在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

高中體育說課稿萬能篇一

一,、上課的內(nèi)容：

高中二年級(jí)籃球中的反彈傳接球,、跑中的耐久跑。本課確定,，為主教材,，耐久跑為輔教材。

二,、教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確傳,、接球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶,，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力,，重點(diǎn)是手控制球的能力,，時(shí)間、空間的判斷能力,。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性,、成功率,。

耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次,，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸,，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,，為第4課次的起草野跑作好準(zhǔn)備,。

三、學(xué)情分析：

通過多年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),，從而影響耐久跑的成績。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識(shí),。

2,、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置,；70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球,、移動(dòng)、跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí),；()90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法,。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力,。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

五,、教法設(shè)想：

1,、反彈傳接球采用嘗試、比較教學(xué)法,，使學(xué)生在嘗試中,、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),，自創(chuàng)方法,，進(jìn)行練習(xí),，由淺入深，由易到難,，逐步提高,。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2,、耐久跑采用圖形跑的方法,，使內(nèi)容豐富，增加趣味性,。

3,、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù),；用演示法,，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4,、整堂課采用收,、放、松,、緊相結(jié)合的組織方法,。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程,，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn),、想象,、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力,。

七、教學(xué)流程：

八,、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：

整堂課練習(xí)密度約為：28--31%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

九,、課堂情感氛圍：

1、激發(fā)興趣,；2,、積極思維；3,、協(xié)作互助,；4,、守紀(jì)、緊張,、奮進(jìn),、活潑。

十,、場地器材設(shè)計(jì)：（略）

高中體育說課稿萬能篇二

說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,，小編精心為你整理了小學(xué)體育田徑說課稿,，希望對你有所借鑒作用喲。

小學(xué)體育田徑說課稿

（一）一,，指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”的原則,，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),，始終把學(xué)生主動(dòng),，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

二,，說教材

（一）教材分析

本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇,。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的,，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研,，結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的生理,，心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

（二）教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)直道跑和彎道跑的 區(qū)別,。

技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎 道跑技術(shù),。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神,，樹立終身體育觀念,，提高自我健體的能力。

素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：身體動(dòng)作的變化

難點(diǎn)：克服身體向內(nèi)傾斜,，擺臂動(dòng)作

三,，說教法

本課用游戲來主導(dǎo)，以游戲來串通本課內(nèi)容,，使教材游戲化,，寓游戲于教學(xué),，首先采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習(xí),，其次采用了游戲法，示范法,，對比法,，展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的,，充分突出和突破教學(xué)的重,，難點(diǎn)。

四,，說學(xué)法

根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn),。通過對學(xué)生進(jìn)行觀察比較,，討論交流，游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo),，既滿足了學(xué)生好玩,，好動(dòng)的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù),。

五,，說學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng),，對事物充滿好奇且善于模仿,，喜歡新穎的，有一定難度的,，多人或集體參與的活動(dòng),，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定,。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的,，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大,，再加上我在上課的時(shí)候通過童聲與多種形式的教學(xué)手段,，使學(xué)生能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，因此能順利的完成教學(xué)目標(biāo),。

六,，說場地與器材

一塊長25米，寬15米的平地，一個(gè)雙圓圈（大圓r=,小圓r=）,，40條紅領(lǐng)巾，10面小紅旗,，1個(gè)籃球,。

七，說教學(xué)程序

本節(jié)課我主要通過四個(gè)部分來完成教學(xué)：

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)部分

按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程,。課的開始的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷,。在這環(huán)節(jié)中，主要通過模仿小雞,，青蛙,，老鷹，孫悟空這些動(dòng)物的行走動(dòng)作來完成的,，目的是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，而且又能達(dá)到熱身的效果，為新課做好鋪墊,。

（2）,，探索新知部分

這一部分我主要通過兩個(gè)游戲和一個(gè)練習(xí)來完成教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴,，把男,，女生各分成兩組，男生跟男生比,，女士跟女生比,，兩列橫隊(duì)前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴,，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝,。，通過這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑,。第二個(gè)游戲—聽數(shù)抱團(tuán),，全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng)，學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合,，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳,，通過這個(gè)游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。

學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后,，教師引出問題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢有什么不一樣 使學(xué)生思考,，互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范,。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題,，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

在學(xué)生找到解決問題的方法之后,，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會(huì)彎道跑的動(dòng)作,。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，觀察,，糾正，表揚(yáng),，要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評,。

（3）,，鞏固提高部分

由于學(xué)生好勝心強(qiáng),，在嘗試練習(xí)過后,，應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù),，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義,，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球,，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子,，當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來,，站滿五人就給大家演唱一首歌,。這個(gè)游戲主要是營造一個(gè)歡樂的氛圍，為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用,。

（4）恢復(fù)身心部分

學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,，恢復(fù)到常態(tài),。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

最后由教師小結(jié),，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅,。

謝 謝,！

小學(xué)體育田徑說課稿

（二）一、教材分析：

本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊第五課《兩頭翹》,，主要教材內(nèi)容為兩頭翹,、仰臥起坐傳遞球和投擲。

“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí),，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而,，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性,。“兩頭翹”在二,、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小,、力量素質(zhì)差,、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高,。本課把“兩頭翹”作為主教材,，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高,，提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大,、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻,、平衡等技術(shù)動(dòng)作。

投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力,、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。投擲教材在一,、二年級(jí)時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù),。本課通過“投擲過關(guān)”,、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本課從教材性質(zhì)出發(fā),，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

二,、學(xué)情分析：

2,、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜,，男生好動(dòng),，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無所故忌地發(fā)揮自己的想象,。

3,、我所借班的班風(fēng)活躍，班級(jí)凝聚力,、榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動(dòng),，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),，因此要求教師區(qū)別對待,、正面積極引導(dǎo)。

鑒于上述分析,，針對本課教學(xué)內(nèi)容,，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；

b,、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲,，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù),，提高學(xué)生投擲能力：

3,、情感目標(biāo)：a、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神：

b,、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

本課重點(diǎn)：a、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉,；

b,、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；

本課難點(diǎn)：a,、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展,；

b、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性,。

四,、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。另外,，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后在相互對比,、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

五、場地與器材準(zhǔn)備：

在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊,、前后間隔為3米,、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩,、自制小地墊49塊,、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái),。

六,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場地,，師生問好,；

2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

2,、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解,、示范“搖櫓”動(dòng)作；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí),；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作,；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn),。

3,、自編游戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：

方法：教師扮演“大鯊魚”,學(xué)生們演各種“小魚”,在音樂的伴奏下，“小魚”們在“大?！鄙嫌蝿?dòng),。音樂停，教師喊：“大鯊魚來了”,“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上,，“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”,“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒有組成小組前被抓住的,，與“大鯊魚”互換角色，游戲重新開始,。

教學(xué)步驟：

1）教師提示,，并模仿各種魚類游動(dòng)的動(dòng)作,；

2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚類游動(dòng)的模仿練習(xí),；

3）教師先扮演“大鯊魚”,共同參與游戲,；

組織隊(duì)形（同上）

通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力,，并創(chuàng)設(shè)情境,，通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,，并全身心地投入到活動(dòng)中,，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),，作好了充分的準(zhǔn)備,。

方法：俯臥墊子上，兩臂前舉,，頭,、肩用力上抬，背部用力后弓,，同時(shí)兩腿用力（并腿）后舉,。

教學(xué)步驟：

1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境,；

2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

4）學(xué)生在同伴幫助下（同時(shí)托兩臂和兩腿）完成動(dòng)作（即“造船身”）,；

5）學(xué)生獨(dú)立完成,；

6）優(yōu)生表演，相互對比,，集體研究,，小組自評；

7）分組比賽：a,、看誰“造船”造得高,；b、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰造得多,。

組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡到繁,、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,，使學(xué)生在嘗試、相互比較,、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng),。

2,、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

教學(xué)步驟：

1）教師講解、示范,；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí),；

3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成,。組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí),。

3、投擲（8-9分鐘）：

教學(xué)步驟：

1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù),；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球,；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度；

3）帶著問題,，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲,；

4）理解道理后,，面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽,；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí),；

5）教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)；

6）教學(xué)情況反饋,。

高中體育說課稿萬能篇三

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑,、跳、投等動(dòng)作組成,，是在快速,、激烈、對抗的情況下通過傳遞,、拋接,、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),，具有集體性,、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛,。通過籃球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,，提高靈敏,、速度、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃和雙手胸前傳、接球,。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。單手肩上投籃、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確,、熟練、隱蔽,、快速,，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難,。因此,，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球,、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性,、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力,、支配能力,，

發(fā)展靈敏,、速度耐力等身體素質(zhì)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

重點(diǎn)：單手肩上投籃 --投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確,。

雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力,。

難點(diǎn)：單手肩上投籃 --上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出。

雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力,。

本次課的授課為中專部兩個(gè)班級(jí)合班,，共七十人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異,，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解、示范,、啟發(fā),、模仿、創(chuàng)新,、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn),、層層深入,、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理、緊湊,、流暢,、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,，用分組輪換的教學(xué)方法,，可以在有限的時(shí)間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,。

1、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

1,、游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”

為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮,，同時(shí)達(dá)到熱身效果,，安排了游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”，

2,、熟悉球性(4’)

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn),。

學(xué)生通過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

3,、原地兩人一組雙手胸前傳接球(3’)

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn),，肩,、肘、腕關(guān)節(jié)放松,，全身協(xié)調(diào)

4,、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球(2’)

要求：運(yùn)、傳,、接運(yùn)用協(xié)調(diào),，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

3,、4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念,，掌握傳接球的手法,、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接,。

