總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況,、總結經(jīng)驗?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

千名教師進萬家大家訪活動總結篇一

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,，我校從x月中旬開始,，開展了“萬名教師訪萬家”活動,。在活動中，我們圍繞“送溫暖,、傳愛心,、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進家校聯(lián)系,，搭建愛心橋梁,，形成教育合力，讓學生在寬松,、和諧的環(huán)境中健康,、自主發(fā)展。在前期學校組織的家訪活動中,，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近x%,，電話家訪約x%，短信及其它方式家訪率約x%,，共收到家訪記錄表x余份,，x余份家長意見反饋表，教師上交家訪手記征文x篇并評出優(yōu)秀稿件x篇,，達到了一定的預期的效果?，F(xiàn)將活動情況總結如下：

一、精心部署,，領導重視,，多措并舉。

1,、擬定方案,，開好三個動員會。

按照市教育局相關文件精神,，我們結合實情,，認真分析我校形勢，我們有針對性的擬定了學校家訪活動計劃,，并即時召開了三個動員會,。一是召開校委會領導動員會，強調領導帶頭,，學習了《xxxx學?！叭f名教師訪萬家”活動方案》。二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,，統(tǒng)一思想,。會上校長以“孩子是花朵，是幼苗,，是未來”為主題作了動員發(fā)言,。組織全體教職員工認真學習上級有關文件,，統(tǒng)一思想，提高認識,，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎,。三是召開好學生動員會。x月x日,，學校各班利用晨會時間,，由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手,，愛心家訪”為主題的班隊會,，向學生講明家訪的`目的，并告訴學生,，此次家不告狀不揭短,，讓學生正確認識家訪，歡迎教師去家訪,。

2,、成立小組，落實四項措施,。

為保證活動的有效進行,，學校成立了以校長為組長、以副校長為副組長,、以校委會成員為成員的領導小組,，負責各班活動的計劃擬定、組織,、協(xié)調,、指導、檢查等具體工作,，使活動得以更廣泛,、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭,，以身垂范；二是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化,；三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。四是自今年起,，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,，作為學校的常規(guī)工作進行開展，統(tǒng)籌安排,，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動機制，正是因為前面三項措施的落實,，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二、愛心走訪,，抓住關鍵,，分步實施。

“萬名教師訪萬家”活動開始了,，教師既有常規(guī)的教學工作,，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式,。因此,，在活動中，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一揮,，不要為家訪而家訪,，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家訪有必要,、有實效。而且,，在活動的推進中,，我們主要抓住了以下關鍵，突出亮點,，做到了分步實施,。

1、用實心擬計劃抓“四定”,。x月x日,，我校以年級組為單位，由年級組長牽頭制定家訪計劃,，實事求是,，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋,；二是定重點,，列出“六類學生”名單重點家訪；三是定形式,，以主動上門為主,，電子郵件、手機短信、信函為輔,；四是定內容,，利用《家訪情況登記表》為每一個學生建立詳細檔案。

2,、用愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流,，真實了解學生的家庭情況,，切實感受學生成長環(huán)境，直面學生內心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況,，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學生的成長出謀劃策,。在走訪過程中,，我校x年級（x）班xxx老師，x年級（x）班王洋老師,，四年級（1）班李麗芳老師,，五年級（1）班張君華老師，六年級（2）班的xxx老師等行動快,，工作實,，成為了活動的領頭羊。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學校相關教育舉措,，為家長答疑解惑，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人,，學生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人。

3,、用真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動,。xxx老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術，更是一種智慧,。好好地運用家訪這門藝術,，必然會讓我們的工作如虎添翼,。校長在家訪中經(jīng)常提到“與優(yōu)秀面對面”，引導家長擺正對孩子的教育觀點,，為學生營造了更輕松的成長環(huán)境,。xxx老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“xx”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多,，老師心里也充滿了無限的愛意,。離開“xx”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記,。xx,，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報告,，有老師的意見,，也有媽媽的一些看法。你可否理解,，可否能做到,？媽媽期待著，老師也期待著,！

4,、拾眾心進行家訪座談。

x月x日,，學校召開了“愛心家訪”教師座談會,，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策,。共有x位優(yōu)秀家訪教師出席座談會,，其中綜合科教師x位，座談會上老師們直面問題,，坦誠交流,。通過交流，我們發(fā)現(xiàn),，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生,，二是單親或離異家庭子女，三是學困生,，四是管不住自己的問題學生,。在這四類學生身上既有共性的問題，也有個性的問題,，或是因為平時溝通較少,，或是因為學習的原因，他們成為了這次家訪共同關注的對象。交談中,，老師們主要談到四個方面的典型教育問題,，會上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對這些問題的教育對策共八條,。整個座談會,，氣氛活躍，富有實效,。

三,、細心梳理，認真反思,，改進工作,。

一次次的家訪結束了，但教師的家訪工作并未結束,，教師的教育還在進行,，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題,。

1,、心理教育的問題。

我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導,，很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此,，如何更多更好的引導學生的心態(tài)，讓學生保持健康的心理,，是擺在我們教育人面前的共同難題,。

2、親情缺失的問題,。

3,、家校教育不協(xié)調的問題。

家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責,、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵,、投機取巧等不良品質,，給學校教育增添了許多難處。

針對上述問題,，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因；二是教師要多與學生父母,、監(jiān)管人多交流,；三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系，多溝通,。四是用親情感化滋潤學生,；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，多交流談心,，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區(qū),，增強信心,，放松心態(tài)；六是從教育學生做人開始,，多從非智力角度引導教育,；七是實施分層教學；八是引導學生遠離網(wǎng)吧和不良書刊,，趨利避害,。

