作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

教案的組成部分篇一

1、學習4的組成,，知道4分成兩份有3種分法,。

2、嘗試從不同的角度觀察分解畫面,，學習描寫數(shù)字：1---5,。

3、在活動過程中,，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢,。

1、教具：在黑板上畫出圖1,，數(shù)字卡片1----6 ,。

2、學具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁,，鉛筆人手一支,。

第四.五.六組:幼兒用書第14頁，彩色筆若干,。

幼兒用書第12頁,，鉛筆人手一支，數(shù)字印章若干,。

1,、按特征分解畫面，學習4的組成。

教師出示圖1,，引導幼兒觀察畫面,，提問:（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣,？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢,？（3）.看標記，說說:每個標記的東西有幾個,？幼兒回答問題,，教師在相應的標記面前記錄具體的數(shù)量.

2.引導幼兒觀察記錄表，認讀4的分合式,。

.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法,。)

提問:把這些標記拿掉就變成什么?(分合式)

教師帶領幼兒共同認讀兩遍分合式。

1,、：第一.二.三組:

學習看顏色標記記錄方形的數(shù)量,，并填寫4的分合式。.

看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想,，圈一圈,，放幾個實物到盤子里，才能使盤子里有4個實物.

引導幼兒觀察教師示范寫數(shù)字,，然后自己看范例,，學習寫數(shù)字：6。

2.第四.五.六組:

觀察畫面上的蝴蝶,，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律,，用連線的方法，填空格.

觀察不完整的圖案,，鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案,，完成另一半圖案，并說出它們的名字.

展示幼兒的操作材料,，請個別幼兒說說自己是怎樣進行操作活動的,，教師對寫字認真且正確的幼兒給予贊賞。

教案的組成部分篇二

1,、學習,、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5,、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

背景圖一張,，貼絨

教具：小鴨子6個,，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果,，玩具熊一個,。

學具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套,，操作卡每人一套,。

在音樂的伴奏下,，老師抱著小熊開著汽車進課室,。

請一位小朋友來摸摸，不要出聲,，讓他悄悄告訴下一個小朋友,，依次類推，最后,，請最后一個小朋友來告訴大家,。

1、 游戲：分糖果

請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果,。然后,，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調(diào)兩只手里都必須有糖）,，大家都來試一試,。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式,，重復的去掉,。

教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變,。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干,，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對口令”,。小熊出示數(shù)字卡“1”,，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1,，我對5,，1和5合起來就是6”,。依次交換。

游戲2：“聽叫聲”,。教師學一聲小貓叫,，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲,。

游戲3：“我們都是好朋友”,。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走,，邊念兒歌：“123,，321，我們都是好朋友,，好朋友,，手拉手，你蹲下,，我站起,，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和 x,。（請一個幼兒說出）玩兩三遍,。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了,，它想考一考小朋友,。

教師出示背景圖一張，請小朋友觀察,，然后獨立操作,。老師巡回指導。今天,，小熊和小朋友玩的非常開心,，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧,。在《開汽車》的音樂聲中,，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

本節(jié)課目標很明確,，就是學習理解“6的組成”,，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點,。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學知識,、發(fā)展思維能力。

教案的組成部分篇三

1．在游戲活動中歸納,、總結(jié),、學習3、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法,，知道把4分成兩份有3種份法。

2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學會記錄,。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3．在游戲中學習3,、4的組成,，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板,、糖果。

1．創(chuàng)設情境,，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓,。

2．初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒,。 （2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象,。

3．初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法,？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3，3和1,，還有2和2,，1和3，3和1,，還有2和2它們合起來都是4,。

4．幼兒操作練習，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份,。

5．集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3,、4的組成,。

由于幼兒剛剛學習了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實物進行分合,，幫助幼兒理解分合的含義,，然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系,。在已具備這樣的條件下,，在學習4的分解和組成時，我就設計了這樣一個活動,，讓幼兒們通過自己的嘗試,、來探索學習4的組成，把時間和空間還給孩子,，讓他們在自己的摸索中去獲得知識,，找尋答案。

