作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

媽媽的小幫手課教案篇一

1,、結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類的意義,，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)分類的方法

2,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類的結(jié)果也不同,。

操作中提高學(xué)生對(duì)比,、分析的能力

滲透思想教育，教育學(xué)生平時(shí)應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),。

前置自學(xué)提綱設(shè)計(jì)

“同學(xué)們,，前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路⒂^察你們家里的衣服是怎樣擺放的,。你們做了嗎,？（生：做了）

你們能幫媽媽干活，真是些好孩子,，現(xiàn)在讓我們想一想,，通過(guò)整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么,？”（給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考,。）

學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn),。

師：“現(xiàn)在,，誰(shuí)想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué)？”

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊,，我爸爸的放在一個(gè)櫥里,，媽媽的放在一個(gè)櫥里，我的放在一個(gè)櫥里,?！?/p>

師：“這是把每個(gè)人的衣服分別放在一起?！?/p>

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起,?！?/p>

師：“也就是說(shuō)上衣、下衣分開(kāi)來(lái)放,。”

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起,，夏天的放在一起,。”

師：“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開(kāi)來(lái)放,。”

……

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書(shū)：爸爸媽媽我上衣褲子冬季夏季

師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì),，說(shuō)得也棒極了,。看來(lái)你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開(kāi)來(lái)放的,。（指著板書(shū)）

其實(shí)這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn),，而你的.媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開(kāi)來(lái)放的做法，就叫做分類,。”（揭示課題）

師：“同學(xué)們,，我們剛才說(shuō)了你們小家里的衣服是怎么分類的,，現(xiàn)在我們來(lái)給我們班集體這個(gè)大家分分類,，好嗎,？”

“你打算怎樣給全班同學(xué)分類呢,？”（學(xué)生獨(dú)立思考）

師：“誰(shuí)愿意把自己的想法告訴大家？”

生：“我想按照男同學(xué)女同學(xué)來(lái)分”

（師板書(shū)：男女）

師：“現(xiàn)在我們就按這個(gè)同學(xué)的想法來(lái)分分看,。注意：請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)?，F(xiàn)在，全班同學(xué)被分成了兩類,，站著的是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué),。請(qǐng)坐下?！薄罢l(shuí)還有不同的分類方法,？”

生：“按東西路隊(duì)來(lái)分,。”

（師板書(shū)：東路隊(duì)西路隊(duì)）

師：“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按這個(gè)同學(xué)的想法分分看,。

注意：請(qǐng)東路隊(duì)的同學(xué)站起來(lái)。現(xiàn)在,，全班同學(xué)又被分成了兩類,，站著的是東路隊(duì)的同學(xué)，坐著的是西路隊(duì)的同學(xué),?！?/p>

媽媽的小幫手課教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1,、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛,，懂得作子女的應(yīng)該關(guān)系父母,，學(xué)會(huì)基本的生活,。知道自己是家庭的一員,，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),，減輕父母的負(fù)擔(dān),，做他們的小幫手,。

2、具有自我保護(hù)意識(shí)和能力,，能機(jī)智地處理生活中遇到的難題。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí),，熟記報(bào)警,，火警等幾個(gè)重要的電話號(hào)碼,。懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

具有自我保護(hù)意識(shí)和能力,，懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法,。教學(xué)準(zhǔn)備：衣服,、書(shū)包,、課件,、頭飾,。教學(xué)過(guò)程：

一：視頻引入，揭示課題,。

師：老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)能干的朋友（丹丹）,。一起來(lái)看看她是個(gè)怎樣的孩子,。（播放視頻）

活動(dòng)一：家務(wù)活我分擔(dān) 為什么要幫爸爸媽媽做事,？

1,、小組交流,。

家務(wù)真的是爸爸媽媽的？其中有沒(méi)有我們自己的,？哪些是自己的？（自由說(shuō)）

“露一手”比賽做家務(wù)： a要求：

1,、比賽時(shí)間3分鐘,。

2,、先把書(shū)包里的書(shū)拿出來(lái)，收拾好后放進(jìn)書(shū)包里,。

3、書(shū)包里的物品應(yīng)擺放科學(xué),，整齊。評(píng)價(jià)整理情況（評(píng)出家務(wù)能手）b要求：

1,、比賽時(shí)間1分鐘。

2,、衣服必須疊的整齊。評(píng)價(jià)整理情況,。

活動(dòng)二：自己的事情自己做

1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些是自己的事情,，這些事情中你會(huì)做什么,。

2,、開(kāi)展“露一手”比賽,，把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來(lái)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng),。

活動(dòng)四

小辯論“她該不該開(kāi)門(mén)”

