演講中的抑揚(yáng)頓挫，相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏，音樂需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

做幸福的教師演講稿篇一

教師是風(fēng),，在你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)，助你乘風(fēng)破浪,。你知道多少幸福教師

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，大家好,。

我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

30年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”,，30年后的今天,，隨著祖國的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高,，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認(rèn)為還過得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

每天的講解說教,，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù),，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子,。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……

失落撩人回憶,。

20xx年,，我畢業(yè)后,，便回家鄉(xiāng)任教了,，當(dāng)時(shí)19歲。19歲,，自己的生命還未完全成熟,，即將開始培育另一群生命了。

還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子,，全班共有13個(gè)孩子，其中就有4個(gè)孩子的父母離異,，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中,，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工,，一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容,。這么小的年紀(jì),，他們要承受多少思念之苦，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是,，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂,。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動(dòng)手燒飯,，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起,，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,，說:“老師真像一個(gè)花仙子”，逗樂了所有的人,，我也美美的享受在其中,。冬天到了，下過大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪,，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩,。同時(shí)，我也收獲著幸福,，過教師節(jié)了,，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福;不知何時(shí),，不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完,。

而如今，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一群生命,。

突然間，我感受到了幸福原來就在這里,。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問候中,，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事:

小豬問媽媽:媽媽,，幸福在哪里啊?媽媽說:幸福就在你的尾巴上。

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)椋挥袌?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福,。

尊敬的評(píng)委，親愛的老師：

大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,，教快樂的學(xué)生》。

記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛一個(gè)人,，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧,。當(dāng)時(shí)的我,，聽得如同云里霧里。如今,，從教四年,，我又知道了教育還可以被稱為“幸福”,?；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑?，我幡然醒悟,。原來,，在教育的世界里，有著冰火兩重天;原來,，在教育的道路上,，有鮮花的芬芳,，也有荊棘的痛楚。

作為一名教師,，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口,。直到那一次,，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí)，我感受到,，這就是幸福的感覺;直到那一次,，迎面走來的學(xué)生微笑著招呼，“金老師,，您好!”,，我看到，這就是幸福的笑臉;直到那一次,，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼,，我聽到，這就是幸福的聲音,。似乎,，就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙--構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

其實(shí),，在我們的教學(xué)生活中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦,。細(xì)小的舉止,，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo),。用小小的微笑去迎接學(xué)生,，讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺(tái)。早上到校，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生,，親切地回應(yīng)學(xué)生的問候“您好!”我不會(huì)忘記那篇

日記

大家好:

今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，做一名幸?？鞓返慕處煛?/p>

一位心理學(xué)家曾說,，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí),、技能去影響學(xué)生,，還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。

然而,，不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀,，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,，就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神,。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí),，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展?！睋Q言之,，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高,。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我,。

古人云:“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏?。”教師也是人,，既然是人,，就有生存和發(fā)展的問題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決,，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人,、對(duì)教育都是有害而無益,。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過高,，認(rèn)為自己是最完美的,。也不能對(duì)自己估計(jì)過低，用自己的短處和別人的長處比,，陷入痛苦之中,。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面,、多渠道了解自己,，學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無完人,，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng),，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂,。

其次熱愛生活,，釋放壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng),。

從心理學(xué)的角度來看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡,。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會(huì)使人感到心理輕松,。或者在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記,。“身”的方面如劇烈的體力勞動(dòng),、縱情高歌,、逛街購物等，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情,。

最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切,。

以我自己為例,，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng),，上課沒兩天,，嗓子就啞了,，無名火時(shí)不時(shí)地冒出來,，覺得特別的煩躁和無奈,。可有一天,，我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,，換句話說，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學(xué)生的幸福感受,。”

于是我開始試著改變,，凡事我都用欣賞的眼光來看待,。教師育人，教書重要,，育人更重要,。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，這才是最重要的任務(wù),。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生,，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教,，對(duì)孩子多一份寬容,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信，在快樂成長中獲得幸福!當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重,、快樂和幸福!

人們常說：“知足常樂,，不知足常進(jìn)步!作為教師，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度,，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”,。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，自我釋放,，自我定位。

總之,，作為一名教師,，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光,，讓自己的心態(tài)輕松超然,，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師,，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

最后我愿送給大家一句話,，結(jié)束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情,，教師工作性質(zhì)更是如此,。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界,，無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào),，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中,?！?/p>

謝謝大家!

做幸福的教師演講稿篇二

親愛的老師：

大家好！

第一個(gè)十年,，老師握著我的手,，教我書寫了這個(gè)詞——祖國。我知道了我的祖國叫中華人民共和國,，我認(rèn)識(shí)了五星紅旗,，我學(xué)唱國歌，我向往紅領(lǐng)巾,，因?yàn)槔蠋煾嬖V我,，那是國旗的一角;第二個(gè)十年，我是一名光榮的中師生,，身處校園卻無時(shí)不感受祖國的強(qiáng)大,。香港，澳門回歸,，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場(chǎng)面歷歷在目,。告別學(xué)校，又走進(jìn)了學(xué)校,，站上三尺講臺(tái),，一晃，又是十年,。在這十年,，我愛上了孩子們渴求知識(shí)的雙眼，愛上了手握粉筆循循善誘時(shí)的那份充實(shí),。當(dāng)那些鮮活而充滿靈性的生命因?yàn)槲业拇嬖诙泳实臅r(shí)候,，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，我的人生就有了不同凡響的`意義,。

此時(shí)此刻,，我終于明白，我可以用我對(duì)人生的選擇作為回報(bào)祖國的生日禮物,，那就是奉獻(xiàn),。有人說老師是辛勤的園丁,，用知識(shí)作雨露，培育祖國的花朵,，有人說，老師是無私的蠟燭,，傾盡畢生精力,，燃燒自己照亮別人，我說,，黑板上飛舞汗水,，筆觸間流淌期盼，這就是我一生的追求,，桃李滿天下!

“醉過方知酒味濃，為師方知為師難”。曾幾何時(shí),，我也為學(xué)生的頑劣哭了鼻子,，也為工作中的委屈紅了雙眼，但曾有過的退縮卻因?yàn)榘駱拥牧α慷訄?jiān)定,。2008年的那場(chǎng)大地震,，讓人們記住了很多人民教師的名字，譚千秋,，張米亞,，張念華......這些平凡的老師，在災(zāi)難襲來的瞬間,，把生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生,，而她們卻永遠(yuǎn)的離開了我們。那一刻不存在選擇,，毫不猶豫!原來,，無言的師愛能讓他們?cè)谏c死的瞬間，化精神為永恒,，她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓(xùn),，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章!

身邊兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),，他們都在無聲地影響著我,。他們用行動(dòng)告訴我：對(duì)教師們來說，感冒發(fā)燒不算什么,，吃點(diǎn)藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么,，啞著嗓子照樣傳播知識(shí);頸肩疼痛不算什么，手里從未停下批改作業(yè),，書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長,，不僅僅是業(yè)務(wù)的提升,，更是心靈的洗禮!

審視自己走過的十年教師生涯，是辛苦的,，但更是幸福的,。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績，卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動(dòng)與精彩!

如果說是學(xué)生給了我作為老師的幸福,，那么我的學(xué)校則讓我成為幸福的老師,。能成為一名實(shí)驗(yàn)人，我是自豪的,，無論是業(yè)務(wù)還是做人,，這所教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)淳樸的學(xué)校都讓我學(xué)到了很多,。是實(shí)驗(yàn)給了我更為廣闊的人生舞臺(tái),。參加過多少比賽，拿到過多少次獎(jiǎng)已經(jīng)不再重要,，但每次作課時(shí)的群策群力,，精雕細(xì)琢，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至,，同事的毫無保留卻深深地感動(dòng)著我,，也激勵(lì)著我。如果說今天的我在教學(xué)上取得了一點(diǎn)成績,，我要把這份榮光獻(xiàn)給我的學(xué)校,，沒有實(shí)驗(yàn)，就沒有我的今天!

十年的教師路,，感動(dòng)與幸福俯拾皆是,。當(dāng)帶病堅(jiān)持上課，連平日有些淘氣的學(xué)生也跑過來關(guān)心問候我的時(shí)候,，當(dāng)已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生,，在xx年9月10日9點(diǎn)10分祝我教師節(jié)快樂的時(shí)候，當(dāng)我走上全國優(yōu)質(zhì)觀摩課的舞臺(tái),，得到更多人的關(guān)注和支持的時(shí)候......我真的覺得,，是我的學(xué)生，我的學(xué)校,，讓我更堅(jiān)定了我的選擇,，選擇堅(jiān)守這方凈土!

