作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級綜合實踐教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過圍繞”紙和我們的生活“這一主題研究,，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識,，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考,，勇于創(chuàng)新,。

2、培養(yǎng)運用調(diào)查,、訪問獲取信息的能力,，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄,、訪談記錄,、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力,。

3,、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系,。

教學(xué)重,、難點：

培養(yǎng)學(xué)生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、收集好各種種類的紙或備用的廢紙,。

2、研究學(xué)習(xí)的資料（成果）

3,、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、引出研究課題,，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢,？（教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面,，請學(xué)生觀察。）（板書：紙,。）

2,、請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想,，哪樣?xùn)|西最多,？我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。

3,、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙,，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的,。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》（板書：紙與我們的生活）

4,、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識,？學(xué)生自由發(fā)言,。學(xué)生確定研究課題。

（1）紙是用什么做的,？

（2）紙是哪里來的,？

（3）紙是誰發(fā)明的？

（4）紙有哪幾種,？

（5）我們每天要用多少紙,？

（6）紙和我們的生活有什么關(guān)系,？

（7）紙和環(huán)境有什么關(guān)系？

二,、”紙和我們的生活“成果匯報展示會

展示內(nèi)容：

第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料,、學(xué)習(xí)體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報,，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料,，展示繪畫作品

第5小組：紙文化知識競賽，講述”紙“的成語故事,。（如《洛陽紙貴》等）

第6小組：介紹變廢為寶的方法,，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座,，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作,。

三、拓展延伸,，現(xiàn)狀分析,，解決問題

1、大家說一說,，評一評：

讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象,，讓學(xué)生探究、思考,。

2,、重點質(zhì)疑。

一位同學(xué)說：”一堆紙扔掉了真可惜,，若是一張紙扔了不能算什么?！?/p>

（1）用課件展示”一張紙很少“,。

（2）小組每人一張紙。

（3）全班每人一張紙,。

（4）全校每人一張紙,。

（5）全國1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多,。

3,、探討解決方案：

生產(chǎn)：重視環(huán)保。

使用：建議消費者節(jié)約用紙,。

回收：有計劃地回收廢紙,，用于再生產(chǎn)。

宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗,，大力推廣再生紙,。

提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事,，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保,，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展,，共同建設(shè)美好明天。

四,、分享活動喜悅

2,、跟老師一塊折紙。師：折好了么,？看,，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么,？感謝他們參與了我們今天的`匯報活動,，跟老師們說再見吧！

五,、活動說明：

活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識,，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程,，讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中,，從真切的實踐中，充分體驗自主學(xué)習(xí)的快樂,。

小學(xué)三年級綜合實踐教案篇二

立紙花

1,、讓學(xué)生掌握制作立紙花的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細心的習(xí)慣；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力,；

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

一,、導(dǎo)入

春姑娘來了，到處開滿了鮮花,，你們覺得美嗎,？今天這節(jié)課我們來制作立紙花，我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室,，讓我們一起來感受春天的氣息,。出示課題：“立紙花”。

二,、新授

1,、介紹制作立紙花的整個步驟

（1）~（4）將各部件切割,、劃痕，粘貼后折疊,。

（5）~（6）用做好的多個

單元組合出各種形狀,。

（7）完成圖。

2,、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作立紙花的步驟是什么,？

小學(xué)三年級綜合實踐教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的安全隱患,。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識,。

重點：提高同學(xué)們的自我安全保護,。

課前準(zhǔn)備：分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格,。

教學(xué)過程

同學(xué)們,，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活,?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患,。

1,、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項,。

2,、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。

3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過,，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果,。

4,、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分,、總結(jié)。

5,、安排宣傳委員進行校園安全宣傳,。

校園安全搜查線

小學(xué)三年級綜合實踐教案篇四

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編收集整理的三年級下冊綜合實踐活動教案,，僅供參考，歡迎大家閱讀,！

小學(xué)《綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容,，按“方法與指導(dǎo)”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題,。

“方法與指導(dǎo)”部分,，包括“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”兩個主題，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法,。

