做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現狀，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇一

我班學生共有35人,，大部分即將進入小學,，為給打好基礎.我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績,。因此,，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：

一,、班級情況分析;

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演,，但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題,。

二,、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：

1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

大班,，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學,。如何讓孩子很好地適應小學,，為小學的學習打基礎?培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。

a：與家長達成共識,，讓家長明白良好的學習習慣的重要性,。我準備多與家長聯系，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字,。有了詞匯量和認字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點,，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”,，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,，表現出強烈的求知欲和認識興趣,。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能,，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學會與同伴合作,。

三.教學目標和要求

1、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息,。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受,。

3、指導幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景,，突出講述的中心內容。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣,。

5、培養(yǎng)幼兒樂意學認常見的漢字,，具有初步書寫能力,，并做到姿勢正確。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點,，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當的場合中運用,。

7,、幫助幼兒聯系個人已有經驗，想象并創(chuàng)造性地編構故事情節(jié),，學習仿編詩歌和散文,。

四、教學進度及安排

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇二

新學期的工作緊鑼密鼓的展開,，為了有序的開展工作,，做有成效,，經教研組八位成員（馬莉莉孟霞姚偉霞林芳園季丹薛小換吳潔瓊劉艷利）的討論商定，制定以下教研計劃：

幼兒園的課堂教學是幼兒教育的重要部分,，針對集體教學,，每個教師在教學中都形成了自己的風格與習慣，而如果想要提高教學,，必須提供教師觀察其他教師教學的機會,，從中可以學習，進而改善,。在制定課堂教學觀察活動安排,，本學期以課堂教學為主，做好課堂觀察,，每個教師在聽課之前確定好要觀察的問題,，做好觀察記錄，在課后評議,。在教學評議時盡量按照教學者的設計思路和風格,，在其原有基礎上做出建議和改善。

讀書啟迪思維,，是開闊眼界的捷徑,，也是中心校第二個發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式，在本學期每月的教研活動中的最后一次教研作為讀書教研,，在讀書教研會上,，每位老師將分享自己的讀書感受，以演講的形式呈現,。針對演講各抒己見,。主要書目以專業(yè)書籍為主，以便能給教師最直接的幫助,。

經過教研組成員的交流,，每一個教師都迫切提高自己的基本功?；竟處煹捻樌虒W有很大的幫助,，但是，基本功的練習卻往往是個人在奮斗,，誠然,，自我的努力是最主要的，良好的學習氛圍會對給枯燥的聯系增添力量,，教師之間可以互相學習,，互相鼓勵，產生一種積極,、正面的力量,。本學期我們將以彈唱、舞蹈為主,，每個教師準備三首彈唱譜子,，互相交流練習，在教研時展示,，一方面有助于增強彈唱水平,，另一方面可以提高心理素質。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇三

新的學期開始了,，大班的教師是如何制定語言教學計劃的呢,？下面是本站小編收集整理關于幼兒園大班語言教學計劃的資料以供大家參考學習，希望大家喜歡,。

我班學生共有35人,，大部分即將進入小學，為給打好基礎.我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中,，爭取得到更好的成績,。 因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：

一,、班級情況分析;

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強,，喜歡表演，但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施 ：

1、 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年,，隨后他們將進入小學,。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎?培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一,。

a：與家長達成共識,，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣,。每天教孩子認識2個字,。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

活動,。

3、 培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題,。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能。合作水平較差,，常常會出現不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論,，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學會與同伴合作。

三.教學目標和要求

1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內容,，并從中獲取有用的信息,。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。

3,、指導幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景，突出講述的中心內容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意學認常見的漢字,，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確,。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當的場合中運用,。

7,、幫助幼兒聯系個人已有經驗，想象并創(chuàng)造性地編構故事情節(jié),，學習仿編詩歌和

散文

四、教學進度及安排

一,、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期,，我擔任中二班的語言科教育教學,，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒,，男生十九人,，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的,，其它則是從其它幼兒園轉來的,，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大,，最小的那個與最大的那個有一歲多之差,，四歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣,。根據本班幼兒的基本現狀,，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計劃：

