演講中的抑揚頓挫,，相當于音樂中的節(jié)奏,，音樂需要節(jié)拍，演講也需要節(jié)拍，你應該讓你的演講充滿節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達進度的度量,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

做幸福的教師演講稿篇一

教師是風,，在你揚帆遠航時,，助你乘風破浪。你知道多少幸福教師

演講稿

尊敬的各位領導，各位老師,，大家好,。

我演講的題目是《做個幸福的教師》。

30年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，30年后的今天,，隨著祖國的繁榮富強,，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高,，教師是一個幸福的職業(yè),。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調查顯示,，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福,。

每天的講解說教,，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務,，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子,。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……

失落撩人回憶。

20xx年,，我畢業(yè)后,，便回家鄉(xiāng)任教了，當時19歲,。19歲,，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了,。

還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個孩子,，其中就有4個孩子的父母離異,，而剩下的9個孩子當中，也有3個跟著爺爺奶奶生活,，爸爸媽媽外出打工,，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時,，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容,。這么小的年紀，他們要承受多少思念之苦,，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己:我是一位老師，同時也是每一個孩子的媽媽,。于是,，我想方設法地帶領他們享受童年的快樂。春暖花開之時,，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動手燒飯，采集植物標本,，圍坐在一起,，有調皮的孩子采了野花插在我的頭上，說:“老師真像一個花仙子”,，逗樂了所有的人,，我也美美的享受在其中。冬天到了,，下過大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師,，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時,，我也收獲著幸福,，過教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我,，上面寫滿了他們對我的美好祝福;不知何時,，不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。

而如今，經(jīng)過十年時間的磨練,，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一群生命,。

突然間,，我感受到了幸福原來就在這里,。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里,，幸福綻放在領導贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事:

小豬問媽媽:媽媽，幸福在哪里啊?媽媽說:幸福就在你的尾巴上,。

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。

尊敬的評委,，親愛的老師：

大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,，教快樂的學生》。

記得四年前剛入教師行業(yè)的第一次培訓上,，培訓老師在結束時留給我們這樣一句話：如果你愛一個人,，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧,。當時的我,，聽得如同云里霧里。如今,，從教四年,，我又知道了教育還可以被稱為“幸福”,?；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑挘裔θ恍盐?。原來,，在教育的世界里，有著冰火兩重天;原來,，在教育的道路上,，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。

作為一名教師,，我時刻徘徊在幸福教育的十字路口,。直到那一次，看到學生因為自己的進步欣喜不已時,，我感受到,，這就是幸福的感覺;直到那一次，迎面走來的學生微笑著招呼,，“金老師,，您好!”，我看到,，這就是幸福的笑臉;直到那一次,，學生因為我的榮譽而歡呼，我聽到,，這就是幸福的聲音,。似乎，就在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙--構建和諧的師生關系,。

其實，在我們的教學生活中,，要構建和諧的師生關系并不是一種烏托邦,。細小的舉止，生本的理念,，都是帶領我們走向師生和諧的航標,。用小小的微笑去迎接學生，讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺,。早上到校,，微笑著走進教室和學生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學生，親切地回應學生的問候“您好!”我不會忘記那篇

日記

大家好:

今天我演講的題目是——學會自我調節(jié),，做一名幸福快樂的教師,。

一位心理學家曾說,，教育是心靈對心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈,。教師不僅需要知識、技能去影響學生,，還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質,。

然而,，不少調查研究顯示:現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者,，其心理素質直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放;沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神。只有當教育者自覺完善自己時,，才更有利于學生的完善和發(fā)展,。”換言之,，沒有教師隊伍心理素質的提高,，就沒有學生素質的提高。

首先我們要正確認識自我,。

古人云:“人貴有自知之明,。”“天生我材必有用,?！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題,，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題,，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病,。這樣對個人,、對教育都是有害而無益。

首先我們要正確認識自我,，對自我不能估計過高,，認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低,，用自己的短處和別人的長處比,，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會,。我們要學會從多方面,、多渠道了解自己，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點,，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中,，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng),，這樣才能永保激情,，才會成功而快樂。

其次熱愛生活,，釋放壓力,。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調反應。

從心理學的角度來看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,。“心”的方面可在適當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動,、縱情高歌、逛街購物等,，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情。

最后也是最重要的一點就是用一顆平和,、快樂的心看待一切,。

以我自己為例，初進學校那會兒,，看到一個班那么多的學生,，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧,，真的是不適應，上課沒兩天,，嗓子就啞了,，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈,?？捎幸惶欤以诰W(wǎng)上看到這樣一句話:“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且,，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展,，換句話說,，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受,?！?/p>

于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待,。教師育人,，教書重要,，育人更重要。作為教師教會學生做人的基本道理,，這才是最重要的任務,。我們應該“有教無類”地接納身邊的每一個學生，以每一個學生為基準,，因材施教,，對孩子多一份寬容，讓學生學會在自信,，在快樂成長中獲得幸福!當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重,、快樂和幸福!

人們常說：“知足常樂，不知足常進步!作為教師,，那要看你如何把握好這個進退的尺度,，如何看待這個“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,，但我們要學會自我調節(jié),，自我釋放，自我定位,。

總之,，作為一名教師，我們要積極主動地改善和完善自己,，讓自己的心靈充滿陽光,，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣,，才能成為一名心理健康的教師,，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。

最后我愿送給大家一句話,，結束我的演講：“快樂本為感覺,，幸福取決于心情，教師工作性質更是如此,。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號,，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會常駐我們的心中?！?/p>

謝謝大家!

做幸福的教師演講稿篇二

親愛的老師：

大家好,！

第一個十年，老師握著我的手,，教我書寫了這個詞——祖國,。我知道了我的祖國叫中華人民共和國,，我認識了五星紅旗，我學唱國歌,，我向往紅領巾,，因為老師告訴我，那是國旗的一角;第二個十年,，我是一名光榮的中師生,，身處校園卻無時不感受祖國的強大。香港,，澳門回歸,，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目。告別學校,，又走進了學校,，站上三尺講臺，一晃,，又是十年,。在這十年，我愛上了孩子們渴求知識的雙眼,，愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實,。當那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候，哪怕只有一點點,，我的人生就有了不同凡響的`意義,。

此時此刻，我終于明白,，我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物,，那就是奉獻。有人說老師是辛勤的園丁,，用知識作雨露，培育祖國的花朵,，有人說,，老師是無私的蠟燭，傾盡畢生精力,，燃燒自己照亮別人,，我說，黑板上飛舞汗水,，筆觸間流淌期盼,，這就是我一生的追求，桃李滿天下!

“醉過方知酒味濃,，為師方知為師難”,。曾幾何時,，我也為學生的頑劣哭了鼻子，也為工作中的委屈紅了雙眼,，但曾有過的退縮卻因為榜樣的力量而更加堅定,。2008年的那場大地震,，讓人們記住了很多人民教師的名字，譚千秋,，張米亞，張念華......這些平凡的老師,，在災難襲來的瞬間,，把生的機會留給了學生，而她們卻永遠的離開了我們,。那一刻不存在選擇,，毫不猶豫!原來，無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間,，化精神為永恒,，她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章!

身邊兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),，他們都在無聲地影響著我。他們用行動告訴我：對教師們來說,，感冒發(fā)燒不算什么,，吃點藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么，啞著嗓子照樣傳播知識;頸肩疼痛不算什么,，手里從未停下批改作業(yè),，書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長，不僅僅是業(yè)務的提升,，更是心靈的洗禮!

審視自己走過的十年教師生涯,，是辛苦的，但更是幸福的,。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績,，卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動與精彩!

如果說是學生給了我作為老師的幸福，那么我的學校則讓我成為幸福的老師,。能成為一名實驗人,，我是自豪的，無論是業(yè)務還是做人,，這所教風嚴謹,，學風淳樸的學校都讓我學到了很多。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺。參加過多少比賽,，拿到過多少次獎已經(jīng)不再重要,，但每次作課時的群策群力，精雕細琢,，領導的關懷備至,，同事的毫無保留卻深深地感動著我，也激勵著我,。如果說今天的我在教學上取得了一點成績,，我要把這份榮光獻給我的學校，沒有實驗,，就沒有我的今天!

