寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇一

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的`成長和進步,。

從備課、上課,、批改,，到輔導(dǎo)，按要求和標準去做，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。

硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。

在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品,，教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。

總的來說,，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇二

書法是中國人獻給世界的最美麗,、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓教師逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志,。

為豐富教師課余活動，積極倡導(dǎo)全校教師勤練教學(xué)基本功,，展示教師風(fēng)采,，提高教師綜合素養(yǎng)，值此20xx新年來臨之際,，20xx年12月31日下午學(xué)校舉辦了教師硬筆書法比賽,。硬筆書法比賽活動主要糾正教師不正確的握筆方法與寫字姿勢,，培養(yǎng)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。教師的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過這次比賽,，活躍了校園文化，增強了教師們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動力,。教師們對練習(xí)書法有濃厚的興趣。

一,、進步

1,、教師的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2,、字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。

3,、整幅作品布局合理,，美觀大方。

4,、作品書寫中大部分教師能把字寫得正確，端正整潔干凈,，很多教師都努力一次寫對,。

二、不足

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正,。

2,、從初賽的情況看，部分年級教師書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,，各部分的位置安排不合理,。

3、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)教師對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察,、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后教師才胸有成竹地書寫,。

通過本次比賽活動，教師們提高了對正確,、美觀書寫的認識,，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了教師們對書寫正確,、美觀漢字的積極性,，許多教師表示，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個新臺階,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇三

如何讓學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢,？在我多年的寫字教學(xué)實踐中，邊教邊悟,。下面談?wù)勛约旱囊稽c教學(xué)心得,。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng),。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵,。學(xué)生愛聽故事,，愛講故事，通過生動的故事,，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事,。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,，刻苦學(xué)書三十年,，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,，講鐵杵成針的故事,，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中,，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,，展示一些學(xué)生能看懂的書法作品,，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的,。

2,、優(yōu)化課堂，趣味橫生,。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比,；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者,，動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

3,、激勵評價,，作品展覽,。

激勵是激發(fā)鼓勵的意思,，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的.的一種價值判斷活動,。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中,，以親和,、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細微變化,，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機，激發(fā)練習(xí)書法的興趣,。

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨,。”老師以身作則,，做出榜樣,，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上,，教師的字寫得棒不棒,，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,，教師的示范作用顯得特別重要,。我平時加強自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣,。平時的課堂板書，批改作業(yè),，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正,、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動,，一言一行,，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上,，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提,，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵,。我在強調(diào)學(xué)生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢,，經(jīng)常提醒他們：“一坐,、二握、三檢查,?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正,、身直、臂開,、足平,。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿,，無名指與小指緊隨其后,，筆桿在虎口間，形成一空拳,。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺,。只要寫字就先提醒自己,，這樣，不僅能提高自己的寫字水平,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣,。

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,，提高人的審美能力,，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,，照本宣科,，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受,，其結(jié)果是可想而知的,。

1、重視基本筆畫練習(xí),。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫,。漢字是由最基本的橫、豎,、撇,、捺,、點,、提、折,、鉤八種筆劃組成的,。因此,，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃,。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆,、運筆、收筆三個過程,。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進行嚴格的筆劃指導(dǎo),，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆,、收筆,。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)豎畫時,，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔細分,，有垂露,，有懸針，用力垂直向下伸,。垂露圓,，懸針尖，豎畫都是走直線,。再如教撇畫時,，怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚,，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫,，都一樣，長短彎斜要適當(dāng),，起筆重,，收筆輕，收筆都要撇出尖,，仔細觀察才漂亮,。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2,、強調(diào)獨體字的練習(xí)。

主要是通過把每個字,、每個筆畫的位置,、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握,，運用自如,，因為這些字是組成其他字的基石。

3,、字體結(jié)構(gòu)特點分析,。

在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點,，以及做左右偏旁的時候,、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化,，先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流，最后師生一起總結(jié),，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗，便能舉一反三,，運用自如,。

4、結(jié)合實際,，因材施教,。

我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進行不同的教學(xué)，因材施教,，分類輔導(dǎo),，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性,，極大地提高了寫字教學(xué)的效率,。

5、勞逸結(jié)合,，提高效益,。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久,，且常與興趣密切相關(guān),。生動、具體,、新穎的事物,，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念,、定理,，他們則不感興趣,，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合學(xué)生的年齡特征,，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息,。

