總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇一

經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，及良好的`品德意志,。

為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,，20xx年6月12日上午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng),，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法有濃厚的興趣,，孩子們練習(xí)書(shū)法后,，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升,。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>

一,、進(jìn)步

1.學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理,。

2.字形挺拔,，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒,，頗具書(shū)法韻味,。

3.整幅作品布局合理，美觀大方,。

4.作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對(duì)。

二,、不足

1.執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2.部分年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

4.書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄5.在章法上,，老師還要多做指導(dǎo),。

通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí),，明確了正確、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確,、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示,，從此以后要天天練字,，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇二

為了更好地完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ),，我把這學(xué)期的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),。

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),、打好寫(xiě)字基礎(chǔ),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的`學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫(xiě)字的示范是很重要的,，示范它是最形象,、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo),。在小學(xué)階段,，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng),。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易,。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆,、行筆和收筆的全過(guò)程,，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美,。示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn),，更快、更好,、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。同時(shí)邊講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證,，使示范獲得闡釋,，相得益彰。在田字格中示范,。這樣,，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小,，把字寫(xiě)得勻稱、美觀;另一方面,，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),。

首先，教學(xué)手段重激趣,。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)興趣,。”在寫(xiě)字教學(xué)中,，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā),。寫(xiě)好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性,，提高自身文化素養(yǎng),。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起,，從筆畫(huà)筆順學(xué)起,，寫(xiě)好硬筆字。這樣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了,。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品,，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇三

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),，豐富自己的寫(xiě)字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力,，同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平,，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。

書(shū)法對(duì)我來(lái)說(shuō)病史很陌生，但書(shū)法的教學(xué)工作卻是第一次接觸,，剛開(kāi)始對(duì)書(shū)法教學(xué)是懷著滿腔激情和熱情,，接受了學(xué)校安排的一至五年級(jí)23個(gè)教學(xué)班的書(shū)法教學(xué)工作。當(dāng)我真正踏入書(shū)法課堂之后,，發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么簡(jiǎn)單,，普遍性的存在問(wèn)題。

學(xué)生對(duì)書(shū)法的陌生,，知道的書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)常識(shí)比較淺薄,，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢(shì)沒(méi)有掌握，每個(gè)班幾乎達(dá)到90%以上的孩子的握筆是錯(cuò)誤的,。這一方面的問(wèn)題并非是一時(shí)半會(huì)能改變,，高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，由于長(zhǎng)期不規(guī)范的動(dòng)作影響了孩子的書(shū)寫(xiě),。

環(huán)境是改變和直接影響孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要因素,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的前提條件,，環(huán)視校園每個(gè)角落，能體現(xiàn)書(shū)法這種書(shū)香墨意的事物少之又少,，也沒(méi)有足夠孩子展示書(shū)法作品的空間平臺(tái),，更缺少各種書(shū)法方面的活動(dòng)交流，我記得,，孔校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō),，我們展示什么，就會(huì)收獲什么,！若想有書(shū)法方面的提升,，獨(dú)靠單一的書(shū)法教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的是給孩子展示的機(jī)會(huì)及平臺(tái),。例如固定的書(shū)法展覽廳,、館，書(shū)法專欄,，學(xué)生作品交流點(diǎn)評(píng)網(wǎng)址等有利條件,，只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能。

只有好的教學(xué)方法,，孩子才能被傳授到更好的教育,，因?yàn)樽鳛闀?shū)法老師的本身還是屬于書(shū)法學(xué)習(xí)階段，不斷學(xué)習(xí)提高的過(guò)程中去教學(xué),，其實(shí)就是一個(gè)探索階段,，即需要一定的時(shí)間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)，書(shū)法方面的認(rèn)知程度,；另外,，書(shū)法本身就是一門(mén)相等其他學(xué)科來(lái)說(shuō)是比較枯燥、單調(diào),，缺少活力等學(xué)科,。書(shū)法并不是一朝一夕就能掌握書(shū)寫(xiě)漂亮。所以孩子就不會(huì)真正的去學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě),，受到外界的因素影響,，心中出現(xiàn)浮躁，忽略了整個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，忘了最初的學(xué)習(xí)目的,。

習(xí)慣不是一時(shí)一刻的'功夫，常言道,，習(xí)慣需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持方能成為習(xí)慣,，只有認(rèn)認(rèn)真真靜下心來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每天持之以恒的要求自己,，才能養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，寫(xiě)出好的書(shū)法作品，成為自身生活中的一項(xiàng)基本技能,。