總之，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容,，越來越受到學校和教師的重視,，但由于教師平時工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進行,。如何提高教師對家訪工作的及時性,、自覺性、積極性,，還需要不斷的探索和努力,。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；?、制度化,、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路,，鋪就育人之路,！

千名教師進萬家大家訪活動總結篇二

為了進一步掌握學生家庭情況，溝通教師,、家長,、學生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排,，今年12月下旬辛寨全體干部老師利用雙休日及課余時間,，對學生家庭進行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動，這一活動得到了社會和家長的大力支持,、配合和高度評價,。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時很難了解到的情況，對學生,、家長也有了全新的認識,。教育是個大家庭，學校,、家庭,、社會共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進,，提高教育質量,。教師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進行,，促進學生健康成長,。和家長建立友好的工作關系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務,。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑,。家訪更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字,。讓老師與家長互相了解，家長對學校,、教師的了解,，更好的支持學校做好各項工作，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚,，教學秩序更加穩(wěn)定,，學生學習的自覺性，積極性更加高漲,，達到預期目的?，F(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動情況總結如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確責任,?；顒娱_始時，為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動,。學校制定了詳細的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動方案,，成立了大家訪領導小組。按照學生居住的特點,，要求每個學區(qū)每名大家訪的干部教師認真填寫《大家訪征求意見表》,，詳細了解學生家庭具體情況，送“教育”上門,，送“服務”上門,，送“關愛”上門，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動真正的發(fā)揮其作用,，不流于形式,，收到實效。

二,、明確要求,，講究方法。每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪,，在家訪時要求教師做到“三不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責家長和學生;不在學生家里就餐。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時，教師,、家長,、學生共同在民主、和諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望,，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,，避免了以往家長,、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師,、家長,、學生之間緊緊地連在了一起,，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。教師們用自己的耐心,、誠心，換來了家長對教師,、學校的誠心,。

三、突出重點,，奉獻愛心,。這次大家訪的重點就是特困生和留守生。特別是中心幼兒園,、辛寨中學和前油高級小學,，結合“兩免一補”實際，把補貼發(fā)的合乎實際和情理,。大家訪之前,，對各班的特困生和留守生都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的重點對象,。每到一家,，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況,、了解困難的具體情況,，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務教育,，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長被老師們的愛心所感動,，表示要教育自己的子女,，好好讀書、學好本領,，長大以后報效社會,、報效祖國。

五,、工作扎實,，效果明顯。每位家訪者都帶著《家校聯(lián)系卡》,，上面有教育局、校辦和校長班主任的電話,，有什么問題多溝通,，勤聯(lián)系,。同時下發(fā)《禹城市教育局給家長的一封信》、《辛寨鎮(zhèn)校辦家長的一封信》,，教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生,，更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生,。在和諧的氣氛中解決了諸多問題,。家長非常滿意，孩子們真的學習積極性得到了提高,，師生關系更加融洽了,。

六、總結經(jīng)驗,，力求特色,。帶著熱情去，帶著建議回,。一是將大家訪與學校教育工作結合,。通過學校與家長的聯(lián)系與溝通，深入了解學生的成長背景,，匯報了學生在校學習和生活情況,，向家長介紹科學的家庭教育知識和方法，共同探索家校合作的有效模式,。同時,，收集家長和學生對老師及學校工作的意見、期望,，以班級為單位認真填寫掌握第一手材料,，提高個人和學校的育人水平。二是將大家訪與師德師風建設結合,。家訪前認真準備,，談話的態(tài)度誠懇、耐心,，形成和諧融洽的氣氛,，讓家長感到教師對學生的愛護和關懷。嚴禁利用家訪做有違師德,、有損教師形象的事,，不準在學生家中就餐，以免增加學生家長的負擔,，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng),。三是大家訪與排憂解難相結合。在大家訪互動中,，做好留守學生親屬的思想工作,，盡力幫助他們解決工作,、生活中遇到的困難，體現(xiàn)組織的關心和愛護,。使家長更加注重子女思想教育工作,，共同做好孩子的教育輔導。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動在老師和家長,，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹,。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流,，一場場深入人心的親密接觸,，拉近了學校與社會、家庭的關系,，增進了老師與家長,、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動,。我們將一如既往的開展大家訪活動,，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情,。

千名教師進萬家大家訪活動總結篇三

通過本次家訪,，我們深刻體會到，輔導員家訪活動是增進輔導員與學生情感溝通,、加強學生教育和管理的有效載體,，是輔導員深入了解學生、深入分析學生思想狀況,、加強與家長溝通,、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是是不斷提高輔導員自身素質和能力的有效途徑,。家訪讓學生感受到老師的關注和重視,，這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學生三者方一起坐下來,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,，進行思想溝通和交流,，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識,，產(chǎn)生良好的教育效果,。實踐證明，家訪是溝通教師,、家長、學生心靈最直接的橋梁,。此次家訪讓我深刻感受到輔導員工作責任重大,，一個學生就是一個家庭的全部希望和未來。通過本次家訪,，對我們輔導員今后進一步做好學生工作有以下幾點啟示：

感恩教育是對學生思想政治教育的重要方面,，在工作中要通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學會感恩父母,、感恩師長,、感恩自然、感恩朋友,、感恩社會,。

在培養(yǎng)學生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學生的交往能力,，在培養(yǎng)中注意賞識教育,，多發(fā)現(xiàn)學生的進步和成績，并及時給予鼓勵和支持,。