以上幾點,，僅是我個人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。書法教學(xué)是一項長期而持久的工作,，更是一門新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索,，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實現(xiàn)書法教學(xué)目標。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇四

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書法班教學(xué)工作就要結(jié)束了,，這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號?；仡櫠斓慕虒W(xué),，看著學(xué)生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅,，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書書法技巧》,，通過仔細研究制定了教學(xué)計劃，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主,。為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量,，在教學(xué)工作上，嚴格按照教學(xué)計劃組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做,。

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個長期的、堅持的過程,，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上。

1,、精講多練很重要,。在課堂上,，給學(xué)員講解簡單的方法。一般講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)員練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)員的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)員寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以及時糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè),，都是把學(xué)員叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的.問題當(dāng)面講解，并讓其改正,。讓學(xué)員養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣,。

通過二十天的學(xué)習(xí)，學(xué)員對學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了,，樂學(xué),，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們在課上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。尤其是本期新學(xué)員戴安妮、李沛宜,、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步,，書寫進步較大。老學(xué)員皮長輝已經(jīng)開始練習(xí)田英章硬筆書法技巧,，掌握速度較快,，秦若愚、吳思睿,、張宇潔,、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強了,。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,；經(jīng)過他們的努力,，硬筆書法水平都有了較大提高。

二十天的時間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限,，在下期的教學(xué)中,，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí)，揚長避短,，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇五

硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇六

（小學(xué)組）

（指導(dǎo)老師：）

一個學(xué)期的硬筆書法教學(xué)結(jié)束了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、教師方面

1,、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師，認真對待每一次輔導(dǎo),。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),，把理論與實踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認真觀察,，找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好,。在這一過程中，學(xué)生感覺到老師對自己的信任,，那么,，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高,。同時學(xué)習(xí)書法的興趣也會更濃,。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí),。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后,，同學(xué)之間生生之間進行互評,，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進行評價時,，針對不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對性評價,，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

2,、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí),。每學(xué)完一個基本筆畫，我就讓學(xué)生進行一次小的復(fù)習(xí)展示,，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高,。

二、學(xué)生方面

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué)，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們在課上，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。從整體看，在整個學(xué)期中,，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),，賈雪梅、李燕莉等同學(xué),，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,；在整個學(xué)期中，硬筆書法進步比較大的有：錢雪梅,、毛熙,、田軒等同學(xué)，她們由于自己的努力,，水平有較大提高,。當(dāng)然也有黃文豪的書法水平始終較低。這是因為他練書法時間較短造成的,。

三,、不足之處

書法原本是一個長期堅持的過程，但每個學(xué)期的參加的學(xué)生總在變動,，因而效果總是不如人意,。希望在今后的開學(xué)安排中能從根本上改變這種面貌,。

２０１３、１

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇七

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距,，給教學(xué)帶來了一定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力,，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步?，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇八

通過提高學(xué)生對書寫漢字重要*的認識，然后發(fā)掘?qū)W生亮點,，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進地學(xué)習(xí),，做到教者得法,、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

1、書寫重要,，認識提高

寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面,，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益,。所以,，我首先從書寫的重要*來提高學(xué)生對書法的認識。比如在一年級級新生上第一節(jié)書法課時,，我一般都不急于上課,，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學(xué)生)的作品,、成績和榮耀,，提高對書法學(xué)習(xí)的認識，激發(fā)興趣,，增強信心,。

2、發(fā)掘亮點,，培養(yǎng)興趣

“愛之愈深效果愈佳”,，興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐*和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí),。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的,。

a,、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點崇拜就更好,。除了認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時我能嚴格要求自己,，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認真,、肯動腦,、進步快的學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們,、勉勵他們,。

b、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時,，我會播放一些古代書法名家成才故事的vcd給學(xué)生看,，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生,，陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期,。

c、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè),，有些在櫥窗展出,，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗,，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣,。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良*競爭氛圍,。

d、經(jīng)常在第二課堂時玩書法游戲,。如猜字謎,、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩,、抄宋詞,，師生打成一片，互動氛圍極好,，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足,。

e、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場書法表演,。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高,，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵,、獲得了成功感,，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執(zhí)著,。

