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體育說課稿 體育說課稿萬能篇一

1、技巧：前滾翻,；

2,、游戲：輕物投準(zhǔn)

本課教學(xué)以"以人為本，健康第一"教育思想為指導(dǎo),，以教材為依據(jù),，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題,，以游戲練習(xí)為主線,，結(jié)合"三要",、"四自"的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用"一材多用",、"大容量,、高密度、小強(qiáng)度"的教學(xué)模式,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，采用多種激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際,，積極創(chuàng)造機(jī)會，自然滲透德育和運(yùn)動保健教育,。

本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課,。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ),，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法,。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正,、滾動圓,。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容,。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢,，屈肘向前，發(fā)展投擲能力,。對學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育,，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏,、協(xié)調(diào)等素質(zhì),。因此，在課的練習(xí)安排上,，必須從易到難,，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生,，又注重學(xué)生個性發(fā)展,，注意運(yùn)動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

三年級學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)較薄弱,，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強(qiáng),，且好奇,、好學(xué)。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法,，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。結(jié)合運(yùn)動保健,，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)——保護(hù)自己。

2,、技能目標(biāo)：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法,。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會前滾翻的團(tuán)身動作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法，提高投擲的準(zhǔn)確性,，發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：通過本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑,、上進(jìn),、刻苦、善思,、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì),。

1、課的開始與準(zhǔn)備：本部分的主要教學(xué)目標(biāo),，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計如下：

教學(xué)過程模仿動物走入場--→常規(guī)---→模仿動物游戲運(yùn)動負(fù)荷 中 小 中運(yùn)動時間 2’ 1’30" 2’30"教學(xué)方法 情境教學(xué)法 ,、師生共習(xí)法教學(xué)原則 從實(shí)際出發(fā)原則,、直觀性原則教學(xué)目標(biāo) 引發(fā)動機(jī)、進(jìn)入狀態(tài)

2,、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，也是本課重點(diǎn)，要完成兩個教學(xué)任務(wù)。因此,，要求學(xué)生情緒飽滿,，認(rèn)真練習(xí)，講求效益,，并注重勞逸結(jié)合,。教學(xué)中注意層次、面向全體,，發(fā)展個性,，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué),、勤學(xué),。主教材"前滾翻"是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中"滾翻"類的重要內(nèi)容之一,，其重點(diǎn)是"團(tuán)身緊,、滾動圓"動作連貫。通過講解,、示范,、模仿、多媒體教學(xué),，鞏固方法,，提高平衡、協(xié)調(diào),、靈敏性,。"輕物投準(zhǔn)"在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法,、實(shí)踐法,、比賽法，掌握投擲輕物的方法,?；静糠衷O(shè)計如下：

教學(xué)過程前滾翻小白船輕物投淮運(yùn)動量

運(yùn)動負(fù)荷前后滾動

5*3

中前滾翻

6*4

大（課中舞）

1

小連續(xù)投擲

3*2

中統(tǒng)一投擲

3*2

中升級投擲

3

中運(yùn)動時間18’3’10’教法講解示范法、重復(fù)練習(xí)法,、游戲比賽法,、傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)法學(xué)法模仿練習(xí)法、循序漸進(jìn),、觀察法,、實(shí)踐法教學(xué)原則直觀性原則、循序漸進(jìn)原則,、鞏固性原則教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念,。

3,、結(jié)束部分：主要是放松機(jī)體、調(diào)節(jié)身心,，教師進(jìn)行講解,，

小結(jié)：

教學(xué)過程放松舞蹈→小結(jié)講評→布置作業(yè)→收回器材運(yùn)動量12—56—1運(yùn)動負(fù)荷小中大—小運(yùn)動時間1’30"1’30"教法學(xué)法情境教學(xué)法、師生共舞教學(xué)原則自然過渡教學(xué)目標(biāo)放松,、調(diào)節(jié)

小墊子40塊；體操墊1塊,；竹圈8個,；跳高架8個；羽毛球100只,；錄音機(jī)1臺,。

1、平均心率：110--120次/分,；

2,、最高心率：150次/分；

3,、指數(shù)：1.4--1.5

體育說課稿 體育說課稿萬能篇二

初中的跳高教學(xué)要摒棄"以競技為中心"的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重它的實(shí)用價值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),，使學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力,。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿,，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理,。組織上。充分發(fā)揮單位時間的工作效率,，合理調(diào)整,。不進(jìn)行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題,，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥,、準(zhǔn)確糾錯。并且抓住跳高這個項(xiàng)目的"勝利這是以失敗而告終"的特點(diǎn)為德育點(diǎn),，向?qū)W生灌輸"只要從失敗中走出來,，就能越過新的高度。"樹立用于戰(zhàn)勝困難,、挫折的信心和勇氣,。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。

在多媒體中,，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法,、技術(shù)動作等資料，讓多媒體成為教科書,，學(xué)生在練習(xí)中隨時查閱,。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí),，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法,，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動作。練習(xí)中,，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長,，自我組織,、自我管理、()互幫互學(xué),，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。

本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為單元的第二課時,。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù),，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力,、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力,、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo),。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡單適用的技術(shù)動作，對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏,、協(xié)調(diào)性和下肢力量,、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,，并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式（包括跨越式,、俯臥式、背越式等）,。向高度挑戰(zhàn),，樹立信心，戰(zhàn)勝因難,，體驗(yàn)樂趣,。

初二學(xué)生的年齡為14,、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,，也稱為青春期初期,，朝氣蓬勃、富于想象,，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,，而學(xué)生作為個體，又具有其獨(dú)立性,，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力,、創(chuàng)造力等能力的舞臺,，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過教學(xué)比賽,，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險,、挑戰(zhàn),，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向,。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折,。

1,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、培養(yǎng)勇敢,、果斷的意志品質(zhì),，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

開始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松,、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動達(dá)到熱身的目的,，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場地和器材,，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主動性。

基本部分：利用多煤體展示高水平運(yùn)動員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場面,，使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解,，并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動作,。練習(xí)中，學(xué)生可以通過多媒體隨時查閱各種技術(shù)動作和練習(xí)方祛,。最后,，利用"升級練習(xí)"方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力,。還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能,。

結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行（過低竿）游戲，并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),，在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松,。

基本

教材

跳高

教具

跳高架5副 皮筋5條

電腦1臺 墊子10塊

負(fù)荷

預(yù)計

平 均 心 率

128次/分

強(qiáng) 度 指 數(shù)

1.5

全課練習(xí)時間

體育說課稿 體育說課稿萬能篇三

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動性,、自主性,、創(chuàng)造性學(xué)練為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神,。

跳躍運(yùn)動源于生活,，與日常生活有密切關(guān)系，是人類最基本的活動能力,，又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目之一,，急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合