十年的教師路,，感動與幸福俯拾皆是。當帶病堅持上課,，連平日有些淘氣的學生也跑過來關心問候我的時候,，當已經(jīng)考入大學的學生，在xx年9月10日9點10分祝我教師節(jié)快樂的時候,，當我走上全國優(yōu)質觀摩課的舞臺,，得到更多人的關注和支持的時候......我真的覺得，是我的學生,，我的學校,，讓我更堅定了我的選擇，選擇堅守這方凈土!

萬里青云展開路,，待鯤鵬奮搏,。選擇教師，就選擇了忙碌,，選擇奉獻,，也更能體會幸福。在祖國六十華誕的今天,，我,，我們，還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻著,，幸福著......

做幸福的教師演講稿篇三

各位領導,，各位同志，老師們,，大家好!

幸福來源于人的一種主觀感受，是對生活的一種體驗,。教師是一項職業(yè),，他的主要責任來自教育教學，那么可以說教師的幸福感就是教師在從事教育教學工作中感受到需要得到滿足,，潛能得到發(fā)揮,，能夠實現(xiàn)自我生命價值時所獲得的持續(xù)快樂體驗,。

教師的這種快樂體驗主要體現(xiàn)在那些方面呢?

首先是來自社會對教師職業(yè)的崇高敬仰。我記得我以前去學生家訪,，會碰到各種各樣職業(yè)的家長,，但是無論是什么職業(yè)的家長，在面對我們老師的時候,，總是熱情萬分,，也許對于他的親戚都不會有這種規(guī)格。這種熱情其實來自于他對老師職業(yè)特點,，潛意識里是希望老師對他的孩子在教學中能格外照顧,。將來能有所抱負。這只是個體的做法,，國家又何不是如此?我們教師也許收入趕不上很多其他職業(yè),，但是他們是沒有我們這種職業(yè)的幸福感的。

第二是來自于學生對老師的情感,。也許我們都忽視了學生對我們的一些做法而對我們職業(yè)幸福感的影響,。我們也許往往只注意了學生調皮，作業(yè)完不成,，有人違反紀律等等,。其實我們再認真看看，其實有很多讓我們感到幸福的地方,，我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一位老師寫的隨筆,，說他每天去上課，都有一個男生來幫他拿東西,，無論是第幾節(jié)課,，不是他來的話就會換一個人來幫，他覺得很奇怪,。一天他問這是為什么呢?那學生說他肚子大了,，他們要照顧老師。這句話讓那個老師差點眼淚縱橫,。我們平時其實能看到很多這樣的例子,，比如你喊學生拿東西，也許你喊你孩子拿不會拿,，但是學生卻當做圣旨一樣,。你的高興往往成為了學生的高興，你的生氣往往也會轉化為一種集體生氣,，學生把老師當做了他們一天的“心情晴雨表”,，看著學生每天都圍繞在自己身邊，我覺得這也是一種幸福。

第三來自于社會,、國家對老師的期望,。縱觀全世界,，幾乎沒有一個國家對教師職業(yè)是輕視的,，無不對教師抱有極大的期望。畢竟教師幾乎可以說是一個民族屹立世界的基礎,?？萍嫉倪M步帶來經(jīng)濟的騰飛，經(jīng)濟的強盛促進國家的強大,，而決定科技的進步無疑是教育,，實現(xiàn)這一基礎的就是教師。盡管教師有很多光輝的光環(huán)比如“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等,，我們可以為之驕傲,，但是我們更應該注意我們從事這項職業(yè)的目的。

第四是教師在經(jīng)過努力而取得成功的一種滿足,。很多老師都有這種經(jīng)歷,，講了半天，學生知其然而不知其所以然,。突然,，你的一個靈光閃現(xiàn)，解決了這個難題,，學生豁然貫通,，那種感覺是多么酣暢淋漓。我覺得這應該歸納與幸福,。一個班的學生有優(yōu)秀的也有不足的,，教師在從事教育教學，加班加點后,，看到學生一步步在進步,，思想與學識都慢慢的讓自己刮目相看，我想很多老師都有一種強烈的成就感,，這種成就感我們覺得就是一種幸福,。“幸福不是吃喝玩樂!”我覺得幸福是一種自我價值的實現(xiàn),、一種目標達成的意識體現(xiàn),。

總之，教師的幸福感應該是對自身的價值觀的清醒認識,，對教師職業(yè)特點的正確把握,，對教師工作的努力才能感受到的,。

謝謝大家!

做幸福的教師演講稿篇四

尊敬的領導，親愛的.老師：

大家好：

今天我演講的題目是——《學會自我調節(jié),，做一名幸福快樂的教師》,。

一位心理學家曾說,，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈,。教師不僅需要知識,、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。

然而,，不少調查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,，教師是教育的直接實施者，其心理素質直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質量的提升,，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學生的主動發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神,。只有當教育者自覺完善自己時,，才更有利于學生的完善和發(fā)展?！睋Q言之,，沒有教師隊伍心理素質的提高，就沒有學生素質的提高,。

古人云：“人貴有自知之明,。”“天生我材必有用,?！苯處熞彩侨耍热皇侨?，就有生存和發(fā)展的問題,，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決,，就會形成心理疾病,。這樣對個人,、對教育都是有害而無益。

首先我們要正確認識自我,，對自我不能估計過高,，認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低,，用自己的短處和別人的長處比,，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會,。我們要學會從多方面,、多渠道了解自己，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點,，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中,，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng),，這樣才能永保激情,，才會成功而快樂。

壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調反應,。

從心理學的角度來看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡,。教師長期在教學的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會使人感到心理輕松,。或者在適當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記,?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動、縱情高歌,、逛街購物等,，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情,。

以我自己為例,，初進學校那會兒，看到一個班那么多的學生,，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧,，真的是不適應,，上課沒兩天，嗓子就啞了,，無名火時不時地冒出來,，覺得特別的煩躁和無奈?？捎幸惶?，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且,，只有當教育者自覺地完善自己時,，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說,，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學生的幸福感受?！?/p>

做幸福的教師演講稿篇五

各位領導,，各位同志，老師們,，大家好!

最近讀了一篇文章,，是關于幼兒教師職業(yè)幸福感的調查報告，作為在一線工作近20年的幼兒教師,，頗有感觸,。

與朋友閑聊時，朋友問”如果再給你一次選擇的機會,，你還會愿意做現(xiàn)在這個職業(yè)嗎“十年前我可能會沖口而出“我愿意”,。曾經(jīng)的我，躊躇滿志,。流連于孩子的天真,，陶醉在孩子的笑容里,。每每會為孩子的一個問候，家長的一句贊許,，領導的一次鼓勵而心動不已,，那時的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸福”!現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場風雨之后,，已經(jīng)不會盲目而沖動地輕易下什么結論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,，我也依然活躍于幼教這個大舞臺上!

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：“幼兒教師的工作壓力大，時間長,。班級人數(shù)多,，教師的案頭工作，業(yè)務學習等多之又多,，開課多,，比賽多，還有較低的薪酬水平,，而后帶來的沉重的心理和生理負擔,。總之,，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實在是太難了,。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單，很輕松,，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價,。”這是一段比較具有代表意義的話,，它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無奈,。姑且不論她說的對與錯，是與非,，至少她代表了一種心聲,，一種呼吁。試想：若老師們背負的是這樣一種責任和壓力,，幸福感從何而來?當一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣?結果是顯而易見的,。是的，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻,，但對于社會,，對于管理者來說：怎樣把這種奉獻轉化為一種內(nèi)在的動力，讓他們感到奉獻也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!