二,、參加課改體會

隨著新課程教學(xué)改革的實施，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置,。為了書法特*教學(xué)有更好的發(fā)展空間,，不僅繼續(xù)加大對書法特*教學(xué)的投入，還擴展課程,、增加課時,，并立足校本、開發(fā)教材,，是我校書法特*教學(xué)的個*拓展,。專門針對書法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討,，堅持了書法課的高標準,、高起點,、高效率,，總結(jié)課改體會如下：

1、課程擴展,，課時增加,，符合發(fā)展規(guī)律

課程擴展分為“擴展計劃”和“個別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,，除了在上級規(guī)定的美術(shù)時中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外,，并保*每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特*教學(xué)課，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識,，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流,。

當(dāng)然，要提高學(xué)生書法技能，還得依靠“個別深造”,。在全面普及的基礎(chǔ)上,，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一，我校利用第二課堂來對特長生進行個別輔導(dǎo),，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸,，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保*書法訓(xùn)練有充足的時間,，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時間規(guī)律,，真正從時間上保*了書法特長生的系統(tǒng)訓(xùn)練。

2,、立足校本,、開發(fā)教材，做到教研結(jié)合

在美術(shù)課堂教學(xué)中,，有關(guān)書法知識的課程十分少,，難以滿足我校對書法特*教學(xué)的需要。隨著書法特*教學(xué)的研究的不斷深入,，我校書法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng),、純粹是為了拿成績的輔導(dǎo)模式，現(xiàn)在把書法特*教學(xué)納入科研促教的軌道,，由我自己編寫適合我校學(xué)生實際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課,，做到教與研結(jié)合，在理論和*作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進行研究探索和教學(xué)總結(jié),。提高了我們教研科研的積極*和創(chuàng)造*,，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又已接近尾聲,，回想起這一個學(xué)期中的點點滴滴，有不少收獲,，也有許多不足之處,，概括一下主要有以下幾個方面：

在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標,，同時也取得了一些收獲：

一,、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時,，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。每天中午按時督促學(xué)生寫字,，糾正學(xué)生坐姿,。慢慢地，學(xué)生認識到了書寫姿勢的重要*,，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,，我覺得尤其值得表揚的是四四班的學(xué)生，雖然是新班,，卻做的非常好,，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。

二,、對學(xué)生的要求更加嚴格,。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時,，才會認真,，否則，寫出的字像變了個人,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個字寫美觀、勻稱,。

個人成長方面,，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)期初制定的課程評價體系，根據(jù)研討課時確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學(xué),，課前認真作好準備,，精心設(shè)計教案，課上耐心的指導(dǎo),，認真的示范,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法,，使學(xué)生對寫字更有興趣,，同時提高學(xué)生的書寫水平。另外,，課后根據(jù)得失及時寫教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。

我主要把學(xué)生分為初,、中,、高三個等級，根據(jù)等級劃分學(xué)生的寫字區(qū)域,，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓(xùn)練,，中級的學(xué)生反復(fù)的臨帖,，能夠做到“背臨”都準確無誤，水平稍高一點的學(xué)生主要進行創(chuàng)作,，完成整幅的書法作品,。課上的時候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天,，嬉戲,，真的非常得開心，看著他們的進步,，我覺得特別的欣慰,。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步,。

1、嚴格按照學(xué)校的要求和目標組織硬筆書法教學(xué)

從備課,、上課,、批改,，到輔導(dǎo)，按要求和標準去做,，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。因此,，在教學(xué)過程中,，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。

3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇九

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式,，以及書寫的技巧,，平時多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過多次實踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽，并選取優(yōu)秀作品進行展覽,，從而增強學(xué)生對書法的運用能力,。

一個學(xué)期的時間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí),，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十

書法教學(xué)對于我來說,，有自己的東西可以講的，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，教學(xué)就有了很好的方向,；有了教學(xué)用書,，就有了很好的依據(jù)可以參考,，教學(xué)就很好的開展，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》,，該教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進,，可摹可臨,。通過仔細研究制定了教學(xué)計劃，前半期以筆畫教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ),。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個表達,、交流和學(xué)習(xí)的過程,，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的,、堅持的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上,。

1,、精講多練很重要。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際,。一般的我講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受,，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤,，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的`習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習(xí)慣,。