二、 教學目標：

1,、 學會說普通話,，且能用適當的語言與他人交談。

2,、 能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3,、 能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5,、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三,、重點與難點：

重點：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

1,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

2、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現自我。

四,、措施：

1,、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2、 以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動。

共

2

1

1

2

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇四

一,、現狀分析：

通過大班上學期的培養(yǎng)和鍛煉，幼兒各方面都有了很大的進步,。他們已經學會了拍球,，平衡的能力也很不錯,。不過在跳繩方面還有所欠缺，有個別幾個幼兒由于膽子較小,，又是中班年齡,，因此動作不是很協調，因此,，本學期我們將著重引導他們多參加這方面的游戲,，并聯系家長共同配合來提高他們的動作協調性。幫助體弱,、貧血等幼兒加強鍛煉,，增強體質，我們會在活動方面多注意,，降低活動密度,，在飲食上注意不讓他們吃海鮮類的食物;幫助肥胖兒增加鍛煉強度、密度,，我們將采取增強運動量，加大運動密度,，督促他們多跑動,、多鍛煉等方式幫助他們控制體重的增加。

二,、教育目標：

大班是幼兒生長發(fā)育和身體各項技能發(fā)展的關鍵時期,。根據《綱要》精神及大班幼兒的生理特點和活動特點，根據本班幼兒的年齡特點,，結合幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律,，以身體練習為基本手段。發(fā)展幼兒的走,、跑,、跳、鉆,、爬等能力以及身體的協調能力,，增強幼兒的體質，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,。以鍛煉幼兒的身體,，增強幼兒體質，促進幼兒身心全面健康的發(fā)展為目的,。

三,、具體內容：

1、能主動參與體育運動的習慣,，喜歡到大自然中去鍛煉身體,。

2,、能聽口令和信號做出相應動作，能按信號迅速集合,、分散,、整齊列隊、變化隊形,。會聽口令立正,，稍息，看齊,，向左(右)轉,、原地踏步，立定,，便步走,，齊步走，跑步走,，左(右)轉彎走,，會聽信號左右分隊走。

3,、能保持自身動作平衡,，會兩臂側平舉，單腿站立 510 秒鐘,，能在有間隔的物體上行走,。能在寬 15 厘米、高 40 厘米的平衡木上變換手臂動作走,。

4,、會聽信號變速跑或改變方向跑，在 2030 米距離內快跑,，在 200/300 米距離內走跑交替,，跑時上體稍前傾，兩手半握拳,。曲肘在體側,，前后自然擺動，前腳掌著地,。

5,、能立定跳遠，跳距不少于 40 厘米,。能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物,。

6、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂,，四肢協調,，用力蹬地輕輕落地,，保持平衡。能助跑屈膝跳過垂直障礙,，高度約 40 厘米,，能連續(xù)向前跳躍多個高 40cm、寬 15cm的障礙,。

7,、能單手將沙包等擲過約 4 米外，并會肩上揮臂投準靶心,。

8,、喜歡投擲。會兩人相距 24 米拋接球,，原地變換形式的拍球,。邊走邊拍球，邊跑邊拍球,，能肩上揮臂投擲,，投準(3 米左右)。

9,、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物,。能側身、縮身鉆過 50cm 高的拱型門,。能手腳交替熟練地在攀登架和肋木上爬上爬下。

