作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班數(shù)學教案分類篇一

1、能區(qū)分圓形和橢圓形,，感知它們的特點,。

2、聯(lián)系圓形,，橢圓形的相似物品,。

活動準備

1、ppt課件：橢圓形

2,、圓形,、橢圓形若干，圖形印章,。

活動過程

一,、給圖形描邊。

1,、使用幼兒操作材料,，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱,。

然后用色筆描兩個圖形的邊,，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結合操作體驗,，進行感知經(jīng)驗的比較,。

二、橢圓形像什么?

1,、課件：橢圓形

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,，像橢圓形?

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?

三,、分組活動,。

1、給圖形涂色,。

讓幼兒描一描,，涂一涂。

指導幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,，把橢圓形凃一樣的顏色,。

2、摸圖形,。

幼兒從摸箱中摸圖形塊,，按標記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3,、圖形添畫,。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形,、橢圓形添畫成物品,，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園中班數(shù)學教案分類篇二

1,、能將事物按某一屬性歸類,，初步感知交集的形成。

2,、在尋找“幸運兒”的過程中,，體會共同探索的樂趣,。

藍、綠圈各一個,；摸箱2個,；特征卡片若干；印章,、塑封紙藍綠圈,、五角星貼紙

一、第一次游戲（按某一屬性歸類）

1,、你們抽過獎嗎,？你在哪里抽過獎？

今天我們就來抽獎,，中獎的人就是幸運兒,。

2、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片,，如果你符合卡片上的提示,，你就中獎了，請站在圓圈里,。

提問：卡片上的提示是什么,？什么樣的人中獎了？

二,、第二次游戲（感知交集的形成）

1,、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ瑫r符合兩個提示的人就是幸運兒,。

提問：

卡片上畫了什么,？

第一個提示是什么？第二個提示是什么,？

什么樣的人才是幸運兒,？

2、小結：要同時符合兩個提示,，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒,。

3,、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？

4,、小結：她站在兩個圓重疊的地方,，這樣她既在藍圈里又在綠圈里,，代表既穿了xxx又穿了xxx,，他就是幸運兒。

三,、第三次游戲（進一步理解交集）

要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方,。

提問：為什么這次他是幸運兒,？

幼兒園中班數(shù)學教案分類篇三

（數(shù)學）學習6以內(nèi)的序數(shù)

1、學習6以內(nèi)的序數(shù),，能從不同方位正確判斷,。

2、體驗數(shù)學活動的樂趣,，分享成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1,、小猴6個,，橫排格子，豎排格子,，橫豎混合排列的房子,。

2、電影票每人一張,，幼兒操作題卡若干份,。

（一）情境導入

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩,，小猴子們該怎么上車呢,？（出示橫排排列的格子）

幼：一個一個的上，排隊上,。

師：我們先來給小猴子排排隊,。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個,。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序,。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序,。

師：公園到了,，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢,。

師：小藍猴,，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里,，

你們快來找我,。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右,。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道,，小朋友是從左向右數(shù)的呢？

幼：紅旗,、小點等,。

幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里,，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂,，我們再來找一找,。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置,。

師：都是第四,，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數(shù),，一個是從右到左數(shù),。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序,。師：（出示豎排排列的格子）瞧,，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找,。

小朋友和教師一起問：“小藍猴,，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的.位置,。

師：有誰找的和他的不一樣,？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置,。

師：都是第四,，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數(shù),，一個是從下到上數(shù),。

3、感受“上下左右”的排列次序,。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了,，你們能把我送回家么？”

幼：能

師：瞧,，小猴子的家呀,，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么,？

幼：想

師：我們一起來問問小藍猴,，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀,？”

幼：聽清楚了,。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）

要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子,，并在找到的房子

上用水彩筆作記號,。

幼兒操作，教師指導

師：請每組幼兒代表對照題卡,，在黑板上標出找到的房子,。

師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：找到的都是同一個房子,。

師：從不同方向，不同序數(shù),，找到的房子有可能是一樣的,。

三：拓展應用

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了,，邀請小朋友們看電影,，看電影之前我們先來認識一下,、電影票吧,。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數(shù)字,、箭頭方向,、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領票,，根據(jù)電影票找到自己的座位,，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位,，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確,。

幼兒園中班數(shù)學教案分類篇四

1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）,。

2．觀察,、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

4．引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5．引發(fā)幼兒學習的興趣。

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張,；不同顏色,、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片若干張（大小,、形狀,、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色,、大小,、形狀標記若干；膠水,；幼兒人手一把標有顏色,、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀,、各種顏色的圖形若干,。

