

5,、說(shuō)的基礎(chǔ)上,，寫在本上，不認(rèn)識(shí)的字查字典,。師指導(dǎo)書寫,。

三、作業(yè)：把自己的作文寫完整,。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇六

1,、正確、流利、有感情地朗讀課文,，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快,。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,，和同學(xué)交流讀后的感受,。

3、熟讀自己喜歡的句子,。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快,。

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍,、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè),。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

初讀細(xì)讀,，感知理解

1,、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,，長(zhǎng)句,、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2,、前后四位同學(xué)組成四人小組,，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正,，評(píng)選選手,。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3,、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹,、槐花,。

槐樹，落葉喬木,，羽狀復(fù)葉,，花淡黃色，結(jié)莢果,，圓筒形,。花和果實(shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4,、討論：

a,、槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

b、槐米有什么用處?

c,、課文哪部分介紹了槐米?

讀讀相關(guān)的課文,。

5、八月份,，天很熱,，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景,。

6,、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹開花的時(shí)節(jié),，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,，協(xié)同配合，干得可歡了,。練習(xí)分角色朗讀第二段,。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽,。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,，男同學(xué)讀;第4句寫女孩的。,，女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,，每組一起讀。

各組練習(xí)后比賽,。賽后師生共同評(píng)價(jià),。

欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟：

1,、你喜歡課文中哪些句子,。用筆畫出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍,，然后全班交流,。

指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,，自己為什么喜歡,。

2,、通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹,，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,，那么你有些什么感受呢?

小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè),，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲,，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們,，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇七

在日常生活中,，了解并巧妙地利用大氣的性質(zhì)。

：飲料瓶,、錐子,、氣球、臉盆等,。

一課時(shí)

一,、出示圖片

方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛的氫或氦氣球

提問(wèn)：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎,？

二,、做一做

用飲料瓶做小玩具

1、找一個(gè)完整的飲料瓶,，在瓶底用錐子鉆開一個(gè)小孔,。

2、放入一個(gè)氣球,，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上,。找一根細(xì)線將氣球口扎緊。

3,、分別用手指堵住小孔和松開手指的情況下將氣球吹大,。

4、將氣球吹大后,，用手指堵住小孔或松開手指,，就可以自由的控制氣球的收縮。

三,、議一議

四,、廣角鏡

介紹世界上第一個(gè)氣壓計(jì)

五、總結(jié)

2,、冷與熱

教學(xué)目標(biāo)：比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度,，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì),。教學(xué)準(zhǔn)備:小盆3只、冷水、溫水,、熱水等,。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂，面向自然,、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)校,、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開始,，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。為了更好地開展這門課程,，我校采取了邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實(shí)踐的措施,。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,，是真正落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施,。活動(dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景,、自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題，不斷變化著,。

這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程,，對(duì)于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來(lái)說(shuō)，具有較大的挑戰(zhàn)性,，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力,，保證課程實(shí)施的實(shí)效性,，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的方案,。

從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的性,，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),、積累和豐富經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。但光有理論,，大家也還是不知道怎么做，我們?cè)購(gòu)男问缴狭私饬艘话憔C合實(shí)踐活動(dòng)是如何設(shè)計(jì)的,。網(wǎng)上的`一些案例給了我們一個(gè)通俗易懂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式,。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計(jì)多重主題活動(dòng)——總結(jié)歸納深化主題,。

二,、落實(shí)課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際條件,，準(zhǔn)確選題

上學(xué)期,，學(xué)校沒(méi)有制定大的活動(dòng)計(jì)劃，要求綜合實(shí)踐活動(dòng)教師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),，社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，自主選擇課題。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》,，王清老師的是《絢爛悠悠球》,，張春玲老師的是《多彩紙藝》，朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題,。

三,、合理安排師資、協(xié)調(diào)各種因素,，確保課程有效實(shí)施

成立綜合實(shí)踐課程教研小組,，選取認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有開拓進(jìn)取精神的教師為任課教師,，引領(lǐng)三至六年級(jí)綜合實(shí)踐課程全面鋪開,。

