時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
六年級語文教學計劃部編版免費篇一
新的一學期已始,，為了在本學期使六（2）班語文教學搞的更好,，特制定計劃如下：
六年級語文下冊教材，構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學期以此為教學設(shè)計的主體理念,，在分析教材,、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃如下：
本班共有學生47名，其中男生22個,，女生25個,。學生素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般,，還有兩極分化的趨勢,。優(yōu)生有些積極主動學習性還欠缺，差生基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學習態(tài)度還需加強,，由于處在小學階段的末期，面臨升學,，有的在積極進取,，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育,。
1,、識字寫字。作為高段學生,，他們的獨立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典,。）,、給詞定義能力低、書寫習慣差,、錯別字多,。
2、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力,；學生學會了默讀、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力較差,；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,，尤其是中下學生,；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。在課外閱讀方面,，閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣,；且能主動積累的學生少之又少,。
3、寫作,。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受,，寫法單一。
4,、口語交際,。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高,。
5,、綜合性學習,。大部分學生對綜合性學習較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用,。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。
第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
教學目標：
（一）識字與寫字,。
1,、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認3000個。
2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。
（二）閱讀,。
1,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息,。
3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。
4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感。
5,、在閱讀中,，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。
7,、擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字。
8,、學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。
9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。
（三）習作,。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。
3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。詳略得當,。
4、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號,。
5、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。
6,、40分鐘能完成不少于500字的習作,。
（四）口語實際。
1,、與人交流能尊重,、理解對方。
2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。
3,、表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當,。
（五）綜合性學習,。
1、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,。
2、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。
教學重難點：
1,、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法,；抓住重點句段，加深理解,；主動積累語言,，運用語言；習作感情真實,，詳略得當,。
2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會文章的表達方法,，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫,。
1,、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標,；其次,，要明確每一專題的學習目標；再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。
2、重視引導學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力,。
3,、引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去,。
4,、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書,、與同學交換閱讀等方法,，增強閱讀量，擴大閱讀面,，提高閱讀能力,。
5,、這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。
6、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高,。
7,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔,。
8,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
計劃在四月底上完全冊內(nèi)容,，其余時間進行復習,。
周次內(nèi)容。
1《文言文兩則》《匆匆》,。
2《桃花心木》《頂碗少年》《手指》,。
3《習作、拓展一》《北京的春節(jié)》,。
4《藏戲》《各具特色的民居》《和田的維吾爾》,。
5《習作、拓展二》《十六年前的回憶》,。
6《燈光》《為人民服務》《一夜的工作》,。
7《習作、拓展三》期中復習《賣火柴的小女孩》,。
8《魯賓遜漂流記》《凡卡》《湯姆,。索亞歷險記》。
9《習作,、拓展四》《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》,。
10《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》《習作,、拓展五》。
11—20《綜合性學習》,、復習,、考試。
總之,，在新的學期中,，我會一如既往，繼續(xù)努力,，把教學工作做好,。
六年級語文教學計劃部編版免費篇二
一、教材分析：
20xx年秋季開始使用的部編版小學六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機構(gòu)進行編排,，共編排了八個單元,，27篇課文，其中精讀課文18篇,，略讀課文9篇,。八個主題分別是：“走進大自然”、“重溫革命歲月”,、“選用恰當?shù)拈喿x方法”,、“走進小說”、“圍繞中心意思習作”,、“保護環(huán)境”,、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進魯迅”,。每個單元包括單元導語,、課例、口語交際,、習作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。本冊“語文園地”共安排七次,，“口語交際”四次，“習作”八次,，每個單元都有,，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。
二,、學情分析：
大部分學生對語文具有濃厚的興趣,，養(yǎng)成了良好的語文學習習慣；具有較強的獨立識字能力和書寫習慣,，語文基本功扎實,，已經(jīng)掌握了小學語文大部分基礎(chǔ)知識,；能正確、流利地朗讀課文,，會分析理解一些淺顯的文章,，能圍繞一個中心進行敘述和描寫。但也有少部分學生的語文能力較弱,，書寫,、閱讀，表達等當面比較欠缺,，需要進行不同層次的因材施教,。
三、教學目標：
1,、會寫180個生字,，累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫,。會使用字典、等工具書,，具有獨立識字能力,。
2、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，體會漢字的優(yōu)美,。
3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、默讀有一定的速度,，一般讀物每分鐘不少于300字。
5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中詞句的意思，體會表達效果,。
6,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。在交流中敢于表達自己的觀點,，有自己的判斷。
7,、閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解基本的說明方法,。
8,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。
9,、學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息,。
11,、運用多種渠道進行閱讀，擴展知識面,，課外閱讀總量不少于100萬字,。
12、學習觀察事物,，積累素材,，能寫簡單的記實作文和想象作文，學習讀書筆記和常見應用文,。
四,、教學重難點：
教學重點：
