作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)圍繞”紙和我們的生活“這一主題研究,，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,，勇于創(chuàng)新,。

2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查,、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力,，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段察記錄,、訪(fǎng)談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力,。

3、了解紙的歷史,，紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力以及在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、收集好各種種類(lèi)的紙或備用的廢紙。

2,、研究學(xué)習(xí)的資料（成果）

3,、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1,、引出研究課題，教師談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師為你們帶來(lái)了一些什么,，這些東西都是用什么做的呢,？（教師把帶來(lái)的紙做物品放在學(xué)生桌面，請(qǐng)學(xué)生觀察,。）（板書(shū)：紙,。）

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想,，哪樣?xùn)|西最多,？我們生活當(dāng)中處處離不開(kāi)這些用紙做紙的物品。

3,、通過(guò)教師與學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活上的紙,，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無(wú)處不在的,。今天開(kāi)始我們一起來(lái)研究《紙和我們和生活》（板書(shū)：紙與我們的生活）

4,、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識(shí),？學(xué)生自由發(fā)言,。學(xué)生確定研究課題。

（1）紙是用什么做的,？

（2）紙是哪里來(lái)的,？

（3）紙是誰(shuí)發(fā)明的？

（4）紙有哪幾種,？

（5）我們每天要用多少紙,？

（6）紙和我們的生活有什么關(guān)系？

（7）紙和環(huán)境有什么關(guān)系,？

二,、”紙和我們的生活“成果匯報(bào)展示會(huì)

展示內(nèi)容：

第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)

第2小組：訪(fǎng)問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料,，自己的想法

第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào),，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)

第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫(huà)作品

第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽,，講述”紙“的成語(yǔ)故事,。（如《洛陽(yáng)紙貴》等）

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

三,、拓展延伸,，現(xiàn)狀分析，解決問(wèn)題

1,、大家說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)：

讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,，讓學(xué)生探究,、思考。

2、重點(diǎn)質(zhì)疑,。

一位同學(xué)說(shuō)：”一堆紙扔掉了真可惜,，若是一張紙扔了不能算什么?！?/p>

（1）用課件展示”一張紙很少“,。

（2）小組每人一張紙。

（3）全班每人一張紙,。

（4）全校每人一張紙,。

（5）全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多,。

3,、探討解決方案：

生產(chǎn)：重視環(huán)保。

使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙,。

回收：有計(jì)劃地回收廢紙,，用于再生產(chǎn)。

宣傳：介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，大力推廣再生紙,。

提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活,；關(guān)注環(huán)保,，關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天,。

四,、分享活動(dòng)喜悅

2、跟老師一塊折紙,。師：折好了么,？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚(yú)多可愛(ài),！讓我們把它們送給在座的聽(tīng)課老師好么,？感謝他們參與了我們今天的`匯報(bào)活動(dòng)，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)吧,！

五,、活動(dòng)說(shuō)明：

活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí)，得到更多的啟示,，更應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程,，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中,，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇二

立紙花

1,、讓學(xué)生掌握制作立紙花的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力,；

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

一,、導(dǎo)入

春姑娘來(lái)了，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,，你們覺(jué)得美嗎,？今天這節(jié)課我們來(lái)制作立紙花，我們可以用這美麗的立紙花來(lái)裝扮我們的教室,，讓我們一起來(lái)感受春天的氣息,。出示課題：“立紙花”。

二,、新授

1,、介紹制作立紙花的整個(gè)步驟

（1）~（4）將各部件切割、劃痕,，粘貼后折疊,。

（5）~（6）用做好的多個(gè)

單元組合出各種形狀。

（7）完成圖,。

2,、學(xué)生動(dòng)手操作

（1）可以獨(dú)立完成；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作立紙花的步驟是什么？

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí),。

重點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備：分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格,。

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們,，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活,。可是,，如果我們不注意安全,，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

1,、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng),。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。

3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò),，整理記錄,，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分,、總結(jié)。

5,、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳,。

校園安全搜查線(xiàn)

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇四

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀！

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,，按“方法與指導(dǎo)”“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分編寫(xiě)，共安排8個(gè)主題。

“方法與指導(dǎo)”部分,，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題,，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法,。

“活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,。

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域,。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。

