時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師國培研修計劃篇一

在推進課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差,、知識面不廣,、反應(yīng)能力較低等特點。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂,，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學(xué)生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.-----累死你,，工作多,、壓力大、假材料多,。呵呵呵呵!

我們的教育,、教學(xué)是為了每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展,，為了“學(xué)困生”的個性數(shù)學(xué)發(fā)展,。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí)，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境,，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作,，推進學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量,。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略,。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的邏輯思維能力,、計算能力,。總之,，使他們達到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)20xx版

《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社; 第1版 (20xx年10月1日)

《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，新課程 教師》20xx.教育期刊

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

(一),、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

(二),、教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理,，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價,、補以適當(dāng)?shù)谋頁P,同時在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心,、愛護。

(三)、老師在教學(xué)中,，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學(xué)問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

(四)、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點,，讓他們提前預(yù)習(xí)新課,。針對他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo),。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。 這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力,。

(五),、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實施一個學(xué)優(yōu)生帶動一個學(xué)困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手,，向前走,。”即為每位學(xué)困生找一位小老師,。能使學(xué)困生的問題有更多的機會得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助,，增強輔導(dǎo)的時效性。

(六),、老師一定要取得家長的配合,，家長、老師擰成一股繩,，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對不同類型的家長,，采取不同的措施,。

通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計,。

教師國培研修計劃篇二

向?qū)＜彝腥〗?jīng)，不斷提高自己的教學(xué)能力,，使自己得到進一步的發(fā)展,。

二、個人目標(biāo)

1,、提高自己對信息技術(shù)教學(xué)能力,。

2、提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。

3,、學(xué)習(xí)新的教育觀念,，與時俱進。

三,、學(xué)習(xí)方式

1,、請教

對學(xué)習(xí)中不解的問題，及時向同行請教,，努力尋求幫助解決,。積極參與各項研討活動，認(rèn)真向同行交流學(xué)習(xí),，找出自己的問題請教同行,，與同行共同探討。

2,、提升

加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，積極關(guān)注新教育信息、新的專業(yè)理論,，每天抽出半個小時上網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的新知識,、新技能。

利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源積極參與在線研討,。

在教學(xué)中,，利用信息技術(shù)學(xué)科新資源，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用博客,，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、積極學(xué)習(xí)

充分利用這次培訓(xùn)機會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

三,、具體措施

1、每天利用1 ;2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè),。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之,，希望通過這次的學(xué)習(xí)，能讓自己的專業(yè)知識得到質(zhì)的飛躍,。

教師國培研修計劃篇三

通過20xx年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)真地聽了專家們的精彩講座，專心地觀看了許多案例展示和案例評析,。也看到了同仁們?yōu)橐粋€話題發(fā)表了許多評議而感動,，講的都是他們的肺腑之言?？傊?，都講到了我的心坎上,。以下我就結(jié)合自己《長方形和正方形周長的認(rèn)識》的教學(xué)淺談幾點體會：

教學(xué)過程：

1、選取學(xué)生身邊的課本,、文具盒等物體,，先讓學(xué)生指出物

體某一面的周長；然后讓學(xué)生描繪物體的周長,。通過列舉許多生活中的物體和圖形,，能讓學(xué)生充分地感受到周長的內(nèi)在含義。也體會到周長和生活中的許多東西有著密切的聯(lián)系,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的重要性,，同時創(chuàng)設(shè)和發(fā)現(xiàn)生活情境。

2,、在動手操作中體驗和感悟周長,。

（1）動手測量：學(xué)生用手中的工具，小組合作進行測量課前準(zhǔn)備的圖形的周長,。

（2）展示交流：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程,，教師組織評議，重點語評議和關(guān)注學(xué)生的測量是否準(zhǔn)確,。并鼓勵學(xué)生從多角度解決問題的方法,。

（3）抽象概括、形成概念,。

（4）聯(lián)系生活,、學(xué)以致用。感悟：本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生以小

組合作的形式,，通過測量活動、結(jié)合具體的生活情境提出問題,。在解決問題的過程中以感悟周長――認(rèn)識周長――理解周長為主線,，在幫助學(xué)生建立空間概念的同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與合作精神,。并且在學(xué)習(xí)中體會日常生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及積極性。培養(yǎng)學(xué)生探究的意識,。

教學(xué)感受：

1,、把握教材、活用教材,。

把握好教材,，明確教材目標(biāo)，對教學(xué)要求要熟練于心,。然后積極探索教學(xué)規(guī)律,。大膽改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，更要及時主動更新教學(xué)觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色,。要樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧發(fā)展的師生關(guān)系,。要采用生生互動、師生互動的教學(xué)課堂模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神和促進學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

