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六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇一

六年級(jí)共有學(xué)生7人,，其中男生有3人，女生有4人,。從總體上看,，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題,，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè),。但有個(gè)別學(xué)生書寫能力差，寫字很不規(guī)范,。對(duì)一些詞語和句子理解困難,，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。

北師大版六年級(jí)語文上冊(cè),，是我區(qū)在實(shí)行新課改以來首次使用的新課程教材,。本冊(cè)教材在編排上與舊教材有一定區(qū)別：

第一、新教材打破了傳統(tǒng)的編排方式，生字生詞的學(xué)習(xí),、課后習(xí)題,、注釋等都給學(xué)生很大的自主性，教材沒有特別要求,，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇學(xué)習(xí),。

第二、每一單元都有各自的主題詞,，這樣有助于學(xué)生對(duì)本單元課文的整體把握,。

第三、選編的課文中,，出現(xiàn)了許多的新面孔,，新課文更加突出了其趣味性和教育意義。

第四,、新教材更加突出的是對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng),，更有自主性。

第五,、每一單元都安排了“綜合活動(dòng)”,，注重對(duì)孩子心理健康、綜合能力的培養(yǎng),。即提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣,，又有助于學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的整體理解。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇二

一,、基本情況：

本班有學(xué)生30人,，其中女生6人，男生24人,。本班李x轉(zhuǎn)入一（2）班,，劉錢倡轉(zhuǎn)入學(xué)前班，夏欣因父母工作變化隨父母轉(zhuǎn)入鄂州學(xué)習(xí),，另外有吳連暢,、李荘從外校轉(zhuǎn)入。

二,、教材分析：

本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)主題,，分為八組：多彩的春天,；家庭生活；保護(hù)環(huán)境,；快樂的夏天,；動(dòng)腦筋想辦法；我們的生活多么幸福；我們都有好品質(zhì),；我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。

三,、基本任務(wù)：

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。

3,、大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。

4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。

四、目的要求：

1,、識(shí)字寫字教學(xué),。本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字,。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,。教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

2、閱讀教學(xué),。要重視朗讀的指導(dǎo),。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給予學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

3,、口語交際。教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

五、教學(xué)打算：

利用各種機(jī)會(huì),、手段擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇三

以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，依據(jù)《課標(biāo)》要求,，遵循語文教育的規(guī)律,，旨在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面能力,。

1,、書寫整齊，有一定速度

2,、提高默讀能力,，能借助工具書理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。

3,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,；能了解文章的基本說明方法,；體會(huì)頓號(hào)、逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。閱讀量不少于100萬字。

4,、豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人感受，積累寫作素材,，能寫簡單的紀(jì)實(shí)和想象作文,，能根據(jù)內(nèi)容分段表述,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見，做到表達(dá)有條理,，抵制不文明的語言,。

1、書寫凌亂,、卷面不整潔,。

2、理解能力較弱,，不能聯(lián)系上下文理解詞句意思,，沒有養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

3,、習(xí)作內(nèi)容空洞,，表述缺乏條理性，缺少真情實(shí)感的流露,。

1,、提高書寫能力，做到卷面整潔,。

2,、在課堂教學(xué)中提高閱讀理解能力，鍛煉使用工具書理解文中詞句,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)、觀察中積累寫作素材,，做到寫真事,、融真情。

4,、豐富閱讀，在閱讀中積累優(yōu)美詞匯,。

九月份

1,、提高書寫能力

2、養(yǎng)成使用工具書理解詞句的習(xí)慣

3,、增加閱讀量,，在課堂教學(xué)中提升閱讀理解的能力

1、每天下午14：30—14：40為寫字訓(xùn)練時(shí)間,，通過抄寫,、摘抄美文等形式將書寫及積累同步進(jìn)行,。

2、每天早讀7：30—7：50為閱讀積累時(shí)間,。

3,、生字、詞要求利用工具書進(jìn)行預(yù)習(xí),。

4,、課堂提問針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有效的提問設(shè)計(jì)。

十月份

1,、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2、學(xué)會(huì)通過觀察將作文內(nèi)容豐富,。