為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)孩子寫(xiě)好一手好字,，在日常的教學(xué)工作和空余時(shí)間積極去探討摸索書(shū)法教學(xué)的技法要點(diǎn)。

1,、積極上網(wǎng)收集名師書(shū)法教學(xué)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,，只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能讓自己不斷的提高,，成為優(yōu)秀,。

2、博覽群書(shū),，通過(guò)不同的書(shū)法理論,、技法研究反面的書(shū)籍，充實(shí)自身書(shū)法知識(shí)方面的不足,，學(xué)習(xí)運(yùn)用書(shū)籍中的優(yōu)秀觀點(diǎn)及方法,。

3、多交流學(xué)習(xí),，積極參加一些書(shū)法方面的交流活動(dòng),、展覽及論壇，和名師交流學(xué)習(xí)書(shū)法中存在疑惑的地方,，更好的為自己在書(shū)法教學(xué)在及時(shí)解惑授業(yè),。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇四

在農(nóng)村毛筆書(shū)法教學(xué)的環(huán)境不夠好，家長(zhǎng)支持力度不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高,，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書(shū)法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好,。因此,，書(shū)法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，提升學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣,。

(一)分清階段：

兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點(diǎn)劃或字上,，不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點(diǎn)劃葫蘆畫(huà)瓢,。教師向?qū)W生講授最基本的執(zhí)筆,、用筆、結(jié)構(gòu)之法,。

第二階段：到想把帖上的字都寫(xiě)象,。教師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí)。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作,，同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo),，參觀書(shū)法展覽，開(kāi)闊眼界,、邊臨邊創(chuàng),，學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí)。第四階段：可稱為背帖階段,。

(二)更新教法：

傳統(tǒng)的教學(xué),，大都是教師在講臺(tái)上講得多，粉筆示范得多,，這就

造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉,，似懂非懂，練習(xí)時(shí)也不能按教師要求去做,，再則,，毛筆在黑板上不能把筆畫(huà)演示得那么準(zhǔn)確，優(yōu)美,，筆墨的運(yùn)用方面,，也做不到淋漓盡致。

1,、運(yùn)用新課標(biāo)理念,，改進(jìn)課堂教學(xué)。寫(xiě)字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫(xiě)字知識(shí),，學(xué)生按照要求抄寫(xiě),，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法，教師既要當(dāng)先生,，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴,，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主,、探究的精神,，讓學(xué)生在練好字的同時(shí)，去感受美,、認(rèn)識(shí)美,、表現(xiàn)美。寫(xiě)字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過(guò)程：激發(fā)興趣,、明確目標(biāo),、指導(dǎo)筆法,、觀察練習(xí)、反饋校正,、提高性練習(xí),、小結(jié)激勵(lì)。

2,、小組合作,，分組考察，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,，把課桌連起來(lái)，以小組為單位結(jié)合,，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí),、分析，講解筆畫(huà)的技法運(yùn)用,，使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆,、行筆、收筆,，提按頓挫,，以便熟記于心，學(xué)生在練習(xí)后,，教師將小組的學(xué)生攏在一起,，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示,，學(xué)生再分別練習(xí),，教師再個(gè)別指導(dǎo)。

3,、注重示范：老師要做好示范作用,，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書(shū)寫(xiě)示范的主動(dòng)性，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫(xiě)得正確,，端正,，勻稱，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

4,、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。

任何藝術(shù)教學(xué)特別是書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,，直觀教學(xué)占有極為重要的

地位和作用,。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作、筆畫(huà),，有時(shí)純文字的口述往往不易說(shuō)明,，如果在教學(xué)過(guò)程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)，其效果是相當(dāng)明顯的。

(三)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、對(duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在,，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí),，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生,，此時(shí)再指出他們的不足之處,。由于兒童的年齡較小，容易滿足,，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,，但毛病指出不宜過(guò)多，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感,，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇五

今年是我第二年教寫(xiě)字課，在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ),，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

一,、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度。

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫(xiě)字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、打好寫(xiě)字基礎(chǔ),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二,、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)。

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)為寫(xiě)字的示范是很重要的,，示范它是最形象,、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo),。在小學(xué)階段,，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng),。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易,。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆,、行筆和收筆的全過(guò)程,，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn)，更快,、更好,、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,，能使講解得到驗(yàn)證,，使示范獲得闡釋，相得益彰,。在田字格中示范,。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫(huà)的位置,、字體的大小,，把字寫(xiě)得勻稱、美觀,；另一方面,，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