1、加強寫字教學的指導,，指導學生練好鋼筆字,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1,、培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容和表達情感的能力,；
2、提高學生習作興趣,，提高學生習作能力,。
五、教學措施：
1,、依據(jù)課程標準,，認真?zhèn)湔n，詳細了解學生學習情況，做到教學有的放矢,。
2,、針對不同的教學內(nèi)容和學生情況，運用靈活地教學方法和多種形式進行教學,，盡力做到因材施教,、實施分層教學。
3,、教學中,，注意對學生進行各種語文學習方法的指導，培養(yǎng)各種學習習慣和語文能力,。
4,、開展豐富多彩的語文實踐活動，樹立大語文教學觀,，指導學生在生活中學習語文,，在實踐中運用語文，學用結(jié)合,，提高語文素養(yǎng),。
六年級語文教學計劃部編版免費篇三
六年級(1)班共有學生43人。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認真、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真，可是也許受年齡影響,，肯進取發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾,。
作文方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督,。
本冊共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,、略讀課文11篇,。《跨越百年的美麗》《千年圓夢在今朝》等資料豐富,，時代感強，并且體裁多樣性，有散文,、詞,、詩，簡單說明文和文言文等,。
全冊教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀,、課例,、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程,；體現(xiàn)了循環(huán)往復,、逐步提高的訓練過程,。
本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中證明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的本事和習慣,。
2,、能利用漢語拼音識字，學習普通話,。
3,、培養(yǎng)獨立識字的本事。學習80個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要資料,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的資料想開去,，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自我的意思,，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。
8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，資料具體,，感情真實,，有必須條理。能寫書信和其他常見應用文,。練習從資料,、語句、標點等方面修改自我的習作,。
1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認真學習新課表,，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自學本事及合作交往等本事為主，提高學生語言的聽說讀寫本事,。
3,、優(yōu)化教學手段，進取運用電教手段,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。
4,、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。
5、精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。
6,、加強教學研究工作,，及時積累經(jīng)驗。
7,、開展各項活動,，讓學生多一些體驗教育，為語文學習供給實踐經(jīng)驗,。
六年級語文教學計劃部編版免費篇四
以馬克思主義和科學的教育理論為指導,，依據(jù)《課標》要求，遵循語文教育的規(guī)律,，旨在培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì),、科學文化素質(zhì)等方面能力。
1,、書寫整齊,，有一定速度
2、提高默讀能力,，能借助工具書理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，辨別詞語的感情色彩。
3,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情；能了解文章的基本說明方法,；體會頓號,、逗號、分號與句號的不同用法,。閱讀量不少于100萬字,。
4、豐富自己的見聞,，珍視個人感受,，積累寫作素材，能寫簡單的紀實和想象作文,，能根據(jù)內(nèi)容分段表述,，正確使用標點符號。
5,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，做到表達有條理，抵制不文明的語言,。
1、書寫凌亂,、卷面不整潔,。
2、理解能力較弱,，不能聯(lián)系上下文理解詞句意思,，沒有養(yǎng)成使用工具書的習慣。
3,、習作內(nèi)容空洞,，表述缺乏條理性，缺少真情實感的流露,。
1,、提高書寫能力，做到卷面整潔,。
2,、在課堂教學中提高閱讀理解能力，鍛煉使用工具書理解文中詞句,。
3,、引導學生在活動、觀察中積累寫作素材,，做到寫真事,、融真情。
4,、豐富閱讀,，在閱讀中積累優(yōu)美詞匯。
九月份
1,、提高書寫能力
2,、養(yǎng)成使用工具書理解詞句的習慣
3、增加閱讀量,，在課堂教學中提升閱讀理解的能力
1,、每天下午14：30—14：40為寫字訓練時間，通過抄寫,、摘抄美文等形式將書寫及積累同步進行,。
2、每天早讀7：30—7：50為閱讀積累時間,。
3,、生字,、詞要求利用工具書進行預習。
4,、課堂提問針對考點進行有效的提問設(shè)計,。
十月份
1、養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
2,、學會通過觀察將作文內(nèi)容豐富。
3,、繼續(xù)提高閱讀理解能力
1,、進行分組作業(yè)評比。
2,、通過各類活動指導學生有序觀察,，學會抓住重點敘事。
3,、每周一篇閱讀訓練,。
十一月份
1、提高書寫速度,。
2,、鍛煉默讀能力。
3,、進一步積累作文素材,，豐富學生語言。
1,、分組競賽
2,、通過閱讀訓練鍛煉學生默讀的速度及能力。
3,、讀書摘抄,、引導學生留心生活中的事。
十二月份
1,、鞏固上冊基礎(chǔ)知識
2,、指導作文的謀篇布局。
1,、利用早讀背誦上冊下關(guān)知識點,，分組或一對一進行。
2,、作文盡量精批面批,，著重指導開頭結(jié)尾的方法。
六年級語文教學計劃部編版免費篇五
本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學期,，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步。
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,。教材編寫時,，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確,。在確定了各單元的訓練目標以后,，根據(jù)單元目標編選課文和練習。
本班共有27人,。經(jīng)過一年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾,。全班的知識水平不夠平衡,，差距較大。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，對于一些較差的學生,，今后在教學中要加強輔導,，努力提高教學質(zhì)量。
２,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習100個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫,。
3,、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。會毛筆字臨帖,，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。
５,、能正確、流利、有感情地朗讀課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度,；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點,；能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料,。
6、加強閱讀教學,。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習,。同時,，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓練,，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,，提高學生的語言感悟能力,。
7、重視口語交際訓練,。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力,，學習普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學生聽,、說的興趣,，鼓勵他們多說多想，注意表揚,，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。
8,、開展小型多樣的語文學科競賽,。本學期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩,、書法,、朗讀、閱讀,、作文,。
9、一絲不茍地抓好作文訓練,。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導的,、講評的），加強作文的面批,，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫,，注意拓開學生作文的思路，培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文,。練習從內(nèi)容,、語句、標點等方面修改自己的習作,。在完成教材作文訓練的同時,，加強片斷訓練，做到讀寫結(jié)合,，抓實習作寫通順,、真實的基本功，每周完成一篇周記,，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表,，力爭有2--3篇文章發(fā)表,。
10、重視指導好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,，指導學生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學生時代》等報刊雜志,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。