搶任務“活動就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務能力的機會,，使她們發(fā)揮了自我動力(內(nèi)驅力)的作用,。變“要我做，我才做”為“我要做”,。不僅能激發(fā)教師的成就欲,，更能增加集體之間的一種團結協(xié)助精神!無疑是一個明智的舉措,，一種有效的激勵方式!最后一點是對今后的發(fā)展缺乏信心。一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的,，有夢就有希望,，給自己一個方向，在一個更適合自己的空間里面生存與工作,。當一個目標不再遙不可及的時候,，工作就有了幸福感，其實就這么簡單!

如果說以上這些不是我們所能決定的,，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,，消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進行良好的心理調節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是快樂的，正確看待客觀存在的問題,，以積極健康的心態(tài)去面對一切,，將使我們滿足著從而幸福著!首先：我們要形成自己的職業(yè)特長，這是關鍵,。或許我們沒有動聽的歌喉“能歌”,，沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”,，沒有馬良的神筆“會畫”。但我們一定要有一個你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容,，善于溝通的談話技巧,，也可能是你奇妙的創(chuàng)意，課堂上駕馭自如的“教學風度”,。形成了這些職業(yè)特長,，你就有了園里園外不可替代的位置，職業(yè)自豪感便會油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個和諧的人際關系氛圍,?！耙粋€好漢三個幫，一個籬笆三個樁”,。意氣,。志氣相投的同事和朋友，是工作的動力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠摯和坦然,，將會使你處世坦蕩,，胸懷寬廣，心理健康而保持職業(yè)的快樂;另外與家長的溝通也很重要,，那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑,，取得他們的支持是你作好工作的保證。

最后,，要學會宣泄自己的負面情緒,。開心的時候我們?nèi)玢宕猴L,，對誰都和顏悅色，相敬如賓,?？墒乔榫w有障礙的時候難免深鎖娥眉，心事重重有時候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,，難免會遇到這樣那樣的挫折和不順,，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細語,，周末歌廳里盡情放歌,，假日舞廳里的激情舞蹈，網(wǎng)上的沖浪,，枕邊的哭泣等等都是可行之計!總之學會調理自己,，給自己多一份關愛，把漸漸失去的“幸?！闭一貋?快樂與共!讓幸福感永遠伴隨著我們!

謝謝大家!

做幸福的教師演講稿篇六

尊敬的各位領導,、老師：

你們好!今天，我演講的題目《打造靈魂教育,，做幸福教師》

站在這里,，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章,。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導,，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象,，對其進行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨特的“幸?！保瑢o緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級里,，有這樣的一名學生，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情!”，“這樣的孩子無藥可救!”面對這樣的情況,，身為班主任的我，心里矛盾極了,，嚴懲他,，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯誤,。就在這時，他的父親來了,，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”面對父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去,，將來會變成什么樣呢?想到這里，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會,，并讓他保證從此不再犯這種錯誤,。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學習,，時時觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開朗,，變得積極向上。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師,，您放心吧,，我一定會努力?！碑斘以诎嗉壷醒惨晻r,，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈,，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說：“有了愛，就有了一切,，有了愛,，就有了教育的先機”，但是,，我想光有愛心,，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊,，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生,。為此，我每天認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時間來加強自已的業(yè)務學習，同時,，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學習,，建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學生活中得到了一點點的啟示,我就會及時形成博文,就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的快樂是無法比擬的,，我覺得那時,，我更是幸福的。

做幸福的教師演講稿篇七

央視著名節(jié)目主持人白巖松寫了一本書,，名字叫《痛并快樂著》,，我今天演講的題目是痛并幸福著，也許有人會說,，演講內(nèi)容要求是有關幸福主題的,，你跑題了吧，但我要說人生活在世上,，有幸福就有痛苦,，幸福與痛苦是并存的，這也就是所謂的辯證統(tǒng)一,。

正如白巖松在書中所言:有很多事情,，在想象中發(fā)生的時候，神圣無比,，而當真實的發(fā)生到來時,，人們卻失望的發(fā)現(xiàn)，它并不如想像中的神奇與壯觀,。作為一名教師,，我也感同身受。少年時躊躇滿志,，一心想成為一名人民教師,，那時滿懷激情，憧憬著教師的崇高與偉大,，想象著在三尺講臺上指點江山，培育萬千桃李于天下,。然而時光荏苒,，我在三尺講臺上已經(jīng)度過了整整十七個年頭，回顧走過的這十七年,，自己從一位風華正茂的青年走向了中年,，漸退了自己的稚嫩與浮躁，化作了成熟與穩(wěn)健,。經(jīng)歷的有陽光,，也有風雨。

作為一名教師，尤其是一名中年教師,，有痛是正常的,，長時間的站立，是孕育靜脈曲張的搖籃,，超負荷的伏案工作是頸椎病爆發(fā)的基地,，天長日久親吻著洋洋灑灑的粉筆灰是鼻炎爆發(fā)的專利，超負荷的使用嗓子是咽炎發(fā)作的借口,，這一切都是我們教師最正常的痛苦,。我也有幸具備了這些痛苦。不過這些痛都是不可避免的職業(yè)病,。然而也有精神上的痛苦,，比如父母病了卻不能在病榻前端茶遞水，這是忠孝不能兩全的痛苦;有時會因低微的工資無法支撐家庭而痛苦;有時會因努力工作卻成績甚微而郁悶;有時會因苦口婆心地教導卻無法改變學生的不良習慣而無奈,。有時遇上蠻橫不講理的家長,，有可能讓你幾天幾夜不得安寧，不斷地電話騷擾,，滿口的粗言穢語,，讓你精神備受摧殘，作為教師你只能好言相勸,，化干戈為玉帛,，即使是秀才遇上兵，也要一定使得道理講得清,。這就是教師的魅力,。

英國著名作家肖伯納說過:終身幸福，這是任何活著的人無法忍受的,。所以我要說痛苦與幸福并存,，關鍵是我們要學會在痛苦中尋找幸福。美國總統(tǒng)羅斯福說過:.幸福不在于擁有金錢,，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情,。所以每當看著自己的學生在一天天的進步，就會感到無比的幸福,。每到新年,，一張張滿含著學生深情的賀卡紛沓而至，一聲聲溫馨的祝福久久縈繞在腦海中,。教師節(jié)那天,，讀著來自四面八方的一條條滿懷深情的信息，我陶醉了,，陶醉于與學生朝夕相處的日子,，陶醉于學生的成長與進步,。這一幕幕，只有為人師者,，才能親身經(jīng)歷,，這就是幸福。

我知道是我的人格魅力,、我的熱情,、我的諄諄教導，我的關愛,，給我的學生指明了前行的道路;是學生們的仰慕給了我信心,，是學生們的期盼給了我激情，是學生們的思念讓我更愛這份事業(yè),。是學生們的成長,，讓我有了做一個幸福老師的感覺!

我深知一個教師的幸福，不是消沉地等待,，也不是魯莽地索取,，而是默默地耕耘。教育是心靈的事業(yè),，更應是幸福的發(fā)源地,，讓我們敞開心靈，共同追尋我們教師的幸福,。不要在痛苦中沉淪,，而是在痛苦中勃發(fā)，這就是我----一名教師的幸福,。

做幸福的教師演講稿篇八

尊敬的各位領導老師們：

大家好!