三,、增加情趣,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

首先,，教學(xué)手段重激趣,。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)興趣?！痹趯?xiě)字教學(xué)中,，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件,。寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性,，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,，決心從頭學(xué)起,，從筆畫(huà)筆順學(xué)起，寫(xiě)好硬筆字,。這樣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事,，我也會(huì)給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞,，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證,。練字初期，如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,，而一味追求字寫(xiě)得漂亮,，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字,，就注重培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,，而是要求逐步改正,，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心,。在課堂上,，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，有時(shí)是語(yǔ)言的提示,，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了,，他會(huì)直起腰,、,。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

四,、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規(guī)律,。

用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”,?？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來(lái),。橫,、豎中線本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的，所以在橫,、豎中線上的或者靠近橫,、豎中線的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫(xiě)字,，不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量,，而且可以培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，并提高觀察能力和分析能力,。

五,、互評(píng)自改，總結(jié)提高

采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況,。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)三個(gè)方面入手,，肯定成績(jī)，指出不足,。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué),，逐步提高他們的觀察力和鑒別力,。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正,，加深體會(huì),，提高練寫(xiě)質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),，豐富自己的寫(xiě)字方面的知識(shí),，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平,，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),，努力做到教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步。

書(shū)法對(duì)我來(lái)說(shuō)病史很陌生,，但書(shū)法的教學(xué)工作卻是第一次接觸,，剛開(kāi)始對(duì)書(shū)法教學(xué)是懷著滿腔激情和熱情，接受了學(xué)校安排的一至五年級(jí)23個(gè)教學(xué)班的書(shū)法教學(xué)工作,。當(dāng)我真正踏入書(shū)法課堂之后,，發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么簡(jiǎn)單，普遍性的存在問(wèn)題,。

一,、書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)缺失

學(xué)生對(duì)書(shū)法的陌生，知道的書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)常識(shí)比較淺薄,，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢(shì)沒(méi)有掌握,，每個(gè)班幾乎達(dá)到90%以上的孩子的握筆是錯(cuò)誤的。這一方面的問(wèn)題并非是一時(shí)半會(huì)能改變,，高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，由于長(zhǎng)期不規(guī)范的動(dòng)作影響了孩子的書(shū)寫(xiě)。

二,、學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不足

環(huán)境是改變和直接影響孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要因素,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的前提條件，環(huán)視校園每個(gè)角落,，能體現(xiàn)書(shū)法這種書(shū)香墨意的事物少之又少,，也沒(méi)有足夠孩子展示書(shū)法作品的空間平臺(tái)，更缺少各種書(shū)法方面的活動(dòng)交流,，我記得,，孔校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，我們展示什么,，就會(huì)收獲什么,！若想有書(shū)法方面的提升，獨(dú)靠單一的書(shū)法教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要更多的是給孩子展示的機(jī)會(huì)及平臺(tái),。例如固定的書(shū)法展覽廳、館,，書(shū)法專欄,，學(xué)生作品交流點(diǎn)評(píng)網(wǎng)址等有利條件，只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能,。

三,、良好的教學(xué)方法成就優(yōu)秀的孩子

只有好的教學(xué)方法，孩子才能被傳授到更好的教育,，因?yàn)樽鳛闀?shū)法老師的本身還是屬于書(shū)法學(xué)習(xí)階段,，不斷學(xué)習(xí)提高的過(guò)程中去教學(xué),，其實(shí)就是一個(gè)探索階段，即需要一定的時(shí)間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn),，書(shū)法方面的認(rèn)知程度,；另外，書(shū)法本身就是一門(mén)相等其他學(xué)科來(lái)說(shuō)是比較枯燥,、單調(diào),，缺少活力等學(xué)科。書(shū)法并不是一朝一夕就能掌握書(shū)寫(xiě)漂亮,。所以孩子就不會(huì)真正的去學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě),，受到外界的因素影響，心中出現(xiàn)浮躁,，忽略了整個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，忘了最初的學(xué)習(xí)目的。

四,、如何讓正確的書(shū)寫(xiě)成為習(xí)慣

習(xí)慣不是一時(shí)一刻的功夫,，常言道，習(xí)慣需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持方能成為習(xí)慣,，只有認(rèn)認(rèn)真真靜下心來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě),，每天持之以恒的`要求自己，才能養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，寫(xiě)出好的書(shū)法作品,，成為自身生活中的一項(xiàng)基本技能。

五,、書(shū)法課堂的改進(jìn)和反思

為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)孩子寫(xiě)好一手好字,，在日常的教學(xué)工作和空余時(shí)間積極去探討摸索書(shū)法教學(xué)的技法要點(diǎn)。

