作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇一

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編收集整理的小學(xué)綜合實(shí)踐課教案,，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話(huà),歡迎分享!

秋天,，天高云淡，風(fēng)清氣爽;大雁南飛,，蟋蟀呢喃;瓜果飄香,，田野金黃;菊花盛開(kāi)，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話(huà)般的世界里,，秋天是那么美,，那么充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng),，力求通過(guò)“豐收的果園”,、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然,、親近自然,，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1、體驗(yàn)豐收的喜悅,，讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,。

2、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易,，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí),。

3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。

4,、發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,。

1,、豐收的果園。

在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí),。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí),，學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,，知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理,，體驗(yàn)豐收和喜悅之情。

2,、尋寶物,。

組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實(shí),、種子或好玩的小東西,，裝起來(lái)收集好，為開(kāi)學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美，在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,，體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,。

3.秋天的'創(chuàng)作。

學(xué)生利用找到的“秋天”,，例如：果實(shí),、樹(shù)葉、種子等自然物進(jìn)行拍照,、作畫(huà),、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)一：豐收的果園。

一,、談話(huà)引入,，提出注意事項(xiàng)。

教師：到果園去要注意什么?

(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng),。)。

活動(dòng)二：尋寶物,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，提出要求,。

老師：我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”,。同學(xué)們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找,，將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好,，看誰(shuí)尋找到的“寶物”多?；顒?dòng)時(shí)注意外出的安全,。

活動(dòng)三：秋天的創(chuàng)作。

一,、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,，介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲。

教師：同學(xué)們,，你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”,，你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。

二,、展示創(chuàng)作成果,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇二

1、通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng),，了解農(nóng)村民間文化,，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng),。

2,、以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí),，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力,。

3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，運(yùn)用美術(shù),、音樂(lè),、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化,，批判繼承民間文化,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

五年級(jí)6班全體學(xué)生,。全班共分四組,，組長(zhǎng)別自定。

（一）前期準(zhǔn)備：

1,、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2,、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組,、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組,、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等,，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備,，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3,、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng),，并做好相關(guān)記錄。

4,、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào),，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類(lèi)編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版,，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片,。

（二）成果展示：

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷,，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光,，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),。今天,，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。

1,、妙手加工,，獨(dú)放異彩。

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況,。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程,、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程,。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工,。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色,，各有魅力,，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說(shuō),，經(jīng)過(guò)我們的`妙手加工,，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。

2,、諺語(yǔ)警句,，寓理其中。

由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況,。

學(xué)生：我們實(shí)地考察,，我們網(wǎng)上搜索。

組長(zhǎng)介紹收集資料的方法,、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事,；全組制定電子演示文稿，展示制作成員,。

3,、剪刀生花，美化生活,。

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版,，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。

剪紙?jiān)诿耖g的流行,，往往伴隨著生辰,、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活,。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾,，窗戶(hù)上貼得花蓬蓬、門(mén)畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤,，色鮮花艷,，迎風(fēng)飄拂的五彩門(mén)箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4,、鄉(xiāng)村風(fēng)情,，樂(lè)而忘返。

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況,。

小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況,。

小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”,。

小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板；介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn),。

焦作山水美不勝收,，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗,，也讓焦作人的生活更美更甜,。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河,；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷,，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情,，也會(huì)讓你流戀忘返,。

有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報(bào),；

2,、民間剪紙作品圖片；

3,、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿,；

4、“泉州風(fēng)情”錄相照片,。

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn),，我成功，我創(chuàng)造,，我快樂(lè),。

第一次感受到我們生活中充滿(mǎn)了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗,，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō),，靈泉寺的來(lái)歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化,，真讓人感動(dòng),。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事,，我們幾易其稿,，將故事講給父母聽(tīng)，講給老人聽(tīng),，直到人人滿(mǎn)意為止,。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水,，只有我們自己知道,。（史娟）,。

學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺,。

看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭,，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間,，其間矛盾、困惑,、淚水,，真的是愛(ài)恨交織,。制作電視節(jié)目,，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量,，團(tuán)結(jié)誕生興旺,。（張豆）。

收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜,，不僅要付出辛勞,，而且要付出智慧。工作是辛苦的,，同時(shí)又是快樂(lè)的,。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力,；

收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇三

1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點(diǎn):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

課前準(zhǔn)備:收集名人圖像

一,、提問(wèn)導(dǎo)入:

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?