我今天演講的題目是《做幸福的教師幸福的人》,。

今天坐在這里的每一個人都是光榮的人民教師，我們姑且不說教師這個職業(yè)有多么光榮,，我們更不談教師在這個社會體系中有多重要的作用,，我們只從我們教師本人的幸福談起，做幸福的教師,，幸福的人,。

人的一生都不在不斷地追尋著幸福之中，當我們小的時候,，把吃上一頓豐盛的飯菜當作自己幸福的目標,，在大一些我們又把擁有自己的房子，自己能掙錢養(yǎng)活自己當作追尋的幸福,，直到現(xiàn)在我們所要追尋的這些幸福，都已經(jīng)實現(xiàn)了,，我們忽然間有了一種茫然的感覺,，仿佛我們不知該做些什么了,，我們的目標也不再那么刻骨銘心，不再另我們付出全部的努力,，一切都得到了卻不曾想到,，并沒有自己想象到的那樣有多么的幸福。

幸福到底是什么?我們已經(jīng)開始認識到,，當物質上的滿足不能另我們再幸福時,，我們只有尋求一種精神上的滿足，作為一名教師,，我們所要做的就是做幸福的教師,，做幸福的人!讓幸福真正地深入到自己的內(nèi)心、深入到自己的骨髓之中,，當我們精神始終處于一種富足之中時,，我們的幸福無處不在。

作為一名教師,，學校就是我們生命的一部分,，如果說，我們的生命因學校而存在,，那么,，我們的生命更因學校的繁榮而精彩。每天迎著朝陽踏進學校的那一刻,，一種踏實的感覺就會撲面而來,，想到這一天就從一種意氣風發(fā)中開始，內(nèi)心有一種莫名的激動,，也許我們接觸的人不少,，也許我們接觸到的這許多的人并不能給我們帶來經(jīng)濟上的利益，但我們卻能接觸到世界上最最純潔的關系,，最最真摯的感情,，當孩子們親切地稱我為“王老師”時，我的幸福就已經(jīng)開始了,。

同事間有禮貌地問好,，整理好自己的東西，因為都是長期以來單純的教師,，更因為彼此之間長久以來的信任,，讓自己身處在辦公室里有一種安全、純凈之感,，對于無數(shù)個問題的深入探究,，讓我們都更彼此明白，原來我們都是同一類人,，都希望在知識上更求知,，都希望自己對知識的理解更深入,，都希望能在同伴中找到自己的不足，現(xiàn)在我們正在學習長方體和正方體,，對于長方體和正方體的平面展開圖,，孩子們的學習是有難度的，怎樣讓孩子們的學習更順暢,，怎樣讓孩子們的學習更有效率,，我們幾個教師都處于一種緊張之中，我們幾個數(shù)學教師頭扎在一起研究怎樣找一個正方體的相對的面,，怎樣才能讓孩子不容易出現(xiàn)錯誤呢?大家在網(wǎng)上找到了視頻,，觀看完以后，又結合自己的教學實際找到了我們教學中的考慮不足之處,，——沒能把要找的這個面本身也算進去,，它本身也不能成為自己相對的面，我們在不斷地探究中一路行來,，生怕自己單獨的思維不能滿足學生的需求,，更怕自己的想法缺乏客觀性，我們都深深地體驗到,，人無完人,，每一個人都不可能做到最優(yōu)秀，只有與他人的交流與溝通之中,，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，也才能不斷地提升自己對教育教學策略的研究。把自己投入到同事之中,，是我們永遠不變的課題,，在與同事的交流與溝通中，我想早已經(jīng)超越了簡單的同事關系,，我們更把彼此當成了知己和朋友,，生活在朋友之間，本身就是一種幸福,。

與孩子們交朋友,，把孩子們當作自己學習的榜樣，也許有的人會說,，這是一種假話,，這是一種空話，說給別人聽的話,，可我卻在工作中漸漸地發(fā)現(xiàn)這絕對不是虛言,，對于孩子們說的每一句話，如果你都仔細去傾聽,，你就會發(fā)現(xiàn),，原來孩子們說的話里有很多我們不知道的信息,，而這些珍貴的信息對于我們的教育教學常常都是太有用了。一個孩子向我提出,，如果是一個有兩個面是正方形而四個面是長方形的長方體的平面展開圖，該怎樣尋找它相對的面時,，我為孩子們能想到這么多而感動,，這提醒我在教學中要考慮更多，而作為課堂中的教師,，是很難想到更多的,，即便我們已經(jīng)在課前做了很多的準備工作，但我們分明發(fā)現(xiàn),，緊緊地依靠孩子們,，才是能否保證我們的課堂成敗地關鍵，讓孩子們說話,，讓孩子們說他們自己想說的話,，才是我們在課堂最應該做的，在課堂中,，我注重讓孩子說每一個解題思路,，而孩子們在這樣的敘述中，更明了該做什么和怎樣做,，這也讓我更加懂得,，數(shù)學更需要的是一種理性化的、條理性的思維,，只有如此,，孩子們的數(shù)學學習才會更有效率，也才能更有興趣,。

如果說,，我們把自己的工作當作一種幸福的源泉，那么我們的幸福指數(shù)就會不斷地提升,，似乎這樣說有些夸張,，可我們分明在一點一滴的工作中，在忙碌與緊張中感受到了幸福,，就如同我們的運動一樣,，過去，每一個對于運動本身都存在著誤區(qū),，認為那是運動員的事,，現(xiàn)如今越來越多的人認識到現(xiàn)代人缺乏運動，什么是運動呢?或許我們在運動剛開始時感覺到的是一種不舒適,，甚或是一種痛苦,，可運動過后,，我們卻莫名地感受到一種巨大的快樂，這種快樂是無法用語言來描述的,，作教師時的投入就如同運動一樣,，幸福之感總是在我們用心之后，這種幸福是發(fā)自于內(nèi)在的,，是任何物質上的幸福感無法言及的,。

做幸福教師，幸福的人,，一切都在于我們自身,，更在于我們的內(nèi)心，在單位這一方舞臺上,，用心做事,，認真做人，我想我們都能成為幸福的教師,，幸福的人!

做幸福的教師演講稿篇九

工作至今,，幼兒園教師給我的印象是，刻苦,，繁忙,，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè),，默默無聞地奉獻著自己的青春,。盡管有時身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成,。我為這些無私奉獻的精神感動,，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動的好老師,。

和我搭伴的徐媛芳老師,，就是這樣一位不計個人得失，一心為幼兒的好老師,。

小班幼兒玩心重,，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。

她自費買來玩具以供幼兒需要,。為了豐富幼兒的區(qū)域活動,，她還常利用空余時間從集市上收集來了畫寫板，小水壺,，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的玩具,。為了提高幼兒對英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠，不厭其煩的教唱,。她還寫得一手漂亮的字,，因此不管有什么大小會議只要她在場執(zhí)筆的任務自然就落到了她的頭上，除了管理好班級她還要負責幼兒園的宣傳版面,，經(jīng)常需要加班加點的完成,。但是她從不厭煩，從不怨言,。

在教學上她精心備課充分準備教具,。在一日生活中她毫不遜色，能用生動的話語,，兒童話的語言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識小朋友都愿意和她交朋友,。雖然徐老師年紀輕但是她做事沉穩(wěn),，就象媽媽一樣關懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子,，她從不嫌棄,，卻很細心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個孩子整理衣褲,。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜,，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點,。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動留下來等家長而讓我放心的回家,。

我很慶幸能與這樣一位不計個人得失，不拘小節(jié)的老師搭班,。我想只要我們繼續(xù)努力,，團結一致我們的班集體會更上一層樓!

幼兒園新教師演講稿二：幼兒園新教師演講稿(988字)

尊敬的各位老師：

上午好!

