總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任工作總結小學三年級篇一

三（2）班 尹愛鑫

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,，是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的具體實施者,。在管理班級過程中,，班主任扮演著多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者,；在學生眼中,，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中,，班主任是班級工作的教育者,，是孩子的第二家長?？梢?，班主任在學校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數職的我,，在這學期工作后,，我的體會是：

一、努力營造一個溫馨的“家”

一個班,，關起門來就是一個大家庭,。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么何愁班級中的學生會表現不好呢,？要有家的感覺，必需做到如下：

1,、“偏愛”后進生

在班級管理中,，我努力給后進生更多的關注，更多的投入,。在工作中,，營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視,、捉弄,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。就說我們班的韓賀怡吧，真可以說是個猴子屁股,，剛開始他坐哪里,，那里的紀律就差，鬧哄哄的。在班級管理實施的時候,，我問他：“你想管其他同學嗎,？想當一當班干部嗎？”他感到很意外,，又感到很驚喜,，“我行嗎？”他自己也有點底氣不足,?！靶校菞l件是這星期的表現要好,，同學們都是你的監(jiān)督員,。”這一周的表現他真的好轉很多,。我也實現自己的諾言,，讓他來參與班級的管理。當然,，在這期間我也是背著其他同學時時提醒他,，自己是班級的管理者了，更應注意自身的行為表現,。他的紀律現在好很多了,。

2、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生,，誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”,，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進,。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調動他們的積極因素,，正確對待他們的反復，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的張佳怡,，她學習成績一般，在陌生人前從不說話,，遇到問題只知道流淚?，F在能跟我交流了。我覺得也很開心,。

二,、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現自己、提高自己的機會,。當然,，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整,，使班規(guī)跟上學生,、班級的變化，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長,。

1,、建立值周班長制。

按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權負責,，值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,，督促每一位同學做好自己的份內事,，記錄班務雜志，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能。

2,、民主改選班干部,。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”,。同時也能時時督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生,。由學生自我推薦作競選演講,，再由學生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關系,。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,，負責文娛、體育,、勞動,、學習等各方面的工作，并記錄工作情況,。

三,、嚴抓學生安全，做好安全教育工作

學生的安全是重中之重,，應當放在首要,。因此我每隔一段時間會進行一次安全教育的主題班會，形式多樣化,。由教師講述,、學生自由發(fā)表意見、學生辯論安全,、你問我答等形式,，加強對學生的安全教育，使其深入孩子們的心中,。每天晚放前花3分鐘進行安全提點,，每周五著重進行教育，不管校內還是校外都應時時刻刻記住安全的重要性,。

總之,，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學期,，我將揚長避短，竭盡全力,，把班主任工作做得做的更好,。

班主任工作總結小學三年級篇二

對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的,。不經意間,，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多,；不經意間,，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位,。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了,！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果。

我還覺得,，班主任對學生的愛,，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子,，以此來鞭策和啟示自己,。每次，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣,。我根據低年級孩子的特點,，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。

我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流,。一學期來,，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現,。當孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

這一學期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！

班主任工作總結小學三年級篇三

本學期我擔任三年級班主任工作,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美,、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。

二,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼?，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經常作以下工作：（1）、在班內大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；（2）,、鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面”；（3）,、培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體,即“以面帶面”,。事實證明,，本學期我班在學風，班風方面,，都有了很大的轉變,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育,，現在改變很大,，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。

四,、積極參加學校的各項活動

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、繪畫比賽,、做賀卡比賽,、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀、口算比賽等,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

五、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1,、學習困難的學生,；

2、行為習慣自制力較差的學生,；

3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,，她們表現出來的基本上都是自卑,、孤獨、缺乏做人的自信,、不合群,，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好,；談談他們假期怎么過,；談談他們父母、家庭的情況,，當然也談一些學習方法,，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳,，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

班主任工作總結小學三年級篇四

都說“可憐天下父母心”,，因為父母為了孩子操碎了心?？梢荒甑陌嘀魅谓洑v讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心,。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子,。當孩子需要關心愛護時,，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子有了缺點不足時,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日,、年復一年地在這兩個角色中轉換著,、付出著。有時,，看著自己因工作而憔悴的容顏,，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛,。但是，盡管如此,，作為班主任,，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘,。

