當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師外出交流心得體會的題目篇一

在四天時間里，我一共學(xué)習(xí)了4個方面的教程并聆聽了關(guān)于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座,。通過短短四天時間的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，感受很多,。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,，加深了我對計算機以及當(dāng)今遠程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力,，而且還讓我認識了很多老師,、朋友，我的很多方面得到了很大提高,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,，任何一門科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐,，不斷的總結(jié),，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會,，從事遠程項目管理員更應(yīng)該有永不滿足,、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流,。單憑一兩本書籍,，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰,，成為時代洪流之中的犧牲品,。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅持這一點,。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8,、word、excel,、powerpoint等課程,。對于我來說，每個軟件都很難學(xué),，要想學(xué)得精,，只有課后的操作練習(xí)。雖然時間很倉促,，講授過程偏快,，但我相信，只要我做個勤奮的學(xué)生,，一定可以將這四個軟件學(xué)精的,。

張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們,，遠程教育資源是xx年開始,，當(dāng)時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通,。過去是時間長,，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快,，交互性強,，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞,。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理,，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高,，讓我更加堅定不移地去探索和追求它,。聯(lián)系到自己，在今后的工作中,，我要繼續(xù)鉆研,，認真接收遠程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源,。

教師外出交流心得體會的題目篇二

第一段：引入教師外出交流教育的重要性和目的（200字）

教師外出交流教育是教育體制改革的重要舉措之一,，旨在促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。外出交流教育通過參觀學(xué)習(xí),、聽講座、研討等形式,，讓教師親身感受其他學(xué)校,、教育機構(gòu)的先進經(jīng)驗和教育模式，拓寬教育視野,，豐富教育資源,，進一步激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教育熱情。

第二段：外出交流教育帶來的教育收獲（300字）

在外出交流教育中,，我參觀了多所學(xué)校,，參加了各種座談會和研討活動，不僅了解了其他地方學(xué)校的辦學(xué)理念和教育模式,，還與其他教師進行了深入交流并共同研究教育問題,。通過這一系列的交流與學(xué)習(xí)，我深刻感受到了教育的多樣性和個性化發(fā)展對學(xué)生的積極影響,，進一步明確了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要性,。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)上的不足之處,，在與其他教師的交流中獲得了一些建設(shè)性的建議與觀點,，提升了自己的教育水平。

第三段：外出交流教育中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（300字）

與教師交流的過程中,，我也遇到了一些挑戰(zhàn),。不同地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生背景差異較大，這使得我需要針對不同情況進行思考和調(diào)整,。此外,，新的教育理念和方法需要時間進行消化和吸收，因此在實踐中需要堅持不懈,，不斷改進,。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),，我通過與其他教師的深入交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和教育方法,，并將其靈活運用到自己的教學(xué)中,。同時，我也不斷提升自己的教育理論知識和專業(yè)素養(yǎng),，以更好地應(yīng)對教育發(fā)展的變化和挑戰(zhàn),。

第四段：外出交流教育帶來的教師個人成長與專業(yè)發(fā)展（200字）

通過外出交流教育，我不僅獲得了教育理論與實踐上的提升,，還增強了自己的責(zé)任感和使命感,。面對教育領(lǐng)域的各種問題和挑戰(zhàn)，我愈發(fā)明確了自己的教育理想和職業(yè)追求,。此外,，在與其他教師的交流中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友,，并且與他們一起合作,，共同探索教育創(chuàng)新與進步的道路。這種個人成長和專業(yè)發(fā)展,，不僅對自身教育教學(xué)水平的提升有著重要意義,，更能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和引領(lǐng)。

第五段：總結(jié)教師外出交流教育的重要性和價值（200字）

教師外出交流教育是一種重要的教育改革措施,，對于提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展有著重要的推動作用,。通過交流學(xué)習(xí)，教師可以拓寬自己的視野,，了解其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和教育模式,，從而不斷推進自身的教育教學(xué)工作。同時,，外出交流教育也能夠促進不同地區(qū)教師之間的交流與合作,，共同探索教育發(fā)展的新路徑。因此,，我們應(yīng)該積極支持和參與外出交流教育,，不斷拓展自己的教育認知和發(fā)展空間，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師外出交流心得體會的題目篇三