5,、要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好,、順,，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,，快而連貫,，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平,。

7、連續(xù)傳接球(接龍)比賽

通過比賽,，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,，密切配合的集體主義精神,。

1、伸展放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù)。

2,、對本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材

1、場地：籃球場一片;2,、籃球41只,，球筐4只，

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分,，

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)在三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等,。

高中體育說課稿萬能篇四

關(guān)鍵詞：高中體育,；體育田徑教學(xué)；體育教師

我國的高中體育教學(xué)模式一直以來都存在著很多的問題,，體育教學(xué)主要分為體操教學(xué),、球類教學(xué)和田徑教學(xué)三大類別,，在大部分的高中學(xué)校，田徑教學(xué)是最普遍的教學(xué)模式,。雖然我們一直在堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉,，但是從人口的身體素質(zhì)來分析，我們并沒有看到可觀的結(jié)果,。本文首先對我國高中田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，從中找到存在的問題，并且提出相應(yīng)的解決措施,。

1高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題

高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國傳統(tǒng)的教育當(dāng)中，無論是學(xué)校還是家長,，甚至是學(xué)生本人都更加重視文化課的教授和學(xué)習(xí),，學(xué)生在學(xué)校的一切學(xué)習(xí)任務(wù)都是為了進(jìn)行最后的考試，應(yīng)試教育模式在我國根深蒂固,。由于初中階段的中考中有相應(yīng)的體育加分考試,，使得學(xué)生對田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)更加重視，到了高中階段,，學(xué)生沒有了考試的壓力,，田徑運(yùn)動(dòng)又沒有球類運(yùn)動(dòng)的新奇，不但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更使得教師喪失了教學(xué)的動(dòng)力,。其次，很多的學(xué)校將大量的教育資金全部都投入到購買教學(xué)儀器行列中,，大部分的運(yùn)動(dòng)器材年久沒有維修,，不僅在課程的編排上減少了體育課的課時(shí)，還從實(shí)質(zhì)上剝奪了學(xué)生體育鍛煉的資格,。對大部分的學(xué)生而言,，上體育課就意味著有其他的功課要做，在某些學(xué)校,，文化課的教師還會(huì)占用體育課進(jìn)行補(bǔ)課,，妨礙了高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展。

高中體育田徑教學(xué)中存在的問題

從根本上來講,，出現(xiàn)高中體育田徑教學(xué)問題的原因還是體育教學(xué)的管理體制不完善,。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)考核中，體育項(xiàng)目的考試只關(guān)注學(xué)生最后的考核結(jié)果,，忽視了不同學(xué)生自身的身體差異,。在英國的中學(xué)教學(xué)模式中，體育考核中學(xué)生需要突破的永遠(yuǎn)只有自己，學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵谔飶竭\(yùn)動(dòng)中落后于他人而感到難過,。眾所周知,，每個(gè)人的身體素質(zhì)存在著很大的差異，有的學(xué)生身體素質(zhì)不好,，即使再努力的練習(xí)都無法取得優(yōu)異的成績,，長期發(fā)展，這類學(xué)生就會(huì)失去田徑練習(xí)的積極性,。最后,，通過對現(xiàn)如今我國高中體育教師隊(duì)伍的綜合分析，可以看出,，現(xiàn)在很多的體育教師的學(xué)歷偏低,，教學(xué)能力不強(qiáng)，自身的體育技能無法正確的傳授給學(xué)生,。

2高中體育田徑教學(xué)的對策研究

上文通過對我國高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和其中存在的問題進(jìn)行分析,，指出需要改進(jìn)的地方，接下來本文將繼續(xù)從高中體育田徑教學(xué)方法的發(fā)展中提出相應(yīng)的解決措施,，綜合提高高中生的身體素質(zhì),。

注意加強(qiáng)高中對體育田徑教學(xué)的重視程度

高中階段是學(xué)生身體發(fā)育的重要時(shí)期,，通過大量的體育鍛煉,，學(xué)生可以增強(qiáng)體魄，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展,。因此,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)的比例，制定相應(yīng)的體育田徑教學(xué)課時(shí),，增加體育鍛煉的機(jī)會(huì),。高中生進(jìn)行了更好的體育田徑學(xué)習(xí)，可以很好的減輕文化課帶來的壓力,，確保讓學(xué)生在學(xué)校的體育課程中感受到益處,。身體是革命的本錢，面對高考,，每一個(gè)學(xué)生的壓力不言而喻,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對待體育課程的觀念，積極肯定體育田徑課程對學(xué)生發(fā)展的優(yōu)勢,，提高學(xué)生的體育鍛煉能力,，在學(xué)校體育設(shè)施的方式加大投入的力度，為學(xué)生能夠在學(xué)校進(jìn)行體育田徑學(xué)習(xí)創(chuàng)造合適的條件,。

改革高中體育田徑教學(xué)的方法

要想使學(xué)生不僅能夠愛上體育田徑訓(xùn)練,，還可以從中學(xué)到更多的東西，需要教師調(diào)整田徑教學(xué)的方法，提高田徑教學(xué)的趣味性,。首先需要激勵(lì)更多的高中生參與到體育田徑教學(xué)方法的改革中,，促使學(xué)生說出自己感興趣的上課方式。其次,，要制定出真正能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性的體育項(xiàng)目,，減少學(xué)生對于田徑體育課的抵觸。體育教師要精心安排和設(shè)計(jì)體育田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方案,，考慮不同學(xué)生的差異性,，使不同的學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在教學(xué)中要盡可能多的運(yùn)用激勵(lì)的方法,，確保師生的融洽關(guān)系,。

改變傳統(tǒng)的體育田徑考核方式

傳統(tǒng)的體育田徑考試方式太過重視學(xué)生的最后成績，無法充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生具體情況,，制定出具體的考核方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。在體育田徑的考試中,，可以綜合分析學(xué)生的體能狀況和學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，積極提高學(xué)生在課時(shí)中的表現(xiàn),，避免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生在日常的生活中進(jìn)行必要的體育鍛煉，有效的解決現(xiàn)階段高中體育田徑教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。教師對學(xué)生平時(shí)成績的收集,，應(yīng)當(dāng)遵循規(guī)則，使學(xué)生的付出得到回報(bào),，鼓勵(lì)學(xué)生在日常的訓(xùn)練中加強(qiáng)對體育的重視程度,。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教師授課的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)校對于體育課程的監(jiān)督和管理,，增強(qiáng)學(xué)生的出勤率，嚴(yán)厲禁止其他文化課教師占有體育課課時(shí),。

提高高中體育教師的綜合能力

高中體育教師是教學(xué)的主體,，要想從根本上提高高中體育田徑的教學(xué)發(fā)展程度，就要真正提高高中體育教師的教學(xué)水平,。學(xué)校需要定期組織教師進(jìn)行教學(xué)方法的研究,，例如在體育知識(shí)講解的過程中，要認(rèn)真分析如何生動(dòng)形象的使學(xué)生記住所學(xué)到的知識(shí),，提高學(xué)生的理解能力,，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹v解化為具體的操作能力。另外，體育田徑教學(xué)不同于文化課的教學(xué),，教師需要使學(xué)生充分理解體育田徑教學(xué)的內(nèi)容,，在課堂的實(shí)際操作中看到具體的應(yīng)用方法。教師應(yīng)當(dāng)是以引導(dǎo)為主,，分解,、放慢比較難的動(dòng)作要領(lǐng)，糾正和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的練習(xí),。在高中的體育田徑教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)改變應(yīng)試教育的目的，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,。

3總結(jié)

綜上所述，我國的高中學(xué)校面對新課標(biāo)改革的浪潮,，應(yīng)當(dāng)適時(shí)的做出調(diào)整,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過本文對我國高中體育田徑教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，可以看出其中出現(xiàn)的各種問題,，并且力爭找到合適的解決方法來應(yīng)對，爭取使更多的學(xué)生受益于體育田徑的教學(xué),，減輕學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的壓力,，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

高中體育說課稿萬能篇五

各位評委老師,，你們好,！我今天說課的題目是“重視生命,，珍惜健康——樹立健康的生活方式”,。在今年5月的最后一天，我國著名的紅學(xué)家周汝昌老先生走了,，享年95歲,，而同在5月，年僅24歲的籃球運(yùn)動(dòng)員張佳迪卻因突發(fā)心臟病不幸去世,，一個(gè)是耄耋老人,，一個(gè)是弱冠青年，怎么都走上了同一條路呢,？在社會(huì)競爭日趨激烈的今天,，人們每天都在用各自不同的方式、節(jié)奏生活和工作著,，健康的生活方式是通向長壽的橋梁,，而不健康的生活方式和不良的衛(wèi)生習(xí)慣卻是通往生命盡頭的捷徑。

本課教材取自高中健康教育中《健康行為與生活方式》的第一節(jié)《建立文明、健康的生活方式》,，是健康教育的開篇第一課,，對青少年一生的成長有著重要的意義。本課授課對象是高一年級(jí)學(xué)生,，他們逐步進(jìn)入青年初期,，快速生長的身體和相對滯后的心理都在影響著他們的成長。

高中階段也是一個(gè)負(fù)重時(shí)期,，他們必須在拋棄各種孩子氣,、幼稚的思想觀念和行為模式的同時(shí)逐步建立起較為成熟、更加符合社會(huì)規(guī)范的思想觀念和行為模式,。如何應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),、復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系、如何處理和異性的交往也會(huì)給他們的身心造成極大負(fù)擔(dān),，有時(shí)候還成為主要矛盾,。

