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最新教案的組成部分依次是(大全14篇)

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最新教案的組成部分依次是(大全14篇)
時(shí)間:2023-11-01 11:32:26     小編:FS文字使者

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來(lái)了解一下吧,。

教案的組成部分依次是篇一

1、復(fù)習(xí)6的組成,,知道6的組成有5種不同的分法,,學(xué)習(xí)按序分合。

2,、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù),。

3、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

6個(gè)玩具

一,、復(fù)習(xí)6的組成

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2,、以3桌為一組,,請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

二,、玩游戲,,鞏固6的組成

(一)猜猜我的手上有多少

2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

3,、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案,,教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

(二)開(kāi)火車(chē)回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三、做作業(yè)

1,、教師講明作業(yè)做法

2,、幼兒獨(dú)立完成

本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,,理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力,。

教案的組成部分依次是篇二

1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握6,、7的組成,,加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2,、發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)。

3,、體會(huì)分與合的思想,,受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn):是通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索,、合作交流得出6,、7的組成。

難點(diǎn):是如何有序地掌握6,、7的組成,。

[教具準(zhǔn)備] 課件 花朵 圓片 小黑板

[教學(xué)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情境,,自主探索

師,;上課前,老師想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,,我這里有6朵花,,如果要用兩只手拿,可以怎樣拿,?(指名一生上來(lái)拿,,并站在前面。)

師:還有不同的拿法嗎,?(再指名上來(lái)拿,,并站在前面。)

用同樣的方法讓學(xué)生繼續(xù)拿花,,直到無(wú)不同意見(jiàn)為止,。

師引導(dǎo)學(xué)生把分法相同,,左右手順序不同的歸為一類(lèi),,留下三人

師:你能根據(jù)這三個(gè)同學(xué)的拿法各說(shuō)出6的一個(gè)分的式子。

說(shuō)完后,,指學(xué)生有條理地填寫(xiě)教材第44頁(yè)例題中的空格,。

填完后,,個(gè)別匯報(bào),教師板書(shū),。

提問(wèn):誰(shuí)能一個(gè)不漏的說(shuō)出6可以分成幾和幾,?

(同座說(shuō),指名三人說(shuō))

幾和幾合成6,?(指名三人說(shuō))

二,、動(dòng)手操作,嘗試學(xué)習(xí)

提問(wèn):老師看到你們愛(ài)動(dòng)腦,、愛(ài)思考,,現(xiàn)在拿7個(gè)圓片來(lái)考考大家 ,你能把圓片分成2堆嗎,?有幾種分法,?你能按順序有條理地分一分嗎?請(qǐng)你一邊分,,一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁(yè)“試一試”的空格里,。

填完后小組互相交流檢查,指定幾名學(xué)生匯報(bào),。

教師板書(shū)7的分與合,。

一分鐘記憶,再指名說(shuō),。

提問(wèn):黑板上是你們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí),,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?

( 板書(shū)課題)

三,、活動(dòng)游戲,,操作鞏固

1、講述:老師看到大家那么聰明,,高興得不得了,,獎(jiǎng)給大家6張數(shù)字卡片,哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)合起來(lái)是6,,請(qǐng)你連一連,。

同座位互相說(shuō)一說(shuō)。

2,、談話(huà):老師給你們講個(gè)故事好嗎,?有一天,森林里舉行聰明動(dòng)物競(jìng)賽,。金鳥(niǎo)做主考,。首先出場(chǎng)的是松鼠和灰鼠,只見(jiàn)金鳥(niǎo)叼出一張寫(xiě)有“6”字的卡片,,松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾,,隨口答出:“2”,,灰鼠也明白了,說(shuō):“4”,。你們說(shuō)它們答對(duì)了嗎,?金鳥(niǎo)又叼出了“7”,松鼠想了想,說(shuō):4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來(lái),你能幫幫它嗎?(指名回答).