書法是枯燥的，改變方法他會生動,；書法是死板的,，善于發(fā)覺他會靈活；書法是無聲的,，勤于創(chuàng)造就有音符,；書法是無形的美術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味,。無論在哪個學(xué)科,、無論在哪個學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營造氛圍,、研究方法會有我們想不到的效果，就有額外的收獲,。我在筆畫教學(xué)的時候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法,，雖然沒有音樂，我用節(jié)奏的快,、慢,、輕、重貫穿到教學(xué)中,。例如：我在教短撇的時候,，它是由右上向左下方向行筆,，由輕到重、由粗到細,，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：輕—— 重,、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。在我的教學(xué)中,，用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題,。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，但是面對一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因為本期的學(xué)生都是啟蒙班,，弟子薄,、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面,，專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式,。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本,，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,，我適時進行輔導(dǎo)。并且在開家長會的時候,，邀請家長來觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書法作品,，經(jīng)過實踐證明,，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲，家長也對此次活動給予了很高的評價,。

一學(xué)期悄悄的過去,，新的學(xué)期即將到來?；厥赘╊?，忙忙碌碌，談不上碩果累累,；緊緊張張,，談不上滿載而歸。在這個學(xué)期里有成功也有失敗,，有興奮也有沮喪,。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高，失敗的是沒有達到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子,，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。

總而言之,，一學(xué)期匆匆過去,，下一學(xué)期匆匆而來；工作也匆匆結(jié)束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至,。時間這樣匆匆，步履匆匆,。一切在匆匆中改變,，在匆匆中成長。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個寶貴的機會,，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高，這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象,！

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十一

順陽中心小學(xué) 王蘭珍

轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了?；仡櫼粋€學(xué)期的教學(xué),，看著學(xué)生的不斷進步，我滿懷著成功的喜悅,，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、嚴格按照期初制定的教學(xué)計劃組織教學(xué)

為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力,。對學(xué)生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,。基于這樣的認識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，雖然想學(xué)好,，但真正寫起來往往效果不好，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的建立產(chǎn)生不良的影響,。因此，在教學(xué)過程中,，我們不斷地鼓勵學(xué)生,，增強學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好硬筆書法的信心,。興趣是學(xué)生最好的老師,，學(xué)生只要對書法學(xué)習(xí)有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當(dāng)中,。因此,，每節(jié)課的開端，尤為重要,。所以在教學(xué)時我會想方設(shè)法把枯燥的字教學(xué)變得“活”起來,。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事：王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等,，激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望,。

三、

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個長期的,、堅持的過程，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1.精講多練很重要。在課堂上，一般講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成 “ 拐杖 ” ,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像 “ 露珠 ” 一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。2.巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。

四,、學(xué)生取得的成效

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了，樂學(xué),，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看,，在整個學(xué)期中,，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都都有了更深的認識，積累了更多的書寫經(jīng)驗,，經(jīng)過他們的努力,，硬筆書法水平都有了較大提高。本組同學(xué)在參加校元旦硬筆書法競賽中有3個同學(xué)獲得了年段一等獎,，獲得二等獎的有7人,，還有部分獲得了三等獎，這些成績的獲得都與學(xué)生的努力是分不開的,，同時也激勵著全組的同學(xué)更好地學(xué)好硬筆書法,。

總之,，在今后的教學(xué)中，我將揚長避短,，使硬筆書法教學(xué)再上新臺階,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十二

為了提高教師基本素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長,，我校積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功,，增強寫好規(guī)范字的意識，提高書寫水*,，規(guī)范板書設(shè)計,，以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水*，我校決定舉行教師書法比賽,。

20xx年3月11日（第四周周一）,，下午4：50—5：20

一樓禮堂

35歲以下教師，名單如下（約50人）,。

1,、書寫工具自備，以黑色,、藍色簽字筆/鋼筆為主,。

2、書寫紙張,，學(xué)校統(tǒng)一下發(fā),；書寫內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一指定（兩首古詩）,。