正確理解健康的概念，了解生活方式對健康的影響,，掌握健康生活方式的四大基石,，樹立屬于自己的健康的生活方式。

重點(diǎn)：了解各種不良的生活方式對身體的危害,。

難點(diǎn)：掌握健康生活方式的四大基石,，樹立屬于自己的健康的生活方式，能帶動(dòng)周圍人群一起改善不良的生活習(xí)慣,。

1．通過多媒體演示和講授,，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生命只有一次，沒有健康的身體,，你的人生也就走到了盡頭,。認(rèn)識(shí)到健康的重要性，再多的財(cái)富也買不來健康的身體,。

2．通過案例分析和材料閱讀,，讓同學(xué)們讀一篇癌癥患者的抗癌日記，了解各種不良的生活習(xí)慣對身體的危害,，用一位癌癥患者的親身經(jīng)歷來警示大家,，沒有健康的生活習(xí)慣是多么的可怕。

3．通過歸納和講授,，讓同學(xué)們理解健康的概念,，掌握健康生活方式的四大基石，樹立屬于自己的健康的生活方式,。

4．通過課堂討論和測試練習(xí),，鞏固掌握什么是健康的生活方式,。

5．通過作業(yè)，把本課學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,，以身作則,，帶動(dòng)每個(gè)家人改正一個(gè)不良的生活習(xí)慣。

1,、引入課題部分

通過多媒體展示一些英年早逝的明星和企業(yè)家,，他們都在人生最巔峰的時(shí)候離開這個(gè)世界。而人的自然壽命卻高達(dá)120歲,，提出問題：為什么現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的人的壽命達(dá)不到這么長呢,？接著進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，讓同學(xué)們例舉出身邊最長壽的健在者和最年輕的已逝者（意外身亡除外）,，并提問：人與人之間為什么有這么大的差異,？根源在哪里？引出本課內(nèi)容“重視生命,，珍惜健康——樹立健康的生活方式”,。

2、授課內(nèi)容部分

先讓同學(xué)們列舉出哪些不健康的生活方式,，了解生活中常見的不良習(xí)慣,。然后帶領(lǐng)大家一起閱讀一篇復(fù)旦女博士根據(jù)自身經(jīng)歷所寫的抗癌日記《為啥是我得癌癥？》,，從中了解各種不良的生活習(xí)慣對身體的危害,。通過作者臨終前的反省，讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到,，不良的生活習(xí)慣給身體帶來的危害會(huì)不斷的積累,，總有一天會(huì)給你致命一擊。最后歸納出什么是健康的生活方式,，引出世界衛(wèi)生組織定義的健康四大基石,，得出對健康的定義。

3,、鞏固提高部分

4,、小結(jié)部分

每個(gè)人的健康與長壽，60%取決于自己的生活方式,，15%取決于遺傳因素，10%取決于社會(huì)因素,，8%取決于醫(yī)療條件,，7%取決于氣候環(huán)境的影響。生活方式對于健康至關(guān)重要,。怎樣才能把健康掌握在自己手中呢,？掌握必要的健康知識(shí),，樹立健康的生活方式，改善自己的生存環(huán)境,，提高預(yù)防和控制疾病的能力,，缺一不可。

5,、課后作業(yè)

把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際生活中,，每位同學(xué)都為自己開一個(gè)健康生活的小處方，并積極幫助家人改變一個(gè)不良的生活習(xí)慣,。利用課余時(shí)間閱讀于娟的《此生未完成》,。

本課通過閱讀材料，以去年網(wǎng)絡(luò)上流傳的一篇抗癌日記為主線,，用復(fù)旦女博士于娟這個(gè)實(shí)際生活中的案例,，來教育我們的學(xué)生，健康的身體是你們?nèi)松凶钪匾彩亲詈蟮幕I碼,，決不能輸,！健康的生活習(xí)慣要從小做起，從早做起,，從現(xiàn)在做起,，任何一次對身體的放任都是對自己生命的殘害。請重視生命,，珍惜健康,！

我的說課結(jié)束了，謝謝各位評委老師,！

高中體育說課稿萬能篇六

本課以貫徹健康為第一的指導(dǎo)思想,。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)為目的,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快,、輕松,、活潑地進(jìn)行教學(xué)。

一,、教材分析

排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分,，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，是高中排球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，防守也是進(jìn)攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,。這一教材在高中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課,，起著承上啟下的作用,。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢,。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2,、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作,。

3,、情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作,、互相幫助,、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

本課的重,、難點(diǎn)確定：

我們分析墊球的動(dòng)作結(jié)構(gòu),，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點(diǎn),、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié),。要想把球墊好、準(zhǔn)確,，關(guān)鍵是姿勢和擊球點(diǎn),。

重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)。

難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作,。

二,、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為本校的高一__班的學(xué)生，共有28個(gè)女生,。本班排球的基礎(chǔ)普遍較差,，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內(nèi)容是想多數(shù)學(xué)生能夠基本的掌握其技術(shù)動(dòng)作,。該班的學(xué)生特別喜歡體育活動(dòng),，身體素質(zhì)普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后,，大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)喜歡上了排球,，部分學(xué)生基本的技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有所掌握，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,，所以本課結(jié)合了圖片進(jìn)行講解示范,，讓學(xué)生更直觀，有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，有一定的基礎(chǔ),，我就在第一次課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動(dòng)作，在課上他們能起到小老師的作用,。

三,、教法與學(xué)法

教法：

1,、在教學(xué)的導(dǎo)入里,，先采用了民族的舞蹈，激發(fā)興趣,。

2、運(yùn)用圖片進(jìn)行教學(xué),，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以給予學(xué)生想象的空間及正確的動(dòng)作形象和概念,，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。

3,、講解示范法，通過講解示范使學(xué)生更好的了解正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作,。

4、分解法,，讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更容易掌握技術(shù),。

5,、游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,。

6,、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法：通過小組的練習(xí),，一方面可以互相促進(jìn)技能的提高，另一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度。

學(xué)法：

1,、觀察法,、模仿練習(xí)法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

2,、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法：幫助學(xué)生信誠強(qiáng)烈的集體意識(shí)，通過糾正對方的動(dòng)作技術(shù)來提高自己的基本動(dòng)作技術(shù),，從而達(dá)到共同進(jìn)步。

3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生參與的積極性。

4,、評價(jià)法：通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、教學(xué)過程

一）導(dǎo)入部分

1,、課堂常規(guī),。

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求,。

3,、竹竿舞

這樣做的目的是為了使學(xué)生精神振奮，達(dá)到熱身效果,，安排了舞蹈“竹竿舞”提高學(xué)生的興趣,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情趣，達(dá)到熱身效果,。

4,、熱身操（球操）

從中貫穿一些排球的基本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,，活動(dòng)各種關(guān)節(jié),，為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備。

二）自主學(xué)與練

（一）,、排球正面雙手墊球

1,、讓學(xué)生自由的發(fā)揮墊球，自墊或是對墊,。

這樣做的目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識(shí),、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法,。

2,、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動(dòng)作,。

這樣做的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球?qū)W習(xí)的重要性、以及學(xué)習(xí)動(dòng)作的分解技術(shù),，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，建立良好的動(dòng)作概念。

3,、兩人協(xié)助練習(xí),。方法：兩人一組，一人持球于腹前,，另一人做墊球練習(xí),。

練習(xí)的時(shí)候注意擊球的部位，注意強(qiáng)化提肩,，抬臂,、壓手腕動(dòng)作,。

這樣做的目的是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解,。

4,、一對一的墊球練習(xí)：

a、一拋一墊,，兩人相距3----4米,，每人墊10次互相交換。

要求拋球由到位向不到位變化,，墊球由近向遠(yuǎn)變化,。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。

b,、對墊,，兩人相距3----4米，將對方墊好的球墊給對方,，依次進(jìn)行練習(xí)。

要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢,，并快速起動(dòng)和移動(dòng),，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球,。再練習(xí)移動(dòng)的對墊,。

5、教師集體糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，鼓勵(lì)學(xué)生出來表演,，學(xué)生來進(jìn)行評價(jià)。

這樣做的目的是給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自已的練習(xí)成果,，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義,。同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、根據(jù)技術(shù)的差異性,，進(jìn)行分層教學(xué)。

a,、對墊練習(xí)（技術(shù)掌握較好的學(xué)生）,。

b、一拋一墊練習(xí)（技術(shù)掌握較差的學(xué)生）,。

將技術(shù)動(dòng)作掌握好的同學(xué)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),。

這樣做的目的主要是為了讓掌握技術(shù)好的學(xué)生進(jìn)行對墊，在此基礎(chǔ)上增加難度,，如移動(dòng)中的對墊,，讓技術(shù)差的學(xué)生在未掌握好的基礎(chǔ)上更加的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，掌握正確動(dòng)作，一對一的進(jìn)行糾正學(xué)習(xí),。

（二）,、接力游戲（往返跑）

方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，成縱隊(duì)站于端線處,，前面分別畫1,、2、3,、三條標(biāo)志線,，由排頭開始進(jìn)行游戲，排頭每人手抱1個(gè)排球,，開始后,，積極向前跑至標(biāo)志線1往回跑，再從端線開始跑至2往回跑,，依次進(jìn)行,。排頭跑好后將球交于第二位學(xué)生依次進(jìn)行接力。最先完成的組為勝,。

做完一組后,，增加難度，兩個(gè)排球或是三個(gè)排球進(jìn)行練習(xí),。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲,，使得學(xué)生上下肢都得到了鍛煉，而且將始終排球貫穿這節(jié)課中,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,，團(tuán)結(jié)合作能力。

三）恢復(fù)身心

1,、教師帶領(lǐng)做放松操,，學(xué)生模仿練習(xí)。在音樂伴奏下,，師生同做,。

目的是促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù),。

2,、對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價(jià),，小組評價(jià)和綜合評價(jià)目的是促使學(xué)生提高觀察動(dòng)作能力和自我評價(jià)能力,。

