時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇一

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的近50%，是這個集體的主體力量,。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務,，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差但要求上進的學生有xx等,，他們上課有時不專心,、學習較懶散，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。

陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光,、有志竟成、世界各地,、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞,，聯系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）,、閱讀訓練（包括聯系語境理解詞句,，學習分析自然段、邏輯段,，學習歸納課文的主要內容,，領會文章的中心思想等）、局部仿寫練習,。另外,，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標準》關于“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處,。

習作7課,，均對習作要求、觀察要領,、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,，還安排了多種形式的范例,，以便學生借鑒、遷移,。

綜合練習7個,，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題,，可能與本單元課文有一定聯系,，但更大程度上帶有舉例性質，因此,，既要嚴格要求,，扎實訓練，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內容,，突出了學生的自主性,，重視學生主動、積極的參與精神,。

（一）,、學習習慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣,；能夠當眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

5,、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣,。

6,、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣,。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

8、培養(yǎng)寫日記的習慣,；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

9,、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣,；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣,。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

（二）,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話。

（三）、識字寫字

1,、準確認讀303/287個生字,。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結構把字寫端正,、寫勻稱。

3,、繼續(xù)學習用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。

（四）,、口語交際

1,、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內容,。能講述課文聽寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3,、能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4、能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

5,、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

6,、養(yǎng)成先想后說的習慣,。

（五）、閱讀

1,、繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

2,、繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲、不指讀,，一邊讀一邊想,。

3、能聯系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

4、能憑借語言文字理解課文內容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

5,、繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習的習慣。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內容。

（六）,、習作

1,、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

2,、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3、能修改有明顯錯誤的句子,。

4,、學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號。

5,、學習從內容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇二

一,、年段工作

高一主要工作：根據學校各處室及年級工作計劃，狠抓落實,、率先垂范,，深入教師、深入課堂,，準確把握年段工作動向,，及時調整年級工作思路。(1)落實學校各處室各項教育教學任務,。(2)召開例會，研討年級工作,。(3)經常聽課,，了解課堂教學情況。(4)組織備課組長研討年級的教學情況,，組織好考后的質量分析,。(5)每周召開一次班主任碰頭會了解班級情況，并交流班級管理經驗,。(6)組織學生座談,，了解年級整體情況。(7)配合教務處檢查教案,、作業(yè),，督促常規(guī)教學環(huán)節(jié)的落實。(8)抓好年級的紀律,、衛(wèi)生等日常工作,。(9)抓好培尖補差工作。

二,、德育工作

1,、班主任工作

班主任是班級管理的組織者,，是班集體的靈魂。班主任工作的質量直接決定班集體教育教學工作的質量,。班主任要樹立管理就是服務的意識,，要緊緊圍繞班級建設，勤于思考,，勤于管理,，把班級看作自己的責任田，去用智慧和汗水經營它,。班主任要以鐵山社會實踐為契機,，堅持不懈、鍥而不舍的高標準,、嚴要求,，抓好德育工作。

(1),、抓好班風學風建設,。高一尤其要注意建設團結向上行為習慣良好的班風,刻苦勤奮的學風。使每一個同學在良好的班風學風氛圍中都能健康的成長,。要通過召開班會,，通過開展各種活動去培養(yǎng)。以養(yǎng)成教育為重點,促進每個學生的進步,。班主任要做好入學規(guī)范教育,使學生有進步的思想,規(guī)范的行動,。班主任要從一點一滴抓起。細致入微是班主任工作的一個境界?，F在的學生思想復雜,，基礎參差不齊,這給管理帶來很大難度，班主任只有通過細致入微的工作才能發(fā)現問題,才能解決問題,。

(2),、抓好薄弱環(huán)節(jié)。抓薄弱環(huán)節(jié)是班主任工作的一個重點,，早晚自習,、節(jié)假日、課間是學生最容易出問題的環(huán)節(jié),，這些環(huán)節(jié)班主任要緊緊把握,。一是觀察，二是強化管理,，三是充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用,。把這些環(huán)節(jié)抓緊、抓牢,，抓住了這些環(huán)節(jié),，就能抓住關鍵,。

(3)、做好分類推進工作,。高一新生剛來誰都憋著一股勁好好學習,，班主任要因勢利導給他們樹立信心，鼓舞他們的士氣,，使學生能夠一直保持旺盛的斗志,。但也應該看到學生的各方面情況比較復雜，思想復雜,，基礎參差不齊,。班主任要想正確引導學生的學習信心，要想有針對性的做好學生的思想工作,，指導好學生的學習。要深入了解每一個學生的各個方面的情況,，如：基礎,、思想、行為等,，對每一個學生都能了如指掌,，把全班的學生按不同的情況分類。要明了工作的重要對象的著重點和工作的突破點,，做到知己知彼,，要有推進計劃和推進措施。中差生的轉化工作始終是班主任工作的重點,，對中差生要勤盯,、勤看、勤說,、對他們要格外關注,。中差生轉化好了，班里的工作就會有大的起色,。

(4),、給學生樹立四種意識：紀律意識、學習意識,、危機意識,，安全意識。將中學生守則,，日常行為規(guī)范學深,、學透，規(guī)范學生的行為,，強化學生的紀律觀念,。學習意識,，危機意識要以現代科學技術的發(fā)展，人才競爭,，等信息進行強化,。安全意識要從吃住行玩等方面進行反復教育。

(5),、利用好班會,。班會是班主任工作的重要陣地，要有計劃有目的開展系列活動,。充分利用好它;組織主題班會,，

總結

(6),、密切與家長的聯系提高教育效率,。班主任一學期至少與每個學生家長交流一次，客觀反應學生情況,，多說成績和進步,。

2、學生管理工作

(1),、做好新生入學教育工作,。年段、班主任要配合政教處,、學生會,、校團委等組織，通過各種形式的活動,，培養(yǎng)學生良好的思想道德素質,。

(2)、班主任,，科任教師要注重對學生的前途理想教育,，幫助學生樹立遠大理想，并激勵學生為之而奮斗,，保證學生的學習動力,，促進學生學習成績的提高。

(3)、加強學生紀律行為管理,，堅決杜絕打架斗毆,、賭博上網、談情說愛,、抽煙酗酒,、不服管教、隨意遲到早退現象,。

(4),、加強安全教育和管理。提請同學注意食品衛(wèi)生,，遵守交通法規(guī),。體育活動服從管理，教室樓道禁止追逐,，杜絕不安全事故發(fā)生,。

(5)、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習行為和習慣,，使學生能事半功倍，發(fā)展提高,。科任教師要利用課堂,、課外,，采用個別的、部分的,、全體的方式,，對學生進行學科學法指導。