我任教三年級(jí)三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生們非常喜歡這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科,，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)起來(lái)非常有興趣,，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差,。我將根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、理解,，調(diào)查，實(shí)踐,。

1,、通過(guò)“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法,，體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用,。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作能力。

2,、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過(guò)組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問(wèn)題的興趣，提高探究問(wèn)題的積極性,，發(fā)展與人交往的能力,，初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。

3,、“快樂(lè)剪紙”使學(xué)生了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程,，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅?！帮曫B(yǎng)小動(dòng)物”通過(guò)飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁眲t通過(guò)學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習(xí)慣,。

4,、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過(guò)開(kāi)展一系列的'調(diào)查活動(dòng),，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

2.多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究,。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。

2、要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注過(guò)程,。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

周次

內(nèi)容

課時(shí)

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容,。

2

怎么樣制訂活動(dòng)方案

1

3

學(xué)會(huì)分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計(jì),、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀

1

7

爭(zhēng)當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛(ài)的小動(dòng)物

1

9

剪紙：美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調(diào)查

1

11

可愛(ài)的金魚(yú),，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機(jī)洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)幸福家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí)

考試

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇五

小剪刀

1,、讓學(xué)生掌握制作小剪刀的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力,；

4、讓學(xué)生的欣賞對(duì)稱(chēng)美,。

一,、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來(lái)制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫(huà),。出示課題：“小剪刀”,。

二、新授

1,、介紹制作小剪刀的整個(gè)步驟

（1）剪下各部件,，如圖分成兩組。

（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片,。

（3）將兩剪刀片針孔處對(duì)齊、疊合,、穿線(xiàn),。

（4）線(xiàn)繩兩端打結(jié)固定，剪刀便做好了,。

2,、學(xué)生動(dòng)手操作

（1）可以獨(dú)立完成；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作小剪刀的步驟是什么？

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇六

：教學(xué)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)商量》時(shí),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,，克服自私、任性，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會(huì)多為別人著想,，學(xué)會(huì)和別人商量，征求別人的意見(jiàn),，尊重別人,，學(xué)會(huì)商量的技巧和方法。

1,、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí),，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量,，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧,。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人,，共同商量耐心傾聽(tīng),，設(shè)身處地，積極策劃,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐,，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心,，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。

學(xué)情分析：教學(xué)《學(xué)會(huì)商量》口語(yǔ)交際時(shí),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,，克服自私、任性,，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)和別人商量,，征求別人的意見(jiàn),，尊重別人，學(xué)會(huì)商量的技巧和方法,。

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng),，設(shè)身處地,，積極策劃,。

1、同學(xué)們,，在上課之前,，老師想問(wèn)一問(wèn)：在你們的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的`情況呢？

師：今天又美術(shù)課,，你本帶了,，鉛筆也帶了，可忘了彩色筆,，這時(shí)候你說(shuō)該怎么辦呢,？

2、（小結(jié)歸納,，引出課題）對(duì)了,，遇到這樣的情況，就應(yīng)該學(xué)會(huì)和別人商量,。今天就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)商量》,。（板書(shū)課題，齊讀課題）

3,、指導(dǎo)“量”讀輕聲,。

4、“商量”是什么呢,？（指名說(shuō),，出示“商量”的定義）

5、在什么時(shí)候我們需要和別人商量,？（讀句子,，畫(huà)一畫(huà)）

6、告訴老師在什么情況下應(yīng)該和別人商量一下,？

師：我們?cè)诤蛣e人商量時(shí)需要注意些什么呢,？

1、（播放視頻）學(xué)生觀看

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大頭兒子在和爸爸商量的時(shí)候,，哪些部分做得不夠好，哪些地方表現(xiàn)很棒,？

2,、大頭兒子在和爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)，沒(méi)有禮貌,，應(yīng)該怎么辦呢,？（指名說(shuō)）

師：在和別人商量時(shí)，要有禮貌,，態(tài)度要誠(chéng)懇,。（板書(shū)：誠(chéng)懇有禮）

3,、大頭兒子在和爸爸商量時(shí)，能夠把自己的想法說(shuō)清楚,。表現(xiàn)很值得我們學(xué)習(xí),。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。（板書(shū)：說(shuō)清想法）

