演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

你們好,！

德國詩人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽,，你在時間的犁溝里撒下智慧的種子,，讓它悄悄的開花?！比绻f教育是一方充滿希望的沃土,，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月,，傳遞著不渝的信念,。作為其中的一員，我自豪,，我在行著高尚的師德足跡,，追尋最美的教育人生。七年前,，我踏上三尺講臺,，實現(xiàn)了自己的教師夢。初登講臺,，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識的眼睛,，聽到學(xué)生叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是,，我日出而作,，日落而息，當(dāng)時的我單純的以為,，努力工作,，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德,。然而日久天長,，當(dāng)教育教學(xué)工作特有的苦、累,，壓得我喘不過氣來的時候,，我開始為自己的選擇而后悔。此時,，學(xué)校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在,，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家,，他們更是愛生如子,。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校園和諧而美好,。

我們八中就有很多這樣甘于奉獻,，不求回報，堅守教育理想的教師典型,。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽,，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。

在花香四溢的八中校園,，?？吹揭晃恢心昴薪處煟偸窃缭绲恼驹谛@內(nèi),，笑容可掬的迎候師生,，學(xué)生們見到他總是親切的叫一聲“校長好！”他就是我們八中的肖校長,。肖校校嚴謹有方,，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長,。教師生病住院,，他必定親自探望，教師子女升學(xué)結(jié)婚,，他也親自過問,，奔走操辦,。他愛生如子，走在校園里,，他會和學(xué)生溝通交談,，撫摸孩子可愛的笑臉。此時的校長儼然是一位慈祥的父親,，讓人覺得是那么的親切。我曾見到校長隨手撿起地上的一張紙片,，那彎下腰的一份自然,，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德，更為我們年輕教師樹立了榜樣,。

教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛,，陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子,?！睅资陙矶闱倮蠋熓冀K以一顆慈母般的心，和強烈的責(zé)任感,，關(guān)心愛護引導(dǎo)每位學(xué)生,，學(xué)生都習(xí)慣的喊她：“董媽媽！”董老師經(jīng)常這樣說：“我要讓愛灑滿每個孩子的心田,，不讓一個孩子受到傷害,。”記得20xx年那個冬天,，流感施虐,，董老師擔(dān)心學(xué)生感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室,，一碗一碗端給學(xué)生,。事后，學(xué)生們說,，是董老師用母親般的心,，驅(qū)走了嚴寒，溫暖了學(xué)生的心靈,。中考在即,，班里的一名學(xué)生卻因為壓力過大患上了嚴重的抑郁癥，無法正常學(xué)習(xí),。了解情況后,，董老師主動找他交流，和他聊家常,，聊自己的成長經(jīng)歷,，聊她的愛好與未來。在談話中潛移默化的鼓勵他，逐步提高他的自信心,，樹立起我能行的成功理念,。一次次的傾心交流，終于化解了這位學(xué)生心頭的癥結(jié),。他哽咽著說：“老師,，我一定不辜負您的期望?！苯?jīng)過董老師的努力,，這位學(xué)生考入了重點高中，實現(xiàn)了自己的理想,。董老師正是用點滴小事,，向?qū)W生傳遞了愛與做人的原則，而正是這一個個點滴的小事,，讓我們更加深刻的理解,，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心,，只有教師奉獻出真誠的愛心,，學(xué)生們才能在陽光燦爛的日子里，幸福的成長,！

其實停下腳步,，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里,，它可以是一種狀態(tài)：是任綠葉老師的雷厲風(fēng)行,；是張新老師的風(fēng)風(fēng)火火；是白彩麗老師的朝氣蓬勃,。它可以是一種行動：是毛羽老師對學(xué)生的悉心呵護,；是李杰老師課下對學(xué)生的耐心傾聽；是馮芳老師對學(xué)生的濃厚深情,。還可以是一種精神：是肖校長的兢兢業(yè)業(yè),；是田校長的嚴肅認真；是黃校長的平易近人,；更是一種風(fēng)格：是閆文學(xué)老師的生動幽默,；是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁灑脫，更是陸世新老師的儒雅從容,。不只是他們,，在座的每一位,，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑,，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵。沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實地干,；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行,；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。