2,、板書(shū)課題:一,、我的偶像

二、新課:

1,、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

4、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。

三,、小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。

四,、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇四

1,、通過(guò)了解水稻,、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程,，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng),。

2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種,。過(guò)程與方法：

運(yùn)用多種形式,，如討論交流、資料調(diào)查,、講故事等,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易,。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食,，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣,。【教學(xué)重難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易,。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食,，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì),。

1,、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯,、黃豆,、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋,。

2,、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片,。3,、課件、歌曲《一粒米》,。

一課時(shí),。

一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食,，了解它們豐富的用途,。1、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）,。

（1）水里生來(lái)水里長(zhǎng),，小時(shí)綠老時(shí)黃,；

去掉外殼黃金甲,，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）,。

奇怪奇怪真奇怪,，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái)；拔掉胡子剝開(kāi)看,，露出牙齒一排排,。（打一糧食作物：玉米）（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物。

師：猜完謎語(yǔ),，我們接著來(lái),，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字,。

2,、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥,、稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,。

3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）,。

花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高,。種子可以炒制、油炸或做花生糖,、花生酥等糖果糕點(diǎn),，還可以制花生醬。

玉米：可以做成多種玉米食品,，如玉米餅,，玉米粥，玉米膨化食品等,，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料,。

大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后,，可制各種粉條,、湯圓、米粉糕,、年糕等,，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心,。紅薯：可以蒸著吃,、烤著吃，還可做成薯片,。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭,、面條、餃子,、蛋糕,、餅干、面包等,。秸稈還可編各種用品,，如草帽、扇子,、席子,、提包。4,、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片,。（播放音樂(lè)，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。）,。

二、組織活動(dòng),。

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo),、交流,。師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀,！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧,！瞧！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢,！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米,，說(shuō)：小朋友,，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的,？（課件展示）,。

2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,。（看圖片）,。

春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí),，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地,。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種,。

（3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里？又會(huì)做什么呢,？生：在家里吹空調(diào),，吃冰棍。

請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么,？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,，腳泡在泥水地里插秧。

師：看到這些你想說(shuō)什么,？

生：農(nóng)民們很辛苦,。

（5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了，可以收割了,。師：看農(nóng)民們是怎樣收割的,？（出示收割）生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦,。

3,、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的,。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的,。

4、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的'生長(zhǎng)順序排列,。）,。（2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助,？5,、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子,，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯,，你會(huì)想些什么？生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,。生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的,。

師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀！（板書(shū)：糧食來(lái)得真不容易）,。

6,、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎？學(xué)生背誦《憫農(nóng)》,。

7,、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫。

師：想當(dāng)好小農(nóng)夫,，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活,，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根,，在夾中大姆指和食指之間,，其它四指保持垂直，彎腰,，插下去,，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插,，苗要插直,，不然就活不了，還要對(duì)得很整齊,，不然影響美觀,?？凑l(shuí)插得快，誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫,？師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn),，你累嗎？生：累死了,，瞧我的汗,！

生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸，開(kāi)始我還以為很好玩呢,！

生：我知道,，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng)，鋤草……生：中午,，突然下起了暴雨,，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘，淋濕了,，可他們還是得繼續(xù)干,。

（說(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了,，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái),。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà)，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī),，孩子們讀得非常有感情,，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的________有了很多思索。）,。

三,、拓寬視野。

1,、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易,，我們要愛(ài)惜。在生活中,，有時(shí)你會(huì)說(shuō),，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞,。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,，如果這是你的情況，那我要告訴你,，那樣做太不應(yīng)該了,！因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒(méi)有食物可以吃,。

（在低沉憂(yōu)傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān),。孩子看著那些饑餓的兒童,，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了,。）,。

2、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五,、四,、三、二,、一,，五秒種過(guò)去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎,？

可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。

師：聽(tīng)到這些,，看到這些,，大家想說(shuō)什么？生：那些小朋友真可憐,。

我們要珍惜糧食,，再也不能浪費(fèi)了。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)）,。

師：是?。‘?dāng)你想要剩飯,、倒飯時(shí),，想想那些忍受饑餓的兒童吧！

四,、聯(lián)系生活,，指導(dǎo)行為。

1,、出示課本上判斷圖,。

請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)為什么,。

2,、我們說(shuō)得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食,，避免浪費(fèi)呢,？

生：吃飯時(shí)吃多少盛多少,。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好,，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。（板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）。

3,、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食,，平常每一天都要愛(ài)惜糧食,。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆,，以“愛(ài)惜糧食,，杜絕浪費(fèi)”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě),，畫(huà)一畫(huà),。

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些,？

2,、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間,，處理方式和理由,。

糧食來(lái)得真不容易。

農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng),。

愛(ài)惜糧食人人有責(zé),。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇五

1、了解生活中的主要糧食作物,。

2,、觀看水稻的種植過(guò)程，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易,。

3,、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食,。

了解水稻的種植過(guò)程,，懂得愛(ài)惜糧食的重要性。

活動(dòng)一：聯(lián)系生活,，導(dǎo)入主題

同學(xué)們,，今天都吃早飯了嗎？你今天早餐吃的什么,？

生回答

出示圖片：粥,、油條、面包,。這些食物的原料是什么,？

引出米和面粉。

2,、同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富,！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。

3,、同學(xué)們舉了好多例子,，那么米和面粉又是從哪里來(lái)的？認(rèn)識(shí)生活中的主要糧食作物——稻和麥,。

4,、糧食家族中的其他成員

活動(dòng)二：探究米的由來(lái)，體會(huì)來(lái)之不易

1,、小朋友們一日三餐中,，幾乎天天要吃什么？不吃飯會(huì)怎么樣,？

2,、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎,？

3,、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來(lái),。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小小一粒米的介紹——