10,、會踩高蹺,、跳繩、跳橡皮筋,。

11,、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力,、到位,、有精神地做徒手操和輕器械操。

12,、能獨立或合作收拾各種小型體育器材,，會運球、接球,、用腳踢(帶)球,，會用各種球繩、棒,、圈,、積木,、報紙、輪胎,、組合器械等進行身體活動和鍛煉,。

13、能主動地遵守各種體育活動的規(guī)則和要求,，理解教師發(fā)出的各種指令,，團結合作、愛護公物,。

14,、懂得在活動中要合作、負責,、寬容,、謙讓、遵守規(guī)則,、愛護公物,，有較強的集體觀念。

15,、不怕困難,，勇敢堅強，能體驗克服困難取得勝利后的愉悅,。

總之,，把幼兒的體格鍛煉貫穿在一日活動當中，希望能夠根據班級幼兒的特點,，扎實地開展各種體育活動,，使幼兒的身體機能合理、健康地發(fā)展,。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇五

我班學生共有35人,，大部分即將進入小學，為給打好基礎.我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中,，爭取得到更好的成績,。因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達能力強,，喜歡表演,，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

大班,，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年,，隨后他們將進入小學。如何讓孩子很好地適應小學,，為小學的學習打基礎?培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一,。

a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性,。我準備多與家長聯系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣,。每天教孩子認識2個字。有了詞匯量和認字的能力,，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點,，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”,，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣，表現出強烈的求知欲和認識興趣,。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力,。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能,，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學會與同伴合作,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內容,，并從中獲取有用的信息。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受,。

3,、指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,，突出講述的中心內容,。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意學認常見的漢字，具有初步書寫能力,，并做到姿勢正確,。

6、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點,，指導幼兒不斷積累文學語言,，嘗試在適當的場合中運用。

7,、幫助幼兒聯系個人已有經驗,，想象并創(chuàng)造性地編構故事情節(jié)，學習仿編詩歌和散文,。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇六

一,、班級情況分析：

這學期中產階級的孩子年齡層次不同，語言能力差異很大,。有些孩子有很強的語言表達能力,，能清楚地解釋事情，但有些幼兒園不愿意表達,，他們的語言中有輕微的口吃和大舌頭,。為了讓孩子的語言更好的發(fā)展，這學期我通過學說話,、學兒歌,、講故事等多種形式來發(fā)展孩子的語言能力，訓練孩子發(fā)音清晰正確，學會說普通話,。進一步豐富兒童詞匯,，發(fā)展兒童思維和口語表達能力。根據孩子的年齡特點和這個班孩子的實際情況,，我制定了以下計劃：

二,、教學目標：

1.積極用語言與人交流，大膽使用詞匯,，體會語言交流對自己的意義,。

2.愿意表達各種感受和想法，喜歡探究問題,，積極回答問題,。

3.喜歡看書，可以從讀書活動中體驗快樂,，知道周圍的環(huán)境在變化,，有保護環(huán)境的意識。愿意和別人交流感情,，愛惜書籍,，懂故事。

4.重復故事,，繼續(xù)故事,，學會抄故事，引導孩子知道頁碼,。

5.通過書籍,、電視、廣播,、口頭交流等方式,，引導孩子了解很多國家環(huán)境造成的危害，知道我們應該從小保護自己的家園,。

三,、具體措施：

1.豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯,，要求他們在日常生活中靈活運用,。

2.要求孩子養(yǎng)成在表達故事前仔細觀察畫面的習慣，積極傾聽別人的故事,，發(fā)現異同，從中學習好的講述方法,。

3.讓孩子專心,，耐心聽別人說話。愿意與同齡人交流,，能夠在群體面前大方的說話,，說學普通話,，連貫的表達自己的意思，提高孩子的語言溝通能力,。

4.要求孩子繼續(xù)學習普通話,，在游園活動中與老師或孩子交談。都強調孩子用普通話說話,，孩子說話更注重語音語調的正確性,，發(fā)現發(fā)音錯誤馬上糾正發(fā)音。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇七

夏日炎炎,，我們迎來了新的一個學期,，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述,，我班有三十六個幼兒,，男生十九人，女生十七人,，有二十三四個是由小二班升上來的,，其它則是從其它幼兒園轉來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,，年齡差異較大,，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多,?？傊麄冊谡Z言各方面上有一定的基礎,，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣,。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神,，既要符合幼兒的基本現況,，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

