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培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-23 05:05:05
培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)8篇)
時間:2023-12-23 05:05:05     小編:筆硯

總結(jié),,是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,,從而提高認識,,以正確的認識來把握客觀事物,,更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí),。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

進入21世紀以來,,我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標的推出,,要求我們更新觀念,,與改革同步,。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,,我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,,引導(dǎo)者與合作者”,怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,,成為這個學(xué)期研究的重要課題,。二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的`重要位置,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,,在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)著重抓好以下幾點:

二年級小學(xué)生年齡還比較小,,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)習(xí)的興趣,,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢,?首先,,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,,練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。

在練習(xí)課上,,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)??梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。其次,,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。我在教學(xué)“線段”的認識時,,如果為了背出線段是什么,畫一畫線段,,那不是難事,。但線段的教學(xué),更重要是結(jié)合情境,,感受線段,理解它的意義,,使學(xué)生看得著,、摸得到、用得上,,培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力。

所以,,從一開始用消防員滑鐵管引入,,到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束,整個課自始至終,,由近到遠都與生活實際,、情境問題密切地結(jié)合,使學(xué)生一次次,、一層層地認識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題,。因材施教,減少坡度,,保持興趣,。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,,不堪負重,,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點作為教師是值得注意的,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,,接觸社會的范圍也比較窄。因此,,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,,同學(xué)自己互相量身高,互相看,,多讓他們參加實踐活動,,提高他們的實踐能力。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,,也發(fā)展他們的智力,,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時,在舉幾個例子之后,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

在教育過程當(dāng)中,,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如書本第18的例3:“學(xué)有30張彩色紙,,做紙花用去11張,,做小旗用去9張,還剩多少張,?”在完成書本知識的教育外,,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習(xí)慣,,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。由于本人剛開始從事教學(xué)工作,存在不足之處,,一切還在探索當(dāng)中,。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階,。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,,即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是聾校二年級的數(shù)學(xué),,在這一學(xué)期的教與學(xué)中,,伴隨著有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,,圓滿的完成了各項任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)如下:

常規(guī),就是習(xí)以為常的規(guī)定,,應(yīng)該說是我們工作的最低要求,。“只有超越常規(guī),,工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解,,我嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,認真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1.認真?zhèn)湔n:上好課的前提是備好每一節(jié)課,,為了備好課,要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)目的,并做到:通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識,,哪些是重點,、難點,學(xué)生可能會出現(xiàn)哪些問題,;其次了解學(xué)生,,每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識的學(xué)習(xí)情況,因為數(shù)學(xué)知識是環(huán)環(huán)相扣的,。每一節(jié)課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,對學(xué)生的錯題要求及時更正,并進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

觀念影響行動,,行動形成習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成性格,,性格決定命運,。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),,但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點也不懂事,。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng):

1.認真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習(xí)慣,。2.書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣。3.認真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,。4.發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題的習(xí)慣。

美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好動機,,乃是對所學(xué)教材本身的興趣”,;這就是說,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強大的學(xué)習(xí)動力,,使學(xué)生自強不息,,奮發(fā)向上。興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我暗下決心:不管花多大的力氣,,不論付出多少心血,也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1.組織學(xué)生競爭,,同班分組競爭。本學(xué)期我任教的是聾校二年級的數(shù)學(xué),,開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個組100分,,并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個組打分,,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,,期中期末各總結(jié)一次,,到時看哪個組最棒得分最多,,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,;課堂上也適當(dāng)組織競賽,,競賽可以定時間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習(xí)口算題時,,我們搞競賽看誰做得又對又快,就限定一分鐘時間,,我剛說完“開始”,,大家就全身心投入競賽之中。

2.在教學(xué)中,,我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律,,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活,、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。

通過一個學(xué)期的努力,有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步,。

我把每一單元的知識點提煉出來,制作試題對學(xué)生進行測試,,了解學(xué)生的學(xué)情,。

一期來,在教學(xué)的同時,,我注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育,,特。

別在環(huán)保教育方面,,通過教育以及各種手段使學(xué)生提高了環(huán)保意識。在有所收獲的同時,,我也清楚地認識到自己的不足:在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,,把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,,讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,,所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活,讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,,堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索,爭取更大的進步,!