2,、加強合作學(xué)習(xí),、注重情境教學(xué)。

教學(xué)成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、大膽去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

3,、改變教學(xué)評價人,，注重評價實效。

改變以前的單一的教學(xué)評價,。采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，才能有效地增進他們的自我評價意識,，使他們在這一過程中認(rèn)識自我，建立自信,。注重評價的實際效果,，有利益學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4,、注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)。常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,、匯報情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長,。

5,、要善于反思，不斷提高,。

本人認(rèn)為,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié),、反思,，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有更大的進步?？傊?，教師要關(guān)于總結(jié)、反思,，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，才能有進步。才能進一步發(fā)展,。這也是把教師從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)為研究型的最好方法,。

[國培計劃的小學(xué)數(shù)學(xué)研修成果]

教師國培研修計劃篇四

1.深入解讀中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，掌握camtasiastudio8.5漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎(chǔ),。

2.通過師德標(biāo)兵典型案例和報告的學(xué)習(xí)，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷,。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動調(diào)適自身存在的心理問題,。

4.通過教育教學(xué)能力板塊的學(xué)習(xí),，掌握初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)難點的分析，教學(xué)策略的研究,，學(xué)案設(shè)計應(yīng)用,，初中化學(xué)實驗的教學(xué)策略、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5.嘗試?yán)谩拔⒄n”在復(fù)習(xí)課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學(xué)中的應(yīng)用,。

教師國培研修計劃篇五

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2,、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材,，把握教材的特點,。

3、結(jié)合學(xué)情,，探索語文教學(xué)的有效途徑,，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4,、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5,、更好地運用多媒體教學(xué),，以突出重點，突破難點,。

二,、研修方式

（1）專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計,、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié),、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進行互相學(xué)習(xí)和交流。

三,、研修內(nèi)容

（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動,。

1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動,，做好學(xué)習(xí)筆記,，與專家、學(xué)者,、其他教師主動交流,。

2、參加教師讀書活動,。補充新知識,，改變理念，開拓眼界,，并做好讀書筆記,。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動,。

（二）進行自主研究

1、在研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2,、要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3、在傳授知識的同時,，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平,。

（三）進行自我剖析

1,、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

2,、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思,。

3、積極與組內(nèi)老師交流,。

（四）參加各種形式的校本培訓(xùn)

1,、教育教學(xué)課題研究活動。

2,、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討。

3,、專題培訓(xùn),。

4、收看教育教學(xué)的光盤,、錄像,。

教師國培研修計劃篇六

20xx年9月10日至今，我有幸參加了國培計劃云南省20xx年中西部遠(yuǎn)程培訓(xùn),。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，并積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。從在線學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實踐研修,，并且也參加了專家現(xiàn)場答疑活動,。回顧本次培訓(xùn)的活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專家引領(lǐng)講座，討論互動,，觀摩研討,，案例評析的理論培訓(xùn)。也有拓展資源,，答疑活動，生成性資源學(xué)習(xí),，還有親近課堂,，體驗名師風(fēng)采的`實踐鍛煉等。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了教育專家王鵬遠(yuǎn)、尹志靜老師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,，先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。這次培訓(xùn)，使我獲益匪淺,，受益終生?，F(xiàn)在培訓(xùn)已接近尾聲，下面談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中,，我個人的幾點體會：

一,、名師課堂，風(fēng)趣幽默,，智慧親和,，精彩紛呈，讓我折服,。

專家們的講座,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,，心生敬仰,。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，教學(xué)的蛻變,，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題,，如教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué)技能、有效的教學(xué),，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，如何評課，如何進行教學(xué)反思,，教師的專業(yè)成長,，校本研修等等，都與課堂教學(xué),，教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性、操作性很強,，都很有實用價值,。

二、在崗研修，理論聯(lián)系實際,，不斷進步,。

我非常認(rèn)真地聽、看專家老師的每一節(jié)專題講座,，并且每個專題都要收看好幾遍,，并認(rèn)真做好聽課筆記，力爭將重要的內(nèi)容記在筆記上,，領(lǐng)會在心里,，落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德,，我聆聽了檀傳寶,、詹萬生老師的講座，通過學(xué)習(xí),，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位,、愛學(xué)生、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上,，我發(fā)現(xiàn)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正吃透,。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會教給學(xué)生學(xué)會思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從教師，不迷信權(quán)威,。