萬里青云展開路，待鯤鵬奮搏,。選擇教師,，就選擇了忙碌，選擇奉獻(xiàn)，也更能體會(huì)幸福,。在祖國六十華誕的今天,，我，我們,，還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,，幸福著......

做幸福的教師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志,，老師們,，大家好!

幸福來源于人的一種主觀感受，是對(duì)生活的一種體驗(yàn),。教師是一項(xiàng)職業(yè),，他的主要責(zé)任來自教育教學(xué),，那么可以說教師的幸福感就是教師在從事教育教學(xué)工作中感受到需要得到滿足,，潛能得到發(fā)揮，能夠?qū)崿F(xiàn)自我生命價(jià)值時(shí)所獲得的持續(xù)快樂體驗(yàn),。

教師的這種快樂體驗(yàn)主要體現(xiàn)在那些方面呢?

首先是來自社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的崇高敬仰,。我記得我以前去學(xué)生家訪，會(huì)碰到各種各樣職業(yè)的家長,，但是無論是什么職業(yè)的家長,，在面對(duì)我們老師的時(shí)候，總是熱情萬分,，也許對(duì)于他的親戚都不會(huì)有這種規(guī)格,。這種熱情其實(shí)來自于他對(duì)老師職業(yè)特點(diǎn)，潛意識(shí)里是希望老師對(duì)他的孩子在教學(xué)中能格外照顧,。將來能有所抱負(fù),。這只是個(gè)體的做法，國家又何不是如此?我們教師也許收入趕不上很多其他職業(yè),，但是他們是沒有我們這種職業(yè)的幸福感的,。

第二是來自于學(xué)生對(duì)老師的情感。也許我們都忽視了學(xué)生對(duì)我們的一些做法而對(duì)我們職業(yè)幸福感的影響,。我們也許往往只注意了學(xué)生調(diào)皮,，作業(yè)完不成，有人違反紀(jì)律等等,。其實(shí)我們?cè)僬J(rèn)真看看,，其實(shí)有很多讓我們感到幸福的地方，我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一位老師寫的隨筆,，說他每天去上課,，都有一個(gè)男生來幫他拿東西，無論是第幾節(jié)課，不是他來的話就會(huì)換一個(gè)人來幫,，他覺得很奇怪,。一天他問這是為什么呢?那學(xué)生說他肚子大了，他們要照顧老師,。這句話讓那個(gè)老師差點(diǎn)眼淚縱橫,。我們平時(shí)其實(shí)能看到很多這樣的例子，比如你喊學(xué)生拿東西,，也許你喊你孩子拿不會(huì)拿,，但是學(xué)生卻當(dāng)做圣旨一樣。你的高興往往成為了學(xué)生的高興,，你的生氣往往也會(huì)轉(zhuǎn)化為一種集體生氣,，學(xué)生把老師當(dāng)做了他們一天的“心情晴雨表”，看著學(xué)生每天都圍繞在自己身邊,，我覺得這也是一種幸福,。

第三來自于社會(huì)、國家對(duì)老師的期望,?？v觀全世界，幾乎沒有一個(gè)國家對(duì)教師職業(yè)是輕視的,，無不對(duì)教師抱有極大的期望,。畢竟教師幾乎可以說是一個(gè)民族屹立世界的基礎(chǔ)?？萍嫉倪M(jìn)步帶來經(jīng)濟(jì)的騰飛,，經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛促進(jìn)國家的強(qiáng)大，而決定科技的進(jìn)步無疑是教育,，實(shí)現(xiàn)這一基礎(chǔ)的就是教師,。盡管教師有很多光輝的光環(huán)比如“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等，我們可以為之驕傲,，但是我們更應(yīng)該注意我們從事這項(xiàng)職業(yè)的目的,。

第四是教師在經(jīng)過努力而取得成功的一種滿足。很多老師都有這種經(jīng)歷,，講了半天,，學(xué)生知其然而不知其所以然。突然,，你的一個(gè)靈光閃現(xiàn),，解決了這個(gè)難題，學(xué)生豁然貫通,，那種感覺是多么酣暢淋漓,。我覺得這應(yīng)該歸納與幸福,。一個(gè)班的學(xué)生有優(yōu)秀的也有不足的，教師在從事教育教學(xué),，加班加點(diǎn)后,，看到學(xué)生一步步在進(jìn)步，思想與學(xué)識(shí)都慢慢的讓自己刮目相看,，我想很多老師都有一種強(qiáng)烈的成就感,，這種成就感我們覺得就是一種幸福?！靶腋２皇浅院韧鏄?”我覺得幸福是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),、一種目標(biāo)達(dá)成的意識(shí)體現(xiàn)。

總之,，教師的幸福感應(yīng)該是對(duì)自身的價(jià)值觀的清醒認(rèn)識(shí),，對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)的正確把握，對(duì)教師工作的努力才能感受到的,。

謝謝大家!

做幸福的教師演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的.老師：

大家好：

今天我演講的題目是——《學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸?？鞓返慕處煛?。

一位心理學(xué)家曾說,，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí),、技能去影響學(xué)生,，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀,，教師是教育的直接實(shí)施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升,，就很難有學(xué)生的精神解放,；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí),，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,。”換言之，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高,。

古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏?。”教師也是人,，既然是人,，就有生存和發(fā)展的問題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決,，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人,、對(duì)教育都是有害而無益,。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過高,，認(rèn)為自己是最完美的,。也不能對(duì)自己估計(jì)過低，用自己的短處和別人的長處比,，陷入痛苦之中,。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面,、多渠道了解自己,，學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無完人,，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情,，才會(huì)成功而快樂,。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng),。

從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來求得心理平衡,。教師長期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會(huì)使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng),、縱情高歌、逛街購物等,，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情。

以我自己為例,，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒,，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，愛打又愛鬧,，真的是不適應(yīng),，上課沒兩天,，嗓子就啞了，無名火時(shí)不時(shí)地冒出來,，覺得特別的煩躁和無奈,。可有一天,，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,，換句話說，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學(xué)生的幸福感受,?！?/p>

做幸福的教師演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志,，老師們,，大家好!

最近讀了一篇文章，是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告,，作為在一線工作近20年的幼兒教師,，頗有感觸。

與朋友閑聊時(shí),，朋友問”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì),，你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎“十年前我可能會(huì)沖口而出“我愿意”。曾經(jīng)的我,，躊躇滿志,。流連于孩子的天真，陶醉在孩子的笑容里,。每每會(huì)為孩子的一個(gè)問候,，家長的一句贊許，領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已,，那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?！?現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后，已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,，我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上!

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：“幼兒教師的工作壓力大,，時(shí)間長。班級(jí)人數(shù)多,，教師的案頭工作,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多，開課多,，比賽多,，還有較低的薪酬水平，而后帶來的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān),?？傊變航處煹墓ぷ鳜F(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了,。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡(jiǎn)單,，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià),?！边@是一段比較具有代表意義的話，它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無奈,。姑且不論她說的對(duì)與錯(cuò),，是與非,，至少她代表了一種心聲，一種呼吁,。試想：若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力,，幸福感從何而來?當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣?結(jié)果是顯而易見的。是的,，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn),，但對(duì)于社會(huì)，對(duì)于管理者來說：怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,，讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!

搶任務(wù)“活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì),，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力(內(nèi)驅(qū)力)的作用。變“要我做,，我才做”為“我要做”,。不僅能激發(fā)教師的成就欲，更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神!無疑是一個(gè)明智的舉措,，一種有效的激勵(lì)方式!最后一點(diǎn)是對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心,。一個(gè)沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的，有夢(mèng)就有希望,，給自己一個(gè)方向,，在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候,，工作就有了幸福感,，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單!