學(xué)校組織幾位教師學(xué)習(xí)理論，讓教師真正明白開設(shè)這門課的目的和意義,，使他們有開展課程的積極要求和行動(dòng),。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展，學(xué)校要求各班通過(guò)召開主題班會(huì)的形式,，促進(jìn)學(xué)生了解開設(shè)這門課程的重要性;我們還通過(guò)與家長(zhǎng)接觸,，要求家長(zhǎng)盡量為孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造條件,，以使活動(dòng)得以順利開展;還利用黑板報(bào)等宣傳形式動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與,。

很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)以他們的方式給予了支持和幫助，有給孩子物質(zhì)幫助的,，也有精神上鼓勵(lì)的,。但在課外開展的一些活動(dòng)中，也總有一些學(xué)生沒(méi)有參加,。問(wèn)他們?yōu)槭裁床粊?lái)參加活動(dòng)時(shí),，有的學(xué)生說(shuō)我想?yún)⒓樱职謰寢尣蛔?，他們說(shuō)這些活動(dòng)沒(méi)什么意思,。這就說(shuō)明我們部分家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還不太了解。

我們相信,，只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處,，讓家長(zhǎng)真切地感受到：通過(guò)活動(dòng)，孩子的見識(shí)廣了,，能力強(qiáng)了,，腦子活了，家長(zhǎng)們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),，他們就會(huì)全力以赴地加入到我們這一行列中來(lái),，就會(huì)不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動(dòng)。此外,，我們教師還注意到要爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。

四、我們正確認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過(guò)程,，而非結(jié)果

我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)……只有這樣，才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程,。

在實(shí)施過(guò)程中,，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題,，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些信息，我們教師啟發(fā)學(xué)生思路,、介紹方法和線索,，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,。

如三年級(jí)，在對(duì)粘貼畫的認(rèn)識(shí)與了解過(guò)程中,，通過(guò)自己的親自動(dòng)手實(shí)踐,，學(xué)生尋找到各種種子、不同的毛線,，在老師的指導(dǎo)下,，創(chuàng)作出各種粘貼作品，有《我和大熊貓游戲》《下雪了》《蝴蝶飛》……活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、收集資料的能力,，并在勞動(dòng)、分享成果的同時(shí)形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格,。

四年級(jí)學(xué)生在《悠悠球》這一活動(dòng)中,，老師設(shè)計(jì)了悠悠球原理、我會(huì)修悠悠球,、玩兒轉(zhuǎn)悠悠球等很多活動(dòng)主題,，在活動(dòng)中，學(xué)生的探究能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等都有提高。

五年級(jí)學(xué)生在張春玲老師的帶領(lǐng)下,，開展了《多彩紙藝》探究活動(dòng),。學(xué)生積極動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)作出《魚戲蓮葉》《耕耘》《獅威虎勝》《瑞雪》等許多美好的作品,，不僅實(shí)踐,，而且在實(shí)踐中視野開闊，受到了美的熏陶,、民族傳統(tǒng)文化的教育,。

回顧歷程，幾位老師都取得了非常好的教學(xué)效果,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中真正得到了綜合能力的培養(yǎng),，如搜集整理能力、探索求知能力,、團(tuán)結(jié)互助能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往交流能力,、寫作能力,，親近大自然的能力。老師在活動(dòng)中，除了各種能力有了提高外,，還了解到學(xué)生的許多心聲看,，更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇九

一,、教學(xué)要求：

1,、會(huì)本課七個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō),、寫句子,。

2、正確觀察圖畫,，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位,，理解課文內(nèi)容,。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí),，愛生活,。

3、按課文語(yǔ)句畫一張“我們學(xué)?！笔疽鈭D,。

4、正確地朗讀課文,，按句子成份讀出停頓,，并讀出句子與句子之間的停頓。

5,、會(huì)背誦和默寫課文,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字詞,，用生字詞說(shuō)寫句子,，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容,，畫示意圖。

四,、教學(xué)用具：詞卡掛圖

五,、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題,。

二,、學(xué)習(xí)生字詞

1、讀句子,，畫出生字詞,。

整潔教學(xué)樓寬闊最許多

像愉快

2,、正音。

(1)教師領(lǐng)讀,，使學(xué)生掌握正確讀音,。

(2)教師教讀。

(3)指名讀,，并加以小結(jié),。

(4)學(xué)生自由讀。

3,、理解詞語(yǔ)的意思,。

整潔：整齊，清潔,。

教學(xué)樓：通過(guò)實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生理解,，教學(xué)樓是學(xué)生上課的地方。

