當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇一

衡水桃城中學(xué)是一所位于河北省的重點(diǎn)中學(xué),，因其嚴(yán)格的管理和優(yōu)質(zhì)的教育資源而聞名遐邇,。我有幸在這所學(xué)校度過(guò)了三年高中生活，并在這里收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。以下是我對(duì)衡水桃城中學(xué)的心得體會(huì),。

首先,，我想說(shuō)學(xué)習(xí)氛圍是衡水桃城中學(xué)最大的亮點(diǎn)之一。在這所學(xué)校,，每天早晨都能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。同學(xué)們積極參加早自習(xí)，座無(wú)虛席地聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)效率極高,。學(xué)校還注重孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天都有晚自習(xí),，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)，學(xué)校定期舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生們努力進(jìn)取,，提高自己的綜合素質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我深感著力與學(xué)習(xí)的重要性,，也激發(fā)了我不斷進(jìn)取的動(dòng)力,。

其次，衡水桃城中學(xué)的嚴(yán)格管理讓我受益匪淺,。學(xué)校對(duì)學(xué)生的規(guī)定非常嚴(yán)格,，要求我們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，比如不帶手機(jī)上課,、不遲到早退,、保持課堂紀(jì)律等等。這種嚴(yán)格的管理常常讓我感到壓力很大,，但當(dāng)我回顧過(guò)去的三年,，我意識(shí)到這樣的管理對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。它讓我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，讓我懂得了時(shí)間的珍貴和管理自己的能力,。這些都是我一生中寶貴的品質(zhì)。

再次,，桃城中學(xué)給予學(xué)生廣泛的發(fā)展空間和個(gè)人關(guān)愛(ài),。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生提供了多樣化的活動(dòng)和社團(tuán)，例如籃球隊(duì),、音樂(lè)社,、美術(shù)社等等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,。同時(shí),，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，注重培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,。此外,，學(xué)校還設(shè)立了班主任制度,，每班配備一位班主任老師，他們會(huì)定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn),，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷,。在桃城中學(xué)，我感受到了對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)懷和尊重,，這讓我更加愿意為學(xué)校付出努力,。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是桃城中學(xué)的師資力量,。學(xué)校有團(tuán)隊(duì)精英的教師隊(duì)伍,，他們敬業(yè)、專(zhuān)業(yè),，不僅掌握了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),，而且深知如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo),，他們都能夠耐心地指導(dǎo)我們,，解答我們的問(wèn)題。在他們的幫助下,，我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)能力,，還培養(yǎng)了自信和勇氣去迎接挑戰(zhàn),。我相信這樣優(yōu)秀的師資力量是衡水桃城中學(xué)持續(xù)優(yōu)質(zhì)教育的重要保障,。

總體而言，衡水桃城中學(xué)是一所特別的學(xué)校,，給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在這里，我感受到了學(xué)習(xí)的力量和自我成長(zhǎng)的重要性,。我深信,，無(wú)論我今后走到哪里，從衡水桃城中學(xué)得到的寶貴財(cái)富都會(huì)伴隨著我,，讓我成為一個(gè)更優(yōu)秀的人,。感恩衡水桃城中學(xué)，感恩這段美好的高中生活,！

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇二

學(xué)校每年“五一”前后要讓高一,、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱(chēng)之為“砥礪意志的長(zhǎng)征”的遠(yuǎn)足活動(dòng)。高一年級(jí)徒步行進(jìn)80華里,，高二年級(jí)徒步行進(jìn)90華里,。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng),。行程中,，沒(méi)有一名同學(xué)叫苦,，能聽(tīng)到的是充滿(mǎn)豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲,。沿途中,，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀(jì)律性,，他們自覺(jué)撿拾路邊的垃圾,，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅,，更給同學(xué)們帶來(lái)了終身難忘的體驗(yàn),。“遠(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng),，通過(guò)學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn),，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格,。

反思四：80華里,，對(duì)于雙腳來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數(shù)字，腳雖長(zhǎng)在盈尺,，但沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路——只要肯不停地走,，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多，人生何嘗不是這樣,，追求的過(guò)程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟,。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷,，這樣的感悟的學(xué)生,，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí),、對(duì)待未來(lái)會(huì)是怎樣一種態(tài)度,。他們沒(méi)有理由不成功。

當(dāng)然到衡中感悟較多,，以上幾點(diǎn)僅僅是體會(huì)更深刻結(jié)合以上幾點(diǎn)回來(lái)后具體做了幾點(diǎn)工作

（1）強(qiáng)化了本班珍惜時(shí)間的意識(shí),，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書(shū),，到了升旗出操等都應(yīng)看口袋書(shū),，抓緊時(shí)間。

（2）強(qiáng)化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識(shí),，學(xué)生只有完成了自悟才能對(duì)知識(shí)體會(huì)得深,，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績(jī)。

（3）強(qiáng)化了自我管理意識(shí),，對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做,，學(xué)生的自我管理意識(shí)增強(qiáng)。

（4）強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)多學(xué)習(xí),，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解,，對(duì)自我目標(biāo)的追求等,。

當(dāng)然工作在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心,，班主任在時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升,。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇三

衡水中學(xué)是中國(guó)著名的高中之一,，被譽(yù)為“人才搖籃”。它位于河北省衡水市,，是一所以高中為主要教育階段的學(xué)校,。衡水中學(xué)以其嚴(yán)格的管理和高水平的教學(xué)質(zhì)量而聞名。這所學(xué)校采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和品德修養(yǎng),，具有長(zhǎng)期積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的育人成果,。

第二段：衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍

衡水中學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的高中，因此學(xué)校將學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造得很濃厚,。學(xué)校在課堂教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，教師們用豐富的教學(xué)資源和靈活的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí),。此外,，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。

第三段：衡水中學(xué)的管理模式

衡水中學(xué)的管理模式嚴(yán)格、規(guī)范,，以學(xué)生為中心,。學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)和主題教育課程,，使學(xué)生了解社會(huì),、關(guān)心他人、熱愛(ài)環(huán)境。這種管理模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和社交技能,。

第四段：衡水中學(xué)的培養(yǎng)成果

衡水中學(xué)的培養(yǎng)成果有目共睹。這所學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生,，他們既在學(xué)術(shù)上取得了優(yōu)異的成績(jī),，也在社會(huì)實(shí)踐中有所建樹(shù)。衡水中學(xué)的畢業(yè)生被國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)錄取,，也走上了各行各業(yè)的工作崗位,。這說(shuō)明學(xué)校不僅重視學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,。

第五段：自己的感受和建議

作為一名觀察者,，我對(duì)衡水中學(xué)有了深刻的印象。學(xué)校的嚴(yán)格管理和高水平的教學(xué)質(zhì)量讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和潛力,。我覺(jué)得衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)不僅適用于高中階段,，也可以借鑒到其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)。在我以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,，我會(huì)以衡水中學(xué)為榜樣,，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)修養(yǎng)。

衡水中學(xué)是一所學(xué)術(shù)氛圍濃厚,、管理嚴(yán)格,、培養(yǎng)成果卓著的高中。通過(guò)研究和觀察,，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我們不僅可以學(xué)習(xí)衡水中學(xué)在學(xué)科教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以學(xué)習(xí)學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能的經(jīng)驗(yàn),。相信通過(guò)我們的不斷努力,，我們也能夠取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇四

3月8號(hào)至3月10號(hào),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我與高三年級(jí)其他學(xué)科的十多位同事一起奔赴河北衡水中學(xué)參加了由該學(xué)校舉辦的《全國(guó)高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇及高三教學(xué)策略研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》，這是一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，所以在去衡水的路上,，我便心里默默地告訴自己：在衡水中學(xué)的這三天里一定要用心看，用心聽(tīng),，用心想,，用心記。在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天里,，我們先后參加了衡水中學(xué)的校園,、早讀起床后的跑操,，走進(jìn)了衡水中學(xué)的課堂。除了驚嘆于衡水中學(xué)逐年攀升的升學(xué)率和輝煌成績(jī),，更是被衡水中學(xué)學(xué)生們的拼搏精神和教師的實(shí)干作風(fēng)折服,，也可以說(shuō)這兩天的學(xué)習(xí)盡管有些短暫，但是在內(nèi)心深處的感觸卻是前所未有的,，心靈的確受到了極大的震撼,。既大開(kāi)了眼界又收益匪淺，在衡水中學(xué)的校園里,，無(wú)論是學(xué)生的激情,，自信的精神風(fēng)貌，教師的務(wù)實(shí)態(tài)度和責(zé)任心,，先進(jìn)的治校理念和創(chuàng)新的用人機(jī)制,，還是深刻的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，生動(dòng)翔實(shí)的校園文化建設(shè)都給我留下了深刻的印象,。