（一）評比標準

1、書寫規(guī)范,，筆鋒凸顯,，筆劃剛勁有力。（30分）

2,、間架穩(wěn)重,，結(jié)構(gòu)勻稱，字體大小適中,。（30分）

3,、布局合理，分布均勻,，具備書法韻味,。（30分）

4、卷面整潔,，沒有涂改,，整體感觀舒適。（10分）

（二）獎勵辦法

1、評委名單：賴香恒,、曾偉權(quán),、莊智慧、胡斯文,、黃文兵,、楊剛

2、密封評分,，計6位評委的*均分,。

3、獎勵方式：評出一等獎5人,，二等獎10人,；三等獎15人；分別授予獎狀,，或有相關(guān)獎品,。

1、場地布置,、現(xiàn)場標語,、攝影：黃文兵

2、撰寫報道：阮文香

3,、書法展出：鐘麗瑩,、黃子蕾、楊永權(quán)

本次活動預(yù)計2800元,，含比賽用品,、獎勵金額等。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十三

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)。

一,、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動,，在組內(nèi)聽課、評課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教七八年級書法課,，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平,。

我針對學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低,、中、高三級要求,，即低級要會寫,；中級要寫好；高級要寫出風(fēng)格,。即（七年級要會用鉛筆寫字,，并要寫正確、端正,、整潔,；八年級要寫好。好包括正確,、端正,、整潔，還包括行款和速度）,。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。舉辦硬筆書法展,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高。

三,、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

2,、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步,。

四,、努力方向

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),，認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力。

書法是中國人獻給世界最美麗,、最迷人的禮物,。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志,。為豐富學(xué)生課余活動,，我校少年宮開辦了書法興趣班。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，原來好動的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后,，就顯得比較沉穩(wěn),、細心，注意力更加集中,。根據(jù)這學(xué)期書法班的學(xué)習(xí)情況,，對本期少年宮書法班的總結(jié)如下：

一、進步

1,、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時不認真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多,。

2,、在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙,。不過,，畢竟剛開始,，還有待于進一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo),。

3,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

4,、字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。

二,、不足

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢個別同學(xué)還不夠規(guī)范，尤其是距離桌面太近,，老師要及時提醒糾正,。

2、在練字前,，老師還要繼續(xù)多強調(diào)學(xué)生要對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

3,、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔(dān),，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。

通過書法興趣班的活動，同學(xué)們提高了對正確,、美觀書寫的認識,，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確,、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個新臺階,。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書法班教學(xué)工作就要結(jié)束了，這意味著硬筆書法課畫上了一個圓滿的句號,?；仡櫠斓慕虒W(xué)，看著學(xué)生的不斷進步,，我們滿懷著成功的喜悅,，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

一、嚴格按照硬筆書法的教學(xué)計劃組織教學(xué)

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書書法技巧》,，通過仔細研究制定了教學(xué)計劃,，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主。為了切實地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量,，在教學(xué)工作上,，嚴格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),，從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做。

二,、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個長期的、堅持的過程,，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上。

1,、精講多練很重要,。在課堂上，給學(xué)員講解簡單的方法,。一般講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)員練習(xí)的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)員的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)員寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以及時糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè),，都是把學(xué)員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解,，并讓其改正,。讓學(xué)員養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣。

三,、學(xué)生取得的成效

通過二十天的學(xué)習(xí),，學(xué)員對學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了，樂學(xué),，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮,、李沛宜,、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書寫進步較大,。老學(xué)員皮長輝已經(jīng)開始練習(xí)田英章硬筆書法技巧,，掌握速度較快，秦若愚,、吳思睿,、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強了,。從整體看,，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過他們的努力,，硬筆書法水平都有了較大提高,。

二十天的時間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對有限，在下期的教學(xué)中,，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習(xí),，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階,。

興趣是最好的老師,，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機的,。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時,，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述,。因此,，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標準,。我只好一遍一遍地提醒,，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，并與家長取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

二,、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中,，重視點筆畫橫、豎,、撇,、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ),。對橫平豎直,、突出主筆、把握中線,、避讓穿插,、疏密勻稱,、均衡對應(yīng)、同形異態(tài),、各隨體勢,、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行,，如在講解某一筆畫時,，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點,，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進行基本筆畫的教學(xué),，結(jié)合較為簡單的范字,，進行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔,。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔。筆者認為,，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三、關(guān)于范字,。教學(xué)時,，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴謹,，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長短,、輕重,、快慢決定手甩動的幅度,，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法,。老師在黑板上書寫范字時,，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重,，過于拘謹，有的則太快太輕,，過于草率,。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會更深，進步更快,。