3，回收器材,，師生再見,。

五,、場地器材，預(yù)計(jì)課的效果

高中體育說課稿萬能篇七

排球正面雙手墊球技術(shù)是高中排球體育課程,，下面是高中體育排球說課稿,，為大家提供參考。

各位評好：

我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》二年級(jí)教材,。正面雙手墊球,。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以健康第一·快樂體育 ·終身體育為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛,，積極拼搏為德育滲透點(diǎn),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏、耐力,、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機(jī)能,，培養(yǎng)勇于競爭,，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神,。

排球運(yùn)動(dòng)是通過發(fā),、墊、傳,、扣,、攔等動(dòng)作組成的。是在快速,、激烈的情況下通過接發(fā)球,、二傳、扣球來完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),，具有集體性,、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),。通過排球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳等基本活動(dòng)能力，提高靈敏,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù),。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

本次課的授課班級(jí)為初中二年級(jí)學(xué)生,，共有40人,，學(xué)生來自各個(gè)不同地方。運(yùn)動(dòng)技能有差異,，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,，讓學(xué)生在直觀有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想,。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,，參加體育鍛煉,，增強(qiáng)身心健康。

1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)排球 排球技術(shù)規(guī)則 及其文化

2. 技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,，提高和他人合作的能力,。

3. 情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智,、果斷、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

分析墊球的動(dòng)作結(jié)構(gòu),，把墊球技術(shù)分為：姿勢,、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié),。要想把球墊好,、準(zhǔn)確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點(diǎn),，所以教材的重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢,。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過程,。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：1.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)學(xué)生更好的'了解排球的基本知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2.分解法：學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易掌握技術(shù),。3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,。

學(xué)法：1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。2.展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。3.游戲法：提高學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù)。4.評價(jià)法：通過評價(jià)發(fā)展問題,，解決問題,，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）情境導(dǎo)入（10’）

1. 課堂常規(guī)

2. 本課的教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)及要求,。

3. 隊(duì)列的變換練習(xí)

4. ? ?球操。為了使學(xué)生精神振奮,，達(dá)到熱身的效果,，安排了球操提高學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情趣,。

（二）增智促技部分（30’）

1. 自主學(xué)與練（5’）：

讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球,。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法,。

2. 學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）

（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的重要性,，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立良好的動(dòng)作概念,。

（2）徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開,，徒手做墊球動(dòng)作姿勢?？唇處煹氖痉秳?dòng)作模仿練習(xí),，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是墊球的姿勢,、手型正確,，使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。

（3）自由組合,，自由練習(xí)：

a．墊固定球：是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置,。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。

b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球,，另一人墊球,。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化,。此練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作,。

c．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢,，并快速起動(dòng)和移動(dòng),，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球，再練習(xí)移動(dòng)的對墊,。

d．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球,。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系,。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力,。

e．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（4）合作發(fā)揮（5’）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽,，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,，不能夾球,，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝,。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲,，再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,，團(tuán)結(jié)合作能力,。

（三）恢復(fù)身心部分（5’）

1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù),。

2.對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價(jià),，小組評價(jià)和綜合評價(jià),。

3.布置回收器材

本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球,，需要器材：排球41個(gè),，掛圖1付，錄音機(jī)一臺(tái),，磁帶一盒,。

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作,。預(yù)計(jì)課的平均心率110－120次/分。

高中體育說課稿萬能篇八

高中體育說課稿格式

1尊敬的各位評委老師,，大家好,，我是。號(hào)考生,，我說課的題目是,。,。下面我從九個(gè)方面來說課：即：說指導(dǎo)思想、說教材,、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程,、說本次課用到場地器材及預(yù)計(jì)課的效果,。

一,、說指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),。在授課過程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和終身體育鍛煉意識(shí),。

二、說教材

本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是,。,。，選自高中《體育與健康》高 年級(jí)全一冊教材的內(nèi)容,。

（）是（）運(yùn)動(dòng)中最主要的技術(shù)動(dòng)作之一,，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中（）球教學(xué)重要組成部分,。本節(jié)課教材的設(shè)計(jì),，既能滿足提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，又能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，吃苦耐勞和拼搏向上的精神,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

三、說學(xué)情

本課教學(xué)對象為高 年級(jí)學(xué)生,，高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟,，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷,、慨括等能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力，技術(shù)是,，他們有一定的基礎(chǔ),，但對于單個(gè)技術(shù)動(dòng)作并不滿足。因此,，本節(jié)課著重發(fā)展學(xué)生的（）技術(shù),，以進(jìn)一步提高學(xué)生對（）的認(rèn)識(shí)。

四,、說教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解（）的基本動(dòng)作原理和練習(xí)方法,。

（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)（）的技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)作,。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,，激發(fā)興趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

五,、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次課的重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

六,、說教法,、學(xué)法。

（一）教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學(xué),、講解示范、直觀教學(xué),、糾正錯(cuò)誤,、評價(jià)、比賽等方法來組織教學(xué),。

（二）學(xué)法：本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法,、觀察法、模仿法,，自我評價(jià)法,。

七、說教學(xué)過程

教學(xué)過程分為以下三個(gè)階段

（一）開始準(zhǔn)備部分：安排時(shí)間為10分鐘

1,、開始部分：體育委員以“快,、靜,、齊”的標(biāo)準(zhǔn)整理集合成四列橫隊(duì)后，師生問好,，教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，提出練習(xí)要求,。

2,、準(zhǔn)備部分：通過熱身操和趣味游戲讓學(xué)生的身心進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)，避免運(yùn)動(dòng)

損傷的發(fā)生,。

（二）基本部分：安排時(shí)間為30分鐘,，分為三個(gè)方面的內(nèi)容

1,、學(xué)生探究階段，時(shí)間安排8分鐘,。針對（）動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)及易犯錯(cuò)誤,，我將提出一些引導(dǎo)性的問題，使學(xué)生帶著問題去觀察,，學(xué)習(xí),，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。目的：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

2,、學(xué)習(xí)（）的動(dòng)作要領(lǐng),，時(shí)間安排12分鐘。教師向?qū)W生介紹（）的運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu),、技術(shù)要領(lǐng)以及進(jìn)行完整的示范動(dòng)作,。接著,，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組練習(xí)，教師要查看學(xué)生的動(dòng)作,，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,。

練習(xí)的方法有：a、（）,，目的（）,。

b、（）,，目的（）,。

c,、（），目的（）,。

d,、（），目的（）,。

3,、（）動(dòng)作的鞏固，時(shí)間安排10分鐘,，這個(gè)階段的內(nèi)容,，采用比賽的形式，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)鞏固的興趣,，提高練習(xí)的效果,，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。

（三）結(jié)束部分：安排時(shí)間為5分鐘

1,、集合整隊(duì),，配用輕音樂，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng),。

2,、通過師生互評、自評,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身仍然存在的不足,，及努力的方向和解決問題的基本方法。

3,、宣布下課,，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下,，送還器材,。

八、本次課用到的場地器材有（）

九,、預(yù)計(jì)課的效果

各位評委老師 我的說課完畢,，請指示。,。謝謝各位評委老師......

高中體育說課稿格式

2一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以健康第一·快樂體育·終身體育為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn),，以團(tuán)結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點(diǎn),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)為目的,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快,、輕松,、活潑地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏,、耐力、柔韌等身體素質(zhì),；對于提高身體機(jī)能,，培養(yǎng)勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏,，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神,。

二、教材分析

排球運(yùn)動(dòng)是通過發(fā),、墊,、傳、扣,、攔等動(dòng)作組成的,。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球,、二傳,、扣球來完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性,、競爭性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn)。通過排球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳等基本活動(dòng)能力，提高靈敏,、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),、機(jī)智,、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三,、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為高一年級(jí)8至15班,，學(xué)生來自各個(gè)不同地方,。運(yùn)動(dòng)技能有所差異,，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差,，所以本課采用啟發(fā)、分解,、游戲等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn),、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

四、教學(xué)目標(biāo)：

以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想,。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí),，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉,，增強(qiáng)身心健康,。

1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為,。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作,。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力,。

3.情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí),，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

對于高中學(xué)生來說，正面雙手墊球在教學(xué)中應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，即墊擊球的位置,，人與球的位置關(guān)系和全身協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)是全身協(xié)調(diào)用力墊球,。

六,、教法與學(xué)法：

教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定,，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：

1.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分解法：讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更容易掌握技術(shù),。

3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,。

學(xué)法：

1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

2.展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

3.游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù),。

4.評價(jià)法：通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七,、教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備部分（10’）

1.課堂常規(guī)

2.本課的教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)及要求。

3.隊(duì)列的變換練習(xí)

4.球操,。為了使學(xué)生精神振奮,，達(dá)到熱身的效果，安排了球操提高學(xué)生的興趣,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情趣,。

（二）基本部分（30’）

1.自主學(xué)與練（5’）：

讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法,。

2.學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）

（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的重要性,，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立良好的動(dòng)作概念,。

（2）徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開,，徒手做墊球動(dòng)作姿勢?？唇處煹氖痉秳?dòng)作模仿練習(xí),，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是墊球的姿勢,、手型正確,，使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。

（3）自由組合,，自由練習(xí)：

a．墊固定球：是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置,。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。

b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球,，另一人墊球,。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化,。此練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作,。

c．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢,，并快速起動(dòng)和移動(dòng),，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對墊球,，再練習(xí)移動(dòng)的對墊,。

d．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,，保持好人與球的位置關(guān)系,。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力,。

e．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（3）合作發(fā)揮（5’）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽，每組一球,。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,，不能夾球,，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝,。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲,，再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,，團(tuán)結(jié)合作能力,。