我們在工作中發(fā)現(xiàn),，很多學生剛進入大學時都是躊躇滿志，可是大學入學階段的不適應導致學業(yè)的下降,，從而造成惡性循環(huán),，課程無法繼續(xù),。為此,，現(xiàn)在的大學生學業(yè)規(guī)劃成為一個重要的課題。大學生學業(yè)規(guī)劃要從入學開始,，從定心,、定向、定位三個角度進行設計,。定心,，即對于剛步入大學校門的青年學生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四,；定向即根據(jù)自身愛好,，確定專業(yè)發(fā)展方向，這是做好和實現(xiàn)學業(yè)規(guī)劃的關鍵；定位,，即根據(jù)自我評估和對外界環(huán)境評估的情況,，確定自己要達到的發(fā)展水平，定位要準確適度,，既不可悲觀也不能高估,，這是最終要實現(xiàn)的學業(yè)規(guī)劃目標。

目前國家對大學生的資助力度越來越大,，可是我們還是在操作過程中發(fā)現(xiàn)很多貧困生的定性上存在很大的難度,，而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑?？墒羌以L每位貧困生也是不現(xiàn)實的,，如何能夠客觀的評定貧困生的等級是做好資助工作的起點。其次,，目前國家的資助一直是按照學生比例,，劃撥一定的名額來進行評定，這種評定往往不是很實際,。其實對于不同學院學生的貧困程度是不一樣的,，這樣在評定貧困生的時候一定要按照人數(shù)比例來評定不夠科學。在評定中對于評定金額大小最好取消限制,，優(yōu)先解決那些家庭經(jīng)濟特別困難的學生,，然后根據(jù)實際情況確定評定金額和比例。

在家訪中我們發(fā)現(xiàn)家長和學生關心最多的是學生的就業(yè)問題,。大學生就業(yè)是當下的熱點問題,，提高大學生就業(yè)能力是解決就業(yè)問題的關鍵。在工作中我們應該通過和企業(yè)聯(lián)合進行創(chuàng)業(yè)基地建設,、實習基地建設,，在實踐中提高大學生的綜合能力。同時要更加注意培養(yǎng)學生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關的綜合能力培養(yǎng),。

本次家訪最大的感觸是讓家長震撼,，讓個人受益。如何提高輔導員家訪的積極性,，如何加大家訪的工作力度和實效,，如何讓家訪成為每個高校輔導員的一個日常性工作，使之成為一項制度,，不斷規(guī)范化,、科學化，這是建立長效機制的關鍵,。

目前高?；径际侨珖猩诩以L中因為工作量大，輔導員數(shù)量少,，同時很多學生分布在祖國各地,，家訪的確有難度。為此,，可以根據(jù)學生實際情況開展電話家訪,、網(wǎng)絡視頻家訪等多種形式的家訪。通過拓展途徑讓家訪工作成為輔導員的日常工作,。輔導員的'工作讓我們深刻體會到,，只有對學生有一份愛，再加上扎實努力的工作,，與同學建立起了團結、親密的師生之誼,，那么他們有什么想法,、要求就會主動找我們談心，尋求幫助,，同時我們也深入到他們中間,，關心、了解每一個同學,，師生關系融洽,，嚴而有格，嚴而有情,，班集體的總體成績也就會有較大進步,。事實證明，關愛學生,，理解學生,，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重,，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進,，才真正盡了一個輔導員應盡的職責。學生在遇到失敗,、受到挫折時,，更希望有人去理解他，這時輔導員若能及時地表示關切,、理解,，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難,，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應學生對輔導員的感激,，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道,，因此,，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學生呢,？行之有效的辦法就是要與學生交朋友,，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式,，進行心理換位,，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然,，不能用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法,。否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生信任的道路,。輔導員只有與學生交知心朋友,，用真情去打動學生，學生才愿意向輔導員吐露心底秘密,，輔導員才能窺測到學生的內心世界,，獲得教育學生的最好契機。多做一些家訪活動,，也能讓我們教師和學生之間建立起深刻的情誼,，在他們的學習和生活方面努力更好地幫助他們。

千名教師進萬家大家訪活動總結篇四

根據(jù)區(qū)局,、中心?？傮w要求，結合我校的.實際情況,，暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動,，此次活動的開展，拉近了教師,、家長,、學生的心理距離，面對面交換意見,，家長們對學校工作表示大力支持,，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結如下：

1,、經(jīng)濟困難及學習困難的學生家庭。

2,、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭,。

1,、了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學習和生活情況等。

2,、宣傳預防溺水,、交通、用電等安全常識,，指導家長正確管理教育孩子,。

3、對家長關注的熱點,、難點問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對學校工作的理解與支持。

1,、與學生家長面對面交流訪談,。

2、根據(jù)實際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪。

1,、采取將學生按村分組,、分片進行家訪，全校教師共分成5個小組進行家訪活動,。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流,，撰寫家訪記錄,，寫好家訪。

3,、本次參與家訪教師共位教師,，訪問學生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村,。

1,、通過大家訪活動，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識,，并對學生的學習提出了一定的要求,。

2、通過大家訪活動,，對于幫助學生合理地安排假期生活,，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的促進作用,。

3、通過家訪,，進一步加強了學生的暑期安全教育,，特別是防溺水教育，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘,。

千名教師進萬家大家訪活動總結篇五

響應順德區(qū)的教育局的“千名教師進萬家”活動的要求,，在20__年暑假結束的之際，全體教師的進入各個學生的家庭中進行家訪活動,。全校的老師積極參與,，有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作，順利完成了上級的要求,。

經(jīng)過了兩天的走訪了紺村,、潭村及大都片區(qū)的本地學生的家庭的十多位的學生。在家訪過程中對學生在暑假的表現(xiàn)和一些關于家庭情況有一個深入的了解?，F(xiàn)將家訪情況做如下總結：

一,、高度重視，明確目的

家訪作為的老師了解的學生情況的手段之一,，從學生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學工作做好鋪墊,。家訪作為宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標,、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升,，提高了家長對學校的信任度,。并在家訪過程中了解學生的家庭情況，并分析學生在校的表現(xiàn)等,?？梢栽诒緦W期的教學的過程中，起到比較大的作用,。同時了解家長對孩子的受教育的態(tài)度等,。并通過本次的家訪加強與家長的溝通交流。

