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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新六年級語文教學(xué)計劃部編版免費 六年級語文教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)8篇)

最新六年級語文教學(xué)計劃部編版免費 六年級語文教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 07:43:13
最新六年級語文教學(xué)計劃部編版免費 六年級語文教學(xué)計劃(優(yōu)質(zhì)8篇)
時間:2023-11-02 07:43:13     小編:ZS文王

計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過制定計劃,,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制,。這樣,我們就能夠提高工作效率,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧。

六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇一

六(6)班有71名學(xué)生,,男生xx人,,女生xx人。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有:小龍,、大龍,、梁磊、陳家豪,、梁言,、郭亞飛、梁振坤,、武振豪,、王躍龍、楊一凡,。紀(jì)律差需要及時提醒的學(xué)生有:張扶堯,、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn),、王克儉,、韓志力、蘇成柯,。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),,形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營造團結(jié)友愛的班級氛圍,,不放棄每一個學(xué)生,,人人成為最佳的我。

教師要鉆研教材,,明確每一課的知識點和考點,,如:易寫錯的字、易讀錯的字,;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機會,,如:用多種方法理解詞語的能力(聯(lián)系上下文、查字典,、解釋重點字,、造句),概括主要內(nèi)容的能力(根據(jù)課文題目、段意連接法,、抓住中心句,、抓住過渡句),品詞析句感悟能力(從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句,,并通過朗讀來感悟,;設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情;在具體語境中的比較,,詞語放在特定的語言環(huán)境中,,接洽上下文來琢磨,學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,,煉句的.精妙,;想象畫面感情朗讀)。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,,在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運用;進(jìn)入課文情景填補課文空白進(jìn)行小練筆,;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫,。

課外閱讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字,,并摘抄4個四字詞語,,一個運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如:人物語言,、神態(tài),、動作、心理活動,、環(huán)境襯托等,。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),,要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,,語句通順即可,目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,,為習(xí)作積累素材,。

留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,,發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,,一周寫兩篇日記,一篇作文,。

寫后及時評價多鼓勵,。無論是讀寫結(jié)合,還是我發(fā)現(xiàn),日記,,教師一定要及時評價,,讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,差生的作文也要找出閃光點,,對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊,。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊,大小勻稱,,干凈整潔。

發(fā)揮教師示范作用,。黑板上的每一個字都要認(rèn)真書寫,,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,。每一課難寫的字,、易錯的字都要進(jìn)行指導(dǎo),一看二寫三對照,,教師一定要示范書寫,。

提筆即是練字時。每一次寫作業(yè),、寫導(dǎo)學(xué)案,、寫作文、寫筆記都要成為練字的機會,,教師要嚴(yán)格要求,。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。每周都要進(jìn)行,,頒發(fā)喜報,。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,正確流利讀課文要人人過關(guān),。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo),。每一單元學(xué)習(xí)完后,開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵,。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞,、背一個優(yōu)美段落。早讀集體朗讀,,課前讀,,回家讀,通過熟讀達(dá)到成誦的目的,。

我要關(guān)愛每一個孩子,,激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣,對于后進(jìn)生一定要不急不躁,課上多指導(dǎo),,發(fā)揮對子,、小組的力量幫助他們提高,并制定對子提高計劃,,對幫扶有效果孩子要獎勵,。課下多幫助,作業(yè)要面批,。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,,每天都在進(jìn)步。

六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇二

本班共有學(xué)生36名,,由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠主動,,因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,,對學(xué)習(xí)沒有信心,,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。還有一些是差在細(xì)節(jié)上,。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。 班內(nèi)后進(jìn)生情況如下:

許一智 蔡峰志 許先昂:缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),,據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進(jìn)步的。

張傳南 :學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,,但比較貪玩,,做作業(yè)不細(xì)心,。 蔡海蒙 陶莉莉:基礎(chǔ)不好,,習(xí)慣較差,又貪玩,,上課注意力不夠集中,。

因新接手一個班級,其他方面還有待進(jìn)一步觀察,、了解,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,使班內(nèi)后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,,能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用,。

1,、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差,,導(dǎo)致成績不理想,,失去學(xué)習(xí)的信心。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,,懶惰貪玩,上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,,因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化,,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。有的家長不在家,,根本無法監(jiān)督,。