一顆挺拔的樹,，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林,，繪就一道永恒的風(fēng)景,，這些教師，只是八中所有教師的代言人,，他們普通,、善良、敬業(yè),、無私,，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求,，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆,！

人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們,，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福,，創(chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力,，攜手共進,，共同演繹教師的風(fēng)采！最后,，祝愿我們的學(xué)校越來越美好,！祝大家都一切順利！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

三年師范的學(xué)習(xí)生活,，最終讓我把人生定格在三尺講臺,。因為我覺得，當(dāng)老師,，雖然平凡,，但能使我的人生充實，精神愉悅,。

的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家,，進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師,，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人,，才能真正體會到教師的幸福,。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗,，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力,。

前不久的一個晚自習(xí)，我走進教室,，看到一位同學(xué)衣衫不整,，由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以,，我盯著那位同學(xué)看了幾眼,。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來,。我沒有訓(xùn)斥,，沒有只言片語的批評，而是走上前去,，幫他扣好了鈕扣,，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,，這樣一個很平凡的舉動,，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲,。更想不到的是，打那以后,，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué),。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,，再次體驗到了這一平凡中的榮耀,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的'?！钡拇_,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私,。

那是20xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收,，準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作,，我把女兒寄到她姨媽家,。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,，肇事者逃之夭夭,。為了工作，為了孩子們,，我稍微料理了一下孩子和母親,，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,，我白天忙著上課,，照顧女兒，晚上回來備課,，準備資料,，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時,。要上課了,，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到,，準備也不充分,，情緒也失了控,，我只好帶著沉重的心理負擔(dān)走上講臺，沒想到,，學(xué)生們給了我最大的支持,，他們和我配合得是那么默契，課后,，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,，其中一個叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲,?；蛟S，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,，的確,，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生,。

那段時間,，盡管紛亂繁忙，但我收獲了,，收獲不是驚喜,，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持,，師生間心靈的溝通,。是啊，“吃也清淡,，穿也素雅,，心懷淡泊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),，也就選擇了平凡,。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導(dǎo)航員,，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個平凡的孩子王,，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

下午好,！

今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》,。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真、善,、美,、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,，因為平凡,，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時,，就像說自己的孩子一樣，那么,，就會有故事留在記憶里,。

從教以來，我一直都實踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地撲在教育教學(xué)工作上。我心中有差生,，眼中無差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,，放大他們的優(yōu)點,，讓他們樹起信心，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué),，學(xué)校安排我教六年級（1）班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒特別嚴重,，兩個月過去，我對他沒有偏心,，相反,，我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字，就是你的優(yōu)點,?！彼f：“這也算優(yōu)點？”“對,，這就是優(yōu)點,。”

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過,，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。

謝謝大家！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇四

各位同仁：

大家好,！

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，不是等價交換,，而是付出，是給予，是自我犧牲,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學(xué)生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。我認為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會職責(zé)緊密相連的。

那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；

那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自我,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自我的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個目的的達成,，我仍需努力。

用智慧孕育成長,；

用真誠開啟心靈,；

用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！

謝謝大家！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家晚上好,！我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻》,。

有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻,，無私的奉獻，播撒著未來的希望,。

三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念,，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任,；知足于清新而富有生機的校園氛圍,；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁,！

人應(yīng)該學(xué)會知足,，知足者常樂。有了工作本身就是快樂,，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻,。

即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情。

一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心，化腐朽為神奇,；一顆感恩的心,，化冰峰為春暖。人生路上,，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露。心懷感恩,，就能回報社會,，報答自然。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學(xué)生，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情,。

給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里,，我快樂無比，幸福無比,。知足是我快樂的源泉,，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧！

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么,？是民族的發(fā)展,，國家的富強？還是家長的期望,？孩子的未來,？此時此刻，你是否想到自己肩負的責(zé)任和使命呢,？作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢,？如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。