(6),、加強對住宿生的管理,。

三、教學工作

1,、備課組工作

(1).備課組長是年級學科教學的帶頭人,，也是學科教學研討的組織者。備課組長要把本組教師團結在一起,，緊緊圍繞學科教學質量的提高,。制定好備課組教學計劃，安排好教學進度,。認真組織好本組的學科教學研討,，加強對新教材的研究認真落實新課標。本學科教學上存在的問題要找準，教學上制定的策略要得力,。備課組長要帶領全組教師對知識上的重點,，難點，疑點要充分討論,，對教學方法的選取也要充分的研究,。使大家對學科教學在知識和教法上達成一致，充分調動集體的智慧,，群策群力,，共同提高教學質量。

(2),、協(xié)調好本組內的各方面關系,，做到進度一致，資料一致,，重點,、難點突破方向一致。組織本組教師精選資料,，做到針對性強和實效性強,。備課組長要經常檢查和督促本學科教師落實常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)。

2,、教學常規(guī)工作

教學工作是學校工作中的中心工作,，是教師的中心任務，教學質量是學校的生命,，教學質量的提高也決定著教師的聲譽,。作為一名教師要用崇高的敬業(yè)之心，深厚的專業(yè)知識,，嫻熟的教學方法去鑄就自己的事業(yè)豐碑,。作為一名教師既是學者，又是能力培養(yǎng)者,，還是督促者,。教師要以課堂教學為中心、以教給學出科學的學習方法,，夯實雙基為目標,，抓好常規(guī)教學工作，扎扎實實抓好備課關,。

(1),、每個教師必須樹立牢固的質量意識和責任意識。以教書育人為天職,以教學質量為核心,一切思想方法,一切教育行為都要圍繞質量去設計,，去開展,。

(2)、加強教學常規(guī)的落實。教學常規(guī)是教學活動的主要途徑,，具有經常性,、規(guī)范性和標準性，是教學效果得以保證的基礎,，每個教師務必思想上高度重視,，行為上認真恪守，從嚴,、從實,、求精、求細,，最大限度的發(fā)揮其功效,，保證教學質量的有效提高。

(3),、加強備課,，要研究學生，要清楚面對的是剛從初中畢業(yè)的學生,，有優(yōu)秀的,，也有差的，備課要照顧大面,。要盡量多聯系一些初中知識,，搞好初高中的過度和銜接，把握基礎知識的“準,、全,、透、活”,。

(4),、加強教學方法研究,，促進教學質量提高,。各科要以課改為契機，立足教材,，立足課堂,，以教帶研，以研促教,。轉變教育觀念,，改進教學方法，在自主,、合作,、探究的課堂模式中，保證課堂三維目標的實現。按時保質完成模塊學習和學分認定工作,。加強集體備課,，相互聽課，努力提高新課程實施水平,。

(5),、要立足高一，著眼高考,。要從高考的角度和層面去組織落實教學工作,，有效提高教學的方向性、針對性,，做好全程備考工作,。

(6)、重視學生學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導工作,。學習興趣和學習方法是學生有效學習的基礎,，每位教師應高度重視，切不可等閑視之,。各科要拿出有效方法,，激發(fā)學生學科興趣，科學指導,，以保證教學的實效,。

(7)、各科必須高度重視學生練習的落實和作業(yè)的布置,，嚴格執(zhí)行學校規(guī)定,，做到有發(fā)必有收，有收必有批,，有批必有評,，有評必有糾，以突出能力的提高,。

(8),、堅持學科測練、月考工作,。

具體工作安排

九月份：

(1)開學典禮

(2)加強學生行為規(guī)范常規(guī)管理,，做好儀容儀表的自查和抽查工作

(3)各班級人數統(tǒng)計，并做好貧困生統(tǒng)計工作

(4)全體住宿生會議,，加大住校生的管理力度

(5)9月12-9月16日鐵山社會實踐活動

(6)慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)活動

十月份：

(1)班主任工作例會，前一階段工作小結,，傾聽反饋

(2)月考及月考質量分析會,，學生評教

(3)校田徑運動會宣傳組織準備工作,，參加校運動會

(4)部分學生座談會，了解學生的學習情況以及教師的教學情況

十一月份：

(1)期中考試,，考風考紀教育

(2)認真做好上半學期階段小結工作和家長會

(3)心理輔導講座,，期中考試前后的心理疏導

十二月份：

(1)學生座談會，做好偏科學生的統(tǒng)計工作

(2)元旦匯演

一月份：

(1)期末工作布置

(2)班主任學期考核匯總

(3)寒假生活要求組織落實,，布置寒假活動,。

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇三

本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好。但大多數學生,，沒有讀書的意識,，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小,，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數對學習熱情不高,，不求上進,。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產生了厭學心理,。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況,，創(chuàng)新課堂教學模式,，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人,，體驗到“我上學,，我快樂,；我學習,，我提高”,。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作,。

九年級化學上冊共有七單元，充分體現九年級化學課程標準所要求的課程目標,，教科書的編排十分重視從知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度與價值觀等方面有機體現九年級化學課程的宗旨和目標,，著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間,，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺,。