這場(chǎng)比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比?;沂笙朐谖覀兿冉探趟?,誰(shuí)來(lái)替灰鼠作賽前練習(xí)?(指名)松鼠也想請(qǐng)小朋友幫幫他,誰(shuí)來(lái)?(指名)那么,老師當(dāng)金鳥(niǎo),你們當(dāng)裁判,。(師舉牌,,兩生對(duì)數(shù))

五、小結(jié)

教案的組成部分依次是篇三

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,,感知6的分解組成,掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

三,、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件,、學(xué)具操作材料(打印),、數(shù)字卡片(打?。?/p>

配套課件:大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》ppt課件

五,、活動(dòng)過(guò)程

復(fù)習(xí)5的分解組合,、

對(duì)對(duì)碰

教師:我說(shuō)五、

幼兒:我對(duì)五、

教師:5可以分成1和幾,?

幼兒:5可以分成1和4,。

......

教師:5可以分成4和幾,?

幼兒:5可以分成4和1,。

(一)、開(kāi)始部分

(二),、基本部分

1,、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

(1)幼兒觀察小熊貓,,將6只小熊貓分在兩座房子里,,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái),。

2,、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法,。

3,、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

(1)教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,,“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1。

(2)幼兒觀察“6”的分解式,,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

(3)請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,,2加4等于6,。

(三)、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)

找鑰匙開(kāi)鎖(開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,,哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是6,就用線(xiàn)連起來(lái))。

(四),、游戲活動(dòng)

1,、“找朋友”。

游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,,要求兩數(shù)和起來(lái)是6,。

2、火車(chē)開(kāi)了,。

游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

《6的組成》

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教案的組成部分依次是篇四

復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原來(lái)的數(shù)。

數(shù)字卡若干,、胸飾,、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里,。

導(dǎo)入,“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?”(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是:(1和4,、2和3、3和2,、4和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“5”,。如:“我說(shuō)2”,、幼兒答出“我說(shuō)3”。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次,。

1,、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開(kāi)火車(chē)去吧!

”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片,在音樂(lè)聲停止的時(shí)候迅速分開(kāi)站在線(xiàn)的兩側(cè)。(舉例,請(qǐng)一組小朋友做示范)開(kāi)始進(jìn)行游戲,?!?/p>

2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來(lái)是5,我們手拉手先過(guò)去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來(lái)是5的朋友手拉手,、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!

今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來(lái)好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄),。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以鞏固,、復(fù)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)5的組成,,知道5分成兩份有兩種分法,。

2,、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

3,、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過(guò)程,。

1、教具:黑板上范畫(huà),,數(shù)字卡片1—5,。

2、學(xué)具:幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌,,每人一份蘋(píng)果娃娃,。

1,、運(yùn)用找朋友的'游戲,,復(fù)習(xí)4的組成

今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩找朋友的游戲,,但有要求,,音樂(lè)一結(jié)束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來(lái)是4的朋友,。

為什么找他做朋友

2,、幼兒操作,探索5的4種分合方法,。

(1)簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求

上次我們學(xué)了4的組成,,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢,?那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环?,玩一玩,并把你分的方法記錄下?lái),。

(2)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),,教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況,,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

(3)幼兒介紹自己的操作過(guò)程,。

小結(jié):5分成兩份有4種分法,。

教案的組成部分依次是篇五

說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第六單元:《6—-10的認(rèn)識(shí)和加減法》中的第二課時(shí)。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計(jì)算做鋪墊的內(nèi)容,。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,,借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ),?;谝陨险J(rèn)識(shí),我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),,掌握6和7的組成,。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作,、口頭表達(dá)的能力,,滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,,并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想,。

3.情感目標(biāo):通過(guò)探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力,。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn):

本節(jié)課的重點(diǎn)是:掌握6,、7的組成,。

本課難點(diǎn)是:‘6、7的組成’在實(shí)際中的靈活運(yùn)用,。

1.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景:知道了5的組成有4種,從而問(wèn)學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種,,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.觀察法通過(guò)學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,,后面3種是前者的調(diào)換位置,,便很快熟記7的組成。