二,、充分準備,，計劃詳細

在接到上級的通知后，我們小組積極進行討論,。經(jīng)過了一個早上的確定要家訪名的名單和準備好要家訪時用的資料,，如學生在鎮(zhèn)中讀書到現(xiàn)在的多次的考試的成績分析，準備學生家長的聯(lián)系方式,。并對片區(qū)學生的戶籍,、家庭住址等情況了解,。從而確定了要家訪的學生名單，并經(jīng)過一個早上的用電話和家長的溝通,，確定家訪的時間,。并計劃在家訪的過程中做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學后集體交流,。對家訪的時間,、對象、內容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關準備工作。完成每個小組的十個人以上的家訪任務,。在家訪的過程中盡量能夠簡短,，多挑選學生的有點反饋給家長，同時能夠提出一些比較有建設性的建議,。讓學生家長對他們的孩子有信心,，同時也更加積極配合學校老師的工作。

三,、在家訪過程的了解一下的情況,，一些比較容易凸顯的問題

1、個別學生在暑假期間的,，沉迷與網(wǎng)絡游戲,，并且達到廢寢忘食的狀態(tài)。

2,、家長對學生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作,，對學生的生活比較少關注,，造成學生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學生的難以管教,。

3,、學生處在的青春叛逆期，普遍的學生都在發(fā)展自己的個性的同時,，在家庭與父母的溝通比較少,，這個是家長普遍反映的問題。

4,、暑假期間,，前半段期間學生的表現(xiàn)都比較好，但是后半期有比較多的學生沉迷于看電視,、網(wǎng)絡游戲等等,，對學習的安排不是很合理,。同時有個別學生在暑假期間的變化極大，家長反映大的反差,，甚至感覺學生變成了另外一個人,。

5、家長希望老師能夠在平常學生在校期間多與家長聯(lián)系,，并且時刻保持對學生的具體情況的反饋,。可見家長對孩子的關心,，同時也期盼老師的能夠多點關注他們的孩子,。

四、切身體會,，收獲良多

在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待,，并的進行了比較深入的了解。同時在家訪的過程中,，有個別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空,，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度。

1,、在走訪的時候,，讓我們小組有很大的體會。一個良好的家庭環(huán)境造就學生的美好的前途,。家訪讓我們深入到了每一個學生的家庭,。與學生、與家長面對面的交流,，加強了學校與家庭,、教師與家長、老師與學生之間的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情,，對我們以后的工作將起到積極作用,。

2、這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望,，還讓我們了解了學生的生長環(huán)境,，尤其是一些貧困家庭的`困境，增強了我們的責任心,，也會讓我們更加地熱愛我們的學生,，關注他們的成長。

3,、這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識,，深深認識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性,。

千名教師進萬家大家訪活動總結篇六

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，我校從*月中旬開始,，開展了“萬名教師訪萬家”活動,。在活動中，我們圍繞“送溫暖,、傳愛心,、訪民情、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動,，促進家校聯(lián)系,，搭建愛心橋梁，形成教育合力,，讓學生在寬松,、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展,。在前期學校組織的家訪活動中,，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近*%，電話家訪約*%,，短信及其它方式家訪率約*%,，共收到家訪記錄表*余份，*余份家長意見反饋表,，教師上交家訪手記征文*篇并評出優(yōu)秀稿件*篇,，達到了一定的預期的效果。現(xiàn)將活動情況總結如下：

1,、擬定方案,，開好三個動員會。

按照市教育局相關文件精神,，我們結合實情,，認真分析我校形勢，我們有針對性的擬定了學校家訪活動計劃,，并即時召開了三個動員會。一是召開校委會領導動員會,，強調領導帶頭,，學習了《****學校“萬名教師訪萬家”活動方案》,。二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,，統(tǒng)一思想。會上校長以“孩子是花朵,，是幼苗,，是未來”為主題作了動員發(fā)言,。組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統(tǒng)一思想,，提高認識,，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。三是召開好學生動員會,。*月*日,，學校各班利用晨會時間，由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手,，愛心家訪”為主題的班隊會,，向學生講明家訪的目的，并告訴學生,，此次家不告狀不揭短,，讓學生正確認識家訪，歡迎教師去家訪,。

2,、成立小組，落實四項措施,。

為保證活動的有效進行,，學校成立了以校長為組長、以副校長為副組長,、以校委會成員為成員的領導小組,，負責各班活動的計劃擬定、組織,、協(xié)調,、指導、檢查等具體工作,，使活動得以更廣泛,、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭,，以身垂范；二是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化,；三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。四是自今年起,，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,，作為學校的常規(guī)工作進行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動機制，正是因為前面三項措施的落實,，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學工作,，又要精心的實施家訪,，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,，在活動中,，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪,，更不要忙而無效,。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要,、有實效,。而且，在活動的推進中,，我們主要抓住了以下關鍵,，突出亮點，做到了分步實施,。

1,、用實心擬計劃抓“四定”。*月*日,，我校以年級組為單位,，由年級組長牽頭制定家訪計劃，實事求是,，切實做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點對象全覆蓋；二是定重點,，列出“六類學生”名單重點家訪,；三是定形式，以主動上門為主,，電子郵件,、手機短信、信函為輔,；四是定內容，利用《家訪情況登記表》為每一個學生建立詳細檔案。

2,、用愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流,，真實了解學生的家庭情況,，切實感受學生成長環(huán)境，直面學生內心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況,，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中,，我校*年級（*）班***老師,，*年級（*）班王洋老師，四年級（1）班李麗芳老師,，五年級（1）班張君華老師,，六年級（2）班的***老師等行動快，工作實,，成為了活動的領頭羊,。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措,，為家長答疑解惑,，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學習生活習慣,，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人,。