11,、把握教學重點，突破教學難點,。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心具體地敘一件事,。對每篇課文的教學不平均使用力量,。
12、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強,、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國,、熱愛人民,、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關(guān)心他人,、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì),；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行,，憎恨資本主義的剝削制度,。
13、整合教材,，做好初小銜接工作,。改革語文評價，關(guān)注學生學習的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。
14、建立新穎的師生關(guān)系,，發(fā)揚教學民主,，重視學生質(zhì)疑、想象,、思維等能力的培養(yǎng),，促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。
15,、重視學生自主學習精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上,，還給學生作業(yè)的選擇權(quán),。在作業(yè)檢查上，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫,、朗讀、背誦,、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平時成績,。
1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。
2,、加強訓練，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。持之以恒，不斷地加強積累,。
4,、注重實踐，培養(yǎng)能力,。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。
5,、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導,。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來,。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點,。
6、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊,。
7,、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。五、自身業(yè)務學習方面：
1,、堅持學習教育理論,，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己,，指導教學,。
2、積極,、認真地參與各項語文活動,，提高業(yè)務水平。
3,、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學方面的知識,。
周次日期教學內(nèi)容備注
12.10—2.15。
1,、卜算子.詠梅2,、十六年前的回憶。
22.16—2.22,。
3,、燈光4、為人民服務5,、延安我把你追尋,。
32.23—3.1。
積累.運用一6,、向往奧運,。
43.2—3.8。
7,、詹天佑8,、宋慶齡和她的保姆。
53.9—3.15,。
9,、走向生活注意收集有關(guān)資料積累.運用二。
63.16—3.22,。
10,、古詩三首11,、草船借箭。
73.23—3.2912,、將相和13,、景陽岡。
83.30—4.5,。
14,、猴王出世積累.運用三。
94.6—4.12,。
15,、古詩兩首16、匆匆,。
104.13—4.19,。
17、難忘的啟蒙18,、三克鐳從閱讀的內(nèi)容想開去,。
114.20—4.26。
積累.運用四期中測試,。
124.27—5.3,。
19、賣火柴的小女孩20,、窮人五.一勞動節(jié),。
135.4—5.10。
21,、魯濱孫漂流記22,、奴隸英雄。
145.11—5.17,。
積累.運用五23,、世紀寶鼎。
155.18—5.24,。
24,、清明上河圖25、古代寓言兩則,。
165.25—5.31,。
26、關(guān)尹子教射積累.運用六,。
176.1—6.7,。
選讀課文1,、2,、3,。
186.8—6.14。
選讀課文4,、5,、6。
196.15—6.21,。
期末復習,。
206.22—6.28。
期末復習,。
216.29—7.4,。
期末檢測學期總結(jié)。
六年級語文教學計劃部編版免費篇六
新的學期來臨了,，面對新的工作,、新的挑戰(zhàn)，我既興奮又緊張,。仔細閱讀了六年級教材,，結(jié)合教材特點，我特做以下計劃：
教材按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。
本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門",。其中，"輕叩詩歌的大門"這個專題,，采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分,。除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇,。這七組教材，每組由"導語""課例""口語交際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次,，安排"閱讀鏈接"兩次,。"口語交際習作"依然作為一個獨立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成,，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,，其中,，"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次,。
1,、識字、寫字教學,。
本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字。教學中,，我會就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好,。
隨著年級的升高，學生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。所以我覺得閱讀教學更要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學生自主讀書,、習作的能力,。
注意激發(fā)興趣，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍。我想要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍,，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學方案,，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達、應對等各個方面考慮,，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導,。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導,。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導,、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導,，以不斷提高學生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣,。
4、習作教學,。
對教材中安排的習作內(nèi)容,，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習作前的指導和習作后的講評中,，注意滲透習作要求，落實教學目標,。同時,，還要結(jié)合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容,，安排教學過程,。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣,。講評中要重視修改,，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。
5,、綜合性學習的教學,。
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來,，引導自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。
1、認真?zhèn)湔n,。
備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀,。在備課方面,，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。
2、認真上課,。
加強課堂管理,，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人,，以飽滿的熱情和教學藝術(shù)點燃學生學習情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。
3,、要經(jīng)常聽課、說課,。
取長補短，在實踐中反思,，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力，平時注重向別的老師學習,，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認識,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
一方面,，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,，并做到常抓不懈。
5,、在教學中,，堅持"以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運用,，從而提高語文水平。
6,、在閱讀教學中引導學生積累,、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來,。
7,、要求學生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。5。課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,，幫助學生及時復習好所學的新知識。
