作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班數學教案分類篇一

1,、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成,。

2、在尋找“幸運兒”的過程中,，體會共同探索的樂趣。

藍,、綠圈各一個；摸箱2個,；特征卡片若干；印章,、塑封紙藍綠圈,、五角星貼紙。

一,、第一次游戲（按某一屬性歸類）,。

1,、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎,？

今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒,。

2,、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示,，你就中獎了,，請站在圓圈里,。

提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了,？

二、第二次游戲（感知交集的形成）,。

1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。

提問：

卡片上畫了什么,？

第一個提示是什么？第二個提示是什么,？

什么樣的人才是幸運兒？

2,、小結：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒,。

3,、用圖示表示交集,。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？

4,、小結：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里,，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒,。

三、第三次游戲（進一步理解交集）,。

要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方,。

提問：為什么這次他是幸運兒,？

幼兒園中班數學教案分類篇二

1、復習1-7的數字排序,。

2,、正確感知7以內物體的數量,。

數量1-7的實物;

分別寫有1-7的動物頭飾7種;

1-7的數字卡每人一套;

地上畫有各種寫上數字的圖形。

1,、復習數數1-7和1-7的排序。

(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人,，我們請他出來。

(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,，其他幼兒數出場的順序,，按頭飾上的數字說出1-7的排序,，復習認識1-7,。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,，“圣誕老人”拿出一種禮物,，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看,。

2,、運用多種感官7感知以內的數量。

(1),、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字,，并伸出相應的手指。

(2),、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下,。

3、游戲：站圖形音樂響起,，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里,。音樂停止,，幼兒一起說出三角形里的是數字幾,，有幾個人;正方形里的是數字幾,，有幾人……。

4、幼兒操作,，復習點數1-7的物體。請幼兒數一數,，每行數量是多少，再按數字涂色,。

幼兒園中班數學教案分類篇三

三,、活動目標,。

1,、學習6以內的數數，能將數字符號與具體數量相對應,。

2、提高幼兒對數學課程的興趣,。

四,、活動準備,。

1,、小熊、貓,、小雞,、兔子圖片各一,。

2、圖:三條魚,、四條蟲、兩個紅蘿卜。

3,、1~6數字卡片三份及教學課件,。

五,、活動過程。

1,、教學課件：

1）我是小熊笨笨，今天是我的生日,，我要去請我的好朋友！

2）我要先去請小貓,。

3）我要去請小雞。

4）我要去請小白兔,。

5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲,、紅蘿卜。

7）教師與幼兒一起完成教學課件,。

2、幼兒操作：

1）教師出示教具,，幼兒進行操作,，教師指導,。

2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

六,、活動結束。

小朋友太聰明了,，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧,！

活動小結：

幼兒園中班數學教案分類篇四

小朋友應該逐步掌握數字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內數的多少,。

要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答,。

準備：教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個,，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5,、6,、7,，實物卡（圖二~八）。

學具第一,、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章,，印泥,，幼兒用書畫面25,；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊,，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡,，點子印章；第五組：添,、去點作業(yè)紙，鉛筆,；第六組：印比6、6少的點子紙,，印章,。

1集體活動,。

（1）逐一出示圖二~八,，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么,？”

（2）正確判斷7以內數量。

出示圖一,，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多,？哪種顏色的圓片最少,？你是怎么知道的,？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少,？誰能想個辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數目最多，誰的數目最少,。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,，“現(xiàn)在看看誰最多,、誰最少,？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友,。

（3）小結,。

2小組活動,。

（1）一,、二組,，給最多的點子印數字。三組,，看標記貼圖形。

（2）四組,，按序填空格,。五組,，添、去點子,。

（3）六組，印比6,、7少的點子。

教師重點指導第一,、二組的

3活動評價,。

表揚能邊操作邊講述的幼兒,，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

幼兒園中班數學教案分類篇五

孩子與動物有著天然之緣,，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事,、動物玩具,。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻,。根據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后,，根據它們的某一特征進行正向,、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴,。

1,、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序,。

2、觀察猴子不同特征,，表達喜愛之情,。

3,、用語言表述序列的變化。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

1,、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份),。

2、標記符號,。

3、數字卡片,。

一,、謎語導入,，引出猴子。

長長尾巴紅屁股,，老虎不在稱霸王,。

小朋友你們知道這是什么動物嗎?

你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由,。

小結：猴子聰明機靈,，會表演很多節(jié)目。

二,、觀察小猴,，關注特征,。

出示5只猴子圖片。

共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?