1,、積極上網(wǎng)收集名師書(shū)法教學(xué)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能讓自己不斷的提高,，成為優(yōu)秀。

2,、博覽群書(shū),，通過(guò)不同的書(shū)法理論、技法研究反面的書(shū)籍,，充實(shí)自身書(shū)法知識(shí)方面的不足,，學(xué)習(xí)運(yùn)用書(shū)籍中的優(yōu)秀觀點(diǎn)及方法。

3,、多交流學(xué)習(xí),，積極參加一些書(shū)法方面的交流活動(dòng),、展覽及論壇，和名師交流學(xué)習(xí)書(shū)法中存在疑惑的地方,，更好的為自己在書(shū)法教學(xué)在及時(shí)解惑授業(yè),。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇六

順陽(yáng)中心小學(xué) 王蘭珍

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了,?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的教學(xué)，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步,，我滿懷著成功的喜悅,，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的興趣

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能寫(xiě)一手好字將對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差，雖然想學(xué)好,，但真正寫(xiě)起來(lái)往往效果不好,，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的建立產(chǎn)生不良的影響。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好硬筆書(shū)法的信心,。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只要對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)有了興趣,，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,。因此，每節(jié)課的開(kāi)端，尤為重要,。所以在教學(xué)時(shí)我會(huì)想方設(shè)法把枯燥的字教學(xué)變得“活”起來(lái),。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事：王羲之“臨池學(xué)書(shū)”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等,，激起學(xué)生寫(xiě)字學(xué)書(shū)的欲望,。

三、

練習(xí)硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程，所以練習(xí)硬筆書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1.精講多練很重要。在課堂上,，一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，比如在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成 “ 拐杖 ” ；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像 “ 露珠 ” 一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。2.巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正,。

四,、學(xué)生取得的成效

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法積極性提高了,，樂(lè)學(xué)，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。從整體看,，在整個(gè)學(xué)期中，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都都有了更深的認(rèn)識(shí),，積累了更多的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)他們的努力，硬筆書(shū)法水平都有了較大提高。本組同學(xué)在參加校元旦硬筆書(shū)法競(jìng)賽中有3個(gè)同學(xué)獲得了年段一等獎(jiǎng)，獲得二等獎(jiǎng)的有7人，還有部分獲得了三等獎(jiǎng),，這些成績(jī)的獲得都與學(xué)生的努力是分不開(kāi)的，同時(shí)也激勵(lì)著全組的同學(xué)更好地學(xué)好硬筆書(shū)法。

總之,，在今后的教學(xué)中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇七

書(shū)法教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有自己的東西可以講的，但是沒(méi)有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，教學(xué)就有了很好的方向,；有了教學(xué)用書(shū)，就有了很好的依據(jù)可以參考,，教學(xué)就很好的開(kāi)展,，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書(shū)法啟蒙教程》，該教材以楷書(shū)基本筆畫(huà)為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn),，可摹可臨。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫(huà)教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指定了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果,，因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá),、交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程,。所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1,、精講多練很重要。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際,。一般的我講課不會(huì)超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，不要按照書(shū)本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受,，特別是在筆畫(huà)教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正,。

3、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),，都是把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解,，并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的`習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

書(shū)法是枯燥的,，改變方法他會(huì)生動(dòng),；書(shū)法是死板的，善于發(fā)覺(jué)他會(huì)靈活,；書(shū)法是無(wú)聲的,，勤于創(chuàng)造就有音符；書(shū)法是無(wú)形的美術(shù),；筆畫(huà)在作品中就是畫(huà)的韻味,。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,，就有額外的收獲,。我在筆畫(huà)教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂(lè)教學(xué)法，雖然沒(méi)有音樂(lè),，我用節(jié)奏的快,、慢,、輕、重貫穿到教學(xué)中,。例如：我在教短撇的時(shí)候,，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重,、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念：輕—— 重、粗——細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問(wèn)題。在我的教學(xué)中,，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候，學(xué)生總是問(wèn)“老師,，寫(xiě)多少個(gè)呀,？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家的學(xué)習(xí)書(shū)法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷,。這樣以來(lái)學(xué)生在課堂上就很少的問(wèn)起我寫(xiě)多少個(gè)的話題。