8,、認真,、及時地批改學生的作業(yè)。
（一）后進生轉(zhuǎn)化措施,。
1,、取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）,。
2,、感情投資。
（1）多與后進生交流,，了解后進生的思想,、學習和生活。
（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,，讓他們樹立起信心,。
（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
（4）多關(guān)注后進生的學習,。
a,、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）,。
b,、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c,、作業(yè)盡量面批,。
d、利用課余時間輔導功課,。
3,、堅持不懈，持之以恒,。
后進生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復復,，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。
（二）優(yōu)秀生提高措施,。
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。
優(yōu)秀生學習成績好,，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕,，家庭,、學校寵愛、呵護,，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作,，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。
2、要適當評價,，正確引導,。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當,，不能好到極處,，也不能不予理睬，要具體公正,。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點好，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么,。如，奉獻愛心,、關(guān)心同學,、幫助后進,、平等待人、謙虛謹慎,、志存高遠都是老師推崇和向往的,。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員,，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動,，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往,，取長補短,。
4、鼓勵學生質(zhì)疑,。
愛因斯坦說過："提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要"，牛頓指出："沒有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)",。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索,、學習、提高,。
5,、在教學中滲透課外知識。
成績好的學生,，有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力,，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點,，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識,，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。
通過本學年的學習,，在期末考試中，力爭優(yōu)秀率達50%以上,，及格率達100%,。
總之，我會盡自己最大的努力和孩子們一塊兒學習,、成長,，使孩子們能在輕松愉快的氛圍中學有所成、學有所得,。
六年級語文教學計劃部編版免費篇七
為了圓滿完成新學期的教學任務,，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃,。
通過本學期的教學,，使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學會記敘文寫作,。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率,。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng),。
我所擔任的六年級（2）班的學生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
針對本學期語文課程的內(nèi)容,，加強敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣,。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文,，每周一篇小作文,，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練,，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作,。
1．始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作,，并且注意結(jié)合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體。
2．在教學過程中,，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。
3．上課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。
4．授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習,，以提高學習效率,。
5．課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識,。
6．認真,、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。
7．平時注重向別的老師學習,，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗,。
新學期中,，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務,，取得更大成績,。
六年級語文教學計劃部編版免費篇八
本班共有學生60名，其中男生27人,，女生33人,。學生來源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。總體上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期，面臨升學,，有的在積極進取,，有的失去了信心。需要好好加強教育,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動物,，藝術(shù)的魅力,。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇,。
其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。為了落實“全面提高學生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標,，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操,，在情感,、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育,。
本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目,，如《詹天佑》《窮人》、《只有一個地球》,、《少年閏土》,、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,，這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗,。教材還增選了新文章,，如，《草蟲的村落》,、《中華少年》,、、《伯牙絕弦》等,。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩,、詞、散曲以及十四行詩,、兒童詩,、詩話等作為閱讀材料，希望能幫助學生在關(guān)于“詩”的綜合性學習中,，對詩有一些感性認識,。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句,、成語故事等,，使學生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國的語言,、文化,。
1、在語言訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務,、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識字，學習普通話,。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字,。
7,、樂于參加討論或辯論，稍作準備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,。
8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的習作。
1,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，樹立正確教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。
3、優(yōu)化教學手段,，積極使用電教,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。
4,、加強讀寫訓練,，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導學生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。
5,、做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔,。
6,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
六年級語文教學計劃部編版免費篇九
全班共有學生27人,，男生14人,，女生13人。大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，學習努力上進,，上課遵守紀律，聽講認真,，愛動腦思考,，發(fā)言進取大膽，作業(yè)書寫整潔,、漂亮,，學習主動性自覺性較好。