如果說以上這些不是我們所能決定的，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,，消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是快樂的,，正確看待客觀存在的問題，以積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切,，將使我們滿足著從而幸福著!首先：我們要形成自己的職業(yè)特長,，這是關(guān)鍵?；蛟S我們沒有動(dòng)聽的歌喉“能歌”,，沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”，沒有馬良的神筆“會(huì)畫”,。但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容，善于溝通的談話技巧,，也可能是你奇妙的創(chuàng)意,，課堂上駕馭自如的“教學(xué)風(fēng)度”。形成了這些職業(yè)特長,，你就有了園里園外不可替代的位置,，職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍,。“一個(gè)好漢三個(gè)幫,，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”,。意氣。志氣相投的同事和朋友,，是工作的動(dòng)力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠摯和坦然,，將會(huì)使你處世坦蕩，胸懷寬廣,，心理健康而保持職業(yè)的快樂;另外與家長的溝通也很重要,，那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑，取得他們的支持是你作好工作的保證,。

最后,，要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒。開心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，對(duì)誰都和顏悅色,，相敬如賓?？墒乔榫w有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉,，心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順,，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里,。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語，周末歌廳里盡情放歌,，假日舞廳里的激情舞蹈,，網(wǎng)上的沖浪，枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)!總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己,，給自己多一份關(guān)愛,，把漸漸失去的“幸福”找回來!快樂與共!讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!

謝謝大家!

做幸福的教師演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好!今天,，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》

站在這里,，我的心情十分激動(dòng),，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積,?！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”,，缺少那種生命對(duì)生命的尊重,，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴,。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧,，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸?！?，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級(jí)里,，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,，“這樣的孩子無藥可救!”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊,。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí),，他的父親來了,，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了!”面對(duì)父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去，將來會(huì)變成什么樣呢?想到這里,，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì),，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后,，我總是找他促膝長談,，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng),。經(jīng)過了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗,，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師，您放心吧,，我一定會(huì)努力,。”當(dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟,，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說：我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說：“有了愛,，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機(jī)”,，但是,，我想光有愛心，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此,，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí),，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會(huì)及時(shí)形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時(shí),，我更是幸福的,。

做幸福的教師演講稿篇七

央視著名節(jié)目主持人白巖松寫了一本書，名字叫《痛并快樂著》,，我今天演講的題目是痛并幸福著,，也許有人會(huì)說，演講內(nèi)容要求是有關(guān)幸福主題的,，你跑題了吧,，但我要說人生活在世上，有幸福就有痛苦,，幸福與痛苦是并存的,，這也就是所謂的辯證統(tǒng)一。

正如白巖松在書中所言:有很多事情,，在想象中發(fā)生的時(shí)候,，神圣無比，而當(dāng)真實(shí)的發(fā)生到來時(shí),，人們卻失望的發(fā)現(xiàn),，它并不如想像中的神奇與壯觀。作為一名教師,，我也感同身受,。少年時(shí)躊躇滿志,，一心想成為一名人民教師，那時(shí)滿懷激情,，憧憬著教師的崇高與偉大,，想象著在三尺講臺(tái)上指點(diǎn)江山，培育萬千桃李于天下,。然而時(shí)光荏苒,，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過了整整十七個(gè)年頭,，回顧走過的這十七年,，自己從一位風(fēng)華正茂的青年走向了中年，漸退了自己的稚嫩與浮躁,，化作了成熟與穩(wěn)健,。經(jīng)歷的有陽光，也有風(fēng)雨,。

作為一名教師,，尤其是一名中年教師，有痛是正常的,，長時(shí)間的站立,，是孕育靜脈曲張的搖籃，超負(fù)荷的伏案工作是頸椎病爆發(fā)的基地,，天長日久親吻著洋洋灑灑的粉筆灰是鼻炎爆發(fā)的專利,，超負(fù)荷的使用嗓子是咽炎發(fā)作的借口，這一切都是我們教師最正常的痛苦,。我也有幸具備了這些痛苦,。不過這些痛都是不可避免的職業(yè)病。然而也有精神上的痛苦,，比如父母病了卻不能在病榻前端茶遞水,，這是忠孝不能兩全的痛苦;有時(shí)會(huì)因低微的工資無法支撐家庭而痛苦;有時(shí)會(huì)因努力工作卻成績甚微而郁悶;有時(shí)會(huì)因苦口婆心地教導(dǎo)卻無法改變學(xué)生的不良習(xí)慣而無奈。有時(shí)遇上蠻橫不講理的家長,，有可能讓你幾天幾夜不得安寧,，不斷地電話騷擾，滿口的粗言穢語,，讓你精神備受摧殘,，作為教師你只能好言相勸，化干戈為玉帛,，即使是秀才遇上兵,，也要一定使得道理講得清。這就是教師的魅力,。

英國著名作家肖伯納說過:終身幸福,，這是任何活著的人無法忍受的,。所以我要說痛苦與幸福并存，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)在痛苦中尋找幸福,。美國總統(tǒng)羅斯福說過:.幸福不在于擁有金錢,，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。所以每當(dāng)看著自己的學(xué)生在一天天的進(jìn)步,，就會(huì)感到無比的幸福,。每到新年，一張張滿含著學(xué)生深情的賀卡紛沓而至,，一聲聲溫馨的祝福久久縈繞在腦海中,。教師節(jié)那天，讀著來自四面八方的一條條滿懷深情的信息,，我陶醉了,，陶醉于與學(xué)生朝夕相處的日子，陶醉于學(xué)生的成長與進(jìn)步,。這一幕幕,，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷,，這就是幸福,。

我知道是我的人格魅力、我的熱情,、我的諄諄教導(dǎo),，我的關(guān)愛，給我的學(xué)生指明了前行的道路;是學(xué)生們的仰慕給了我信心,，是學(xué)生們的期盼給了我激情,，是學(xué)生們的思念讓我更愛這份事業(yè)。是學(xué)生們的成長,，讓我有了做一個(gè)幸福老師的感覺!

我深知一個(gè)教師的幸福,，不是消沉地等待，也不是魯莽地索取,，而是默默地耕耘,。教育是心靈的事業(yè)，更應(yīng)是幸福的發(fā)源地,，讓我們敞開心靈,，共同追尋我們教師的幸福。不要在痛苦中沉淪,，而是在痛苦中勃發(fā),，這就是我----一名教師的幸福。

做幸福的教師演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家好!

我今天演講的題目是《做幸福的教師幸福的人》,。

今天坐在這里的每一個(gè)人都是光榮的人民教師,，我們姑且不說教師這個(gè)職業(yè)有多么光榮,，我們更不談教師在這個(gè)社會(huì)體系中有多重要的作用，我們只從我們教師本人的幸福談起,，做幸福的教師,，幸福的人。

人的一生都不在不斷地追尋著幸福之中,，當(dāng)我們小的時(shí)候,，把吃上一頓豐盛的飯菜當(dāng)作自己幸福的目標(biāo)，在大一些我們又把擁有自己的房子,，自己能掙錢養(yǎng)活自己當(dāng)作追尋的幸福,，直到現(xiàn)在我們所要追尋的這些幸福，都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,，我們忽然間有了一種茫然的感覺,，仿佛我們不知該做些什么了，我們的目標(biāo)也不再那么刻骨銘心,，不再另我們付出全部的努力，一切都得到了卻不曾想到,，并沒有自己想象到的那樣有多么的幸福,。

幸福到底是什么?我們已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到，當(dāng)物質(zhì)上的滿足不能另我們?cè)傩腋r(shí),，我們只有尋求一種精神上的滿足,，作為一名教師，我們所要做的就是做幸福的教師,，做幸福的人!讓幸福真正地深入到自己的內(nèi)心,、深入到自己的骨髓之中，當(dāng)我們精神始終處于一種富足之中時(shí),，我們的幸福無處不在,。

作為一名教師，學(xué)校就是我們生命的一部分,，如果說,，我們的生命因?qū)W校而存在，那么,，我們的生命更因?qū)W校的繁榮而精彩,。每天迎著朝陽踏進(jìn)學(xué)校的那一刻，一種踏實(shí)的感覺就會(huì)撲面而來,，想到這一天就從一種意氣風(fēng)發(fā)中開始,，內(nèi)心有一種莫名的激動(dòng)，也許我們接觸的人不少,，也許我們接觸到的這許多的人并不能給我們帶來經(jīng)濟(jì)上的利益,，但我們卻能接觸到世界上最最純潔的關(guān)系,，最最真摯的感情，當(dāng)孩子們親切地稱我為“王老師”時(shí),，我的幸福就已經(jīng)開始了,。