3,、繼續(xù)提高閱讀理解能力

1、進(jìn)行分組作業(yè)評(píng)比,。

2,、通過各類活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)敘事,。

3,、每周一篇閱讀訓(xùn)練。

十一月份

1,、提高書寫速度,。

2、鍛煉默讀能力,。

3,、進(jìn)一步積累作文素材，豐富學(xué)生語言,。

1,、分組競賽

2、通過閱讀訓(xùn)練鍛煉學(xué)生默讀的速度及能力,。

3,、讀書摘抄、引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的事,。

十二月份

1,、鞏固上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)

2、指導(dǎo)作文的謀篇布局,。

1,、利用早讀背誦上冊(cè)下關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分組或一對(duì)一進(jìn)行,。

2,、作文盡量精批面批,，著重指導(dǎo)開頭結(jié)尾的方法。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇四

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

(一)學(xué)生情況分析,。

本班學(xué)生29人,，男生16人，女生13人,。從整體來看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí),，書寫端正,，朗讀有感情。特別是像楊予希,、羅麗丹等學(xué)生成績優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解,。像謝仁豪,、陳正南等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

(三)教材分析。

1,、內(nèi)容和編排,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門,。其中,，輕叩詩歌的大門這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由導(dǎo)語課例口語交際、習(xí)作回顧,、拓展四部分組成,。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)安排資料袋三次，安排閱讀鏈接兩次,?？谡Z交際、習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?；仡?、拓展由三個(gè)欄目組成，交流平臺(tái)日積月累是固定欄目,，另有展示臺(tái)成語故事課外書屋趣味語文穿插安排,，其中，趣味語文成語故事課外書屋各安排了兩次,，展示臺(tái)安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)詞語盤點(diǎn)。其中,，讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;讀讀記記中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。

2、教材的主要特點(diǎn),。

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲,。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),，樹立講誠心，動(dòng)真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際,，深入思考的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來,，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量,。

第五組：一是初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng),，感受詩歌的魅力,。四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。

第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法,。

第八組：一是欣賞音樂,、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇五

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,、朗讀方法,，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

（2）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,。

2．漢語拼音,。

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

3．繼續(xù)練習(xí)鋼筆字,、毛筆字,。

4．口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

（3）討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

5．閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6．習(xí)作。

（1）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（2）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1．關(guān)于閱讀,。

本冊(cè)教材大體上按寫人、記事,、寫景,、狀物、應(yīng)用文等組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富，體裁多樣,。既有反映歷史人物的,，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的；既有描寫著名自然景觀的,，又有蘊(yùn)含人生哲理的,。

本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了”識(shí)寫分流“的辦法。全冊(cè)共安排生字222個(gè),，其中要求寫得為165個(gè),，其余的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

本班共有學(xué)生47人,，其中男生26人,，女生21人。

學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,、優(yōu)異的學(xué)生有：寧天暢、倪夢雪,、陳雪,、孫夢、高婷婷,、徐俊鋒,、何明星、趙雅文,、郭招娣等,，共計(jì)10人。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò),，但學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定的學(xué)生有：李楊,、李森,、王詩睿、姜濤,、王頂尚,、王純、王厚棟,、姜衍坤,、陳雪、閻雪等,。共計(jì)10人,。

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，而且成績不理想的學(xué)生有：肖芳芳,、楊楊、孔芮,、孟曉清,、劉欣雨、張偉龍,、袁苑、俞亞楠,、朱桂君,、王力群、湯宇等,，共計(jì)11人,。這些學(xué)生還有待于老師和家長的進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

針對(duì)本班孩子的整體情況,，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

1．要堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面，我要認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng),；另一方面,，對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊,、抓實(shí),，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

2．要堅(jiān)定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用,。

我在教學(xué)中堅(jiān)持”以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀“,，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好,；注重感受,、領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,，讓他們能”讀得進(jìn)，記得住,，用得出“,，從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時(shí),，多開展讀書,、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競爭意識(shí),，從而促進(jìn)他們多讀書,，讀好書。

