體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面是小編幫大家整理的?yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書法感悟一句話篇一

書法作為一門中國傳統(tǒng)文化藝術(shù),，擁有深厚的歷史積淀和獨(dú)特的藝術(shù)魅力,。我一直對書法情有獨(dú)鐘,，多年來，我深入研究書法藝術(shù)，不僅在技法上不斷鉆研,，更是在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并從中領(lǐng)悟到許多心得體會(huì)和感悟。在這篇文章中,，我將分享我對書法的心得和體會(huì),，希望能給愛好書法的人一些啟示和思考。

首先,，書法是一門需要沉下心的藝術(shù),。書法是一種自由而又深邃的藝術(shù)形式，需要我們用心去感受和理解,。在寫字的過程中,，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我專注地將心思注入到每一個(gè)字的筆觸中，才能達(dá)到藝術(shù)的高度,。曾經(jīng),，我寫字時(shí)總是急于求成，追求一筆完成,，結(jié)果字跡飄渺,，沒有生氣。但是,，當(dāng)我學(xué)會(huì)沉下心來寫字,，感受每一筆的輕重、橫豎,、扭轉(zhuǎn),，我才發(fā)現(xiàn)，字的力量在于每一筆,，每一筆都展現(xiàn)了我的思維和感情。只有通過沉下心,，才能真正理解和領(lǐng)悟書法的魅力,。

其次，書法需要堅(jiān)持不懈的努力,。書法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需要長時(shí)間的積累和訓(xùn)練,，沒有捷徑可走。打好基礎(chǔ)是學(xué)好書法的關(guān)鍵,，而基礎(chǔ)的打好則需要我們不斷地堅(jiān)持練習(xí),。曾經(jīng)，我在剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)并沒有很大的興趣,，每天寫字的時(shí)間也不多,。但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白書法需要投入足夠的時(shí)間和精力,，只有通過頻繁的練習(xí)才能提高自己的字藝水平,。于是,，我開始堅(jiān)持每天固定的時(shí)間練字，并且找到了一些好的學(xué)習(xí)資料和教程,，對其中的技法進(jìn)行了研究,。通過堅(jiān)持不懈的努力，我的字跡逐漸變得規(guī)范,、工整,，也獲得了一些認(rèn)可和榮譽(yù)。因此,，我深刻地體會(huì)到了堅(jiān)持不懈努力的重要性,。

再次，書法是一門需要情感投入的藝術(shù),。書法作為一種藝術(shù)形式,，需要我們在字跡中表達(dá)出自己的情感和感悟。在寫字的時(shí)候,，我常常借助于一些意境或者情感,，讓自己更好地投入到書寫中。比如,，在描繪山水之間,，我會(huì)閉上眼睛，想象自己置身于山水之間,，感受它的壯麗與神秘,。這樣一來，在寫字的時(shí)候就能更加地投入,，并且將我對山水的感受和理解融入到字跡中去,。這樣，我發(fā)現(xiàn)我的字跡更加自由,、流暢,，也更具有情感的力量。書法不僅需要技法的修煉,，更需要我們的情感的投入,。

最后，書法是一門可以修身養(yǎng)性的藝術(shù),。書法的過程需要我們沉下心,、堅(jiān)持努力、情感投入,，正是這些修煉的過程,，讓我打開了心靈的大門，讓我更加深刻地理解了自己和世界。在書法的實(shí)踐中,，我體悟到了平和,、沉靜和自律的力量。每當(dāng)我坐下來寫字的時(shí)候,，我會(huì)感受到一種內(nèi)心的寧靜,，一種安撫心靈的力量。在書法的過程中,，我不斷努力,，不斷進(jìn)步，這讓我思考到,，生活亦是如此,。只有提升自己，不斷進(jìn)步,，才能讓自己更加滿足,、幸福。實(shí)踐書法的同時(shí),，我的心靈也得到了治愈和升華,。

總之，書法是一門深?yuàn)W而又獨(dú)特的藝術(shù)形式,。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我體悟到書法需要沉下心、堅(jiān)持努力,、情感投入,，它也可以成為修身養(yǎng)性的途徑。希望我的心得體會(huì)和感悟能夠?qū)酆脮ǖ娜藗冇兴鶈l(fā)和幫助,。讓我們一起沉下心來,，用毛筆書寫出自己心中的美，感受到書法藝術(shù)的魅力與力量,。

書法感悟一句話篇二

“意在筆先”是書法中一條重要原則,，聯(lián)想社會(huì)發(fā)展也是如此，所謂“意”,，即是我們做事情之前所做的計(jì)劃,，在我們開始做事時(shí),，如何一步步地展開是早就想好了的,。如果沒有計(jì)劃，事情往往會(huì)做不好,，書法也是,，如果沒有事前的“意”，只是率意的發(fā)揮，字也寫不好,。書法到了高的層次后,，看似無意，信手拈來,，隨手出奇,，其實(shí)是更高層次的“意”，這種意更近于無形,，早已深入書家的骨髓深處,，只是旁人難以發(fā)現(xiàn)而已。近似于熟于五筆字型輸入的老手,，雙手往電腦鍵盤上一架,，看字接著就能打出來，你若問他都輸入什么字母,，他往往打愣一下,，卻要考慮一陣子了。

2010年1月22日星期五

簡越好,，在簡中求美,，板橋有名聯(lián)“刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花”,，就是這種境界,。近年來家居裝修中、電視劇王寶強(qiáng)形象無不貫穿了求簡,、求真的現(xiàn)代審美觀,。人論逸少字，由于開始隨公孫大娘習(xí)字,，字相中陰柔氣重了些,，注重細(xì)節(jié)，賞習(xí)起來頗費(fèi)心力,，不盡可取,，丈夫習(xí)字，應(yīng)有雄武之風(fēng),，細(xì)節(jié)補(bǔ)之,，方為常態(tài)?？瓷虾鴧f(xié)周慧珺女人書法卻有男人霸氣,，所以突顯。

2010年1月28日星期四

吳志淳,，元末書法家,，昨日臨摹其《墨法詩四首》,，書像內(nèi)斂，而結(jié)體仍有格致,，亦有張弛,。查其生平，知其在元末明初,，安徽無為人,，僻亂世于雁蕩山，稱“雁蕩三老”之一,，雖滿腹經(jīng)綸,，但由于身已出世，故書像內(nèi)斂,。書道即人道,，人道即書道。

偶感書有八面玲瓏之態(tài),，稱為書眼,，如人之望眼。開始習(xí)字,，只見字形,，如孩童學(xué)步，走穩(wěn)最重要,。之后再放開眼,，看、顧,、盼,。思想品格應(yīng)是再高層次的事了。

本人書法,，只是剛進(jìn)門,，如兒子現(xiàn)在年紀(jì)。路漫漫??不過相信成長速度會(huì)不慢,，必竟年近不惑,，人道已清，書道自明,。

書法是人生的一面鏡子,。

2010年3月6日星期六

書法即人道。近日結(jié)合切面管理工作法的設(shè)計(jì)應(yīng)用,，對工作與處世態(tài)度有不小變化,，對細(xì)節(jié)的拿捏，對人的關(guān)懷,，對事情的控制力明顯增強(qiáng),。轉(zhuǎn)念一想,，這不就是自己近期書法的狀態(tài)嗎？對書法的領(lǐng)悟，潛移默化地就體現(xiàn)在了工作生活中,。