這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素養(yǎng)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,，只是在實行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細狀況。上課的教師能注意學(xué)生力量的培育,，注意主體參加,，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來本市的x教師的課,，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要,。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清晰明確,，難易適中。我們深刻熟悉到：在課堂上,，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時,，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手,，太簡單又不用沒意義,，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演,、唱歌,、嬉戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培育他們初步用語文學(xué)問進展聽,、說、讀和寫的力量,。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計的,，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，課程活動的設(shè)計要面對全體的學(xué)生,，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到進展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)力量上的表達也不同,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動身點,，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進展,。”因此,，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到進展,。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的留意力自然就會長久。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的缺乏。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索,，怎樣讓自己的課堂更完善,？怎樣讓學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)、語文課,？怎樣培育學(xué)生的聽說讀寫力量,？信任通過今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷進步,！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華美繁復(fù)的表述,，而是用最平實的語言，最簡單讓我們承受的方式向我們傳達了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的熟悉,，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住學(xué)問的要點,。聽課學(xué)習(xí)中,，除去對學(xué)問的'學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為勝利的敲門石，能成為我堅決航向的指路標(biāo),。只有把學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,，他們所呈現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時也呈現(xiàn)了他們的人格魅力,。假如沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢,！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”，把握先進的教學(xué)手段及方法,。

教師外出交流心得體會的題目篇四

20xx年4月11日——15日,，我有幸到泰安市參加了“泰安市第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選交流會”。通過短短四天時間的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,，感受很多。同時也從這些名師,、青年教師們身上,，學(xué)到了許多。現(xiàn)在談?wù)勎业膸c感受：

一,、回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩,。

每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌,，追求花樣,，華而不實,。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點,，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的,。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，他的設(shè)計完全是根據(jù)學(xué)生的實際觀察,，通過大屏幕中的動畫效果,，讓學(xué)生從中進一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示,，讓學(xué)生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解達到體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，我覺得他講課很樸實，達到了相應(yīng)的目的,。他的一些做法,，很值得我學(xué)習(xí)。

二,、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新,，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的課堂,，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實際效果?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,，師生間合作交流下進行教學(xué)的。在這次展示課活動中,，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點,。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。

三,、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā),。通過聽課，我感覺到教師的風(fēng)采就是不同凡響,，無論是在課堂上,，還是在交流中，言談舉止,、無不流露出大師風(fēng)范,，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思,。

在這次教學(xué)能手評選活動中,，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,，在今后的教學(xué)工作中,，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想,、轉(zhuǎn)變教育理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,，精心設(shè)計,，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮,，上出有價值、有質(zhì)量的課來,。同時,，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)他們對細微之處處理的獨具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等,，反思自己的教學(xué),，真正提高自己各方面的能力。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材,，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想,、有特色讓學(xué)生,、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師外出交流心得體會的題目篇五

作為一名教師，任何一次外出學(xué)習(xí),、聽課或參與其它教研活動,，都是學(xué)習(xí)的大好時機，可以取得不少教學(xué)閱歷,。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐,，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，假如用兩個詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自己在教學(xué)中的閱歷體會拿出來與大家共享,，深入淺出,，幽默幽默，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里,，觀摩了6節(jié)課,，充分展現(xiàn)了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的教師,，不同的理念,，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻呈現(xiàn)同樣的精彩,。

他們設(shè)計的內(nèi)容難度漸漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強,，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高,。課堂上他們鼓舞學(xué)生共性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，提倡解決問題的多樣化,，表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個數(shù)學(xué)課堂布滿了生命的活力。課堂上,，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法,，還在解決問題的過程中，學(xué)會了仔細傾聽別人的觀點,，相互接納和觀賞,，相互合作溝通，并不斷地對自己和別人的想法進展批判和反思，通過教師的點撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向溝通探討,，學(xué)生已經(jīng)初步把握了解決各類問題的策略，也讓我們真實地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)就是這樣布滿生活氣息,，布滿人文氣息,，布滿了師生的靈性和共性。聽完這些課,，我對解決問題又有了新的熟悉,。充分表達“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘,，真正是教學(xué)“無痕”,，精彩“有痕”！