3、用真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記,，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。***老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術,，更是一種智慧。好好地運用家訪這門藝術,，必然會讓我們的工作如虎添翼,。校長在家訪中經(jīng)常提到“與優(yōu)秀面對面”，引導家長擺正對孩子的教育觀點，為學生營造了更輕松的成長環(huán)境,。***老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“**”的“四宗過”,，媽媽心里的疙瘩解開了許多，老師心里也充滿了無限的愛意,。離開“**”的家,，我情不自禁地寫下這份家訪手記。**,，可愛的“小淘氣”,，這份“訴訟”報告，有老師的意見,，也有媽媽的一些看法,。你可否理解，可否能做到,？媽媽期待著,，老師也期待著！

4,、拾眾心進行家訪座談,。

*月*日，學校召開了“愛心家訪”教師座談會,，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題,，共商教育對策。共有*位優(yōu)秀家訪教師出席座談會,，其中綜合科教師*位，座談會上老師們直面問題,，坦誠交流,。通過交流，我們發(fā)現(xiàn),，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生,，二是單親或離異家庭子女，三是學困生,，四是管不住自己的問題學生,。在這四類學生身上既有共性的問題，也有個性的問題,，或是因為平時溝通較少，或是因為學習的原因,，他們成為了這次家訪共同關注的對象,。交談中，老師們主要談到四個方面的典型教育問題,，會上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對這些問題的教育對策共八條,。整個座談會,，氣氛活躍，富有實效,。

一次次的家訪結束了，但教師的家訪工作并未結束,，教師的教育還在進行,，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題,。

1,、心理教育的問題。

我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導,，很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此,，如何更多更好的引導學生的心態(tài),，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題,。

2,、親情缺失的問題。

3,、家校教育不協(xié)調的問題,。

家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨,、指責、爭吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風使舵、投機取巧等不良品質,，給學校教育增添了許多難處,。

針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因,；二是教師要多與學生父母、監(jiān)管人多交流,；三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系,，多溝通。四是用親情感化滋潤學生,；五是教師要對孩子多肯定鼓勵,，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會，多交流談心,，多營造寬松的活動場景與氛圍,，讓學生走出心理的誤區(qū)，增強信心,，放松心態(tài),；六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育,；七是實施分層教學,；八是引導學生遠離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害,。

總之,，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視,，但由于教師平時工作繁忙,，多數(shù)家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性,、自覺性,、積極性，還需要不斷的探索和努力,。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化,、制度化,、規(guī)范化,，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路,！

千名教師進萬家大家訪活動總結篇七

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學校的家訪日,，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料,。通過與學生、與家長交流,，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎,。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活,，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關注孩子學習的同時,，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差,、不會做值日、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一,，全面的家訪，與家長,、學生面對面的交流,，加強了社會、家庭,、學校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質,、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學會體會家長的心情,。也許一個學生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時，通過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對學生負責,，對自己負責的'態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生,、了解每一位學生。

千名教師進萬家大家訪活動總結篇八

老師家訪,，會讓學生感受到老師的關注和重視,。這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學生三者共處一室，促膝談心,，可以拉近彼此心理的距離,。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師,、家長、學生之間迅速達成共識,，在學校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明,，家訪是溝通教師,、家長、學生心靈最直接的橋梁,。

通過到學生家里,，直接了解了學生的家庭狀況,、學習環(huán)境,，通過與學生、與家長交流,，進一步了解每一個學生的個性,、在家的表現(xiàn)和學習習慣,，了解到家長的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記錄,，為今后的教育教學工作奠定堅實的.基礎。

通過向學生家長講述我校的辦學理念,、辦學成果等情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長既增強了信心，又增強了責任意識,；既提高了對學校老師的信任度,，又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來,，更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

了解了很多在學校看不出來的東西，認識了更具個性,、更真實的學生。比如我班的張某,，每天上學開電瓶車來回要將近兩個小時的路程,，可她從不遲到,，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容,，父母兩個都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅忍不拔,、爭強好勝性格特點,，她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動；我們班的茅某,，一個特殊家庭的孩子,，因父母離異導致得不到完整的關愛和督促，家中的凌亂和清貧,，爺爺對她教育的無奈,，也深深打動著我；我們班的石某,，一個外地名工子女,，姐弟三個一家人生活在一個狹小而又溫暖的空間，表露的乖巧和堅強,，她母親對我老師的來訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動,。有些有個性的學生，如陳某,、宋某等,，本來覺得很難深入內心，但走進他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進行更切實有效地教育和指導,。

家長對老師的到來非常歡迎,，熱情相待，讓我深受鼓舞,。我班石某的家長（外地民工家庭）,，姐弟三個的學費（姐姐貨款上大學）和一家子的生活費全靠父親一個人打臨工生活，看到我家訪還給她們帶東西,，為表達感激之情,，臨走時硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動,。

放寒假前,，通知了被家訪的學生，對學生的寒假學習進行動員、指導,。前去家訪時,，我針對學生寒假學習的內容提前進行備課，通過家訪,，學生的疑問得到了及時解決,；學生一方面受到鞭策，另一方面,，學習的干勁得到了鼓舞,。

千名教師進萬家大家訪活動總結篇九

為充分發(fā)揮家校教育的合力,，引導學生安全度假,。近期，濉溪縣各中小學開展了“萬名教師大家訪”活動,。

各中心校長參加了“濉溪縣萬名教師安全大家訪活動”動員大會,。郜洪聯(lián)副局長宣讀了本次活動的實施方案，對全縣學校開展的這次活動進行了布置,。由于濉溪縣區(qū)域面積較大,，人口居住較分散，郜洪聯(lián)副局長要求各校成立了家訪工作小組,，制訂了詳細的活動方案,，根據(jù)實際情況將教師進行合理分組，努力使走訪活動覆蓋到每個學生家庭,。教師們在家訪的過程中,，要注意講方法、重實效;尊重家長,、樹立教育形象;做好家訪記錄,，留好影像和文字資料，寫好總結,。