同事間有禮貌地問好，整理好自己的東西,，因?yàn)槎际情L期以來單純的教師,，更因?yàn)楸舜酥g長久以來的信任，讓自己身處在辦公室里有一種安全,、純凈之感,，對(duì)于無數(shù)個(gè)問題的深入探究，讓我們都更彼此明白,，原來我們都是同一類人,，都希望在知識(shí)上更求知，都希望自己對(duì)知識(shí)的理解更深入,，都希望能在同伴中找到自己的不足,，現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)長方體和正方體，對(duì)于長方體和正方體的平面展開圖,，孩子們的學(xué)習(xí)是有難度的,，怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更順暢，怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更有效率,，我們幾個(gè)教師都處于一種緊張之中,，我們幾個(gè)數(shù)學(xué)教師頭扎在一起研究怎樣找一個(gè)正方體的相對(duì)的面，怎樣才能讓孩子不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤呢?大家在網(wǎng)上找到了視頻,，觀看完以后,，又結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際找到了我們教學(xué)中的考慮不足之處，——沒能把要找的這個(gè)面本身也算進(jìn)去,，它本身也不能成為自己相對(duì)的面,，我們?cè)诓粩嗟靥骄恐幸宦沸衼?，生怕自己?jiǎn)为?dú)的思維不能滿足學(xué)生的需求,，更怕自己的想法缺乏客觀性，我們都深深地體驗(yàn)到,，人無完人，每一個(gè)人都不可能做到最優(yōu)秀,，只有與他人的交流與溝通之中，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，也才能不斷地提升自己對(duì)教育教學(xué)策略的研究。把自己投入到同事之中,，是我們永遠(yuǎn)不變的課題,，在與同事的交流與溝通中，我想早已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的同事關(guān)系,，我們更把彼此當(dāng)成了知己和朋友,，生活在朋友之間,，本身就是一種幸福,。

與孩子們交朋友,，把孩子們當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣,，也許有的人會(huì)說，這是一種假話,，這是一種空話,，說給別人聽的話,，可我卻在工作中漸漸地發(fā)現(xiàn)這絕對(duì)不是虛言,，對(duì)于孩子們說的每一句話,，如果你都仔細(xì)去傾聽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來孩子們說的話里有很多我們不知道的信息,，而這些珍貴的信息對(duì)于我們的教育教學(xué)常常都是太有用了。一個(gè)孩子向我提出,，如果是一個(gè)有兩個(gè)面是正方形而四個(gè)面是長方形的長方體的平面展開圖，該怎樣尋找它相對(duì)的面時(shí),，我為孩子們能想到這么多而感動(dòng),，這提醒我在教學(xué)中要考慮更多,，而作為課堂中的教師，是很難想到更多的,，即便我們已經(jīng)在課前做了很多的準(zhǔn)備工作,，但我們分明發(fā)現(xiàn),，緊緊地依靠孩子們，才是能否保證我們的課堂成敗地關(guān)鍵,，讓孩子們說話，讓孩子們說他們自己想說的話,，才是我們?cè)谡n堂最應(yīng)該做的，在課堂中,，我注重讓孩子說每一個(gè)解題思路,，而孩子們?cè)谶@樣的敘述中，更明了該做什么和怎樣做,，這也讓我更加懂得，數(shù)學(xué)更需要的是一種理性化的,、條理性的思維，只有如此,，孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率,，也才能更有興趣,。

如果說，我們把自己的工作當(dāng)作一種幸福的源泉,，那么我們的幸福指數(shù)就會(huì)不斷地提升,，似乎這樣說有些夸張，可我們分明在一點(diǎn)一滴的工作中,，在忙碌與緊張中感受到了幸福,，就如同我們的運(yùn)動(dòng)一樣,，過去,，每一個(gè)對(duì)于運(yùn)動(dòng)本身都存在著誤區(qū),，認(rèn)為那是運(yùn)動(dòng)員的事,，現(xiàn)如今越來越多的人認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代人缺乏運(yùn)動(dòng),，什么是運(yùn)動(dòng)呢?或許我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)剛開始時(shí)感覺到的是一種不舒適，甚或是一種痛苦,，可運(yùn)動(dòng)過后,，我們卻莫名地感受到一種巨大的快樂，這種快樂是無法用語言來描述的,，作教師時(shí)的投入就如同運(yùn)動(dòng)一樣,，幸福之感總是在我們用心之后，這種幸福是發(fā)自于內(nèi)在的,，是任何物質(zhì)上的幸福感無法言及的,。

做幸福教師，幸福的人,，一切都在于我們自身,，更在于我們的內(nèi)心，在單位這一方舞臺(tái)上,，用心做事,，認(rèn)真做人，我想我們都能成為幸福的教師,，幸福的人!

做幸福的教師演講稿篇九

工作至今,，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙,，孜孜不倦地做好每一件事,。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春,。盡管有時(shí)身心疲憊,，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng),，我為這里的老師感到驕傲,。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。

和我搭伴的徐媛芳老師,，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失,，一心為幼兒的好老師。

小班幼兒玩心重,，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些,。

她自費(fèi)買來玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng),，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來了畫寫板,，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具,。為了提高幼兒對(duì)英語的興趣,，她從音像店買來了許多英文童謠，不厭其煩的教唱,。她還寫得一手漂亮的字,，因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面,，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成,。但是她從不厭煩，從不怨言,。

在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具,。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話語,，兒童話的語言去感染幼兒,，用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn),，就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子,，她從不嫌棄,，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜,，急他人所急,，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來等家長而讓我放心的回家,。

我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失,，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力,，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓!

幼兒園新教師演講稿二：幼兒園新教師演講稿(988字)

尊敬的各位老師：

上午好!

首先我很榮幸能夠代表新老師在此演講!xxxx年6月我走出了大學(xué)校門,，告別了我的學(xué)生時(shí)代。xxxx年8月,，我正式踏進(jìn)陶?qǐng)@的校門,，開始我的教師生涯。記得初入陶?qǐng)@實(shí)習(xí)的那天,，當(dāng)?shù)谝淮我姷搅苏麧嵜利惖男@,，第一次碰到友好微笑的老師，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲,，我便深深喜歡上了這所行知幼兒園,。在短暫的實(shí)習(xí)期間，通過聽課,，上課,，讓我學(xué)習(xí)到了很多帶班和課堂組織的經(jīng)驗(yàn)，通過參加各種教研活動(dòng),，讓我有幸目睹了優(yōu)秀教師們的風(fēng)采,，這些都已成為了我教師生涯中一筆寶貴的財(cái)富，所以我很慶幸幼兒園給了我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

告別了炎熱的盛夏,，迎來了豐收的金秋，也迎來了新的開始,。新的學(xué)期,，新的起點(diǎn)，作為一名普通的新教師,，雖然我們年輕,，擁有朝氣，活力和熱情,，但是畢竟還是稚嫩的,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在班級(jí)管理,、課堂教學(xué),，家長交流等方面存在很多疑惑和困難,，和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長的地方。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲,。”演戲如此,，教學(xué)也如此,，你們每一位都是我的前輩，是我們的榜樣,，我們要學(xué)習(xí)你們科學(xué)管理,、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法，學(xué)習(xí)你們身先士卒,、率先垂范的優(yōu)秀品質(zhì),，學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神,，我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點(diǎn)迷津,，多提出批評(píng)性的指導(dǎo)和建議。我們也必將在實(shí)際工作中切實(shí)領(lǐng)會(huì)你們的教誨,，專心教學(xué),，認(rèn)真管理，全力做好自己的本職工作,。

人們常說,，教師是紅燭，是園丁,，是人類靈魂的工程師,，當(dāng)我懷著既激動(dòng)又緊張的心情第一次走進(jìn)行知的教室，看著一張張純真的笑臉,，我頓時(shí)發(fā)覺,，原來我已成為了這光榮的一員。第一次站在這里講臺(tái)上,，我更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣,、崇高和責(zé)任重大。在如今的起點(diǎn)上,，我想我已經(jīng)充分做好了起跑的準(zhǔn)備,。“人間春色本無價(jià),，筆底耕耘總有情”,，我相信只要從內(nèi)心深處充滿對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，就會(huì)點(diǎn)燃一支火把,，照亮一片“桃林”,，我也堅(jiān)信只要勤學(xué)多問,，以誠心，細(xì)心和耐心的態(tài)度,，用勤學(xué)、勤問,、勤看的方法來對(duì)待今后的每一天,，就能夠彌足自身的不足，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

教育是一份良心活,，我愿意一步一個(gè)腳印努力工作，不斷進(jìn)取,、把自己的愛心奉獻(xiàn)給幼兒,，真誠的為每一個(gè)幼兒的成長和發(fā)展服務(wù)，和每位老師一起在行知的舞臺(tái)上奮斗,，努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。

最后祝愿各位老師都能在新學(xué)期里身體健康，工作順利,。謝謝!