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效勞,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,，應(yīng)當(dāng)為數(shù)學(xué)學(xué)問、技能,、數(shù)學(xué)思維的進展供應(yīng)土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是擅長解答各種問題，卻缺少發(fā)覺問題和分析問題的力量,。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢,？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色,，沒有樹立效勞的意識，沒有給學(xué)生充分的思索問題的空間與時間,。有人比方說：教學(xué)過程是一個流程,，它應(yīng)當(dāng)像一條河，有時奔騰咆哮,、一瀉千里,，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲,。假如說學(xué)生是水,，那么教師應(yīng)當(dāng)是不斷變換的河道。從這個意義上說,，教師們的課堂輕松活潑,，游刃有余，緣由是他勝利地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者,、組織者,、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作效勞的對象,。

教師們講座的給我的觸動很大,，他們說：提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課，真正的備,，首先是要從精神上,，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上,，行動上”預(yù)備”,，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,，吃透學(xué)生：討論學(xué)生,，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，因此,，教學(xué)的境地歸根結(jié)底是教師的境地。備課需要有集體的溝通與合作,，但更需要個體獨立的思索與求索,。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念,，才智與精神的綜合表達,。

下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

1,、必需對教材充分理解和把握,。

對教材進展深入細致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點、難點才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松開心,。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

2,、教師要有良好的自身素養(yǎng)。

教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

3、要注意學(xué)生力量的培育,。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生把握新知，更重要的是要重視培育學(xué)生的力量,。在教學(xué)新知時,，都是讓學(xué)生自己去觀看、發(fā)覺,、探究新知的,，并且互動形式多樣，注意主體參加,。

在這次外出學(xué)習(xí)中,，我看到的是教師與學(xué)生真實的溝通，每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中,，遇到一些簡潔的問題，就讓學(xué)生自己通過動口,、動手,、動腦去解決，為學(xué)生供應(yīng)了自由發(fā)揮,，處理問題的空間,，并且教師不斷鼓舞學(xué)生積極嘗試，主動去探究問題,，讓每個學(xué)生都有參加思索和發(fā)表意見的時機，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進展有效的引導(dǎo)，充分表達“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`仆人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。通過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)效勞,。另外，印象較深的是教師們主見把一切還給學(xué)生,，即主見：學(xué)生能自己探究發(fā)覺的,，教師不提示；學(xué)生能通過思索描述出來的,，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生消失錯誤,，允許學(xué)生消失分歧，允許學(xué)生消失自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)效勞,，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時應(yīng)變的力量很強,。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已完畢，但我會把優(yōu)秀教師當(dāng)作追逐的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū),，成長需要沉淀,，成長需要活材，成長需要蛻變,，成長需要追求至善,。我會以此次觀摩活動為契機，連續(xù)好好討論教材,，思索教學(xué),，組織教學(xué)，增進自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里歡樂的學(xué)習(xí)成長,。

教師外出交流心得體會的題目篇六

x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局,、__師院組織的__市名師培養(yǎng)工程人選到__的教育考察學(xué)習(xí),。我們先后到__學(xué)校參觀考察，這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明,，或傳統(tǒng),、或鮮活、或深厚,、或新銳,，這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色，讓我體會到__一帶教學(xué)改革的多元和深入,。印象最深,、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座，x大的__三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略,、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座,，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己,。

一,、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂

“愛自己,，就要栽培自己”,，這是__博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話,。

“教師職業(yè)特點就是艱難,、繁重、勞累,。累是不可避免的,！問題是，有沒有累出效率,？累出品位,？累出創(chuàng)造？累出智慧,？累出成長和發(fā)展,？”__博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂,，原因很簡單,，不是工作太多，不是任務(wù)太重,，不是超過我的能力,，而是我忘記了享受，忘記了享受教學(xué),、享受學(xué)習(xí),、享受失敗、享受成長,！再看看比我年長的名師們,，這幾天相處下來，他們對教育教學(xué)的熱情,、執(zhí)著,，感染著我，也讓我汗顏,，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位,、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著,。我相信我也可以,，一定可以，寵愛自己,，用工作寵愛自己,。