1、玩游戲“開火車”序：今天,，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢,，我們開火車去好嗎？準備好了,，火車就要開了哦,。師：嘿、嘿,，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲,。

2,、看圖形做標記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的`小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子,，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標記記錄下來了,，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形,，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形,。可讓個別幼兒上來說一說,，你是怎樣找到小兔子的家的,？并集體認識。師生共同驗證結果。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,，寄給其它小動物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢,。我們一起幫它來寫這封信吧,。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征,，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢,。幼兒取出操作材料,，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的,，并說出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,，教師巡回指導,。

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧,，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記,，到外面去找一找自己的新房子,，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友,。教師示范講解,。幼兒活動，教師檢查評價,。

幼兒園中班數(shù)學教案分類篇五

1,、會根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車,、專用車,。

2、初步了解幾種車的名稱,、外形和作用,，理解他們之間的關系。

3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關注,，嘗試編排車牌號碼,。

1、課件-各種車

2,、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,，背后車尾)

3、設計車牌用的數(shù)字(1,、2,、3)及帶有漢字和字母的黃、藍,、白紙條,。

一、認識各種車輛

1,、教師帶領幼兒進入：我們龐大的車隊開進來嘍!剎車!叱-,，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

2,、幼兒互相介紹自己,。我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來，互相還不熟悉來握握手,，介紹一下自己,。(幼兒互相握手介紹"你好，你好,，我是面包車"……)

教師：剛才我們互相之間做了自我介紹,，老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下,。幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!

3,、向大家介紹自己，分類教師：你是什么車?

有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途,。(小型車,、大型車、專用車)

(1)大吊車介紹自己：我的力氣很大,，能吊起很重的的貨物,。

小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車,，你們誰還是大型車?

(2)小轎車介紹自己：我是小轎車,，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

小結：小轎車的身體非常的靈活,，我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!

(3)警用車介紹：我是警察叔叔專用的車,。

二,、幼兒分組設計車牌號碼。

1,、我們這里有軍隊警用車,、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處,，

(汽車牌照,，我們平常就叫它車牌)

2、車牌上通常會寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗)

教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字,、字母和數(shù)字,。

那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)

3,、現(xiàn)在請你用老師給你的三個數(shù)字編出自己的車牌號碼,。

要求同組的車牌不能重復。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上,。小型車,，大型車，軍隊,，警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個5個最多是6個,。

(幼兒討論)

(1)回答上面的問題。

(2)介紹車牌有漢字,、字母和數(shù)字組成,。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌,。

(3)介紹車大致有黃,、藍、白三種顏色的車牌,。

教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個幼兒說出一條就可以了,，幼兒相互補充)

小結：現(xiàn)在請小型車,、大型車,、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,，掛上你喜歡的車牌,。

6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌,。

剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼,，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

(黑底色等),，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽,。

三,、韻律活動：

幼兒園中班數(shù)學教案分類篇六

活動目標：

1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2.知道相鄰數(shù)的概念,，掌握2――5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關系,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、比較能力和思維的靈活性。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

活動準備：

教具：美羊羊,、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2,、3的圓點卡,。

學具：幼兒每人一套操作卡。

活動重難點：

知道相鄰數(shù)的概念,，掌握2――5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

活動過程：

一,、開始部分：

1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”,。調(diào)整幼兒情緒，進入活動狀態(tài),。

2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”,，幫助幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊,，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居,，大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居,，一個在左邊一個在右邊,，是我們的左鄰右舍。

二,、基本部分：

1.設計故事情境,，為美羊羊等找鄰居。

(1)復習6以內(nèi)的數(shù)和6的形成,。

(2)分別為每只羊找鄰居,。引導幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)

2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居,。幼兒運用知識遷移,，找出數(shù)字的左右鄰居。

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1,、少1的關系,。(活動難點)

教師以“2”的相鄰數(shù)為例,，以“最近”為切入點，輔助圓點卡,，引導發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的反應，適時出示圓點卡,，運用比較的方法,，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系。

師幼共同小結：一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù),。

4.幼兒動手操作,，自由選擇操作板，為2或3,、4,、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過程中進一步感知,、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系,。

5.展示幼兒操作板，集體檢驗,、糾錯,，加深鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認知。

教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現(xiàn),。尊重個體差異,，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望,，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里,，鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如,，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等,。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結合。