首先我很榮幸能夠代表新老師在此演講!xxxx年6月我走出了大學校門，告別了我的學生時代,。xxxx年8月,，我正式踏進陶園的校門，開始我的教師生涯,。記得初入陶園實習的那天,，當?shù)谝淮我姷搅苏麧嵜利惖男@，第一次碰到友好微笑的老師,，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲,，我便深深喜歡上了這所行知幼兒園。在短暫的實習期間,，通過聽課,，上課，讓我學習到了很多帶班和課堂組織的經(jīng)驗，通過參加各種教研活動,，讓我有幸目睹了優(yōu)秀教師們的風采,，這些都已成為了我教師生涯中一筆寶貴的財富，所以我很慶幸幼兒園給了我這個學習的機會,。

告別了炎熱的盛夏,，迎來了豐收的金秋，也迎來了新的開始,。新的學期,，新的起點，作為一名普通的新教師,，雖然我們年輕,，擁有朝氣，活力和熱情,，但是畢竟還是稚嫩的,，缺乏教學經(jīng)驗，特別是在班級管理,、課堂教學,，家長交流等方面存在很多疑惑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長的地方,。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學也如此，你們每一位都是我的前輩,，是我們的榜樣,，我們要學習你們科學管理、優(yōu)秀教學的方式方法,，學習你們身先士卒,、率先垂范的優(yōu)秀品質，學習你們愛崗敬業(yè),、無私奉獻的崇高精神,，我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點迷津，多提出批評性的指導和建議,。我們也必將在實際工作中切實領會你們的教誨,，專心教學，認真管理,，全力做好自己的本職工作,。

人們常說,，教師是紅燭，是園丁,，是人類靈魂的工程師,，當我懷著既激動又緊張的心情第一次走進行知的教室，看著一張張純真的笑臉,，我頓時發(fā)覺,，原來我已成為了這光榮的一員。第一次站在這里講臺上,，我更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣,、崇高和責任重大。在如今的起點上,，我想我已經(jīng)充分做好了起跑的準備,。“人間春色本無價,，筆底耕耘總有情”,，我相信只要從內(nèi)心深處充滿對教育事業(yè)的無限忠誠，就會點燃一支火把,，照亮一片“桃林”，我也堅信只要勤學多問,，以誠心,，細心和耐心的態(tài)度，用勤學,、勤問,、勤看的方法來對待今后的每一天，就能夠彌足自身的不足,，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

教育是一份良心活，我愿意一步一個腳印努力工作,，不斷進取,、把自己的愛心奉獻給幼兒，真誠的為每一個幼兒的成長和發(fā)展服務,，和每位老師一起在行知的舞臺上奮斗,，努力實現(xiàn)人生的價值。

最后祝愿各位老師都能在新學期里身體健康,，工作順利,。謝謝!

幼兒園新教師演講稿三：幼兒園學前班家長會新教師演講稿(1863字)

各位家長，下午好!

再一次感謝你們能抽空來參加我們班的家長會,，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持,，也是對你們孩子的無不關心。正是有了你們的信任、理解和支持,，我們的工作才能順利開展,。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”!,。同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作,。

首先，我自我介紹一下：我是一名新來的老師――周老師,，由于是第一次開家長會,，所以有不足之處，請家長們多多指正!

來到小精靈幼兒園已經(jīng)有三個月了,，也跟孩子們接觸了三個月,，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂,，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當年的我,，真是天真無邪!剛開始帶班的幾天，由于不了解孩子們的個體差異,，在某些細節(jié)方面做得不夠好,，導致一些誤解，但我在后面的工作中一直不斷的改進,，以為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子,，為了孩子的一切和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個別需要特別關注的地方,。

我們知道現(xiàn)在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別,，單一的教育已經(jīng)遠遠不能達到現(xiàn)代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā),。據(jù)研究表明,，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能,，如：動作發(fā)展關鍵期,、情緒情感發(fā)展關鍵期等。孩子升入學前班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績是息息相關的,，相信家長們也非常重視?，F(xiàn)在孩子在學前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣，讓孩子們終身受益,。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力,，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力,，如果家長直接告訴孩子一個結果或終點,，孩子往往只能記住一敗涂地時,，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚,。

下面我要說的是我的教學工作情況：我任叫的科目是拼音,、識字、語言和藝術四門課程,。為了讓孩子能順利地進入小學,，我們學前班在這學期新增設了一門課程，就是漢語拼音,。拼音教學在小學里是用兩個月時間就學完了,，學齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學英語一樣,。需要反復練習,，所以下學期還會繼續(xù)學習拼音，請家長們不要擔心,。

識字寫字方面,，我沒有規(guī)定幼兒能認識多少字，會寫多少字,，本學期主要是讓幼兒認識田字格,，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿,，讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下,，從左到右，從內(nèi)到外)來規(guī)范地學習寫字,，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字,，但沒有很系統(tǒng)地去學,，所以在開學的第一個月就是教授基本筆畫,。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護,。

另外我說說語言課程,，本學期的目標是：通過兒歌、看圖講述和將故事,，給字組詞造句,，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受,，促進幼兒的語言發(fā)展,，養(yǎng)成注意傾聽別人講述的習慣。

接下來是藝術課,，藝術這門課程,，包括音樂,、手工和繪畫，本學期的目標是：

2能正確協(xié)調地隨歌曲演奏樂器,，有欣賞音樂的濃厚興趣,，會根據(jù)音樂節(jié)奏準確地做動作;

4能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝飾品;

5能欣賞和評介自己及同伴的作品。

最后是關于保育工作：保育工作是由我和楊老師兩個人共同負責,，我們每天打掃衛(wèi)生,，保持室內(nèi)外的整潔，孩子們每用完一餐后的餐具都及時清洗消毒,，口杯也是每天消毒一次,，枕頭幾乎每兩周洗一次，孩子們的臥室每周大都用紫外線消毒,，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,，保證孩子們有個舒適的生活和學習環(huán)境，孩子們在園里的表現(xiàn)都很好,，時間觀念也很強,，如何時用餐，何時起床,，何時喝牛奶等,，都能按時間進行。即使是新來的幾位小朋友都能很快的融入集體生活,。

在進餐是,，大多數(shù)幼兒都能夠在老師規(guī)定的時間內(nèi)吃完自己的飯菜，如子林,、威宇,、陳坤等。但有個別小朋友還不能在老師規(guī)定的時間內(nèi)吃完飯菜,，如康凱,、黃婧、若妍等,，這幾位小朋友可能在家進餐時也比較慢,，希望家長在家里用適當?shù)姆绞阶層變涸谝欢ǖ臅r間內(nèi)吃完自己的飯菜，時間久了,，自然而然就會樣成好習慣,。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促,。

在幼兒園里,，孩子身體的正常發(fā)展最重要，所以,，我們根據(jù)孩子們的身體發(fā)展,，合理地安排戶外活動,，以促進幼兒身體各部位的全面發(fā)展，保證幼兒每天有一個小時的戶外活動時間,。

幼兒園的工作是細碎繁瑣的,，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心,，相信家長也一樣,。以后，工作中有疏忽處,，請家長及時指正,，我們不犯同樣的錯誤。謝謝家長們對這次家長會的積極配合,。

謝謝大家!

做幸福的教師演講稿篇十

尊敬的各位領導,、評委、老師們：

大家好,！我是來自……,，今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。從讀幼兒園開始,，我的老師就以她美麗的臉龐,、甜美的聲音、耐心的教育征服了我,，使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè),。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們，無私關懷,，諄諄教誨,，每一次見到我的老師，我都會覺得很親切很幸福,，我也想自豪地告訴我的朋友們,，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信,，當一名教師是幸福的職業(yè),。

做一名幸福的教育人,，是我們每位教師追逐的夢想,。記得有那么一首歌：“幸福在哪里？朋友啊告訴你——它不在月光下,，也不在睡夢里,，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動里,，啊,，幸福,，就在你辛勤的汗水里?！苯處煹男腋Ｊ鞘裁茨?？它是人人想要達到的境界，是一種精神享受,。得天下英才而育之,，是一種幸福；受學生愛戴,，是一種幸福,；得家長信任，是一種幸福,；被同行敬重,，是一種幸福。教師的幸福從哪里來,？它從理解與尊重中來,，從合作與溝通中來，從博愛與智慧中來,。我們應該在平常的工作中,，自己去尋找幸福和快樂。湛藍的天空,、燦爛的笑容,、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味著幸福,。當我第一次融入教師的隊伍,，走上那三尺講臺，面對那一張張純真無暇的笑臉時,，我快樂,；當我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學生親手制作的小禮物時,，我感動,；當我的學生們團結在一起都為成功而喜悅、歡呼的時候,，那種幸福感油然而生,。

我想，如何做一個幸福的教育人,，對于我這個新加入教師隊伍的人來說是值得思考的,。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務和教學的壓力,，缺乏經(jīng)驗的我們,，往往會遇到很多挫折,，感覺到疲憊和苦惱。但當我們換一個角度思考,，把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候,，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到,，幸福如午后的陽光溫暖而寧靜,。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課，起早貪黑,，不顧家人,，一心工作的殉道者，而是一個懂得享受生活的平凡者,。享受健康,，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿,，享受孩子的歡樂,，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融,。

