總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是聾校二年級的數(shù)學(xué),，在這一學(xué)期的教與學(xué)中,，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)如下：

常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定,，應(yīng)該說是我們工作的最低要求,。“只有超越常規(guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解,，我嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1.認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課,，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目的,，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識,，哪些是重點、難點,，學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題,；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況,，因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的,。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，對學(xué)生的錯題要求及時更正,，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

觀念影響行動,，行動形成習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運,。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點也不懂事,。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習(xí)慣。2.書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣,。3.認真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。4.發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的習(xí)慣,。

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”,；這就是說,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生自強不息,，奮發(fā)向上,。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣,，不論付出多少心血,，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1.組織學(xué)生競爭,，同班分組競爭,。本學(xué)期我任教的是聾校二年級的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個組100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個組打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個組最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,；課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習(xí)口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中。

2.在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活,、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

通過一個學(xué)期的努力，有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步,。

我把每一單元的知識點提煉出來，制作試題對學(xué)生進行測試，了解學(xué)生的學(xué)情,。

一期來,，在教學(xué)的同時，我注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育,，特

別在環(huán)保教育方面,，通過教育以及各種手段使學(xué)生提高了環(huán)保意識。在有所收獲的同時,，我也清楚地認識到自己的不足：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進步,！

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)負二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的`全進程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉,，建立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，牢牢圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，顯現(xiàn)出樂,、實,、活、新的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動,，都極大的激起了學(xué)生的愛好,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操縱,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心情,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

1,、備課,。學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，側(cè)重進行單元備課，把握每部份知識在單元中,、在整冊書中,、在整個小學(xué)階段的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生甚么疑問，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)進程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。增強上課技能,，進步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化,，條理化,，正確化，條理化,，正確化,，情感化，生動化，做到線索清楚,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得輕易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；留意精講精練,，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動口動手動腦盡可能多,；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激起學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交換,、討論,，從中把握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，構(gòu)成能力，發(fā)展思惟,。最后,，盡可能讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識和方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識,，是他們不再是看客,。（2）及時溫習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),，以后再逐漸延長溫習(xí)時間。這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快,、不會溫習(xí)的特點,。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理溫習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理溫習(xí),，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的進程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長時間的工作，天天都很多于一個小時,，針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性題目,，集體訂正共性題目,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激起學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué),，進步教師教學(xué)的針對性,。

4、重視對落后生的輔導(dǎo),。

對落后生分層次要求,。在教學(xué)中留意下降難度、放緩坡度,，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。重視他們的學(xué)習(xí)進程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,，進步他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生勇于回答題目,，樂于思考。對落后生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的給予表揚，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學(xué)生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,，逐漸放開，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)心,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有頑耍的時間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，進步課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究,。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績！

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

（1）創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,，營造和諧課堂氛圍,。

課堂教學(xué)中，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,，不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識和深入探究的興趣,。

（2）突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍,。

為了萌發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望,，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半,?！比绻麖囊婚_始學(xué)生就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,。為了激發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望,，我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新,、舊知識的固定聯(lián)系外,，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”,、“趣題引路”,、“逼上梁山”等多種手段，使學(xué)生盡快地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來,。

3 根據(jù)學(xué)生好奇、愛動的特點,，我充分利用教具演示,，進行直觀教學(xué)，并運用學(xué)具,，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機會,。這些實踐活動，一方面滿足了學(xué)生動手,、動腦和求知的需要,，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ),，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分,，是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，形成技能，發(fā)展智力的重要方式,，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時機,。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后,，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,，誰先算對就把自己的棋子向前移一格,，誰先回到起點算勝。這樣,，學(xué)生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣,。另外，還運用對比的形式進行練習(xí),，并把那些貌似相同,、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,，學(xué)生興趣盎然,。總之,，靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動有趣,，學(xué)生在“玩中學(xué)，趣中練”,，提高了課堂教學(xué)效果,。

4 工作的一點思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí),。”這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此減負的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢,？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

認真鉆研教材,、教學(xué)用書,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,。觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,。加強師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。最后,，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

5 第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材9個小單元教學(xué)，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3—5分鐘時間讓學(xué)生進行一定數(shù)量的口算練習(xí),，在練習(xí)的過程中教給學(xué)生一些計算的技巧,，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著,。

本學(xué)期我自己準備了幾套教輔資料,，精選練習(xí)，有針對性,、有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,，做到有的放矢,。

新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。兩個班的教學(xué),，人數(shù)多,，任務(wù)重，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長。

1,、課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為優(yōu)秀學(xué)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊,。

首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義。其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。