2010年3月9日星期二

書法，白紙,、黑墨,，都是看得到、摸得著的,，是實(shí)的,。今晚練字偶然悟得，練字水平的提高,，很大意義上卻在于虛的方面,，一是個(gè)人修養(yǎng)，二是寫字時(shí)前后兩字之間,、一字前后筆劃之間的行筆變化,，這些是看不到的。前面曾講,，書法即人道,，看來，想把字寫的更好,，還得在字外下功夫,。孫過庭《書譜》中也講，老少學(xué)字的區(qū)別,，以此分析,，老者只所以領(lǐng)悟的快，其原因就在于他的閱歷遠(yuǎn)勝過少年,。

2010年3月31日星期三

昨晚習(xí)字,，一張紙前兩列字尤其突出。覺悟原來字如人,，人有氣,，字亦有氣，一氣貫之不斷,，全文活靈活現(xiàn),，視之爽目。唯恐被字劃鎖絆,，字間斷,、氣不連，缺乏生氣,。尤其在臨摹時(shí)最難抵此誤,，因?qū)Ｐ挠诠P劃所致,。所在臨摹初期是單字，再發(fā)展應(yīng)是成詞,、成句,、成章的意摹，才能培養(yǎng)篇章之氣,。另外,，初期隨性的發(fā)揮，氣雖有,，但單字的功夫卻常常丟失,，如同少年行事，隨心所欲,，無所顧忌,，就會(huì)多出紕漏，這是近期常遇到的,。因此,，不能因氣廢字，亦不能因字噎氣,，二者平衡,，方可再上層次，與做人做事一個(gè)道理,。事如單字,，人如文氣，凡事做好,，必有人道支撐,，事事做好，才成人道,。

書法感悟一句話篇三

書法藝術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,，一直以來都備受人們的喜愛和推崇。而作為一位初學(xué)者,，我從一開始對書法充滿了好奇和憧憬,。研習(xí)書法的過程中，我不僅欣賞到了書法的優(yōu)美,，更是被書法所蘊(yùn)涵的中國古代文化深深吸引,。然而，我也逐漸認(rèn)識到,，想要學(xué)好書法并非易事,，需要長期的堅(jiān)持與勤奮努力。

第二段：書法修身養(yǎng)性的作用

學(xué)習(xí)書法讓我深刻體會(huì)到了它給予人們的種種好處,。首先,，書法可以培養(yǎng)一個(gè)人良好的氣質(zhì)和修養(yǎng),。在每一次揮毫潑墨的過程中，我能夠感受到身心的平靜和寧靜,，這種專注的境界讓我能夠更好地沉淀自己,，遠(yuǎn)離喧囂和煩擾。其次,，書法可以提高人們的審美能力。欣賞一幅幅優(yōu)美的書法作品,，能夠讓人感受到紙上墨宛如行云流水,，每一筆每一畫都蘊(yùn)含著藝術(shù)的魅力。再次,，書法也是一種不可多得的宣泄情感的方式,。有時(shí)候，在壓力與困惑之中,，書寫一幅字或者一首詩,，能夠讓我釋放內(nèi)心的壓力，減輕負(fù)擔(dān),，恢復(fù)平靜,。

第三段：書法的課外拓展

書法在我生活中扮演的角色遠(yuǎn)不止于此，它還幫助我在課外拓展了很多機(jī)會(huì),。通過參加書法社團(tuán),，我結(jié)識到了許多與我志同道合的朋友，我們在書法的世界里交流相互學(xué)習(xí),。而且,，在學(xué)校活動(dòng)中,，我也有機(jī)會(huì)在更大的舞臺(tái)上展示自己的書法才能,。在書法比賽中，我不僅能夠鍛煉自己的心理素質(zhì)和表現(xiàn)能力,，還能夠通過與他人競爭,，更好地激發(fā)自己的動(dòng)力和潛力。

第四段：書法所教給我的

學(xué)習(xí)書法過程中,，我也逐漸意識到了許多和書法相關(guān)的品質(zhì)和價(jià)值觀,。書法教會(huì)了我堅(jiān)持和毅力。每一次寫字都需要我耐心和恒心,，欣賞優(yōu)秀書法作品也讓我明白到,，想要成為一名優(yōu)秀的書法家是需要不斷努力和磨煉的。同時(shí),，書法也教會(huì)了我謙虛和自信,。書法是一門博大精深的藝術(shù),，我明白自己永遠(yuǎn)只是在追求和探索其中的奧秘，所以從容不迫地接受自己的不足,，保持謙遜的態(tài)度,。但同時(shí)，通過不斷的練習(xí)和提高,，我也會(huì)對自己的進(jìn)步感到自信和滿足,。

第五段：終生學(xué)習(xí)的書法之路

正如孔子所說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎,？有朋自遠(yuǎn)方來,，不亦樂乎？”,，學(xué)習(xí)書法對我來說也是一種樂趣,。書法是一種無止境的學(xué)問，沒有終點(diǎn),，我會(huì)一直走在這條終身學(xué)習(xí)的路上,。在這條路上，我會(huì)保持初學(xué)者的心態(tài),，不斷挑戰(zhàn)自己,，修煉墨守山水的筆力，探索新的藝術(shù)表達(dá)方式,。同時(shí),，我還會(huì)積極借鑒前輩書法家的作品，向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的技法和思維方式,。我相信,，只要堅(jiān)持不懈，書法這門古老而神奇的藝術(shù),，一定會(huì)讓我在人生的舞臺(tái)上綻放光彩,，成為更好的自己。

在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)里,，研習(xí)書法不僅是對我們審美追求的滿足,，更是一種修身養(yǎng)性、情感宣泄以及思維開拓的方式,。通過學(xué)習(xí)書法,，我體會(huì)到了它的種種好處，并從中學(xué)到了諸多品質(zhì)和價(jià)值觀,。書法正在成為我生活的一部分,，我將繼續(xù)努力，追求更高的境界。

書法感悟一句話篇四

書法,，就是書寫的方法,。書法，是一種藝術(shù),，更是一種陶冶情操的方式,。

書法擁有悠久的歷史和高深的文化內(nèi)涵。按書寫工具,，可分為軟筆書法與硬筆書法,；按字體，可以分為篆書,、隸書,、楷書、行書,、草書等,。

可能從文字出現(xiàn)開始,，人們就在琢磨如何讓字更美觀,，于是就有了歷朝歷代不可勝數(shù)的書法家的身影。晉代的王羲之被后人稱為“書圣”,，他的行書行云流水,，瀟灑飄逸，飄若游云,，矯若驚蛇,。他的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”，成為前無古人,、后無來者的絕世之作,。唐朝的張旭被成為“草圣”，杜甫在《飲中八仙歌》中贊美到“張旭三杯草圣傳,，脫帽露頂王公前,，揮毫落紙如云煙”。我個(gè)人偏好楷書,，因?yàn)槲蚁矚g楷書那種挺拔有力,、力透紙背的陽剛之美。