二、審視自己,，看清自我更新的方向

__教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo)）,、形式的改革（舊框架+新元素=學(xué)生主動）、加法的改革（情境+活動+技術(shù)+開放題）,、局部的改革（認識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為）,，而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變，學(xué)科知識立場末端的方法改革,，表面形式化的狀態(tài),。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己,、提升自己,。

x教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計，從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),，從整體到部分再到整體,，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系,，不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生，而是呈現(xiàn)一個整體,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性,，先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),，再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu)，這種大體系,、大探究,，對學(xué)生掌握知識，尤其是掌握學(xué)習(xí)方法,、思想方法是非常有效的,。

但是在聽__小學(xué)老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想,，讓我有一點懷疑它的可操作性,，好在x教授的'課后評課，并不停留在批評層面,，而是給出了具體的做法,。讓我羨慕__小學(xué)有x大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景,，更是可以真實達到的現(xiàn)實,。

三、名師團隊,，獲得持久前進的力量

名師培養(yǎng)工程這個團隊,，既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航，又有__大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,，真的是一個非常好的平臺。在x大的教室里,，我們放下盒飯就開始分組討論,，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流,、甚至爭論,，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。

在從__到__的高速路上,，整整一路我們都在交流,、在分享，話筒在手中傳遞,，思想在分享中豐富,，情感在掌聲中交融，不知不覺間,，三個小時的車程讓我們更加充盈,、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息,，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺,，乃至達到對學(xué)生的生命自覺。

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,，我受益匪淺,，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里,，對班主任的工作，認識不是那么透切,，自從進入二校,，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流,，我更深切的體會到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任,，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”,，這一點談?wù)勎业捏w會,。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),，知道孩子每天在想什么,，孩子天真活潑愛動，因此,，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性,，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子,，我們要給他們一個展示的舞臺,，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學(xué)生,，我極力要求他們把問題回答完整,，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞,、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,，以情來潛移默化地教育他們,。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團結(jié)友愛,。因此我們要關(guān)注每一個孩子。我相信班級管理會得心應(yīng)手，正如董老師所說,，只要我們的班主任都做個“有心人”,，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時：動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細雨,，定然能潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,?！?/p>

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力,，董老師的的確很有用心,，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理,，而且需要馬上完成的工作,，她都打上重點符號，晚上羅列出來,，一一對照幾時完成,，需要誰來完成，記在一張紙上,，做一件劃掉一件,。平時想到的事，要不及時處理,，處理不了的也得及時記下來,，我就很健忘，常常忘記這,，忘記那,，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪,，焦頭爛額,，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學(xué)習(xí)的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸,，讓我看到了自己的不足,，同時也即時引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信,，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，我們子弟二校的明天會更好,。

教師外出交流心得體會的題目篇七

——教務(wù)主任重慶宜昌考察學(xué)習(xí)心得龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學(xué)羅長洲

在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激動,，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點困惑，參加了龍山教育考察團,，來到重慶涪陵,、萬州，湖北宜昌等地進行了為期一周時間的考察學(xué)習(xí),。短短的一個星期,，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學(xué),、萬州區(qū)雞公嶺小學(xué),、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí)。盡管時間倉促,，但整個考察學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā),，確實開闊了視野,、更新了理念、解放了思想,、增長了知識,，同時，我也深刻認識到自己的不足,。他們善于思考和積累,，經(jīng)驗豐富，各有特色,，他們先進的辦學(xué)理念,、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí),。盡管他們經(jīng)驗各異，但都有一個共同特點,，那就是他們都有一支精明強干,、樂于奉獻、務(wù)實創(chuàng)新的教師隊伍,。他們都始終堅持以全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點,，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展,。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育,。促使學(xué)生的思想素質(zhì),、文化素質(zhì)、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展,。下面我結(jié)合我校自身實際，談?wù)勎业膸c體會,、感悟和對今后工作的思考,。