三,、通過培訓(xùn)，促進了專業(yè)發(fā)展,，為做科研型老師而努力,。

在一系列發(fā)帖、回帖,，網(wǎng)上答疑的活動,，線下討論和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對我的觸動很大、很深,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：

1,、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次培訓(xùn)內(nèi)容外，還要加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，多同數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,，案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”，積極推進“四有”課堂教學(xué)模式,。

4,、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大的進步,。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人,，如何尊重同學(xué),、老師和家長。

5,、充分利用好“國培計劃”這個平臺,，加強交流，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

總之,，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)理念,，對我的專業(yè)成長有很強的指導(dǎo)作用,。國培，是一種方便而又實效的培訓(xùn)形式,，她給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺,，我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己,，通過探索進取,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。感謝國培為我們提供了學(xué)習(xí)的機會,，搭建了學(xué)習(xí)的平臺,；感謝國培計劃讓我們收獲成長；感謝課程專家及輔導(dǎo)老師為我們的辛勤付出,。培訓(xùn)即將結(jié)束,，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對教育的未來充滿信心,，絕不辜負(fù)國培計劃,，努力將學(xué)到的東西運用于工作中，為羅平縣的教育事業(yè)做出更多的貢獻,。

教師國培研修計劃篇七

高興能夠參加這次網(wǎng)上的體育國培的培訓(xùn),，感到對自己理論水平的提高有很大的益處，同時也解決了困擾自己在體育教學(xué)中存在的一些問題,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我基本上都是在晚上學(xué)的,，有的時候都學(xué)到11點鐘，觀看專家的錄像,，尤其是毛振明老師對課改問題的分析和講解對我收益非常巨大,。

一、如何看待體育的情景教育,。使我明白了情景教學(xué)適應(yīng)的人群,，什么時候應(yīng)該用，什么樣的教材應(yīng)該用,。以前我也看過幾節(jié)市一級的優(yōu)質(zhì)課還有區(qū)一級的示范課,，在情景教學(xué)上我總有一種為情景而情景的感覺。比較簡單的動作還要設(shè)置一個情景,，總感到把問題復(fù)雜化,。聽到毛老師的講解有一種豁然開朗的感覺。

二,、體育教學(xué)常規(guī)應(yīng)該不應(yīng)該取消,。毛老師對這個問題闡述的也非常清楚明了。

三,、針對新課改對自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的理解與運用詳細(xì)的進行了講解,。毛老師的視頻的講解我看了五遍,，每一遍都有不同的收獲。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了,，真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，以理服人。

我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流,、合作,。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊伍共同進步,，共同提高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長,。所以,，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。

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教師國培研修計劃篇八

1、通過這次國培,，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)技術(shù),，提高自己對信息技術(shù)運用能力。

2,、通過這次培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念,。

4.加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力,。

教師國培研修計劃篇九

國家為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機會，讓我們這些離開學(xué)校十幾年,、二十幾年的老師們,，再次回到陌生又熟悉的校園，這時的我們更知道怎樣做一個好學(xué)生,，珍惜每一節(jié)課,，認(rèn)真投入地進行每一次討論和交流。轉(zhuǎn)眼間來河師大學(xué)習(xí)已經(jīng)十多天了,，回想剛看到課程表時的激動和興奮，再看看自己的滿滿收獲,，發(fā)自內(nèi)心的高興,，回去后一定要用自己的課堂教學(xué)來驗證這些先進的教學(xué)方法、觀點?，F(xiàn)在先簡單的總結(jié)一下所學(xué)的重點和自己的一些體會,，對自己在教學(xué)中的實踐和應(yīng)用是一個很好的鞏固。

先后有三位教授為我們再次解析音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，在加深對新課標(biāo)理解的同時,，幫助我們剖析新課標(biāo)在實際教學(xué)中的應(yīng)用。新課標(biāo)是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,，是實施教育改革的重要任務(wù),。它的出臺，給了教師廣闊的教學(xué)創(chuàng)新空間,。通過這幾天的學(xué)習(xí)和討論,，讓我認(rèn)識到，每個音樂教師都要不斷的進行心態(tài)調(diào)整,、進行理念的更新,，都要成為在研究狀態(tài)下工作的教師。以下面幾個方面的問題應(yīng)該引起我的思索：

一,、教學(xué)視角的變化

新課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實際生活,，且有益于他們解決社會問題，從而提高他們的音樂修養(yǎng),。因此,，實施新課標(biāo)迫切要求教師轉(zhuǎn)變原有的課程價值觀，開發(fā)課程資源,，以多元的視角審視教學(xué),。