用衡水中學(xué)高三年級(jí)主任李先輝老師的話(huà)說(shuō)：“活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情的源泉,，激情是衡水中學(xué)校園文化的靈魂?！敝蒙砗馑袑W(xué),，感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情，學(xué)生激情地學(xué)習(xí),，教師激情地教學(xué),。尤其是上午課間的跑操，同學(xué)們隊(duì)伍整齊有序,，如同一支訓(xùn)練有素的精銳之師,，各班的口號(hào)響徹在整個(gè)校園上空，無(wú)不讓人感受到每個(gè)學(xué)生身上的不屈的斗志,。在高三的一節(jié)講評(píng)課堂上,，學(xué)生積極思考，認(rèn)真閱讀習(xí)題,，大膽質(zhì)疑都洋溢著激情,。學(xué)校通過(guò)各種各樣的校園活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)師生的激情，將人的主觀能動(dòng)性無(wú)限地發(fā)揮,，讓每個(gè)人感到自己都有存在的價(jià)值,，所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學(xué)。在衡水中學(xué)我們看不到絲毫的散漫和萎靡,，看到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài),?？吹降氖恰白粤Ω灰蕾?lài)，處于弱勢(shì)不自卑，遇到挫折不言敗,，身處逆境不自棄,，獲得成功不自滿(mǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)不止步”的精神,。也正是通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和校園活動(dòng),，有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉,、能力的培養(yǎng),、潛能的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真正實(shí)現(xiàn)了“讓每一個(gè)學(xué)生在激情中前行”,。

豐富的校園文化建設(shè),，已成為衡水中學(xué)精神展示的直觀陣地。走進(jìn)衡水中學(xué)的校園,，在中心大道的兩側(cè)便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動(dòng)介紹,、名人墻上的數(shù)十位名人傳記都隱含著教育和激勵(lì)的影子。教室內(nèi),、外,，樓梯間，圖書(shū)館,、教學(xué)樓的走廊的醒目標(biāo)語(yǔ),，處處都閃現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)思想和學(xué)生思想首先的引導(dǎo)。班級(jí)教室外的挑戰(zhàn)pk擂臺(tái),、教室內(nèi)的高考倒計(jì)時(shí),、班級(jí)的口號(hào)、沖刺高考百日誓言展示專(zhuān)欄等也極大地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心,，同時(shí)也營(yíng)造了榜樣的力量,，帶領(lǐng)全校師生勇攀高峰。

在衡水中學(xué),，無(wú)論是學(xué)生還是老師,，都在表現(xiàn)著一種人人競(jìng)爭(zhēng)，唯恐落后的精神面貌,。衡水中學(xué)的學(xué)生中間流傳這樣的一句話(huà)：兩眼一睜,，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生從爭(zhēng)起床速度,，爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚,，爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊矯健，爭(zhēng)口號(hào)是否響亮,，爭(zhēng)精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃,，到爭(zhēng)誰(shuí)先到教室,，爭(zhēng)誰(shuí)先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)效率高,，爭(zhēng)誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……,，而對(duì)于衡水中學(xué)的老師，則是爭(zhēng)誰(shuí)的課上的學(xué)生喜愛(ài),，爭(zhēng)誰(shuí)的課堂效率高,，爭(zhēng)誰(shuí)的班級(jí)管理的好……，衡水中學(xué)制定了青年教師“過(guò)關(guān)制”（在四年內(nèi)必須過(guò)“五關(guān)”即思想品德觀,、教學(xué)技能關(guān),、教材教法關(guān)、教育管理關(guān),、教育科研關(guān)）過(guò)關(guān)后又有五個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（希望之星,、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎教師,、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人,、功勛教師）等著你去爭(zhēng)。因?yàn)樗麄兒芮宄粻?zhēng)先就落后,，就要被淘汰,。教室里參觀的時(shí)候，我近距離地觀察了一個(gè)教研室,，里面靜悄悄的,，沒(méi)有人吃零食，沒(méi)有聊天,，沒(méi)有吵鬧,，更沒(méi)有人在電腦上玩游戲，老師們都是在認(rèn)真?zhèn)湔n或批改作業(yè),。

在最后一天的學(xué)習(xí)里,，我又與前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的其他教育同仁參與了高三年級(jí)物理學(xué)科的集體教研會(huì)，教研地點(diǎn)是在格物樓二樓西的一間休息室,。教研室的各位同事集體圍坐一起,，本次教研的是剛剛結(jié)束的“五調(diào)”理綜成績(jī)分析及物理學(xué)科成績(jī)分析，先是由一名老師作為主持人先介紹本次教研的主要議程,，然后分別由實(shí)驗(yàn)和普系的兩位老師代表從各自的角度做成績(jī)?nèi)娴仄饰?，從高分段人?shù)、錯(cuò)題的各班對(duì)比,、優(yōu)秀生的比重及概率分布都作出了詳細(xì)分析,，在教研的整個(gè)過(guò)程中，每一位教研教師都非常認(rèn)真地聽(tīng),，而且都不時(shí)地對(duì)教研的內(nèi)容有所補(bǔ)充和質(zhì)疑,，同時(shí)有一位老師作為記錄員把這一次教研過(guò)程中的各種意見(jiàn),、認(rèn)識(shí)全面形成書(shū)面材料,，最后又會(huì)進(jìn)一步篩選,、推敲，生成本次教研最終的學(xué)案,。通過(guò)集體教研,，很好地發(fā)揮了備課組的集體智慧，集思廣益,，讓課程的重,、難點(diǎn)突出，而最終學(xué)生拿在手里的學(xué)案當(dāng)然也是高質(zhì)量,、強(qiáng)針對(duì)性的,，這樣會(huì)極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

對(duì)比衡水中學(xué)的學(xué)生,，我不禁想到了我的學(xué)生，他們不是不聰明,，而是沒(méi)有把自己的聰明才智好好的利用,。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點(diǎn)上,，而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢地散步,，學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力,。沒(méi)有自主學(xué)習(xí)意識(shí),，學(xué)校要求再多，教師管理再?lài)?yán)格,，都無(wú)法收到預(yù)期的效果,。三天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多，我一直在想,，想如何把在衡水中學(xué)的所見(jiàn)所聞傳達(dá)給我的學(xué)生,，如何將好的方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。作為班主任,，對(duì)比衡水中學(xué)的管理和學(xué)生狀態(tài),，找出自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn)，更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學(xué)習(xí),，更是一次有效的自我成長(zhǎng)和提升,。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇五

衡水中學(xué)九篇是一套非常有特色的教材，其中一篇是《一心得體會(huì)》,。通過(guò)閱讀這篇文章,，我深受啟發(fā)和感動(dòng),。本文將分五段，系統(tǒng)總結(jié)和闡述我在閱讀這篇文章后的心得體會(huì),。

第一段：開(kāi)篇引進(jìn)

在第一段中,，我將引介《一心得體會(huì)》的主題和大致內(nèi)容，并簡(jiǎn)要概述我的相關(guān)體會(huì),。

衡水中學(xué)九篇是一套以培養(yǎng)高中生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教材,。《一心得體會(huì)》這一篇章主要講述了一個(gè)在生活中總是心煩意亂,、難以專(zhuān)心做事的小學(xué)生,，通過(guò)一位青少年教育咨詢(xún)師的引導(dǎo)，領(lǐng)悟到“一心得不如無(wú)心”,，并從而培養(yǎng)起了專(zhuān)注和毅力,。

第二段：專(zhuān)注力的重要性

第二段將重點(diǎn)闡釋專(zhuān)注力在我們生活中的重要性。

專(zhuān)注力是一個(gè)人在學(xué)習(xí),、工作和生活中必不可少的品質(zhì),。只有通過(guò)專(zhuān)注，才能集中注意力,，深入思考問(wèn)題,，更好地理解和掌握知識(shí)。缺乏專(zhuān)注力會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,，思維混亂,，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的要求。因此,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持專(zhuān)注,，盡力培養(yǎng)自己的專(zhuān)注能力。