3.發(fā)現(xiàn)法通過(guò)把圓片分成兩部分,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,,7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng),,關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,,使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,親歷探索過(guò)程,。

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,,動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'重要方式,。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,,同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1.觀察法通過(guò)學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,,后面3種是前者的調(diào)換位置,,便很快熟記7的組成,。在學(xué)習(xí)了6的組成后,,通過(guò)觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成,。

2、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的,,他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),,發(fā)展自己的智慧,。因此,在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候,,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片,,親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序,,從而得出比較數(shù)的大小的方法,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景,,探究新知,反饋練習(xí),,檢測(cè)評(píng)價(jià)四大環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都非常重要,,環(huán)環(huán)相扣,,探究新知是最重要的環(huán)節(jié),學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識(shí)缺陷提供信息,,這樣老師就能及時(shí)去補(bǔ)救,,然后通過(guò)檢測(cè)題了解學(xué)生掌握的情況,。

教學(xué)反思:首先創(chuàng)設(shè)疑問(wèn),,激發(fā)學(xué)生參與欲望,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。雖然學(xué)生能順利得出6和7的組成,,但不是很收熟練很快說(shuō)出6和7的組成,因此加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作,,邊擺邊說(shuō)尤為重要,。在教學(xué)中先由電腦演示和學(xué)生操作共同進(jìn)行,然后再由學(xué)生獨(dú)立操作等不同形式,,使學(xué)生逐步掌握6和7組成,。總之,,學(xué)生的眼,、口,、手,、腦等多種感官都在操作過(guò)程中主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程性和體驗(yàn)性,。同時(shí),,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。但“以學(xué)生為主體”覺(jué)得做的不夠,,較多活動(dòng)的進(jìn)行都是在老師的指令下完成,還放得不夠開(kāi),。

教案的組成部分依次是篇六

這幅圖上的點(diǎn)子表示8

你能拿出表示8的學(xué)具嗎,?

請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形,,你知道8是怎樣來(lái)的嗎,?

那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾,?

師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8

請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形

師出示點(diǎn)子圖9

2,、出示尺子圖

8在誰(shuí)的后面,?7的前面是幾,?

9的前面是幾,?7的后面是幾,?

3,、看看點(diǎn)子圖,,比一比誰(shuí)多誰(shuí)少,?

比較大小

4、基序數(shù)

把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色,。

教案的組成部分依次是篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的組成,。

2,、學(xué)習(xí)5的組成,知道有4種分法以及其規(guī)律,。

3,、幼兒能獨(dú)立完成操作活動(dòng),并能講述其操作過(guò)程,。

教學(xué)過(guò)程:

1,、碰球游戲

先確定幾的碰球游戲后師:“嗨,!嗨,!我的x球碰幾球,?”幼兒:“你的x球碰x球,。

2,、幼兒操作

師:小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò),。你們看兔子一家也來(lái)了。(出示5知兔子)一共有幾只兔子呀,?

操作要求:分的時(shí)候想一想5只動(dòng)物可以怎么搬,?有幾種分法,并把分的方法記錄下來(lái),。

3,、集體交流

師:小朋友們真聰明,一會(huì)兒就想出小動(dòng)物搬家的.方法,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),,你是怎么做的?用你的方法來(lái)把小兔子一家分一分,。(點(diǎn)名4個(gè)幼兒上前操作并講述自己操作的理由)

幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進(jìn)去。

師:小朋友真棒,!現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎,?現(xiàn)在兔子一家都搬進(jìn)了新房,,那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份,,一共有幾種分法,?(四種)并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍,。

4、找規(guī)律

師:現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個(gè)小秘密呢,,你們能找出來(lái)嗎,?