4,、小頭爸爸在視頻里的表現(xiàn)如何呀,？（指名說(shuō)）

生：小頭爸爸在整個(gè)過(guò)程都很有耐心傾聽(tīng)大頭兒子說(shuō)話(huà)。

師：對(duì)了,，在和別人商量時(shí)還要耐心傾聽(tīng),。（板書(shū)：耐心傾聽(tīng)）

師:小頭爸爸同意了嗎？

師：那大頭兒子和小頭爸爸就達(dá)成共識(shí)了,，把小狗買(mǎi)回去了,。

（達(dá)成共識(shí)）

小結(jié)：所以在和別人商量時(shí)要做到以下四點(diǎn)：（誠(chéng)懇有禮，耐心傾聽(tīng),，說(shuō)清想法,，達(dá)成共識(shí)）（齊讀）

5、角色扮演

師：現(xiàn)在請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái),，把視頻里的情景再表演一遍,。（看哪組能成為商量之星）（課件出示）

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，哪組最好呢,？（討論,，點(diǎn)評(píng)）

師：同學(xué)們，商量是為了達(dá)成共識(shí),，是不是所有的商量都會(huì)成功呢,？（不是）不管商量是不是能夠成功，同學(xué)們都要做到（誠(chéng)懇有理,，耐心傾聽(tīng)）這是最基本的,。

師：同學(xué)們，假如你遇到下面的情況,，你又會(huì)商量嗎,？

1、【課件出示拼圖艦艇邊說(shuō)邊點(diǎn)】瞧,，多漂亮的拼圖艦艇呀,，玩兒起來(lái)就更有趣了！

2,、看了這段視頻,，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心里的羨慕,，欽佩等,。）

3,、【課件出示圖】有個(gè)小男孩名叫濤濤，他和你們一樣,，也想連做夢(mèng)都想有擁有拼圖艦艇呢,！他會(huì)怎么做？（找媽媽商量商量）

4,、他也曾嘗試著和媽媽商量,，可是他失敗了。

【課件出示圖】為什么呢,？我們來(lái)演一演這幅圖上的情景,，好嗎？

生：媽媽?zhuān)乙磮D艦艇,，你給我買(mǎi),。

師：你怎么這樣和媽媽說(shuō)話(huà)呢？

生：媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)拼圖艦艇,。

師：你為什么想買(mǎi),？

生：別人都有，我也想要,。

師：別人有的東西,，你就都要有嗎？不行,。

生：我不管,，我就要，我就要,，你給我買(mǎi),，你不買(mǎi)我就不吃飯。

師：同學(xué)們,，濤濤這樣說(shuō),，我能同意嗎？（不能）他應(yīng)該怎樣做,？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要有禮貌,、態(tài)度誠(chéng)懇、不能大喊大叫等?。?/p>

師：對(duì),，和別人商量時(shí)要有禮貌，態(tài)度誠(chéng)懇一點(diǎn)兒,。

師：你會(huì)誠(chéng)懇有禮地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

（引導(dǎo)說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)拼圖艦艇,，好嗎,？可以嗎,？行嗎？）

師：媽媽不給濤濤買(mǎi)拼圖艦艇僅僅因?yàn)樗麤](méi)有禮貌嗎,？開(kāi)動(dòng)腦筋想想,。還有什么原因？（指圖夸張的再現(xiàn)濤濤蠻不講理,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出濤濤的蠻不講理,。）

師：對(duì)，只有說(shuō)清理由,，才能讓別人接受你的意見(jiàn),。會(huì)有哪些理由？

（引導(dǎo)說(shuō)出：拼圖艦艇可以開(kāi)發(fā)腦智力和提高動(dòng)手能力,、拼圖艦艇可以給我的生活帶來(lái)快樂(lè),，我的好朋友都有了，我想和他們一起快樂(lè)地玩耍,、豐富課外生活等）

師：商量時(shí),，誠(chéng)懇有禮一些，說(shuō)清理由,，你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。誰(shuí)還想扮演濤濤，和媽媽再來(lái)商量商量的,。

3,、簡(jiǎn)單的師生商量。評(píng)價(jià)：我們商量得怎么樣,？好在哪里,？那句話(huà)看出來(lái)的？（扣住誠(chéng)懇有禮,、說(shuō)清想法評(píng)價(jià)）