第三段：專(zhuān)注力的培養(yǎng)途徑

第三段將從三個(gè)方面探討如何培養(yǎng)專(zhuān)注力,。

首先,，我們可以通過(guò)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，避免過(guò)多的干擾,。其次,，我們可以選擇一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免噪音和其他干擾因素,。最后,，我們可以通過(guò)一些專(zhuān)注力訓(xùn)練的方法，如冥想,、閱讀和解謎游戲,，來(lái)提高自己的專(zhuān)注力。

第四段：毅力的重要性

第四段將討論毅力在培養(yǎng)專(zhuān)注力方面的重要性。

毅力是專(zhuān)注力背后的重要支撐,，是我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。只有有了毅力，我們才能在學(xué)習(xí)和工作中保持專(zhuān)注,，解決問(wèn)題并取得進(jìn)步,。缺乏毅力會(huì)導(dǎo)致我們?cè)诶щy面前輕易放棄，無(wú)法堅(jiān)持下去,。因此,，我們要時(shí)刻保持毅力，并勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn),。

第五段：培養(yǎng)毅力的方法

第五段將提供一些培養(yǎng)毅力的方法。

首先,，我們要樹(shù)立正確的目標(biāo)和動(dòng)機(jī),，明確自己為何要追求某個(gè)目標(biāo)。其次,，我們要制定合理的計(jì)劃,，并按計(jì)劃行事。最后,，當(dāng)面臨困難和挫折時(shí),，我們要保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì),，并尋求幫助和支持,。

結(jié)尾段：總結(jié)

在結(jié)尾段，我將簡(jiǎn)要總結(jié)并強(qiáng)調(diào)闡述“一心得體會(huì)”的重要性,，并鼓勵(lì)讀者積極培養(yǎng)專(zhuān)注力和毅力,，以取得更好的成果。

通過(guò)對(duì)衡水中學(xué)九篇之《一心得體會(huì)》的閱讀,，我深刻體會(huì)到了專(zhuān)注力與毅力在人們成功路上的重要性,。我們應(yīng)該時(shí)刻保持專(zhuān)注，努力在學(xué)習(xí),、工作和生活中培養(yǎng)自己的專(zhuān)注能力,。同時(shí)，要有毅力,，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn),，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。只有如此,，我們才能取得更好的成績(jī)和更大的成就,。希望每個(gè)人都能通過(guò)衡水中學(xué)九篇之《一心得體會(huì)》的啟發(fā)，積極培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力與毅力,，走向更加美好的未來(lái),。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，我國(guó)的教育改革取得了顯著成果，衡水中學(xué)作為全國(guó)知名的重點(diǎn)中學(xué),，其教育模式備受矚目,。在我作為一名學(xué)生的4年中，我有幸接受了衡水中學(xué)的歷史教育,，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。歷史教育作為培養(yǎng)學(xué)生思考能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，在衡水中學(xué)的實(shí)踐中顯現(xiàn)出無(wú)與倫比的價(jià)值,。以下將從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、思考培養(yǎng),、教育環(huán)境等方面分享我的心得體會(huì),。

首先，衡水中學(xué)的歷史教育在課程設(shè)計(jì)上注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng),。課程設(shè)置包含了中國(guó)古代史,、現(xiàn)代史、世界史,、中華文明史等多個(gè)方面,，將歷史教育與學(xué)生日常生活和社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全方位的歷史知識(shí),。此外,，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力，通過(guò)分析文獻(xiàn)材料,、歷史事件等,，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和思考動(dòng)力。這樣的課程設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中拓寬視野,、提高自主學(xué)習(xí)能力,，從而更好地理解歷史背后的本質(zhì)和人文精神。

其次,，衡水中學(xué)的歷史教育注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與多樣化,。歷史教學(xué)在傳統(tǒng)的講授式教學(xué)的基礎(chǔ)上，引入了項(xiàng)目研究,、小組討論,、實(shí)地考察等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在積累歷史知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。例如，在研究某一歷史事件時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查與訪(fǎng)談等方式獲取信息,，再進(jìn)行分析和整理,。這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了他們對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài),，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,，而是充滿(mǎn)趣味和挑戰(zhàn)。

再次,，衡水中學(xué)的歷史教育著重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,。知識(shí)的傳授只是歷史教育的一部分，學(xué)生理解歷史的本質(zhì),、提出問(wèn)題,、進(jìn)行推理和探索，是歷史教育的核心目標(biāo),。衡水中學(xué)注重通過(guò)歷史教育讓學(xué)生發(fā)展自己的獨(dú)立思考能力,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。在課堂上,，老師們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是問(wèn)題的提出者和引導(dǎo)者,。學(xué)生在討論和分析的過(guò)程中不斷思考,，增加了對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,。

最后,，衡水中學(xué)的歷史教育有利于創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。衡水中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。學(xué)校提供了豐富的歷史文獻(xiàn)和資料,，為學(xué)生提供了廣泛的選擇空間，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇更深入的研究?jī)?nèi)容,。學(xué)生可以通過(guò)閱讀,、討論、寫(xiě)作等方式深入學(xué)習(xí)歷史,，學(xué)校注重提供全方位的支持和指導(dǎo),。此外，學(xué)校還建立了學(xué)術(shù)研究小組,，組織學(xué)生參加科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)競(jìng)賽,，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和研究能力。這樣的教育環(huán)境為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難,、提高學(xué)習(xí)效果提供了保障,。

總的來(lái)說(shuō)，衡水中學(xué)的歷史教育在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、思考培養(yǎng)與教育環(huán)境各個(gè)方面都取得了令人矚目的成果,。通過(guò)歷史教育，學(xué)生不僅能夠積累豐富的歷史知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等核心能力。對(duì)于我個(gè)人而言,，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)必將伴隨我人生的每一個(gè)階段,，為我今后的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。希望在未來(lái)的教育改革中,，更多的學(xué)校能夠借鑒衡水中學(xué)的歷史教育模式,，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和高尚品質(zhì)的優(yōu)秀人才,。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇七

20xx年12月10日,，我們陜西澄城縣教育考察團(tuán)一行200人走進(jìn)了衡中，深入了解這所中華名校的魅力,，并期待給我們今后的教育工作一些啟發(fā)和引領(lǐng),。這次前往，我懷著一種向往,、一種期待,、一種好奇，十分想了解張文茂校長(zhǎng)如何運(yùn)籌帷幄,，在短短的十幾年之內(nèi),，把一所普通的學(xué)校打造成全國(guó)十強(qiáng)學(xué)校，特別是20xx年高考共有104人考入清華北大,，一本上線(xiàn)率88％,、二本上線(xiàn)99％。取得如此輝煌的升學(xué)秘訣是什么,？帶著這樣的疑問(wèn),，我開(kāi)始了衡中探秘之旅。

在衡中,，我們通過(guò)聽(tīng),、看、記,、聊,，全方位、多角度的了解了衡中的辦學(xué)情況,，同去的老師們普遍認(rèn)為,，衡中“高升學(xué)率”的背后,，是“文化的引領(lǐng)”，是“給學(xué)生終身受益的德育”,，是“先進(jìn)的育人理念”,，是“教師群體高尚的師德和奉獻(xiàn)精神”，衡中是一所有內(nèi)涵的學(xué)校,，是一所有底蘊(yùn)支撐的學(xué)校,，與我最近在媒體上看到“高考加工廠”等報(bào)道是截然不同的。

衡中校園是激情燃燒的樂(lè)園,。教師誓詞,、學(xué)生誓詞彰顯衡中人團(tuán)隊(duì)精神，唯一必爭(zhēng),，唯冠必奪,，唯優(yōu)必取，打造唯一的衡中精神令人震撼和膜拜,。衡中憑的是不斷創(chuàng)新的理念和勇奪第一,、追求卓越的精神激勵(lì)；衡中校長(zhǎng)憑借個(gè)人的人格魅力引領(lǐng)著全校師生勇攀高峰,，勇創(chuàng)新高,；衡中教師憑借學(xué)術(shù)淵博的個(gè)人威信、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的能力威信以及人格魅力的品格威信感染著學(xué)生,。

走進(jìn)衡中課堂,，觀摩衡中課間操，漫步衡中校園,，觀看衡中專(zhuān)題片等等，不論是老師還是學(xué)生,，他們自信從容,，樂(lè)觀開(kāi)朗。學(xué)生熱情奔放,，笑臉相迎,，充滿(mǎn)蓬勃的朝氣、青春的活力,。

在衡中,，我找到了答案，我很高興,、也很欣慰能有機(jī)會(huì)親耳聆聽(tīng),、親眼目睹中華名校的風(fēng)采。

由于時(shí)間有限,，雖然只是蜻蜓點(diǎn)水,、走馬觀花,，但深感路途的奔波和疲勞值得，我們開(kāi)闊了視野,，提升了自身品味,，也進(jìn)一步明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇八