“活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,。

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會實踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中,。

我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課,，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實踐活動學(xué)科，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊,，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)起來非常有興趣，也非常容易,，但是有一部分同學(xué)動手能力較差,。我將根據(jù)不同班級學(xué)生特點調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí),、理解,，調(diào)查，實踐,。

1,、通過“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法,，體驗制訂活動方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動中的作用,。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力。

2,、“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力,，初步養(yǎng)成關(guān)注社會生活的意識,。

3、“快樂剪紙”使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程,，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。“飼養(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動,，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系,，獲得積極的勞動與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁眲t通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí),，進一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習(xí)慣,。

4,、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的'調(diào)查活動,，讓學(xué)生增強公民意識和社會責(zé)任感,。

1.學(xué)會方法與指導(dǎo)。

2.多參與社會實踐活動與探究,。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗,，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5.加強學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6.開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。

2、要注重學(xué)習(xí)方式的主動性,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注過程,。

4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。

周次

內(nèi)容

課時

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容,。

2

怎么樣制訂活動方案

1

3

學(xué)會分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查,、遵守禮儀

1

7

爭當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛的小動物

1

9

剪紙：美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調(diào)查

1

11

可愛的金魚,，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)幸福家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí)

考試

小學(xué)三年級綜合實踐教案篇五

小剪刀

1、讓學(xué)生掌握制作小剪刀的整體步驟,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細心的習(xí)慣,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力；

4,、讓學(xué)生的欣賞對稱美,。

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來制作小剪刀,，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫,。出示課題：“小剪刀”。

二,、新授

1,、介紹制作小剪刀的整個步驟

（1）剪下各部件，如圖分成兩組,。

（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片,。

（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合,、穿線,。

（4）線繩兩端打結(jié)固定，剪刀便做好了。

2,、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作小剪刀的步驟是什么,？

小學(xué)三年級綜合實踐教案篇六

：教學(xué)口語交際《學(xué)會商量》時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行,，克服自私,、任性，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會多為別人著想,，學(xué)會和別人商量，征求別人的意見,，尊重別人,，學(xué)會商量的技巧和方法。

1,、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時,，遇到苦惱的事時，都可以找人商量,，學(xué)會商量是一種交際的技巧,。

2、通過口語交際訓(xùn)練,，讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人,，共同商量耐心傾聽,，設(shè)身處地，積極策劃,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐,，培養(yǎng)他們表達的自信心,，愿意發(fā)表自己的見解,。

學(xué)情分析：教學(xué)《學(xué)會商量》口語交際時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行,，克服自私,、任性,，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會和別人商量,，征求別人的意見,，尊重別人，學(xué)會商量的技巧和方法,。

讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人,，共同商量耐心傾聽,，設(shè)身處地，積極策劃,。

1,、同學(xué)們，在上課之前,，老師想問一問：在你們的身上有沒有發(fā)生過這樣的`情況呢,？

師：今天又美術(shù)課，你本帶了,，鉛筆也帶了,，可忘了彩色筆，這時候你說該怎么辦呢,？

2,、（小結(jié)歸納，引出課題）對了,，遇到這樣的情況,，就應(yīng)該學(xué)會和別人商量。今天就和老師一起來學(xué)習(xí)這節(jié)口語交際課《學(xué)會商量》,。（板書課題,，齊讀課題）

3、指導(dǎo)“量”讀輕聲,。

4,、“商量”是什么呢？（指名說，出示“商量”的定義）

5,、在什么時候我們需要和別人商量,？（讀句子，畫一畫）

6,、告訴老師在什么情況下應(yīng)該和別人商量一下,？

師：我們在和別人商量時需要注意些什么呢？

1,、（播放視頻）學(xué)生觀看

師：誰來說一說大頭兒子在和爸爸商量的時候,，哪些部分做得不夠好，哪些地方表現(xiàn)很棒,？

2,、大頭兒子在和爸爸說話時，沒有禮貌,，應(yīng)該怎么辦呢,？（指名說）

師：在和別人商量時，要有禮貌,，態(tài)度要誠懇,。（板書：誠懇有禮）

3、大頭兒子在和爸爸商量時,，能夠把自己的想法說清楚,。表現(xiàn)很值得我們學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們說得非常好,。（板書：說清想法）