動作的身體感受中,，學(xué)會急行跳遠(yuǎn)的方法,，既可以培養(yǎng)學(xué)生跳遠(yuǎn)的意識和能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性,、彈跳力,、觀察力與時空感，又可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷,、克服困難的意志品質(zhì),，以及戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功樂趣,，獲得自尊和自信,，促進(jìn)身心健康發(fā)展，因此,，進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)具有較高的鍛煉價值,。

本課是在小學(xué)三至四年級跳躍教材——發(fā)展跳遠(yuǎn)能力游戲基礎(chǔ)上對技能提出更高要求：助跑與起跳技術(shù)（單腳）更好結(jié)合上的教學(xué)，提醒“加速助跑,，積極跳起”,。讓學(xué)生練習(xí)中進(jìn)一步鞏固單腳起跳，體驗(yàn)什么動作可以跳得更遠(yuǎn),。

五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的發(fā)展,，學(xué)習(xí)注意力集中時間進(jìn)一步增長,，女生身體活動能力與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過程中,，較三四年級有了更高要求,，并通過教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力。

根據(jù)教材和學(xué)情分析,，本人確定本課教學(xué)目標(biāo)為：

a,、學(xué)生通過學(xué)練，進(jìn)一步發(fā)展急行跳遠(yuǎn)的能力,，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合,，并輕巧雙腳落地。

b,、學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力,，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢,，提高觀察能力和時空感覺,。

c、初步養(yǎng)成勇敢,、自信,、果斷和克服困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù),。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：做動作過程中，全身協(xié)調(diào),。

器材準(zhǔn)備：半片人工草坪足球場,，人手一繩，全班分成8組,，錄音機(jī)和輕音樂磁帶

場地布置：做好標(biāo)識的八組活動區(qū)域成扇形,，示范和展示區(qū)域在圓點(diǎn)附近。

二,、說教法

以講解示范法和游戲競賽法為主：利用講解和示范法,，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動,、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法,。學(xué)生雖樂學(xué)、好動,、愛模仿,、喜歡游戲，但他們理性思維不是很強(qiáng),，對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不太高,，認(rèn)識比較粗淺,、情緒不太穩(wěn)定。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快,，難以持久,。所以在教學(xué)過程中，多采用游戲競賽法,，不斷激發(fā),、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延長有意注意的時間,，達(dá)到多次重復(fù),，鞏固提高的作用。

三,、說學(xué)法

以練習(xí)法為主,，輔以探究法、觀察法：急行跳遠(yuǎn)的助跑與起跳的結(jié)合,，光教師講解示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生只有通過自我體驗(yàn)，練習(xí),，探究并在老師的引導(dǎo)下方可以逐步掌握要領(lǐng),，所以課堂上多練習(xí)、自我不斷嘗試,、總結(jié),、改進(jìn)、完善,。

四,、說教學(xué)流程

1、激發(fā)學(xué)生興趣,、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧,！那就跳起來吧！大家散開點(diǎn),?！?/p>

2、專項(xiàng)引導(dǎo)：單腳,、雙腳連續(xù)跳繩（111,、222，11,、22,，1、2）（提示想盡快跟節(jié)奏,，膝蓋得微屈,，有彈性）

3,、教師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動作，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作,。教師的漂亮動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。（學(xué)生和教師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)）

4,、自主發(fā)展跳躍能力：先布置場地（把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳,，方——雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提示：強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊(duì)伍后面后,，下一人開始練習(xí)）然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x,，期間教師個別指導(dǎo)與糾錯。（期間多次強(qiáng)調(diào)加速助跑,，積極跳起,、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕,、落地穩(wěn)等）

5,、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)（及格賽，小組互幫互助,，使盡量多的同伴過及格線,，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽,；全班爭優(yōu)賽）把課堂氣氛推向高潮,。

6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂?。?/p>

7,、小結(jié)與回收器材

五、教學(xué)特色

1,、一物多用：在教學(xué)的整個過程：熱身、主教材教學(xué)及游戲中繩子都得到了很好的運(yùn)用,，并為突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、標(biāo)識法：此方法對于規(guī)范,、強(qiáng)化單腳起跳,、雙腳落地技術(shù)的掌握，起到了直觀作用,，對習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的輔助作用,。

3、最近發(fā)展區(qū)理論的運(yùn)用：在學(xué)生已有知

識,、技能水平（單,、雙腳跳繩）上的自然過渡,，學(xué)習(xí)和掌握更高水平（單腳起跳、雙腳落地）的技能要求,。

《后滾翻》說課稿

一,、說教材

1、教材的地位及作用

根據(jù)體育教學(xué)大綱,，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì),，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育，這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材,，并搭配快樂游戲《過障礙接力跑》為副教材,。《后滾翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感,，而通過快樂游戲,，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果,，把課的快樂氣氛推到高潮,。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）初步學(xué)習(xí)后滾翻動作,，掌握動作要領(lǐng),。

（2）發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性,、空間感,，和思維能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和對體操的興趣,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：團(tuán)身、重心后倒,、向前推手,。難點(diǎn)：團(tuán)身緊、后倒快,、推手有力,、平衡。

二,、采用教法：

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際接受能力,，并結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，從學(xué)生的運(yùn)動心理出發(fā)，為達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，達(dá)到更理想的教學(xué)效果。特設(shè)計以下的教學(xué)方法：

1,、啟發(fā)性教法

作形象的比喻和實(shí)驗(yàn)：在同一推動下圓球比方塊石頭易滾動,。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，在練習(xí)后滾翻時要團(tuán)緊身,。

2、直觀教法

用規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn),、柔美的示范動作，精簡的講解要領(lǐng),。演示體育圖片,，使學(xué)上大腦中留下鮮明清晰的動作初始表象激發(fā)學(xué)生的求知欲，好學(xué)性,。

符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生對動作的接受能力，按照“演示感知→實(shí)踐練習(xí)→提高鞏固”的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使學(xué)生由“感知→實(shí)踐→提高”,，循序漸進(jìn)，掌握運(yùn)動技能,。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇四

尊敬的各位評委老師下午好,！

我今天說課的題目是《 xxxx》

：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外,，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶,，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,、創(chuàng)新能力,、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。

：本次課的教材主要內(nèi)容是《xxxx》選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內(nèi)容。（教材特點(diǎn)）它既能發(fā)展學(xué)生的能力,，又有良好的綜合健身作用,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神,。所以這一運(yùn)動,，特別受學(xué)生歡迎。

本課教學(xué)對象是農(nóng)村初中八年級學(xué)生,，他們的年齡為15-1+6誰左右,，正處于青春初期，朝氣蓬勃,、富于想象和挑戰(zhàn),，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，因此對本科表消除較強(qiáng)的求知欲,。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散,，所以注意力集中時間不長,。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助,，班集體初步形成,，有一定的凝聚力和合作意識，平時,、好動,，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱,，運(yùn)動技術(shù)較差現(xiàn)象,。