1,、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開(kāi)門(mén),？》

2,、將全班分成兩組，贊成開(kāi)門(mén)的為一組,，不贊成開(kāi)門(mén)的為一組,，各站一邊進(jìn)行辯論。由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理,，各站一邊進(jìn)行辯論,。

3、由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理,，給她支招,。

4、熟記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼,?；顒?dòng)六

一周“小幫手”記錄

本活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生就自己一周來(lái)做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),，反饋給老師,，使小幫手活動(dòng)真正落到實(shí)處，提高學(xué)生自我實(shí)踐,、自我教育的能力,。

四、活動(dòng)實(shí)施建議

1,、本課教學(xué)要注意加強(qiáng)針對(duì)性?，F(xiàn)在比較多的學(xué)生不愿干家務(wù)活，也不會(huì)做家務(wù)活,。因此,，教師在課前可以了解一下學(xué)生在家勞動(dòng)的情況,，在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的表演一些家務(wù)勞動(dòng)做的比較好的學(xué)生,，并請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)作一些示范,，在課堂上讓學(xué)生掌握正確的操作要領(lǐng),。同時(shí),，還可以舉出一些不愿做家務(wù)活的事例,，讓學(xué)生討論,，通過(guò)討論使學(xué)生明確,，在家庭中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一部分力所能及的勞動(dòng)，這不僅是對(duì)父母的體貼,，而且是自己應(yīng)盡的義務(wù)。

2,、教師在引導(dǎo)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題時(shí),，要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng),，要特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)遇到緊急的情況時(shí),，作為小學(xué)生首先做到逃生和自救。

3,、課后，教師可結(jié)合“活動(dòng)”,，讓學(xué)生記錄一周來(lái)干家務(wù)活的情況,，并由家長(zhǎng)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。這樣,，為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的行動(dòng)就能落到實(shí)處,。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產(chǎn)生實(shí)效,。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)

1,、能說(shuō)出愿意為家人分擔(dān)家務(wù)的原因。

2,、具有一些基本的生活自理能力,，自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

3、有簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí),，有保護(hù)自己的意識(shí),。

媽媽的小幫手課教案篇三

語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的.工具,，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng),、表達(dá)的能力。

現(xiàn)在的孩子都是小公主,、小少爺,，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口,，不知父母的不易和辛苦,。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課,，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手,，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,。

1、理解兒歌的內(nèi)容,，感受媽媽的辛苦,、偉大。

2,、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做,。

重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人,。

難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事,。

：教學(xué)掛圖、光碟,、vcd和電視機(jī),。

2、平時(shí)在家里,，你會(huì)做哪些事情呢,？你覺(jué)得做什么事情好呢,？（通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）,。

3,、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容,，讓幼兒看一看,，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力,。

4,、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。

媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累,？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù),？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見(jiàn),，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手,。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大,，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事,。

媽媽的小幫手課教案篇四

1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,，增加彼此間的親情。

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌,、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話活動(dòng)

（一）、以圖片的形式,，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌,。

（二）,、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎,？

爸爸媽媽工作了一天,，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？

看到爸爸媽媽很辛苦,，你會(huì)做些什么呢,？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎,？

提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢,？

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二,、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1,、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片,、錄像均可）

2,、用展板的`形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放,。

在幼兒園里,，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情,。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),，讓我明白作為幼兒教師,，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力,。

媽媽的小幫手課教案篇五

一,、教學(xué)內(nèi)容：

長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)踐，講述和習(xí)作練習(xí),，使學(xué)生逼真地感遭到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)所不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的辛勞,，喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情,。

2、要把自己幫助爸爸,、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫(xiě)清楚,。

3、在習(xí)作中,，要指導(dǎo)學(xué)生重視描述自己在為父母做事進(jìn)程和感受,。

三、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

在習(xí)作中重視描述自己在為父母做事進(jìn)程和感受,。

四,、教學(xué)預(yù)備：

在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活?dòng),。布置時(shí)，要激起學(xué)生做事情的愛(ài)好,，使學(xué)生曉得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn),，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。

五,、教學(xué)進(jìn)程：

（一）,、課文引進(jìn)。

是的,，從小到現(xiàn)在,，我們的爸爸給過(guò)我們很多無(wú)所不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的血汗?，F(xiàn)在我們已長(zhǎng)大了,，我們也能夠關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心,、幫助他們呢,？（板書(shū)課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）、表達(dá)交換,。

1,、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng),。

3,、匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo),。

4,、相互評(píng)價(jià)，誰(shuí)說(shuō)的好,，好在哪,？

（三）、出示例文,。

（四）,、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是否是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫(xiě)下來(lái)呢,？現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧,，相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)的更好,。

（五）,、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，懂事了,，能夠體會(huì)到父母的辛勞和付出,，并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài),。偶然做一件事不難,，難的是能不能堅(jiān)持下來(lái)，相信同學(xué)們一定能做到是嗎,？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,，然后讀給你的父母聽(tīng)。

媽媽的小幫手課教案篇六

1,、懂得為父母做些力所能及的小事,。

2、教育幼兒要關(guān)心,，愛(ài)自己的家人,。

1、“媽媽,，我們回來(lái)了!”