（三）結(jié)束部分（5’）

1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù),。

2.對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價(jià),，小組評價(jià)和綜合評價(jià),。

3.布置回收器材

八、場地器材：

本校的體育設(shè)施比較齊全,，基本上可以做到人手一球,，需要器材：排球56個(gè)，掛圖1付,，錄音機(jī)一臺(tái),，磁帶一盒。

九,、預(yù)計(jì)課的效果：

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的平均心率110－120次/分,。練習(xí)密度35－40%,。

高中體育說課稿萬能篇九

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng),、自學(xué),、自練、合作練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度,。

二,、教材分析

背越式跳高是田徑項(xiàng)目之一，具有競爭激烈,、技術(shù)難等特點(diǎn),，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生力量、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，特別是對增強(qiáng)下肢肌肉爆發(fā)力和力量具有顯著作用，通過背越式跳高的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn),，克服困難,，戰(zhàn)勝自我的良好品質(zhì)。

三,、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為高中學(xué)生,，處在該年齡段的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強(qiáng),，反應(yīng)敏捷,。經(jīng)常參與體育運(yùn)動(dòng)并具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力，且力量,、柔韌,、速度、耐力素質(zhì)在該學(xué)段處于關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期,，并且背越式跳高技術(shù)動(dòng)作較難,，需要學(xué)生克服自我內(nèi)心的障礙，因此教學(xué)中我會(huì)充分鼓勵(lì)學(xué)生,，降低桿的高度幫助其樹立自信,。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

掌握背越式跳高的動(dòng)作要點(diǎn),，學(xué)會(huì)八步丈量法,，大部分學(xué)生能根據(jù)自己的步點(diǎn)進(jìn)行跳躍。

【過程與方法】

通過分組練習(xí),，分解練習(xí)等多種練習(xí)方法,，發(fā)展速度、爆發(fā)力,、靈敏等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，敢于挑戰(zhàn)自我,，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神,。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

助跑有節(jié)奏;起跳快而有力,。

【難點(diǎn)】

全身協(xié)調(diào)用力,，助跑起跳緊密結(jié)合,。

六、教學(xué)方法

我將采用講解示范法,，分組練習(xí)法,，成功體驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。

七,、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

課堂常規(guī)：集合整隊(duì),，師生問好，介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習(xí)生。在導(dǎo)入部分我會(huì)采用情景導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣,，我會(huì)這樣組織：不知道大家是否還記得之前學(xué)過的跳高方法,？沒錯(cuò)，有跨越式,，團(tuán)身式,。

在田徑運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)展的過程中，跳高的姿勢也在不斷更迭,，曾經(jīng)出現(xiàn)過的剪式,、滾式基本上已經(jīng)被淘汰，大型賽事中更多的使用背越式,，說到背越式還有一個(gè)很有趣的小故事,，創(chuàng)造者福利貝斯在一次體育課上練習(xí)跳高，輪到他時(shí)正在思想開小差,，來不及轉(zhuǎn)身助跑,，只能背對橫桿起跳于是就發(fā)明了背越式跳高，今天我們就來學(xué)習(xí)一下這種廣為流行的跳高姿勢,。

【教學(xué)意圖】情景的導(dǎo)入方式能很好的拉近和學(xué)生之間的距離,，并且回歸到生活中;課堂常規(guī)的進(jìn)行能使學(xué)生迅速的收心，將注意力及時(shí)的拉回課堂中,，也能在課堂的一開始明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.慢跑摸高熱身

方法：學(xué)生成一路縱隊(duì)在籃球場慢跑3圈，慢跑過程中單腳起跳觸碰在場地邊線設(shè)置的不同高度摸高橫桿,。

2.配樂徒手操：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),，伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng),、體側(cè)運(yùn)動(dòng),、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng),、整理運(yùn)動(dòng),。

【教學(xué)意圖】慢跑中的摸高能夠讓學(xué)生充分將下肢肌肉進(jìn)行熱身，并且及時(shí)回顧了之前練習(xí)跳高時(shí)單腳充分起跳的技術(shù)動(dòng)作,，徒手操能充分的活動(dòng)開全身的各個(gè)關(guān)節(jié)，防止接下來的運(yùn)動(dòng)損傷,。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范：首先,，我會(huì)組織學(xué)生全班成扇形圍繞在跳高架前觀看示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題助跑的路線和之前學(xué)習(xí)的跨越式跳高有什么區(qū)別,，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出助跑方式為先直線后弧線,。

【教學(xué)意圖】扇形的示范面有助于全體學(xué)生的觀察，好的示范會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲 望,，同時(shí)還會(huì)在腦海里建立初步的動(dòng)作表象,，針對重難點(diǎn)的提問能夠?qū)W(xué)生的注意力發(fā)到上面，更好的進(jìn)行練習(xí),。

2.講解：示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動(dòng)作的理解我會(huì)將動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解,。

3.練習(xí)：

(1)單腳起跳后背越式過桿練習(xí)。

組織教學(xué)：分為四組在四個(gè)跳高架進(jìn)行練習(xí),。

(2)先直線后弧線的助跑練習(xí),。

組織教學(xué)：分為四組在四個(gè)跳高架進(jìn)行練習(xí)。

(3)分梯度不同高度的跳高練習(xí),。

糾錯(cuò)：練習(xí)的時(shí)候?qū)W生容易出現(xiàn)“坐著過桿”的現(xiàn)象,，在接下來的練習(xí)中強(qiáng)調(diào)空中的身體姿勢以及勇敢的使用背部著墊。

【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí),，學(xué)生在有難度梯度的練習(xí)中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng),，通過教師鼓勵(lì)性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，在輕松愉快的氛圍中完成練習(xí),。

4.檢驗(yàn)：在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置展示環(huán)節(jié)，以體育小組為單位,，每組自由推選一名代表進(jìn)行展示,，采用自評，互評,，師評的方式,。

【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的感情，多種維度的評價(jià)方式也能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，順便夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果,。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動(dòng)—配樂放松操

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵(lì)全體學(xué)生,。

3.宣布下課,、師生再見、回收器材,。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵(lì),、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

八,、場地器材

跳高架4個(gè),、墊子4個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái),、磁帶2盒,、田徑場。

九,、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上,。

十、課后反思

略

高中體育說課稿萬能篇十

本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習(xí)》,，其中"鉛球的最后用力"為主教學(xué)內(nèi)容,，"身體練習(xí)"為輔教學(xué)內(nèi)容。

本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》課程田徑運(yùn)動(dòng)模塊田徑必修單元投的基礎(chǔ)知識(shí),、技能中重要的組成部分,。最后用力技術(shù)的合理與否，直接決定鉛球成績的遠(yuǎn)近,；間接影響學(xué)生對成功感的體驗(yàn)和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學(xué)習(xí)興趣,；并且也影響投擲學(xué)時(shí)間的相互銜接和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，本課的教學(xué)可以融運(yùn)動(dòng)技能,、運(yùn)動(dòng)體能、身體健康和合作,、參與為一體,，符合新課標(biāo)"培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好與專長的要求"；符合新課程設(shè)置的理念,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本課的知識(shí)性目標(biāo)為：讓全班同學(xué)了解鉛球最后用力的基本技術(shù)和關(guān)鍵點(diǎn)，形成正確的最后用力意識(shí),。

本課的技能性目標(biāo)為：讓85%以上的同學(xué)基本掌握鉛球的最后用力的技術(shù),，減少錯(cuò)誤和多余的最后用力動(dòng)作。并能在其后的學(xué)習(xí)中和今后的體育活動(dòng)中自覺的運(yùn)用所掌握的運(yùn)動(dòng)技能和練習(xí)方法有針對性的鍛煉身體。

本課的情感目標(biāo)為：發(fā)展學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣和主動(dòng)性,、探究性,；培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),；形成良好的團(tuán)隊(duì)和競爭意識(shí),。

三、本課的重點(diǎn),、難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)爆發(fā)式的最后用力技術(shù),；

本課的難點(diǎn)是學(xué)生在練習(xí)過程中的成功體驗(yàn)。

四,、教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課根據(jù)新課標(biāo)要求,，以學(xué)法定教法,。

在學(xué)習(xí)過程中，突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,。整堂課以小組為教學(xué)單位,，充分發(fā)揮小組中團(tuán)結(jié)、協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)間的競爭,、對抗,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

在鉛球最后用力的學(xué)習(xí)中，采用分組不輪換的教學(xué)方法,。教師提出教學(xué)目標(biāo)和技術(shù)重點(diǎn),，學(xué)生以組為單位自主學(xué)習(xí)、練習(xí),。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中,，教師和學(xué)生互動(dòng)的提問、思考,、分析,、對比、總結(jié),、示范等,，讓學(xué)生基本掌握最后用力技術(shù)，減少多余和錯(cuò)誤動(dòng)作,，完成教學(xué)任務(wù),。

在身體練習(xí)教學(xué)中，采用集體分組游戲的方式，把體能練習(xí)融入團(tuán)隊(duì)間的競爭和對抗中,，讓學(xué)生既能提高體能,，又能體會(huì)到合作、參與的樂趣,。寓教寓樂的完成教學(xué)任務(wù),。

六、教學(xué)過程

一）,、導(dǎo)入部分 （15分鐘）

1,、 各組長帶領(lǐng)組員（共六人）自由活動(dòng)10分鐘。

2,、 10到15分鐘完成教學(xué)常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng),，重點(diǎn)是上下肢關(guān)節(jié)和腰的活動(dòng)。

3,、 提出教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)，并通過小黑板的形式明確（文字,、掛圖）,。