二,、教學任務及教學目標,。
1,、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)進取發(fā)言、專心傾聽的習慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習慣,。
(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習,、復習，認真完成作業(yè)的習慣,。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。
(8)培養(yǎng)堅持寫日記和讀書筆記的習慣。
(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣,。
(10)培養(yǎng)自主修改習作和經(jīng)過多種渠道學習語文的習慣,。
(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。
2,、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字,、學習普通話,。
3、識字寫字,。
(1)準確認讀209個生字,。
(2)能夠按筆順正確默寫生字155個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。
4,、口語交際,。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本資料,，能講述課文所寫的故事,。
(2)能就所聽所讀的資料，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
(3)能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。
(4)樂于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見,，說清楚自我的意思,。
5,、閱讀,。
(1)繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復述課文,，會分主角朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文資料,，想象課文所描繪的情境,，明白課文的大意。
(5)繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習習慣,。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要資料。
(7)學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。
6,、習作,。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。
(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子,。
(4)學習使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。
(5)學習從資料、詞句,、標點等方面修改自我的作文,。學習使用常用的修改符號。
六年級語文教學計劃部編版免費篇十
新的一個學期開始了,，這個學期是六年級的第一個學期,，是很重要的一個學期，對學生來說,，這個學期學得好還是不好,，對下學期有著直接的影響。為了把教學工作做好,，樹立起學生的自信心,，特制定本教學計劃。
本著課程標準“加強綜合,、突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，全面推行素質(zhì)教育，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。
本班語文水平不平衡,，尤其是部分學生閱讀和寫作本事比較差,，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃,。當然,，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習本事較差,，思維不夠靈活,。主要表此刻：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔,；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差,，知識面狹窄,；語言表達本事弱，不太善于表達自我的思想,；異常是學生的獨立閱讀本事及寫作本事差,，作文篇幅短，資料空,，讀起來干癟無味。我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,，以增強閱讀量及作文面批為重點,，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識,，提高學生的語文本事,。
1、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字,、閱讀，學習普通話,。
2,、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。
3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。會背誦指定的課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想,；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式,；學會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點。
4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。
6,、樂于參與討論或辯論，稍作準備,，能講清楚自我的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適度,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,。
7,、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文,，資料具體,，情感真實有必須的條理,。
1、加強閱讀教學,。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文資料的基礎(chǔ)上，以篇章訓練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要資料和中心思想的本事,。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習,。同時,，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓練,，進行閱讀題目的練習與講評。異常注重朗讀訓練,，提高學生的語言感悟本事,。
2、重視口語交際訓練,。正確把說話課的任務：訓練口頭表達本事,，學習普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚,，保護說的性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練,。
3、重視指導好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,，堅持每一天一詩、每一天一個好句的背誦積累,，指導學生認真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫忙解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學生進行生動趣味的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4,、注意把握教學重點,，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要資料,，領(lǐng)會文章中心思想,；圍繞中心，具體地敘一件事,。對每篇課文的教學不平均使用力量,。
5、利用資源優(yōu)勢,，進行開放教學,。開放教學資料，選讀有關(guān)適合學生閱讀的名篇名著,；開放課堂教學,，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價,，關(guān)注學生學習的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐本事的培養(yǎng)與提高,。
6,、重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。在作業(yè)布置上,，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇,，從而擴大詞匯量,；在課外閱讀上，規(guī)定達標要求,，自我選擇學習方法,。在作業(yè)檢查上，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學生自我算出平時成績。
7,、學困生的轉(zhuǎn)化工作xxx,、xx等是本班的學困生。經(jīng)過上學期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明,，他們的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣,、方法,，具體表此刻上語文課提不起精神，愛做小動作,，易分散注意力,，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成,；語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,，具體表此刻錯別字多，閱讀本事較差,，作文時語句不通,，無話可說。
本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：
1,、做到眼中有他們,，心中裝他們，營造一種安全,、平等,、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當十”,，“以小見大”，哪怕是微小的提高也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學習的信心,。
2、多給他們供給展示自我和獲得成功的機會,。想方設(shè)法激發(fā)他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”,，利用各種機會展示他們的才干,，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣,。
3、給他們推薦好書,，好文章閱讀（必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量）,，提高他們的閱讀本事；指導他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習作本事。
