總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

硬筆書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇一

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的`成長(zhǎng)和進(jìn)步。

從備課,、上課,、批改，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力,。

在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品，教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。

總的來(lái)說(shuō),，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

硬筆書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇二

今年是我第二年教寫(xiě)字課，在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ),，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫(xiě)字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、打好寫(xiě)字基礎(chǔ),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)為寫(xiě)字的示范是很重要的，示范它是最形象,、最生動(dòng),、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,，化難為易,。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作,，親眼看到起筆,、行筆和收筆的全過(guò)程,，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻,、協(xié)調(diào),，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美,。在示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn)，更快,、更好,、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,，能使講解得到驗(yàn)證,，使示范獲得闡釋，相得益彰,。在田字格中示范,。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫(huà)的位置,、字體的大小,，把字寫(xiě)得勻稱、美觀,；另一方面,，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

首先,，教學(xué)手段重激趣,。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣,?！痹趯?xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā),。寫(xiě)好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件,。寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng),。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,，決心從頭學(xué)起，從筆畫(huà)筆順學(xué)起,，寫(xiě)好硬筆字,。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了,。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事,，我也會(huì)給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞,，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的'基本保證,。練字初期，如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,，而一味追求字寫(xiě)得漂亮,，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字,，就注重培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,，而是要求逐步改正,，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心,。在課堂上,，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，有時(shí)是語(yǔ)言的提示,，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了,，他會(huì)直起腰,、。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”?？梢愿镒指竦臋M,、豎中線聯(lián)系起來(lái)。橫,、豎中線本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的,，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫,、豎中線的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”,。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫(xiě)字，不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量,，而且可以培養(yǎng)寫(xiě)字興趣,，并提高觀察能力和分析能力,。

采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述,，注意從結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)三個(gè)方面入手，肯定成績(jī),，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,，人人動(dòng)腦,，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力,。評(píng)議后,，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì),，提高練寫(xiě)質(zhì)量,。

硬筆書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇三

順陽(yáng)中心小學(xué) 王蘭珍

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了,?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的教學(xué)，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步,，我滿懷著成功的喜悅,，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的興趣

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能寫(xiě)一手好字將對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，雖然想學(xué)好,，但真正寫(xiě)起來(lái)往往效果不好,，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的建立產(chǎn)生不良的影響,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好硬筆書(shū)法的信心,。興趣是學(xué)生最好的老師,，學(xué)生只要對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)有了興趣，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,。因此,，每節(jié)課的開(kāi)端，尤為重要,。所以在教學(xué)時(shí)我會(huì)想方設(shè)法把枯燥的字教學(xué)變得“活”起來(lái),。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事：王羲之“臨池學(xué)書(shū)”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等,，激起學(xué)生寫(xiě)字學(xué)書(shū)的欲望,。

三、

練習(xí)硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程，所以練習(xí)硬筆書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1.精講多練很重要。在課堂上,，一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，比如在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成 “ 拐杖 ” ；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像 “ 露珠 ” 一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。2.巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

四,、學(xué)生取得的成效

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué),，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,，無(wú)論從基本的坐姿,，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,，在整個(gè)學(xué)期中，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都都有了更深的認(rèn)識(shí),，積累了更多的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)他們的努力，硬筆書(shū)法水平都有了較大提高,。本組同學(xué)在參加校元旦硬筆書(shū)法競(jìng)賽中有3個(gè)同學(xué)獲得了年段一等獎(jiǎng),，獲得二等獎(jiǎng)的有7人，還有部分獲得了三等獎(jiǎng),，這些成績(jī)的獲得都與學(xué)生的努力是分不開(kāi)的,，同時(shí)也激勵(lì)著全組的同學(xué)更好地學(xué)好硬筆書(shū)法。

總之,，在今后的教學(xué)中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，使硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

硬筆書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇四

書(shū)法教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō),，有自己的東西可以講的，但是沒(méi)有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書(shū),，就有了很好的依據(jù)可以參考,，教學(xué)就很好的開(kāi)展，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書(shū)法啟蒙教程》,，該教材以楷書(shū)基本筆畫(huà)為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn),，可摹可臨,。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫(huà)教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指定了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果,，因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程,，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程,。所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上。

1,、精講多練很重要,。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際,。一般的我講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，不要按照書(shū)本上的死搬硬套,，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫(huà)教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

3,、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解,，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的`習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣,。