4,、小頭爸爸在視頻里的表現(xiàn)如何呀？（指名說）

生：小頭爸爸在整個過程都很有耐心傾聽大頭兒子說話,。

師：對了,，在和別人商量時還要耐心傾聽。（板書：耐心傾聽）

師:小頭爸爸同意了嗎,？

師：那大頭兒子和小頭爸爸就達成共識了,，把小狗買回去了。

（達成共識）

小結(jié)：所以在和別人商量時要做到以下四點：（誠懇有禮,，耐心傾聽,，說清想法，達成共識）（齊讀）

5,、角色扮演

師：現(xiàn)在請兩組同學(xué)上來,，把視頻里的情景再表演一遍。（看哪組能成為商量之星）（課件出示）

師：誰來評一評,，哪組最好呢,？（討論,，點評）

師：同學(xué)們，商量是為了達成共識,，是不是所有的商量都會成功呢,？（不是）不管商量是不是能夠成功，同學(xué)們都要做到（誠懇有理,，耐心傾聽）這是最基本的,。

師：同學(xué)們，假如你遇到下面的情況,，你又會商量嗎,？

1、【課件出示拼圖艦艇邊說邊點】瞧,，多漂亮的拼圖艦艇呀,，玩兒起來就更有趣了,！

2,、看了這段視頻，你想說什么,？（引導(dǎo)學(xué)生說出心里的羨慕,，欽佩等。）

3,、【課件出示圖】有個小男孩名叫濤濤,，他和你們一樣，也想連做夢都想有擁有拼圖艦艇呢,！他會怎么做,？（找媽媽商量商量）

4、他也曾嘗試著和媽媽商量,，可是他失敗了,。

【課件出示圖】為什么呢？我們來演一演這幅圖上的情景,，好嗎,？

生：媽媽，我要拼圖艦艇,，你給我買,。

師：你怎么這樣和媽媽說話呢？

生：媽媽,，我想買拼圖艦艇,。

師：你為什么想買？

生：別人都有,，我也想要,。

師：別人有的東西,，你就都要有嗎？不行,。

生：我不管,，我就要，我就要,，你給我買,，你不買我就不吃飯。

師：同學(xué)們,，濤濤這樣說,，我能同意嗎？（不能）他應(yīng)該怎樣做,？

（引導(dǎo)學(xué)生說出要有禮貌,、態(tài)度誠懇、不能大喊大叫等?。?/p>

師：對,，和別人商量時要有禮貌，態(tài)度誠懇一點兒,。

師：你會誠懇有禮地說給大家聽一聽嗎,？

（引導(dǎo)說：媽媽，我想買拼圖艦艇,，好嗎,？可以嗎？行嗎,？）

師：媽媽不給濤濤買拼圖艦艇僅僅因為他沒有禮貌嗎,？開動腦筋想想。還有什么原因,？（指圖夸張的再現(xiàn)濤濤蠻不講理,，引導(dǎo)學(xué)生說出濤濤的蠻不講理。）

師：對,，只有說清理由,，才能讓別人接受你的意見。會有哪些理由,？

（引導(dǎo)說出：拼圖艦艇可以開發(fā)腦智力和提高動手能力,、拼圖艦艇可以給我的生活帶來快樂，我的好朋友都有了,，我想和他們一起快樂地玩耍,、豐富課外生活等）