1,、學會說普通話,，且能用適當的語言與他人交談。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫,。

4,、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣,。

重點：

1、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣性。

1,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

2,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現自我,。

1、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2,、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動。

3,、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現,，做好家園共育。

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

第十三周：水果屋落葉(散文)

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊買票五指歌

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇八

一,、 基本情況分析：

通過上學期語言課程的學習,，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。

二,、教學目的：

1,、在拼音教學方面：學會復韻母，前,、后鼻韻母,，會讀、會正確書寫,。

2,、引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌,。會用禮貌用語,。

3、注意傾聽對方講話,。

4,、能理解日常用語的意思。

5,、能清楚地說出自己想說的事情,。

6、喜歡聽故事,、看圖書,。

7,、能聽懂和會說普通話。

8,、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

三、

1,、學前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標,，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經驗,。

四、學生情況分析：

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益,。

五,、具體措施：

幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的,，因而也多是零散的,，在學習的方法上,，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學習的方法,，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。

六,、教學內容

語言活動有談話活動：我的壓歲錢、樹是我們的朋友等聽說游戲：都在變,、學造句等；文學活動：禮物,、春天來了,、我的手、白雪公主等講述活動：取風箏,、小猴的出租車等,；漢語拼音：復韻母、整體認讀音節(jié),；生字積累：節(jié)日里,、認識自己等。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇九

活動目標：

1,、掌握詩歌內容,，能有感情的朗誦詩歌。

2,、會用簡潔的語言,，形象生動的仿編詩歌。

3,、理解詩歌優(yōu)美的意境,，感受幫助他人的快樂。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

5、引導幼兒在詩歌中學習,，感悟生活,。

活動準備：

知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

物質準備：

1,、多媒體課件,、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

2,、創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾,、青蛙頭飾,、大荷葉、荷葉傘等

活動過程：

一,、創(chuàng)設游戲情境,，激發(fā)幼兒興趣

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙,。

導語：

(1)“下雨了,，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了,，讓我們坐下來休息一下吧”

二,、談話導入主題

提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

三、出示課件,，引導理解詩歌內容

1,、播放課件畫面，幼兒觀看,。

2,、分析理解詩歌內容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌,，體驗幫助別人的快樂

1,、教師朗誦詩歌。

2,、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五,、學習詩歌

1、整體朗誦,，提出要求：聲音自然,、好聽，有感情,。

2,、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句,，為什么?”

3,、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演,。

六,、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2,、出示動物圖片及背景,，引導幼兒仿編。

3,、分組仿編,，鼓勵幼兒與同伴討論交流,。

4、分享創(chuàng)編內容,。

5,、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”

七,、延伸活動

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,，在區(qū)角活動時，說一說,，演一演,。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十

本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語言智能：培養(yǎng)幼兒對語言文字的掌握能力,，對語言的敏感性,，有良好的理解和運用語言的盯。視覺空間智年：培養(yǎng)幼兒對色彩,、線條、形狀,、空間及它們之間關系的敏感性,。音樂智能：在主與人才音高、音調,、節(jié)奏和音色的敏感性,。人際智能：培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的'能力,。數字—邏輯智能：培養(yǎng)幼兒數學和邏輯推理能力以及科學分析的能力,。肢體—運動智能：培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力；內省智能：培養(yǎng)幼兒自我認識的能力,、自然觀察智能：培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察力,，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。

其次,，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題,，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情,、名勝古跡,、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠,、民間故事,，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學期活動的最后,，教師可根據教學情況調整此主題的教學時間,。

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了口頭語言"聽和說"的過程,；書面語言"讀和寫"的過程,。

1、培養(yǎng)幼兒對語言文字的掌握能力,，對語言的敏感性,，有良好的理解和運用語言的盯。

2,、培養(yǎng)幼兒對色彩,、線條、形狀,、空間及它們之間關系的敏感性,。

3、培養(yǎng)對音高,、音調,、節(jié)奏和音色的敏感性。

4,、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,，以及與人進行有效交往的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒數學和邏輯推理能力以及科學分析的能力,。

