寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚,，寫(xiě)明白，實(shí)事求是,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇一

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的`成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

從備課、上課,、批改,，到輔導(dǎo)，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。

在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品,，教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。

總的來(lái)說(shuō),，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇二

書(shū)法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物,。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)讓教師逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，及良好的品德意志。

為豐富教師課余活動(dòng),，積極倡導(dǎo)全校教師勤練教學(xué)基本功,，展示教師風(fēng)采，提高教師綜合素養(yǎng),，值此20xx新年來(lái)臨之際,，20xx年12月31日下午學(xué)校舉辦了教師硬筆書(shū)法比賽。硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正教師不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)他們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教師的書(shū)寫(xiě)能力,，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過(guò)這次比賽,，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了教師們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力,。教師們對(duì)練習(xí)書(shū)法有濃厚的興趣,。

一,、進(jìn)步

1、教師的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理,。

2、字形挺拔,，筆畫(huà)流暢,，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味,。

3,、整幅作品布局合理，美觀大方,。

4,、作品書(shū)寫(xiě)中大部分教師能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈,，很多教師都努力一次寫(xiě)對(duì),。

二、不足

1,、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2,、從初賽的情況看，部分年級(jí)教師書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。

3、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)教師對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后教師才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

通過(guò)本次比賽活動(dòng),，教師們提高了對(duì)正確,、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，明確了正確,、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用,，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，甚至掀起了教師們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確,、美觀漢字的積極性，許多教師表示,，從此后要天天練字,，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇三

如何讓學(xué)生寫(xiě)出一手好字,，真正領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,，從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐中,，邊教邊悟,。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)教學(xué)心得。

寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒,。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng),。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，故事激趣,。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì),。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事,，通過(guò)生動(dòng)的故事,，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài),。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書(shū)法家習(xí)字學(xué)書(shū)法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”,，清水池變“墨池”的故事,；如書(shū)法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書(shū)三十年,，用禿無(wú)數(shù)支筆的故事,。寫(xiě)字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事,，讓他們學(xué)到了勤奮,。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣,。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,，我在寫(xiě)字教學(xué)中,，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程,；介紹中國(guó)近代書(shū)法家在世界上取得的成績(jī),，展示一些學(xué)生能看懂的書(shū)法作品，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的,。

2、優(yōu)化課堂,，趣味橫生,。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼,；把漢字比喻成一個(gè)舞者,，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

3,、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽,。

激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的.的一種價(jià)值判斷活動(dòng),。心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯?xiě)字教學(xué)活動(dòng)中,，以親和,、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書(shū)法的興趣,。

羅·阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t,，做出榜樣,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo),。在課堂上,，教師的字寫(xiě)得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要,。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書(shū)法練習(xí)，寫(xiě)得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。平時(shí)的課堂板書(shū),，批改作業(yè),，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正,、漂漂亮亮的漢字,。教師的一舉一動(dòng)，一言一行,，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。寫(xiě)字課上，我在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě),，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí),，無(wú)形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵,。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí),，十分注重自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐,、二握,、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正,、身直、臂開(kāi),、足平,。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿,，無(wú)名指與小指緊隨其后,，筆桿在虎口間，形成一空拳,。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,，身體是否離書(shū)桌一拳，眼睛是否離寫(xiě)字本一尺,。只要寫(xiě)字就先提醒自己,，這樣，不僅能提高自己的寫(xiě)字水平,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“榜樣”,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力,，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書(shū)法老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的教學(xué)方法，照本宣科,，只顧自己橫豎撇捺地演練一番,，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的,。

1,、重視基本筆畫(huà)練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà),。漢字是由最基本的橫,、豎、撇,、捺,、點(diǎn)、提,、折,、鉤八種筆劃組成的。因此,，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆劃,。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆,、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程,。我從開(kāi)課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆,、收筆,。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)豎畫(huà)時(shí),，我給學(xué)生編了形象的順口溜：寫(xiě)豎畫(huà)，仔細(xì)分,，有垂露,，有懸針,，用力垂直向下伸。垂露圓,，懸針尖,，豎畫(huà)都是走直線(xiàn)。再如教撇畫(huà)時(shí),，怎樣才能寫(xiě)好,，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫(xiě)撇畫(huà)的口訣：寫(xiě)撇畫(huà),，都一樣,，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)，起筆重,，收筆輕,，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮,。從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功,，為今后的寫(xiě)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2,、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí),。