設(shè)計(jì)思想：

六個(gè)人為一組的分組符合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學(xué),。同時(shí),，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。

把準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間放給學(xué)生自己熱身,，不但提高學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性和自主性,；而且能提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的有效時(shí)間。學(xué)生的自由活動(dòng)監(jiān)督由各組組長完成,。對于不能自主完成準(zhǔn)備活動(dòng)的學(xué)生,，特別是女生，由教師統(tǒng)一安排熱身,。此間,，教師要提供學(xué)生足夠的熱身器械（如足球、籃球,、跳繩等）,。

二）、主要內(nèi)容 （25分鐘）

1,、 教師邊做示范,，邊用"順口溜"的方式說出鉛球最后用力技術(shù)要點(diǎn)，并把寫有口訣的黑板和技術(shù)掛圖擺放在固定位置,。最后提出激勵(lì),、引導(dǎo)練習(xí)的問題和競爭動(dòng)員,，以及安全要求。

2,、 以組為單位進(jìn)行實(shí)心球的練習(xí),，練習(xí)方式和練習(xí)密度由小組自定。（15分鐘）

3,、 教師巡回指導(dǎo),、示范、答疑,、幫助各組解決問題并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)要用鼓勵(lì)和肯定激發(fā)學(xué)生信心,。

4,、 每組選出技術(shù)和成績最好的一名同學(xué)進(jìn)行示范練習(xí)，組與組間相互評價(jià)和競爭,。（5分鐘）

5,、 身體練習(xí)游戲，抱球接力,。成績落后者做俯臥撐,。（5分鐘）

設(shè)計(jì)思想：

教學(xué)過程是師生互動(dòng)開發(fā)課程,、豐富課程的過程,。教學(xué)任務(wù)的明確是學(xué)生主動(dòng)、探究,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)和界限,。

以上的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)課堂中主體和主導(dǎo)的相互作用,；用各組推選優(yōu)秀同學(xué)的方法突出榜樣帶頭作用,。并把榜樣的成功感擴(kuò)大到組。而對于落后的同學(xué)同樣把落后分散到組,，能夠有效的激勵(lì)組之間的斗志,，有利與學(xué)習(xí)和形成良性的競爭。同時(shí),，組之間的自評和互評能夠強(qiáng)化技術(shù)要點(diǎn),，形成同學(xué)間良好的自我監(jiān)督、自我評價(jià)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。有利于整體達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

身體游戲練習(xí)以接力形式出現(xiàn)，能夠變枯燥為熱鬧,，提高練習(xí)的有效性,，達(dá)到鍛煉體能的目的。

三）、放松總結(jié)（5分鐘）

1,、 以組為單位進(jìn)行放松,。

2、 教學(xué)小結(jié)

3,、 收器械,。

設(shè)計(jì)思想

在學(xué)生放松中，進(jìn)行教學(xué)小結(jié),。

七,、心率預(yù)計(jì)和練習(xí)密度

八。場地設(shè)計(jì)和器材

用1/3個(gè)田徑場

器材：

標(biāo)志物 4個(gè)

小黑板 兩塊

教學(xué)掛圖 一張

高中體育說課稿萬能篇十一

本節(jié)課我分為說教材,、說學(xué)情,、說教法、說學(xué)法,、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課,。

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：小猴打鬧花果山

2,、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材,。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一,。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量,、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng),；形成勇敢,、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣,。

3,、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以"終身體育"與"快樂體育"為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,，參加鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲,，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法,。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí),。

4、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度,，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,。

1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑,、好動(dòng),，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng),。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線,，注重誘導(dǎo)、啟發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新。

2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力,。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),，奠定了良好的基礎(chǔ),。

為了營造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,，同時(shí)結(jié)合講解示范法,、分組練習(xí)法、游戲競賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體,、發(fā)展的主體,，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

在教學(xué)過程中,，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流,，討論探究,，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià),，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí),。

程序本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分,、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué),。

（一）,、開始準(zhǔn)備部分

1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

2,、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī),。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場地上放飛紙飛機(jī),，展示自己制作成果,，同時(shí)為基本部分中的"擲果子"游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為"中"（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣）

（二）、基本部分這一部分是課的主體部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,，是"教"與"學(xué)"的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),，從而達(dá)到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1,、通過語言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神,。

2,、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法,。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行"擊木柱"比賽,，在一定時(shí)間,，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果,。

4,、"采蘑菇"我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好,。課堂上組織同學(xué)們扮演"采蘑菇"的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,，把我們美好的家園環(huán)境破壞了,，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到"采蘑菇"以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心,。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為"強(qiáng)".

（三）結(jié)束部分

1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

2,、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，以表揚(yáng)為主,。

3、收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右,、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為"弱".

高中體育說課稿萬能篇十二

1,教學(xué)內(nèi)容1)技巧:魚躍前滾翻;(2)基本體操:負(fù)重搬運(yùn)

2,教材分析:

(1)上述兩項(xiàng)內(nèi)容,分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本體操”,這二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào),靈敏,力量等自身特性,安排在一起進(jìn)行教學(xué),符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn),也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則.

(2)技巧---魚躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上,提高動(dòng)作質(zhì)量,為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動(dòng)作作準(zhǔn)備,通過學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”,能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,接受美的教育.

(3)負(fù)重搬運(yùn)是基本體操的主要內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的速度,力量,靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,負(fù)重搬運(yùn)本身具有實(shí)用性,可直接為生活,勞動(dòng)和軍事服務(wù).

3,教學(xué)目標(biāo):

(1)認(rèn)知目標(biāo):理解本課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu).

(2)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)魚躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動(dòng)作,發(fā)展?jié)L翻和負(fù)重搬運(yùn)能力.

(3)情感目標(biāo):初步具有開拓創(chuàng)新,勇敢果斷,互幫互助,團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì).

4,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提,而教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)確定是否得當(dāng),是上好課的關(guān)鍵.

a,魚躍進(jìn)前滾翻的重點(diǎn):躍起遠(yuǎn)撐;難點(diǎn):屈臂團(tuán)身的時(shí)機(jī).

b,負(fù)重搬運(yùn)的重點(diǎn):創(chuàng)造,協(xié)作,安全;難點(diǎn):協(xié)調(diào),配合.

二,說教學(xué)方法

(1)教學(xué)觀念:“興趣是最好的老師”,挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí).本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,采用“創(chuàng)造式教學(xué)模式”,通過教學(xué),使學(xué)生既懂又會(huì),掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法,提高體育教學(xué)的“智育”因素,為終身體育服務(wù).通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,不怕挫折和失敗,敢于競爭,敢于拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神.

(2)教學(xué)方法:

采用“創(chuàng)造嘗試法”,魚躍前滾翻采用“自由組合,分組不輪換的教學(xué)方法:”聽講解---看示范(教師,學(xué)生)---分組練---糾動(dòng)作“.

負(fù)重搬運(yùn)采用”四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法“.其方法:”聽清問題---獨(dú)立思考---分組討論---創(chuàng)造動(dòng)作---嘗試練習(xí)---集體練習(xí)“.

(3)教學(xué)手段:

教學(xué)中注重學(xué)生的基本活動(dòng)能力為主體,給學(xué)生多肯定,多鼓勵(lì),多啟發(fā),多引導(dǎo),多比較,增信心,使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí).

在教學(xué)的過程中,采用講解法,示范法,提問法,對比法,以及分組練習(xí)等方法,使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),突破難點(diǎn).

(4)場地器材

設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔,合理,美觀,實(shí)用的場地,是完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要保證.

本課場地設(shè)計(jì)是:籃球場中畫直徑為15米左右的圓一個(gè),中間放置大墊子9塊,小墊子9塊,完成魚躍前滾翻后,撤掉墊子,在籃球場兩邊線之間做負(fù)重搬運(yùn)練習(xí),做到一場多用,在負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)中利用大墊子當(dāng)”擔(dān)架"進(jìn)行練習(xí),做到一物多用.

使用器材:大墊子9塊,小墊子9塊.

高中體育說課稿萬能篇十三

體育對于人們的身體健康有著促進(jìn)的作用。以下為大家分享的是高中體育說課稿范文,，希望對大家有所幫助,。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注cn公文站!

根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想,，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,，體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩,，更具有時(shí)代性,，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,，技能得到發(fā)展,。在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天,，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育,、愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以中專體育教學(xué)大綱教材為依據(jù),，結(jié)合中專學(xué)生精力充沛,、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，我選擇健身操為主授教材。

在實(shí)際教學(xué)過程中,，選擇“我領(lǐng)你跟”的體育教學(xué)模式,。通過歡快的音樂節(jié)奏、教師標(biāo)準(zhǔn),、優(yōu)美的示范動(dòng)作,、簡單的語言提示、口頭鼓勵(lì)等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,，著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng),。讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂;陶冶情操,，增強(qiáng)自信,，從而表現(xiàn)出中學(xué)生不同的氣質(zhì)美。為終身體育打基礎(chǔ),。

主 題：發(fā)展學(xué)生特長,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維以及創(chuàng)新能力,。

1.地位與作用：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高,，健身和娛樂體育走進(jìn)人們生活,，得到普遍快速的發(fā)展，健身操作為一個(gè)新興項(xiàng)目,，以其獨(dú)特的風(fēng)格和魅力很快風(fēng)靡全國,，成為人們喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。健身操融體操,、舞蹈,、武術(shù)、音樂為一體,，是一種能增強(qiáng)體質(zhì),、培養(yǎng)正確姿態(tài)、健美形體,、發(fā)展素質(zhì),、陶冶情操的體育鍛煉形式。