幼兒找出規(guī)律師做簡(jiǎn)要小結(jié)。

5,、游戲《找朋友》

現(xiàn)在小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,,可高興啦,想和小朋友們一起來(lái)做個(gè)找朋友的游戲呢,!不過(guò)他們對(duì)游戲提出了一些要求:(找到的兩個(gè)好朋友胸卡的數(shù)量和起來(lái)是5),。

6、習(xí)題練習(xí)

小朋友們玩得可真帶勁,,現(xiàn)在我們先坐下來(lái)休息一下,,小動(dòng)物們還有題目要考考你們呢!請(qǐng)幼兒做習(xí)題練習(xí),!

請(qǐng)幼兒做好題后給客人老師檢查對(duì)錯(cuò)。

7,、集體交流

選擇有象征性的習(xí)題投影出來(lái),,大家講解一下,讓幼兒知道習(xí)題中的注意點(diǎn),。

教案的組成部分依次是篇八

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖列算式,,正確進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

2,、學(xué)習(xí)用正確的詞語(yǔ)口報(bào)應(yīng)用題。

3,、學(xué)會(huì)按規(guī)則獨(dú)立完成任務(wù)。

·1,、教具:數(shù)量為2,、4、6的實(shí)物圖片,,數(shù)卡4,、5、6。

2、學(xué)具:幼兒用書(shū),、鉛筆。

1,、集體活動(dòng)。(1)復(fù)習(xí)6的組成——碰球游戲,。

教師分別出示數(shù)卡6(4、5),,說(shuō):我們來(lái)碰球,,你的球和我的球合起來(lái)是“6”(4、5),。

教師可以用逐漸加快速度的方法,,分別可以與集體、小組和個(gè)人交替進(jìn)行游戲,。

(2)學(xué)習(xí)6的加減,。

教師出示三張圖,引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖,,講述畫(huà)面內(nèi)容,。鼓勵(lì)幼兒想一想:這道算式還可以講什么事呢?啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語(yǔ)口述應(yīng)用題,,例如“一共、還剩下”等,。

教師再出一道減法題,引導(dǎo)幼兒看算式口報(bào)應(yīng)用題,。

2、操作活動(dòng),。

(1)看圖說(shuō)說(shuō):圖上有什么?有多少,?請(qǐng)你根據(jù)圖片列出6的加減算式。

(2)欣賞燈籠,,根據(jù)數(shù)字排序的順序

3、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動(dòng)的',。全班幼兒自己檢查作業(yè),教師給全對(duì)的幼兒獎(jiǎng)五角星,。

(2)對(duì)按時(shí),、獨(dú)立完成任務(wù)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

教案的組成部分依次是篇九

一,、學(xué)習(xí)6的加減,進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律,。

二、復(fù)習(xí)6的組成,,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

一,、幼兒每人一張算式卡片,,每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片.

二、幻燈片,投影儀.

三,、 “幼兒教育活動(dòng)材料”――《畫(huà)冊(cè)》上3第6頁(yè)。

一,、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減:

每個(gè)幼兒手里一張算式卡,,老師用投影儀出示數(shù)字,幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等,,如:老師出5,,手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來(lái),把算式說(shuō)完整,。

二,、導(dǎo)入新課:

小朋友都會(huì)說(shuō)謎語(yǔ),今天老師也給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),,小朋友認(rèn)真聽(tīng),,圓圓眼睛絨絨毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈巧,。愛(ài)吃蘿卜和青菜,,蹦蹦跳跳真可愛(ài),。問(wèn)幼兒:是什么呢,?(小白兔)想看嗎,?大家請(qǐng)看:(課件)

三,、新授:

1,、問(wèn)幼兒:你們看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))

2,、大家說(shuō)得真熱鬧,,兔媽媽也說(shuō)了:小朋友,你們知道有幾只小兔子嗎,?快快幫我數(shù)數(shù)吧,!