主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置,、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握,，運(yùn)用自如,，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。

3,、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,。

在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，以及做左右偏旁的時(shí)候,、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化,，先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流，最后師生一起總結(jié),，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗(yàn)，便能舉一反三,，運(yùn)用自如,。

4,、結(jié)合實(shí)際，因材施教,。

我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),，因材施教，分類(lèi)輔導(dǎo),，從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情和潛能,，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，極大地提高了寫(xiě)字教學(xué)的效率,。

5,、勞逸結(jié)合，提高效益,。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生的注意力不穩(wěn)定,、不持久，且常與興趣密切相關(guān),。生動(dòng),、具體、新穎的事物,，較易引起他們的興趣和注意,，而對(duì)于比較抽象的概念、定理,，他們則不感興趣,，因而不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的年齡特征,，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,，從而引起孩子們的注意,，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。

以上幾點(diǎn),，僅是我個(gè)人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。書(shū)法教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作,，更是一門(mén)新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索,，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實(shí)現(xiàn)書(shū)法教學(xué)目標(biāo)。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書(shū)法班教學(xué)工作就要結(jié)束了,，這意味著硬筆書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),。回顧二十天的教學(xué),，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步,，我們滿(mǎn)懷著成功的喜悅，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書(shū)書(shū)法技巧》,，通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主。為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,，在教學(xué)工作上,，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做。

練習(xí)硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程，所以練習(xí)硬筆書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1、精講多練很重要,。在課堂上,，給學(xué)員講解簡(jiǎn)單的方法。一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)員練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)員的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)員寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以及時(shí)糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè)，都是把學(xué)員叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的.問(wèn)題當(dāng)面講解,，并讓其改正。讓學(xué)員養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣,。

通過(guò)二十天的學(xué)習(xí),，學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué),，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,，無(wú)論從基本的坐姿,，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮,、李沛宜,、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較大,。老學(xué)員皮長(zhǎng)輝已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)田英章硬筆書(shū)法技巧,，掌握速度較快，秦若愚,、吳思睿,、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強(qiáng)了,。從整體看,，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過(guò)他們的努力,，硬筆書(shū)法水平都有了較大提高,。

二十天的時(shí)間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限，在下期的教學(xué)中,，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

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硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇五

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇六

（小學(xué)組）

（指導(dǎo)老師：）

一個(gè)學(xué)期的硬筆書(shū)法教學(xué)結(jié)束了,，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、教師方面

1、作為硬筆書(shū)法的輔導(dǎo)教師,，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo),。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察,，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中,，學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的信任,，那么，在評(píng)價(jià)中,，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高,。同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣也會(huì)更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí),。在課上,，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng),，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己,。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià),，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高,。

2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí),。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà),，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高,。

二,、學(xué)生方面

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了,，樂(lè)學(xué),，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,，無(wú)論從基本的坐姿,，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,，在整個(gè)學(xué)期中,，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)，賈雪梅,、李燕莉等同學(xué),，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中,，硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：錢(qián)雪梅,、毛熙、田軒等同學(xué),，她們由于自己的努力,，水平有較大提高。當(dāng)然也有黃文豪的書(shū)法水平始終較低,。這是因?yàn)樗殨?shū)法時(shí)間較短造成的,。

三、不足之處

書(shū)法原本是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,，但每個(gè)學(xué)期的參加的學(xué)生總在變動(dòng),，因而效果總是不如人意。希望在今后的開(kāi)學(xué)安排中能從根本上改變這種面貌,。

２０１３,、１

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇七

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué),，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組，學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當(dāng)大的差距,，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響,，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步?，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇八

通過(guò)提高學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字重要*的認(rèn)識(shí),，然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生扎根傳,、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),，做到教者得法、學(xué)者重法,，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高,。