根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：

2,、技能目標(biāo)：

3、情感目標(biāo)：

本次課的重點(diǎn):難點(diǎn)：

教法：1,、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言,、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新能力,。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解,，是學(xué)生獲得正確的額動作概念,，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動作技術(shù)。

3,、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異,，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動演示,，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受,。

2,、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)系,，達(dá)到熟練程度,。

3、組織小組間比賽,。增強(qiáng)競爭性和娛樂性氣氛,。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試,，互相對比,，師生討論，探究,、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動中得到鍛煉,，獲得快樂。

（一）開始部分分為來兩個內(nèi)容：安排時間12分,。一是常規(guī)內(nèi)容,。二是準(zhǔn)備部分，包括熱身操和游戲,。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，吧平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生,。

（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學(xué)生探究階段,，時間安排14分,。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn)，使學(xué)生帶著問題去觀察,、學(xué)習(xí),。學(xué)生回答教師提出的問題。

第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)《xxxx》時間安排16分教師完整動作示范,，精煉講解動作要領(lǐng)師生分析,、互評、歸納總結(jié)動作要領(lǐng)指導(dǎo)糾正動作,。最后結(jié)束部分配用輕音樂進(jìn)行放松,，時間安排5分。組織：學(xué)生站成四列橫隊(duì),。教師提示放松部位,，頸、肩,、腰,、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時做到輕松,、快樂,，使學(xué)生的生理、心理都得到放松,，進(jìn)行美的教育同時,，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后,，作課堂小結(jié),，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的,。然后布置器材回收,，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,，再次拉近師生距離,，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

六,、預(yù)計效果：能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),，課堂氣氛活躍,，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領(lǐng),。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右,，最高心率為15—160次/分，平均心率達(dá)120—130次/分,。課堂效果較好,。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇五

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）技巧：魚躍前滾翻,；

（2）基本體操：負(fù)重搬運(yùn)

2,、教材分析：

（1）上述兩項(xiàng)內(nèi)容，分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分"技巧"和第九部分"基本體操",，這二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào),，靈敏，力量等自身特性,，安排在一起進(jìn)行教學(xué),，符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合"全面發(fā)展"的教學(xué)原則,。

（2）技巧———魚躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上,，提高動作質(zhì)量，為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動作作準(zhǔn)備,，通過學(xué)習(xí)"魚躍前滾翻",，能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，接受美的教育,。

（3）負(fù)重搬運(yùn)是基本體操的主要內(nèi)容之一,，（）通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度,，力量,，靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，負(fù)重搬運(yùn)本身具有實(shí)用性,，可直接為生活,，勞動和軍事服務(wù)。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解本課內(nèi)容的動作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu),。

（2）技能目標(biāo)：學(xué)會魚躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動作，發(fā)展?jié)L翻和負(fù)重搬運(yùn)能力,。

（3）情感目標(biāo)：初步具有開拓創(chuàng)新,，勇敢果斷，互幫互助,，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì),。

4,、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提,，而教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)確定是否得當(dāng)，是上好課的關(guān)鍵,。

a,，魚躍進(jìn)前滾翻的重點(diǎn)：躍起遠(yuǎn)撐；難點(diǎn)：屈臂團(tuán)身的時機(jī),。

b，負(fù)重搬運(yùn)的重點(diǎn)：創(chuàng)造,，協(xié)作,，安全；難點(diǎn)：協(xié)調(diào),，配合,。

（1）教學(xué)觀念： "興趣是最好的老師"，挖掘能引起興趣的因素,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,，讓每個學(xué)生們都能積極主動地學(xué)習(xí)。本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力為目的,，采用"創(chuàng)造式教學(xué)模式"，通過教學(xué),，使學(xué)生們既懂又會,，掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的"智育"因素,，為終身體育服務(wù),。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們不怕困難,，不怕挫折和失敗,，敢于競爭，敢于拼搏的精神,，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

（2）教學(xué)方法：

采用"創(chuàng)造嘗試法"，魚躍前滾翻采用"自由組合,，分組不輪換的教學(xué)方法："聽講解———看示范（教師,，學(xué)生）———分組練———糾動作"。

負(fù)重搬運(yùn)采用"四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法",。其方法："聽清問題———獨(dú)立思考———分組討論———創(chuàng)造動作———嘗試練習(xí)———集體練習(xí)",。

（3）教學(xué)手段：

教學(xué)中注重學(xué)生們的基本活動能力為主體,，給學(xué)生們多肯定，多鼓勵,，多啟發(fā),，多引導(dǎo)，多比較,，增信心,，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生們變被動學(xué)習(xí)為主動愉快地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)的過程中,，采用講解法，示范法,，提問法,，對比法，以及分組練習(xí)等方法,，使學(xué)生掌握動作要領(lǐng),，突破難點(diǎn)。

（4）場地器材

設(shè)計一個簡潔,，合理,，美觀，實(shí)用的場地,，是完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一個重要保證。

本課場地設(shè)計是：籃球場中畫直徑為15米左右的圓一個,，中間放置大墊子9塊,，小墊子9塊，完成魚躍前滾翻后,，撤掉墊子,，在籃球場兩邊線之間做負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)，做到一場多用,，在負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)中利用大墊子當(dāng)"擔(dān)架"進(jìn)行練習(xí),，做到一物多用。

使用器材：大墊子9塊,，小墊子9塊,。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇六

一。說教材內(nèi)容：籃球行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃,。

二,。說教材分析：

此內(nèi)容用一課講授，占本學(xué)期36課時的2.8%,是考核項(xiàng)目?；@球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,，行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃是小學(xué)、初中籃球教材的延續(xù)加深,，更是高中,、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)生終身從事籃球運(yùn)動的基礎(chǔ),。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù),，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運(yùn)用技術(shù)的過渡，落腳點(diǎn)是實(shí)踐中的運(yùn)用能力,。本課重點(diǎn)是身體騰空時平衡的控制和投籃的出手動作,。難點(diǎn)是較快速度運(yùn)球投籃時的命中率。

三,。說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生積極探究動作方法,，通過比較掌握正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃動作。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃,，通過思維，提高投籃命中率,。對動作理解,、掌握上，學(xué)生能深刻思考,，徹實(shí)探尋動作方法,，求知欲、成功感得到滿足,。

四,。說分析學(xué)生

我校采用男、女分班上課,，每班男生數(shù)在40人左右,。本課授課對象為高一男生，男同學(xué)普遍喜愛籃球運(yùn)動,，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ),，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟。他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚,，有強(qiáng)烈的掌握更高,、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技,、戰(zhàn)術(shù)能力,。想信他們會配合教師積極思索。小骨干能以身作則,，組織協(xié)調(diào)本組隊(duì)員,。

五,。說教學(xué)方法

圍繞本教材的重、難點(diǎn),，結(jié)合我校的教學(xué)新模式"導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練",根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā),。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式,、評價式,、念動訓(xùn)練法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法,，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體,，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。

