總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇一

經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的`品德意志,。

為豐富學(xué)生課余活動(dòng),，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20xx年6月12日上午我校開展了硬筆書法比賽活動(dòng),，硬筆書法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過這次比賽,，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動(dòng)力,。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣，孩子們練習(xí)書法后,，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí),，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),，下面展開談?wù)劊?/p>

一、進(jìn)步

1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2.字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。

3.整幅作品布局合理,，美觀大方,。

4.作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì),。

二、不足

1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近,，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2.部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理,。

3.今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

4.書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄5.在章法上,，老師還要多做指導(dǎo)。

通過本次比賽活動(dòng),，同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確,、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確,、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示,，從此以后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇二

為了更好地完成教學(xué)工作,，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),，我把這學(xué)期的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的`學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的,，示范它是最形象、最生動(dòng),、最切實(shí)的指導(dǎo),。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),，他們的模仿能力強(qiáng),。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,，化難為易,。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作,，親眼看到起筆,、行筆和收筆的全過程,，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻,、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美,。示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),，更快,、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng),。同時(shí)邊講解邊示范,，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋,，相得益彰,。在田字格中示范。這樣,，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置,、字體的大小，把字寫得勻稱,、美觀;另一方面,，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。

首先,，教學(xué)手段重激趣,。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣,?！痹趯懽纸虒W(xué)中,，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件,。寫字可以修身養(yǎng)性,，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,，決心從頭學(xué)起,，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字,。這樣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞,，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇三

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí),，提高業(yè)務(wù)能力,，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),，努力做到教學(xué)相長,，共同進(jìn)步。

書法對(duì)我來說病史很陌生,，但書法的教學(xué)工作卻是第一次接觸,，剛開始對(duì)書法教學(xué)是懷著滿腔激情和熱情，接受了學(xué)校安排的一至五年級(jí)23個(gè)教學(xué)班的書法教學(xué)工作,。當(dāng)我真正踏入書法課堂之后,，發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么簡單，普遍性的存在問題,。

學(xué)生對(duì)書法的陌生,，知道的書法基礎(chǔ)知識(shí)常識(shí)比較淺薄，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢沒有掌握,，每個(gè)班幾乎達(dá)到90%以上的孩子的握筆是錯(cuò)誤的,。這一方面的問題并非是一時(shí)半會(huì)能改變，高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書寫習(xí)慣,，由于長期不規(guī)范的動(dòng)作影響了孩子的書寫,。

環(huán)境是改變和直接影響孩子學(xué)習(xí)和成長的重要因素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的前提條件,，環(huán)視校園每個(gè)角落,，能體現(xiàn)書法這種書香墨意的事物少之又少,，也沒有足夠孩子展示書法作品的空間平臺(tái)，更缺少各種書法方面的活動(dòng)交流,，我記得,，孔校長經(jīng)常說，我們展示什么,，就會(huì)收獲什么,！若想有書法方面的提升，獨(dú)靠單一的書法教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要更多的是給孩子展示的機(jī)會(huì)及平臺(tái),。例如固定的書法展覽廳、館,，書法專欄,，學(xué)生作品交流點(diǎn)評(píng)網(wǎng)址等有利條件，只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能,。

只有好的教學(xué)方法,，孩子才能被傳授到更好的教育，因?yàn)樽鳛闀ɡ蠋煹谋旧磉€是屬于書法學(xué)習(xí)階段,，不斷學(xué)習(xí)提高的過程中去教學(xué),，其實(shí)就是一個(gè)探索階段,，即需要一定的時(shí)間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn),，書法方面的認(rèn)知程度；另外,，書法本身就是一門相等其他學(xué)科來說是比較枯燥,、單調(diào)，缺少活力等學(xué)科,。書法并不是一朝一夕就能掌握書寫漂亮,。所以孩子就不會(huì)真正的去學(xué)習(xí)書寫，受到外界的因素影響,，心中出現(xiàn)浮躁,，忽略了整個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，忘了最初的學(xué)習(xí)目的,。