幼兒園新教師演講稿三：幼兒園學(xué)前班家長會(huì)新教師演講稿(1863字)

各位家長,，下午好!

再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,，也是對(duì)你們孩子的無不關(guān)心,。正是有了你們的信任、理解和支持,，我們的工作才能順利開展,。在次，我真誠地對(duì)你們說一聲：“謝謝”!,。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師,，由于是第一次開家長會(huì),，所以有不足之處，請(qǐng)家長們多多指正!

來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個(gè)月了,，也跟孩子們接觸了三個(gè)月,，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂,，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我,，真是天真無邪!剛開始帶班的幾天，由于不了解孩子們的個(gè)體差異,，在某些細(xì)節(jié)方面做得不夠好,，導(dǎo)致一些誤解,，但我在后面的工作中一直不斷的改進(jìn)，以為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子,，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來,，我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別需要特別關(guān)注的地方。

我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別,，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了,，更重要的是對(duì)幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明,，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段,，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期,、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等,。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績是息息相關(guān)的，相信家長們也非常重視?，F(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題,，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn),，孩子往往只能記住一敗涂地時(shí),，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚,。

下面我要說的是我的教學(xué)工作情況：我任叫的科目是拼音,、識(shí)字、語言和藝術(shù)四門課程,。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),，我們學(xué)前班在這學(xué)期新增設(shè)了一門課程，就是漢語拼音,。拼音教學(xué)在小學(xué)里是用兩個(gè)月時(shí)間就學(xué)完了,，學(xué)齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學(xué)英語一樣,。需要反復(fù)練習(xí),，所以下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請(qǐng)家長們不要擔(dān)心,。

識(shí)字寫字方面,，我沒有規(guī)定幼兒能認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)寫多少字,，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格,，掌握基本的筆畫筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字,，掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下,，從左到右,，從內(nèi)到外)來規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字,，但沒有很系統(tǒng)地去學(xué),，所以在開學(xué)的第一個(gè)月就是教授基本筆畫。開始把握好握筆和坐姿,，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù)。

另外我說說語言課程,，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過兒歌,、看圖講述和將故事，給字組詞造句,，鼓勵(lì)幼兒大膽地,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展,，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習(xí)慣,。

接下來是藝術(shù)課，藝術(shù)這門課程,，包括音樂,、手工和繪畫，本學(xué)期的目標(biāo)是：

2能正確協(xié)調(diào)地隨歌曲演奏樂器,，有欣賞音樂的濃厚興趣,，會(huì)根據(jù)音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作;

4能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝飾品;

5能欣賞和評(píng)介自己及同伴的作品。

最后是關(guān)于保育工作：保育工作是由我和楊老師兩個(gè)人共同負(fù)責(zé),，我們每天打掃衛(wèi)生,，保持室內(nèi)外的整潔，孩子們每用完一餐后的餐具都及時(shí)清洗消毒,，口杯也是每天消毒一次,，枕頭幾乎每兩周洗一次，孩子們的臥室每周大都用紫外線消毒,，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,，保證孩子們有個(gè)舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們?cè)趫@里的表現(xiàn)都很好,，時(shí)間觀念也很強(qiáng),，如何時(shí)用餐，何時(shí)起床,，何時(shí)喝牛奶等,，都能按時(shí)間進(jìn)行,。即使是新來的幾位小朋友都能很快的融入集體生活。

在進(jìn)餐是,，大多數(shù)幼兒都能夠在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜,，如子林、威宇,、陳坤等,。但有個(gè)別小朋友還不能在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯菜，如康凱,、黃婧,、若妍等，這幾位小朋友可能在家進(jìn)餐時(shí)也比較慢,，希望家長在家里用適當(dāng)?shù)姆绞阶層變涸谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜,，時(shí)間久了，自然而然就會(huì)樣成好習(xí)慣,。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡,，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。

在幼兒園里,，孩子身體的正常發(fā)展最重要,，所以，我們根據(jù)孩子們的身體發(fā)展,，合理地安排戶外活動(dòng),，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,。

幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的,，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心,，相信家長也一樣,。以后，工作中有疏忽處,，請(qǐng)家長及時(shí)指正,，我們不犯同樣的錯(cuò)誤。謝謝家長們對(duì)這次家長會(huì)的積極配合,。

謝謝大家!

做幸福的教師演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師們：

大家好,！我是來自……,，今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。從讀幼兒園開始，我的老師就以她美麗的臉龐,、甜美的聲音,、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè),。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們,，無私關(guān)懷，諄諄教誨,，每一次見到我的老師,，我都會(huì)覺得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們,，他們是我的老師,。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè),。

做一名幸福的教育人,，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。記得有那么一首歌：“幸福在哪里,？朋友啊告訴你——它不在月光下，也不在睡夢(mèng)里,，它在辛勤的工作中,，它在艱苦的勞動(dòng)里，啊,，幸福,，就在你辛勤的汗水里?！苯處煹男腋Ｊ鞘裁茨?？它是人人想要達(dá)到的境界，是一種精神享受,。得天下英才而育之,，是一種幸福；受學(xué)生愛戴,，是一種幸福,；得家長信任，是一種幸福；被同行敬重，是一種幸福,。教師的幸福從哪里來,？它從理解與尊重中來，從合作與溝通中來,，從博愛與智慧中來,。我們應(yīng)該在平常的工作中,，自己去尋找幸福和快樂,。湛藍(lán)的天空,、燦爛的笑容、盛開的鮮花,、清脆的鳥叫……生活中無時(shí)無刻不在讓我們體味著幸福,。當(dāng)我第一次融入教師的隊(duì)伍，走上那三尺講臺(tái),，面對(duì)那一張張純真無暇的笑臉時(shí),，我快樂；當(dāng)我第一次以教師的身份過教師節(jié),、收到學(xué)生親手制作的小禮物時(shí),，我感動(dòng)；當(dāng)我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起都為成功而喜悅,、歡呼的時(shí)候,，那種幸福感油然而生。

我想,，如何做一個(gè)幸福的教育人,，對(duì)于我這個(gè)新加入教師隊(duì)伍的人來說是值得思考的。面對(duì)新鮮的環(huán)境,、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力,，缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們，往往會(huì)遇到很多挫折,，感覺到疲憊和苦惱,。但當(dāng)我們換一個(gè)角度思考，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候,，即使疲憊寫在臉上,，我們也會(huì)感覺到，幸福如午后的陽光溫暖而寧靜,。一個(gè)幸福的教育人絕對(duì)不是一個(gè)帶病上課,，起早貪黑，不顧家人,，一心工作的殉道者,，而是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康,，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂,，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂融融,。

靜下心來細(xì)細(xì)品味，作為老師的我們,，的確是幸福的,。每天面對(duì)那些天真無邪的孩子們，會(huì)讓我們永葆童心,，感受到擁有這份職業(yè)的自豪,。我們用真心、動(dòng)真情,，讓學(xué)生收獲了知識(shí),，而我們收獲了幸福。

做幸福的教師演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好。

30年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，30年后的今天,，隨著祖國的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高,，教師是一個(gè)幸福的職業(yè),。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福,。

而如今，經(jīng)過十幾年時(shí)間的磨練,，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一群生命,。一份春華,，一份秋實(shí)，在工作中,，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，感謝的情感,，每當(dāng)一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時(shí),；每當(dāng)收到一個(gè)個(gè)祝福的短信時(shí)；每當(dāng)想起孩子們給我過的情景時(shí)……我真正感覺自己有多么幸福！

幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問候中,，幸福盛開在家長感謝的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：媽媽,，幸福在哪里啊,？媽媽說：幸福就在你的尾巴上,。

同學(xué)們，老師們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)椋挥袌?jiān)持不懈才能跟上幸福的腳步,；只有樂于付出才能抓住教育的尾巴,；只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福,。

做幸福的教師演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事、在場(chǎng)的同學(xué)們：

大家下午好,！

在這金秋送爽的美好時(shí)刻,，我們迎來了開學(xué)季，能在這樣的日子里,，作為新老師代表發(fā)言,，我的心情特別激動(dòng)，但更多的是榮幸,，在此,，我要向一直以來關(guān)心重視教育發(fā)展、關(guān)心新老師成長的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,，向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的敬意,。

