作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇一

1,、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

2,、在觀察比較中，提高思維的正確性,、敏捷性,。

1、多媒體課件一份

2,、幼兒操作材料（記錄紙,、分類圖片）

一、繪本導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個(gè)繪本故事,，關(guān)于小男孩馬克的,，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病,。

師：為什么會(huì)生這種病呢,？原來，馬克不喜歡整理房間,，亂亂的,。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病,。

二,、觀察分類方法，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)

1,、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了,。他先整理自己的衣柜,。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起,。這樣看起來整齊多了。

師：馬克又開始整理自己的玩具,?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起,。這樣看也很整齊。

2,、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西,，要怎么分類呢,？

幼兒討論。出示表格,，馬克想出了一個(gè)好辦法,，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字,。

三,、通過分析嘗試對(duì)物體進(jìn)行多維度不同分類

師：操場(chǎng)上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看,。原來是要分足球隊(duì),？

足球隊(duì)有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分,？（按男女,、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對(duì)他進(jìn)行分類,，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類的好孩子吧,。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇二

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng),。在長期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式,、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是,，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果,。

通過實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)）,，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù),；紙,、筆,。

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾,？數(shù)數(shù)看,。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),。

3,、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫）,。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握,。）

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇三

1,。活動(dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來,。

2,。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè)，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套,，實(shí)物每組1筐（蘋果,、山楂、梨,、柿子等水果,，青椒、西紅柿,、茄子等蔬菜,，插塑、棋子,、積木等玩具,，不銹鋼碗、勺,、盤子等餐具）,，建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇四

1,、引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征,，進(jìn)行二次逐級(jí)分類。

2,、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒從不同特征,、范圍進(jìn)行分類,。

多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份

一,、集體活動(dòng)：

1,、師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝巳毙⊙蠓?。小?dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住,。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物。（幼兒講述）有狐貍,、小白兔,、小花貓、啄木鳥,、貓頭鷹,、小喜鵲、小山羊,、小松鼠,、大老虎、小猴子,、小麻雀,、百靈鳥、小蜻蜓,、大象......

2,、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住,，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢,？獅子大王為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下,。請(qǐng)你講一下這樣分的理由,。

3、幼兒討論方法,，教師在電腦上演示,。

4、師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的,、陸地的,、空中的，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來分,。

“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲,、小麻雀,、百靈鳥、啄木鳥,、貓頭鷹,、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”......

二,、分散活動(dòng)：（二次分類）

1,、師：小動(dòng)物們住在一起后，覺得不舒服,。它們請(qǐng)獅王再為它們?cè)旆孔?。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子,，請(qǐng)小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去,。幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導(dǎo),。

2,、請(qǐng)幼兒講述自己的分法。

我們發(fā)現(xiàn)只要找到動(dòng)物的一個(gè)特征就可以將它們分開來,。

三,、幼兒自主分類：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大,，獅王再請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙,。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清,，請(qǐng)你們分一下,，一樣的放在一起。

2,、幼兒電腦上操作,。

3、幼兒自由交流分法,。

兔子長得都差不多,，但是有小白兔,、小黑兔,、小灰兔這是按顏色分；有的按兔子的眼睛不同的顏色分；有的按兔子的耳朵長短分,；有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)也拉近了師生距離,。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮,。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的目的,，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察,、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力,。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇五

1,、通過猜想、組合,，理解圖形之間的關(guān)系,。

2、大膽想象,，嘗試運(yùn)用三角形,、圓形、長方形拼出各種圖案,。

3,、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、交互式電子白板及課件。

2,、電腦若干臺(tái),。

3、三角形圖片若干,。

活動(dòng)過程

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1、游戲“身體變變變”,。教師說咒語,，幼兒變成相應(yīng)的物品。

2,、師：有一位懶惰的魔法師,，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn),。

（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征,。

1,、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂枺耗悴聲?huì)發(fā)生什么神奇的事情,？

幼兒根據(jù)圖畫，自由回答,。

：我們身邊的黑板,、窗子、書,、文具盒……都是由長方形組成的,。

3、師：誰愿意試一試用正方形,、和長方形拼成大狗,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作,。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖,。

3,、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

4,、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,，可是，她們?cè)趺催^河呢,？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖,。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈,、三角形,、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧,。這次,，阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢，我們也來試一試把,。

2,、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖,。

3,、展示幼兒作品，互相,。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,，供幼兒自由拼搭、分合,。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇六

幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市,。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們,，我們要把這些物品分類擺放倒架上,，請(qǐng)你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量,。”老是說完后,。小朋友們就忙碌碌起來,。

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法,。

2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果,。

3.要用兒童過分工合作體驗(yàn)成功的樂趣。

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《我們見超市,?！罚皇称?，生活用品,。玩具，統(tǒng)計(jì)表,。

學(xué)具準(zhǔn)備：

幾個(gè)圖形卡片組,。玩具,。統(tǒng)計(jì)表。

一,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件

二,，集體活動(dòng),。

1.創(chuàng)建超市。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成,。

教師：我們要見一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備,？

（2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架,。收銀臺(tái),。貨物。購物筐,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品,。

1教師出示各種物品（玩具，生活用品,。食品,。）引導(dǎo)幼兒辨別。教師：請(qǐng)小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品,。

2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放,。

教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢,。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理,。要輕拿輕紡。與同伴商量,。相互合作,。