3．要明確本冊(cè)課本的編寫意圖,，注重讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。

既要按照每次習(xí)作課的要求,，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng),，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律,；既要充分發(fā)揮課文在寫人,、敘事、描景,、狀物等方面的示范作用,，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,，從而使學(xué)生循序漸進(jìn),，逐步提高。平時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生,，采用形式多樣的活動(dòng)來激勵(lì)他們競爭，例如采用選取范文加星制和展覽式等,。

4．寫字方面：

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字方面的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣，指導(dǎo)他們用鋼筆寫字,，寫的正確,、端正,、整潔、美觀,、入體,。多開展一些競賽性的活動(dòng)，如寫字比賽,、書法之星評(píng)比活動(dòng),。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇六

北師大版六年級(jí)上冊(cè)語文教材包括八個(gè)主題單元：《高尚》、《美與丑》,、《母親河》,、《體育》、《往事》,、《戰(zhàn)爭》,、《地球家庭》、《歲寒三友》,。每個(gè)主題單元都由主體課文,、拓展閱讀、語文天地（或者綜合活動(dòng)）組成,，各單元內(nèi)容安排集中,，便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，有18個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,，喜歡閱讀各類文學(xué)名著，而且養(yǎng)成了及時(shí)批注的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了,，并且能利用課余時(shí)間在小組內(nèi)交流,，與同學(xué)分享寫作的快樂。有的學(xué)生還會(huì)到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿,。但是有個(gè)別孩子,，屬于單親家庭，因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?，加之父親或者母親忙于打工,，維持生計(jì)，很少回家與孩子親密接觸,，親子交流的機(jī)會(huì)很少,，所以個(gè)別孩子性格很內(nèi)向，也很懶惰,，在字,、詞,、句、篇的積累上做得較差,，因此,，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。

中的人物,，讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì),，并向他們學(xué)習(xí)，自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì),；品讀文章語言,，學(xué)習(xí)通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法，并且能運(yùn)用已獲的知識(shí)和方法自讀課文,，體會(huì)文章的思想感情,。

第二主題單元：熟記本單元生字，積累新詞,，有感情地朗讀課文,；品味含義深刻、給人以啟迪的語句,；培養(yǎng)審美情趣,，崇尚真、善,、美,，摒棄假、惡,、丑,，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人，學(xué)會(huì)正確區(qū)分美與丑,；掌握閱讀文言文的基本方法,，學(xué)習(xí)課文不同的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點(diǎn)緊密結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際揣摩故事告訴給我們的道理,。

第三主題單元：自學(xué)新詞，積累好詞佳句,，能有感情地朗讀課文,，背誦詩歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關(guān)的資料,，豐富課堂內(nèi)容,；理清文章脈絡(luò)，品味文章優(yōu)美的語言，把握作者用不同的方式所表達(dá)的同一感情,，初步知道什么是“橫向?qū)憽?，什么是“縱向?qū)憽保w會(huì)課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的,；學(xué)會(huì)按時(shí)間順序及抓住景物特點(diǎn)寫景的方法,；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情懷，讓學(xué)生自覺樹立起保護(hù)母親河,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

第四主題單元：學(xué)習(xí)生字，積累新詞,，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識(shí),；理解什么是體育精神，感受體育精神的偉大,，理解奧林匹克精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望，讓學(xué)生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想,；體會(huì)反復(fù),、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用，學(xué)習(xí)記史類的說明文的寫法,，揣摩文中議論與抒情的作用,；培養(yǎng)與他人合作的能力，學(xué)寫解說詞,。

第五主題單元：獨(dú)立識(shí)字,，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文,，理解含義深刻的句子,，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法；繼續(xù)練習(xí)寫詳細(xì)或簡要的提綱,，畫情節(jié)曲線,，理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格,；能通過不斷地閱讀了解社會(huì)、理解人,；體會(huì)景物描寫的多重作用,，學(xué)習(xí)景物描寫及心理描寫的方法；學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì),，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,，熱愛和珍惜自己的童年生活。