1、書(shū)寫(xiě)重要,，認(rèn)識(shí)提高

寫(xiě)是運(yùn)用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫(xiě)好的人則等于多了一張文化名片,，書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)則終生受益,。所以，我首先從書(shū)寫(xiě)的重要*來(lái)提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí),。比如在一年級(jí)級(jí)新生上第一節(jié)書(shū)法課時(shí),，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生到欣賞作品,，往屆書(shū)法班(包括我以前學(xué)生)的作品,、成績(jī)和榮耀，提高對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，激發(fā)興趣,，增強(qiáng)信心。

2,、發(fā)掘亮點(diǎn),，培養(yǎng)興趣

“愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)書(shū)法需要很好的耐*和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí),。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

a,、首先想法讓學(xué)生信我服我,，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外,，平時(shí)我能?chē)?yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦,、進(jìn)步快的學(xué)生,，我都會(huì)寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們,、勉勵(lì)他們。

b,、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),，我會(huì)播放一些古代書(shū)法名家成才故事的vcd給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品,，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。

c,、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè),，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書(shū)法展展出,。介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象,，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,，形成一股你追我趕的良*競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

d,、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書(shū)法游戲,。如猜字謎、闖五關(guān),、比快慢,、背唐詩(shī)、抄宋詞,，師生打成一片,，互動(dòng)氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿(mǎn)足,。

e,、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高,，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉,，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì)、獲得了成功感,，增強(qiáng)了信心,，更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)法的興趣和執(zhí)著。

二,、參加課改體會(huì)

隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施,，我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置。為了書(shū)法特*教學(xué)有更好的發(fā)展空間,，不僅繼續(xù)加大對(duì)書(shū)法特*教學(xué)的投入,，還擴(kuò)展課程,、增加課時(shí)，并立足校本,、開(kāi)發(fā)教材,，是我校書(shū)法特*教學(xué)的個(gè)*拓展。專(zhuān)門(mén)針對(duì)書(shū)法的課改雖然不多,，但是我們美術(shù)組堅(jiān)持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討,，堅(jiān)持了書(shū)法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn),、高效率,，總結(jié)課改體會(huì)如下：

1、課程擴(kuò)展,，課時(shí)增加，符合發(fā)展規(guī)律

課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造”,。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增加一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,，除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增加書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容外，并保*每?jī)芍芏加幸还?jié)正規(guī)的書(shū)法特*教學(xué)課,，每周有三節(jié)以上的書(shū)法趣班專(zhuān)訓(xùn)課普及書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流。

當(dāng)然,，要提高學(xué)生書(shū)法技能,，還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的基礎(chǔ)上,，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一,，我校利用第二課堂來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸,，是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑,。為了保*書(shū)法訓(xùn)練有充足的時(shí)間，我校將第二課堂書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律,，真正從時(shí)間上保*了書(shū)法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

2、立足校本,、開(kāi)發(fā)教材,，做到教研結(jié)合

在美術(shù)課堂教學(xué)中，有關(guān)書(shū)法知識(shí)的課程十分少,，難以滿(mǎn)足我校對(duì)書(shū)法特*教學(xué)的需要,。隨著書(shū)法特*教學(xué)的研究的不斷深入，我校書(shū)法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng),、純粹是為了拿成績(jī)的輔導(dǎo)模式,，現(xiàn)在把書(shū)法特*教學(xué)納入科研促教的軌道,，由我自己編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的書(shū)法校本教材《硬筆書(shū)法字帖》上課，做到教與研結(jié)合,，在理論和*作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結(jié),。提高了我們教研科研的積極*和創(chuàng)造*，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間,。

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有不少收獲,，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方面,，本學(xué)期在教研組長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),，同時(shí)也取得了一些收獲：

一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)方面有所加強(qiáng),?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。”所以我覺(jué)得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí),，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字，糾正學(xué)生坐姿,。慢慢地,，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的重要*，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,，我覺(jué)得尤其值得表?yè)P(yáng)的是四四班的學(xué)生,，雖然是新班，卻做的非常好,，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的身影,。

二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格,。很多老師會(huì)有同感,，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整,，而有些學(xué)生,，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),，才會(huì)認(rèn)真，否則,，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人,。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外,，每次寫(xiě)字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出,，哪些筆畫(huà)有變化,，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、勻稱(chēng),。