4,、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清,。
5,、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學生的力量來幫忙他們,，讓他們在互幫互學中共同提高,。
6、加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導,，讓學校教育與家庭教育構(gòu)成合力,，幫忙他們提高。
1,、認真指導學生每一次習作,，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察,、思考和練筆的性,。
2、無論是寫記實作文,，還是寫想象作文,，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話,、實話,、心里話，表達真情實感,。
3,、根據(jù)學生的實際情景，靈活地運用教材,，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,。
4,、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力,。
5、認真培養(yǎng)學生的觀察本事,。教會學生的觀察方法,，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣。
6,、重視課堂教學,，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，到達舉一反三,、學以至用,。
7、加大學生的課外閱讀量,，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法,，并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語言,。
8,、培養(yǎng)學生自我修改自我作文的本事，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣,。
六年級語文教學計劃部編版免費篇十一
北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》,、《美與丑》、《母親河》,、《體育》,、《往事》、《戰(zhàn)爭》,、《地球家庭》,、《歲寒三友》。每個主題單元都由主體課文,、拓展閱讀,、語文天地（或者綜合活動）組成，各單元內(nèi)容安排集中,，便于培養(yǎng)教師和學生的主動性和創(chuàng)造性,。
本班學生基礎(chǔ)知識比較扎實，有18個孩子的學習習慣非常好,，喜歡閱讀各類文學名著,，而且養(yǎng)成了及時批注的好習慣。現(xiàn)在，已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了,，并且能利用課余時間在小組內(nèi)交流,，與同學分享寫作的快樂。有的學生還會到網(wǎng)絡參與小說投稿,。但是有個別孩子，屬于單親家庭,，因為家庭教育的缺失,，加之父親或者母親忙于打工，維持生計,，很少回家與孩子親密接觸,，親子交流的機會很少，所以個別孩子性格很內(nèi)向,，也很懶惰,，在字、詞,、句,、篇的積累上做得較差，因此,，靈活運用知識的能力有待提高,。
中的人物，讓學生感受這些人物的崇高品質(zhì),，并向他們學習,，自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì)；品讀文章語言,，學習通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法,，并且能運用已獲的知識和方法自讀課文，體會文章的思想感情,。
第二主題單元：熟記本單元生字,，積累新詞，有感情地朗讀課文,；品味含義深刻,、給人以啟迪的語句；培養(yǎng)審美情趣,，崇尚真,、善、美,，摒棄假,、惡、丑，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人,，學會正確區(qū)分美與丑,；掌握閱讀文言文的基本方法，學習課文不同的表達方法,，引導學生將事例與作者的觀點緊密結(jié)合,，聯(lián)系實際揣摩故事告訴給我們的道理。
第三主題單元：自學新詞,，積累好詞佳句,，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌及自己喜歡的段落,；收集與課文相關(guān)的資料,，豐富課堂內(nèi)容；理清文章脈絡,，品味文章優(yōu)美的語言,，把握作者用不同的方式所表達的同一感情，初步知道什么是“橫向?qū)憽?，什么是“縱向?qū)憽?，體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的；學會按時間順序及抓住景物特點寫景的方法,；激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情懷,，讓學生自覺樹立起保護母親河、保護環(huán)境的意識,。
第四主題單元：學習生字,，積累新詞，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識,；理解什么是體育精神,，感受體育精神的偉大，理解奧林匹克精神,，激發(fā)學生熱愛體育的愿望,，讓學生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想；體會反復,、比喻等手法在課文中的表達作用,，學習記史類的說明文的寫法，揣摩文中議論與抒情的作用,；培養(yǎng)與他人合作的能力,，學寫解說詞。
第五主題單元：獨立識字,，積累新詞及好詞佳句,；有感情地朗讀課文,，理解含義深刻的句子，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法,；繼續(xù)練習寫詳細或簡要的提綱,，畫情節(jié)曲線，理清文章的感情脈絡并可以通過人物的語言,、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格,；能通過不斷地閱讀了解社會、理解人,；體會景物描寫的多重作用,，學習景物描寫及心理描寫的方法；學習文中人物的高尚品質(zhì),，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益，熱愛和珍惜自己的童年生活,。
第六主題單元：獨立識字學詞,，繼續(xù)寫摘錄筆記；有感情地朗讀課文,，從多角度,、多方位去認識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，通過含義深刻的詞句,，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災難，體會作者所表達的思想感情,；了解英雄人物的事跡,，體會他們勇敢、機智,、團結(jié)奮戰(zhàn),、寧死不屈的精神品質(zhì)，激發(fā)學生熱愛和珍惜和平生活的情感,，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶,；學習作者結(jié)構(gòu)文章的方法，如首尾照應等,；品味課文如何進行環(huán)境描寫,，體會這樣寫的作用；繼續(xù)培養(yǎng)學生查找,、整理,、使用資料的能力。
第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨立識字,，積累新詞,、好詞、佳句；有感情地朗讀課文,，通過含義深刻的詞句,，展開想象，體會人物的內(nèi)心情感,；從具體事件中感受人物純真,、善良,、寬容,、富有同情心的美好心靈；體會我們生活的地球是一個大家庭,，樹立平等、民主的觀念,，尊重關(guān)心各國、各族人民,，為爭取世界和平貢獻力量；通過綜合活動,，擴大學生的視野，了解世界各地的風情,，培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力,。
第八主題單元：自學生字、新詞,，有感情地朗讀課文，背誦三首圖題詩,，體會和感悟“歲寒三友”的象征意義；初步體會和感悟借物喻人,、托物言志的寫法；理解詩意,、體會詩情,，欣賞圖畫,，感受中國書畫的魅力,；從松,、竹、梅的形象特點中去體會作者高貴的人品,，培養(yǎng)學生的審美情趣。
1.深鉆新課標,，清楚課標總體要求及年段要求,，細品教材，認真?zhèn)湔n,，每一次作業(yè)都精心設(shè)計,，而且做到面批面改，減輕學生學習壓力,，為學生營造輕松、快樂的學習氛圍,。
2.我會每天擠出時間與學生交流,，了解孩子的心理動向，同時培養(yǎng)學生口語交際能力,，并鼓勵學生將自己的真實想法記錄下來,，與小組同學,、老師交流、分享,。
3.鼓勵學生每天練習鋼筆字或者毛筆字，字數(shù)不限,，但必須工工整整地書寫,，養(yǎng)成認認真真書寫的好習慣，讓自己終生受益,。
4.讓學生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍，并且在書上及時批注自己的真實感受,，找準機會與父母交流，感受閱讀的快樂,，與父母及時分享自己的快樂。
六年級語文教學計劃部編版免費篇十二
本班現(xiàn)在學生56人,，其中女生24人，男生32人,。從五年級期末考試成績來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。經(jīng)了解，班上的少部分男生還沒有形成良好的學習習慣,，平時放松自己，學習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后,，這些同學是本學期的培養(yǎng)重點,，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。
入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,，都是對學生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排,，又進一步優(yōu)化了課文的組合,，提升了育人的效果,。
1、學習習慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣，能夠當眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方,，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。
（4）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,，培養(yǎng)預習課文的習慣。
（5）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
（7）培養(yǎng)寫日記的習慣,，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。
（8）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。
2,、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話。
3,、識字寫字。