播種,、插秧、田間管理,、收割,、碾米

4,、過(guò)渡：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程，是啊!一粒米從春耕開(kāi)始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?真是來(lái)之不易?。?/p>

5,、我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描繪農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的,，你知道嗎？讓我們來(lái)讀這首古詩(shī),，體會(huì)耕種辛勞,。齊聲朗讀。

活動(dòng)三：行為辨析,，提高認(rèn)識(shí)

圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片,。他們這樣做對(duì)嗎,？為什么？

小資料

拓展有關(guān)知識(shí),，引用相關(guān)中國(guó)非洲的資料,，出示非洲饑荒兒童的圖片，使學(xué)生的心靈再一次受到觸動(dòng),，感情得到深化,。

活動(dòng)四：愛(ài)惜糧食，從我做起

1,、例舉生活中愛(ài)惜糧食的好例子或好方法,，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2,、最后,，老師送給大家一首兒歌《愛(ài)惜糧食》，齊讀,。

3,、希望同學(xué)們從今天開(kāi)始愛(ài)惜每一粒米，愛(ài)惜糧食要從自己做起,。請(qǐng)同學(xué)們將“愛(ài)惜糧食”說(shuō)給你的伙伴聽(tīng),。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛(ài)惜糧食,。(板：人人有責(zé))

課前老師讓小朋友收集了愛(ài)惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ),，下面我們來(lái)交流一下，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解,。

板書(shū)：來(lái)之不易,、愛(ài)惜糧食、人人有責(zé)

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇六

一,、活動(dòng)背景：

在我們的日常生活中,，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí),，“吃飯”又是一件天大的事,，民以食為天嘛！但是,，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢,？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,，一是介紹新疆風(fēng)味小吃,，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題,，即了解新疆民族家喻戶(hù)曉的烤羊肉串和烤包子,，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類(lèi)等,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn),，燦爛的文化,，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商,、游人了解新疆,、宣傳新疆的重要窗口。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí)，了解主題生成的方法,，掌握主題生成的步驟,、方法以及注意的事項(xiàng)。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法,、歸納法等方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三,、活動(dòng)類(lèi)型：

主題生成課的方法類(lèi)指導(dǎo)課,。

四、活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)（40分鐘）,。

五,、活動(dòng)過(guò)程：

一）、欣賞圖片,，生成主題,。

同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些圖片,，咱們一起欣賞一下,！看看它們都是什么？

1、出示新疆美食圖片,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng),。

2、同學(xué)們,，看完這些圖片,，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（有何感想呢,？）,。

3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類(lèi)呢,？（吃的）對(duì),，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物?。◣煱鍟?shū)食）。

4,、這些食物色澤鮮,、味道美，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的.名字美食,！

你真聰明,！好我們就叫它美食!（板書(shū)美食）。

5,、同學(xué)們,，再看圖片，這些美食都是哪個(gè)地方的呢,？（板書(shū)新疆）,。

其實(shí)不僅新疆的美食多，是??！中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，亦是悠久美食之境地,，中國(guó)的美食可謂博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多,。有北京的烤鴨,、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃,、杭州的西湖醋魚(yú),、云南的過(guò)橋米線(xiàn),、著名的川菜、湘菜,、粵菜等等,。那這么多的美食，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話(huà),，有這份時(shí)間和精力嗎,？（沒(méi)有）當(dāng)然能力也有限，條件也達(dá)不到,。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小,，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的,，有能力去了解研究的,。所以啊，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片,，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的。我們喜歡,、熟悉,、有條件、有能力去了解,。

根據(jù)這些我們今天呢,，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

6、確定了活動(dòng)內(nèi)容,，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢,？（了解）。

那么,，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食,。

二）、引發(fā)問(wèn)題,、分解主題,。

1、那么,，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng),，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。

2,、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食,，你們最想了解哪一種呢？說(shuō)說(shuō)理由,。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào),，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見(jiàn)和建議,。）,。

3、小組長(zhǎng)匯報(bào),。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，并給予意見(jiàn)和建議。

4,、教師隨機(jī)給予總結(jié),、歸納。

三）,、總結(jié)拓展,。

2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容,，并生成各組的小主題,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇七

在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了,，同時(shí),，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛,！但是,，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比,，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用,，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題，即了解新疆民族家喻戶(hù)曉的烤羊肉串和烤包子,，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝,、種類(lèi)等。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光,，豐富的物產(chǎn),，燦爛的文化，更要了解新疆的美食,，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商,、游人了解新疆,、宣傳新疆的重要窗口。

1,、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí),，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟,、方法以及注意的事項(xiàng),。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法,、歸納法等方法,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

主題生成課的方法類(lèi)指導(dǎo)課。

一課時(shí)（40分鐘）,。

一）,、欣賞圖片，生成主題,。

同學(xué)們,，今天老師帶來(lái)一些圖片，我們一起欣賞一下,！看看它們都是什么？

1,、出示新疆美食圖片,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。

2,、同學(xué)們,，看完這些圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？（有何感想呢,？）。

3,、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類(lèi)呢,？（吃的）對(duì)，這些都是我們的吃的,，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物！（師板?shū)食）,。