書法令人賞心悅目,，而練習(xí)書法卻是相當(dāng)不容易的,。其中，最重要的一環(huán)是臨摹,。通過臨摹,，可以快速地學(xué)習(xí)名家的優(yōu)點(diǎn)，取其所長，為我所用,。

比如臨鄒慕白的字帖,，就能學(xué)到他的“捺”的特點(diǎn)：自然飄逸、豪放大氣,。還有他的字中,，如果有幾個(gè)橫，雖然長度相差無幾,，但顯得十分勻稱,、特別美觀。

臨顏真卿時(shí),，能學(xué)習(xí)到字的整體布局的方法,，有板有眼、用筆肥厚,、豐澤厚實(shí),、筆力雄健。而柳公權(quán)的字,，則要學(xué)習(xí)他字字嚴(yán)謹(jǐn),、一絲不茍的風(fēng)格了。

我現(xiàn)在練的字更近于歐體,，筆力險(xiǎn)勁,、結(jié)構(gòu)獨(dú)異、內(nèi)緊外松,、左收右放,，因剛勁而顯挺拔，于規(guī)矩中見飄逸,。

當(dāng)然,，臨摹不意味著完全照搬照抄，而應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格,。在某種意義上講,，形成個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格，不斷超越自我,，才能從容步入書法這一人類藝術(shù)的殿堂,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！敝灰覀冋莆辗椒ǎ冻雠?，就一定能練好書法,，讓這一國粹在我們這代人身上，發(fā)揚(yáng)光大。

書法感悟一句話篇五

——書法教育之感悟

錢書斌

一,、興趣的引領(lǐng)者

1,、漢字的演變及書法的發(fā)展史

3、作品的賞析

4,、自身的書法修養(yǎng)與魅力

二,、理念的倡導(dǎo)者

中小學(xué)書法教育以語文課程中識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo),，以書寫實(shí)踐為基本途徑,，適度融入書法審美和書法文化教育。

1．面向全體,，讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字,。識字寫字，是學(xué)生系統(tǒng)接受文化教育的開端,，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。書法教育要讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到規(guī)范書寫漢字的基本要求。

2．硬筆與毛筆兼修,，實(shí)用與審美相輔,。書法教育包括硬筆書寫和毛筆書寫教學(xué)。書法教育既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的實(shí)用能力,，還要滲透美感教育,，發(fā)展學(xué)生的審美能力,。

3．遵循書寫規(guī)范,，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)。書法教育要讓學(xué)生掌握漢字書寫的基本規(guī)范和基本要求,，還要關(guān)注學(xué)生在書法練習(xí)和書法欣賞中的體驗(yàn),、感悟和個(gè)性化表現(xiàn)。

4．加強(qiáng)技能訓(xùn)練,，提高文化素養(yǎng),。書法教育要注重基本書寫技能的培養(yǎng)，不斷提高書寫水平,。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行書法文化教育,，使學(xué)生對漢字和書法的豐富內(nèi)涵及文化價(jià)值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng),。

三,、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

1．合理安排書法教育的教學(xué)時(shí)間。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功,。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式,，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫,、比對,、調(diào)整等階段。在臨寫的初始階 1 段,，要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫過程中的重要作用,，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫、部件位置和比例關(guān)系,。在臨摹的過程中,，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識,。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖,，力求準(zhǔn)確。部分書寫水平較高的學(xué)生可嘗試較準(zhǔn)確的背臨,。

3．重視養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度,。在書法教學(xué)過程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段,，教師要對學(xué)生的書寫態(tài)度,、書寫姿勢、書寫用具的使用和保持書寫環(huán)境整潔進(jìn)行指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,。

4．遵循書法學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。小學(xué)生初學(xué)書寫首先學(xué)用鉛筆,，隨著年齡增長,，逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點(diǎn),，一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字,，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字,、描紅,、仿影、臨帖到獨(dú)立書寫,。教師要科學(xué),、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)程,，使學(xué)生逐步掌握基本技法,，不斷提高書寫能力。硬筆書寫教學(xué)要貫穿書法教育的全過程,。

5．強(qiáng)化書寫實(shí)踐,。要通過課堂練習(xí),、書寫作業(yè)和各學(xué)科書面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書寫實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)科教師要注重對學(xué)生書寫實(shí)踐的指導(dǎo),，對日常作業(yè)要有明確的書寫要求,。努力把練字與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6．明確書法教學(xué)中文字的使用要求,。按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》有關(guān)規(guī)定，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字,，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本,。

7．發(fā)揮教師的示范作用。各科教師都要在板書,、作業(yè)批改和日常書寫中發(fā)揮表率作用,，成為學(xué)生認(rèn)真書寫的榜樣。

8．倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法,。書法教學(xué)可采用書寫實(shí)踐,、作業(yè)展示、欣賞評價(jià),、討論交流等形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率,。鼓勵(lì)學(xué)校,、教師、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源,，加強(qiáng)交流,，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)平臺(tái)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)活潑的書法教學(xué),。

9．重視課內(nèi)外結(jié)合,。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書法,、用書法,，積極開展書法教育實(shí)踐活動(dòng)。通過社團(tuán)活動(dòng),、興趣小組,、專題講座、比賽展覽,、藝術(shù)節(jié),、文化節(jié)等多種形式，創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,。充分利用少年宮,、美術(shù)館,、博物館、名勝古跡等資源,，拓展書法學(xué)習(xí)空間,。

四、評價(jià)的促進(jìn)者

1．評價(jià)目的,。書法教育評價(jià)要發(fā)揮評價(jià)的發(fā)展性功能,，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，提高書寫水平和審美情趣,。

2．評價(jià)重點(diǎn)。小學(xué)低,、中年級的書寫評價(jià),，要重視對基本筆畫、結(jié)構(gòu)的正確把握,；關(guān)注認(rèn)真的書寫態(tài)度和良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,。小學(xué)高年級還要關(guān)注書寫的美觀與流利。中學(xué)要關(guān)注書寫練習(xí)的堅(jiān)持和書寫水平的持續(xù)提高,。

3.評價(jià)方式與方法,。書法教育評價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要，靈活采用多種評價(jià)方法,，可以采用圈點(diǎn)法,、批注法、示范法以及作業(yè)分析法,，也可以采用展示激勵(lì),、反思總結(jié)以及建立成長記錄袋等方法。評價(jià)過程中要綜合采用自評,、他評,、互評等方式。提倡在各學(xué)科考試中設(shè)置卷面分,。鼓勵(lì)與肯定的評價(jià)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，更是提高的源泉。

自我總結(jié)： 虛心中求進(jìn),，精進(jìn)中求變,。

春花流水存記憶，歲月蹉跎豐人生,。

2014年3月

書法感悟一句話篇六

1,、學(xué)習(xí)書法，不論楷,、行,、草,、篆、隸哪種書體,，都應(yīng)當(dāng)“師出有名”,，也就是要從碑帖法書中汲足營養(yǎng)。若是急于求成,，背離法帖而信手成體,，就會(huì)造成“先天不足”。