六。說教學(xué)過程

課的開始部分用時1分鐘,，教師用肢體語言和語言表達(dá)集中學(xué)生注意力,，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容,，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo),。

準(zhǔn)備部分用時9分鐘，采用"四自"——"自編,、自導(dǎo),、自練、自評"方式啟發(fā)教學(xué),。根據(jù)本課教材分解"行進(jìn)間—運(yùn)球—接球—單手肩上投籃",結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù),。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準(zhǔn)備活動，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽,。每組10人每人一球,，利用兩塊籃球場,。如：一組行進(jìn)間傳球接球比賽；二組運(yùn)球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲,；四組單手肩上投籃命中率比賽,。教師每組必到參加游戲,，并及時點(diǎn)拔,，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，如在一組示范，口號"一,、二,、三"和"接、邁,、傳"動作相結(jié)合,；在二組引導(dǎo)怎樣運(yùn)球跑得快，點(diǎn)明手按壓球的后上方,；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳,、接球手腕動作；在四組組織討論提高命中率的捷徑,。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容,，又為本課主教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在基本部分用時31分鐘,，教師"導(dǎo)學(xué)"引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上,，把這幾個動作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容"行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃".教師不急于示范講解,，而安排各組由小骨干帶隊(duì)分組討論,、探究、摸索動作方法,?？赡軙霈F(xiàn)不同的動作，甚至有錯誤動作,，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭議,。經(jīng)過一輪爭辯,，教師召集學(xué)生,，觀看慢動作過程完整播放，教師打開影像設(shè)備,，在大屏幕上演示慢鏡頭動作,，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象。和自己的動作相對照,，動作正確的學(xué)生會為自己的成功而歡呼,，動作有誤的同學(xué)會恍然大悟。在此基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動默練動作,，在思想上完成動作過程，發(fā)展思維表象,，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化,，加深動作記憶，教師接著示范講解動作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球?yàn)?1,、接",邁左腳蹬地起跳為"2,、跳";當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時，右手肩上投籃為"3,、投"讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法,，建立正確行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的動作表象。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角,，距籃5-6米,，運(yùn)一次球跨步碰板投籃。激勵學(xué)生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合,，指導(dǎo)自己的技術(shù)動作,，使動作更完善精確，教師召集學(xué)生對此略作評價,，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中多進(jìn)行相互評價,。組織慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,，建立空間感,、距離感，準(zhǔn)確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離,，教師巡視,，對優(yōu)生給予鼓勵，激勵學(xué)生對本組隊(duì)員進(jìn)行贊嘆如"好","漂亮","ok","高"等,，對動作技能形成較慢的學(xué)生,，給予點(diǎn)拔，可讓其和教師一起"跟我學(xué)",如影相隨,，完成動作,，強(qiáng)化動作記憶。激勵學(xué)生動作中要思維,，把思維與動作直接結(jié)合,，提高動作質(zhì)量，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標(biāo),，每次投籃既要動作優(yōu)美正確,，又要有較高的命中率。啟發(fā)學(xué)生思維,，找出提高命中率的捷徑,，找準(zhǔn)角度，反復(fù)投籃,。通過命中率反饋動作掌握情況建構(gòu)正確動作：籃下45°角擦板投籃最準(zhǔn),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲,。

結(jié)束部分，播放3分鐘強(qiáng)烈的"蹦,、蹦,、蹦"樂曲，讓學(xué)生任意發(fā)揮,，充分放松,，再加1分鐘自我暗示，促進(jìn)肌肉放松,，調(diào)節(jié)植物性神徑機(jī)能消除心理緊張,、消除疲勞。

七,。說課的安排

在整體結(jié)構(gòu)上,，由于場地足，器材多,，課的練習(xí)密度相對較大可達(dá)35%~40%,練習(xí)強(qiáng)度稍大,，但學(xué)生可以自我調(diào)控、量力而行,。準(zhǔn)備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高,，但運(yùn)動負(fù)荷并不太大。在基本部分快速進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達(dá)最高峰,，稍后下降將趨于平穩(wěn),。

八。說教學(xué)效果

因采用"導(dǎo)學(xué)·討論·點(diǎn)拔·訓(xùn)練"模式,，學(xué)生是課堂主體,，情感體驗(yàn)深刻，在技術(shù)上,，人人有所獲得,，通過命中率學(xué)生可獲得定量的達(dá)標(biāo)目的，我相信學(xué)生學(xué)有所長,，才有所用,，定會取得滿意的效果,。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇七

羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球

本課是羽毛球的第二次課,，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動,，非常受廣大中學(xué)生的喜歡,。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范,，水平一直處在初級水平,，動作是千姿百態(tài),。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法,。

本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生,，高年級學(xué)生具有獨(dú)立思考，自主探究的能力,，接受能力比較強(qiáng)而且快,，在課堂上能夠自我約束。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。

2,、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上,、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

難點(diǎn)：擊球的時機(jī)和擊球力度的掌握,。

教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法,。

學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究,、相互交流

（一）,、開始部分：（1）、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),；（2）,、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求,；（3）,、安排見習(xí)生。

（二）,、準(zhǔn)備部分:（1）慢跑 （2）游戲 （3）徒手操

（三）,、基本部分: 1、復(fù)習(xí)正反手握拍

2,、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法

組織練習(xí)：（1）徒手分解練習(xí)（2）徒手連貫動作練習(xí) |（3）分組對練

3,、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒 兩組

（四）、結(jié)束部份：1,、放松肌肉 2,、總結(jié) 3、宣布下課

四十一把羽毛球拍,、四十個羽毛球,、兩個足球

九,、本課的平均心律：110——130%

練習(xí)密度：30——35%

十、小結(jié)：本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù),，在組織和調(diào)動隊(duì)伍方面非常成功,，但在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法,、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新,，在練習(xí)密度上沒有把握適當(dāng)，今后會在這些方面做大膽嘗試,。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇八

各位評委,、老師們：

上午好！

今天我說課的內(nèi)容是籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù),，下面我把上課的思路與流程說一下,。

本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識的同時,，得到快樂,，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動項(xiàng)目,，因此,，在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法,。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用,。它既是前面所學(xué)籃球基本動作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ),，它融素質(zhì),、技術(shù)與智慧為一體，對增強(qiáng)體質(zhì),、促進(jìn)健康有著積極的作用,。所以它在教材中處于非常重要的地位。

另外,，這節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)——追球跑,，是發(fā)展學(xué)生下肢力量與奔跑能力的一種練習(xí)手段。

因此,，這一節(jié)課無論在知識上,，還是對學(xué)生能力的培養(yǎng)上,，都起著十分重要的作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作,。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手胸前傳接球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性,。

2,、運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)生能在側(cè)身跑動中作出跨步接球、邁步傳球動作,，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性,。

3、心理健康目標(biāo)：學(xué)生樂意表現(xiàn)自我能力,，能充分展示自我個性,，積極探討、互幫互學(xué),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識,。