個(gè)人成長(zhǎng)方面,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系,，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題,，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)字更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

我主要把學(xué)生分為初、中,、高三個(gè)等級(jí),，根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫(xiě)字區(qū)域，這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,，提高了課堂效率,。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫(huà)的訓(xùn)練,，中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無(wú)誤,，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作,，完成整幅的書(shū)法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求,，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天,，嬉戲，真的非常得開(kāi)心,，看著他們的進(jìn)步,，我覺(jué)得特別的欣慰。

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

1,、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)

從備課,、上課、批改,，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇九

為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法,、方式,，以及書(shū)寫(xiě)的技巧，平時(shí)多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品,。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十

書(shū)法教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有自己的東西可以講的,，但是沒(méi)有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向,；有了教學(xué)用書(shū),，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開(kāi)展,，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書(shū)法啟蒙教程》,，該教材以楷書(shū)基本筆畫(huà)為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn)，可摹可臨,。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫(huà)教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指定了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果,，因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程。所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1、精講多練很重要,。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解，不要按照書(shū)本上的死搬硬套,，那樣學(xué)生很難接受,，特別是在筆畫(huà)教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀,。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

3,、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解,，并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的`習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

書(shū)法是枯燥的,，改變方法他會(huì)生動(dòng),；書(shū)法是死板的，善于發(fā)覺(jué)他會(huì)靈活,；書(shū)法是無(wú)聲的,，勤于創(chuàng)造就有音符；書(shū)法是無(wú)形的美術(shù),；筆畫(huà)在作品中就是畫(huà)的韻味,。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,，就有額外的收獲,。我在筆畫(huà)教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂(lè)教學(xué)法，雖然沒(méi)有音樂(lè),，我用節(jié)奏的快,、慢、輕,、重貫穿到教學(xué)中,。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆,，由輕到重,、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念：輕—— 重,、粗——細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話(huà)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問(wèn)題,。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候,，學(xué)生總是問(wèn)“老師,，寫(xiě)多少個(gè)呀？”這樣的話(huà)是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家的學(xué)習(xí)書(shū)法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷。這樣以來(lái)學(xué)生在課堂上就很少的問(wèn)起我寫(xiě)多少個(gè)的話(huà)題,。

練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果,，但是面對(duì)一次次的書(shū)法比賽不得不聯(lián)系作品。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班,，弟子薄,、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面,，專(zhuān)門(mén)安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡(jiǎn)單的硬筆書(shū)法創(chuàng)作要求與體式,。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書(shū)法作品作為學(xué)生臨摹的范本,，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,，我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并且在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書(shū)法作品,，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲,，家長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià),。

一學(xué)期悄悄的過(guò)去，新的學(xué)期即將到來(lái),?；厥赘╊γβ德?，談不上碩果累累,；緊緊張張，談不上滿(mǎn)載而歸,。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗,，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書(shū)法苗子，沮喪的是不一定能到書(shū)法興趣班來(lái),。

總而言之,，一學(xué)期匆匆過(guò)去,，下一學(xué)期匆匆而來(lái)；工作也匆匆結(jié)束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至,。時(shí)間這樣匆匆，步履匆匆,。一切在匆匆中改變,，在匆匆中成長(zhǎng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高，這將在我的書(shū)法教學(xué)生涯中留下深刻的印象,！

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十一

順陽(yáng)中心小學(xué) 王蘭珍

轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的教學(xué),，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步，我滿(mǎn)懷著成功的喜悅,，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、嚴(yán)格按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量，從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的興趣

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能寫(xiě)一手好字將對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,，雖然想學(xué)好，但真正寫(xiě)起來(lái)往往效果不好,，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的建立產(chǎn)生不良的影響,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好硬筆書(shū)法的信心,。興趣是學(xué)生最好的老師,，學(xué)生只要對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)有了興趣，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,。因此,，每節(jié)課的開(kāi)端，尤為重要,。所以在教學(xué)時(shí)我會(huì)想方設(shè)法把枯燥的字教學(xué)變得“活”起來(lái),。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事：王羲之“臨池學(xué)書(shū)”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等,，激起學(xué)生寫(xiě)字學(xué)書(shū)的欲望,。