6、培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力,。

7,、培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察。

情景教學法

1,、注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣,。興趣是幼兒學習的內驅力，是幼兒學習的最好的老師,，因此,，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內容味性,、挑戰(zhàn)性,，采用創(chuàng)號是言、游戲等方法,，集體,、小組、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅,，對語言活動產生學習欲望,，引導幼兒獲得成功。

2,、創(chuàng)設情景,，注重促進幼兒語言表達能力的發(fā)展，本教材中的文學作品對幼兒園各年齡段幼兒來說,，學習的難度并不犬,。活動設計更加重視為幼兒創(chuàng)設語言表述的情境和機會,，鼓勵和引導幼兒自主學習,，遷移已有經驗，大膽,、積極,、主動地把自己的經歷、感受,、理解和經驗說給大家聽,，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

3,、促進幼兒思維發(fā)展,。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十一

1、本學期報到注冊幼兒有51人,，其中男生27人 ,，女生24人,。

2,、幼兒年齡段情況：

在報到的51 人中：五歲24人，六歲11人,。

二,、本學期《語言》教學計劃如下：

為了孩子的一切，一切為了孩子,。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端,，是幼兒終生受益?！墩Z言》教學目標如下：

1,、首先要轉變幼兒的口頭表達習慣。教幼兒學說普通話,，幼兒要學會有禮貌地聽別人講話,、把老師講的話能比較正確的轉述給家長。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育。

2,、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉,，能夠叫出名字，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣,。作息時間不一樣,，室外活動范圍、要求不一樣,，學校和家里不一樣,。

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幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十二

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年，面對新入學的幼兒,，我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境,，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習，其次要通過背詩,、講故事,、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力,、還有想象力和朗讀能力等等各項能力,。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育,。為了完成上述任務,，使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展，特定如下計劃：

一,、教學目標及任務：

1,、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚,，說話連貫,、完整；

2,、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣,；

3、豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒傾聽能力,，理解和表達的能力；

4,、培養(yǎng)創(chuàng)新,、競賽和自我評價意識和能力；

5,、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力,。

6、滲透思想教育。

7,、學會20個簡單的字,。

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船,、小紅澆花,、太陽，花和姑娘,、桃樹下的小白兔,、王羲之練字、好主意,、小熊的氣球,、野貓的故事、貪心的小狗,、小狐貍,、城里來了大恐龍、一只襪子,、飛呀飛,、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈,、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃、風,、看誰和他做鄰居,、小溪流、折喇叭,，吹喇叭,、古詩兩首、小書包》,；需要寫會的有20個簡單的生字,。

三,、落實教學任務的措施

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,，在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣，選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性,，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力：

2,、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題,；

3,、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；

4、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象,；

5,、重視德育培養(yǎng)。

四,、德育滲透方面：

在本學期教學中我準備結合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1,、幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現自己的長處,，做事要有信心,，但是幼兒不要驕傲；

2,、通過看圖學詩歌,，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感,；

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；

5,、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智,。

五、課外活動的安排：

1,、通過"比一比 看一看"提高幼兒的書寫能力,；

2、舉辦寫字展覽,。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十三

活動由來：

春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日,，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢,，好看的舞龍炮,，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花,。為了讓幼兒重新回味過年的趣事,、樂事，學會與別人分享自己的快樂,，特意為大班幼兒設計了過年真熱鬧的語言教學活動,。

活動目標：

1、交流過年的所見所聞所感,，提高幼兒的語言表達能力,，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

2,、學會與別人分享自己的快樂,，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂,。

3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展,。

活動重難點：

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌,。

2,、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴,。

活動準備：

1,、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲,、拜年聲的錄音磁帶,。

2,、迎新年過新年慶新年的教學課件,。

活動過程：

2,、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)

3,、老師：小朋友們真棒,，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)