一、要有先進的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求,。

么樣的人的高度來管理學(xué)校教育教學(xué)工作,，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情,，端正教育思想,，我們負有重要的責(zé)任。實踐證明,，全面育人的學(xué)校,，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性,。在推行素質(zhì)教育中,，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué),、會學(xué),、學(xué)會”六個字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,，善于提問”,，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點,，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當(dāng)頭,，愛在其中,，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二,、科學(xué)管理,，發(fā)展內(nèi)涵

研究工作中腳踏實地,，開展同志反復(fù)式磨課、課例研究,、主題教研等豐富多彩的教研活動,，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子，形成：“示范有特色,，教學(xué)有特點,，學(xué)生有特長，管理有實效”的特色教育,。反觀我們自己,，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠。通過參觀學(xué)習(xí),，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者,，我會想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細化管理過渡，最后實現(xiàn)個性化管理,。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己,，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進學(xué)校的思維方式,，使我們的學(xué)校管理上一個臺階,。

三、加強校本培訓(xùn),，促進教師專業(yè)化成長

學(xué)校要成為一所強校,，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關(guān)重要,。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊,。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人,。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫,。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,，學(xué)校采取和名家聯(lián)合,、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊。教師培養(yǎng)的多層推進更是讓人耳目一新：新進教師的入格培養(yǎng),，青年教師的升格培養(yǎng),，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等。當(dāng)然,，每期每位教師元的培訓(xùn)經(jīng)費更是不可或缺的保障,。這次考察使我深深認識到學(xué)校要發(fā)展,，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展,，更談不上學(xué)生的發(fā)展,。所以，我們要因地制宜,，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對幫扶作用,，促使特崗教師快速成長，促進老教師專業(yè)發(fā)展,，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

四、走特色發(fā)展之路,，提高辦學(xué)品味

這次參觀的學(xué)校,，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化,，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分,。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境,，為師生讀書交流搭建平臺,，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等,，從而讓師生開展心際交流,。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍,，引導(dǎo)師生讀懂美麗,、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神,、健全師生的品格,、提升境界、演繹人生的精彩,。在這一點上,，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,，感悟教育,，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境,，提升師生的文化素養(yǎng),，提高辦學(xué)品味。

五,、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

1.一支好的教師隊伍就是一所好學(xué)校,。

要造就一支有思想,、有品味的教師隊伍，做一個有責(zé)任的教學(xué)管理者,，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展,。

2.學(xué)校要有先進的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學(xué)理念,，雖然辦學(xué)理念不盡相同,，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校,。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

3.要有持之以恒,，堅持不懈的進取精神,。

幾所校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神,，不畏困難,，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望,。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功,，但放棄注定要失敗,。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀的幾所學(xué)校,，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁,，“有靈性”的小草,，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書架,，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果,，就會讓你深深感覺到,，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境,?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林,，一樹一草都成景,，一磚一瓦皆育人,。真是校校有特色，處處有文化,。在追求教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注,，特色就要有特色的校園文化的支撐,。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。

5.教科研是強校之本

科研興校,，科研強校,。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點。

6,、教育要走出去,，請進來。

我們的學(xué)校不能固步自封,，要走出去,，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會聯(lián)合,，學(xué)校才會發(fā)展,。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗,，再理教育新思路,。我會以這次考察學(xué)習(xí)為契機，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問題,，找準(zhǔn)突破口,，真抓實干，努力縮小與先進地區(qū)的差距,，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點!為我校教育更好,、更快發(fā)展再立新功!