教科書重視以多角度、多層次,、多形式和合理彈性的呈現方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調動學生的學習興趣,，有利于激發(fā)學生的探究欲望,，有利于因材施教,，有利于構建學生的科學物質觀,。比如認識了我們身邊的常見物質空氣,、水,、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化學概念：分子,、原子,、元素等等,；認識到構成物質的微粒有分子,、原子,、離子,；初步形成了基本的化學實驗技能,，能設計和完成一些簡單的化學實驗,，這些內容的選擇都能體現知識與技能。能進行初步的探究活動,，初學會了通過觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學用語表述有關的化學信息,，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論,，這些都體現過程與方法。愛化學,，愛祖國，關注社會發(fā)展,；增強環(huán)保意識，珍惜資源,；嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現。

1,、理論知識聯系生產實際,、自然和社會現象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2,、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用,。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用,。

1,、重視基本概念和理論的學習,?；瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在復習中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現象和事實的分析,、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2,、備課,、上課要抓重點,，把握本質。在平日的備課,、上課中要把握好本質的東西,。

3、在平日講課中學會對比,。要在區(qū)別的基礎上進行記憶,，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質,、概念特征，加以記憶,。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小,，不易記憶，要列表分析,，就較為容易了,。

4、講究“巧練”在對比學習的同時,，練習必不缺少的,，關鍵在于“巧練”,，要注意分析，習題的數量不要太大,，關鍵在于“精”,，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5,、在平日要注意化學實驗,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習,。

6、跟蹤檢查,。加大對學生所學知識的檢查,，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

7,、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。講全面，提倡以學定教,，以學定講,，努力增強講授的針對性,、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學,、講,、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

1、積極學習教育教學理論知識,。

2,、熟練掌握,，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質,。

3,、提高自身素質，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究,。

4,、做好課后小結、寫好教學反思,，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

5、多向有經驗的.教師請教,，共同探討學術研究,，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短,。

6,、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解,。

7,、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步,。

六,、教學進度表（略）

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇四

根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學生思維相當活躍,，個性張揚，學習興趣比較濃,，主動性較強,語文學習成績較理想.但是學生在上課時不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強,，缺乏紀律觀念……因此本期教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展。

本冊教材仍以專題形式組織內容:導語,，課例(精讀課文,，略讀課文，思考練習,，閱讀鏈接,，資料袋),，詞語盤點，語文園地(口語交際,，習作,，我的發(fā)現，日積月累,，展示臺或成語故事等),。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,，課文閱讀教學,，口語交際，作文,，綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標。

1．認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典,，詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

一,、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1．學生與文本對話,。學生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現有意義的閱讀,。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容,，達到和人物心靈溝通的境界,。

2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流,。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,，讀明白作者的想法。

3．學生與學習伙伴對話,。人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東,。其實,，學生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,，能夠進入學習情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話,，碰撞出思維火花,，從而點燃學習語文的熱情。

4．學生與自己的心靈對話,。人同此心,，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學生一個具體的環(huán)境,，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己,。教科書通過具體的語言,，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律。

二,、促進學習方式的改變,。

語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學,。從學生學習的角度而言,，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,，“我想……”“我要……”“我一定……”,，從學生的角度進行設計，給學生更多關注,，給學生更多的學習指引,。

基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題,，解決問題,。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動,，即使沒有教師的指導,，也會慢慢學會學習。

1 1 觀潮 2 雅魯藏布大峽谷

2 3 鳥的天堂 4 火燒云 語文園地一

3 5 古詩兩首 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅

4 8 世界地圖引出的發(fā)現 語文園地二 9 巨人的花園

5 10 幸福是什么 11 去年的樹 12 小木偶的故事

6 語文園地三 13 白鵝 14 白公鵝

8 15 貓 16 母雞 語文園地四

9 17 長城 18 頤和園 19 秦兵馬俑

10 語文園地五 20 古詩兩首 21 搭石

11 22 跨越海峽的生命橋 23 卡羅納 24 給予是快樂的

12 語文園地六 25為中華之崛起而讀書

13 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔

14 28 尺有所短 寸有所長 語文園地七

15 29呼風喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍

16 32 飛船上的特殊乘客 語文園地八

17 期末復習

18 期末復習

19 期末復習

20 期末考試

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇五

二,、 教材分析：

本冊教科書了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習，著眼于學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，學生的發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題,，專題以整合的組織了八組教材內容。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四~五篇課文“語文園地”。

“語文園地”包括四個欄目：我的,、日積月累,、口語交際、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。

三,、 學生情況分析

二年級二班共有學生58人，一年級的努力,，學生了進步,，如學習習慣、學習品質等,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大，在書寫,、學習品質等還的缺陷。,，學生的學習習慣,、學習差,，勢必會整體的，,，盡轉化后進,，先進，發(fā)展后進是本學期,。

四,、 本學期教學工作的主要

教學內容：

1、復習漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，詞句意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學生的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5,、能上下文和生活,，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能聽別人講話，聽懂主要內容,，能與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。日記的格式,，學習寫日記。

學習習慣

培養(yǎng)的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)的學習,。

五、 教材的和難點分析

本冊教材從內容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、學生,、探究,、解決問題教學,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

六,、 教學措施：

1,、,、理論學習，自身素質,、授課能力,。

2、直觀教學,，教具,、學具，學生操作,、觀察,，調動多種感官學習,。

3,、多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，看書的習慣,。注意學習的培養(yǎng),。

5、與生活,，尋取生活的資源教學,，使學習更貼近學生的生活

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇六

本套教材在小學5年級安排了民族教育內容，旨在讓學生初步了解我國56個民族的分布,、文化,、衣食住行、風俗人情,，感受祖國各民族深厚的文化底蘊,，體驗民族情感，并自覺尊重其他民族的風俗習慣,；培養(yǎng)民族自信心,，增強民族大團結，從而熱愛中華人民共和國這個統(tǒng)一的多民族的社會主義大家庭,。

本專題通過讓學生初步了解中華民族大家庭的各民族成員,、了解少數民族鮮明的民族特色,，如服飾特點、飲食習慣,、民族樂器,、聚居區(qū)、建筑風格以及特色節(jié)日,，初步感知少數民族的風俗習慣,，體會民族文化的多彩多姿。主題和內容要點具體見表1,。