喬愛富局長對“教師大家訪”活動進行了強調,。他指出，本次家訪活動,，全體教師務必保持務實,、扎實、有效的原則,，把家訪活動與教學管理緊密結合起來,，尤其是對于學習上存在困難、生活中存在困難的學生,，要通過家訪,，帶去教師的關懷，送去教育的溫暖，通過教師的家訪,，幫助學生克服學習和思想上的障礙,，達到預期的教育效果。

走訪中,，教師們不畏酷暑,，走村串戶，與家長面對面的溝通,，交流學生的基本信息,，向家長反饋學生在校情況，了解學生暑期的生活與學習狀況,，并發(fā)放《致家長一封信》,，重點宣傳防溺水、交通,、飲食安全,、防火防雷等安全常識;同時，各校廣泛收集家長和學生對學校工作的意見和建議,，并做好登記匯總,。

大家訪中，各校還把留守兒童,、貧困生,、單親生、學困生作為重點對象,，有針對性地對他們進行幫扶,，并通過電話等方式，與留守兒童的父母加強溝通聯(lián)系,。

本次大家訪活動受到了廣大群眾的好評,，同時進一步加強學校與家庭的'聯(lián)系，強化了青少年法定監(jiān)護人履行監(jiān)護責任的意識和青少年學生的安全意識,。

千名教師進萬家大家訪活動總結篇十

根據(jù)市教育局在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師進萬家”活動要求,。為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力,，提高教育水平,。同時，不斷加強我校教師師風建設,，提高教師修養(yǎng),，改進工作作風，維護教育良好形象,。我校于上學期期末布置開展了家訪工作,，本次活動得到了全體老師的積極響應，取得了良好效果。

_月__日下午第三節(jié)課后,，全體教師齊聚一樓多媒體參加由校辦公室組織的“萬名教師進萬家”活動總結會議,。本次會議由校辦公室方凱副主任主持。

方主任在開場講話中充分肯定了老師們在此項活動中的辛勤付出,。他指出,，家訪不應只是走進孩子的家門，而是要力求走進孩子的內心世界,，用真心換真心,。只有將家庭和學校結合起來，教育才能更有效果,。

隨后,，吳瑕老師與七(_)班楊茗同學家長用簡短的情景劇再現(xiàn)了家訪的場景。老師和家長之間親切的交談,，讓大家倍感溫暖,。接下來,，楊茗同學的母親從家長角度,，對學校的家訪活動給予高度贊揚，表達了家長希望通過與老師的溝通,，來達到了解孩子在校情況的強烈愿望,。對我校老師的敬業(yè)、耐心的態(tài)度表示誠摯的敬意和由衷的感謝,。

作為學生代表,，七(_)班的梁?b怡和八(__)班的李珂忻兩位同學分別暢談了對于老師家訪的感受。從得知老師家訪的忐忑不安,，到老師走進家門時的緊張害怕,，聽到家長和老師聊天時的心情放松，到最后得到老師關愛時的激動與溫暖,。兩位同學通過自己的經(jīng)歷告訴全場老師,，真正用“愛”來進行的家訪活動，才能真正將工作做到實處,，受到學生的歡迎,。

在老師代表的發(fā)言中，一個個家訪故事既生動又感人,。成義老師的耐心智慧,，洪春麗老師的真誠細致，方才兵老師的幽默詼諧,，江源老師的細心睿智都在他們的發(fā)言中得到充分地展現(xiàn),。全場不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后，七年級年級組長汪玲老師用“牽著一只蝸牛去散步”帶領大家重溫教育的格言,，提醒老師們,，尊重孩子，陪伴孩子,，用未來的眼光來享受教育這個緩慢而又優(yōu)雅的過程,。

方主任在總結中說“關于此次家訪，我還有三點印象特別深刻的感觸,。第一,、大家對此次家訪非常用心;第二、我們這一次真正地把壽春的教育理念,、特色送到了家長手中;第三,、這次家訪我們感受到的除了責任還有自己所從事事業(yè)的崇高和光榮?！?/p>

最后,，方主任還引用孫校長的三點重要建議提醒老師們：_.加大對后進生的關注，找得準這部分學生存在問題的癥結;_.要能講得出讓學生心動,，讓家長感動的新招;_.家訪后要看得到學生的行動以及行動的結果,。

家訪活動雖然結束了，但家訪帶給每個受訪家庭的感動,，帶給每個受訪孩子的收獲,，帶給全體教師工作的思考和改進仍在蔓延。

千名教師進萬家大家訪活動總結篇十一

根據(jù)區(qū)局,、中心?？傮w要求，結合我校的實際情況,，暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動,，此次活動的開展，拉近了教師,、家長,、學生的心理距離，面對面交換意見,，家長們對學校工作表示大力支持,，同時學校也對家長提出了建議和要求，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結如下：

1,、經(jīng)濟困難及學習困難的學生家庭。

2,、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭,。

1,、了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學習和生活情況等。

2,、宣傳預防溺水,、交通、用電等安全常識,，指導家長正確管理教育孩子,。

3、對家長關注的熱點,、難點問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對學校工作的理解與支持。

1,、與學生家長面對面交流訪談,。

2、根據(jù)實際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪,。

1、采取將學生按村分組,、分片進行家訪,，全校教師共分成5個小組進行家訪活動,。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流,，撰寫家訪記錄,，寫好家訪。

3,、本次參與家訪教師共位教師,，訪問學生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村,。

1,、通過大家訪活動，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識,，并對學生的學習提出了一定的要求,。