4,、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗,，開拓幼兒眼界。)

活動延伸：

1,、在幼兒園的語言區(qū),，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環(huán)畫等,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，加深對年的認識。

2,、可爭取家長配合,，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶,，如用塑料盤制作螃蟹,，用塑料瓶制作可愛小人等。

附兒歌：過年真熱鬧

臨過年,，灌臘腸,，買年貨,，歡歡喜喜迎春節(jié);

貼春聯,，貼福字,，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧;

吃年飯,，穿新衣,，去拜年，娃娃臉上笑哈哈;

放鞭炮,，敲鑼鼓,，舞龍炮，人們臉上喜洋洋,。

6,、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴,。(老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌,，如分組念，扮演角色念,。)

7,、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮,、敲一敲鑼鼓,、舞一舞龍炮吧!(引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮,、敲鑼鼓,、舞龍炮到教室外，結束教學活動,。)

溫馨提示：

1,、在教學活動中，老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流,，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的,，學會和別人一起分享自己的快樂。

2,、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌,，鍛煉幼兒的思維能力。(如過年前,，我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了,，我們都做什么?)

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十四

大（1）班共有43個寶貝，大部分即將進入小學,，為給打好基礎．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中,，爭取得到更好的成績。因此,，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,。班級孩子的語言表達能力參差不齊,，有的能說會道，而有的則不善于表達,。喜歡表演,。但存在著浮躁、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

大班,，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進小學,。如何讓孩子很好地適應小學,，為小學的學習打基礎？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一,。

a：與家長達成共識,，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣,。每天讓孩子看看書,，或者給他講講故事，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。

好奇心是幼兒的共同特點,，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”,，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣，表現出強烈的求知欲和認識興趣,。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。

合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力,。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作技能，學會處理合作時出現的問題,。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差,，常常會出現不歡而散的情況。因此,，我們將與孩子一起討論,，協商如何開展合作活動。在合作中出現問題應如何解決,？我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學會與同伴合作。

1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內容,，并從中獲取有用的信息,。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。

3,、指導幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景，突出講述的中心內容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。

5,、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點,，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當的場合中運用,。

6,、幫助幼兒聯系個人已有經驗，想象并創(chuàng)造性地編構故事情節(jié),，學習仿編詩歌和散文,。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十五

（一）加強學習，真正轉變觀念,，努力提高教師的整體素質,。

（二）改革教學方法,，努力提高語言教學的效益。

1,、求實,。就是要聯系實際，認真研究學情,，根據幼兒的實際來教學,。教得實，學得才實,。這就需要每一位教師到幼兒中去,，用愛心觀察、分析,、了解幼兒的需要,，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通,、理解的“文本”,。

2、求活,，是指教師應充分發(fā)揮教學機智,，靈活駕馭教學過程。教師必須明確,，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論,，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題,。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛,、理解、創(chuàng)造,，將幼兒引入一種學習情境,，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋,、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),，充實自己,，鍛煉思維，發(fā)展能力,。此外,，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學,。

3,、求新，確立創(chuàng)新的教學觀,。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系,，以啟發(fā)討論、探索,、質疑,、爭論、搜集信息,、自主學習為教學的基本形式,，重視幼兒的.預期性和參與性,，倡導培養(yǎng)幼兒充分調動已有的經驗,，充分教研專區(qū)全新登場占有資源，采取極富個性化的學習步驟,、方法,、途徑、處理方法和結果陳述的方式,，主動地內化,、積極地建構學習，改變認知結構,。

4,、求效。素質教育的實質便是優(yōu)質高效,。高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現,。我將從語言教學、課堂管理,、學法指導,、教法運用、檢測反饋等方面入手,，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動,，來提高語言教學的效益。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十六

我班學生共有35人,，大部分即將進入小學,，為給打好基礎、我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中,，爭取得到更好的`成績,。因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的，班級孩子的語言表達能力強,，喜歡表演,，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強,、愛大聲說話等問題,。