（1）準確認讀217個生字,。
（2）能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正,、整潔,。
（4）繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。
4,、口語交際,。
（1）認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫,。
（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌，討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。
（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清自己的意思。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
六年級語文教學計劃部編版免費篇十三
六（4）班學生44人,。應該說,，這些學生的行為習慣和思想品德在整體上是比較好的,，是正氣的,。在學習的習慣方面，絕大部分同學都很好,。但有4——5名的學生學習習慣還比較差,，作業(yè)不主動，要拖拉,。本班學生的學習態(tài)度比較端正，作業(yè)書寫清楚工整,。其中像陳楓、孫真怡等同學的書寫讓人感到舒服,。本班學生的人均語文成績，在上學期期末考試中列全校第一,。從整體上來看，大多數(shù)學生已具備了一定的自學能力,，但發(fā)展還很不平衡。如何激發(fā)學生學習語文的興趣,，促使學生均衡發(fā)展，提高學生的語文綜合素養(yǎng)是本學期努力的方向,。
本冊教材的指導思想是：以培養(yǎng)學生勤學好問和勤于搜集資料這一良好習慣為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造條件,，讓學生在自主、主動的學習中受到愛國、愛人民,、愛他人的思想教育,；了解我國的一些民風習俗，以偉人為榜樣,，刻苦學習,，在閱讀中受到情感的熏陶和感染,。培養(yǎng)自己勇敢,、堅強的毅力,。在閱讀教學和語文學習的實踐中增強學習語文的興趣,，豐富自己的語言積累,，在提高自己品德修養(yǎng)和審美情趣的同時，使自己的語文素養(yǎng)得到充分的發(fā)展,。
本冊教材共7個單元，25篇課文,，文前有培養(yǎng)良好習慣（11）,。其中24篇是精讀課文，一篇是自讀課文,。每單元安排習作一篇，練習一個,。綜合性學習安排了“學和做”一個,。全冊教材大體圍繞一個主題組織單元,，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓練,。單元與單元之間聯(lián)系密切。如第一單元的主題是“心中有祖國”,，第二單元的主題“人間真情”及第六單元的主題為“名人風采”雖獨為單元主題，但其文章的思想內(nèi)容和語言文字的訓練關(guān)系密切,，形成了循序漸進,，螺旋上升的趨勢,。適合學生的認知思維和語言學習的規(guī)律。
1,、學習習慣,。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習慣。繼續(xù)學習寫鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預習,、復習,，認真完成作業(yè)的習慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣,。培養(yǎng)不懂就問和勤于收集資料的習慣,。
2、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。
3,、識字寫字。
正確認讀217個生字,。能夠按筆順正確默寫生字159個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。繼續(xù)練習用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。
4、口語交際：
能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整連貫。能當眾說話,，愿意與別人進行交流,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌。樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思,。
5、閱讀：
繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復述課文，會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的'大意,。繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣,。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。
6,、習作：
能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子,。學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。能修改有明顯錯誤的句子,。學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。學習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文，學習使用常用的修改符號,。
略
六年級語文教學計劃部編版免費篇十四
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學精神,，難忘小學生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”,，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組綜合性學習,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。
二,、教材的主要特點,。
課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標,。這是我們把握教學目標的依據(jù),。
教材重視“語文的熏陶感染作用”，設(shè)置了關(guān)于熱愛生活(“人生感悟”專題),、民族團結(jié)(“民風民俗”專題),、愛國主義(“深深的懷念”專題)、了解多元文化(“外國名篇名著”專題),、熱愛科學(“科學精神”專題)等方面的專題,。還設(shè)置了以“告別母校”為中心的綜合性學習專題“難忘小學生活”,。
本冊涉及到的讀寫方法,，大致包括以下幾個方面：閱讀要有自己的見解和感受;詳寫和略寫;文章的敘述順序;學習瀏覽。當然,，作為小學階段的最后一冊教材,，六年級下冊特別重視將小學階段所積累和習得的各種學習方法融會貫通，綜合運用,。
本冊要求會寫80個字,。要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。教材后面附有生字表,，按課序列出本冊要求書寫的80個字,。
(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接,。
首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展,。如第一組“人生感悟”單元。之前,，在五年級上冊教材中,，有過主題為“生活啟示”的單元;之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一,、二兩組,，都是“感悟人生”的單元。主題相近,，但難易不同,，銜接有些難度。為此,，我們在六年級下冊設(shè)置了“人生感悟”單元,，希望能夠通過本組的學習，加強學生對自身,、對生活,、對世界的觀察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟,。學生通過學習這一單元,，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學習相關(guān)單元時,，就不會感覺有太大的落差,。
“閱讀鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展,。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料,，有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念,。從形式和作用上來說,，這種閱讀鏈接的編排與人教版初中教材銜接得十分緊密。
“外國名篇名著”單元的設(shè)計，與以往所有單元都不同,，不僅更加強化了“閱讀整本書”的觀念,，同時也很好地體現(xiàn)了小學向初中教材的過渡。
本冊安排了兩篇文言文《學弈》和《兩小兒辯日》,。這樣,，學生在小學階段接觸了四篇文言文，對文言文的樣式和學習方法有了一點認識和了解,，為初中學習文言文奠定了初步的基礎(chǔ),。
(三)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體,。
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進一步加強整合。本冊各專題的導語除第一組和第六組外,，都分為兩個自然段,，除了有激發(fā)學習興趣、點明學習專題的作用外,，還有提示語文學習重點,、明確讀寫訓練點的作用，方便教師和學生從內(nèi)容和形式兩方面去關(guān)注課文,。精讀課文后有練習題，從課文自身特點出發(fā),，結(jié)合專題學習重點精心編寫。略讀課文前有“連接語”,，承上啟下,，提示學習要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的遷移訓練過程,?！翱谡Z交際?習作”的話題和內(nèi)容大多與單元主題相關(guān)，“回顧?拓展”中的交流平臺與導語呼應,，為學生總結(jié)回顧本單元的學習內(nèi)容提供平臺,。
教學時間安排：
第一、二周,。
第一單元,。
1,、文言文兩則。
2課時,。
2、匆匆,。
3課時,。
3,、桃花心木。
3課時,。
4、頂碗少年,。
2課時,。
5、手指,。
1課時,。
口語交際習作一。
4課時,。
回顧拓展一,。
2課時。
第三,、四周,。
第二單元。
6,、北京的春節(jié),。
3課時。
7,、藏戲,。
2課時。
8,、各具特色的民居,。
2課時。
9,、和田的維吾爾,。
2課時。
口語交際習作二,。
4課時,。
回顧拓展二。
2課時。
第五,、六周,。
第三單元。
10,、十六年前的回憶,。
3課時。
11,、燈光,。
2課時。
12,、為人民服務,。
3課時。
13,、一夜的工作,。
2課時。
口語交際習作三,。
4課時,。
回顧拓展三。
2課時,。
第七,、八周。
第四單元,。
14,、賣火柴的小女孩。
3課時,。
15,、凡卡,。
3課時,。
16、《魯濱遜漂流記》,。
2課時,。
17、《湯姆索亞歷險記》,。
2課時,。
口語交際習作四。
4課時,。
回顧拓展四,。
2課時。
第九、十周,。
第五單元,。
18、跨越百年的魅力,。