2、通過大家訪活動,，對于幫助學生合理地安排假期生活,，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的`促進作用,。

3、通過家訪,，進一步加強了學生的暑期安全教育,，特別是防溺水教育，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘,。

千名教師進萬家大家訪活動總結篇十二

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,，我校從_月中旬開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動,。在活動中,，我們圍繞“送溫暖、傳愛心,、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動,，促進家校聯(lián)系，搭建愛心橋梁,，形成教育合力,，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中健康,、自主發(fā)展,。在前期學校組織的家訪活動中，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近_%,，電話家訪約_%,，短信及其它方式家訪率約_%，共收到家訪記錄表_余份,，_余份家長意見反饋表,，教師上交家訪手記征文_篇并評出優(yōu)秀稿件_篇，達到了一定的預期的效果?，F(xiàn)將活動情況總結如下：

一,、精心部署，領導重視,，多措并舉,。

1、擬定方案,，開好三個動員會,。

按照市教育局相關文件精神，我們結合實情,，認真分析我校形勢,，我們有針對性的擬定了學校家訪活動計劃，并即時召開了三個動員會,。一是召開校委會領導動員會,，強調領導帶頭,，學習了《____學校“萬名教師訪萬家”活動方案》,。二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,，統(tǒng)一思想。會上校長以“孩子是花朵,，是幼苗,，是未來”為主題作了動員發(fā)言。組織全體教職員工認真學習上級有關文件,，統(tǒng)一思想,，提高認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎,。三是召開好學生動員會,。_月_日，學校各班利用晨會時間,，由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手,，愛心家訪”為主題的班隊會，向學生講明家訪的目的,，并告訴學生,，此次家不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪,，歡迎教師去家訪,。

2、成立小組,，落實四項措施,。

為保證活動的有效進行，學校成立了以校長為組長,、以副校長為副組長,、以校委會成員為成員的領導小組，負責各班活動的計劃擬定,、組織、協(xié)調,、指導,、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛,、更持久的開展,。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭,，以身垂范;二是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化;三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。四是自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,，作為學校的常規(guī)工作進行開展,，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動機制，正是因為前面三項措施的落實,，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二、愛心走訪,，抓住關鍵,，分步實施。

“萬名教師訪萬家”活動開始了,，教師既有常規(guī)的教學工作,，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式,。因此,，在活動中，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一揮,，不要為家訪而家訪,，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家訪有必要,、有實效。而且,，在活動的推進中,，我們主要抓住了以下關鍵，突出亮點,，做到了分步實施,。

1、用實心擬計劃抓“四定”,。_月_日,，我校以年級組為單位，由年級組長牽頭制定家訪計劃,，實事求是,，切實做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋;二是定重點,，列出“六類學生”名單重點家訪;三是定形式,，以主動上門為主,，電子郵件、手機短信,、信函為輔;四是定內容,，利用《家訪情況登記表》為每一個學生建立詳細檔案。

2,、用愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流,，真實了解學生的家庭情況,，切實感受學生成長環(huán)境，直面學生內心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況,，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中,，我校_年級(_)班___老師,，_年級(_)班王洋老師，四年級(1)班李麗芳老師,，五年級(1)班張君華老師,，六年級(2)班的___老師等行動快，工作實,，成為了活動的領頭羊,。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措,，為家長答疑解惑,，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學習生活習慣,，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人,。

3、用真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動,。___老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術,，更是一種智慧。好好地運用家訪這門藝術,，必然會讓我們的工作如虎添翼,。校長在家訪中經(jīng)常提到“與優(yōu)秀面對面”，引導家長擺正對孩子的教育觀點,，為學生營造了更輕松的成長環(huán)境,。___老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“__”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多,，老師心里也充滿了無限的愛意,。離開“__”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記,。__,，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報告,，有老師的意見,，也有媽媽的一些看法。你可否理解,，可否能做到?媽媽期待著,，老師也期待著!

4、拾眾心進行家訪座談,。

_月_日,，學校召開了“愛心家訪”教師座談會，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題,，共商教育對策,。共有_位優(yōu)秀家訪教師出席座談會，其中綜合科教師_位,，座談會上老師們直面問題,，坦誠交流。通過交流,，我們發(fā)現(xiàn),，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生，二是單親或離異家庭子女,，三是學困生,，四是管不住自己的問題學生。在這四類學生身上既有共性的問題,，也有個性的問題,，或是因為平時溝通較少，或是因為學習的原因，他們成為了這次家訪共同關注的對象,。交談中,，老師們主要談到四個方面的典型教育問題，會上老師們也各抒已見尋求,、商討出了針對這些問題的教育對策共八條,。整個座談會，氣氛活躍,，富有實效,。

三、細心梳理,，認真反思,，改進工作。

一次次的家訪結束了,，但教師的家訪工作并未結束,，教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考,、關注的問題,。

1、心理教育的問題,。

我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導，很多學生的問題是學生成長中的心理問題,，因此,，如何更多更好的引導學生的心態(tài)，讓學生保持健康的心理,，是擺在我們教育人面前的共同難題,。

2、親情缺失的問題,。

3,、家校教育不協(xié)調的問題。

家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責,、爭吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風使舵,、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處,。

針對上述問題,，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學生父母,、監(jiān)管人多交流;三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系,，多溝通。四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵,，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍,，讓學生走出心理的誤區(qū),，增強信心，放松心態(tài);六是從教育學生做人開始,，多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網(wǎng)吧和不良書刊,，趨利避害。

總之,，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容,，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙,，多數(shù)家訪都在假期中進行,。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性,、積極性,，還需要不斷的探索和努力,。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化,、制度化,、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路,，鋪就育人之路!