第六主題單元：獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,，繼續(xù)寫摘錄筆記,；有感情地朗讀課文,，從多角度、多方位去認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系,，通過含義深刻的詞句,，體會(huì)戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災(zāi)難，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,；了解英雄人物的事跡,，體會(huì)他們勇敢、機(jī)智,、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),、寧死不屈的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感,，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶,；學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法，如首尾照應(yīng)等,；品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫,，體會(huì)這樣寫的作用；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找,、整理,、使用資料的能力。

第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨(dú)立識(shí)字,，積累新詞,、好詞、佳句,；有感情地朗讀課文,，通過含義深刻的詞句，展開想象,，體會(huì)人物的內(nèi)心情感,；從具體事件中感受人物純真、善良,、寬容,、富有同情心的美好心靈；體會(huì)我們生活的地球是一個(gè)大家庭,，樹立平等,、民主的觀念，尊重關(guān)心各國,、各族人民,，為爭取世界和平貢獻(xiàn)力量；通過綜合活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，了解世界各地的風(fēng)情,，培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力,。

第八主題單元：自學(xué)生字,、新詞，有感情地朗讀課文,，背誦三首圖題詩,，體會(huì)和感悟“歲寒三友”的象征意義；初步體會(huì)和感悟借物喻人,、托物言志的寫法,；理解詩意、體會(huì)詩情,，欣賞圖畫,，感受中國書畫的魅力；從松,、竹,、梅的形象特點(diǎn)中去體會(huì)作者高貴的人品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

1.深鉆新課標(biāo),，清楚課標(biāo)總體要求及年段要求，細(xì)品教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每一次作業(yè)都精心設(shè)計(jì)，而且做到面批面改,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，為學(xué)生營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。

2.我會(huì)每天擠出時(shí)間與學(xué)生交流,，了解孩子的心理動(dòng)向，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)想法記錄下來,，與小組同學(xué)、老師交流,、分享,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字，字?jǐn)?shù)不限,，但必須工工整整地書寫,，養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真書寫的好習(xí)慣，讓自己終生受益,。

4.讓學(xué)生每天至少讀半小時(shí)自己喜歡的健康的課外書籍,，并且在書上及時(shí)批注自己的真實(shí)感受，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與父母交流,，感受閱讀的快樂,，與父母及時(shí)分享自己的快樂。

第一主題單元：高尚11～12課時(shí),。

第二主題單元：美與丑10～11課時(shí),。

第三主題單元：母親河9～11課時(shí)。

第四主題單元：體育9～10課時(shí),。

第五主題單元：往事11～13課時(shí),。

第六主題單元：戰(zhàn)爭11～12課時(shí)。

第七主題單元：地球家庭9～11課時(shí),。

第八主題單元：歲寒三友13課時(shí),。

（根據(jù)學(xué)情靈活使用）。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇七

一,、教材分析：

20xx年秋季開始使用的部編版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排,，共編排了八個(gè)單元，27篇課文,，其中精讀課文18篇,，略讀課文9篇。八個(gè)主題分別是：“走進(jìn)大自然”,、“重溫革命歲月”,、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進(jìn)小說”,、“圍繞中心意思習(xí)作”,、“保護(hù)環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”,、“走進(jìn)魯迅”,。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語、課例,、口語交際,、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本冊(cè)“語文園地”共安排七次，“口語交際”四次,，“習(xí)作”八次,，每個(gè)單元都有,，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。

二,、學(xué)情分析：

大部分學(xué)生對(duì)語文具有濃厚的興趣,，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和書寫習(xí)慣,，語文基本功扎實(shí),，已經(jīng)掌握了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)知識(shí)；能正確,、流利地朗讀課文,，會(huì)分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫,。但也有少部分學(xué)生的語文能力較弱,，書寫、閱讀,，表達(dá)等當(dāng)面比較欠缺,，需要進(jìn)行不同層次的因材施教。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)寫180個(gè)生字，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。會(huì)使用字典、等工具書,，具有獨(dú)立識(shí)字能力,。

2、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、默讀有一定的速度,，一般讀物每分鐘不少于300字。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中詞句的意思,，體會(huì)表達(dá)效果。

6,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。在交流中敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有自己的判斷,。