3課時,。
19、千年夢圓在今朝,。
2課時,。
20、真理誕生于一百個問號之后,。
3課時,。
21、我最好的老師,。
2課時,。
口語交際習作五。
4課時,。
回顧拓展五,。
2課時。
第十一,、十二周,。
第六單元。
綜合性學習：難忘小學生活,。
2課時,。
成長足跡。
5課時,。
依依惜別,。
5課時。
第十三――第十八周,。
綜合復習,。
六年級語文教學計劃部編版免費篇十五
《孔子游春》全篇以“游春”為線索，先寫自然之景,，風光迷人,，再寫師生情濃，令人贊嘆,。從論水教人,，到“課間休息，師生唱歌”,，再到點名言志,，檢查“論水教人”的效果,，層層深入，實在是一堂精彩的情景教學課,。課文不但巧妙地運用比喻和排比的修辭手法描述了春天泗水河畔的美景,，而且把孔子帶們游賞與他對的循循善誘交融在一起,，作為重點進行描述，以水為題,，敘物明理,，內(nèi)涵豐富、厚重,，有利于激發(fā)學生了解深層的.人生哲理。
1,、理解課文內(nèi)容，感受泗水河畔的美景,，體會第八自然段所蘊含的道理,。
2、領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼,。
感悟“孔子論水”一段所蘊含的道理,。
本課采用了完全開放式的課堂進行教學，把學習的主動權(quán)真正的交給了學生,，讓學生自主閱讀,，走進文本，真正實現(xiàn)與文本對話,。
在第一課時教學中,，學生的任務：熟讀課文；掌握字詞,；以小組為單位挖掘問題,，進行整理。教師的任務：對基礎(chǔ)知識進行檢查,；對學生列出的問題進行預覽,，發(fā)現(xiàn)遺漏之處,，及時進行補充,，二次備課，為第二課時的教學做準備,。
展示環(huán)節(jié)中,，以小組匯報,，個人展示為主，教師補充指導為輔的方式進行,。要求學生做到匯報有條理,、思路請晰、語言流暢,、完整,，這就對組長的組織、調(diào)控能力提出了很高的要求,，教師的課堂駕馭也有了一定的難度,，這種學習方式的培養(yǎng)需要一個長期的過程。
我的說課到此,，望各位領(lǐng)導及教師們提出寶貴的意見和建議,。
六年級語文教學計劃部編版免費篇十六
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學完成。教學中,，就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)留有一定的寫字時間,，指導學生注意筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力,。
1．首先理清專題的脈絡,，弄清楚課文在專題中的地位、作用,，注意結(jié)合專題學習重點來組織教學內(nèi)容,。
2．教學時注意結(jié)合課后思考練習題,，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。
課后題主要體現(xiàn)以下學習要求：
（1）指導朗讀,、默讀,。
（2）把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法,。
（3）抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文,，體會表達效果。
（4）積累語言,，鼓勵運用,。
1、注意激發(fā)興趣,，引導互動交流。教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍,。要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講,。
2,、交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重,。
1、既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。
2、修改能力是習作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習慣,。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣,。
3,、教師要有意識地結(jié)合課文的學習，引導學生觀察生活,、積累素材,，樂于把所見、所聞,、所思,、所感記下來。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習活動,。
1,、把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語,，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息。
2,、閱讀材料輔助活動的開展,。
3、要求寫一個簡單的活動總結(jié),。
4,、要善于開掘教材資源。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題,，采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次,。
本班現(xiàn)有學生47人，男生27人,。通過上學年的教育教學,，我班大多數(shù)同學的學習興趣有了較大的提高，班級紀律有了很大的改善,，多數(shù)的同學上進心更強了,，語文基礎(chǔ)知識也有了一定的提升，但仍有少數(shù)同學學習積極性不高,，沒有自覺學習的'習慣,，留下了遺憾。希望通過本學期的努力,，爭取把我班的語文教學提高到一定的高度,。。
1．轉(zhuǎn)變教學觀念,，樹立正確教學觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2．在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。
3．優(yōu)化教學手段，積極使用電教（全學期不少于全冊教材的80%）,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率,。
5．做好月月清工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔。
6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。
周次。
教學內(nèi)容,。
備注,。
第一周。
1山中訪友2山雨,。
第二周,。
3草蟲的村落4索溪峪的“野”
口語交際習作。
第三周,。
回顧拓展一單元檢測5詹天佑,。
6懷念母親。
第四周,。
7彩色的翅膀8中華少年口語交際習作二回顧拓展二,。
第五周。
單元測試,。
第六周,。
9窮人10別餓壞了那匹馬。
11唯一的聽眾12用心靈去傾聽。
第七周,。
口語交際習作三回顧拓展三,。
單元測試13只有一個地球。
第八周,。
14大瀑布的葬禮15這片土地是神圣的16青山不老口語交際習作四,。
第九周。
回顧拓展單元檢測四17少年閏土18我的伯父魯迅先生,。
第十周,。
19一面20有的人口語交際習作五回顧拓展五。
第十一周,。
單元檢測五,。
綜合性學習輕叩詩歌的大門詩海拾貝。
第十二周,。
與詩同行,。
第十三周。
21老人與海鷗22跑進家來的松鼠23最后一頭戰(zhàn)象,。
第十四周,。
24金色的腳印口語交際習作回顧拓展七。
第十五周,。
單元檢測七25伯牙絕弦26月光曲,。
第十六周。
27蒙娜麗莎之約28我的舞臺口語交際習作八回顧拓展八,。
第十七周,。
單元檢測八期末復習。
第十八周,。
期末復習,。
六年級語文教學計劃部編版免費篇十七
今年所擔任的六年級班的學生，共有42學生人,。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前五年的學習,，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習,，平時喜愛看一些有益的課外書籍。
但是,，由于少部分學生因為基礎(chǔ)較差,、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣,，爭取這部分學生成績能有所提高,。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練,，一方面著重閱讀和寫作能力的'提高,；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)”,、“閱讀”,、“習作”,、“練習”和“學和做”組成,。
1．關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇,。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學生學習語文知識,，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。
2．關(guān)于習作,。本冊課本共安排了7課。
3．關(guān)于練習,。全冊教材共安排綜合練習7個,，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字,、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨立，又各自形成系列,。
1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣,。
2,、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確,、端正,、整潔。
3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果,。
4,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。
5,、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章,；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求,，指導日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。
2、在教學過程中,，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,，因材施教,。
3、課前,，認真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計好每一堂課的教學設(shè)計,。
4,、授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣,，增強課堂教學效果,。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習,，以提高學習效率,。
5、課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,，幫助學生及時復習好所學的新知識,。
6、認真,、及時地批改學生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。
7,、平時注重向別的老師學習,，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗,。