三、

練習(xí)硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程，所以練習(xí)硬筆書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1.精講多練很重要。在課堂上,，一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，比如在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成 “ 拐杖 ” ；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像 “ 露珠 ” 一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。2.巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正,。

四,、學(xué)生取得的成效

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué),，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,，無(wú)論從基本的坐姿,，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,，在整個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都都有了更深的認(rèn)識(shí)，積累了更多的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)他們的努力,，硬筆書(shū)法水平都有了較大提高。本組同學(xué)在參加校元旦硬筆書(shū)法競(jìng)賽中有3個(gè)同學(xué)獲得了年段一等獎(jiǎng),，獲得二等獎(jiǎng)的有7人,，還有部分獲得了三等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的獲得都與學(xué)生的努力是分不開(kāi)的,，同時(shí)也激勵(lì)著全組的同學(xué)更好地學(xué)好硬筆書(shū)法,。

總之，在今后的教學(xué)中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十二

為了提高教師基本素質(zhì),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，我校積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功，增強(qiáng)寫(xiě)好規(guī)范字的意識(shí),，提高書(shū)寫(xiě)水*,，規(guī)范板書(shū)設(shè)計(jì)，以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水*,，我校決定舉行教師書(shū)法比賽,。

20xx年3月11日（第四周周一），下午4：50—5：20

一樓禮堂

35歲以下教師,，名單如下（約50人）,。

1、書(shū)寫(xiě)工具自備,，以黑色,、藍(lán)色簽字筆/鋼筆為主。

2、書(shū)寫(xiě)紙張,，學(xué)校統(tǒng)一下發(fā),；書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一指定（兩首古詩(shī)）,。

（一）評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆鋒凸顯,，筆劃剛勁有力,。（30分）

2,、間架穩(wěn)重,，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，字體大小適中,。（30分）

3,、布局合理，分布均勻,，具備書(shū)法韻味,。（30分）

4、卷面整潔,，沒(méi)有涂改,，整體感觀舒適。（10分）

（二）獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1,、評(píng)委名單：賴(lài)香恒,、曾偉權(quán)、莊智慧,、胡斯文,、黃文兵、楊剛

2,、密封評(píng)分,，計(jì)6位評(píng)委的*均分。

3,、獎(jiǎng)勵(lì)方式：評(píng)出一等獎(jiǎng)5人,，二等獎(jiǎng)10人；三等獎(jiǎng)15人,；分別授予獎(jiǎng)狀,，或有相關(guān)獎(jiǎng)品。

1,、場(chǎng)地布置,、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)語(yǔ)、攝影：黃文兵

2、撰寫(xiě)報(bào)道：阮文香

3,、書(shū)法展出：鐘麗瑩,、黃子蕾、楊永權(quán)

本次活動(dòng)預(yù)計(jì)2800元,，含比賽用品,、獎(jiǎng)勵(lì)金額等。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十三

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),，我利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在組內(nèi)聽(tīng)課,、評(píng)課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教七八年級(jí)書(shū)法課,，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類(lèi)型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)書(shū)法更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平,。

我針對(duì)學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低、中,、高三級(jí)要求,，即低級(jí)要會(huì)寫(xiě)；中級(jí)要寫(xiě)好,；高級(jí)要寫(xiě)出風(fēng)格,。即（七年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫(xiě)字，并要寫(xiě)正確,、端正,、整潔；八年級(jí)要寫(xiě)好,。好包括正確,、端正、整潔，還包括行款和速度）,。

為了促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。舉辦硬筆書(shū)法展,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高。

三,、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

2,、書(shū)法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué),，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步,。

四、努力方向

書(shū)法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書(shū)法家,，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,。

書(shū)法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界最美麗,、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，及良好的品德意志,。為豐富學(xué)生課余活動(dòng),，我校少年宮開(kāi)辦了書(shū)法興趣班。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,，審美能力都有較大的提高,。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法有濃厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的孩子經(jīng)過(guò)練習(xí)書(shū)法后,，就顯得比較沉穩(wěn),、細(xì)心，注意力更加集中,。根據(jù)這學(xué)期書(shū)法班的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)本期少年宮書(shū)法班的總結(jié)如下：