1,、體現時代特點和現代意識一小學民族教育選擇學生易于接受并和生活緊密聯系的內容，如少數民族服飾,、飲食,、樂器、建筑等,，并融入體現時代精神的民族文化教育內容,，引導學生融會貫通地使用或改造民族文化，從小參與到中華民族文化傳承,、文化創(chuàng)造活動中去,，以增強其民族意識和愛國主義感情。

2,、采用藝術性的表現手法,，民族教育活動采用藝術性的表現手法，如歌曲,、故事,、兒歌、詩歌,、游戲等形式,，穿插在引題、總結部分,，靈活多樣,，增強了教學的功能，學習過程生動活潑起來,，實現與藝術精神溝通,。

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇七

本班有學生36人，剛入學的大多數學生都還未養(yǎng)成良好的習慣,，沒有掌握正確的寫字方法和技巧,，更需要教師耐心的指導和督促。

一年級的寫字書以鉛筆為重點,。因此,，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上,，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求,、勤指導,，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字,。并通過及時展覽寫字好的學生的作品,，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關,，并在思想上做些教育,。

在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”,，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導,；二是手勤：多親手示范,，多跟蹤指導；三是：批改勤,，只有跟上批改,，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調動起練字的積極性,。

1,、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質,。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫,、偏旁,、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法,。

3,、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆,、運筆方法,。

4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,。

（1）教學中,，嚴格要求。寫姿要正確,，筆順規(guī)則要熟練運用,，偏旁,、結構的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真,、細致,、一絲不茍的好習慣。

（2）課堂指導與課后練習相結合,。要把字寫好,，必須經常練習，持之以恒,。

（3）學會正確方法,，養(yǎng)成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,，按照字帖得用筆方法,，結構特征直接用毛筆仿寫。所以,，從小學會正確的臨帖方法,，養(yǎng)成好習慣，對人的一生非常重要,。

（4）課內,、課外相結合。

寫字教學基本上間周一節(jié)課,，加上教師講解所占去的時間,，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習,、練習就會復生,。在平時提高對學生的作業(yè)質量要求。

每周周一節(jié)寫字練習,。共計十八課時

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇八

本學期在學校黨總支的領導下,，全面貫徹黨在新時期的`教育方針，堅定正確的辦學方向,，堅持以課堂教學為中心,，努力提高教學質量，轉變教學觀念,，推進素質教育,，深化教學研究，強化學科教學管理,，開展課堂效益研究,，求真務實，奮力拼搏,，力求年級組的教育教學質量在原有的基礎再上新臺階,。

（一）加強備課組建設,，進一步完善集體備課制度，努力集體備課工作落到實處,。

認真制定切實可行的學期集體備課活動計劃,。做到科學分工，提前備課,，固定時間集體討論,。做到一人主講，其他補充,，完善單元及課時教學要求,，杜絕流于形式的做法。發(fā)揮教學骨干潛力,。年級組選派學科骨干教師做學科帶頭人,，在集體備課、教學活動,、教研活動,、培養(yǎng)年輕教師及考試評價中充分發(fā)揮教學骨干的帶頭作用。 搭建交流平臺,，加強研討交流。開展好學科之間的教研教學交流活動,，積極組織教師到兄弟學校聽課學習,，認真開展好同學科、同年級,、同學校教師之間的教學交流與研討,。搞好優(yōu)質課、匯報課,、研討課的公開課活動及專題研究,。為教師搭建校本教研交流平臺，開闊教師視野,，啟迪教師智慧,，廣泛交流，形成教研合力,，發(fā)揮團隊作用,，推進新課改。

（二）完善評價體系,，使我校學生綜合素質評價工作再上新臺階,。

實行年級月考制，結合學校教學工作安排,，抓好年級月考,，特別是要強化月考后的成績分析,，及時總結，進行教學反思,?？荚嚭蟮馁|量分析要實事求是，有的放矢,，針對薄弱學科采取補救措施,，力爭年級組各學科成績趨于上升勢頭。要根據素質教育和課改要求以及以往工作的經驗和教訓,，不斷探索和完善促進學生全面發(fā)展評價體系,，以科學的評價促進學生發(fā)展和促進新課程改革的順利實施。進一步細化評價措施,，深入結合學生學習生活實際來開展評價,，使綜合素質評價成為學校管理一個有力的抓手。針對每次的教學量化辦法,，讓教師開學就明白量化的項目和目的,，明確奮斗的目標。認真搞好評教評學工作,。召開學生座談會,，通過座談，調查問卷等形式了解教師的教學情況,。召開家長會,，聽取家長對學校、教師的教學反饋,。

（三）常規(guī)管理抓落實,，不斷提高教育教學質量

1、繼續(xù)狠抓學生兩個習慣的養(yǎng)成,，促使學生養(yǎng)成良好的文明習慣和自主學習的習慣

加強學生在校學習時間管理,，尤其是課堂管理。突出學習的有效意識,，逐步培養(yǎng)起學生的自主學習習慣,。結合我校學生實際情況，從計劃,、備課,、上課、聽評課,、作業(yè)布置與批改,、輔導測試等環(huán)節(jié)上，從質和量上對各項指標要循序漸進。繼續(xù)強化素質教育,，落實“日清,、周清、月清”,。各個教師要對每天的教學情況通過課堂作業(yè)等形式進行檢測,，及時反饋。不做假,、大,、空的無用之功，要讓學生和老師有目標,、有信心,，在體會成功的同時，勇于進取,，爭取更好的成績,。

2、構建和諧關系,，快樂工作學習,。營造充滿尊重、關懷,、民主,、和諧的工作環(huán)境課堂氣氛，構建和諧師生,、生生關系,。人是渴求理解和尊重的，教師和學生也是如此,。在學校內部、年級內部,，教師之間,，學生之間、師生之間要相互尊重和理解,，團結互助,，共同進步。