7,、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法,。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9、學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息,。

11、運(yùn)用多種渠道進(jìn)行閱讀,，擴(kuò)展知識(shí)面,，課外閱讀總量不少于100萬字。

12,、學(xué)習(xí)觀察事物,，積累素材，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，學(xué)習(xí)讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；

2,、提高學(xué)生習(xí)作興趣,，提高學(xué)生習(xí)作能力,。

五、教學(xué)措施：

1,、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n，詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到教學(xué)有的放矢,。

2、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況,，運(yùn)用靈活地教學(xué)方法和多種形式進(jìn)行教學(xué),，盡力做到因材施教、實(shí)施分層教學(xué),。

3,、教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文能力,。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，樹立大語文教學(xué)觀,，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，在實(shí)踐中運(yùn)用語文,，學(xué)用結(jié)合,，提高語文素養(yǎng)。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇八

本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，通過語文學(xué)習(xí),，學(xué)生受到熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛科技的教育,，為培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ),。

本冊(cè)共28篇課文，4篇選讀課文,。其中,，講讀課文有17篇，略讀課文有11篇,，新編課文有14篇,。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心,，兼顧以一個(gè)主題編排，分成八組,，每一組有三至四篇課文和一個(gè)積累運(yùn)用,，第二、六組還安排了讀寫例話,，2個(gè)讀寫例話分別是體會(huì)中心思想感情,，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)方法。每組教材由四個(gè)部分組成：1,、導(dǎo)讀,。2、課例,。包括預(yù)習(xí)、課文,、思考練習(xí),。3、讀寫例話,。4,、積累運(yùn)用。

1,、 通過本冊(cè)課文的教學(xué),，學(xué)生了解祖國山河之美，啟發(fā)怎樣做人,，怎樣對(duì)待生活,。表達(dá)對(duì)祖國、對(duì)人民的熱愛,；增長見識(shí),，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),；有童年多姿多彩的內(nèi)容,，感受大自然的奇妙；了解在苦海中生活的人物,，領(lǐng)悟人生的哲理,；初步接觸、了解文言文,。

2,、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清字形,，理解字義。

3,、 學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

4、 能正確流利地讀課文,，復(fù)述課文講的故事,。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇九

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康,，教育部日前下發(fā)通知,，要求20xx年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出,、不聚會(huì),、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。防控新型冠狀病毒肺炎是當(dāng)前頭等重要的大事,，各級(jí)教育部門正按教育部和當(dāng)?shù)攸h委政府統(tǒng)一部署要求,，全力防控，堅(jiān)決防止疫情在學(xué)校蔓延,，延期開學(xué)是其中的一項(xiàng)重要舉措,。與此同時(shí)，各地教育部門也為服務(wù)保障防控疫情期間中小學(xué)?！巴Ｕn不停教,、不停學(xué)”做了大量工作。

歲月不居,，新的一年又開始了,。在新的一年里，六年級(jí)的學(xué)生迎來臨近畢業(yè)的學(xué)期,，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重,，為了使自己的教學(xué)工作能有計(jì)劃、有步驟,、有目標(biāo)地實(shí)施,，為了教學(xué)工作能夠更上一層樓，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。

本人帶六年級(jí)一個(gè)班,，共有學(xué)生（）。

人,，其中男（）,。

人，女生（）人。通過五年多的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，孩子們學(xué)習(xí)的自覺性大都比較高,，學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,。但有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)比較差,，不知道學(xué)習(xí)的重要性，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),，特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng),，沒有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重。個(gè)別文章空洞無味,，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通,、不連貫，作文水平還停留在一,、二年級(jí),。因此，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行思想教育,、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育,、提高學(xué)習(xí)的自信心和興趣等，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，奠定良好的語文基礎(chǔ),，提高語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的能力。力求讓全班孩子的自主學(xué)習(xí)能力及各方面水平上一個(gè)新臺(tái)階,，尤其在寫作方面努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新,。