5,、師生表演，（評(píng)價(jià),，及時(shí)點(diǎn)撥）

（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)濤濤,，學(xué)生評(píng)價(jià)特別好時(shí)，用“你真是個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子”來(lái)表?yè)P(yáng),。）

1,、師：真好，樂(lè)樂(lè)的事情解決了,，同學(xué)們最近在生活學(xué)習(xí)中有苦惱或困難吧,？看來(lái)家家都有本難念的經(jīng)，咱們同學(xué)人雖小,，苦惱的事也不少,。俗話(huà)說(shuō)一個(gè)籬笆三人樁,，一個(gè)好漢三人幫?？纯唇淌依?，誰(shuí)是你信任的人，你的小伙伴,、老師,、甚至是陌生人，找兩三個(gè)商量商量,。這不,，有個(gè)女同學(xué)在學(xué)習(xí)上也有煩心事呢？（觀看視頻）

（學(xué)生互演）琪琪：麗麗,，我的好朋友,，快幫我出出主意吧！我太糾結(jié)了,。麗麗：別著急,。說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。你怎么啦,？琪琪：我喜歡舞蹈,、朗誦、電腦三個(gè)興趣小組,，但是學(xué)校規(guī)定每個(gè)人只能選一個(gè),。我究竟該選哪個(gè)呢？麗麗：這三個(gè)里面有沒(méi)有你最喜歡的一個(gè),？琪琪：唉,，都一樣喜歡，所以我拿不定主意呀,！麗麗：我建議你選朗誦吧,。上次學(xué)校舉行朗誦比賽，你還得第一名呢,，你普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),，又有這方面的天賦，選朗誦最合適,。你仔細(xì)考慮考慮我的建議,。琪琪：你說(shuō)的很有道理。我決定了,，就參加朗誦興趣小組,。感謝你，你真是我的好朋友！

3,、師：小結(jié)：當(dāng)咱們有問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)找人商量解決問(wèn)題,，當(dāng)有人找咱們商量時(shí)我們也應(yīng)該真心對(duì)待，積極主動(dòng)設(shè)身處地出謀獻(xiàn)策,。虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，但是做決定的還是自己,。

4,、自己的事情解決了，那集體的事呢,？

今天,，你們的班主任我就是為班集體的事犯了愁了，為什么呢,？“六一”國(guó)際兒童節(jié)要到了,，而學(xué)校把這次的“六一”的節(jié)目交給每個(gè)班級(jí)去完成。那我們應(yīng)該怎么慶祝呢,？相信每個(gè)同學(xué)心里都有自己的想法,。老師多想我們班在全校的節(jié)目中是最有意義，最有新意的,。你們每個(gè)小組能為咱們的集體商量出一個(gè)活動(dòng)方案嗎,？商量后將評(píng)出最佳方案。班長(zhǎng)平時(shí)你的辦法最多,，經(jīng)常為班級(jí)出一些金點(diǎn)子,，現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的妙招。孫爍你是班干部,，你有什么好的建議和意見(jiàn)嗎,？全班集體商量。哪些活動(dòng)意見(jiàn)是可行,，哪些活動(dòng)意見(jiàn)是不適合的,。最后做出決定。（集體討論,，交流,，得出結(jié)果）

5、師：同學(xué)們提的建議很多,，也非常好,。但這是集體的事情，我們應(yīng)該舉手表決,，少數(shù)服從多數(shù),，爭(zhēng)取達(dá)到共識(shí)。

6、師：經(jīng)過(guò)舉手表決,，“六一”兒童節(jié)那天將開(kāi)展“講笑話(huà)”比賽,。

總結(jié)：看來(lái)，商量在我們的生活中的作用真是不可忽視,，學(xué)會(huì)商量,，會(huì)讓你的很多希望成為現(xiàn)實(shí)，商量是一種藝術(shù),，也是一種技能,，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪兄鲃?dòng)地去和別人交流，表達(dá)自己的想法,。

說(shuō)說(shuō)生活中自己遇到了哪些煩惱事,，需要和別人商量，你準(zhǔn)備怎么商量呢,？（課件出示）

運(yùn)用商量的方法,，去幫助別人解決煩惱。

學(xué)會(huì)商量

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇七

１,、情境設(shè)置

２,、課件制作

（一）揭題引趣

（二）“專(zhuān)家門(mén)診”