3,、做好周前工作思考與部署,。結合學校學期和周工作安排，提前思考年級組周工作內容,，在每周開始前做好布置,，讓老師在每周開始的時候就清楚本周的工作重點與要求。

4、加強體育活動,，增強工作活力,，構建和諧教師團隊。

開展豐富多彩的教師文體活動,，積極引導教師鍛煉身體,，健康工作，健康生活,，以良好的積極心態(tài)面對教育教學工作,。在教師的帶動下，組織學生積極參加體育活動,，增強體質和運動技能,。本學期按照中招體育考試標準，在八年級進行體育中斷考試和期末考試,，并把考試成績納入學生評價和班級量化,。

5、配合學校各處室做好德育及教學活動,。

健全學生安全制度,，加強學生安全管理。充分調動班主任積極性,，時刻把學生的安全教育放在重要位置,，增強安全意識，學習安全技能,，確保校園安全,。

八年級組

20xx年2月

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇九

《倒數的認識》是人教版小學數學六年級上冊第二單元中的內容，是學生學習了分數乘法的意義及應用題之后的內容,，為學習分數除法的意義及計算法則打基礎,，分數除法經常要轉化成分數乘法進行計算，轉化需要倒數的知識,。因此,，本單元在分數乘法的教學基本完成以后，編排了有關倒數知識的一節(jié)教材和一個練習,，為下一單元的教學提前作準備,。

學生初看到“倒數”這一概念時，從字面上看也許對它有了一定的了解,，所以通過學生自學,，自主探索倒數有什么意義，如何求一個數（0除外）倒數的方法,，使學生真正理解倒數的含義,，在此基礎上培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力與分析概括的能力。

1,、知道倒數的意義,，會求一個數的倒數。

2,、經歷倒數的意義這一概念的形式過程,。

3、培養(yǎng)學生觀察,、歸納,、推理和概括的能力。

4,、利用教師的情感特征,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會成功的快樂,。

理解倒數的意義,，會求一個數的倒數。

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十

五年級學生在四年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》,因此經過了系統(tǒng)的學習,在知識,、技能等方面都有了一定的基礎.他們對于課上的要求都能認真地完成,而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動.這個年級的學生對于一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也比較好,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎.

1.親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力.

2.考察周圍的社會環(huán)境,初步形成反思,、探究社會問題的習慣,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度.

3.初步具有認識自我的能力,初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度.

4.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力.

1．注重實踐的過程,讓學生主動地獲取知識,、應用知識和解決問題.

2．走向社會,開展活動的方式方法.

3．組織有關的活動素材.

1．認真鉆研教材,精心設計適合本校實際的活動過程,對整個活動操作做到心中有數.

2．努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造,有所收獲.

3．利用現代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣,同時讓學生多渠道的獲得更多的知識.

4．善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會.

教學內容

第一周

一,、怎樣進行考察

第二周

二問卷的設計

第三、第四周

三,、月圓中秋情

第五,、第六周

四、我是小小發(fā)明家

第七,、第八周

五,、果蔬雕刻

第九、第十周

六,、巧手學刺繡

第十一—第十四周

七,、植物栽培

第十五、十六周

八,、走進農貿市場

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十一

本人本期所任班級是一年級，本班有學生42人,，其中男生18人,，*24人。有班干部5人,。本班由興林片區(qū),、青龍片區(qū)、和新寨片區(qū)學生組成，學生分布廣有著明顯的差距,，這給教學工作帶來了巨大的困難和壓力,。

二、教育工作

認真貫徹國家的教育方針,，全面實施素質教育,，結合我鎮(zhèn)的辦學思想，聯系我村的實際情況,，對學生進行“小學生日常行為規(guī)范”,、“小學生守則”、“品德與生活”等教育,，并在各科教學中浸透品德教育,，規(guī)范學生的行為，為學生樹立良好的思想意識和品德行為,。

計劃每雙周二下午進行一次班會,，每單周三下午組織一次課外活動，豐富學生的視野,，陶冶學生的情操,，開拓學生思維。

三,、教學工作

教學是學校工作的重中之重,，是關系到一個地方經濟發(fā)展快慢的問題，所以教學是學校的中心任務,，在教學中離不開教育,，教學和教育是相互聯系的。本期的教學工作初步計劃如下：

1,、認真落實素質教育,，全面貫徹黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)扎實工作在,。

2,、開齊開足各門課程，在各科教學中大膽嘗試新的教學方法,，改變以往的評價方法和態(tài)度,。

3、課前認真研究學生,，鉆研教材及大綱,，寫出符號現代山區(qū)孩子易學易懂的教案。

4,、計劃在十九周左右結束全部課程轉入復習,。

5,、課程進度計劃（語文）如下，其余科目略：

第1—8周完成漢語拼音部分,；9—11周完成第一,、二單元；12—13周完成三,、四單元,；14—15周完成五、六單元并轉入中期復習,。和考試,。16—17周完成七、八單元,，18—20轉入全面復習及考試,。

四、其他工作

在認真搞好教育教學工作的同時組織教師進行教學研討和治理學校,，按時上報各種表冊及報表,，認真使用好遠程教育“模式一、模式二”并做好記錄,。同時抓好全校的教學質量,，認真開展教研工作。

組織教師,、學生學習安全法規(guī),，并給學校實際與學生家長簽訂安全協(xié)議。

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十二

1,、培養(yǎng)學生寫字意識,，形成良好的寫字習慣。

2,、通過寫字課程的.開展激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛,。

1、了解硬筆書法的特點,。

2,、知道書寫的握筆姿勢及坐姿，并能體現在自己的書寫過程中,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

3、認識偏旁的形體結構及書寫方法,，明確偏旁與組合部件的搭配關系及與各部件組合而成的結構特點,。

4、使每位學生都能寫一手好字,。

5,、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。

1,、了解硬筆書法的特點,。

2、認識偏旁的形體結構,，掌握偏旁的書寫方法及與各部件的組合關系,，寫好字。

有效利用每周的寫字課,。

1,、教師要加強指導，不能將書法課變?yōu)樽粤曊n,。不搞形式,，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2,、重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,，教給學生正確的寫字姿勢，首先從寫字的姿勢入手,，每次寫字,，都要求學生做到：頭正，身直,，臂開,，足平。眼離書本一尺遠,，胸離桌子一拳遠,，手離筆尖一寸遠。（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣,。