小結：5只猴子真可愛,，高矮胖瘦各不同,，尾巴帽子不一樣,。

三、猴子排隊,，幼兒討論,。

5只猴子排好隊表演猴子舞,，我們幫它們排排隊。

5只猴子可以怎么排?誰排第一,，為什么?

小結：猴子來跳舞,，從x到x排好隊,，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后,。

四,、個體操作,、嘗試排隊。

猴子跳舞,，都想排第一,，該怎么排,，請小朋友們來幫幫它們。

1,、幼兒操作要求：

(1)想一想，什么樣的猴子排第一,。

(2)排好隊后說一說,，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。

2,、集體交流,。

這五只猴子是誰幫助它們排隊了。

這5只猴子是怎么排隊的,，你幫誰排在了第一，誰排在了最后,，為什么?

小結：猴子跳舞,，從x到x排好隊，最x排第一,，最x排最后。

(出示標記符號,，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現(xiàn)),。

本次活動目標接近幼兒的最近發(fā)展區(qū),，重難點確立準確具體。在實際操作中,，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的,，有的孩子是從高到矮排,，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊,，帽子都是從大到小排的……,。孩子們能根據猴子不同的特點,，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中,，正逆向的排序方式都有體現(xiàn),，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考,、推理中主動學習，建立數學概念,。

幼兒園中班數學教案分類篇六

活動目標：

1.認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數,。

2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系,。

3.樂于參于游戲活動,，體驗數學活動的樂趣。

4.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備：

5只小動物圖片、5座房子,、1～5數字卡片,。

活動過程：

一、開始部分：

游戲“看數字拍手,。

二、基本部分：

1.小動物找鄰居,。

(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念,。

師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：烏龜家的門牌號比小兔家少1,，小豬家住在幾號樓?

小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?

教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家,，小動物們都有兩個鄰居,，就是住在他們前面和后面的小動物,。

2.數字朋友找鄰居。

師：小動物們有了新鄰居真開心,，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了,。

教師出示數字1,、2,、3,、4,、5,。

提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?

(因為1在2的前面,，比2少1;3在2的后面,，比2多1)。

教師小結：一個數與它前后鄰居的關系,，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居,，也叫做2的相鄰數,，所以2的相鄰數是1和3,。

3.游戲：找朋友。

(1)教師幼兒共同游戲：找朋友。

(2)幼兒自主游戲找朋友,。

4.幼兒操作《幼兒畫冊》。

5.活動評價,。

活動反思：

《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結合中班幼兒形象思維占主體地位,，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索,，通過游戲讓幼兒參與到活動中來,，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中得到理解,，讓幼兒在游戲中獲得知識,。

通過我自己的教學及老師的點評,，我收獲很大,，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思,。活動中應該注意幼兒個體差異性,，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展,，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn),。

幼兒園中班數學教案分類篇七

活動名稱：數學——感知8、9的數量活動目標：

1引導幼兒正確感知8,、9的數量,。

2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求,，并按老師的要求進行活動。

活動準備：

教具：大范例圖——數量為5——9的數群卡學具：雪花片活動過程：

一,、集體活動1,、復習感知7以內的數1）看數字做相應數量的動作,。

2）說數字舉相應數量的數群卡。

4,、引導幼兒感知8,、9的數量1）現(xiàn)在請一個小朋友來給這些小動物,，送圓點朋友。（請個別幼兒操作,，根據數群卡數量，畫出相應數量的圓點,。要求其他幼兒在別人操作時,，能夠安靜、認真的看,。集體檢查他的操作結果）2）做動作,，進一步感知8,、9的數量教師說數字8或9，幼兒根據要求做出相應數量的動作,。（要求幼兒能夠安靜傾聽，并按要求做動作）

二,、幼兒操作

1、聽數字,，取雪花片現(xiàn)在,，我們來玩一個游戲,，老師說數字幾，你們就取幾個雪花片,。看誰拿的準確,。

三、結束部分1,、表揚能夠認真傾聽老師講,，并能夠安靜操作的幼兒,。

2、組織幼兒收拾用具,，結束本次活動。

幼兒園中班數學教案分類篇八

活動過程：

一,、兒歌：

《逗螞蟻》，引出螞蟻,。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎,？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧,！