（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科,、“殘缺不全癥”專(zhuān)科,、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。）

１,、癥狀

甲：“哎喲哎喲,，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病,，快找醫(yī)生去看?。　?/p>

乙：“哦,，實(shí)在太累了,，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了,，得減一減才行”,。

丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小,，就是覺(jué)得全身不舒服,，像身體里哪一部分不屬于自己?！?/p>

?。骸拔夷?？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了,，不知能不能治好我的?。俊?/p>

２,、掛號(hào)

根據(jù)各人病情,，掛號(hào)處給予不同的診卡。

３,、看病

甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前,，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨,。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前,，電腦出示病句：“小紅生病了,，但是她沒(méi)上學(xué)”

(三)、出診語(yǔ)言家族,。

師：“剛才,，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí),，他們提出了一個(gè)要求,，希望小神

醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心,，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國(guó)]

2,、句子家族

出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）

師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,，你們看,！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

１、春天,，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花,，有迎春花、月季花,、荷花,、杜鵑花

２,、喜歡唱歌。

３,、像雪一樣白,。

４、做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍,。]

師：治好了句子病人的病,，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了,，

可不知怎的,，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧,！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下,。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１、借著樓道的光,，我將教室的門(mén)鎖好,，走下樓去。

２,、我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,，摸著黑下了五樓。

３,、寫(xiě)完作業(yè),，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

４,、一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身上了樓,。

５、我快速地收拾好書(shū)包,，關(guān)了教室的燈,，走出了教室。

６,、走到操場(chǎng),，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]

3、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了,，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改,。

（四）,、教師總結(jié),。

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇八

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快,。

2,、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受,。

3,、熟讀自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快,。

教學(xué)過(guò)程：

談話(huà)導(dǎo)入,，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣,，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子,，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè),。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。

初讀細(xì)讀,，感知理解

1,、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,，長(zhǎng)句,、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2,、前后四位同學(xué)組成四人小組,，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正,，評(píng)選選手,。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3,、師生出示圖片,，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花,。

槐樹(shù),，落葉喬木，羽狀復(fù)葉,，花淡黃色,，結(jié)莢果,，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料,。花,、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥,。

4、討論：

a,、槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱(chēng)槐花為什么?

b,、槐米有什么用處?

c、課文哪部分介紹了槐米?

讀讀相關(guān)的課文,。

5,、八月份，天很熱,，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò),，誰(shuí)能描述一下這種情景。

6,、雖然天氣炎熱,，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,，協(xié)同配合,，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段,。根據(jù)教室里座位安排,，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀;第3句寫(xiě)男孩的,，男同學(xué)讀;第4句寫(xiě)女孩的,。，女同學(xué)讀;第5句寫(xiě)滿(mǎn)載而歸的,，每組一起讀,。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià),。

欣賞評(píng)價(jià),，深化感悟：

1、你喜歡課文中哪些句子,。用筆畫(huà)出來(lái),，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流,。

指名交流朗讀,，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容,，自己為什么喜歡。

2,、通過(guò)課文的誦讀,，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,，那么你有些什么感受呢?

小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑,、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲,，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受,，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇九

1,、學(xué)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合的作文,。

2、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想,。

寫(xiě)出自己的想法,。

能夠通過(guò)想象與聯(lián)想，把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜?lái),，提高自己的寫(xiě)作能力,。

一、導(dǎo)入：看見(jiàn)大家穿的衣服花花綠綠的,，真好看,！那么你們最喜歡哪種顏色呢？為什么,？（自由發(fā)言）

二、學(xué)寫(xiě)作：

1,、啟發(fā)讀多角度想像,，選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。

2,、問(wèn)：看到這種顏色你會(huì)想到什么事物,、什么情景、什么事情,？（組織好語(yǔ)言,，自由發(fā)言。）

3,、那么你可以怎樣利用這種顏色……（個(gè)人思考,，和同桌說(shuō)一說(shuō)。）

4,、小組匯報(bào),。

5,、說(shuō)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)在本上,，不認(rèn)識(shí)的字查字典,。師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

三,、作業(yè)：把自己的作文寫(xiě)完整,。