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔,，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作,。

(2)下雨了,，小兔們跑回家，走到家門(mén)口,，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,，敲門(mén)：“媽媽，我們回來(lái)了?”

2,、推門(mén)進(jìn)去,，“媽媽去哪了?”

(1) 小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上,。

(2) 咦,，媽媽呢，媽媽不在家,，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

(3) 這么長(zhǎng)的'時(shí)間了,，媽媽怎么還不回來(lái),，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

(4) 根據(jù)幼兒的回答,，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

3,、打電話了解媽媽的去向。

(1) 怎么打電話呢?

(2) “媽媽沒(méi)有去上班,，手機(jī)也關(guān)機(jī)了,，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

(3) 我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

(4) 兔姐姐打電話,，與爸爸通話：“喂,，爸爸，我是小兔,，你知道媽媽上哪去了嗎?噢,，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了,?！狈畔码娫挕?/p>

媽媽的小幫手課教案篇七

長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》,。

1,、通過(guò)實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練,，使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷,，體會(huì)到父母的辛苦，喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情,。

2,、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫(xiě)清楚,。

3,、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受,。

在習(xí)作中注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受,。

在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活?dòng),。布置時(shí)，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣,，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn),，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。

（一）,、課文引入,。

是的,，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷,，為我們付出了很多的心血?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也可以關(guān)心我們的父母,，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心,、幫助他們呢？（板書(shū)課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）,、表達(dá)交流,。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事,，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng),。

2、小組內(nèi)交流：

1 ）,、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事,？

2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候,，你的心情怎么樣,？

3 ）、接受了你的幫助后,，你的爸爸媽媽有什么反映呢,？

4 ）、看到父母的感動(dòng)后,，你又有什么樣的想法呢,？

3、匯報(bào),，教師相機(jī)指導(dǎo),。

4、互相評(píng)價(jià),，誰(shuí)說(shuō)的好,，好在哪？

（三）,、出示例文,。

1、有一個(gè)同學(xué),，他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事,，并把他寫(xiě)了下來(lái)，我們一起看一看他是怎么寫(xiě)的吧：

2,、作文讀完了,，同學(xué)們認(rèn)為他寫(xiě)的怎么樣,？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：

1 ）洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚？

2 ）有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受,？

3 ）有沒(méi)有寫(xiě)出爸爸媽媽的反應(yīng)？

4 ）是否寫(xiě)出我對(duì)這件事的感受,？

（四）,、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫(xiě)下來(lái)呢,？現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧,，相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)的更好。

（五）,、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課,，可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，懂事了,，能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出,，并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難,，難的是能不能堅(jiān)持下來(lái),，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,，然后讀給你的父母聽(tīng),。

媽媽的小幫手課教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾,，不講衛(wèi)生是一種不良好的`行為習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。

3,、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手,，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事,，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;

2,、圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布,，若干把掃帚,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入,，提高幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手,，一只左來(lái)一只右,，小小手，小小手,，一共十個(gè)手指頭;我有一雙小小手,，會(huì)洗臉來(lái)會(huì)梳頭，小小手,，小小手,，真是我們的好幫手?！?/p>

提問(wèn)：“兒歌里說(shuō)的是什么呢?”

(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)

2,、提問(wèn)：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”

幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服,，我會(huì)幫媽媽洗碗,，我會(huì)自己穿衣服,，我會(huì)自己吃飯……

3、出示圖片提問(wèn)：“圖片上是誰(shuí)呢?她在干什么?

幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生,。”

老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?”