2,、學(xué)書臨帖,，先要應(yīng)規(guī)入矩，寫得越像越好,，這就是“先與古人合”,。如果不恪守法度，未得其妙就急于求變,，勢必會(huì)“畸形發(fā)育”,。當(dāng)臨帖到相當(dāng)程度，再須融入己意,，化古為我,，這就是“后與古人離”。如若循規(guī)蹈矩而無新意,，一成不變地寫下去,，那就成為“書奴”了。

3,、有人夸贊某寫家：“他太有才了,！寫誰像誰！”我卻不以為然,。唐代李邕早就說過,，“學(xué)我者死，似我者俗”,。學(xué)誰像誰,，這容易做到。然而我們學(xué)書的目標(biāo)是博采眾長而自成一體,。如果一輩子也沒形成自己的風(fēng)格,，模仿得再像，充其量也只是“書匠”而已,。

中，斯為下矣”,。倘若選取當(dāng)代人還并不成熟的書作為范本,，豈不是“斯為下下矣”,？

5、學(xué)習(xí)書法究竟先從哪種書體入手,？盡管古人早有定論,，可當(dāng)前書界似乎仍眾說不一。有的主張先學(xué)篆,，有的主張先學(xué)隸,，還有的則主張先寫行草。然而宋人蘇軾卻說：“書法備于正書,，溢而為行,、草。未能正書,，而能行,、草，猶未嘗莊語,，而輒放言,，無是道也?！蹦憧茨切┛瑫αΣ患训娜?，寫出的行草書是多么的“營養(yǎng)不良”！更有甚者簡直就是“畸形兒”,。

6,、習(xí)書練字的過程應(yīng)當(dāng)是：“始于摹擬、終于變化”,。而書法的境界由低到高的進(jìn)程則是：技——法——道,。技，即書寫的能力與技巧,；法,，即書體的法度與法則；而道,，則是在掌握了技巧,、法度基礎(chǔ)上的化古為我、書入我神的融合,，是水到渠成的變化,，是從心所欲的揮灑，是無法有法,、有法無法的創(chuàng)新,，是我中有書、書中有我,、人書合一的最高境界,。

品質(zhì),、品位也。心正筆正,，人品重于書品,。“氣”者,，氣韻,、氣質(zhì)是也。腹有詩書氣自華,。神,，乃神采、精神也,?！皶畹溃癫蔀樯稀?。那些沒有內(nèi)涵,、沒有品位、沒有氣韻,、沒有神采的書作,，無異于抄寫公文。

8,、書法,，既是高深的藝術(shù)，又是大眾的藝術(shù),；既要繼承傳統(tǒng),，發(fā)展個(gè)性；又要為大眾服務(wù),，為大眾所欣賞,。如若丟掉傳統(tǒng)而一味追求怪異，那勢必誤入歧途,，失去讀者和觀眾,；這便成了無源之水，無本之木,。

9,、創(chuàng)作要師古出新。師古,，即學(xué)習(xí)古法,、繼承傳統(tǒng)。古人云：“法心師古，意從我出”,。師古但不泥古,，即所謂出新,。出新,，就是創(chuàng)新。怎樣才能算是“新”,？這不能自己說了算,。自己認(rèn)為寫的字與古人不一樣就算是“創(chuàng)新”了？這不可能,。創(chuàng)新是在對古代優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承中有新的突破和發(fā)展,。它要接受專家內(nèi)行的鑒定，要得到社會(huì)的認(rèn)可,，要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn),。有些人既不習(xí)名碑法帖，又不懂書法藝術(shù)本質(zhì),，任筆為體,，聚墨成形，有膽無功,，信手亂畫,，還美其名曰“自成一家”，真乃褻瀆藝術(shù),。

法和章法三部分組成,。這三部分既各自獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián),。其中包括執(zhí)筆,、運(yùn)筆、點(diǎn)畫,、間架結(jié)構(gòu),、篇章布局等，都要講究一定的法則和規(guī)矩,。清代朱履貞在《書學(xué)捷要》中說：“學(xué)書未有不從規(guī)矩而入,，亦未不從規(guī)矩而出?！睂W(xué)書先要“法古”,，即先要臨摹效法古代名家之法帖，也叫法書,，從中掌握書法的基本技法及規(guī)律,，即應(yīng)規(guī)入矩，“先與古人合”。而后化古為我,，書入我意,，在“師古”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，即“后與古人離”,，“從規(guī)矩而出”,，形成自己的風(fēng)格。則“法”是“書”之本業(yè),，不講法則,，不合法度，而亂“變”一通,，勢必誤入歧途,。

書以“學(xué)”為貴?！皩W(xué)”者,，學(xué)問、學(xué)識,、學(xué)養(yǎng)也,。中國書法是一門綜合藝術(shù)。真正的書法藝術(shù)家,，不僅要有精致的書法技藝,，豐富的書法知識，高深的書法理論,，同時(shí)還要具有書法以外的寬博的知識和深厚的素養(yǎng),。這就是古人所講的“字外功夫”。學(xué),，即學(xué)問,、學(xué)識；養(yǎng),，乃素養(yǎng),、修養(yǎng)也。前者是指書家必須善于學(xué)習(xí),，積累學(xué)問,，后者則指把學(xué)得的知識融于自己的人格之中，修身養(yǎng)性以提高自身的素質(zhì),。不“學(xué)”則無以“養(yǎng)”,，不“養(yǎng)”則徒然“學(xué)”。二者相互依存,，相輔相成,。蘇東坡云：“退筆如山味足珍,，讀書萬卷始通神”。只有學(xué)養(yǎng)深厚,，才會(huì)有超凡脫俗的氣質(zhì),，才能在較高的精神層次上形成書法的品格。這就是書法藝術(shù)家與“書寫匠”的根本區(qū)別所在,。

書以“品”自高,。“品”者,，品質(zhì),、品格,、品位也,。清人朱和羹《臨池心解》中云：“學(xué)書不過一技耳，然立品是第一關(guān)頭,。品高者,，一點(diǎn)一畫，自有清剛雅正之氣,；品下者,，雖激昂頓挫，儼然可觀,，而縱橫剛暴,，未免流露褚外?！比擞谐罂?，性情各異，書有工拙,，品有高低,。“書如其人”之說,，古來有志,，現(xiàn)代筆跡學(xué)也證明，任何人的字都是其性格的一種表現(xiàn),，心直則筆正,。

書法感悟一句話篇七

書法是中國的傳統(tǒng)文化之一，是中華民族的瑰寶,。作為一名書法助教,，過去的一年里，我有幸參與到了很多書法課程的授課和輔導(dǎo),。在這個(gè)過程中,，我收獲了很多，深刻地感受到了書法對人的影響，今天我就來分享一下我的感悟和心得,。

第二段：書法的啟示

書法不僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種文化傳承。學(xué)習(xí)書法需要耐心,、毅力和恒心,，這都是一些重要的品質(zhì)。在解讀歷代名家的作品中,，我們會(huì)感受到他們蘊(yùn)含的智慧和情感,。對于書法的學(xué)習(xí)，我們不能只是一味的追求技法,，而是要意識到其中的啟示,，這將對我們品德和思維的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第三段：書法對身心的益處