4,、這些食物色澤鮮,、味道美，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字美食,！

你真聰明,！好我們就叫它美食!（板書(shū)美食）。

5,、同學(xué)們,，再看圖片，這些美食都是哪個(gè)地方的呢,？（板書(shū)新疆）,。

其實(shí)不僅新疆的美食多，是??！中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，亦是悠久美食之境地,，中國(guó)的美食可謂博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多,。有北京的烤鴨,、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃,、杭州的西湖醋魚(yú),、云南的過(guò)橋米線(xiàn)、著名的川菜,、湘菜,、粵菜等等。那這么多的美食,，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話(huà),，有這份時(shí)間和精力嗎？（沒(méi)有）當(dāng)然能力也有限,，條件也達(dá)不到,。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢,？就是要選擇我們大家都比較熟悉的,，有能力去了解研究的。所以啊,，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片,，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的。我們喜歡,、熟悉,、有條件,、有能力去了解。

根據(jù)這些我們今天呢,，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

6,、確定了活動(dòng)內(nèi)容，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢,？（了解）,。

那么，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食,。

二）,、引發(fā)問(wèn)題、分解主題,。

1,、那么，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng),，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題,。

2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食,，你們最想了解哪一種呢,？說(shuō)說(shuō)理由。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào),，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見(jiàn)和建議,。）,。

3、小組長(zhǎng)匯報(bào),。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并給予意見(jiàn)和建議,。

4,、教師隨機(jī)給予總結(jié)、歸納,。

三）,、總結(jié)拓展。

2,、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容,，并生成各組的小主題。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇八

一,、問(wèn)題的提出：

從學(xué)生入學(xué)的第一天,，校園垃圾就開(kāi)始伴隨著學(xué)生的校園生活,，它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大,。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活,，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查小課題研究,、成果展示等活動(dòng)形式,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來(lái)源、危害,、怎樣處理垃圾等,，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,，在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二,、活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源,，初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.關(guān)注校園日常生活及周?chē)h(huán)境中的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情,。

3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問(wèn)題，找出減少垃圾的有效方法,。

4.學(xué)會(huì)與他人合作,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的,。

2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案,。

3.各小組全員參與策劃活動(dòng),，并作好記錄。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1.情境導(dǎo)入：

同學(xué)們,，最近無(wú)論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，它的呼聲也是響遍全球,，這個(gè)詞語(yǔ)是什么呢?同學(xué)們,，請(qǐng)看。

(出示：“低碳”一詞),，而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減,、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人們生活水平的提高,，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染,，那就是垃圾污染,。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它,。它給班級(jí),、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。那么,，今天這節(jié)課,，我們就來(lái)一起探討有關(guān)校園垃圾的問(wèn)題。

2.活動(dòng)過(guò)程：

同學(xué)們,，聽(tīng)了你們的感受和建議后,，我十分高興，有人曾說(shuō)“順手撿起的一片紙,，純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開(kāi)始,，從一點(diǎn)一滴做起，呵護(hù)我們的校園,，不積跬步,，無(wú)以至千里。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間,，只需要每一位同學(xué)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣,。這是一件很容易的事，貴在堅(jiān)持不懈,，我想,，這不僅是一種付出，同時(shí)也是一種回報(bào)!我相信滴水可以穿石,，我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來(lái)越美麗。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇九

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科,、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí),，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能,。

好動(dòng),、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數(shù)來(lái)自于社會(huì)生活，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊,，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望，在教師的參與指導(dǎo)下,，通過(guò)觀察,、操作、討論,、交流,、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并創(chuàng)造性加以解決,。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)心理活動(dòng)的過(guò)程,，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過(guò)程,。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),，他們的思維就敏捷,，記憶力強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。反之,，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài),，學(xué)習(xí)勁頭就不足,，注意力分散，反應(yīng)緩慢。開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,，使他們一直處于積極的心理狀態(tài),。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去,。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化,。

我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí),，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，動(dòng)腦不夠靈活,，思維比較怠慢,，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高，只是,，缺乏目的性,、科學(xué)性、方法性,?？傮w來(lái)看，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形,，老師們將從以上幾個(gè)方面入手,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。

1．開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究,。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律,，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件,，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能。

2．開(kāi)展數(shù)學(xué)小課題的策略研究,。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專(zhuān)題，精心設(shè)計(jì),，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式,，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀察、調(diào)查,、收集材料,、探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)科研論文或研究報(bào)告,，提出解決問(wèn)題的策略和方案,。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法,，增長(zhǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，收集,、處理信息的能力，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。

3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究,。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。

4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開(kāi)發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源,。

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

2．通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，探索,、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，獲得成功的體驗(yàn),。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開(kāi)放,、探索,、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn),、成果,。

1．文獻(xiàn)研究法。廣泛收集,、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，學(xué)習(xí),、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識(shí),，借鑒他人成果,。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐,，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略,，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。

2．行動(dòng)研究法,。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究,，并邊工作邊研究,，不斷調(diào)整方法，修改實(shí)施方案,。

3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中不斷分析總結(jié)，通過(guò)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié),，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革,，又推動(dòng)本課題不斷深化研究。