3、強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持。

1,、本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，除了幾個學(xué)困生一般能在10到15分鐘完成,，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤,。

2,、課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)進步較大,，雖然從成績上來看不能看到明顯的效果,，但從學(xué)習(xí)的積極性、態(tài)度來看是可喜的,。

3,、課上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強,，思維活躍,，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定,。

1、續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,。

2,、大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

總之,，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,，只有更好,！我一定盡自己最大的努力，在今后的教學(xué)工作中,，做的更好,！

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

進入21世紀以來，我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開,。新課標的推出,，要求我們更新觀念，與改革同步,。如何組織教學(xué),，怎樣做才能體現(xiàn) “學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”,，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，成為這個學(xué)期研究的重要課題。 二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的`重要位置,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,， 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)著重抓好以下幾點：

二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,？ 首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課,，練習(xí)課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。

在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),?？梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。 其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。 我在教學(xué)“線段”的認識時,，如果為了背出線段是什么,，畫一畫線段，那不是難事,。但線段的教學(xué),，更重要是結(jié)合情境，感受線段,，理解它的意義,，使學(xué)生看得著、摸得到,、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力,。

所以,，從一開始用消防員滑鐵管引入，到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束,，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際,、情境問題密切地結(jié)合,，使學(xué)生一次次、一層層地認識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題,。 因材施教,，減少坡度，保持興趣,。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點作為教師是值得注意的,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時，在舉幾個例子之后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

在教育過程當(dāng)中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如書本第18的例3：“學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去 11張,，做小旗用去9張，還剩多少張,？”在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習(xí)慣,，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。 由于本人剛開始從事教學(xué)工作,，存在不足之處,，一切還在探索當(dāng)中,。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階,。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,、分析、綜合能力,、判斷,、推理能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，著眼于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)的能力,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合本人的教學(xué)工作,，在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一,、以課堂教學(xué)為中心,。

1,、備課方面,。學(xué)期初，認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材以及有關(guān)教學(xué)用書,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；教學(xué)中,，著重了解每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，做到心中有數(shù),。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。

2、上課方面,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手,，動口,，動腦；針對教學(xué)重,，點和難點,，選擇教學(xué)方法，讓學(xué)生在比較,、交流,、討論中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

（2）根據(jù)低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的特點。適時復(fù)習(xí),。我的做法是：新知上完后,，又回過頭來鞏固復(fù)習(xí)舊知，這樣循環(huán)往復(fù),，收效不錯。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。做到一節(jié)一整理,，形成知識鏈。一學(xué)期對整冊教材進行整理復(fù)習(xí),。利用學(xué)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生創(chuàng)新、實踐提供可能和保障,。

3,、批改作業(yè)。針對不同的錯誤進行面批,，指出問題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力和糾錯能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進行分層教學(xué)分層要求,。在教學(xué)中注意降低難度，允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢慢學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心。

5,、做好測試工作,。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一標準,，而是注重學(xué)生的知識掌握與學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在試卷講評時,，按順序逐題講解,，嘗試按類講解，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

二,、努力做好本職工作。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外。這學(xué)期,，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

三、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長經(jīng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，同時自己也加深對學(xué)生的個性了解，做到因材施教,。

四,、積極參加教研活動。

按時參加校本培訓(xùn)活動,，積極參與遠程教育培訓(xùn)活動,，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材、教法,。本學(xué)期撰寫了多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思。雖然過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地充實自己，讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一份耕耘,，會有一份收獲！自己的教學(xué)也會邁上更高的臺階,。

倪宗勝

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

《數(shù)學(xué)課程標準》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),，與學(xué)生生活環(huán)境，知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時,，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

動手實踐,，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程()中，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性,、藝術(shù)性,、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，渲染氣氛,，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望,、引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索。

評價的目的是為了促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間,，評價具有激勵、調(diào)控,、導(dǎo)向功能,，但不恰當(dāng)?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,，一種恰當(dāng)?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要,。

新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程,，新課堂中,，師生的精神上，人格上是平等的,。

總之,，在實際教學(xué)中，追求的是激活學(xué)生的思維,，追求的是思維過程,，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際情況見機行事，讓學(xué)生在互相補充,、互相充發(fā)的交流過程中,，迸發(fā)更多的思維火花,。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任我校一年級五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極,。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

備好課是上好課的前提,，我在教學(xué)中,，注重努力養(yǎng)成“帶著自己的思考”、“帶著有效的設(shè)計”才能走進教室的工作作風(fēng),，以研究的方式對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課,。在手備的基礎(chǔ)上進行二次備課，努力減輕學(xué)生負擔(dān),，切實提高了本校各班級日常教學(xué)質(zhì)量,。