金無足赤,，人無完人。每個(gè)人有每個(gè)人性格特點(diǎn),、興趣愛好,，再加上生活背景、學(xué)習(xí)環(huán)境,、成長經(jīng)歷,、世界觀等的不同，造就了學(xué)生各方面的差異,。我們一定要注意并重視這些不同,，因人而異，個(gè)性發(fā)展,。因此,，要改革教法，注重學(xué)法,。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，根據(jù)學(xué)生不同的類型，設(shè)計(jì)使用不同的學(xué)習(xí)方法,，重視差異,，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，各方面的才能得到充分發(fā)展,。

新統(tǒng)編本六年級(jí)下冊(cè)語文教材于20xx年春期正式試行,。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組,，依次是:民風(fēng)民俗,、外國名篇名著、人間真情,、體會(huì)人物品質(zhì),、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文17篇,，精讀課文12篇,，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成,。課例包括有二至四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀不定,，有的單元沒有略讀課文,，有的單元有1——2篇略讀課文。其中,，第三單元安排了習(xí)作例文,，所以沒安排語文園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元,，也未安排語文園地,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)安排“閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”,?！翱谡Z交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語交際三次,，分別是同讀一本書,、即興發(fā)言、辯論,。

第二次是在學(xué)習(xí)了《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》以后,，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn),。全冊(cè)共安排“語文園地”四次,，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,，其中，“書寫提示”在第一,、五單元各安排了一次,。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著,。

另外,，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中,，而是在六個(gè)單元之后,，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深,，適合小學(xué)生讀讀背背,。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中,，古詩詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測中,，圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,。

總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法,，教要得法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容,，書后還附有10篇古詩詞誦讀內(nèi)容。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)120個(gè)字,，每課要求學(xué)會(huì)的字,，排在方格里。

1,、知識(shí)方面（1）借助漢語拼音識(shí)字,，會(huì)寫120個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。

（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；

體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；

環(huán)境描寫和心理描寫,；

讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；

理解含義深刻的句子；

繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

2、技能方面,。

（1）會(huì)使用字典,、詞典進(jìn)行識(shí)字,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,；

體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

（7）會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn),。

（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法,，作出自己的判斷。

（9）能寫簡單的記事作文,、作品梗概,、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

1、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累,。

3,、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力,。

4,、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注,。

12.24—2.28《開學(xué)第一課》《北京的春節(jié)》、《臘八粥》,、《古詩三首》,。

23.2—3.6《藏戲》、《習(xí)作》,、《語文園地》,。

33.9—3.12《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》,、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,、《口語交際》（1）。

43.16—3.20《習(xí)作》,、《語文園地》,、《快樂閱讀吧》。

53.23—3.27《匆匆》,、《那個(gè)星期天》,、《習(xí)作例文》。

63.30—4.3《習(xí)作》,、《古詩三首》,。

74.6—4.10《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》《金色的魚鉤》,。

84.13—4.17《口語交際》,、《習(xí)作》,、《語文園地》,。

94.20—4.24《文言文二則》,、《表里的生物》。

115.4—5.8《習(xí)作》,、《語文園地》,、《難忘小學(xué)生活》。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇十

本班共有學(xué)生60名,，其中男生27人,，女生33人。學(xué)生來源廣,，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心,。需要好好加強(qiáng)教育,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇,。

其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這個(gè)一以貫之的目標(biāo),，首先在選文上下功夫,，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,，又能陶冶情操，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。

本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,，如《詹天佑》《窮人》,、《只有一個(gè)地球》、《少年閏土》,、《我的伯父魯迅先生》,、《月光曲》，這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新,，教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章,，如,，《草蟲的村落》、《中華少年》,、,、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩,、詞,、散曲以及十四行詩、兒童詩,、詩話等作為閱讀材料,，希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)詩有一些感性認(rèn)識(shí),。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞,、名言警句、成語故事等,，使學(xué)生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國的語言、文化。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個(gè)單元的測試工作,，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇十一