這個活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復習3的分解和組合,。第二環(huán)節(jié)：小組活動,、學習4的分解。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點,也是難點,我為幼兒準備了一份水果(四個),、兩個盤子,、記錄表。第三環(huán)節(jié),，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問題,，學習有規(guī)律地分合一個數(shù)。第四環(huán)節(jié)：活動延伸,。

在整個活動中我嘗試著改變以往數(shù)學活動中“老師教,，幼兒學”的教學模式,，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學具，讓幼兒在分一分,、記一記的同時快樂學習,，激發(fā)幼兒的學習興趣。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索,，學習4的分解組合,。但活動過程中也出現(xiàn)了許多不足之處，通過這節(jié)課的學習還有少數(shù)幼兒沒有掌握,，在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：

1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時,，老師板書示范中應及時穿插圖形和數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊,，降低難度,。

2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后，把作業(yè)紙展示于黑板上講評,，這樣更好地集中幼兒注意力,。

3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn)，暫時不做要求,。（放到以后的學習活動中）,。

4．老師應給孩子更多的空間，相信孩子的能力,，讓孩子在活動中自主地發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)問題、歸納出結(jié)果,。

總之,，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小,。

教案的組成部分篇四

1,、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成,。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性。

1,、房子圖（2,、3、4,、5）,，紅色水彩筆。

2,、操作題（6的房子圖,，順數(shù),、倒數(shù)，分合式填空,，小動物吃東西）,，鉛筆每人一支，夾子若干,。

1,、出示2、3,、4,、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家啊,？可是數(shù)字寶寶有些不高興,，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶,。誰來幫忙,？說出為什么。

幼兒回答,，教師寫,。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了,，數(shù)字寶寶4唱歌了,，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

數(shù)字寶寶6也想造房子,，它應該造幾層樓呢,？為什么？

：數(shù)字越大,，分的方法越多,，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓,。

2,、房子造好了，還要開窗戶呢,。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎,？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶,。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾?。?/p>

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了,，獎你一個漂亮的小夾子,。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,，每只籃子里有一份作業(yè),。我們一看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

4,、：我們一看哪個窗戶開得最好,。

評講幼兒的作業(yè)情況，表揚分的有序的幼兒,。集體念６的分合式,。

回家試試看，可以給數(shù)字7,、8,、9、10也來造房子,，開窗戶,。

教案的組成部分篇五

活動目標：

1、通過嘗試,，操作學具,，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法,，并作記錄,。

2、通過討論,、分析,，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1,，另一個部分就要減少1,。

活動準備：

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程：

一,、復習6的組成

玩“碰球游戲”,，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾,？答“6”。師：今天玩碰游戲,，教師與小朋友的數(shù)合起來是6,。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問,，小朋友可集體回答,，也可小組回答，也可個別回答,。

二,、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象,。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客,？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢,？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨,，分成兩份，一部分到小狗家,，一部分到小兔家,，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答,，你是怎么分的,，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗,，小兔家,，并列出分合式，幼兒回答一種,，教師列出一種,，功寫出6個分合式。

師：分成兩份,，共有幾種分法,？答：共有6種，集體朗讀7的分合式,。

師：剛才小朋友每人分一種,，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種,，幼兒操作“塑料計算小鴨”,，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,，你是怎么分的,，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式,，如圖,。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種,；二是雖有6種,，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種,。請幼兒看看,，這三種分法，誰的方法好,，誰的對,。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好,。

教師把黑板上的分合式全擦掉,，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成,，幼兒答：7可以分成1和6,，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5,。

師問：2比1,，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6,，幼兒答：5比6少1,。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份,，這邊增加1,，那邊就減少1。

教案的組成部分篇六

1,、復習6的組成,，體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關系。

2,、學習7的分合,，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關系,。

3,、能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽,、理解同伴的發(fā)言,。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5,、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