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,、分析、綜合能力,、判斷,、推理能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,著眼于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)的能力,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合本人的教學(xué)工作,,在教學(xué)過程中主要做到以下幾點:

一,、以課堂教學(xué)為中心。

1,、備課方面,。學(xué)期初,認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材以及有關(guān)教學(xué)用書,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);教學(xué)中,,著重了解每一部分知識在單元中,,在整冊書中的地位,作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,,做到心中有數(shù),。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。

2,、上課方面。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,,動手,動口,,動腦,;針對教學(xué)重,點和難點,,選擇教學(xué)方法,,讓學(xué)生在比較、交流,、討論中掌握知識,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

(2)根據(jù)低年級學(xué)生遺忘快,,不會復(fù)習(xí)的特點,。適時復(fù)習(xí)。我的做法是:新知上完后,,又回過頭來鞏固復(fù)習(xí)舊知,,這樣循環(huán)往復(fù),收效不錯,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。做到一節(jié)一整理,形成知識鏈,。一學(xué)期對整冊教材進行整理復(fù)習(xí),。利用學(xué)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生創(chuàng)新,、實踐提供可能和保障,。

3、批改作業(yè),。針對不同的錯誤進行面批,,指出問題,不指明錯處,,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強學(xué)生的分析能力和糾錯能力。學(xué)生訂正后,,給予好的評價,,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進行分層教學(xué)分層要求。在教學(xué)中注意降低難度,允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢慢學(xué)習(xí),,注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)自信心,。

5、做好測試工作,。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一標準,,而是注重學(xué)生的知識掌握與學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。在試卷講評時,按順序逐題講解,,嘗試按類講解,,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二,、努力做好本職工作,。

作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,,而我也不例外,。這學(xué)期,我在教學(xué)工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好每一節(jié)課,,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好,。

三,、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育,。

與家長經(jīng)常聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,,同時自己也加深對學(xué)生的個性了解,,做到因材施教。

四,、積極參加教研活動,。

按時參加校本培訓(xùn)活動,積極參與遠程教育培訓(xùn)活動,,主動與同年級同學(xué)科教師探討教材,、教法。本學(xué)期撰寫了多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思,。雖然過去的已經(jīng)過去,,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,,新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),,不斷地充實自己,,讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘,,會有一份收獲,!自己的教學(xué)也會邁上更高的臺階。

倪宗勝,。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我繼續(xù)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。二年級學(xué)生年齡小,自制力差,,學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,,上課好動,不遵守紀律,,愛玩小東西,,開小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,,把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,,學(xué)生聽;教師問,,學(xué)生答,,動手練”進行教學(xué),學(xué)生會感到很乏味,,越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求形式新穎,,寓教于樂,,減少機械化的`程序,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以,本人現(xiàn)將低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方游戲一點收獲與同仁們一起共享一下:,。

1·數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,;教學(xué)語言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,。

2·積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生團結(jié)互助,共同努力,,共同進步。

3·開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?,提高學(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,,小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。比賽形式多種多樣,可以全班比賽,;可以分男女同學(xué)比賽,;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,。盡量把知識點教學(xué)活動,,轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器,。教學(xué)中要盡最大的努力,,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴大知識游戲,作為教師,,知識游戲越廣,,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也好,。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進小朋友的心里,,使他們消除和壓力,,使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成為"我要學(xué)"。在練習(xí)課上,,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。可以請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,,接觸社會的范圍也比較窄。因此,,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,,同學(xué)自己互相量身高,互相看,,多讓他們參加實踐活動,,提高他們的實踐能力。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,,也發(fā)展他們的智力,,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,、寫法時,在舉幾個例子之后,,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)負二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實際情況,,采取有效的措施,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的`全進程,取得了一定效果,,也存在一些困惑,,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出以下總結(jié):