一、進(jìn)步

1,、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多,。

2,、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描,、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò),，畢竟剛開(kāi)始,，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo),。

3、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理,。

4、字形挺拔,，筆畫(huà)流暢,，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味,。

二,、不足

1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)個(gè)別同學(xué)還不夠規(guī)范,，尤其是距離桌面太近,，老師要及時(shí)提醒糾正。

2,、在練字前,，老師還要繼續(xù)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

3,、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě),。

通過(guò)書(shū)法興趣班的活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí),，明確了正確、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確,、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字,，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書(shū)法班教學(xué)工作就要結(jié)束了,，這意味著硬筆書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),。回顧二十天的教學(xué),，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步,，我們滿(mǎn)懷著成功的喜悅，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

一,、嚴(yán)格按照硬筆書(shū)法的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書(shū)書(shū)法技巧》,，通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主,。為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,。

二,、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程,，所以練習(xí)硬筆書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上。

1,、精講多練很重要,。在課堂上，給學(xué)員講解簡(jiǎn)單的方法,。一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)員練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)員的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)員寫(xiě)的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以及時(shí)糾正,。

3、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè),，都是把學(xué)員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解,，并讓其改正,。讓學(xué)員養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣。

三,、學(xué)生取得的成效

通過(guò)二十天的學(xué)習(xí)，學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法積極性提高了,，樂(lè)學(xué),，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上,，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。尤其是本期新學(xué)員戴安妮,、李沛宜,、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較大,。老學(xué)員皮長(zhǎng)輝已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)田英章硬筆書(shū)法技巧,，掌握速度較快，秦若愚,、吳思睿,、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強(qiáng)了,。從整體看,，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過(guò)他們的努力,，硬筆書(shū)法水平都有了較大提高,。

二十天的時(shí)間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限，在下期的教學(xué)中,，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

興趣是最好的老師,，是我校教師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來(lái)來(lái)校本課程（鉛筆書(shū)法班）上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿,。上第一堂課時(shí),，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門(mén),，難以盡述,。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒,，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。

二,、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫(huà)教學(xué)中,，重視點(diǎn)筆畫(huà)橫、豎,、撇,、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)橫平豎直,、突出主筆、把握中線(xiàn),、避讓穿插,、疏密勻稱(chēng)、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài),、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋。在具體教學(xué)中,，筆畫(huà)和結(jié)體同步進(jìn)行,，如在講解某一筆畫(huà)時(shí)，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),，即：對(duì)初學(xué)寫(xiě)字的低年級(jí)小學(xué)生，入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué),，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫(huà)講解為輔。筆者認(rèn)為,，把筆畫(huà)和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái),，先純學(xué)筆畫(huà)，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三、關(guān)于范字,。教學(xué)時(shí),，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要。黑板上的范字要寫(xiě)得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě),，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱(chēng),，并根據(jù)筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重,、快慢決定手甩動(dòng)的幅度,，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象。教了一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí)，由于是背對(duì)著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重，過(guò)于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕,，過(guò)于草率。為此,，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字，找出自己寫(xiě)的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì)占用太多時(shí)間，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧,，體會(huì)更深，進(jìn)步更快,。

四,、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)作、英語(yǔ),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫(huà),、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時(shí),，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái),，讓學(xué)生自己評(píng)改，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上,，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果,。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),；對(duì)作業(yè)不太好的，要及時(shí)指明努力方向,，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候，因?yàn)槊刻於家毩?xí),，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師,，今天寫(xiě)什么？明天呢,？”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢,？”這樣的話(huà)是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字,、想要寫(xiě)好字的興趣。

五,、存在的不足和反思

我們還有一段很長(zhǎng)的路要走,。不足的有：書(shū)法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)付了事,，不能持之以恒,；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫(xiě)快,，字就會(huì)寫(xiě)不好,。硬筆書(shū)法教學(xué)中，與家長(zhǎng)齊抓共管這方面,，大有文章可做,。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下,，硬筆書(shū)法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀。它通過(guò)我們的努力,，化難為易,，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,。在一筆一劃,，巧妙書(shū)寫(xiě)中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人,，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心,。

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對(duì)書(shū)法教學(xué)的認(rèn)識(shí),，端正書(shū)法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書(shū)法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì),、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,；陶冶情操培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二,、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書(shū)法基??