4,、提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒(méi)有垃圾?是誰(shuí)仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”

(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工,，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾,。)

5,、讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng),，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

媽媽的小幫手課教案篇九

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，在家里是爸爸媽媽的掌上明珠，父母對(duì)他們是呵護(hù)有加,，百依百順，甚至有的嬌慣溺愛(ài),，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母給包辦代替了,，好多孩子只知道享受愛(ài)，而不懂得去關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己身邊的親人,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，他們的有意注意的發(fā)展還不夠完善，而且容易被周圍的情景所感染,，進(jìn)而融入到某種角色當(dāng)中,，鑒于這些，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在通過(guò)這次活動(dòng)的情景再現(xiàn)能夠萌發(fā)孩子們關(guān)心他人和愛(ài)護(hù)他人的想法,，幫媽媽做一些力所能及的事情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒動(dòng)手能力,，幫媽媽做一些力所能及的事情；

2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，減輕家長(zhǎng)的家務(wù)負(fù)擔(dān),；

3、通過(guò)情景再現(xiàn),，激發(fā)幼兒關(guān)心他人和愛(ài)護(hù)他人的情感,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔子的頭飾若干,，臟亂的桌子和地面,，散亂的玩具、圖書(shū)及衣服等,?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

二,、幼兒分組整理房間,。

師：來(lái)，先讓我們來(lái)看看那些地方需要我們幫媽媽整理,。嗯,，桌子和地臟了，誰(shuí)來(lái)擦桌子掃地,？玩具散了一地,，誰(shuí)來(lái)收拾玩具？圖書(shū)亂了,，誰(shuí)來(lái)整理圖書(shū),？衣服亂扔了一地，誰(shuí)來(lái)疊衣服,？（師以姐姐的身份隨時(shí)指導(dǎo),，并隨時(shí)對(duì)小朋友做的好的加以表?yè)P(yáng)。）

三,、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的情感。

四,、結(jié)束語(yǔ)

兔媽媽回家,，看到干凈整潔的房間，很驚訝,，繼而高興,，擁抱親吻 兔寶寶，說(shuō)：孩子們,，你們長(zhǎng)大了,，能幫媽媽干活 了，媽媽真高興，謝謝你們,，媽媽愛(ài)你們,！

媽媽的小幫手課教案篇十

1、懂得為父母做些力所能及的小事,。

2,、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人,。

1,、“媽媽，我們回來(lái)了!”

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,，幼兒扮小兔,，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草,。)邊自由做小兔動(dòng)作。

(2)下雨了,，小兔們跑回家,，走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,，敲門(mén)：“媽媽,，我們回來(lái)了?”

2、推門(mén)進(jìn)去,，“媽媽去哪了?”

(1)小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由的圍著兔姐姐坐在家中的`椅子上或地上,。

(2)咦,，媽媽呢，媽媽不在家,，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方,。)

(3)這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái),，真著急,，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

(4)根據(jù)幼兒的回答,，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

3,、打電話了解媽媽的去向。

(1)怎么打電話呢?

(2)“媽媽沒(méi)有去上班,，手機(jī)也關(guān)機(jī)了,，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

(3)我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂,，爸爸,，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢,，原來(lái)奶奶病了,，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。

媽媽的小幫手課教案篇十一

星期三，老師給我們留了一個(gè)作業(yè),，回家給父母做一道菜--涼拌苦苣,。

回到家里，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,，今天老師留作業(yè),，給父母做涼拌苦苣，您看著我做,，好嗎,？”媽媽說(shuō)：“行啊，我給你錢,，你去市場(chǎng)買苦苣吧,。”我來(lái)到市場(chǎng),，買了一些苦苣,，在媽媽和書(shū)上的指導(dǎo)下開(kāi)始做了。書(shū)上說(shuō)：“先把苦苣擇好,，洗凈后控干,，把蒜切成末?！蔽易鐾赀@一步后,，問(wèn)媽媽：“我這一步做的行嗎？”媽媽說(shuō)：“做得挺好,，做下一步吧,。”我照書(shū)拿出蒜末,，米醋,，白糖，辣椒油,，鹽,，雞精,，香油等調(diào)味品后，媽媽說(shuō)：“這些調(diào)味品都放少許,?！蔽衣?tīng)見(jiàn)少許，就都只放了一點(diǎn)點(diǎn),。媽媽說(shuō)：“放得太少了,，再多一點(diǎn)?！蔽矣值沽撕芏?。媽媽說(shuō)：“倒得太多了，重新做吧,?！蔽抑缓冒磩偛诺牟襟E重做了一遍。這回我知道了,，少許是少放一點(diǎn),，我就把每種調(diào)味品都少放了一點(diǎn),。該攪拌了,，我攪拌的非常均勻,。功夫不負(fù)有心人,，我終于做好了涼拌苦苣,。

媽媽嘗了嘗,，夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“做的`還挺好吃”,。我聽(tīng)后,，心里樂(lè)開(kāi)了花。我真的成了媽媽的小幫手。