靜下心來細細品味,，作為老師的我們，的確是幸福的,。每天面對那些天真無邪的孩子們,，會讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪,。我們用真心,、動真情，讓學生收獲了知識,，而我們收獲了幸福,。

做幸福的教師演講稿篇十一

尊敬的各位領導，各位老師,，大家好,。

30年前，“家有五斗糧,，不做孩子王”,，30年后的今天，隨著祖國的繁榮富強,，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會價值和社會地位都大大提高,，教師是一個幸福的職業(yè),。然而,，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認為還過得去,，近三成教師認為自己不是很幸福。

而如今,，經(jīng)過十幾年時間的磨練,，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命,，我的生命之中融入了另一群生命,。一份春華，一份秋實,，在工作中,，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，感謝的情感,，每當一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時；每當收到一個個祝福的短信時,；每當想起孩子們給我過的情景時……我真正感覺自己有多么幸福,！

幸福寫在學生認真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中,，幸福盛開在家長感謝的笑容里,，幸福綻放在領導贊許的目光中。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：媽媽,，幸福在哪里?。繈寢屨f：幸福就在你的尾巴上,。

同學們,，老師們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因為,，只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步；只有樂于付出才能抓住教育的尾巴,；只有不斷進取才能登上幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。

做幸福的教師演講稿篇十二

尊敬的各位領導,、各位同事,、在場的同學們：

大家下午好！

在這金秋送爽的美好時刻，我們迎來了開學季,，能在這樣的日子里,，作為新老師代表發(fā)言，我的心情特別激動,，但更多的是榮幸,，在此，我要向一直以來關心重視教育發(fā)展,、關心新老師成長的領導表示衷心的感謝,，向給我們提供發(fā)展平臺和機會的學校領導表示最誠摯的敬意。

20**年8月15日在通過重重考驗之后,，我們9位有幸成為中山外國語學校的老師,，加入了這支優(yōu)秀的教師隊伍中，實現(xiàn)了自己的三尺講臺夢,。如今理想終于成為了現(xiàn)實,，更真切的感受到“教師”這兩個字的神圣、崇高和責任的重大,。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè),，而將成為我今后人生為之不斷付出努力奮斗的事業(yè)。

作為新教師,，我們年輕,，有朝氣，充滿活力和熱情,，雖然這是我們的優(yōu)勢,，但我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經(jīng)驗,。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時,，也要努力彌補自己的不足，虛心向老教師請教,，勤學多問,，以誠心、虛心和恒心的學習態(tài)度,，以勤學多問,、善思、實踐的學習方法,，來不斷提高和自我完善,。

展望未來，我們心懷憧憬與期許,，同時也懷揣著忐忑與不安,，當理想遭遇現(xiàn)實,，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是我們不會怕,，并且還會努力朝前走,，我相信，只有挑戰(zhàn)自己,，戰(zhàn)勝自己,，才能獲得質的飛躍,。

在新的學期里,，作為新教師，我們早已做好準備,，請各位領導相信,，我們將以更加飽滿的熱情，努力的工作和學習,，用青春和熱情為中山外國語小學部的大力發(fā)展添磚加瓦,。

最后提前祝各位同仁教師節(jié)快樂，謝謝,！

[新教師幸福演講稿]

做幸福的教師演講稿篇十三

ladiesand鄉(xiāng)親們,，男的們，女的們,，大家晚上好,。首先我非常榮幸地向大家做一個自我介紹。本人女,，未婚,，來自尖山小學，是一位教語文的英語老師,，所以在接下來我的演講中,，若有什么用詞不當，請記住我是英語老師,。謝謝,。（笑）我今晚的演講將緊扣“爭做幸福教師”當中的“幸福”兩個字展開,。所以我的演講題目是,，幸福=有愛。

各位朋友,，什么是幸福,？幸福不是你家有幾棟別墅，你有幾輛豪車,，你的銀行卡里有多少money,。幸福就是要有愛,。

no.1愛他人：

每個人心中都有我的帳戶，我愛他讓他喜歡我就是“存款”,，我怨他讓他討厭我就是“取款”,！作為老師，孩子就是我們愛的最大對象,。有些老師會很頭疼,，覺得自己很痛苦，就是因為班上哪幾個問題學生,。所以每天一上課就覺得是一種磨難,。可是親愛的朋友們,，這些孩子我們有及時地給予他們愛,，給予他們包容嗎,？我們總是覺得他們哪里哪里不好，于是乎，他們就真的.朝著你所說的方向發(fā)展了,。所以請記住“優(yōu)點不說不得了,，缺點少說慢慢少,。說你行,，你就行，不行也行,；說你不行,，你就不行，行也不行,?！?/p>

no.2愛自己：

試問一個連自己都不愛的人，他能幸福嗎,？愛自己的五大秘訣：不要用自己的錯誤來懲罰自己,；不要用別人的錯誤來懲罰自己；不要用自己的錯誤來懲罰別人,；不要用別人的錯誤來懲罰別人,；不要用過去的錯誤來懲罰現(xiàn)在。老師是人,，不是神,，就算是神，那么神有時也會犯人犯的錯誤,。所以何必在意那么多,。朋友們，你說對嗎,？過去的痛苦就是快樂,，現(xiàn)在的痛苦就是成長,。痛苦別浪費，好好長智慧,。

no.3愛學習：

no.4愛目標：

我們不能改變?nèi)?，但可以影響人，人只有自己愿意改變,，才是真的改,！這么多年下來，我發(fā)現(xiàn)所有的不幸福都是因為不懂愛,，不會愛,，只有愛才是聯(lián)結你我的紐帶，才是滋潤心田的良方,！所以我的一句總結是：我是一切的根源,，愛是所有的結局,！做幸福教師,，先學會有愛。

做幸福的教師演講稿篇十四

大家好,！我今天演講的題目是《默默中的幸?！贰?/p>

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅蛻撓衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。人活著就要做有意義的事,，而這些有意義的事就蘊藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語,，不是偉大誓言而是默默奉獻,。

大山深處有這么一位英雄，長年累月支撐著一個學校,，學校校長,、班主任、老師都是他,，他就是莫××老師,。學生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒有多羅山小學,，這些孩子根本不可能上學,。莫純通今年已經(jīng)55歲了,，再教幾年就要退休了。他有些戀戀不舍地告訴我們：“如果我退休后仍然沒有老師愿意來多羅山小學接班,，我還是要教下去的,。我不忍心讓山里的孩子沒書讀啊,！”

平凡中孕育著偉大,，偉大中折射著平凡，當我聽到這個故事時心靈受到了強烈的震撼,，有時,，平凡也很美，也很偉大,。莫老師讓我對教師這個職業(yè)更多了一份敬意,。當我滿懷熱情和憧憬站在三尺講臺上，才更深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值,。

有人說兒童是一本書,，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它,，并且讀一輩子,。小學生是一個特殊的群體，他們天真可愛,、活潑機靈,，但是調皮愛動的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng),。只有當他們在我眼睛所視范圍內(nèi)我才覺得安心,。和他們說話我從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子,，也總是耐心的指出,，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲,，當我被抓時,，他們會毫不客氣的懲罰我，這時我感到教師的一種含義——朋友,；新學期,，班里轉來一名新同學，是一個嬌小柔弱的女生,，家長在外地工作,，孩子需要住宿。然而,，新的環(huán)境加上第一次離開父母,，孩子極度的不適應,。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長并不在家啊,。經(jīng)過努力孩子沒有再堅持,。可是第二天下班時,，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學校大門口,，淚汪汪的看著其他同學由家長接走。我實在不忍心看下去,，當天將她接回了家,，看著熟睡的她讓我意識到教師的另一個含義——母親。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè),。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！

謝謝大家,，教師心得演講稿——默默中的幸福

做幸福的教師演講稿篇十五

尊敬的各位評委、老師,、親愛的同學們：

大家晚上好!