寬闊：本課指操場(chǎng)比較大,。

許多：數(shù)量很多,。

愉快：內(nèi)心高興。

4,、指導(dǎo)書寫生字,。

(1)教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空,。

潔樓闊最許像愉

(2)指名板書,，加以小結(jié)。

(3)學(xué)生自由練寫,。

5,、讀一讀下面的詞語(yǔ)。

美麗的花壇,、整潔的教學(xué)樓,、寬闊的操場(chǎng)

6、通過(guò)說(shuō)相似的短語(yǔ),，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的理解,。

美麗的花園、整潔的宿舍,、寬闊的馬路

三,、鞏固練習(xí)

1、讀詞語(yǔ),。

2,、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

四、課堂小結(jié)

告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校,。

五,、作業(yè)

1、抄寫詞語(yǔ),，要求書寫工整,。

2、預(yù)習(xí)第一自然段,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1、讀詞語(yǔ),。

美麗,、整潔,、明亮,、寬闊、旁邊,、愉快

2,、默寫字詞。

整潔,、教學(xué)樓,、寬闊、許多,、愉快

二,、理解課文內(nèi)容。

1,、指名讀第一自然段,，看看第一自然段有幾個(gè)句子。

2,、出示第一幅圖,，指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細(xì)觀察圖畫。

3,、設(shè)問(wèn)：

這是什么?(校門)

一眼就看到了什么?(大花壇)

大花壇的后面是什么?(教學(xué)樓)

穿過(guò)教學(xué)樓我們可以看到什么?(操場(chǎng))

最后面是什么和什么?(宿舍食堂)

4,、根據(jù)學(xué)生的回答板書：

校門——大花壇——教學(xué)樓——操場(chǎng)——宿舍樓、食堂

5,、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫,，弄清方位。

6,、理解“走進(jìn),、后面、穿過(guò)、最后面,、旁邊”等詞語(yǔ)在句子種的意思,。

7、讀句子,，進(jìn)一步理解句意,。

三、鞏固練習(xí)

填空：

()校門,，是一個(gè)()的大花壇,，大花壇()，是()的教學(xué)樓,。()教學(xué)樓,，是一片()的操場(chǎng)。()是一派宿舍樓,，宿舍樓()是食堂,。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段,，主要講了校門,、花壇、教學(xué)樓,、操場(chǎng),、宿舍樓、,、食堂在學(xué)校中的方位順序,，課后同學(xué)們要多讀課文，弄清它們之間的方位關(guān)系,。

五,、作業(yè)

背誦第一自然段。

第三課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1,、背誦課文第一自然段。

2,、默寫詞語(yǔ)：

走進(jìn),、穿過(guò)、最后面,、旁邊,、整潔、明亮,、寬闊

二,、新授

1,、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖,。

2,、設(shè)問(wèn)：

這是什么地方?

圖上我們可以看到什么?

在這段話中哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明花草樹木很多?

平時(shí)我們我們?cè)谑裁吹胤讲拍芸吹皆S多的花草樹木?

課文中哪一個(gè)句子形容學(xué)校很美?

(學(xué)校里種了許多花草樹木，像個(gè)美麗的花園,。)

說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友都在做什么?

哪句話是講同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況?

(我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí),，生活得很愉快。)

3,、讓學(xué)生將圖文對(duì)照,，正確理解句子意思。

4,、指名讀課文第二自然段,。

5、集體朗讀全文,。

三,、鞏固練習(xí)

提問(wèn)：第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?