20xx年11月29—30日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,，在副校長(zhǎng),、書(shū)記和政教處主任的帶領(lǐng)下，我們班主任到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí),，在走之前,，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)和學(xué)校的各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上,，沒(méi)有震撼力,。但于11月29日在”衡中”學(xué)習(xí)了一天，對(duì)他們?cè)诟呖贾腥〉玫某煽?jī),，教師的敬業(yè)精神,，學(xué)生的刻苦精神，學(xué)生的跑操及先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和教學(xué)觀念等等,，對(duì)自己觸動(dòng)很大,，深知我們的落后，我們的教學(xué)效率低教育效果差,，對(duì)照他們的各個(gè)方面,，我們還要努力，及時(shí)找出差距,，及時(shí)改正教法,，提高自己的教學(xué)效果。從”衡中”學(xué)習(xí)后,，我反思了幾天,，在以下幾方面得到體會(huì)。

1,、”衡中”的高考成績(jī)非常突出,，是教育的神話(huà)，我注意了”衡中”從20xx年以來(lái)的高考成績(jī),，他們每年的上重點(diǎn)大學(xué)的錄取率達(dá)90%以上,，特別是名牌大學(xué)的人數(shù)之多，真令人震撼,。我特別注意了,、的高考成績(jī)。06年1400多人參加高考,，上一本線(xiàn)1108人,，上清華,、北大42人;07年1700多人參加高考，上一本線(xiàn)1285人,，上清華,、北大35人，有3人上中國(guó)少年科技大學(xué),，真是神話(huà)中的現(xiàn)實(shí),。面對(duì)他們的成績(jī)，與我們學(xué)校相比,，我作為瑞金一中的一員,，心表慚愧，我們必須要改變這種成績(jī)不突出的現(xiàn)狀,，想方設(shè)法改進(jìn)教育方法,，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、”衡中”的教學(xué)條件和學(xué)生的生活條件非常優(yōu)越,。每個(gè)老師都用手提電腦辦公，信息化教學(xué)的硬件好,。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越,，每個(gè)教室的教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，達(dá)到了一流,，學(xué)生的宿舍安裝了中央空調(diào),，這種住宿條件超越了大學(xué)的宿舍條件，在”衡中”讀書(shū)從生活條件這個(gè)角度講是在享受,。而我們學(xué)校的條件及學(xué)生的宿舍條件與他們相比是天壤之別,，我們學(xué)校還要大大改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教學(xué)效率,。

3,、”衡中”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實(shí),、實(shí)在。走到”衡中”的校園,，非常安靜,。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠,。走到老師的備課區(qū)，只見(jiàn)老師專(zhuān)心地備課和批改作業(yè)，各做各的,。可見(jiàn),，他們上班的效率之高。他們的老師能把當(dāng)天考試的`試卷當(dāng)天改完,，及時(shí)地講評(píng),。這些方面值得我們學(xué)習(xí)。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談,，或無(wú)事時(shí)在校園走走這嚴(yán)重影響自己的辦公效率,，我們的老師有些不及時(shí)批改試卷，這也會(huì)影響自己的教學(xué)效果,，所以我們要在這些方面大大地改進(jìn),，為提高工作效率而努力。

4,、”衡中”的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧,。他們有共同研究的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，他們的集體備課搞得很好,，年輕老師成長(zhǎng)快,，這些都值得我們學(xué)習(xí)。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象,，真正把集體備課要落到實(shí)處,，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的排名而勾心斗角,，互相殘殺,，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉,，這樣對(duì)老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利,。我們學(xué)校備課組集體備課沒(méi)有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高,。這方面我們要大大改進(jìn)和加強(qiáng),。

5、對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,，處理嚴(yán)厲,。”衡中”對(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)格,，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度,，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后,，任何人說(shuō)情都沒(méi)有用,，說(shuō)明他們學(xué)校的紀(jì)律很?chē)?yán)肅。

量,，不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的排名而勾心斗角,，互相殘殺,，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉,，這樣對(duì)老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利,。我們學(xué)校備課組集體備課沒(méi)有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高,。這方面我們要大大改進(jìn)和加強(qiáng),。

5、對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,，處理嚴(yán)厲,。”衡中”對(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)格,，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度,，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后,，任何人說(shuō)情都沒(méi)有用,，說(shuō)明他們學(xué)校的紀(jì)律很?chē)?yán)肅。

比較我們的學(xué)校,，曾對(duì)學(xué)生都有要求;但處理不能到位,，或處理了有老師說(shuō)情，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)情,，又等于沒(méi)有處理,，這樣無(wú)形之中降低了學(xué)校紀(jì)律的威望和學(xué)校的，從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀(jì),，其他學(xué)生也會(huì)受到感染,，于是校風(fēng)長(zhǎng)期得不到改變，于是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格,，對(duì)學(xué)生違紀(jì)的處理要加大力度,，杜絕老師為違紀(jì)學(xué)生說(shuō)情，找回校規(guī)校紀(jì)的尊嚴(yán),。

6,、”衡中”的學(xué)生非常刻苦,，勤奮,，他們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多?！焙庵小泵刻焐衔?節(jié)課，下午5節(jié)課,，晚上三節(jié)課,。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習(xí)課,。他們的自習(xí)課是考試，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試,，且學(xué)生非常認(rèn)真,，這樣做學(xué)生鞏固的效率非常高。

“衡中”安排學(xué)生非常緊,，每周只有星期六下午1個(gè)半小時(shí)的洗衣服時(shí)間,，周日都是安排大型的考試，學(xué)生根本沒(méi)有自己的支配時(shí)間,，但他們的學(xué)生能吃苦,，能堅(jiān)持，而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們,，且同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率很低,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，致使我校的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們,，學(xué)生的潛能沒(méi)有挖掘出來(lái),。

面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生做到來(lái)到學(xué)校進(jìn)教室,，進(jìn)到教室就讀書(shū)，認(rèn)真讀每一頁(yè)書(shū),、每道題都認(rèn)真做,。教育學(xué)生”不做庸人，不做俗人,，不做凡人”,，經(jīng)過(guò)自己的努力，從人群中超脫出來(lái),。班主任要改變我們的教育方式,，以正面教育為主，弘揚(yáng)正氣,，樹(shù)立學(xué)生的雄心,、信心、恒心,、專(zhuān)心,、苦心，和對(duì)待考試的平常心,、取得成績(jī)時(shí)的虛心,，要求學(xué)生要有正氣、朝氣、志氣,、骨氣,、霸氣，女同學(xué)要克服嬌氣,，面對(duì)挫折不要嘆氣,。讓我們的每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有激情，對(duì)未來(lái)有追求,，有夢(mèng)想,，并為夢(mèng)想而努力。

總之,，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，雖路途中很辛苦，但收獲很大,，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸欢ㄒΩ淖儺?dāng)前教育教學(xué)落后的這種現(xiàn)狀,，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學(xué)效果,。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇九

衡水中學(xué)一直以來(lái)都以其嚴(yán)格的管理,、科學(xué)的教育模式和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)而著稱(chēng)。近日,，我有幸參加了衡水中學(xué)給家長(zhǎng)們舉辦的講座,。通過(guò)聽(tīng)講座，我深刻感受到了衡水中學(xué)的教育理念和教育成果,，也從中受益匪淺,。

第一段：背景介紹

衡水中學(xué)作為中國(guó)乃至亞洲最具影響力的高中教育品牌之一，一直致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。這次的講座是為了向家長(zhǎng)們介紹衡水中學(xué)的教育理念,、教育模式和家長(zhǎng)參與的重要性，以及如何與學(xué)校建立緊密的合作關(guān)系,。

第二段：講座內(nèi)容

在講座中,，衡水中學(xué)的老師們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的教育模式和教育成果。他們強(qiáng)調(diào)了“艱苦訓(xùn)練,、超常發(fā)展”的教育理念,，提醒家長(zhǎng)們要對(duì)孩子要求嚴(yán)格，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們還介紹了學(xué)校的多元化教育課程,，包括學(xué)科競(jìng)賽、藝體特長(zhǎng)培養(yǎng)等,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力,。此外，他們還展示了學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得的優(yōu)異成績(jī)，讓家長(zhǎng)了解到學(xué)校的培養(yǎng)模式確實(shí)能夠取得成功,。