師：商量時，誠懇有禮一些,，說清理由,，你一定會實現(xiàn)自己的愿望,。誰還想扮演濤濤，和媽媽再來商量商量的,。

3,、簡單的師生商量。評價：我們商量得怎么樣,？好在哪里,？那句話看出來的？（扣住誠懇有禮,、說清想法評價）

5,、師生表演，（評價,，及時點撥）

（引導(dǎo)學(xué)生重點說濤濤,，學(xué)生評價特別好時，用“你真是個善于傾聽的孩子”來表揚,。）

1,、師：真好，樂樂的事情解決了,，同學(xué)們最近在生活學(xué)習(xí)中有苦惱或困難吧,？看來家家都有本難念的經(jīng),，咱們同學(xué)人雖小,，苦惱的事也不少。俗話說一個籬笆三人樁,，一個好漢三人幫,。看看教室里,，誰是你信任的人,，你的小伙伴、老師,、甚至是陌生人,，找兩三個商量商量。這不,，有個女同學(xué)在學(xué)習(xí)上也有煩心事呢,？（觀看視頻）

（學(xué)生互演）琪琪：麗麗，我的好朋友,，快幫我出出主意吧,！我太糾結(jié)了。麗麗：別著急,。說給我聽聽,。你怎么啦,？琪琪：我喜歡舞蹈、朗誦,、電腦三個興趣小組,，但是學(xué)校規(guī)定每個人只能選一個。我究竟該選哪個呢,？麗麗：這三個里面有沒有你最喜歡的一個,？琪琪：唉，都一樣喜歡,，所以我拿不定主意呀,！麗麗：我建議你選朗誦吧。上次學(xué)校舉行朗誦比賽,，你還得第一名呢,，你普通話標(biāo)準(zhǔn)，又有這方面的天賦,，選朗誦最合適,。你仔細考慮考慮我的建議。琪琪：你說的很有道理,。我決定了,，就參加朗誦興趣小組。感謝你,，你真是我的好朋友,！

3、師：小結(jié)：當(dāng)咱們有問題時要學(xué)會找人商量解決問題,，當(dāng)有人找咱們商量時我們也應(yīng)該真心對待,，積極主動設(shè)身處地出謀獻策。虛心聽取他人的意見,，但是做決定的還是自己,。

4、自己的事情解決了,，那集體的事呢,？

今天，你們的班主任我就是為班集體的事犯了愁了,，為什么呢,？“六一”國際兒童節(jié)要到了，而學(xué)校把這次的“六一”的節(jié)目交給每個班級去完成,。那我們應(yīng)該怎么慶祝呢,？相信每個同學(xué)心里都有自己的想法。老師多想我們班在全校的節(jié)目中是最有意義,，最有新意的,。你們每個小組能為咱們的集體商量出一個活動方案嗎,？商量后將評出最佳方案。班長平時你的辦法最多,，經(jīng)常為班級出一些金點子,，現(xiàn)在請你說說你的妙招。孫爍你是班干部,，你有什么好的建議和意見嗎,？全班集體商量。哪些活動意見是可行,，哪些活動意見是不適合的,。最后做出決定。（集體討論,，交流,，得出結(jié)果）

5、師：同學(xué)們提的建議很多,，也非常好,。但這是集體的事情，我們應(yīng)該舉手表決,，少數(shù)服從多數(shù),，爭取達到共識。

6,、師：經(jīng)過舉手表決,，“六一”兒童節(jié)那天將開展“講笑話”比賽。

總結(jié)：看來,，商量在我們的生活中的作用真是不可忽視,，學(xué)會商量,，會讓你的很多希望成為現(xiàn)實,，商量是一種藝術(shù)，也是一種技能,，希望同學(xué)們在今后的生活中主動地去和別人交流,，表達自己的想法。

說說生活中自己遇到了哪些煩惱事,，需要和別人商量,，你準(zhǔn)備怎么商量呢？（課件出示）

運用商量的方法,，去幫助別人解決煩惱,。

學(xué)會商量

小學(xué)三年級綜合實踐教案篇七

１、情境設(shè)置

２,、課件制作

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？?、“前后矛盾癥”專科,、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划?dāng)癥”?？?。）

１、癥狀

甲：“哎喲哎喲,，肚子好難過,，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”

乙：“哦，實在太累了,，走了這么一點路就吃不消,，我這人太肥了，得減一減才行”,。

丙：“我的病說大不大,，說小不小，就是覺得全身不舒服,，像身體里哪一部分不屬于自己,。”