之所以選擇,，我會熱愛,，之所以熱愛，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻,。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念,！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。

奉獻多一點，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會越變越美好！其實,，奉獻對任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛,；播種希望，收獲未來,。

我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團結(jié),，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇六

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物,；第二幅圖上立著一枝怒放的花,，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開,，那一片黃原來是它的一片花瓣,；第三幅圖則是繁花似錦，或黃,，或橙,，或紅星星點點，色色相映,；第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,，無垠的草地開滿野花、牛羊成群,，遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,，湛藍的天空飄著朵朵白云,，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,，一輛電車緩緩駛過,，這幅美景竟是電車上的廣告畫；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,，郵差正在把一封信交給一位女孩,，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌艷,，就不會有郵票色彩的斑斕,；沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美,。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎,？偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎？宏大的事業(yè),，必須經(jīng)過一代人,、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,，每一代人都有自己的一段路程要跑,。又如一部機器，每一部分,、每一個人都有自己的一份責(zé)任,。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無,。

在全社會大力倡導(dǎo)和弘揚三平精神的今天,，就更需要我們堅持三平精神、實踐三平精神,，以小處的精彩成就大處的壯美,！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血,，平常之中要有強烈的責(zé)任感,。

今天，面對選擇,。鐘南山選擇了直面非典,；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道,。而我,，一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,，和祖國同呼吸,，平凡亦能托起偉大。

回想到此,，捫心自問,，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求,？我很平靜,，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我很平常,，但作為教師,，我是否對學(xué)生具有強烈的責(zé)任感?在三平精神的指引下，我必須提高認識,，加強自身修養(yǎng),，做三平精神的真正實踐者！

尊敬的各位評委,、各位老師：

大家晚上好!今天我演講的題目是：無悔的選擇,。

我曾經(jīng)有過美麗的夢想：就是當(dāng)一名教師。我幻想在鋪滿鮮花的道路上,，描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中,，品嘗桃李滿天下的幸福。在我讀四年級的時候,，我的老師是一位女老師,，和我的母親是兒時的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書，我的老師也只是一個高小畢業(yè)生,，她雖然教我們所有學(xué)科,，但其他科目沒有上，所有時間都上語文和算術(shù),，我們很乏味,。她還經(jīng)常出錯，有一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯的可她卻給我畫勾了,，我告訴她,，她不但沒有接受，反而說我挑她的眼睛皮,。有人說：在每個孩子的心目中,，老師是一個最親切，最智慧,，最偉大的形象,。從那以后，我就暗下決心,，一定要好好學(xué)習(xí),，當(dāng)一名合格的教師。就這樣,，我懷著對米來生活的美好慷憬,，懷著對孩子的無限熱愛,，在我17歲那年,，不顧姑媽的反對，義無反顧地踏進師范的校門,，20歲那年滿懷慷憬地步入了一個全新的世界我,，成了一名光榮的小學(xué)教師!

屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)二十四年了,。有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)!教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人。我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福,。看到那么多老師的付出后,，我明白了陶行知先生的一句話：老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的。教育工作是辛苦的，是我們教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子,。教師是一個寂寞的職業(yè),。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個個偉大的理想,，他們以學(xué)生為本，教人務(wù)實,，教人求真,，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心,。通過這么多年的教學(xué)實際,，我深刻的理解了教師職業(yè)的艱辛。古語云：作經(jīng)師易,，作人師難,。的確，要不然又怎么會有孟二東板凳要坐十年冷,，文章不寫一句空的事跡呢?我們增長自己的智慧,，是為自己開一朵花：我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花,。我為之努力奮斗了二十四載,，終于求得了一枚不悔印章教師。

十年磨一劍,，今日試鋒芒,，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工作者們，為了傳承民族精神,、弘揚民族文化,、培育一代新人，奉獻出的豈只十年,，老師們用二十年,、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻無怨無悔地倒地一擲,。