在工作中，我力求根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行施教,，從不隨意加快教學(xué)進度和拔高教學(xué)要求,，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。同時認真研讀教材,，在努力學(xué)習(xí)提高自己的同時,，能夠做到認真關(guān)注學(xué)生，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位,，布置作業(yè)中,，既注意“量”的控制，又注重“質(zhì)”的精當(dāng),，寧愿自己多費時,，不讓學(xué)生做廢題，同時注意抓好“提優(yōu)補差”工作,。嘗試運用“學(xué)生成長記錄袋”,，發(fā)揮其多元評價的功能，改變傳統(tǒng)評價方式,，立足于過程性評價,，從多方位評價學(xué)生的`綜合學(xué)習(xí)情況，保護每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提升學(xué)習(xí)能力,。

我校積極開展閱讀活動的改革，我也積極組織同學(xué)參加各級各類數(shù)學(xué)活動,，努力實現(xiàn)七個關(guān)注：關(guān)注全員參與，關(guān)注參與的態(tài)度,，關(guān)注獲得的方法,，關(guān)注獲得的體驗，關(guān)注素養(yǎng)的提高,，關(guān)注能力的發(fā)展,，關(guān)注行為的轉(zhuǎn)變。它讓不同的學(xué)生,、教師,、家長在不同的活動中都能找到自己的位置,，獲得幸福、成功的體驗：

數(shù)學(xué)繪本那豐富的彩頁,，簡單的詞語,，為低年級的孩子創(chuàng)造了一個個巨大的想象空間；《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》不同的版式不同的內(nèi)容,，故事精彩絕倫,，名師大講堂深入淺出，每日思維操極具挑戰(zhàn),，吸引著學(xué)生的眼球和大腦,。同學(xué)們閱讀著，積累著,?？戳四敲炊鄡?yōu)秀的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)小論文，我們的學(xué)生也有了創(chuàng)造的沖動和源泉,。同學(xué)們根據(jù)自己對數(shù)學(xué)讀物的理解,，對數(shù)學(xué)知識的積累，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，我們舉辦了手抄報比賽,，學(xué)生、家長,、教師團結(jié)協(xié)作,，評出了很多優(yōu)秀作品。

為了切實落實減負增效的精神,，我們數(shù)學(xué)組積極開展課題研究工作,，選擇了“有效作業(yè)設(shè)計的研究”這一主題，展開了課題研究工作,。全體成員積極參與,，理論與實踐相結(jié)合，力爭構(gòu)建實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負增效體系,。

我們數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)向上的團隊,，本學(xué)期老師們不僅加強理論學(xué)習(xí)、還撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n。備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生實際,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案。

二,、認真上課,。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知技術(shù),、學(xué)習(xí)技術(shù)，運用技術(shù),；通過小組交流活動,，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等,。注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的興趣，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂上講練結(jié)合,。

四,、認真布置一些動手操作思考設(shè)計的作品。對于學(xué)生設(shè)計作品的布置,，讓學(xué)生根據(jù)自己在生活或?qū)W習(xí)中制作以廢物利用的一個作品,，思考解決問題的辦法，做出一個個性化的產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計,，設(shè)計作品中要體現(xiàn)技術(shù)的一般性質(zhì),，具有目的性、創(chuàng)新性,、綜合性,。制作好后，讓每個學(xué)生上臺講解自己的創(chuàng)意設(shè)計,，大家對他的設(shè)計進行討論,，提出合理建議。教師根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計作品給出成績作為平時成績,，做最后的評價,。

我在教學(xué)過程中，提倡學(xué)生動腦思考,、多動手操作,，教師不對學(xué)生的思維方式、方法作任何限制,，尊重學(xué)生的設(shè)計思想,、意圖,，欣賞學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與成果。

總之,，這學(xué)期的教學(xué)工作,，我既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，如：對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中,，取別人之長，補己之短,，力爭取得更好的成績,。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我繼續(xù)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級學(xué)生年齡小,，自制力差,，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀律,，愛玩小東西，開小差等等,。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽,；教師問,，學(xué)生答，動手練”進行教學(xué),，學(xué)生會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂，減少機械化的`程序,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以,本人現(xiàn)將低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方游戲一點收獲與同仁們一起共享一下:

1·數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,。

2·積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團結(jié)互助,，共同努力，共同進步,。

3·開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情。 適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽,；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽,；還可以將學(xué)生按能力分組比賽,。盡量把知識點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器,。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”。 科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴大知識游戲，作為教師,，知識游戲越廣,，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好,。