六（4）班學(xué)生44人。應(yīng)該說,，這些學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德在整體上是比較好的,，是正氣的。在學(xué)習(xí)的習(xí)慣方面,，絕大部分同學(xué)都很好,。但有4——5名的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還比較差，作業(yè)不主動(dòng),，要拖拉,。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)書寫清楚工整,。其中像陳楓,、孫真怡等同學(xué)的書寫讓人感到舒服。本班學(xué)生的人均語文成績,，在上學(xué)期期末考試中列全校第一,。從整體上來看，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的自學(xué)能力，但發(fā)展還很不平衡,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，促使學(xué)生均衡發(fā)展，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)是本學(xué)期努力的方向,。

本冊(cè)教材的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問和勤于搜集資料這一良好習(xí)慣為基礎(chǔ),，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在自主,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)中受到愛國,、愛人民、愛他人的思想教育,；了解我國的一些民風(fēng)習(xí)俗,，以偉人為榜樣，刻苦學(xué)習(xí),，在閱讀中受到情感的熏陶和感染,。培養(yǎng)自己勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。在閱讀教學(xué)和語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣,，豐富自己的語言積累，在提高自己品德修養(yǎng)和審美情趣的同時(shí),，使自己的語文素養(yǎng)得到充分的發(fā)展,。

本冊(cè)教材共7個(gè)單元，25篇課文,，文前有培養(yǎng)良好習(xí)慣（11）,。其中24篇是精讀課文，一篇是自讀課文,。每單元安排習(xí)作一篇,，練習(xí)一個(gè)。綜合性學(xué)習(xí)安排了“學(xué)和做”一個(gè),。全冊(cè)教材大體圍繞一個(gè)主題組織單元,，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。單元與單元之間聯(lián)系密切,。如第一單元的主題是“心中有祖國”,，第二單元的主題“人間真情”及第六單元的主題為“名人風(fēng)采”雖獨(dú)為單元主題，但其文章的思想內(nèi)容和語言文字的訓(xùn)練關(guān)系密切,，形成了循序漸進(jìn),，螺旋上升的趨勢。適合學(xué)生的認(rèn)知思維和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。培養(yǎng)不懂就問和勤于收集資料的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識(shí)字寫字,。

正確認(rèn)讀217個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫生字159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈,。

4、口語交際：

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整，連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整連貫,。能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行交流，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀：

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的'大意,。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作：

能用學(xué)過的部分詞語造句,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文，學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

略

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇十二

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

我所擔(dān)任的六年級(jí)（2）班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中,，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文,，每周一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫三篇日記,。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

1．始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2．在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3．上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4．授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5．課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6．認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

7．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

新學(xué)期中,，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇十三

六年級(jí)(1)班共有學(xué)生43人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，可是也許受年齡影響，肯進(jìn)取發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。

作文方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊(cè)共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,、略讀課文11篇?！犊缭桨倌甑拿利悺贰肚陥A夢在今朝》等資料豐富,，時(shí)代感強(qiáng)，并且體裁多樣性,，有散文,、詞、詩,，簡單說明文和文言文等,。

全冊(cè)教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程,；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。

本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中證明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號(hào),，多音字用方括號(hào)?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的本事和習(xí)慣。

2、能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事,。學(xué)習(xí)80個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要資料，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的資料想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自我的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，資料具體,，感情真實(shí)，有必須條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從資料、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的習(xí)作,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本事及合作交往等本事為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫本事,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，進(jìn)取運(yùn)用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。

7,、開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語文學(xué)習(xí)供給實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇十四

《孔子游春》全篇以“游春”為線索，先寫自然之景,，風(fēng)光迷人,，再寫師生情濃，令人贊嘆,。從論水教人,，到“課間休息，師生唱歌”,，再到點(diǎn)名言志,，檢查“論水教人”的效果，層層深入,，實(shí)在是一堂精彩的情景教學(xué)課,。課文不但巧妙地運(yùn)用比喻和排比的修辭手法描述了春天泗水河畔的美景，而且把孔子帶們游賞與他對(duì)的循循善誘交融在一起,，作為重點(diǎn)進(jìn)行描述,，以水為題，敘物明理,，內(nèi)涵豐富,、厚重，有利于激發(fā)學(xué)生了解深層的.人生哲理,。