4．個(gè)案研究法,。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí),，將選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,，進(jìn)行追蹤分析,，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整對(duì)策,。

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）,。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料，并應(yīng)用于課堂教學(xué),，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí),、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十

主題由來(lái)：

秋天,，天高云淡,，風(fēng)清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香,，田野金黃;菊花盛開(kāi),，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話(huà)般的世界里，秋天是那么美,，那么充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng),，力求通過(guò)“豐收的果園”、“尋寶物”,、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然,、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好,，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。

主題目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,。

2,、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí),。

3,、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。

4,、發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,。

主題內(nèi)容：

1,、豐收的果園。

在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí),。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí),，學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,，知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理,，體驗(yàn)豐收和喜悅之情。

2,、尋寶物,。

組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實(shí),、種子或好玩的小東西,，裝起來(lái)收集好，為開(kāi)學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,，在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢，體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,。

3.秋天的創(chuàng)作,。

學(xué)生利用找到的“秋天”，例如：果實(shí),、樹(shù)葉,、種子等自然物進(jìn)行拍照、作畫(huà),、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：豐收的果園,。

一、談話(huà)引入,，提出注意事項(xiàng),。

教師：到果園去要注意什么?

(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng),。),。

活動(dòng)二：尋寶物。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，提出要求。

老師：我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”,。同學(xué)們要仔細(xì)觀察,，認(rèn)真尋找，將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好,，看誰(shuí)尋找到的“寶物”多,。活動(dòng)時(shí)注意外出的安全,。

活動(dòng)三：秋天的創(chuàng)作,。

一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,，介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲,。

教師：同學(xué)們，你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”,，你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”,。

二,、展示創(chuàng)作成果。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“中國(guó)茶文化”主題活動(dòng),，初步了解“中國(guó)茶文化”相關(guān)知識(shí),，營(yíng)造一個(gè)研究的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的`研究意識(shí),，增強(qiáng)探究意識(shí),，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生研究中國(guó)茶文化的興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解中國(guó)茶文化相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：4課時(shí),。

第一課時(shí),。

1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題,。

中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久,。人們常說(shuō)：“早晨開(kāi)門(mén)七件事,，柴米油鹽醬醋茶。

程,；

引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息,、處理信息的方法。

2,、各小組確定研究主題,，討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動(dòng)方案。準(zhǔn)備好收集資料工具,，如筆記本,、照相機(jī)等。

第二課時(shí),。

一,、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

（出示謎語(yǔ)）：“生在山上,，賣(mài)到山下。一到水里,，就會(huì)開(kāi)花,。

”你們真聰明，謎底就是茶葉,，板書(shū)：茶,。

二、師生介紹茶知識(shí),，引出家鄉(xiāng)茶,。

茶的種類(lèi)繁多，茶有綠茶,、紅茶,、花茶、白茶等,，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶,，你知道我們的茶屬于哪一種茶類(lèi)呢？板書(shū)：家鄉(xiāng)的綠（并讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況,、茶的種類(lèi)等,。）。

三,、觀察茶葉,，學(xué)生感言。

1,、教師出示茶葉片（新鮮）,。

引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談,。

2,、教師出示成品茶（一粒），讓學(xué)生通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn),、表達(dá)。

3,、突出兩者之間的對(duì)比,。（讓學(xué)生感受到不易與艱辛。）,。

教師總結(jié)：是啊,，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復(fù)雜的工序,。這其間,，飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀！

四,、引領(lǐng)學(xué)生入境,，回味“成茶”的過(guò)程。

1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)茶葉的“成茶”過(guò)程,。

2,、教師小結(jié)。（種植,、采摘,、殺青、揉捻,、焙干）,。

3、按順序重點(diǎn)講述采摘,、焙茶,。

（1）出示采茶圖、焙茶圖,。

（2）談感受,、說(shuō)體會(huì)。（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,。）,。

（3）表情感。（你想對(duì)家鄉(xiāng)的這些茶人說(shuō)些什么,？）,。

小結(jié)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦,。

”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng)，用他們的艱苦炮制了茶的醇香,。其實(shí),，家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香,、味,、形上，她還有許多保健的功效,。讓我們?cè)谶@聲聲古樸的樂(lè)聲中品茗,，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”,，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意,。板書(shū)：我愛(ài)。

五,、了解功效,，細(xì)細(xì)品茗。（播放配樂(lè)錄音，靜靜地品茗,，深深地思考,。）。

六,、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩(shī)句,、詞句。

七,、布置作業(yè),。

以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題，寫(xiě)一片小練筆,。

第三課時(shí),。

1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶,。

清明時(shí)節(jié),，正是茶樹(shù)生長(zhǎng)茂盛的時(shí)期，放眼望去,，漫山遍野,，到處是一壟一壟碧綠的茶樹(shù)。采茶人頭戴草帽,，身背竹簍,，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹(shù)上飛舞,，茶葉的清香在空氣中彌漫,，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫(huà)。

我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園,，跟隨采茶人學(xué)采茶葉,。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉，但是采哪些茶葉,，怎樣采,，都很有學(xué)問(wèn)。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,，學(xué)生們從不會(huì)采,，到有一定的速度；從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,，進(jìn)步很快,。望著采摘回來(lái)的嫩綠的茶樹(shù)葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛,，但是感覺(jué)很有成就感,。