作為班主任，可以體會到學生進步的快樂,。對于三年級的每個成員來說,，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”,。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,，孩子們慢慢成長，那是一種無以言表的快樂和自豪,。

曾經對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的,，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上的指導,，學生就會達到自己的要求,。所以那段時間我總是很累,，因為很多時候，我在講一道題目時,，思維敏捷的孩子一下子就領悟了,，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣,，我煩惱,，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,，他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動,，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了,，而另一個孩子卻能提來20桶,。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會損害他的力氣,，他到明天就什么也干不成了,。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此,。學生的思維存在各種各樣的差異,，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進步,，反而會挫傷了他們的學習積極性,。因此，我改變了原來的想法,，只要孩子在原來的水平上進步一點,，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表揚,。每次考試的時候,，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出所有題目,，對于基礎稍差的人,，只要幫我完成基礎知識,、只要比原來進步一分,、兩分我就心滿意足了。

我班有那么幾個學生,，要說學習,，真的沒有比他們更不會學的了，可他們愛勞動,，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用,，我經常表揚鼓勵他們,，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手,。這樣的孩子你忍心批評他們嗎,？如今，他們在班里,，每個人都有每個人的一席之地,，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧,，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的,。

作為班主任，還可以體會到與孩子在一起的快樂,。

老師們,，選擇自己喜歡的，喜歡自己選擇的,。不要埋怨工作的艱辛,，因為艱辛的后面總有回報！不要感嘆事情的繁瑣,，因為繁瑣的背后才能體現你的偉大,！

班主任工作總結小學三年級篇五

開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。

一是加強和任課老師聯系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助；

二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促,、檢查學習任務完成情況；

三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式,。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”,。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,。一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。

同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，宋爽,、錢文龍、陳凱,、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

班主任工作總結小學三年級篇六

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的.工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。本學期,，我不但帶三年級語文課，而且第擔任了三年級的班主任工作,?；仡欉@一學期,，有苦有甜,，但看到一個個孩子健康成長,，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高學生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質，我在擔任班主任工作時,，主要做了下面幾方面的工作：

為了能更快快地了解學生,，親近學生，我積極與科任老師溝通,，同時通過學生及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生很懂事,，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動，行為習慣不太好,。上課時愛插嘴,，自我約束能力差，班干部也缺乏威信,。在自習等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心,，學習上沒有上進心,，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我積極尋找時間機會接近學生，了解學生在學習,、生活中存在的問題,，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他們的親近和愛,。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

第一、行為規(guī)范教育,。

由于學生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈的,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,，督促學生在思想上提高認識，平時,，我利用班會時間,，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔垃圾,、說臟話、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。

第二,，集體主義教育,。

開學來,，通過學校的各種活動，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識,，教育學生團結協(xié)作、互幫互學,，增進友誼，共同進步,，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出,。

第三,，學習重要性教育。

開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。

一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生共同教育幫助,；

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中學習,，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍,。

我還在班級給學生發(fā)放表揚信，對于有進步的同學及時給予表揚,，并進行物質獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，楊志永,，鄭玉文等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

老師要教好學生,，必須要與家長聯系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。特別是那些頑皮的,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。家校聯系工作是令人頭疼的一塊,。有些家長對于學生的學習根本不聞不問，讓我的工作很難進行,；讓我值得欣慰的是以前班里的李東,、羅詩怡等幾個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。我通過及時聯系家長，向家長反映了孩子在校表現,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

本學期,，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正,，學風比較濃,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助,、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。在各項比賽中都取得較好的成績。但仍然存在一些問題,，比如還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性,，跟不上其他同學的步伐，學習成績差,，影響班級的整體成績,。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之,，班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心",，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，相信一定會把班集體管理好的,。我將揚長避短,，竭盡全力,，把三年級班主任工作做得做的更好。

班主任工作總結小學三年級篇七

班主任是一個班集體的靈魂,。又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。因此,，在本學期的中，為了能搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高學生德,、智,、體、美,、勞等多方面的素質,，我在擔任三年級的時，主要做了下面幾方面的工作:

一,、深入學生,、親近、了解學生,，做學生的朋友,。多年的告訴我：“只要了解學生，親近學生,，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學生,，親近學生，我積極深入班級,，深入學生,，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機會接近學生,，了解學生在學習,、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的`話,，接受我的批評,、教育了。所以,，經過一段時間的努力后,，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。

二,、加強學生思想教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣。學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展,、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此，在本學期的開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

第一、行為規(guī)范教育,，也包括法制,、社會公德教育。由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,，督促學生在思想上提高認識,，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正,。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽,。

班主任工作總結小學三年級篇八

1、增強學生的主人翁精神,。國檢期間,，我每天利用放學時間或周末時間，檢查班級衛(wèi)生,，打掃學生清潔不到的衛(wèi)生死角,。一段時間以后，全班學生都能夠主動地投入到班級衛(wèi)生保持的行列中來,，使得班級衛(wèi)生有了較大改善,。

2、注意班干部的培養(yǎng),。本學期我主持選舉產生了一支能力較強,、負責任,、有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,，我積級引導,，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，教給他們合理的管理方法,，要求他們以身作則，放手管理,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題,，同時布置新的工作和任務,。使得班級管理和路隊管理都有所好轉。

3,、做好和家長聯系的工作,。期中考試之后，根據學校的安排,，我們召開了家長會,，通報了學生在校的表現，與家長進行了有效的溝通,。平時也經常和學生家長單個聯系,，有效解決了一些問題學生的心理問題，提高了部分學困生的學習成績,。

4,、做好安全教育工作。安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作,，本期我嚴格遵從學校的各項要求,，加強了課間管理、路隊護送等工作,，確保了管理范圍內的絕對安全,。

班主任工作總結小學三年級篇九

有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間,；有在工作中付出的艱辛和努力,，也有得到的回報和快樂。下面我將本學期的班主任工作作如下小結：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

班上許多學生來自全國各地。他們的生活習慣、行為習慣等都不同,。我也第一次面對這么多外地人的班級,，問題真是層出不窮。為了治理好這個班,，我全面地接觸學生,，了解學生，研究學生,。抓衛(wèi)生,、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點,，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起,。利用班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業(yè),，講究衛(wèi)生,，遵紀遵法等。其實理論上講學生都知道,，但是在實際行動中,，很多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯。比如說有個別孩子知道要掃地,，就是逃走,，批評也批評了，叫他補掃吧,，掃了,，可是下次輪到又逃。這樣,，形成的班風也不好,，男生有幾個總愛逃走,。我也實在沒辦法,，下令逃走的孩子第二天請家長過來掃。這樣班級總算沒值日生逃走,。再如就是寫作業(yè),，原先的學生都會認真完成，但是我們現在的班級學生流動太大了,。這些后來進班級的學生就沒那么容易了,。我只能又開始強調了強調。

2,、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要。所以我重點培養(yǎng)班長、副班長,。此外,，培養(yǎng)晨讀小老師、作業(yè)檢查組長,、值日組長,。他負責管理當天的晨讀、作業(yè),、衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力,。讓我覺得比較欣慰的是這幾個班長的能力還可以,，能在老師不在的時候管理好班級。欠缺的是值日組長這個學期感覺做的`不是很好,，雖然給值日組長談了幾次話,，但效果不大。我想我自己也有原因,，因為現在三年級了,，下午放學較晚，我一放學就去接孩子,，很少監(jiān)督他們值日,，對問題也就發(fā)現不了。這方面下學期要加強,。

3,、平時加強與家長的聯系

一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問,。當家長打來電話時,，我總是耐心地和他們講解，溝通,。平時一旦發(fā)現學生在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯系，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子。家長們也都非常信任,、理解,、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。令我印象深刻的是我班的一個學生,，基本兩三天我就要給他家長打個電話，家長是每周都要到我辦公室“報到”,。這個孩子的問題層出不窮,，如：作業(yè)不完成、捉弄女生,、跟人吵架,、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等,，讓你不得不佩服每次花樣的不同,。雖然這樣，但我總覺得這個孩子的本質還是很好的,。幾個星期的家校聯手,，這個孩子這兩個星期總算“安定了?！?/p>