第三段：家長(zhǎng)參與的重要性

講座特別強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的重要性,。在衡水中學(xué)，他們十分重視家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,。家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，關(guān)注他們的成長(zhǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校保持緊密的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找到問(wèn)題和解決方法,。只有家校的緊密合作，才能夠更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。

第四段：心得體會(huì)

通過(guò)這次講座,，我對(duì)衡水中學(xué)的教育模式有了更深入的了解。我認(rèn)為衡水中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,，讓孩子們?cè)诟邚?qiáng)度的訓(xùn)練下成長(zhǎng),，從而獲得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)的參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要,，我將積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),，與孩子建立更緊密的聯(lián)系，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,。

第五段：總結(jié)

衡水中學(xué)的家長(zhǎng)講座給我留下了深刻的印象,。學(xué)校的教育理念和教育模式讓人們深思并投入實(shí)踐。通過(guò)家長(zhǎng)的參與,，學(xué)生的學(xué)習(xí)將得到更好的支持和引導(dǎo),。相信未來(lái)，我與衡水中學(xué)將建立起更緊密的合作關(guān)系,，共同為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇十

20xx年10月24——26日，我校二人隨隊(duì)赴河北參觀,、學(xué)習(xí),。三天行程，五所學(xué)校,。匆忙但又緊湊,，短暫卻又充實(shí)。三天時(shí)間,，我們深入學(xué)校,，參觀校園，聽(tīng)取報(bào)告，參與課堂,，親身感受了這方古老大地上的教育傳奇,。燕趙大地，自古多慷慨悲歌之士,，名人輩出,，更不乏文學(xué)大家。盧照鄰,、高適,、賈島、韓愈,、關(guān)漢卿,、曹雪芹……閃耀歷史長(zhǎng)河，昭示后世,，文脈相承,！今天，河北教育有以其神話(huà)般的絢爛,，綻放神州,！

作為鄉(xiāng)村教師，目之所及,，無(wú)非山丘溝壑,，難成美景。但我們總是默默地觀察,、探尋讓淳樸不失,，讓靈感常駐的愿景，卻總是事與愿違,，遺憾重重,。回顧此次河北之行,，深感頗有收獲,。下面，就是我們的幾點(diǎn)思考,，希望與諸位共勉,！

首先，我想請(qǐng)各位聆聽(tīng)這樣一段話(huà)：

這是一個(gè)衡中畢業(yè)生的自白,！先不要去討論應(yīng)試教育,，你需要關(guān)注的，是能否成為一個(gè)拼命的自己,！希望能給你動(dòng)力,！

習(xí)慣了——衡中生活記憶

對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),，每天5:30起床，要在不到10分鐘的時(shí)間里完成起床穿衣洗漱收拾床鋪打掃衛(wèi)生,，被子疊成豆腐塊,，鋪面不得有絲毫的褶皺；每天要用不到10分鐘的時(shí)間完成教室—食堂—教室的路程,；每天誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)教室誰(shuí)最后離開(kāi)教室,，老師點(diǎn)出的問(wèn)題都會(huì)有十分詳細(xì)的記錄。

誠(chéng)然,，我們承受的壓力是難以形容的——每天作業(yè)涂卡讀成績(jī),；每天老師拿著成績(jī)單畫(huà)人名；每周周測(cè)總成績(jī)排名,；每次月考總成績(jī)排名，單科成績(jī)排名,，進(jìn)步退步幅度排名……我們不是堅(jiān)強(qiáng),，我們是不得不堅(jiān)強(qiáng)，每次的成績(jī),，總會(huì)有不盡如人意,，吶喊，彷徨,，淚水,，委屈，多種情感交織的感覺(jué)向來(lái)不是好受的,。

其實(shí),，我們是習(xí)慣了……

習(xí)慣了早上在天黑黑的時(shí)候顧不得洗臉?biāo)⒀姥杆贈(zèng)_出宿舍。

習(xí)慣了每次進(jìn)教室前掃一下自己貼在教室外面的目標(biāo),、讓心中充有更多的自信,。

習(xí)慣了早讀聲音太小被老師一次又一次的呵斥提醒。

習(xí)慣了每天看著倒計(jì)時(shí)在上自習(xí)時(shí),，看著表分秒必爭(zhēng)的狀態(tài),。

習(xí)慣了課間追著老師問(wèn)題的畫(huà)面。

習(xí)慣了……

我們真的習(xí)慣了……

我不知道我是不是被“制度化”了……

那個(gè)曾經(jīng)恨得咬牙切齒一天罵他八遍卻不許別人說(shuō)一句不是的地方,，那個(gè)剛來(lái)時(shí)巴不得早點(diǎn)走等到真要走時(shí)卻又想多留一會(huì)的地方,，她偷偷地留下了我獨(dú)一無(wú)二的青春。如果在給我一次選擇的機(jī)會(huì),，我不會(huì)在選擇衡中,，因?yàn)榈谝槐榈母杏X(jué)無(wú)可替代！

當(dāng)我們?cè)诤庵袝r(shí),，是身在苦中不知苦,，卻沒(méi)想到,，當(dāng)我們離開(kāi)之后，對(duì)于那些難以磨滅的曾經(jīng),，卻抱以身在福中不知福的`感慨,。

直到離開(kāi)她，我們才明白衡中帶給我們的到底是什么,？

是啊,，無(wú)數(shù)個(gè)“習(xí)慣了”。我們無(wú)法體會(huì)衡中學(xué)子內(nèi)心的感受,，卻渴望我們的學(xué)生離開(kāi)時(shí)也有如此動(dòng)情的告白,。我們無(wú)論從體制，還是所處環(huán)境,，不能同衡水教育相提并論,。但簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“習(xí)慣了”三個(gè)字，卻蘊(yùn)含良多,。

我們想,，衡水學(xué)子習(xí)慣了嚴(yán)抓細(xì)管；習(xí)慣了堅(jiān)持,；習(xí)慣了勵(lì)志踐行,。

走進(jìn)校園，干凈,、整潔,、美觀。風(fēng)格各異的建筑層次映襯,，醒目的金色大字盡顯莊重,，一條條標(biāo)語(yǔ)訴說(shuō)著過(guò)去、現(xiàn)在的緊張與決心,。校園里靜悄悄的,，我想，教室里肯定是如火如荼,。課間休息時(shí),，教室外幾乎見(jiàn)不到人影，學(xué)生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問(wèn)題,。課間跑操前幾分鐘,，幾乎沒(méi)有人抬眼東張西望，所有學(xué)生手里都拿著學(xué)科內(nèi)容在大聲地朗讀,。

走進(jìn)課堂,，聽(tīng)老師講課，翻看了學(xué)生的課堂筆記,、試卷等,。他們的成績(jī)單上,，不僅有成績(jī)、名次,、進(jìn)退,，還有每道題的得分率，每道題錯(cuò)誤學(xué)生的姓名,，更有任課老師的批語(yǔ),，如“考得不錯(cuò)，加油??！這次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細(xì)心一些”,。

跑操結(jié)束后,，同學(xué)們快速奔向教學(xué)樓，幾百名學(xué)生井然有序從側(cè)門(mén)進(jìn)入,，無(wú)一人嬉鬧,、推搡！校園里,，你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西,，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃,、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服,，更看不到學(xué)生使用手機(jī),、mp3等。一切都是那樣的井然有序,，整個(gè)校園靜悄悄的,，教師依然在認(rèn)真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí),。

餐廳里,，學(xué)生們排隊(duì)打飯，井然有序,。這里,，沒(méi)有嘈雜，沒(méi)有例外,，排在后面的學(xué)生都手捧書(shū)本,，有的誦讀，有的默記,。能容納幾千人吃飯的餐廳,，卻上演著比我在任何集會(huì),、任何教室所看到的的絕美千倍的場(chǎng)景！

每所學(xué)校幾乎如是,！我想,，是什么能讓師生如此寧?kù)o守紀(jì)呢？除了細(xì)化的,、嚴(yán)格的,，甚至是苛刻管理制度，我想不出別的理由,。