?。骸拔夷?？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了,，不知能不能治好我的?。俊?/p>

２,、掛號

根據(jù)各人病情,，掛號處給予不同的診卡,。

３,、看病

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨,。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼,。

丙來到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了,，但是她沒上學(xué)”

(三),、出診語言家族。

師：“剛才,，小病人們個個滿意而歸,，臨走時，他們提出了一個要求,，希望小神

醫(yī)們能到語言王國出診,，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師：治好了詞語寶寶的病,，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國]

2,、句子家族

出了“詞語家族”,，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,，句子病人們早就排好隊等候著，你們看,！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

１,、春天，花園里開滿了花,，有迎春花,、月季花,、荷花,、杜鵑花

２、喜歡唱歌,。

３,、像雪一樣白。

４,、做完作業(yè)應(yīng)該詳細地檢查一遍,。]

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心,，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的,，一個個從滑梯上掉了下來,，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１,、借著樓道的光,，我將教室的門鎖好，走下樓去,。

２,、我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓,。

３,、寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人,。

４,、一夜要浪費多少電啊,！于是,，我轉(zhuǎn)身上了樓。

５,、我快速地收拾好書包,，關(guān)了教室的燈，走出了教室,。

６,、走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

3,、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文,，讓學(xué)生相互討論后修改。

（四）,、教師總結(jié),。

小學(xué)三年級綜合實踐教案篇八

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快,。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,，和同學(xué)交流讀后的感受,。

3、熟讀自己喜歡的句子,。

教學(xué)重難點：讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快,。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍,、去野外登山會獲得許多的樂趣,，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費,，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題),。

初讀細讀,，感知理解

1、各自輕聲讀課文,，遇到生字拼讀一下括號里的注音,，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍,。

2,、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文,，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,，評選選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文,。

3,、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹,、槐花,。

槐樹，落葉喬木,，羽狀復(fù)葉,，花淡黃色，結(jié)莢果,，圓筒形,。花和果實可以制黃色染料,?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥,。

4,、討論：

a、槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

b,、槐米有什么用處?

c,、課文哪部分介紹了槐米?

讀讀相關(guān)的課文。

5,、八月份,，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,，誰能描述一下這種情景,。

6、雖然天氣炎熱,，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合,，干得可歡了,。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,，大組間開展比賽,。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的，男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,。,，女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的，每組一起讀,。

各組練習(xí)后比賽,。賽后師生共同評價。

欣賞評價,，深化感悟：

1,、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,，練習(xí)一下多讀幾遍,，然后全班交流。

指名交流朗讀,，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,，自己為什么喜歡。

2,、通過課文的誦讀,，我們認(rèn)識了槐樹,，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?

小結(jié)：快樂不只來自于休閑,、享樂,，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受,，同學(xué)們,，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!

小學(xué)三年級綜合實踐教案篇九

1、學(xué)寫現(xiàn)實與想象相結(jié)合的作文,。

2,、能夠從自己熟悉的各種顏色以及由這種顏色引發(fā)出想象與聯(lián)想。

寫出自己的想法,。

能夠通過想象與聯(lián)想,，把自己喜歡這種顏色的原因?qū)懗鰜恚岣咦约旱膶懽髂芰Α?/p>

一,、導(dǎo)入：看見大家穿的衣服花花綠綠的,，真好看！那么你們最喜歡哪種顏色呢,？為什么,？（自由發(fā)言）

二、學(xué)寫作：

1,、啟發(fā)讀多角度想像,，選擇一種大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。

2,、問：看到這種顏色你會想到什么事物,、什么情景、什么事情,？（組織好語言,，自由發(fā)言。）

3,、那么你可以怎樣利用這種顏色……（個人思考,，和同桌說一說。）

4,、小組匯報,。

5、說的基礎(chǔ)上,，寫在本上,，不認(rèn)識的字查字典。師指導(dǎo)書寫,。

三,、作業(yè)：把自己的作文寫完整,。