1,、根據學生開展的活動，我積極發(fā)動學生參與,。學生積極參與班容班貌和文化走廊的布置,，讓學生的作品上墻，讓墻壁會說話,，并獲得校一等獎的成績,。

2、班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的運動會,，并獲得了第二名,。

3、在科技節(jié)活動中,，我班取得優(yōu)異的成績。同時很多家長都積極參與,，收上來的作品很多很優(yōu)秀,。池優(yōu)陽小朋友的《環(huán)保彩燈》獲學區(qū)一等獎。如：陳可《小馬車》《田園風光》、依蕊《開心瓶》,、卓錢《幸福一家》,、杜西《拯救動物》、莫妮卡《果盆》等,。

當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛。如：學校實施紀律,、衛(wèi)生,、行規(guī)三項循環(huán)競賽制度，其根本目的在于促進良好校風的形成,，從而帶動良好的學風,。各班在進行競賽過程中，能潛移默化地培養(yǎng)了學生的競爭意識,，增強組織紀律性及環(huán)境保護意識,，養(yǎng)成學生較好的個人衛(wèi)生習慣。我們班就這個是弱點,。班級總有人遲到,、沒有佩戴，或者做眼保健操的時候睜著眼睛或磨蹭別的事情,。對于這些常規(guī)性地事情,，學生總是不會很在意。也許是我對學生過于寬容,，我有時都想偶爾忘記是有的,，也就對學生默認了。還有對于這些,，我沒有明確規(guī)定懲罰,。所以學生就錯了就錯了，也不改了,。

借用自己寫案例的結束給自己勉勵：當我們在教育旅途中一路走來,，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花。抬頭仰視它,，千萬不要在低頭的剎那間碰落它,。因為，每一朵花都有盛開的理由,，有它獨特的美麗,！為了每一個學生，努力做好自己的班主任工作,，期待以后工作的更加完善,。

班主任工作總結小學三年級篇十

一學期又將至,，感覺忙忙碌碌，在辛苦與收獲中體會到了作為一個班主任的不易和重要,。反思自己的工作,，干得踏實，一心撲在學生身上,，目的是讓孩子真正有收獲,，懂得做人，學到知識,，又使他們的素質提高,。為了將以后工作做的更好，現總結如下：

好的班風可以讓學生健康成長,，開展工作得心應手,。雖然帶這個班已經三年半了，但是我從始到終都不放松對學生的管理,。開學第一天的第一節(jié)課,，我總是按部就班地對學生進行思想教育，提出本學期新的要求：包括以下幾大方面：課上專注學習,，課下不打不鬧,，集合站隊快靜齊，參加活動認真積極等,。接著課下把班干部召集在一起,，鼓勵他們嚴格要求自己，積極進取,，為同學做表率,。我真誠地說：“你們是老師的左膀右臂，老師的工作離不開你們,，咱班的進步靠你們帶領,。”我語重心長的話給了孩子們動力,，他們每個人說了自己的打算,，雖然簡短，但是發(fā)自內心的,。以后的實踐證明,，我班的小班干部確實不錯，為我減輕了許多工作上的負擔,。

在班級管理中,，我不但對學生嚴格要求，做一名“嚴師”外（因為嚴師出高徒嗎）,，還投入自己的情感,。對學生愛如慈母,，做到以心換心,，以誠對誠,。比如：，我發(fā)現哪個孩子病了后,，關切地問一聲：怎么了,？病了嗎？還能不能堅持,？病情嚴重的主動聯系家長接走,。有一次中午第一節(jié)課，我正在講課文,，突然有人喊道：老師,，劉子航吐了！我把目光投向劉子航那里,，只見他吐了滿滿一桌面,，桌罩上沾滿了臟東西，桌上的語文書也弄濕了,，他正不知所措地呆坐在哪里,。我見狀馬上走過去，到跟前時一股難聞的氣味撲鼻而來,，周圍有幾個學生捂住了口鼻,，把頭轉向一邊，看到這里,，我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口,，接著便把劉子航的桌罩摘下來放在盆子里，又拿來笤帚和簸箕進行打掃,，我的行為感染了學生,，他們不再躲了，主動和我一起干,，有的女生拿起盆子到外面洗桌罩,，有的用墩布擦我掃過的地面，不一會就清理干凈了,，隨后我表揚了他們助人為樂的精神,。學生們感受到老師的愛護和關懷，學會了如何去關心別人,，如何為他人著想,。從而學會正確處理同學之間的各種關系，為班級形成良好的班風創(chuàng)造了條件,。