課間鈴聲響了,，同學(xué)們快速奔向班級(jí)所在的的位置站定，雙手以同樣的速度舉起識(shí)記的紙片,，大聲誦讀,，無(wú)一例外！頓時(shí),，整個(gè)校園沸騰了,，彷如百鳥(niǎo)振翅，千舸爭(zhēng)流,！隨著一聲口令,，沸騰的校園瞬間沉靜。同學(xué)們跟著口令變換隊(duì)形,、踏步,，鏗鏘有力，神情嚴(yán)肅,，旁若無(wú)人,！跑操開(kāi)始了，同學(xué)們前后緊挨,，預(yù)備,，開(kāi)始！瞬間,，幾千名學(xué)生如同一人,，相同的步履，相同的姿勢(shì),，相同的節(jié)奏,，甚至連表情都是相同的！激情昂揚(yáng),，高亢的口號(hào)響徹云霄,，整個(gè)空間動(dòng)起來(lái)了！看慣了兩百多人跑操都“潰不成軍”的場(chǎng)景,，我真的被震撼了,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，偌大的操場(chǎng)上，只見(jiàn)一睹黃色的城墻向前移動(dòng),！壯觀無(wú)比,。有時(shí)我想，如果一個(gè)孩子邁錯(cuò)了腳,，一個(gè)班的隊(duì)伍將瞬間奔潰,，可是沒(méi)有，當(dāng)然也不會(huì)出現(xiàn),。如果不是日復(fù)一日,，年復(fù)一年的堅(jiān)持，不會(huì)有這樣的震撼呈現(xiàn),。一個(gè)簡(jiǎn)單的跑操都跑成了極致,，跑成了“天下第一操”，其他已然更是“習(xí)慣”了,。

衡水中學(xué)每年“五一”前后要讓學(xué)生進(jìn)行一次被稱(chēng)之為“砥礪意志的長(zhǎng)征”的遠(yuǎn)足活動(dòng),。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng),。漫長(zhǎng)的行程中,，沒(méi)有一名同學(xué)叫苦，能聽(tīng)到的是充滿(mǎn)豪氣的“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號(hào)聲和豪邁的歌聲,。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神,，非常好的組織紀(jì)律性，他們自覺(jué)撿拾路邊的垃圾,，細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì),。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來(lái)了終身難忘的體驗(yàn),。

腳雖長(zhǎng)在盈尺,，但沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路——只要肯不停地走，跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長(zhǎng)得多,，人生何嘗不是這樣,，追求的過(guò)程永遠(yuǎn)比成功的享受長(zhǎng)得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟。不難想象,，有了這樣的經(jīng)歷,，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難,、對(duì)待學(xué)習(xí),、對(duì)待未來(lái)會(huì)是怎樣一種態(tài)度,。他們沒(méi)有理由不成功。

反思：衡水教育的辦學(xué)模式是一個(gè)有機(jī)系統(tǒng),，是個(gè)整體,，衡中文化是其內(nèi)在的合力內(nèi)核，是統(tǒng)一行動(dòng)的內(nèi)在準(zhǔn)則,。十幾年的打拼,，形成了一系列配套的觀念、制度,、體制,、措施。我們看到的僅僅是其呈現(xiàn)的幾點(diǎn)形式而已,，至于內(nèi)涵還遠(yuǎn)未觸及,。但我的腦海里還是那位衡中畢業(yè)生的無(wú)數(shù)個(gè)“習(xí)慣了”。我們的孩子缺少的不就是這諸多的“習(xí)慣了”嗎,？實(shí)實(shí)在在,、持之以恒的讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記這些習(xí)慣，執(zhí)行這些習(xí)慣,，或許比清談改革,、轉(zhuǎn)變更有意義：

一、繼續(xù)挖掘“養(yǎng)成教育”潛能,，嘗試讓學(xué)生自主擬定教育主題,；

二、實(shí)實(shí)在在落實(shí)常規(guī),，時(shí)時(shí)處處檢查督促,，責(zé)任到人，制度管人,；

三,、借鑒衡水經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，對(duì)初三課程（課時(shí),、內(nèi)容）進(jìn)行整合；

四,、應(yīng)在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍及中考氛圍,，注重學(xué)生勵(lì)志教育；

五,、深化家校合作,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能；

六、強(qiáng)化教師紀(jì)律意識(shí),，團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，黨性意識(shí)，向更為高效邁進(jìn),。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇十一

3月5日至3月7日隨教研室領(lǐng)導(dǎo)赴河北衡水中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí),，參加了第十屆全國(guó)高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研討會(huì)議，并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí),，真可謂受益匪淺,，在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校,，聽(tīng)專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告,、觀摩課堂，了解學(xué)?；厩闆r,，感覺(jué)到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，值得我們?nèi)W(xué)習(xí),、總結(jié)、借鑒,。

“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語(yǔ),。衡水中學(xué)提出“精致管理”策略,，對(duì)學(xué)生的思想、行為,、學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)。他們認(rèn)為,，好學(xué)生是“管”出來(lái)的,，而不僅僅是“教”出來(lái)的。做每一件事都要從精致化方面考慮,，變常規(guī)管理為管理常規(guī),。在常規(guī)上在創(chuàng)新,，教學(xué)過(guò)程是過(guò)程管理,，關(guān)鍵是微觀上的落實(shí)。

1,、抓細(xì)備課,。

衡水中學(xué)實(shí)行集體備課制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由備課組長(zhǎng)牽頭，列一個(gè)詳細(xì)的備課計(jì)劃,，每周每個(gè)學(xué)科有固定備課時(shí)間,，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說(shuō)課進(jìn)行分析,、修改,，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后,，根據(jù)集體備課的結(jié)果,，結(jié)合個(gè)人和班級(jí)的實(shí)際，對(duì)自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正,。每一節(jié)課要確定科學(xué)的目標(biāo),，教師要清楚“我要讓學(xué)生得到什么，我怎樣讓學(xué)生得到,，學(xué)生得到了什么”,。每上二、三節(jié)課就要寫(xiě)一篇教學(xué)反思,，教學(xué)反思是教案的重要組成部分,。

2、抓活課堂

對(duì)教師上課,，衡水中學(xué)要求必須做到“五個(gè)清晰”：教學(xué)目標(biāo)清晰,，知識(shí)框架清晰，教學(xué)思路清晰,，課堂語(yǔ)言清晰,，重點(diǎn)要點(diǎn)清晰。課堂教學(xué)要留給學(xué)生思維的空間,，讓學(xué)生的思維得到充分激發(fā),。教師提問(wèn)既要有針對(duì)性還要有新意，同時(shí)還要注意具有一定的知識(shí)容量,。在起始年級(jí)的教學(xué)夯實(shí)了學(xué)生基礎(chǔ),，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。

3,、抓嚴(yán)輔導(dǎo)

每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導(dǎo)課,，要求教師必須進(jìn)班輔導(dǎo)。老師要把輔導(dǎo)內(nèi)容和要求寫(xiě)在小黑板上,，輔導(dǎo)時(shí)不能講課,。

4、抓精練習(xí)

衡水中學(xué)每周每科測(cè)試一次,，實(shí)行“周測(cè)制度”,，對(duì)測(cè)試題的選擇要求非常高，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組題,。他們的指導(dǎo)思想是“寧可教師多費(fèi)時(shí),，不讓學(xué)生做廢題”。中心教研組及備課組長(zhǎng)一起命制試題,，保證試題的質(zhì)量,。考后講評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤率低于50%的個(gè)別輔導(dǎo),，高于50%的統(tǒng)一講解,。

5、抓實(shí)分析

分析到每一個(gè)學(xué)科,，每一個(gè)學(xué)生,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)好不同層次的分析會(huì)議,，落實(shí)解決問(wèn)題的措施,。 培優(yōu)補(bǔ)差靠的是日積月累，責(zé)任到人,。每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科,，具體到每位老師，教師利用每天課余時(shí)間補(bǔ)差,。

在教師的管理和成長(zhǎng)中,，衡水中學(xué)的做法也值得借鑒。

（1）營(yíng)造一個(gè)教師和諧成長(zhǎng)的氛圍,。名師不是刻意造出來(lái)的,，也不應(yīng)該有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)。所以首先是要特別尊重教師個(gè)性差異,，學(xué)會(huì)賞識(shí)教師,，努力發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，包容其個(gè)性中的不足之處,。其次是要尊重教師的生命價(jià)值,，高揚(yáng)其生命的神圣與不可侵犯性，關(guān)注其生命的潛能以及生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。再次是要充分相信每一個(gè)教師都是強(qiáng)者,，依靠每一位教師辦好學(xué)校。最后就是要十分關(guān)心教師的生活,，解除他們的后顧之憂(yōu),，讓教師感覺(jué)到學(xué)校是一個(gè)大家庭，是他們生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的搖籃,，以便以飽滿(mǎn)的熱情一心撲在工作上,。