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

二,、數螞蟻,。

引導幼兒用目測接數的方法判斷每群螞蟻的數量,，并給螞蟻匹配相應的數字卡片。

老師出示10的數卡,，引導幼兒認識數字10,，知道數字10是由1和0組成的,。

老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎？

三,、幼兒操作活動。

找出數量為10的小動物,，請幼兒觀察畫面，目測接數每群動物的數量,，圈出數量為10的小動物。

認一認畫一畫,。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點,。

數物拼板。

四,、活動評價：

請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價,。

在戶外體育活動“螞蟻運糧”中,，引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食,。

活動目標：

1,、初步認識數字10,，正確感知10以內的數量。

2,、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量,。

3,、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法,。

活動準備：

幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量,。

教具圖片一張，710的數卡個一張,。幼兒用書人手。

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展,?；顒又校夷芫o緊把握這個理念,，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn),，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子,，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信,，鍛煉各種能力,，使他們也能得到發(fā)展,。

整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的,。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動,、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程,，讓學生獲得一種積極的情感體驗,，樹立學好數學的信心。

同時,，設置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示,？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習,，在學習中感悟，從中學到了數學的思想,，數學的方法，從而更深刻地認識到數學的價值,。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外,，更關注學生的情感,、態(tài)度、價值觀,，讓學生在玩中學、學中玩,，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事,。

幼兒園中班數學教案分類篇九

1,、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣,。

2、引導幼兒學會按照物體的大小,、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大膽進行表述,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣。

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小,、顏色不同的特征分類。

大小不同(兩種),、顏色不同(紅,、綠,、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊,。

一、導入:創(chuàng)設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語:今天給小朋友們介紹一位新朋友,，我們一起來猜一猜是誰吧。

二,、展開:,。

2,、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜?誒呀，一不小心把它們都弄亂啦,，她想請我們小朋友來幫幫它。

1,、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2,、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結:不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里,。

引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅,、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色,。

教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五,、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃,，還可以印出非常漂亮的圖案哦,，瞧，這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!

六,、活動結束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后,帶幼兒離開結束,。

活動之前，對教學具做了比較充分的準備,，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣,，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受,。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少,，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到,，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分,，也不夠清楚明了,。環(huán)節(jié)二中,，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費,。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片,，也能將多出來的拿出來，重難點達成,。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實,。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標,，在時間和方法上，沒有做到位,，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇,。

幼兒園中班數學教案分類篇十

熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數,，前面的一個數比后面的一個數小1,，后面的一個數比前面的一個數多1,。

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片,，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈,，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的卡片每個幼兒一套,。

1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后,，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1,，比它后面的數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上,，找到最小的數，把它放在最前面,，然后按數的大小從小到大排列數卡。

仔細觀察數卡的排列順序是否正確,，如果不對，應該怎樣改正,。

幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

幼兒園中班數學教案分類篇十一

1、引導幼兒學習排序,，讓幼兒在探索活動中,，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒訙蕚洌?/p>

積木、動物小人,、雪花片。

課件（有關排序圖案的衣服,、杯子、帽子,、項鏈,、毛巾,、水果等等）。

一,、引導幼兒觀察活動。

提問：1,、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）。

2,、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎,？哪里不一樣？（排的是一隊,，一個男孩一個女孩）,。

3,、手指游戲：《合攏放開》。

今天,，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢,？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍,，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開,、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法,，看看他們是怎樣排的,。

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的'排序方法,。

a,、根據課件,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

b、提供材料,，引導幼兒一起嘗試排序。

c,、觀察圖片，說出解決方法,。（排序的方法可真多,，我們可以按物品的大小、形狀,、顏色、數量,、長短、種類等特征來排隊,。下面我們看看這些排序，有問題嗎,？）。

d,、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。

三,、結束部分。

四,、課后延伸活動,。

1、操作活動,，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習,；

2,、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法,。

幼兒園中班數學教案分類篇十二

活動目標：

1,、在游戲活動中學習6的形成,，認識數字6，理解6的實際意義,。

2,、激發(fā)學習興趣,，發(fā)展幼兒操作，思維能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4,、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系,。

5、積極參與數學活動,，體驗數學活動中的樂趣,。

活動準備：

1,、蘿卜、青菜,、磨菇卡片各6張,，1-6數字卡片,。

2,、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干,。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半）,，反面劃成6格,，分別寫上1-6的的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1,、拔蘿卜、青菜,，采蘑菇（學習6的數數,，認識數字6）,。

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么,？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜,，采蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿卜,、幾棵青菜、幾個蘑菇,。出示數字6,，認讀數字6。

2,、分蘿卜：學習6的形成，數數,。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分,。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形,，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形,，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上,。

3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數,。老師介紹玩法：出示拼圖底板,，上劃成了六格，每格上畫了圓點,，我們一起來數一數。出示拼圖6塊,，（數一數,，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置,。

幼兒操作，老師巡回指導,。