采取相應的措施及獎懲在管理者有著不小的作用,。三年多了,，我一直在班里設置了“紅星評比專欄”，畫紅星的條件廣泛,，不管哪方面表現好的獎勵一顆紅星,，學生的點滴進步獎勵一顆紅星，期中期末兩次評比,，前十五名頒發(fā)獎狀,，并有小禮品，所以,，我班的學生非?？粗剡@項評比，課下經?？吹接械暮⒆釉跀底约旱募t星顆數呢,。

學生們年紀小，屢次犯錯在所難免,，我也為這件事挺發(fā)愁,，尤其是課下是學生放松的時間，我班有幾名多動學生,，所以課下成了他們的打鬧時間,，如果忽略的話容易發(fā)生意外事件。針對此種情況,，我每天安排兩名小督察員（男女生各一名）,，對堅持負責的同學加以表揚，獎勵一顆紅星,。學生的積極性被調動起來了,，連我班最調皮的潘昊燁也表現的熱情，當小督察員可認真了,，不但自己不跑跳,，還能管制別人呢。這個措施很奏效,，學生的課下紀律好多了,，雖然有的孩子偶爾出現不良現象，只要別人指出來就立馬改正,。好的課下紀律也影響到課上紀律,，孩子們上什么課都能夠遵守紀律，受到老師們的一致好評,。

當然不能全靠學生,，教師的監(jiān)管占主要地位。我做到三勤：眼勤,，嘴勤,，手勤,。課下不離開學生，一邊和學生談話,，一邊留心學生的活動情況,，一發(fā)現不好的苗頭馬上加以制止。在觀察學生表現后及時糾正錯誤,，班會上總結學生的表現,，鼓勵學生有則改之無則加勉,。并且提出以后的要求,，循序漸進的使學生改正錯誤。

現在的孩子嬌生慣養(yǎng),，不能吃苦耐勞,，老師王洪杰上體育課認真負責，沒上體育課首先讓他們做熱身運動,，繞操場跑兩圈,，有的孩子就吃不消了，這個說肚子疼,，那個說腿疼,，弄得老師體育活動。我了解到這個情況,，在周一的班會上,，討論：我們如何增強體質？學生暢所欲言后,，我順勢講了鍛煉是一項不可缺少的項目,，接著讓他們談談對課前跑圈的看法，這時孩子們明白了,，自己原來的想法是不對的,。教育學生要循循善誘，以理服人,。

記得3月底我病了,，請了三周的假，雖然人在家里,，心早已飛到了學校,，總擔心我不在孩子們會不會散了，不聽話了,？不好好寫作業(yè)啦,。事實證明我的擔心不無道理，陸續(xù)有家長打電話訴說孩子的不良現象,，病好到校后,，我沒有直接批評他們,，而是讓他們說說自己的表現，孩子們個個慚愧地低下頭,，紛紛檢討了自己的錯誤,，態(tài)度誠懇，接著主動表決心今后要遵守紀律,，好好學習,。見他們認識了錯誤，我語重心長地給他們講了其中的道理,，曉之以理,，動之以情。學生備受感動,，有幾位學生在“我敬佩的一個人”作文中寫到：“王老師真好,，沒有大聲斥責我們，還讓我們自己認識到錯誤,，我深受感動,，我非常敬佩她！”