三,、結束部分：游戲――“找鄰居”,。

通過游戲復習鞏固對相鄰數(shù)的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍,，在游戲中輕松結束活動,。

活動反思

本次活動《左鄰右舍》是學習2――5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設計的過程中,，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛，創(chuàng)編故事情境引出課題,，孩子們對找鄰居非常感興趣,。一下子就為小動物找到了兩個鄰居,。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決,，為幼兒提供了主動探索的機會。

請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換,。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜,、由具體形象到抽象等規(guī)律,。在此基礎上引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關系，我以2的鄰居為例,，啟發(fā)幼兒操作探索,，發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個鄰居，一個比它少1,，一個比它多1,，從而為探索3、4,、5的相鄰數(shù)作鋪墊,。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。

幼兒人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動探索的愿望,，更有利于幼兒掌握知識,，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動,，在操作擺弄學具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關系,。

相鄰數(shù)這個看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度,，通過孩子們的操作展示,，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解,，這是很正常的現(xiàn)象,，這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中,，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結合,，互相發(fā)揮其作用。

另外在數(shù)學活動中,，還應更注意數(shù)學活動的科學性,、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上,，會在第二課時,，將“鄰居”轉換成“相鄰數(shù)”這個專用詞,。

幼兒園中班數(shù)學教案分類篇七

1、正確認識正方形和長方形,。知道它們的外形特征,。

2、學習嵌板與相應卡片的配對,。

3,、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣,。

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片,、粗線條與細線條卡片（附后）,。

一、導入部分,，引起幼兒興趣,。

師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長方形的嵌板）,。

二,、幼兒觀察、操作學具,，認識正方形和長方形,。

1、操作,、感知,，認識正方形與長方形。提問：

（1）這對兄弟長得一樣嗎,？

（2）它們哪里不一樣,？

（3）那它們有一樣的地方嗎？

（4）師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形,。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形,。

2、三段式教學法教授正方形與長方形：

（1）師：這是正方形（長方形）,。

（2）師：這是正方形還是長方形?。?/p>

（3）師：這是什么？

三,、嵌板與卡片的配對,。

1,、教師出示卡片,，展示教具。

師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,，你們想看看嗎,？

（1）（出示實心圖卡片）

師：你們看這張照片是誰的啊,？（根據(jù)幼兒的回答擺放卡片,，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）

（2）（出示粗線條卡片）

師：我這里還有兩張卡片,，和剛才的有點不一樣,，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的,。（請幼兒嘗試擺放）

2,、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導,。

師：小朋友們,，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們??？

蒙臺梭利教育的科學之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期,。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺,、觸覺去學習分辨物體的尺寸,、大小、顏色,、形狀等,。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設計的,。但它既不是一個純粹的蒙氏活動,。又有別于我們當前幼兒園的一般教學活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合,。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別,。此次活動有以下幾個特點：

1、活動的命名和導入部分

設計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化,、游戲化,，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化為具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切,、好玩,，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

2,、活動充分給予了幼兒實際操作的機會,。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點,，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知,、自己得出結論這一科學的教育理念。

3,、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形,、長方形的特征。同時,，配對的練習又是分層次的,。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度,，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題,，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中，掌握了學習的方法,，形成了思維判斷能力,。

幼兒園中班數(shù)學教案分類篇八

1、數(shù)字對幼兒來說是枯燥的,，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,，我設計這堂以游

2、戲為主的課,，并通過對實物的觀察,，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣,。

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無處不在。

3.運用數(shù)字進行游戲活動,，從中體驗活動的樂趣,。

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張,。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫,、筆人手一份.

一：猜想數(shù)字,，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子,。(10個)

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎,？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,，你們想不想玩,？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的'數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來,，誰來找一找,?！?/p>

3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍,。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個數(shù)字中誰最大,，誰最?。?9最大,，0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來給數(shù)字排排隊,，要求從小到大排，誰來排一排,？”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干,，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排,？”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎,？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么,？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字

“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件,?！?/p>

2.老師出示相關的數(shù)字實物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎,？你知道這些數(shù)字有什么用嗎,？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字,，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字,。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,，比如說藥瓶上的數(shù)字,，飲料上的數(shù)字.）

四、玩一玩,，體驗數(shù)字的有趣

1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,，會發(fā)生什么情況？

2.小朋友們看看,，這是什么東西,？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了,，找一找（冰淇淋）我們再來看一個,，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細找找,。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,，看，這幅圖上畫的是什么,？,。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過,，我每個數(shù)字只用了一次,。

5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧,？

6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎,？