練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果,，但是面對(duì)一次次的書(shū)法比賽不得不聯(lián)系作品,。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班，弟子薄,、功力淺,，就此情況我是這樣做的：一方面，專門(mén)安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡(jiǎn)單的硬筆書(shū)法創(chuàng)作要求與體式,。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法,，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書(shū)法作品作為學(xué)生臨摹的范本，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練，我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。并且在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書(shū)法作品，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲,，家長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)。

一學(xué)期悄悄的過(guò)去,，新的學(xué)期即將到來(lái),。回首俯瞰,，忙忙碌碌,，談不上碩果累累；緊緊張張,，談不上滿載而歸,。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪,。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高，失敗的是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書(shū)法苗子,，沮喪的是不一定能到書(shū)法興趣班來(lái)。

總而言之,，一學(xué)期匆匆過(guò)去,，下一學(xué)期匆匆而來(lái)；工作也匆匆結(jié)束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至,。時(shí)間這樣匆匆，步履匆匆,。一切在匆匆中改變,，在匆匆中成長(zhǎng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高，這將在我的書(shū)法教學(xué)生涯中留下深刻的印象,！

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué),，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,，學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當(dāng)大的差距,，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力,，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步?，F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

1、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué),。

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，在教學(xué)工作上,，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力,。

3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。

4,、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽,。

為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法,、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧,，平時(shí)多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力,。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。

小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)模板

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇九

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),，我利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在組內(nèi)聽(tīng)課,、評(píng)課,，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教七八年級(jí)書(shū)法課,，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)書(shū)法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平,。

我針對(duì)學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低,、中、高三級(jí)要求,，即低級(jí)要會(huì)寫(xiě),；中級(jí)要寫(xiě)好；高級(jí)要寫(xiě)出風(fēng)格,。即（七年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫(xiě)字,，并要寫(xiě)正確、端正,、整潔,；八年級(jí)要寫(xiě)好。好包括正確,、端正,、整潔，還包括行款和速度）,。

為了促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高,，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。舉辦硬筆書(shū)法展,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生水平大有提高。

三,、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

2,、書(shū)法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué),，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。

四,、努力方向

書(shū)法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書(shū)法家,，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,。

書(shū)法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界最美麗,、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，及良好的品德意志,。為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，我校少年宮開(kāi)辦了書(shū)法興趣班,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,，審美能力都有較大的提高。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法有濃厚的興趣,，原來(lái)好動(dòng)的孩子經(jīng)過(guò)練習(xí)書(shū)法后,，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心,，注意力更加集中,。根據(jù)這學(xué)期書(shū)法班的學(xué)習(xí)情況，對(duì)本期少年宮書(shū)法班的總結(jié)如下：

一,、進(jìn)步

1,、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真,、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多,。

2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面,，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙,。不過(guò),，畢竟剛開(kāi)始，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描,、臨方法的指導(dǎo),。

3,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理,。

4,、字形挺拔，筆畫(huà)流暢,，有的還能寫(xiě)出筆鋒,，頗具書(shū)法韻味。

二,、不足

1,、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)個(gè)別同學(xué)還不夠規(guī)范，尤其是距離桌面太近,，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2、在練字前,，老師還要繼續(xù)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

3,、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě),。

通過(guò)書(shū)法興趣班的活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí),，明確了正確、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確,、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字,，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書(shū)法班教學(xué)工作就要結(jié)束了,，這意味著硬筆書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。回顧二十天的教學(xué),，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步,，我們滿懷著成功的喜悅，現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下：

一,、嚴(yán)格按照硬筆書(shū)法的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)

本期依然采用的是《田英章硬筆楷書(shū)書(shū)法技巧》,，通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃，本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主,。為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,。

二,、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程,，所以練習(xí)硬筆書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上,。

1,、精講多練很重要。在課堂上,，給學(xué)員講解簡(jiǎn)單的方法,。一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)員練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)員寫(xiě)的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以及時(shí)糾正。

3,、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè),，都是把學(xué)員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解,，并讓其改正,。讓學(xué)員養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣。

三,、學(xué)生取得的成效

通過(guò)二十天的學(xué)習(xí),，學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué),，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,，無(wú)論從基本的坐姿,，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮,、李沛宜,、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較大,。老學(xué)員皮長(zhǎng)輝已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)田英章硬筆書(shū)法技巧,，掌握速度較快，秦若愚,、吳思睿,、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強(qiáng)了,。從整體看,，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；經(jīng)過(guò)他們的努力,，硬筆書(shū)法水平都有了較大提高,。

二十天的時(shí)間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限，在下期的教學(xué)中,，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階,。