書(shū)法是枯燥的,，改變方法他會(huì)生動(dòng)；書(shū)法是死板的,，善于發(fā)覺(jué)他會(huì)靈活,；書(shū)法是無(wú)聲的，勤于創(chuàng)造就有音符,；書(shū)法是無(wú)形的美術(shù),；筆畫(huà)在作品中就是畫(huà)的韻味。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科,、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營(yíng)造氛圍,、研究方法會(huì)有我們想不到的效果，就有額外的收獲,。我在筆畫(huà)教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂(lè)教學(xué)法,，雖然沒(méi)有音樂(lè)，我用節(jié)奏的快,、慢,、輕、重貫穿到教學(xué)中,。例如：我在教短撇的時(shí)候,，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重,、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念：輕—— 重、粗——細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問(wèn)題,。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候,，學(xué)生總是問(wèn)“老師，寫(xiě)多少個(gè)呀,？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家的學(xué)習(xí)書(shū)法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷,。這樣以來(lái)學(xué)生在課堂上就很少的問(wèn)起我寫(xiě)多少個(gè)的話題,。

練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果，但是面對(duì)一次次的書(shū)法比賽不得不聯(lián)系作品,。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班,，弟子薄、功力淺,，就此情況我是這樣做的：一方面,，專門(mén)安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡(jiǎn)單的硬筆書(shū)法創(chuàng)作要求與體式。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法,，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書(shū)法作品作為學(xué)生臨摹的范本,，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練，我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。并且在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書(shū)法作品，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲,，家長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)。

一學(xué)期悄悄的過(guò)去,，新的學(xué)期即將到來(lái),。回首俯瞰,，忙忙碌碌,，談不上碩果累累；緊緊張張，談不上滿載而歸,。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗,，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書(shū)法苗子，沮喪的是不一定能到書(shū)法興趣班來(lái),。

總而言之,，一學(xué)期匆匆過(guò)去，下一學(xué)期匆匆而來(lái),；工作也匆匆結(jié)束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時(shí)間這樣匆匆,，步履匆匆,。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長(zhǎng),。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高,，這將在我的書(shū)法教學(xué)生涯中留下深刻的印象,！

硬筆書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇五

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué),，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響,，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

硬筆書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇六

在農(nóng)村毛筆書(shū)法教學(xué)的環(huán)境不夠好,，家長(zhǎng)支持力度不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高,，以及有些考試科目的排擠等等,，諸多不利因素造成的毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書(shū)法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好,。因此，書(shū)法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法,，提升學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣。

(一)分清階段：

兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上,，不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫(huà)瓢,。教師向?qū)W生講授最基本的執(zhí)筆,、用筆、結(jié)構(gòu)之法,。

第二階段：到想把帖上的字都寫(xiě)象,。教師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí),。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作,，同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo),，參觀書(shū)法展覽,，開(kāi)闊眼界、邊臨邊創(chuàng),，學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí),。第四階段：可稱為背帖階段。

(二)更新教法：

傳統(tǒng)的教學(xué),，大都是教師在講臺(tái)上講得多,，粉筆示范得多，這就

造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉,，似懂非懂,，練習(xí)時(shí)也不能按教師要求去做，再則,，毛筆在黑板上不能把筆畫(huà)演示得那么準(zhǔn)確,，優(yōu)美，筆墨的運(yùn)用方面,，也做不到淋漓盡致,。

1、運(yùn)用新課標(biāo)理念,，改進(jìn)課堂教學(xué),。寫(xiě)字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫(xiě)字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫(xiě)，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法,，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法,，教師既要當(dāng)先生,，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生合作,、自主,、探究的精神，讓學(xué)生在練好字的同時(shí),，去感受美,、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美,。寫(xiě)字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過(guò)程：激發(fā)興趣,、明確目標(biāo)、指導(dǎo)筆法,、觀察練習(xí),、反饋校正、提高性練習(xí),、小結(jié)激勵(lì),。

2、小組合作,，分組考察,，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來(lái),，以小組為單位結(jié)合,，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析,，講解筆畫(huà)的技法運(yùn)用,，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆,、收筆,，提按頓挫,，以便熟記于心,，學(xué)生在練習(xí)后，教師將小組的學(xué)生攏在一起,，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足,，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，學(xué)生再分別練習(xí)，教師再個(gè)別指導(dǎo),。

3,、注重示范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書(shū)寫(xiě)示范的主動(dòng)性,，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫(xiě)得正確,，端正，勻稱,，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

4、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué),。

任何藝術(shù)教學(xué)特別是書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,，直觀教學(xué)占有極為重要的

地位和作用。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作,、筆畫(huà),，有時(shí)純文字的口述往往不易說(shuō)明，如果在教學(xué)過(guò)程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué),，其效果是相當(dāng)明顯的,。

(三)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,、對(duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià),。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí),，其情緒肯定是高興的,，興趣也隨之而生，此時(shí)再指出他們的不足之處,。由于兒童的年齡較小,，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,，但毛病指出不宜過(guò)多,，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,。

硬筆書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇七

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力,。

硬筆書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué),，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響,，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

1,、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué),。

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,。

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力,。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。

4,、激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽。

為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法,、方式,，以及書(shū)寫(xiě)的技巧，平時(shí)多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品,。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

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