書法可以使我們的身體和心靈都感到非常放松,。在揮毫潑墨的過程中,，人們可以將自己的情緒以及壓力釋放出來，達(dá)到遠(yuǎn)離紛擾,、靜心養(yǎng)芯的效果,。更為重要的是，書法還可以讓我們更好地接觸到自己的內(nèi)心世界,，使我們的心理更加平衡和健康,，這些對于現(xiàn)代人來說無疑是非常寶貴的。

第四段：書法在中小學(xué)教育中的角色

中小學(xué)生的書法教育,，是中華文化傳承的重要環(huán)節(jié),，也是他們成長道路中必不可少的一部分。書法可以提高孩子們的審美,、鑒賞和創(chuàng)造力,，它的存在將對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。作為書法教師,，我們不僅要注重教授技法,，更要注重啟發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)他們的愛好和文化興趣,，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：結(jié)語

總的來說，書法不僅僅是一項(xiàng)傳統(tǒng)技藝,，更是一種展現(xiàn)人類智慧和美感的藝術(shù)表現(xiàn)形式,。對于年輕人來說，書法是一種寶貴的財(cái)富,，學(xué)習(xí)它不僅可以豐富我們的生活,，更可以讓我們不斷地提升自身的品質(zhì),、涵養(yǎng)和情感世界。我相信,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，書法的魅力和價(jià)值將會(huì)被越來越多的人認(rèn)知和珍視，我們更應(yīng)該將書法這種文化寶藏傳承下去,。

書法感悟一句話篇八

第一段：引言（120字）

書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,，具有悠久的歷史和深厚的藝術(shù)內(nèi)涵。當(dāng)我加入學(xué)校的書法社團(tuán)時(shí),，我并沒有太多的期待,，只是希望能夠?qū)W習(xí)一門傳統(tǒng)的藝術(shù)技能。然而,，在書法社團(tuán)的經(jīng)歷中,，我不僅提升了自己的書法水平，更深刻地認(rèn)識到了書法帶給我的心靈上的滋養(yǎng)和啟發(fā),。

第二段：熱愛書法的體驗(yàn)與收獲（240字）

在書法社團(tuán)中,，我遇到了許多同樣熱愛書法的小伙伴，他們的激情和執(zhí)著深深地感染了我,。我們常一起討論書法藝術(shù)，欣賞名家作品,，分享心得,。通過觀摩他人的作品，我深刻認(rèn)識到書法藝術(shù)需要耐心和執(zhí)著,，每一個(gè)字都需要經(jīng)過反復(fù)的推敲和修正,，才能達(dá)到完美的境界。而我的水平逐漸提升,，也讓我更加熱愛書法,，不斷追求更高的境界。

第三段：書法社團(tuán)中的學(xué)習(xí)與進(jìn)步（240字）

書法社團(tuán)給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),。每周,，我們都會(huì)有專業(yè)書法老師來指導(dǎo)我們的書法練習(xí)，他們耐心地糾正我們的錯(cuò)誤,，并給予我們很多寶貴的建議,。他們教會(huì)了我正確的握筆姿勢、用筆力度和字形結(jié)構(gòu),。近年來,，我參加了多場書法比賽，其中一場我以優(yōu)異的成績獲得了一等獎(jiǎng),。這不僅讓我對自己的努力產(chǎn)生了信心,，也激發(fā)了我更多的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第四段：書法對我心靈的滋養(yǎng)和啟發(fā)（360字）

書法是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過筆墨之間的舞蹈,，書法家們表現(xiàn)出他們內(nèi)心深處的情感和思考,。在書法的世界里，我找到了內(nèi)心的寧靜和和諧,。無論是在疲憊的時(shí)候,，還是在惱怒的時(shí)候，只需要拿起毛筆,，舒緩地?fù)]灑自己的情感,，我便能夠感到平靜和解脫。書法不僅讓我明白了生活中的苦樂與哀喜,，而且還讓我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持,。

第五段：對書法的熱愛與持續(xù)的努力（240字）

加入書法社團(tuán)這段時(shí)間以來，我越發(fā)熱愛這門藝術(shù),。每天晚上,，我都會(huì)擠出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，揮毫潑墨,。我追求的不僅是書法技巧的提升,，更是書法藝術(shù)與我個(gè)人情感的融合。我希望有一天,，我的作品能夠傳遞出真實(shí)的情感,，讓觀者感受到我內(nèi)心的觸動(dòng)。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，將書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,。

總結(jié)（120字）

書法社團(tuán)的加入給予了我巨大的收獲與啟發(fā),。通過學(xué)習(xí)書法，我不僅提升了自己的藝術(shù)水平,，也收獲了內(nèi)心的平靜和堅(jiān)持的力量,。我深刻體會(huì)到書法的魅力所在，也意識到自己還需不斷努力去探索和追求更高的境界,。我相信書法會(huì)一直伴隨著我,，成為我人生中重要的一部分。

書法感悟一句話篇九

作為一名書法助教,，我一直認(rèn)為傳統(tǒng)文化的傳承是非常重要的,，尤其是在新時(shí)代下，我們更需要懂得自己的文化底蘊(yùn),，書寫書法是其一,。過去幾年來,，我在書法課堂中見證了許多學(xué)生的成長與進(jìn)步，同時(shí)也感受到了自己的成長與成就,，讓我更加深刻地意識到了書法的重要性,。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì),，以及一些在書法課堂中遇到的經(jīng)驗(yàn)和想法,。

第一段：書法的魅力

作為書法助教，我深深認(rèn)識到書法的魅力所在,。書法并不是單純的寫字,，它更多的是在傳達(dá)一種內(nèi)心的力量和情感。書寫時(shí),，通過手腦配合的過程,，我們可以調(diào)整內(nèi)心的情感和心態(tài)，把自己的思想和意念融入到筆鋒之中,，使文字更具生命力,。在書寫過程中，我們也能體會(huì)到一種美感,，這種美感不僅來自于漢字千年的傳承,，更來自于用筆者自己的意境和造詣。

第二段：書法的教育意義

書法在語言文字教育中具有特殊的地位,。在書法的過程中,，需要注意字的形狀、大小,、結(jié)構(gòu)、裝飾等細(xì)節(jié),，這種精神的培養(yǎng)不僅是視覺上的,，更關(guān)乎一個(gè)人的心態(tài)和習(xí)慣。因此,，在學(xué)習(xí)書法的過程中,，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的意識和自我約束能力，讓思維更加清晰,、嚴(yán)謹(jǐn),。尤其在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，書法可以讓學(xué)生獲得深度沉思的機(jī)會(huì),，讓他們在繁忙的生活中擁有片刻的寧靜,，獲得身心的放松。

第三段：書法的鑒賞與創(chuàng)作

教育中,，除了書法的傳承和培養(yǎng),，書法的鑒賞和創(chuàng)作也占據(jù)重要的地位,。書法的鑒賞不僅僅是欣賞一些古老的經(jīng)典作品，更是在書法的歷史和流派中尋找自己的命脈,。我認(rèn)為書法的創(chuàng)作需要在技法上的嚴(yán)謹(jǐn)基礎(chǔ)上,，注重開拓想象和表達(dá)方式，這不僅體現(xiàn)了書法的個(gè)性化,，更是傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一,。讓學(xué)生在書寫書法的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并將這種創(chuàng)造力與自己的思想和情感相融合,。