3,、不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘。

4,。合理安排學生每天的練習內容,。

5、關注學生的作業(yè)習慣,、書寫習慣,，與各科教師取得配合,，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識,。

6,、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢,。

7,、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象。

8,、開展“遠離橡皮”的活動,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好,、寫對的習慣,。

9、展開競賽,。在班內舉行寫字競賽,，強化學生正確的寫字姿勢概念。

10,、班內開辟書法展覽角,，定期展覽學生的書法作品，展示規(guī)范作業(yè),，給每個人展示自己的機會,。

1、充分調動學生習字的積極性和主動性,。

興趣是最好的老師,。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容,，多一點鼓勵性的評價,，多一點建設性的指導，多創(chuàng)設一些交流展示的平臺,，多介紹一些古今中外書法家的趣事,，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣,。

2,、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢,，認真,、仔細,、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字,，學會正確地使用書寫工具等,。教師在教學中，要反復示范,，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣,，在不斷強化訓練中,，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度,，以及邊寫邊反思,、積極參與交流的良好學習習慣。

3,、要把描紅和臨寫相結合,。

描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅,，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài),，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構,。而臨寫與描紅是同時出現的,，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗,。臨寫遇到困難,，可借助描紅字，找到書寫的感覺后,，再落筆寫,。

4、要多采用形象,、直觀的教學手段,。

教師在教學過程中，要多采用掛圖,、投影,、多媒體等形象、直觀的教學手段,，指導學生理解漢字筆畫與筆畫,、筆畫與部件、部件與部件之間的關系,，幫助學生掌握筆畫,、部件的書寫方法,，進而提高學生的書寫能力。

5,、注意課后延伸,，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十三

1,、培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲,，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處,。

2,、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》,，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情,。

3、通過各種音樂活動,，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與,，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現力,，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調能力,。

1、學習聆聽音樂,，感受音樂,，表現音樂中的藝術形象。

2,、學唱歌曲《動物說話》,，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

3,、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞,，表現自己喜愛的小動物。

鋼琴（或口風琴）,、多媒體,、課件、動（植）物圖片

一,、創(chuàng)設情境,。

1、律動,。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現音樂,。（為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的學習興趣。）

2,、談話：同學們,！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗,。你喜歡什么小動物呢,？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

“汪,！汪,！汪！小動物們好,！” （……）

4,、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿,、表現。

５,、找一找,，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學生在群體中合作,、協(xié)調的能力,，同時也能幫助學生認知動所棲息的環(huán)境。）

６,、小結,。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物,，要維護生態(tài)平衡,。（揭題《可愛的小動物》）

二、學習歌曲,。

1,、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎,？（學生間信息交流）

2,、猜一猜。請學生上臺表演,，其他同學猜一猜,。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動,。）

3,、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）

小雞說話唧唧唧,，小鴨說話嘎嘎嘎,。（揭題《動物說話》）

4、聽一聽,，看一看,，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱,，看教師做動作拍手,、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手,、晃頭,？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）

5,、唱一唱,，拍一拍。老師唱,，請同學們隨音樂拍出間奏,。

6、演雙簧,。請一位同學們隨老師的演唱做口型,，表演。

7,、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作,。（演唱第二段，讓學生創(chuàng)編間奏的動作）

8,、說：我們還有許多喜愛的小動物,，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢,？（指導學生創(chuàng)編歌詞）

9,、為新加入的小動物編動作演唱。

10,、小木魚也想參加我們的演唱會,，誰來敲小它為我們伴奏。敲一敲,，比較一下應怎樣敲木魚,。

11、小雞說話唧唧唧,，小鴨說話嘎嘎嘎,。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢,？誰的表情好我就來學誰。

四,、教師小結,。

你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友,，我們都要愛護它,。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們去玩了。想去嗎,？（想）好,！準備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十四

二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強,。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人,，樹立班集體榮譽心,，用科學的方法指導每個人去學習。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣,。

2、有初步的自我保護意識和能力,。

3、適應并喜歡學校生活,。

4,、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的勇氣。

5,、培養(yǎng)孩子負責任,、有愛心地生活，誠實友愛,，遵守社會規(guī)范,，愛護環(huán)境，愛家鄉(xiāng),，愛祖國,。

1、全面把握課程目標

教學過程中全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現課程目標,。

2、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現實生活中,，學生已經初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗,，結合學生現實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗,，使學生在獲得內心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的,。為此,，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

4,、充實教學內容

教科書是一種“活性因子”,，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系,，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來,。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來,；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內容,，增進課程內容的現實性和親近感。

5,、拓展教學空間

教學要面向學生的生活實際,，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學生不同學習方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應社會的能力。

6,、加強道德行為的教育。

品德課進行改革其初衷很重要的一點,，就是要改進和加強品德教育,，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標,?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學生的道德行為,，引導他們形成健全的人格,。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學,，充分利用情感的推動作用,，促進學生認知的內化和良好行為的形成,；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化,、重復的教學過程中認知得到強化,，良好行為習慣得到養(yǎng)成。

第一單元開開心心每一天6————8課時

第二單元讓我的身體更棒6————8課

第三單元我會照顧自己7————10課

第四單元我生活的地方6—————8課時

第四單元我愛綠樹我愛藍天6—————8課時

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十五

九義教初一《思想政治》為進行良好心理品質高尚道德情操和正確思想方法的教育,，課文分上下兩冊,，教學按每周三節(jié)課進行課堂授課。

1,、 上冊共六課,，24個小結，其中：

緒論 計劃課時4節(jié)