聽(tīng)茶農(nóng)們介紹茶樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶，聽(tīng)茶農(nóng)介紹采茶技巧,。（采茶好像“鳳點(diǎn)頭”,，采茶時(shí)，左右手都要用,，一左一右輪流采,，動(dòng)作講究協(xié)調(diào)；其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級(jí),，最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉,。）。

學(xué)生學(xué)采茶,，茶農(nóng)指導(dǎo),。

2、學(xué)種茶樹(shù),，初步掌握茶樹(shù)的栽培技術(shù),。

聽(tīng)農(nóng)技師介紹茶場(chǎng)的兩個(gè)茶樹(shù)品種，學(xué)生觀察兩種茶樹(shù)各有什么特點(diǎn),，制出來(lái)的茶葉各有什么特點(diǎn),。（都是楮葉種，灌木型,，樹(shù)姿半開(kāi)展,，芽葉黃綠，白毫中等,，發(fā)芽密度大,，整齊，產(chǎn)量高,，持嫩性強(qiáng),，內(nèi)含物豐富，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種,。抗逆性強(qiáng),，適應(yīng)性廣,。發(fā)芽期中生偏晚，適宜品種搭配和機(jī)采,。場(chǎng)內(nèi)的品種一種是大楮葉,，一種是小楮葉。）,。

學(xué)生詢(xún)問(wèn)茶樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)（氣候,、溫度、水分、土壤等）,。如氣候溫和,，年平均氣溫15.5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米,，空氣濕潤(rùn),，土壤呈微酸性或酸性。加之質(zhì)地疏松,，極宜于茶樹(shù)生長(zhǎng),。

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小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十二

1,、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2,、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康,。

生吃瓜果必須要洗干凈。

生吃瓜果必須要洗干凈,。

多媒體,。

一、談話(huà)導(dǎo)入,。

你們愛(ài)吃水果嗎,？吃水果前洗不洗手？削不削皮,？

二,、探究新知。

1,、吃瓜果有什么好處呢,？

瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口,，有助于消化,，人人都喜歡吃。

2,、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢,？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢,？

4,、學(xué)生討論回答。

5,、教師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光,、水分外,，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌,、蟲(chóng)卵,，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭,。另外,，在運(yùn)輸和銷(xiāo)售過(guò)程中，也易被病菌污染,。假如我們生吃這些食物時(shí)沒(méi)有洗干凈,，很容易把細(xì)菌、蟲(chóng)卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里,，引起腸道傳染病和其他疾病,。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí),，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈,，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙,。道“病從口入”,，像腸炎、痢疾,、肝炎,、蛔蟲(chóng)病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的,，所以,，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜,、蘋(píng)果,、桃子、杏,、梨等瓜果時(shí),，先要問(wèn)問(wèn)自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了,？”必須保證洗凈手,、洗凈瓜果再吃。

6,、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢,？

7,、一次能不能吃太多呢,？為什么,？

8、學(xué)生回答教師的問(wèn)題,。

9,、教師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌,，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化,。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,，更不可過(guò)量，以免影響正常進(jìn)食,。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,，如楊梅、李子,、檸檬等,。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋(píng)果,，而應(yīng)多吃香蕉和梨,。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗,、山楂,、柑、檸檬,、草莓等,。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署,。

三,、鞏固練習(xí)。

1,、吃水果時(shí)要注意什么,？

2、吃水果前你是怎樣做的呢,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

吃瓜果要講衛(wèi)生,。

吃瓜果：要洗凈。

要削皮,。

不可多吃,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十三

教師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢?請(qǐng)舉手,。

(十幾位小朋友舉起了手),。

教師：誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽(tīng)。

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講,。

學(xué)生1：那天,，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事,，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后,，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話(huà)好嗎?”媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊,，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲,，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你,?！蔽艺f(shuō)：“我記住了?！?/p>

教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?

學(xué)生2：星期天,，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了,，是爸爸來(lái)電話(huà)了,。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà),。

學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà),。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話(huà)筒：“喂,，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐,，下星期天，我一定去,。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”

(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……),。

教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好,。那么,，打電話(huà)應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。

教師：小朋友,，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢?不是爸爸,，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔阿姨,，而是給你的好朋友小亮打電話(huà),。為什么要打電話(huà)呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳?，你要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿,。請(qǐng)小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方,，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,。講話(huà)時(shí)要面帶微笑,，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好,，結(jié)束說(shuō)再見(jiàn),。

小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題,，記住了嗎?

學(xué)生：(齊)記住了,。

教師：好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲,。

教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演,。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友),。

學(xué)生：王健拿起話(huà)筒用手比劃一下,，表示撥通了電話(huà)。

“喂,，你好!我是你的好朋友,，今天是你的生日，我向你表示祝賀,，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

“謝謝你!”

“再見(jiàn)!”

“再見(jiàn)!”

(教室里響起了掌聲,。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡),。

“喂,，你是小亮嗎?”

“我就是?！?/p>

“今天是你的生日,，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見(jiàn)!”