本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書(shū)法教學(xué)是一持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

三,、采取多種形式,，提高學(xué)生的書(shū)法興趣

種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書(shū)法，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法,，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),，布局合理，行款整齊,。誠(chéng)然,，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不之處,，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后書(shū)法教學(xué)工作的努力的方向,。

20xx年1月16日

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十四

*文字（這里僅指漢字）的誕生,，標(biāo)志著*歷史由傳說(shuō)時(shí)代進(jìn)入信史時(shí)代，有文字即有文獻(xiàn),，這些文獻(xiàn)作為政治經(jīng)濟(jì),、生產(chǎn)技術(shù)、天文歷史,、思想信仰,、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后人面前，為后人縮減了摸索經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，讓社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步不再以萬(wàn)年為單位計(jì)。文字的出現(xiàn),，是人類(lèi)社會(huì)步入文明的里程碑和新紀(jì)元,。

中華民族重視書(shū)法藝術(shù)已有悠久的歷史，早在西周時(shí)期,，就提倡兒童學(xué)“六書(shū)”,。實(shí)際上，每個(gè)孩子的文化學(xué)習(xí),，確切地說(shuō)就是從學(xué)字開(kāi)始的,，沒(méi)有人可以離開(kāi)*的文字來(lái)學(xué)習(xí)*文化,。而學(xué)字不可避免地要寫(xiě)字,，當(dāng)對(duì)寫(xiě)字有一定的要求時(shí),，就有了書(shū)法,。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),，*書(shū)法對(duì)學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義,。書(shū)法之于教育,，首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要,。隨著社會(huì)對(duì)人才的選擇更具綜合型,、外向型,、多規(guī)格、多層次等高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)改革也隨之不斷深化,。素質(zhì)之根本是在于良好的個(gè)性的培養(yǎng)，*書(shū)法教育自古以來(lái)都被認(rèn)為是培養(yǎng)良好行為的好途徑,。古有“身正才能心正,，心正才能字正”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，筆墨到處自生花”,，可知書(shū)法對(duì)人格的影響,。書(shū)法成就需要知難而進(jìn)的精神，才能有精進(jìn)之日,。書(shū)法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正,、身正、足安的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，執(zhí)筆端正,、*心靜氣地沉浸于*文化之甘醇氛圍；養(yǎng)成沉著,、穩(wěn)健,、認(rèn)真的個(gè)性和克服困難、勤奮耐心的積極向上的人格特征,。書(shū)法教育對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng),，具有重要意義。

1,、技能目標(biāo)：

人人能正確地使用毛筆臨寫(xiě)一種風(fēng)格的楷書(shū),，做到提按明顯，筆畫(huà),，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征,，有一定的背臨能力。能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的毛筆書(shū)法作品,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：

養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。初步了解書(shū)法與寫(xiě)字的區(qū)別,，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。知道書(shū)法作品的基本要素,，知道一些書(shū)法的基本知識(shí),。能初步的評(píng)點(diǎn)和欣賞一副書(shū)法作品。掌握一些常見(jiàn)的繁體字,。

3,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

能積極主動(dòng)地參與書(shū)法實(shí)踐活力，在活動(dòng)中善于向教師,、同學(xué)和前人學(xué)習(xí),，又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造活動(dòng)，掌握書(shū)法的表現(xiàn),、欣賞,、評(píng)價(jià)，創(chuàng)作等基本方法,，了解審美過(guò)程的基本要求,，形成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 4、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

知道良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在了解了書(shū)體和文字演變的有關(guān)知識(shí)后,，進(jìn)一步體會(huì)漢字的優(yōu)美和獨(dú)特魅力。培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),，感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實(shí)的道理,。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒,。

第一、小學(xué)生練書(shū)法應(yīng)從楷體入手,，因此以歐顏柳體為范本,，我們的課程中選的是柳體。

第二,、各個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)不同階段的書(shū)法內(nèi)容,。