（2）創(chuàng)新教師幸福成長(zhǎng)的機(jī)制。對(duì)教師生命潛能價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而言,，僅有尊重是不夠的,，還應(yīng)有激勵(lì)機(jī)制，而機(jī)制的靈魂在于公正,。

師的工作積極性,，學(xué)校還設(shè)立了“校長(zhǎng)獎(jiǎng)?wù)隆保糜讵?jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué),、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),、教科研等方面做出特別貢獻(xiàn)的人員，以便最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,。

（3）搭建教師健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。首先是校本研修，強(qiáng)化學(xué)習(xí),，為教師的成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)平臺(tái),。不斷加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育機(jī)制：一是合作學(xué)習(xí)，二是自主學(xué)習(xí),，三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，四是在教學(xué)研究中學(xué)習(xí)，多法并舉,，效果顯著,。

其次是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，崗位鍛煉,，為教師的成長(zhǎng)提供有效的平臺(tái),。使用教師時(shí)，采用任人唯賢,，根據(jù)個(gè)人業(yè)務(wù)能力安排,、競(jìng)聘崗位，給每一個(gè)教師以平等的鍛煉機(jī)會(huì),。

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再次就是采用走出去交流的方法,，拓寬教師成長(zhǎng)的平臺(tái),。讓他們走出去，開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，得到鍛煉。

最后就是鼓勵(lì)教師們進(jìn)行合作與創(chuàng)新,，那種單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,，只有合作才有出路,，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)和管理方法,，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,。

學(xué)習(xí)是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實(shí)際,。我想在結(jié)合我們實(shí)際的基礎(chǔ)之上,，吸收他人之長(zhǎng)為我所用，只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念,，采用科學(xué)的辦法,，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來(lái)越好,！

本個(gè)學(xué)期學(xué)校決定到**市中學(xué)考察學(xué)習(xí),。在去之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這所學(xué)校，許市中學(xué)是一所岳陽(yáng)君山區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，由于它實(shí)行課改,，而獨(dú)具一色；由于它實(shí)行課改取得了實(shí)效,，到這考察學(xué)習(xí)的教師絡(luò)繹不絕,，在跟班學(xué)習(xí)的時(shí)候一天就有八百多教師來(lái)這兒參觀學(xué)習(xí)；由于它實(shí)行課改,，課改前一直排名靠后的學(xué)校如今躍居岳陽(yáng)市七百多所中學(xué)的“十強(qiáng)學(xué)?！薄Ｎ倚睦镌谙耄菏鞘裁礃拥墓芾砟Ｊ?，是什么樣的教學(xué)手段,，是什么樣的學(xué)生有如此大的魔力，讓許市中學(xué)呈現(xiàn)出一個(gè)質(zhì)的飛躍,，帶著諸多的疑問(wèn),，我一直想早點(diǎn)去看看究竟，去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。 機(jī)會(huì)終于等來(lái)了,。在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們一行50余人,，到達(dá)了許市中學(xué),，許市中學(xué)一行讓我感悟頗深。

第一,，許市中學(xué)的課堂都是開(kāi)放,、民主的。走進(jìn)許市中學(xué)任何一個(gè)班級(jí),，課堂上不再是我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該是規(guī)規(guī)矩矩,、整整齊齊坐在自己座位上的,，他們每個(gè)班級(jí)分為六大組，桌子與桌子是連在一起的,，每大組基本上有八位同學(xué),。在課堂上學(xué)生有的站著，有的坐著,，有的蹬著；有的在討論,，有的在黑板上展示,，有的在做習(xí)題，有的在“幫困”,，上課的教師只是站在一旁注意學(xué)生的動(dòng)態(tài),，巡查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在關(guān)鍵時(shí)提出質(zhì)疑,，或進(jìn)行點(diǎn)撥,，或糾正引導(dǎo)，學(xué)生自授,、互動(dòng),、討論搞得熱火朝天，即使教室擠滿(mǎn)了外地來(lái)的聽(tīng)課者,，學(xué)生也旁若無(wú)人,，毫不拘束。學(xué)生在積極,、愉快的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到了主體作用，教師只是一個(gè)主導(dǎo)作用,，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的`真正主人,。

制作的班級(jí)管理欄，教室前后都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的 “快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)”,，“課改大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采” 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ),。每個(gè)教室都有八塊黑板,，這些都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的天地。為了調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生參與課堂的積極性,，每節(jié)課有專(zhuān)門(mén)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，扣分，加分實(shí)時(shí)更新,。最難能可貴的是,，在教學(xué)樓過(guò)道旁,，有老師對(duì)學(xué)生，老師對(duì)教學(xué)的反思,，有班級(jí)學(xué)生對(duì)老師的反思,，許市中學(xué)師生之間的平等窺見(jiàn)一斑，一同奮進(jìn)的精神是我們值得認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)的,。

第三,，學(xué)校的管理模式是實(shí)效的。許市中學(xué)實(shí)施課堂改革,，把過(guò)去的“農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”移植到了校園,，形成自己獨(dú)特的管理模式——立體式管理。管理模式是這樣的：校級(jí)中控式宏觀管理,，處室分布式中觀管理,，班級(jí)細(xì)節(jié)微觀管理，值日現(xiàn)場(chǎng)流動(dòng)式管理,，“四位一體”,，“立體交叉”。 校級(jí)中控式宏觀管理指的是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)對(duì)全校全面工作進(jìn)行宏觀策劃和調(diào)控,，處室分布式中觀管理指的是學(xué)校各辦公室,，各年級(jí)組，各學(xué)科組,，學(xué)生會(huì)干部對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督和管理,，班級(jí)細(xì)節(jié)微觀管理指的是各自班級(jí)制定相關(guān)的班級(jí)管理制度，學(xué)習(xí)小組,，寢室長(zhǎng),，班上班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，值日現(xiàn)場(chǎng)流動(dòng)式管理指的是學(xué)校行政值日人員對(duì)全校進(jìn)行檢查和評(píng)比,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,。這樣層層管理，立體管理,，形成一張強(qiáng)大的管理網(wǎng),，其管理真正做到了有安排，有監(jiān)控,，有反饋,，有反思，有評(píng)價(jià),，管理及時(shí),，高效，透明,，精細(xì),。我想也是這樣的一種管理模式許市中學(xué)的學(xué)生才有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣。在我學(xué)習(xí)期間沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生亂扔垃圾,，亂講臟話(huà),，學(xué)校幾乎看不到一絲灰塵，校園連一片樹(shù)葉也難在地上找到,，學(xué)生秩序井然,，個(gè)個(gè)精神抖擻，呈現(xiàn)出積極向上,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的景象,。印象最深的一幕，那是：來(lái)許市中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的衡陽(yáng)一名老師,，在上初一教學(xué)樓二樓拐彎處,，他隨手把煙蒂丟在拐彎角落,，不知是初一哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生在他身后,，這位學(xué)生馬上彎下腰撿起煙蒂?gòu)乃磉呑哌^(guò)，弄得這位衡陽(yáng)老師很不好意思,。我想只有健全的管理制度和班級(jí)管理制度,，才能孕育出這樣高素質(zhì)的學(xué)生。

作為教育工作者,，作為學(xué)校的中層管理者,，作為學(xué)校課改的先行者，這次許市中學(xué)之行使我受益匪淺,，任重而道遠(yuǎn),。

2012 年12月

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇十二

為什么一所全省重點(diǎn)中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個(gè)全國(guó)乃至世界的教育奇跡？為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績(jī)蟬聯(lián)河北省第一名,？為什么人們說(shuō)它是“全國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟”,、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些疑問(wèn)于20xx年12月19日至23日,，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué),，短短幾天，在衡中的所見(jiàn)所聞,，每位參會(huì)的老師,，都為衡中整潔美麗的校園、先進(jìn)的辦學(xué)理念,、驕人的教書(shū)育人成果所鼓舞,、所震憾。

衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn),，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,，按照“以人為本,、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí),、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想,，努力實(shí)施以“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通,、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念,，積極推行“高站位決策、低重心運(yùn)行,、近距離服務(wù),、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升,，學(xué)校達(dá)到了和諧,、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),。衡水中學(xué)在短短的幾年中,，成長(zhǎng)為全國(guó)“重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當(dāng)代中國(guó)教育的一個(gè)奇跡和高考神話(huà),。

短短幾天的學(xué)習(xí),，讓我頗受感動(dòng)，開(kāi)了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，受益匪淺。

一進(jìn)到衡水中學(xué),，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色,，校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的.氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中,，讓人不禁雜念頓消,。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：