習(xí)慣不是一時(shí)一刻的'功夫,，常言道，習(xí)慣需要長期的堅(jiān)持方能成為習(xí)慣,，只有認(rèn)認(rèn)真真靜下心來練習(xí)書寫,，每天持之以恒的要求自己，才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，寫出好的書法作品,，成為自身生活中的一項(xiàng)基本技能,。

為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)孩子寫好一手好字，在日常的教學(xué)工作和空余時(shí)間積極去探討摸索書法教學(xué)的技法要點(diǎn),。

1,、積極上網(wǎng)收集名師書法教學(xué)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短才能讓自己不斷的提高,，成為優(yōu)秀。

2,、博覽群書,，通過不同的書法理論、技法研究反面的書籍,，充實(shí)自身書法知識(shí)方面的不足,，學(xué)習(xí)運(yùn)用書籍中的優(yōu)秀觀點(diǎn)及方法。

3,、多交流學(xué)習(xí),，積極參加一些書法方面的交流活動(dòng)、展覽及論壇,，和名師交流學(xué)習(xí)書法中存在疑惑的地方,，更好的為自己在書法教學(xué)在及時(shí)解惑授業(yè)。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇四

在農(nóng)村毛筆書法教學(xué)的環(huán)境不夠好,，家長支持力度不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高，以及有些考試科目的排擠等等,，諸多不利因素造成的毛筆書法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好,。因此，書法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法,，提升學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣,。

(一)分清階段：

兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上，不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起,，喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫瓢,。教師向?qū)W生講授最基本的執(zhí)筆、用筆,、結(jié)構(gòu)之法,。

第二階段：到想把帖上的字都寫象。教師可講授如何讀帖,，如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí),。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作，同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo),，參觀書法展覽,，開闊眼界,、邊臨邊創(chuàng)，學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí),。第四階段：可稱為背帖階段,。

(二)更新教法：

傳統(tǒng)的教學(xué)，大都是教師在講臺(tái)上講得多,，粉筆示范得多,，這就

造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉，似懂非懂,，練習(xí)時(shí)也不能按教師要求去做,，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么準(zhǔn)確,，優(yōu)美,，筆墨的運(yùn)用方面，也做不到淋漓盡致,。

1,、運(yùn)用新課標(biāo)理念，改進(jìn)課堂教學(xué),。寫字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫字知識(shí),，學(xué)生按照要求抄寫，或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法,，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫的書寫筆法,，教師既要當(dāng)先生,，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生合作,、自主、探究的精神,，讓學(xué)生在練好字的同時(shí),，去感受美、認(rèn)識(shí)美,、表現(xiàn)美,。寫字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過程：激發(fā)興趣、明確目標(biāo),、指導(dǎo)筆法,、觀察練習(xí)、反饋校正,、提高性練習(xí),、小結(jié)激勵(lì),。

2、小組合作,，分組考察,，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,，把課桌連起來,，以小組為單位結(jié)合，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí),、分析,，講解筆畫的技法運(yùn)用,，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆,、收筆,，提按頓挫，以便熟記于心,，學(xué)生在練習(xí)后,，教師將小組的學(xué)生攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足,，教師進(jìn)行當(dāng)場演示,，學(xué)生再分別練習(xí)，教師再個(gè)別指導(dǎo),。

3,、注重示范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書寫示范的主動(dòng)性,，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫得正確,，端正,，勻稱,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué),。

任何藝術(shù)教學(xué)特別是書法教學(xué)過程中,，直觀教學(xué)占有極為重要的

地位和作用。一個(gè)極其簡單的書寫動(dòng)作,、筆畫，有時(shí)純文字的口述往往不易說明，如果在教學(xué)過程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué),，其效果是相當(dāng)明顯的,。