1,、ppt課件、數(shù)字卡片,；

2,、幼兒用書。

1,、集體活動,。

（1）"碰球"游戲。

教師出示數(shù)字卡片6,，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿、嘿,，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿、嘿,，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體,、小組,、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復習6的組成,，引導幼兒自主學習7的分合。

（3）學習7的分合,。

在已經(jīng)學會6的組成基礎上,，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式,。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類,。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀,，鞏固7的分合,。

2、操作活動,。

（1）依樣涂色進行7的分合,，并記錄7的分合式,。

引導幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空。

觀察點卡分合式,，請你在方框內(nèi),，畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數(shù)字7,，學習在日字格中,，正確地描寫數(shù)字。

3,、活動評價,。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對7的認識,。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔,、操作正確的幼兒給予表揚和肯定,。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果,。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手,。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5,、3和4,、4和3、5和2,、6和1,。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣,，讓每個孩子對數(shù)學更有興趣,。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了,，并能進行口頭表述,。

教案的組成部分篇七

1.通過計數(shù)器認識個位、十位,、百位,。

2.了解個位,、十位上的數(shù)字表示的意義,，會讀寫兩位數(shù)。

3.在積極參與數(shù)學游戲的過程中,，體驗學習的樂趣,。

認識個位、十位,、百位,；了解個位、十位上的數(shù)字表示的意義,，會讀寫兩位數(shù),。

了解個位、十位上的數(shù)字的意義,，會讀寫兩位數(shù)

計數(shù)器

組成計數(shù)器的學具,、數(shù)位表、數(shù)字卡片

小朋友們,，在我們的桌子上有一些學具,，我們動手把它們組裝起來，好嗎,？（學生動手組裝學具,，增強學生對學習的興趣）你知道它叫什么名字嗎？它的`名字叫計數(shù)器,，下面我們就來認識一下這位新朋友吧,。

我們這位新朋友它長的什么樣呢。我們一起來看一看吧（出示計數(shù)器,，學生觀察,，結(jié)合計數(shù)器使學生知道從右邊起第一位是個位，第二位是十位,，第三們是百位,，學生分小組在自己組裝的計數(shù)器上指出個位、十位,、百位,，每個小組成員都指一啟遍,。

小朋友們，現(xiàn)在,，計數(shù)器發(fā)生了一個小變化,，你要仔細看呀（都是在計數(shù)器上拔珠，邊拔邊主學生觀察計數(shù)器發(fā)生了什么變化,，學生觀察后說出老師在個位上拔了4個珠,，在十位上拔了2個珠）

我們大家一起來看，我在十位,、上拔了2個珠,，就在十位上寫2，（板書）那么個位上拔了4個珠,，就在個位上定幾呢,？（學生說出寫4，師板書）,，現(xiàn)在十位上的2和個位上的4就組成了一個新的數(shù),，你認識它嗎？（指導學生讀出24,，師板書讀作：二十四,。矸前面學習了100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎上，引導學生討論24的組成：由2個十和4個一組成,，再結(jié)合計數(shù)器使學生明白十位上的數(shù)表示幾個十,，個位上的數(shù)表示幾個一）

1.采取比賽的形式，學生獨立完成教科書上試一試,，然后教師任意拔珠,，學生以搶答的形式讀數(shù)。

2.同桌之間比賽,，寫出1題計數(shù)器上表示的數(shù),，第2題師生一起進行，讀出各數(shù),。學生獨立完成后全班交流,。第4題，教師先引導學生明白題意后獨立完成,，全班交流,。

同桌之間得用數(shù)位表和數(shù)字卡片進行數(shù)學游戲，一個學生放卡片,，另一個學生計數(shù),。

教案的組成部分篇八

1、讓幼兒感知4的組成,，知道5的分合關系,。

2,、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

4,、能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

5,、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法,，掌握4的組成,。

師：小兔子（一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（5個）紙團（5個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數(shù)字卡（沒人一張）活動過程：