“再見(jiàn)!”

(參加表演的一對(duì)接一對(duì),，小朋友們真正陶醉了,。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與,，在老師的示意和鼓勵(lì)下,，王彩云終于拿起了話(huà)筒。開(kāi)始說(shuō)話(huà)不連貫,，心情有些緊張,，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),，她才大膽地與好朋友小亮通了電話(huà)。全體師生為她鼓掌,，加油,。)。

(課后,，小朋友們深有體會(huì)地說(shuō)：“老師,，這節(jié)課，我玩得真開(kāi)心哪!”),。

評(píng)

本節(jié)課,，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者,。這一探討,，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡,。學(xué)生也由聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者,，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí),，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn),。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽(tīng)變?yōu)樽约簞?dòng)手,。這堂課,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主,、合作,、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間,。同時(shí),，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十四

1,、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的進(jìn)取性,。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。

2、經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系,。

解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。

教學(xué)用具。

多媒體,。

一,、導(dǎo)入。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的,。

二、活動(dòng)過(guò)程,。

1,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō),、試一試）,。

（1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,?！吧蠄D是賣(mài)什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣(mài)什么文具,？”

（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn),，把能從文具店買(mǎi)來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái),。

2,、提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）,。

分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件,。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題,，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造,。

3、解決問(wèn)題,。（玩一玩）,。

由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,，經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角,，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客,；在扮演主角的過(guò)程中,，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

4,、交流與反思（議一議）,。

重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員,、做什么樣的小顧客最禮貌等,。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙,、互相服務(wù),。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng),，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生,。

四、活動(dòng)延伸,。

由學(xué)生親自,、獨(dú)立買(mǎi)一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買(mǎi)東西的“學(xué)問(wèn)”,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十五

1,、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對(duì)他人的尊重,。

2、通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生了解如何尊重他人,，并在生活中主動(dòng)使用他人。

培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí),。

讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人,。

多媒體。

（一）問(wèn)題介紹,。

在背景中顯示第三張圖片,，并詢(xún)問(wèn)：這個(gè)學(xué)生在做什么？他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”

（二）活動(dòng)過(guò)程,。

1,、講一個(gè)故事,。

講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過(guò)講述這個(gè)故事,，讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的,。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國(guó)古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見(jiàn),，這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重,。

2、討論,。

（1）首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片,，在全班進(jìn)行分析，其他圖片將在小組討論,。

（2）教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析,。在分析了幾張照片后，他可以指出,，如果我們有類(lèi)似的不尊重他人的行為,，我們應(yīng)該立即糾正。

3,、說(shuō)點(diǎn)什么,。

圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因,。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里,、何時(shí)、誰(shuí),、他們?cè)谧鍪裁?，以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié),，要求學(xué)生看圖片,，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。

主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感和思想收益,。為學(xué)生樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人,。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談,。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。

請(qǐng)?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重,。討論如何在家庭生活中相互尊重,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十六

帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。

自帶書(shū)包,、學(xué)習(xí)用品,。

小學(xué)的環(huán)境,、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡,。

音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,；課件；禮物若干,。

回憶參觀情景,，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

幼兒自由講述,，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。

評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展,。

翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生,。

老師：小朋友觀察的可真仔細(xì),，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎,？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢,？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō),。

個(gè)別提問(wèn)。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。并整理成一句完整的話(huà),。

除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢,？我們一起來(lái)看看,。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）。

老師完整的小結(jié)一次,。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到,；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦,；愛(ài)勞動(dòng),、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉,；小書(shū)包,、整理好，高高興興上學(xué)校,。）,。

幼兒的理解智力的發(fā)展,。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn),，理解了的才算認(rèn)識(shí),，才成為有用的知識(shí)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí),。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解,，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水平,，提高思維能力,。

認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu),。

相互介紹書(shū)包,，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友,，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢,？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下,。

請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分,、顏色,、圖案。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由,、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn),，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間,，提高了幼兒的語(yǔ)言智力,。

操作探索，學(xué)會(huì)整理書(shū)包,。

師：書(shū)包有什么用,？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎,？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書(shū)包,，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法,。

請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看,，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好,？為什么,？

老師小結(jié)：把鉛筆,、橡皮、尺都放在文具盒里,，再放到書(shū)包里,，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆,、弄丟橡皮和尺了,，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的'外層,，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層,，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破,、弄皺了,，最后別忘了拉好拉練。

再次練習(xí)整理書(shū)包,。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次,，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。

表?yè)P(yáng)整理快的幼兒,，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒,。

幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展,。最后再次操作過(guò)程,，提高了幼兒的運(yùn)用智力。

贈(zèng)送禮物,，表達(dá)師幼互愛(ài)之情,。

邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包,，真棒,！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生,，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園,，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎,？你們要離開(kāi)幼兒園了,，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎,？好,，請(qǐng)大家一起來(lái)看。

找禮物,。

老師的禮物喜歡嗎,？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物,。（幼兒找禮物）,。

老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友,？現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包,，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。

評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物,，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情,，提高幼兒的愛(ài)心智力。