學(xué)習(xí)依賴性強,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,,遇到較難的題便等老師的答案,,針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中,我十分重視對學(xué)生一視同仁,,不溺愛優(yōu)秀生,,不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下:

1,、校內(nèi)外齊抓共管,,家校結(jié)合,拓寬教育渠道,。利用家長,,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,,矯治其心理疾病,,充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3、開展互幫互學(xué)的活動,,座位的排列盡量讓中,、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4,、對后進(jìn)生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,,嫌棄他們。對后進(jìn)生堅持“四個不”“五個先”原則,?!八膫€不”即:不定性,不歧視,,不溺愛,,不加壓?!拔鍌€先”即:表揚鼓勵優(yōu)先,,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,,家訪優(yōu)先,,參加群體活動優(yōu)先,以努力提高教育的實效性,。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué),分層次設(shè)計目標(biāo),,給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo),,使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點,,多層次,,高需求”的課堂教學(xué)模式?!暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點,,運用直觀形象的方法,使學(xué)生聽的懂,,學(xué)得進(jìn),。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異,,因材施教,?!案咭蟆本褪蔷你@研教材,使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,,摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),,盡力使他們的成績有所提高,,讓他們認(rèn)識到“我能行”。

總之,,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,,還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長,使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,,激發(fā)他們的求知欲,,使每位同學(xué)在德、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展。

六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇三

本班現(xiàn)在學(xué)生56人,,其中女生24人,男生32人,。從五年級期末考試成績來看,,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。經(jīng)了解,班上的少部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對落后,,這些同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,,都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材,而這樣的編排,,又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合,,提升了育人的效果,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,能夠當(dāng)眾說話,,聲音響亮,,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,,能夠有選擇地閱讀課外書籍,,培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(7)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,,能夠做到愛護圖書,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(8)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀217個生字,。

(2)能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,,寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,寫得端正,紙面干凈,。

4,、口語交際。

(1)認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,,做到語句比較通順,,態(tài)度大方,有禮貌,,討論問題能主動發(fā)言,,說清楚自己的意思。

(5)樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,說清自己的意思,。

六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合能力,,成績穩(wěn)定在86分以上,,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,,輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,,攝取更多課外知識,,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以其在寫作能力靈活運用,,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,前面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,。仿寫,,后獨立完成,保證每個差生有話可說,,有文可寫,,訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,,敢于說,進(jìn)而爭取善于說。

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹

陸海峰

1,、課外輔導(dǎo),,利用課余時間。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)適機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的,、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

2,、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練,,每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測試,每月進(jìn)行月考,,然后教師對測試存在的問題進(jìn)行分析研討,,最后采取補救的措施。

前言:每周課后鞏固

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

七周字,、詞訓(xùn)練十三周作文訓(xùn)練

八周日積月累十四周作文訓(xùn)練

九周句子訓(xùn)練十五周作文訓(xùn)練

十周閱讀訓(xùn)練十六周作文訓(xùn)練

十一周閱讀訓(xùn)練十七周專題復(fù)習(xí)

十二周閱讀訓(xùn)練十八周專題復(fù)習(xí)

十九周期末考試

六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇五

六(1)班共有72位學(xué)生,,男生40人,女生32人,。通過五年半的語文學(xué)習(xí),,孩子們已經(jīng)掌握了比較扎實基礎(chǔ)知識,平時的學(xué)習(xí)生活中,,進(jìn)行了大量的課外閱讀,,開展一些語文課外實踐活動。但班級中也有個別學(xué)生由于學(xué)習(xí),、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有欠缺,,以致于現(xiàn)在的語文素養(yǎng)不理想。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語文素養(yǎng),、性格特點上也存在著較大的差異,兩極分化較嚴(yán)重,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步,,以帶著理想的語文素養(yǎng)踏進(jìn)高一級學(xué)校的大門,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,深深的懷念,,外國名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次,?!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,,確立“一切為了孩子發(fā)展,,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)幫扶工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,,分層次,,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí)、檢測中,,圍繞樂學(xué),、會學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動地參與??傊?,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,,教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元,,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實踐活動)等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會100個字,,每課要求學(xué)會的字,排在方格里,。

1,、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,,文化燦爛,,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,,多音字,。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。

3,、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,,稍作準(zhǔn)備,,作簡單的發(fā)言,,表達(dá)清楚,有條理,。