一：復習3的組成與分解。

1,、玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。

二：情境創(chuàng)設,，學習5的組成與分解,。

1、師：小朋友真厲害,，看看梁老師幫你們請來了誰,？

2、出示小兔子,。

豐收的秋天到了,，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個,？

（幼兒想辦法）（師小結(jié)：把5個蘿卜,，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔）5,、請個別幼兒來分,。

6、請第二個小朋友來分（依次類推）小結(jié)：5的分法有幾種,？

2,、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是（猜一猜）要仔細聽游戲規(guī)則,。

2,、出示記錄卡。

提問：記錄卡上有什么,？那我們應該怎樣去記錄,？

3,、幼兒記錄。

4,、檢查（對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上,，學習等待）活動反思學習《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,，再把分實物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,，不斷體會分與合,，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的,。

在課堂上,，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步,，動手把4片畫片分到兩個盤子里,，體會分，接著抽象成分數(shù),，然后想想"幾和幾合成4",。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法,。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持,。第三步，是抽象成數(shù),，這是重點,，也是逐漸的過程，4可以分成3和1,，讓孩子理解3和1是什么意思,。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾,。第四步,，讓孩子在"分"的基礎上理解"合"

從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了,。但有的孩子我前面剛講完他會做,，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數(shù),，這樣他們能更具體形象地理解分與合,。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了,。由于時間的關系,，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環(huán)節(jié)，比如"五星紅旗的4顆星+1顆星,，電風扇2臺+2臺等等,。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,，也能體現(xiàn)數(shù)學和生活的密切聯(lián)系,。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具,，如：可愛的小動物,、小貓、小狗,、大象等,，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注,。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學,，學中玩,，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去,，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段,，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松,、民主,、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,，玩中學,、做中學，寓教于樂,。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進,，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,。

教案的組成部分篇九

活動目標：

1,、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力,。

3,、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1的方法,。

活動準備：卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片,。

活動過程：

一,、游戲引入

1、今天我要和小朋友來玩一個游戲,，小朋友看過米奇妙妙屋嗎,？（看過）

2、里面都有哪些人物啊？（米奇,、米妮、黛西、高飛,、布魯托,、唐老鴨）

3,、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎,？（好）

4,、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛,，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍,！(準備好了)

二,、開始游戲

1、嗨,！大家好,！我是米老鼠,，哎對了,！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋??？（要）2,、太好了，我們走吧，哦！差點忘了,，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語 ,，米是噶,，莫是噶，米老鼠,。跟我說一次（ 米是噶,，莫是噶，米老鼠）

3,、m－i－c－k－e－y,，m－o－u－s－e ?，米奇妙妙屋開啟,，快進來,，非常好玩，點名唐老鴨,、米妮,、高飛。（有,、有,、到）

4、今天米奇遇到了一個難題,，想請我的好朋友唐老鴨,、米妮、高飛和我一起來,，解開它好嗎,？（好）

5、我這里有5個小雪花片玩具,，需要分別放在2個筐里,，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎,？（好）

6,、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）

7,、好的,，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔,，土豆”（嘔,，土豆）

8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具,，誰愿意來幫助我,？（我）

9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）

10,、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份,，都有哪些分法，那么我們開始吧,，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,，5可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1)

11、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案,，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明,，你們比一比好嗎,？（好）

三、講述比賽規(guī)則,。

1,、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2,、先說的數(shù)字1放左邊,，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則,，那么就不計分哦,，小朋友們都明白了嗎？（明白了）

3、are you ready?(yes ,i’m ready)

4,、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

四,、游戲結(jié)束。

1,、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,，你們已經(jīng)很棒了,，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2,、大家跟我一起讀一次5的分成,。

3、游戲結(jié)束,，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,，游戲隨著音樂自然結(jié)束。

教案的組成部分篇十

在前些階段,，本班幼兒已經(jīng)學習了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎，幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,，能進一步理解數(shù)之間的關系,，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此,，我設計了這一活動,。在《5的組成和分解》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物,，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,，使學與用結(jié)合起來,。

1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識,。

2．引導幼兒用5的分合知識,，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性,。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性,；掌握5的分合,。