(三)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、對(duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià),。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，當(dāng)學(xué)生聽到表揚(yáng)時(shí),，其情緒肯定是高興的,，興趣也隨之而生，此時(shí)再指出他們的不足之處,。由于兒童的年齡較小,，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,，但毛病指出不宜過多,，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇五

今年是我第二年教寫字課,，在教學(xué)中增長了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,，因此我是邊學(xué)邊教,。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),。

一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度,。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二,、加強(qiáng)示范與指導(dǎo),。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象,、最生動(dòng),、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),，學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作,，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻,、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美,。在示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),，更快,、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng),。同時(shí)講解邊示范,，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋,，相得益彰,。在田字格中示范。這樣,，一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置,、字體的大小，把字寫得勻稱,、美觀,；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn),。

三,、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

首先,，教學(xué)手段重激趣,。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)興趣,。”在寫字教學(xué)中,，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā),。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性,，提高自身文化素養(yǎng),。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起,，從筆畫筆順學(xué)起,，寫好硬筆字。這樣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了,。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,，還在網(wǎng)上下載一些書法作品,，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證,。練字初期,，如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮,，那是舍本逐木之舉,。所以從學(xué)生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣,。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢,，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正,，降低改錯(cuò)難度,，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上,，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,，有時(shí)是語言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,，學(xué)生就明白了,，他會(huì)直起腰、,。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢,。

四、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律,。

用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字,，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”?？梢愿镒指竦臋M,、豎中線聯(lián)系起來。橫,、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的,，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫,、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”,。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量,，而且可以培養(yǎng)寫字興趣,，并提高觀察能力和分析能力。

五,、互評(píng)自改,，總結(jié)提高

采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述,，注意從結(jié)構(gòu),、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績,，指出不足,。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦,，互幫互學(xué),，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后,，學(xué)生自己再糾正,，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量,。

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力,，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平,，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),，努力做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步,。

書法對(duì)我來說病史很陌生,，但書法的教學(xué)工作卻是第一次接觸，剛開始對(duì)書法教學(xué)是懷著滿腔激情和熱情,，接受了學(xué)校安排的一至五年級(jí)23個(gè)教學(xué)班的書法教學(xué)工作,。當(dāng)我真正踏入書法課堂之后，發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么簡單,，普遍性的存在問題。

一,、書法基礎(chǔ)知識(shí)缺失

學(xué)生對(duì)書法的陌生,，知道的書法基礎(chǔ)知識(shí)常識(shí)比較淺薄，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢沒有掌握,，每個(gè)班幾乎達(dá)到90%以上的孩子的握筆是錯(cuò)誤的,。這一方面的問題并非是一時(shí)半會(huì)能改變，高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書寫習(xí)慣,，由于長期不規(guī)范的動(dòng)作影響了孩子的書寫,。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不足

環(huán)境是改變和直接影響孩子學(xué)習(xí)和成長的重要因素,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的前提條件,，環(huán)視校園每個(gè)角落，能體現(xiàn)書法這種書香墨意的事物少之又少,，也沒有足夠孩子展示書法作品的空間平臺(tái),，更缺少各種書法方面的活動(dòng)交流，我記得,，孔校長經(jīng)常說,，我們展示什么，就會(huì)收獲什么,！若想有書法方面的提升,，獨(dú)靠單一的書法教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的是給孩子展示的機(jī)會(huì)及平臺(tái),。例如固定的書法展覽廳,、館，書法專欄,，學(xué)生作品交流點(diǎn)評(píng)網(wǎng)址等有利條件,，只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能。

三,、良好的教學(xué)方法成就優(yōu)秀的孩子

只有好的教學(xué)方法,，孩子才能被傳授到更好的教育,，因?yàn)樽鳛闀ɡ蠋煹谋旧磉€是屬于書法學(xué)習(xí)階段，不斷學(xué)習(xí)提高的過程中去教學(xué),，其實(shí)就是一個(gè)探索階段,，即需要一定的時(shí)間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)，書法方面的認(rèn)知程度,；另外,，書法本身就是一門相等其他學(xué)科來說是比較枯燥、單調(diào),，缺少活力等學(xué)科,。書法并不是一朝一夕就能掌握書寫漂亮。所以孩子就不會(huì)真正的去學(xué)習(xí)書寫,，受到外界的因素影響,，心中出現(xiàn)浮躁，忽略了整個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，忘了最初的學(xué)習(xí)目的,。