第一課 正確看等自己…… 6節(jié)左右

第二課 鍛煉心理品質…… 8課時左右

第三課 善于調節(jié)情緒…… 7課時

第四課 磨練堅強意志…… 6課時

第五課 能夠承受挫折…… 9課時

第六課 勇于開拓進取…… 6課時

復習考試 9課時

2,、 下冊共五課

第七課 發(fā)揮性格優(yōu)勢 養(yǎng)成良好習慣 8課時

第八課 待人真誠熱情 建立真摯友誼 9課時

第九課 融入社會生活 陶冶高尚情趣 9課時

第十課 培養(yǎng)愛國情操 樹立崇高理想 8課時

增強自律能力 培養(yǎng)健康人格 8課時

復習考試 12課時左右

1,、 以課堂課時為基本單位，以課時達標為基礎實現大綱要求,，務必達到的學生思想素質教育進行整體教學,。

2、 每課或課時的教學目標僅以提高學生思想素質進行,。

3,、 政治思想課教導學生如何做人，如何成長(健康成長)其目的性為較強較實惠,，教學中要誘導好,。

4、 注重實際,，面向全體,，盡可能切入學生實際思想，以免政治課為空洞的理論說教,。

5,、 教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的學習信心,，促進優(yōu)化課堂教學,，全面提高教學質量。

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十六

積極貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和學校提出的具體目標要求,，全面貫徹落實教育方針,，以人為本，以著眼于學生的終身發(fā)展為目標,，全面深入貫徹落實素質教育,，構建高效課堂。關愛學生,，平等對待學生,，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

本學期的教學內容共計五章：

第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件。

第十二章 軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷,，從觀察生活中的軸對稱現象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十三章實數,。從平方根于立方根說起，學習有關實數的有關知識,，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章 一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數,。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現“問題情境————建立數學模型————概念、規(guī)律,、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,，并進行探索一次函數及其圖象的性質,，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；同時在教學順序上,，將正比例函數納入一次函數的研究中去,。

第十五章 教材通過實例引出本章學習主要內容：合并同類項,，去括號，添括號法則,，整式的加減乘除運算和因式分解,。教材還提供了“閱讀與思考”、“觀察與猜想”,、“數學活動”等板塊,，豐富學生學習內容。

自信成功,，自學成才,，自立成人?；境霭l(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。培養(yǎng)激發(fā)學生興趣,，保護自尊，幫助學生建立自信,，樹立克服困難的勇氣和信心,。在上學期基礎上，進一步加強數學知識能力學習,；數學思維創(chuàng)新能力培養(yǎng),。結合教學，發(fā)展學生合情推理和演繹推理能力,，提高分析問題解決問題能力,；學習習慣上進一步培養(yǎng)良好的行為習慣。獨立思考,，及時總結,，糾錯改錯，提前預習,，合作交流,，探究學習等習慣，應得到進一步強化,。遵循學生學習數學的心理規(guī)律,。

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十七

初二下學期，我們初二年級要在學校各部門的領導下,，認真貫徹學校教育教學的各項要求,，找準工作突破口，穩(wěn)步做好學困生幫扶工作,，全年級教師要牢固樹立質量意識,、責任意識,、大局意識，發(fā)揮甘于奉獻,、團結拼搏,、爭創(chuàng)一流的精神，確保今年初二能順利地向下屆初三過渡并為之打下堅實的基礎,，向學校,、向家長、向社會交上一份滿意的答卷,。具體的工作計劃如下：

本學期工作的指導思想是：全面貫徹教育方針,，堅持正確的教育觀念，以素質教育為主線,，進一步解放思想,，更新觀念，提高認識,，深化改革,，強化管理，狠抓落實,，突出養(yǎng)成教育,。堅持“育人為主導，質量為中心,，學生為主體”的辦學思路,，提高學生的整體素質和創(chuàng)新精神、實踐能力,，切實提高教育教學水平,，讓全體領導放心、全體家長放心,。

初二年級下學期已經進入分化階段,，初一年級時部分班級已有所顯露。因而,，本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題,，要使八年級的教學質量穩(wěn)步提高，還要在學困生幫扶工作上加大力度,。本學期新科目物理的電學知識難度又增加了,，因此，本學期工作難度較大,。

管理目標：強化年級組團結協(xié)作意識,，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位,。

學生的培養(yǎng)目標：在八年級扼制住兩級分化，培養(yǎng)自主學習與鉆研精神,，能較為全面的發(fā)展,。

教學目標：整體穩(wěn)步推進，著力做好學困生幫扶工作,，狠抓尖子生和學困生,，為進入九年級打下堅實的基礎。

這學期我年級要狠抓思想品德的教育工作,，建設優(yōu)良的班風和級風,。各班都要根據學生實際設計多種教育活動，做到每周有班級主題教育活動,，每月有年級教育活動,，注重德育活動的實效性。

繼續(xù)搞好家長學校工作,，密切家校聯系,，充分利用好家長會，促進學校教育教學工作,。

按照學校本期對教學的具體要求,，本著“創(chuàng)新教育、精致學校,、幸福師生”的原則,，結合初二年級的實際，老師們要利用各種機會,，爭取做到讓每一位學生在新的學期都能有長足的進步,。

1、研究學生：老師們要制度化地認真研究年級的教學工作,，分析學生的特點,，互相交流教育教學情況，對課堂,、作業(yè)上反映出來的學生情況進行深入研究,，找出學生存在的問題，商討要做的工作,，尋找提高學生成績的有效辦法,。

2、加強備課：加強備課質量的監(jiān)控,，強化教師個人的二次備課,，既備課程標準，又備學生實際，既備有效教法,，又備學法指導,、預習作業(yè)、課內練習和課后作業(yè),，力求做到科學化的“教什么”與藝術化的“怎么教”的有機融合,。

3、組織考試：認真組織月考,，及時對教學中反映出的普遍性問題進行思考和解決,。

4、幫扶學生：認真輔導學生,，盡最大的努力在五校聯考中考出好成績,，取得好的名次。學生是兩極分化很明顯,，要想在聯考中獲得好成績,，年級必須堅持“培優(yōu)”和“補差”同時進行，抓兩頭促中間,，各位老師都要詳細制定學困生幫扶計劃,，充分利用好物理學習小組，逐一落實,。

5,、聽課評課：組織好老師相互學習聽課，群策群力,，加強教學反思,。完善聽課、評課體系,，在校內公開課常態(tài)化的基礎上,，教研組設定公開課制度，并做好評課記錄,。