1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

大班,，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學,。如何讓孩子很好地適應小學,，為小學的學習打基礎？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一,。

a：與家長達成共識,，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣,。每天教孩子認識2個字,。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣,，他們喜歡追根問底,，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”,。他們的問題很廣,，表現出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。

合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作的技能,，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動,；在合作中出現問題應如何解決,？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內容,，并從中獲取有用的信息。

2,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受,。

3、指導幼兒有重點地講述實物,、圖片和情景,，突出講述的中心內容。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣,。

5、培養(yǎng)幼兒樂意學認常見的漢字,，具有初步書寫能力,，并做到姿勢正確。

6,、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點,，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當的場合中運用,。

7,、幫助幼兒聯系個人已有經驗，想象并創(chuàng)造性地編構故事情節(jié),，學習仿編詩歌和散文,。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十七

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學,，在此我對本班幼兒的情況做一個概述,，我班有三十六個幼兒，男生十九人,，女生十七人,，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉來的,，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差,，四歲出頭的幼兒居多,。

總之，他們在語言各方面上有一定的基礎,，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣,。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神,，既要符合幼兒的基本現況,，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

1,、學會說普通話,，且能用適當的語言與他人交談。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3,、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4,、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣,。

重點：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

3,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現自我,。

1、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2,、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動,。

3,、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育,。

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事)做事

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十八

1,、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌,。

2,、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事,、看圖書的習慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇十九

在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年,，面對新入學的`幼兒,，我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習,，其次要通過背詩,、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,、創(chuàng)造思維能力,、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),，并在此過程中感悟到思想教育,。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展,，特定大班語言教學下計劃：

1,、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確，清楚,，說話連貫,、完整。

2,、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣,。

3、豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒傾聽能力,，理解和表達的能力。

4,、培養(yǎng)創(chuàng)新,、競賽和自我評價意識和能力。

5,、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力,。

6、滲透思想教育,。

7,、學會20個簡單的字。

其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天,、月亮船,、小紅澆花、太陽,，花和姑娘,、桃樹下的小白兔,、王羲之練字、好主意,、小熊的氣球,、野貓的故事、貪心的小狗,、小狐貍,、城里來了大恐龍、一只襪子,、飛呀飛,、鯉魚澡堂》。背誦朗誦的有《星星燈,、量詞歌,、鼠媽媽的搖籃、風,、看誰和他做鄰居,、小溪流、折喇叭,，吹喇叭,、古詩兩首、小書包》,。需要寫會的有20個簡單的生字,。

是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣,，選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性,，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力：

1、指導幼兒欣賞,，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展,。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方,，你想學習他什么,，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力。

2,、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題,。

3,、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4,、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象,。

5,、重視德育培養(yǎng)。

在本學期教學中我準備結合課堂做以下德育的培養(yǎng)：

1,、幼兒每個人都有長處,，要善于發(fā)現自己的長處，做事要有信心,，但是幼兒不要驕傲,。

2、通過看圖學詩歌,，讓幼兒感受祖國的地域廣大,，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感。

3,、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,，想辦法，關心幫助別人和得到別人的關心幫助,，這都是快樂的,，只有勤奮學習才能掌握本領。

4,、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,。

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智,。

1,、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫能力。

2,、舉辦寫字展覽,。

幼兒園大班語言教學計劃上學期篇二十

經過教研組成員的交流，每一個教師都迫切提高自己的基本功,?；竟處煹捻樌虒W有很大的幫助，但是,，基本功的練習卻往往是個人在奮斗,，誠然，自我的努力是最主要的,，良好的學習氛圍會對給枯燥的聯系增添力量,，教師之間可以互相學習，互相鼓勵,，產生一種積極,、正面的力量。本學期我們將以彈唱,、舞蹈為主,，每個教師準備三首彈唱譜子,，互相交流練習，在教研時展示,，一方面有助于增強彈唱水平,，另一方面可以提高心理素質。