媽媽的小幫手課教案篇十二

這一節(jié)活動(dòng)選材好,，適合小班孩子的年齡特征,，該老師采用的是角色扮演的教學(xué)模式，他采用真實(shí)生活的.情境再現(xiàn)法,，首先創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動(dòng)的生活情境，有人有景,，場(chǎng)景布置的也很簡(jiǎn)單,，兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動(dòng)的主題是《媽媽的小幫手》,，我能為媽媽做點(diǎn)什么呢,？媽媽交代任務(wù)的方式也十分獨(dú)特，很是不錯(cuò),。老師以姐姐的身份參與其中,，同幼兒席地而坐、一起掃地,，一起整理圖書(shū),、玩具，一起疊衣服,，同時(shí)又以一個(gè)引導(dǎo)著的身份,，帶領(lǐng)孩子們一起檢查勞動(dòng)效果，很有親和力,。學(xué)習(xí)了,。

但是，如果勞動(dòng)內(nèi)容如果不是媽媽特意交代的,，而是因?yàn)樾⊥米觽凅w會(huì)到媽媽照顧奶奶后回到家一定會(huì)很累,，主動(dòng)提出幫媽媽收拾和打掃屋子，這樣勞動(dòng)的主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)一些,，效果會(huì)更好一些呢,？還有，就如專家所說(shuō)：“如果媽媽趕回來(lái)看到小兔子們的勞動(dòng)成果之后,，能逐個(gè)地方逐項(xiàng)地進(jìn)行積極評(píng)價(jià),，并正確引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中,，注意玩玩玩具及時(shí)放回原處，自己的事情自己做,，并且及時(shí)地做,，相會(huì)效果會(huì)更好?！?/p>

媽媽的小幫手課教案篇十三

作為一名教職工,，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編收集整理的《我是媽媽的小幫手》大班教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、體會(huì)媽媽的辛苦,，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望,。

2、了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情,，初步懂得家庭的重要,。

3、能較清楚地表達(dá)自己的想法,，并能注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的`生活,。教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí),。

一、交流,。

媽媽做的最多的一件事,。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”,、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?

2,、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。

3,、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事,。

二、觀看錄像,。

媽媽最喜歡做的事。

1,、幼兒觀看錄像,。

2,、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事,。

3,、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事,。

三、討論,。

為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事,？

1,、自由討論

2,、個(gè)別交流

四,、媽媽介紹,。

為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事,？

五,、討論,。

1、聽(tīng)了媽媽的心里話,，你有什么想法,？有什么想對(duì)媽媽說(shuō),？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情,？

活動(dòng)延伸：

1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”,，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,，并在幼兒間進(jìn)行交流,。

2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景,，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”,。

3,、深入開(kāi)展“我是家中小主人”,、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人,、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化,，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感,。

媽媽的小幫手課教案篇十四

內(nèi)容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事,。

2、教育幼兒要關(guān)心,，愛(ài)自己的家人,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、“媽媽,，我們回來(lái)了！”

（1）教師帶頭飾扮兔姐姐,，幼兒扮小兔,，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草,。）邊自由做小兔動(dòng)作,。

（2）下雨了,，小兔們跑回家，走到家門(mén)口,，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門(mén)：“媽媽，我們回來(lái)了,？”

2,、推門(mén)進(jìn)去,，“媽媽去哪了？”

（1）小兔們走進(jìn)家門(mén),，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦,，媽媽呢，媽媽不在家,，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方,。）

（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了,，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急,，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象,，怎樣才能知道媽媽到哪去了,？）

（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

3,、打電話了解媽媽的去向。

（1）怎么打電話呢,？

（2）“媽媽沒(méi)有去上班,，手機(jī)也關(guān)機(jī)了,，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

（3）我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話,。

（4）兔姐姐打電話,，與爸爸通話：“喂，爸爸,，我是小兔,，你知道媽媽上哪去了嗎,？噢，原來(lái)奶奶病了,，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?p>4,、接到媽媽的電話,。

（1）正在此時(shí)，電話鈴響了,，兔姐姐拿起電話,，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的,。

（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽,，奶奶病了,，現(xiàn)在在醫(yī)院里,，我在照顧奶奶,，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎,？小兔們,，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái),，折疊好,；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子,、椅子擦干凈；把地掃一掃,；把自己的玩具整理好；把書(shū)架上的書(shū)整理整齊,。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了,，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的'寶寶是不是很能干,，媽媽帶好吃的東西給你們吃,，好嗎,？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn),！”

（3）你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么,？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）

（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情,。

5、媽媽回來(lái)了

（1）我們把加整理得多干凈呀,，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）

（2）媽媽回來(lái)了,，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶,，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的,，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）

教學(xué)反思：

知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒,。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課,，都能主動(dòng)關(guān)心,、體貼父母，多做家務(wù),，做好父母的小助手。