興趣是最好的老師,，是我校教師經(jīng)常說(shuō)的一句話。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來(lái)來(lái)校本課程（鉛筆書(shū)法班）上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一,、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時(shí),，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門(mén),，難以盡述,。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),。

二,、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué),，應(yīng)以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫(huà)教學(xué)中，重視點(diǎn)筆畫(huà)橫,、豎,、撇、溝等技法練習(xí),，為規(guī)范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)橫平豎直、突出主筆,、把握中線,、避讓穿插、疏密勻稱,、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài)、各隨體勢(shì)、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書(shū)結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié),，詳加闡釋。在具體教學(xué)中,，筆畫(huà)和結(jié)體同步進(jìn)行,，如在講解某一筆畫(huà)時(shí)，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),，即：對(duì)初學(xué)寫(xiě)字的低年級(jí)小學(xué)生，入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué),，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫(huà)講解為輔。筆者認(rèn)為,，把筆畫(huà)和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái),，先純學(xué)筆畫(huà)，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三、關(guān)于范字,。教學(xué)時(shí),，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要。黑板上的范字要寫(xiě)得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě),，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱,，并根據(jù)筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度,，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法,。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí),，由于是背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過(guò)于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕,，過(guò)于草率,。為此,，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字，找出自己寫(xiě)的字的不足之處,。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時(shí)在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧，體會(huì)更深,，進(jìn)步更快,。

四、關(guān)于作業(yè),。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育，還要學(xué)習(xí)寫(xiě)作,、英語(yǔ),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等,。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫(huà)、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時(shí),，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái)，讓學(xué)生自己評(píng)改,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上,，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果,。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)；對(duì)作業(yè)不太好的,，要及時(shí)指明努力方向，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的時(shí)候,，因?yàn)槊刻於家毩?xí)，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師,，今天寫(xiě)什么,？明天呢？”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書(shū)法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字,、想要寫(xiě)好字的興趣,。

五、存在的不足和反思

我們還有一段很長(zhǎng)的路要走,。不足的有：書(shū)法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象,；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)付了事，不能持之以恒,；有的班每天作業(yè)量大,，字就要寫(xiě)快，字就會(huì)寫(xiě)不好,。硬筆書(shū)法教學(xué)中,，與家長(zhǎng)齊抓共管這方面，大有文章可做,。值得大家思考,。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書(shū)法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀,。它通過(guò)我們的努力，化難為易,，如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。在一筆一劃，巧妙書(shū)寫(xiě)中,，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美,，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心,。

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對(duì)本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、提高對(duì)書(shū)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正書(shū)法教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期書(shū)法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo),。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì),、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,；陶冶情操培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。

二,、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書(shū)法基??

本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中能夠做到精心備課,，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出書(shū)法教學(xué)是一持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求,、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果。

三,、采取多種形式,，提高學(xué)生的書(shū)法興趣

種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書(shū)法,，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度,；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě),，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱,，布局合理,，行款整齊。誠(chéng)然,，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后書(shū)法教學(xué)工作的努力的方向,。

20xx年1月16日

硬筆書(shū)法教學(xué)總結(jié)篇十

這學(xué)期我執(zhí)教的是七年級(jí)硬筆書(shū)法社團(tuán),。一個(gè)學(xué)期的硬筆書(shū)法教學(xué)結(jié)束了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：

1,、作為硬筆書(shū)法的輔導(dǎo)教師,，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課,，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課,。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察,，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中,，學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的信任,，那么，在評(píng)價(jià)中,，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高,。同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣也會(huì)更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí),。在課上,，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng),，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己,。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高,。

2,、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà),，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示,，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了,，樂(lè)學(xué)，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿,，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中,，書(shū)法寫(xiě)的最好的有彭伊涵,、蔡文昕、黃煜淼,、孫思琪,、謝靖芳、熊梓康等同學(xué),，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好,；還有的是因?yàn)榫殨?shū)法時(shí)間較短,，有的是因?yàn)閷?duì)書(shū)法沒(méi)有興趣,，有的是因?yàn)樯险n不聽(tīng)講造成的?？v觀本學(xué)期全班書(shū)法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的,。

由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí),，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象,，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，以提高自己的執(zhí)教水平,，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自己,，以滿足學(xué)生的需求,。

學(xué)生方面,，個(gè)別參加的學(xué)生和沒(méi)有任何特長(zhǎng)且學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性不高,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量很低,。在今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從根本上改變這種面貌,。

總之,，在一學(xué)期的硬筆書(shū)法教學(xué)中，有成績(jī)也有不足,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。