教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾,，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人,，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士,，老師骨子里是一個有良知的生意人,。我想學(xué)生對社會的回報就是對老師最大的回報了吧。自己給了學(xué)生什么?學(xué)生就給了自己什么?在我們的教育領(lǐng)域,，極少數(shù)人因社會經(jīng)濟的多元化而扭曲了價值觀念,，他們不再堅持學(xué)術(shù)民主，不再堅持潛心鉆研,，不再堅持以德育人,，把自己教師的尊嚴抹滅了。盡管這個現(xiàn)象只是個別,，但在這里,，我要告訴你們，只要自己守住一穎奉獻的心,，守住自己當(dāng)初這個無悔承諾,，任爾東西南北風(fēng)，我自窺然不動,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對我的鼓勵，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧,，你們都是 有經(jīng)驗的老師,，是我學(xué)習(xí)的楷模。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師,，從來沒有驚天動地的壯舉,，感召世人的豪言,，從教十四年來,，在工作中取得的一些成績，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的,。今天,，既然大家給我這次機會，我就簡單的談一談,。

這么多年來,，我對師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心,，對學(xué)生有愛心，生活中有顆平常心,。

先說業(yè)務(wù)上的恒心,。在小學(xué)英語這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁,，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理論的根底,，不斷地摸索與創(chuàng)新?！笆谥~不如授之以漁”,，在教學(xué)中，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的考查,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同的學(xué)生情況,，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,。隨著新課標的深入進行,，我認真地鉆研新課程標準和相應(yīng)的理論書籍，及時地領(lǐng)悟到新課程標準的理念,，通過具體的教學(xué)實踐,，進一步改變教育觀念，教學(xué)模式和教育行為,。我深知,，樂學(xué)、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長起來,。

“每個人都需要愛,，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛,?！痹谄饺盏慕逃虒W(xué)工作中，我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己,，用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心扉,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來。

x年,，因工作需要,，我擔(dān)任了五年二班的班主任。在這一學(xué)年中,，我不僅有機會在課堂中帶領(lǐng)孩子沒在知識的海洋中翱翔,，更有機會與孩子們建立一種團結(jié)向上的真正的“師友情”。

記得班級中有個叫翟夢影的小女孩,，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上,，揀到一塊價值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時間里,，這塊手表卻不翼而飛了,，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了,，但如何在不傷害孩子自尊的前提下,，讓她改過自新呢?那一陣子，我刻意與這個孩子多接觸,，小心翼翼的了解她,，因勢利導(dǎo)，給她講老師小時侯無意識的錯誤,。最后,，這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠，對老師敞開了心扉,。

班級中曾有個叫張永名的學(xué)生,，在給他們上第一節(jié)課的時候，我就提問了他,，他那時支吾半天,，卻語無倫次，當(dāng)場全班四十多個孩子哄堂大笑,，有幾個學(xué)生站起來不屑地說：“老師,，他是全班最差的學(xué)生，他的智商有問題,?！蔽以谑疽鈴埻瑢W(xué)坐下來的時候,，卻發(fā)現(xiàn)這個孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒,。當(dāng)時，我被震撼了,，這個孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢?童年里,，怎會有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢?接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn),，我注意到：張永明同學(xué)的語文作業(yè)到處是錯字，而且字跡極差,，而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨特思維,。于是我第一個家訪就到了他的家，那是一個怎樣的生存環(huán)境?三年前,，雙目失明的母親,，領(lǐng)著張永明改嫁到這里，繼父是個有殘疾的工人,，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資,，眼下又添了一個小弟。張永明在一年前就住在姥姥家,，了解到這些情況后,，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻愛心，時刻關(guān)注和鼓勵他,。就這樣,，全班同學(xué)被帶動了，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過的新生力量,，他的作業(yè)漸漸工整了,，錯字也少了，數(shù)學(xué)成績甚至達到了七,、八十分,。如今，這個孩子已經(jīng)上了高中,，但是再看見他的時候,，我還會被這個孩子的自信所感動。