現(xiàn)代社會生活中,，伴隨著大量音樂現(xiàn)象，諸如,，禮儀音樂（節(jié)日,、慶典、隊列,、迎送,、婚喪等）、實用音樂（廣告,、健身,、舞蹈、醫(yī)療等）,、背景音樂（休閑,、餐飲、影視等）同每個人的生活密切相關(guān),。了解音樂與生活的關(guān)系,，使學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活,，進而讓音樂伴隨終生,，提高生活質(zhì)量。在設(shè)計具體教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗入手,，從自身音樂經(jīng)驗出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象,，主動去探索,、思考音樂與人生的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項生動,、具體,、藝術(shù)化的生活體驗。比如：在一節(jié)音樂課上,，給學(xué)生欣賞flash要學(xué)生評價和修改里邊的音樂音效,。學(xué)生積極性很高，這節(jié)課就上的特別非常生動有趣,，還讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象,。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

1,、從課內(nèi)到課外

在音樂學(xué)習(xí)中,，為了讓學(xué)生有實際的體驗，可以讓學(xué)生收集課堂以外的音樂資源運用在音樂教學(xué)中，也可把教學(xué)活動拓展到課外等,。比如：在初一第二單元的《走進大自然》的教學(xué)中,，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)資料、在大自然中找音樂中表現(xiàn)內(nèi)容,、也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現(xiàn)自己生活中的音樂,。

2、從本學(xué)科到跨學(xué)科

實踐證明,，中小學(xué)接受音樂教育的途徑是多種多樣的,。因此，音樂教育必須具有寬闊的視野,，必須保持開放的態(tài)度,。如在中小學(xué)各門課程中：語文、歷史,、地理,、生物……等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系，這也使得音樂教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能,。課外音樂活動,、社會音樂教育環(huán)境便都成為，也應(yīng)該成為音樂教學(xué)的有機組成部分,。如：音樂與舞蹈結(jié)合來表現(xiàn)音樂,；與美術(shù)結(jié)合使音樂更形象,；與語文中的詩詞,、戲劇溝通等。

三,、教學(xué)重心的轉(zhuǎn)變

1,、豐富情感體驗、培養(yǎng)表現(xiàn)能力

新課標(biāo)提出要“培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱,、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通,、融洽感情,，在音樂實踐活動中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶,?！?/p>

在我們的音樂教學(xué)中，其實每節(jié)課,、每個音樂知識都需要情感的投入,，教師要做好正確的啟發(fā)和導(dǎo)向工作，讓學(xué)生在每次音樂學(xué)習(xí)過程中都有自己的情感體驗和美的享受。

2,、強調(diào)創(chuàng)造探索精神

在關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時,，更要關(guān)注音樂教育方式的創(chuàng)新。對音樂教學(xué)更有創(chuàng)新探索的精神,。

3,、體現(xiàn)音樂教育的人文內(nèi)涵

河師大音樂學(xué)院院長段續(xù)在上《中學(xué)合唱與指揮》課時，特別提出：音樂教育具有人文屬性,。他仔細(xì)的講解,，讓我們理解，在教學(xué)中要潛移默化的陶冶學(xué)生的群體意識和合作精神,，尤其在具體的藝術(shù)實踐活動中,，在藝術(shù)作品的排練中陶冶這種情操。如：在排練合唱時,，使學(xué)生明確自己聲部所處的地位,、應(yīng)負(fù)的責(zé)任、聲部進入與退出的時間,、力度的把握,、音色的調(diào)節(jié)……這一切，只有各自把握好自己的分寸,，才有可能創(chuàng)造出美好的合唱效果,。還有在準(zhǔn)備服裝、道具,、化裝,、后勤等事物上都可以培養(yǎng)學(xué)生群體意識和合作精神。

四,、教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變

教學(xué)評價是教學(xué)工作的一個不可缺少的基本環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是教育科學(xué)研究的一個重要組成部分,。新課標(biāo)要求：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下,，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，建立綜合評價機制,?！边@就與我們以往的“成績考核”有著重大的區(qū)別。新課標(biāo)的評價是包括對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,、對教師的教學(xué)效果,、對學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量,，以及對本課程的建設(shè)和發(fā)展進行全面的評價,。

總之,，我們音樂教師只有重新審視音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念,，在研究和思考狀態(tài)下認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷反思、不斷進取,，認(rèn)識到音樂教學(xué)應(yīng)該盡可能地做到生活化,、社會化、多元化與個性化……才能做一名優(yōu)秀的音樂教師,。