教師外出交流心得體會的題目篇八

——教務(wù)主任重慶宜昌考察學(xué)習(xí)心得 龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學(xué) 羅長洲

在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激動,，也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點困惑，參加了龍山教育考察團,，來到重慶涪陵,、萬州，湖北宜昌等地進行了為期一周時間的考察學(xué)習(xí),。短短的一個星期,，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學(xué)、萬州區(qū)雞公嶺小學(xué),、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí),。盡管時間倉促，但整個考察學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象,，感到深受鼓舞和啟發(fā),，確實開闊了視野、更新了理念,、解放了思想,、增長了知識，同時,，我也深刻認識到自己的不足,。他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富,，各有特色,，他們先進的辦學(xué)理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗各異,，但都有一個共同特點,，那就是他們都有一支精明強干、樂于奉獻,、務(wù)實創(chuàng)新的教師隊伍,。他們都始終堅持以全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性,，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì),、文化素質(zhì),、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展,。下面我結(jié)合我校自身實際,，談?wù)勎业膸c體會,、感悟和對今后工作的思考,。

一、要有先進的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求,。

么樣的人的高度來管理學(xué)校教育教學(xué)工作,，確立學(xué)校的辦學(xué)思想,。 教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想,，我們負有重要的責(zé)任,。實踐證明，全面育人的學(xué)校,，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低,，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中,，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”,，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會學(xué),、學(xué)會”六個字上,，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”,，為學(xué)生提供思維,、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點,，具有愛心比具有知識更重要,，嚴字當(dāng)頭，愛在其中,，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn),。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解,。

二、科學(xué)管理,，發(fā)展內(nèi)涵

研究工作中腳踏實地,，開展同志反復(fù)式磨課、課例研究,、主題教研等豐富多彩的教研活動,，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子，形成：“示范有特色,，教學(xué)有特點,，學(xué)生有特長，管理有實效”的特色教育,。反觀我們自己,，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠。通過參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者,，我會想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細化管理過渡,，最后實現(xiàn)個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己,，用科學(xué)的管理方式和方法,，借鑒先進學(xué)校的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個臺階,。

三,、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長

學(xué)校要成為一所強校,，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關(guān)重要,。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn),，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書,，潛下心來育人,。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng),、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高,，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊,。教師培養(yǎng)的多層推進更是讓人耳目一新：新進教師的入格培養(yǎng),，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等,。當(dāng)然,，每期每位教師20xx元的培訓(xùn)經(jīng)費更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認識到學(xué)校要發(fā)展,，首先教師要發(fā)展,，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展,。所以,，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對幫扶作用,，促使特崗教師快速成長,，促進老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

四,、走特色發(fā)展之路,，提高辦學(xué)品味

這次參觀的學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色,，特色也代表著學(xué)校的文化,，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分,。他們把讀書納入常規(guī)管理中,，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺,，學(xué)校開辟各種讀書專欄,、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流,。第二方面讓師生開展隨筆漫談,，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗,、讀懂人生的價值,，通過讀書振奮精神、健全師生的品格,、提升境界,、演繹人生的精彩。在這一點上,，值得我們借鑒,，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育,，努力打造書香校園,，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng),，提高辦學(xué)品味,。

五、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示

1.一支好的教師隊伍就是一所好學(xué)校,。

要造就一支有思想,、有品味的教師隊伍，做一個有責(zé)任的教學(xué)管理者,，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展,。

2.學(xué)校要有先進的辦學(xué)理念。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學(xué)理念,，雖然辦學(xué)理念不盡相同,，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校,。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學(xué)思想,。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo),。

3.要有持之以恒，堅持不懈的進取精神,。

幾所校之所以成功,，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難,，勵精圖治,，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。要明白這樣一個道理,，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗,。

4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

參觀的幾所學(xué)校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁,，“有靈性”的小草,，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書,，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果,，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施,、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境,。可以這樣說,，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林,，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人,。真是校校有特色,，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展的今天,，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐,。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思,。

5.教科研是強校之本

科研興校，科研強校,。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點,。

6,、教育要走出去，請進來,。

我們的學(xué)校不能固步自封,，要走出去，向名校學(xué)習(xí),，走聯(lián)合之路只有學(xué)會聯(lián)合,，學(xué)校才會發(fā)展。

感悟名校的成功之道,，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗,，再理教育新思路,。我會以這次考察學(xué)習(xí)為契機,，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)突破口,，真抓實干,，努力縮小與先進地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點!為我校教育更好,、更快發(fā)展再立新功!