堅持正確的教育思想,建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉,,建立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,牢牢圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,,顯現(xiàn)出樂,、實、活,、新的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律,;動物拼圖,;我當(dāng)售貨員等活動,都極大的激起了學(xué)生的愛好,,解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操縱,、實驗的機會,;獨立思考的機會;表達自己想法的機會,;自我表現(xiàn)的機會,,使學(xué)生能保持良好的心情,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、備課,。學(xué)期初,,研究了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,側(cè)重進行單元備課,,把握每部份知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生甚么疑問,,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)進程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。增強上課技能,進步教學(xué)質(zhì)量,,使講授清楚化,,條理化,正確化,,條理化,,正確化,情感化,,生動化,,做到線索清楚,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交換,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;留意精講精練,,在課堂上老師講得盡可能少,,學(xué)生動口動手動腦盡可能多;同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到進步,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激起學(xué)生思考,。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較,、交換,、討論,從中把握知識,,培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識,構(gòu)成能力,,發(fā)展思惟,。最后,盡可能讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識和方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,,是他們不再是看客,。(2)及時溫習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),,以后再逐漸延長溫習(xí)時間。這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快,、不會溫習(xí)的特點,。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,,構(gòu)成每節(jié)知識串,;每單元整理溫習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理溫習(xí),,連成知識網(wǎng),。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的進程,,既構(gòu)成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長時間的工作,,天天都很多于一個小時,,針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,,指出個性題目,,集體訂正共性題目。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強學(xué)生的分析能力,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激起學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由,,改進教學(xué),進步教師教學(xué)的針對性,。

4,、重視對落后生的輔導(dǎo)。

對落后生分層次要求,。在教學(xué)中留意下降難度,、放緩坡度,答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。重視他們的學(xué)習(xí)進程,。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,進步他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生勇于回答題目,,樂于思考,。對落后生百倍關(guān)愛,,用放大鏡找出他的優(yōu)點,及時的給予表揚,,增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,,然后規(guī)定日記格式和日記主題,,讓學(xué)生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,開始時他們寫的僅僅是三言兩語,,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,,當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,逐漸放開,,不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記,。

在教學(xué)上,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,,克服自己的不足,,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,,改進工作,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)心,,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,,不給孩子留有頑耍的時間,,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學(xué)中,,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,進步課堂教學(xué)的實效性,,還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究。今后的工作中,,我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,以取得更好的成績,!

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

《數(shù)學(xué)課程標準》指出,,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),,與學(xué)生生活環(huán)境,知識背景密切相關(guān)的,,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,,讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,,獲得積極的情感體驗,,感受數(shù)學(xué)的力量,同時,,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

動手實踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,,積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程,。因此,在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)是人類的一種文化,,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程()中,,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性,、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,,渲染氣氛,誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望,、引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,。

評價的目的是為了促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間,,評價具有激勵,、調(diào)控、導(dǎo)向功能,,但不恰當(dāng)?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用,。因此,一種恰當(dāng)?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要,。

新課程中教師的角色地位不斷變換,,經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程,新課堂中,,師生的精神上,,人格上是平等的。

總之,,在實際教學(xué)中,,追求的是激活學(xué)生的思維,追求的是思維過程,,我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際情況見機行事,,讓學(xué)生在互相補充、互相充發(fā)的交流過程中,,迸發(fā)更多的思維火花,。

培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期來的教學(xué)工作順利,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作,,自己盡職盡責(zé),,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:

一,、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,,在書上批注,,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,,體現(xiàn)備課的實用性,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),,加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo),、勤檢查、嚴要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、關(guān)注學(xué)生,,學(xué)的開心輕松,。二年級的學(xué)生,明顯地比一年級學(xué)生進步了許許多多,,課堂上知道認真聽課了,,不懂的問題敢于問老師了,勇于探索新知了,,也懂得小組合作了,;但做小動作的,說悄悄話的,,交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生,。面對一個個名不暗世事的孩子,面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,,我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,,是如何更好地進行課堂組織教學(xué)。每節(jié)課都做到“有備而來”,,努力增強教學(xué)技能,,做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出,加強師生交流,,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí),,讓同學(xué)熟能生巧,,經(jīng)過這樣的練習(xí),我們班的口算和計算能力有了很大的提高,。

三,、注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,,我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,,學(xué)得扎實,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。

四,、關(guān)注學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

提高學(xué)困生的成績,,要激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,;在課堂練習(xí)中,,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),,不讓學(xué)困生掉隊,。

五、自我反思,,努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

2,、加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,,爭取家長更多的支持,,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

過去的已經(jīng)過去,,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。在新的學(xué)期里,,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一份耕耘,,會有一份收獲!

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