四,、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作、英語,、語文,、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對上課時講解的筆畫,、偏旁和范字進行鞏固練習(xí)。上課時,，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,，讓學(xué)生自己評改,，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果,。對作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學(xué)習(xí),；對作業(yè)不太好的,，要及時指明努力方向，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,，因為每天都要練習(xí)，所以有時學(xué)生會問“老師,，今天寫什么,？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步,，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣。

五,、存在的不足和反思

我們還有一段很長的路要走,。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事,，不能持之以恒,；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快,，字就會寫不好,。硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面,，大有文章可做,。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下,，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀,。它通過我們的努力，化難為易,，如春風(fēng)化雨,，潤物無聲。在一筆一劃,，巧妙書寫中,，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人,，學(xué)會了審美,，學(xué)會了養(yǎng)心。

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對書法教學(xué)的認識,，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策,，根據(jù)大綱中提出的目標。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢,、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,；陶冶情操培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二,、加強基本功練習(xí)，打下扎實的書法基??

本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合,；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率,；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。

三、采取多種形式,，提高學(xué)生的書法興趣

種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,，掌握正確書寫方法，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理,，行款整齊。誠然,，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實,，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向,。

20xx年1月16日

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十四

*文字（這里僅指漢字）的誕生,，標志著*歷史由傳說時代進入信史時代，有文字即有文獻,，這些文獻作為政治經(jīng)濟、生產(chǎn)技術(shù),、天文歷史,、思想信仰、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后人面前,，為后人縮減了摸索經(jīng)驗的過程,，讓社會發(fā)展和進步不再以萬年為單位計。文字的出現(xiàn),，是人類社會步入文明的里程碑和新紀元,。

中華民族重視書法藝術(shù)已有悠久的歷史，早在西周時期,，就提倡兒童學(xué)“六書”,。實際上，每個孩子的文化學(xué)習(xí),，確切地說就是從學(xué)字開始的,，沒有人可以離開*的文字來學(xué)習(xí)*文化,。而學(xué)字不可避免地要寫字，當(dāng)對寫字有一定的要求時,，就有了書法,。從這個意義上來說，*書法對學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義,。書法之于教育,，首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要。隨著社會對人才的選擇更具綜合型,、外向型,、多規(guī)格、多層次等高素質(zhì)的標準,，教學(xué)改革也隨之不斷深化,。素質(zhì)之根本是在于良好的個性的培養(yǎng)，*書法教育自古以來都被認為是培養(yǎng)良好行為的好途徑,。古有“身正才能心正,，心正才能字正”、“腹有詩書氣自華,，筆墨到處自生花”,，可知書法對人格的影響。書法成就需要知難而進的精神,，才能有精進之日,。書法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正、身正,、足安的書寫姿勢,，執(zhí)筆端正、*心靜氣地沉浸于*文化之甘醇氛圍,；養(yǎng)成沉著,、穩(wěn)健、認真的個性和克服困難,、勤奮耐心的積極向上的人格特征,。書法教育對學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng)，具有重要意義,。

1,、技能目標：

人人能正確地使用毛筆臨寫一種風(fēng)格的楷書，做到提按明顯,，筆畫,，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征，有一定的背臨能力。能創(chuàng)作簡單的毛筆書法作品,。

2,、知識目標：

養(yǎng)成良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣。初步了解書法與寫字的區(qū)別,，熱愛祖國的語言文字,。培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛。知道書法作品的基本要素,，知道一些書法的基本知識,。能初步的評點和欣賞一副書法作品。掌握一些常見的繁體字,。

3,、過程與方法目標：

能積極主動地參與書法實踐活力，在活動中善于向教師,、同學(xué)和前人學(xué)習(xí),，又進行獨立的創(chuàng)造活動，掌握書法的表現(xiàn),、欣賞,、評價，創(chuàng)作等基本方法,，了解審美過程的基本要求,，形成良好的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4,、情感與價值觀目標：

知道良好的書寫姿勢和書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在了解了書體和文字演變的有關(guān)知識后，進一步體會漢字的優(yōu)美和獨特魅力,。培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛,，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣,，懂得做人要踏實的道理,。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒。