好的學習環(huán)境使人身心愉悅,，我經常提醒學生自覺保持室內衛(wèi)生,，桌斗書包的整潔，每天學生離校后,，我都把孩子的桌斗檢查一遍,，把最整潔、最亂的桌子號寫在黑板上,，第二天公布,，好的獎勵一顆紅星，差的批評,。這個方法很管用,，每天中午和晚上放學，學生都能自覺地把書桌整理干凈,。平時我愛巡視教室,，遇到誰腳下有臟紙，及時叫學生撿起來,，其他角落的我會自己揀,，學生看到眼里記在心上，好多學生都能主動撿起地上的廢物,。養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。教室里總是干干凈凈。

我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內在潛力得到充分發(fā)揮,。我班的潘昊燁雖然紀律差，但一次義務勞動中,，我對他有了新的認識,。事情是這樣的：他與其他幾名學生一起做衛(wèi)生，我本想潘昊燁調皮好動的,，看看他有沒有打鬧，不好好做,。結果眼前的情景讓我出乎意料,，潘昊燁整埋頭苦干，一笤帚挨一笤帚掃得非常認真,，但當時正值夏季,，他滿頭大汗，褲腿也被水弄濕了,。而其他的三人說說笑笑,。我心里一熱，趕忙把他的褲腳挽起來,，他憨憨地笑著：“老師,，我沒事，就是這的水太不好掃了,，總也掃不干凈,。”我微笑著拍拍他的肩,。事后我在班里表揚了他,，并希望他其他方面也這么做。表揚的力量是無窮的,，從那以后,，他各方面有了不小的進步，在期末檢測中語數都有了進步。

1,，通讀教材,，沒拿到新書，我都從頭到尾瀏覽一遍,，大致有哪些內容,，做到心里有數。然后按一個單元細心翻看,，抓好重點難點,，接下來把課后的練習題全部做一遍，記上答案或該注意的事項,，每當完成這個環(huán)節(jié),，我的心里就有一種成就感，我確實受益了,，判起學生的作業(yè)快多了,。

2，教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工,、在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，學生也沒興趣聽課,，由此可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。

3,、認真批改作業(yè),，及時反饋。從不拖拉,，抓時間擠時間批改出來,，尤其是數學作業(yè)，把學生易出錯的題記在本子上,，重點講解,，甚至再補上一節(jié)，也讓學生把知識掌握清楚,。

本學期,，我以自己的實際行動贏得了家長的信任，孩子的信賴,，學生和我的感情很深,，我有病的時間里孩子們只記掛著我的身體，在一次周五下午,，近四十名的學生在家長的陪同下來家里看我,，聽著他們關切的話語，看著他們張張稚嫩的笑臉,，我覺得幸福極了,。

1、長期的班主任工作辛苦而勞累,，再加上自己不會調理,，身體一路下滑,，干工作心有余而力不足,，所以好多學校布置的事不能按時完成,，組長工作拖拖拉拉,。干工作缺少熱情,。

2,、不知不覺還是被“分數”牽著鼻子走,。只注重了學生的知識點傳授,，而忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng),。

3、我覺得自己的涵養(yǎng)還要加強,，有時對犯錯誤的學生批評時沒有耐心,，大聲斥責，影響自己在學生心目中的形象,，也不一定有好效果,。以后努力做到“曉之以理，動之以情?！弊杂X改正錯誤,。

以上是自己一學期的工作總結，今后還會一如既往,，踏踏實實,，盡心盡力地完成各項工作，做一名合格的教師,。

實用小學班主任工作總結

小學班主任年終工作總結

小學班主任工作總結2017

小學三年級班主任寄語

小學班主任思想工作總結

小學班主任工作總結怎么寫

班主任工作總結小學三年級篇十一

轉眼,，一學期又結束了，下面我對自己本學期的班主任工作作如下總結：

三年級學生由于年齡小,，自控力較差,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、入和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經常做以下工作：

(1)在班內大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;

(3)培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,，本學期我班在學風,，班風方面，都有了很大的轉變,。

這一學期,，為了更好的與家長配合,，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間,，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,。交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā),。

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽,、朗誦比賽等活動,。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的.后進生,，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：

1,、學習困難的學生;

2、行為習慣自制力較差的學生;