教學(xué)對象是高一男生，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，但身體素質(zhì)相對較薄弱,，對技術(shù)的理解能力也不強(qiáng)，心理素質(zhì)相對較差,，對籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強(qiáng)的技術(shù),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難，因此,，在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主,，由淺入深，分層遞進(jìn)來教學(xué),。

教法主要采用：

1,、直觀教學(xué)法：課中基本動作由教師親自示范、講解,，做到講解和示范相結(jié)合,，講解清楚，示范到位,，使同學(xué)們一目了然,。

2、圖示法：通過這種方法,，教師在講解,、示范上節(jié)省了時間，做到盡量用最短的時間講解清楚問題,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中易懂,、易學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果,。3,、糾正錯誤法：在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的糾正,；

4、分解與完整練習(xí)法：由原地傳到行進(jìn)間傳接球,，使學(xué)生更容易掌握此技術(shù),；

5、分層遞進(jìn)法：課中基本部分練習(xí),，從兩人面對面的行進(jìn)間傳接球,，再到三角形行進(jìn)間傳接球，最后到全場跑動中傳接球,，動作由簡單到復(fù)雜,，內(nèi)容由易到難，做到了循序漸進(jìn)的原則,。

學(xué)法主要采用：觀察法,、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法,、自我評價法。

（一）準(zhǔn)備部分（7—8分鐘）

1,、課堂常規(guī)：組織形式（1分鐘）

圖1 . 圖22,、準(zhǔn)備活動：

①游戲：搶拍球（目的：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及對籃球的控制能力,。）

組織形式（4—5分鐘）

②球操（配樂）組織形式：（2—3分鐘）

目的：充分活動各關(guān)節(jié)韌帶,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二） 基本部分（28—30分鐘）

1,、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù),。（3分鐘）

要求：動作正確規(guī)范，傳球到位——胸前,，30次

目的：使學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高,，為學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

2,、兩人相對行進(jìn)間傳接球,。（5分鐘）

要求：由慢到快，練習(xí)跨步接球和邁步傳球的技術(shù)

動作,，不要走步,，傳球到位——胸前，30—40次

目的：從簡單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開始學(xué)起,，先掌握動作技術(shù)要領(lǐng),，從而解決本課重點(diǎn)——行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作。

3、三角行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí),。（7分鐘）

要求：由慢到快,，練習(xí)側(cè)身跑及跨步接球和邁步傳球的

技術(shù)動作，不要走步,，傳球到位——胸前,，30—40次

目的：增加一點(diǎn)難度,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù),。在三角傳接球時，加強(qiáng)了側(cè)身跑及側(cè)身接球,，進(jìn)一步解決本課重點(diǎn),，同時也解決其難點(diǎn)。

4,、全場行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí),。（10分鐘）

要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠(yuǎn),，側(cè)身跑動,，傳球到位——跑進(jìn)方向胸前，避免走步,，可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣,。

目的：增加難度，結(jié)合實(shí)際（兩人快速的傳球推進(jìn)）,，進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn),。 圖6

注：以上練習(xí)教師利用小黑板進(jìn)行圖解，然后教師再示范,，使學(xué)生加深理解,，更容易理解教師意圖，從而節(jié)省時間,，增加練習(xí)次數(shù),，來掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。

5,、展示與評價（2分鐘）

目的：通過展示,，使學(xué)生進(jìn)行互評，對此技術(shù)加深理解,，并發(fā)展學(xué)生的觀察能力及培養(yǎng)學(xué)生評價能力（展示技術(shù)掌握好的,，這樣更加深印象，激勵大家共同學(xué)習(xí)）,。

6,、身體素質(zhì)練習(xí)：追球跑（6分鐘）

目的：發(fā)展學(xué)生下肢力量與奔跑能力，也為籃球比賽中奠定了速度基礎(chǔ)，比如快攻,、突破等等,。

（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）

1、放松活動：在輕音樂伴奏下,，肢體放松——太極拳模仿練習(xí)（跟老師學(xué)）,。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來。

2,、小結(jié),，下課，歸還器材

目的：使學(xué)生有組織的結(jié)束教學(xué)活動,，逐漸恢復(fù)學(xué)生生理機(jī)能,，對學(xué)生進(jìn)行表優(yōu)鼓差，同時進(jìn)行良好的思想道德教育,。

籃球場1塊,、籃球30個、錄音機(jī)1臺,、小黑板1塊,。

預(yù)計本課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，預(yù)計平均心率為120—130次/分鐘,，最高心率170—180次/分鐘,，運(yùn)動密度為40%左右。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇九

武術(shù)中國的一種民族體育項(xiàng)目,，受到學(xué)生們的普遍喜愛,。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。中小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始,，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位,，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性,、靈活性,、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,，激發(fā)民族自豪感,，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作,，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神,。武德教育應(yīng)從"抱拳禮"開始,。

1、七年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng),；好動,、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我,。

2,、七年級學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有很大的差異,，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,，一些帶有模仿性,、表演性的練習(xí),，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳,，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì),，培養(yǎng)崇尚武德的精神,。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察,、模仿,、相互交流、嘗試練習(xí),，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義,，做到路線清楚，手形,、步形正確到位,。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：仆步穿掌,、歇步?jīng)_拳

教學(xué)難點(diǎn)：動作路線清晰，手形,、步形正確到位,。

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí),。還采用示范法,、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"的情感,，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)法

本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法,、對比學(xué)習(xí)法,、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題,。而后在練習(xí)中,，通過學(xué)生間相互對比、交流,、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng),，理解含義。最后通過集體表演,、個人展示相結(jié)合,，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性,。

在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整，以老隊(duì)形四列橫隊(duì)不便,，方便學(xué)生觀看,，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性?？紤]到學(xué)生的個體差異,，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對為輔。游戲時在教師準(zhǔn)備的直徑是1,、5米的小圓內(nèi)（20個）,。

（一）導(dǎo)入（13′）

1,、師生相互介紹（抱拳禮）問好。（1′）

2,、小游戲："模仿秀"猜猜是什么動物,。（3′）

組織形式： （1）教師模仿動物的體態(tài)，讓學(xué)生猜,。

（2）讓學(xué)生上前模仿,，有其他學(xué)生競猜。

（3）大家都來模仿,，你能模仿幾種動物,？

設(shè)計意圖：利用教師憨厚的表演，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,，縮短師生間的距離,，在此安排"模仿秀" 目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ),。教師及時鼓勵猜中的學(xué)生,，從而激起學(xué)生的興趣愛好。通過大家都來模仿表演,，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心,，有可以起到做準(zhǔn)備活動的作用,。