第一,、小學(xué)生練書法應(yīng)從楷體入手，因此以歐顏柳體為范本,，我們的課程中選的是柳體,。

第二、各個年級學(xué)習(xí)不同階段的書法內(nèi)容,。

1,、小學(xué)一年級學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢以及書寫姿勢，基礎(chǔ)筆畫的書寫和練習(xí),，掌握書法基本要領(lǐng),。常用的重點筆畫有：點,、橫、豎,、鉤,、撇、捺,、折,、提通過示范與詳細的講解讓孩子們了解書法的筆畫是如何寫的。老師主要是講解和示范,，學(xué)生則以描紅為主體,，如：

3、培養(yǎng)三,、四年級學(xué)生對書法的藝術(shù)欣賞,、逐步加深學(xué)生對書法的興趣，漸漸寫出書法的美,。掌握書法中相同筆畫在不同字體中的變化,。臨摹簡單字，此時學(xué)生能夠做到放下描紅本,，看著字帖獨立地摹寫,。

為了確保活動的有序?qū)嵤?，高質(zhì)運轉(zhuǎn),，時間可從以下幾個方面予以落實：

1)二年級，均從每周的“校本”課中安排一節(jié),；四,、五年級從語文課中每兩周安排一節(jié)，集中進行書法訓(xùn)練,。

2)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間,，認真練習(xí)。一,、二年級每天確保15分鐘,；三——五年級，每天確保20分鐘以上,。

1,、教學(xué)方法方面

1)重視啟發(fā)性原則：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、提高學(xué)生的觀察思維能力,、使學(xué)生形成書寫書法的技能,。在教學(xué)的過程中，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心,，是內(nèi)因,。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果,。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo),。

2)重視鞏固性原則：鼓勵學(xué)生多謝多練，通過練習(xí)鞏固教學(xué),，并逐步形成軟筆書法書寫的技巧和技能,。

3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成，急功近利,。應(yīng)充分遵循規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的認知水*，聯(lián)系學(xué)生的實際,，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),。對學(xué)生取得的每一點進步都要及時給予鼓勵，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性,。

1,、評價原則

（1）激發(fā)學(xué)生對于書法的興趣。讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

（2）感受中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價值和實用價值,，充分認識學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義,。

2、評價內(nèi)容

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

主要通過教師來考察學(xué)生是否能夠積極參與課程活動,，努力克服困難完成作業(yè),。

（3）學(xué)習(xí)情況與成果

主要通過學(xué)生的作業(yè)情況來評定，是否能夠達到相應(yīng)年級的標準,，是否基本掌握了書法的基礎(chǔ)技能以及正確的書寫姿勢,。

1、營造氛圍

開展廣泛的宣傳活動,，利用宣傳櫥窗,、班級黑板報、晨會時間,、家長會,、報刊等*臺宣傳書法進課堂的意義，讓學(xué)生明確書寫一筆好字的重要性和必要性,；介紹切實可行習(xí)字的方法,，讓學(xué)生習(xí)得得法；宣講古今中外的書法大師熱愛書法,，苦練書法的故事,，使學(xué)校營造出一種人人愛書法的良好氛圍。

2,、師資力量

聘請具備一定的書法創(chuàng)作能力與鑒賞能力,，掌握了較全面的書法理論知識的老師進行教學(xué)，或者是有書*底的語文教師進行教學(xué),。

3,、各學(xué)科之間的配合

各學(xué)科老師要嚴格要求學(xué)生規(guī)范書寫*時的作業(yè)。同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,，嚴格控制學(xué)生的課后作業(yè)量，確保學(xué)生的課外練習(xí)書法時間不受影響,。

4,、采取多種教學(xué)方法

教學(xué)中可以嘗試運用以下教學(xué)方法實施教學(xué)：

1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書寫的原作上做筆法、結(jié)構(gòu),、章法等的修改講解,。

2)臨寫教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體。

3)書空教學(xué)法：以手在空中走勢書寫,，以體會腕力,、臂力的協(xié)調(diào)運用。

4)游戲教學(xué)法：寓教于樂,，開展一些書法活動,、比賽等。

5)欣賞教學(xué)法：欣賞大家的作品,，培養(yǎng)欣賞美,、感受美的能力。

6)觀摩教學(xué)法等：去一些書法的展覽中心,。