制作禮物,，互相贈(zèng)送禮物,。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等,。

知道自己將要成為小學(xué)生,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

認(rèn)識(shí)書(shū)包,，學(xué)會(huì)整理書(shū)包,，知道整理書(shū)包的重要性。

積極向往小學(xué)生活,，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴,。

增強(qiáng)理解智力、分析能力,、愛(ài)心智力等,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十七

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系,。你了解我們的飲食情況嗎,？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡,？我們的身體健康嗎,？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處,？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害,？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題,，在班里交流一下,，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,，組成一個(gè)活動(dòng)小組,，明確小組的活動(dòng)主題,。

活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲,！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起,，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么,，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案,。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。

1,、利用課余時(shí)間,，收集、整理飲食與健康方面的資料,。

2,、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧,。

3,、編制調(diào)查表。

4,、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,，確定調(diào)查對(duì)象。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、交流,、整理資料。

1,、你找到了哪些有價(jià)值的資料,？與同學(xué)們分享吧！

2,、通過(guò)資料的收集與整理,，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？明白了什么,？

二、調(diào)查與分析,。

1,、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手,？有沒(méi)有吃過(guò)期,、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎,？你周?chē)娜四?？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周?chē)说娘嬍承l(wèi)生,。

2,、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。

3,、學(xué)生調(diào)查,。師：在我們周?chē)腵同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,，他們平時(shí)吃些什么呢,？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查,，現(xiàn)試著分析一下原因,。活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校,、家庭,、小區(qū)?；顒?dòng)時(shí)間：一周,。分散在平時(shí)。

5,、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理,，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。

三,、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況,，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng),，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議,、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒,、教育身邊的同學(xué)吃飽,、吃好、吃出健康的身體,。

1,、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū),。

2,、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員,。

3,、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳,。

以小組為單位,，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒,！

1,、匯報(bào)與展示。

（1）組內(nèi)交流收集的資料,，調(diào)查的內(nèi)容,，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料,，整理活動(dòng)所得,、改進(jìn)之處。

（2）班級(jí)匯報(bào),，互相學(xué)習(xí),，共同分享。

（3）交流典型的事例,、倡議書(shū)等材料,，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。

2,、收獲與體會(huì),。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集,、調(diào)查分析,、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì),，把它們寫(xiě)下來(lái)吧,！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十八

了解母親節(jié)的由來(lái)。

能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬,。

能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬,。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

談話(huà)導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

教學(xué)過(guò)程,。

講授母親節(jié)的由來(lái),。

小實(shí)踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎,？母親節(jié)這一天,，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)心菜”吧！b,、母親節(jié)這一天,，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）c,、師小結(jié),。

用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的'漂亮媽媽?zhuān)⒔袐寢屧u(píng)一評(píng)。

母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者,，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者,。

寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽?zhuān)兄x您?。?xiě)好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最好,。

師總結(jié)：

今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬,，真好,！

布置作業(yè)：

把自己做的心意賀卡送給媽媽。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十九

春天到了,，樹(shù)木重新煥發(fā)了生機(jī),，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟?lèi)帶來(lái)了清新的`空氣,。讓我們一起走進(jìn)春天,，走近樹(shù)木，感受大自然的魅力吧,！

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神,；

2．進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系；

3．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),；

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì),；

5．引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木,、保護(hù)樹(shù)木，與自然和諧相處,。

1．明確活動(dòng)目的和意義,；

2．查找相關(guān)資料；

3．紙,、筆,、卷尺,、三角板,。

一、導(dǎo)入,。

老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心,，請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)。

（放音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn)）,。

閉上你的眼睛，在欣賞音樂(lè)的同時(shí),，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢,？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧！

在清晨的山林里,，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下,，一層層，像薄薄的沙,，四周幽幽靜靜,，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)叫，打破了山林的寂靜,。漫步山林之中,，樹(shù)木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅,，爭(zhēng)奇斗艷,，令人目不暇接，采擷幾朵,，不知不覺(jué)已陶醉其中,。

（音樂(lè)結(jié)束）。

同學(xué)們,，談一談你剛才漫步山林的感受吧,！

二、過(guò)程,。

預(yù)設(shè)：綠樹(shù)成蔭百花爭(zhēng)芳沒(méi)有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美,。

生：有美麗的五里河公園,。

有綠樹(shù)成蔭的棋盤(pán)山……。

師：上一周我們?nèi)チ似灞P(pán)山森林野生動(dòng)物園,，在路上,，你都看見(jiàn)了什么？有什么感受呢,？

生答,。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤(pán)山一帶,，更是蔥蔥郁郁,，儼然一個(gè)小興安嶺。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,，可是,，如果不注意保護(hù)，就會(huì)功虧一簣,。

同學(xué)們,，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢,？

（二）師生共同總結(jié)出研究主題,。

學(xué)生討論匯報(bào)，教師指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

1家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類(lèi),。

2家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花。

3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率,。

4樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響,。

小組命名，設(shè)計(jì)宣傳口號(hào),。

活動(dòng)作業(yè)：測(cè)量樹(shù)的高度的方法,。

利用直角三角板、卷尺等工具,。

原理：三角形相似性,、等腰直角三角形兩直角邊相等。