千名教師進萬家大家訪活動總結篇十三

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和交流的機會,。下面我從三個方面，向各位領導簡要匯報墾利縣20xx年暑期家訪活動的有關情況：

家訪工作是溝通教師、家長,、學生心靈的橋梁,，是學校與家長達成教育共識,，協(xié)調教育目標，實現(xiàn)教育同步,，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領導和相關股室負責人為成員的活動領導小組,，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學教師暑期家訪活動實施方案》,，召開了動員大會,。各單位也迅速行動,，結合自己的工作實際，成立了活動領導小組,，制定了家訪活動方案,。各單位首先對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的,、意義和內容,，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學校領導,、中層干部,、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭全部家訪,；再次，各學校重視做好前期準備工作,，組織教師對每位學生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”,，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對象,、家訪內容、家訪時間,，并建立了《家訪記錄本》,，做到人手一冊?？梢哉f,，準備工作做到了充分、精細,、完善,，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

（一）加強領導,，明確責任。根據(jù)活動方案要求,，家訪主要采取登門走訪的形式,，各學校主要領導帶頭，分管領導具體負責,，政教,、教務、各年級組人員分工協(xié)作,，以班主任為主,、任課教師為輔，采取分組,、分片,、包班、包人的方法進行,。

（二）創(chuàng)新形式,，各具特色。家訪過程中,，各學校結合本地,、本校及學生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況,，因地制宜，不拘一格,，使家訪活動靈活多樣,，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設工地參觀,，聽取家長對學校建設和發(fā)展的意見,。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通?？h一小的學生家長大多來自縣直單位,，文化素質相對較高，學校采取家長報告會,、家庭教育經(jīng)驗交流會,、課堂開放等形式，多次邀請家長走進學校,，走進課堂,。墾利街道辦西宋小學領導班子成員對學校貧困生進行了個別家訪，向學生贈送了書籍,、作業(yè)本和服裝,，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學習,。永安中學組織全體教師重點對留守學生,、單親家庭學生、特長生,、問題生,、家庭困難生、有輟學傾向的學生進行實地家訪,。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學的老師們考慮到農(nóng)村學生家長夏日農(nóng)忙的實際情況,，趁下雨天的“農(nóng)閑”時期，登門家訪,，用心與家長交流,。勝坨中學因為學生多，且居住分散,，教師自己實地上門家訪困難多,、效率低，針對這種情況,，學校不惜物力財力,，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家訪人員發(fā)放補助,。永安鎮(zhèn)第二小學處于種棉區(qū),，暑假期間，正值棉花管理的關鍵時期,，家長早出晚歸,，有的甚至吃住在棉田，針對這一情況,，該校教師深入田間,，與學生家長一起,，邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片,、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪,、勝坨鎮(zhèn)三海小學的“將家訪工作納入教師考核”等等，不少學校還向學生家長發(fā)放了《征求意見書》,，開展了結對幫扶活動,，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家訪與不定期座談相結合”的機制,。

（三）活動扎實,，成效顯著。暑期近兩個月時間,，我縣參與家訪的教育干部和教師共1491名,，受訪學生19780名，家訪率達到92%,。其中校長走訪學生570名,，其它教育干部走訪學生3165名，班主任走訪學生9260名,，任課教師走訪學生6785名。不拘形式的家訪活動涉及范圍廣,，取得了顯著效果,。

一是全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料,。通過家訪,，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境,、個性表現(xiàn)及家長的愿望,、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎,。

二是宣傳教育方針政策,，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各學校把家訪作為宣傳學校的一個良好契機,，大力宣傳學校的辦學宗旨,、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,，同時收集家長對教育工作中意見和建議,，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。

三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀,。通過家訪,，幫助家長樹立正確的兒童觀,、親子觀和成才觀，實現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉變,，為孩子營造平等,、民主、溫暖,、寬松的環(huán)境和教育氣氛,。

四是促進了教師自身素質的提高。通過交流,，教師感受到家長對自己的尊敬,、信任、期盼,，了解到家長和學生對優(yōu)質教育的渴望,，增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識,。

為實現(xiàn)家訪工作長效持久,，暑期集中家訪結束后，各學校都組織了不同形式的家訪總結交流活動,。如縣一小,，召開暑期家訪工作總結會，對暑期家訪情況進行了總結,，收集家訪手冊,、家訪手記，并把家訪手記整理成冊,，進行書面交流,，對上交的家訪手記征文進行評選表彰，并要求老師們把這次家訪的經(jīng)驗融入自己的教育教學中,，在教育教學中準確把握孩子心理,，爭得家長最大程度的配合，同時學校將家訪制度納入常規(guī)管理中,，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪,，形成書面材料，用以指導自己的教育教學,。

今后,，我們將構建一套科學的、規(guī)范的家訪制度,，并逐步完善,。

一是把家訪工作與學習實踐科學發(fā)展觀活動相結合。豐富家訪形式和內容,，使家訪成為更新教育觀念,，改善師生關系,，增進家校間理解和信任，完善教育藝術的重要方式和手段,。

二是把家訪與加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),，塑造教師新形象相結合。通過記好家訪手記,，做好訪后分析,，讓教師在家訪期間去理解師德，感受社會,、家長,、學生對教育的期望，提升教師的師德水準,。

三是拓展家訪形式,，堅持普訪、隨訪和定訪相結合,。通過普訪溝通師生感情,，為以后的家訪奠定和諧的基調；通過隨防觸動學生,、家長對教師的真情,，喚起他們對學校工作的參與熱情；通過定訪建立家校定期聯(lián)系,，統(tǒng)籌把握學生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況,。

這次暑期集中家訪活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端,，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制,，創(chuàng)新形式,，豐富內涵，促進教育合力的形成和發(fā)揮,，努力打造人民滿意的學校,，人民滿意的教育。