4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法,。

1,、加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,,立德樹人。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好每個單元的測試工作,及時反饋,,補漏查缺,,加強培優(yōu)幫扶,不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問,,不要在課堂上隨便批評他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚,哪怕是點點進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,,那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,,循序漸進(jìn),,由淺入深,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇六

1,、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實際情況,,加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,以拼音鞏固,、識字與寫字,、作文片段訓(xùn)練為重點,。

2、規(guī)范閱讀活動,,擴大學(xué)生的閱讀面,,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,和學(xué)生一起讀書,,展開語言積累,,提高學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)習(xí)作水平提高,。

3,、開創(chuàng)更多的交流機會,讓學(xué)生展示自己,,相互學(xué)習(xí),,互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍,。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練,,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,及時反饋和矯正,,講求實效,。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚,、整潔,。

4、注重教學(xué)過程,,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法,。尊重學(xué)生個體差異,,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,,注重因材施教,,大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,,提高教學(xué)效率。

6,、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,,積極自學(xué),擴大視野,,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇七

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),,進(jìn)取要求提高,,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,,異常在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期,針對各班學(xué)生實際情景,,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

綜合學(xué)習(xí)6個,綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1,、識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫136個字,。教學(xué)中,,教師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,,學(xué)生識字量不斷增加,,閱讀理解本事不斷提高,并且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的本事,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的本事,。

3,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,,有的專題中口語交際供給了多個角度,給定一個話題的,,注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實際,,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,,有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的資料,,設(shè)計不一樣的教學(xué)方案,,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面研究,,提取需要重點訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予必須指導(dǎo),,但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一齊,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,,在口語交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)資料,有針對性地給予指導(dǎo),,以不斷提高學(xué)生的交際水平,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4,、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作資料,,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,,注意滲透習(xí)作要求,落實教學(xué)目標(biāo),。同時,,還要結(jié)合學(xué)生實際,靈活選擇教學(xué)資料,,安排教學(xué)過程,。

修改本事是習(xí)作本事的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,,幫忙學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,,理解詩歌資料,,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,,教學(xué)中要把這些資料運用起來,引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,,并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2,、針對異常優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。

3、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用,,在班級的日常管理、課堂中能夠幫忙學(xué)困生,,以使大家能夠共同提高,。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,,因材施教,,加強訓(xùn)練強度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1,、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,采取“一對一”的幫扶形式,,請優(yōu)等生來幫忙學(xué)困生,,到達(dá)共同提高的目的。

2,、在課堂教學(xué)時,,教師應(yīng)對重點資料進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答,。

3,、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會,請后進(jìn)生來發(fā)表自我的看法,,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,,給他們供給交流的時間和場地,。

六年級語文教學(xué)計劃部編版免費篇八

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生18人,,其中男生5人,。學(xué)生多為外地生,來源廣,,素質(zhì)不一,,基礎(chǔ)參差不齊??傮w上看,,學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué)壓力,,教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個積極端正的心態(tài)來面對。

1,、內(nèi)容和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

2,、教材的主要特點:

(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo) ,;

(二)加強整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體,;

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式;

(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,,加強指導(dǎo),,明確要求;

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力,;

(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系,。

3、新課標(biāo)的要求:教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,要求教師在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,,認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,,對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,,分層次,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,,圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,,教學(xué)是一門藝術(shù),,奉行“教學(xué)有法,教無定法,,教要得法”的理念,。

1、在語言訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能夠正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文,。能夠在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,,能夠講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,。

8,、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑?,?nèi)容具體,感情真實,,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

1,、重點:學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時能夠聯(lián)系實際,深入思考,;理解含義深刻的句子,;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

2、難點:學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能夠抓住文章的大意,。會讀詩歌,,初步掌握閱讀方法,,了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,通過了解自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,,能寫簡單學(xué)會活動總結(jié)。

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,,要加強綜合,簡化頭緒,,突出重點,,注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、讀寫結(jié)合,,以讀促寫,。重視詞、句,、段的訓(xùn)練,,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),,拓寬學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的知識。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

7,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人,。

8,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點和難點。

10,、采取一切可行的方法,,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,,提高學(xué)生的語文品位,,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11,、做好月月清工作,及時反饋,,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12,、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

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