四、如何讓正確的書寫成為習(xí)慣

習(xí)慣不是一時(shí)一刻的功夫,，常言道,，習(xí)慣需要長期的堅(jiān)持方能成為習(xí)慣，只有認(rèn)認(rèn)真真靜下心來練習(xí)書寫,，每天持之以恒的`要求自己,，才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫出好的書法作品,，成為自身生活中的一項(xiàng)基本技能,。

五、書法課堂的改進(jìn)和反思

為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)孩子寫好一手好字,，在日常的教學(xué)工作和空余時(shí)間積極去探討摸索書法教學(xué)的技法要點(diǎn),。

1、積極上網(wǎng)收集名師書法教學(xué)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,，只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短才能讓自己不斷的提高，成為優(yōu)秀,。

2,、博覽群書，通過不同的書法理論,、技法研究反面的書籍,，充實(shí)自身書法知識(shí)方面的不足，學(xué)習(xí)運(yùn)用書籍中的優(yōu)秀觀點(diǎn)及方法,。

3,、多交流學(xué)習(xí),，積極參加一些書法方面的交流活動(dòng)、展覽及論壇,，和名師交流學(xué)習(xí)書法中存在疑惑的地方,，更好的為自己在書法教學(xué)在及時(shí)解惑授業(yè)。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇六

順陽中心小學(xué) 王蘭珍

轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了,。回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步,，我滿懷著成功的喜悅，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、嚴(yán)格按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量,，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無限寬廣的魅力,。對(duì)學(xué)生來說能寫一手好字將對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，雖然想學(xué)好，但真正寫起來往往效果不好,，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的建立產(chǎn)生不良的影響,。因此，在教學(xué)過程中,，我們不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好硬筆書法的信心,。興趣是學(xué)生最好的老師,，學(xué)生只要對(duì)書法學(xué)習(xí)有了興趣，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,。因此,，每節(jié)課的開端,，尤為重要。所以在教學(xué)時(shí)我會(huì)想方設(shè)法把枯燥的字教學(xué)變得“活”起來,。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事：王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事,，岳飛沙上練字的故事等，激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望,。

三,、

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個(gè)長期的,、堅(jiān)持的過程,，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上,。

1.精講多練很重要,。在課堂上，一般講課不會(huì)超過十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，比如在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成 “ 拐杖 ” ,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像 “ 露珠 ” 一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。2.巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

四,、學(xué)生取得的成效

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了，樂學(xué),，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都都有了更深的認(rèn)識(shí),，積累了更多的書寫經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過他們的努力,，硬筆書法水平都有了較大提高,。本組同學(xué)在參加校元旦硬筆書法競賽中有3個(gè)同學(xué)獲得了年段一等獎(jiǎng)，獲得二等獎(jiǎng)的有7人,，還有部分獲得了三等獎(jiǎng),，這些成績的獲得都與學(xué)生的努力是分不開的，同時(shí)也激勵(lì)著全組的同學(xué)更好地學(xué)好硬筆書法,。

總之,，在今后的教學(xué)中，我將揚(yáng)長避短,，使硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇七

書法教學(xué)對(duì)于我來說，有自己的東西可以講的,，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向,；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考,，教學(xué)就很好的開展,，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》，該教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn)，可摹可臨,。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指定了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，因?yàn)樗囆g(shù)是沒有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個(gè)長期的,、堅(jiān)持的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1、精講多練很重要,。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套,，那樣學(xué)生很難接受,，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

3,、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解,，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的`習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