教師外出交流心得體會的題目篇九

20xx年x月x日—x日,，學(xué)校組織我校部分教師到xx中學(xué)，xx的xx中學(xué)學(xué)習(xí),、取經(jīng),。xx中學(xué)是國家級示范高中，升學(xué)率高,，上重點人數(shù)多,，每年不乏多人進入全國名牌大學(xué)。xx中學(xué)雖屬于一個鎮(zhèn)中學(xué),，生源質(zhì)量與xx中學(xué)差不多,。但在升學(xué)率上遠遠高于xx中學(xué)，每年都有幾十名同學(xué)進入全國重點大學(xué),。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習(xí),，收益頗多。聽取了思維教師的上課,，且深入的了解了兩校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，感受如下：

課堂教學(xué)是師生互動的平臺，不是教師個人展示的舞臺,。兩校教師在課堂教學(xué)中充分展示了這一點,，通過精心備課，幽默語言,，緊密聯(lián)系生活實際,，熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與課堂互動的激情，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，有效地大面積地實施了教學(xué),，達到了教學(xué)目的。

精選練習(xí),，精心組織學(xué)生課堂訓(xùn)練,，課前充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂上洞察學(xué)生對知識的掌握情況,。全面做到不需要講的不講,，不需要多講的少講，對學(xué)生出現(xiàn)的疑問,，疑難知識重講細講,。及時反饋學(xué)生信息，及時解決學(xué)生存在的問題,，加強針對性訓(xùn)練,，加大訓(xùn)練量，有效地提高了課堂效率,。

隨著素質(zhì)教育地推進,，各地紛紛實行課改。xx也勢在必行,，將在不遠的將來實行新課改,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生實際能力和綜合能力,。這對教師提出了更高的要求,，在課堂教學(xué)中逐漸滲透這一教學(xué)思想，以適應(yīng)新時期的教學(xué)要求,。

要讓學(xué)生喜歡一門學(xué)科,，用心去學(xué)習(xí)這門學(xué)科，則他一定要喜歡這個老師,。而一個教師要被學(xué)生接受和喜歡,，則必須加強自身專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。只有豐富的專業(yè)知識,，良好的職業(yè)素養(yǎng),，全身心的投入到教學(xué)教育工作中，真正的熱愛關(guān)心自己的學(xué)生,，去幫助他們,，解決他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，思想上的問題,，才能被學(xué)生喜歡喝接受,。也才能使得他們?nèi)Φ膶W(xué)好你所教的學(xué)科,。

現(xiàn)代社會條件下，板著一副面孔,，一本正經(jīng),，架著老花鏡。一個現(xiàn)代孔乙己的老夫子形象必然不會被學(xué)生所接受,。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲,。

不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情。現(xiàn)代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的能力,，課堂教學(xué)中實時的進行一些德育教育,，會讓學(xué)生更加敬重你，他們會感受到來自你真切的關(guān)懷與愛,。從而更好的提高他們學(xué)習(xí)你這門學(xué)科的興趣,，更好的提高課堂效果。

總之,，外出學(xué)習(xí)一周,，開闊了眼界,，學(xué)到了很多有用的東西,。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教學(xué)思想,、知識都得到了提高,。非常感謝學(xué)校給予的這次機會。

教師外出交流心得體會的題目篇十

一,、聽課情況：

(一)濱州市實驗小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛好為動力的基本理念, 精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云,、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬,、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏,，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩,、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲,。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：1,、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度,。二分音符、四分音符,、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行,。如果加上騎馬,、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進,做一個三聲部的練習(xí)就更好,。

2,、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)濱州實驗學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》

教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程,，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化,。

問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：三拍子),、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,，這種節(jié)拍比較少見,，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍,，二分音符長兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此,，在學(xué)習(xí)過程中,，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課,，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實,。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課。

總之,，只要我們認真的進行教學(xué)研究,，積極開展教學(xué)實踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。