3、師:誰(shuí)來(lái)幫幫它,?(指名說(shuō))問(wèn):怎么算出來(lái)的,?怎樣列式呢?(讓學(xué)生分別說(shuō)出兔子的幾種算法)

算法一,、分為大兔和小兔:列式3+3=6

算法二、穿的衣服顏色不同:列式3+3=6

根據(jù)課件,,依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=5

5,、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=4

6,、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=3

7,、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=2

8,、媽媽買(mǎi)菜學(xué)習(xí):6-5=2

三、鞏固聯(lián)系

1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對(duì)數(shù)”的游戲.

2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫(huà)冊(cè)》練習(xí)“小鹿送奶”,。

四、 小結(jié):今天這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了6的加法和6的減法,,知道6的加法有5到算式,6的減法也有5到算式,,而且?guī)托÷棺龊檬拢憩F(xiàn)真好,。

板書(shū):

6的加減

3+3=66-1=5

1+5=66-2=4

5+1=66-3=3

2+4=66-4=2

4+2=66-5=1

內(nèi)容:學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo):、1,、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,,并學(xué)會(huì)記錄,。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力,。

準(zhǔn)備:花片、小樹(shù),、小動(dòng)物圖片、紙盒,、糖果、筆,、紙、數(shù)字卡片等

一,、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,,然后你可以把6的分成全玩出來(lái),才可以到其它地方玩,。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上,。

二、幼兒分組操作

1,、根據(jù)自己的能力選擇游戲,。

2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,。

三、幼兒交流討論

2、

幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

四,、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了,,數(shù)一數(shù)有幾只貓,?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎,?引導(dǎo)幼兒從貓的大小,、顏色,、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

3,、教師歸納:6有5種分法,,6可以分成5和1,6可以……,,它們合起來(lái)都是5送糖果,。

我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會(huì)6的組成,,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,,開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧,。(聽(tīng)音樂(lè),,幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)

數(shù)學(xué)王國(guó)到了,,看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物,?(各種糖果)

國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果,。記住,,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō),,幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下,,也可以給好朋友檢查一下,,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,,可送給爺爺、奶奶,、外公,、外婆等。

教案的組成部分依次是篇十

1.樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng),。

2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)習(xí)4的組成,,理解加法,、減法的含義。

操作材料人手一份

在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力,。

理解加法,、減法的含義,。

一,、利用故事角色復(fù)習(xí)2,、3的組合,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

小結(jié):任何數(shù)量為2的物品分成兩部分,,都只有一種分法。

2.三輛玩具車(chē),,該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?

小結(jié):所有3的物品如果要分成兩部分,,都有兩種分法,

二,、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),,激發(fā)幼兒操作的興趣。

(一)嘗試分雪花片的情況,,探索4的不同分合方法

1.教師示范其中的一種分法,。

2.請(qǐng)小朋友取出盤(pán)中的雪花片,按照這種方法來(lái)擺一擺,、分一分,、試試有幾種

3.請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?

小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二是,,一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí),,熊二就會(huì)有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí),熊二就會(huì)有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí),,熊二就會(huì)有1個(gè)雪花片。

(二)探索圓點(diǎn)的分法,。

1.小朋友請(qǐng)?jiān)诒P(pán)中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大、熊二,,試一試有幾種分法?

2.請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓的情況,有誰(shuí)的和這位小朋友的分法一樣?

小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大,、熊二時(shí),一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí),,熊二就會(huì)有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí),熊二就會(huì)有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn),,熊二就會(huì)有1個(gè)圓點(diǎn),。

三、操作數(shù)字卡,,擺出4的分合式,,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找規(guī)律

1.教師示范:有4個(gè)物品時(shí),要分成兩部分,,熊大,、分到了數(shù)量為1的物品時(shí),熊二就會(huì)分到數(shù)量為3的物品,。

2.試一試、擺一擺,說(shuō)一說(shuō),。

3.師幼共同梳理、歸納:

請(qǐng)你仔細(xì)觀察,,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

總結(jié):一側(cè)的數(shù)字排列,,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,,這就叫遞增,。

另一側(cè)的數(shù)字排列,,后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,這就叫遞減,。

四,、結(jié)合生活情景,,滲透4的加減法

1.這里有4塊糖,被熊大吃了兩塊,,那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

2.熊大搬來(lái)了3個(gè)木樁,熊二搬來(lái)一個(gè)木樁,,他們一共搬來(lái)了幾個(gè)木樁?為什么?