1.5個有色圓片。

2.寫有分合式的花瓣,。

· 1．從操作中探索5 的分合

（1）師：“今天,，老師準備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢,！大家可要看仔細了,。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上,，此時,，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果,。

（2）撒圓片

a．教師強調(diào)要求：把5個圓片握在手里,，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時,，把圓片輕輕地撒在盒蓋上,，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上,；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄,。

b．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況,，提醒幼兒每次都要撒5個圓片,，并按要求記錄。

2．對照檢驗,，相互交流

a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,，教師在板上的記錄單上記錄。

b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果,，找一找,，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看,，一共有幾種記錄結(jié)果,。

c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同,。教師請個別幼兒回答,。

d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

3.游戲《拾花瓣》

師：“春天來了,，花園里的花真美??！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧,！”師幼齊唱歌曲一遍,。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢,？”幼兒：“想”師：“你們看,，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧,！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣,，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾,，就把花瓣貼在相應的花盤里,。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的,，一次拾一個花瓣,。集體檢查，及時糾正,。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣,，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣,。集體檢查,，及時糾正。

第三遍游戲,，教師請全體孩子一起去拾花瓣,，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正,。

全體幼兒唱《我的`小花園》結(jié)束,。

這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高,，興趣濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,，活動結(jié)束后,，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動,，充分體現(xiàn)孩子的主體作用,、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作,、嘗試愿學,、樂學,，達到預期的目的。

教案的組成部分篇十一

幼兒可以對圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律,。

有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學思維的“立體性”和對數(shù)學方法的綜合運用,。

各種顏色的實物卡或集合圖形實物卡，數(shù)字卡,。

1,，教師在磁性黑板上利用實物卡或集合圖形實物卡按照一定規(guī)律進行排序。

2,，請一名幼兒到前面來利用實物卡排序連接下來,。

3，在請兩名幼兒按照布題圖上的實物卡提示,，數(shù)出各種實物卡的.數(shù)量,，并選擇相應的數(shù)字卡貼在對應的實物卡下面。

4,，在請另外一名幼兒對兩種實物卡的數(shù)量進行組成,，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置。

5,。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度,，請幼兒進行回答。

1,。教師引導幼兒認真觀察畫面上的序列,，請幼兒說一說有什么規(guī)律。

2,，請幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結(jié)果，說出每個序列后面的空白圓圈應該是什么樣的顏色排列,。

3,，請幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。

4,。指導幼兒按照題目中的顏色提示,，對每種顏色的圓圈進行計數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號下面的括號里,。

5,。請幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對幾種顏色圓圈的總數(shù)進行數(shù)量組成,。

教案的組成部分篇十二

一,、復習5的組成。

玩碰球游戲,。

二,、學習6的組成,。

1、出示放有乒乓球的盒子,，演示“小球分家”,。

今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球,，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球,？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球,？綠房子里有幾個小球,？（4、2）那就是說6可以分成4和2,。我們趕快用筆把它記錄下來,。

3、講解操作要求,。

請幼兒自己找一個游戲去玩,，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，

4,、講解操作結(jié)果,，教師記錄下來,，集體讀6的分成。

三、重新演示“小球分家”,，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾,；遮掉半邊,，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”,，先猜后看,。

四、交換玩游戲,。

設疑：6個小球再加一個小球,，就是幾個小球？可以分成幾次,？

教案的組成部分篇十三

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學出版社,，大班上冊數(shù)學《5的組成》)。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力,，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備,，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手,、有具體到抽象,、通過有趣的游戲,，激發(fā)幼兒學習興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的,。

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認識5,、學會5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;

(2)讓幼兒通過有趣活動來學習5的組成,、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;

(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣;

(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。

本節(jié)課重點是幼兒學習5的組成,、知道5有4種分法

本節(jié)課難點是讓幼兒書寫5,、知道5的分成

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、一個數(shù)分成的兩個數(shù),、位置可以相互轉(zhuǎn)換;