書法是枯燥的,，改變方法他會(huì)生動(dòng),；書法是死板的，善于發(fā)覺他會(huì)靈活,；書法是無聲的,，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術(shù),；筆畫在作品中就是畫的韻味,。無論在哪個(gè)學(xué)科、無論在哪個(gè)學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營造氛圍、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,，就有額外的收獲,。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法，雖然沒有音樂,，我用節(jié)奏的快,、慢、輕,、重貫穿到教學(xué)中,。例如：我在教短撇的時(shí)候，它是由右上向左下方向行筆,，由輕到重,、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：輕—— 重,、粗——細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題,。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，學(xué)生總是問“老師，寫多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個(gè)的話題,。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，但是面對(duì)一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班,，弟子薄,、功力淺，就此情況我是這樣做的：一方面,，專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式,。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本,，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,，我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并且在開家長會(huì)的時(shí)候,，邀請(qǐng)家長來觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書法作品,，經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲,，家長也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià),。

一學(xué)期悄悄的過去，新的學(xué)期即將到來,?；厥赘╊γβ德?，談不上碩果累累,；緊緊張張，談不上滿載而歸,。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗,，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來,。

總而言之,，一學(xué)期匆匆過去,，下一學(xué)期匆匆而來；工作也匆匆結(jié)束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至,。時(shí)間這樣匆匆，步履匆匆,。一切在匆匆中改變,，在匆匆中成長。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高，這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象,！

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué),，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來了一定的影響,，但經(jīng)過師生們的不斷努力,，我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步。現(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

1,、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué),。

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,。

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。

4,、激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽,。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法,、方式,，以及書寫的技巧，平時(shí)多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過多次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽,，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的運(yùn)用能力。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長避短,，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)模板

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇九

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),，在組內(nèi)聽課,、評(píng)課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教七八年級(jí)書法課，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)書法更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的書法水平。

我針對(duì)學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低,、中,、高三級(jí)要求，即低級(jí)要會(huì)寫,；中級(jí)要寫好,；高級(jí)要寫出風(fēng)格。即（七年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫字,，并要寫正確,、端正、整潔,；八年級(jí)要寫好,。好包括正確、端正,、整潔,，還包括行款和速度）。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng),。舉辦硬筆書法展，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高,。

三,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

2,、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。

四,、努力方向

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,。今后仍需加倍努力,。

書法是中國人獻(xiàn)給世界最美麗、最迷人的禮物,。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動(dòng),，我校少年宮開辦了書法興趣班,。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高,。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣,，原來好動(dòng)的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心,，注意力更加集中,。根據(jù)這學(xué)期書法班的學(xué)習(xí)情況，對(duì)本期少年宮書法班的總結(jié)如下：

一,、進(jìn)步

1,、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真,、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多,。

2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面,，學(xué)生也得到了一定地提高，特別是這學(xué)期的“描,、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙,。不過，畢竟剛開始,，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描,、臨方法的指導(dǎo)。

3,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

4,、字形挺拔,，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。

二、不足

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢個(gè)別同學(xué)還不夠規(guī)范,，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2,、在練字前，老師還要繼續(xù)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

3、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

通過書法興趣班的活動(dòng),，同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確,、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確,、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示,，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書法班教學(xué)工作就要結(jié)束了,，這意味著硬筆書法課畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；仡櫠斓慕虒W(xué),，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步，我們滿懷著成功的喜悅,，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

一,、嚴(yán)格按照硬筆書法的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書書法技巧》，通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主,。為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，在教學(xué)工作上,，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,。

二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個(gè)長期的,、堅(jiān)持的過程，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1,、精講多練很重要。在課堂上,，給學(xué)員講解簡單的方法,。一般講課不會(huì)超過十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)員練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)員寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以及時(shí)糾正。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè),，都是把學(xué)員叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正,。讓學(xué)員養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣,。