教案的組成部分依次是篇十一

說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第六單元:《6―-10的認(rèn)識(shí)和加減法》中的第二課時(shí),。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計(jì)算做鋪墊的內(nèi)容。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,,借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?;谝陨险J(rèn)識(shí),,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

1,、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),,掌握6和7的組成,。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動(dòng)手操作,、口頭表達(dá)的能力,滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,,理解數(shù)學(xué)與日常生活的.緊密聯(lián)系,,并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標(biāo):通過(guò)探究活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

教材的重點(diǎn),、難點(diǎn):

本節(jié)課的重點(diǎn)是:掌握6,、7的組成。

本課難點(diǎn)是: ‘6,、7的組成’在實(shí)際中的靈活運(yùn)用,。

1.情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景:知道了5的組成有4種,,從而問(wèn)學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種,,這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2.觀察法 通過(guò)學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,,后面3種是前者的調(diào)換位置,便很快熟記7的組成,。

3.發(fā)現(xiàn)法 通過(guò)把圓片分成兩部分,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,7的組成有6種,。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng),,關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,,使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知,,親歷探索過(guò)程,。

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,,動(dòng)手實(shí)踐,、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實(shí)踐操作法,、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,,同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1. 觀察法 通過(guò)學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,,后面3種是前者的調(diào)換位置,,便很快熟記7的組成,。在學(xué)習(xí)了6的組成后,通過(guò)觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成,。

2,、實(shí)踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的,他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),,發(fā)展自己的智慧,。因此,在教學(xué)1―5各數(shù)的大小比較的時(shí)候,,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片,,親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序,,從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力,。

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景,探究新知,,反饋練習(xí),,檢測(cè)評(píng)價(jià)四大環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)都非常重要,環(huán)環(huán)相扣,,探究新知是最重要的環(huán)節(jié),學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識(shí)缺陷提供信息,這樣老師就能及時(shí)去補(bǔ)救,,然后通過(guò)檢測(cè)題了解學(xué)生掌握的情況。

教學(xué)反思:首先創(chuàng)設(shè)疑問(wèn),,激發(fā)學(xué)生參與欲望,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。雖然學(xué)生能順利得出6和7的組成,但不是很收熟練很快說(shuō)出6和7的組成,,因此加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作,,邊擺邊說(shuō)尤為重要。在教學(xué)中先由電腦演示和學(xué)生操作共同進(jìn)行,,然后再由學(xué)生獨(dú)立操作等不同形式,,使學(xué)生逐步掌握6和7組成??傊瑢W(xué)生的眼,、口,、手、腦等多種感官都在操作過(guò)程中主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程性和體驗(yàn)性。同時(shí),,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。但“以學(xué)生為主體”覺(jué)得做的不夠,,較多活動(dòng)的進(jìn)行都是在老師的指令下完成,,還放得不夠開(kāi)。

教案的組成部分依次是篇十二

活動(dòng)目標(biāo):1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上,,理解湊數(shù)的含義,。

2.能聽(tīng)口述應(yīng)用題,在算盤(pán)上復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減混合運(yùn)算,,并能完整說(shuō)出算式,。

3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠,看珠報(bào)數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.蘋(píng)果圖及標(biāo)記圖,,數(shù)卡1、2、3,、4,、5若干。