（1）教室文化。每個(gè)教室門(mén)外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄,，內(nèi)容包括有班級(jí)合影照片,，班主任風(fēng)采，班級(jí)目標(biāo),，班級(jí)特色等,，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣,，內(nèi)容積極向上,，特色各異。

（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣,、愛(ài)好,，靈活布置自己的寢室，形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化,，學(xué)校定期評(píng)選星級(jí)宿舍,。

（3）辦公室文化。各處室,、年級(jí)組在學(xué)校辦公室的組織下,，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化,。

(4)櫥窗文化,。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹，各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)典型,，學(xué)校名人名生風(fēng)采展,，歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展，優(yōu)秀學(xué)生書(shū)法展,。櫥窗文化由班級(jí)輪流承辦,，內(nèi)容健康、積極,、向上,，帶有知識(shí)性趣味性,。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容,，沒(méi)有一副古人、洋人及名人的圖像和格言,。

衡水中學(xué)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),，除了“一日行為規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”,、“每日三省十問(wèn)”,、“星級(jí)宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”,、“班級(jí)挑戰(zhàn)”,、“日行一善，日積一語(yǔ)”等常規(guī)活動(dòng)外,，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠(yuǎn)足”,、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競(jìng)選”,、“十佳班長(zhǎng)競(jìng)選”,、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競(jìng)選”、“十佳文明道德模范評(píng)選”等主題活動(dòng)。

衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針,，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念,，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。

1,、堅(jiān)持“重過(guò)程,、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)”這一原則,，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo),，從大處著眼，從小處著手,，從宏觀思考,，從細(xì)節(jié)入手，堅(jiān)持正面教育,，自主管理,，不斷豐實(shí)德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍,。

2,、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3,、主要做法是：活動(dòng)鼓舞，榜樣引領(lǐng),，情景激勵(lì),，親身體驗(yàn)。

4,、要求全校師生“無(wú)私奉獻(xiàn),，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，強(qiáng)化爭(zhēng)先”,，努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境,，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，充滿(mǎn)激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)衡水中學(xué),，樹(shù)立了信心,，結(jié)合我校的實(shí)際,，走特色辦學(xué)之路，只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念,，采用科學(xué)的辦法,，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學(xué)校辦好,。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇十三

為什么一所全省重點(diǎn)中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個(gè)全國(guó)乃至世界的教育奇跡,？為什么從2000年起它能連續(xù)十三年高考成績(jī)蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說(shuō)它是“全國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟”,、是“激情燃燒的校園”,？我?guī)е@些疑問(wèn)于2014年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué),，短短幾天,，在衡中的所見(jiàn)所聞，每位參會(huì)的老師,，都為衡中整潔美麗的校園,、先進(jìn)的辦學(xué)理念、驕人的教書(shū)育人成果所鼓舞,、所震憾,。

衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,，按照“以人為本,、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí),、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想,，努力實(shí)施以“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通,、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念,，積極推行“高站位決策,、低重心運(yùn)行,、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式,，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升,，學(xué)校達(dá)到了和諧、快速,、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),。衡水中學(xué)在短短的幾年中，成長(zhǎng)為全國(guó)“重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”,，創(chuàng)造出當(dāng)代中國(guó)教育的一個(gè)奇跡和高考神話(huà),。

短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我頗受感動(dòng)，開(kāi)了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，受益匪淺。

一進(jìn)到衡水中學(xué),，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色,，校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中,，讓人不禁雜念頓消,。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：

（1）教室文化。每個(gè)教室門(mén)外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄,，內(nèi)容包括有班級(jí)合影照片,，班主任風(fēng)采，班級(jí)目標(biāo),，班級(jí)特色等,，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣,，內(nèi)容積極向上,，特色各異。

（2）宿舍文化,。各班各寢室可根據(jù)各自興趣,、愛(ài)好，靈活布置自己的寢室,，形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化,，學(xué)校定期評(píng)選星級(jí)宿舍。

（3）辦公室文化,。各處室,、年級(jí)組在學(xué)校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色,，靈活部署自己辦公室文化,。

（4）櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹,，各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)典型,，學(xué)校名人名生風(fēng)采展，歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展,，優(yōu)秀學(xué)生書(shū)法展,。櫥窗文化由班級(jí)輪流承辦，內(nèi)容健康,、積極,、向上,，帶有知識(shí)性趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容,，沒(méi)有一副古人,、洋人及名人的圖像和格言。

衡水中學(xué)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),，除了“一日行為規(guī)范”,、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問(wèn)”,、“星級(jí)宿舍創(chuàng)建”,、“每日收看新聞”、“班級(jí)挑戰(zhàn)”,、“日行一善,，日積一語(yǔ)”等常規(guī)活動(dòng)外，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠(yuǎn)足”,、“十八歲成人禮”,、“十大學(xué)星競(jìng)選”、“十佳班長(zhǎng)競(jìng)選”,、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競(jìng)選”,、“十佳文明道德模范評(píng)選”等主題活動(dòng)。

衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針,，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念,，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。

1,、堅(jiān)持“重過(guò)程,、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)”這一原則,，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo),，從大處著眼，從小處著手,，從宏觀思考,，從細(xì)節(jié)入手，堅(jiān)持正面教育,，自主管理,，不斷豐實(shí)德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍,。

2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí),；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),；培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3,、主要做法是：活動(dòng)鼓舞，榜樣引領(lǐng),，情景激勵(lì),，親身體驗(yàn)。

4,、要求全校師生“無(wú)私奉獻(xiàn),，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，強(qiáng)化爭(zhēng)先”,，努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境,，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，充滿(mǎn)激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)衡水中學(xué),，樹(shù)立了信心,，結(jié)合我校的實(shí)際，走特色辦學(xué)之路,，只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念,，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新,，就一定能把學(xué)校辦好,。

衡水中學(xué)心得體會(huì)篇十四

近日，我有幸參加了一次由衡水中學(xué)舉辦的教學(xué)培訓(xùn),，獲益匪淺,。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到衡水中學(xué)的教學(xué)模式,，了解了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，并從中汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，培訓(xùn)過(guò)程中，衡水中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)給我留下了深刻印象,。每一位參與培訓(xùn)的教師都非常注重細(xì)節(jié),，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課，嚴(yán)格要求作業(yè)的完成和上交等,，這種作風(fēng)不僅在課堂上體現(xiàn),，也貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,。衡水中學(xué)教師積極配合培訓(xùn)中心的工作安排，認(rèn)真完成任務(wù),，充分展示了一名合格教師的職業(yè)素養(yǎng),。在衡水中學(xué)的培訓(xùn)中，我體會(huì)到了教師不僅要在教學(xué)上具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力,，還要具備一種對(duì)事情負(fù)責(zé)任的態(tài)度和求實(shí)的作風(fēng),。

其次，衡水中學(xué)的教學(xué)理念和方法給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā),。衡水中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我參與了一些案例討論和教學(xué)設(shè)計(jì)的討論，通過(guò)和其他教師的交流,，我開(kāi)拓了思路,，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題，并得到了解決問(wèn)題的方法和思路,。衡水中學(xué)教師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),，給我留下了深刻的印象，讓我加深了對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí),。

再次,，衡水中學(xué)教學(xué)培訓(xùn)給我提供了交流合作的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各地的優(yōu)秀教師,，和他們的交流讓我得到了許多啟發(fā)。與他們互相借鑒經(jīng)驗(yàn),，分享教學(xué)心得,，可以更好地提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),，培訓(xùn)組織還為我們提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),，組織了各種形式的小組活動(dòng)和討論，提供了合作發(fā)展的平臺(tái),，使我認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)群體的事情,，只有通過(guò)與他人的交流合作，才能共同進(jìn)步,。

最后,，衡水中學(xué)教學(xué)培訓(xùn)使我重新審視了自己的教育教學(xué)方式,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，衡水中學(xué)的教師不斷鼓勵(lì)我們進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)，在不斷反思中,，我意識(shí)到我在教學(xué)過(guò)程中存在很多可以改進(jìn)的地方。培訓(xùn)中心的專(zhuān)家也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和建議，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處。這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)方式,，提醒自己要不斷學(xué)習(xí)和提升,。

總之,，衡水中學(xué)的教學(xué)培訓(xùn)讓我收獲頗豐,。這次培訓(xùn)使我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，更加明確了自己的教育教學(xué)目標(biāo)和方向,。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí),，我也希望將這次培訓(xùn)中的收獲分享給身邊的教師和同事,，共同進(jìn)步,，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。