實(shí)踐證明,，許多學(xué)生參加健身操鍛煉過程中,，從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過了復(fù)雜的過程，但是在鍛煉過程中不是只為簡單的學(xué)習(xí)幾個(gè),、十幾個(gè)動(dòng)作為目的,，更重要的是通過這種獨(dú)特蘊(yùn)含著美的運(yùn)動(dòng)來全面發(fā)展學(xué)生，使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高,。

2.創(chuàng)新改革：

a,、教法：以學(xué)生練習(xí)為主體，教師邊教邊做,，學(xué)生同時(shí)練習(xí)。

b,、音樂的配置：歡快,、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂--------舒緩流暢音樂。

c,、給學(xué)生以充足的創(chuàng)新時(shí)間和空間,。

生理：本節(jié)課是針對中專一年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),、心血管系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比,，骨骼變粗,，硬度增加，抗壓抗折的能力提高,。心臟容積,、輸出量，肺的容積,、肺活量,、最大通氣量、吸氧量的絕對值都有所增大,。

心理：認(rèn)知方面：這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見解,，在授課時(shí)對學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對待，尊重學(xué)生的正確意見,。情感方面：這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng),，心理壓力較大，教師通過教學(xué)使學(xué)生融入音樂和動(dòng)作中,，減緩壓力,，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)效率,。對在練習(xí)在出現(xiàn)的自卑心理,、挫折心理等要正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)。對調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評時(shí)要注意語言和方式,，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。

重點(diǎn)：按要求完成動(dòng)作。

難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào),、到位并與音樂節(jié)拍的協(xié)調(diào)配合,。

教學(xué)要求：熟悉健身操的音樂節(jié)奏，熟悉掌握健身操的基本步伐,。

活動(dòng)中：

1,、教師講解示范，學(xué)生觀察模仿練習(xí)法,。

2,、分解、完整法,。對上下肢同時(shí)練習(xí)的動(dòng)作,，先教學(xué)生下肢動(dòng)作練習(xí)，熟練后配合手臂動(dòng)作,，教學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí),。

3、預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評定法,。運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)口令糾正,，并給予鼓勵(lì)。

1,、在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，初步了解大眾健美操的簡單動(dòng)作方法，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力,。

2,、發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì),，鍛煉健美體態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維及自控能力。

3,、在音樂的伴奏下,，通過在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)的去感受美,、體驗(yàn)美?培養(yǎng)文明行為和集體主義精神,，陶冶學(xué)生美的情操,。

1、收心引趣階段(準(zhǔn)備部分)：以游戲“貼膏藥”來激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的參與意識(shí)及組織能力,。

2、激發(fā)求知欲階段(熱身部分)：以柔韌性練習(xí)幫助學(xué)生回憶與復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容;教師表演一段大眾健美操(本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生我要學(xué)的想法,。

3,、運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段(基本部分)：教師是平等中的首席先領(lǐng)動(dòng)作(大眾健美操“認(rèn)識(shí)節(jié)拍”等),。

4、恢復(fù)身心(放松溝通部分)：伴隨著舒緩,、優(yōu)美的音樂起舞;在優(yōu)美的樂曲中結(jié)束本課,。

小結(jié)：

通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)自己與他人的表現(xiàn),，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智,、以體健美,、 以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo),。為每一個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)始終貫穿于課堂教學(xué)中,。為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

有了您的關(guān)注,，我們新教師會(huì)加倍努力!有了您的支持,，我們新教師定會(huì)成功!

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生對傳球?qū)W習(xí)的興趣,，巧用多種教學(xué)手段與方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生傳球技能,，促進(jìn)學(xué)生多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新教學(xué)思想。

教材選自人教版第一冊內(nèi)容,，排球正面上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的最基本技術(shù)之一,，主要用于銜接防守與進(jìn)攻，學(xué)好傳球是今后學(xué)習(xí)排球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，所以具有重要的承上啟下的作用,。本教材安排4課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí),，重點(diǎn)解決正面上手傳球的手型和傳球動(dòng)作,，難點(diǎn)是全身的協(xié)調(diào)。

另外,，這節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)是折返跑,，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和奔跑能力的一種靈敏性練習(xí),，同時(shí)也為排球比賽中步伐的快速移動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

本課教學(xué)對象是重點(diǎn)高中高一女生,，這一階段女生身心發(fā)育比較成熟,，對排球這一運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)較強(qiáng)的興趣，同時(shí)對排球墊球技術(shù)已基本掌握,，具有較強(qiáng)的理解性與領(lǐng)悟性,，但是由于女生手指、手腕力量特別薄弱,，平時(shí)對傳球技術(shù)接觸的比較少,，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，運(yùn)用新的教學(xué)思想,、教學(xué)手段和方法讓學(xué)生在“我要學(xué),，我樂學(xué)”的氛圍中達(dá)到掌握技能與發(fā)展各方面能力的目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生對排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念,，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對排球的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。

2,、技能目標(biāo)：通過排球教學(xué)，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球,，80%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型,，70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運(yùn)用全身力量將球穩(wěn)定傳出。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和快速奔跑能力,，以及靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力,，增強(qiáng)自信心,，提高合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

教法采用：

1.語言激勵(lì)法：課前用簡短的提問互動(dòng)的形式導(dǎo)入本堂課的教學(xué)內(nèi)容,，用激勵(lì)的言語鼓動(dòng)學(xué)生對排球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。

2.游戲?qū)敕ǎ簻?zhǔn)備部分采用“球筐接球”的游戲,，即達(dá)到快樂熱身目的,，又強(qiáng)化了步伐的低姿移動(dòng)，讓學(xué)生充分進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài),。

3.模仿嘗試法：運(yùn)用模仿嘗試練習(xí),，引出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.圖示法：運(yùn)用這種方法,，教師在講解示范新動(dòng)作上節(jié)省了時(shí)間,，做到用最短的時(shí)間讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易懂,、易學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果,。

5.直觀教學(xué)法：教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解,，使學(xué)生對具體的傳球技術(shù)建立明確的動(dòng)作概念。

6.糾正錯(cuò)誤法：通過教師與優(yōu)生示范,、正誤對比示范等進(jìn)行集體或個(gè)別糾正常見錯(cuò)誤和易犯錯(cuò)誤,，從而解決了本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

7.完整與分解練習(xí)法：使學(xué)生由易到難,，循序漸進(jìn)的較快掌握動(dòng)作,。

8.比賽法：素質(zhì)練習(xí)中采用“撥打電話”的比賽方法可以使枯燥的素質(zhì)練習(xí)由被動(dòng)變成主動(dòng)，有效的達(dá)成教學(xué)效果,。

學(xué)法主要有：觀察法,、模仿法,、分組練習(xí)法,、合作練習(xí)法、

自我評價(jià)

準(zhǔn)備部分

上課開始,，體育委員整隊(duì)，師生問好,，教師精神飽滿的進(jìn)行開課導(dǎo)言

師：你們知道中國女排在歷史上取得過哪些輝煌成績嗎?

生：世界冠軍,、五連冠、奧運(yùn)會(huì)冠軍,。,。。,。,。。

師：那你們知道現(xiàn)在中國女排隊(duì)長是誰嗎?

生：馮坤

生：想

抓住高中女生強(qiáng)烈的求知欲心理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。教師帶領(lǐng)成一路縱隊(duì)繞籃球場慢跑兩圈后前排依次各從球筐里拿一個(gè)排球跑回原來整隊(duì)隊(duì)形，成體操隊(duì)形散開進(jìn)行“球筐接球”接球的游戲,。兩人一組面對面,，相距2-3米，一人拋球,，一人雙臂成弧線相握在體前做球筐狀接對方拋過來的球，接球時(shí)必定會(huì)屈膝低重心移動(dòng),，兩人各拋十次后增加難度,，前后左右移動(dòng)中接球,，教師可以用語言激勵(lì)如“接到幾個(gè)了”以調(diào)動(dòng)練習(xí)的氛圍。用時(shí)7-8分鐘,，目的調(diào)動(dòng)積極性,，為進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)做好準(zhǔn)備。

1,、兩人一組模仿嘗試傳球

在上一步游戲的練習(xí)后,，教師與學(xué)生配合進(jìn)行一拋一傳的傳球示范，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察如何用力將球傳出,。接著讓學(xué)生一對一面對面模仿練習(xí),，之后讓教師與骨干的示范與自己進(jìn)行對比，從而引出下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。用時(shí)2-3分鐘,，目的滿足學(xué)生好奇心，發(fā)展學(xué)生觀察與思考能力,，同時(shí)引出本課的重點(diǎn)——手型和傳球動(dòng)作,。

2、建立傳球技術(shù)動(dòng)作概念

教師結(jié)合掛圖進(jìn)行講解和示范準(zhǔn)備姿勢,、手型,、位置,、傳球時(shí)各部位的動(dòng)作,，重點(diǎn)介紹手型動(dòng)作，簡要說明為什么這樣的手型——便于更穩(wěn)定的控制球,，額前位置是便于保持正確的手型,，方便在一個(gè)擊球點(diǎn)穿出不同方向的球，使傳球動(dòng)作具有隱蔽性,。用時(shí)1-2分鐘,。

3、分解教學(xué)

(1)原地陡手練習(xí)

要求在排球基本準(zhǔn)備姿勢下,，上體稍抬,，雙手十指微屈拇指相對成半球形置于額前，肘關(guān)節(jié)自然抬起,，傳球時(shí)利用瞪地,、伸臂、彈指協(xié)調(diào)用力將球傳出,。用時(shí)2-3分鐘，目的使學(xué)生加深手型和傳球動(dòng)作概念,。

(2)兩人一球傳固定球練習(xí)