1、指名學(xué)生在放大課文中標(biāo)出句序,。

2,、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)各個(gè)句子的意思。

四,、課堂小結(jié)

這個(gè)自然段有兩句話,，第一句的意思是學(xué)校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí),，生活得很愉快。

五,、作業(yè)

背誦全文,。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十

1、結(jié)合買文具的具體情境,，理解小數(shù)的意義,，體會(huì)小數(shù)的特征。

2,、能認(rèn),、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù),。

3,、會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。

4,、感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡(jiǎn)單的小數(shù),。

情景圖，人民幣學(xué)具卡片,。

同學(xué)們,，誰(shuí)自己買過(guò)東西？買過(guò)什么,？花了多少錢,？（讓學(xué)生自由發(fā)言）

星期六，淘氣也去超市買文具,，卻看不懂標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格,，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ脝?？（板書課題）（出示情境圖）

1,、初步理解小數(shù)的意義。

（1）說(shuō)一說(shuō),。

認(rèn)真觀察情境圖,，你知道每種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō),，初步感受每個(gè)標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所表示的意義,。

（2）填一填。

讓學(xué)生動(dòng)筆填寫每種文具的價(jià)格,，然后集體交流,。

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征,。

（1）師介紹小數(shù),。

像標(biāo)價(jià)牌上用來(lái)表示文具單價(jià)的這樣的數(shù)叫小數(shù)。

觀察一下,，小數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同,？（都有小數(shù)點(diǎn)）

小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同,。比如：16.85讀作十六點(diǎn)八五,。（師邊介紹，邊板書）

（2）讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的單價(jià),，再指名讀,。

（3）師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。

小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀,，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,。

（只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以，不要求學(xué)生背誦,。）

3,、試一試。

認(rèn)真看圖,，圖中一共是多少錢,？既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數(shù)表示,，認(rèn)真想一想,，填一填。

（1）獨(dú)立完成,，師巡視,，及時(shí)了解情況。

（2）集體交流,，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,。

1、寫一寫,，讀一讀,。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)重點(diǎn)討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢,，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,。

2、統(tǒng)計(jì)所有教科書的價(jià)格,，并填一填,，與同伴說(shuō)一說(shuō)。

3,、思考討論：

這節(jié)課,，你有什么收獲？評(píng)價(jià)一下,，你自己和同學(xué),。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十一

知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及各種活動(dòng),，并能作簡(jiǎn)單的介紹。

能力目標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況,、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途,。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校，從而喜歡學(xué)校,，對(duì)學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、明確目標(biāo)，情境導(dǎo)入

二,、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校

1,、學(xué)校活動(dòng)

向新老師介紹我們學(xué)校,，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動(dòng)?(規(guī)定時(shí)間比賽哪組的課外活動(dòng)最多,，且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說(shuō)一說(shuō))

教師進(jìn)行歸納。

說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng),，為什么?

2,、教學(xué)設(shè)施

向新老師介紹一下，為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動(dòng),，學(xué)校提供了哪些設(shè)施,、場(chǎng)地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場(chǎng)所和設(shè)備有哪些,。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,。

用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施、場(chǎng)所,，幫助學(xué)生更好地介紹,。

三、延伸拓展,，深入了解其他不同的學(xué)校

1,、提出研究目標(biāo)，分組討論

剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)校,，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn),，去了解一下其他各種不同的學(xué)校。(不同地區(qū)的學(xué)校,、不同時(shí)期的學(xué)校)

2,、交流探討

不同地區(qū)的學(xué)校(運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料)：

(1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校

(2)貧困地區(qū)學(xué)校

四、用不同的,。方式描繪自己心中的學(xué)校

師：剛才我們通過(guò)不同途徑了解了自己的學(xué)校,，不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況，每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的,，下面老師請(qǐng)大家通過(guò)自己喜歡的方式畫一畫,、說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十二

1,、培養(yǎng)細(xì)心觀察,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2,、初步了解空間利用概念,，能從方便,、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境,。

3,、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。

4,、培養(yǎng)熱愛生活,、熱愛家庭的情感。

1,、觀察家中的各個(gè)房間,，結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

2,、詢問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

1,、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

2,、所想的改進(jìn)方案要合理,、實(shí)用、可行,。

1,、測(cè)量房間、家具的尺寸,。

2,、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計(jì)劃,。

3,、畫出各房間的布置簡(jiǎn)圖。

1,、介紹自己的設(shè)計(jì),，重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。

2,、根據(jù)其他同學(xué)的建議,，對(duì)布置計(jì)劃作修改。

3,、動(dòng)手布置,。

對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見,，善于吸收好的建議,。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想,。