3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

他們表現出來的基本上都是自卑,、孤獨,、缺乏做人的自信、不合群,，或刻意的搗亂,。通常我會多跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，如談談他們的興趣愛好;談談他們父母,、家庭的情況，當然也談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步,，我都要在班內大肆宣傳,，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感,，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內,，我還常開展“火眼金睛”活動,，看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài),。

在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

班主任工作總結小學三年級篇十二

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力,。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下,，圓滿地完成了本學期的各項任務,。我把這學期的工作小結如下:

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質,、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、建立互助組:以互助小組,、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現個人,、小組與集體奮斗的目標。 3,、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。

此外，班主任還要通過觀察,、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師,、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向,。

回顧一人學期的班級管理工作,，有閃光點，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,，我會繼續(xù)總結經驗,，爭取把班級管理工作做好。

班主任工作總結小學三年級篇十三

年我擔任三年級的班主任,，面對那一個個活潑,、好動的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力,。

小學生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些孩子們成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,，良好的習慣是學習的'基礎,。因而，在了解每位學生的基礎上,，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,；在班內開展“星星爭章”活動,，每周定時評比，表彰先進,，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng),、指導，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀，自習,，等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流,，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我首先對每個學生進行全面了解,，經常同他們個別談心，從學習,、心理,、家庭等處了解學生。

轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作，我認為對后進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩,，對于他們身上出現的不良行為,，我沒掉以輕心，聽之任之,，更不會因其學習成績好而包容,、姑息。一次,，班里幾個平常成績,、表現都不錯的學生搞惡作劇，我得知后,，立即找他們談心,，講道理，并嚴厲地批評了他們,。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步,。

九月份開展了“開學第一課”主題班會,、暑假見聞演講比賽、制作賀卡,，獻給老師的教師節(jié)禮物,、了解“9.18”,，進行愛國主義教育、創(chuàng)兩型示范學校,，建和諧校園主題班會,、眼保健操比賽、食品安全知識講座,、鐵路安全知識講座,、消防演練、慶國慶歌詠比賽,、宣讀綠色承諾書,。

十月份開展了“垃圾分類，從我做起”宣傳活動,、向國旗敬禮活動、“創(chuàng)建文明城市,，共建美好家園”主題活動,、交通安全知識主題班會、“十.一三”建隊日活動,、教育教學社會開放日活動,。

十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教育,、文明禮儀教育主題班會,、啦啦操比賽、國防教育主題班會,、家長會,、運動會。

十二月份開展了《關愛河湖,、保護家園,、從我做起》主題班會，作文能力比賽,、計算能力比賽,、準備元旦匯演節(jié)目、環(huán)保手工制作,。

一月份開展了假期安全知識講座,。

做好班主任工作，不是一件容易的事,，這學期我想了不少辦法,，下了不少功夫，效果明顯,，在今后的實踐中我會再接再厲,，努力把工作做得更好,。

班主任工作總結小學三年級篇十四

班級管理工作是一門育人科學，班主任需要多花心思,、多了解,、多觀察、多動腦,。本人從畢業(yè)參加工作至今已滿12年,，其中班主任工作已滿7年，現擔任莊上小學三（1）班班主任,，我能始終以飽滿的熱情和一顆對學生關愛的心對待自己的班主任工作,，對待自己班上的每一位學生。因此針對班主任工作本人有深切的體會：要做一名學生喜歡的班主任,，必須要有一顆發(fā)自內心的愛學生的心,，并讓學生感受到班主任對他們的愛。