1,、理解課文內(nèi)容，感受泗水河畔的美景,，體會(huì)第八自然段所蘊(yùn)含的道理,。

2、領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼,。

感悟“孔子論水”一段所蘊(yùn)含的道理,。

本課采用了完全開放式的課堂進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正的交給了學(xué)生,，讓學(xué)生自主閱讀,，走進(jìn)文本,，真正實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話。

在第一課時(shí)教學(xué)中,，學(xué)生的任務(wù)：熟讀課文,；掌握字詞；以小組為單位挖掘問題,，進(jìn)行整理,。教師的任務(wù)：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢查；對(duì)學(xué)生列出的問題進(jìn)行預(yù)覽,，發(fā)現(xiàn)遺漏之處,，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，二次備課,，為第二課時(shí)的教學(xué)做準(zhǔn)備。

展示環(huán)節(jié)中,，以小組匯報(bào),，個(gè)人展示為主，教師補(bǔ)充指導(dǎo)為輔的方式進(jìn)行,。要求學(xué)生做到匯報(bào)有條理,、思路請(qǐng)晰、語言流暢,、完整,，這就對(duì)組長的組織、調(diào)控能力提出了很高的要求,，教師的課堂駕馭也有了一定的難度,，這種學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)需要一個(gè)長期的過程。

我的說課到此,，望各位領(lǐng)導(dǎo)及教師們提出寶貴的意見和建議,。

六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇十五

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,，就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)留有一定的寫字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力。

1．首先理清專題的脈絡(luò),，弄清楚課文在專題中的地位,、作用，注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容,。

2．教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題,，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。

課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求：

（1）指導(dǎo)朗讀,、默讀,。

（2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

（3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文,，體會(huì)表達(dá)效果,。

（4）積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

1,、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍,。要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。

2、交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。

1,、既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。

2、修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

3,、教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、積累素材,，樂于把所見、所聞,、所思,、所感記下來。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng),。

1,、把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語,，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息,。

2,、閱讀材料輔助活動(dòng)的開展。

3,、要求寫一個(gè)簡單的活動(dòng)總結(jié),。

4、要善于開掘教材資源,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次。

本班現(xiàn)有學(xué)生47人,，男生27人,。通過上學(xué)年的教育教學(xué),，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高，班級(jí)紀(jì)律有了很大的改善,，多數(shù)的同學(xué)上進(jìn)心更強(qiáng)了，語文基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的提升,，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，沒有自覺學(xué)習(xí)的'習(xí)慣,，留下了遺憾,。希望通過本學(xué)期的努力,，爭取把我班的語文教學(xué)提高到一定的高度。,。

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%）,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

5．做好月月清工作,，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

備注,。

第一周。

1山中訪友2山雨,。

第二周。

3草蟲的村落4索溪峪的“野”

口語交際習(xí)作,。

第三周。

回顧拓展一單元檢測5詹天佑。

6懷念母親,。

第四周。

7彩色的翅膀8中華少年口語交際習(xí)作二回顧拓展二,。

第五周。

單元測試,。

第六周。

9窮人10別餓壞了那匹馬,。

11唯一的聽眾12用心靈去傾聽,。

第七周,。

口語交際習(xí)作三回顧拓展三。

單元測試13只有一個(gè)地球,。

第八周。

14大瀑布的葬禮15這片土地是神圣的16青山不老口語交際習(xí)作四,。

第九周。

回顧拓展單元檢測四17少年閏土18我的伯父魯迅先生,。

第十周,。

19一面20有的人口語交際習(xí)作五回顧拓展五,。

第十一周。

單元檢測五,。

綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門詩海拾貝。

第十二周,。

與詩同行。

第十三周,。

21老人與海鷗22跑進(jìn)家來的松鼠23最后一頭戰(zhàn)象。

第十四周,。

24金色的腳印口語交際習(xí)作回顧拓展七。

第十五周。

單元檢測七25伯牙絕弦26月光曲,。

第十六周。

27蒙娜麗莎之約28我的舞臺(tái)口語交際習(xí)作八回顧拓展八,。

第十七周。

單元檢測八期末復(fù)習(xí),。

第十八周。

期末復(fù)習(xí),。