第四段：書法教學(xué)的改進(jìn)

在書法教學(xué)的過程中,，我認(rèn)為小班授課是非常必要的。因?yàn)闀ǖ奶攸c(diǎn)不同于其他學(xué)科,，需要在個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)下才能更好地達(dá)到技能的提高和表現(xiàn)的精髓,。同時(shí)，我也認(rèn)為書法教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn),，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì),。例如在書法講解中，不僅要講解字的形狀和結(jié)構(gòu),，更需要讓學(xué)生了解這個(gè)漢字的歷史和文化內(nèi)涵,，這對學(xué)生理解漢字也會(huì)更加深刻。

第五段：書法教學(xué)的啟示

對于我來說,，書法教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)職責(zé)和工作,，更是一種精神的享受和體驗(yàn)。通過書寫文字,，我可以更好地調(diào)整自己的情感狀態(tài),，獲得一種獨(dú)特的體驗(yàn)和思考。同時(shí),，書法教學(xué)也深刻體現(xiàn)了教育的意義和價(jià)值,，它不僅傳承了一門傳統(tǒng)文化，更培養(yǎng)了學(xué)生的意識和素質(zhì),。我希望能夠繼續(xù)在書法教學(xué)上深耕,，不斷汲取新思維，讓自己更好地成長和發(fā)展,。

書法感悟一句話篇十

書法,，就是書寫的方法。書法,，是一種藝術(shù),，更是一種陶冶情操的方式。

書法擁有悠久的歷史和高深的文化內(nèi)涵,。按書寫工具,，可分為軟筆書法與硬筆書法,；按字體，可以分為篆書,、隸書,、楷書、行書,、草書等,。

可能從文字出現(xiàn)開始，人們就在琢磨如何讓字更美觀,，于是就有了歷朝歷代不可勝數(shù)的書法家的身影,。晉代的王羲之被后人稱為“書圣”，他的行書行云流水,，瀟灑飄逸,，飄若游云，矯若驚蛇,。他的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”,，成為前無古人、后無來者的絕世之作,。唐朝的張旭被成為“草圣”,，杜甫在《飲中八仙歌》中贊美到“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前,，揮毫落紙如云煙”,。我個(gè)人偏好楷書，因?yàn)槲蚁矚g楷書那種挺拔有力,、力透紙背的陽剛之美,。

書法令人賞心悅目，而練習(xí)書法卻是相當(dāng)不容易的,。其中,，最重要的一環(huán)是臨摹。通過臨摹,，可以快速地學(xué)習(xí)名家的優(yōu)點(diǎn)，取其所長,，為我所用,。

比如臨鄒慕白的字帖，就能學(xué)到他的“捺”的特點(diǎn)：自然飄逸,、豪放大氣。還有他的字中，如果有幾個(gè)橫,，雖然長度相差無幾，但顯得十分勻稱,、特別美觀。

臨顏真卿時(shí),，能學(xué)習(xí)到字的整體布局的方法,，有板有眼、用筆肥厚,、豐澤厚實(shí),、筆力雄健。而柳公權(quán)的字,，則要學(xué)習(xí)他字字嚴(yán)謹(jǐn),、一絲不茍的風(fēng)格了。

我現(xiàn)在練的字更近于歐體,，筆力險(xiǎn)勁,、結(jié)構(gòu)獨(dú)異、內(nèi)緊外松,、左收右放,，因剛勁而顯挺拔，于規(guī)矩中見飄逸,。

當(dāng)然,，臨摹不意味著完全照搬照抄，而應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格,。在某種意義上講,，形成個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格，不斷超越自我,，才能從容步入書法這一人類藝術(shù)的殿堂,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！敝灰覀冋莆辗椒ǎ冻雠?，就一定能練好書法,，讓這一國粹在我們這代人身上，發(fā)揚(yáng)光大,。

書法感悟一句話篇十一

書法是一門傳統(tǒng)文化藝術(shù),，通過對漢字的書寫藝術(shù)化處理，展現(xiàn)了我國博大精深的文化歷史,。在大學(xué)校園里,，書法社團(tuán)是一個(gè)重要的平臺(tái)，讓興趣相投的同學(xué)們可以聚在一起，交流書法心得,，提高自己的書寫水平,。我作為書法社團(tuán)的一員，加入了這個(gè)熱鬧的大家庭,。在參與書法社團(tuán)活動(dòng)的過程中,，我有了許多思考和體會(huì)。

首先,，我明白了書法的內(nèi)在意義,。書法不僅僅是寫字的技巧，更是一種修身養(yǎng)性的方式,。通過書寫漢字,，我能夠感受到字中蘊(yùn)含的精神和氣韻。當(dāng)我沉浸在書法創(chuàng)作中的時(shí)候,，我能夠體會(huì)到一種寧靜,、沉穩(wěn)的心境，使我內(nèi)心平靜下來,。不論是何種書體,，字都是通過筆墨轉(zhuǎn)化成紙上的藝術(shù)形態(tài)，展現(xiàn)了我國悠久文化的魅力,。在書法社團(tuán)中,，我在書法老師的指導(dǎo)下更加深刻地理解了這一點(diǎn)。通過講座和實(shí)踐操作,，我學(xué)會(huì)了如何正確使用筆墨,，如何在紙上展現(xiàn)出不同字體的特點(diǎn)和韻味。這些技巧的掌握,，讓我更加感受到書法藝術(shù)中蘊(yùn)涵的智慧和美學(xué),。

其次，我認(rèn)識到書法社團(tuán)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在這里,，我結(jié)識了許多書法愛好者，他們來自不同的專業(yè),，有著不同的書法風(fēng)格和水平,。我們在書法活動(dòng)中互相觀摩，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。每次活動(dòng)，我們都會(huì)帶上自己的作品,，互相交流心得。我記得有一次，我在寫字時(shí)遇到了困難,，但是通過和社團(tuán)的同學(xué)們討論,，我得到了很多啟發(fā)和指導(dǎo)。他們的寶貴建議讓我重新審視了自己的問題,，并通過不斷的練習(xí)和改進(jìn),，取得了進(jìn)步。在書法社團(tuán)中,，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的對象和老師,，在這個(gè)大家庭中我們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步,。

再次,，我意識到書法是一種傳承的藝術(shù)形式。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù),，書法具有數(shù)千年的歷史,，承載了無數(shù)文人墨客的智慧。在書法社團(tuán)中,，我了解到了漢字的結(jié)構(gòu)和書法的演變歷程,。每一種書體都有其不同的特點(diǎn)和歷史背景，每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn),。通過學(xué)習(xí)和練習(xí),，我能夠更好地體會(huì)到漢字的魅力，也能夠更好地了解和傳承我國的傳統(tǒng)文化,。在書法社團(tuán)中,，我也有機(jī)會(huì)參觀書法展覽和名家的演講，這些活動(dòng)讓我更加深入地了解了書法藝術(shù)的價(jià)值和意義,。