三、學(xué)生取得的成效

通過二十天的學(xué)習(xí),，學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了,，樂學(xué)，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。尤其是本期新學(xué)員戴安妮、李沛宜,、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步,，書寫進(jìn)步較大。老學(xué)員皮長輝已經(jīng)開始練習(xí)田英章硬筆書法技巧,，掌握速度較快,，秦若愚,、吳思睿、張宇潔,、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強(qiáng)了,。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,；經(jīng)過他們的努力,，硬筆書法水平都有了較大提高。

二十天的時(shí)間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,，在下期的教學(xué)中,，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長避短,，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話,。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的,。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿,。上第一堂課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米,。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述。因此,，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒,，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。

二,、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中，重視點(diǎn)筆畫橫,、豎,、撇、溝等技法練習(xí),，為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)橫平豎直、突出主筆,、把握中線,、避讓穿插、疏密勻稱,、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài)、各隨體勢,、筆勢連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時(shí),，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),，即：對(duì)初學(xué)寫字的低年級(jí)小學(xué)生,，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁,、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為,，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫,，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

三,、關(guān)于范字,。教學(xué)時(shí)，老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短,、輕重,、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書寫范字時(shí),，由于是背對(duì)著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕，過于草率,。為此,，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字,，找出自己寫的字的不足之處,。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時(shí)在練習(xí)紙上書寫范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會(huì)更深,，進(jìn)步更快,。

四、關(guān)于作業(yè),。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語,、語文、數(shù)學(xué)等,。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時(shí),，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評(píng)改,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時(shí)予以表揚(yáng),，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)；對(duì)作業(yè)不太好的,，要及時(shí)指明努力方向,，迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，因?yàn)槊刻於家毩?xí),，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問“老師，今天寫什么,？明天呢,？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過讓學(xué)生對(duì)比前一天的書寫來評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣,。

五,、存在的不足和反思

我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象,；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事,，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大,，字就要寫快,，字就會(huì)寫不好。硬筆書法教學(xué)中,，與家長齊抓共管這方面,，大有文章可做。值得大家思考,。在我們的不懈引領(lǐng)下,，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀,。它通過我們的努力,，化難為易，如春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。在一筆一劃，巧妙書寫中,，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美,，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心,。

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對(duì)本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、提高對(duì)書法教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo),。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操培養(yǎng)審美能力,；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí),，打下扎實(shí)的書法基??

本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果,。

三,、采取多種形式，提高學(xué)生的書法興趣

種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的書法興趣,。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法,，掌握正確書寫方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理,，行款整齊,。誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不之處,，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。

20xx年1月16日

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十

這學(xué)期我執(zhí)教的是七年級(jí)硬筆書法社團(tuán),。一個(gè)學(xué)期的硬筆書法教學(xué)結(jié)束了,，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：

1,、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師,，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo),。課前備好課，從不上無準(zhǔn)備的課,。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察,，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫到最好,。在這一過程中，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的信任,，那么,，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高,。同時(shí)學(xué)習(xí)書法的興趣也會(huì)更濃,。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上,，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后,，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng)，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己,。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高,。

2,、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫,，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示,，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,，樂學(xué)，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中,，書法寫的最好的有彭伊涵,、蔡文昕、黃煜淼、孫思琪,、謝靖芳,、熊梓康等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,；還有的是因?yàn)榫殨〞r(shí)間較短,，有的是因?yàn)閷?duì)書法沒有興趣，有的是因?yàn)樯险n不聽講造成的,?？v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。

由于教師本身水平有限,，所以在指導(dǎo)時(shí),，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進(jìn)步,。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng),，來充實(shí)和提高自己,，以滿足學(xué)生的需求。

學(xué)生方面,，個(gè)別參加的學(xué)生和沒有任何特長且學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)書法的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量很低,。在今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，從根本上改變這種面貌。

總之,，在一學(xué)期的硬筆書法教學(xué)中,，有成績也有不足，我將揚(yáng)長避短,，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階,。