今天我演講的題目是：《我選擇,，我無悔》。

人們都說,，選擇了“教師”這一職業(yè),，就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺，就是選擇了付出,。我想說：“我選擇,，我無悔,。”因為在這里,，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,，更感受到生命的價值和美麗。

兩年前,，我從大學畢業(yè),，應聘到中江中學，成為了一名真正的人民教師!當我跨進縣中大門的時候,，我確信：“這里,，就是我放飛夢想的地方!”

能在縣中任教是幸運的，她有著近百年的歷史,，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念,。在這里，無私奉獻,、艱苦奮斗,、執(zhí)著追求、不懈攀登已融入空氣,，感染激勵著每一位縣中人,。以此為動力，我鞭策自己更加努力,，因為我感受到了肩上沉甸甸的擔子,。教師，肩負了多少家庭的夢想和幸福,，承載了多少學子的未來和希望!

__中學,，溫馨家園!在這里，我感受到了學校領導的關懷和培養(yǎng);在這里,，我感受到了同組教師的幫助與愛護,。我身邊的很多教師都有著豐富的教學經(jīng)驗，可他們依然認真的備課,、寫教案,，對習題精挑細選，為學生勤勤懇懇,，忙碌到深夜,。他們秉承著一個古訓：一簞食、一瓢飲,、在陋巷,。他們都有一個非常樸實的愿望：讓每一個學生都成為國家的棟梁。從他們身上，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受,，而在于精神的追求與充實!有人說：“人吃飯是為了活著,，但活著不僅僅是為了吃飯?！笔前?，人，應該有更高的追求!物質的享受是一時的,，精神的富足才能永恒!

作為一名新教師,，我要學的東西還很多很多，我要走的路還很長很長,。我深知,，前進的道路并非總是坦途，但我無所畏懼,，因為我有縣中這方沃土的給養(yǎng),，因為我還有我最最可愛的學生。在上一次月考中,，我班成績有所下降,，我十分著急，同學們安慰我說：“老師,，請放心,，我們會努力的，我們會用事實證明自己,?！边@是一種怎樣的感動，我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周,，有位學生的周記本中這樣寫到：“王老師,，你為我們到處找題，印資料,，很多同學心里都很感激。老師,，您辛苦了!”多么樸實的話語,，而我卻被深深的震撼了，我更加堅信：只要你愛學生,，學生就一定會愛你!你的付出很有價值,，你的人生很有意義!

教師，固然有著許多別人無法理解的艱辛,，但同樣有著許多別人一生都無法體會的幸福,，我知道，這就是我所要追求的生活!

平凡的教師，不平凡的事業(yè),。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望,，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴……”而今天,，我正在扮演著歌中的角色，我幸福著,，我自豪著,，因為，在人生的十字路口,，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè),，我選擇，我無悔!

謝謝!

做幸福的教師演講稿篇十六

尊敬的各位領導,、各位評委,，親愛的老師們：

大家好！

今天,，我為大家演講的題目是——《做幸福的教師》,。

的確，作為教師,，我們身負沉重的責任,，厚重的使命，有形無形的壓力使我們苦不堪言,。幸福,，仿佛真的離我們很遙遠。

老師們,，不要抱怨工作的繁瑣冗雜,，不要感慨職業(yè)的勞累艱辛。既然生活賦予了我們這份沉甸甸的責任,，我們就應義不容辭地挑起,。相信，挑戰(zhàn)與機遇并存,，幸福會在磨練與考驗之后悄然而至,。投之以木瓜，報之以瓊琚,。事業(yè)回贈給我們的必將是豐碩的果實,，甜美的感覺。

當我們把教育當作理想來追求,，用人生的激情來點燃未來的希望之燈,，我們是幸福的，我們得到了思想的充盈和精神的富足。我們照亮了學生,，我們也輝煌了自己,。

教育不是萬能的，付出和收獲有時也不成正比,。作為教師,，我們要學會坦然，學會釋懷,，學會敞亮,，學會淡定！我們要做一個有生活情調的人,，做一個樂觀豁達的人,。無論工作多忙，我們都應該開開心心,、快快樂樂地活著,，給家人、親人,、同事,、朋友、學生,，乃至路人,，都帶來笑聲，讓大家一起快樂,、幸福,！

親愛的老師們，讓我們一起努力,，做幸福的教師,！

我的演講完了。謝謝大家,！

東陳中學魏華敏

2011—11—8

做幸福的教師演講稿篇十七

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好！

我愿做一個幸福的人,，我愿當一名快樂的老師,。

怎樣才是快樂的老師呢？安定的生活,？集中的假期？豐厚的工資,？亦或是桃李滿天下的成就感,？似乎都是，但——思索，總覺得有點飄渺,。

上個禮拜帶著女兒去逛街,，遇到了以前教過的一個學生。她現(xiàn)在在商場里賣服裝,，很潮的樣子,。她叫我的時候，我在腦中極力的搜索,，最終沒有絲毫的印象,。她告訴我：“當初讀高中的時候，基礎實在是太差了,，學習上特別的吃力,，所以只能以各種荒唐的舉動來消耗青春了。其實,，我們也并不是真心為難老師的?，F(xiàn)在想來，挺對不起老師們的……”說到這的時候,，我看到她的眼神中帶著些愧疚,，我知道，那是真的,。

于是,，我把這些年來關于他們的一點一滴都搬出來。每到春節(jié),，都會有學生給我發(fā)來熱情洋溢的祝福,，偶爾還會打來電話跟我聊上一會兒。我不知道,，這么多年了,，他們還會記得我的手機號碼。有幾個學生,，知道我女兒出生了,，特意買了些水果、玩具來看我,，一見到我就家長里短地說個不停,，好像很久沒見面的姐妹似的。女兒一歲的時候,，我們?nèi)フ杖腋?。在影樓工作的學生硬是打折之后再打折，還說要把老師寶寶的照片拍得跟明星似的,。無意間翻出他們當年的畢業(yè)照,，竟感覺那一張張笑臉是那樣的燦爛,，那一雙雙眼睛是那樣的明亮。

我是快樂的,，我讓一個曾經(jīng)讓父母,、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的驕傲,。

現(xiàn)在,，我和我的孩子們享受著每一天，快樂著每一天,?？吹胶⒆觽兡樕蠏熘冋娴奈⑿Γ诓萜荷祥_心地追逐,，我快樂,；聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲，在教學樓久久地回蕩,，我快樂,；聯(lián)想著孩子們在學校的各種活動中的出彩，我快樂,。在這樣的一個紛繁蕪雜,、物欲橫流的時代，我守著這樣一方純凈的校土,，陪伴著一批批純潔的心靈,，我覺得，我知足了,。

做幸福的教師演講稿篇十八

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好！

在這個秋風送爽,，碩果飄香的日子里,，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,，在此,，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂,！向給予我們親切關懷,、辛勤培養(yǎng)的領導，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福,！

其實在準備這個發(fā)言稿時,，我猶豫了很久，那是因為我的工作太平凡,，我所做的大家都在做,，甚至有的比我做的還好,。今天我之所以有勇氣站在這里,，那是因為我愿意和大家交流我近幾年來教學工作中的感悟,。

曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎？

多年不見的同學在電話的另一頭問我：你工作環(huán)境不錯吧,？

遠在深圳的表兄關切地問我：學校給你分房子了嗎,？

可是，我的好友,，我的同學,，我的親人，卻無人問我：你幸福嗎,？

我想,，我是幸福的。

提到幸福,，我最先感觸到的,，是我過得很充實，這正是我的工作教會我的,。我在學校分管教務工作,。教務處的事情千頭萬緒，不能有絲毫馬虎,。每周一的早晨,，我就和朱校長一起，把本周的事情做個商量,，理出頭緒,，然后依次落實。學校在努力打造“高效課堂”時,，教務處就從每件事情真抓實干做起,。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時公示，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課,，到周三就開始組織本周周考的卷子,，為周五的周檢測做準備，到周五再把本周的工作做一個小結,，加班加點把周檢測的成績在放學前交到班主任的手里,。上級領導交給的任務，我都是不打折扣及時地完成,，老師們在教學工作上出現(xiàn)了疑問,，我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),，就只好交給我的休息時間了,。忙忙碌碌,，周而復始，似乎很單調,?？墒牵仡^望來,，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞,，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本，學校學生的成績在逐步提升,，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領導下,，有了一些好的經(jīng)驗，我們學校的課堂再不是老師的一言堂,，而成了學生展示自己,，主動學習，獲取知識的“超市”,，在全市教務主任年會上,，學校受到上級領導的表揚，今年學校的中考也取得了不錯的成績,。我想,，我們每天在進步著，這是幸福的,。

一個周五的晚上,，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點滴，甲學生的家長打來電話,，問清楚了我現(xiàn)在的地方,，和我們楊校長開車過來找我，看到我一個人正帶著孩子輸液,，欲言又止,。我看出了家長似乎有什么要說，我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩,，自己和家長來到車里了解情況,，原來是他的女兒放晚學時，被班上的一個女生打了幾巴掌,。我一聽,，知道了這位家長的擔心，耐心地安慰了這位家長,，然后,，不顧時間已晚，打車到乙學生的家里了解情況,。兩個女孩子是好朋友,，由于一些誤會,，兩個人有了矛盾，終于有了這個周末的沖突,。我知道乙的父母離異,，我就細心地跟乙講道理，分析應該怎么和好朋友相處,，她聽了我的一番話,，后悔得流下眼淚，主動要求到甲家里道歉,。第二天一大早，我又趕到甲的家里,，給甲講道理,，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花，兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,，兩個家長也交談甚歡,，交流各自的教育子女的心得。我看到這個矛盾終于解斗智斗勇,，有時和他們說笑玩樂,，有時和他們細語談心，有時和他們語重心長,，有時和他們潸然淚下……,。學生們牽絆著我們的喜怒哀樂，我們幸福地傾聽花開的聲音,。陪伴孩子們一起成長,，教育孕育著幸福的花朵。喜歡孩子,，熱愛教育,，這一切都是幸福的源泉。老師期待著,，看到現(xiàn)在孩子的幸福,，是種快樂的分享，期盼孩子將來的幸福,，是內(nèi)心默默的祝福,。

我常常反駁說：教師不是春蠶也不是蠟燭，只是和任何一個行業(yè)一樣的職業(yè),，而作為老師的我們,，也只是蕓蕓眾生的一個，我們不可能站在道德的制高點上做圣人,，但我們的確是學生的榜樣,，是學生模仿的對象,。我更希望做孩子們的良師益友，陪伴孩子們快樂地學習,，幸福地一起享受教育,。

享受教育你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，每個孩子的潛能就會激情四射,，每一個孩子的個性就會輕舞飛揚,，而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育,，你就多了一份快樂的心情,，你會把每一個挫折看成是考驗，你會把每一種困難看成是磨練,，你時時刻刻都會聽到花開的聲音,。享受教育，你就多了一股創(chuàng)造的激情,，你會把每一堂課精彩演繹,，你會把每一句話精心鍛造，你會把校園當成追求卓越的教育夢工場,。享受教育,，你就多了一些生活的詩意，你會從平凡中品味出偉大,，從失敗中咀嚼出成就,，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心靈,。你會驚奇的發(fā)現(xiàn)：幸福的花朵處處開放,。

和可愛的孩子們在一起，我做著自己喜歡的工作,。孩子們最喜歡拉我的手,，或者給我一個暖暖的擁抱，聽我讀書講故事……,。我最喜歡聽到孩子們說：“我最喜歡上漢語課,！”這是我心中的甜?！白鰧W生喜歡的老師”,，這是我對自己的標準，一節(jié)節(jié),，一天天,，一周周，一月月，一學期,，一年,，……春夏秋冬就過去了，小豆包們,，都變成了小豁牙子,，他們慢慢地長大……。我會做到如雷夫老師所說：“孩子,，不管你考試好不好,，我都愛你！”有些一直在變,，每分每秒,。有些一直都沒有變……。珍愛每個孩子的童真,，每朵五瓣的丁香花,，每一束陽光，每一次成長,，每一種感受……。我依舊繼續(xù)走在教育的小路上,，和孩子們一起找春天,，和學生們一起背古詩、讀書,，在平淡中快樂,，在幸福中成長！

長路奉獻給遠方,，玫瑰奉獻給愛情,，白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜,。如果我們的人生就是一曲奉獻的歌,，那么面對舉國上下同慶祖國六十華誕的時刻，回首三十年的青春歲月,，我為我的祖國奉獻了什么?第一個十年,，老師握著我的手，教我書寫了這個詞——祖國,。我知道了我的祖國叫中華人民共和國,，我認識了五星紅旗，我學唱國歌,，我向往紅領巾,，因為老師告訴我，那是國旗的一角;第二個十年，我是一名光榮的中師生,，身處校園卻無時不感受祖國的強大,。香港，澳門回歸,，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目,。告別學校，又走進了學校,，站上三尺講臺,，一晃，又是十年,。在這十年,，我愛上了孩子們渴求知識的雙眼，愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實,。當那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候,，哪怕只有一點點，我的人生就有了不同凡響的意義,。

此時此刻,，我終于明白，我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物,，那就是奉獻,。有人說老師是辛勤的園丁，用知識作雨露,，培育祖國的花朵,，有人說，老師是無私的蠟燭,，傾盡畢生精力,，燃燒自己照亮別人，我說,，黑板上飛舞汗水,，筆觸間流淌期盼，這就是我一生的追求,，桃李滿天下!“醉過方知酒味濃,，為師方知為師難”。曾幾何時,，我也為學生的頑劣哭了鼻子,，也為工作中的委屈紅了雙眼，但曾有過的退縮卻因為榜樣的力量而更加堅定,。xx年的那場大地震,，讓人們記住了很多人民教師的名字,，譚千秋，張米亞,，張念華......這些平凡的老師,，在災難襲來的瞬間，把生的機會留給了學生,，而她們卻永遠的離開了我們,。那一刻不存在選擇，毫不猶豫!原來,，無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間,，化精神為永恒，她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓,，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章!身邊兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù)，他們都在無聲地影響著我,。他們用行動告訴我：對教師們來說,，感冒發(fā)燒不算什么，吃點藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么,，啞著嗓子照樣傳播知識;頸肩疼痛不算什么,，手里從未停下批改作業(yè)，書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長,，不僅僅是業(yè)務的提升,，更是心靈的洗禮!

如果說是學生給了我作為老師的幸福，那么我的學校則讓我成為幸福的老師,。能成為一名實驗人，我是自豪的,，無論是業(yè)務還是做人,，這所教風嚴謹，學風淳樸的學校都讓我學到了很多,。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺,。參加過多少比賽，拿到過多少次獎已經(jīng)不再重要,，但每次作課時的群策群力,，精雕細琢，領導的關懷備至,，同事的毫無保留卻深深地感動著我,，也激勵著我。如果說今天的我在教學上取得了一點成績,，我要把這份榮光獻給我的學校,，沒有實驗，就沒有我的今天!

十年的教師路，感動與幸福俯拾皆是,。當帶病堅持上課,，連平日有些淘氣的學生也跑過來關心問候我的時候，當已經(jīng)考入大學的學生,，在xx年9月10日9點10分祝我教師節(jié)快樂的時候,，當我走上全國優(yōu)質觀摩課的舞臺，得到更多人的關注和支持的時候......我真的覺得,，是我的學生,，我的學校，讓我更堅定了我的選擇,，選擇堅守這方凈土!

萬里青云展開路,，待鯤鵬奮搏。選擇教師,，就選擇了忙碌,，選擇奉獻，也更能體會幸福,。在祖國六十華誕的今天,，我，我們,，還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻著,，幸福著......