2.每人一張分合卡,、一支記號(hào)筆、5個(gè)動(dòng)物玩具,。

3.四位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼若干。

幼兒回答,,教師小結(jié);哦,,原來(lái)上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀,?三顆下珠呢?現(xiàn)在我們知道了,,下珠寶寶1、2,、3、4都比5小,,現(xiàn)在數(shù)字5要來(lái)考考小朋友了,請(qǐng)你把5分成兩份,,看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況,,并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。

2.??出示蘋(píng)果圖,,問(wèn):圖中有什么?一共有幾個(gè)蘋(píng)果,?這些蘋(píng)果全部都一樣嗎,?啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄,并讀一讀分成結(jié)果,。

幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋(píng)果圖中的結(jié)果對(duì)比,,看看誰(shuí)的方法又多又準(zhǔn)確,且沒(méi)有重復(fù)的,,給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3.? ?brp/p觀察并說(shuō)出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的?(一排是順數(shù),,一排是倒數(shù))

剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友,,現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來(lái),再來(lái)讀一讀,。(教師將分合卡倒放,。并邊讀邊寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

我們就說(shuō)合起來(lái)是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù),,即

1的湊數(shù)是4,,4的湊數(shù)是1,,

2的湊數(shù)是3,,3的湊數(shù)是2,,

4.??誰(shuí)來(lái)了,。(教師邊說(shuō)邊在畫(huà)板上畫(huà)上一個(gè)小兔的頭像,老師現(xiàn)在是小兔的左耳,,小朋友們是右耳,,教師邊在左耳上寫(xiě)1,嘴里邊說(shuō):我說(shuō)1,,幼兒接說(shuō):我說(shuō)4,,1的湊數(shù)就是4,,換2,、3,、4同上。)

6.??我們請(qǐng)算盤(pán)寶寶和我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦子吧,!

3 – 2? ?3 = 4??教師舉例36道題,幼兒練習(xí),。

7.幼兒玩游戲《 湊數(shù)朋友找找》,。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前,,在《找朋友》的音樂(lè)聲中游戲2遍,,結(jié)束活動(dòng),。

教案的組成部分依次是篇十三

5的組成

1,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2,、 鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力

3、 學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成與分解,,能用印章進(jìn)行記錄

雪花片,、小印章、作業(yè)單,、印泥

重點(diǎn)是能理解5的組成與分解

難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單

1,、 集中幼兒注意力“今天,小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課,,你們高興嗎?”

2,、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

教師出示5個(gè)水果,,“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,,一個(gè)盤(pán)子里放不開(kāi),,想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤(pán)子里,,誰(shuí)想來(lái)試一下,?”“我要把它們記下來(lái),,不然過(guò)會(huì)我就忘了“教師示范記錄,。

5、 拍手游戲:“小朋友,,我問(wèn)你,,5可以分成3和幾?老師,,我告訴你,5可以分成3和2,?!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解,。

6、 幼兒操作作業(yè)單,、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案,。

在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

教案的組成部分依次是篇十四

1,、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組,。

2,、知道4能夠分成1和3,、2和2,、3和1,。

3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件,、小姑娘照片及幼兒記錄表

1、重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組,。

2、難點(diǎn):在分類(lèi)時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組,。

一、 導(dǎo)入

1,、 分別出示4位小姑娘的照片,請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn),。

2、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,,發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

二,、 理解4的分解組成

1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中,。

預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組,。

2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上,。

3、 幼兒操作材料,,對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類(lèi)并記錄分解方法。

4,、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,分成了幾和幾,。

5、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

6、請(qǐng)幼兒總結(jié)出4可以分成1和3,、2和2、3和1,。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3,、2和2,、3和1合起來(lái)都是4。

三,、游戲

教師請(qǐng)4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng),,請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,,并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾,。

四,、延伸

請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,,嘗試多種方法的分類(lèi)并能說(shuō)出 4分成了幾和

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、學(xué)習(xí)4的分解,。

通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),,使數(shù)學(xué)貼近于生活,,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,?!?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn),,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,,啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,,要有一定的挑戰(zhàn)性,,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

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