6,、培訓學習：加強老師們理論學習和校本培訓工作。杜絕了體罰學生現象,，營造出了一種和諧的育人氛圍,，基本形成了老師會教、樂教,，學生會學樂學的良好風氣,。

7、班級管理：完善班主任管理制度建設,，強化班主任精致常規(guī)管理的意識,，班主任每天值班管理到位,，組織好班級日常事務，做到“時時有人管,，事事認真做”,，提高班主任的崗位責任意識。

作為初二年級的老師,，面對學生新的思維,，新的想法，我們將面臨更大的挑戰(zhàn),，也面臨著很大的壓力，只要我們能夠同心協(xié)力,、齊抓共管,、我們相信一定能頂住壓力，挖掘動力,，把本學期的工作做得更好,。

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十八

告別了難忘的舊歲，迎來了充滿希望的新春,。伴隨著新春的來臨,，新的一學期有開始了，為了確保自然教學工作有條不紊的進行,，特擬訂計劃如下,。

一、指導思想

以新的課程標準為精神,，以教材為依據,，以實驗教學為重點，以激發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)學生動手,、觀察、分析,、歸納能力為目的 ,。

二、情況分析

我班有學生46人,，女19人,，學生來源于居峪、標湖,、前灣四個村,。通過上學期的教育、要求,，次班學生對自然這一學科比較感興趣,，參與實驗探索的積極性比較高,，認識事物、解釋自然現象的能力有所提高,。但也有一部分學生因學習方法不對頭,，對一些自然現象弄不明白，死記硬背,，其結果是張冠李戴,，造成成績不夠理想；還有少數學生因接受能力差,，學習任務總是拖拉,，失去了學習的信心。鑒于上述情況完成以下任務,。

三,、任務目標

1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用,。

2,、使學生知道人體的6大關節(jié)，并知道關節(jié)的作用,。

3,、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用,。

4,、使學生知道完全花由萼片，花瓣,，雄蕊,，雌蕊四部分構成。

5,、知道植物的種子由種皮,，子葉，胚根,，胚芽四部分構成,。

6、使學生知道水能溶解一些物質,，建立初步的“溶解”概念,。

7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件,。

8,、觀察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經歷了卵,、幼蟲,、蛹,、成蟲四個階段。

9,、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本,。

10、使學生知道合理的體育鍛煉,，對身體的積極影響作用,。

11、使學生了解什么是“水域的污染”,，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法,。

四、方法措施

1,、課前依據新課程標準精神,，結合學生實際，深鉆教材,，認真?zhèn)湔n,。

2,、課中以學生為主體,，教給學生學自然的方法，培養(yǎng)學生“自主,，合作”的學習習慣,，讓學生在愉快中獲知。

3,、課后加強練習,，及時檢測學生對知識的掌握情況，發(fā)現問題及時彌補,。

4,、注重實驗教學，課前做好實驗準備,，讓學生積極投入實驗過程的探究,，努力提高學生動手、觀察,、分析,、歸納的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣,，動手操作習慣,，完成任務習慣,。

6、加強輔導,，使優(yōu)生不驕,，差生不餒，中等生積極進取,。教學進度時 間

完成的任務

1——4周 第一單元

3——5周 第二單元

6——8周 第三單元

9——12周 第四單元

13周 第五單元

14——17周 第六單元

19——結束 復習,、考試

幼兒園大班年級組教學工作計劃篇十九

本班共有學生41人。四年級是小學生知識,、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

四年級上冊教材共四個單元,第一單元“珍愛生命”,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢的學問”,第四單元“關心你,愛護他”,。

四年級上冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風,、民俗到工業(yè)、農業(yè),、交通,、通信,、生活常識等多個方面的社會生活事實,教材在引導學生了解社會,、探究社會的過程中,努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識,學習解決人際問題和社會問題的技能,。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育,探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。

如第一單元《珍愛生命》,引發(fā)學生思考:生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息,又是有限的?第四單元“關心你,愛護他”,以爺爺奶奶的故事作為引線,感受向需要幫助的人伸出手,是關心,。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解,。這樣的編寫方式,使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系,。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會,、參與社會、適應社會奠定基礎,。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做,。這樣的編寫方式,使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面,而是引導他們看待社會現象的時候,能探究和思考社會生活中,各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發(fā),引導學生對間接生活的認識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識,、體驗和感悟,兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時,注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會,。

3.注意了相關知識的整合,較好地體現了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”,。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上,將跨學科的知識有機地融為一體,在本冊教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強調認知與情感綜合,較好地體現了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力,。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦,、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導,教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動,讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗,。

教學中主要采用講授法,、討論法、實際操作法,、演示法,、練習法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、學困生的轉化措施:

學生透過老師的行為來判斷老師的人格,一旦他認可了老師的人格,他就會接納之,從而完善自己的人格,。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學生,以學生的個性發(fā)展為目標,用發(fā)展的目光看待學生,用滿腔熱情和期望去塑造學生的性格,相信耕耘就會有收獲!

(1),、課堂內外尊重個體,。

尊重學生,還表現在尊重學生的個性,只有這樣,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。

(2),、點燃自信,、磨礪性格,。

自信是成功的保證, 幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要,要讓他們明白老師心中永遠有他們的位置,老師永遠都在關注他們,同時,還要引導學生要善于發(fā)現自己的閃光點,讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念,。

(3),、欣賞、鼓勵,、張揚優(yōu)點,。

激勵永遠是教育的態(tài)度。給學生一些鼓勵,可以喚起后進生的上進心,張揚他們的優(yōu)點,從而感受到成功感,。針對學生發(fā)展傾向方面的特點,積極鼓勵引導,獎勵學生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,發(fā)展和張揚學生的個性,使每個學生都有自己的優(yōu)勢和個性特長,都能感受到自己的成功和長處,都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài),。

2、優(yōu)生的培養(yǎng):(1)重點培養(yǎng),課上除完成課堂作業(yè)外,給他們安排一些有難度的題目練習,。 (2)隔周進行一次有針對性的比賽活動,激發(fā)他們主動學習的興趣,。