是啊,，教育是愛的事業(yè),，愛會產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里,，一定會常開或神奇或平淡的花朵的,。

最后，說說生活中的平常心,。時刻保持一顆平常心,，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，塵世的喧雜,，流年的暗示,，物欲的誘惑，都會變得脆弱無力,。認真工作著,，內(nèi)心才會覺得充實,，站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體,，那才是快樂的,。總之,，我覺得：教育是“接力”事業(yè),，我只是接力賽運動員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時,，我一定要跑到隊伍的前面,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,。

來到學(xué)校已近快一年了,，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué),，更應(yīng)當(dāng)教會孩子們做人,，我依據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個字，愛,，這個字很簡潔,，但他真的那么簡潔嗎？未必吧,，有多少人能真真做到愛同學(xué),，愛學(xué)校，愛家人,，愛自己那,。

所以我的演講的題目是愛，專心去愛,。

有人說同學(xué)是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子,。有人說,，同學(xué)是花木，老師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要敬重它們自然地成長。實際上,，兒童比花木要簡單的多,，老師的工作比園丁的工作也簡單的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師,，這一年來也始終為之探究努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢,？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學(xué)問,，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的`體魄,?？晌艺J為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心,，不喜愛同學(xué)的老師，決不是好老師,，同學(xué)們也決不會歡迎他,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面,。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上總會遇到什么不順心的事,，肯定不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒有順當(dāng)提升,，由此產(chǎn)生了生氣、懊惱,、哀痛和煩躁,，這是人之常情。但是當(dāng)我們面對同學(xué)時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來,，而不能停留在公路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點很不簡單,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在同學(xué)中樹立起良好的師德師風(fēng)。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎篇九

各位同仁：

大家好,！

以前有人這樣講,，現(xiàn)在也會這么說，將比作是蠟燭,，燃燒著自己,，照亮了別人。而現(xiàn)在,，我更喜歡將自己成鋼筆,。一支的鋼筆，它會汲取最好的墨汁,，然后書寫出漂亮的文字,，直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了,，我們又可以去吸取更多更好的墨汁,。

做教師很，做一個像鋼筆一樣的教師卻很難,。為什么?我在問自己,，答案很明顯，我們大多數(shù)在引導(dǎo)學(xué)生,，卻忽略了自己的能力,。古人說活到老學(xué)到老，我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁,。所以,，我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性。我現(xiàn)在就是在不斷地汲取中,，充實著自己,，雖然還不夠但是也初見成效。我剛來時才160斤,，現(xiàn)在已經(jīng)快要170斤了,。這說明鋼筆是正確的。今后我更要將體重的增長變?yōu)榈某恋韨魇诮o學(xué)生,。

師德不單單是嘴上講的那么簡單,，我們更應(yīng)該要在中踐行它,。鋼筆也有壞的時候，我們要正確使用鋼筆呢?這是個問題,。例如,，我在上課的時候，有學(xué)生在講話并且打擾到別人上課,，我立即停止,，將他叫到隊伍前面去，當(dāng)著所有的面批評了他,，并且要他改正錯誤,。他接受了批評并保證以后不會再犯錯誤了,，但是這位學(xué)生回到隊伍中后,，在進行接下來的時變得畏手畏腳，不敢去做動作了,。課后我在,，我上課的時候這樣做對嗎?很顯然，我的想法是對的,，但是做法是不合理的,，我更應(yīng)該去引導(dǎo)他讓他自己去到自己的錯誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣,，墨汁可以書寫美麗的文章,，也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學(xué)生幼小的靈,，在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁,。

我想每個教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)鋼筆精神，做一支能汲取能付出的好鋼筆,，好老師,。為培養(yǎng)祖國的下一代時刻準備著。當(dāng)然,，在以后的工作中,，我們也要時時牢記，萬萬不可將墨汁亂灑出來,，弄臟了衣服,，也玷污了學(xué)生的心靈。

我的演講完畢,，謝謝!

演講人：xxx

20xx年xx月xx日