最后,，我認(rèn)識到書法社團(tuán)是一個(gè)展示自我的平臺(tái)。作為一名書法愛好者,，我可以通過書法作品表達(dá)自己的情感和思想,。書法作品是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它展現(xiàn)了個(gè)人的審美情趣和創(chuàng)造力,。在書法社團(tuán)的活動(dòng)中,，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加書法比賽和展覽，這是一次展示和檢驗(yàn)自己水平的機(jī)會(huì),。通過參與這些活動(dòng),，我不僅增加了自信心，還結(jié)識了更多的書法愛好者,，擴(kuò)大了自己的人脈圈,，為自己的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

在書法社團(tuán)的參與中，我不僅提高了自己的書法水平,，還收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),。通過書法，我不僅學(xué)到了技巧,，更重要的是學(xué)到了修身養(yǎng)性的道理,。書法社團(tuán)是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái),，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的書寫水平，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華書法文化做出自己的貢獻(xiàn),。

書法感悟一句話篇十二

不甘失學(xué)沖動(dòng)發(fā)出一封信,，掀起了“希望工程”風(fēng)暴

1988年9月，12歲的張勝利失學(xué)了,?！案赣H病重，媽媽智殘,，還有兩個(gè)弟弟一個(gè)妹妹,。”回憶當(dāng)初,，張勝利潸然淚下,，“我想去念書，父親不讓去,?！备鷱垊倮黄鹨蜇毟F而失學(xué)的，還有同村的伙伴呂成山,。他們每天上山砍柴,，然后背到附近的東團(tuán)堡鄉(xiāng)上去賣，換回家里需要的油鹽醬醋和玉米棒子,?！霸谑W(xué)的兩個(gè)星期里，我天天想的還是上學(xué),，呂成山跟我一樣,。”張勝利說,，“有一天,，我們突然想起縣里來的一個(gè)姓車的大官，他曾經(jīng)對我們說只要好好學(xué)習(xí),，將來他供我們上中學(xué),、上大學(xué),，做對國家有用的人?！?/p>

在幼小的張勝利眼里,，縣城來的“大官”應(yīng)該是說話算數(shù)的。帶著沖動(dòng)又懷著試試看的心態(tài),，兩個(gè)小伙伴商量了半天，決定由語文比較好的張勝利起草“求助信”:“車伯伯您好,，您家打的糧食夠吃嗎,？我們很想上學(xué)，想念出書來像您一樣,，做個(gè)為國家爭光的人,。”信只有一頁紙,，不到200字,，但從起筆到謄寫完，卻花去了半天時(shí)間,。

第二天,，懷揣著這封只有一張紙的信，背著跟往常同樣重的50多斤柴,，張勝利竟然沒有以往的沉重感,，走得比平時(shí)更快?！吧儆昧税雮€(gè)小時(shí),，急著想把信寄出去?！睆垊倮f,，“當(dāng)把柴一賣出去，就買了8分錢的郵票將信寄出去了,?！毙偶某鋈チ耍瑥垊倮纳钜琅f失學(xué)在家,，每天上山砍柴幫家里度日,。這時(shí)，父親因病去世,，母親改嫁他人,，弟弟妹妹投靠奶奶。而張勝利作為家中的長子,，卻因父親欠債問題被叔叔趕出家門,，不得不靠乞討過著流浪的生活,。但張勝利仍然企盼，企盼“大官”說話算數(shù),。

從上海師范學(xué)校畢業(yè),，遵守承諾返鄉(xiāng)教學(xué)

重返校園的張勝利學(xué)習(xí)十分用功，在各級基金會(huì)的幫助下,，他讀完了小學(xué),、初中。1995年8月,，中國青基會(huì)實(shí)施教師培訓(xùn)計(jì)劃,，張勝利被上海第一師范學(xué)校免試、免費(fèi)錄取,。1997年6月,，張勝利從師范學(xué)校畢業(yè)。到底是留在繁華的上海,，還是去富裕的浙江溫州,，抑或是返回貧窮的桃木疙瘩村，同學(xué)們在勸說,，張勝利也在抉擇,。

大城市上海和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的溫州，加上同學(xué)答應(yīng)的幫助,，這些都誘惑著張勝利,，畢竟人要往高處走。但是張勝利說他的決定一點(diǎn)不復(fù)雜,，因?yàn)樗麨榱巳松囊粋€(gè)承諾,，也為了回報(bào)社會(huì)?！?996年,，我去過一次美國，過海關(guān)的時(shí)候?qū)ξ矣|動(dòng)很大,?！被貞浧甬?dāng)初自己充滿靈性的最終決定，張勝利說還源于這次特殊的出國經(jīng)歷,，“我們和日本人都是黃皮膚,、黑眼睛、黑頭發(fā),，但是過海關(guān)的時(shí)候美國人顯然對日本人松對我們緊,，當(dāng)時(shí)我想起毛主席的一句話:落后就要挨打。這也堅(jiān)定了我畢業(yè)后一定要回到家鄉(xiāng)搞教育的決心,，因?yàn)樯綔侠锏母F,，主要還是教育上不去,，我有責(zé)任、有義務(wù)幫村民和孩子開闊視野,?！?月，張勝利再次走進(jìn)桃木疙瘩村小學(xué)教學(xué)點(diǎn),。當(dāng)?shù)谝荒_踏進(jìn)破敗的校門時(shí),，他有點(diǎn)激動(dòng)。第一節(jié)課,，他給學(xué)生講了希望工程:從1989年如何成立到希望工程如何資助窮孩子上學(xué)等,。但是，當(dāng)面對學(xué)校全部的,、也是僅有的三名學(xué)生時(shí)，他著急了:“我決定把失學(xué)的孩子找回學(xué)校來,?！?在后來的日子里，張勝利挨家挨戶給失學(xué)在家的學(xué)生家長做思想工作,，通過自身命運(yùn)的改變告訴家長,，上學(xué)跟不上學(xué)就是不一樣，對家里有經(jīng)濟(jì)困難的,，他承諾解決,。有一次，他從桃木疙瘩去流水溝,，從上午8點(diǎn)出發(fā)一直走到下午1點(diǎn)多,，翻山越嶺迷路后才找到一個(gè)失學(xué)孩子家。孩子家長勉強(qiáng)答應(yīng)了,，張勝利則趴在桌子上累得睡著了,。

正為學(xué)校操場硬化和籌建多媒體教室奔波

希望工程改變了我的命運(yùn)，我要改變更多孩子命運(yùn)

提起目前的生活,，張勝利說很知足:三個(gè)孩子都很健康,，現(xiàn)在的愛人也不錯(cuò)，三年前還買了一個(gè)離縣城較近的房子,，有了一個(gè)屬于自己的家,。“也許有人會(huì)追問,，當(dāng)初我為什么不留在上?；蛘呷刂荨,！睆垊倮f,，“確實(shí)是,，如果當(dāng)初做了另外一種選擇，生活肯定比現(xiàn)在更富裕,，但有一種感覺沒有受過希望工程資助的人永遠(yuǎn)不懂,，那就是貧困的孩子也應(yīng)得到教育?！睆垊倮f:“作為兩屆奧運(yùn)會(huì)火炬手,，我想通過自己的言傳身教和努力，把希望的火炬永遠(yuǎn)地傳遞下去,，讓更多的孩子懂得感恩,、知恩圖報(bào)?！?現(xiàn)在,，有一句話常常掛在張勝利嘴邊:“我現(xiàn)在的工作是教育，但我永遠(yuǎn)的事業(yè)是希望工程,?！?/p>