在上一個(gè)陡手練習(xí)基礎(chǔ)上,，一人雙手持球于頭頂上方,，另一人用力將固定球傳出的動(dòng)作，持球的一方要有意施加力量促使傳球者瞪地,、伸臂、彈指的協(xié)調(diào),。兩人輪換練習(xí),，要求用心體會(huì)手觸球的部位，用時(shí)3-4分鐘,，這一環(huán)節(jié)教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，處理好人與球之間的位置，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作,。

(3)兩人一球自拋?zhàn)詡鹘o對方接住的練習(xí)

兩人相距2-3米，將球拋至額前上方位置,，及時(shí)做好傳球前準(zhǔn)備姿勢,，當(dāng)球落至距離頭2-3個(gè)球的位置時(shí)，協(xié)調(diào)瞪地,、伸臂、彈指將球向前上方傳給對方接住,，對方以同樣的動(dòng)作傳回,。要求做到想與練相結(jié)合，手型正確,，動(dòng)作協(xié)調(diào),。練習(xí)中利用集體糾錯(cuò)與個(gè)別糾錯(cuò)相結(jié)合，利用正誤對比法對手型不好,、擊球點(diǎn)過高或過低,、上下肢的不協(xié)調(diào)等常見錯(cuò)誤進(jìn)行反復(fù)的做原地拋接球練習(xí)、原地陡手練習(xí),、傳固定球練習(xí),、對空自傳等糾正方法的教學(xué)來解決本次課的重難點(diǎn)，用時(shí)5-6分鐘,，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作,。

(4)一人一球自拋?zhàn)詡鱾鳒?zhǔn)練習(xí)

全班分成兩組，面對圓心圍成圓圈,，在圓心處放置一個(gè)排球傳準(zhǔn)的鐵架,，距離圓心3米,、3.5米、4米,、4.5米各畫一個(gè)圓,，要求學(xué)生由近到遠(yuǎn)的自主選擇進(jìn)行自拋?zhàn)詡鞯膫鳒?zhǔn)練習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生分組合作練習(xí),，在練習(xí)中做到觀察別人與自我練習(xí)相結(jié)合,，互幫互評。練習(xí)中教師個(gè)別糾錯(cuò),，練習(xí)后讓優(yōu)生示范,，教師強(qiáng)調(diào)兩拇指相對在額前傳球的手型，給學(xué)生一個(gè)努力的動(dòng)力,，發(fā)揮榜樣作用,。用時(shí)5-6分鐘，目的鞏固傳球手型和動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作練習(xí)意識(shí)和自評互評的能力。

4,、素質(zhì)練習(xí)——折返跑

在籃球場上貼上紅,、黃、藍(lán)三條線,，分別為“0”,、“1”、“2”,，教師可以報(bào)數(shù)“110”,、“101”“急救車”“警車”等“撥打電話”，學(xué)生聽到報(bào)數(shù)后馬上進(jìn)行不同線路要求的折返跑,，看誰先跑向終點(diǎn)線,。每個(gè)班級(jí)人數(shù)不一樣，可以根據(jù)人數(shù)進(jìn)行成組練習(xí),。第2次游戲時(shí)可根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異性教學(xué)原則讓弱生站在起跑線前幾米起跑,，讓優(yōu)勝退后幾米起跑，目的滿足不同學(xué)生的需要,。要是學(xué)生有興趣還可以按寢室分組進(jìn)行同樣的比賽,。用時(shí)6分鐘，目的讓學(xué)生在玩樂中完成枯燥的素質(zhì)練習(xí),，達(dá)到較好的教學(xué)成效,。

(三)結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)學(xué)生深呼吸，抖手抖腳，目的穩(wěn)定情緒,，放松身心,，恢復(fù)心率，最后教師作簡單小結(jié)后師生再見,，結(jié)束本課,。用時(shí)2-3分鐘。

練習(xí)密度50%以上,，練習(xí)強(qiáng)度中強(qiáng),，學(xué)生能身心愉快的學(xué)習(xí)，較好的完=達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

籃球場一個(gè),，排球一人一個(gè)，排球固定鐵架兩個(gè),，紅黃藍(lán)膠帶紙若干

1,、教學(xué)內(nèi)容：(1)技巧：魚躍前滾翻; (2)基本體操：負(fù)重搬運(yùn)

2、教材分析：

(1)上述兩項(xiàng)內(nèi)容,，分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本體操”,，這二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào)、靈敏,、力量等自身特性,，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn),，也符合“全面發(fā)展”的教學(xué)原則,。

(2)技巧---魚躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上，提高動(dòng)作質(zhì)量,，為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動(dòng)作作準(zhǔn)備,，通過學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”，能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力,，接受美的教育。

(3)負(fù)重搬運(yùn)是基本體操的主要內(nèi)容之一,，通過學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的速度、力量,、靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,，負(fù)重搬運(yùn)本身具有實(shí)用性，可直接為生活,、勞動(dòng)和軍事服務(wù),。

3、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：理解本課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu),。

(2)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)魚躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動(dòng)作,，發(fā)展?jié)L翻和負(fù)重搬運(yùn)能力,。

(3)情感目標(biāo)：初步具有開拓創(chuàng)新、勇敢果斷,、互幫互助,、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提，而教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)確定是否得當(dāng),，是上好課的關(guān)鍵。

a,、魚躍進(jìn)前滾翻的重點(diǎn)：躍起遠(yuǎn)撐;難點(diǎn)：屈臂團(tuán)身的時(shí)機(jī),。

b、負(fù)重搬運(yùn)的重點(diǎn)：創(chuàng)造,、協(xié)作,、安全;難點(diǎn)：協(xié)調(diào)、配合,。

(1)教學(xué)觀念：

“興趣是最好的老師”,，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,，采用“創(chuàng)造式教學(xué)模式”,，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì),，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法,，提高體育教學(xué)的“智育”因素，為終身體育服務(wù),。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，不怕挫折和失敗,，敢于競爭,，敢于拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

(2)教學(xué)方法：

采用“創(chuàng)造嘗試法”,，魚躍前滾翻采用“自由組合，分組不輪換的教學(xué)方法：“聽講解---看示范(教師、學(xué)生)---分組練---糾動(dòng)作”,。

負(fù)重搬運(yùn)采用“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法”,。其方法：“聽清問題---獨(dú)立思考---分組討論---創(chuàng)造動(dòng)作---嘗試練習(xí)---集體練習(xí)”。

(3)教學(xué)手段：

教學(xué)中注重學(xué)生的基本活動(dòng)能力為主體,，給學(xué)生多肯定,、多鼓勵(lì),、多啟發(fā),、多引導(dǎo)、多比較,、增信心,，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)的過程中,，采用講解法、示范法,、提問法,、對比法，以及分組練習(xí)等方法,，使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),、突破難點(diǎn)。

(4)場地器材

設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔,、合理,、美觀、實(shí)用的場地,，是完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要保證。

本課場地設(shè)計(jì)是：籃球場中畫直徑為15米左右的圓一個(gè),，中間放置大墊子9塊,，小墊子9塊，完成魚躍前滾翻后,，撤掉墊子,，在籃球場兩邊線之間做負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)，做到一場多用,，在負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)中利用大墊子當(dāng)“擔(dān)架”進(jìn)行練習(xí)，做到一物多用,。

使用器材：大墊子9塊,，小墊子9塊。

1、課堂常規(guī)(1’),。

2,、“聽數(shù)抱團(tuán)”游戲(4’)。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn),，一開始就采用慢跑中做“聽數(shù)抱團(tuán)”游戲,，教師喊“數(shù)”是3、5,，two,four,2*3等形式出現(xiàn),，這游戲使學(xué)生在心理、生理上進(jìn)入興奮狀態(tài),，既活動(dòng)了身體,，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的,、身心愉快的教學(xué)環(huán)境,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、徒手操(5’)：采用教師提出動(dòng)作名稱,，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作(教師指導(dǎo))，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,、思維能力,，采用邊示范、邊練習(xí),、邊糾正錯(cuò)誤,，適當(dāng)變換口令節(jié)奏。

4,、魚躍前滾翻(15’)

采用的組織形式是“自由組合,，分組不輪換”的教學(xué)法，從易到難,，要求從低到高,，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生完成魚躍前滾翻的動(dòng)作。具體教學(xué)步驟：

(1)前滾翻;(2)遠(yuǎn)撐前滾翻;(3)保護(hù)幫助下做魚躍前滾翻;(4)躍過一定障礙物做魚躍前滾翻;(5)獨(dú)立完成動(dòng)作,。學(xué)生練習(xí)時(shí),，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范,，表揚(yáng)鼓勵(lì),，并糾正錯(cuò)誤。

魚躍進(jìn)前滾翻結(jié)束后,，撤掉墊子,，采用教師設(shè)問,，每組學(xué)生自己解決問題，將墊子搬到指定地點(diǎn),，做到承上啟下的效果,。

5、負(fù)重搬運(yùn)(15’)：練習(xí)形式為有多人一組利用墊子抬人,，三人一組抬人,，兩人一組背人。采用“自由搭配分組”的形式進(jìn)行練習(xí),，并采用“四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法”,，即：教師提出問題---學(xué)生自學(xué)練習(xí)----教師反饋輔導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)----教師講評小結(jié),。

6,、放松操(2’)。教師提議,，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松,，使學(xué)生在心理、生理上得到充分放松,，輕松,、愉快地結(jié)束本課。

7,、總結(jié),、收回器材，下課(3’),。

總之,，在課的構(gòu)思和設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了“寓教于創(chuàng)、寓教于樂”的課堂教學(xué)模式,，在體育教學(xué)中如何進(jìn)行學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)作一點(diǎn)嘗試,。