20**年8月15日在通過重重考驗(yàn)之后，我們9位有幸成為中山外國語學(xué)校的老師,，加入了這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍中,，實(shí)現(xiàn)了自己的三尺講臺(tái)夢(mèng)。如今理想終于成為了現(xiàn)實(shí),，更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣,、崇高和責(zé)任的重大。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè),，而將成為我今后人生為之不斷付出努力奮斗的事業(yè),。

作為新教師,，我們年輕，有朝氣,，充滿活力和熱情,，雖然這是我們的優(yōu)勢(shì)，但我們畢竟還是稚嫩的,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要努力彌補(bǔ)自己的不足,，虛心向老教師請(qǐng)教,，勤學(xué)多問，以誠心,、虛心和恒心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以勤學(xué)多問、善思,、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法,，來不斷提高和自我完善。

展望未來,，我們心懷憧憬與期許,，同時(shí)也懷揣著忐忑與不安，當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí),，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn),。但是我們不會(huì)怕，并且還會(huì)努力朝前走,，我相信,，只有挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己,，才能獲得質(zhì)的飛躍,。

在新的學(xué)期里，作為新教師,，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)相信,，我們將以更加飽滿的熱情,，努力的工作和學(xué)習(xí)，用青春和熱情為中山外國語小學(xué)部的大力發(fā)展添磚加瓦,。

最后提前祝各位同仁教師節(jié)快樂,，謝謝！

[新教師幸福演講稿]

做幸福的教師演講稿篇十三

ladiesand鄉(xiāng)親們,，男的們,，女的們,，大家晚上好。首先我非常榮幸地向大家做一個(gè)自我介紹,。本人女,，未婚，來自尖山小學(xué),，是一位教語文的英語老師,，所以在接下來我的演講中，若有什么用詞不當(dāng),，請(qǐng)記住我是英語老師,。謝謝。（笑）我今晚的演講將緊扣“爭(zhēng)做幸福教師”當(dāng)中的“幸?！眱蓚€(gè)字展開,。所以我的演講題目是，幸福=有愛,。

各位朋友,，什么是幸福？幸福不是你家有幾棟別墅,，你有幾輛豪車,，你的銀行卡里有多少money。幸福就是要有愛,。

no.1愛他人：

每個(gè)人心中都有我的帳戶,，我愛他讓他喜歡我就是“存款”，我怨他讓他討厭我就是“取款”,！作為老師,，孩子就是我們愛的最大對(duì)象。有些老師會(huì)很頭疼,，覺得自己很痛苦,，就是因?yàn)榘嗌夏膸讉€(gè)問題學(xué)生。所以每天一上課就覺得是一種磨難,?？墒怯H愛的朋友們，這些孩子我們有及時(shí)地給予他們愛,，給予他們包容嗎,？我們總是覺得他們哪里哪里不好，于是乎,，他們就真的.朝著你所說的方向發(fā)展了,。所以請(qǐng)記住“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少,。說你行,，你就行,，不行也行；說你不行,，你就不行,，行也不行?！?/p>

no.2愛自己：

試問一個(gè)連自己都不愛的人,，他能幸福嗎？愛自己的五大秘訣：不要用自己的錯(cuò)誤來懲罰自己,；不要用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己,；不要用自己的錯(cuò)誤來懲罰別人；不要用別人的錯(cuò)誤來懲罰別人,；不要用過去的錯(cuò)誤來懲罰現(xiàn)在,。老師是人，不是神,，就算是神,，那么神有時(shí)也會(huì)犯人犯的錯(cuò)誤。所以何必在意那么多,。朋友們,，你說對(duì)嗎？過去的痛苦就是快樂,，現(xiàn)在的痛苦就是成長,。痛苦別浪費(fèi)，好好長智慧,。

no.3愛學(xué)習(xí)：

no.4愛目標(biāo)：

我們不能改變?nèi)?，但可以影響人，人只有自己愿意改變,，才是真的改,！這么多年下來，我發(fā)現(xiàn)所有的不幸福都是因?yàn)椴欢異?，不?huì)愛,，只有愛才是聯(lián)結(jié)你我的紐帶，才是滋潤心田的良方,！所以我的一句總結(jié)是：我是一切的根源,，愛是所有的結(jié)局！做幸福教師,，先學(xué)會(huì)有愛,。

做幸福的教師演講稿篇十四

大家好,！我今天演講的題目是《默默中的幸?！?。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅蛻?yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人活著就要做有意義的事,，而這些有意義的事就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活小事中,，它不是豪言壯語，不是偉大誓言而是默默奉獻(xiàn),。

大山深處有這么一位英雄,，長年累月支撐著一個(gè)學(xué)校,，學(xué)校校長,、班主任、老師都是他,，他就是莫××老師。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子,，如果沒有多羅山小學(xué),，這些孩子根本不可能上學(xué),。莫純通今年已經(jīng)55歲了,，再教幾年就要退休了,。他有些戀戀不舍地告訴我們：“如果我退休后仍然沒有老師愿意來多羅山小學(xué)接班，我還是要教下去的。我不忍心讓山里的孩子沒書讀??！”

平凡中孕育著偉大,，偉大中折射著平凡,，當(dāng)我聽到這個(gè)故事時(shí)心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,，有時(shí),，平凡也很美,，也很偉大,。莫老師讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意,。當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在三尺講臺(tái)上，才更深刻的體會(huì)到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值,。

有人說兒童是一本書,，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它,，并且讀一輩子,。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們天真可愛,、活潑機(jī)靈,，但是調(diào)皮愛動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng),。只有當(dāng)他們?cè)谖已劬λ暦秶鷥?nèi)我才覺得安心,。和他們說話我從來都是和風(fēng)細(xì)雨；即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子,，也總是耐心的指出,，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲,，當(dāng)我被抓時(shí),，他們會(huì)毫不客氣的懲罰我，這時(shí)我感到教師的一種含義——朋友,；新學(xué)期,，班里轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),，是一個(gè)嬌小柔弱的女生，家長在外地工作,，孩子需要住宿,。然而，新的環(huán)境加上第一次離開父母,，孩子極度的不適應(yīng),。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長并不在家啊,。經(jīng)過努力孩子沒有再堅(jiān)持,。可是第二天下班時(shí),，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學(xué)校大門口，淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長接走,。我實(shí)在不忍心看下去,，當(dāng)天將她接回了家,，看著熟睡的她讓我意識(shí)到教師的另一個(gè)含義——母親。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè),。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面,！我自豪，我是教師,！我光榮,，我是人民的教師,！

謝謝大家，教師心得演講稿——默默中的幸福

做幸福的教師演講稿篇十五

尊敬的各位評(píng)委,、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

今天我演講的題目是：《我選擇，我無悔》,。

人們都說,，選擇了“教師”這一職業(yè)，就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺(tái),，就是選擇了付出,。我想說：“我選擇，我無悔,?！币?yàn)樵谶@里,，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,，更感受到生命的價(jià)值和美麗。

兩年前,，我從大學(xué)畢業(yè),，應(yīng)聘到中江中學(xué)，成為了一名真正的人民教師!當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門的時(shí)候,，我確信：“這里,，就是我放飛夢(mèng)想的地方!”

能在縣中任教是幸運(yùn)的，她有著近百年的歷史,，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念,。在這里，無私奉獻(xiàn),、艱苦奮斗,、執(zhí)著追求、不懈攀登已融入空氣,，感染激勵(lì)著每一位縣中人,。以此為動(dòng)力，我鞭策自己更加努力,，因?yàn)槲腋惺艿搅思缟铣恋榈榈膿?dān)子,。教師,，肩負(fù)了多少家庭的夢(mèng)想和幸福，承載了多少學(xué)子的未來和希望!

__中學(xué),，溫馨家園!在這里,，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng);在這里，我感受到了同組教師的幫助與愛護(hù),。我身邊的很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可他們依然認(rèn)真的備課、寫教案,，對(duì)習(xí)題精挑細(xì)選,，為學(xué)生勤勤懇懇，忙碌到深夜,。他們秉承著一個(gè)古訓(xùn)：一簞食,、一瓢飲、在陋巷,。他們都有一個(gè)非常樸實(shí)的愿望：讓每一個(gè)學(xué)生都成為國家的棟梁,。從他們身上，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受,，而在于精神的追求與充實(shí)!有人說：“人吃飯是為了活著,，但活著不僅僅是為了吃飯?！笔前?，人，應(yīng)該有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時(shí)的,，精神的富足才能永恒!