記得一次晨會上,，班中一名男生張×竟然站著尿褲子了,，旁邊的同學們都對他指指點點，有的甚至嘲笑他這么大了還會尿褲子,。我趕緊把他叫到辦公室,，邊打電話跟他家長聯系送干凈的褲子來，邊向他了解情況,。原來是他想等晨會結束后再去上廁所,，但站在操場上天氣冷，衣服又穿得少,，所以就有點失禁尿出來了,。等換好褲子，我把他送回教室時,，明顯感覺到其他孩子們異樣的眼光,，以及竊竊私語，而張×則低著頭紅著臉,，覺得自己很丟臉,。于是我讓全班都安靜下來，說：“大家都看到了,，今天張×尿褲子了,，但老師覺得不丟臉，因為他是想等晨會結束后再去尿的,，雖然忍不住了,，但比起有些動不動就要求上廁所的同學強多了，有紀律性多了,，這點反而應該值得大家學習,，你們說對不對,？”學生們一愣，轉而異口同聲地說：“對,！”“那我們該不該嘲笑他,？”我趁熱打鐵?！安辉?！”此時我感覺張×慢慢地抬起了頭，臉上露出了不好意思的神情,，同時也發(fā)覺他看我的眼神中充滿了感激之情,，我想他肯定是感受到了我對他的這份關愛。

作為新時代的班主任,，本人在奉獻愛心的同時,，更注重科學有效的管理班級。一方面親自狠抓班級常規(guī)管理,，制定一套完整細致的獎罰制度,，以此來培養(yǎng)學生各方面的良好習慣；另一方面充分讓學生做班級的主人,，將這套獎罰制度完全讓學生去操作，發(fā)覺班中的幾個班干部無論是獨立辦事還是合作辦事能力是越來越強,，在我的配合下,，班級被他們管理得井井有條。下面我就具體說手現在我們三（1）班正在操作執(zhí)行的一套獎罰制度,，本人覺得這套制度比較適合這個年段的孩子,，而且自我感覺效果還不錯，希望有值得大家借鑒的地方,。

開學初,，我給我們班的孩子每人發(fā)了一本硬抄本，給它取了個比較俗的名字叫“得星本”,，顧名思義,，就是平時學生各方面表現好的，都有機會得星,，得過來的星星都集在這本“得星本”上,，等學生們集滿20顆星星就可以到我那領取一份小獎品。每一批的獎品都不同,，可以增加學生的新鮮感（經常有學生會問我：老師,，下一批獎品是什么呀？我滿20顆了,，我要換……）,，從而促使學生更加努力地去得星,，然后整個班級管理會呈現一種良性循環(huán)當中。下面我著重介紹一下學生可以從哪幾個方面得到星星,。

本人自己認為這個得星的范圍可以覆蓋到班級常規(guī)管理的方方面面,。

2、班級管理表：一周五天,，每天有值日小老師從早自修,、上午眼保健操、午休,、下午眼保健操這四個方面對全班學生進行打分,，認真的同學加分，不認真的同學在點名提醒他的同時就扣分,，加多少分和扣多少分不限制,，一周結束后由負責學生進行統(tǒng)計，每加3分就可以得一顆星（例如一個學生那個星期加了15分,，那他就可以得到5顆星）,，同理每扣3分就得在得星本上扣掉一顆星。

3,、四項循環(huán)競賽：我的要求是一個星期我們班其中一項拿到一個第一,，全班每生都得2顆星，如果四項都第一,，全班每生都發(fā)8顆星,。所以每周二晨會上，我們班的孩子在聽這塊內容的時候會顯得特別認真,，如果聽到有第一的話,，又會顯得特別開心，集體的榮譽感與凝聚感就會在這無形之中增強,。

4,、班干部：整個班級的管理離不開班干部的作用。班級中每天安排2名干部進行早讀,、眼保健操,、午休的管理，如果班干部認真盡責,，班級沒有出現扣分情況,，那每個班干部都得2顆星，以此來鼓勵班干部更能認真盡責地去管理班級,。

5,、其他方面：積極參加班級大掃除，代表班級參加學校的各類比賽,、活動,，都可以相應地得到星星,。

當然獎勵的背后肯定也有相應的處罰：比如早讀、眼保健操,、午休不認真讓班級扣分了,，我就會相應地扣掉他的1—2顆星；值日扣分了,，可能只發(fā)1顆或者不發(fā)星,；上課不認真，可以叫任課老師進行扣星等等,。

班主任工作是細碎而繁雜的,，憑的是一顆無悔的愛心，盡管我的工作沒有轟轟烈烈的大成績,，但我相信,，我將班主任工作實實在在落實到平時的每一個教育細節(jié)中。