1、小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)和練習(xí)，掌握書(shū)法基本要領(lǐng),。常用的重點(diǎn)筆畫(huà)有：點(diǎn),、橫、豎,、鉤,、撇、捺,、折,、提通過(guò)示范與詳細(xì)的講解讓孩子們了解書(shū)法的筆畫(huà)是如何寫(xiě)的。老師主要是講解和示范,，學(xué)生則以描紅為主體,，如：

3、培養(yǎng)三,、四年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)法的藝術(shù)欣賞,、逐步加深學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，漸漸寫(xiě)出書(shū)法的美,。掌握書(shū)法中相同筆畫(huà)在不同字體中的變化,。臨摹簡(jiǎn)單字，此時(shí)學(xué)生能夠做到放下描紅本,，看著字帖獨(dú)立地摹寫(xiě),。

為了確?；顒?dòng)的有序?qū)嵤哔|(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn),，時(shí)間可從以下幾個(gè)方面予以落實(shí)：

1)二年級(jí),，均從每周的“校本”課中安排一節(jié)；四,、五年級(jí)從語(yǔ)文課中每?jī)芍馨才乓还?jié),，集中進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練。

2)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間,，認(rèn)真練習(xí),。一、二年級(jí)每天確保15分鐘,；三——五年級(jí),，每天確保20分鐘以上。

1,、教學(xué)方法方面

1)重視啟發(fā)性原則：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,、提高學(xué)生的觀察思維能力、使學(xué)生形成書(shū)寫(xiě)書(shū)法的技能,。在教學(xué)的過(guò)程中,，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心,，是內(nèi)因,。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果,。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo),。

2)重視鞏固性原則：鼓勵(lì)學(xué)生多謝多練，通過(guò)練習(xí)鞏固教學(xué),，并逐步形成軟筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)的技巧和技能,。

3)重視可接受性原則：教學(xué)中不可急于求成，急功近利,。應(yīng)充分遵循規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水*，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性,。

1,、評(píng)價(jià)原則

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)于書(shū)法的興趣。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

（2）感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義,。

2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

主要通過(guò)教師來(lái)考察學(xué)生是否能夠積極參與課程活動(dòng)，努力克服困難完成作業(yè),。

（3）學(xué)習(xí)情況與成果

主要通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)評(píng)定,，是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，是否基本掌握了書(shū)法的基礎(chǔ)技能以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

1,、營(yíng)造氛圍

開(kāi)展廣泛的宣傳活動(dòng)，利用宣傳櫥窗,、班級(jí)黑板報(bào),、晨會(huì)時(shí)間、家長(zhǎng)會(huì),、報(bào)刊等*臺(tái)宣傳書(shū)法進(jìn)課堂的意義,，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)一筆好字的重要性和必要性；介紹切實(shí)可行習(xí)字的方法,，讓學(xué)生習(xí)得得法,；宣講古今中外的書(shū)法大師熱愛(ài)書(shū)法，苦練書(shū)法的故事,，使學(xué)校營(yíng)造出一種人人愛(ài)書(shū)法的良好氛圍。

2,、師資力量

聘請(qǐng)具備一定的書(shū)法創(chuàng)作能力與鑒賞能力,，掌握了較全面的書(shū)法理論知識(shí)的老師進(jìn)行教學(xué)，或者是有書(shū)*底的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué),。

3,、各學(xué)科之間的配合

各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)*時(shí)的作業(yè)。同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,，嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量，確保學(xué)生的課外練習(xí)書(shū)法時(shí)間不受影響,。

4,、采取多種教學(xué)方法

教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：

1)示范教學(xué)法：教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的原作上做筆法、結(jié)構(gòu),、章法等的修改講解,。

2)臨寫(xiě)教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體,。

3)書(shū)空教學(xué)法：以手在空中走勢(shì)書(shū)寫(xiě)，以體會(huì)腕力,、臂力的協(xié)調(diào)運(yùn)用,。

4)游戲教學(xué)法：寓教于樂(lè)，開(kāi)展一些書(shū)法活動(dòng),、比賽等,。

5)欣賞教學(xué)法：欣賞大家的作品，培養(yǎng)欣賞美,、感受美的能力,。

6)觀摩教學(xué)法等：去一些書(shū)法的展覽中心。