作為一名新教師,，我要學(xué)的東西還很多很多，我要走的路還很長很長,。我深知,，前進(jìn)的道路并非總是坦途，但我無所畏懼,，因?yàn)槲矣锌h中這方沃土的給養(yǎng),，因?yàn)槲疫€有我最最可愛的學(xué)生。在上一次月考中,，我班成績有所下降,，我十分著急，同學(xué)們安慰我說：“老師,，請(qǐng)放心,，我們會(huì)努力的，我們會(huì)用事實(shí)證明自己,?！边@是一種怎樣的感動(dòng),，我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師,，你為我們到處找題,，印資料，很多同學(xué)心里都很感激,。老師,，您辛苦了!”多么樸實(shí)的話語，而我卻被深深的震撼了,，我更加堅(jiān)信：只要你愛學(xué)生,，學(xué)生就一定會(huì)愛你!你的付出很有價(jià)值，你的人生很有意義!

教師,，固然有著許多別人無法理解的艱辛,，但同樣有著許多別人一生都無法體會(huì)的幸福，我知道,，這就是我所要追求的生活!

平凡的教師,，不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望,，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴……”而今天,，我正在扮演著歌中的角色,，我幸福著，我自豪著,，因?yàn)?，在人生的十字路口,，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè),，我選擇，我無悔!

謝謝!

做幸福的教師演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,，親愛的老師們：

大家好！

今天,，我為大家演講的題目是——《做幸福的教師》,。

的確，作為教師,，我們身負(fù)沉重的責(zé)任,，厚重的使命，有形無形的壓力使我們苦不堪言,。幸福,，仿佛真的離我們很遙遠(yuǎn),。

老師們，不要抱怨工作的繁瑣冗雜,，不要感慨職業(yè)的勞累艱辛,。既然生活賦予了我們這份沉甸甸的責(zé)任，我們就應(yīng)義不容辭地挑起,。相信,，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，幸福會(huì)在磨練與考驗(yàn)之后悄然而至,。投之以木瓜,，報(bào)之以瓊琚。事業(yè)回贈(zèng)給我們的必將是豐碩的果實(shí),，甜美的感覺,。

當(dāng)我們把教育當(dāng)作理想來追求，用人生的激情來點(diǎn)燃未來的希望之燈,，我們是幸福的,，我們得到了思想的充盈和精神的富足。我們照亮了學(xué)生,，我們也輝煌了自己,。

教育不是萬能的，付出和收獲有時(shí)也不成正比,。作為教師,，我們要學(xué)會(huì)坦然，學(xué)會(huì)釋懷,，學(xué)會(huì)敞亮,，學(xué)會(huì)淡定！我們要做一個(gè)有生活情調(diào)的人,，做一個(gè)樂觀豁達(dá)的人,。無論工作多忙，我們都應(yīng)該開開心心,、快快樂樂地活著,，給家人、親人,、同事,、朋友、學(xué)生,，乃至路人,，都帶來笑聲，讓大家一起快樂、幸福,！

親愛的老師們,，讓我們一起努力，做幸福的教師,！

我的演講完了,。謝謝大家！

東陳中學(xué)魏華敏

2011—11—8

做幸福的教師演講稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我愿做一個(gè)幸福的人，我愿當(dāng)一名快樂的老師,。

怎樣才是快樂的老師呢,？安定的生活？集中的假期,？豐厚的工資,？亦或是桃李滿天下的成就感？似乎都是,，但——思索,，總覺得有點(diǎn)飄渺。

上個(gè)禮拜帶著女兒去逛街,，遇到了以前教過的一個(gè)學(xué)生,。她現(xiàn)在在商場(chǎng)里賣服裝，很潮的樣子,。她叫我的時(shí)候,，我在腦中極力的搜索，最終沒有絲毫的印象,。她告訴我：“當(dāng)初讀高中的時(shí)候,，基礎(chǔ)實(shí)在是太差了，學(xué)習(xí)上特別的吃力,，所以只能以各種荒唐的舉動(dòng)來消耗青春了,。其實(shí)，我們也并不是真心為難老師的?，F(xiàn)在想來,，挺對(duì)不起老師們的……”說到這的時(shí)候,，我看到她的眼神中帶著些愧疚,，我知道，那是真的,。

于是,，我把這些年來關(guān)于他們的一點(diǎn)一滴都搬出來。每到春節(jié),，都會(huì)有學(xué)生給我發(fā)來熱情洋溢的祝福,，偶爾還會(huì)打來電話跟我聊上一會(huì)兒,。我不知道，這么多年了,，他們還會(huì)記得我的手機(jī)號(hào)碼,。有幾個(gè)學(xué)生，知道我女兒出生了,，特意買了些水果,、玩具來看我，一見到我就家長里短地說個(gè)不停,，好像很久沒見面的姐妹似的,。女兒一歲的時(shí)候，我們?nèi)フ杖腋?。在影樓工作的學(xué)生硬是打折之后再打折,，還說要把老師寶寶的照片拍得跟明星似的。無意間翻出他們當(dāng)年的畢業(yè)照,，竟感覺那一張張笑臉是那樣的燦爛,，那一雙雙眼睛是那樣的明亮。

我是快樂的,，我讓一個(gè)曾經(jīng)讓父母,、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的驕傲,。

現(xiàn)在,，我和我的孩子們享受著每一天，快樂著每一天,?？吹胶⒆觽兡樕蠏熘冋娴奈⑿Γ诓萜荷祥_心地追逐,，我快樂,；聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲，在教學(xué)樓久久地回蕩,，我快樂,；聯(lián)想著孩子們?cè)趯W(xué)校的各種活動(dòng)中的出彩，我快樂,。在這樣的一個(gè)紛繁蕪雜,、物欲橫流的時(shí)代，我守著這樣一方純凈的校土,，陪伴著一批批純潔的心靈,，我覺得，我知足了。

做幸福的教師演講稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里,，我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié),。有幸作為教師代表發(fā)言，在此,，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂！向給予我們親切關(guān)懷,、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！

其實(shí)在準(zhǔn)備這個(gè)發(fā)言稿時(shí),，我猶豫了很久,，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒玻宜龅拇蠹叶荚谧?，甚至有的比我做的還好,。今天我之所以有勇氣站在這里，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣魑医鼛啄陙斫虒W(xué)工作中的感悟,。

曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎,？

多年不見的同學(xué)在電話的另一頭問我：你工作環(huán)境不錯(cuò)吧？

遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問我：學(xué)校給你分房子了嗎,？

可是,，我的好友，我的同學(xué),，我的親人,，卻無人問我：你幸福嗎？

我想,，我是幸福的,。

提到幸福，我最先感觸到的,，是我過得很充實(shí),，這正是我的工作教會(huì)我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作,。教務(wù)處的事情千頭萬緒,，不能有絲毫馬虎。每周一的早晨,，我就和朱校長一起,，把本周的事情做個(gè)商量,，理出頭緒,，然后依次落實(shí),。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí)，教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起,。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示,，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課，到周三就開始組織本周周考的卷子,，為周五的周檢測(cè)做準(zhǔn)備,，到周五再把本周的工作做一個(gè)小結(jié)，加班加點(diǎn)把周檢測(cè)的成績?cè)诜艑W(xué)前交到班主任的手里,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，我都是不打折扣及時(shí)地完成，老師們?cè)诮虒W(xué)工作上出現(xiàn)了疑問,，我總是耐心地給他們作出解答,。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時(shí)間了,。忙忙碌碌,，周而復(fù)始，似乎很單調(diào),?？墒牵仡^望來,，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞,，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本，學(xué)校學(xué)生的成績?cè)谥鸩教嵘?，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，有了一些好的經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,，而成了學(xué)生展示自己,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的“超市”,，在全市教務(wù)主任年會(huì)上,，學(xué)校受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，今年學(xué)校的中考也取得了不錯(cuò)的成績,。我想,，我們每天在進(jìn)步著，這是幸福的,。