媽媽的小幫手課教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意與同伴一起游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

2,、每天都能高高興興上幼兒園

3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

4,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

活動(dòng)材料：

魔術(shù)袋一個(gè),，小手巾一條

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示小星星魔術(shù)袋,，介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷,，引起幼兒的興趣;

2,、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾,，將小手巾放入袋中,，打開(kāi)魔術(shù)袋,，小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾,，引起幼兒的好奇。

3,、老師念咒語(yǔ),，“小星星，亮晶晶,，小手巾,，亮一亮,，快出現(xiàn)，快出現(xiàn),，1,，2，3!”,，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4,、重復(fù)一次,，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ)，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5,、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車,，小娃娃放入袋中,，由幼兒自己念咒語(yǔ)，自己拿出物品,，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演,。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全,。

媽媽的小幫手課教案篇十六

老師們、小朋友們：

大家早上好,！

我叫念念,，來(lái)自大（2）班。我真高興今天能站在國(guó)旗下演講,，我要講的題目是《做爸爸媽媽的小幫手》,。

“慈母手中線，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸,。誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉?！焙茉缫郧埃业膵寢尵徒涛冶痴b了《游子吟》這首詩(shī),。它的意思是說(shuō)小草在春天能夠茁壯成長(zhǎng),，靠的是陽(yáng)光無(wú)私的照耀，這種偉大的關(guān)愛(ài),，小草怎么可能報(bào)答得完呢？媽媽告訴我,，我是那棵幸福的小草，她和爸爸就是關(guān)懷,、照顧我的太陽(yáng)。他們把我當(dāng)成他們的心肝寶貝,，我想我也要回報(bào)給他們同樣的愛(ài)！

我的爸爸是軍人,，媽媽是老師,，他們的工作都非常忙碌。于是,，媽媽累了，我會(huì)為她捶捶背,；爸爸熱了，我會(huì)為他扇扇風(fēng),；早上,，我會(huì)給上班前的媽媽倒杯水；傍晚,，我會(huì)幫下班后的`爸爸把換下的鞋子擺好。陪媽媽上街，我總是搶著拎袋子,；和爸爸爬山,，不管路有多么遠(yuǎn)，我都堅(jiān)持自己走,，不讓大人背。我?guī)蛬寢屖帐胺块g,，幫爸爸整理東西,。爸爸媽媽晚上加班時(shí),，我不吵也不鬧，自己畫(huà)畫(huà)讀故事自己洗澡睡覺(jué),；爸爸媽媽產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我會(huì)立即制止他們,，并唱歌跳舞逗他們歡笑,；而在媽媽心情不好時(shí)，我會(huì)給媽媽一個(gè)吻,，對(duì)她輕輕地說(shuō)：“媽媽,，不要傷心！”,，再給她一個(gè)熱烈的擁抱,。在不久前的母親節(jié)，我特意制作了一幅螃蟹貼紙畫(huà)送給媽媽，她高興地笑了,，還連聲對(duì)我說(shuō)“謝謝”呢,！

小鳥(niǎo)的窩在茂密的樹(shù)林里，我的窩在爸爸媽媽的懷抱里,。爸爸媽媽愛(ài)我,，為我付出了那么那么多，我也體貼爸爸媽媽,，自己的事情自己做，還做他們生活中的小幫手,，為他們帶去歡樂(lè),，為他們減少憂愁,。爸爸媽媽常說(shuō)我是他們的開(kāi)心果，說(shuō)很幸運(yùn)有我這樣一個(gè)女兒,。我聽(tīng)了之后真是開(kāi)心極了,。

親愛(ài)的小朋友們，你們?cè)诩依镆矔?huì)做爸爸媽媽的小幫手嗎,？

我的演講結(jié)束了，謝謝大家,！

媽媽的小幫手課教案篇十七

內(nèi)容與要求：

1,、懂得為父母做些力所能及的小事。

2,、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1,、“媽媽，我們回來(lái)了!”

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔,，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作,。

(2)下雨了，小兔們跑回家,，走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,，敲門(mén)：“媽媽，我們回來(lái)了?”

2,、推門(mén)進(jìn)去，“媽媽去哪了?”

(1)小兔們走進(jìn)家門(mén),，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上,。

(2)咦，媽媽呢,，媽媽不在家,，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

(3)這么長(zhǎng)的時(shí)間了,，媽媽怎么還不回來(lái),，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象,，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

3,、打電話了解媽媽的去向,。

(1)怎么打電話呢?