書法感悟一句話篇十三

1、學(xué)習(xí)書法,，不論楷,、行、草,、篆,、隸哪種書體，都應(yīng)當(dāng)“師出有名”,，也就是要從碑帖法書中汲足營養(yǎng),。若是急于求成，背離法帖而信手成體,，就會(huì)造成“先天不足”,。

2、學(xué)書臨帖,，先要應(yīng)規(guī)入矩,，寫得越像越好，這就是“先與古人合”,。如果不恪守法度,，未得其妙就急于求變，勢必會(huì)“畸形發(fā)育”,。當(dāng)臨帖到相當(dāng)程度,，再須融入己意，化古為我，這就是“后與古人離”,。如若循規(guī)蹈矩而無新意,，一成不變地寫下去，那就成為“書奴”了,。

3,、有人夸贊某寫家：“他太有才了！寫誰像誰,！”我卻不以為然,。唐代李邕早就說過，“學(xué)我者死,，似我者俗”,。學(xué)誰像誰，這容易做到,。然而我們學(xué)書的目標(biāo)是博采眾長而自成一體,。如果一輩子也沒形成自己的風(fēng)格，模仿得再像,，充其量也只是“書匠”而已,。

中，斯為下矣”,。倘若選取當(dāng)代人還并不成熟的書作為范本，豈不是“斯為下下矣”,？

5,、學(xué)習(xí)書法究竟先從哪種書體入手？盡管古人早有定論,，可當(dāng)前書界似乎仍眾說不一,。有的主張先學(xué)篆，有的主張先學(xué)隸,，還有的則主張先寫行草,。然而宋人蘇軾卻說：“書法備于正書，溢而為行,、草,。未能正書，而能行,、草,，猶未嘗莊語，而輒放言,，無是道也,。”你看那些楷書功力不佳的人,，寫出的行草書是多么的“營養(yǎng)不良”,！更有甚者簡直就是“畸形兒”,。

6、習(xí)書練字的過程應(yīng)當(dāng)是：“始于摹擬,、終于變化”,。而書法的境界由低到高的進(jìn)程則是：技——法——道。技,，即書寫的能力與技巧,；法，即書體的法度與法則,；而道,，則是在掌握了技巧、法度基礎(chǔ)上的化古為我,、書入我神的融合,，是水到渠成的變化，是從心所欲的揮灑,，是無法有法,、有法無法的創(chuàng)新，是我中有書,、書中有我,、人書合一的最高境界。

品質(zhì),、品位也,。心正筆正，人品重于書品,?！皻狻闭撸瑲忭?、氣質(zhì)是也,。腹有詩書氣自華。神,，乃神采,、精神也?！皶畹?，神采為上”。那些沒有內(nèi)涵,、沒有品位,、沒有氣韻、沒有神采的書作，無異于抄寫公文,。

8,、書法，既是高深的藝術(shù),，又是大眾的藝術(shù),；既要繼承傳統(tǒng)，發(fā)展個(gè)性,；又要為大眾服務(wù),，為大眾所欣賞。如若丟掉傳統(tǒng)而一味追求怪異,，那勢必誤入歧途,，失去讀者和觀眾；這便成了無源之水,，無本之木,。

9、創(chuàng)作要師古出新,。師古,，即學(xué)習(xí)古法、繼承傳統(tǒng),。古人云：“法心師古,，意從我出”。師古但不泥古,，即所謂出新,。出新，就是創(chuàng)新,。怎樣才能算是“新”？這不能自己說了算,。自己認(rèn)為寫的字與古人不一樣就算是“創(chuàng)新”了,？這不可能。創(chuàng)新是在對古代優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承中有新的突破和發(fā)展,。它要接受專家內(nèi)行的鑒定,，要得到社會(huì)的認(rèn)可，要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn),。有些人既不習(xí)名碑法帖,，又不懂書法藝術(shù)本質(zhì)，任筆為體,，聚墨成形,，有膽無功，信手亂畫，還美其名曰“自成一家”,，真乃褻瀆藝術(shù),。

法和章法三部分組成。這三部分既各自獨(dú)立,，又相互關(guān)聯(lián),。其中包括執(zhí)筆、運(yùn)筆,、點(diǎn)畫,、間架結(jié)構(gòu)、篇章布局等,，都要講究一定的法則和規(guī)矩,。清代朱履貞在《書學(xué)捷要》中說：“學(xué)書未有不從規(guī)矩而入，亦未不從規(guī)矩而出,?！睂W(xué)書先要“法古”，即先要臨摹效法古代名家之法帖,，也叫法書,，從中掌握書法的基本技法及規(guī)律，即應(yīng)規(guī)入矩,，“先與古人合”,。而后化古為我，書入我意,，在“師古”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,，即“后與古人離”，“從規(guī)矩而出”,，形成自己的風(fēng)格,。則“法”是“書”之本業(yè)，不講法則,，不合法度,，而亂“變”一通，勢必誤入歧途,。

書以“學(xué)”為貴,。“學(xué)”者,，學(xué)問,、學(xué)識、學(xué)養(yǎng)也,。中國書法是一門綜合藝術(shù),。真正的書法藝術(shù)家,，不僅要有精致的書法技藝，豐富的書法知識,，高深的書法理論,，同時(shí)還要具有書法以外的寬博的知識和深厚的素養(yǎng)。這就是古人所講的“字外功夫”,。學(xué),，即學(xué)問、學(xué)識,；養(yǎng),，乃素養(yǎng)、修養(yǎng)也,。前者是指書家必須善于學(xué)習(xí),，積累學(xué)問，后者則指把學(xué)得的知識融于自己的人格之中,，修身養(yǎng)性以提高自身的素質(zhì),。不“學(xué)”則無以“養(yǎng)”，不“養(yǎng)”則徒然“學(xué)”,。二者相互依存,，相輔相成。蘇東坡云：“退筆如山味足珍,，讀書萬卷始通神”,。只有學(xué)養(yǎng)深厚，才會(huì)有超凡脫俗的氣質(zhì),，才能在較高的精神層次上形成書法的品格,。這就是書法藝術(shù)家與“書寫匠”的根本區(qū)別所在。

書以“品”自高,?！捌贰闭撸焚|(zhì),、品格,、品位也。清人朱和羹《臨池心解》中云：“學(xué)書不過一技耳,，然立品是第一關(guān)頭。品高者,，一點(diǎn)一畫,，自有清剛雅正之氣；品下者,，雖激昂頓挫,，儼然可觀,，而縱橫剛暴，未免流露褚外,?！比擞谐罂。郧楦鳟?，書有工拙,，品有高低?！皶缙淙恕敝f,，古來有志，現(xiàn)代筆跡學(xué)也證明,，任何人的字都是其性格的一種表現(xiàn),，心直則筆正。