3,、熱身運(yùn)動（4×8）（3′）

活動上肢帶 （1）肩部運(yùn)動；

活 動 腰部 （2）腰部運(yùn)動,；

活動下肢帶 （3）踢腿運(yùn)動 （4）劈叉練習(xí) （5）燕式平衡

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí),、演練武術(shù)，對學(xué)生的柔韌性要求很高,，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量,。因此，熱身時,，重點(diǎn)做好腿,、腰、肩的活動,，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷,。

4、欣賞短片（少兒表演武術(shù)表演）（4′）

設(shè)計意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術(shù)動作表演來創(chuàng)設(shè)情境,，從而感染學(xué)生,。讓學(xué)生體驗(yàn)中華武術(shù)的真正含義。進(jìn)一步刺激學(xué)生的興致,，為后面更好的上好課打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5,、語言導(dǎo)入（2′）

同學(xué)們，短片中的畫面主要是以什么為主,？畫面中的精彩表演給你怎樣的感受,？想不想學(xué)武術(shù)？（宣布本課內(nèi)容,、出示動作圖解）武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì),，還能起到強(qiáng)身健體的作用。

（二）展開（24′）

1,、教師示范表演（2′）

（1） 仆步穿掌,、 （2）歇步?jīng)_拳

設(shè)計意圖：俗話說："興趣是最好的老師。" 教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振,，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望,。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生"我很想學(xué)"這些武術(shù)動作的欲望,。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn),。

2、學(xué)生嘗試（19′）

（1）教師做鏡面示范,，同時講解動作名稱和要領(lǐng),。（3′）

組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。

設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言,，每一招一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界,。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢,，再模仿下肢,，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示,，以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真,。

（2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動作,。（5′）

組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練,，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在,。

設(shè)計意圖：在學(xué)生慢速體會時，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作,。此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性,。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù),。

（3）自由體驗(yàn)（6′）

組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,，自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作,、觀看教學(xué)錄像體會動作,、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等,。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點(diǎn),，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個方向,，這樣會增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、集體練習(xí),，匯報表演,。（5′）

組織形式：（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。先分解再整體,，先慢后快,。

（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生。

（3）留一些時間,，讓學(xué)生上前表演,。

（4）學(xué)生相互觀察、交流,、評價,。

設(shè)計意圖：（1）根據(jù)學(xué)生個體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生,。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展,。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能,，通過教師評價,，學(xué)生間互評，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作,。以完美的動作表演體現(xiàn)"我能行".使學(xué)生能在表演過程中體驗(yàn)成功,。

4、游戲活動：斗智斗勇（3′）

場地準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的圓內(nèi)

設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學(xué)生身心,，培養(yǎng)機(jī)智,，發(fā)展腿部力量,。

游戲方法：（1）把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好,，每對之間相隔一米,。

（2）教師發(fā)出"預(yù)備"的口令后，雙方蹲成馬步,，以直臂向前推掌,、掌心相觸為雙方的距離。

（3）教師發(fā)出"開始"的口令,，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不移動為原則）,，可用推、拉,、拔,、擰、閃等動作,，迫使或誘使對方失去重心,。

規(guī)則：（1）對抗時，只許用掌,、勾,，不許用拳打。

（2）任何一只腳移動,，就算失敗,。

（3）先移動重心者為失敗。對抗中,，雙方同時移動,，判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝,。

（三）放松,，師生道別（3′）

1、放松運(yùn)動（2′30′）

組織形式：學(xué)生微閉雙眼,，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動作,。

設(shè)計意圖：既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心,，使學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2,、師生"抱拳禮"道別（30′）

設(shè)計意圖：上下課要有禮,；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮,；師生之間要有禮,。使學(xué)生真正做到"以禮始,，以禮終".

體育說課稿 體育說課稿萬能篇十

教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲,，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容,。球類是學(xué)生喜愛運(yùn)動項(xiàng)目，它具有良好綜合健身作用,，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神,。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù),、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大,。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動作,，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材,，是根據(jù)初一學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況,。因此,，將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時按拍部位，難點(diǎn)為控制球,。初中接力跑教材分迎面接力跑,，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑,，進(jìn)一步增加接力跑知識性和趣味性,。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：

1）了解本課練習(xí)方法,，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用,，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不同之處,。認(rèn)識籃球運(yùn)動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康,。

2）90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2,、技能目標(biāo)：

1）通過本課學(xué)習(xí),，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),，提高手對球控制支配能力,。

2）發(fā)展學(xué)生靈敏,、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力,。

3,、情感目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏,、力爭勝利競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作,、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生愛情感,，提高想象,、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì),。

2）95%以上學(xué)生對情感目標(biāo)接受,。

在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā),，依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn),，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體,、磁智促技---穩(wěn)定情緒,、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。

1,、在收心熱身,、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運(yùn)會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,，通過開口螺旋形跑,，活躍氣氛，集中學(xué)生注意力,，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié),、韌帶得到充分活動,，而且與要學(xué)技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),，給學(xué)生自我展示機(jī)會，從而調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動性,。這部分用時為9分鐘,。

2、第二階段，首先,，運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí),，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿勢和腳部動作,，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué),，我用啟發(fā)性語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,，并運(yùn)用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí),，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深,、由易到難,、分層遞進(jìn)、對比探索,、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作目標(biāo),。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯,、共同提高,，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中,，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化,，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來枯燥感,。這部分用時20分鐘,。

在接力跑游戲按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會為主題、益智健體接力游戲,。在場地布置上,，我用奧運(yùn)會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上氛圍,，運(yùn)用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性,，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運(yùn)會知識問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答,，一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機(jī)會,，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智,、發(fā)展思維,、強(qiáng)身健體,、體驗(yàn)成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念,。這部分用時12分鐘。

3,、第三階段,，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,，以達(dá)到穩(wěn)定情緒,、恢復(fù)心身目。最后進(jìn)行小結(jié),，對本課練習(xí)效果進(jìn)行講評,，對學(xué)生成績給于肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng),，從而結(jié)束本課教學(xué),。

1、本課以“愉快教學(xué)法,、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,，以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生基本活動能力為目,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動中愉快,、輕松,、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量,、高密度”教學(xué)特色,，以達(dá)到化教學(xué)效果。

2,、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行,，布置簡單清楚，器材實(shí)用,，富有喻意,，堅持“一場多用、一線多用,、一材多用指導(dǎo)思想,。

本課平均心率預(yù)計：130--135次/分；心率為：170次/分,；出現(xiàn)在約三十八分鐘時,，即接力跑教材時；估計練習(xí)密度為40--45%左右。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇十一

體育教學(xué)改革伴隨著社會的發(fā)展,，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法,。方式方法的轉(zhuǎn)變不同，但大家要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是一致的,，那就是讓每一個學(xué)生真正的享受到體育運(yùn)動帶來的快樂,。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué)，投石問路,，說說個人在體育教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用的一些教學(xué)策略,，以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考。