(2)“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了,，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

(3)我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話,。

(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂,，爸爸，我是小兔,，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來(lái)奶奶病了,，媽媽去照顧奶奶了,。”放下電話,。

4、接到媽媽的電話,。

(1)正在此時(shí),，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話,，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的,。

(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽,，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里,，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái),，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好;把桌子上的碗,、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊;把桌子,、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了,，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干,，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)!”

(3)你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

(4)請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情,。

5,、媽媽回來(lái)了

(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

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媽媽的小幫手課教案篇十八

1,、懂得為父母做些力所能及的小事,。

2,、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人,。

1、“媽媽,，我們回來(lái)了！”

（1）教師帶頭飾扮兔姐姐,，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔,，蹦蹦跳,，跳到草地吃青草,。）邊自由做小兔動(dòng)作。

（2）下雨了,，小兔們跑回家，走到家門(mén)口,，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,，敲門(mén)：“媽媽，我們回來(lái)了,？”

2,、推門(mén)進(jìn)去，“媽媽去哪了,？”

（1）小兔們走進(jìn)家門(mén),，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦,，媽媽呢，媽媽不在家,，她回去什么地方呢,？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了,，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急,，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象,，怎樣才能知道媽媽到哪去了,？）

（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

3,、打電話了解媽媽的去向。

（1）怎么打電話呢,？

（2）“媽媽沒(méi)有去上班,，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

（3）我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話,。

（4）兔姐姐打電話,，與爸爸通話：“喂，爸爸,，我是小兔,，你知道媽媽上哪去了嗎？噢,，原來(lái)奶奶病了,，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?/p>

4,、接到媽媽的電話,。

（1）正在此時(shí),，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話,，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的,。

（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們,，我是媽媽,，奶奶病了,，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶,，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎,？小兔們,，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好,；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊,；把桌子、椅子擦干凈,；把地掃一掃,；把自己的玩具整理好,；把書(shū)架上的書(shū)整理整齊,。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了,，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃,，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn),！”

（3）你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么,？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）

（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

5,、媽媽回來(lái)了

（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有,？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）

（2）媽媽回來(lái)了,，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀,，你們真是能干得好孩子,，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的,，我們一起坐下來(lái)吃好嗎,？（幼兒快樂(lè)的分享）

知道了自己是家庭的`一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒,。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課,，都能主動(dòng)關(guān)心,、體貼父母,，多做家務(wù),，做好父母的小助手,。

媽媽的小幫手課教案篇十九

教學(xué)內(nèi)容：

青島版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第19頁(yè),，第一課時(shí)“幫媽媽整理衣服”——分類,。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類的意義，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)分類的方法,。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類的結(jié)果也不同,。

3.在操作中提高學(xué)生對(duì)比,、分析的能力,。

4.滲透思想教育,，教育學(xué)生平時(shí)應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備“自主練習(xí)”第2題的掛圖,。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、整理觀察,，體會(huì)生活的需要——按標(biāo)準(zhǔn)分類,。

師：“同學(xué)們，前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路?，并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎,？（生：做了）你們能幫媽媽干活,，真是些好孩子,，現(xiàn)在讓我們想一想，通過(guò)整理和觀察,，你都發(fā)現(xiàn)了什么,？”（給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考,。）

學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn),。

師：“現(xiàn)在，誰(shuí)想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué),？”

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊,，我爸爸的放在一個(gè)櫥里,，媽媽的放在一個(gè)櫥里,，我的放在一個(gè)櫥里?！?/p>

師：“這是把每個(gè)人的衣服分別放在一起,?！?/p>

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起,，褲子放在一起,。”

師：“也就是說(shuō)上衣,、下衣分開(kāi)來(lái)放,。”

生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起,，夏天的放在一起,?！?/p>

師：“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開(kāi)來(lái)放?！?/p>

??

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書(shū)：

爸爸媽媽我上衣褲子

冬季夏季

??

師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì),，說(shuō)得也棒極了?？磥?lái)你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開(kāi)來(lái)放的,。（指著板書(shū)）其實(shí)這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn)，而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開(kāi)來(lái)放的做法,，就叫做分類,。”（揭示課題）

二,、嘗試分類,，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同,，分類的結(jié)果也不同,。

師：“同學(xué)們，我們剛才說(shuō)了你們小家里的衣服是怎么分類的,，現(xiàn)在我們來(lái)給我們班集體這個(gè)大家分分類，好嗎,？”

“你打算怎樣給全班同學(xué)分類呢,？”（學(xué)生獨(dú)立思考）

師：“誰(shuí)愿意把自己的想法告訴大家？”

生：“我想按照男同學(xué)女同學(xué)來(lái)分”