一個(gè)周五的晚上,，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴,，甲學(xué)生的家長打來電話，問清楚了我現(xiàn)在的地方,，和我們楊校長開車過來找我,，看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液，欲言又止,。我看出了家長似乎有什么要說,，我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩，自己和家長來到車?yán)锪私馇闆r,，原來是他的女兒放晚學(xué)時(shí),，被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌。我一聽,，知道了這位家長的擔(dān)心,，耐心地安慰了這位家長，然后,，不顧時(shí)間已晚,，打車到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個(gè)女孩子是好朋友,，由于一些誤會(huì),，兩個(gè)人有了矛盾，終于有了這個(gè)周末的沖突,。我知道乙的父母離異,，我就細(xì)心地跟乙講道理，分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,，她聽了我的一番話,，后悔得流下眼淚，主動(dòng)要求到甲家里道歉,。第二天一大早,，我又趕到甲的家里，給甲講道理,，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,，兩個(gè)女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友，兩個(gè)家長也交談甚歡,，交流各自的教育子女的心得,。我看到這個(gè)矛盾終于解斗智斗勇，有時(shí)和他們說笑玩樂,，有時(shí)和他們細(xì)語談心,，有時(shí)和他們語重心長，有時(shí)和他們潸然淚下……,。學(xué)生們牽絆著我們的喜怒哀樂,，我們幸福地傾聽花開的聲音,。陪伴孩子們一起成長，教育孕育著幸福的花朵,。喜歡孩子,，熱愛教育，這一切都是幸福的源泉,。老師期待著,，看到現(xiàn)在孩子的幸福,，是種快樂的分享,，期盼孩子將來的幸福，是內(nèi)心默默的祝福,。

我常常反駁說：教師不是春蠶也不是蠟燭,，只是和任何一個(gè)行業(yè)一樣的職業(yè)，而作為老師的我們,，也只是蕓蕓眾生的一個(gè),，我們不可能站在道德的制高點(diǎn)上做圣人，但我們的確是學(xué)生的榜樣,，是學(xué)生模仿的對(duì)象,。我更希望做孩子們的良師益友，陪伴孩子們快樂地學(xué)習(xí),，幸福地一起享受教育,。

享受教育你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，每個(gè)孩子的潛能就會(huì)激情四射,，每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng),，而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育,，你就多了一份快樂的心情,，你會(huì)把每一個(gè)挫折看成是考驗(yàn)，你會(huì)把每一種困難看成是磨練,，你時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽到花開的聲音,。享受教育，你就多了一股創(chuàng)造的激情,，你會(huì)把每一堂課精彩演繹,，你會(huì)把每一句話精心鍛造，你會(huì)把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢(mèng)工場(chǎng),。享受教育,，你就多了一些生活的詩意，你會(huì)從平凡中品味出偉大,，從失敗中咀嚼出成就,，你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐,，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈。你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福的花朵處處開放,。

和可愛的孩子們?cè)谝黄?，我做著自己喜歡的工作。孩子們最喜歡拉我的手,，或者給我一個(gè)暖暖的擁抱,，聽我讀書講故事……。我最喜歡聽到孩子們說：“我最喜歡上漢語課,！”這是我心中的甜,。“做學(xué)生喜歡的老師”,，這是我對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn),，一節(jié)節(jié)，一天天,，一周周,，一月月，一學(xué)期,，一年,，……春夏秋冬就過去了，小豆包們,，都變成了小豁牙子,，他們慢慢地長大……。我會(huì)做到如雷夫老師所說：“孩子,，不管你考試好不好,，我都愛你！”有些一直在變,，每分每秒,。有些一直都沒有變……。珍愛每個(gè)孩子的童真,，每朵五瓣的丁香花,，每一束陽光，每一次成長,，每一種感受……,。我依舊繼續(xù)走在教育的小路上，和孩子們一起找春天,，和學(xué)生們一起背古詩,、讀書，在平淡中快樂,，在幸福中成長,！

長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情，白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天,，星光奉獻(xiàn)給長夜,。如果我們的人生就是一曲奉獻(xiàn)的歌，那么面對(duì)舉國上下同慶祖國六十華誕的時(shí)刻,，回首三十年的青春歲月,，我為我的祖國奉獻(xiàn)了什么?第一個(gè)十年，老師握著我的手,，教我書寫了這個(gè)詞——祖國,。我知道了我的祖國叫中華人民共和國，我認(rèn)識(shí)了五星紅旗,，我學(xué)唱國歌,，我向往紅領(lǐng)巾,，因?yàn)槔蠋煾嬖V我,，那是國旗的一角;第二個(gè)十年，我是一名光榮的中師生,，身處校園卻無時(shí)不感受祖國的強(qiáng)大,。香港，澳門回歸,，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場(chǎng)面歷歷在目,。告別學(xué)校，又走進(jìn)了學(xué)校,，站上三尺講臺(tái),，一晃，又是十年,。在這十年,，我愛上了孩子們渴求知識(shí)的雙眼，愛上了手握粉筆循循善誘時(shí)的那份充實(shí),。當(dāng)那些鮮活而充滿靈性的生命因?yàn)槲业拇嬖诙泳实臅r(shí)候,，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，我的人生就有了不同凡響的意義,。

此時(shí)此刻,，我終于明白，我可以用我對(duì)人生的選擇作為回報(bào)祖國的生日禮物,，那就是奉獻(xiàn),。有人說老師是辛勤的園丁，用知識(shí)作雨露,，培育祖國的花朵,，有人說,，老師是無私的蠟燭，傾盡畢生精力,，燃燒自己照亮別人,，我說，黑板上飛舞汗水,，筆觸間流淌期盼,，這就是我一生的追求，桃李滿天下!“醉過方知酒味濃,，為師方知為師難”,。曾幾何時(shí)，我也為學(xué)生的頑劣哭了鼻子,，也為工作中的委屈紅了雙眼,，但曾有過的退縮卻因?yàn)榘駱拥牧α慷訄?jiān)定。xx年的那場(chǎng)大地震,，讓人們記住了很多人民教師的名字,，譚千秋，張米亞,，張念華......這些平凡的老師,，在災(zāi)難襲來的瞬間，把生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生,，而她們卻永遠(yuǎn)的離開了我們,。那一刻不存在選擇，毫不猶豫!原來,，無言的師愛能讓他們?cè)谏c死的瞬間,，化精神為永恒，她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓(xùn),，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章!身邊兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù)，他們都在無聲地影響著我,。他們用行動(dòng)告訴我：對(duì)教師們來說,，感冒發(fā)燒不算什么，吃點(diǎn)藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么,，啞著嗓子照樣傳播知識(shí);頸肩疼痛不算什么,，手里從未停下批改作業(yè)，書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長,，不僅僅是業(yè)務(wù)的提升,，更是心靈的洗禮!

如果說是學(xué)生給了我作為老師的幸福，那么我的學(xué)校則讓我成為幸福的老師。能成為一名實(shí)驗(yàn)人,，我是自豪的,，無論是業(yè)務(wù)還是做人，這所教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)風(fēng)淳樸的學(xué)校都讓我學(xué)到了很多,。是實(shí)驗(yàn)給了我更為廣闊的人生舞臺(tái)。參加過多少比賽,，拿到過多少次獎(jiǎng)已經(jīng)不再重要,，但每次作課時(shí)的群策群力，精雕細(xì)琢,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至,，同事的毫無保留卻深深地感動(dòng)著我，也激勵(lì)著我,。如果說今天的我在教學(xué)上取得了一點(diǎn)成績,，我要把這份榮光獻(xiàn)給我的學(xué)校，沒有實(shí)驗(yàn),，就沒有我的今天!

十年的教師路,，感動(dòng)與幸福俯拾皆是。當(dāng)帶病堅(jiān)持上課,，連平日有些淘氣的學(xué)生也跑過來關(guān)心問候我的時(shí)候,，當(dāng)已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生，在xx年9月10日9點(diǎn)10分祝我教師節(jié)快樂的時(shí)候,，當(dāng)我走上全國優(yōu)質(zhì)觀摩課的舞臺(tái)，得到更多人的關(guān)注和支持的時(shí)候......我真的覺得,，是我的學(xué)生,，我的學(xué)校，讓我更堅(jiān)定了我的選擇,，選擇堅(jiān)守這方凈土!

萬里青云展開路,，待鯤鵬奮搏。選擇教師,，就選擇了忙碌,，選擇奉獻(xiàn)，也更能體會(huì)幸福,。在祖國六十華誕的今天,，我，我們,，還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,，幸福著......