本次說課共分為四個方面,。即說思想,、說目標(biāo)、說學(xué)情,、說教法,。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),、技能水平和認(rèn)知能力,，從體驗(yàn)運(yùn)動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容,。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口,，通過運(yùn)球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ),，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù),。

2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上,、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì),。

本節(jié)課采用情景教學(xué)模式,，以游戲貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛

圍中掌握知識,，達(dá)到玩中學(xué),，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo),。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。

1,、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動,，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一,。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué),，有的學(xué)生會因?yàn)榭菰锒档蛯@球的興趣。

2,、五年級學(xué)生在性格,、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化,。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件,。

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念,，在教學(xué)過程中,，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外,。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣,、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明,，他可是學(xué)生的超級偶像）,，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的,。整堂課以球星為載體,，讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

所謂的“手不離球,，球不離手”的高境界,，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中,，自如地控制手中的球,，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球,，同學(xué)們使出渾身的解數(shù),，大膽想象，耍球花樣層出不窮,。還不可小覷,，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,，邀請了學(xué)生們上前亮相,，不少學(xué)生毛遂自薦,，上來挑戰(zhàn)，使整個活動備受學(xué)生關(guān)注,，興趣激增,。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間,，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn),。

為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué),？以往在教學(xué)體育新技能時,，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動技能，常常是由教師示范,、講解動作,，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí),，反復(fù)揣摩再獲得新技能的,。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會,，對于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會,，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會引起學(xué)生的厭煩,，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”,。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法,，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作,。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力,。

體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體,、社會乃至國家的魂,。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點(diǎn)：能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊(duì)比賽,，一方面可互相促進(jìn)技能的提高,，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容,。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高,，我將全班分成4個小組，并采用他們最感興趣的nba隊(duì)名命名小組,。開展團(tuán)隊(duì)比賽,，在小組同學(xué)的吶喊聲中,，每個同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕,，使整個比賽開展得有聲有色,，分享著體育帶來的快樂。

一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué),，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思,。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法,，更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn),。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí),。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí),，技術(shù)提高慢、不規(guī)范,。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識,，我設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,，開展學(xué)生喜歡,、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí),，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇十二

快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材,，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉,、測驗(yàn)項(xiàng)目。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力,、機(jī)體無氧代謝能力,，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神,。教材對于促進(jìn)學(xué)生生理,、心理健康起著積極作用。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又非常重要的環(huán)節(jié),，所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù),，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進(jìn)許多學(xué)生抬不起腿的錯誤動作,；快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)與訓(xùn)練中總結(jié)出來的,，通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù),。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時借助多媒體教學(xué)手段,，讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運(yùn)動員的錄像及雅典奧運(yùn)會劉翔打破110米欄奧運(yùn)會記錄并奪得冠軍的錄像,，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時那激動人心的雅典賽場。在此基礎(chǔ)上,，本課利用豐富多彩的游戲,、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣,，提高跑的能力,。

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,，高一年級學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí),，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力,，在教師的引導(dǎo)下,，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析與解決問題能力及合作,、自控能力,。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng),、心血管系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比,，骨骼變粗,，肌肉增強(qiáng)，心臟容積,，肺活量,，最大吸氧量的絕對值都有所增大。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí),；

2、技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作,，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作,；

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、主動參與,、勇往直前的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn)，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢

熱身游戲采用各小組自選方法,，各小組間不同的游戲熱身,，可以提高學(xué)生的參與意識及組織能力；

擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí),，使練習(xí)者及時得到正確的反饋,，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型,。同時也能夠提高學(xué)生自評,、互評的能力與互幫互助的良好品質(zhì)；

讓距離跑中可利用男生讓女生,、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生,，提高競爭的激烈程度，也讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功感,，不會覺得自己與其他有太大的差距,；

障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定,，自行討論選擇編排障礙的順序,，培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力，與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,；

整堂課采用收、放,、松,、緊相結(jié)合的組織方式。

本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法,、自練法,、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識的能力,；自練法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,；討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，集思廣益,、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性與積極性,，提高學(xué)生主動參與意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間及多種練習(xí)形式,。在分組上,，實(shí)行動態(tài)分組，有友伴型,、幫教型,、討論型、探索型,、合作型分組,；在活動范圍上，劃定三個區(qū)域：高抬腿跑區(qū),、后蹬跑區(qū),、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域,。通過這樣的教學(xué)組織形式,，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識,、共享,、共進(jìn)的效果。

課的導(dǎo)人階段 （2分鐘）

介紹本課教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像,，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法,。

激發(fā)求知欲階段（熱身部分） （6分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市,，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則,，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí),、組織、參與游戲,。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力,。

運(yùn)動參與體驗(yàn)階段（基本部分） （27分鐘）

擺臂練習(xí) （4分鐘）

學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正,，了解擺臂在快速跑的作用與意義,，形成正確的跑步姿勢；

跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑,、后蹬跑）,； （8分鐘）

了解高抬腿跑有利于改進(jìn)大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤,。在運(yùn)動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū),、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),，學(xué)生根據(jù)老師,、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域,。體育教師在探討研究區(qū)隨時與學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性,。三個區(qū)域同時進(jìn)行。

3,、讓距離跑 （7分鐘）

根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)與情況,，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生,，避免男生與男生之間,、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn),，讓部分素質(zhì)較差,，自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的感覺,。

4,、游戲：障礙接力（8分鐘）

通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻,、鉆欄架,、過獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序,，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度,，同時又提高了學(xué)生主動參與，積極思維的能力,。

恢復(fù)身心（放松溝通部分）（5分鐘）

伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操,，在優(yōu)美的樂曲中下課,。

通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價,，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己與他人,，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智,、以體健美,、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂,，在樂中學(xué)”,。

問題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué),、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制,？

解決辦法：1、根據(jù)新課程的要求,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力,；

2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體,，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí),；

3、教師要有較強(qiáng)控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力,。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇十三

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo),，從身體—心理—社會適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與,、運(yùn)動技能、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，根據(jù)各個領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓德育于體育之中、滲透美育,，合理搭配教材,，使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動手動腦能力,，正確處理好教、學(xué),、練,、導(dǎo)的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法,，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣,。發(fā)展學(xué)生個性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn),，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ),。

跳短繩是一項(xiàng)簡單易行的大眾化健身運(yùn)動,。跳短繩活動強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學(xué)生之間的相互合作,。對于促進(jìn)心肺功能和肌肉

關(guān)節(jié),、韌帶的發(fā)展，增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力,，提高靈活性,、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏,、協(xié)調(diào),、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng),、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì),；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣,，提高學(xué)習(xí)興趣,。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生個人表現(xiàn)力。

另外,，搭配游戲小小搬運(yùn)工,，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神,，使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵,，并將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

1,、開始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場地,，逐個與教師擊掌并走成圓形，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動作的決心,。

2、準(zhǔn)備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動物,，這是根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)（好奇心、模仿能力強(qiáng)）,，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的意識,，并利用多媒體和音樂效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生在愉快,、活潑的氣氛中得到充分活動,，為基本部分做好準(zhǔn)備。