（師板書(shū)：男女）

師：“現(xiàn)在我們就按這個(gè)同學(xué)的想法來(lái)分分看,。注意：請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)?，F(xiàn)在,，全班同學(xué)被分成了兩類，站著的是男同學(xué),，坐著的是女同學(xué),。請(qǐng)坐下?！薄罢l(shuí)還有不同的分類方法,？”

生：“按東西路隊(duì)來(lái)分?！?/p>

（師板書(shū)：東路隊(duì)西路隊(duì)）

師：“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按這個(gè)同學(xué)的想法分分看。注意：請(qǐng)東路隊(duì)的同學(xué)站起來(lái)?，F(xiàn)在,，全班同學(xué)又被分成了兩類，站著的是東路隊(duì)的同學(xué),，坐著的是西路隊(duì)的同學(xué),。”

師：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,，兩次站起來(lái)的人是同一批人嗎？（不是）怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢,？”（給學(xué)生一定的獨(dú)立思考的時(shí)間,，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同）

生：“因?yàn)閮纱握镜臉?biāo)準(zhǔn)不一樣,，所以站起來(lái)的不是同一批人?！?/p>

師：“說(shuō)得太好了,。你還有不同的分法嗎,？”

（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法,，師板書(shū)）

生：“按長(zhǎng)頭發(fā)和短頭發(fā)來(lái)分”

生：“按穿校服的和沒(méi)穿校服的來(lái)分”

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三,、聯(lián)系生活,，體會(huì)分類的好處

師：“同學(xué)們剛才想出了那么多種分法來(lái)分咱班的同學(xué),，現(xiàn)在我想請(qǐng)教同學(xué)們,，在我們的實(shí)際生活中,，哪些地方用到了分類呢,？”

（學(xué)生獨(dú)立思考,，也可以同位商量）

四,、自主練習(xí),，應(yīng)用分類,，明確為什么這樣分,。

1.自主練習(xí)第一題：

師：“看到剛才同學(xué)們學(xué)得這么好，有一群小動(dòng)物也忍不住過(guò)來(lái)聽(tīng)課了,，它們到哪去了呢,？原來(lái)它們藏在你的數(shù)學(xué)書(shū)第21頁(yè)上了,，看誰(shuí)能最快找到它們？”

“請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),，都有哪些小動(dòng)物來(lái)聽(tīng)課了？”

（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）

教師讀要求：哪些是鳥(niǎo)類,？用圓圈圈出來(lái)。

學(xué)生獨(dú)立做,。

集體訂正時(shí),，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)類和昆蟲(chóng)的區(qū)別。

2.自主練習(xí)第二題：

教師創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？

3.自主練習(xí)第三題

師：“同學(xué)們,，你們?nèi)ド碁┩孢^(guò)嗎,？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車,，你還知道哪些交通工具？”

學(xué)生回答,。

師：“同學(xué)們知道的可真多,，在我們的學(xué)具盒里也有一些交通工具,，請(qǐng)你把它們拿出來(lái),。你能給這些交通工具分分類嗎,？”

學(xué)生動(dòng)手操作,，分完后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分的,，為什么這樣分,。

五,、總結(jié)：

今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？

媽媽的小幫手課教案篇二十

一,、設(shè)計(jì)思路：前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽,，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望,。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),，他們對(duì)幼兒園、班級(jí),、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解,，對(duì)于預(yù)防,、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒,、預(yù)防用品為前提,，以游戲?qū)嵺`為途徑,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒,、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知,；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒,、預(yù)防非典的物品,，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí),。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題,。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.防非物品,、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購(gòu)物籃,，自制紙幣。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）.導(dǎo)入

（二）.啟發(fā)游戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物,。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領(lǐng)錢,。

要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元,、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的,？

如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元,？

3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么,？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買,？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ),、買的東西少于或等于5元錢）

（三）.幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查,。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)

文檔僅供參考 的關(guān)系,。

（四）.交流

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說(shuō)說(shuō)買了什么,，有什么用,，注意什么,？（抓住有價(jià)值的話題,，擴(kuò) 展討論,；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）.延伸

我們幫媽媽買好了東西,，媽媽很高興,，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

愛(ài)心手語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

2,、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái),、課件 活動(dòng)過(guò)程：

一,、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)t：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),，看,，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了,，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流,，他們聽(tīng)不到,、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流,。

用手語(yǔ)來(lái)和她交流,，誰(shuí)先來(lái)？（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。）

小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子,，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了,，她得到了大家的幫助,，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí),，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,。出示《千手觀音》的圖片t：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到,，但她們卻跳得這么好,，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,，他們感謝大家,，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做,，感謝天下所有的好心人,。