4、出示房子圖片和小熊的圖片,、讓幼兒說出房子有幾間,、小熊有幾只。

2,、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程,、并盡可能用完整言語表達意思;

4、最后,、鞏固練習,、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖)：

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教學設計

使幼兒知道5可以分成1和4,、4和1,、2和3、3和2,、1和4,、4和1、2和3,、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法,。

教案的組成部分篇十四

1.老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解,。

如老師問：5可以分成幾和幾。

小朋友答：5可以分成1和4,。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成,，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客,，小朋友們,，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀,。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔,。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢。辦法是不能重復的,，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去,，好不好。

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上,。老師記錄每一次分出來的結(jié)果,。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

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3.引導幼兒觀察6的分解式,，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù),，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù),，左邊的數(shù)進1,，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來,，合起來還是得到這個數(shù),。

4.鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了,，想不想把它們摘下來呀,。我們來進行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6,，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看,，看他把蘋果摘下來放得對不對,，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔,。如果他放錯了,，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復,。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多,，放得最快。

教案的組成部分篇十五

1,、認知6和7的組成,。

2、通過同學動手操作，親歷知識的形成過程,，培養(yǎng)同學對學習的.興趣,。

3、培養(yǎng)同學良好的思想品德,，合作解決問題的能力,。

掌握6、7的組成

昨天俺們學習了6和7,，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1,、出示蘋果和人像掛圖

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的,？

同學匯報,，師板書分法

2、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么,？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

看到每一組,，你可以想到什么,？

3、7的組成

匯報分法,，師板書分法,，看到每一組，還能想到什么,？

1,、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果,，右手和左手合起來是6個,，知道右手是幾個嗎？

2,、一生出3個手指頭,，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)

3、拍巴掌,，學小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

教案的組成部分篇十六

小朋友們對數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確認識,，而且反應不靈活。

1,、學習并理解數(shù)字“6”的組成,，懂得交換兩個部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成,。

難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數(shù)字6的組成,。

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個,，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果，玩具熊一個,。

學具：糖果與盤子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套,。

在音樂的伴奏下,，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

師：（出示喜羊羊,，并模仿它的聲音和小朋友們問好）小朋友們下午好,，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話,，于是呢,，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢,？現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸,，噓，不要出聲哦,，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友,，就這樣依次摸下去，最后,，我們請最后一個小朋友來告訴大家,。呵呵，我們要開始了,。,。。,。,。。

師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來請最后一個小朋友給大家說一說,。

生：老師,，好像是糖果呢，對嗎,？

師：大家都非常聰明,，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來做游戲,！

師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強調(diào)：每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦）,，大家都來試一試,，看誰拿得最快最棒！

請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的,？老師在黑板上相應寫出“6”的分解式,，重復的去掉。

教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果,。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢,。

鞏固練習

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們,，想和小朋友們一起玩游戲,。

游戲1：“對口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5,，1和5組成6”,。依次交換。

游戲2：“玩手指”,。羊羊們伸出一個手指,，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的游戲,。

小朋友們自己獨立玩,，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導,。

此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解,。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成,。這些設計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小,，不足以對數(shù)字形成敏感的認知,，而天性還是喜歡玩耍，游戲,，注意力不集中。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性,、積極性和參與性,，使課堂取得了不錯的效果。

第二,，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法,，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎,，帶動小朋友們的參與熱情,！因為，在我的認知中,，每個小朋友都有自己的特點,，都是非常聰明，可愛的,，他們所需要的是那一點動力,。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此,，作為一名老師給與孩子們適當,、恰當?shù)墓膭睢①潛P,，乃至適當?shù)莫剟?，則能促進孩子更健康、快樂,、智慧地成長,。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來,。我常以此句話自律——作為一名人民老師,，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任,，請不要忽視你那最心底的良知,，可能由于您的一點不慎,，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時,，遺憾終生,！

不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位,，教學的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富,，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張,，就容易遺漏,；第二，由于自己是非學前專業(yè)的老師,，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想,，這些都需要以后努力學習進步。