3,、主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳,、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散,、集中相結(jié)合的形式,，教學(xué)方法以講解、示范,、討論,、評價、實(shí)踐,、展示,、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí),，展示時學(xué)生充分挖掘自己的潛能,，教師抓住時機(jī)對個別優(yōu)生進(jìn)行獎勵（發(fā)給米老鼠）；同時,，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，爭取也得到獎勵；這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮,，顯示出各個不怕輸?shù)木?，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工,，使學(xué)生各個扮演搬運(yùn)工的角色,，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定,，采用三局兩勝,，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識與實(shí)際生活結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦意識和合作精神,。

4、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識,，分組進(jìn)行擺字放松練習(xí),，在合作擺字的同時，調(diào)節(jié)身體,、消除疲勞,，使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動手組成teda一小字樣,，并提示說出熱愛學(xué)校的話語，以達(dá)到教育學(xué)生的目的,。

體育說課稿 體育說課稿萬能篇十四

開場白： 各位評委,，各位同仁，大家好,！很高興能有這么一次機(jī)會與大家交流體育課堂教學(xué),，談?wù)勛约簩π抡n程改革的理解，懇請大家指正與幫助,。

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩,，在教學(xué)中突出一個“新”字,，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法,；體現(xiàn)一個“改”字,，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí),、心理體驗(yàn)和集體交往三個方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長,，通過玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,，為終身體育打下基礎(chǔ),。

1,、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動中來,，并能掌握基本的傳接球動作要領(lǐng)（傳胸前,，接球穩(wěn)），20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球,，并能大膽地向同伴展示,，體驗(yàn)成功。

2,、通過籃球練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì),。 3,、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,，通過學(xué)生自練,、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

：籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，它所具有的集體性,、對抗性、競爭性等特點(diǎn),，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法,、刻苦頑強(qiáng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨(dú)有的游戲性,、趣味性由易于吸引學(xué)生,，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材,，本節(jié)課是（水平二）四年級球類單元第二課時,。

：小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng),、自我約束能力差,，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng),。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動能力,，他們對體育運(yùn)動充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ),，球感較好，也會有部分學(xué)生不愿意活動,，對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒,，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對待,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)運(yùn)動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

1,、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí),。另外,，我還主要采用了師生互動教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流,，既拉進(jìn)了師生關(guān)系,，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，以及采用了示范法,、

游戲法、練習(xí)法,、糾錯法等練習(xí)方法,。

2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),，本課主要采用了自學(xué)模仿法,、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法,，讓學(xué)生多觸球,、多練習(xí)、多思考,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領(lǐng),，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能,，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望,。

環(huán)節(jié)一：游戲開課（2——3分鐘） 師生問好,，教師設(shè)置情景：現(xiàn)在我們的前面有一條小河，河對岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過河?，F(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過河,，將西瓜一個個拋過河，由本隊(duì)隊(duì)員接住,，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜,。游戲開始，肯定有的學(xué)生完成的又快又好,，有的可能將籃球接掉,。游戲結(jié)束，教師及時總結(jié)：剛才老師看見有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊,，大家想不想在傳接西瓜時又快又穩(wěn)呢,？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。

環(huán)節(jié)二：自由玩球,，活躍身心（4——5分鐘）語言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí)：大家想不想拍一拍手里的球啊,，成圓形隊(duì)運(yùn)球，聽音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操,。留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生自由耍球,，教師及時肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,。

環(huán)節(jié)三：探究、討論,、練習(xí),、改進(jìn)、提高（15——17分鐘）

練習(xí)1,、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊,，我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度

練習(xí)2,、教師通過觀察上一練習(xí)情況,，提出新的要求：同學(xué)們能不能兩人組合來做這個練習(xí)，看誰不掉球,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

練習(xí)3,、教師巡回輔導(dǎo)，并請學(xué)生展示,，引導(dǎo)學(xué)生分析評價“請同學(xué)們說一說,，他們的配合好在哪？不好又在哪,？”這時學(xué)生可能總結(jié)出：傳的太高了,，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯誤,，如果學(xué)生沒有找出問題,，教師可請學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結(jié)出動作要領(lǐng)：傳胸前,，接球緩沖,。同時提醒學(xué)生安全鍛煉。極時計數(shù)傳球,。

練習(xí)4,、進(jìn)一步增加難度，語言激勵“同學(xué)們能不能加快傳球速度,，增大傳球距離呢”,。教師適時參與學(xué)生練習(xí),，加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時糾正動作,。

練習(xí)5,、拓展練習(xí)：同學(xué)們還會別的傳球方法嗎？師生同練,，展示交流背后傳球,、跨下傳球等方法。

練習(xí)6,、教師根據(jù)練習(xí)情況,，調(diào)整練習(xí)：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球，

看誰傳的快又好,。教師參與學(xué)生練習(xí),，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲,，將課堂練習(xí)氛圍推向高潮,。

環(huán)節(jié)四：游戲調(diào)整（10——11分鐘） 同學(xué)們邊休息邊邊聽老師講秦始皇修建萬里長城的故事，隨后提問：“同學(xué)們知道修長城的巨石每塊都有二三噸重,，當(dāng)時人們又沒有現(xiàn)代化的工具,，他們是怎樣將這些大石頭運(yùn)上陡峭的山崖的呢？可能會有同學(xué)答出：人們將大石放在滾木上推上去”,。引出本課的游戲

1,、 教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式：六人小組,，自由組合,。

2、 小組討論怎樣做又快又安全

3,、 各組練習(xí)一次,，對抗比賽兩次 小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn)，相互交流,，給這個游戲取一個好聽的名字,，共同體驗(yàn)完成游戲后的成功感。

環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（3——4分鐘）

1,、 學(xué)生們散點(diǎn)站立,，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑,，也可隨節(jié)奏模仿各種動物活動,。

2、 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，小游戲“傳接西瓜”,，呼應(yīng)課題,，回收器材。

3,、 小結(jié)講評,，師生道別。

本課教學(xué)評價主要有師生評價,，教師做出示范以后,，由學(xué)生自由選擇練習(xí)，并對教師給予評價,；組內(nèi)互評,，在小組練習(xí)中，相互評定,，共同提高,；

1、充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示,、示范,，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)，起到了事半功倍的效果,。

2,、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng)，既熟悉了球性,，又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次,，呼應(yīng)了開課，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,，又達(dá)到了回收器材的目的,。

3、自創(chuàng)了籃球韻律操,，既活躍了課堂氣氛,，又達(dá)到了熱身的效果。

4,、開發(fā)了籃球的多種用途,，，它不僅可以用作球類活動練習(xí),，也可以開發(fā)游戲功能,，有一物多用、一物巧用的功效。

5,、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時,，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),、探討,，引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)自己總結(jié)出動作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué),。