3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱,。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類,。

4.教室組織幼兒觀察超市,。說一說物品的歸放是否合理,，為什么？

2.統(tǒng)計(jì),。

（1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品,。并討論問題,。教師：超市里都有什么物品,？

他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢,？

（2）教師提出要求,。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢,？

（3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索,。

1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定,。）

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。

3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況,。

3.講述,。

（1）教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,。

（2）教師幫助幼兒整理,。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。

（3）教師出事統(tǒng)計(jì)表,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

三·操作活動(dòng)。

第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具,。

第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀,。

四、延伸活動(dòng)

1,、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁,。

2,、家庭延伸：

（1）家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品，例如：衣服,、食品等,，并幫助家長整理房間。

（2）家庭完成《親自冊(cè)》第47/48頁,。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情,。

2能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等,，合計(jì)60多片,，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個(gè)盒子,，里面放3片樹葉,，放在椅子底下。

活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,。

活動(dòng)過程：

一,、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色

1、秋天到,，秋風(fēng)吹,，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2,、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧,。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶,？（黃樹葉寶寶,，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,，初步感知分類,。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎,？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉,。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2,、老師拿一片黃樹葉,，問：黃樹葉寶寶在哪里,？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來,。

3,、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里,？綠樹葉寶寶在哪里,？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次,。

三,、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類,。

1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧,。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,，放在大樹的兩邊）

2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心,。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好,。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類,。

1,、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來,，幫助大樹媽媽,，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分,。（出示塑料籃子4個(gè),，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色,。）

2,、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹葉,。

3,、操作后簡單講評(píng)幼兒操作情況,。

五、延伸活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

1,、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì),。

2,、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹葉寶寶問個(gè)好,，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠,、黃樹葉寶寶,，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

角色扮演,，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要,。

在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇八

1,、學(xué)習(xí)“對(duì)稱”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，大志了解“對(duì)稱”這一含義。

2,、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手能力,，學(xué)會(huì)裁剪簡單的對(duì)稱圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

俠義理解“對(duì)稱”的含義,，在操作體驗(yàn)的過程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂,。

廣義理解“對(duì)稱”,，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂趣。

一.“玩”對(duì)稱,體驗(yàn)特征

1.沒人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的`地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)

教師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形.

二.“剪”對(duì)稱,操作體驗(yàn)

1.說一說

定義:什么叫對(duì)稱?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)

2.看一看

a.出示對(duì)稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形

b.教師用對(duì)稱的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)

3.剪一剪

c.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對(duì)稱圖形

d.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱圖形

三.“找”對(duì)稱,提高認(rèn)識(shí)

找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,，初步了解輕重與大小、多少,、材料等的辨證關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒好探究,、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體,、一張記錄單,、一張操作單、一支水彩筆,。

2,、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯,、牛皮筋若干,。

3、音樂磁帶“大桶與小桶”,。

活動(dòng)過程：

一,、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：

1,、我在干什么,？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣,？你覺得為什么會(huì)這樣,？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄,。

介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

2,、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3,、匯報(bào)并交流：

4,、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章,。

三,、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案分類反思篇十

1.能關(guān)注物體的多種特征，對(duì)同一種物體進(jìn)行不同角度的分類,，訓(xùn)練思維的靈活性,。

2.能用簡單的標(biāo)志記錄并表述自己的'多種分類方法。

3.體驗(yàn)合作的快樂,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有簡單的分類經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，分類的圖片,、實(shí)物,，大小籃子；

人手一份分類板,、記錄單,、筆。

3.活動(dòng)前,，安排好幼兒的穿著,。

一、以“小兔搬家”引入活動(dòng)

2.引導(dǎo)幼兒觀察杯子的不同,。

二,、分杯子，學(xué)習(xí)多角度分類

1.提出多角度分類的任務(wù)

師：要把杯子分到兩個(gè)盤子里,，可以有很多種分法,，請(qǐng)小朋友去分一分。

2.出示并介紹分類板和記錄單,，啟發(fā)幼兒記錄,。

師：每分一次，就記一次,，要將自己分的方法用標(biāo)記表示出來,；放回籃子，用另一種方法再分,，再記錄,。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4.請(qǐng)幼兒介紹自己的分法,。

師：請(qǐng)你說說，你一共分了幾次,，每次是怎樣分的,？

5.教師梳理并小結(jié)。

師一邊操作ppt,，一邊小結(jié)：原來這幾個(gè)杯子可以分四次,，可以按顏色分,，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分,，還可以按有沒有花紋來分,。

三、分組合作自選活動(dòng),，鞏固多角度分類

1.教師介紹材料和分類要求,。

師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，商量好兩個(gè)人分,，一個(gè)人做記錄,。把準(zhǔn)備的材料整理到兩個(gè)小籃子里，想一想可以怎樣分,，有幾種分的方法,？每分一次,，就記一次,，要將分的方法用標(biāo)記表示出來；放回籃子,，用另一種方法再分,，再記錄。

2.幼兒分組合作自主操作,，教師觀察并指導(dǎo)幼兒記錄,。

3.引導(dǎo)幼兒說說分類的過程和結(jié)果。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移：排隊(duì)

1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組,，想一想可以怎么分？

2.引導(dǎo)幼兒說說分類的方法,。

3.幼兒進(jìn)行排隊(duì)游戲,。

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